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“Metodología de Evaluación de Programas, Centros y Sistemas Educativos”

Grupo 9: -Marín Maceda, Belén -Moreno Florencio, Elisabeth -Moreno Galán, Inmaculada -Moreno Morilla, Celia


La evaluación de programas supone establecer un referente de comparación (por ejemplo otro programa) determinar unos criterios de evaluación y emitir un juicio en el que se aprecia o señala el valor del programa. Esto se refiere en a líneas de acción e intervención educativa u orientadora que haya sido planificada y por tanto se han establecido objetivos, actividades, medios y recursos, agentes implicados etc. (Álvarez Rojo, V & otros, 2002).


Desarrollo o Ejecuci贸n


Finalidades Servir de base para nuevas mejoras Proporciona informaci贸n sobre el programa Apoyar iniciativas novedosas

Propagar programas Utilizar t茅cnicas de intervenci贸n Fundamentan la toma de decisiones

Ayudan a demostrar su rentabilidad


ALUMNOS SEXTO DE PRIMARIA COLEGIO PRIMO DE RIVERA

OBJETIVOS/ CONTENIDOS

PROGRAMA EDUCACIÓN PARA LA SALUD

ACTIVIDADES

METODOLOGÍA

EVALUACIÓN


• Localidad: MORÓN DE LA FRONTERA Colegio Público Primo de Rivera ALUMNADO

 Grupo homogéneo  Alumnos con NEAES  Alumnos inmigrantes

FAMILIA

PROFESORADO


¿Para qué vamos a evaluar?

Perspectiva de la evaluación

¿Cómo vamos a evaluar?

Instrumentos utilizados

¿Qué vamos a evaluar?

Análisis de datos


FINALIDAD: facilitar la toma de decisiones que permitan perfeccionar los resultados en implementaciones futuras. OBJETIVOS GENERALES

Comprobar si se han paliado las necesidades detectadas.

Detectar las dificultades y proponer soluciones.

Proponer mejoras para una implementación futura del programa

-Detectar las necesidades claves que debe cubrir el programa. -Comprobar el nivel de satisfacción de los destinatarios.

-Conseguir mejoras en la implementación. -Comprobar qué recursos humanos y materiales son necesarios para llevar a cabo el programa. -Detectar si se están realizando las actividades de acuerdo a la planificación planteada.

-Proponer actividades que respondan a la situación contextual en la que se implementa.


OBJETIVOS GENERALES Detectar posibles problemáticas que puedan surgir en relación a la temática trabajada.

Comprobar si los resultados serán los mismos a largo plazo.

Constatar si el diseño del programa es adecuado.

Comprobar las necesidades y expectativas.

-Trabajar problemáticas

cotidianas y de interés para los usuarios del

programa. -Partir de los intereses y necesidades de los alumnos. -Fomentar la participación y el trabajo en equipo. -Observar y orientar el funcionamiento del trabajo en grupo. -Seguir la implementación del programa para ver si responde a la situación contextual donde está siendo implementado. -Obtener una visión o perspectiva generalizada sobre dicho programa. -Valorar si se han cumplido los objetivos propuestos. -Verificar la coherencia y sentido de las actividades. -Ver si el programa es completo y cuenta con los elementos necesarios. -Valorar si en todas las actividades se contemplan los distintos objetivos y contenidos reflejados en el mismo. -Verificar que no se han producido cambios en el contexto de aplicación de dicho proyecto. -Capacidad para realizar las adaptaciones necesarias atendiendo a las necesidades que puedan surgir.


TÉCNICAS CUANTITATIVAS

DISEÑO EVALUACIÓN DESCRIPTIVO

PROPORCIONA DATOS LO MÁS FIABLE POSIBLE

ROL EVALUADOR TÉCNICO, EXTERNO AL PROGRAMA.


CONTEXTO

DISEÑO

PROCESO

PRODUCTO

RECURSOS MATERIALES

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

APRENDIZAJE

RECURSOS HUMANOS

CONTENIDOS

TEMPORALIZACIÓN

EXPECTATIVAS

METODOLOGÍA

EXPECTATIVAS

SATISFACCIÓN

TEMPORALIZACIÓN

MOTIVACIÓN

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN


ESCALA LICKERT

ESCALA DE OPINIÓN

ENTREVISTA

Variables relacionadas con las dimensiones Proceso, Producto y Diseño. Actividades, Temporalización, Motivación, Evaluación, Aprendizaje, Nivel de satisfacción, Cumplimiento de objetivos, Contenidos Variables relacionadas con opiniones, actitudes y comportamiento. Expectativas, Nivel de satisfacción.

Variables relacionadas con el contexto. Recursos humanos, Recursos materiales.


ESCALA LICKERT


ESCALA DE OPINIÓN; GRÁFICA


PROCEDIMIENTOS CUANTITATIVOS.

ANÁLISIS DE DATOS CON EL PROGRAMA SPSS. ----REPRESENTACIÓN GRÁFICA CON DIAGRAMA DE BARRAS.

PROCEDIMIENTOS CUALITATIVOS.

ANÁLISIS DE ENTREVISTAS CON EL PROGRAMA ATLAS.TI


PROPUESTAS DE MEJORA

Contribuir a una mejor planificación del trabajo Disminuir el número de ítems de los cuestionarios de ideas previas

Diseñar y elaborar actividades que permitan y fomenten una mayor participación del alumnado Prever de forma más efectiva los tiempos destinados a las distintas actividades Reorganizar las actividades


PROPUESTAS DE MEJORA Fomentar la adquisici贸n de actitudes Contribuir a la mejora de la evaluaci贸n Mayor diversidad de objetivos



Evaluación de programa