Page 1

И Н Ф О Р М АТ О Р WWW.INFORMATOR.MEDIA

№ 2(40) Понедельник 2 апреля 2018 года

НОВАЯ УКРАИНСКАЯ ШКОЛА:

ПУТЬ К УСПЕШНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ Бюрократизация учебного процесса, неудовлетворительное финансирование, плохое материально-техническое обеспечение школ, устаревшие научные методики преподавания, низкая зарплата учителей... Все эти проблемы накопились за почти три десятилетия существования независимой Украины и их необходимо срочно решать. Именно для этого и создана концепция «Новая Украинская школа», с помощью которой система украинского образования будет реформирована. Изменения, которые ждут учителей и учеников в ходе реформы украинского образования, заключаются не только в переходе на «двенадцатилетку». Главная перемена — во внедрении новой концепции подхода к обучению. «Новая Украинская школа» — идеология реформы среднего образования, которая начнет действовать в 2018 году. Чем будет отличаться «Новая школа» от нынешней — расскажет «Информатор».

НА ГОД БОЛЬШЕ: ЗАЧЕМ ВВОДЯТ «Д В Е Н А Д Ц АТ И Л Е Т КУ» Пожалуй, самый нашумевший элемент грядущей реформы — переход школ на двенадцатилетнюю систему образования. Примечательно, что «двенадцатилетка» уже вводилась в Украине в 1999-году, однако в 2010 тогдашний министр образования — «регионал» Дмитрий Табачник  — сократил детям срок обучения ровно на один год. Как сегодня считают в минобразования Украины, 12-й год обучения просто необходим: поскольку учеников будут учить пользоваться знаниями и помогать осваивать навыки  — это потребует большего времени. Кроме того, увеличение количества лет коснется именно старшей школы. Трехлетняя профильная школа нужна, чтобы ученики могли овладеть нужными им предметами на углубленном уровне и даже успеть изменить профиль (если вдруг поймут, что выбрали не то).

Ученики, которые станут первоклассниками в 2018 году, будут обучаться 12 лет. Сам процесс обучения в школе разделен на три этапа: начальное образование — четыре года; базовое среднее образование  — пять лет; профильное среднее образование  — три года. Дети будут начинать процесс обучения преимущественно с 6 лет. Реформа школьного образования нацелена на то, чтобы вернуть интерес к обучению, дать те знания, умения и навыки, которые они смогут применить в повседневной жизни, чтобы стать успешными. По словам министра образования Украины Лилии Гриневич, в будущем общая продолжительность школьного обучения плюс высшего образования не изменится, так как Новая украинская школа позволит впоследствии перейти от четырехлетнего бакалаврата в вузах к трехлетнему по большей части специальностей. В 2030 году завершится первый цикл реформы. То есть

первоклассники-2018 закончат школу, и это будет первый выпуск, который полностью прошел новое учение.

СВОБОДА П Р Е П О Д А В АТ Е Л Я М, ВОЗМОЖНОСТИ УЧЕНИКАМ В результате реформы школьное образование будет основано на формировании навыков, нужных для успешной самореализации в обществе. Педагоги будут строить фундамент на доверительном партнерстве между учеником и его родителями. Кроме того, будет внедрена электронная платформа, где учителя, ученики и родители смогут свободно пользоваться электронными учебниками и прочими пособиями. Учителя станут более эффективными, имея свободу

творчества и развития. Если сегодня программу образования принудительно спускают «сверху», то после реформы каждая школа сможет вносить коррективы в учебный процесс, а преподаватели обретут академическую свободу, имея возможность самостоятельно решать, в какой форме проводить свои уроки. Создание собственных методичек и авторских пособий, творческий поход к учебному процессу, новые формы уроков — все это развяжет талантливым и креативным педагогам руки. Краеугольным камнем реформы станут потребности ученика: на их удовлетворение планируется направить основные усилия. Планируется создание инклюзивных классов для детей с особыми образовательными потребностями. Рассматривать жалобы будет образовательный омбудсмен — такая должность уже создана.

ПОВЫШЕНИЕ З А Р П Л АТ Ы У Ч И Т Е Л Я М И НОВЫЕ ПОДХОДЫ К Ф И Н А Н С И Р О В А Н И Ю ШКОЛ В Новой украинской школе будет создано новое образовательное пространство. Оборудование новых компьютерных классов, закупка современной мобильной мебели, зонирование классов — вот лишь малая толика возможностей для создания более качественных условий обучения детей. В 2018 году Верховная Рада выделила 1,37 млрд гривен на обеспечение первоклашек учебниками и мобильной мебелью. Контролировать, куда делись деньги, смогут органы родительского самоуправления. Как отмечается, отныне директорам школ можно поставить себе цель  — приобрести навыки эффективного финансового менеджмента, дабы каждая копейка из бюджета тратилась на благо детей и их обучения. Такая возможность будет дана: ряд образовательных тренингов и курсов повышения квалификации будут регулярно проводиться. К 1 сентября будут переобучены 22 тысячи учителей, которые будут обучать первые классы в 2018-2019 гг. Оплачивать такие курсы будет государство

или местные власти. После повышения квалификации учителям обещают 20% надбавки к заработной плате. Одним из весомых мотивационных моментов в работе учителя, как известно, является оплата его труда. Чем лучше финансируется труд сотрудника образования, тем больше у него возможности посвятить себя качественной работе, а не заботам о добыче хлеба насущного. В 2018 году зарплата украинского учителя поэтапно вырастет на 25%. Все документы, регламентирующие соответствующее увеличение, уже вступили в силу.

ВНЕШНЕЕ НЕЗАВИСИМОЕ ОЦЕНИВАНИЕ: Ч ТО И З М Е Н И ТС Я Ждут изменения и систему ВНО (внешнего независимого оценивания). Как сообщили в Минобразования, в 2018 году можно будет поступать по сертификатам за 2016, 2017 и 2018 год. Примечательно, что баллы по иностранным языкам будут принимать только свежие  — за 2018 год. Это объясняется тем, что ВНО по английскому, испанскому, немецкому и французскому языкам впервые будет в виде тестов двух уровней сложности: В1 и В2. В1 — для учеников, изучавших язык в школе на стандартном уровне, а В2 — для изучавших углубленно. Кроме того, тесты будут включать аудирование — выполнение заданий на слух. В 2018 году ВНО по украинскому языку будут сдавать выпускники ПТУ и колледжей. Это даст возможность оценить уровень подготовки в школах, профтехучилищах и колледжах. Иностранный язык в виде ВНО придется сдавать поступающим на магистратуру. Минимального проходного балла для поступления теперь не будет, кроме медицинского, фармацевтического и ветеринарного направления. Для них порог составит 150 баллов. Какой покажет себя учебная реформа  — в полной мере сможем увидеть через 12 лет, а пока у украинцев, стремящихся улучшать свою жизнь и инвестировать в будущее детей, есть возможность поддержать грядущие преобразования, подключившись к изменению системы образования. Алексей КИРИЛЛОВ

Е сл и у в а с в о з н и к н у т в о п р о с ы , с в я з а н н ы е с р е ф о р м о й о б р а з о в а н и я , вы можете задать их по телефону «горячей линии»: 099 017 91 86 время работы: понедельник–пятница, с 10:00 до 18:00


2

2 А П Р Е Л Я 2018 Г О Д А

12 Л Е Т Ш К О Л Ы Переход украинских школ с 10-летнего на 12-летний образовательный цикл начался в 2002 году. Тогда главными аргументами были европейский опыт и снижение нагрузки на детей. Но двенадцатые классы в школах так и не появились — в 2010-м депутаты Верховной Рады проголосовали за 11-летнюю школу. Аргументы властей сводились к дороговизне  — на реформу нужно было 4 млрд грн. В прошлом году двенадцатилетку вернули, и дети, которые пойдут в первый класс 3 сентября 2018-го, закончат школу в 2030-м. Но на этот раз авторы реформы апеллируют не к снижению нагрузки, а к смещению приоритетов: упор будет не на знания, а на навыки. Теперь среднее образование будет разделено на три уровня: начальное — первые четыре года; базовое среднее — следующие пять лет; профильное среднее — последние три года.

В ПРОФИЛЬ Реформа предполагает, что последние три класса школы будут профильными. «Мы увеличили часы на изучение некоторых предметов. Сейчас это английский, украинский и история. Мы бы хотели физико-математический профиль, но профили выбирают родители, а они сейчас больше нацелены на то, чтобы дети изучали языки», — сетует директор горской гимназии Елена Кацинская. Эмпирическое предположение подтверждаются и статистикой: школьники из Луганской области сдали внешнее независимое оценивание по физике и математике хуже, чем кто-либо в Украине. Обобщенные результаты по английскому, украинскому и истории также посредственные, но не настолько катастрофичны.

Э К С П Е Р И М Е Н ТА Л Ь Н А Я И Н Т Е Г РА Ц И Я Следствие профилизации — интегрированные курсы непрофильных предметов. Ученикам, которые выберут естественно-научный или физико-математический профили, будут преподавать интегрированный курс по литературе и истории, а для гуманитарного профиля  — интегрируют физику, химию, биологию и географию. Часть предметов старшеклассники смогут выбирать. Интегрированные курсы призваны не давать глубокие знания, а формировать общее представление о предмете. Предполагается, что школьник не собирается сдавать внешнее независимое оценивание по предметам, которые он изучает в рамках интегрированных курсов. В пилотном режиме

И Н Ф О Р М АТО Р

ДВЕНАДЦАТЬ ПЛЮС...

ЧТО УЖЕ ИЗМЕНИЛОСЬ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ И КАКИХ ПЕРЕМЕН ЖДАТЬ Реформа среднего образования — дело небыстрое, а большая часть предыдущих попыток изменить школьную систему заканчивалась раньше, чем можно было оценить результаты от их внедрения. Станет ли нынешняя реформа исключением — предсказать пока что невозможно, но шанс на перемены сейчас действительно велик. Какие изменения станут наиболее заметными для учителей и учеников — разбирался «Информатор».

интегрированные курсы начнут преподавать со следующего года, а полностью внедрить их планируется в 2027 году (или в 2023-м, если, как выразился замминистра образования Павел Хобзей, «будут деньги, стандарты и благоприятные условия»). Но к такому педагогическому приему руководители школ относятся с опасением. «Результат будет виден спустя годы. Надо апробировать», — разводит руками директор опорного учебного заведения № 1 г. Попасная Виктор Шулик. Сам он припадает историю, и уверен, что его предмет не будет интегрирован, хотя это не так. «Если детям не нужны эти предметы [сведённые в интегрированные курсы], то для общеобразовательных целей этого будет достаточно. Но есть дети, которые будут поступать, например, в мединститут. Им этого количества часов не хватит, и они будут вынуждены заниматься с репетиторами. А мы бы хотели преподавать эти предметы в

школе», — говорит директор горской гимназия Елена Кацинская.

НОВОЕ НАЧАЛО В 2017 году в ста украинских школах в 1 класс пошли дети, которые начали обучение по интегрированному курсу. Министр образования Лилия Гриневич описывала его как «восприятие мира через деятельность, в том числе через игру на раннем этапе обучения, а потом через деятельностное обучение». В текущем учебном году эта система обучения внедрена в пилотном режиме, но уже в следующем она станет обязательной, и все украинские школьники, которые пойдут в 1 класс, будут обучаться по ней. «В этом году у нас по этой программе идут четыре школы в Северодонецке, Попаснянском, Старобельском и Сватовском районах, — говорит руководитель профильного департамента облгосадминистрации Юрий Стецюк.  —

У них проходят утренние встречи  — дети встречаются с учительницей, желают друг другу хорошего дня, здоровья, солнца... Такая у них обстановка. Парты там расставлены не так, как мы привыкли. Дети часто выполняют групповые задания. Я обратил внимание на то, что ребенок чувствует себя на уроке свободно. Но это не означает, что нет дисциплины».

Я З Ы К О Б У Ч Е Н И Я — У К РА И Н С К И Й Впрочем, наиболее обсуждаемый аспект реформы — все же не интегрированные курсы, а полный переход средней и старшей школы на украинский язык. Новация не будет распространяться на тех, кто пошел в школу раньше 2018го. Это положение вызвало протесты четырех государств Европейского Союза — Болгарии, Венгрии, Греции и Румынии, а также России. Венецианская комиссия рекомендовала Украине обе-

W W W.I N F O R M ATO R.M E D I A спечить «достаточную часть образования языками меньшинств в начальной и средней школах», «обеспечить более длительный переходный период внедрения закона», «освободить частные школы от новых языковых требований» и «обеспечить беспрерывность изучения языков меньшинств в традиционных школах». Сейчас более 75% школ Луганской области полностью украиноязычные. При этом большая часть русско- или двуязычных школ расположены в Северодонецке, Лисичанске, Рубежном и Станично-Луганском районе. В других районах практически все школы обучают детей по-украински. «Мы давно перешли на украинский язык,  — утверждает директор золотовской гимназии Владимир Заика. — У  нас был только один класс на русском, но два года назад и его перевели на украинский. Дети не страдают! Зайдешь в класс к малышам, они говорят на украинском свободно! На переменке уже говорят то так, то так». Но проблемы в переходе на украинский не видят и в русскоязычных школах. «Мы всегда ориентировались на желания родителей,  — говорит директор Тепловской школы Татьяна Чепига. — Два года назад выпустили „украинский“ класс, в котором учился и мой сын. Сейчас первый класс учится на украинском. Родители говорят: „Я не хочу, чтобы он учился на украинском, потому что не смогу ему помочь“. Но мы все родители, и все понимаем, что помогаем мы только в начальных классах, а в старших уже никто не помогает. К тому же сейчас у всех есть телефоны — если выполняешь домашнее задание и что-то не ясно — позвони-уточни, в этом проблем нет. Поэтому сейчас родители относятся спокойно». *** Одно из наиболее нетипичных нововведений реализуется в прифронтовом Попаснянском районе. Там школьники и учителя каждое утро слушают гимн Украины. На вопрос, как дети воспринимают такое начало занятий, завуч новоивановской школы Людмила Романенко отвечает так: «Это не нужно никак воспринимать, это как данность. Я, наприклад, вчителька української мови і літератури, і якщо хтось заворушився чи зіває, то мене це хвилює. У таких випадках проводимо індивідуальну бесіду. І не тому, що це гімн України. В якій би країні ми не жили, ми повинні поважати гімн тієї країни, і ми повинні дотримуватись правил». Иван БУХТИЯРОВ


W W W.I N F O R M ATO R.M E D I A

И Н Ф О Р М АТО Р

СИСТЕМА ОПОР. ЗАЧЕМ ШКОЛАМ ФИЛИАЛЫ И ЧТО ПОДРАЗУМЕВАЕТ САМОУПРАВЛЕНИЕ

2 А П Р Е Л Я 2018 Г О Д А

3

чат, — уверен Владимир Заика. — Шесть и шесть — два срока отбыл и до свидания». В конкурсной комиссии, которая будет выбирать директора, будут входить представители учредителя, трудового коллектива, общественного объединения родителей учеников и общественного объединения руководителей учреждений общего среднего образования соответствующей административно-территориальной единицы.

П Р О Г РА М М Н А Я С В О Б О Д А

РА З Н ОУ Р О В Н Е В Ы Е ШКОЛЫ В ходе реформы малокомплектные школы закроют или сделают филиалами школ опорных. В филиалах дети будут получать только начальное и базовое среднее образование, зато такой статус в будущем защитит школу от закрытия, поскольку на учреждения такого типа не распространяется норма о минимально необходимом количестве детей в школе — не менее 25 учеников в школе и не менее 5 человек в каждом классе. Сегодня в Луганской области уже работают 8 опорных школ, у которых есть 15 филиалов. Средняя наполняемость опорной школы — 266 человек, филиала  — 30 человек (среднеукраинские показатели  — 467 и 46 человек, соответственно). «Раньше они получали распоряжение от районного отдела образования, а теперь  — от меня. Мы берем под контроль воспитательную работу, учебную работу. Мы работаем в едином режиме. Это как отдельные классы нашей школы, которые просто находятся немножечко дальше»,  — объясняет директор опорной школы «Горская многопрофильная гимназия» (Попаснянский район) Елена Кацинская. Один из двух филиалов горской гимназии — Новоивановская школа, в которую ходят 84 ученика. В последние несколько лет эта «девятилетка» не может пожаловаться на недостаточное финансирование. «До войны столько ни одна школа не получала ни строительных работ, ни матери-

«Учитель и воспитатель детсада могут самостоятельно разрабатывать учебную программу. Она будет одобряться на педсовете и утверждаться руководителем учреждения без согласования с министерством. Также новый закон об образовании гарантирует управленческую и финансовую автономию, преодоление коррупции, равный доступ к качественному образованию, новые принципы повышения квалификации педагогических и Реформа средней школы несет в себе важные структурные перемены, которые повлинаучно-педагогических яют на систему образования никак не меньше, чем добавление еще одного школьработников и связь с ного года или профилизация старшей школы. Чем филиал отличается от опорной рынком труда», — пешколы или гимназии, какие полномочия получит директор и найдется ли работа для речисляет новации диучителей из школ, которые подпадут под оптимизацию — разбирался «Информатор». ректор профильного департамента облгосадминистрации Юрий Стецюк. альных ценностей», — говорит «Мне, например, нужен физик, нии. О близости боевых дейзаведующая школы Татьяна сейчас он ездит из Горского. ствий здесь напоминают не Впрочем, архаичность систеВеренич, которой, впрочем, Учитель математики ушла только панели с внешней сто- мы связана не только с отсутпришлось принести на рабо- в декрет. Уходит на пенсию роны окон, которые должны ствием свободы действий, но ту свой принтер, поскольку трудовик. Только мне нужно защитить детей от пули или и с инертностью, которую при устройство, полученное шко- три-четыре человека. Опор- осколка. большом желании можно было лой в 2013 году, постоянно ло- ная школа тоже может взять На втором этаже этого учебно- преодолеть и до реформы. малось. несколько человек. Учителей го учреждения живут военные. «Когда мы стали гимназией, Статус юридического лица там [в школах, которые могут Директор таким соседством то провели педсовет и пошколы-филиалы иметь не бу- закрыть — ред.] не так много, недовольна, но её мнение не няли, что, если уроки будут дут, а их директора станут за- так что трудоустроим», — убе- спросили — расселить их здесь сдвоенными, продуктивность жден директор Золотовской решил сельсовет. ведующими. будет больше,  — рассказывает директор Горской много«Единственное, что смуща- гимназии (Попаснянский райпрофильной гимназии Елена П РА В О Д И Р Е КТ О РА ло директоров  — изменение он) Владимир Заика. Кацинская.  — То ли ученик их статуса. Но потом мы им Ранее он работал в школе № 7 Один из безусловных плюсов готовит математику, физику, всё объяснили, и они сейчас к в Золотом (сейчас там учатся реформы — большая самосторусский, украинский на один этому относятся спокойно», — 48 детей), где, по его словам, ятельность руководителей в день, то ли только пару  — по заверяет начальник отдела дефицит кадров настолько вепринятии решений. математике и украинскому... образования Попаснянской лик, что один и тот же учитель райгосадминистрации Мари- преподает географию, исто- «Реформу я поддерживаю, по- На первом уроке учитель изларию, химию, биологию и труд. тому что она дает много прав гает материал, использует инна Донцова. директору,  — говорит Влади- терактивные доски, показыМарина Анатольевна также Опорная школа — авансом мир Заика.  — Теперь я буду вает опыты. А на следующем рассказывает, что по ее ин- В школе в Теплом Станичрешать, принимать ли учите- идет закрепление материала. формации, на неподконтроль- но-Луганского района учатся ля на работу, а не брать всех, Родители тоже с таким согланой части области ситуация ненамного больше детей, чем кого пришлют. Если мне учи- сились, потому что ребенок прямо противоположная. Там в Новоивановке — 94 ребенка тель не понравился, то я с ним несет в школу всего три учебу всех школ отобрали статус из четырех сел, но она получипросто не продлю контракт ника, вместо шести-семи». юрлиц и печати. А учителя ра- ла статус опорной. через год. А если человек хоботают по учебным планам, «Если из трех и более сел рошо работает, могу ему прекоторые разрабатывались для *** подвозятся дети, то это уже мию выписать». провинциальных российских опорная школа,  — объясняет Самого же директора будут Образовательная реформа не учреждений образования. директор Тепловской общеоб- избирать сроком на 6 лет (на могла и не должна была учесть разовательной школы Татьяна 2 года  — в случае, если че- все локальные особенность — Б Е З РА Б О Т Ы Чепига. — И их планируют ос- ловека избирают впервые). слишком уж разная ситуация Н Е О СТА Н У Т С Я настить материально-техни- Он не сможет занимать эту в прифронтовом Донбассе, транснациональном ЗакарВ некоторых школах-филиа- чески, открыть специализиро- должность дольше двух сропатье и киевском «плавильванные классы. В настоящее ков подряд. После окончания лах останутся только начальном котле». Зато эта реформа ные классы, в других  — на- время у нас нет кабинетной второго срока директор может системы, а опорная школа это принимать участие в конкур- приблизила рычаги решения чальные и средние. Часть конкретных проблем к людям учителей, возможно, лишатся предусматривает: класс ин- се на замещение вакантной на местах, которые знают об рабочего места. Но поскольку форматики, биологии, химии, должности в другом учебном этих проблемах не из аналимногие школы, которые точ- физики. Нам обещали, что ка- заведении или продолжить тических записок, написанно не подпадут под оптими- питаловложения начнутся с работу в той же школе. ных по материалам Всемирзацию, нуждаются в кадрах, 2018 года». «Если я недобросовестно буду ной сети. педагоги без куска хлеба не Но проблема тепловской исполнять свои обязанность, останутся. школы не только в оснаще- то меня через 6 лет не назна- Иван БУХТИЯРОВ


4

И Н Ф О Р М АТО Р

2 А П Р Е Л Я 2018 Г О Д А

W W W.I N F O R M ATO R.M E D I A

НОВЫЕ СТАНДАРТЫ ДЛЯ УКРАИНСКИХ ШКОЛ: ЧТО ИЗМЕНИТ РЕФОРМА?

учебных заведений в соответствие с нормами закона, где третья ступень — это лицей и профильное обучение,  — это значительные качественные изменения. На сегодня в старшей школе 22 предмета, а с введением профилирования школа разгружает учеников и увеличивает мотивацию к обучению.

С 1 сентября 2018 года в Украине стартует реформа сферы образования. О том, какие изменения, риски и вызовы ждут украинскую школу — в интервью «Информатору» рассказала соучредитель ОО «Родители SOS» Алена Парфенова.

Создание нового стандарта для начального образования — это объемная задача. Каковы, на ваш взгляд, главные задачи, вызовы и риски? Основная претензия со стороны родителей к старой программе это  — нежелание ребенка учиться в школе уже после первого года обучения: банально — не интересно. Задача стоит очень сложная: заинтересовать ребенка учебой и при этом не перегружать его. Могу сказать, что я увидела революционные изменения в одной из пилотных школ, которая в этом учебном году ввела концепцию «Новой украинской школы»: дети свободно ходят по классу, у них в глазах нет страха перед учителем, у них глаза горят и много вопросов: «А как? Почему? А покажите? А расскажите?» Я видела проекты, которые дети в первом классе делают  — по результатам изучения одного модуля. Вообще школа, в которой я была, — даже не просто школа, дружественная по отношению к ребенку,  — это было какое-то маленькое королевство детей: школа для детей, а не дети для школы, Главный редактор ВЯЧЕС ЛАВ БОНДАРЕНКО

как часто было по старой модели обучения. В этой школе я увидела также и другого учителя. Понимаете, это была учительница первого класса, которая для детей была не только носителем знаний, ведь сегодня источником знаний является уже не только учитель — гаджеты, интернет изменили мир... А здесь взрослый человек, который помогает, направляет, уделяет внимание, не унижает достоинство ребенка, не требует покорности. В классе царило взаимное доверие, это чувствовалось. Вот здесь есть и риски: мне очень хочется верить, что именно такими станут все учителя новой украинской школы, но я понимаю, что это вызов для всей реформы. Двенадцатилетняя школа — это положительные или отрицательные изменения? Какова практическая польза от такого шага? 12 летняя система  — по моему мнению  — положительный момент реформы. Это мировая норма продолжительности обучения. Отмечу, что реформа рассчитана на 12 лет с приведением сети

Качество подготовки украинских преподавателей, увы, не всегда соответствует высоким стандартам. Не сопряжена ли с коррупционными рисками переподготовка преподавательского состава? Переподготовка учителей уже проходит, в этом году 22 000 учителей встретят в школе первоклашек. Здесь, видимо, не о коррупционных рисках надо говорить, а о добродетели. Как только открыли курсы, сразу появились те, кто хотят списать, и те, кто хотят заработать на этом. Советник Министра Иванна Коберник писала в Фейсбуке о таких случаях. На самом деле это первая широкомасштабная подготовка учителей перед стартом реформы, да еще в такой необычной форме: он-лайн курс и очная сессия. За прошедшее лето МОН подготовило немало тренеров, которые сегодня готовят преподавателей для «Новой украинской школы». То, что эта подготовка будет полезной — у меня, лично, сомнений не вызывает, а вот насколько учителя, принимающие первые классы, осознали всю ответственность и восприняли изменения  — скоро увидим. Проблема школьного образования является наиболее острой в прифронтовых районах. Насколько качественными и результативными, на ваш взгляд, будут преобразования на Луганщине? Это, пожалуй, самая трудная тема. Очень хочется, чтобы дети прифронтовой зоны получили все, что предусмотрено реформой, но как будет на

+38 093 621 31 38 | +38 066 195 70 64

Тираж издания – 20 000

Учредитель ОО «ИНФОРМАТОР»

Адрес редакции: г. Киев, ул. Набережно-Луговая, 12

Регистрационное свидетельство №1433061 от 14.04.2015

Издатель ОО «ИНФОРМАТОР»

E-mail: informator.media@gmail.com

Распространяется бесплатно

Ця інформаційна продукція була представлена ГО «Інформатор» в рамках проекту «Зміцнення громадської довіри» (UCBI II), що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID). Видання цієї інформаційної продукції стало можливим завдяки щирій підтримці американського народу, наданій через Агентство США з міжнародного розвитку (USAID). Зміст продукції є винятковою відповідальністю ГО «Інформатор» та не обов’язково відображає погляди USAID або уряду США. Забороняється відтворення та використання будь-якої частини цієї продукції у будь-якому форматі, включаючи графічний, електронний, копіювання чи використання в будь-який інший спосіб без відповідного посилання на оригінальне джерело.

самом деле и удастся ли — не знаю и не могу прогнозировать. Я уверена в том, что изменения будут. Но насколько удастся проконтролировать процесс, и не помешают ли этому какие-либо внешние факторы, как будет развиваться ситуация на фронте  — все это сложно просчитать. Какие основные риски реформы вы бы выделили? Основной риск — это способность преодолеть сопротивление старой системы. Это будет сопротивление во всем, от нежелания принимать в первый класс без тестов, собеседо-

ваний, конкурсов, до саботажа самой концепции «Новой украинской школы». Мы до сих пор наблюдаем наличие домашних заданий в первом классе, а красная ручка у некоторых педагогов — это вообще сакральная вещь. Тоже самое будет и в родительской среде: не все родители понимают реформу, ее значение, и не все могут понять масштаб изменений, а то, что заставляет выходить из зоны комфорта, всегда порождает сопротивление. Марина КУРАПЦЕВА

Газета «Информатор» № 2(40) Понедельник 2 апреля 2018 года  

Скачать >>> https://www.dropbox.com/s/xe43fmngrgps50b/nomer-2-40--02-04-2018--informator.pdf?dl=1

Газета «Информатор» № 2(40) Понедельник 2 апреля 2018 года  

Скачать >>> https://www.dropbox.com/s/xe43fmngrgps50b/nomer-2-40--02-04-2018--informator.pdf?dl=1

Advertisement