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Y son esas generaciones a las que sometemos al ocio las que son vitales para el ulterior desarrollo del país. La reflexión del cambio educativo no debe ser a un programa, a un ciclo escolar sino a una calidad de sociedad humana. La educación comienza desde el hogar y no esperemos que todo lo enseñen los maestros y maestras, al contrario eduquemos a nuestros hijos desde el hogar para que sean mejores cada día. Este aspecto debe enfocarse como algo novedoso con visión futurista de la educación nacional, apuntando a importantes consecuencias financieras y educativas, ocasionando un giro importante para el país desde el punto de vista de la política de su inversión y financiamiento, para constituirse en un monto apropiado que sirva para el desarrollo social y cualitativo de la educación nacional. El enfoque de la educación como inversión en las personas, es fundamental para el desarrollo humano, económico, científico y tecnológico, lo que exige una transformación profunda en estamentos, niveles y subsistemas de la educación nacional. El conocimiento y la inteligencia son como el recurso natural más valioso y decisivo de los pueblos. Pensemos que los recursos naturales son finitos, pero el conocimiento y la inteligencia son inmensamente inagotables, y que forman un movimiento impactante en el desarrollo humano. Por tal razón, hay que considerar que invertir en la gente, significa en estos momentos un objetivo primordial inherente al proceso educativo nacional. Este aspecto debe enfocarse como algo novedoso con visión futurista de la educación nacional, apuntando a importantes consecuencias financieras y educativas, ocasionando un giro importante para el país desde el punto de vista de la política de su inversión y financiamiento, para constituirse en un monto apropiado que sirva para el desarrollo social y cualitativo de la educación nacional. En cuanto al nivel pre-primario se podría decir que éste no logra satisfacer las demandas de educación pre-primaria. Este servicio educativo se encuentra concentrado predominantemente en la capital. En cuanto al nivel primario conviene cuestionar varios aspectos; en primer lugar la eficiencia interna del nivel primario es sumamente baja, y se refleja en un elevado porcentaje de deserción, repitencia, ausentismo y baja promoción, lo que provoca un

La Realidad Educativa De Guatemal  
La Realidad Educativa De Guatemal  

Las oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo no se hayan al alcance de la mayoría de la población guatemalteca.

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