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Lesaspectspolitiquesdesréalitéssocio-environnementalessontResultTheconceptofeducationischangingandthatoftheenvironmentisalsobecomingdifferent Quellescompétences?Auniveaudusecondcycledel'enseignementsecondaire,l'éducationpourl'environnementpermettraderéaliserdesprojetsplus sophistiquésetd'aborderlacomplexitédel'environnementdanscetespritinterdisciplinaireetsystématiquepropreàl'éducationpourl'environnement
ÉDUCATIONENVIRONNEMENTALE:PILIERDUDÉVELOPPEMENTDURABLELANÉCESSITÉDENOUVELLESAPPROCHESDE
L’ÉDUCATIONETDELASENSIBILISATIONDUPUBLICÀLCecoursproposederetracerl'évolutiondecetteÉducationàl'environnementetau développementdurable(2E2D),etsurtoutd'endéfinirlescontoursetd'enpréciserlesmoyens:quellessontlesfinalitésdecetapprentissage?ResultCoursde: Educationenvironnementale(Master:Spécialité:Agroécologie)–M1–SemestreDrCestroisdimensions–société,environnementetéconomie–sont indissociables:unesociétéprospère,parexemple,aIlapubliéplusdearticlesportantsurlaconservationdelanature,ladiversitébiologiqueetdessujets connexesetilcontinuedes’intéresseràlarechercheenécologie.L’éducationenvironnementaleestunoutilnécessaireàlamiseenplacedesprojets environnementaux,locaux,nationauxetinternationauxTEBANI(DépartementEau,environnementetResultAuniveaudusecondcycledel'enseignement secondaire,l'éducationpourl'environnementpermettraderéaliserdesprojetsplussophistiquésetd'aborderResultquimetenbalancelesconsidérations environnementales,sociétalesetéconomiquesdansuneperspectivededéveloppementetd’améliorationdelaResultIlapubliéplusdearticlesportantsurla conservationdelanature,ladiversitébiologiqueetdessujetsconnexesetilcontinuedes’intéresseràlarechercheenResultCecoursproposederetracer l'évolutiondecetteÉducationàl'environnementetaudéveloppementdurable(2E2D),etsurtoutd'endéfinirlescontoursetd'enResultL’éducationàladémo cratie,pivotdel’éducationàlacitoyenneté,devientessentielle.IlestcertainquecesproblèmesneGuided’activitéspédagogiquesenéducationrelativeà l’environnementenvuedudéveloppementdurable(EREDD)destinéauxjeunesdel’enseignementprimaireetsecondaireduNigerIsenvironmentaleducation:(1) atypeofeducationtoResultGuided’activitéspédagogiquesenéducationrelativeàl’environnementenvuedudéveloppementdurable(EREDD)destinéaux jeunesdel’enseignementL¶éducation:ellecQcRXjfaiedeleQYiRQQePeQWXQVXSSRRXlafRUPaiQciviqueetmoraledesjeunescitoyensàtousles niveaux(lescoursthéoriques;lestravauxpratiques;lee[ciRQeVRied¶pWXde;lesconférencesetprojectionscinématographiques,etc)Education environnementaleProgrammeIGénéralitéssurl’éducationenvironnementaleConceptsL’éducationaudéveloppementdurabledansl’enseignementLesoutils pédagogiquesdel’EducationEnvironnementalea)Guidedel’éducateurb)Maletteduclubvertc)Livred’exercicesdel’élève3d’épuisementderessourcesetde changementsécologiques,l’éducationenvironnementalevients’affichercommeunedesréponsesàcettecrise.quelssontlesmécanismesetlesoutils d'apprentissageàmobiliser?conduited'uneséancePDFquimetenbalancelesconsidérationsenvironnementales,sociétalesetéconomiquesdansuneperspective dedéveloppementetd’améliorationdelaqualitédelavieQuelssavoirs?