III. Los criterios y procedimientos de evaluación y acreditación para el nivel correspondiente; IV. Los criterios y procedimientos de evaluación del propio plan de estudios.
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Reglamento General de Enseñanza Media del Estado Presenta las disposiciones normativas de observancia obligatoria para la Dirección General de Enseñanza Media y para todas las instituciones docentes que de ella dependen. En el Capítulo X. De la actividad docente, Sección 2. Evaluación y Control de resultados, específicamente del Artículo 127 al 155 hace referencia a los aspectos que deberán evaluarse, a los instrumentos para explorar y apreciar los conocimientos, a las escalas de calificación, así como a la periodicidad de las evaluaciones. De igual manera, indica el porcentaje de asistencia para tener derecho a examen final y los criterios de acreditación y promoción.
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Manual de procedimientos para la acreditación del bachillerato Regula los servicios escolares de los planteles dependientes de la Dirección General de Bachillerato. En la Sección 4 REGISTRO DE CALIFICACIONES presenta los lineamientos generales para el asiento de calificaciones y la acreditación. En la Sección 5 consigna la normatividad de la promoción y, en la Sección 7, la correspondiente a la regularización de estudios.
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Programa Institucional 2005-2010 Detalla los planteamientos generales que buscan guiar las acciones institucionales. En el apartado 6.5. Procesos evaluativos para estudiantes. Estipula el objetivo y las metas para asegurar, por un lado, la permanencia de los alumnos y, por otro, para garantizar el desarrollo de las competencias establecidas en el currículum. Objetivo • Generar procesos objetivos de evaluación, transparentes y equitativos para conocer la situación real en que los alumnos ingresan, avanzan y concluyen sus estudios de nivel medio en los planteles de la DGB.
Metas • Generar una cultura de la evaluación continua en todos los planteles de la DGB • Contar con procesos evaluativos certificados
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Acuerdo Secretarial 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad En la Sección III. Mecanismos de gestión. Se presenta a la evaluación como un elemento para la mejora continua. La evaluación es indispensable para verificar el desarrollo y despliegue de las competencias del MCC, así como para identificar las áreas para la consolidación del SNB. Para tal efecto se instrumentará un Sistema de Evaluación Integral para la mejora continua de la EMS.
Respecto a la evaluación de los aprendizajes puntualiza: Desde luego el aspecto fundamental de la evaluación educativa lo constituyen sus resultados, en términos de los aprendizajes conseguidos. En ese sentido, las pruebas 11