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Contenido y Crèditos CONTENIDO: 27 EDUCANDO 28 Depresión Juvenil 30 Los conflictos entre niños en el aula 38 Los colores y sus efectos psicológicos 43 NUESTRA SALUD 44 Euneresis Infantil 49 EN FAMILIA 50 Cómo educar ¿A los hijos o a los padres? 54 Fomentar relaciones positivas entre hermanos 56 El hijo único

Fotografía: Producción Revista Imagine / David Hlusicka Producciones Consejo editorial: María Lorena Salas, Isabel González Diseño Gráfico: Daniela Díaz Comercialización: Verónica Chacín, Carla Fernández Administración: Lynda Nava Fotografías Mi fiesta: www.mirumbita.com En Portada: Diego Enrique Pineda Nava Producción de Fotografías: David Hlusicka Producciones

REVISTA IMAGINE: Imagine es un nombre registrado bajo el número ISSN: 1856-4801 Depósito Legal: pp 2003 02 ZU 2188 Tlf.: 0261-7987710 E-mail: revistaimagine@gmail.com Una publicación de Grupo IMAGINE C.A. – Rif: J-29414586-8 Todos los derechos reservados 2011 para IMAGINE REVISTA INFANTIL

Fotografía: David Hlusicka

63 DE FIESTA


Editorial

Año tras año es importante recordar que los padres son un importante modelo para sus hijos, quien aprende de lo que el padre hace y NO de lo que dice o predica. Seamos día tras día consistentes, disciplinemos con serenidad y firmeza y si en algún momento nos sentimos desorientados o sobrepasados, consultemos libros especializados sobre la crianza de los hijos, o busquemos ayuda y asesoramiento, de forma que levantemos y eduquemos niños orientados, con buenos hábitos y conciencia, que formen en un futuro parte de un cambio positivo para nuestra comunidad y nuestro planeta en general, más que un deber ser, una necesidad para nuestra calidad de vida.

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Nuestros mejores deseos para seguir cosechando éxitos, salud y prosperidad, para que cada año venidero traiga a nuestras vidas un mejor sentido del vivir, mayor bienestar y toda la paz que necesitan nuestros hijos para vivir sanos y felices.


FotografĂ­a: David Hlusicka


Educando

Depresión juvenil

¿Qué es? ¿Cómo se manifiesta? La Depresión juvenil es el término que se utiliza para hacer referencia a un trastorno que afecta a los adolescentes y que puede ser causa del proceso normal de maduración y la influencia de las hormonas sexuales. Sin embargo, cuando hablamos de depresión, se hace referencia a un síndrome o conjunto de síntomas que afectan principalmente a la esfera afectiva del joven. Es un trastorno del estado de ánimo cuyo síntoma habitual es un estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorio o permanente y que conlleva sentimientos de tristeza, desánimo, pérdida de la autoestima y pérdida de interés en actividades habituales.

En ocasiones, el adolescente puede experimentar y mostrar signos de depresión y esto no debe ser causa de alarma para los padres, pues en el complejo camino de la adolescencia interfieren factores bioquímicos dentro del proceso de desarrollo y maduración que pueden ocasionar una depresión transitoria. El problema se presenta cuando estos episodios “transitorios” se convierten en “permanentes”. Cuando estos sentimientos de tristeza, decaimiento, desanimo o irritabilidad se hacen persistentes, o bien, cuando el joven muestra durante un tiempo prolongado una pérdida de interés e incapacidad para disfrutar de las actividades habituales que antes disfrutaba y una irritabilidad extrema que afecta su estado de ánimo y por ende sus relaciones interpersonales. La depresión puede ser una respuesta a muchas situaciones y factores de estrés en los adolescentes, tales como los conflictos de independencia con los padres, las relaciones sociales , la presencia de padres muy críticos; pero también puede ser una reacción a un suceso perturbador como la muerte de un amigo o pariente, ruptura con la pareja, fracaso en la escuela, baja autoestima, abuso o maltrato infantil, falta de destrezas sociales, dificultades Imagine 28

de aprendizaje, enfermedad crónica, crianza o cuidados deficientes, o pérdida de uno de los padres por muerte o por divorcio. Los adolescentes que son más propensos a resultar deprimidos cuando experimentan eventos estresantes por lo general tienen baja autoestima, son muy autocríticos y sienten poco control sobre los acontecimientos negativos. Un antecedente de depresión en la familia también pone a los adolescentes en mayor riesgo. ¿Como saber si mi hijo(a) adolescente está deprimido? Son muchos los indicadores que pueden sugerirnos que algo anda mal. La depresión puede cambiar la forma como los adolescentes se ven a sí mismos y a sus vidas, y como perciben a las personas en torno a ellos. Los adolescentes con depresión por lo general ven todo más negativamente y son incapaces de visualizar la solución de un problema de un modo práctico y positivo. El estado anímico de un adolescente promedio varía con frecuencia, y esta condición en esta etapa de la vida puede alternar en períodos de horas o días. Por ello, y muy frecuentemente se hace difícil diagnosticar la depresión en adolescentes.


Cuando todos o algunos de los síntomas que se describen a continuación presentan una duración de cuatro o más semanas, e interfieren con las actividades de la vida diaria y el desempeño normal del adolescente, es momento de buscar ayuda professional: Cambios en el apetito (por lo general pérdida del apetito pero a veces aumento) Dificultad para concentrarse Dificultad para tomar decisiones Episodios de pérdida de la memoria Fatiga Irritabilidad manifiesta Sentimientos de minusvalía Desesperanza Tristeza u odio hacia sí mismo Pérdida del interés en actividades que alguna vez eran divertidas Pensar o hablar acerca del suicidio o la muerte Problemas para dormir, sueño excesivo o somnolencia diurna.

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Claudellys Cordero


Educando

Los conflictos entre niños en el aula Si los maestros y los padres aprenden a comprender los conflictos de los niños con sus pares a más temprana edad, estarán en una mejor posición para ayudar a los niños a romper el ciclo actual de violencia generalizada. Tradicionalmente, muchos adultos han considerado que los conflictos entre niños es algo indeseable y han tratado de prevenir o intervenir. Las últimas teorías e investigaciones, sin embargo, indican que el conflicto entre pares contribuye al desarrollo de los niños y representa una importante forma de interacción social (Rende y Killen, 1992; Ross y Conant, 1992). Los educadores de niños están empezando a centrarse en ayudar a los niños a desarrollar estrategias de resolución de conflictos independiente de la intervención de los adultos (Ramsey, 1991). Los padres también pueden centrarse en ayudar a sus hijos a desarrollar estas estrategias.

individuales) o el orden social (tales como las reglas para las actividades).

Las características estructurales de un conflicto suelen ser descritos como los problemas, estrategias y resultados . Los temas incluyen desde el control del entorno físico o social, como el control de los objetos o el espacio físico. Es bueno categorizar los conflictos de los niños como se planteen, ya sea cuestiones de la moral (como el daño físico y los derechos

Los investigadores han explorado las relaciones entre los temas, estrategias y resultados de los conflictos de los niños y concluyen que con frecuencia los asuntos determinan las estrategias. La investigación también indica que las estrategias de resolución de los niños se relacionan con los resultados de sus conflictos.

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Las estrategias de conflicto son las tácticas físicas y verbales, que pueden ser agresivos y no agresivos. Los investigadores coinciden en que los conflictos de los niños con frecuencia incluyen la agresión. Las estrategias físicas no agresivas incluyen la toma de un juguete o entrar en un espacio de juego. Las estrategias verbales van desde la simple oposición al razonamiento complejo y la negociación. Los niños pueden usar las burlas y la superioridad de su tamaño, edad, habilidad física, o el conocimiento para establecer un control, o pueden solicitar la intervención de adultos para resolver un conflicto, sin embargo, los niños son capaces de resolver los conflictos por sí mismos y la intervención de adultos por lo general dirigen una resolución de adultos.


Educando

¿A qué medidas debo de recurrir para que mi hijo coma bien? La alimentación debe ser un hábito, que se va creando en el niño desde el momento en que se le introducen alimentos diferentes a la leche, por lo que se ha propuesto que al educar a los niños a comer verduras antes de conocer las frutas serán menos selectivos a lo dulce en lo sucesivo, y se acostumbrará al niño a comer con el mismo agrado cualquier alimento. El horario es otra medida importante pues si permitimos que los niños tengan acceso a los alimentos constantemente, y sin horas establecidos, favorecemos la aparición de “antojos” y el niño solo comerá cuando lo que se le ofrezca sea atractivo, sin reparar en cantidad o calidad. Además, evitar que coman entre comidas logrará que cuando el niño tome sus alimentos lo haga en forma ordenada y que no se les distraiga el apetito. La diversidad de platillos que se ofrece a los niños también deberá ser amplia, con la finalidad de que aprendan a comer de todo y no se fastidien de un mismo menú. Evitar también riñas y castigos a la hora de comer ayudará a que el niño no sienta que la hora de la comida es una agresión.La utilidad de medicamentos como vitaminas y estimulantes del apetito es controvertida, ya que primero se debe descartar que el niño sea portador de alguna enfermedad, después tener en cuenta las medidas de disciplina en los hábitos de alimentación y posteriormente tener presente que existen muchos medicamentos que efectivamente estimulan el apetito, actuando en el cerebro en el centro que provoca la sensación de hambre Los complementos vitamínicos pueden auxiliar en las situaciones de carencias específicas, más no sustituyen una comida, es decir si un niño no está comiendo en forma balanceada no se debe de pretender equilibrar su dieta con solo administrar vitaminas. Imagine 32


Educando

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1. Juguetes separados en categorías. Estos podrían incluir los bloques de construcción, herramientas, muñecos, material de lectura, figuras de acción, elementos de cocina, juguetes musicales, y artísticos.

2. Haga una lista de todas las categorías. Trabaje con su hijo. Si él o ella juega con los trenes y los camiones juntos, guárdelos juntos. Si no, almacenar por separado. 3. Decidir la forma de presencia de los mejores de cada categoría. Sus opciones incluyen cajones, canastas, cajas, estanterías y contenedores. Usted necesitará una estantería o una canasta para los libros, un envase de plástico para los bloques y elimina las cajas de zapatos de plástico para piezas pequeñas y accesorios.

pasos para la organización de juguetes de su niño

4. Medida. La pila de bloques de construcción. Tener una longitud de cinta métrica y medir la anchura x altura x. Anótelo. Ir de compras o mirar alrededor de la casa de los contenedores apropiados. Muchas personas compran productos de almacenamiento, sin saber exactamente cómo se van a usar. Primera medida y comprar sabiamente. 5. Asegúrese de que cada juguete tiene una casa. Libros y cajas de plástico de zapatos se pueden colocar en una estantería. Lugar lo suficientemente bajo como para los niños pequeños para llegar fácilmente a los elementos. 6. Use recipientes transparentes o etiqueta con los cuadros y / o palabras. Use tapas sólo si es necesario. Que sea sencillo. 7. Enseñe a sus hijos para ordenar y guardar sus juguetes. Programar un rápido tiempo de limpieza todos los días. Que sea fácil para que guarden sus juguetes y es más probable que lo haga.

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Educando

Una lección de saludo Consejos para enseñar a los niños el arte de un cordial saludo Si las habilidades de saludo de su hijo consiste en esconderse detrás de las piernas o murmurando “Hola”, mientras que mirando al suelo, no se desespere. Los niños de 5 y 6 años de edad están en el escenario perfecto para aprender el arte de un cordial saludo. Aquí está la manera de transformar los saludos: Jugar la carta de gran chico Hable con su hijo cómo conocer a alguien de una manera amable y educado y respetuoso de la otra persona y hace que su niño parece más adulto. Descomponerlo Haga una lista en conjunto de lo que constituye un cortés saludo, incluyendo el contacto visual, una sonrisa, un saludo claro (“Es un placer conocerte”), una mano extendida, y en muchos casos, una introducción (“Mi nombre es Michael”) . Imagine 36

Practicar un poco El juego de roles con los animales de peluche o marionetas da a los niños la oportunidad de practicar sus nuevas habilidades sin sentirse cohibido. El siguiente paso es miembros de la familia. Preguntarle a papá o la abuela que pretenden “conocer” a su hijo cada vez que él o ella entra en la puerta. Haga un juego de lo Pretende recibir a su hijo, y luego le han juzgar si tu saludo sonó bien o no. Por ejemplo, trate de decir las palabras correctas, pero con una expresión enfurruñada o un ceño en su cara, por lo que su hijo puede ver cómo el saludo rápidamente los cambios de tono. Prepararse para un evento Resumen de las reglas antes de una reunión familiar o situación social, y ver las fotos de las personas que su hijo puede ver allí.


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Educando

Los colores y sus efectos psicológicos Rojo: Da energía, vitalidad y combate la depresión. Estimula la acción. Este color se recomienda en ambientes, juguetes, indumentaria que busque impulsar la acción. Atrae mucho la atención visual. No es recomendable usar el rojo en niños hiperactivos o agresivos o en situaciones donde es necesaria la concentración, como leer. Naranja: Combina los efectos de los colores rojo y amarillo: Energía y alegría. Las tonalidades suaves expresan calidez, estimulan el apetito y la comunicación, mientras que las tonalidades más brillantes incitan la diversión y la alegría. Puede ser considerado para el cuarto de juego de los niños en combinación con colores neutros. Azul: Es un color muy importante para calmar a los niños, se trata de un color frío que produce paz y sueño. Es utilizado en tono pastel para relajar, para ambientar cuartos infantiles, camas, etc. Amarillo: Estimula la actividad mental. Se utiliza el color amarillo en niños con gran Imagine 38

dispersión, poca concentración. Utilizado en tono pastel en escritorios, libros, útiles para promover actividad intelectual, en ambientes en donde trabajan niños con dificultades de aprendizaje o fatiga mental. También es un color que inspira energía y optimismo. Violeta: Se trata de un color místico, especialmente importante en la meditación, la inspiración y la intuición. Estimula la parte superior del cerebro y el sistema nervioso, la creatividad, la inspiración, la estética y la habilidad artística. Verde: El verde hace que todo sea fluido y relajante sobre todo para niños pequeños. Produce armonía. Para estimular la construcciones.motricidad, sugieren juguetes como pelotas, bicicletas, coches con pedales y juguetes de arrastre. Para estimular la sensibilidad y expresión hay que proporcionar juguetes musicales, sin olvidar aquellos que se puedan montar y desmontar, o de preguntas y respuestas que estimulan la capacidad mental.


El impacto de su infancia a su hijo El sentido de seguridad de los padres cuando fueron niños puede tener efectos significativos en el sentido de seguridad de su hijo. Un ejercicio interesante es preguntarse: ¿Qué tipo de niño era? Como está documentado en numerosos estudios de investigación, sabemos que hay una gran similitud entre el tipo de bebé que fueron los padres y tipo de bebé que están criando (a menos que hubiese algunos cambios importantes durante la vida adulta para cambiar el punto de vista acerca de las relaciones). Los padres que se criaron en una forma abiertamente comunicativa y sensible en sus propias familias, son más propensos a tener bebés seguros. Los padres que fueron criados para evadir sus sentimientos tienden a tener bebés tímidos o reservados. Los padres que fueron criados en un ambiente donde había una gran cantidad de emociones negativas, sobre todo la ira, son más propensos a tener bebés apegados y dependientes, y muchos de estos padres siguen sintiendo ira hacia sus propios padres.

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Revisemos y trabajemos en nosotros como personas, y en todos aquellos sentimientos y relaciones que afectan o afectaron nuestras vidas, para así poder brindarles a nuestros hijos la posibilidad de vivir vidas más seguras y plenas.


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FotografĂ­a: David Hlusicka


Salud

Enuresis Infantil La Enuresis o incontinencia urinaria en niños y niñas es un problema que afecta emocionalmente también a los padres El control de esfínteres es un logro muy importante para la independencia de los niños y niñas, su entrada a la escuela y una mayor aceptación familiar y social y generalmente ocurre entre los 3 y 4 años de edad. El aprendizaje y el control de esfínteres es gradual, primero empieza con el control rectal nocturno, continúa con el control rectal diurno y posteriormente los niños consiguen la continencia urinaria diurna y nocturna. En términos generales se puede decir que la mitad de los niños y niñas, logran controlar su esfínter de la micción, a los dos años, un 75% lo han alcanzado a los 3 y para los 5 años el 90%, logra avisar cuando tiene ganas de ir al baño y se mantiene seco hasta que llega al baño. sin embargo un buen número de niños y niñas no lo logran y esto es motivo de preocupación por parte de los padres. La Enuresis o incontinencia urinaria, es la falta de control del esfínter o músculo que controla la micción con la consecuente pérdida incontrolada de orina a una edad en la cual debería haber adquirido el control y aunque habitualmente este problema desaparece con el tiempo, para muchos puede significar un problema emocional mucho más grande de lo que se piensa. En términos generales se puede decir que la mitad de los niños y niñas, logran controlar su esfínter de la micción, a los dos años, un 75% lo han alcanzado a los 3 y para los 5 años el 90%, logra avisar cuando tiene ganas de ir al baño y se mantiene seco hasta que llega al baño. Sin embargo un buen número de niños y niñas no lo logran y esto es motivo de preocupación por parte de los padres.

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Este problema es más frecuente en niños que en niñas, quienes en general tardan más en poder controlar los esfínteres, tanto de la micción como de la defecación. Independientemente de cuándo se produce y de la cantidad del volumen que se “escape”, la incontinencia ocasiona gran angustia no solo al niño/a sino también a quienes conviven con ellos. Es importante entender que el escape de orina ocasional puede formar parte del desarrollo y crecimiento del niño y que el tratamiento es posible en la mayoría de los niños que tienen dificultad en controlar sus vejigas. La mayoría de los niños adquieren la continencia diurna y nocturna alrededor de los 5 años, se estima que a esta edad el 85% de los niños son continentes por el día la noche. Es más frecuente en niños que en niñas. A los 10 años el 5% de los niños presenta episodios de incontinencia y solo es del 1% a los 18 años.


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Salud

Nutrición en el desarrollo mental de los niños

La leche en el desayuno brinda un aporte importante de energía para todo el día El potencial para el adecuado desarrollo mental de un ser humano depende principalmente de dos factores: el genético y el medio ambiente donde el individuo crece. A su vez, en el medio ambiente participan dos aspectos: la calidad de la nutrición (balanceada y adecuada a la edad de la persona) y el estilo de vida (deporte, sedentarismo, estrés, entre otros.) Cabe señalar que para lograr el óptimo desarrollo mental de los niños, es imperativo que éstos mantengan una nutrición adecuada y balanceada, y una estimulación psicomotríz, aspectos que deben ser supervisados por el pediatra. Hay que considerar que el máximo potencial para un adecuado desarrollo mental se encuentra entre el nacimiento y los 10 primeros años de vida. “De los tres alimentos del día, el desayuno es vital, ya que éste les brinda energía a los niños para concentrarse y realizar cualquier actividad física”, comentó el Dr. Eduardo Álvarez. Está comprobado que un buen desayuno es muy importante para tener un mejor rendimiento escolar, lograr una buena concentración y así aprender más durante todo el día. Una dieta Imagine 46

balanceada, brinda una nutrición completa que favorece el desarrollo escolar de los niños, ya que les proporciona vitaminas y minerales claves que ayudan a fortalecer su sistema de defensas; 100% de los nutrientes esenciales recomendados diariamente para el desarrollo mental; y calcio para desarrollar huesos y dientes fuertes. El niño que no desayuna se muestra apático, decaído, irritado y de mal humor, tiene reflejos pobres, dificultad para concentrarse, y en consecuencia, un bajo rendimiento escolar, ya que se presenta una disminución en la locomoción, expresión, memoria, creatividad y resolución de problemas. Algunas de las causas por las cuales un niño no desayuna, son las siguientes: falta de tiempo para prepararlo, poco tiempo para consumirlo, prefieren dormir más, pocas posibilidades económicas, o simplemente por omisión. Pero cuando solo acostumbran tomar un vaso con leche, esto le provee una baja cantidad de hierro, vitaminas E y C, ácidos grasos esenciales y minerales, por el otro lado cantidades no ideales de sodio, potasio, fósforo, calcio, proteínas y grasa saturada. Mead Johnson


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FotografĂ­a: David Hlusicka


En Familia

Cómo educar ¿a los hijos o a los padres? Los hijos desde el momento que nacen representan para casi todos los padres, un cúmulo de esperanzas y expectativas. Muchos padres perciben a su descendencia como sus propias extensiones, principalmente en aquellas áreas donde aun no pudieron culminar sus objetivos personales, entonces depositan en ellos el peso de sus ambiciones más secretas. Otros los tienen como cómplices incondicionales y depositarios de quejas, dimes y diretes e historias personales y son educados dentro de un marco de evitación, donde la sobreprotección es la regla. Estos padres plagados de buenas intenciones cuartan su libertad de experimentar para evitar que sus hijos sufran experiencias similares a las que ellos padecieron, guiados principalmente por el miedo por encima del amor y la confianza. Imagine 50

También están aquellos padres perfeccionistas donde para sus hijos se vuelve una tarea prácticamente imposible poder complacerlos y lograr su reconocimiento. Estas actitudes de los padres generalmente son inconscientes, y están colmadas de buenas intenciones. No se percatan y no son ellos quienes toman las decisiones sino sus propios programas mentales que toman el mando, sus memorias familiares, ancestrales o experiencias traumáticas de sus pasados. En realidad cuando hablamos de los hijos de quien verdaderamente hablamos es de los padres, no hay forma de desligarlos. Los padres son la causa y los hijos el efecto, visto de otra manera , yo soy la


creadora del mundo que percibo incluyendo a mis hijos. Invariablemente nuestros hijos son nuestra proyección, algunos padres más que otros logran mantener un apego relativamente saludable con ellos, otros debido a sus temores, experiencias pasadas y creencias, ejercen presión más o menos fuerte para ajustarlos al modo de pensar del núcleo familiar. Las causas que motivan a que padres eduquen a sus hijos bajo ciertos paradigmas son muy amplias pero las motivaciones básicas que los impulsan, están centradas en torno al amor o el temor. Las relaciones basadas en el temor, cuando este es la parte predominante creará relaciones difíciles, numerosos conflictos, alejamientos, adicciones, etc pero estas situaciones se pueden revertir, siempre podemos regresar al amor y restablecer los lazos. En la medida que nosotros estemos bien, ellos estarán bien sin importar la distancia ni el tiempo transcurrido ya que estamos siempre interconectados. Nuevamente tenemos que tomar responsabilidad de que todo aquello que vemos en nuestros hijos lo hemos creado nosotros. Cuando observamos conductas que nos preocupan o nos desagradan, donde tenemos que mirar es en nuestro interior. Aunque no parezca así, nosotros creamos nuestras experiencias. Podemos intentar corregirlos pero los resultados no serán los esperados a menos que nos revisemos y cambiemos nuestra percepción. Lo que vemos en nuestros hijos son solo nuestras proyecciones, y no los estamos viendo desde el corazón, como realmente son. La sanación comienza desde adentro hacia afuera, comenzamos por nosotros y esta se extiende a nuestras creaciones. Nuestros hijos son nuestros maestros, están aquí para enseñarnos que debemos rectificar en nosotros, y nos brindan siempre una oportunidad de emendar.

Si nos enfocamos en el amor lograremos grandes cambios, no en ellos sino en nosotros, y por lo tanto se producirán en ellos también. Lo que vemos afuera es el reflejo externo de nuestro interior, nuestras creencias las vemos reflejadas en el cuerpo físico de nuestros hijos, no los percibimos perfectos como fueron creados porque nuestros lentes están teñidos de memorias, de un cumulo de información que no nos sirve y por lo tanto nos llenamos de juicios que nos imposibilitan ver con claridad. Cuando hablamos de los hijos, tenemos que describir a los padres. A nuestros hijos tenemos que amarlos y agradecerles que estén en nuestra vida y solo de esta manera es cuando se producen los cambios milagrosos. Aceptar tan siquiera un poco que podemos estar equivocados y que no vemos las situaciones desde la perspectiva del corazón sino de la mente, puede restituir las relaciones y devolverlas a su estado natural de armonía y paz.

Es importante comprender que nuestros juicios siempre vienen de nuestras memorias, fueron aprendidos y es necesario aceptar la posibilidad que podemos estar equivocados porque no estamos mirando con los ojos del amor sino desde el miedo. A nuestros hijos debemos aceptarlos tal como son y dejarlos libres de nuestras cargas, y nosotros debemos limpiar y limpiar nuestras memorias para ser inspirados en la mejor manera de guiarlos. Cuando obtenemos claridad las relaciones se transforman y sucede lo que es perfecto y correcto para cada quien. Jocelyne Ramniceanu


En Familia

Personaliza la habitación de tu hijo Los vinilos y stickers infantiles están de moda! Aspectos como su precio, facilidad de colocación y posibilidades, los han convertido en uno de los éxitos de la decoración infantil actual. Te damos ideas originales para animar las paredes de la habitación de tus chicos.

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En Familia

Fomentar relaciones positivas entre hermanos • Desde el principio, el tratamiento de cada uno de sus hijos debe ser de una manera especial. Tener tratamiento diferencial de los hermanos o las preferencias puede tener consecuencias negativas en cuanto a la autoestima de sus hijos. • Se requiere que sus hijos tomen las acciones correctivas para cualquier agresión, y no simplemente pedir disculpas. • Mire sus propias habilidades relacionales, o la de su cónyuge o su ex, para entender dónde su hijo podría haber aprendido la intimidación o el ser una víctima.

Examine la red de las relaciones de su hijo, incluyendo con sus hermanos, para entender y remediar la fuente de tales problemas. • Enseñe a sus hijos habilidades para resolver problemas (de preferencia, de ganarganar habilidades para resolver problemas por lo que ambos son ganadores). • Anime a los niños a expresar verbalmente sus sentimientos en vez de actuar a la agresión y para expresar esos sentimientos de una manera hostil. • Anime a sus hijos a participar en actividades positivas, cooperativas juntos para construir un repertorio positivos y placenteros en su relación. • Interpretar las señales emocionales de sus hijos y el trabajo correctamente a la comprensión de las señales de cada uno de sus hijos para que pueda entender por la mirada en sus ojos lo que están sintiendo. Enseñe a sus hijos que usted está emocionalmente conectado y disponible para cada uno de ellos de una manera especial y única. • Inculcar en cada uno de sus hijos y por medio de interacciones positivas entre los hermanos el sentido de las normas con respecto a las relaciones.

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En Familia

El hijo único El pensamiento popular a menudo pinta un panorama poco halagador de los hijos únicos, presentándolos como centrados en sí mismo, para llamar la atención, dependientes y temperamentales. A pesar de estos estereotipos negativos, familias más pequeñas están creciendo en popularidad y la opción de un solo hijo toma fuerza como alternativa. ¿Cómo han cambiado las tendencias en el tamaño familiar? Las cifras más recientes del Centro Nacional para Estadísticas de Salud indican que la tasa de fecundidad para la población de toda América se ha reducido. Aunque las familias en 1970 era en promedio 2,5 hijos, las familias de hoy media de 1,8. Las cifras, además, muestran una fuerte tendencia general, lejos de las familias numerosas y un aumento en el porcentaje de familias con un único hijo. Imagine 56

¿Por qué los padres escojen tener un hijo? Cambios en los patrones de la familia, las preocupaciones económicas, y los nuevos roles de las mujeres puede contribuir a los padres de elegir la opción de un solo hijo: • Las tasas de divorcio (más alto que nunca) y la tendencia para que las parejas se casan más tarde en la vida pueden contribuir a corto matrimonio y los niños potencialmente menos en cantidad • La inflación y el alto desempleo, contribuye a que los ingresos familiares se reduzcan y pueden animar a los padres a tener familias más pequeñas La mayoría de las mujeres están empleadas antes de tener hijos. Los beneficios de este ingreso adicional y la participación en las carreras pueden conducir a las mujeres a posponer la maternidad y tener menos hijos


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En Familia

Errores de madres primerizas Las mamás primerizas pueden cometer errores por falta de información o por exceso de celo. Te contamos algunos de los más comunes.

dormir en la cuna. No es recomendable, ya que se corre el riesgo de quedarse dormida con el bebé debajo del cuerpo y aplastarlo o asfixiarlo.

Esterilizar todo hasta que el bebé cumple un año. Una buena higiene en los bebés es fundamental, sobre todo durante las primeras semanas de vida, pero no hay que obsesionarse.

No dejar que nadie le toque o le coja. El miedo a que alguien enfermo contagie al niño si le besa o le coge en brazos es muy común en todas las madres, sean o no primerizas.

Abrigarle demasiado. Los recién nacidos tienden a enfriarse, pero si les abrigamos demasiado sudan mucho.

Cambiarle de pecho antes de que termine. La leche del final es la que más alimenta y sacia porque tiene más grasa que la del principio. Una vez que el bebé ha terminado (se sabe porque el pecho que acaba de soltar está completamente blando) se le pasa al otro pecho.

Mantener toda la casa en silencio cuando duerme de día. Si mamá también aprovecha ese ratito para dormir y descansar, estupendo, pero si no, no es aconsejable hacerlo. Al cumplir el mes y medio, los patrones de sueño del bebé empiezan a relacionar los ciclos de luz-oscuridad y el pequeño está más predispuesto a dormir más tiempo por la noche.

Raparle la cabeza para que le crezca el pelo más fuerte.

Bañarle todos los días. Los pediatras aseguran que con bañar a los bebés dos o tres veces a la semana es suficiente.

Hacerse la fuerte. Afrontar un parto e inmediatamente después el cuidado de nuestro hijo requiere un enorme esfuerzo físico, mental y emocional. Es normal que existan bajones en los que la madre cree que no puede con todo.

Meterlo en nuestra cama cuando no quiere

Fuente: Luz Bartivas.

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FotografĂ­a: David Hlusicka


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Motivo: Animales de la selva Lugar: Resd. San Eduardo Decoraci贸n: Cactus Eventos Torta y dulces: Entredulces Animaci贸n: Bullanga Camping Fotograf铆a: www.mirumbita.com


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Lugar: Diverzone Torta: Carol Peley Fotografía: www.mirumbita.com Imagine 66


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Motivo: Hawaiiano Lugar: PlatiniumClub Decoración: Cactus Eventos Torta: Diame Fotografía: www.mirumbita.com Imagine 69


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Cele

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3er. Cu

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Motivo: Princesas Disney Lugar: Victoria Party Decoración: Cactus Eventos Globos: Orlando Peña Animación: Yuli Eventos Fotografía: www.mirumbita.com

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inc贸n R a 铆 f o aS Arantz do. C o su 2

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Motivo: Minnie Glamour Lugar: La Casita de Chocolate Decoraci贸n: Cactus Eventos Torta: Maritza de Olmos Dulces: Dulcinea

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Motivo: Minnie Lugar: Magia Inflable Torta y dulces: DC Cakes Fotografía: www.mirumbita.com Imagine 75


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Motivo: Hada Lugar: Maggie´s Fun Torta: Mire & Mila Dulces: Arelis Guerrero Fotografía: www.mirumbita.com Imagine 77


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Motivo: Hippie Chic Lugar: Club Fiesta Decoración: José Alfredo Romero Torta: Silvana Animación: Juan Drake Minitortas: Dubal Fotografía: www.mirumbita.com

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Galué d i v a D Oscar

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3er. Cu

Motivo: Cars 2 Lugar: Magia Inflable Decoración: Piñatería Recorcholis Fotografía: www.mirumbita.com


Mi Fiesta

a帽os

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Celebr

Motivo: Pelotas Lugar: El Campito Decoraci贸n: D&L Party Torta y dulces: Ana Villalobos Animaci贸n: Comimeca

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Mi Fiesta

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Celebr

Motivo: Barcelona F.C.B Lugar: Diverzone Decoración: Cactus Eventos Fotografía: www.mirumbita.com Imagine 82


Mi Fiesta

años

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Galué a n i t n e Val Oriana o su brand

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Motivo: Rock Star Decoración: Piñatería Recorcholis

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Mi Evento

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la de Escue

Realiz贸 la presentaci贸n de su espect谩culo Emocional en el Teatro Baralt. Imagine 84


Mi Evento

Gioco o d n u M

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La Jugueter铆a Mundo Gioco inaugur贸 una nueva tienda en el Centro Comercial Gran Bazar. Imagine 85


Mi Evento

Torneo

sario

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Aniver

Realiz贸 el Torneo Aniversario en memoria del Sesei Nelson Urribarr铆 en el Centro Gallegos de Maracibo Imagine 86


Revista Imagine  

revista,niños,imagine

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