Inovatyvi mokymų programa
BRAVE 1 etapas: Asmens, keičiančio darbą, įgalinimas Projekto numeris: 2017-1-RO01-KA204-037257 Projektą finansuoja Europos komisija pagal Erasmus+ programą – KA2 Strateginė partnerystė suaugusiųjų švietime.
Šis projektas finansuojamas remiant Europos Komisijai. Šis leidinys atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą.
TURINYS Mokymų programos tikslų apžvalga: Įgalinimas •
Mokymų programos taikymas BRAVE mokymosi ir mokymo veikloje
•
Mokymų turinio apžvalga
•
5 dienų mokymų programos planavimas
1 MOKYMŲ MODULIS Savęs pažinimas •
1 SKYRIUS: Bendroji apžvalga
•
3 SKYRIAI: Aprašymai
•
10 praktinių užduočių aprašymai
2 MOKYMŲ MODULIS Asmeninio potencialo, reikalingo naujam verslo modeliui “Tu”, atskleidimas •
1 SKYRIUS: Bendroji apžvalga
•
4 SKYRIAI : Aprašymai
•
6 praktinių užduočių aprašymai
3 MOKYMŲ MODULIS Pirmosios prototipinės idėjos
3 MOKYMŲ MODULIS Mano indėlis į socialinę gerovę •
1 SKYRIUS: Bendroji apžvalga
•
1 SKYRIUS: Aprašymas
•
6 praktinių užduočių aprašymai
•
1 SKYRIUS: Bendroji apžvalga
•
1 SKYRIUS: Aprašymas
•
2 praktinių užduočių aprašymas
Mokymų tikslų ir turinio apžvalga: ĮGALINIMAS
0.1 Mokymų tikslų apžvalga: ĮGALINIMAS
0.2 Mokymų programos taikymas BRAVE mokymosi ir mokymo veikloje
0.3 5 dienų mokymų programos veiklų plano turinio apžvalga Sofia (GR)
0.1
Mokymų programos tikslų apžvalga: ĮGALINIMAS
BRAVE inovatyvios mokymų programos 1 ETAPAS, bedarbių asmenų įgalinimas, buvo sukurtas siekiant jį įgyvendinti mišraus mobilumo principu, t.y. tiek fizinių, tiek virtualių mokymų metu. Skatindami žmonių įgalinimą, didiname jų savęs pažinimo lygį, teikiame priemones, kuriomis galima padidinti suvokimą bei geriau kontroliuoti gyvenimą ir pasirinkimus. 1 ETAPAS yra skirtas nedirbančių ir sunkioje situacijoje gyvenančių suaugusiųjų įgalinimui. Tikslinės grupės asmenys dažnai jaučiasi nepakankamai lankstūs pokyčiams ir sunkiau besiadaptuojantys nei jauni žmonės, todėl jiems yra sunkiau grįžti į darbo rinką ir būti konkurencingu jos nariu. Akivaizdu, kad šios priežastys sukelia ekonominių ir asmeninių sunkumų, taip pažeidžiamas asmens pasitikėjimas savimi. Dėl šių priežasčių, mokymų programa pradedama siekiant didinti asmenų pasitikėjimą savimi ir užtikrinti, kad dalyvaujantys asmenys turės visas motyvacines ir profesines priemones tęsti savo karjerą ar pradėti naują darbą. BRAVE projekto programos bandymuose dalyvavo apie 60 bedarbių iš 6 šalių (Italijos, Ispanijos, Kipro, Graikijos, Rumunijos, Lietuvos). Programos bandymo metu, dalyviai turėjo galimybę pasinaudoti tiek mokymais jų šalyje, tiek užsienyje. Buvo surengti trys paruošiamieji seminarai, kurių metu partneriai derino savo kompetencijas ir požiūrius, iš anksto išbandydami mokymų programą Ispanijoje, Rumunijoje ir Italijoje bei susitikimų ir seminarų metu partnerių šalyse. 1 etapo pabaigoje, 5 dienų mokymų programa buvo išbandyta tarptautiniu lygiu su 30 bedarbių (po 5 asmenis iš kiekvienos šalies). BRAVE konsorciumas sukūrė vaizdo įrašą, kurį numatyta dalintis su tiksline grupe: https://www.youtube.com/watch?v=MpSg33SkchE
Šių mokymų programa koncentruojama į asmeninius pasiekimus ir jausmus. Emocinis intelektas reikalingas siekiant įveikti baimes, kadangi suaugęs žmogus gali būti nepatenkintas ir asmeninės krizės metu. Įvertinti kokioje situacijoje asmuo yra ir kokiu keliu nori eiti gali būti sunku, kadangi asmuo galimai nesijaučia užtikrintai šiuolaikinėje visuomenėje ir darbo rinkoje arba nėra pakankamai motyvuotas, pasitikintis savimi. Dėl šios priežasties, mokymų pradžioje daugiausiai dėmesio skiriama asmens jausmams ir kompetencijoms, siekiant paskatinti jį sukurti nuosavą verslo modelį, planą bei padėti sugrįžti į darbo rinką. Projekto dalyviai kurs idėjas, kuriomis galima atpažinti tam tikrus įgūdžius, kurie padės kuriant „Tu“ verslo modelį bei grįžti į darbo rinką. INOVACIJOS priklauso nuo: •
Naudojamu novatoriškų priemonių ir metodikų, kurios padeda žmonėms geriau save pažinti bei atskleisti savo potencialą, siekiant sukurti naują gyvenimo viziją;
•
Mokymai yra orientuoti į socialinę gerovę, prie kurios kūrimo gali prisidėti kiekvienas norintis. Šie mokymai yra paremti idėja, kad asmens pasitenkinimas gali prisidėti prie socialinės gerovės;
•
Mokymai apims ne tik profesinę žmogaus asmenybės dalį, bet ir emocinę: ko žmogus iš tikro nori? Kas žmogų daro laimingu ar patenkintu? Kaip žmogus jaučiasi? Dėl kokių priežasčių žmogus jaučiasi nepilnavertišku šiuolaikinėje visuomenėje? Kaip žmogus gali prisidėti prie socialinės gerovės didinimo?
NUMATOMAS REZULTATAS: 1 ETAPO įgalinimo procesas yra susijęs su individualia asmens sfera, darys įtaką suaugusiems, kuriems bus padedama iš naujo prisiminti savo svajones,
lūkesčius ir gyvenimo planus. Įgyvendinant pirmąjį mokymų etapą, nedirbantys suaugusieji: •
Geriau pažins save ir savo lūkesčius
•
Įgalinimas bus vykdomas įgyvendinant mišrią mokymų programą (tradicinę ir nuotolinę) bei palaikant mentorius vietiniu lygmeniu
•
Įvykdžius įgalinimo etapą, asmenys galės pritaikyti įgytas žinias tolimesniuose projekto etapuose, siekiant įgyvendinti naujas projekto idėjas
Etapo pabaigoje bus išbandyta ne mažiau nei 30 verslo modelių prototipų.
Andrei (RO)
Petrica (RO)
Oana (RO) Daniela (RO) Marius (RO)
0.2
Mokymų programos taikymas BRAVE mokymosi ir mokymo veikloje
BRAVE projekto metu turi būti sukurtas mokymų sesijos planas (kitaip vadinamas mokymo keliu), kurį sudaro veiklų aprašymai ir veikloms reikalingų priemonių sąrašai. Šios priemonės padės grupei lengviau pasiekti specifinį užduoties tikslą. Darbas su programos aprašymu, preliminariais bandymais: Mokymo strategijos buvo nustatytos pagal skirtingus prieinamus mokymosi metodus, siekiant sukurti tikslinei grupei tinkančią strategiją. Paskaitų skaitymas ar didelių grupių mokymas yra viena iš seniausių mokymo metodikų. Paskaitos geriausiai tinka norint perteikti informaciją dideliui žmonių kiekiui. Jos puikiai tinka siekiant sudominti, paaiškinti esmę, perteikti bazines žinias ir tiesioginiam įgalinimui. Mokymosi turinys ir tikslai yra struktūrinti ir paaiškinti intelektualinio produkto moduliuose. Moduliuose apžvelgiami mokymo sesijų dizainai: 1. Nustatyti LTTA tikslą mikro ir makro lygmeniuose, jį pagrindžiant skirtingais moduliais, kurie yra sukurti 5 dienų mokymų programai. 2. Atrinkti tikslinę grupę pagal projekto reikalavimus ir asmeninį indėlį, kurį dalyvis gali suteikti LTTA: •
Koks asmeninis profilis geriausiai atspindi įvykdytus modulio tikslus.
•
Ką kiekvienas dalyvis gali padaryti LTTA kontekste.
•
Ko reikia kiekvienam dalyviui, norint įvykdyti tam tikrą tikslą.
3. Turinio struktūra: •
Ką mes veiksime modulių metu?
•
Kas yra pasakojimas?
•
Kaip nuosekliai ir prasmingai pritaikyti skirtingus modulius?
4. Modulių turinys: •
Nustatyti, pasirinkti ir prototipuoti dinamiką, kurią norėsite žaisti bei atlikti
•
Nustatyti išteklius, kurie bus reikalingi (patalpos, medžiagos, įranga)
•
Veiklų tvarkaraštis pertraukas).
(įtraukiant
5. Koreguoti nuosekluma, laiką ir veiklas, siekiant analizuoti kokią įtaką pradiniams tikslams gali padaryti inicijuojami pokyčiai. 6. Dokumentuoti veiklas, siekiant analizuoti dalyvių progresą. Palyginti tris prieš tai pateiktas veiklas su LTTA rezultatais. 7. Nustatyti vertinimo režimą, kuris turi būti įdiegtas po kiekvienos veiklos. 8. Siekiant pagerinti rezultatus, padaryti retrospektyvą pagrįstą dalyvių įžvalgomis ir įgytomis patirtimis.
Mokymų prototipas vykdytas Modenoje (IT), Bukarešte (RO) ir Valensijoje (ES)
0.3
5 dienų mokymų programos veiklų plano turinio apžvalga
BRAVE inovatyvios mokymo programos 1 ETAPAS yra sudarytas iš keturiu temų: Visos paminėtos temos yra susijusios su nedirbančių žmonių asmeniniu įgalinimu didinant jų pasitikėjimą savimi, skatinant juos siekti savo troškimų ir svajonių. Šios temos yra išpildomos BRAVE inovatyvios mokymų programos metu (2 ETAPO metu), kuomet įvairiomis priemonėmis ir metodais bus siekiama suformuoti konkrečias idėjas ir sukurti naują žmogaus profesinį profilį.
Brave partnerių susitikimas
Mokymų moduliai Mod. Nr
MODULIO PAVADINIMAS
TIKSLAI
SKYRIAI
Modulio tikslai:
1
Savęs pažinimas
•
Užtikrinti, kad žmogus jaustųsi saugiai ir pasitikėtų savimi pasakodamas apie save
•
Padėti žmogui atpažinti savo gerąsias savybes
•
Padėti žmogui atkleisti savo vertybes
•
Sukurti komandą ir sutelkti dėmesį į galimybę suskirstyti pateikiamą informaciją pagal individualius poreikius
a) Klausyk ir stebėk b) Kas tu esi c) Tavo vertybės
Modulio pabaigoje kiekvienas žmogus bus geriau visapusiškai save pažinęs ir galės geriau surūšiuoti informaciją apie save, remiantis teigiamomis patirtimis bei gerosiomis savybėmis
Modulio tikslai:
2
3
Asmeninio potencialo, reikalingo verslui, atradimas
Pirmųjų įdėjų prototipai
•
Analizuoti pagrindinius verslo modelio kūrimo ir verslo modelio “Tu” elementus
•
Išmokti naudoti modelį naujo verslo kūrimui
•
Atlikti atvejų analizę grupėse
•
Skatinti savo asmenybės, profesinio požiūrio, kompetencijų ir įgūdžių vystymą
a) Verslo modelio kūrimo pagrindai b) Verslo modelis “Tu” c) Rezultatų aptarimas d) Aptarimas, žaidimas vaidmenimis
Modulio tikslai: •
Paskatinti žmones nustatyti savo pagrindinius tikslus ir pavaizduoti savo kelionę kaip pokytį ir nuotykį.
Herojaus istorija
Modulio tikslai:
4
Mano indėlis į socialinę gerovę
•
Nustatyti asmeninius ir profesinius tikslus
•
Paskatinti mąstyti teigiamai siekiant gerovės
• •
a) Laimė ir gerovė, tikslų nustatymas Paskatinti žmones apmąstyti jų veiksmų poveikį visuomenei b) X-FAKTORIUS Pristatyti dalyviams informaciją apie bet kokio darbo socialinį poveikį pačiai įmonei ir išoriniam pasauliui
5 dienų mokymų programos planas DIE NA
MODULIO PAVADINIMAS
SKYRIAI
Klausyk ir stebėk (120 minučių) 1
Savęs pažinimas
PRAKTINIŲ UŽDUOČIŲ SKAIČIUS
TRUKMĖ
5
Kas tu esi (120 minučių)
3
Tavo vertybės (120 minučių)
2
6 VALANDOS
VERSLO MODELIO KŪRIMAS 1 ETAPAS – VERSLO MODELIO KŪRIMO PAGRINDAI (60 minučių)
1
VERSLO MODELIO KŪRIMAS 2
Asmeninio potencialo, reikalingo verslui, atradimas
2 ETAPAS – VERSLO MODELIS “TU” (165 minučių) VERSLO MODELIS “TU” 3 ETAPAS – rezultatų aptarimas (60 minučių)
3
6 VALANDOS 45 MINUTĖS
1
APTARIMAS Metodika – žaidimas vaidmenimis (120 minučių)
1
3
Pirmųjų įdėjų prototipai
Herojaus istorija (300 minučių)
1
5 VALANDOS
4
Mano indėlis į socialinę gerovę
Laimė ir gerovė, tikslų nustatymas (420 minučių)
5
7 VALANDOS
5
Mano indėlis į socialinę gerovę
X-FAKTORIUS (240 minučių)
1
4 VALANDOS
Catherina (IT) Vita (LT)
Sofia (GR)
Daniela (RO)
Eva (ES)
„Strateginės įžvalgos gimė pokalbių ir rezultatų aptarimo metu”
Marcella (IT) Catherina (IT)
1 MODULIS „SAVĘS PAŽINIMAS” Modulio turinys: • 1 SKYRIUS: Bendroji apžvalga • 3 SKYRIAI: Aprašymai
..
• 10 praktinių užduočių aprašymai
1 skyrius
2 skyrius
3 skyrius
Klausyk ir stebėk
Kas tu esi
Penkios užduotys
Trys užduotys
Tavo vertybės
1. Klausyk ir stebėk
1. Sukurk šunį
Dvi užduotys
2. Žaidimas akmuo, popierius, žirklės
2. Geroji patirtis
1. Kokia yra tavo super galia
3. Žaidimas antis 4. Įvykių, kurių nenorėčiau patirti per susirinkimą, modelio kūrimas 5. Įdėmus stebėjimas
3. Kas tu esi
2. Vertybės (asmeninės ir komandinės)
Yuri(IT) Maria(CY) UŽ MODULĮ ATSAKINGI: STICHING PRIME (NL)
1.1 1.2 1.3 1.4 1 mokymų modulis “Savęs pažinimas”
Bendroji apžvalga
Aprašymai
Praktinių užduočių aprašymai
1.1
Santrauka: Mokymų modulis “Savęs pažinimas”
Modulis yra orientuotas į tai, kad dirbant su savo stipriosiomis pusėmis ir siekiant geriau save pažinti, galima geriau suprasti koks yra mūsų gyvenimo tikslas. Šio modulio metu, bus sukurtas dalyvių empatijos žemėlapis, siekiant atspindėti žmogaus požiūrį, pojūčius ir poreikius. a) Kokios yra mano stiprybės (super galios)?
e) Prie ko turėčiau prisidėti? Teoriškai modulis yra pagrįstas praktiniais LEGO® dirbtuvių ir mąstymo dizaino rezultatais. Jis pagrįstas LEGO® SERIOUS PLAY® metodika ir yra orientuotas į asmeninę dalyvio kelionę, kuri praktiškai sujungia visas šias metodikas per praktines užduotis.
b) Kaip aš dirbu? c) Kokios yra mano vertybės? d) Kur aš priklausau?
Mokymo tikslai •
Geresni asmeniniai pasiekimai ir supratimas apie savo jausmus. Skatinti emocinį intelektą, kad dalyvis įveiktų savo baimes ir sunkumus, esant asmeninėms ar šeimyninėms krizėms dėl esminio gyvenimo ir perspektyvų pasikeitimo.
•
Įgyti daugiau motyvacijos, kuri yra raktas į sėkmę.
•
Įgyti verslumo įgūdžių, remiantis asmens stiprybėmis ir vertybėmis.
•
Paskatinti kūrybiškumą, naudoti inovatyvius metodus, siekiant išnaudoti jų potencialą ir sukurti naują gyvenimo viziją.
1.2 Nr
Trukmė
Pavadinimas
1
2 hours
Klausyk ir stebėk
2
2 hours
Kas tu esi
3
2 hours
Tavo vertybės
1.3 Nr
Bendroji apžvalga
Trukmė
Aprašymai Užduoties pavadinimas, metodas
Pavadinimas
Praktinė užduotis apie klausymą Žaidimas akmuo, popierius, žirklės 1
2 hours
Klausyk ir stebėk
Žaidimas antis Įvykių, kurių nenorėčiau patirti per susirinkimą, modelio kūrimas Įdėmus stebėjimas Sukurk šunį
2
2 hours
Kas tu esi
Geroji patirtis Kas tu esi
Kokia yra tavo super galia 3
2 hours
Tavo vertybės Vertybės (asmeninės ir komandinės)
1 skyrius Klausymas ir stebėjimas Akmuo, popierius, žirklės
Klausymas Įdėmus stebėjimas
Žaidimas antis
Andrea (CY)
Jenny (IT)
Klausymas Praktinės užduoties aprašymas Skyriaus nr Užduoties pavadinimas
1 Praktinė užduotis apie klausymą
Pagerinti asmenų klausymo gebėjimus. Išmokyti žmones laikytis laiko apribojimų, laiko paskirstymo ir Konkretūs tikslai pusiausvyros. Išmokyti žmones atrinkti informaciją apie save ir pagerinti gebėjimą pasakoti. Trukmė
15 minučių
Reikmenys, patalpos
Nereikalinga
Dalyvių skaičius
30
Aprašymas
Žmonės suskirstomi poromis. Kiekvienas dalyvis turi keletą minučių, kad papasakotų savo porininkui trumpai apie save. Siekiant tilpti į laiko rėmus, pasakotojas turi atsirinkti kas jo manymu yra svarbiausia. Laikas (2 minutės) yra skirtos abipusiam pasakojimui. Pasibaigus duotam laikui, asmuo turi papasakoti porininko istoriją visiems dalyviams. Pasakoti turi visi dalyviai. Jei kurie nors dalyviai netinkamai išnaudojo duotą laiką (2 minutes kalbėjo tik apie save ir neleido porininkui papasakoti savo istorijos), reikia pakartoti užduotį.
Metodinis patarimas
Svarbu skirti pakankamai laiko ir paaiškinti, kad kiekvienas privalo papasakoti savo istoriją bei išklausyti kitų žmonių istorijų.
Variantai
Nėra
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra
Petrica (RO)
Akmuo, popierius, žirklės
Marius (RO)
Praktinės užduoties aprašymas Skyriaus nr
1
Užduoties pavadinimas
Akmuo, popierius, žirklės
Konkretūs tikslai
Sukurti tiesioginį ryšį tarp grupės narių. Išmokti žaidimo taisykles: kai laimi, žaidi su kitu laimėtoju.
Trukmė
15 minučių
Reikmenys, patalpos
Nėra
Dalyvių skaičius
30
Aprašymas
Dalyviai turi susiskirstyti poromis: žaidimas žaidžiamas pagal senąsias taisykles, kurių laikėmės būdami vaikais. Kievienos poros laimėtojas žaidžia su kitu laimėtoju iki tol kol liks vienas laimėtojas. Likus vienam laimėtojui žaidimas baigiamas. Labai svarbu, kad kiekvienas dalyvis įsitrauktų į žaidimą nuo pradžios iki galo ir džiaugtųsi kito laimėjimu.
Metodinis patarimas
Svarbu paskatinti visus dalyvius remti vis dar žaidžiančius žmonės bei džiaugtis dėl laimėjųsių ir patekusių į finalą.
Variantai
Nėra
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra
Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
Nuotraukos: Rock scissor paper.jpg
Antys
Žaidimas antis Praktinės užduoties aprašymas Skyriaus nr:
1
Užduoties pavadinimas
Žaidimas antis
Konkretūs tikslai
Atverti žmonių mąstyseną: įprasta mintis gali būti pristatyta įvairiais būdais. Suprasti kas gali būti inovacija. Išmokti sugrupuoti informaciją.
Trukmė
30 minučių
Reikmenys, patalpos
6 Lego kaladėlės (visiems dalyviams vienodos kaladėlės)
Dalyvių skaičius
30
Aprašymas
Kiekvienas dalyvis turi sukurti antį iš 6 Lego kaladėlių, kurios yra išdalintos visiems dalyviams. Mes visi žinome kaip atrodo antis, tačiau žaidimo pabaigoje pamatysime, kad kiekvieno sukurta antis yra skirtinga. Šiame žaidime nėra “gerų” ir “blogų” ančių, kiekviena antis yra asmeninė asmens interpretacija, kuri yra paremta patirtimi. Visiems dalyviams sukūrus savo antis, jos yra sudedamos ant stalo. Užduoties vadovas išryškina ant stalo išdėliotų ančių panašumus ir skirtumus.
Metodinis patarimas
Svarbu dalyviams pasakyti, kad jų vaizduojama antis gali neatitikti tikrovės, ji turi būti paremta jausmais.
Variantai
Vadovas gali paprašyti dalyvių sudėti antis ant stalo ir sugrupuoti jas pagal jų sugalvotus kriterijus ir principus.
Patarimai konkrečiai šaliai
Nėra
Internetiniai puslapiai, https://vimeo.com/channels/bravellta/277324627 vaizdo įrašai, https://vimeo.com/channels/bravellta/277324647 nuotraukos ir kita Nuotrauka: antis medžiaga
Daniel (NL)
Barbara (IT) Daniel (NL)
Praktinės užduoties aprašymas Skyriaus nr:
1
Užduoties pavadinimas
Įvykių, kurių nenorėčiau patirti per susirinkimą, modelio kūrimas
Konkretūs tikslai
Nustatyti mokymų ir dalyvių santykių taisykles, pasakant kas jiems nepatinka.
Trukmė
30 minučių
Reikmenys, patalpos
Lego kaladėlės
Dalyvių skaičius 30
Aprašymas
Dalyviai susiskirsto į 5 grupes (po 6 žmones). Kiekvienas dalyvis turi sukonstruoti modelį, kuris atspindėtų tai ko jie nenorėtų patirti per susirinkimą. Modelį dalyvis turi sukonstruoti ir Lego kaladėlių esančių ant stalo. Sukūrus modelius, bent vienas grupės narys turi pristatyti savo modelį kitoms grupėms.
Methodological advice
Kol dalyviai pasakoja apie savo sukurtus modelius, vadovas ant lipnių lapelių užrašo įvykius, kurių dalyviai nenorėtų patirti susirinkimo metu ir klijuoja lapelius ant sienos. Ant sienos užklijuoti lipnūs lapeliai yra tarsi taisyklės, kurių reikia laikytis mokymų metu. Lipnūs lapeliai ant sienos yra laikomi visų mokymų metu, siekiant priminti dalyviams apie taisykles, kurių būtina laikytis. Mokymų eigoje gali būti sugalvota papildomų taisyklių, kurios turi būti užrašytos ant lapelių ir priklijuotos šalia kitų taisyklių.
Variantai
Vadovas gali paprašyti dalyvių iš karto rašyti ant lipnių lapelių ir nenaudoti Lego kaladėlių.
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra
Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
https://vimeo.com/channels/bravellta/277324804 https://vimeo.com/channels/bravellta/277324921 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326017 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326066 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326107
Įdėmus stebėjimas Praktinės užduoties aprašymas Skyriaus nr:
1
Užduoties pavadinimas
Įdėmus stebėjimas
Konkretūs tikslai
Išmokti įdėmiai stebėti. Išmokti susitelkti į pateikiamų situacijų detales, nors ir nėra žinoma ko tiksliai reikia ieškoti pačioje situacijoje.
Trukmė
30 minučių
Reikmenys, patalpos
Vaizdo įrašai
Dalyvių skaičius
30
Aprašymas
Vaizdo įrašas yra rodomas dalyviams. Vadovas liepia jiems įdėmiai stebėti visą įrašą. Pasibaigus vaizdo įrašui, vadovas paprašo dalyvių pagalvoti, kokius klausimus būtų galima užduoti. Dalyviai sugalvotus klausimus užrašo ant lipnių lapelių, užklijuoja ant sienos ir perskaito juos. Vadovas klausia dalyvių ar jie pastebėjo kokių nors pokyčių vaizdo įraše. Po to vadovas dar kartą įjungia vaizdo įrašą ir nurodo 21 pokytį.
Metodinis patarimas
Nėra
Variantai
Vadovas gali praleisti dalį apie klausimus ant lipnių lapelių.
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra
Internetiniai puslapiai, vaizdo https://vimeo.com/280442699 įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
2 skyrius Kas tu esi
Sukurk šunį Geroji patirtis
Praktinės užduotys Visos trys užduotys yra tarpusavyje susijusios. Šuns kūrimas leidžia dalyviams vystyti gebėjimą pasakoti. Atlikdami užduotis, žmonės atspindi savo patirtis ir vertybes. Šunį sukurti galima labai įvairiais būdais, todėl sukurtas modelis atspindi dalyvio individualumą ir papasakoja jų istoriją. Modelių kūrimas yra labai naudingas ir tiesiogiai susijęs su limbine sistema. Pirmieji du modeliai palengvina trečiojo modelio kūrimą, kuris yra apie patį žmogų. Užduočių metu dalyvių pateikta informacija įrodo šių užduočių svarbą komandos formavimui.
Ramona (IT) Natalia (LT) Carmen (ES)
Sukurk šunį Praktinės užduoties aprašymas Skyriaus nr:
2
Užduoties pavadinimas
Sukurk šunį
Konkretūs tikslai
Kalbant apie savo asmeninę patirtį, pagerinti pasakojimo gebėjimą.
Trukmė
30 minučių
Reikmenys, patalpos
Lego kaladėlės
Dalyvių skaičius
30
Aprašymas
Dalyviai susiskirsto į 5 grupes (po 6 žmones). Kiekvienas dalyvis turi sukurti šunį iš Lego kaladėlių, kurios yra ant jo grupės stalo. Šuo gali būti tikras arba įsivaizduojamas. Sukūrus šuns modelį, bent vienas grupės narys turi pristatyti savo modelį kitiems dalyviams. Kiekvienas dalyvis savo komandai papasakoja istoriją apie savo sukurtą šunį. Svarbiausia – pasidalinti savo istorija.
Metodinis patarimas
Kai kuriais atvejais, kuriant šunį galima pastebėti, kad pasakodami apie modelį, dalyviai atskleidžia save. Jų sukurtuose modeliuose atsispindi jų vertybės ir motyvuojantys veiksniai.
Variantai
Vadovas gali paprašyti dalyvių sudėti sukurtus modelius ant stalo ir sugrupuoti juos pagal jų pasirinktus kriterijus bei principus.
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra
Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
https://vimeo.com/channels/bravellta/277326210 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326296 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326356 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326441 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326499 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326534
Silvia (IT)
Yuri (IT)
Ramona (IT)
Geroji patirtis Praktinės užduoties aprašymas Skyriaus nr:
2
Užduoties pavadinimas
Geroji patirtis
Konkretūs tikslai
Paskatinti dalyvius mąstyti teigiamai ir pristatyti teigiamus dalykus bei įvykius, vykstančius jų gyvenime.
Trukmė
30 minučių
Reikmenys, patalpos
Lego kaladėlės
Dalyvių skaičius
30
Aprašymas
Dalyviai susiskirsto į 5 grupes (po 6 žmones). Kiekvienas dalyvis turi sukurti modelį iš Lego kaladėlių, kuris atspindi teigiamas jų gyvenimo patirtis. Po to, kai visi dalyviai sukuria savo modelius, bent vienas grupės narys turi pristatyti savo modelį kitiems dalyviams. Kiekvienas dalyvis savo komandai papasakoja istoriją apie savo sukurtą modelį.
Metodinis patarimas
Nėra
Variantai
Vadovas gali paprašyti dalyvių sudėti sukurtus modelius ant stalo ir sugrupuoti juos pagal jų pasirinktus kriterijus bei principus.
Pritaikymas konkrečiai Nėra šaliai Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
https://vimeo.com/channels/bravellta/277326870 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326997 https://vimeo.com/channels/bravellta/277327071 https://vimeo.com/channels/bravellta/277327122 https://vimeo.com/channels/bravellta/277327173
Sandra (IT)
Kas tu esi Praktinės užduoties aprašymas Skyriaus nr:
2
Užduoties pavadinimas Kas tu esi Konkretūs tikslai
Gebėti pristatyti save atrenkant svarbiausius asmeninius ir profesinius aspektus. Skatinti komandos formavimą ir apibusias žinias.
Trukmė
60 minučių
Reikmenys, patalpos
Lego kaladėlės
Dalyvių skaičius
30
Aprašymas
Dalyviai susiskirsto į 5 grupes (po 6 žmones). Kiekvienas dalyvis turi sukurti modelį iš Lego kaladėlių, kuris atspindėtų juos. Modelis gali atspindėti jų gyvenimo įvykius. Po to, kai visi dalyviai sukuria savo modelius, bent vienas grupės narys turi pristatyti savo modelį kitiems dalyviams. Kiekvienas dalyvis savo komandai papasakoja istoriją apie savo sukurtą modelį. Visi dalyviai turi pasidalinti savo istorija.
Metodinis patarimas
Dalyviai turi būti paskatinti mąstyti apie geriausią savęs variantą. Kai dalyviai pasakoja apie savo modelį, vadovas ant lipnių lapelių rašo raktinius žodžius, kuriuos dalyviai naudoja pristatydami savo modelį. Lapelius su raktiniais žodžiais vadovas klijuoja ant sienos.
Variantai
Vadovas gali paprašyti dalyvių sudėti sukurtus modelius ant stalo ir sugrupuoti juos pagal jų pasirinktus kriterijus bei principus. Toks modelių grupavimas padeda dalyviams suvokti panašumus, skirtumus bei lengviau išreikšti savo jausmus.
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra
Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
https://vimeo.com/channels/bravellta/277327896 https://vimeo.com/channels/bravellta/277327966 https://vimeo.com/channels/bravellta/277328056
3 skyrius Tavo vertybÄ—s
Kokia yra tavo super galia
Kokia yra tavo super galia
Kokia yra tavo super galia Praktinės užduoties aprašymas Skyriaus nr:
3
Užduoties pavadinimas
Kokia yra tavo super galia
Konkretūs tikslai
Sutelkti dėmesį į vieną teigiamą aspektą, ką žmogus daro geriausiai, geriausius įgūdžius ir gebėjimus, kurie gali būti naudojami tiek asmeniniame, tiek profesiniame gyvenime. Padidinti asmens savigarbą ir pagerinti jo potencialą.
Trukmė
60 minučių
Reikmenys, patalpos
Lego kaladėlės
Dalyvių skaičius
30
Aprašymas
Dalyviai susiskirsto į 5 grupes (po 6 žmones). Kiekvienas grupės narys turi pavaizduoti savo super galią iš lego kaladėlių. Sukurtas modelis turi atspindėti geriausią žmogaus gebėjimą ar įgūdį. Sukūrus modelius, bent vienas grupės atstovas turi parodyti ir paaiškinti savo modelį kitiems dalyviams. Po to dalyviai savo grupei pristato ir papasakoja istoriją, kuri yra susijusi su jų sukurtu modeliu. Kiekvienas dalyvis turi papasakoti savo istoriją.
Metodinis patarimas
Kol dalyviai pasakoja savo super galios modelio istoriją, vadovas ant lipnių lapelių rašo žodžius, kuriais dalyviai apibūdina savo super galią, ir klijuoja juos ant sienos.
Variantai
Vadovas gali paprašyti dalyvių sudėti modelius ant stalo pagal jų pačių sugalvotus kriterijus ir principus bei surinkti nuomones apie užduotį.
Pritaikymas konkrečiai Nėra šaliai Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
https://vimeo.com/channels/bravellta/277328130 https://vimeo.com/channels/bravellta/277328342 https://vimeo.com/channels/bravellta/277328411 https://vimeo.com/channels/bravellta/277328496 https://vimeo.com/channels/bravellta/277328554
Motyvuotojai/asmeninės ir komandinės vertybės
Praktinės užduoties aprašymas Skyriaus nr:
3
Užduoties pavadinimas
Vertybės/motyvuotojai (asmeniniai ir komandiniai)
Konkretūs tikslai
Padėti žmonėms nustatyti ir įvertinti savo asmenines ir profesines vertybes bei įvertinti jų svarbą ateityje.
Trukmė
60 minučių
Reikmenys, patalpos
10 kortelių su asmens vertybėmis ar motyvuotojais
Dalyvių skaičius
30
Aprašymas
Dalyviai susiskirsto į 5 grupes (po 6 žmones). Kiekvienas dalyvis gauna 10 kortelių, kurios atitinka vertybes, ir jas turi sudėti pagal svarbą. Kiekvieno dalyvio vertybių svarba yra aptariama grupėje. Po to kiekviena grupė turi sudėlioti vertybes pagal įmonės interesų svarbą nuo labiausiai iki mažiausiai susijusios su įmonės pozicija ir sėkme. Taip, dalyviai turi derėtis tarpusavyje ir imituoti realią situaciją, kuri galėtų įvykti įmonėje. Kai kiekviena grupė pristato savo įmonės vertybes, vadovas turi pabrėžti skirtumus tarp asmeninių ir įmonės vertybių.
Metodinis patarimas
Nėra
Variantai
Vadovas gali sukurti ryšį tarp ant sienos priklijuotų lipnių lapelių su super galiomis ir vertybėmis. Bet kokios papildomos vertybės, kurios gali atsirasti, yra užrašomos ant lipnių lapelių ir priklijuojamos ant sienos. Dalyviai yra dar kartą skatinami apmastyti kas jiems patinka, kas juos motyvuoja asmeniškai ir profesiškai, kokias vertybes jie nustatė ir kurios gali būti jų tikslais.
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra
2 MODULIS Asmeninio potencialo, reikalingo naujam verslo modeliui, atskleidimas Modulio turinys: • 1 SKYRIUS – Bendroji apžvalga • 4 SKYRIAI – Aprašymai • 6 praktinių užduočių aprašymai 1 skyrius
2 skyrius
VERSLO MODELIO KŪRIMO PAGRINDAI
BUSINESS MODEL CANVAS
1 ETAPAS: VERSLO MODELIO KŪRIMO PAGRINDAI
3 praktinės užduotys
1 praktinė užduotis 1. Verslo modelio kūrimo dėlionė
1 ETAPAS: VERSLO MODELIS „TU” 1. Sukurk savo gyvenimo liniją 2. Sukurk savo gyvenimo ratą 3. Sukurk savo verslo modelio „Tu” variantą
3 skyrius
4 skyrius
VERSLO MODELIS „TU” 3 ETAPAS: APTARIMAS
APTARIMAS, ŽAIDIMAS VAIDMENIMIS
1 praktinė užduotis
1 praktinė užduotis
1. Grupinė užduotis, skirta įgūdžiams gerinti
1. APTARIMO metodika – žaidimas vaidmenimis
UŽ MODULĮ ATSAKINGI: FYG CONSULTORES (ES) ir KMOP (GR)
Praktinių užduočių aprašymai 1 SKYRIUS Verslo modelio „Tu” kūrimas
2 SKYRIUS Sukurk savo gyvenimo liniją
2 SKYRIUS Sukurk savo gyvenimo ratą
2 SKYRIUS Sukurk savo verslo modelio „Tu” variantą
3 SKYRIUS Grupinis darbas verslo modelio „Tu” gerinimu
4 SKYRIUS Žaidimas vaidmenimis
2.1
Santrauka
Verslo modelis „Tu” ir Lego rimtų žaidimų metodika – tai įkvepianti ir atskleidžianti bendrus kūrimo pagrindus metodika, kuri padeda dalyviams įsitraukti į pokalbį, kuriant kartu naujus produktus ar paslaugas, naudojantis inovatyviais metodais. Penki pagrindiniai klausimai, kurie iškyla šioje mokymų dalyje: 1. Koks yra jūsų vertės pasiūlymas? (VP) 2. Kas yra jūsų klientai? (CS) 3. Kokios yra jūsų pagrindinės veiklos? (KA) 4. Kokie yra jūsų pagrindiniai ištekliai? (KR) 5. Kokie yra jūsų komunikacijos kanalai? (KC)
iškelia naujų klausimų ir idėjų susijusių su projektu. Tai yra pagrindinis rezultatas, kurio siekiama keičiant mąstyseną. Be to, modulio metu, dalyviai turėtų nagrinėti savo asmeninį potencialą bei tobulinti save pokyčių kelionės metu, ieškant naujų projektų bei bendradarbiavimo galimybių. Bendravimas su bendraamžiais yra svarbus norint pasiekti tiek asmeninių, tiek profesinių tikslų, o emocinio intelekto stiprinimas yra naudingas kuriant asmeninius ryšius. Siekdami suprasti dialogo dinamiką, jausmus ir motyvus, dalyviai ir vadovai gali pagerinti tarpusavio sąveikų rezultatus.
Kiekvienas žmogus ar komanda papasakoja apie savo projektą ir verslo modelio kūrimo etapus. Labiausiai praturtinanti modulio dalis yra dalyvių ir vadovų diskusija. Tokia diskusija
Mokymo tikslai •
Surinkti informaciją apie verslo modelio kūrimą (BMC) ir jo naudą įmonėms
•
Susipažinti dinamika
•
Suprasti ryšį tarp BMC ir verslo modelio „Tu“ (BMY)
•
Geriau suprasti bendraamžių motyvus ir emocijas
•
Suprasti koks įvairus gali būti asmeninis ir profesinis tobulėjimas ir kaip svarbu yra tobulėti
•
Pagerinti derybinius ir nuomonės išreiškimo įgūdžius
•
Sumažinti konfliktinių situacijų keliamą stresą
•
Suprasti 9 laukelius, kurie sudaro BMY
•
Pagerinti bendravimo įgūdžius
•
Pabandyti sudaryti BMY
•
Pagerinti sugebėjimą rinkti ir teikti atsiliepimus kitiems
•
Sužinoti, kaip patobulinti savo darbinius įgūdžius, gaunant atsiliepimus
su
tarpasmeninių
santykių
2.2
Bendroji apžvalga
Nr
Trukmė
1
60 minučių
2
165 minutės
Pavadinimas VERSLO MODELIO „TU” KŪRIMAS 1 ETAPAS - VERSLO MODELIO KŪRIMO PAGRINDAI VERSLO MODELIO „TU” KŪRIMAS 2 ETAPAS – VERSLO MODELIS “TU”
3
VERSLO MODELIS „TU” KŪRIMAS 60 minučių 3 ETAPAS – Patikrinimas ir peržiūra
4
2 valandos APTARIMO metodika – žaidimas vaidmenimis
2.3 Nr
1
2
Trukmė
60 minučių
Aprašymai
Pavadinimas ir aprašymas
Užduoties pavadinimas, metodas
VERSLO MODELIO „TU” KŪRIMAS Verslo modelio „Tu” kūrimo dėlionė 1 ETAPAS - VERSLO MODELIO KŪRIMO PAGRINDAI
Sukurk savo gyvenimo liniją VERSLO MODELIO „TU” KŪRIMAS 165 minutės 2 ETAPAS – VERSLO MODELIS Sukurk savo gyvenimo ratą „TU” Sukurk savo verslo modelio „Tu” variantą
3
60 minučių
VERSLO MODELIS „TU” 3 ETAPAS – Patikrinimas ir peržiūra
Grupinis darbas verslo modelio „Tu” gerinimui
4
2 valandos
APTARIMO metodika
Žaidimas vaidmenimis
Šabloną parsisiųskite iš: https://strategyzer.com/
Skyriaus nr: Užduoties pavadinimas
Konkretūs tikslai
1 Verslo modelio “Tu” kūrimo dėlionė Padėti dalyviams suprasti skirtingas BMC dalis ir jų tarpusavio ryšį. Padėti dalyviams suprasti kaip kai kurie dalykai gali priklausyti dviem laukeliams tuo pačiu metu ar laukeliams, kuriems įprastai jų nepriskiriame. Padėti dalyviams suprasti verslo modelio kūrimo sudėtingumą (nesvarbu kaip paprastai atrodo BMC). Supažindinti dalyvius su šablono laukeliais ir išmokyti jais naudotis savarankiškai.
Trukmė
60 minučių Verslo modelio kūrimo šablonas (A1 formatu)
Reikmenys, patalpos
Lipnūs lapeliai su atsakymais
Dalyvių skaičius
Po 2-6 dalyviu grupėje.
Aprašymas
Šablonas turėtų būti padėtas ant stalo, tam, kad visi dalyviai galėtų jį matyti.
Dalyviai susiskirsto grupėmis ir supratę pagrindinę BMC teoriją, 9 laukelių reikšmes ir tikslus, kiekvienai grupei yra duodamas tuščias verslo modelio kūrimo šablonas ir lipnūs lapeliai su atsakymais. Šablone reikia pavaizduoti gerai žinomos įmonės verslo modelį. Dalyviai turi patys nuspręsti kuriame laukelyje klijuoti atitinkamus lipnius lapelius.
Metodinis patarimas
Variantai
Vadovui rekomenduojama nesikišti į grupinio darbo procesą. Vadovas gali padėti tik tuo atveju, kai komandos nariai nežino termino reikšmės, tačiau paaiškinti vadovas turi taip, kad neišduotų kuriam laukeliui terminas priklauso. Galima pateikti lengvesnį užduoties variantą: šabloną su jau priklijuotais lapeliais, tačiau neužvadintais laukeliais. Tokiu atveju dalyviai turės pavadinti laukelius pagal juose esančius lipnius lapelius. Galima pateikti ir sunkesnį užduoties variantą: dalyvių galima paprašyti sugalvoti papildomų elementų, kurie tiktų pateiktiems laukeliams.
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
Užduotį galima pritaikyti pagal konkrečioje šalyje esamą, gerai žinomą įmonę. -
Verslo modelio „Tu” kūrimo šablonas
-
tarptautinių organizacijų užpildytas verslo modelio „Tu” šablonas
-
Knyga: „Verslo modelio kūrimas: vadovas vizionieriams, iššūkiams ir pokyčiams” (Alexander Osterwalder)
-
Nuotraukos
Ramona (IT)
Dorothy (GR)
Verslo modelio kĹŤrimas Marga (ES)
Marius (RO) Andrea (CY) Paula (GR)
Agne (LT)
Catherina (IT)
Sukurk savo gyvenimÄ…
Skyriaus nr: Užduoties pavadinimas
2 Sukurk savo gyvenimo liniją Padėti dalyviams susidaryti bendrą vaizdą apie pagrindinius jų gyvenimo laimėjimus ir patirtis (teigiamas ir neigiamas). Padėti dalyviams susidaryti bendrą vaizdą apie įvykių išsidėstymą gyvenime, jų įtaką bei keliamas emocijas.
Konkretūs tikslai
Sukurti gyvenimo liniją, kurioje atsispindėtų visi dalyvio gyvenimo įvykiai ir kaip jie lėmė asmens charakterio ir gebėjimų formavimąsi. Padėti dalyviams suprasti kokie įvykiai padarė teigiamą ar neigiamą įtaką jiems, kokius įpročius jie turėtų pakeisti, siekiant teigiamo poveikio jų gyvenimui.
Trukmė
40 minučių Gyvenimo linijos šablonas
Reikmenys, patalpos Spalvoti pieštukai, rašikliai Patogi vieta sėdėti tam, kad būtų patogu rašyti šablone Dalyvių skaičius
Po 3-6 žmones grupėje Prieš susiskirstant grupėmis, kiekvienas dalyvis turi atlikti šią užduotį individualiai. Šablono lapo viduryje yra linija, kurią dalyviai turi laikyti neutralia. Dalyvis turi surašyti visas gyvenimo patirtis chronologine tvarka. Priklausomai nuo įvykių svarbos (teigiami ar neigiami), jie yra surašomi arčiau ar toliau nuo linijos. Teigiamos patirtys turi būti surašytos virš linijos, o neigiamos – žemiau linijos.
Aprašymas
Kai dalyvis surašo visus įvykius, šalia jų reikia sudėti taškelius ir sujungti įvykius. Atlikę šią užduotį dalyviai matys ar didžioji dalis jų gyvenimo įvykių yra virš ar po neutralia linija. Atlikus užduotį individualiai, dalyviai turi pristatyti savo gyvenimo liniją grupėse ir paaiškinti ką jų manymu gyvenimo linija pasako apie juos. Pristačius gyvenimo liniją, klausytojai išreiškia savo nuomonę apie pasakotojo padarytą išvadą (tinkama ar netinkama) arba pasiūlyti būdus kaip pagerinti tam tikrą pasakotojo gyvenimo etapą.
Metodinis patarimas
Būtų naudinga kiekvienoje grupėje turėti vadovą, siekiant užtikrinti, jog visiems dalyviams būtų sudaryta galimybė papasakoti apie savo gyvenimo liniją ir gauti klausytojų nuomonę.
Variantai
Dėl laiko stokos, galima užduotį atlikti tik individualiai.
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra
Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
MOD2_UNIT2_
LIFELINE.png
Sukurk savo gyvenimo ratÄ…
Skyriaus nr:
2
Užduoties pavadinimas
Sukurk savo gyvenimo ratą
Konkretūs tikslai
Paskatinti dalyvius išskirti pačius svarbiausius gyvenimo įvykius, kurie yra susiję su gyvenimo rate pateiktomis temomis. Paskatinti dalyvius mąstyti apie elementus, kurie gali būti panaudoti kuriant verslo modelį.
Trukmė
45 minutės Gyvenimo rato šablonas
Reikmenys, patalpos
Spalvoti rašikliai
Dalyvių skaičius
Po 3-6 žmones grupėje
Sėdimos vietos prie stalo, kad būtų patogu rašyti
Prieš susiskirstant grupėmis, kiekvienas dalyvis turi atlikti šią užduotį individualiai.
Aprašymas
Gyvenimo rato šablonas yra suskirstytas į 8 dalis, kurioms yra priskirti klausimai. Dalyviai turi atsakyti į pateiktus klausimus. Dalyviai turi stengtis į laukelius įrašyti kaip įmanoma daugiau. Jie gali naudoti skirtingų spalvų rašiklius ar šriftus, siekiant išreikšti rašomų žodžių svarbą. Atlikus užduotį individualiai, dalyviai turi pristatyti savo gyvenimo ratą grupėse ir paaiškinti ką jų manymu gyvenimo ratas pasako apie juos. Pristačius gyvenimo ratą, klausytojai išreiškia savo nuomonę apie pasakotojo padarytą išvadą (tinkama ar netinkama) arba pasiūlyti būdus kaip pagerinti tam tikrą pasakotojo gyvenimo etapą.
Metodinis patarimas
Būtų naudinga kiekvienoje grupėje turėti vadovą, siekiant užtikrinti, jog visiems dalyviams būtų sudaryta galimybė papasakoti apie savo gyvenimo ratą ir gauti klausytojų nuomonę.
Variantai
Dėl laiko stokos, galima užduotį atlikti tik individualiai.
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra
Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
Gyvenimo ratas
Agne (LT) Unit Nr:2 Sketch a Business Model You
Vita (LT)
Yolanta (LT)
Sigita (LT)
Eiman (LT)
Sukurk verslo modelio schemÄ…
Skyriaus Nr.: Užduoties pavadinimas
2 Sukurk savo verslo modelio „Tu” variantą Supažindinti dalyvius su verslo modeliu „Tu” pagrindinėmis dalimis.
Konkretūs tikslai
Suteikti dalyviams bazinių žinių, kurios padėtų geriau suprasti šį verslo modelį ateityje. Paskatinti dalyvius sukurti savo pirmąjį verslo modelio „Tu” variantą.
Trukmė
60 minučių
Reikmenys, patalpos
Verslo modelio „Tu” šablonas
Dalyvių skaičius
Dalyviai atlieka užduotį individualiai Pirmiausiai vadovas turi pristatyti verslo modelio „Tu” pagrindines dalis. Šios užduoties metu dalyviams reikės panaudoti ankstesnėse užduotyse sudarytą gyvenimo liniją ir ratą, siekiant užpildyti verslo modelio šablono laukelius.
Aprašymas
Kiekvienas dalyvis turi sudaryti individualų verslo modelio „Tu” variantą. Informacija modelio laukeliuose turi tarpusavyje sietis, kiekviename laukelyje turi būti įrašyti bent 2 punktai. Ši užduotis leis dalyviams patiems įvertinti, kurias modelio dalis jie jau pradėję įgyvendinti ir su kuriomis dar reikia padirbėti.
Metodinis aptarimas
Svarbu pabrėžti dalyviams, kad ši užduotis yra įžanginė, todėl visiškai normalu, jei pradžioje bus sunku užpildyti visus šablono laukelius.
Variantai
Nėra
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra
Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
Verslo modelio „Tu” šablonas (Template of Business Model You) Oficialus tinklapis: http://businessmodelyou.com/
Ramona (IT)
Petrica (RO)
Andrei (RO)
Sigita (LT)
Carmen (ES) Koulla (CY)
Grupinis darbas verlo modelio “Tu” gerinimu
Marius (RO)
Paola (GR)
Andrea (CY)
Catherina (IT)
Skyriaus nr:
3
Užduoties pavadinimas Grupinis darbas verslo modelio „Tu” gerinimu Konkretūs tikslai
Paskatinti dalyviu kurti grįžtamąjį ryšį su kitais dalyviais.
Trukmė
60 minučių Dalyvių sukurtas BMY
Reikmenys, patalpos
Dalyvių skaičius
Pakankamai vietos grupiniam darbui Tuščias BMY šablonas (jei kuris nors dalyvis norėtų atnaujinti savo verslo modelio variantą) Po 5 dalyvius grupėje Kai visi dalyviai jau yra sukūrę savo verslo modelio „Tu” variantą (BMY), jie yra suskirstomi į grupes.
Aprašymas
Kiekvienas grupės narys turi 5 minutes, tam, kad pristatytų savo BMY variantą. Po to, kiekvienas dalyvis turės 5 minutes per kurias turės papasakoti ką išgirdo. Šią užduotį turi atlikti kiekvienas grupės narys.
Metodinis patarimas
Būtų naudinga kiekvienoje grupėje turėti vadovą, siekiant užtikrinti, jog visiems dalyviams būtų sudaryta galimybė papasakoti apie sukurtą verslo modelį ir gauti klausytojų nuomonę. Svarbu pabrėžti dalyviams, kad ši užduotis yra įžanginė, todėl visiškai normalu, jei pradžioje bus sunku suprasti.
Variantai
Nėra
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra
Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
Template of Business Model You Official website: http://businessmodelyou.com/
APTARIMAS Žaidimas vaidmenimis Dorothy (GR)
Sofia (GR)
Maria (GR) Paola (GR)
Skyriaus nr:
4
Užduoties pavadinimas
Žaidimas vaidmenimis
Konkretūs tikslai
Pagerinti emocinį intelektą per sąveikos dinamikos supratimą, kadangi dalyvis negalėdamas jo kontroliuoti tam tikrų situacijų metu patiria stresą.
Trukmė
2 valandos
Reikmenys, patalpos
Reikalingas erdvus kambarys, kuriame dalyviai gali dirbti atskirose grupėse netrukdydami vieni kitiems.
Dalyvių skaičius
3 grupės po 4-5 žmones Vadovas išdalina scenarijus ir suskirsto dalyvius į 3 grupes. Grupė turi suvaidinti situaciją pagal duotą scenarijų. Grupę sudaro 3 aktoriai ir 1-2 stebėtojai. Vadovas paskirsto vaidmenis pagal jų asmenines savybes arba pagal dalyvių pageidavimus. Dalyviams duodamos 5 minutės per kurias jie turi perskaityti scenarijų ir sugalvoti kaip geriausiai perteikti gautą vaidmenį. Užduoties metu
Aprašymas
Vadovas stebi grupių elgesį, tačiau nesikiša. Kai visos 3 grupės baigia diskusiją, vadovas sukviečia visas grupes. Diskusija Visos grupės diskusijos metu turi aptarti žaidimo vaidmenimis užduoties rezultatus. Grupės nariai, pradedant nuo stebėtojo (-ų), turi apibūdinti diskusijos metu pastebėtas detales ir iškilusias problemas. Instruktavimas Po to, kai visos grupės turėjo pakankamai laiko pristatyti ir aptarti jų scenarijaus eigą ir rezultatus, vadovas išsako bendrus komentarus ir konstruktyvias prielaidas apie emocinio intelekto svarbą asmeniniame bei profesiniame gyvenime.
Metodinis patarimas
Pateikti dalyviams pakankamai informacijos, norint suvokti tikslą. Informaciją reikia pateikti taip, kad nebūtų pradėta nagrinėti užduoties rezultatai ir emocijos ar diskusijos dalis. Vadovas nurodo stebėtojams užsirašinėti vaizduojamas tarpusavio sąveikas, atkreipiant dėmesį į verbalinę ir neverbalinę kūno kalbą. Dalyvius reikia paskatinti elgtis impulsyviai ir improvizuoti suteikiant scenarijui naujų detalių. Instruktavimo metu, vadovas turi nukreipti dalyvių diskusijas, siekiant gauti produktyvias prielaidas ir pabrėžti pastabas.
Variantai
Gali būti naudojami alternatyvūs scenarijų variantai, atsižvelgiant į dalyvių poreikius ir subrendimo laipsnį.
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Užduotis gali būti atliekama gimtąja kalba, norint, kad dalyviai geriau save išreikštų. Kai kurie scenarijai gali būti pritaikomi pagal šalies dabartinę situaciją. Vadovai yra skatinami sukurti scenarijus, kurie atspindėtų esamą ekonominę ir kultūrinę situaciją. https://vimeo.com/channels/bravellta/278021023 https://vimeo.com/channels/bravellta/278022632
https://www.youtube.com/watch?v=scm7mifs1TY Internetiniai puslapiai, vaizdo https://youtu.be/kxo2iWXRzrk įrašai, nuotraukos https://drive.google.com/open?id=1J5IK38vIounar1CGMIjWD_ ir kita medžiaga j0ZKSMuXcqdofCvHscoFs https://drive.google.com/open?id=1pRq1OjMXQhGcjPDBRAo QpTKci8D7tUqO
APTARIMO METODAS Žaidimas vaidmenimis – emocinis intelektas 1 scenarijus Vaidmenys: darbuotojas, vadovas, savininkas Darbuotoja dirba įmonėje 6 metus. Įmonė užsiima dekoratyvių daiktų pardavimu ir labai gerai bendradarbiauja su klientais. Anksčiau įmonė turėjo gerą apyvartą, tačiau pastaraisiais metais buvo priimta keletas netinkamų sprendimų, kurie pablogino įmonės finansinę situaciją. Neseniai darbuotoja sužinojo, kad yra nėščia ir pranešė šią žinią savo kolegoms. Vadovas yra susirūpinęs, kad jos motinystės atostogų metu, pablogės skyriaus pardavimai ir šis faktas bus pastebėtas įmonės savininko. Darbuotoja nenori prarasti savo užimamų pareigų ir sugadinti santykių su darbdaviu, tačiau tuo pat metu nenori rizikuoti savo sveikata ir nėštumu.
2 scenarijus Vaidmenys: darbuotojas, vadovas, kolega Telekomunikacijų bendrovėje vadovas pasikviečia darbuotoją, tam, kad paskirti jai (jam) darbo paketą, kuris yra susijęs su jaunais internetiniais produktais, kurių pardavimus įmonė nori pagerinti. Darbuotojas šiuo metu turi pakankamai daug darbų, todėl mano, kad papildoma užduotis apsunkins jo darbą. Kolega, turintis mažesnę darbo patirtį ir darbo krūvį, taip pat nori išvengti papildomo darbo krūvio, kadangi šiuo metu jos šeimos nariui iškilo rimtų sveikatos problemų (kolega nori šią situaciją išlaikyti paslaptyje). Vadovas paskiria susitikimą su abejais darbuotojais, norėdamas išspręsti esamą situaciją.
3 scenarijus Vaidmenys: 1 partneris, 2 partneris, darbuotojas Du partneriai yra kavinės bendrasavininkai (jie taip pat yra pusbroliai) rengiasi plėstis, atidarydami naują restoraną darbo rajone. Atidarydami naują restoraną jie padarytų didelę investiciją ir pasunkintų savo ekonominę situaciją. Pirmasis partneris yra jaunesnis už antrąjį. Jaunesnysis partneris yra atsargesnis šios naujos iniciatyvos atžvilgiu ir bando įtikinti savo partnerį neskubėti investuoti į sritį, kurioje jie neturi patirties. Jis siūlo išplėsti jau turimą kavinę ar atidaryti naują. Vyresnysis partneris yra labai optimistiškas ir primygtinai nori atidaryti restoraną. Šie partneriai turi darbuotoją, kuriuo pasitiki. Šis darbuotojas užima aukštesnes pareigas, nei kiti darbuotojai, ir yra labai gabus. Darbuotojas neprieštarauja veiklos plėtrai, tačiau nenori būti vieno iš partnerių pusėje, kadangi jie abu yra labai svarbūs jo pragyvenimui.
3 MODULIS Pirmosios prototipinės idėjos
Modulio turinys: 1 SKYRIUS – Bendroji apžvalga 1 SKYRIUS – Aprašymas 2 praktinių užduočių aprašymai
1 skyrius HEROJAUS KELIONĖ 2 praktinės užduotus Herojaus pokyčių kelionė Dalijimasis idėjomis ir įžvalgomis
Paola (GR)
Oana (RO)
UŽ MODULĮ ATSAKINGI: STICHING PRIME (NL)
Praktinių užduočių aprašymai 1 SKYRIUS Herojaus pokyčių kelionė
1 SKYRIUS Dalijimasis idėjomis ir įžvalgomis
3.1
Santrauka
Įgalinimo procesas padeda žmonėms suprasti apie pokyčius, kurie gali teigiamai paveikti jų gyvenimą. Žmonės yra skatinami galvoti apie naują gyvenimo kelionę, kaip pokyčių procesą, kuriame jie turi nustatyti visus faktorius, kurie gali jam sutrukdyti, ir kaip save motyvuoti. Koks yra HEROJAUS KELIONĖS tikslas ir sprendimai? Gauti įžvalgų apie tai, kaip kelionė reaguoja į pokyčius iš vidaus. Panaudoti gautas įžvalgas, siekiant daryti įtaką strateginiui elgesiui. Psichologiškai pasiruošti priimti greitus ir gerus sprendimus. HEROJAUS kelionė – tai įdomi ir atskleidžianti užduotis, kuris padeda žmogui sukurti konstruktyvius pokalbius, dalyvių patirtis, inovatyvias paslaugas ir produktus. Mokymų dalyviai dalinsis savo idėjomis susijusiomis su įvairiomis temomis, pavyzdžiui, apie verslumą, gyvenimo pokyčius, naujų įgūdžių įgijimą ir senųjų tobulinimą.
Mokymo tikslai Suprasti, kas yra neatitikimas, pašaukimas nuotykiui, pasiūlymo atsisakymas ir kliūčių įveikimas. Herojaus kelionė – tai asmeniniai pokyčiai, pagrįsti dalyvio sudarytu pokyčių žemėlapiu. Užduotis yra tiesiogiai susijusi su LEGO® užduotimis ir versto modeliu “Tu”®. Esant poreikiui, minėtos užduotys gali būti atliekamos vienu metu. Pokyčių kelionė prasideda nuo asmens supratimo apie neatitikimus esamoje situacijoje. Nustačius neatitikimus, analizuojamas pašaukimas nuotykiui po kurio vykdomas pasiūlymo atsisakymas ir faktorių, kurie padeda išeiti iš komforto zonos, analizė. Su mentoriaus pagalba yra nustatomos galimos kliūtys, kurios yra įveikiamos žaidimų pagalba. Šis mokymų modulis padeda įvairiapusiškai suprasti pokyčius, padeda suprasti kas tu esi, kokios yra tavo vertybės bei kaip įveikti kliūtis ir asmenines baimes.
HEROJAUS KELIONÄ–
Nr
Trukmė
Pavadinimas
1
5 valandos
Herojaus pokyčių kelionė
Nr
pavadinimas
Pavadinimas ir aprašymas
Užduoties pavadinimas, metodas
Dalyviai turi papildyti Herojaus Herojaus kelionė kelionę Supratimas, kas yra neatitikimas, pašaukimas nuotykiui, pasiūlymo atsisakymas ir kliūčių įveikimas.
1
5 valandos
Kaip rasti mentorių, kuris padėtų įveikti kliūtis: mentorius yra labai svarbus, norint pasiekti užsibrėžtą tikslą. Pašaukimas nuotykiui norint išeiti iš savo komforto zonos gali padėti apibrėžti mentoriaus profilį. Dalyviai turi dalinti idėjomis ir įžvalgomis Kliūčių įveikimą susiejus su žaidimais galima palengvinti išėjimą iš komforto zonos. Būtina nustatyti įvykius, kad sukurti naują asmeninę istoriją: asmuo susiduria su naujais iššūkiais ir priima sprendimus, kurie padeda suprasti reikalingus įgūdžius ir išteklius.
3.2 3.3
Bendroji apžvalga
Aprašymas
Daniela (RO)
Skyriaus nr:
1
Užduoties pavadinimas
Herojaus pokyčių kelionė
Konkretūs tikslai
Kaip suprasti asmeninius pokyčius. Asmeninių tikslų nustatymas.
Trukmė
4 valandos
Reikmenys, patalpos
Herojaus kelionės šablonas (po 1 kiekvienam dalyviui ir lipnūs lapeliai)
Dalyvių skaičius
30
Aprašymas
Dalyviai turi suprasti kaip pokyčių kelionę paversti žaidimu, naudojantis herojaus kelionės šablonu ir lipniais lapeliais. Tai yra pokyčių kelionė, todėl dalyviai turi galvoti apie savo asmeninius pokyčius ir jų įgyvendinimą.
Metodinis patarimas
Peržvelgti idėjas ir gauti įžvalgas iš dalyvių
Variantai
Nėra
Pritaikymas konkrečiai šaliai Nėra
Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
Nuotraukos ir vaizdo įrašai: https://vimeo.com/channels/bravellta/277329755 https://vimeo.com/channels/bravellta/277329875 https://vimeo.com/channels/bravellta/277329913 https://vimeo.com/channels/bravellta/277330028 https://vimeo.com/channels/bravellta/277347690 https://vimeo.com/channels/bravellta/278021680 https://vimeo.com/channels/bravellta/278021829 https://vimeo.com/channels/bravellta/278021956 https://vimeo.com/channels/bravellta/278022066 https://vimeo.com/channels/bravellta/278022114 https://vimeo.com/channels/bravellta/278022429
Skyriaus nr:
1
Užduoties pavadinimas
Dalijimasis idėjomis ir įžvalgomis
Konkretūs tikslai
Gauti atsiliepimus, pasiūlymus ir įžvalgas iš dalyvių.
Trukmė
1 valanda
Reikmenys, patalpos
Herojaus kelionės šablonas (po 1 kiekvienam dalyviui ir lipnūs lapeliai)
Dalyvių skaičius
30
Aprašymas
Įvykdžius asmeninio herojaus užduotį, visi dalyviai turi papasakoti sako istoriją kitiems dalyviams mažose grupelėse (po 2-3 žmones). Klausantys dalyviai gali užduoti klausimus, teikti pasiūlymus ir įžvalgas, kurios padėtų asmeniui geriau sutelkti dėmesį į kelionę, stipriąsias ir silpnąsias savybes.
Metodinis patarimas
Peržvelgti idėjas ir gauti įžvalgas iš dalyvių
Variantai
Nėra
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra
Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
Nuotraukos ir vaizdo įrašai: https://vimeo.com/channels/bravellta/277328679 https://vimeo.com/channels/bravellta/277328913 https://vimeo.com/channels/bravellta/277329060 https://vimeo.com/channels/bravellta/277329197 https://vimeo.com/channels/bravellta/277347018 https://vimeo.com/channels/bravellta/278020379 https://vimeo.com/channels/bravellta/278020601 https://vimeo.com/channels/bravellta/278020855 https://vimeo.com/channels/bravellta/278022567
Angela (CY)
Andrea (CY)
Sofia (GR)
Maria (CY)
4 MODULIS Mano indėlis į socialinę gerovę Modulio turinys: • 1 SKYRIUS – Bendroji apžvalga • 1 SKYRIUS – Aprašymas • 6 praktinių užduočių aprašymai
1 skyrius LAIMĖ IR GEROVĖ, TIKSLŲ NUSTATYMAS Penkios praktinės užduotys 1. Tikslų nustatymas: pagrindiniai veiksniai
2 skyrius
2. Penki keliai į gerovę
Viena praktinė užduotis
3. Kas jei.... 4. Gyvenimo žemėlapis tikslų nustatymui 5. Atrask savo stiprybes
X-FAKTORIUS
1. X-Faktorius
Andrea (CY) UŽ
Daniel (NL) Agne (LT) Jenny (IT)
Marga (ES)
Andrei (RO)
UŽ MODULĮ ATSAKINGI: INEUROPA (IT) and SIF (LT)
Praktinių užduočių aprašymai 1 SKYRIUS Laimė ir gerovė, tikslų nustatymas
2 SKYRIUS X-FAKTORIUS
4. 1
Santrauka
Šis modulis apima sąmoningumo, tikslų nustatymo ir socialinio poveikio bei elgsenos pokyčių sritis. Kiekvienas dalyvis bus paskatintas apmąstyti asmeninio indėlio į socialinę gerovę svarbą. Nustatydami asmeninius tikslus dalyviai turės atsižvelgti į ICare vertybes (integracija, įsipareigojimas, dėmesys, atsakomybė ir empatija) ir sutelkti dėmesį į poveikį sau ir pasauliui. Šios vertybės yra svarbios siekiant pokyčių tiek visuomenei, tiek individualiam asmeniui. Jos taip pat yra naudingos siekiant sustiprinti savimonę, didinti pagarbą žmogų supančiai aplinkai, kontekstui ir santykiams. ICare procesas turės įtakos individualių asmenų elgesiui, nes kiekvienas jausis svarbus ir pasiruošęs prisidėti prie naujos pozicijos santykiuose ir aplinkoje.
1 SKYRIUS – Laimė ir gerovė, tikslų nustatymas Pirmasis skyrius yra nauja patirtis, skirta padėti bedarbiams suaugusiems išsikelti ir pasiekti tikslus, kurie pagerintų jų gyvenimą ir būtų naudingi visuomenei. Užduočių metu apibendrinama informacija apie motyvaciją, tikslų nustatymą, tvarumą ir gerovę, siekiant padėti bedarbiams suaugusiems suprasti ką jiems reiškia sėkmė, nusistatyti tikslus ir sukurti planus tikslams įgyvendinti. Vertybės yra pamatiniai tikslų nustatymo elementai. Pasaulio gerovė priklauso nuo asmeninės gerovės. Nustatant tikslus motyvacija auga, jei rūpinamės ne tik savo, bet ir planetos ar visuomenės gerove (Penki keliai į gerovę). Dalyviai turi patys nusistatyti tikslus. Tyrimais įrodyta, kad žmonės nėra linkę įgyvendinti tikslų, kuriuos sugalvojo ne jie. Tikslų pasirinkimas yra glaudžiai siejamas su asmeninėmis vertybėmis, asmeniškumu ar profesionalumu, kadangi tai yra svajonių įgyvendinimas. Dalyviai yra skatinami rinktis tikslus, kuriuos įgyvendinus būtų pasiekta ne tik asmeninė nauda, bet ir nauda planetai. Šiame skyriuje siekiama padėti bedarbiams nusistatyti ne tik asmeninius, bet ir profesinius tikslus. Tikslai turi būti pasirinkti atsižvelgiant į pomėgius, norus ir vertybes, bei keisti esamą požiūrį ir veiksmus į teigiamą pusę.
2 SKYRIUS – X-FAKTORIUS Remiantis viena iš projekto idėjų, 2 SKYRIUS buvo sukurtas orientuojantis į socialinę gerovę prie kurios žmogus gali prisidėti, tai nėra susiję su asmenine nauda, bet grindžiama idėja, kad asmeninis pasitenkinimas prisideda prie socialinės gerovės. Kadangi verslumas yra siejamas su bendravimu, pardavimu ir komandiniu darbu, antroji šio modulio užduotis buvo pasirinkta “X-Faktorius”. Tai yra būdas dalyviams pristatyti savo idėjas pasauliui. Atsižvelgiant į tai, kad verslas šiuo atveju yra susijęs su gėrio kūrimu, pagrindinis vertinimo kriterijus yra – socialinis poveikis.
Mokymo tikslai PAGRINDINIS 1 SKYRIAUS TIKSLAS: Paskatinti dalyvius keisti savo gyvenimą ir išsikelti tikslus; imtis veiksmų norint pasiekti tikslą, kuris jų manymu yra svarbus jų gyvenime ir suteiks asmeninį pasitenkinimą. Svarbu akcentuoti dalyviams, kad esame laimingesni kai darome kažką, kas duoda naudos ne tik mums, bet ir mus supančiam pasauliui ar žmonėms. Dalyviai: •
Išsiaiškins, ką jiems reiškia žodis „laimė“
•
Sužinos veiksnius, kurie daro įtaką laimingam gyvenimui
•
Sužinos savo įveikimo mechanizmus
•
Panagrinės savo gyvenimo prioritetus ir laiko panaudojimą
•
Apmąstys savo kasdienius pasirinkimus ir jų įtaką laimei
•
Išbandys efektyvias strategijas, kurios turi įtakos jų laimei
•
Sužinos apie veiksnius lemiančius sėkmes ir nesėkmes
•
Nusistatys savo stipriąsias savybes ir sėkmingas galimybes įveikti kliūtis
•
Apmąstys savo ateities planus ir išsikels ilgalaikius tikslus
•
Įvertins skirtingas savo gyvenimo sritis
•
Nusistatys 21-30 dienų iššūkį, kuris padės įgyvendinti ilgalaikius tikslus
•
Ištirs veiksmingas tikslų nustatymo strategijas
•
Ištirs veiksmingas tikslų siekimo strategijas
PAGRINDINIS 2 SKYRIAUS TIKSLAS: Padėti dalyviams suprasti, kad verslas gali daryti gerą kitiems. Taip pat gali tekti įvertinti socialinį poveikį, kadangi užduoties metu reikės įvertinti komandas pagal socialinio poreikio kriterijų. Dalyviai: •
Gerins darbo grupėje įgūdžius
•
Išmoks kūrybiškai pristatyti savo idėjas
•
Supras socialinio poveikio svarbą kiekvienoje verslo idėjoje
•
Supras kiekvieno grupės nario svarbą ir unikalumą
•
Susipažins su konkuravimo jausmu kaip realiame pasaulyje
•
Lavins kūrybišką mąstymą
4.2 Nr
Trukmė
1
7 valandos
Laimė ir gerovė, tikslų nustatymas
2
4 valandos
X-FAKTORIUS
4.3 Trukmė
Nr
Bendroji apžvalga
Pavadinimas
Aprašymas
Pavadinimas ir aprašymas
Užduoties pavadinimas, metodas Tikslų nustatymas: pagrindiniai veiksniai Penki keliai į gerovę
1
7 valandos
Laimė ir gerovė, tikslų nustatymas
Kas jei... Gyvenimo žemėlapis tikslų nustatymui Atrask savo stiprybes
2
4 valandos
X-FAKTORIUS
X-FAKTORIAUS žaidimas
Maria (CY)
Yuri (IT)
Veronica (ES)
Tikslų nustatymas: pagrindinaii veiksniai Marius (RO)
Skyriaus nr: Užduoties pavadinimas
1 Tikslų nustatymas: pagrindiniai veiksniai Įkvėpti dalyvius keisti savo gyvenimą.
Konkretūs tikslai
Peržvelgti sėkmių ir nesėkmių veiksnius kaip pagrindinius motyvuojančius veiksnius. Nustatyti pagrindinius veiksnius, kad būtų galima pasiekti savo tikslus.
Trukmė
45 minučių
Reikmenys, patalpos
2 sėkmės veiksnių šablonai ir nesėkmės veiksnių pavadinimai
Dalyvių skaičius
30 Dalyviai turi dirbti poromis. Kiekvienas dalyvis turi savo porininkui papasakoti dvi istorijas: apie sėkmę ir nesėkmę. Porininkas turi išskirti veiksnius lėmusius sėkmę ir nesėkmę. Įvardinus šiuos veiksnius, juos reikia užrašyti ant lipnių lapelių ir priklijuoti ant pateiktų šablonų. Kiekviena pora turi pasidalinti savo rezultatais grupėje (po 6 žmones), o po to su visais dalyviais. Vadovas komentuoja dažniausiai pasitaikiusius faktorius.
Aprašymas
Atlikus užduotį reikia surinkti dalyvių komentarus ir atsiliepimus. Surinkus komentarus ir atsiliepimus, vadovas dalyviams parodo 2 vaizdo įrašus apie prognozuojamuosius sėkmės faktorius: ištvermę ir savikontrolę. Vadovas turi surinkti dalyvių komentarus, sužinos jų stiprybes, kurios yra reikalingos norint pasiekti užsibrėžtus tikslus, taip pat pradėti galvoti apie esmines kliūtis, trukdančias sėkmingai dirbti.
Metodinis patarimas
Reikia leisti dalyviams diskutuoti, dalintis savo patirtimis ir istorijomis, suteikti pakankamai laiko, kad dalyviai galėtų nustatyti ir su grupe pasidalinti savo sėkmės ar nesėkmės faktoriais.
Variantai
Nėra
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra
Internetiniai puslapiai, https://www.ted.com/talks angela_lee_duckworth_grit_the_power_of_passion_and_p vaizdo įrašai, erseverance?language=it#t-2981 nuotraukos ir kita medžiaga https://www.youtube.com/watch?v=QX_oy9614HQ
Penki keliai į gerovę
Oana (RO)
Veronica (ES)
Skyriaus nr:
1
Užduoties pavadinimas
Penki keliai į gerovę
Konkretūs tikslai
Paskatinti dalyvius mąstyti apie tai, kad mes esame laimingesni, kai darome tai, kas duoda naudos ne tik mums, bet ir mus supantiems žmonėms.
Trukmė
45 minučių
Reikmenys, patalpos
Penkių kelių į gerovę šablonai (5 vienetai): JUNGTI, DUOTI, MOKYTIS, STEBĖTI, BŪTI AKTYVIAM
Dalyvių skaičius
30
Aprašymas
Penki šablonai (po vieną kiekvienam keliui į gerovę) yra priklijuojami ant sienos. Dalyviai pasidalina į 5 grupes po 6 žmones. Kiekviena grupė turi ant lipnių lapelių užrašyti visus veiksmus, kurie yra susiję su nurodyta veikla. Lipnius lapelius su veiksmais dalyviai turi suklijuoti ant šablonų. Kas 5 minutes grupė turi pereiti prie kito šablono, tai tęsiama iki tol kol kiekviena grupė užpildys visus penkis kelius į gerovę. Atlikus užduotį, vadovas pakomentuoja kiekvieną plakatą, sugrupuoja nurodytus veiksmus ir paskatina dalyvius apmąstyti rezultatus ir pasidalinti savo nuomone. Vadovas, komentuodamas penkis kelius į gerovę, paskatina dalyvius mąstyti pozityviai ir prisidėti prie gerovės kūrimo: stebėti kas pozityvaus jiems nutiko per 24 valandas ir pan.
Metodinis patarimas
Vadovas turi skatinti dalyvius būti aktyviais ir reikšti savo nuomonę bei įžvalgas. Ši užduotis papildo prieš tai atliktą užduotį apie pagrindinius sėkmės veiksnius. Užduoties metu daugiau dėmesio skiriama kiekvienam dalyviui, jų motyvacijai, tikslų nusistatymo svarbai bei veiksmų įtakai visuomenei. Ši užduotis yra svarbi siekiant nustatyti asmeninius tikslus, kurie yra susiję su žmogaus vertybėmis ir svajonėmis bei jų įtaka aplinkai.
Variantai
Nėra
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra
Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
https://www.onyourmindglos.nhs.uk/five-ways/
Kas jei… Skyriaus nr:
1
Užduoties pavadinimas
Kas jei...
Konkretūs tikslai
Ištrūkti iš konkrečių galimybių schemos, kurias laikome prieinamas tik esant darbui. Sutelkti dėmesį į savo svajones ir gerovę. Sutelkti dėmesį į tai, kas daro žmogų laimingą.
Trukmė
30 minučių
Reikmenys, patalpos
Lego kaladėlės
Dalyvių skaičius
30
Aprašymas
Dalyviai susiskirsto į 5 grupes po 6 žmones. Kiekvienas dalyvis turi sukurti modelį naudodamas Lego kaladėles pagal pateiktą prielaidą: “Ką veiktum gyvenime, jei turėtum 500 000 eurų”. Kiekvienam dalyviui sukūrus modelį, bent vienas grupės narys turi pristatyti savo sukurtą modelį kitoms komandoms. Grupėje kiekvienas dalyvis turi paaiškinti savo modelį ir papasakoti apie jį istoriją. Ši užduotis paskatina dalyvius galvoti apie savo svajones ir įvertinti jų realumą.
Vadovas turi pabrėžti, kad tokie atsakymai kaip “Aš nusipirkčiau namą, automobilį, daiktus...” nėra tinkami. Atliekant užduotį norima sužinoti kokių iniciatyvų ir pokyčių imsis žmogus. Metodinis patarimas
Kol dalyviai pasakoja savo istorijas, vadovas, jei reikia, gali padėti dalyviams. Užduoties metu atsiskleidžia žmonių realistinis ir konkretus mąstymas bei supratimas, kad kai kuriuos resursus jie turi jau dabar (neturėdami didelės sumos pinigų).
Variantai
Vadovas gali paprašyti dalyvius sugrupuoti sukurtus modelius pagal jų pačių sugalvotus principus ir kriterijus bei sukurti ryšius tarp dalyvių.
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra https://www.youtube.com/watch?v=HPQOmgH-uEw
Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
https://www.youtube.com/watch?v=verkP_tFHYY https://www.youtube.com/watch?v=HmNEXOUqJ4E&t=3 s https://www.youtube.com/watch?v=SfT8asqQfN4&t=15s
Gyvenimo žemėlapis tikslų nustatymui
Gyvenimo žemėlapis tikslų nustatymui Skyriaus nr: Užduoties pavadinimas
1 Gyvenimo žemėlapis tikslų nustatymui Įkvėpti žmonės keisti savo gyvenimą.
Konkretūs tikslai
Išmokti nusistatyti tikslus (trumpalaikius, vidutinės trukmės, ilgalaikius) ir juos pasiekti. Paskatinti dalyvius imtis veiksmų ir pasiekti tikslą, kuris pagerintų jų gyvenimą ir asmeninį pasitenkinimą (21-30 dienų iššūkis).
Trukmė
4 valandos
Reikmenys, patalpos
Gyvenimo žemėlapio šablonai (kiekvienam dalyviui), projektorius, kompiuteris.
Dalyvių skaičius
30
Užduotis gali būti padalinta į dvi dalis (po 2 valandas). Dalyviai yra skatinami galvoti ir nusistatyti savo trumpalaikius tikslus (asmeninius ar profesinius). Šiai užduočiai naudojamas WOOP metodas sėkmingai naudojama priemonė skirta padidinti žmonių pastangas ir įsitraukimą: 1. Mažinanti stresą 2. Pagerinanti laiko valdymą 3. Skatinanti fizinę sveikatą Šis metodas padeda padidinti žmonių ištvermę ir savikontrolę. WOOP yra: 1. Svajonė (Wish) – tikslas, kurį norime pasiekti Aprašymas
2. Rezultatas (Outcome) – tai, ko mes norime siekdami įgyvendinti tikslą (kaip tai privers mus jaustis) 3. Kliūtis (Obstacle) – kokios vidinės kliūtys gali trukdyti mums pasiekti tikslą 4. Planas (Plan) – veiksmų planas, kurio imsimės iškilus kliūtims 5. Vykdydamas savo planą darysiu teigiamą įtaką planetai, nes… Kiekvienam dalyviui yra duodamas gyvenimo žemėlapis, kurį jis/ji turi užpildyti naudodamas WOOP trumpalaikių, vidutinės trukmės ir ilgalaikių tikslų įgyvendinimo metodiką. Tikslas – trumpalaikis tikslas, kurį įgyvendinti turi dalyvis naudodamas WOOP metodą. Po savaitės įvyksiančio susitikimo metu dalyvis turi papasakoti kaip jam sekėsi taikyti metodą trumpalaikiam tikslui pasiekti. Taip pat, kito susitikimo metu, dalyviai yra skatinami sugalvoti vidutinės trukmės ar ilgalaikį tikslą, ties kuriuo jie galės dirbti ateinančiomis savaitėmis (ne mažiau nei 21-30 dienų iššūkis).
Metodinis patarimas
Svarbu palaikyti ryšį su dalyviais laikotarpiu tarp pirmojo ir antrojo susitikimų. Jie turi būti motyvuojami ir skatinami įgyvendinti užsibrėžtus tikslus, dalintis iškilusiomis kliūtimis bei palengvinti savo gyvenimą siekiant užsibrėžto tikslo. Taip pat svarbu, kad dalyvis pasidalintų savo tikslu su kitais dalyviais ir sulauktų jų paramos.
Variantai
Atsižvelgiant į grupės poreikius, galima padidinti užduoties trukmę ar susitikimų skaičių, kadangi dalyviams gali reikėti papildomos pagalbos ar patarimų siekiant įgyvendinti tikslą naudojantis WOOP metodu.
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra
Internetiniai puslapiai, vaizdo Woop forma įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
WOOP – SVAJONĖ, REZULTATAS, KLIŪTIS, PLANAS WOOP yra tikslų nustatymo modelis, kuris yra efektyvi priemonė norint pasiekti užsibrėžtą tikslą. Šis modelis buvo išbandytas sporto salėse, sveikatos priežiūros įstaigose ir mokyklose. WOOP modelis yra veiksmingas, siekiant pagerinti žmonių gebėjimą kontroliuoti save bei įgyvendinti užsibrėžtus tikslu. Išsirinkite Jums svarbų tikslą, kuris būtų įvykdomas iššūkis.
RYŠYS Sudarykite Jums svarbiausių žmonių sąrašą. Sudarykite sąrašą žmonių, su kuriais pastarąją savaitę praleidote daugiausiai laiko. UŽSIRAŠYKITE TRIS GERUS DALYKUS, KURIE JUMS ĮVYKO PER 24 VALANDAS.
SVAJONĖ – Mano svajonė/tikslas yra... (svarbus dalykas, kuris būtų įgyvendinamas) Rezultatas: kai aš tai darysiu, aš jausiuosi… Kliūtys: didžiausios vidinės kliūtys galėtų būti…
Planas: kai iškils kliūtys, aš… (mano veiksmai)
Aš tai darysiu ir pasieksiu teigiamą poveikį mane supantiems žmonėms… Aš tai darysiu (VIETA)
Aš tai darysiu (LAIKAS) Man bus lengviau pasiekti tikslą, jei…
Aš papasakosiu apie savo tikslą (kam) …
Kas man gali sutrukdyti…tada…
Patys svarbiausi Žmonės, su kuriais praėjusią savaitę žmonės mano gyvenime praleidau daugiausiai laiko… yra…
Atrask savo stiprybes Skyriaus nr: Užduoties pavadinimas
1 Atrask savo stiprybes Sutelkti dėmesį į pasakojimą.
Konkretūs tikslai
Klausytis kitų (susiję su 1 modulio įdėmaus klausymo užduotimi). Nustatyti stiprybes ir sėkmės veiksnius.
Trukmė
60 minučių
Reikmenys, patalpos
Popierius, tušinukai, mobilieji telefonai, projektorius, kompiuteris, internetas, menti.com
Dalyvių skaičius
30 Dalyviai dirba mažose grupėse (po 3 žmones). Kiekvienas dalyvis turi papasakoti trumpą istoriją savo grupės nariams apie savo geriausią savybę. Kol vienas dalyvis pasakoja, likę grupės nariai turi įdėmiai klausytis ir atrinkti pasakotojo stiprybes. Po to klausytojai turi išsakyti kokias stiprybes jų manymu turi pasakotojas.
Aprašymas
Kai visi dalyviai papasakoja savo istorijas ir išgirsta grupės narių nuomonę, vadovas paprašo jų prisijungti prie menti.com per mobiliuosius telefonus. Kiekvieno dalyvio yra paprašoma užrašyti 3 savo stiprybes, kurias nurodė kiti grupės nariai. Menti.com parodo visus atsakymus, dažniausiai pasikartojantys atsakymai yra nurodyti didesniu šriftu. Taip galima nustatyti kokie stiprūs yra dalyviai ir kokio pozityvumo ir energijos lygio yra grupė. Vadovas turi paskatinti dalyvius reikšti savo nuomonę apie stiprybes.
Metodinis patarimas
Stiprybės – žmogui būdingos savybės.
Variantai
Nėra
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra
Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
Methodological advice
By strengths we mean the characteristics that seem to come naturally to individuals.
Variations
None
Country specific adaptions
None
Weblinks, Videos, Pictures, further material
Skyriaus nr: Užduoties pavadinimas Konkretūs tikslai
2 X-Faktorius Padėti suprasti, kad verslas yra siekis padaryti gerą kitam žmogui. Grupinių užduočių metu kūrybiškai pristatyti savo idėją. X-FAKTORIUS yra užduotis skirta pristatyti ir įvertinti idėjas. Ši užduotis paskatina dalyvius pristatyti savo idėjas, projektus kūrybiškai ir įtikinamai. Dalyviai turi pristatyti savo komandą ir kiekvieną komandos narį kuo kūrybiškiau bei pristatyti savo verslo projektą.
Aprašymas
KIEKVIENAS DALYVIS yra UNIKALUS ir YRA VERTINGAS komandos NARYS. Tai yra viena iš pagrindinių žinučių, kurią turi perteikti komanda pristatymo metu. Kiekviena komanda atlieka ir vertintojo vaidmenį. Kiekviena komanda turi įvertinti kitos grupės pristatymą nuo 1 iki 5, atsižvelgiant į kriterijus: naujumas ir kūrybiškumas, socialinis indėlis, įgyvendinamumas ir komunikacija bei gauta nuomonė (teigiama ir įkvepianti). Seka: 1. Vadovas paaiškina X-Faktoriaus užduoties seką ir suskirsto dalyvius į grupes.
2. Grupėje nariai turi diskutuoti apie kiekvieną narį. (Reikia prisiminti užduotį “Kas tu esi” – mąstyti apie dalyvio unikalumą ir jo indėlį komandai; reikia prisiminti užduotį “Kokia yra tavo super galia”, “Vertybės” ir “Herojaus kelionė”, kadangi VISOS UŽDUOTYS SIEJASI TARPUSAVYJE). 3. Po to, komanda turi išsirinkti verslo idėją, kurią turės pristatyti (pagal užduotį VERSLO MODELIO KŪRIMAS). 4. Grupėse dalyviai turi paruošti kaip įmanoma kūrybiškesnį pristatymą. Dalyviai gali naudotis visomis priemonėmis. Jie gali suteikti pristatymui pridėtinės vertės sukurdami įspūdingą pristatymą. 5. Pristatymą turi sudaryti 3 elementai: kiekvieno komandos nario unikalumas, komanda (bendrai) ir verslo projektas. 6. Kiekviena komanda sukuria pristatymą. 7. Kiekviena komanda turi įvertinti kitų komandų pristatymus pagal nurodytus kriterijus (nuo 1 iki 5) ir išreikšti teigiamą atsiliepimą. Aprašymas
8. Taškų skaičiavimas. 9. Nugalėjusios komandos paskelbimas. 10.VERTINIMO KRITERIJAI nuo 1 iki 5: •
NAUJUMAS IR KŪRYBIŠKIMAS: pristatoma idėja ar projektas turi spręsti problemą kūrybiškai.
•
SOCIALINIS INDĖLIS: teigiamas poveikis visuomenei, kurį gali daryti pristatyta idėja ar projektas.
•
ĮGYVENDINAMUMAS: idėjas ar projekto dalys, kurias koordinuojant galima jį įgyvendinti. Dalys suteikiančios idėjai ar projektui reikšmę ir struktūrą įvairių veiklų metu bei užtikrinančios idėjos ar projekto įgyvendinamumą.
•
KOMUNIKACIJA: idėja, projektas turi būti apibūdintas aiškiai, patraukliai, vertybės turi būti susijusios su pagrindinėmis verslumo vertybėmis.
Metodinis patarimas
Aplinka turi skatinti kūrybiškumą.
Variantai
Nėra
Pritaikymas konkrečiai šaliai
Nėra https://vimeo.com/channels/bravellta/278554954
Internetiniai puslapiai, vaizdo įrašai, nuotraukos ir kita medžiaga
https://vimeo.com/channels/bravellta/278555065 https://vimeo.com/channels/bravellta/278555159 https://vimeo.com/channels/bravellta/278555065 https://vimeo.com/channels/bravellta/278555159 https://vimeo.com/channels/bravellta/278555276
Šis lapas yra paliktas tušč ias