{' '} {' '}
Limited time offer
SAVE % on your upgrade.

Page 1

PROGRAM INOVATIV DE FORMARE

BRAVE

Faza_1: Dezvoltarea

personala a adultilor în tranzitia lor pe piata muncii Project number: 2017-1-RO01-KA204-037257 The Project is funded by the European Commission in the framework of Erasmus+ programme – KA2 Strategic Partnerships in the field of Adult education.

Sprijinul acordat de Comisia Europeană pentru prezentarea acestei publicații nu constituie o aprobare a conținutului care reflectă doar opinia autorilor, iar Comisia nu poate fi trasă la răspundere pentru orice utilizare a informațiilor conținute în aceasta.


I N D E X Obiectivul general al programului de instruire: DEZVOLTAREA PERSONALA * Aplicarea programului de instruire în timpul activității de învățare, predare și formare BRAVE * Prezentarea generală a programului de instruire * Planul de timp al programului de instruire de 5 zile

MODULUL I CUNOAȘTEȚI-VĂ Strustura modulului: • Prezentare generală • Tematici abordate: 3 • Exerciții: 10

MODULUL II Descoperiți-vă potențialul personal pentru un nou model de afacere Structura modulului: • Prezentare generală • Tematici abordate: 4 • Exercitii: 6

MODULUL III Primul portofoliu de idee de afaceri – prototip Structura modulului: • Prezentare generală • Tematici abordate: 1 • Exerciții: 2

MODULUL IV Contribuția mea la binele social Structura modulului: • Prezentare generală • Tematici abordate:2 • Exerciții: 6


Obiectivele si prezentarea continutului programului de instruire:

DEZVOLTARE A PERSONALA

0.1 Obiectivul

general

al

programului de instruire: DEZVOLTAREA PERSONALA

0.2 Aplicarea

programului

de

instruire:

activității

de

învățare, predare și formare BRAVE

0.3 Structura programului de instruire Durata activitatilor de instruire: 5 zile

Sofia (GR)


0.1

Obiectivul general al programului de formare:DEZVOLTAREA PERSONALA

Programul de formare inovatoare BRAVE Faza 1 pentru dezvoltarea personală a adultilor someri a fost conceput pentru a fi implementat într-o mobilitate mixtă atât prin evenimente concrete de mobilitate fizică (formare transnatională), cât si prin formare virtuală (formare online). Promovarea abilității înseamnă sprijinirea conștientizării față de sine, oferirea de instrumente, creșterea gradului de conștientizare, și controlul asupra percepției unei persoane despre propria viață și alegeri. Faza 1, vizează împuternicirea adulților șomeri care trăiesc într-o situație dificilă, deoarece nu se simt suficient de flexibili și adaptabili ca tineri și apoi se simt nepregătiți să reintre pe piața muncii și să fie competitivi. În mod evident, această condiție de neadecvare generează, pe de o parte, o dificultate economică și, pe de altă parte, un fel de dificultate personală, deoarece subminează încrederea individuală în sine. Din acest motiv, programul de formare a pornit de aici, cu scopul de a oferi încredere si sigurantă persoanelor implicate, astfel încât acestea să dispună de toate instrumentele motivationale si profesionale pentru a-si continua cariera de lucru sau pentru a începe o nouă activitate. BRAVE a identificat și activat aproximativ 60 de șomeri din 6 țări (Italia, Spania, Cipru, Grecia, România, Lituania) ca testere a procesului de formare, beneficiind de formare atât la nivel local, cât și la nivel transnațional. Au fost organizate trei ateliere pregătitoare de către parteneri pentru a-și alinia competențele și abordările, pre-testarea programului cu grupurile locale din Spania,

România și Italia, în plus față de întâlnirile și atelierele locale cu participanții din fiecare țară. În cele din urmă, programul din faza 1 a fost testat in cadrul unui eveniment de formare transnațional de 5 zile, adresat unui numar de 30 de personae din categoria somerilor (5 reprezentanți ai fiecăreia dintre cele 6 tari partenere). BRAVE a realizat acest videoclip pentru a împărtăși grupului țintă BRAVE :https://www.youtube.com/watch?v=MpSg33 SkchE Acest program de formare vizează, in special, dezvoltarea personală și sentimentele personale. Programul de formare inovativa promoveaza inteligența emoționala, pentru a depăși temerile, deoarece o persoană adultă poate fi nemulțumită și se poate afla într-o criză personală, în primul rând din cauza problemelor personale, intime. Poate că nu se simte adecvat societății moderne și pieței muncii contemporane, poate că există o lipsă de motivație, de viziune personală despre cine suntem și unde ne-ar plăcea să mergem, o lipsă de încredere în sine. Din acest motiv, în acest program de formare începem să lucrăm la sentimentele și competențele individuale pentru a le reîncuraja printr-un pachet INOVATOR de activitati / actiuni care va permite individului să își creeze modelul de afaceri, să își dezvolte planul de afaceri și, în final, să se poziționeze pe piața muncii din nou, oferindu-i toate instrumentele necesare. În acest fel, adulții șomeri își vor dezvolta ideile pentru un mod durabil de lucru, identificând noile abilități de care au nevoie pentru a obține prototipul Modelului de Afaceri, devenind din nou angajat. INOVAȚIA se bazează pe: • Folosirea unor instrumente și metodologii inovatoare pentru a angaja


participantii în cunoașterea lor și a scoate în evidență potențialul lor, precum și construirea unei noi viziuni; • Calea de instruire se axează pe binele social la care fiecare participant poate contribui, deci nu este legata numai de beneficiul personal, ci se bazează pe ideea că satisfacția personală contribuie substanțial la bunăstarea socială și la bunăstarea socială in lumea largă;

După ce au fost împuterniciți, vor putea aplica ceea ce au învățat și vor continua cu pașii următori ai proiectului, pentru a dezvolta idei de proiecte noi, astfel încât ideile lor să devină reale

Într-adevăr, la sfârșitul anului vom obține cel puțin 30 de modele de prototipuri de afaceri care vor fi testate și iterate.

IMPACTUL ASTEPTAT: Procesul de împuternicire în această etapă 1 privind sfera personală a indivizilor va avea cu siguranță un impact relevant asupra adultilor care vor fi îndrumati să intre în contact din nou cu dorintele, asteptările si planurile lor de viată. Prin implementarea acestei prime faze a căilor de formare, adultii someri vor fi salvati: • Ei se vor cunoaste pe ei însisi si asteptările lor • Ei vor fi împuterniciți datorită formării mixte (tradiționale și la distanță

Petrica (RO) Andrei (RO) Andrei (RO)

Oana (RO)

Marius (RO) Daniela (RO) învățare) și la sprijinul inelului Mentorului la nivel local


0.2

Aplicarea programului de instruire: activități de învățare, predare și formare BRAVE

Înainte de LTTA, proiectul Brave trebuie să elaboreze un plan de sesiuni de instruire - numit și o cale de învățare – care este o descriere organizată a activităților și resurselor pe care le vom folosi pentru a îndruma un grup spre un obiectiv specific de învățare. In cadrul proiectului Brave s-a lucrat la definirea programului si s-a realizat testarea preliminară a acestuia, cu grupurile locale Brave din Spania, Italia si Romania. Strategiile de predare au fost identificate pe baza diferitelor metode de învățare disponibile pentru a ne permite să dezvoltăm strategia potrivită pentru a trata grupul țintă identificat în LTTA. Predarea sau prelegerile în grupuri mari reprezintă una dintre cele mai vechi forme de predare. Indiferent de profilul lor, prelegerile reprezintă un mijloc eficient de a transfera cunoștințe și concepte către grupuri mari. Acestea pot fi utilizate pentru a stimula interesul, a explica conceptele, a furniza cunoștințe de bază și a impulsiona învățarea directă. Conținutul și obiectivele de învățare sunt structurate și explicate în modulele de ieșire intelectuală. În cele ce urmează este explorată proiectarea sesiunii: 1. Definirea obiectivului LTTA la nivel macro și micro pe baza diferitelor module concepute pentru un program de formare de 5 zile. 2. Selectarea grupul țintă adecvat nu numai pe baza cerințelor proiectului, ci și pe baza contribuției personale pe care participantul o poate aduce întregii LTTA. Aceasta include următoarele: •

Care este profilul personal este cel mai indicat pentru atingerea scopului definit al modulului.

Ce rol poate juca fiecare participant in contextul LTTA.

De ce are nevoie fiecare participant

pentru a putea juca rolul atribuit. Structurile conținutului sunt următoarele: • Ce vom lucra în cadrul modulelor de formare? • Ce este povestirea? • Cum se completeaza diferitele module într-un mod coerent și semnificativ? 4. Conținutul modulelor este structurat astfel: • Definiți, selectați și prototipați dinamica care va fi jucată, precum și activitățile • Definirea resurselor necesare la toate nivelurile (specificațiile salilor de training și ale materialelor / echipamentelor) • Cronometrarea activităților de-a lungul zilelor, inclusiv timpul de pauză. 5. Reglați coerența, timpul și activitățile pentru a analiza modul în care modificările potențiale pot afecta obiectivul inițial. 3.

6. Documentarea activităților de analiză a progreselor înregistrate de participanții la grupurile locale. Comparați cele trei activități anterioare implementate anterior, cu rezultatele proiectului LTTA. 7. Definirea modului de evaluare care urmează să fie implementat după fiecare activitate digitală și analogică. 8. Realizați o retrospectivă pentru a îmbunătăți performanța pe baza informațiilor participanților despre lecțiile învățate în timpul LTTA.


Formare de prototipuri Agenda se desfășoară la Modena (IT), București (RO) și Valencia (ES) înainte de prima LTTA)


0.3

Structura programului de formare.

Activitatea de predare și instruire

Programul de formare inovatoare BRAVE PHASE 1 include 4 subiecte principale:

Toate subiectele se referă la împuternicirea personală a adulților șomeri care, în primul rând, trebuie să-și recâștige încrederea în sine, aspirațiile și dorințele lor pentru viitor. Aceste obiective vor fi atinse prin programul de formare inovatoare BRAVE (Faza 1). Apoi, programul de formare inovatoare BRAVE (Faza 2) va avea ca scop transferul tuturor instrumentelor și cunoștințelor pentru a dezvolta o idee concretă sau a avea noul profil profesional.

1. Cunoașteți-vă 2. Descoperiți potențialul dvs. personal pentru un nou model de afacere 3. Primul portofoliu de idei patentat, inclusiv Pasi - Povestiri 4. Contribuția mea la binele social valorile DE CARE IMI PASA

Brave intalnirea partenerilor


Instruire Module Crt Nr.

1

2

NUMELE MODULULUI

OBIECTIVE

UNITATI

Cunoașteți-vă

Scopurile modulului sunt următoarele: • A face participantii să se simtă confortabil și încrezători în timpul relatarii povestirilor despre ei însiși • Să-i facă să-și identifice superputerile a).Ascultati si • Să-i facă să reflecteze asupra valorilor personale observati • Crearea unei echipe și concentrarea asupra potențialului b).Cine sunteti individual de grupare a informațiilor La sfârșitul modulului participantul se va cunoaște mai bine din c).Valorile voastre diferite unghiuri și va fi capabil să furnizeze informații despre el, bazându-se și pe experiențele sale pozitive și pe superputerile sale.

Descoperiți-vă potențialul personal pentru un nou model de afacere

Scopurile acestui modul sunt: • Sa faciliteze analiza elementelelor cheie ale panoului de model de afaceri și ale modelului de afaceri pe care îl aveți • Să reflecteze asupra modului de utilizare a modelului pentru poziționarea unui nou profil profesional sau a unei noi afaceri • Să incerce sa se pună în postura celuilalt, pentru a analiza studiile de caz, analizate si dezbatute în cadrul echipelor • Să favorizeze apariția personalității, a abordării profesionale, a competențelor și a abilităților

a).Bazele modelării afacerilor b).Modelul de afacere c).Reflectați și revizuiți d).Metodologia REFLECTATI

Scopul acestui modul este: • 3

4

Primul portofoliu de idei patentat

Contribuția mea la binele social

Să invite participantii să reflecteze și să identifice obiectivele lor principale, vizualizând călătoria lor ca un Călătoria lui Hero/ apel pentru aventură și schimbare. (Aceasta poate fi Calatoria Eroului realizata pornind de la o idee, dorinta personală sau profesională sau de la o idee de afaceri).

Scopurile acestui modul sunt următoarele: • Să ajute participantii sa identifice și să-și stabilească obiectivele personale și profesionale • Sa faciliteze creșterea pozitivității în ceea ce privește bunăstarea • Să îi determine pe participanti să reflecteze in legatura cu impactul actiunilor lor asupra lumii • Sa asigure creșterea gradului de conștientizare cu privire la impactul social al oricărui loc de muncă în interiorul companiei și în lumea exterioară.

a).Fericirea și bunăstarea, stabilirea scopurilor b).FACTORUL X


Planul de timp al celor 5 zile de training programme ZIUA

1

DENUMIREA MODULULUI

Cunoașteți-vă

UNITATI

NR. DE EXERCITII

Ascultati si observati (120 minute)

5

Cine sunteti (120 minute)

3

Valorile voastre (120 minute)

2

TOTAL DURATA

6 ORE

MODEL DE AFACERE FAZA1 - BAZELE MODELĂRII AFACERILOR LA NIVEL DE ÎNTREPRINDERE (60 minute)

2

Descoperiți-vă potențialul personal pentru un nou model de afacere

1

MODEL DE AFACERE FAZA 2 – MODELUL TAU DE AFACERE (165 minute)

3

6 ORE 45 MINUTE

MODELUL TAU DE PLAN DE AFACERE FAZA 3 – REFLECTATI SI REVIZUITI (60 minute)

1

METODOLOGIA REFLECTATI– joc de rol (120 minute)

1 1

5 ORE

5

7 ORE

1

4 ORE

3

Primul portofoliu de idei patentat

Călătoria lui HERO (300 minute)

4

Contribuția mea la binele social

Fericirea și bunăstarea, stabilirea scopurilor

5

Contribuția mea la binele social

(420 minute) FACTORUL - X (240 minute)

Catherina (IT) Vita (LT)

Sofia (GR)

Daniela (RO) Eva (ES)


"Discutiile si parerile furnizate reciproc au avut ca rezultat noi cunostinte strategice pentru viitor"

Marcella (IT) Catherina (IT)


INSTRUIRE MODULUL 1 "Cunoaste-te pe tine insuti” Structura modulului: • Prezentare generală • Tematici abordate: 3 • Exerciții: 10 • Ș:

Unitatea 1

Unitatea 2

Ascultați și observați

Unitatea 3

Cine esti

Cinci exercitii

Valorile tale

Trei exercitii

1. Ascultarea și observarea 2. Piatra, hârtie, joc de foarfece

1. Construieste cainele

3. Jucați ,,rața,,

2. Experienta buna

4. Construiește un model al lucrurilor care nu-ti place să se întâmple într-o întâlnire

3. Cine esti

5. Observație profundă

Doua exercitii 1. Care este superputerea ta 2. Valori (la nivel personal și de echipă)


Yuri(IT) Maria(CY) RESPONSABILUL MODULULUI: STICHING PRIME (NL)

1. 1

Modul de instruire 1 "Cunoaște-te”

1.2 1.3 1. 4 UNITĂȚI Prezentare generală

UNITATI Descriere

Descrierea exercițiilor


1. 1

Rezumat: Modul de instruire 1 “Cunoaste-te”

Modulul se concentrează pe ideea că numai atunci când lucrați pe o combinație a punctelor forte și a cunoașterii de sine, puteți obține înțelegerea potrivirii pentru scop în viață. În acest modul, va fi creată o hartă empatică a participanților pentru a reflecta asupra a ceea ce o persoană vede, simte, câștiguri și nevoi. a) Care sunt punctele mele forte (super puteriile)? b) Cum lucrez?

e) La ce ar trebui să contribui? Formarea teoretică se bazează pe rezultatele practice ale mai multor ateliere LEGO® și ale gândirii creative. Se bazează pe metodologia LEGO® SERIOUS PLAY® și se concentrează pe o călătorie personală care combină toate aceste metodologii într-un mod foarte practic printr-o serie de exerciții.

c) Care sunt valorile mele? d) Unde sunt / unde ma aflu?

Obiective de invatare • Dezvoltarea personală și înțelegerea sentimentelor personale. Îmbunătățirea inteligenței emoționale pentru a depăși temerile și dificultățile cu care se confruntă indivizii, într-o situație de criză personală și familială, datorată unei schimbări substanțiale a vieții și a perspectivelor. • Obținerea motivației, cheia succesului. • Dezvoltarea abilităților antreprenoriale bazate pe forță și valori interioare. • Stimularea creativității și utilizării pentru a inova și a identifica potențialul in scopul construirii unei noi viziuni de viață.


1. 2 1.3

UNITĂȚI: Prezentare generală

Nr

Durata

Denumire

1

2 ore

Ascultați și observați

2

2 ore

Cine esti

3

2 ore

Valorile tale

UNITATI:Descriere

Nr

Durata

Denumire si descriere

Denumire exercitiu / Metoda Exercițiu de ascultare Joc piatra, hârtie,foarfeca

1

2 ore

Ascultați și observați

Joacă ,,rața,, Construiți un model al lucrurilor care nu va place să se întâmple într-o întâlnire Observație profundă Construiți “câinele”

2

2 ore

Cine esti

Experiența bună Cine esti

Care este super puterea ta 3

2 ore

Valorile tale Valori (la nivel personal și de echipă)


Joc piatra, hârtie, foarfeca

Asculta Observare profunda

Joaca “Rata”

Construiți un model al lucrurilor care nu va place să se întâmple într-o întâlnire

Unitatea 1 Asculta și observa


Andrea (CY)

Jenny (IT)

Asculta

Descrierea exercițiului Nr. Unitate

1

Denumire exercitiu

Exercițiu de ascultare

Obiective specifice

Îmbunătățirea capacității de ascultare a persoanelor Pentru ca oamenii să respecte termenele, distribuția și echilibrul timpului Pentru a-i face pe oameni să aleagă informații despre ei înșiși și să practice povestirea

Durata

15 minute

Material / camera

Nici unul

Nr. participantilor

30

Descriere

Participantii sunt organizați în perechi, având câteva minute să se prezinte pe scurt celuilalt, alegând ceea ce este important de spus pentru a-și spune povestea într-un timp scurt. Timpul disponibil (2 minute) este pentru prezentări reciproce în perechi. Apoi fiecare persoană trebuie să împărtășească povestea celeilalte persoane cu ceilalți participanți. Toată lumea este invitată să vorbească. Dacă unii dintre participanți nu au folosit în mod corespunzător timpul disponibil (folosindu-se tot timpul pentru a împiedica cealaltă persoană să vorbească), trebuie să repetați exercițiul și să-i faceți să gestioneze timpul astfel incat fiecare participant sa-si spuna povestea.

Sfaturi metodologice

Este important să dați timp și să vă dați seama că fiecare trebuie să-și spuna propria poveste și să asculte toate poveștile celorlalți.

Variații

Nici unul

Adaptări specifice fiecărei țări

Nici unul


Petrica(RO) Marius(RO)

Joc Piatra, Hârtie, Foarfeca

Descrierea exercițiului Nr. Unitate

1

Denumire exercitiu

Joc piatra, hârtie, foarfeca

Obiective specifice

Să se acomodeze și să aibă un contact direct cu ceilalți membri ai grupului Pentru a afla cum să urmaze o regulă de joc: câștiga atunci când joaca cu un alt câștigător

Durata

15 minute

Material / camera

Nici unul

Nr. participantilor

30

Descriere

Toate persoanele trebuie să joace în cupluri jocul Piatra, Hartie, Foarfeca : este un joc vechi pe care l-am jucat când eram copii și în acest caz trebuie jucat în același mod și cu aceleași reguli. Fiecare câștigător trebuie să joace cu alți câștigători, până când un ultim câștigător rămâne la sfârșitul jocului. Este important ca participanții să urmărească jocul de la început până la sfârșit și să aiba timp pentru a-l sărbători pe câștigătorul final.

Sfaturi metodologice

Este important să invitați toți participanții să-i sprijine pe ceilalți care încă joacă și sa-i sărbătoreasca pe câștigători și finaliști.

Variații

Nici unul

Adaptări specifice fiecărei țări

Nici unul

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

Poze: Joc piatra, hârtie, foarfeca.


Ratele

Joaca “RAȚA”

Descrierea exercițiului Nr. Unitate

1

Denumire exercitiu

Joacă ,, Rața ,,

Obiective specifice

Pentru a deschide mințile oamenilor: un concept comun poate fi reprezentat în moduri diferite Pentru a înțelege noutatea Pentru a afla cum să selectezi informații

Durata

30 minute

Material / camera

6 bucăți de Lego care sunt aceleași pentru fiecare participant

Nr. participantilor

30

Descriere

Fiecare persoană este rugată să construiască o rață cu aceleași 6 bucăți de Lego care sunt distribuite fiecărui participant. Știm cu toții ce este o rață și cum arată ea, dar la sfârșitul jocului, fiecare participant construiește un model de rață care este diferit de toate celelalte. Nu există "corect" și "greșit", ci doar o interpretare personală și subiectivă, bazată pe experiența individuală. Apoi, după construirea modelului, toți participanții pun modelele pe masă, iar facilitatorul arată diferențele, similitudinile și comentariile pe care le are.

Sfaturi metodologice

Explicati participanților că trebuie să reprezinte rața nu neapărat în mod realist ci in felul lor personal.

Variații

Facilitatorul poate cere participanților să strângă rațele de pe masă, pe baza propriilor criterii și principii.

Adaptări specifice fiecărei țări

Nici unul

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

https://vimeo.com/channels/bravellta/277324627 https://vimeo.com/channels/bravellta/277324647 Poze: ratele


Construiți un model al lucrurilor care nu va place să se întâmple într-o întâlnire

Barbara (IT) Daniel (NL)

Descrierea exercițiului Nr. Unitate

1

Denumire exercitiu

Construiți un model al lucrurilor care nu va place să se întâmple într-o întâlnire

Obiective specifice

Să stabilească regulile sesiunii de instruire și ale relațiilor dintre participanți, spunând ceea ce nu le place

Durata

30 minute

Material / camera

Piese lego

Nr. participantilor

30

Descriere

Participanții sunt împărțiți în 5 grupe de câte 6 persoane fiecare. Fiecare persoană din grup este rugată să folosească piesele Lego pe care le găseste pe masă pentru a construi modelul a ceea ce nu le place să se întâmple într-o întâlnire. Apoi, după construirea modelului, cel puțin un reprezentant de la o grupa arată și explică modelul său tuturor participanților din sala.

Sfaturi metodologice

În timp ce participantii își descriu modelul, un facilitator ia notite despre ceea ce oamenilor nu le place să se întâmple într-o întâlnire și le posteaza pe un perete al salii. Post-it-ul cu toate notitele reprezintă setul de reguli aplicate în timpul sesiunii de instruire. Post-it-ul este mentinut pe perete pe întreaga durată a sesiunii, pentru a reaminti tuturor care sunt regulile comune ale sesiunii de instruire. Pe durata intregii sesiuni se pot stabili mai multe reguli, care vor fi adaugăte pe post – itul de pe perete.

Variații

Facilitatorul poate cere participanților să scrie direct pe post – it – ul de pe perete, în loc să folosească piesele Lego.

Adaptări specifice fiecărei țări

Nici unul

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

https://vimeo.com/channels/bravellta/277324804 https://vimeo.com/channels/bravellta/277324921 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326017 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326066 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326107


Observare Profunda

Descrierea exercițiului Nr.Unitate

1

Denumire exercitiu

Observare profunda

Obiective specifice

Pentru a învăța cum să observați profund Pentru a descoperi detaliile într-o anumită situație, chiar dacă nu știm ce căutăm

Durata

30 minute

Material / camera

Video

Nr. participantilor

30

Descriere

Un videoclip este prezentat participanților, iar facilitatorul le spune că intenționează să investigheze modul în care sunt buni observatori. La sfârșitul videoclipului, facilitatorul cere participanților să gândească și să spună întrebarea pe care o va pune. Ei scriu eventualele întrebări, le lipesc pe post – it - uri și le citesc. Facilitatorul întreabă dacă au observat orice schimbare în timpul videoclipului. Apoi, facilitatorul le permite să vadă din nou videoclipul și le spune că în timpul filmului se schimbă 21 de detalii și le permite să urmărească din nou videoclipul, si sa observe ca schimbările sunt evidente.

Sfaturi metodologice

Nici unul

Variații

Facilitatorul poate alege să sara peste întrebările de pe post- it

Adaptări specifice fiecărei țări

Nici unul

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

https://vimeo.com/280442699


Construieste “cainele�

Experienta buna

Cine esti

Unitatea 2 Cine esti


Desctierea Exercitiilor

Cele trei exerciții sunt legate. Construirea câinelui permite oamenilor să dezvolte cu ușurință povestirea. De cele mai multe ori oamenii proiectează propriile experiențe sau valori printr - un model. Câinele poate fi construit în mai multe moduri, iar poveștile individuale ne permit să creăm un nou model. Construirea unei experiențe bune este direct legată de limbaj. Cele două modele anterioare il facilitează pe al treilea, care se referă la ele însele. Informațiile furnizate de fiecare dintre ele se dovedesc a fi foarte utile pentru team building .


Ramona (IT) Natalia (LT) Carmen (ES)

Construieste “câinele”

Descrierea exercițiului Nr.Unitate

2

Denumire exercitiu

Construiți “câinele”

Obiective specifice

Pentru a exersa povestirea experiențelor personale ca indivizi

Durata

30 minute

Material / camera

Piese lego

Nr. participantilor

30

Descriere

Participantii sunt împărțiți în 5 grupe, formate din 6 persoane. Fiecare persoană din grup este rugată să folosească piesele Lego pe care le găseste pe masă pentru a construi modelul câinelui ei. Nu contează dacă este un câine existent sau imaginar, este o alegere personală. Apoi, după construirea modelului, cel puțin un reprezentant din grup arată și explică modelul său tuturor participanților din sala. La nivel de grup, fiecare participant își spune povestea despre câinele pe care l-a construit. Toată lumea asculta si observa.

Sfaturi metodologice

În unele cazuri, putem vedea că prin modelarea unui câine, oamenii își spun povestile personale și, astfel, se prezintă prin el. Ei își definesc valorile vieții prin model, permițând să creeze o poveste a tuturor valorilor și motivațiilor din viață, reprezentate prin modelul de câine construit.

Variații

Facilitatorul poate cere participanților să strângă câinii, pe baza propriilor criterii și principii.

Adaptări specifice fiecărei țări

Nici unul

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

https://vimeo.com/channels/bravellta/277326210 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326296 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326356 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326441 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326499 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326534


Silvia (IT)

Yuri (IT)

Ramona (IT)

Experienta buna

Descrierea exercițiului Nr. Unitate

2

Denumire exercitiu

Experiența pozitiva / buna

Obiective specifice

Să gândim pozitiv și să reprezentăm lucrurile și evenimentele pozitive care s-au petrecut în propria noastra viață.

Durata

30 minute

Material / camera

Piese lego

Nr. participantilor

30

Descriere

Participanții sunt împărțiți în 5 grupuri formate din 6 persoane. Fiecare persoană din grup este rugată să folosească piesele Lego pe care le găseste pe masă pentru a construi modelul unei experiențe pozitive care s-a întâmplat în viața ei. Apoi, după construirea modelului, cel puțin un reprezentant din grup arată și explică modelul său tuturor participanților din sala. La nivel de grup, fiecare participant povestește despre modelul pe care l-a construit. Toată lumea asculta si observa.

Sfaturi metodologice

Nici unul

Variații

Facilitatorul poate cere participanților să strângă modelele, pe baza propriilor criterii și principii.

Adaptări specifice fiecărei țări

Nici unul

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

https://vimeo.com/channels/bravellta/277326870 https://vimeo.com/channels/bravellta/277326997 https://vimeo.com/channels/bravellta/277327071 https://vimeo.com/channels/bravellta/277327122 https://vimeo.com/channels/bravellta/277327173


Sandra (IT)

Cine esti Descrierea exercițiului Nr. Unitate

2

Denumire exercitiu

Cine esti

Obiective specifice

Să se prezinte prin relatarea tuturor aspectelor care le identifică personalitatea si aspectele profesionale. Pentru a favoriza consolidarea echipei și cunoașterea reciprocă.

Durata

60 minute

Material / camera

Piese lego

Nr. participantilor

30

Descriere

Participanții sunt împărțiți în 5 grupuri formate din 6 persoane. Fiecare persoană din grup este rugată să folosească piesele Lego pe care le găseste pe masă pentru a construi modelul personal. Modelele pot reprezenta un eveniment cu o singură sau mai multe caracteristici, așa cum le văd ei înșiși ( participantii ). Apoi, după construirea modelului, cel puțin un reprezentant din grup arată și explică modelul său tuturor participanților din sala. La nivel de grup, fiecare participant povestește despre modelul pe care l-a construit. Toată lumea asculta si observa.

Sfaturi metodologice

Participanții ar trebui să fie invitați să se gândească la cea mai bună versiune a modelelor. Apoi, în timp ce spun povestea modelului celorlalți, un facilitator noteaza cuvintele pe care le-au spus în timp ce se descriu pe sine și le posteaza la vedere.

Variații

Facilitatorul poate cere participanților să strângă modelele, pe baza propriilor criterii și principii. Acest lucru permite oamenilor să se cunoască cel mai bine și să găsească asemănări, diferențe, sa simta și sa-si exprime emoțiile.

Adaptări specifice fiecărei țări

Nici unul

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

https://vimeo.com/channels/bravellta/277327896 https://vimeo.com/channels/bravellta/277327966 https://vimeo.com/channels/bravellta/277328056


Motivatori Care este super puterea ta

Valori

Unitatea 3 Valorile tale


Care este superputerea ta


Care este super puterea ta

Descrierea exercițiului Nr.Unitate

3

Denumire exercitiu

Care este super puterea ta?

Obiective specifice

Să se concentreze pe aspectele pozitive, pe calitatile sale, pe cele mai bune abilități și capacități care pot fi folosite atât în viața personală, cât și în cea profesională. Pentru a crește stima de sine și a-si îmbunătăți potențialul.

Durata

60 minute

Material / camera

Piese lego

Nr. participantilor

30

Descriere

Participanții sunt împărțiți în 5 grupe formate din 6 persoane. Fiecare persoană din grup este rugată să folosească piesele Lego pe care le găseste pe masă pentru a construi modelul superputerilor sale. Ei ar trebui să reprezinte cea mai bună abilitate personala. Apoi, după construirea modelului, cel puțin un reprezentant din fiecare grup arată și explică modelul său tuturor participanților din sala. La nivel de grup, fiecare participant povestește despre modelul pe care l-a construit. Toată lumea asculta si observa.

Sfaturi metodologice

În timp ce participanții spun povestea modelului celorlalți, un facilitator noteaza cuvintele pe care acestia le-au spus în timp ce descriu superputerile lor și le posteaza la vedere, pe perete.

Variații

Facilitatorul poate cere participanților să strângă modelele, pe baza propriilor criterii și principii, și să colecteze feedback-ul în legătură cu rezultatele exercitiului.

Adaptări specifice fiecărei țări

Nici unul

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

https://vimeo.com/channels/bravellta/277328130 https://vimeo.com/channels/bravellta/277328342 https://vimeo.com/channels/bravellta/277328411 https://vimeo.com/channels/bravellta/277328496 https://vimeo.com/channels/bravellta/277328554


Valori / Motivatii la nivel personal și de echipa

Descrierea exercițiului Nr.Unitate

3

Denumire exercitiu

Valori / Motivații (la nivel personal și de echipă)

Obiective specifice

Să sprijine persoanele în identificarea și clasificarea valorilor lor personale și profesionale și să reflecteze asupra relevanței lor pentru scenariile viitoare.

Durata

60 minute

Material / camera

10 cartonase cu valori / motive pentru fiecare persoană

Nr. participantilor

30

Descriere

Participanții sunt împărțiți în 5 grupuri formate din 6 persoane. Fiecare persoană are 10 cartonase reprezentând 10 valori și este rugată să le ordoneze de la cea mai importanta la cea mai puțin relevantă din viața lor. Apoi discută ordinea in cadrul grupurilor din care fac parte. După aceea, fiecărui grup îi este cerut să se gândească ca și cum ar fi o companie și ar trebuit să pună valorile în ordine de la cele importante la cele mai puțin relevante, având în vedere poziția societății și valorile acesteia, pentru a avea succes. Astfel, oamenii din grup trebuie să negocieze, simulând o situație reală care s-ar putea întâmpla într-o companie. Apoi, fiecare grup prezintă valorile companiei celorlalte grupuri, iar facilitatorii evidențiază diferențele fata de alegerile anterioare, făcute la nivel personal.

Sfaturi metodologice

Nici unul

Variații

Facilitatorii pot face o legătură a notitelor de pe post - it cu cuvintele care descriu cine sunt, care sunt superputeriile etc., pentru a verifica dacă există o corelatie între ele. Orice valori suplimentare care ar putea apărea și care urmează să fie scrise vor fi lipite pe post - it. Participantii sunt stimulați să se gândească din nou la ceea ce le place, ceea ce ii motivează personal și profesional, la valorile pe care le identifică și le urmează pentru a-și stabili obiectivele.

Adaptări specifice Nici unul fiecărei țări


INSTRUIRE MODULUL 2 Descoperiti-va potentialul personal pentru un nou model de afacere Structura modulului: • • •

Prezentare generală Tematici abordate: 4 Exercitii: 6

Unitatea 1

Unitatea 2

MODEL PLAN DE AFACERI

MODEL PLAN DE AFACERI

Faza 1: BAZELE MODELARII AFACERILOR LA NIVELUL ÎNTREPRINDERII

Faza 1: MODELUL TAU DE AFACERE

Un exercițiu 1. Model plan de afaceri -puzzle

Trei exercitii 1. Creați linia vietii 2. Creați roata vietii 3. Schițați-vă un model de afaceri

Unitatea 3

Unitatea 4

MODEL PLAN DE AFACERI

REZUMAT METODOLOGIA - ROLUL JOCULUI

Faza 3: REFLECTARE ȘI REVIZUIRE Un exercițiu 1. Lucrul în echipă pentru îmbunătățirea BMY

Un exercițiu 1. Metodologia REFLECT - joc de rol


RESPONSABIL DE MODUL: FYG CONSULTORES (ES) and KMOP (GR)

Descrierea exercitiului UNITATEA Nr 1 Model de Afaceri Canvas Puzzle UNITATEA Nr 2 Schitati-vă un model de afaceri

UNITATEA Nr 2 Creati linia Vieti

UNITATEA Nr 2 Creati roata vietii

UNITATEA Nr 3 Lucrul în echipă pentru îmbunătătirea BMYou

UNITATEA Nr 4 REFLECTA Rol Joc


2. 1

Abstract

Modelul Personal de afaceri și metodologia Lego Serious Play sunt baterea, angajarea și revelarea inimii unei experiențe de co-creație, ajutând participantul să se angajeze în conversații constructive pentru a construi împreună, în mod iterativ, următoarea experiență, in mod inovativ. În această parte a instruirii sunt puse cinci întrebări principale: 1. Care este propunerea dvs. de valoare? (VP) 2. Cine sunt clienții dvs.? (CS) 3. Activitățile cheie sunt? (KA) 4. Care sunt resursele dvs. cheie (KR) 5. Canale? (KC) Fiecare persoană / echipă explică celorlalti participant, proiectul de viață și diferitele părți ale planului de afaceri.

facilitatori reprezintă partea cea mai importanta. Această interacțiune permite apariția de noi întrebări și idei noi pentru proiect. Acesta este principalul rezultat al schimbării mentalității, gândirea faptelor nevăzute. În plus, prin acest modul, participanții ar trebui să-și exploreze potențialul și să se perfecționeze în interacțiunile personale prin călătoria lor de transformare și căutarea de noi proiecte și colaborări. Calea critică a angajării cu alți colegi este esențială pentru atingerea obiectivelor personale și profesionale, iar sporirea inteligenței emoționale este o modalitate de a valorifica cât mai mult relațiile interpersonale. Prin înțelegerea dinamicii dialogului și înțelegerii sentimentelor și a motivelor proprii și ale colegilor lor, stagiarii pot îmbunătăți rezultatul tuturor interacțiunilor.

Reflectarea și discuția între participanți și

Obiective de invatare •

• • • •

Obțineți o înțelegere clară a Modelului de plan de afaceri (BMC) și beneficiile sale pentru companii Înțelegeți relația dintre modelul planului de afaceri BMC și planul tau de afaceri (BMY) Înțelegerea modului în care îmbunătățirile personale și profesionale și părțile principale sunt variate și trebuie cultivate Înțelegeți cele 9 casete care compun BMY Încercați un prim contact cu BMY Îmbunătățirea abilității de a colecta și de a oferi parerea celorlalți. Aflați cum să îmbunătățiți munca proprie

• •

• • •

prin parerile primite Apucați dinamica relațiilor interpersonal Dezvoltarea unei înțelegeri clare a motivelor și subtilităților emoționale ale colegilor Îmbunătățiți capacitatea de a negocia și de a face schimb de opinii Reduceți stresul situațiilor conflictuale Îmbunătățirea abilităților de comunicare


2. 2

UNITĂȚI: Prezentare generală

Nr

Durata

Denumire

1

60 minute

MODEL PLAN DE AFACERI Faza 1 - Bazele modelării afacerilor la nivel de întreprindere

2

165 minute

MODEL PLAN DE AFACERI Faza 2 – Modelul tau de plan de afaceri

3

60 minute

MODEL PLAMUL TAU DE AFACERI Faza 3 – Reflectați și revizuiți

4

2 ore

Metodologia REFLECT - joc de rol

2. 3

Nr

1

2

UNITĂȚI:Descriere

Durata

Denumire si descriere

60 minute

MODEL PLAN DE AFACERI Faza 1 - Bazele modelării afacerilor la nivel de întreprindere

165 minute

MODEL PLAN DE AFACERI Faza 2 – Modelul tau de plan de afaceri

3

60 minute

4

2 ore

Denumire exercitiu/ Descriere Model plan de afaceri -puzzle

Creați linia de viață Creați roata vietii Schițați-vă un model de afaceri

MODEL PLAMUL TAU DE AFACERI Faza 3 – Reflectați și revizuiți

Lucrul în echipă pentru a îmbunătăți BMY

Metodologia REFLECT

Joc de rol


Descarcati acest sablon de la: https://strategyzer.com/


Unitate Nr: Denumirea exercițiului

1 Model plan de afaceri - Puzzle Obiectivul principal vizat prin acest exercițiu este de a ajuta utilizatorul să înțeleagă modul în care diferitele părți ale BMC funcționează și se corelează și cum unele lucruri pot fi chiar în două casete diferite în același timp sau în locuri în care nu le-ați fi pus în mod normal.

Obiective specifice

De asemenea, acest exercițiu permite utilizatorului să realizeze complexitatea din spatele construirii unui model de afaceri pentru o companie, indiferent de cât de simplu poate arata BMC. Prin acest exercițiu, utilizatorii se vor familiariza cu casetele și vor învăța cum să le folosească, fiind mai ușor pentru ei mai târziu să își creeze modelul de plan de afaceri.

Durata

60 minute -

Sablon model plan de afaceri A1

Post-it cu raspunsuri Material / camera BMC A1 ar trebui plasat pe o masă și întregul grup ar trebui să poată sta în jurul mesei și să se uite corespunzător la ea. Nr participantilor De la 2 la 6 participanți pe grup.

Descriere

La nivelul fiecarui grup, după înțelegerea principalei teorii conceptuale a BMC și a modului în care fiecare dintre cele 9 casete funcționează și relationeaza, participanții vor primi un sablon al Business Model Canvas și o serie de post-it - uri cu principalele casete pe care urmeaza să le includă în BMC al unei companii bine-cunoscută. Participanții vor trebui să decidă unde să fie plasat fiecare post-it în interiorul BMC.

Sfaturi metodologice

Variații

Este recomandat să nu se intervină în timp ce grupul decide unde să pună fiecare post-it. În cazul în care există un termen pe care nu îl cunosc, încercați să îl explicați fără a renunța la caseta respectiva. În cazul în care este preferat să faceți un exercițiu mai ușor, este posibil să livrați modelul Business Canvas cu toate răspunsurile postate în acesta, dar fără numele fiecărei casete scrise. În acest caz, participanții ar trebui să numească fiecare caseta pe baza informațiilor pe care le conține. În cazul în care se preferă să se facă un exercițiu mai complex, participanților li se poate cere să adauge mai multe elemente în fiecare caseta, elemente pe care ar trebui să le gândească si identifice singuri.

Adaptări Exercițiul poate fi adaptat prin utilizarea companiilor naționale pe care specifice fiecărei participantii ar putea să le cunoască mai bine, în locul țări multinationalelor.

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

-

Model de șablon plan de afaceri

-

Model de plan de afaceri completat al mai multor organizații multinaționale

-

Book: Business Model Generation: A Handbook for Visionaries, Game Changers, and Challengers (Alexander Osterwalder)

-

Poze


Ramona (IT)

Dorothy (GR)

Model de afaceri Canvas Puzzle Marga (ES)

Marius (RO) Andrea (CY) Paula (GR) Catherina (IT)

Agne (LT)


CreaČ› linia vieti


Unitate Nr:

2

Denumirea exercițiului

Creați linia vietii

Obiective specifice

Acest exercițiu își propune să ofere fiecarui participant o viziune generală asupra principalelor realizări și experiențe pe care le-a atins prin viață, atât pozitive, cât și negative. De asemenea, se dorește să se dea participantului o anumită viziune obiectivă generală a modului în care aceste evenimente principale au fost plasate prin viață, ca o modalitate de a arăta efectul pe care l-au avut asupra modului în care persoana se simțea în aceste etape. De asemenea, crearea unei linii a vietii permite persoanei să realizeze tot ceea ce s-a întâmplat și cum au influentat caracterul și abilitățile persoanei. În alți termeni, obiectivul clar al acestei activități este de a ajuta participantii să realizeze ce evenimente pe care le-au trait au avut un impact negativ sau unul pozitiv asupra lor și dacă ar trebui să schimbe anumite obiceiuri în viața lor de zi cu zi pentru a se asigura că graficul final al liniei vietii lor este pozitiv și nu negativ.

Durata

40 minute

Material / camera

• • •

Șablon pentru linia vietii Culori, pixuri Este necesar să vă așezați într-o poziție confortabilă pentru a scrie în șablon

Nr participantilor

Între 3-6 pe grup

Descriere

Înainte de a se aduna în grupuri, fiecare participant va trebui să-și completeze individual evenimentele din viața proprie. Șablonul include o linie în mijlocul lucrării, pe care participanții o vor vedea drept punct neutru. Luând în considerare acest lucru, fiecare persoana trebuie să scrie pe hârtie toate experiențele relevante pe care le-a trăit cronologic. În funcție de importanța (pozitivă sau negativă), acestea vor fi scrise mai aproape sau mai departe de linie. Evenimentele pozitive vor fi scrise deasupra liniei iar cele negative sub linie. După ce au scris totul, pot pune puncte lângă fiecare eveniment și le pot conecta. Participantii vor putea apoi să vadă dacă majoritatea liniei lor este peste sau sub linia neutră. Apoi, în grupuri, fiecare participant va trebui să-și prezinte linia și să explice ce crede că spune despre el. După aceasta, grupul va furniza feedback cu privire la faptul dacă consideră că concluziile au fost punctuale sau dacă apreciaza ca există si alte lucruri pe care le văd si le considera importante, precum si cu privire la care părți ale vieții unei persoane ar trebui îmbunătățite sau schimbate.

Ar fi mai bine să aveti un antrenor în fiecare dintre grupuri, pentru a vă Sfaturi metodologice asigura că toți participanții își explică propria linie a vietii și mai târziu încearcă să ofere feedback colegilor lor de grup. Variații

Dacă nu aveți timp să faceți grupuri și să le oferiți feedback, acest exercițiu se poate face individual.

Adaptări specifice fiecărei țări

Nu se aplică

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

MOD2_UNIT2_LIFELINE.png


Creați roata vietii


Unitate Nr: Denumirea exercițiului

Obiective specifice

2 Creați roata vietii Roata vieții este formată din acele părți principale care sunt importante în viață pentru o persoana și sunt legate de modelul de afaceri al persoanei respective. Obiectivul specific al acestei activități este de a promova căutarea de catre fiecăre persoana a celor mai importante puncte din viața fiecăruia, respectiv acele elementele care compun Roata vieții. Prin această căutare, este posibil ca participantii să-și dea seama ce părți din viața lor nu sunt cele de care nu au avut grijă sau care sunt acele părți pe care ar trebui să si le îmbunătateasca pentru a avea o viață mai echilibrată. De asemenea, un alt obiectiv al acestei activități este acela de a forța participantul să înceapă să se gândească la unele aspecte care mai târziu pot fi adăugate direct în modelul de afacere.

Durata

45 minute

• • Material / camera •

Nr participantilor

Șablon pentru roata vietii Culori, pixuri Este necesar să vă așezați într-o poziție confortabilă pentru a scrie în șablon

Între 3-6 pe grup Înainte de a se aduna în grupuri, fiecare participant va trebui să-și completeze în mod individual propria roată a vietii.

Descriere

Roata este un cerc împărțit în mai multe sectiuni, fiecare având o temă sau o întrebare pe care participantul trebuie să o îndeplinească. Participanții ar trebui să încerce să scrie cât mai multe lucruri în fiecare dintre sectiunile roților; ei pot folosi diferite culori sau dimensiuni de cuvinte pentru a reda importanța pe care o acordă fiecărui cuvânt pe care îl scriu în interiorul roții. Apoi, în grupuri, fiecare participant va trebui să-și prezinte roata și să explice ce crede că spune despre el. După aceasta, grupul va oferi feedback despre faptul dacă consideră că concluziile au fost punctuale sau dacă există si alte aspecte pe care le văd la roată, care sunt importante, pentru a determina care sunt acele părți ale vieții persoanei care ar trebui îmbunătățite sau schimbate. De asemenea, va fi posibil să vedem care părți ale vieții individuale sunt neglijate de catre fiecare dintre participanți.

Sfaturi metodologice

Ar fi mai bine să aveti un antrenor în fiecare dintre grupuri, pentru a vă asigura că toți participanții își explică propria roată a vietii și mai târziu încearcă să ofere feedback colegilor lor de grup.

Variații

Dacă nu aveți timp să faceți grupuri și să le oferiți feedback, acest exercițiu se poate face individual.

Adaptări specifice fiecărei țări

Nu se aplică

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

•Roata vietii


Agne (LT)

Unit Nr:2 Sketch a Business Model You

Yolanta (LT)

Sigita (LT) Vita (LT)

Eiman (LT)

Schita modelului tau de plan de afaceri


Unitate Nr: Denumirea exercițiului

2 Schițați-vă un model de afaceri Obiectivul principal al acestui exercițiu este de a ajuta participanții să se familiarizeze cu Modelul Personal de Afaceri (BMY), forma și părțile principale ale acestuia.

Obiective specifice

Cu toate acestea, exercițiu propus este unul foarte general, deoarece BMY va fi studiat în profunzime în viitoarele activitati ale acestui proiect. Scopul principal este de a oferi participanților o bază și o cunoaștere generală care să permită o mai bună înțelegere a instrumentului BMY în viitor, in cadrul altor activitati. De asemenea, are ca obiectiv încurajarea participanților la crearea unei prime versiuni a Modelului Personal de Afaceri pe care să o poată îmbunătăți pe parcursul întregului proiect. Aceste îmbunătățiri constante le vor permite participantilor să-și dea seama cât de mult se schimbă și învață.

Durata

60 minute

Material / camera

Modelul tau de plan de afaceri

Nr participantilor

Este un exercițiu individual

Descriere

După ce au primit o explicație generală introductivă a Modelului Personal de Afaceri, participanții vor fi încurajați să-și ia viața completă și să încerce să facă legături între elementele înscrise în acele activități și diferitele casete care compun BMY. Apoi, vor avea timp să-și completeze BMY-ul individual. Ei vor analiza modul în care casetele interacționează una cu alta și vor trebui să încerce să plaseze cel puțin 2 lucruri în fiecare casete. Acest lucru le va permite să vada care părți ale modelului personal de afaceri la care lucrează deja au nevoie de mai multă muncă și pe care ar trebui să le redirectioneze, pentru a-și îmbunătăți situația personală.

Sfaturi metodologice

Asigurați-vă că remarcați faptul că această activitate este doar o introducere; este bine dacă participanții nu gestioneaza în totalitate activitatea la început sau dacă nu pot pune mult conținut în toate casetele. Aceasta este o activitate care va fi îmbunătățită în timp.

Variații

Nu se aplică

Adaptări specifice fiecărei țări

Nu se aplică

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

• •

Modelul tau de plan de afaceri Official website: http://businessmodelyou.com/


Ramona (IT)

Petrica (RO)

Andrei (RO)

Sigita (LT)

Carmen (ES) Koulla (CY)

Lucrul în echipă pentru îmbunătățirea BMYOU

Marius (RO)

Paola (GR)

Andrea (CY)

Catherina (IT)


Unitate Nr: Denumirea exercițiului

Obiective specifice

3 Lucrul în echipă pentru îmbunătățirea BMYou Obiectivul principal al acestui exercițiu final, este de a încuraja participanții să ofere feedback celorlalți participanți. Pe de o parte, acest lucru le va permite să primească feedback de la partenerii lor, care pot avea perspective și experiențe diferite, care le permit să vadă diferit unele lucruri, pe care persoana in cauza nu le realizează și care ar putea fi incluse și îmbunătățite în BMYou; pe de altă parte, fiecare participant va fi nevoit sa ofere feedback, ceea ce il va încuraja să se imerseze și mai mult în conceptul de BMYou și modul în care interacționează fiecare caseta. În cele din urmă, oferind feedback celorlalți, participantii pot realiza lucruri noi de adăugat la propriile BMYou sau lucruri care trebuie schimbate.

Durata

60 minute • •

Spațiu suficient pentru grupuri pentru a vorbi unul cu celălalt

Sabloane goale BMYou, în cazul în care o persoana sau un grup vrea să-și actualizeze propriile lor planuri de afaceri într-o nouă pânză

Material / camera

Nr participantilor

Completarea BMYou de către participanți

Aproximativ 5 pe grup Odată ce toți participanții au propriul BMYou, acestia au fost impartiti in grupuri, pentru a oferi și primi feedback.

Descriere

Fiecare participant va avea în jur de 5 minute pentru a-și explica BMYou-l. După aceasta, restul grupului va avea 5 minute pentru a oferi feedback cu privire la ceea ce au vazut si auzit. Acest lucru se va face cu fiecare persoană din grup. Ar fi mai bine să aveti un antrenor în fiecare dintre grupuri, pentru a vă asigura că toți participanții își prezinta propriul BMYou și mai târziu încearcă să ofere feedback colegilor lor de grup.

Sfaturi metodologice

De asemenea, ca și în exercițiul anterior, nu uitați să remarcați că această activitate este doar o introducere în lucrare; este bine dacă participanții nu primesc în totalitate activitatea la început sau dacă nu pot pune multe elemente în toate casetele. Aceasta este o activitate care va fi îmbunătățită în timp.

Variații

Nu se aplică

Adaptări specifice fiecărei țări

Nu se aplică

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

Modelul tau de plan de afaceri

Site oficial: http://businessmodelyou.com/


REFLECTA Rol Joc

Dorothy (GR)

Sofia (GR)

Maria (GR) Paola (GR)


Unite Nr:

4

Denumirea exercițiului

REFLECTA joc de rol

Obiective specifice

Imbunatateste inteligenta emotionala, sesizand dinamica relatiilor pe care oamenii nu le pot intelege sau controla, si, ca rezultat, se simt mai putin stresati.

Durata

2 ore

Material / camera

O sala spațioasă este necesară în cazul în care participanții se pot despărți în grupuri și pot acționa fără a fi deranjati in timpul reflectiilor.

Nr participantilor

3 echipe de cate 4 – 5 persoane Facilitatorii distribuie documentul "Scenarios", apoi împart grupul în 3 echipe și le cere să acționeze scenariile simultan. Echipele sunt formate din 3 actori (cerut de scenariu) plus unul sau doi observatori. Facilitatorii atribuie rolurile în funcție de profilurile participanților (dacă sunt disponibile în prealabil) sau în funcție de preferințele lor. După aceea, acorda 5 minute fiecarei echipe, astfel încât "actorii" să citească și să reflecteze la rolul atribuit. În timpul exercițiului

Descriere

Facilitatorii se plimbă în jurul echipelor, observând reacțiile și comportamentul, iar rareori, dacă se impune, intervin. Când toate cele trei echipe au terminat discuția facilitatorii reunesc participantii intr-un singur grup. Discuţie Cele trei echipe se reunesc pentru a discuta rezultatul jocului de rol. Membrii echipei, începând de la observatori, încep să descrie întreaga discuție cu detalii și alte aspecte pe care le-au notat. De-informare Facilitatorii, după ce toate echipele au avut suficient timp să prezinte și să discute despre evoluția și rezultatul scenariului lor, continuă să facă comentarii generale și presupuneri constructive cu privire la importanța inteligenței emoționale în viața personală și cel mai important, la locul de muncă.

Sfaturi metodologice

Le sunt furnizate participantilor suficiente informații pentru a înțelege scopul, dar nu se prezinta o analiza mai profundă a rezultatelor așteptate ale exercițiului, nici nu se dau delalii participanților despre emotiile sau cursul discuției. Facilitatorii instruiesc, de asemenea, observatorii să ia notă de toate interacțiunile, acordând atenție atât comunicarii verbale, cât și limbajului corporal în timpul exercițiului. Participanții ar trebui să fie încurajați să acționeze pe impuls și să improvizeze noi detalii și trăsături, întotdeauna bazate pe personajele lor. În timpul dezbaterii, facilitatorii direcționează conversația presupuneri productive și subliniază observațiile inspirate.

spre


Variații

O variație poate fi utilizarea scenariilor alternative, orientate spre interesele, nevoia și nivelul de maturitate al participanților, pentru a obține rezultate optime.

Acest exercițiu ar trebui să se desfasoare în limba maternă, pentru a permite exprimarea și utilizarea optimă a limbajului. Unele scenarii pot fi Adaptări specifice adaptate, omise sau înlocuite în funcție de realitatea fiecărei țări. fiecărei țări Formatorii sunt încurajați să prezinte scenarii specifice ale unor situații comune în contextul lor economic și cultural. https://vimeo.com/channels/bravellta/278021023 https://vimeo.com/channels/bravellta/278022632 Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

https://www.youtube.com/watch?v=scm7mifs1TY https://youtu.be/kxo2iWXRzrk https://drive.google.com/open?id=1J5IK38vIounar1CGMIjWD_ j0ZKSMuXcqdofCvHscoFs https://drive.google.com/open?id=1pRq1OjMXQhGcjPDBRAo QpTKci8D7tUqO

MOD DE REFLECTARE Participarea la rolul inteligentei emotionale Scenariul 1 Caractere: Angajat, Supervizor, Proprietar Angajatul a lucrat timp de 6 ani într-o companie care comercializează obiecte decorative și este foarte bun în relaționarea cu clienții. Compania a avut anterior o cifră de afaceri semnificativă, dar în ultimii ani, unele alegeri greșite au adus proprietarul într-o situație financiară mai gravă. Recent, angajata a aflat că era însărcinată și a comunicat aceasta veste colegilor. Supraveghetorul este îngrijorat de faptul că absența acesteia din cauza concediului de maternitate va conduce la o performanță scăzută în departamentul de vânzări și acest fapt va fi privit de către proprietarul companiei, ca o incapacitate a acestuia de a gestiona activitatea compartimentuui. Angajatul nu dorește să-și piardă poziția și să-și strice relația cu angajatorul, dar în același timp nu dorește să-și asigure riscul pentru sănătate și sarcină.


Scenariul 2 Caractere: Angajat, supraveghetor, coleg Intr-o organizație de telecomunicații, supraveghetorul cheamă angajatul și îi atribuie un pachet de lucru referitor la noile produse pe care compania încearcă să le promoveze. Angajatul are deja suficiente atributii de lucru și crede că volumul de muncă suplimentar va fi dificil de rezolvat. Un coleg cu mai puțină experiență de muncă și un volum de muncă mult mai redus dorește să evite preluarea volumului de muncă suplimentar, deoarece, momentan se confruntă cu o problemă serioasă de sănătate în mediul familial, fapt că dorește să rămână secret. Șeful ii cheamă la o întâlnire și dorește să rezolve situația.

Scenariul 3 Caractere: Partener 1, Partener 2, Angajat Doi parteneri care dețin o cafenea si care sunt veri, se pregătesc să se extindă prin deschiderea unui nou restaurant într-un cartier de lucru, făcând o investiție majoră într-o situație economică presantă pentru ei. Primul este mai mic și cel de-al doilea este mai in varsta. Partenerul mai tânăr este mai precaut cu noua inițiativă și încearcă să-l convingă pe partenerul său să nu se grăbească să facă o investiție într-un domeniu în care nu au experiență (deschiderea unui restaurant), ci, dimpotrivă, să-și extindă cafeaua existentă sau să mai deschidă o cafenea. Partenerul mai in varsta este foarte optimist și insistent cu deschiderea unui restaurant. Partenerii au, de asemenea, un angajat cheie în care au încredere. Angajatul a dezvoltat responsabilitățile de supraveghere în întreprinderea existentă și este extrem de capabil. Angajatul nu are nici o problemă să se angajeze în noi activități, dar nu dorește să-și asume în mod deschis rolul unuia dintre cei doi parteneri, deoarece slujba lui in cadrul firmei celor doi parteneri este foarte importantă pentru mijloacele sale de trai.


INSTRUIRE MODULUL 3 Primul portofoliu de idei patentat • • • •

Structura modulului: - Prezentare generală - Tematici abordate: 1 - Exercitii: 2

Unitatea 1

Traseul lui Hero Doua exercitii 1. Calatoria lui Hero pentru transformare 2. Schimbul de idei și obținerea de informații de la ceilalți participanți


Paola (GR)

Oana (RO)

RESPONSABIL DE MODUL: STICHING PRIME (NL)

Descrierea exercitiului UNITATE Nr1 Călătoria lui Hero pentru transformare

UNITATE Nr1 Schimbul de idei si obtinerea de informatii de la ceilalti participanti


3.1

Abstract

Procesul de abilitare face oamenii să se gândească la schimbări care pot afecta pozitiv viața lor. Ei sunt invitați apoi să se gândească la noua lor călătorie, ca proces de transformare în care trebuie să identifice toate elementele care îi pot împiedica să se dezvolte, trebuie sa invete cum să le depășească, concentrându-se pe motivații cheie. Care este scopul jocului JOURNEY și care sunt deciziile lui HERO? 1. Obținerea de informații despre sistemul lor pe mai multe niveluri cu privire la modul în care Journey reacționează la schimbări din interior. 2. Utilizarea aceastei perspective pentru a ghida comportamentul dvs. strategic.

mai bune și mai rapide. Călătoria HEROS este baterea, angajarea și dezvăluirea inimii unei experiențe de cocreație, ajutând persoana să se angajeze în conversații constructive pentru a construi împreună, în mod iterativ, următoarea experiență personala, intr-un mod inovator. Participanții vor participa la acest exercitiu prezentand ideile lor legate de orice subiect, activandu-si spiritul antreprenorial de a reproiecta, de a schimba viața, de a îmbunătăți aptitudinile personale, pentru a atinge obiective noi și pentru a se dezvolta personal.

3. Pregătirea mentala pentru a lua decizii

Obiective de invatare Înțelegerea a ceea ce inseamna nonconformismul, dorinta de aventură, refuzul participarii și cum să depășească obstacolele. Călătoria EROULUI este o Călătorie personală pentru transformare, care utilizeaza ca instrument de lucru un șablon, care îi ajută pe participanti să-și schimbe călătoria in scopul transformarii si dezvoltarii personale. Este conectata direct la exercițiile LEGO® și la Business Model You®. Călătoria pentru transformare începe cu analiza nonconformismului persoanei și al situației sale personale. După identificarea nonconformismului, se analizează interesul si dorinta pentru aventură, schimbare, apoi se analizeaza eventualul refuz privind implicarea personala și apoi ceea ce presupune părăsirea zonei de confort. Cu ajutorul Mentorului sunt identificate mai intai obstacolele apoi caile de depasire a acestora, folosind mecanica jocului propus. Exercitiul propus oferă participantilor posibilitatea de a face o călătorie în scopul transformarii personale, vizualizând din diferite unghiuri si cu instrumente diferite, călătoria în sine. Acest joc vă ajută să înțelegeți cine sunteți, care este valoarea si supraputerea dvs, cum să faceți față obstacolelor pentru a va depasi temerile personale.


Calatoria Eroului


3. 23. Nr

Durata

1

5 ore

Nr

Durata

3 1

5 ore

UNITĂȚI: Generalități Generalități Generalități overview Denumire

Călătoria Eroului pentru transformare

UNITĂȚI: Descriere Denumire si descriere

Denumire exercitiu/ metoda

Călătoria lui Hero Înțelegerea a ceea ce inseamna nonconformismul, dorinta de aventură, refuzul implicarii și cum să va depasiti obstacolele. Instrument de lucru: sablon si post - it

Călătoria Eroului va fi completata pe post – it respectand sablonul, de catre participanți

Cum să găsiți un mentor pentru a trece pragul: Mentorii joacă un rolcheie în ghidarea călătoriei. Profilul Mentorului va fi definit de tipul de apel pentru aventură si pentru părăsirea zonei de confort. Schimbul de idei și obținerea Jucati-va cu obstacolele atunci când de informații de la ceilalți părăsiți zona de confort, concentrați- participanți vă pe provocarea de a identifica jocul și resursele de joc. Trebuie sa va identificati si definiti noul nivel pentru realizarea noii povestiri personale: în această etapa a călătoriei, participantul se confruntă cu noi provocări și riscuri, este esential sa – si constientizeze si înțeleaga noile abilități și resurse personale.


Daniela (RO)


Unit Nr:

1

Denumirea exercițiului

Călătoria lui Hero/ Calatoria Eroului pentru transformare

Obiective specifice

Cum să înțelegeți transformarea personală Stabilirea obiectivelor

Durata

4 ore

Material / camera

Sablon pentru Călătoria Eroului - un șablon si un post – it pentru fiecare participant

Nr participantilor

30 Participantul trebuie să înțeleagă cum să intre in jocul călătoriei pentru transformare, completând toți pașii Calatoriei Eroului in sablonul personal, pe post –it.

Descriere

Calatoria Eroului este o călătorie pentru schimbare, transformare, iar participanții trebuie să se gândească la schimbarea personală pe care si-o doresc și la modul in care doresc sa realizare aceasta.

Sfaturi metodologice

Faceți o plimbare pe la celelalte post – it - uri și obțineți informații de la ceilalți participanți

Variații

Nici unul

Adaptări specifice fiecărei țări

Nici unul

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

Fotografii și videoclipuri pot fi găsite aici: https://vimeo.com/channels/bravellta/277329755 https://vimeo.com/channels/bravellta/277329875 https://vimeo.com/channels/bravellta/277329913 https://vimeo.com/channels/bravellta/277330028 https://vimeo.com/channels/bravellta/277347690 https://vimeo.com/channels/bravellta/278021680 https://vimeo.com/channels/bravellta/278021829 https://vimeo.com/channels/bravellta/278021956 https://vimeo.com/channels/bravellta/278022066 https://vimeo.com/channels/bravellta/278022114 https://vimeo.com/channels/bravellta/278022429


Angela (CY)

Andrea (CY)

Maria (CY) Sofia (GR)

Unite Nr:

1

Denumirea exercițiului

Schimbul de idei și obținerea de informații de la ceilalți participanți

Obiective specifice

Pentru a obține informații și sugestii de la ceilalți participanți folosind metodologia ,,de la peroana la persoana,,

Durata

1 ora

Material / camera

Modelul Călătoriei Eroului - un șablon și un post-it pentru fiecare participant

Nr participantilor

30 După finalizarea Călătoriei personale a Eroului, toți participanții isi vor prezenta si descrie calatoria celorlalți (în grupuri mici de 2 sau 3 persoane).

Descriere

Persoanele care ascultă pot contribui cu întrebări, sugestii, informații care îi vor ajuta pe participant să se concentreze mai bine pe călătorie, identificandu-si si folosindu-si punctele sale forte și conbatandu-le, dupa identificare, pe cele slabe.

Sfaturi metodologice

Faceți o plimbare pe la celelalte post – it - uri și obțineți informații de la ceilalți participanți

Variații

Nici unul

Adaptări specifice fiecărei țări

Nici unul Fotografii și videoclipuri pot fi găsite aici: https://vimeo.com/channels/bravellta/277328679 https://vimeo.com/channels/bravellta/277328913 https://vimeo.com/channels/bravellta/277329060

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

https://vimeo.com/channels/bravellta/277329197 https://vimeo.com/channels/bravellta/277347018 https://vimeo.com/channels/bravellta/278020379 https://vimeo.com/channels/bravellta/278020601 https://vimeo.com/channels/bravellta/278020855 https://vimeo.com/channels/bravellta/278022567


INSTRUIRE MODUL 4 Contributia mea la Bunastarea Sociala Structura modulului: • • •

Obiective generale Descriere Exercitii: 6

Unitatea 1 FERICIREA SI BUNASTAREA, STABILIREA OBIECTIVELOR 1. Cinci exercitii 2. Stabilirea obiectivelor: factori cheie

Unitatea 2 FACTORUL X

3. Cele 5 moduri de bunăstare

1. Un exercitiu

4. Ce daca ....

2. Factorul x

5. Harta vietii pentru stabilirea obiectivelor 6. Descopera punctele tale forte


Andrea (CY)

Daniel (NL) Agne (LT) Jenny (IT)

Marga (ES)

Andrei (RO)

RESPONSABIL DE MODUL: INEUROPA (IT) and SIF (LT)

Descrierea exercitiului Unitatea Nr 1 Fericirea si bunasatarea . Starea obiectivelor

Unitatea Nr 2 Factorul X


4. 1

Abstract

Acest modul ii activeaza pe participanti in dezbateri pe teme referitoare la domeniul conștientizării, al stabilirii obiectivelor și al impactului asupra dimensiunii sociale și al schimbărilor de comportament. Fiecare participant va fi invitat să reflecteze asupra importanței contribuției individuale la binele social. În stabilirea obiectivelor personale, vor fi luate în considerare valorile ICARE (Integrare, Angajament, Atenție, Responsabilitate și Empatie), participantii concentrându-se asupra unui impact pozitiv fie asupra lor, fie asupra lumii în ansamblu. Acestea sunt valorile care fac diferența intre indivizi și este important sa fie identificate și consolidate pentru fiecare persoană, astfel încât să se consolideze conștiința de sine, dar și să se respecte, contextual, impactul si relatiile cu mediul exterior. Procesul ICARE va influenta comportamentul individual deoarece fiecare adult va constientiza importanța acestor valori,și va fi determinat să contribuie calitativ la noua sa poziționare în relațiile cu ceilalți și cu contextul local.

UNITATEA 1 - Fericirea și bunăstarea, stabilirea obiectivelor Prima unitate este o nouă experiență captivantă, menită să sprijine adulții șomeri să stabilească și să atingă obiective care sunt bune pentru bunăstarea lor și, de asemenea, bune pentru planetă. Atelierul de lucru propus abordeaza dezbateri privind motivația, stabilirea obiectivelor, durabilitatea și bunăstarea, avand ca scop sa sprijine participantii in definirea a ceea ce înseamnă succesul pentru ei, să –si identifice si stabilească obiective și să – si creeze planuri pentru a le atinge. Participantii vor invata si reusi sa-si evidentieze valorile și elementele de referință pentru stabilirea obiectivelor. Participantii trebuie să-si aleagă propriile obiective - Cercetarea în stabilirea obiectivelor indică faptul că este foarte putin probabil ca oamenii să atingă obiective pe care nu le-au ales singuri. Stabilirea obiectivelor este foarte legată de valorile persoanei, fiind personală si / sau profesională, ca un proces de identificare si de realizare a dorinței / dorintelor proprii. Participantii sunt invitati să aleagă obiective care sunt bune pentru bunăstarea lor si pentru planetă. Această cale are scopul de a ajuta participantii să-si stabilească obiectivele personale si / sau profesionale, gândindu-se la ceea ce le place, la dorințele lor si la valorile lor (ceea ce contează pentru acestia), transformând atitudinea si abordarea lor în acțiuni pozitive pentru binele social si facandu-i sa actioneze pentru ei însisi într-un context mai larg, având un impact pozitiv asupra planetei. Subiectele de mediu vor fi introduse usor si vor fi legate de bunăstarea individuală. Participantii vor exersa si invata ca atunci când isi stabilesc obiective pentru cresterea propriei bunăstări si a motivatiei sa se implice în activitati, demersuri, decizii, comportamente, care sunt bune atât pentru planetă, cât si pentru ei însisi. (5 moduri de bunăstare).


UNITATE 2 – FACTORUL X UNITATEA 2 a fost dezvoltată tinand cont de una dintre ideile proiectului, respectiv: "calea de formare este orientată spre binele social la care fiecare persoană poate contribui, deci nu este numai legat de beneficiul personal, ci se bazează pe ideea că satisfacția personală contribuie substanțial la bunăstarea socială ". Întrucât antreprenoriatul are întotdeauna legătură cu comunicarea dintre oameni, cu vânzarea și lucrul în echipă, pentru cea de-a doua unitate a acestui modul, a fost aleasa metoda X-Factor. Este o metodă prin care participanții exerseaza si invata sa-si comunice ideile cu lumea/mediul exterior. Având în vedere faptul că gestionarea unei afaceri vizează crearea unui bun pentru ceilalți, principalele criterii alese pentru evaluare sunt "impactul social".

Obiective de invatare Participanții să fie inspirați să facă o schimbare în viața lor și astfel să stabilească obiective care care constituie provocări pentru ei înșiși; Participantii sa fie determinati să ia măsuri pentru a atinge un obiectiv pe care îl consideră relevant pentru viața și satisfacția personală; Este important ca participanții să reflecteze asupra faptului că suntem mai fericiți atunci când simțim că facem ceva care va genera un beneficiu nu numai pentru noi, ci și pentru lumea / oamenii din jurul nostru. Participantii vor invata sa: • Exploreze ce înseamnă fericirea pentru ei, • Afle despre factorii pe care cercetările sugerează că contribuie la o viață mai fericită, • Reflecteze asupra mecanismelor de coping, • Exploreze prioritățile vieții și utilizarea timpului, • Reflecteze asupra alegerilor de zi cu zi care pot afecta fericirea, • Exploreze strategii eficiente pentru a influența fericirea proprie, • Sa asculte despre studii de caz de inspirație, ale unor persoane care au făcut schimbări semnificative în viața lor pentru a trăi în conformitate cu valorile lor. • Reflectați asupra factorilor de succes și de eșec • Identificați punctele lor forte și capacitatea de succes pentru a depăși obstacolele • Explorați ce vor să arate viitorul lor și stabiliți obiective pe termen lung • Explorați modul în care acestea evaluează diferitele domenii ale vieții lor acum • Stabiliți o provocare de la 21 la 30 de zile care să îi ajute să se îndrepte spre obiectivele pe termen lung • Explorați strategii eficiente pentru a alege obiectivele potrivite pentru acestea • Explorați strategii eficiente pentru a-ți atinge obiectivele.


4. 24. 3

UNITATI : Prezentare generala

Nr

Dutata

1

7 ore

Fericire si bunastare. Sabilirea obiectivelor

2

4 ore

Factorul X

Nr

Durata

1

2

7 ore

4 ore

Denumire

UNITĂȚI: Descriere Denumire si descriere

Denumire exercitiu/ metoda Stabilirea obiectivelor: factori cheie Cele 5 moduri de bunăstare

Fericire și bunăstare. Stabilirea obiectivelor

Ce-ar fi dacă … Harta vietii pentru stabilirea obiectivelor Descoperiți punctele tari

Factorul X

Factorul X -joc

Maria (CY)

Yuri (IT)

Veronica (ES)

Stabilirea obiectivelor: factori cheie Marius (RO)


Unitate Nr: Denumirea exercițiului

1 Stabilirea obiectivelor: factori cheie •

Obiective specifice

• •

Durata Material / camera

Să fie inspirați si motivate să faca o schimbare în viața lor Să reflecteze asupra factorilor de succes și de esec, ca factori cheie Sa identifice elementele cheie pentru reușita atingerii obiectivelor

45 minute Flipchart-uri pentru doua teme: factori de succes și factori de eșec - post-it - uri, boxe, video-proiector, difuzoare

Nr participantilor

30

Descriere

Participanții sunt invitați să lucreze în perechi, la nivelul celor 5 grupuri formate din cate 6 persoane. Fiecare participant va spune celuilalt o poveste despre un moment din viata lui în care a avut succes și o altă poveste despre o perioadă în care a eșuat. La nivelul fiecarui cuplu, participantii vor preciza atat factorii care le -au adus succesul cat si pe cei care le - au generat eșecul. Ei vor fi apoi invitați să scrie factorii pe post – it și să-i lipsească pe flipchart. În primul rând, fiecare cuplu va împărtăși rezultatele în grupul lor de 6 și apoi în cadrul întregului grup, atunci când facilitatorul comentează despre cei mai comuni factori care au apărut. Vor fi colectate comentarii și feedback- uri de la participanți. Facilitatorul va prezenta apoi participantilor 2 videoclipuri despre factorii de predicție ai succesului: ,,grit,, și auto-control. Facilitatorul va colecta observații din partea participanților. Participantii vor fi motivati și vor afla punctele forte de care au nevoie pentru a-și atinge obiectivele și, de asemenea, vor constientiza si vor incepe să se gândească la obstacolele intrinseci care i-au împiedicat să aibă succes.

Sfaturi metodologice

Lăsați participanții să interacționeze și să schimbe informatii intre ei, să vorbească despre povestirile și experiențele lor; Acordati timp participantilor să împărtășească și să identifice cei mai mulți factori de succes sau de nereușită; Incurajati participantii să se analizeze mai profund pe ei înșiși și să reflecteze

Variații

Nici unul

Adaptări specifice fiecărei țări

Nici unul

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

https://www.ted.com/talks angela_lee_duckworth_grit_the_power_of_passion_and_p erseverance?language=it#t-2981 https://www.youtube.com/watch?v=QX_oy9614HQ


Cele 5 moduri de bunăstare

Oana (RO)

Veronica (ES)


Unitate Nr:

1

Denumirea exercițiului

Cele 5 moduri de bunăstare

Obiective specifice

Pentru a-i determina pe participanți să reflecteze asupra faptului că suntem mai fericiți atunci când simțim că facem ceva care va genera un beneficiu nu numai pentru noi, ci și pentru lumea / oamenii din jurul nostru.

Durata

45 minute

Material / camera

flip-chart- uri pentru 5 teme, cu cele 5 moduri de bunăstare: CONECTATI-VA, CREATI, CONTINUATI SA INVATATI, OBSERVATI, FITI ACTIVI

Nr participantilor

30

Descriere

Cele 5 coli de flip-chart (câte una pentru fiecare cale spre bunăstare) sunt lipite pe perete, iar participanții sunt împărțiți în 5 grupe de câte 6 persoane fiecare. Fiecare grup este rugat să ia post-it și markere și să scrie toate acțiunile pe care le gândesc în legătură cu fiecare mod de a atinge bunastarea. Ei vor scrie acțiunile pe post-it și le vor lipi pe colile de flip - chart. La fiecare 5 minute grupul se mută la următoare coala de flip - chart, până când fiecare grupă a umplut toate cele 5 moduri de bunăstare. Când intreg grupul a finalizat traseul prin fata flip-chart - urilor, facilitatorul comentează pe fiecare post- it acțiunile evidențiate pentru fiecare mod, de catre fiecare grup din cele 6 ale participantiilor. Comentând fiecare din cele 5 moduri, facilitatorul invită participanții să facă unele exerciții suplimentare pentru a-și spori bunăstarea și atitudinea pozitivă față de lumea întreagă, incurajandu-i sa observe lucrurile pozitive care se întâmplă la fiecare 24 de ore in viața lor, observând si retinand ce contează în viața personală și profesională.

Sfaturi metodologice

Facilitatorul stimulează participanții să fie activi și să reflecteze, să își schimbe punctele de vedere și opiniile. Acest exercițiu il completează pe cel precedent cu privire la factorii cheie ai succesului, deoarece se concentrează asupra a ceea ce contează pentru fiecare participant și îi ajută să-și mărească motivația și să se gândească la importanța stabilirii de obiective și la importanta impactului asupra lumii exterioare. De fapt, această activitate este importantă pentru definirea propriilor obiective, legate de valorile și dorințele cuiva, cu o atenție specială acordată atitudinilor pozitive și impactului cu mediul social exterior.

Variații

Nici unul

Adaptări specifice fiecărei țări

Nici unul

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

https://www.onyourmindglos.nhs.uk/five-ways/


Ce-ar fi…dacă….

Unitate Nr: Denumirea exercițiului

Obiective specifice

1 Ce-ar fi ...dacă… Determinarea iesirii participantilor din schema de posibilități concrete, acelea pe care le –au evidentiat pe post – it – uri, Concentrarea participantilor asupra visului și bunăstării, Concentrarea participantilor asupra a ceea ce i-ar face fericiti.

Durata

30 minute

Material / camera

Piese Lego

Nr participantilor

30 Participanții sunt împărțiți în 5 grupe formate din cate 6 persoane. Fiecare persoană din grup este rugată să folosească piesele Lego pe care le găseste pe masă, pentru a construi un model conform acestei ipoteze: "Dacă ai avea 500.000 de euro ce ai face în viață".

Descriere

Apoi, după construirea modelului, cel puțin un reprezentant din fiecare grup va arăta și va explica modelul său tuturor participanților din sala. La nivel de grup, fiecare participant va spune povestea despre modelul pe care l-a construit. Toată lumea va trebui sa comunice. Exercițiul îi face pe participanti să-și imagineze în ce măsură visul lor este într-adevăr fezabil și în ce măsură îl consideră un vis numai pentru că nu au crezut niciodată că ceea ce le place într-adevăr poate fi combinat cu activitatea lor.


Facilitatorul trebuie să sublinieze că răspunsuri de tipul : "Mi-aș cumpăra case, mașini, obiecte ..." nu sunt valide. Ceea ce este interesant este să afli cum participantul își va programa ziua, la ce activitati, actiuni s-ar angaja, ce inițiative ar lua, etc. Sfaturi metodologice

În timp ce participantii își spun povestea modelului celorlalți, facilitatorul va lua notite pentru a facilita schimbul de informatii. Va fi interesant să observați modul în care oamenii pot fi foarte realiști și concreți și să realizeze cât de multe resurse au deja, nu neapărat gândindu-se doar la bani.

Variații

Facilitatorul poate cere participanților să strângă modelele pe masă, pe baza propriilor criterii și principii, și să creeze legături între participanți. Împărtășirea viselor lor poate ajuta găsirea punctelor comune și poate permite perechilor să se confrunte in idei și să se sprijine reciproc.

Adaptări specifice fiecărei țări

Nici unul https://www.youtube.com/watch?v=HPQOmgH-uEw

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

https://www.youtube.com/watch?v=verkP_tFHYY https://www.youtube.com/watch?v=HmNEXOUqJ4E&t=3 s https://www.youtube.com/watch?v=SfT8asqQfN4&t=15s


Unitatea Nr.1

Harta vietii pentru stabilirea obiectivelor

Harta vietii pentru stabilirea obiectivelor

Unitate Nr:

1

Denumirea exercițiului

Harta vietii pentru stabilirea obiectivelor

Obiective specifice

Determinarea si inspirarea participantilor sa faca o schimbare în viața lor. Invatarea criteriilor de stabilire a obiectivelor (pe termen scurt, pe termen mediu, pe termen lung) și a cailor de parcurs pentru a le atinge. Incurajarea participanților să ia măsuri pentru a-si atinge un obiectiv relevant pentru viața și satisfacția personală – provocare pentru o perioada de la 21 la 30 de zile.

Durata

4 ore

Material / camera

Harta vietii - câte un sablon listat pentru fiecare participant; videoproiector și PC

Nr participantilor

30


Exercițiul poate fi împărțit în 2 etape de câte 2 ore fiecare. Participanții sunt invitați și indemnati să gândească și să identifice un obiectiv pe termen scurt (personal sau profesional). Metoda prezentată se numeste WOOP, un instrument de succes util pentru a ajuta la creșterea efortului și a implicării: 1. Reducerea stresului 2. Îmbunătățirea gestionării timpului 3. Promovarea sănătății fizice Această metodă îi ajută pe participanti să-și dezvolte actiunile și să se auto-controleze.

Descriere Sfaturi metodologice

DROP înseamnă: 1. Dorinta (scopul pe care dorim sa-l atingem) 2. Rezultat (ceea ce dorim cu adevărat prin realizarea acestui lucru cum ne va face să ne simțim) 3. Obstacole (care sunt obstacolele noastre interne care ne fac sa ne împotmolim) 4. Plan (planificarea a ceea ce putem face atunci când aceste obstacole ne împiedică): ,, Voi face acest lucru și va avea un impact pozitiv asupra planetei prin ...,, Etapa I: Fiecare participant va primi o harta a vietii pe care o poate completa dupa metodologia WOOP pentru atingerea unui obiectiv pe termen scurt / mediu. După completarea formularului, participanții pot împărtăși opiniile, sugestiile și feedback-urile în grupuri. Scopul este identificat ca o provocare pe termen scurt pe care trebuie să o facă pentru a se întâlni după o săptămână și a împărtăși opinii cu privire la modul în care au aplicat metoda. Etapa II: În cadrul celei de-a doua întâlniri, participantii sunt invitați să identifice mai profund un obiectiv pe termen mediu și lung pe care vor trebui să lucreze în următoarele săptămâni (cel puțin o provocare de cel puțin 2130 de zile)

Variații

Este important să pastrati legătura cu participanții, de la finalizarea etapei I până la desfasurarea etapei II ale acestui exercițiu. Participantii trebuie să fie motivați și stimulați să lucreze la obiectivele lor, să împărtășească obstacolele și să-și faciliteze viața pentru atingerea scopului. De asemenea, este important ca participantii să împărtășească obiectivele cu ceilalți pentru a avea un sprijin reciproc și pentru a-și spori motivația.

In functie de nevoile grupului, puteți crește numărul de ore sau întâlniri cu Adaptări specifice participanții, pentru a-i invata să își atingă obiectivele și să întreprindă fiecărei țări acțiuni în urma negocierilor. Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

Nici unul

Descriere

DROP de la


DROP – DORINTA, REZULTAT, OBSTACOLE, PLAN WOOP este un model de stabilire a obiectivelor care s-a dovedit a fi extrem de eficient în a ajuta oamenii să-și atingă obiectivele. A fost testat în săli de sport, în instituții sanitare și în școli și s-a dovedit a fi eficient în a ajuta oamenii să aibă un autocontrol mai mare și să crească semnificativ șansele acestora de a-și atinge obiectivele. Alege ceva important pentru tine, ceea ce este provocator, dar realizabil . CONEXIUNE Scrieți o listă cu cei mai importanți oameni din viața voastră. Scrieți o altă listă de persoane cu care ați petrecut mai mult timp în ultima săptămână. IA NOTĂ Trei lucruri bune care au avut loc în ultimele 24 de ore.


Dorința : dorinta mea / obiectivul meu este ... (ceva important pentru tine, care este provocator, dar realizabil)

Rezultat asupra mea: când voi face acest lucru, atunci voi simți .... Obstacole: cele mai mari obstacole interne pot fi ...

Plan: când vor apărea obstacolele mele, atunci eu (acțiunea mea)...

Voi face acest lucru și voi avea un impact pozitiv asupra lumii din jurul meu ..

Voi face acest lucru (UNDE)

Voi face asta (CÂND)

Va fi mai ușor să îmi ating obiectivul dacă ...

Voi împărți obiectivul meu cu ....

Cine ar putea să mă împiedice ... atunci ...


Cei mai importanți oameni

Persoanele cu care am petrecut mai mult timp

din viața mea sunt ... ..

în ultima săptămână sunt ....


Descoperați punctele tari Unitatea Nr:

1

Denumirea exercițiului

Descoperiți punctele tari

Obiective specifice

Să se concentreze asupra povestirii. Pentru a-i asculta pe ceilalți (acest lucru este legat de exercițiul profund de ascultare al modulului 1). Pentru a identifica punctele forte și factorii de succes.

Durata

60 minute

Material / camera

Documente, pixuri, telefoane mobile ale participanților, videoproiector, PC, conexiune la internet, menti.com

Nr participantilor

30

Descriere

Participanților li se cere să lucreze în grupuri mici de câte 3 persoane. Fiecare participant spune celorlalți doi o scurtă poveste despre o actiune la care lucrează cel mai bine. În timp ce un participant vorbește, ceilalți doi ar trebui să asculte cu atenție și să precizeze punctele forte ale acelei persoane. Apoi, ei ar trebui să dea un feedback despre ceea ce au auzit. Dupa finalizarea exercitiului facilitatorii vor reuni grupul și le vor cere participantilor să se conecteze la site – ul menti.com cu propriile telefoane mobile. Fiecare participant este rugat să scrie 3 puncte forte pe care ceilalți le-au identificat despre el / ea. Menti.com vă arata toate răspunsurile, cele mai frecvente fiind vizualizate in dimensiuni mai mari. Acest site oferă o idee despre cât de puternici sunt participanții și cât de pozitiv este grupul și energia necesara atingerii obiectivelor. Facilitatorii trebuie să stimuleze participanții să comenteze exercițiul și să ofere feedback cu privire la punctele forte identificate.

Sfaturi metodologice

Prin punctele forte înțelegem caracteristicile care par să reprezinte natural persoanele fizice.

Variații

Nici unul

Adaptări specifice fiecărei țări

Nici unul

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale


Methodological advice

By strengths we mean the characteristics that seem to come naturally to individuals.

Variations

None

Country specific adaptions

None

Weblinks, Videos, Pictures, further material

Unitatea Nr:

2

Denumirea exercițiului Factorul X

Obiective specifice

Intelegerea de catre participanti a faptului că gestionarea unei afaceri presupune realizearea a ceva bun pentru alții precum si intelegerea felului in care trebuie să prezinte ideea, într-un mod creativ, prin munca în echipă. X-FACTOR este o activitate de prezentare și evaluare a ideilor care îi provoacă pe participanți să prezinte idei / proiecte în cel mai creativ și mai convingător mod. Participanții trebuie să-și prezinte echipa, unicitatea fiecărui membru și proiectul de afaceri.

Descriere

Fiecare participant este unic și adaugă valoare echipei. De aceea, este important ca echipa să –si prezinte membrii și unicitatea acestora. Fiecare echipă este, de asemenea, un juriu și trebuie să evalueze prezentarile realizate de restul echipelor de la 1 la 5, utilizând următoarele criterii: •

inovația și creativitatea,

impactul social,

viabilitatea și comunicarea,

feedback-ul dat (pozitiv și încurajator).


Descriere

Secvenţă: 1. Facilitatorul explică secvența factorului X și împarte participanții în grupuri. 2. În grup, participanții trebuie să discute despre fiecare membru. (Amintiți-vă exercițiile "cine sunteți" - gândiți-vă la unicitatea voastra, la ceea ce adăugați la echipă, la ce așteptați de la echipă, amintiți-vă exercițiile "Care este superputerea voastră" și "Valorile" ). 3. După aceea, participanții aleg o idee de afaceri, pe care echipa urmează să o prezinte (referindu-se la modelul BUSINESS MODEL CANVAS). 4. În grupuri, participanții vor pregăti o prezentare cât mai creativă. Ei pot folosi orice doresc, deoarece este o competiție. Echipele pot aduce lucruri care adaugă valoare prezentării și o fac impresionantă. 5. Prezentarea ar trebui să cuprinda cel putin 3 elemente: unicitatea fiecărui membru, echipa în general și proiectul de afaceri. 6. Fiecare echipă realizeaza o prezentare. 7. Fiecare echipă trebuie să evalueze alte 5 prezentări în funcție de criteriile date (de la 1 la 5) și să dea feedback pozitiv (amintesc de "Metodologia REFLECT") 8. Se noteaza punctajul obtinut de fiecare echipa. 9. Se anunta echipa castigatoare. 10. ELEMENTE DE EVALUARE de la 1 la 5 pentru fiecare echipă: • INOVARE ȘI CREATIVITATE: ideea/proiectul prezentat rezolvă o problemă într-un mod original. • IMPACTUL SOCIAL: cauza-efect pe care ideea/proiectul a provocat-o sau o poate provoca într-un mod pozitiv în societate sau în provocările sociale urmărite. • VIABILITATE: ideea/proiectul are multe elemente care, în mod coordonat, dau semnificație și structură diferitelor activități, asigurându-le sustenabilitatea. • COMUNICARE: ideea/proiectul este transmis într-un mod clar și atractiv, cu valori legate de valorile de bază ale antreprenorilor.

Metode admise

Atmosfera ar trebui să încurajeze creativitatea

Variatii

Nici unul

Adaptări specifice fiecărei țări

Nici unul https://vimeo.com/channels/bravellta/278554954 https://vimeo.com/channels/bravellta/278555065

Link-uri Web, Video, Imagini, materiale suplimentare

https://vimeo.com/channels/bravellta/278555159 https://vimeo.com/channels/bravellta/278555065 https://vimeo.com/channels/bravellta/278555159 https://vimeo.com/channels/bravellta/278555276


Profile for vilma.musankoviene

ETAPA 1 - Dezvoltarea capacitatii personaeă a adulților șomeri  

ETAPA 1 - Dezvoltarea capacitatii personaeă a adulților șomeri  

Advertisement