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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CURSO: COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL LICDA. M.A SARA MARISOL MEJÍA ALBUREZ ALUMNA: ILIANA ELIZABETH CARRILLO ROSALES CARNÉ: 1975 10 14931

TEMA: PORTAFOLIO SOBRE TAREAS REALIZADAS EN EL CURSO DE COMUNICACIÓN INTERCULTURAL.

LUGAR Y FECHA: JUTIAPA 21 DE JUNIO DEL 2013


INTRODUCCION

El presente trabajo pertenece a un portafolio, que contiene las tareas realizadas en el curso de Comunicación Intercultural, dicho trabajo se ha elaborado con dedicación y esmero, tomando en cuenta tareas tales como Educación educativa, presentación sobre el Rol del docente, organizador grafico sobre las habilidades del docente, aspectos positivos, negativos e interesantes de los medios de comunicación, resolución de guía de trabajo sobre película el maestro luchador, presentación sobre multiculturalidad, aspectos positivos, negativos e interesantes del grupo mestizo, aspectos positivos, negativos e interesantes de los grupos mayas y garífunas, micro clase de los temas explotación minera a cielos abiertos en Guatemala, mobbing y el tema de los inmigrantes en Estados Unidos. La presentación del trifoliar sobre Educación, no se pudo pasar a Word debido a que está en Publisher.


JUSTIFICACION

En vista de que el futuro profesional de la educación superior necesita estar actualizado con la tecnología del momento, se ha visto la necesidad de que los discentes elaboren un trabajo sobre un portafolio de Educación intercultural, en el cual van descritos cada uno de los trabajos elaborados tanto en clase, como fuera de ellas, con el propósito de contar con una recopilación de todos los temas vistos en clase y que en el futuro pueda servir como de material de consulta para aclarar dudas o bien como temas seleccionados dentro del Curriculum de los estudiantes de las próximas generaciones. Esperando que este trabajo llene los requisitos necesarios que la docente del curso desea obtener.


UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA DIRECCION GENERAL DE POSGRADOS FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR CURSO: COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL LICDA. M.A. SARA MARISOL MEJÍA ALBUREZ ALUMNA: ILIANA ELIZABETH CARRILLO ROSALES

1.-RESUMEN SOBRE COMUNICACIÓN EDUCATIVA. Según Paulo Freire, “La educación es comunicación, es un diálogo en la medida que no es la transferencia del saber, sino un encuentro de sujetos interlocutores, que buscan la significación de los significados” La comunicación educativa, es importante en toda actividad educativa, pues constituye un elemento de interacción y desarrollo de relaciones humanas, siendo comunicativa por excelencia, en la cual se manifiestan funciones de carácter valorativo, informativa, reguladora y afectiva. La comunicación educativa es un área del conocimiento científico como resultado de la conjunción de dos procesos sociales como lo son la educación y la comunicación. OBJETO DE ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA Es el estudio de las regularidades y principios que rigen las interacciones comunicativas de alta significación para los interlocutores que se desarrollan durante el proceso educativo en todas sus dimensiones y sus resultados. CON TEXTOS DE LA COMUNICACIÓN. Está inmersa en el conjunto de relaciones sociales y normas culturales, por lo cual se desarrolla de acuerdo a lo que hace la sociedad. La comunicación educativa tiene su amplio campo de acción en los procesos educativos tanto escolarizados, como no escolarizados. De acuerdo a la institución educacional de nivel superior, se toma en cuenta las dimensiones del proceso de comunicación, educación, en la que interactúan los alumnos, profesores y representantes de las instituciones de todo su entorno social, los aspectos educativos en que se desarrolla el aspecto docente educativo están las aulas, laboratorios, salas especializadas, bibliotecas y especialmente los procesos educativos en el salón de clase.

ELEMENTOS DEL PROCESO COMUNICATIVO.


Entre estos están: El emisor quien es la persona que piensa y estructura y codifica la información que desea comunicar. EL MENSAJE: Es lo que se envía, es lo que comunica el emisor al receptor. EL RECEPTOR: Recibe el mensaje del receptor a través de un código EL REFERENTE: CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO COMUNICATIVO EDUCATIVO Todo proceso organizado se caracteriza por ser planificado, dirigido y controlado. PLANIFICADO: Se da porque es un proceso previo de concepción, maduración, codificación y articulación de las necesidades propias de cada canal. DIRIGIDO. Por ser un proceso organizado en todas las etapas de su estructura. CONTROLADO. Porque siempre se pueden valorar sus efectos, remodelando así el sistema para conseguir iguales o mejores resultados. FASES DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA Se enumeran cuatro fases: La introductoria, de orientación, de desempeño y evaluación. INTRODUCTORIA: Prepara un ambiente comunicativo educativo, que motive el aprendizaje. ORIENTACIÓN: Encamina al estudiante a aprender y a conocer. DESEMPEÑO: Propicia la búsqueda de información, interiorización y ejercitación. EVALUACIÓN: Para corregir deficiencias oportunas y valorar resultados. MODELOS DE LA COMUNJCACIÓN EDUCATIVA. EL MODELO TRADICIONAL. Tiene como fin la transmisión del mensaje de una sola vía, en el cual el emisor es arbitrario, el estudiante es receptor, constituyéndose la comunicación vertical, autoritaria, de tipo bancaria. ACTIVO PARTICIPATIVO. Acá se propicia el flujo de comunicación entre el perceptor alumno y el emisor-profesor, busca mayor participación de los alumnos, relaciones democráticas, que promuevan


desarrollo de habilidades comunicativas, creativas, reflexivas, de cuestionamiento y de imaginación. MODELO DIALÓGICO: Basado en el intercambio de información multidireccional, el cual debe ser ordenado y sistemático, el alumno es valorado en su capacidad de aprender y de enseñar, los roles del emisor y perceptor se intercambian constantemente. COMPETENCIA COMUNICATIVA COMPETENCIA PROFESIONAL UNIVERSITARIOS.

COMO PARTE DE LA DE LOS EGRESADOS

Constituye un elemento esencial en la formación de la competencia profesional del egresado universitario y su ulterior perfeccionamiento en cuanto a formación profesional y científica de posgrado, y superación profesional continua. COMPETENCIA COMUNICATIVA: Es el conjunto de habilidades requeridas para el ejercicio eficiente de las funciones de una profesión y ocupación dada asimilando los cambios dinámicos en el proceso educativo, de acuerdo a los avances científicos y tecnológicos. Los profesionales universitarios deben adquirir y desarrollar habilidades que permitan propiciar el dialogo, comunicar ideas, criterios científicos, tecnológicos, profesionales y socioculturales, tanto oral como escrita, de tal forma que le permitan al egresado  Comunicarse con sus pares dentro de una comunidad de especialistas, utilizando lenguaje y códigos inherentes.  Comunicarse con sus colaboradores inmediatos, tanto en su actividad profesional e investigativa.  Comunicarse con diferentes tipos de personas, con códigos culturales, de diversa especialización, para hacerlos partícipes de ideas y resultados que les beneficie tanto económico como social.  Procesar correctamente lenguajes abstractos, manejo de símbolos, implicando una base sólida en el manejo de la lengua.  Propiciar la cooperación, participación, trabajo en equipo, el surgimiento de iniciativas y propuestas en su contexto social. UTILIZACIÓN DE LOS LENGUAJES comunicativos  Combinar diferentes medios de expresión, verbales, no verbales y gestuales  Expresar sus pensamientos con fluidez, claridad y sencillez.  Seleccionar el lenguaje y los códigos adecuados a los interlocutores y al contexto.


 Modular los tonos de voz y expresiones de acuerdo a los interlocutores con quienes interactúa. HABILIDADES QUE CONTRIBUYEN A PERCIBIR EL SIGNIFICADO DELOS MENSAJES EMITIDOS POR SUS INTERLOCUTORES.  Escuchar con atención, eliminar distracciones.  Percibir rasgos, cualidades externas e intenciones de los interlocutores.  Discernir el lenguaje velado indirecto, del lenguaje directo.  Retroalimentarse en el proceso comunicativo. HABILIDADES QUE PERMITEN REPRESENTARSE A LOS RESTANTES INTERLOCUTORES POR MEDIO DE UN PROCESO IMAGINATIVO- REFLEXIVO.    

Ponerse en lugar del otro u otros Prever reacciones del o de los interlocutores. Percibir rasgos y cualidades internas de los interlocutores Comprender su imagen en el otro.

HABILIDADES QUEFACILITAN EL DIÁLOGO.      

Argumentar criterios Cooperar a la formación de consenso en el grupo Aclarar oportunamente posibles dudas Disentir correctamente Percibir barreras y fuentes de tensiones Eliminar barreras y puntos de tensiones.


2. -ROL DEL DOCENTE


TAREA No. 3 ORGANIZADOR GRAFICO

ยบ


INTRODUCCION Y ACTIVACION

VARIACION DEL ESTIMULO

DE LA CLASE

ORGANIZACIÓN LOGICA Y PRESENTACION DE LA INFORMACION

COMUNICACIÓN ORAL

REFUERZO VERBAL Y NO VERBAL

DEMOSTRACIONES EFECTIVAS

FORMULACION DE PREGUNTAS

INTEGTRACION


Comunicador Efectivo

Comunicaci贸n no verbal Lenguaje corporal Comunicaci贸n verbal Cordial

Posesiva

Breve

Explicativa


TAREA No. 4 TRIFOLIAR DEL TEMA EDUCACIÓN


POR SER UNA PRESENTACION EN PUBLISHER NO SE PUDO PASAR A WORDTAREA No. 5 PNI DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CURSO: COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL LICDA. M.A SARA MARISOL MEJÍA ALBUREZ ALUMNA: ILIANA ELIZABETH CARRILLO ROSALES CARNÉ: 1975 10 14931

TEMA: ASPECTOS POSITIVOS, NEGATIVOS E INTERESANTES DE LOS MEDIOSDE COMUNICACIÓN

LUGAR Y FECHA: JUTIAPA 09 DE MAYO DEL 2013


INTRODUCCIÓN

El presente trabajo narra todo lo concerniente a los aspectos positivos, negativos e interesantes de los medios de comunicación, para ello se da una descripción de la definición de medios de comunicación, se describen los medios de comunicación más conocidos y que más han ayudado y siguen aportando su granito de arena a la educación, principalmente en el caso del INTERNET que usándose adecuadamente aporta hoy en día grandes beneficios a la educación, ya que éste medio de comunicación si se usa en una forma inadecuada también puede traer consecuencias no gratas. Dentro de los aspectos positivos que sobre salen se puede mencionar el informar, formar y deleitar a muchas personas en diferentes partes del planeta., mientras que dentro de los aspectos negativos está el que la información que se difunde pueda ser de carácter no confiable es decir que no dependa de fuentes primarias, y que puedan poner en riesgo los diferentes medios de comunicación. Dentro de los aspectos interesantes de los medios de comunicación están el desempeño de la autorrealización humana, facilitando la convivencia diaria y siendo parte medular en el desarrollo de la vida del hombre. Nos comunicamos para intercambiar información, nos comunicamos para cumplir con las obligaciones sociales, nos comunicamos para influir en otros, nos comunicamos para fortalecer y mantener nuestro sentido de identidad etc. Por todo lo anteriormente descrito espero que este trabajo llene los requisitos necesarios que el docente desea obtener.


MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Es todo instrumento o medio que permita y facilite la comunicación entre los seres humanos. Hay medios naturales: gestos, diferentes tipos de lenguaje; visuales: imágenes, iconos, símbolos, señales; convencionales como la escritura con sus alfabetos diversos. Se trasmite a través de diversos canales: historietas, libro, prensa, radio, televisión, videos. El impresionante avance de la técnica moderna ha permitido que los medios de comunicación evolucionen, se perfeccionen y se multipliquen: computación, fax, internet entre otros. En el proceso de comunicación de masas se traspasan las Fronteras del tiempo y del espacio. El teléfono es un dispositivo diseñado para transmitir por medio de señales eléctricas la conversación entre dos personas a la vez. La radio, es una tecnología que posibilita la transmisión de señales mediante la modulación de ondas electromagnéticas. Por su alcance electromagnético le era mucho más fácil el poder llegar a lugares lejanos. Corresponden al tipo sonoro. Es un medio "solo-audio" que en la actualidad está recobrando su popularidad. El cine, es la técnica de proyectar fotogramas de forma rápida y sucesiva para crear la impresión de movimiento mostrando algún vídeo o película. El término televisión se refiere a todos los aspectos de transmisión y programación, que busca entretener e informar al televidente con una gran diversidad de programas. La televisión enlaza diversos anuncios que la población utiliza para mantenerse informado de todo el acontecer. Internet es un método de interconexión de redes de computadoras implementado en un conjunto de protocolos y garantiza que redes físicas heterogéneas funcionen como una red (lógica) única. Fax, llamado tele copia, es la transmisión telefónica de material escaneado impreso (tanto texto como imágenes), normalmente a un número de teléfono conectado a una impresora o a otro dispositivo de salida El propósito principal de los medios de comunicación es, precisamente, comunicar, pero según su tipo de ideología pueden especializarse en; informar, educar, transmitir, entretener, formar opinión, enseñar, controlar, etc. 

Positivas. Las características positivas de los medios de comunicación residen en que posibilitan que amplios contenidos de información lleguen a extendidos lugares del planeta en forma inmediata. Los medios de comunicación, de igual manera, hacen posible que muchas relaciones personales se mantengan unidas o, por lo menos, no desaparezcan por completo. Otro factor positivo se da en el ámbito económico: quien posea el uso de los medios puede generar un determinado tipo de consciencia sobre una especie de producto, es decir, puede generar su propia demanda, ya


que los medios muchas veces cumplen la función de formadores de opinión. Los medios de comunicación están dirigidos al pueblo o sociedad. Su función es informar-formar y deleitar a la población. Las ventajas es que el ciudadano debe saber seleccionar los medios que sean veraces o creíbles, para lograr una buena información

Negativas. Las características negativas recaen en la manipulación de la información y el uso de la misma para intereses propios de un grupo específico. En muchos casos, tiende a formar estereotipos, seguidos por muchas personas gracias al alcance que adquiere el mensaje en su difusión (como sucede al generalizar personas o grupos). Muchas veces la información proporcionada no depende de las fuentes primarias.

1LO INTERESANTE DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION

La comunicación como tal coadyuva en el desempeño de la autorrealización humana, facilitando la convivencia diaria y siendo parte medular en el desarrollo de la vida del hombre. Como tal, la comunicación cumple con las varias funciones importantes como las siguientes: o

Nos comunicamos para satisfacer nuestras necesidades: Debido a que por naturaleza, somos animales sociales, necesitamos de otra gente.

o

Nos comunicamos para fortalecer y mantener nuestro sentido de identidad: Por medio de la comunicación nos conocemos, aprendemos a reconocer en lo que somos buenos y cómo reacciona la gente ante nuestro conocimiento. Exploramos a detalle, una importante función de la comunicación interpersonal: la percepción de sí mismo y de los otros.

o

Nos comunicamos para cumplir con las obligaciones sociales: Al utilizar afirmaciones tales como “¿Cómo te va? Y “¿Qué pasó”?, lo hacemos simplemente por compromiso. Al no practicar estas atenciones, podría parecer una descortesía.

o

Nos comunicarnos para desarrollar relaciones: Que representan una parte medular en el ser humano, que en muchas ocasiones, combate a la soledad.

o

Nos comunicamos para intercambiar información: Y de esta manera obtener la que a nosotros nos interese y beneficie

o

Nos comunicamos para influir en otros: La influencia es la capacidad de promover un cambio en las acciones de los demás, así por medio de la comunicación, puede concretarse este, tan ansiado proceso.

o

La comunicación tiene implicaciones éticas: En los encuentros, cada uno elige si se comunicará éticamente o no, y las consecuencias de su decisión puede, de no ser la adecuada, reprendida por la sociedad o grupo en el que se encuentre.


o

La comunicación se aprende.. Las personas se comunican para su bienestar psicológico. * La capacidad de comunicación interpersonal, debe medirse por el grado en que facilite la propia satisfacción de necesidades y la de los otros. * Las relaciones interpersonales constituyen, un fin en sí mismo. Establecer contacto personal. Con cada uno de los canales de difusión que usted tenga pensado utilizar.

Establecer confianza. Los representantes de los medios de comunicación han de creer que lo que usted les cuenta es cierto.

Es necesario Cultivar buenas relaciones con la gente de las noticias es vital para una campaña de apoyo de los medios de comunicación exitosa.

Comprenda con quién está usted trabajando. Es importante pensar con qué canales de difusión quiere usted entrar en contacto, cuándo debe hacerlo y lo que ambas partes pueden hacer por la otra.

Sea siempre agradable y respetuoso. Recuerde que está usted tratando con personas. Ellos son sensibles a lo mismo que usted: el buen trato, palabras amables, agradecimientos y elogios por el buen trabajo. Trabaje para mantener las relaciones de manera indefinida. Así como las plantas precisan un riego regular, las relaciones deben alimentarse para no morir. Referencias 

Acker, Ally (1991-04-15). Reel Women: Pioneers of the Cinema, 1896 to the Present. London: B.T. Batsford.. 1. ↑ Historia de los medios de comunicación del diario La Tercera, en latercera.cl 2. ↑ Editorial de maestrosdelweb.com 3. ↑ Columna de Enrique Dans 4. ↑ Revista Time elige a "usted" como personaje del año BBC  Contribución de Aimee Whitman 

Editado por Bill Berkowitz y Tom Wolf


TAREA No. 6. RESOLUCION DE PREGUNTAS (MAESTRO LUCHADOR)

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA DIRECCION GENERAL DE POSGRADOS FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR CURSO: COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL. LICDA. M.A. SARA MARISOL MEJÍA ALBUREZ

TEMA: PREGUNTAS SOBRE PELÍCULA DEL MAESTRO LUCHADOR.

ILIANA ELIZABETH CARRILLO ROSALES CARNÉ: 1975 10 14931 FECHA: 17/05/2013


iNTRODUCCIÓN

El presente trabajo se trata de cinco preguntas, relacionadas con una película vista en clase que se llama el “Maestro Luchador”, en la cual se destacan aspectos muy importantes como la dedicación del maestro por sus alumnos, el entusiasmo, la perseverancia, la inspiración, la motivación etc. Lo que permitió que se diera un cambio total que va de la mediocridad hasta la eficiencia y eficacia, logrando un cambio de actitud positivo en cada uno de los alumnos hasta ser considerado como un héroe, dándonos un ejemplo

que cuando se

quiere y se lucha se pueden alcanzar grandes cosas, además se manifiestan valores como la solidaridad, el amor por sus alumnos, la perseverancia, la responsabilidad etc.


1¿QUÉ ELEMENTOS EDUCATIVOS RESCATA EN EL DESARROLLO DE LA PELÍCULA? Bueno pues en el desarrollo de la película, se recatan a los alumnos que en algún momento tenían problemas, el maestro se enfrentó a padres de familia para aconsejarle en relación al estudio de su hija, para que le diera libertad de hacer lo que a la niña le gustaba, lo cual dio como resultado alcanzar el respeto de sus alumnos, en otro caso se vio que el maestro consoló a sus alumnos a quien los consideraba como amigos, luchó por sus alumnos y por mejorar las condiciones educativas, a tal grado que los alumnos consideraron a su maestro como un héroe. Los padres de familia luego de ver el entusiasmo del maestro le brindaron su apoyo. 2.- ¿QUÉ METODOLOGÍA INNOVADORAS APLICA EL PROFESOR A SUS ESTUDIANTES? Dentro de las metodologías que pude apreciar que aplicó el profesor está la resolución de conflictos, ya que el amigo músico estaba en un problema grande con respecto a su trabajo y el profesor le ayudó a solucionar el problema, a la alumna chinita también le ayudó a solucionar el problema con su papá, de tal manera que la alumna lo consideró su héroe y que fue lo que le impulsó al maestro a que su vida diera completamente un gran giro, y dejara de ser un maestro mediocre. Utilizó el trabajo grupal, ya que habían grupos de estudiantes donde se

reunían

en

laboratorios

musicales,

aplicó

la

planificación

personalizada con sus alumnos ya que ayudó al alumnado con un plan diferente para cada necesidad, motivó a los alumnos a lograr sus metas y a la comprensión de conceptos aun con su propio cuerpo de una manera kinestésica, fue creativo, inspirador, dando todo lo mejor de él. 3.- ¿QUÉ VALORES HUMANOS DESTACA LA PELÍCULA?


Dentro de los valores que pude observar está el respeto que llegó a alcanzar

el maestro por parte de sus alumnos, el amor por sus

alumnos y por sus semejantes, la disciplina que alcanzó el maestro para poder ganar las peleas, la perseverancia hasta lograr sus objetivos, la solidaridad. 4.- ¿COMPAREN EL SISTEMA EDUCATIVO QUE PRESENTA LA PELÍCULA CON EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL? El sistema educativo de la película está acorde con el sistema educativo nacional, ya que se enmarca el sistema educativo de nivel básico y universitario, en las cuales se pueden aplicar diferentes metodologías, de tal manera que el conocimiento quede en el alumnado, lo internalice y luego lo ponga en práctica modificando así su conducta en una forma positiva. Se puede hacer uso de diferentes actividades que estimulen el desarrollo de las inteligencias múltiples para que el alumno desarrolle todo su potencial.

5.- ¿CÓMO ACTUARÍAN USTEDES EN LUGAR DEL MAESTRO LUCHADOR PARA RESOLVER EL PROBLEMA? Pienso que en mi caso ayudaría y promoviera las rifas para agenciarse de fondos, hiciera gestiones a nivel superior para tratar de solucionar el problema del compañero músico, con respecto a los alumnos, hiciera actividades de tal manera que me gane el respeto y apoyo de ellos, el hacer reuniones con padres de familia ayuda mucho para darles a conocer el desenvolvimiento de sus hijos, platicaría mucho con mis alumnos, les diera confianza, para que ellos puedan abrirse al diálogo conmigo y así conocer la problemática por la que pasan y tratar de darle solución a los conflictos.


COMENTARIO

En Guatemala existen muchos maestros que dejan mucho que desear en cuanto al desenvolvimiento en la labor educativa, pero también existen otros que son dignos de admirar por la función que realizan como docentes, en la película que vimos, se deja en claro que podemos ser buenos docentes, solo basta que estemos dispuestos a hacerlo, que trabajemos por amor, por mística, no por recibir un salario, sino hacer las cosas con pasión, en beneficio de las personas a quienes nos debemos, en las que podemos influir positivamente, pero ese cambio lo podemos lograr a través de nuestro ejemplo, pensando en los demás antes que en nosotros mismos, motivando a nuestros alumnos a no quedarse atrás a que luchen por sus ideales, inculcar el valor de la solidaridad, la perseverancia, el amor, el respeto, y tener disciplina, hasta llegar a lograr un cambio de actitud positivo en los alumnos de tal manera que sirva para engrandecimiento de nuestra patria Guatemala.


TAREA No. 7 MULTICULTURALIDAD.


TAREA No. 8 PNI DEL GRUPO MESTIZO UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA DIRECCION GENERAL DE POSGRADOS FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR CURSO: COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL LICDA. M.A. SARA MARISOL MEJÍA ALBUREZ

TEMA: ASPECTOS POSITIVOS, NEGATIVOS E INTERESANTES DEL GRUPO DE EXPOSICIÓN MESTIZOS

ALUMNA: ILIANA ELIZABETH CARRILLO ROSALES CARNÉ No. 1975 10 14931


INTRODUCCIÓN

El presente cuadro representa, los aspectos positivos, negativos e interesantes observados en el grupo la exposición correspondiente a los mestizos, siendo un tema bastante importante para todos nosotros ya que entramos dentro de este grupo, por ser una mezcla de personas indias, negro y español, en el que existió un encuentro biológico y cultural entre las diferentes etnias, dando lugar a una mezcla, de donde se deriva el nombre mestizos. Debido a que como mestizos somos una mezcla de las diferentes etnias y que no estamos bien definidos como una etnia pura, los mestizos nos caracterizamos porque tenemos una pérdida de identidad.


JUSTIFICACIÓN

En vista de que el futuro profesional de la educación superior tiene que estar empoderado de las diferentes culturas existentes en Guatemala, así como también conocer el resultado de ese encuentro o relación biológica y cultural entre las diferentes etnias existentes tanto dentro como fuera de nuestro contexto nacional, es interesante conocer las diferentes etnias y culturas, enfocándome en esta oportunidad a los mestizos, quienes son caracterizados por una pérdida de identidad, en cual se comparte el idioma español y algunas costumbres y tradiciones propias del territorio nacional.


ASPECTOS POSITIVOS, ASPECTOS NEGATIVOS Y ASPECTOS INTERESANTES DE LA EXPOSICIÓN DEL GRUPO MESTIZO DENTRO DEL AULA. P.N.I

ASPECTOS POSITIVOS a) Me gustó la presentación ya que fue en presi. b) Fue entendible la presentación. c) Me gustó mucho la interpretación musical de la compañera. d) Fue amena la presentación. e) Me gustó la comida que llevaron.

ASPECTOS NEGATIVOS a) Las presentaciones estaban bien cargadas. b) La letra de la presentación era muy pequeña. c) No hicieron evaluación del tema. d) No participaron todos los integrantes del grupo.

LO INTERESANTE DEL GRUPO a) Fue interesante conocer el origen del grupo mestizo, ya que fue enfocado tanto a nivel nacional como internacional. b) La presentación del grupo nos ayuda a solidarizarnos con las diferentes culturas, a relacionarnos y convivir con ellos en un momento dado, identificando que los mestizos no somos una sangre pura, sino una mezcla de los diferentes grupos estudiados.


CONCLUSIONES

Al existir una combinación o encuentro biológico y cultural entre las diferentes culturas, indio, negro, y español, se da paso a una pérdida de identidad, ya que el producto de este encuentro no se define por una cultura en particular, sino que es el resultado de una mezcla de cultura y de rasgos biológicos característica del grupo mestizo.

El grupo indígena a diferencia del grupo mestizo se caracteriza porque mantiene la forma de vida tradicional, su vestuario, costumbres e idiomas indígenas, ya que de lo contrario sería mestizo.


TAREA No. 9 PRESENTACION DEL GRUPO XINCA


TAREA No. 10 PNI DE LOS MAYAS Y GARIFUNAS

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA DIRECCION GENERAL DE POSGRADOS FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR CURSO: COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL LICDA. M.A. SARA MARISOL MEJÍA ALBUREZ

TEMA: ASPECTOS POSITIVOS, NEGATIVOS E INTERESANTES DE LOS GRUPOS DE EXPOSICIÓN MAYA Y GARÍFUNA

ALUMNA: ILIANA ELIZABETH CARRILLO ROSALES CARNÉ No. 1975 10 14931


INTRODUCCIÓN

En el presente cuadro se detallan, los aspectos positivos, negativos e interesantes observados en el grupo la exposición correspondiente a los Mayas y Garífunas, siendo temas muy interesantes para todos nosotros, en el cual nos podemos dar cuenta que como Guatemaltecos desconocemos gran parte del nuestra multiculturalidad, interculturalidad y pluriculturalidad, siendo posible que nunca lleguemos a conocer ese gran potencial y enriquecimiento cultural que posee nuestro País, por el simple hecho de ser multicultural, que nos da ese ensamble perfecto que nos caracteriza y en el cual radica nuestra riqueza. Cabe destacar que tanto los mayas como Garífunas, son culturas Guatemaltecas, sin embargo por sus características y sus orígenes son completamente diferentes y por ende difieren en todo, desde su vestimenta, su organización económica, el comercio, la gastronomía, su idioma, sus creencias, su idioma, su arte, su educación etc


JUSTIFICACIÓN

El futuro profesional de la educación superior tiene que estar consciente de las diferentes culturas existentes en Guatemala, y poder de esa manera comprender e interrelacionarse en algún momento de su vida con personas de diferentes etnias existentes, tanto dentro como fuera de nuestro territorio nacional, es interesante conocer las diferentes etnias y culturas existentes en Guatemala, enfatizando en esta oportunidad a los Mayas y Garífunas, quienes son caracterizados por una riqueza cultural que va desde sus orígenes, vestimenta, educación, arte, idiomas, gastronomía, economía entre otras, la que nos servirá para dar en algún momento de nuestra vida una educación integral e individualizada dependiendo de las culturas con la que nos relacionemos.


ASPECTOS POSITIVOS, ASPECTOS NEGATIVOS Y ASPECTOS INTERESANTES DE LA EXPOSICIÓN DEL GRUPO MAYA DENTRO DEL AULA. P.N.I

ASPECTOS POSITIVOS f)

Me gustó la presentación. g) Fue entendible. h) Me gustó mucho la comida que llevaron i) Me fascinaron los trajes típicos que portaban y como se veían. j) Felicitaciones por el esfuerzo realizado.

ASPECTOS NEGATIVOS e) Las diapositivas estaban bien cargadas. f) Las diapositivas tenían varios errores de escritura. g) Por ser el tema muy amplio en un momento se perdió la atención.

LO INTERESANTE DEL GRUPO c) Fue interesante conocer el origen de la cultura maya ya que fue enfocado tanto a nivel nacional como internacional. d) La presentación del grupo nos ayuda a conocer y a la vez comprender y solidarizarnos con la cultura maya, a convivir con ellos en un momento dado, identificando que los Mayas durante mucho tiempo ha sido alienado, por el hecho de ser Maya. e) interesante conocer los diferentes aspectos de la cultura maya, como lo es su origen, costumbres, tradiciones, arte, idiomas, trajes típicos, comercio.


ASPECTOS POSITIVOS, ASPECTOS NEGATIVOS Y ASPECTOS INTERESANTES DE LA EXPOSICIÓN DEL GRUPO GARIFUNA DENTRO DEL AULA. P.N.I

ASPECTOS POSITIVOS a) Me gustó la presentación ya que fue prezi. b) Me gustó mucho la comida que llevaron k) Fue entendible la presentación. l) Me fascinaron los trajes típicos que portaban. m) Me gustó la manera de abordar el tema n) Fue dinámica su presentación. o) Felicitaciones por el esfuerzo realizado.

ASPECTOS NEGATIVOS h) Las diapositivas estaban bien cargadas.

LO INTERESANTE DEL GRUPO f)

Fue interesante conocer la cosmovisión garífuna. g) La presentación del grupo nos ayuda a conocer y a la vez comprender de una manera amena lo relevante de la cultura garífuna. h) Al conocer la cultura garífuna nos ayuda a promover la no discriminación racial.


CONCLUSIONES

Siendo Guatemala un país multicultural, pluricultural, en donde existe interculturalidad, nos permite reconocer la gran riqueza que poseemos culturalmente, lo que nos hace diferentes de muchos otros países y que a la vez nos sentimos orgullosos de ser Guatemaltecos, y de contar con todo ese legado cultural. El grupo Maya a diferencia del grupo Garífuna se distingue por sus múltiples características que posee, sus coloridos trajes típicos, su gastronomía, su arte, la gran variedad de idiomas mayas que existe etc. Por consiguiente el Grupo Garífuna, posee una cultura diferente en la cual sobresale la gastronomía, el comercio, sus ritos, su vestuario, su danza etc.


TAREA No. 11 MICROCLASE

EXPLOTACIÓN MINERA DE CIELOS ABIERTOS EN GUATEMALA

Explotación Minera de cielos abiertos en Guatemala Integrantes:

Elva Luz Monzón Herrera Iliana Elizabeth Carrillo Yenifer Odilia López Angel Gabriel Salguero


MINERIA EN GUATEMALA  Guatemala es un país inminentemente con

vocación minera. Su situación geográfica hace que tenga muchísimos minerales para su explotación industrial, desde los minerales metálicos (oro, plata, zinc, cobre, etc.) como los no metálicos (mica, calizas, serpentinitas, jade, entre otros).


¿Por qué se le llama Minería a Cielo Abierto?  Se

llaman minas a cielo abierto, o minas a tajo (o rajo) abierto, a las explotaciones mineras que se desarrollan en la superficie del terreno.


Ventajas: ď‚› Los

costos de explotaciĂłn son menores porque pueden utilizarse grandes maquinarias..


VENTAJAS  Mejores

condiciones de seguridad e higiene laboral.

 Más fácil planificación y control de las

operaciones.

 mayor cantidad de mano de obra,

 Ritmo más rápido de explotación.


Desventajas:  Inversión mayor en

maquinarias y equipamientos.

Mayor contaminación sonora, visual .  Destrucción de especies vegetales y animales existentes en el lugar de la explotación. 


¿Como influye la minería a cielo abierto en la educación para la ecología de una región?  provoca cambios

en la morfología del terreno,

 Menos producción agrícola

y ganadera.

 Destrucción de flora y fauna

modificándola o eliminándola.


Alteración paisajística.  Contaminación

sonora, por mucho ruido (trituración y molienda, carga y transporte de los minerales,


 Contaminación del

aire por combustibles tóxicos vapores.

Emanaciones de cianuro gaseoso, dióxido de azufre y óxidos de nitrógeno. Afecciones de las vías respiratorias de personas y animales generando daños a su salud.


ď‚› Contaminan

subterrĂĄneas

las aguas, superficiales y


ESTADÍSTICAS DE GUATEMALA


MUCHAS GRACIAS


MOBBING Mobbing El mobbing laboral puede reducir hasta en un 60% la productividad en un trabajador, revel贸 un estudio presentado por la C谩mara Guatemalteco Americana de Comercio (AmCham) . El consultor asociado del Grupo Consolidado, Pablo Buenaf茅, resalt贸 que la baja en el rendimiento de una persona se puede dar al ser objeto de presiones y burlas.


Según Buenafé, a muchos en el trabajo les han puesto sobrenombres, les colocan notas anónimas de burla en el escritorio de trabajo o sufren hostigamiento por sus compañeros y jefes. “Si usted ha sido objeto de estas acciones, probablemente sea víctima del hostigamiento laboral”, resalta el consultor.


Sin atención La directora ejecutiva de la AmCham, Carolina Castellanos, advirtió que no se le pone la atención necesaria por lo que el problema se agudiza. “pero muchos no se han dado cuenta de que tienen este problema dentro de sus organizaciones, así que la situación es más grave de lo que creemos”, alertó Castellanos.


El término mobbing proviene de la etiología, ciencia que estudia el comportamiento de los animales y se refiere a la conducta defensiva de un grupo de pequeños pájaros orientados en el atosigamiento continuado a un enemigo por ello se aplicó el término.


La población de entre 30 y 44 años es la que más se siente hostigada psicológicamente en su trabajo. El 17,7% de este grupo de edad admite haber sufrido acoso laboral en alguna ocasión, frente al 12,5% de la población comprendida entre los 45 a 64 años.


El mobbing afecta a mas de 3,3 millones de trabajadores y provoca estrĂŠs severo


INMIGRANTES EN ESTADOS UNIDOS.

INMIGRACION

Inmigración es la entrada a un país o región de personas que nacieron o proceden de otro lugar. Representa una de las dos opciones o alternativas del término migración, que se aplica a los movimientos de personas de un lugar a otro y estos desplazamientos conllevan un cambio de residencia bien sea temporal o definitivo.


Migrantes > Actualidad "La mayoría de guatemaltecos son deportados por infracciones, no por su condición de migrantes“ Qué canales de comunicación utilizan para que lleguen sus mensajes a la comunidad de migrantes Las campañas son de dos vías. Trabajamos en el país y en EE. UU. La gente de allá se comunica con sus familiares en Guatemala con mucha frecuencia. Trabajan hasta 14 horas, por lo que no se enteran de lo que pasa hasta que se comunican aquí. También tienen problemas de idioma, por lo que su único mundo de enlace sigue siendo su familia. |


Qu辿 hacen para advertir peligros en la frontera Hay campa単as informativas mediante las cuales les advertimos de los peligros que corren. Los coyotes han encarecido sus precios de traslado luego de que se endurecieron los controles en la frontera.

_Evitan las campa単as para que ellos se vayan No, ellos se van. Desde que son ni単os crecen con esa idea. Usan sus ahorros o se endeudan


Cuántas personas ingresan a Estados Unidos de forma ilegal

Más de mil diarias. En qué estados se hace más difícil la estadía de los migrantes En Alabama y Arizona. La ley de Alabama dice que solo porque una persona parezca migrante o latina la pueden deportar. Multan a las empresas que los emplean.


Cuántos analfabetos originarios del país viven en EE. UU. No tenemos cifras exactas. Sabemos que en el país hay un 18 % de analfabetismo. El problema es que también existe el analfabetismo funcional. La persona sabe pronunciar y decodificar palabras, pero no las interpreta. No sabe llenar un formulario, interpretar las señales de tránsito o cómo subirse a un bus. El tema se acrecienta allá. La población que más emigra es la que tiene menos estudio. Cuántos migrantes hay en EE. UU 1.5 millones de migrantes.


QuĂŠ oportunidades laborales tiene una persona analfabeta. Se acortan las oportunidades. Si a alguien le piden que llene un formulario y dice que no puede, le pagan menos. Es subempleado y explotado.


PLAN DE CLASE TEMA: Explotación Minera a Cielos abiertos en Guatemala, Mobbin, Inmigración a Estados Unidos. LUGAR Y FECHA: Jutiapa 21 de junio del 2013-………………………………….TIEMPO: 30 minutos DISCENTES: Iliana Carrillo, Elva Luz de García, Angel Salguero, Yenifer López. COMPETENCIA METODOLOGÍA CONTENIDO MATERIALES EVALUACIÓN Demuestra Expositiva y de DECLARATIVO Equipo de Autoevaluación actitudes diálogo Explotación Minera cómputo, Preguntas y basadas en a cielos abiertos en Proyector, respuestas beneficio de los Guatemala. Impresiones orales. derechos El Mobbin humanos, de Familias acuerdo a inmigrantes a en análisis de Estados Unidos. ventajas y PROCEDIMENTAL desventajas de Identifiquen las la explotación ventajas y Minera en desventajas, que Guatemala, El puedan tener La Mobbin y Los explotación minera inmigrantes en a cielos abiertos en EEUU. Guatemala, El Mobbin y el tema de los inmigrantes en EEUU, para la toma de acciones oportunas en beneficio de la población Guatemalteca. ACTITUDINAL Fortalecimiento de los derechos humanos en beneficio de la población Guatemalteca.

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Portafolio final