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Design thinking soluciona problemas con creatividad

Jesús Ramos: “IKIAM estará posicionada

como una universidad muy relevante en la cuenca amazónica”

UNESCO, IKIAM y AECID promueven diálogo en las comunidades de la Reserva Colonso Chalupas

©Camila Torres Estudiante de IKIAM


IKIAM

NUESTRA HISTORIA VAMOS PARA GRANDES COSAS

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n esta edición se hace un recuento de las actividades y eventos de la universidad de las últimas dos semanas. Se presenta al nuevo rector de IKIAM, Jesús Ramos Martín, en una entrevista en la que habla de su visión para la Universidad. Además, se presenta el trabajo que se realiza en los ámbitos de innovación, vinculación con la comunidad, capacitación docente, así como convenios con gobiernos locales y las demás universidades emblemáticas. Ayllupura, palabra kichwa que significa comunidad, es la revista interna de noticias de la cotidianidad de IKIAM. Es un espacio de comunicación abierta, en la que todos los miembros de la comunidad universitaria son invitados a ser parte de este proyecto. Dirige tus opiniones y preguntas a comunicacion.vinculacion@ikiam.edu.ec, a nuestra oficina en el Campus Muyuna o al teléfono 063700040, extensión 132.

ÍNDICE IKIAM fortalece temas ambientales con gobiernos locales

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“IKIAM estará posicionada como una universidad muy relevante en la cuenca amazónica”

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Design thinking soluciona problemas con creatividad

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Universidades emblemáticas planean proyectos en conjunto

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IKIAM

IKIAM fortalece temas

ambientales con gobiernos locales La Universidad ofrecerá capacitación técnica por parte de los académicos investigadores especializados en agua y manejo de recursos. IKIAM fimó un convenio con el GAD Archidona sobre conservación y manejo de recursos naturales

esús Ramos, rector de la Universidad J Regional Amazónica IKIAM, y Jaime Shiguango, alcalde del Gobierno Autónomo Des-

importante trabajar con los gobiernos locales, porque nos permite asesorar procesos que pueden mejorar la calidad de vida de las personas y reducir el impacto en la naturaleza”, expresó Jesús Ramos. Por su parte, Jaime Shiguango, resaltó la importancia de trabajar con la Universidad en proyectos ambientales. “Es un agrado poder desarrollar un convenio así. Este nos permitirá trabajar integralmente en temas de los que nos hemos preocupado en esta administración”, declaró. Uno de los objetivos de IKIAM es el fortalecimiento de sus relaciones con las instituciones y los actores locales. La Universidad trabaja conjuntamente con otras entidades para la transformación de la provincia y de la Amazonía a través de la transferencia de conocimientos, el desarrollo de investigación científica para la innovación y el emprendimiento local.

centralizado (GAD) de Archidona, firmaron este 6 de octubre un Convenio Marco para la cooperación técnica entre las dos instituciones, que incluye asesoramiento académico y capacitación de talento humano. El Convenio se centra en el trabajo conjunto en temas de cuidado, conservación, protección y manejo de los recursos ambientales en el cantón, sus parroquias y comunidades. Uno de los puntos más importantes del acuerdo es la protección y gestión de riesgos en ríos y riberas, temas en los que se involucrarán varios académicos de IKIAM, especialistas en el ámbito de las ciencias del agua. “El trabajo de IKIAM no es solo con los estudiantes, sino con toda la comunidad, con la sociedad. Es por eso que para nosotros es 3


IKIAM

Design thinking soluciona problemas con creatividad

Verónica Gallardo, asistente al taller, expone propuestas innovadoras

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esign Thinking es una metodología usada a lo largo del mundo, que permite la solución de problemas y el desarrollo de proyectos a través de herramientas para observar los retos y detectar las necesidades. Con esta metodología se fomenta la innovación centrada en las personas, porque se basa en la creación de ideas en grupos interdisciplinarios que centran su eficacia en entender y dar solución a las necesidades reales de los usuarios. Universidades como Harvard y el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), así también empresas como Google y Apple emplean el Design Thinking como herramienta de estudio y de trabajo. En IKIAM se enseña esta metodología a los estudiantes como parte de las asignaturas de creatividad e innovación. Es la primera universidad ecuatoriana que la implementa como parte de su malla curricular.

Uno de los objetivos de IKIAM es generar una cultura de innovadores. “Queremos generar personas que estén constantemente desafiando el status quo, la zona de confort y que establezcan nuevos paradigmas de cómo se hacen las cosas. Esto va ligado a que IKIAM es una universidad diferente”, explica Nelson Granja, coordinador de Innovación. Para lograr este reto, se realizan algunas actividades en la Universidad. Entre esas, del 3 al 12 de octubre, se desarrolló un curso “formador de formadores” en Design Thinking con Ugo Bot y Madison Bonovich, expertos en esta metodología. En él, participaron 20 personas, entre académicos investigadores, técnicos docentes, y personal administrativo de IKIAM. El objetivo de este curso, segundo en el año, es que los asistentes puedan implementar estas herramientas en el desarrollo de su trabajo diario 4


IKIAM

en la Institución. “La idea es que un profesor, al centaje de impacto social”, afirma Madison, una plantear su clase, pueda usar la metodología de de las facilitadoras. Design Thinking de dos maneras: al enseñar la Este tipo de capacitaciones también se enlazan materia por medio de desafíos, o al usar la meto- a otros proyectos como el Laboratorio de Innovadología para desarrollar su sílabo de manera que ción Social, que será un espacio de discusión y pueda enriquecer el planteamiento del programa. propuesta de proyectos para la comunidad uniAsí como un administrativo resuelve un desafío en versitaria, local y regional. “Queremos que los la Universidad”, analiza Granja. Estas herramien- participantes nos ayuden a pensar cómo se vería tas, además, fomentan el trabajo en equipo y de- este laboratorio, cuál sería su estructura, qué clasarrollan la empatía. se de proyectos saldrían a partir del mismo, cómo El curso tuvo varias instancias, en “Queremos generar podríamos trabajar con los eslas que los participantes pudieron tudiantes, interactuar con los personas que estén aprender la metodología, luego plaprofesores y las comunidades constantemente desanificar y ensayar una clase, con el alrededor de IKIAM”, explica fin de poner en práctica lo discu- fiando el status quo. Nelson Granja. tido en este taller. El sábado 8 de Esto va ligado a que “Cuando les decimos a octubre, los participantes se con- IKIAM es una univer- nuestros amigos que vinivirtieron en facilitadores para los mos a IKIAM a dar este curso sidad diferente” estudiantes de segundo nivel de les parece interesante, pero IKIAM. En el taller, que duró todo el día, se lograron cuando les contamos que aquí se dará el prideterminar algunas soluciones para que los nuevos mer laboratorio de innovación social de la Amaestudiantes de la Universidad puedan acoplarse de zonía, se les vuela la mente. Esto es importante mejor manera a la Institución y la vida en Tena. porque no hay algo igual”, concluye Ugo. “Ha sido extraordinario. En realidad, este es uno Estos cursos se seguirán realizando para los de los mejores trabajos que hemos tenido. Todos académicos y colaboradores de IKIAM, por parte son muy abiertos a aprender. Nadie se estanca del equipo de innovación de la Universidad. Se en una idea y todos son muy curiosos. Esto no plantea la posibilidad de que pequeños talleres se lo encuentra todo el tiempo. Nos encanta el de Design thinking sean parte de la inducción a hecho de que IKIAM esté en la Amazonía. Es un los nuevos colaboradores, como parte de un prolugar espectacular para hacer innovación por las yecto de cultura organizacional que se desarrolla comunidades, por el entorno. Existe un alto por- dentro de la Universidad. 5


Jesús Ramos Martín, nuevo rector de IKIAM, buscará la ampliación de la oferta académica de la Universidad

“IKIAM estará posicionada como una universidad relevante en la cuenca amazónica”

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¿Cuál es su propuesta para IKIAM? IKIAM tiene que cumplir una serie de roles a nivel local (formación de maestros y de estudiantes, así como asistencia técnica institucional) y a nivel internacional. En este segundo aspecto, IKIAM debe convertirse en un polo de investigación sobre biodiversidad y gestión de recursos naturales con carácter regional. Para ello, cuenta con la ventaja de disponer de la Reserva Biológica Colonso Chalupas. La formación de grupos de investigación de categoría internacional nos permitirá en pocos años ser un centro de referencia en materia Amazónica, así como alimentar con información nueva y relevante nuestros procesos docentes.

esús Ramos es el nuevo rector de IKIAM, posicionado el 23 de septiembre de 2016. Nació en Santa Coloma de Gramenet, Barcelona, España. Como formación base, se tituló de economista en la Universidad Autónoma de Barcelona, donde también se doctoró en Ciencias Ambientales. Además, hizo una maestría en Política Ambiental y Economía Ecológica en la Universidad de Keele, en el Reino Unido. Ha hecho investigación en países como España, Italia, Austria y Ecuador, país al que ha estado ligado desde 2002, y en el que reside desde 2014. Ayllupura conversó con él sobre los objetivos de su gestión en IKIAM.

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IKIAM

IKIAM tiene que formar a futuros investigadores y a futuros gestores de la política pública en materia ambiental. Es por eso que el relacionamiento internacional será una de los fundamentos en los que se basará la actividad de IKIAM. La creación de alguna(s) estación(es) biológicas es necesaria para fomentar esa cultura de investigación y para ayudar a resolver algunas lagunas de información que tiene el país. Asimismo, la articulación con otras universidades y centros de investigación amazónicos serán cruciales en este proceso. En pocos años, IKIAM estará posicionada como una universidad relevante en la cuenca amazónica. Esta actividad de alto nivel docente e investigador deberá conjugar, necesariamente, una articulación con la población local, a la que nos debemos y servimos.

ción de la universidad (con más estudiantes, más investigación, más docentes y mejor infraestructura) deberá conducir a un proceso de normalización institucional que desemboque en elecciones para las autoridades y representantes de los diferentes colectivos, así como la conformación del Consejo Académico, como forma de co-gobierno, en sustitución de la actual Comisión Gestora. La intención es que esto suceda a la mayor brevedad posible. ¿Cómo espera que IKIAM contribuya a mejorar las condiciones de vida de la provincia, la Amazonía y el Ecuador? IKIAM tiene una serie de profesionales en ámbitos que son muy demandados y necesarios en la Amazonía; por ejemplo, en gestión de recursos naturales y en agua. A estos se les añadirán otros en diversas áreas en un futuro cercano. Las competencias que encontramos y encontraremos en IKIAM son precisamente las que más se necesitan en el territorio. Esto debe permitir un diálogo continuo con la población y con las instituciones para avanzar en temas como la gestión del agua, de los residuos, la conservación y manejo de recursos naturales, el ordenamiento territorial, las energías renovables, el turismo ecológico y otras actividades económicas y dinamizadoras, basadas en un uso responsable de los recursos naturales

¿Qué objetivos generales se ha planteado en su gestión? La gestión, en el corto plazo, se centra en garantizar el aumento de la oferta docente con más ingenierías y programas de posgrado. A esto se suma garantizar la estabilidad laboral tanto de docentes como de personal administrativo, así como la mejora de la infraestructura del campus con las nuevas construcciones ya aprobadas y financiadas, y con otras cuya financiación deberemos negociar con el Estado. A mediano plazo, este proceso de estabiliza7


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¿Cuál es su visión de la educación superior en el país, y el aporte que IKIAM puede dar a este proceso? El hecho de conocer Ecuador desde 2002, me hace ver todo con mucha perspectiva. En este tiempo, el país ha cambiado profundamente y una de las áreas donde más lo ha hecho es en la educación superior. En mi opinión, el alumnado ha cambiado (a mejor) de manera más rápida que las estructuras y que los docentes. No obstante, la implementación completa de la LOES (Ley Orgánica de Educación Superior) debería garantizar ese cambio cualitativo tan deseado. Creo que hace falta todavía un cambio en la mentalidad de muchos docentes para entender que el mundo de la academia es internacional, o no es. Para esto ayudan los procesos de evaluación institucionales, pero no debemos mirarnos el ombligo, debemos analizar procesos exitosos cercanos, como el caso colombiano. Ecuador ha avanzado mucho, pero todavía hay camino por recorrer.

locales. Además, IKIAM debe ayudar en el fortalecimiento del conocimiento de las ciencias básicas en los estudiantes de educación secundaria, independientemente de que más tarde sean estudiantes de IKIAM o no. ¿Qué espera de los colaboradores de la Universidad? Compromiso y esfuerzo. Una universidad en crecimiento es un espacio muy motivador y atractivo, pero requiere un nivel de esfuerzo superior al de una universidad con historia. Somos servidores públicos, que tenemos la suerte de hacer un trabajo que nos gusta y bien remunerado, por lo que el nivel de compromiso con quienes pagan nuestro salario debería ser muy alto. Nos debemos a los estudiantes y a la sociedad en su conjunto, lo cual quiere decir que nuestro nivel de desempeño tiene que ser alto y nuestro compromiso fuerte.

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IKIAM

IKIAM acogió al XV Encuentro de Matemática y sus aplicaciones de la EPN Marco Vásquez, docente de la UNAE, expuso sobre estrategias de pedagogía en la enseñanza de la matemática

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l “XV Encuentro de Matemática y sus Aplicaciones” se desarrolló del 3 al 7 de octubre de 2016. El evento fue organizado por la Escuela Politécnica Nacional (EPN), en cooperación con la Universidad Regional Amazónica IKIAM, la Universidad Andina Simón Bolívar, el Centro de modelización matemática en áreas claves para el desarrollo, y la Sociedad Ecuatoriana de Matemática. Esta cita académica se realiza cada dos años y busca generar un espacio en la universidad ecuatoriana que integre a la comunidad interesada en la matemática y sus aplicaciones, para su discusión y difusión. A través de un acercamiento realizado por Ever Morales, vicerrector académico de IKIAM, y la EPN, IKIAM formó parte del encuentro como sede, el 5 de octubre. Ese día, el académico investigador de la Universidad, Diego Ochoa, hizo una exposición de la aplicación de la matemáti-

ca en la elaboración de un sistema de reconocimiento de insectos, investigación que realiza en IKIAM con otros docentes de la institución. Además, Marco Vásquez, docente de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), y Carlos Almeida, docente de la Politécnica Nacional, participaron con charlas sobre otros temas de investigación en los que mostraron las aplicaciones, relación y resultados en esta área. Se contó con la visita de 40 participantes entre estudiantes y docentes procedentes de diferentes partes del país y del mundo. Ever Morales hizo hincapié en la importancia de estos encuentros, en especial “cuando todas las carreras de la universidad tienen su base en la matemática”, comentó. Además, este tipo de eventos consolida el vínculo entre las universidades ecuatorianas, lo que fomenta los proyectos en conjunto en beneficio de la investigación. 9


IKIAM

Los estudiantes de la UNAE se trasladarán a IKIAM a realizar su especialización en Ciencias Naturales

UNAE, IKIAM y Yachay se unen para crear una carrera

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a Universidad Nacional de Educación ha trabajado con la colaboración de la Universidad Regional Amazónica IKIAM y Yachay Tech, en el desarrollo de una carrera en Educación en Ciencias Experimentales como parte de su malla curricular, proyecto que ya fue aprobado por la Comisión Gestora de la UNAE y está listo para revisión de los órganos de evaluación. Ever Morales, vicerrector académico de IKIAM, ha sido el representante desde esta institución en el planteamiento, así como en desarrollar un convenio académico para las dos partes. Nos cuenta más sobre este tema.

¿Cuál ha sido el papel de IKIAM en el proceso de elaboración de esa carrera? La propuesta innovadora de la UNAE es crear carreras en conjunto con las otras Universidades emblemáticas. Para esta carrera de Educación en Ciencias Experimentales, tomaron en cuenta a Yachay e IKIAM porque son universidades de investigación e innovación. Nuestra participación fue diseñar un plan para la movilidad de estudiantes del cuarto al octavo semestre de la carrera. En este período estudiantes se matricularían en IKIAM en asignaturas de las diferentes áreas de las ciencias naturales, y, a 10


IKIAM

“La carrera va a permitir, desde el punto de vista experimental, medir el éxito y cómo entre varias universidades se puede desarrollar talento humano, que van a ser estos futuros profesionales”. la vez, podrán hacer las prácticas pre profesio- ¿Cuál ha sido tu experiencia en este pronales en los colegios de Tena. ceso?

Ha sido un gran trabajo interinstitucional. Es una carrera conjunta que se realiza por primera vez a nivel nacional y va a permitir, desde el punto de vista experimental, medir el éxito y cómo entre varias universidades se puede desarrollar talento humano, que van a ser estos futuros profesionales.

¿Qué asignaturas tomarán los estudiantes de la UNAE en IKIAM? Los coordinadores de esta carrera fueron los que eligieron las materias de nuestras mallas académicas: biología, química, física, geociencias, cambio global, ecología, hidrología, climatología y otras como innovación y diseño de experimentos, son las que se tomaron en cuenta.

¿Qué otros puntos establecerá el Convenio? Ha sido un éxito plantear este acuerdo académico, porque no solo trata de movilidad de los estudiantes, sino también permitirá la permanente capacitación pedagógica de nuestros profesores. El objetivo es que nuestros académicos puedan practicar en las aulas las estrategias de enseñanza y ver de qué manera esto se refleja en la aptitud científica y los conocimientos de los estudiantes. Lanzamos ya la convocatoria para inscribirse en estos talleres (ya se han realizado dos), y los profesores mostraron mucha motivación.

¿Y cuáles serán los términos de movilidad para esos estudiantes? Se prevé un reglamento de movilidad estudiantil para ambas partes. Para enviar la carrera al Consejo de Educación Superior debemos presentar cartas de intención sobre qué instituciones van a acoger a los estudiantes en las prácticas pre profesionales. Aquí en la zona educativa 2, ya tenemos determinados en qué cantones se encuentran las instituciones educativas donde podemos realizarlas. 11


Conoce tu origen para resolver el futuro 12


Universidades emblemáticas planean proyectos en conjunto

Ramiro Noriega, rector de UARTES; Jesús Ramos, rector de IKIAM; Freddy Álvarez, rector de UNAE

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n el marco del 2do Congreso Internacional de Educación UNAE, el 29 de septiembre se reunieron los rectores de las Universidades Emblemáticas del Ecuador: Universidad Nacional de Educación (UNAE), Yachay Tech, Universidad de las Artes (UNIARTES), y la Universidad Regional Amazónica IKIAM. Durante el encuentro, se acordó firmar, durante el mes de octubre, un Convenio Marco de Cooperación que se ha elaborado desde algunos meses entre la UNAE e IKIAM. Con este Convenio Marco se pretende consolidar las alianzas en temas de fortalecimiento institucional, investigación, movilidad de estudiantes y profesores, además de otros ámbitos de interés común. El punto más importante del convenio es la formalización de un Plan integral de formación para docentes de IKIAM sobre estrategias de enseñanza en distintas áreas (matemáticas, física, química, ciencias de la vida, pedagogía). 13

“Pudimos ver que tenemos necesidades comunes y mucho potencial de colaboración. El objetivo de estas reuniones es que lleguemos a convenios de colaboración y, a partir de eso, empezar proyectos en varias áreas como en carreras y posgrados conjuntos, así como en áreas de innovación como ciencia y arte, o ciencia y tecnología. Para esto, ya nos hemos puesto calendario para trabajar”, explica Jesús Ramos Martín, rector de IKIAM. Adicionalmente, en el marco de esta agenda de trabajo, el vicerrector académico de IKIAM, Ever Morales, y la Directora de Vinculación y Relaciones Externas, Carolina Bolaños, se reunieron con representantes de la UNAE para formalizar la colaboración entre ambas universidades, para fortalecer el Plan Integral de Formación Docente de IKIAM, mediante el establecimiento de fechas de capacitación en distintos ámbitos.


IKIAM

UNESCO, IKIAM y AECID promueven diálogo en las comunidades de la Reserva Colonso Chalupas EL seminario contó con tres expositores y la participación de representantes de IKIAM, UNESCO, y entidades estatales en territorio

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l Primer Seminario en Investigación-Acción Participativa (IAP) se desarrolló el 29 de septiembre de 2016, en la Universidad Regional Amazónica IKIAM, en Tena, provincia de Napo. El encuentro fue realizado en el marco del proyecto “Diseño y aplicación de un modelo de gestión participativa que promueva la investigación, educación, conservación y uso sostenible de la Reserva Biológica Colonso Chalupas y su entorno, aplicando el concepto de reserva de biosfera”, elaborado entre IKIAM, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la

Ciencia y la Cultura (UNESCO), y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). La investigación-acción participativa (IAP) es una metodología que promueve la participación de los colectivos como investigadores, no como objetos de estudio, lo que lleva a obtener resultados fiables y útiles para mejorar la calidad de vida de las comunidades. El seminario tuvo la presencia de cuatro expositores: Miguel Andrade, experto en IAP; Nelson Mazón, representante del INIAP Estación Experimental Santa Catalina; Domingo 14

Totasig, miembro del Comité de Investigación Agrícola Local de Saquisilí (CIAL´s); y Luz María Cañamar, Asistente de Investigación de la Escuela Agronómica y Ambiental (ECAA) de la Pontificia Universidad Católica, sede Ibarra. Cada uno de los expositores, desde sus perspectivas de investigadores científicos o de productores y emprendedores comunitarios, hizo un análisis del diálogo de saberes como motor de cambio; el resultado e impacto positivo de esta metodología se ejemplificó con dos proyectos de producción de alimentos, en donde los


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técnicos del INIAP Estación Experimental Santa Catalina trabajaron durante década y media en ensayos participativos con comunidades de las provincias centro norte del país, para conseguir semillas más productivas y resistentes al clima y condiciones locales. Las instituciones auspiciantes buscan propiciar este diálogo entre la academia, los gobiernos locales y las comunidades como un mecanismo de planificación local; por ejemplo, la “UNESCO promueve, a través del programa “El hombre y la Biósfera”, un modelo de gestión participativo de Reservas de Biosfera. Al auspiciar espacios de diálogo interdisciplinario,

permites que haya un modelo de gestión económica, desarrollo humano, o educación que es mucho más adaptado a las necesidades de la localidad y, por ende, más sostenible”, explica Carolina Mancheno, representante de esta institución. El proyecto que UNESCO, IKIAM y AECID han planteado propone esta dinámica de acción para la Reserva Biológica Colonso Chalupas y su zona de amortiguamiento. “Este proyecto se centra en las mejores formas de proceder, de buscar convivencia armónica y respetuosa. Es importante trabajar en conjunto y de manera dinámica y horizontal, no con directrices verticales desde un actor que lo

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sabe todo. Se debe reconocer que todos los conocimientos son válidos”, concluye Martín Bustamante, representante de IKIAM. Este Seminario fue el cierre del proceso que inició en agosto pasado, en el que se realizaron tres actividades de formación en investigación-acción participativa, IAP con diferentes actores de la localidad: dos en comunidades indígenas Kichwas de la zona (La Libertad y María Antonieta) y uno con miembros de la comunidad universitaria de IKIAM. El proyecto mantendrá actividades académicas, de investigación y vinculación en la Reserva Biológica Colonso Chalupas y su zona de amortiguamiento hasta el 2017.


IKIAM

El curso tuvo como objetivo construir una parada de bus para la comunidad San Francisco de Guayaquil, en Napo

El reto de cambiar los hábitos de edificación puesto en marcha en el

“Curso de construcción colaborativa con Guadúa”

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esde muy temprano hasta el atardecer, los vecinos y vecinas de la comunidad de San Francisco de Guayaquil, en Napo, se reunieron para trabajar y compartir saberes. Desde el 29 de septiembre hasta el sábado 1 de octubre, se desarrolló el curso de construcción colaborativa con caña guadúa, que promueve el uso de este material en las comunidades locales, y que tendrá como resultado

una parada de bus para uso comunitario. Esta actividad fue dirigida por Jorge Batres, académico investigador de la Universidad Regional Amazónica IKIAM. Trabajar con la caña ha presentado alternativas de materiales para las construcciones de las comunidades. “Casi las 50 personas que viven en San Francisco de Guayaquil se benefician del trabajo que se realiza en el curso, ya que además 16

de aprender cómo se elaboran las uniones para que la caña quede segura, se obtendrá un paradero para que los vecinos tengan donde resguardarse del sol y de la lluvia”, comenta Sonia Grefa, una de las participantes del curso. Este proyecto ha sido realizado conjuntamente con la comunidad, con la participación de estudiantes de IKIAM, quienes unánimemente coincidien con la idea de que el


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trabajo estuvo basado en un aprendizaje mutuo entre todos los participantes. “El curso significó la puesta en práctica de los conocimientos que se aprenden en el aula”, explica Eugenio Andrade, estudiante. Augusto Aguinda, presidente de la comunidad, aseveró que los aprendizajes fueron muchos. Los participantes lograron nutrirse con nuevos conocimientos sobre la construcción con este material, que crece en sus territorios, y que a la vez permite que las casas sean más seguras en caso de sismos. “Esta actividad forma parte de un proyecto más grande, que quiere dar alternativas a las comunidades para el uso de materiales no maderables,

ya que uno de los problemas más importantes de esta zona es la tala de la madera. Promocionar la guadua es fortalecer en los comuneros la idea de que hay otros materiales que no dañan la Reserva Biológica y que pueden comercializar; aunque la caña ya se utilizaba ancestralmente, se puede devolver la confianza de la gente en la misma”, explica Jorge Batres. Este proyecto, además, busca que los comuneros actualicen los usos de la caña guadúa con algunas técnicas actuales. A largo plazo, el proyecto tiene como objetivo construir varias paradas ecológicas desde San Francisco hasta Tena, además de promocionar el uso de arena, piedra y resinas

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para reemplazar el uso extensivo cemento. “Este proyecto desea cambiar una cultura de construcción, de consumo, y comenzar a pensar de otra manera”, concluye Batres. Para IKIAM es fundamental hacer un intercambio de conocimientos con las comunidades colindantes, para enriquecer los saberes de forma recíproca, tanto en los académicos como en las personas que viven cerca, para mejorar su calidad de vida. Estos talleres presentan alternativas para contribuir con la conservación de esta área, que limita con la Reserva Biológica Colonso Chalupas.


Siulyn Ospina, Adriana Pauker, María del Rosario Mejía, Manuel Seraquive.

Michelle Noboa, David Lazo, Diego Ortiz, Daniel Sanaguano Verónica Gallardo, Ángel Velásquez. Diana Astudillo, Andrea Defaz, Daniel Vásquez, Nora Fernández.

Elizabeth Cárdenas, Manuel Seraquive, Wilmer Cabrera, Aida Peñaloza, Daysi Machado, María de Obeso, Fernanda Gordón, Esthela Medina, Fernanda Orna, Verónica Herrera.

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Mauricio Ortega, Andrés Montero, Marcia Tisalema, Nicol Bonilla, Amanda Cevallos, Eliana Ordóñez, María Laura Egas, Ibeth Serrano.


Estela Vargas, Graham Wise, Robinson Espinoza, Orlando Moyano, Javier Pérez .

Ibeth Serrano, Andrés Montero, Michelle Noboa, Teresa Ovando, Víctor Bravo, Fausto Cando, Soledad Jaramillo, Gabriela García, Javier Varas.

Lenin Arteaga, Javier Pérez, Silvia Mariño, Gina Cuti, Tito Paz, Robinson Espinoza, Darwin Cárdenas, Josimar Nieto, Jessica Orna, Orlando Moyano, Ronal Borbor. Irina Muñoz, Graham Wise, Anthony Day, Viviana Landázuri, Roxana León.

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Javier Portilla, José Becerra, Jaime Páez, Luis Maisincho, Gabriel Gaona, Nelson Granja, Víctor Bravo.


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Ayllupura No. 3  

En esta edición se hace un recuento de las actividades y eventos de la universidad de las últimas dos semanas. Se presenta al nuevo rector d...

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