Issuu on Google+

КОНТЕНТНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН Нургалиева Г.К., д.п.н., профессор, президент Национального центра информатизации (НЦИ), Артыкбаева Е.В., к.п.н., доцент, директор департамента стратегии развития информационно-образовательных ресурсов НЦИ, Алматы, Республика Казахстан

Для Республики Казахстан развитие открытых образовательных ресурсов (ООР) имеет особую социальную значимость, так как помогает решить проблемы обеспечения доступа к качественному общему и профессиональному образованию на всей территории республики с малой плотностью населения, в том числе в малокомплектных школах; профессиональной подготовки и переподготовки в условиях интенсивно меняющейся экономической ситуации; образования лиц с ограниченными возможностями и т.п. В РК приняты Законы РК «Об информатизации» (2007) «Об образовании» (2007), Программа снижения информационного неравенства на 2007-2009 гг., долгосрочная Стратегия «Казахстан – 2030», Стратегический план развития РК до 2020 г. (2010), обсуждается проект Государственной программы развития образования до 2020 г., принят ГОСО РК «Организация обучения по дистанционным образовательным технологиям. Основные положения» (2009) и др. В 2010 г. РК присоединилась к Болонской декларации. Создание и распространение ООР в Казахстане осуществляется национальными, государственными и частными компаниями. Функционируют портал компьютерного обучения населения http://www.compobuch.kz Национального центра информатизации ; портал «Электронный государственный библиотечный фонд – Казахстанская национальная электронная библиотека» http://www.kazneb.kz и портал государственного языка http://til.gov.kz/wps/portal, Министерства культуры и информации РК, единая научно-образовательная сеть вузов и НИИ «КазРЕНА», при которой создается «Республиканская межвузовская электронная библиотека (РМЭБ) -http://lib.kazrena.kz/ и др. С 2008 г. все вузы РК перешли на кредитную систему обучения, которая предполагает обязательный доступ студентов к информационно-образовательным ресурсам. Развитие ООР в высшем профессиональном образовании идет по 3 направлениям: 1) создание вузами специальных порталов, к ресурсам которых обеспечивается доступ только собственных студентов и преподавателей; 2) размещение ООР собственной разработки на официальном портале для общего свободного доступа; 3) размещение на своих порталах ссылок на Интернет-ресурсы свободного доступа, на сайты зарубежных, национальных и республиканских электронных библиотек и т.д. Порталы вузов создаются в основном на MOODLE, Прометей 4.2; еLearning Server 3000, TAMOS University Suite, Рlatonus. На уровне системы общего среднего образования также предпринимаются попытки развития ООР: мультимедийные электронные учебники, разработанные по заказу МОН РК размещены для свободного доступа на http://moodle.nci.kz/, http://www.e.gov.kz . Таким образом, в РК накоплен определенный опыт по развитию ООР, в то же время существует ряд препятствий: нормативно-правовое поле не регламентирует в полной мере процесс разработки и распространения ООР, не определены работающие механизмы мотивации и стимулирования преподавателей, разрабатывающих электронный контент, не проработаны правовые аспекты защиты авторских прав; отсутствует единый каталог образовательных сайтов Казахстана и т.д. Вузовский опыт распространения ООР носит локальный характер, обусловленный местными условиями и различными финансовыми возможностями. Существенной проблемой продолжает оставаться стоимость доступа к Интернету. В целом же, интенсивное развитие ИКТ, государственная политика в сфере внедрения ИКТ в образование позволяет позитивно оценивать перспективы развития и расширения использования ООР в Казахстане. 1


/Artykbaeva_Тезисы_Казахстан