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CONTEXTO CULTURAL E

DESENVOLVIMENTO

CONCEITUAL

Maria Dulce Bandiera Bergamin'

1. A autora é Doutora em Psicologia pela Universi­ dade de São Paulo.

RESUMO: Relato de pesquisa sobre o desenvolvimento intelectual na infância, sob o ponto de vista da formação de conceitos. A observação do desempenho infantil, na faixa etária de seis a dez anos, baseou-se na técnica do desenho. Dois grupos de cinqüenta crianças de origem social distinta foram solicitados a desenhar duas figuras femininas, uma de pessoa rica, e a outra de pessoa pobre. A análise dos desenhos revelou que ambos os grupos utilizaram os mesmos critérios para diferenciar as duas fi­ guras, observando-se em um deles uma polarização da atitude relativa às figuras representadas. Os resultados obtidos levaram à conclusão da existência de um processo de estruturação interna da experiéncia infantil relativa ao contexto sócio-cultural, como sugeriram os trabalhos dos autores Jean Piaget e Pierre Bourdieu. PALAVRAS-CHAVE: amostra, classe social, construção es­ truturai, contexto sócio-cultural, esquema de ação, es­ trutura interna, habitus. 1. INTRODUÇÃO Para qualquer periodo histórico considerado, o estu­ do da vida intelectual e consciente dos homens revela que as transforrnações que ela sofreu têm correlação com trans­ formações ocorridas em outros setores da vida social. Verifica-se hoje que a história da sociedade global é melhor compreendida quando relacionada com o estudo signifi­ cativo dos problemas que se colocaram aos homens, em cada época histórica. A própria estrutura desses proble­ mas sofre transformações características, reveladoras do

Revista do IHGP - Vol. 10  
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Revista do Instituto Histórico e Geográfico de Piracicaba.

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