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2.0 Revista del IES Victorio Macho

Homenaje a José Mª Fernández Nieto 1


Coordinación:

José Luis Ibeas

Mª Blanca Herrero

Cristina López

Redacción:

Mª Ángeles Martínez

Purificación Cadenas

Sonia Martínez

Lourdes Fernández

Rodrigo Nebreda

Mª Eugenia García

Óscar Pérez

Rosa García

José Javier Sáez

Carmen Manrique

Pablo Salvador

Lourdes Navarro

Mª Paz Santos

Colaboración:

Eduardo Teillet

Natividad Areños

Mª José Urbón

Mª Jesús Berzosa

Fotografías:

Juan G. Casado

José Javier Sáez

Miguel Ángel Castro Montserrat de Frutos

Diseño y

Avelino González-Prida

maquetación:

Mª Victoria de la Hera

Juan Carlos Pérez

Esta revista se publica en Internet y se accede mediante un enlace de la página web del Instituto de Educación Secundaria Victorio Macho

http://www.iesvictoriomacho.com Además hay una edición impresa limitada para la comunidad educativa.

La Palestra 2.0,

Nº 2,

Junio 2013

Edita IES Victorio Macho Calle de los Trigales, s/n, 34003, Palencia 979 75 11 33 2


Sumario Editorial

34. Talent Show

5. Presentación

Fotos

Entrevistas

36 a 47. Grupos de alumnos

6. Begoña Lagunilla

Mundo natural

8. Óscar J. Pérez S.

48. Estudio genético en el IES Victorio Macho

Hacemos historia 10. Victorio Macho

La realidad y el deseo 12. Homenaje a José Ma-

ría Fernández Nieto Sari Fernández Julián Alonso

50. Tiempo de setas 52. Monstruos de película

Le Coin du Français 55. Magdalena de Proust 55. Compétence Mathématiques

20. Concurso de minicuentos

56. Compréhension de l'écrit Asterix

24. Myco-relatos

57. Promenade sous la neige

24. Relatos breves

Participamos

26. Amor se escribe...con tiza

57. Olimpiada de Biología y Química

28. Joan Manuel Gisbert

Plan de fomento de la lectura

57. Relatos breves “Cristina Tejedor”

Sentimos 66. Recital poético - musical 68. Y llegó la Navidad

Salimos 70. Intercambio con Alemania 72. El Escorial y Madrid 74. Camino de Santiago

Venimos y vamos 76. No más lunes a primera hora 77. El rincón de la memoria 78. Hasta siempre, compañeros 78. Despedida promoción 2012

58. Lecturint

Otras formas de vivir

59. Olimpiada de Filosofía

80. Gloria Warthon, de Perú

59. Concurso de Ortografía

81. De otras tierras

60. Programa Investiga

Pasatiempos

Ponte en forma

62. Generación €uro

82. Jeroglíficos

32. Campamento náutico

63. Concurso de Griego

¡Hasta siempre!

33. El gran juego

64. Olimpiada Matemática

83. Orlas

30. Plan de fomento de la lectura 31. Concurso de marcapáginas

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La web del Instituto http://www.iesvictoriomacho.com

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Presentación

E

Un año de bienes

n el curso que termina ha habido una estupenda cosecha en nuestro centro no solo en resultados académicos sino también en lo que se refiere a la participación en certámenes, concursos, olimpiadas, congresos de investigación y otras actividades extraescolares. Ha sido muy fructífera tanto en cantidad, número de participantes, como en calidad, número de premios y distinciones que se han obtenido. En este curso 2012-2013 el balance ha sido espectacular debido a la excelente disposición a participar de los alumnos y no menos importante a la colaboración, el estímulo y el trabajo de los profesores del centro. Se han realizado actividades de todo tipo y en todas las áreas. En el área Artística y Literaria, memorable fue el recital de poesía, sin olvidar la participación en los certámenes de relatos cortos (segundo premio en el Certamen “Cristina Tejedor”), de Ortografía (primer puesto en la fase provincial y tercero en la autonómica), de redacción y los concursos de relatos y de marcapáginas. Como novedad dos alumnas ha participado en la Olimpiada de Griego, un grupo en un concurso nacional de Economía y se ha repetido participación en la Olimpiada Filosófica (seleccionado un alumno para la fase final). En el área Científica ha habido participaciones muy brillantes en la Olimpiada de Biología (segunda posición autonómica), en la de Física, en la de Química y en la de Matemáticas donde se obtuvieron una medalla de oro y otra de plata. Me gustaría resaltar el magnifico trabajo de un grupo de alumnos de 4º de ESO que participaron en una experiencia nacional de estímulo a la Investigación. En este “Congreso Investiga” fueron seleccionados para la fase final y una de estas alumnas ha resultado seleccionada para participar en la IV Semana del Investigador por su trabajo sobre robots emocionales, y viajará el día 24 de junio para acudir, en Madrid, al Centro de Automática y Robótica perteneciente al CSIC. Es encomiable el esfuerzo añadido que tienen que hacer estos alumnos para realizar estos trabajos extras sin abandonar sus obligaciones académicas, como también lo es el de los profesores que dirigen y organizan estas actividades

Todo esto en un año en el que los recortes en Educación no invitan al entusiasmo y al esfuerzo extra. Esperamos que las autoridades educativas entiendan que todo lo que se invierte en Educación revierte con creces en beneficios para la sociedad. Con la que está cayendo los profesores aún tenemos ganas para seguir en nuestra tarea de enseñar y educar a los alumnos. Aprovecho la ocasión para reconocer y agradecer el trabajo de todas las personas que han colaborado en esta edición de la Palestra Digital y especialmente a Juan Carlos Pérez, profesor del Departamento de Matemáticas, que se encarga de la maquetación de toda la revista. Amalio Bernardo, director del IES Victorio Macho

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Editorial

Parece que este año va a haber buena cosecha agrícola debido al buen tiempo, a las buenas semillas y al trabajo eficaz de los agricultores. De la misma manera la cosecha del curso 2012-2013 va ser muy buena gracias a la materia prima (alumnos y profesores), al trabajo y el esfuerzo realizado y a las circunstancias que nos rodean (colaboración y apoyo de todas las personas de la comunidad educativa). Gracias a todos y enhorabuena por lo que nos toca.


Cuestionario a… Begoña Lagunilla

B

egoña Lagunilla ha sido profesora de Matemáticas en el IES Victorio Macho un montón de años. En junio de 2012 entró en fase de “júbilo”. Sus compañeros del Departamento de Matemáticas pusieron un poco de poesía en su despedida: “…Al final…ellos, los alumnos no pueden más, están agobiados. Pero tú Begoña, les comprendes y les inundas de generosidad…que la generosidad sea un valor en su vida y, con esa semilla, dejas el gusto por pensar

Entrevistas

P

ersonaje histórico que más admiras. Nelson Mandela 2-Personaje histórico que menos admiras. Hitler ( y cualquier otro dictador). 3-Tus héroes o heroínas de la vida real. Las mujeres que diariamente luchan para conseguir lo que necesitan. 4-Época en que te hubiese gustado vivir. Ésta y en este país, donde hemos alcanzado un alto grado de libertad. 5-Libro que te hubiese gustado escribir. No me siento capaz de escribir un libro, pero no me importa: disfruto mucho leyendo los que escriben otros. 6-Película que te hubiese gustado interpretar. Memorias de África (con Robert Redford). 7- Nunca sales de casa sin... Puedo salir con las manos en los bolsos. 8-Nunca te vas a dormir sin… Lavarme los dientes. 9-Si volvieses a nacer... Supongo que haría lo mismo si se dieran las mismas circunstancias. 10-Si no hubieses sido profesora te gustaría haberte dedicado a... La arquitectura, ya que reúne todas las disciplinas que me gustan. 11- Lo que más admiras en una persona. Su alegría; su capacidad para que las relaciones con los otros sea pacífica. 12-Lo que más detestas. Actitud de enfado continuo. 13-Un vicio confesable. La improvisación. 14-Tus amigos dicen de ti… No lo sé.

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15-¿Cuál es tu idea de felicidad perfecta? Estar en paz con uno mismo. 16-¿Cuál es el rasgo que más te desagrada de ti misma? Ser demasiado perfeccionista. 17-¿Qué es lo que más admiras de tus amigos? Su cariño y comprensión a pesar de todo. 18-¿Cuál consideras que es la mejor virtud? La honestidad. 19-¿Cuál es el defecto más injustamente perdonado? ¿? 20-¿Cuál es tu posesión más valorada? Mi terraza con sus plantas. 21-¿Cuál es el lema de tu vida? Nunca había pensado esto, pero podría ser: “No juzgues y no serás juzgado”. 22-Si pudieras elegir cómo reencarnarte ¿qué cosa/ animal/ persona elegirías? Una flor. 23-¿Urbanita o rural? Urbanita de Palencia que es como decir rural. 24-¿E-book o libro de papel? De papel, aunque me han regalado un e-book y lo estoy disfrutando. 25- ¿Comedia o tragedia? Ambas o mezcladas, como la vida misma. 26- ¿Don Quijote o Alonso Quijano? A veces uno, otras veces otro. 27-¿Email o carta? Carta (siempre, hasta ahora). 28- ¿Pluma o bolígrafo? Pluma. 29-¿Café o té? Caféeeee 30- ¿Rioja o Coca-Cola? Agua. 31- ¿Trasnochadora o madrugadora? Trasnochadora por vocación, madrugadora por obligación 32-¿Mourinho o Guardiola? Guardiola. 33- ¿De quién te gustaría leer estas respuestas? De...Eduardo Teillet.

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Cuestionario a Óscar J. Pérez Sáinz

Ó

scar José Pérez Sáinz es nuestro nuevo profesor de Educación Física. Vallisoletano, de 36 años, procede del Instituto de Educación Secundaria de Caminomorisco, en plena comarca de Las Hurdes cacereñas. Si hubiera un rasgo para definir su personalidad éste sería el de SER AVENTURERO. La montaña es su hábitat preferido. Allí se "pierde" en cuanto puede y sus clases se lo permiten. Damos la palabra a Óscar... y bienvenido a nuestro Instituto.

P

ersonaje histórico que más admiras. No se trata de un único personaje, sino de todos los grandes exploradores de finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX como Amundsen, Scott, Shackleton, Hillary, etc. 2-Personaje histórico que menos admiras. Los dictadores genocidas y los regímenes totalitarios que aniquilan culturas. Es el caso de Hitler. 3-Tus héroes o heroínas de la vida real. Las personas anónimas que a pesar de los golpes continuos, día a día siguen al pie del cañón con sus familias, trabajos, amigos... 4-Época en que te hubiese gustado vivir. La de las grandes exploraciones geográficas. 5-Libro que te hubiese gustado escribir. "El Señor de los Anillos”. 6-Película que te hubiese gustado interpretar. Cualquiera de la saga de "La Guerra de las Galaxias" de George Lucas. 7- Nunca sales de casa sin... Desayunar en condiciones: café, cereales, yogur y tostada. 8-Nunca te vas a dormir sin… Aprovechar el día al máximo. 9-Si volvieses a nacer... Creo que volvería a cometer los mismos errores... 10-Si no hubieses sido profesor te gustaría haberte dedicado a... Todo lo relacionado con la Cartografía y la Geografía. 11- Lo que más admiras en una persona. La sinceridad. 12-Lo que más detestas. El engaño. 13-Un vicio confesable. ¡¡¡El chocolate¡¡¡

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14-Tus amigos dicen de ti… Que soy organizado en grado extremo. 15-¿Cuál es tu idea de felicidad perfecta? Estar siempre rodeado de la gente a la que quiero y que me quiere. 16-¿Cuál es el rasgo que más te desagrada de ti misma? Que siempre tengo una lista de tareas por hacer y que nunca se acaba, porque la voy rellenando a medida que las voy resolviendo... Es que no soy capaz de parar. 17-¿Qué es lo que más admiras de tus amigos? Que siempre están cuando les necesitas, sentir siempre su apoyo. 18-¿Cuál consideras que es la mejor virtud? El compromiso. 19-¿Cuál es el defecto más injustamente perdonado? En mi caso, que en ocasiones soy muy caprichoso... 20-¿Cuál es tu posesión más valorada? Todo mi material de montaña. 21-¿Cuál es el lema de tu vida? ¡AVENTURA! 22-Si pudieras elegir cómo reencarnarte ¿qué cosa/ animal/ persona elegirías? Cosa: un árbol. Animal: una ballena. Persona: el explorador Hillary. 23-¿Urbanita o rural? Como se dice coloquialmente, soy más de campo que las amapolas... 24-¿E-book o libro de papel? Libro de papel. 25- ¿Comedia o tragedia? Comedia. Para tragedias, leer un periódico o ver un telediario... 26- ¿Don Quijote o Alonso Quijano? Don Quijote. 27-¿Email o carta? Mail. 28- ¿Pluma o bolígrafo? Bolígrafo. 29-¿Café o té? Café. 30-¿Rioja o Coca-Cola? Ribera del Duero, Rioja, Verdejo... 31-¿Trasnochador o madrugador? Madrugador. 32-¿Mourinho o Guardiola? No me gusta el... fur-gol. 33-¿De quién te gustaría leer estas respuestas? De cualquiera de mis alumnas y alumnos del instituto.

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Victorio Macho Nació en Palencia en 1887 y murió en Toledo en 1966. Victorio Macho fue uno de los artistas palentinos más reconocidos y nuestro instituto tiene el honor de llevar su nombre. CONOZCAMOS ALGO DE SU

V

(1923-1930) se fue de España para instalarse en Francia donde esculpe los bustos de Unamuno y a Ramón y Cajal. Poco después de su regreso a España es nombrado académico del lugar donde llevó a cabo la mayor parte de sus estudios, La Academia de Bellas Artes de San Fernando. Cuando empezó la Guerra Civil, abandonó Madrid y se trasladó y exilió por diferentes ciudades y países: Valencia, Francia, Rusia, y finalmente a América. Tras residir seis meses en Colombia, inicia una prolongada estancia en Lima, donde se casó con Zoila Barrós Conti (su primera mujer María Martínez de Romarate había fallecido en 1934). Regresó a España en 1952 e instaló su casa y taller en Toledo. En 1964 recibe la Gran Cruz de la Orden de Isabel la Católica: «premio a la lealtad acrisolada y los méritos contraídos en favor de la prosperidad de aquellos territorios». Desde la muerte del escultor en 1966, su casa y taller se convirtieron en el Museo Victorio Macho, creado a partir de su generoso legado, donado al Estado español. A esta casa se le conoce por el nombre Roca Tarpeya, en Toledo. Tras una vida sin muchas adversidades y con grandes amistades, Victorio Macho fallece en Toledo el 13 de julio de 1966. Sus restos fueron trasladados a Palencia, ciudad que le vio nacer, para descansar, por voluntad propia, bajo la ermita excavada a los pies del Cristo del Otero, una de sus obras más conocidas y a la que los palentinos tenemos un gran aprecio.

VIDA Y DE SU OBRA

Hacemos Historia

ictorio entró en el mundo del arte a través de la pintura. Nunca dejo de pintar, aunque profesionalmente se desarrolló como escultor. La inspiración que hizo que este escultor consiguiese tantos logros a lo largo de su vida se definió al conocer la obra de Alonso Berruguete en el Museo de Valladolid. Su padre fue herrero y le hizo amar e interesarse por el mundo artístico. Si no fuera por ello, lo más seguro es que ahora nuestro instituto no llevase su nombre. En 1897 se trasladó con su familia a Santander, donde comenzó su preparación en la Escuela de Artes y Oficios. Solo tres años después entró en el Taller de José Quintana. En el 1903 con solo dieciséis años se trasladó a Madrid, donde asistió a la Academia de Bellas Artes de San Fernando pensionado por la Diputación de Palencia. En esta escuela se le conocía como “El Selvático” porque él, junto a otros escultores como Julio Antonio, se rebelaban contra los gustos en el arte de aquellos tiempos y se dedicaron a inventar y perfeccionar otros estilos. Sus primeras obras fueron bustos-retratos de miembros de la sociedad santanderina, aunque el monumento que le llevó a la fama fue el que dedicó a Benito Pérez Galdós, que sigue expuesto en el Museo de Arte Moderno desde 1921. Su fama acaba de empezar. Durante la dictadura de Primo de Rivera

ALGUNAS DE SUS OBRAS Cristo del Otero (1931). El escultor concibe la figura como una torre o un faro con el que quiere destacar claramente el amplio horizonte castellano. Paisaje en que se describe un equilibrio entre la dulzura y la dureza. Tiene un parecido a las esculturas de la Grecia Arcaica, de modo que el cuerpo del Cristo semeja el fuste de una inmensa columna que se recorta contra el cielo. Este aire de contención y austeridad de la composición se acentúa con el color del hormigón, que parece tomada de las tierras pardas donde la escultura se levanta. Monumento a Alonso de Berruguete: Es de bronce y piedra blanca. Plaza Mayor, Palencia. Una de las más célebres de la ciudad.

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RELIGIOSAS Cristo: Iglesia de Corrales de Buelna, Santander. Sepulcro de Menéndez Pelayo. Catedral de Santander. Figura yacente de piedra que representa a Menéndez Pelayo vestido con sayal de fraile, tal como su cadáver fue amortajado: la cabeza reposando sobre dos grandes infolios, el brazo derecho desfallecido, mientras el otro sostiene sobre el pecho un libro y una cruz. Al pie del sepulcro, la siguiente leyenda atribuida a don Marcelino: «¡Qué lástima tener que morir cuando me quedaba tanto por leer!» RETRATOS Labriego Español. (1920) Ubaldo Genta. (1953)

OBRA FUNERARIA Sepulcro del Dr. Llorente, cementerio de San Justo, Madrid (1917) Sepulcro del poeta Tomás Morales Castellano, Canarias (en el conjunto aparece la figura “el implorante”, que expuso en la I Exposición de Artistas Ibéricos) OTRAS Aguadora (Palencia) y monumento a Galdós en el Parque del Retiro (Madrid) por el que salto a la fama.

Sara del Arco, Ishtar Uribe 4º ESO

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Homenaje a José Mª Fernández Nieto En enero de 2013 fallecía el poeta palentino José Mª Fernández Nieto. Desde estas páginas queremos rendirle un pequeño homenaje. Para ello, hemos contado con dos personas muy vinculadas a él: su hija, Sari, y su amigo, el poeta palentino Julián Alonso. Apunte biográfico, elaborado por su hija Sari

J

osé Mª Fernández Nieto (Mazariegos de Campos, diciembre de 1920-Palencia, enero de 2013), Premio Castilla y León de las Letras, en 2011, nació poeta y murió poeta. Su poema a la muerte de su padre como consecuencia de una bala perdida en nuestra capital el 19 de julio de 1936 fue su primera incursión en una vocación literaria y sobre todo poética, que no abandonó nunca. A pesar de que este hecho luctuoso le llevara a licenciarse en Farmacia para seguir los pasos de su padre, toda su vida compaginó su profesión de farmacéutico con su amor al arte de la palabra. Además de empezar a publicar sus libros muy joven y a lo largo de su vida y que obtuvieron numerosos e importantes premios literarios, amén de los más de trescientos por poemas sueltos, hay que destacar su entrega constante a la labor de promocionar el arte. Cofundador del movimiento “Nubis”, y junto a otros poetas palentinos como Marcelino García Velasco y Carlos Urueña, fundó la revista de poesía “Rocamador” y la revista “Juan de Baños”. Nombrado académico de la “Tello Téllez” en 1955 y Juglar de Fontiveros en 1993, fue también Presidente de Honor Nacional de la Asociación de Escritores y Artistas Farmacéuticos. Siempre prestó su voz a todos los medios de comunicación y tertulias literarias, siendo así su generosidad y atención a los poetas jóvenes una de sus grandes cualidades. Nos dejó sus versos y también un recuerdo humano impagable. Hombre sencillo y leal, alegre y curioso, de trato siempre agradable…. los que tuvimos la suerte de tenerle cerca nos sentimos honrados con su herencia: sus versos y su ejemplo de vida. Los últimos años sufrió una ceguera casi total por una degeneración macular, que no le impidió, hasta el último aliento, leer unas palabras con su lupa, o contestar un mensaje por Internet a duras penas. De ahí el poema “A los ojos de mi padre” que yo le dediqué.

La realidad y el deseo

Descanse en paz mi padre, un hombre de todos los palentinos. Algunos de sus libros: Aunque es de noche (1949), La nieve (1974), La trébede (1961), Redondel (2004), Un hombre llamado José (1965), ¡Sí! (2007), La claridad compartida (1972), Antología (Ediciones Cálamo 1997), La voz que nunca cesa-once sonetos dedicados a Miguel Hernández (2010) Sari Fernández Perandones, hija del poeta, ha querido colaborar en este pequeño homenaje que hacemos a su padre. Ha elegido cuatro poemas del autor por ser emblemáticos en su extensa obra y por creer que son adecuados a lectores jóvenes. Son de diferentes épocas. También ha incluido el poema escrito por ella y dedicado a su padre, A sus ojos, ya que en los últimos años, a consecuencia de una degeneración macular, se vio disminuida su capacidad visual y “sufría por ello pues no podía leer ni seguir tantas cosas por las que él conservaba intactas su curiosidad y su cabeza”. 12


AUTORRETRATO (“Galería íntima” 1972)

Porque ¿acaso soy ése que se afana,

Soy un caimán con vocación de arcángel,

que habla, que reza, que se da y se entrega?

una rosa sobre un estercolero.

¿Ese que afirma y que de pronto niega

Soy, dentro de mi barro, prisionero,

como niega la noche a la mañana?

una canción escrita por un ángel.

Amo, eso sí. Señal de que estoy vivo,

Me llaman, con razón, José María,

pero dudo si soy o si me invento

nombre de azúcar, de algodón en rama,

que amo y a veces siento que no siento

pero a mi corazón nadie le llama

o siento que no soy. Por eso escribo.

porque no tiene nombre todavía.

Por eso canto cuanto más me quema

Que los demás me saben por mi nombre,

la sensación de que no soy. Por eso

pero yo me conozco por mi sueño

quiero escribir, para dejar impreso,

y me siento tan niño, tan pequeño

copiado mi retrato, en un poema

que me asusta pensar que soy un hombre. Soy tan humilde y tan soberbio que amo y odio a la vez sentir que no soy nada. Mi nombre es mi escayola, mi fachada,

MADRIGAL PARA ENVIAR POR INTERNET

pero por dentro sólo yo me llamo.

Premio “Fray Luis de León”

No sé quién soy. De tanto repetirme

Desde mi e.mail navego a la ventura

mi nombre sé que soy José María.

en busca del icono de tu estrella

Si me llamara yo, me llamaría

y pulso en tu diagrama de doncella

muerte que es lo que soy si he de morirme.

para abrir el menú de tu dulzura.

A veces pienso que el amor me quiere salvar amando y amo de tal modo

Archivo en cada campo tu hermosura

que siento tentaciones de ser todo

y hay tanto cielo y tanto amor en ella

lo que se puede ser mientras se muere.

que arde en mi corazón una centella que me ofrece la opción de tu cintura.

Esto soy yo, lo que no soy, la duda de este ser y no ser que me atormenta.

Quiero, internauta de tu amor, buscarte,

Un darme cuenta y un no darme cuenta

abrir, maximizar mi sentimiento

de esta existencia ciega y sordomuda.

y arribar al fulgor de tu bahía.

Por eso canto, porque necesito escuchar esta voz, saber que es mía,

Guardar mi corazón hasta encontrarte,

decir una vez más José María,

configurar la desazón que siento

llamarme a solas, pero a voz en grito.

y entrar en el portal de tu alegría.

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Jueguen a la ruleta de los días,

SALA DE JUEGO (Premio Guipúzcua-1963)

jueguen su amor a un número cualquiera,

De “Un hombre llamado José”

apuesten corazones, alegrías Hagan juego, señores, hagan vida,

a cara o cruz…¡La suerte les espera!

apuesten lo que tengan: Una idea, un sentimiento, una ilusión querida,

Hagan juego, señores, prueben suerte

una nostalgia…¡Apuesten lo que sea!

y si nada les toca, en adelante jueguen a la ruleta de la muerte

No se queden parados o escondidos

por si les toca Dios ¡Que ya es bastante!

mirando la ruleta, jueguen penas, lágrimas por secar, amores idos, sonrisas suyas, lágrimas ajenas. Se prohíbe quedarse en los pasillos o contemplar las lámparas colgadas, apuesten cheques, árboles, ladrillos,

Juego inmortal

apuesten besos, cánticos o espadas.

(de “Redondel”-2004)

Apuesten hijos que dolores cuestan,

Porque me estás buscando toro fiero

padres que ya no son, amaneceres,

te sé parar con pases de castigo,

apuesten su virtud mientras apuestan

porque te quieres ensañar conmigo

otros, su vanidad o sus mujeres.

salgo a luchar contigo en el albero.

Apuesten soledades, amarguras,

Porque tú eres el toro y yo el torero,

júbilos también y hondas sonrisas,

porque viviendo estoy siempre contigo

apuesten gozos íntimos, ternuras,

porque te siento amigo y enemigo

urgencias de ganar y oscuras prisas.

no te quiero y te quiero y no te quiero.

Acérquense a la mesa, se lo ruego,

Porque ambos nos fundimos cada día

no se queden así como indecisos,

en carne, en alma, en peso y en altura,

acérquense a la vida y hagan juego.

fugaces como un beso pero eternos,

Pueden ganar infiernos, paraísos.

cada vez que me embistes qué alegría

Pueden tocarles júbilos por penas

que rozando el temblor de mi cintura

tristezas por amor, luz por dolores,

nunca me puedan alcanzar tus cuernos.

pueden volverse con las manos llenas de esperanza y amor…¡Jueguen, señores!

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SOBRE LA CEGUERA A los ojos de mi padre Cómo puedes decir padre, que tus ojos no ven. Su luz está maltrecha, sus sombras maculares detrás de sus ventanas….no te dejan mirar con claridad. Es verdad que te duelen los contornos huídos, es cierto, que cada dos palabras deben sentarse y descansar, es cierto. ¡Pero que tus ojos no ven! …no digas eso padre. Lo que tú ves con ellos malheridos ya quisieran los ojos sanos contemplar. Tú miras con esos tus cristales y conoces la luz, atisbas las mareas profundas de las cosas porque es la claridad que emana de tu alma la que mira, y el amor de tu piel, y la esperanza de ser eterno una mañana. Cómo puedes decir que no ves padre, tú que lo has visto todo y todo lo retienes, y le das su color y su luz, siempre con el tono sagrado de la retina pura, y luego

Dios te ha regalado

cuando cierras los ojos,

la ceguera de todos los contornos,

y piensas,

para que sigas viendo

y sonríes

cómo late en el centro del pulso

por encima del hombro

la amorosa verdad

de las cosas del mundo,

de los misterios.

nos dejas tu mirar.

No digas eso, que tus ojos no ven. Penumbras son las cosas.

Agua recién caída de los cielos,

Luz cenital, tus ojos.

linfa limpísima sobre tierra quemada.

Sari Fernández Perandones, 2009

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J

ulián Alonso. Palencia, 1955. Poeta discursivo y visual, narrador, colaborador habitual en prensa y radio, activista, organizador y coordinador de exposiciones y proyectos culturales. Es premio de periodismo “Mariano del Mazo”, miembro de AECA (Asociación Española de Críticos de Arte), coordinador literario de la Fundación FORCAL y responsable de las colecciones de poesía “Cuatro Cantones” y “Cero a la Izquierda”. Su obra está publicada en varios libros, tanto individuales como colectivos y en numerosas revistas. Aportando dos poemas suyos dedicados a J. M. Fernández Nieto, ha querido colaborar con la revista de nuestro instituto en cuyas aulas ha cursado estudios una hija suya, Mar Alonso. Julián hace una pequeña reseña de cada uno de los poemas. También incluye una décima dedicada al autor. “Este poema fue escrito como homenaje a José María Fernández Nieto, con motivo de la inauguración del centro cultural que lleva su nombre en el barrio de San Antonio y la publicación del libro colectivo “Rebotica”. Los distintos versos se hilvanan incluyendo en ellos los títulos de los libros más significativos de este poeta, así como los nombres de algunos de los amigos y compañeros de tertulia del poeta, ya desaparecidos”. Aunque es de noche ya, José María,

llenaste con la dulce memoria del amor.

y la muerte aprendida, al pasar de los años

Poemas del amor de cada día,

haya rondado tanto llevándose al amigo

fulgores de ascensión,

y se hayan ido Carlos, Gabino, Rafael,

las palabras cabales

Santiago, Juan José y tantos otros;

que nombran cada cosa y fijan la memoria

aunque es de noche, digo,

de los tiempos vividos.

en esta tan traída y llevada

El mar y la poesía, la tierra, las personas con nombre y apellidos,

capital de provincia,

Regino, se me ocurre, o ese hombre

aún está la trébede acogedora y firme

que llamaban José,

para la reunión y para el gozo,

saltan al redondel de tu palabra exacta

aún la rebotica está poblada

y te hacen, cada tarde,

de las conversaciones de otro tiempo.

la visita obligada a quien tanto los nombra,

La nieve cae fuera, pero la luz persiste

te dan conversación, te hacen preguntas,

con una claridad, tan compartida,

te piden nuevos versos

que es galería íntima el recuerdo

y tú les dices ¡sí!, José María, y los escribes

de cuanto aconteció y aún acontece. con tu palabra afable de hombre y de poeta. Palencia, verso a verso, sigue abriéndote

Julián Alonso 06/08/2010

esas hojas de luz que tantas veces

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E

legía a José María Fernández Nieto: “A la muerte de José María Fernández Nieto, escribí este poema tratando de reflejar el sentido de la pérdida, tanto en el plano personal como en el literario -se nos fue uno de los grandes poetas palentinos del siglo XX- y en el ciudadano, por lo que su desaparición ha supuesto para Palencia,

la ciudad en la que vivió casi toda su existencia y a la que tanto quería. Y entre otras cosas, utilizo el recurso de una supuesta cita con algunos de sus amigos más queridos que desaparecieron antes que él (Carlos Urueña, Juan José Cuadros, Gabino Alejandro Carriedo, Santiago Amón, Rafael Oliva) y alusiones a cosas entrañables y anecdóticas como la “Aviolina Rojo”, producto que antiguamente comercializaba su farmacia como complemento vitamínico para las gallinas y cuya publicidad aparecía en unos pequeños cuentos que José María regalaba a los hijos de los clientes de su farmacia”.

ELEGÍA A JOSÉ MARÍA FERNÁNDEZ NIETO Se fue José María y se marcharon

La calle Mayor cierra sus esquinas

los trigos y los campos y los soles

y los escaparates, asustados

que caían a plomo sobre un suelo

no se dejan mirar, le tienen miedo

hecho para el sudor y la alegría.

a los ojos del niño y del poeta,

Se marcharon, a no se sabe dónde,

al hombre que desnuda la hermosura

con él los soportales y las plazas

y la convierte en pan y algodón dulce,

de una ciudad que se quedó sin canto.

en caballo de feria con sonrisas,

Desfilan las palabras solitarias,

en tómbolas de luz frente a la noche,

con la escarcha del tiempo y la intemperie

en cuchillos sin filo y sin malicia.

sobre sus esqueletos sin substancia.

En los Cuatro Cantones ya le espera

Baten alas los libros por el cielo,

su amigo Rafael, siempre dispuesto

huyen de los estantes ateridos

al paseo moroso y sin paraguas.

en busca de miradas más piadosas,

- Ya te echaba de menos, compañero.

de manos más humanas y sinceras

¿Tienes prisa? Pues bien, vayamos juntos

y se pierden allá, por el Otero

a buscar a Gabino y a Santiago

que vigila un lugar hoy más vacío.

y a ese gran palentino, Juan José,

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con su gracia menuda y andaluza,

que atemperan catarros y dolores,

a contar las columnas, como el día

curan el mal humor y la fatiga

que contamos tres veces, una a una

de vivir cada día y lamentarse

y no salían las cuentas nunca iguales,

del precio del amor y de la leche.

a cerrar las cantinas y al sereno,

¿Por qué no entramos ya en la rebotica

decirle que es de día y no lo sabe,

donde almacenas años tan lejanos

que nos abra la calle, que ya es hora

como un sueño feliz o una pelota

de plantar las aceras y los vidrios

entre los pies de un niño sin bufanda?

de los escaparates y las plazas,

Todo se trastocó, José María,

donde juegan las niñas a la comba,

desde que tú no estás para arreglarlo.

a conversar de cosas nunca dichas,

Los gallos ponen ya, con tu Aviolina

que hay mucho de qué hablar por esta

consonante, con rima, endecasílaba,

parte.

expedida en cuartetos y tercetos

Carlos llegará tarde, tú ya sabes

de harina y luz, de pan y nieve y vida,

que él anda más despacio y Marcelino

Sonetina expedida sin receta,

aún no está por aquí ni se le espera

regalada a los vientos como dicen

hasta más adelante, cuando el tiempo

que se aventaba el trigo en otros días.

rompa su calendario sin remedio

¡Qué te voy a decir que tú no sepas,

y todas las muchachas se recojan

si conoces los nombres de memoria

jugando al escondite en las columnas.

de los árboles viejos del Salón,

Vamos a la farmacia, que hay poetas

de los castaños de Indias del Sotillo,

esperando en la puerta a que tú llegues

de los que un día tuvieron dibujados

con la penicilina de esos versos

corazones y flechas y unos nombres

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que el tiempo y la intemperie ya borraron, si los amigos muertos, que en tus versos aún iban por la calle, con la prisa del que no puede ir ya a ninguna parte, te abrazan jubilosos y se alegran de encontrarte de nuevo como entonces, alegre, generoso y campechano como quien va invitado a alguna fiesta!. Dejémonos de rosas y de gaitas, de versos sin substancia ni esqueleto. Dejémonos de adioses y pamplinas, de llantos, de lamentos, de pesares,

DÉCIMA

de “cómo era de bueno y se ha marchado” Dejémonos de lutos, pues seguro

Súbete sin equipaje

que a ti te sientan mal las caras tristes

al avión de la poesía,

y nadie, como tú, sabe que verbos,

que allí está José María

adjetivos, artículos, adverbios,

para pilotar el viaje

conjunciones, pronombres, sustantivos,

y nunca cobra peaje

salen a saludarte entre las nubes

en su generosidad,

y aplauden tu llegada jubilosos,

pues quien dice la verdad

porque tu pluma blanca les dio alas

en sus versos, no escatima,

Dejémonos de llantos, porque aún vives

ni en lo tocante a la rima,

en la herencia de versos que nos dejas.

ni en repartir amistad.

Julián Alonso

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Julián Alonso


Concurso de Minicuentos

E

l Departamento de Lengua castellana y Literatura del IES Victorio Macho, con la intención de fomentar las inquietudes culturales de los alumnos, propiciar su interés por la escritura y desarrollar sus capacidades creativas convocó el pasado mes de abril un concurso de minicuentos para el alumnado del centro. El 22 de mayo se hizo público el fallo del jurado. Los ganadores por niveles fueron los siguientes: 

Primer ciclo: Laura Fernández Bravo (1º ESO C)

Segundo ciclo: Alejandra Infante Velado (3º ESO B)

Bachillerato: Álvaro Mena Alonso (2º de Bachillerato A)

Después del final

L

a princesa estaba en la torre del castillo tras ser rescatada por su príncipe azul. ¿Pero…? ¿Ahora…qué?

Ya habían celebrado la boda, vivido felices y habían comido las famosas perdices… La princesa seguía esperando qué hacer; aquí había acabado el cuento pero no su vida. Laura Fernández Bravo, 1º ESO C

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El río

N

o había marcha atrás. Era todo cuanto pensaba acurrucada entre los juncos en la margen derecha del río. Los árboles y plantas cubrían su cuerpo, contraído. Sosteniéndose las piernas con los brazos, pusilánime, se mecía una y otra vez. Adelante y atrás, adelante y atrás. ¿Por qué lo había hecho? No era maldad, no era algo premeditado, pero por más que se lo repetía, en su alma se hallaba la respuesta. Lo sabía, por supuesto que lo sabía. Contemplaba el agua, turbia, creyendo vislumbrar aquellas azules pupilas color zafiro que una vez le tendieron la mano. Aún recordaba el tacto de su piel, fría, helada; su tez marchita, pálida; sus labios morados y esas azules pupilas, apagadas. No estaba nerviosa, tan solo miraba el agua contemplando cómo ella iba desapareciendo. ¿Qué diría cuando volviese? No se lo preguntaba. Poco a poco dejó de balancearse, sus músculos se relajaron y su mirada se volvió clara. Sabía por qué lo hizo. Y se marchó tranquila sabiendo que aquella amistad yacía en el fondo del río. Alejandra Infante Velado, 3º ESO B

Donde habita el olvido

L

a moneda resbala entre los dedos, queda libre y cae. Se produce un choque estridente cuando ésta llega al encuentro con sus semejantes. De súbito, abre los ojos exaltado, como si aquel latido de hierro le hubiera devuelto a la vida. Contempla unos segundos la funda de acordeón sobre la que descansa su modesto ajuar antes de desviar la mirada hacia su auxiliador. Sin embargo, apenas alcanza a atisbar el vestigio de una sombra que dobla la esquina. Ahora toma entre sus manos uno de los metales y lo acaricia con delicadeza. Su mirada, rebosante de nostalgia, queda perdida entre los bellos relieves. A dos calles de distancia, una hermosa mujer se aleja a paso decidido. Su tez lisa y pura parece sucumbir ante una tristeza palpable. Y es entonces, en ese mismo instante, cuando las lágrimas invaden ambos rostros. Álvaro Mena Alonso, 2º Bachillerato A

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D

Sólo quedan recuerdos

espués de deambular desorientado durante unos minutos por la casa, se sienta gracias a m ayuda en uno de esos sillones del salón. Como cada tarde, desde hace ya varios desoladores años, me siento a su lado con un álbum de fotos en la mano. A medida que le voy mostrando cada foto con los recuerdos que la acompañan, es ineludible pararme a contemplar a ese irreconocible hombre sentado en el sillón, con la mirada posada en el vacío, balbuciendo unos ruidos; el mismo hombre de porte atlético y semblante atractivo, cuya sonrisa reluce en las fotos. Sin poder evitarlo, me pregunto qué es lo que queda de esa persona con la que llevo compartiendo más de tres décadas. Interrumpiendo mis pensamientos, masculla unas palabras: ¿Y tú quién eres? Una incontenible lágrima resbala por mi mejilla hasta caer sobre las fotos, respondiendo mi pregunta mientras mi esperanza se desvanece. Beatriz Santiago, 1º de Bachillerato C

M

Allí estaba

e desperté con el piar de los pajaritos. Tras haberme apoyado en un árbol, vi todas aquellas secuoyas que me rodeaban y ella estaba allí, conmigo, mirándome fijamente. De pronto, me sonrió y me dijo que la acompañara. Llegamos a un túnel oscuro, muy oscuro. Le pregunté: “¿Adónde vamos?” y ella, con mirada fría, me contestó: “Hacia tu muerte”. María Auxiliadora Elices, 4º ESO C

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A

Un salto mortal

vanzaba lentamente, como queriendo retrasar el momento lo máximo posible. Llegó al borde del precipicio y suspiró pensando, recordando los motivos por los que se había visto obligado a hacer eso. Le daba miedo, pero era consciente de que no podía echarse atrás. Había elegido cuando pudo y ahora debía cumplir con lo que se había prometido a sí mismo. Los que más le habían incitado a ello habían sido aquellos que le insultaban y le criticaban. Era el momento, miró hacia abajo y, sin pararse a pensar, se tiró. ¡Menudo salto! La voz del locutor resonó en los distintos megáfonos de la sala. Ha realizado el mortal a la perfección. ¡Se coloca en primera posición! Marta Aguado, 4º ESO A

La noticia real

V

olvía yo de una agotadora mañana de recolección, trabajando de sol a sol, y de haberme llevado unos cuantos golpes injustos solamente por coger un poco de agua para refrescarme. Al fin llegué a casa. Todas corrían nerviosas de un lado a otro; la desesperación se había apoderado de todo el hogar. Estaba claro que algo había sucedido. Decidí dar una vuelta para intentar entender ese extraño comportamiento. Y…al fin lo comprendí: la abeja reina había muerto. María Ruiz, 4º ESO B

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C

on Javier, el profesor de Ciencias Naturales, hicimos una salida al campo para conocer el mundo de las setas y, luego, participamos en el primer concurso de Mycorelatos, organizado por la Diputación Provincial de Palencia.

Los premios consistían en una cesta para recoger setas, un chubasquero y un bastón; además, un lote de productos micológicos y un pin para cada uno de los participantes. Resultó ganadora SARA GONZÁLEZ USTIO de 1º ESO C y aquí tenemos su relato. LAS SETAS Érase una vez un pueblo pequeño donde sus habitantes se dedicaban al trabajo del campo y la ganadería. Esas eran sus principales ocupaciones, pero en este pueblo había otra ocupación muy importante de la que sus habitantes se sentían muy orgullosos. La recolección de las setas, principalmente níscalos y senderinas, era su gran ilusión. Los habitantes de este lugar estaban muy concienciados de que el monte y el campo había que cuidarlos porque gracias a ellos podían obtener beneficios que les ayudaban a mantener sus casas y mejorar su situación económica. Cuando el otoño era húmedo, muchas familias preparaban sus cestas o sus jaulas de madera, sus navajas y subían al monte. Casi siempre, el monte les regalaba sus productos y ellos, agradecidos, trataban de cuidarlo y dejarlo como lo encontraban. Las setas que recolectaban las vendían a restaurantes y se sacaban un buen dinero. El otoño pasado, llegó al pueblo un grupo de personas en busca de níscalos; nadie les pudo prohibir que fueran a cogerlos, puesto que el bosque y el campo son de todos. Esas personas llegaron con bolsas y comenzaron a patear el bosque y a arrancar los níscalos, en vez de cortarlos con las navajas. Los habitantes estaban enfadados de cómo habían dejado el bosque y avisaron a las autoridades para que pudieran echar una mano y solucionar el problema. Subían en grupos y trataban de evitar que los extraños hicieran daño al bosque, procurando coger los níscalos antes que los extraños y de forma adecuada. De ese modo se darían cuenta de que en él ya no quedaban prácticamente setas, que habían agotado el bosque; y se irían a otro lugar. A partir de lo ocurrido, los habitantes lograron que las autoridades declararan a su bosque coto privado y, de este modo, cada otoño los habitantes del pueblo suben con sus cestas a su coto privado. Si aparece algún intruso pueden avisar a las autoridades para que los echen del lugar. Y, así, el bosque está protegido por sus habitantes. El Tiempo ada suspiro te liberas de una pesada carga. Con cada lágrima derramada de un recuerdo que te atormenta el alma y, con cada sonrisa, sientes que el mundo te comprende. Pueden haber pasado años desde que todo empezó; años en los que eras fácilmente manipulado por la sociedad. Recuerdas las burlas indirectas, el rechazo sin razón aparente, los grupos de personas hablando mientras que tú desde una oscura esquina compartías una triste sonrisa. Quieres cambiar, ser esa persona que los demás quieren ¿Pero... serías capaz?¿Serías capaz de cambiar tu vida por el mero hecho de encajar?

Relatos Breves

C

Ocultando tu mirada solamente tienes una cosa en mente, ser una pieza más de un puzzle con piezas perdidas. Cuando te quieres dar cuenta ya han pasado años desde aquel momento, el tiempo nunca espera, los segundos pasan y tú, como rosa después de un crudo invierno, te vas marchitando. Aprovecha la vida, nunca dejes que otros se crean superiores a ti, porque con el paso del tiempo te vas dando cuenta de que todos somos iguales y aquellos momentos perdidos, cuando te encontrabas sumido en la angustia, ya no los vas a recuperar. Sé tú mismo, nunca te rindas, sal con la cabeza en alto y algún día encontrarás la felicidad tan esperada. Irene Caldelas. 4ºA

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Relatos Breves

Relato ganador del noveno Certamen provincial de relatos breves ‘Cristina Tejedor’ (para menores de 12 a 17 años), de Miriam Onecha Vallejo de 4º ESO B.

LA MISTERIOSA CONJETURA España, norte de Palencia 2012

A

llí estaba yo, en medio del campo, jugando con mi primo pequeño Lucas. A este le encantaba escarbar en la tierra e inventarse historias sobre piratas y tesoros, y eso es lo que estaba haciendo. Lucas empezó a gritar de repente, así que me acerqué a ver qué pasaba. Resulta que había encontrado algo excavando, decidí ayudarle. Apareció una tapa metálica, quité la tierra de alrededor, y lo saqué para ver qué era. Mi primo estaba eufórico, no paraba de repetir que había descubierto un tesoro. Acabábamos de encontrar una especie de caja que, por la apariencia, debía de ser bastante vieja. La curiosidad me invadió y la abrí, pero, para mi sorpresa, lo único que había dentro eran papeles y ni siquiera estaban escritos en español. Después de leerlo de arriba abajo, llegué a la conclusión de que era francés, y, además, la mayoría eran números. En la última hoja había una firma y un nombre: Anne Blanc. No conseguí descifrar lo que podría significar, así que me lo llevé a casa y reflexioné sobre lo que podía ser ¿Qué hacía en España un documento escrito en francés? Tras media hora intentando descifrarlo, decidí mostrárselo a mi abuelo, que había vivido en Francia, y, además, le apasionaban los números. Se lo di y, al leerlo, exclamó: -¡No puedo creerlo! ¿Dónde lo has encontrado? Esta es la solución al mayor problema matemático que nunca ha existido, debemos compartirlo. No sé por qué esta tal Anne Blanc no lo hizo, pero lo publicaré en su nombre. De todas formas es muy extraño que lo hayas encontrado en este pueblo que está tan lejos de todo. ¡Quién sabe la historia que llevan a sus espaldas estos papeles! Conozco a mucha gente que mataría por esto... Créeme. Francia, París 1789 Me encontraba realizando los últimos ajustes de mi trabajo. Había estado cinco años trabajando para lograr resolverlo. Y, por fin, lo había logrado. Yo, Anne Blanc había verificado la Conjetura de GoldBach. Conocía a tanta gente que lo había estado persiguiendo toda su vida sin éxito, que aún no me creía que lo hubiera conseguido. Una vez terminados todas las comprobaciones, envié los documentos para que los publicaran. “Un problema resuelto para la humanidad", pensé. Y me fui a dormir, contenta como nunca. Pasados dos días, me llegó una carta oficial desde la dirección a la que envié todo mi trabajo de estos cinco años. No podía ser nada bueno. La abrí y, no me podía creer lo que estaba leyendo, mi teoría había sido rechazada. No podía ser, todos los cálculos eran correctos. Y caí en la cuenta del motivo por el que no había sido aceptada. Claro, pensé, soy una mujer, da igual lo que haga o diga, nunca lo aceptarán. La rabia se apoderó de mí, no era justo, cinco años tirados a la basura. Por un momento deseé ir a plantarle cara a todos los que se opusieran al papel relevante de la mujer, pero sabía que eso era un suicidio. Estábamos en plena revolución, probablemente antes de dejarme hablar me mandarían a la guillotina. Pero, aún así, no pensaba renunciar a todo mi trabajo. Una hora después de leer la carta, llamaron la puerta. Se trataba de un hombre que pedía comida, me daba tanta lástima que le invité a pasar. Fui a hacerle un té, pero cuando llegué a la sala donde estaba el pobre hombre, le pillé mirando por todos mis cajones y armarios, parecía que buscaba algo, y caí en la cuenta de que en realidad no parecía un mendigo. Se había debido de extender la noticia de que había conseguido resolver la conjetura y ahora estaban intentando robarla. Eché al hombre de mi casa a gritos. Este hecho me hizo darme cuenta de que guardaba algo muy peligroso. Después de mucho pensar, elaboré un plan: le daría los documentos a mi sobrino, que se iba a vivir a España con su mujer, y le diría que los escondiera lo mejor posible ya que su vida corría peligro. Y eso hice. Si no se podía publicar, al menos evitaría muchas muertes deshaciéndome de ello. Puede que dentro de unos años alguien lo encuentre, y lo publique por mí.

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Amor se escribe...con tiza

A

quella fría media mañana castellana no era San Valentín. Creo recordar que era San Afrodisio, noble varón romano de comportamiento ejemplar que acabó sus días bajo las fauces de un hambriento león en el sin par marco del Coliseo…

Aquella fría mañana tenía algo de especial para mí, se cumplían 6 meses y tres días de mi llegada a aquel instituto. Mis viejas aspiraciones de conseguir una espléndida beca que me permitiera estudiar a fondo la cultura japonesa, nacían y concluían todos los días, fríos, templados, cálidos… entre las destartaladas paredes de un aula, llena a rebosar de adolescentes siempre perezosos a la hora de sacar los libros y ponerse “a la faena” y raudos y veloces ante cualquier diversión, o simplemente, una décima de segundo después de que sonara el timbre que indicaba el fin de esa hora eufemísticamente denominada “lectiva”. Algunas veces pensaba en subirme a la mesa y ejecutar cualquier baile de moda, a ver si de esa manera lograba unos minutos de atención. Para ellos, todo era un “rollazo” y mi infinita paciencia estaba entrando en un periodo de franca depresión. Yo era una más de los 60 profesores y asimilados, esforzados educadores, las voces casi siempre roncas, los ánimos a menudo por los suelos, algún que otro deseo de deserción, de emigrar a Chile y empezar una vida nueva como aquella mítica Scarlata O’Hara, ¡a Dios pongo por testigo…!, poner un bar, una tintorería, o incluso, un sex-shop… Mi departamento lo integrábamos dos compañeros y yo. Fernando estaba a punto de jubilarse, y tenía una filosofía de la vida que yo admiraba, pocas cosas le afectaban y dominaba el “miedo escénico” con pasmosa facilidad. Antonio era más callado, muy reservado, nunca se le oían quejas, hacía su trabajo y abandonaba la nave antes de que se hundiera. Nuestra relación se limitaba a las reglamentarias reuniones departamentales y lo único que tuvimos en común aquel curso, fue la asistencia a un seminario sobre “los nuevos retos en educación ante una sociedad multiplural”, que estuvo muy interesante: durante dos días, altos prebostes educativos, perfectamente trajeados, con sus correspondientes asistentes-porteadores-delúltimo-modelo-de-ordenador-ultraplano-procesador-rapidísimo, nos fueron indicando que no teníamos ni idea de dar clase, que ellos dominaban las últimas teorías sobre pedagogía activa y participativa y que nos pusiéramos las “pilas”. Todo muy correcto, pero ellos no habían dado clase en su vida, y lo más cerca que habían estado de un aula era cuando se inauguraba el curso en septiembre y se acercaban a las clases y repartían carantoñas a los chavales que aún olían a verano y a libertad. En ese par de días, Antonio se mostró muy crítico y beligerante ante tanto advenedizo de despacho y coche oficial, con discursos siempre previsibles. Volvimos a la normalidad, y yo creo que Cupido, San Valentín o Santa Claus le hicieron una mala pasada. Y la elegida por el Destino fui yo, ajena a todo. Nadie le notó nada, y sin embargo, de la ejecución de su plan, fue testigo todo el instituto… Nos tocaba a ambos explicar el tema de la civilización egipcia. Antonio, que tenía un máster en Egiptología, preparó a conciencia el tema, los ejercicios, las actividades prácticas… Como teníamos clase en el Departamento, aunque a horas distintas, yo aprovechaba sus ejercicios y actividades que dejaba preparadas en la pizarra para seguir el hilo del tema. Por eso, aquella fría media mañana de lunes, San Afrodisio creo recordar, me entusiasmó encontrar en la pizarra unos jeroglíficos, pictogramas que fueron la base de la escritura egipcia clásica. Los chavales copiaron en sus cuadernos las inscripciones y entre todos, previa explicación, comenzamos a descifrar tan extraño lenguaje, para luego aplicarlo al tema de los egipcios. Yo me movía entre las mesas, todos trabajaban debido a la curiosidad y Juan se ofreció voluntario para corregir el ejercicio en la pizarra. … 26


Y empezamos

Venga, todos atentos a Juan, vamos a corregir. Empezamos, veis un símbolo, en una antorcha, es decir, una tea, pero fijaros que pone a su lado un menos una a, nos queda, pues un TE; seguimos, un número 1 es un as, menos una a que nos indica A… Id copiándolo en el cuaderno… Así fuimos descifrando el jeroglífico. Cuando terminamos, se podría leer: TE AMO, BLANCA, DESDE SIEMPRE Y ERES MI VIDA. ANTONIO.

Primero, desconcierto, luego risas, comentarios, cuchicheos, luego bochorno, adrenalina, corazón taquicárdico, luego timbre salvador o condenador…. A los tres minutos lo sabían todos los alumnos y a los cinco, el claustro en pleno. Fui al baño, mi cara era un volcán a punto de entrar en erupción, no sentía las piernas, no las tenía, eran como patas de plastilina a punto de derrumbarse. Me lavé la cara con agua fría pero creo que al punto se tornó hirviendo de la ebullición de mi rostro. Y salí de mi guarida…

Mi entrada en la sala de profesores fue triunfal, comentarios para todos los gustos, incluso el profesor de Religión se ofreció para consolidar en un futuro nuestra “bella e incipiente relación”. Allá, en el fondo de la sala, junto a los casilleros, sentado como si tal cosa, Antonio leía tranquilo la biografía de Marco Antonio y Cleopatra. Los compañeros me hicieron “pasillo” entre risas y carcajadas y algún que otro suspiro cómplice. El autor del desaguisado se levantó. Sonrisa y ojos de delfín en celo… Todos preparados… ¿El primer beso, la primera caída entre sus brazos, sonido de campanas de boda…?

La bofetada que le di fue tan sonora que en ese momento comprendí el significado de la palabra “guantazo”. Se podía cortar el silencio. Dejé los libros, cogí unos mapas y volví a mi oficio. Poco a poco se fueron normalizando mis constantes vitales, y al poco tiempo, todo el instituto estaba al tanto de lo que había ocurrido, por lo que mis alumnos se portaron de forma totalmente desconocida para mí, quizás por si se me escapaba otra “caricia”…

No siempre las cosas de la vida terminan bien, o como nosotros queremos o creemos que deben terminar. En este caso, ni cambió el rumbo de mi anodina existencia ni la del intrépido galán. Antonio lo superó, no se suicidó como esperaba todo el instituto, que le tomó un especial cariño, ése que suelen recibir los perdedores en solidaridad con su dolor… Incluso, hoy en día, nos solemos escribir un correo electrónico de vez en cuando.

Hoy recuerdo aquel curso con mucha nostalgia. Fue el primer año que viví… ¡PELIGROSAMENTE!. María Blanca Herrero Puyuelo

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Joan Manuel Gisbert

E

l día 22 de enero nos visitó Joan Manuel Gisbert para hablar sobre su vida como escritor y, en concreto, del libro que han tenido que leer los alumnos de 3º de ESO, Los espejos venecianos. Fue un encuentro distendido en el que los asistentes se vieron atraídos tanto por lo que dijo el autor cuanto por la forma en que lo expresó. Hubo oportunidad de cambiar impresiones con él y de conseguir un autógrafo suyo. Gisbert ha escrito multitud de libros, entre los que destaca El misterio de la isla de Tökland, y ha sido merecedor de prestigiosos premios en el ámbito nacional e internacional.

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Los espejos venecianos Un joven estudiante se traslada desde Nápoles, su ciudad natal, a Padua con la intención de cursar estudios en su célebre universidad. Encuentra alojamiento en la casa de una anciana, en una habitación poco amueblada con vistas al patio de un antiguo palazzo. El joven empieza a sentir gran interés y, llevando a cabo investigaciones encubiertas con ayuda de dos compañeros, se ve inmerso en el secreto de la familia Balzani y descubrirá las maravillosas cualidades de dos espejos que esconden un pasado.

Gisbert sorprende al lector con un final nada esperado debido a su realismo mas, el descubrir que el profesor Giacomo Amadio y sus compañeros le habían estado estimulando para que siguiese la investigación, no le resta ninguna importancia al mérito que el propio Conti se había labrado.

Alejandra Infante Velado, 3º ESO B

Así han calificado al autor los alumnos:

Sorprendente, peculiar, espontáneo, simpático, inteligente, expresivo, serio en apariencia pero divertido en su forma de hablar, agradable, culto, inesperado, diferente, activo, cercano, capaz de mantener el interés…

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Plan de Fomento de la Lectura

E

l equipo de profesores que coordinamos el Plan para el fomento de la lectura hemos organizado varias actividades dirigidas a fomentar el interés por los libros, que han contado con la participación voluntaria de los alumnos del Centro.

Los 10 principales Los alumnos rellenaron una encuesta en la que escribieron los libros que más les han gustado de todos cuantos han leído hasta el momento. Con ellos, se hizo una lista de los diez títulos más votados y se colgó en el tablón de anuncios de la entrada. Estos son los títulos:

Razones para leer Nuevamente, con la colaboración de los alumnos del Centro, se elaboró una lista de razones para leer y se expusieron sus aportaciones en el tablón de anuncios. Citamos algunas de ellas:

1) Los juegos del hambre, de S. Collins. 2) El pan de la guerra, de Deborah Ellis. 3) El viaje de Parvana, de Deborah Ellis. 4) Saga Crepúsculo, de Stephenie Meyer. 5) Memorias de Idhún, de Laura Gallego. 6) Harry Potter, de J. K. Rowling. 7) Kika Superbruja, de Knister. 8) Tengo ganas de ti, de Federico Moccia.

Plan de fomento de la lectura

9) Crónicas de la Torre, de Laura Gallego. 10)El príncipe de la niebla, de Carlos Ruíz Zafón.

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Para informarse

Para vivir otras vidas

Para aprender

Para relajarse

Para tener más cultura

Para ampliar EL vocabulario

Para expresarse mejor

Para desconectar del mundo real

Para emocionarse

Para amueblar el cerebro

Para vivir aventuras

Para conocer otras realidades

Para mejorar la ortografía

Para experimentar sensaciones

Para olvidarse de los problemas

Para volar a un mundo donde todo es posible

Para conocer otros tiempos

Para divertirme, sentir, reír y llorar

Para conocerme a mí mismo

Para tener esa necesidad de seguir leyendo


Concurso de Marcapáginas

E

n colaboración con el Departamento de Educación Plástica del Instituto y por segundo año consecutivo, se convoca este concurso, con motivo del Día del Libro, con gran éxito de participación. Los ganadores y finalistas de cada categoría han sido: Categoría I Primer premio: Víctor Pérez Aldea, 2º ESO D Finalista: Noelia Acero Sánchez, 1º ESO B Categoría II Primer premio: Carla García Carrancio, 3º ESO A Finalista: Sofía Arribas Maté, 3º ESO A

Queremos agradecer a todos los alumnos que participaron en las actividades su colaboración y animamos a todos los alumnos del Centro a “engancharse” a la lectura.

Cristina López, responsable de la Biblioteca

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Campamento Náutico

L

a semana del 27 al 31 de mayo de 2013, los alumnos del primer curso del Ciclo Formativo de Grado Superior de Actividades Físicas y Deportivas (TAFAD), desarrollamos los contenidos del módulo complementario “Actividades Náuticas Deportivas”. El formato en que se llevó a cabo consistió en una semana intensiva de actividades náuticas centradas en navegación a vela, piragua y surf; la ubicación escogida fue la población de Santoña, en Cantabria, alojándonos en el Albergue Municipal. Una semana intensiva de emociones, aprendizaje, convivencia y chapuzones; desde las 10 de la mañana hasta las 7 de la tarde rotando las diferentes especialidades. La climatología no acompañó, lo que deslució la actividad e incluso obligó a suspender algunas prácticas de vela ligera por el excesivo viento. Monitores especialistas dirigían las actividades en las que los alumnos de TAFAD demostraron gran pericia, sobre todo en el surf, en el que la mayor parte terminó “cogiendo olas con gran maestría”, e igualmente en la piragua, realizando incluso practicas de vuelco y rescate. La acampada se completó con la dinamización a cargo de los alumnos del Ciclo de las noches del albergue. La instalación se compartía con dos colegios de alumnos de primaria de Logroño y con ellos se dirigieron tres veladas: "Noche de Furor y Buen Rollito", "Juegos de Fuego de Campamento" y Gran Juego de “Ángel, Demonio y Purgatorio”.

Ponte en forma

Toda una experiencia formativa y de grandes vivencias en torno a las actividades náuticas y la recreación.

Oscar J. Pérez Sáinz Dep. AFD

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El Gran Juego

E

l pasado 22 de marzo de 2013 los alumnos de TAFAD del instituto IES Victorio Macho llevaron a cabo un gran juego, que consistía en diferentes actividades cuyas características esenciales eran el terreno amplio, la trama y la duración táctica grupal. El principal motivo de esta actividad era dar a conocer la ciudad de Palencia a un grupo de jóvenes alemanes que vinieron de intercambio de una forma entretenida y original. El fin de la actividad, relacionada con una antigua leyenda, era nombrar a los ganadores como los auténticos “Caballeros Honorarios del Reino”. Primeramente se reunieron todos los participantes de la actividad, tanto jugadores como coordinadores, y procedieron a la explicación del funcionamiento del gran juego. La actividad tuvo comienzo en el pabellón del Instituto Victorio Macho, y posteriormente siguieron su camino por Jardinillos, Plaza de San Pablo, Puente del Sotillo, Sotillo y la Catedral de San Antolín, y en cada una de las paradas los asistentes tenían que pasar diferentes pruebas, como por ejemplo de búsqueda, conocimiento y juegos tradicionales, entre otros. Una vez llegaron a la Iglesia de San Miguel se les ofreció un pequeño tentempié para recuperar fuerzas y proseguir su camino. Más tarde reanudaron su camino hasta la Plaza Mayor, siguiendo por el Salón y llegando en última instancia a las Huertas de Guadián. En cada una de las pruebas que los participantes realizaban en los puntos turísticos tenían la posibilidad de adquirir ventajas que utilizarían en la batalla final, con el fin de poder ganar la última actividad. Por último, en la Huerta de Guadián, se llevó a cabo la actividad más importante del día, denominada la batalla final. Esta última proposición lúdica consistía en tomar la bandera del equipo contrario y defender la propia. Después de terminar esta batalla, los ganadores fueron nombrados por el “Rey” como “Caballeros Honorarios del Reino”. Jorge Manrique de Arriba

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El resultado fue muy productivo ya que se cumplieron los objetivos y los jugadores disfrutaron de todas las actividades.


Talent Show

I

lusión, ganas, motivación, novedad… palabras que describen a la perfección las sensaciones y emociones que estábamos sintiendo. Se avecinaba algo inesperado, un gran evento que prometía ser increíble y en el que todos funcionaríamos como el pequeño mecanismo de un reloj para que todo saliera a la perfección. Teníamos las expectativas muy altas, quizás demasiado altas para que todo saliera tal y como lo planeábamos, pero era nuestro primer trabajo en grupo y se esperaba que estuviéramos a la altura, y perdonadme si peco de chulería pero en este grupo somos demasiado grandes como para defraudar a nadie. Comenzamos así nuestro primer día de organización para el evento; fue escuchar la palabra Talent Show y acelerarse nuestra pulsaciones, todo el mundo aportaba ideas, lo primero que le venía a la cabeza, sin pensar en cómo llevarlo a cabo ni en las ventajas e inconvenientes que podrían surgir, vamos lo normal en estos casos. El profesor nos frenó, puso algo de calma en ese mar de ideas que no nos llevaba a ningún sitio y comenzó a guiarnos por el buen camino no sin antes dejar que nos equivocáramos una y otra vez. Como es lógico comenzaron a aparecer diferentes roles dentro del grupo, el que organizaba todo, el que tenía las ideas claras y no escuchaba al resto, el que pasaba del tema…nada fuera de lo normal cuando se trabaja en un grupo de 30 personas. ¿Os imagináis que hubiéramos estado todos de acuerdo? Probablemente nada de lo que salió bien habría salido. Nos dividimos en grupos y nos pusimos manos a la obra; unos sketches por aquí, unas actuaciones por allá, toda la clase estaba implicada y quería colaborar en todo lo posible. Decorar, pintar, organizar, elegir… eran tantas cosas las que había que hacer que no sabíamos ni por dónde empezar. Después de más de un mes preparando el evento creíamos que ya teníamos todo preparado, que estaba todo bien ensayado y organizado como para que saliera a la perfección, ahí es cuando volvió a aparecer nuestro profesor Óscar desafiándonos irónicamente a hacer una representación del talent show para ver lo perfectamente que lo teníamos preparado. Os preguntaréis cúal fue el resultado de esa representación…CATASTRÓFICA. Volvimos a ponernos las pilas, a ensayar más, a arreglar todo lo que había salido mal, en definitiva, nos pusimos a trabajar de verdad. 34


Llegó el día esperado, tuvimos que cenar en el instituto y la verdad que no nos importó en absoluto, pasamos un rato agradable y en ese momento éramos como una gran familia, este evento nos había unido definitivamente hasta tal punto que parecía que nos conocíamos desde hace años. Estaba todo preparado, el ensayo general antes de la actuación salió mucho mejor que el realizado anteriormente, todo marchaba sobre ruedas. Y ahora el momento cumbre, el que llevábamos esperando desde hace unos meses; era la hora del “directo”, mirábamos las sillas vacías pensando si se llenarían o simplemente vendrían 20 personas que no tenían nada mejor que hacer a esas horas. Pero para nuestra sorpresa al abrir las puertas empezó a entrar una muchedumbre de gente, se empezaron a llenar todas las sillas de la sala, ¡se habían agotado los asientos y la gente se quedaba de pie! Era increíble, todos nos quedamos perplejos, pero todavía quedaba la prueba final, la representación del Talent Show para toda esa gente que estaba entrando con ganas de pasar un buen rato, era la guinda que le faltaba al pastel y fuimos a por ella con una actitud propia de unos profesionales. Comenzó el “directo” y todo el mundo estaba en sus puestos, presentadores, jurado, actores, seguridad…cada uno tenía su papel y todos nos esforzamos al máximo en ser los mejores en ese puesto. Todo salió a pedir de boca debido a unas actuaciones de gran calidad tanto por parte de las personas inscritas del instituto como de las actuaciones preparadas por los alumnos de Tafad; era halagador escuchar a profesores del centro decir lo bien que estaba saliendo el evento este año, teníamos las expectativas muy altas pero viendo lo que estaba ocurriendo las habíamos superado con creces. El resultado del evento se podía ver en los rostros de los espectadores: risas, alegría, diversión…todas las expresiones eran positivas, nada estaba saliendo mal, fue el día perfecto. Terminó el “directo” y nos pusimos a recoger, no sin antes hacer todos juntos una piña con un grito que simbolizaba la alegría que teníamos por el éxito logrado; todo había salido mejor de lo que podíamos imaginar y fue gracias a la implicación de todos. Fuimos como ese puzzle que con todas las piezas hace un paisaje precioso pero si falta una, ya no es tan bonito, cada uno de nosotros fuimos una pieza de ese puzzle y todos encajamos a la perfección.

Rubén Gómez y Mario Serrano 1ºTAFAD

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1ยบA 1ยบB

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1ยบC 1ยบD

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2ยบA

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2ยบC 2ยบ D

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2ยบBach A

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2ยบBach B

1ยบ TAFAD

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Estudio Genético ESTUDIO GENÉTICO DE LOS ALUMNOS DEL

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IES VICTORIO MACHO a Genética es la ciencia que estudia la herencia y la parte de la Biología que más les gusta a todos los alumnos.

Aprovechando esta circunstancia, decidimos hacer un estudio de los caracteres genéticos de los escolares del instituto. Para ello propusimos a los alumnos de 4º de ESO A y B que cursan la asignatura de Biología y Geología que hicieran encuestas por todo el centro y estudiaran los datos obtenidos. Resultó laborioso y emocionante y hasta hubo peleas en el sector femenino para entrevistar a los “mayores”. Los caracteres a estudiar y los resultados obtenidos fueron los siguientes: Color del pelo

Forma de la línea frontal del pelo

Negro 29% Castaño 56% Rubio 14% Pelirrojo 1%

En pico:27%

Remolino occipital del pelo Derecha:56%

Pardo claro 34% Pardo oscuro 50% Azul16%

Enrollamiento longitudinal de la lengua

Libre:61%

Pueden:70%

Mundo natural

Adherido:39%

Color de los ojos

Izquierda:44%

Lóbulo de la oreja

Recto: 73%

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No pueden:30%


Hoyuelo en el mentón y en mejilla

Pulgar extensible

Presente 17 % ausente 83 Tienen 18 % No tienen 82 %

Presente 27 % ausente 73

Forma de cruzar los brazos

Forma de cruzar las piernas

Tienen 18 % No tienen 82 %

Derecha arriba:72% Izquierda arriba:28%

Tienen 18 % No tienen 82 %

Pelo en la segunda falange de los dedos de la mano Tienen:18%

No tienen:82%

Fueron encuestados 450 alumnos de los 523 que están matriculados en el centro. Agradecemos mucho su colaboración; mención especial merecen los alumnos de MAE de 1º ESO C y D por pintar los dibujos que ilustran el trabajo. Dpto. de Biología y Geología

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Tiempo de Setas

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on la llegada del otoño comienza otra temporada de setas. Desde el Departamento de Ciencias Naturales queremos impulsar en nuestros alumnos su conocimiento y fomentar la afición para la recolección responsable.

Los hongos forman un reino propio FUNGI. Existe una gran variedad de hongos, que pueden clasificarse en: 1)

Levaduras. Son unicelulares, las hay parásitas o de gran importancia, ya que se usan en la fabricación de alimentos.

2)

Mohos. Son pluricelulares, aparecen sobre los alimentos, como el moho del pan.

3)

Hongos que forman setas. Son pluricelulares, viven en lugares húmedos y ocultos del sol.

La seta es la estructura en la que se producen las esporas. Algunas son comestibles como el níscalo; otras venenosas, como ciertas amanitas. La mayoría son aéreas como la seta de cardo y algunas subterráneas como las trufas. Su importancia es enorme, tanta que el interés de su recolección para el consumo se puede considerar anecdótica. Muchos forman asociaciones con un sinnúmero de árboles, arbustos, herbáceas, llamadas “micorrizas”, tan importantes para el desarrollo de las plantas que gran parte de ellas no podrían vivir sin los hongos. Otros como las levaduras producen fermentaciones que darán lugar al vino, cerveza, se emplearán para la fermentación de la masa del pan, o en repostería. Otros son dañinos para los alimentos, como el Penicillium, del que se extrae la penicilina. Otros han contaminado quirófanos (Aspergillum). Un pequeño hongo que se desarrolla en los granos del centeno, provocó numerosos trastornos en épocas pasadas (brujas de Salem).

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Su ingestión puede ser arriesgada si no se les conoce bien; los hay que provocan trastornos digestivos o de otro tipo, otros resultan mortales en un plazo mayor o menor de tiempo, como el caso de la famosa Amanita Phalloides. Aun así, es posible conocer un puñado de especies de valor gastronómico, a la par de las más venenosas que son de obligado conocimiento para el recolector.

Para nombrarles se utiliza el sistema binomial introducido por Linneo, el primer nombre representa el género, se escribe con mayúscula, los dos juntos la especie y siempre va en letra cursiva; además en cada región tienen nombres locales, cepe, calabaza, hongo, matute, frango, miguel …. hacen todos referencia a una sola especie, el Boletus edulis.

Los hongos se diferencian de las plantas, entre otras cosas, porque no pueden fabricar a partir de sustancias inorgánicas su propio alimento; son de nutrición heterótrofa.

Como todos los seres vivos, para perpetuarse necesitan reproducirse y siguen para ello dos métodos distintos: una reproducción asexual y otra sexual. La espora es el elemento básico para la reproducción de los hongos, por lo que es necesario recoger las setas en cestas, no en bolsas de plástico, y así favorecer su dispersión. José Javier Sáez, Dpto. de Biología y Geología

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Monstruos de Película MONSTRUOS DE PELÍCULA "La imaginación es más importante que el conocimiento" (Albert Einstein, 1879-1955) No tratamos de criticar esta reflexión, solo poner en evidencia que, en lo que se refiere a monstruos, la imaginación de los creadores ha estado supeditada al conocimiento de la naturaleza para dar forma así a un ser imaginario y original. Pongamos de relieve algunos de estos monstruos “de ciencia ficción” y su posible relación con los animales a los que nos recuerdan.

KING KONG Al hablar de monstruos en el cine es obligado citar al gran gorila King Kong. En este caso, el parecido con el animal es perfecto salvo en el detalle del tamaño. En realidad en la película hubo varios tamaños: en las escenas de la jungla, el monstruo medía alrededor de 5 m, pero cuando viajó a Nueva York, se comprobó que ese tamaño no era lo suficientemente alto comparado con los gigantescos rascacielos, así que "creció" hasta los 7 m. En la realidad el tamaño del gorila oscila entre 1,65 y 1,75 m de altura, dimensión esta que ya de por sí daría miedo si tuviéramos que enfrentarnos a él.

GODZILLA La apariencia de Godzilla ha cambiado ligeramente desde su creación en 1954 hasta hoy. Se describe a este monstruo como un dinosaurio gigante con una piel rugosa, gruesa y grisácea, una cola larga y poderosa, y unas aletas dorsales con forma de llamas u hojas de arce similares a las del estegosaurio. Su cuerpo asemeja el cuerpo de un tiranosaurio, aunque erguido también se inspira en los gorilas y sus brazos largos y gruesos recuerdan a los del iguanodonte. ¡Menudo bicho!

Estegosaurio Tiranosau-

Iguanodonte

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ALIEN Este monstruo de aspecto amenazante posee un cráneo dolicocéfalo (largo y delgado) en el que se insertan dos pares de mandíbulas: una externa (con dientes en forma de caninos, grandes y afilados) ubicada en su quijada y otra interna, retráctil, que puede alargarse cerca de 20 cm.

Esta característica, que es lo más sobresaliente de Alien, también la vemos en la naturaleza. Numerosas especies de peces tienen doble mandíbula, pero es la morena, un pez parecido a una serpiente, quien iguala la capacidad de Alien de proyectar su mandíbula interna hacia el exterior. De este modo, las mandíbulas exteriores se ocupan de atrapar a las presas, mientras que las interiores cortan y trituran la carne. Por si fuera poco, Alien tiene unos ojos rudimentarios con el fin de aumentar el horror de su cara.

La idea de que un alienígena deposite sus huevos en el estómago de sus víctimas fue tomada de los hábitos de una especie de avispa cazadora de arañas, Agenioideus nigricornis, que hace lo mismo: deposita los huevos en sus víctimas para que sirvan como alojamiento y posterior alimento de sus crías. El Alien de cuerpo entero fue interpretado por un artista nigeriano que medía 2,18 m. de estatura y era de la etnia Masai. Le obligaron a tomar clases especiales de tai chi y mímica para que aprendiera a perfeccionar la expresión corporal. ¡Como para encontrarnos de cara a Alien!

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PREDATOR: Físicamente es de forma humanoide, pero de mayor altura y con un cráneo muy diferente. Posee unos ojos pequeños capaces de ver solamente en el espectro de luz infrarroja y ultravioleta y una boca con enormes mandíbulas cruciformes móviles que recuerdan a las de un insecto, pero en feo, claro. ¿“A quién no le gustan los insectos”?. Su visión natural se basa en la percepción termográfica como la que tiene la víbora de cascabel (técnica que permite medir temperaturas a distancia con exactitud y sin necesidad de contacto físico con el objeto a estudiar). Predator tiene una corona de apéndices tentaculares que van de una sien a otra a la altura de la nuca, cuya función es regular el calor corporal del individuo, debido a la sangre que discurre a través de ellas. Las manos son similares a las de los humanos, excepto porque los dedos acaban en garras negras y fuertes. Los pies aparecen con cinco dedos y el talón a modo de espolón. Una joya del diseño, vamos.

BOB ESPONJA, PATRICIO Y CALAMARDO Otros “monstruos” mucho menos terroríficos toman su nombre de algunos animales, si bien su parecido con la realidad puede considerarse ciencia ficción. Aquí tenemos algunos bien conocidos por todos los niños que se han comparado con los seres vivos auténticos. Juzgad vosotros mismos.

Dpto. de Biología y Geología

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Le Coin du Français MAGDALENA DE PROUST Es probable que, en más de una ocasión, hayas olido un perfume que te recordase a una persona cercana. O que algún alimento te haya sugerido un sabor familiar, y te haya hecho entrar en un estado de melancolía. Este fenómeno, que asocia una experiencia sensorial con un recuerdo, se conoce como el efecto ‘Magdalena de Proust’. Este año 2013 recordamos los 100 años de una de las obras clave de la literatura universal del siglo XX, En busca del tiempo perdido, de Marcel Proust (una novela compuesta por siete tomos y que comprende casi tres mil páginas). El pasaje, llamado “de la magdalena” y que aparece en el primer tomo de la obra, representa un antes y un después en la historia de la literatura. "En el mismo instante en que ese sorbo de té mezclado con sabor a pastel tocó mi paladar... el recuerdo se hizo presente... Era el mismo sabor de aquella magdalena que mi tía me daba los sábados por la mañana. Tan pronto como reconocí los sabores de aquella magdalena... apareció la casa gris y su fachada, y con la casa la ciudad, la plaza a la que se me enviaba antes del mediodía, las calles..."

Compétence MATHÉMATIQUES Avec ton âge, je vais deviner combien de fois par semaine tu aimerais manger du chocolat

1) Choisis le nombre de fois que tu voudrais manger du chocolat chaque semaine (plus d’une fois et moins de 10 fois). 2) Multiplie ce nombre par deux (pour être plus près de la réalité).

4) Multiplie par 50 — Oui, tu peux te servir d’une calculatrice. 5) Si tu as déjà célébré ton anniversaire cette année, ajoute 1760. Sinon, ajoute 1759. 6) Maintenant, soustrais les 4 chiffres représentant l'année de ta naissance. 7) Tu devrais obtenir un numéro à trois chiffres. Le premier chiffre est le nombre de fois que tu veux manger des chocolats chaque semaine.

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Le coin du français

3) Ajoute 5.


Compréhension de l'écrit ASTERIX En 50 avant Jésus- Christ , toute la Gaulle est occupée par les Romains... Toute? Non! Car un village Gaulois résiste encore et toujours à l'envahisseur. Complète le tableau

PROMENADE SOUS LA NEIGE

1) Trace l'itinéraire de Jean. 2) Dans le texte , surligne les mots qui t'ont aide à trouver le bon chemin. 3) Quels sont les jours de la semaine qui n'apparaissent pas dans le texte?

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Olimpiada de Biología y Química OLIMPIADA DE BIOLOGÍA

OLIMPIADA DE QUÍMICA

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l alumno de 2º de Bachillerato Víctor Onecha Vallejo obtuvo el segundo puesto en la Fase Autonómica de la Olimpiada de Biología celebrada el pasado día 9 de febrero en la que participaron 103 alumnos de toda Castilla y León. Los tres primeros clasificados representaron a la Comunidad en la Olimpiada Nacional de Biología que se celebró en Madrid los días 7 y 8 de marzo, en la que competieron los tres primeros de cada una de las comunidades autónomas de España.

Fase de Castilla y León íctor Onecha se clasificó en segundo lugar en la provincia de Palencia y en séptimo lugar en el distrito de la Universidad de Valladolid.

Pelayo Vázquez y Víctor Onecha, de 2º de Bachillerato, realizaron los exámenes de la Olimpiada de Química que convoca la Asociación Nacional de Químicos en colaboración con la Universidad de Valladolid y que se llevó a cabo en el campus palentino de La Yutera, y de forma simultánea en el resto de campus de las universidades públicas de Castilla y León, el pasado 3 de Marzo. En el Aula Magna del Aulario del Campus Miguel Delibes se entregaron, el día 22 de Marzo, premios a los primeros clasificados, y a los tres primeros clasificados de cada provincia. También se reconoció el esfuerzo de todos los participantes con un pequeño obsequio y un diploma.

Relatos Breves “Cristina Tejedor”

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iriam Onecha Vallejo, alumna de 4º de ESO, con el relato titulado “La misteriosa conjetura”, ha conseguido el segundo premio del noveno certamen provincial de relatos breves ‘Cristina Tejedor’ para menores (12-17 años). Este certamen literario estaba promovido por la Diputación Provincial de Palencia con el objetivo de incentivar la creación cultural basada en la igualdad de género. Aunque el tema era libre, debía basarse en la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. El relato premiado, La misteriosa conjetura, se puede leer en la sección “La realidad y el deseo” de esta revista.

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Participamos

CERTAMEN PROVINCIAL DE RELATOS BREVES “CRISTINA TEJEDOR”


Lecturint

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l 30 de abril doce alumnos del instituto participaron en la 7ª edición de la Yincana Literaria Internacional “Lecturint”, organizado por el IES Recesvinto y el CFIE La Libertad, de Perú.

El objetivo principal de esta actividad es “fomentar el gusto y el hábito por la lectura en el alumnado a través de actividades lúdicas que permitan favorecer el intercambio de experiencias educativas interculturales” Como representantes de IES Victorio Macho participaron cuatro equipos con tres personas por equipo: Cristina Benito Morán, Isabel García Díez, Inés Medina Lozano, Clara Montoya Román, Laura Vaquero González, Vera Zamora Iglesias (2º de Bachillerato); Elisa Diago Barbudo, Yeison Forero Bautista ( 1º de Bachillerato); Irene Caldelas Fernández, Uxue Rodríguez Moreno, Irene Rodríguez Pérez, Laura Rubio Sardón ( 4º ESO) Este año los libros que había que leer eran: Verónika decide morir, Paulo Coelho; La roca de Is, Elia Barceló; La declaración, Gemma Malley.

Los alumnos españoles acudieron al IES Recesvinto. A las 16 h se conectó con Perú por medio de videoconferencia. Hubo saludos entre las autoridades educativas de ambos países. A continuación se realizó, por parte de alumnos, una lectura de fragmentos de los libros seleccionados. A las 17 h comenzaron simultáneamente las pruebas, seis en total, y finalizaron a las 18 h. Se efectuó la corrección y, posteriormente, hubo una nueva comunicación con Perú para proclamar los ganadores. Este año nuestros equipos no han estado entre los tres mejores pero han conseguido buenos resultados. Es una experiencia gratificante para el alumnado no sólo desde el punto de vista de la lectura sino también por el carácter intercultural de la actividad. 58


VIII Olimpiada Filosófica de Castilla y León

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n año más alumnos del Instituto Victorio Macho han participado en la Olimpiada Filosófica de Castilla y León. Esta vez en su octava edición y con un tema que ha convocado más participantes que nunca entre estudiantes de toda la Región, que tuvo lugar el 23 de marzo, en la ciudad de Salamanca.

El viernes 22 de marzo, alumnos de 1º C de Bachillerato y de 2º A y B, también de Bachillerato de nuestro centro, tuvieron ocasión de escuchar en la Hospedería Fonseca de la Universidad de Salamanca, a la Profesora Dña. Adela Cortina, Catedrática de Ética y Filosofía Política de la Universidad de Valencia, una conferencia con el título “¿Es razonable creer en Dios en el siglo XXI?”. A continuación las alumnas representantes del IES González Allende (Toro) y colegio de Fomento Pinoalbar (Valladolid) debatieron sobre la existencia de Dios. Tanto la conferencia como el debate fueron seguidos por nuestros alumnos con interés y emoción, y dos de ellos, Pelayo Vázquez y Manuel Belver (cuyo ensayo le había asegurado una plaza en la final del certamen celebrada al día siguiente) llegaron a intervenir formulando objeciones a las contendientes. Después de comer, y a pesar del frío, disfrutamos antes de volver a Palencia de un recorrido cultural por los lugares más representativos de la ciudad. Fue un día verdaderamente redondo y, sin riesgo de exagerar, una jornada para el recuerdo.

Concurso Hispanoamericano de Ortografía

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l Instituto Victorio Macho ha participado en el XIII Concurso Hispanoamericano de Ortografía destinado a alumnos de centros docentes españoles que cursan segundo de Bachillerato en el curso 2012/2013 y que promueve el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte con el fin de fomentar el uso adecuado de la ortografía como base de una correcta escritura. En primer lugar se desarrolló la fase de centro el día 10 de octubre. En la fase provincial, que se celebró el día 17 octubre, resultó ganadora la alumna de nuestro instituto, Laura Vaquero González, de 2º de Bachillerato B. La fase autonómica tuvo lugar el día 26 de de octubre en la sede de la Consejería de Educación, en Valladolid, en la que participó Laura como representante de la provincia de Palencia y en la que quedó en tercer lugar. La prueba consistía en escribir en un ordenador series de palabras que eran dictadas por una persona de la organización. Hubo una primera evaluación en la que fueron eliminados varios participantes. Laura pasó a la siguiente tanda de palabras y, al final, con un fallo de diferencia con respecto al segundo clasificado, quedó en tercer lugar. Le damos la enhorabuena por su encomiable actuación.

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Programa Investiga

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PROGRAMA INVESTIGA

Investigar? ¿Ciencias? ¡Tenemos mucho trabajo! Estas y algunas más eran las excusas que escuchamos las “profes” que propusimos, allá por Octubre, la idea de investigar sobre temas que también para nosotras eran nuevos, que no están en los libros, que no los tenemos controlados. ¿De qué va lo de percepción artificial? ¿Cómo puedo llegar a saber algo sobre nano-robots? ¿Por dónde empiezo para entender algo sobre el diagnóstico genético de

enfermedades, o sobre clonación? ¿Qué es el ADN? Quizá hayamos oído algo más de arquitectura bioclimática porque los paneles solares sí los conocemos, pero hay mucho más. Mª José Urbón, Mª Eugenia García, Purificación Cadenas, Mª Victoria de la Hera y yo les empujamos un poquito para que se lanzaran a esta aventura. Son temas complicados al empezar, pero luego, enganchan. Solo citar, como ejemplo, el acto de clausura. Mereció la pena ver a estos jóvenes exponiendo sus trabajos, planteando preguntas con gran interés científico y ético, respondiéndolas con argumentos convincentes y tomando muy en serio la trascendencia de acciones relacionadas con estos temas en nuestra sociedad.

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Aceptaron la propuesta que hicimos: María Ruiz, César Pérez, Marta Aguado, Irene Caldelas, Ana García, Ángela Ramos, Alejandra Montes e Irene Carrera; y realizaron trabajos excelentes en estos temas punteros en investigación. Mercedes Velasco nos ayudó en el envío de los trabajos; debían ajustarse a las normas fijadas. Y los cinco trabajos presentados fueron los “culpables” de que nuestro “insti” estuviera entre los elegidos para participar en el IV Congreso Investiga I+D+i con cinco de los jóvenes investigadores que, junto a otros 95 de toda España, trabajaron y se divirtieron en el Euroforum de El Escorial del 10 al 12 de Mayo. Acudimos a Madrid lanzaroteños, almerienses, barceloneses, coruñeses, ilerdenses, murcianos, madrileños, palentinos, y alguno más que ahora no recuerdo; para trabajar los jóvenes, para acompañarles los profes, y para hacer amigos tanto unos como otros. También hubo tiempo para pintar un gesto serio en todos los rostros. Fue durante el acto de inauguración, en la sede del CSIC. Después de recibir acreditaciones, posar para la foto, y escuchar diversas intervenciones muy alentadoras en cuanto a la importancia de la educación y la investigación, tomó la palabra Dª Montserrat Garmendio, Secretaria de Estado de Educación que realizó un análisis de la situación académica de nuestro país y puso de manifiesto los pobres resultados que nuestros estudiantes obtienen en las pruebas internacionales, sobre todo en el área de Ciencias.


A partir de ahí, a trabajar. Y es que, los cien jóvenes, con sus 16 años, y después de pasar estos meses informándose y aprendiendo sobre temas tan relevantes, se han convertido en verdaderos expertos. En El Escorial, en Euroforum, pasaron dos días reunidos en grupos de veinte debatiendo sobre el tema en el que habían trabajado desde Noviembre con la ayuda de un secretario y un moderador por cada grupo, que a su vez, son jóvenes seleccionados de entre los ganadores de la III edición del programa Investiga I+D+i. En la línea de percepción artificial actuó como secretaria Alicia García, alumna de 1º de Bachillerato del instituto, que nos contagió toda su ilusión desde el comienzo del curso y con la que en todo momento hemos contado para animar a los alumnos de 4º a embarcarse en esta actividad.

Ana García, Marta Aguado, César Pérez, Ángela Ramos, y María Ruiz han disfrutado de este fin de semana en el que han tenido tiempo para trabajar y para divertirse con los otros estudiantes seleccionados. Además, María Ruiz viajará el día 24 de Junio para acudir, primero en Madrid, al Centro de Automática y Robótica perteneciente al CSIC, y posteriormente visitar el centro de cría del lince ibérico en “El Acebuche” y participar, en el Palacio de Doñana, con personal del equipo de seguimiento de procesos naturales, en la realización de muestreos, transectos, seguimiento de huellas, etc.

¡Enhorabuena a todos! Os agradecemos de verdad que hayáis participado y esperamos que seáis, en el centro, y en actividades de Ciencias, de los primeros de una larga lista de investigadores. Rosa García, Dpto. de Física y Química

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Generación €uro

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n la presente edición del concurso “Generación €uro” han participado dos equipos de primer curso de Bachillerato que han cursado la asignatura de Economía.

El concurso “Generación €uro” es un concurso nacional convocado por el Banco de España y dirigido a alumnos de Enseñanza Secundaria que se interesan por la economía y desean aprender sobre política monetaria. Permite comprender de modo interactivo el funcionamiento de la política monetaria de la zona del euro y su relación con la economía en su conjunto. Esta II Edición del Concurso ha tenido lugar en 11 países de la zona del euro, convocado por los bancos centrales del Eurosistema. Para participar es necesario formar equipos de cinco personas. El concurso “Generación €uro” se divide en tres fases: 1. Test online: el test tiene tres niveles (principiante, intermedio y experto) y un total de treinta preguntas (diez en cada nivel). Se responde a las preguntas en equipo. Los equipos con mejor puntuación participan en la segunda fase (redacción). 2. Redacción: los equipos, analizando la situación económica de la zona del euro, así como las perspectivas de inflación, sobre la base de esta valoración, deciden en qué nivel se fija el tipo de interés principal. En una redacción de un máximo de 2.000 palabras presentan su decisión y el razonamiento económico aplicado. 3. Presentación: en esta fase, los tres equipos con mejor puntuación en la redacción son invitados a presentar su decisión sobre el tipo de interés y las conclusiones de sus redacciones ante un jurado de expertos, que elegirá al equipo ganador y al primer y segundo finalista. Una vez superada la primera fase que finalizó el día 18 de diciembre de 2012, un total de 20 equipos nacionales pasaron a la segunda fase, estando entre los mismos uno de los equipos del Centro al haber conseguido en la prueba el 100% de aciertos. El equipo, finalmente, no superó la segunda fase. El día 11 de enero se celebró en la sede del Banco de España en Madrid una sesión formativa e informativa para los profesores de los equipos que habían superado esa primera fase. La sesión se desarrolló por especialistas sobre materias tales como: la unión monetaria y el Eurosistema; macroeconomía y coyuntura europea; los mecanismos de transmisión de la política monetaria y su instrumentación. Se agradece y valora muy positivamente la participación de los alumnos, así como el apoyo recibido del resto de compañeros de clase, y se les anima a una nueva participación en próximas ediciones. Mª J. Berzosa, Departamento de Economía

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Concurso de Traducción de Griego ¡ESTUVIMOS REPRESENTADOS EN EL CONCURSO DE TRADUCCIÓN DE GRIEGO!

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l pasado día 12 de abril, un grupo de alumnos de 2º de Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades realizaron una visita a Valladolid con una doble finalidad: conocer algunos de los grandes museos de la ciudad y acompañar a dos de sus compañeras, Irene Hermosa y Laura Vaquero que competían a las cuatro de la tarde en la Facultad de Filosofía y Letras en el concurso de traducción de Griego. Nada más llegar a la capital de la Comunidad, los alumnos pasearon por la parte antigua de la ciudad, hasta llegar al Museo Nacional de Escultura situado en las dependencias del colegio de San Gregorio. Allí tuvieron como guía a la profesora de Historia del Arte, Blanca Herrero que les fue situando en los distintos periodos y estilos artísticos. La comida se realizó en uno de los comedores universitarios de Valladolid, para que fueran cogiendo “ambiente” estudiantil. A continuación, se desplazaron a la Facultad de Filosofía y Letras, donde la profesora de Griego Lourdes Navarro dio las últimas instrucciones a sus alumnas antes de entrar a la prueba del concurso de traducción de Griego. El resto de los alumnos, aprovechando que era la Jornada de Puertas Abiertas de la Facultad de Filosofía y Letras, tuvieron ocasión de recibir cuanta información precisaron de los estudios que se cursan en dicha Facultad. Posteriormente se visitó la Casa del Sol, museo anexo al Nacional de Escultura, donde se recogen más de un centenar de reproducciones en yeso y escayola de las grandes esculturas del mundo clásico. Y por último, les esperaba la visita a la romántica casa-museo del gran escritor vallisoletano José Zorrilla, inmueble rodeado de leyendas y fantasmas varios. Como la tarde era espléndida, y mientras nuestras olímpicas griegas terminaban su examen, un paseo por la Facultad de Derecho, el Palacio de Santa Cruz, la Catedral, la plaza Mayor... pusieron el colofón a este primer contacto con el mundo universitario que para la mayoría de los alumnos de 2º de Bachillerato, está cada día más próximo.

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VII Olimpiada provincial de Matemáticas

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legamos a Saldaña y el autobús nos dejó delante del instituto en el que íbamos a realizar el examen. Estuvimos un rato esperando y después nos llevaron al instituto, repartiéndonos a los alumnos de 2º en el primer piso y a los de 4º en el segundo. El examen duró una hora y media. Tenía cuatro preguntas y, aunque parezcan pocas, a casi todos nos llevaron mucho tiempo. Al terminar, nos dieron una tarjeta de un color con nuestro nombre y nos repartimos en grupos por los colores que nos tocaron. Entonces comenzó una gymkhana matemática con cuatro pruebas y una hoja sobre Saldaña que había que rellenar preguntando a los ciudadanos. Tras esto comimos en el polideportivo donde pudimos jugar con balones de fútbol y baloncesto. Al terminar, visitamos La Olmeda y el museo sobre ella. Para finalizar, fuimos a la Casa de Cultura en la que el alcalde, entre otros, entregó los diplomas a todos y medallas a los ganadores de la gymkhana, entre los cuales estoy yo. (Diego Miguel de Celestino, 2º ESO C)

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l salón de actos del Palacio Provincial de la Diputación acogió el día 28 de mayo, la entrega de los premios a los mejores alumnos participantes en la VII Olimpiada Matemática, celebrada el pasado 11 de mayo en Saldaña; y en el Proyecto Estalmat, actividades organizadas por la Asociación Castellano Leonesa de Educación Matemática Miguel de Guzmán, en colaboración con la Diputación. Entre los ganadores de la fase provincial de la olimpiada se encuentran los siguientes alumnos de nuestro instituto: GANADORES

2º DE ESO

Medalla de Oro: Diego Miguel Medalla de plata: Víctor Pérez ¡Enhorabuena!

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Recital Poético - Musical

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os seres humanos necesitamos poesía y música para vivir. Necesitamos embellecer la realidad a golpe de sentimiento. La llama de los poetas sigue latiendo.

Neruda poetizó unas manos, escribió los versos más tristes una noche, le gustaba la aparente ausencia provocada por el silencio, se identificó con el crepúsculo y se estremeció con la risa de la amada. Lorca volcó su corazón en un madrigal apasionado, en una canción otoñal, en un romance sonámbulo y pidió a su amor que le escribiera y no le abandonara…

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Sentimos

l 26 de marzo, los alumnos de 3º y 4º de ESO y de Bachillerato se emocionaron con los versos de Neruda y de Lorca acompañados de la melodía de Chopin, Schumann, Debussy, Granados, Williams y, para terminar, Schnittke. Fueron sus propios compañeros de segundo ciclo de ESO y de Bachillerato los encargados de recitar los poemas e interpretar, con piano y violín, la música. Aunque siempre es mucho mejor en directo, se tiene la posibilidad de verlo en la página web del IES Victorio Macho.

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PROGRAMA Tus manos.- Pablo Neruda

Canción otoñal.- F. García Lorca

Yeison Forero

Irene Hermosa

Música: F. Chopin, Nocturno nº 1, op .9

Música: C. Debussy, Claro de luna

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Romance sonámbulo.- F. García Lorca

Pablo Neruda Irene Caldelas Música: John Williams, B.S.O. La lista de Schindler

Eduardo Santiago y Clara Montoya Música: E. Granados, Danza oriental

El poeta pide a su amor que le escriba.- F. García Lorca

Me gusta cuando callas porque estás como ausente.- Ploab Neruda Selena Pedrosa e Irene Marcos Música: F. Chopin, Nocturno nº 2, op.9

Poema 10.- Pablo Neruda Álvaro Castro y David García Música: F. Chopin, Nocturno nº 15, op.9

Alejandra Infante Música: R. Schumann , Romanza nº 1, op. 94

Tu risa.- Pablo Neruda Uxue Rodríguez Música: F. Chopin, Nocturno nª 4, op 28 Schnittke: Suite in old style.

Madrigal apasionado.- F. García Lorca Aixa Cerezo

Violín: Alicia García Prada

Música: R. Schumann, Romanza nº 3, op. 94

Piano: Andrea Martín Gutiérrez

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Y llegó la Navidad

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upimos que llegaba la Navidad porque nos visitó Lourdes Álvarez de Mon, la profe de Filosofía que el curso pasado se había jubilado y, con toda la paciencia del mundo, fue sacando de sus envoltorios, una a una, todas las figuritas que componen el Belén del instituto, que colocó como siempre, con la ayuda de Emilio, el encargado del mantenimiento del centro, y los profes de Religión, entre hojas secas y trocitos de musgo artificial. Junto al Belén, los alumnos de 4º de Diversificación colocaron un gran muñeco de nieve realizado por ellos mismos y con materiales reciclables. El último día del trimestre, el Instituto organizó, como otros años, una serie de actividades, talleres y concursos para que pudieran participar todos los miembros de la comunidad educativa. Como novedad este año, un suculento concurso de tartas con sus correspondientes recetas... Mirad las fotos, dan ganas de comerse alguna. Los miembros del jurado se las vieron y se las desearon para emitir un veredicto justo. Incluso tuvieron que repetir varias veces las catas de las tartas presentadas a concurso... Los alumnos del Ciclo Formativo TAFAD, encabezados por su profesor Óscar Pérez, organizaron un Talent Show, tan de moda en las cadenas televisivas. Los alumnos disfrutaron con un gran número de actuaciones de sus propios compañeros que cantaron, bailaron, tocaron instrumentos, imitaron a personales famosos... Todo un muestrario de grandes habilidades, dirigidas y encauzadas por los alumnos del TAFAD. Y antes de cerrar las puertas del Instituto hasta un nuevo año, el profesor de Matemáticas, Juan Casado, compuso unos villancicos llenos de ternura e ingenio que a continuación reproducimos... ¡Si parece que fue ayer y ya estamos a mitad del 2013…!

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Adviento

Y con esta me despido, que ahora llega el fin del mundo.

(Villancico: Ande la marimorena)

En la verja “el edificio”, se acomodan profesores

Nos anuncian los de historia, pero yo no lo vislumbro.

Para poder con su vicio, aliviarse las tensiones. Viva el amarillo

Viva el amarillo

Viva mi Victorio

Viva mi Victorio

Entre los pasillos

Entre los pasillos

No falta jolgorio.

No falta jolgorio

Este año el simulacro, nos ha salido fetén. Mas del cuerpo de bomberos, montaremos un retén. Con las marchas a por setas, encandilan los de ciencias.

2

Le llaman amarillo

Pues las musas de las letras, incrementan influencia.

La verja del instituuuto, nos nombra con su colooor

(Villancico: Los peces en el río)

El café lo degustaaaamos, en el recibidooooor.

Viva el amarillo Viva mi Victorio

Los pasillos son estrechos, el jardín es de hormigón,

Entre los pasillos

tenemos parking privado, al lado del pabellón.

No falta jolgorio

Muchos chiquillos,

Entre jefes y tutores, nos orientan y conducen.

le llaman amarillo,

Yo no quiero estos honores, algunos profes aducen.

vienen de San Juanillo,

Para mejor convivencia, necesito buenos planes.

en busca de instrucción.

Yo ando escaso de paciencia, entre algunos haraganes. Viva el amarillo

Tenemos un edifiiiicio, que es de diseño de autooor,

Viva mi Victorio

Te asas en algunas aaaaulas, cuando el sol da calooooor.

Entre los pasillos No falta jolgorio

En las ventanas hay rejas, para mejor protección.

Unos profes son muy majos, la acidez en otros siento.

Vinieron nuevos alumnos, de unas tierras por Japón.

Apurad ahora otro trago y dejaos de lamentos.

Muchos chiquillos, No corras “pa” hacer la guardia, y espera a tus compañeros. le llaman amarillo, Que si alguno se retrasa, se le va a ver el plumero.

vienen de San Juanillo,

Viva el amarillo

en busca de instrucción.

Viva mi Victorio

3

Algunos pardillos

Profesores del Victorio, se reúnen a tomar,

Varios vejestorios

porque se acabó el trimestre y lo quieren celebrar.

A los Arcos de copeo, Diagonal, Norte o Edén.

C'est fini

(Canción: La muñecas de Famosa…)

Y los niños sonrientes,

Sal colega en el recreo, que el café te sienta bien.

se vayan con sus parientes.

Pero si lo que pretendes, es reír un cuarto de hora.

Aunque no entiendas sus chistes, vete con los del Aloha. Dame un poco turrón Viva el amarillo

y otra copa espumosa.

Viva mi Victorio Que ahora vienen 15 días de placer y vida hermosa.

Algunos pardillos Varios vejestorios

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Intercambio con Alemania

D

Intercambio IES Victorio Macho - Gymnasium Sigena urante este curso trece alumnos de tercero de ESO han participado en un intercambio con once alumnos de noveno curso (el equivalente a 3º de ESO) del Gymnasium Sigena de Nuremberg (Alemania).

El intercambio ha sido todo un éxito ya que tanto la visita de los alumnos alemanes a nuestro centro como la de nuestros alumnos a Nuremberg fueron experiencias muy satisfactorias para todos. El pasado viernes 18 de marzo llegaron a Palencia diez alumnos de Nuremberg para alojarse en las casas de nuestros chicos. La visita se esperaba con emoción y con grandes expectativas, aunque ya todos sabían muchas cosas de sus invitados gracias a las tecnologías de la comunicación. Los recién llegados se distribuyeron con sus correspondientes familias y se dispusieron a pasar el fin de semana. Todas las familias se esforzaron en agasajar a sus invitados de todas las maneras posibles, con las comidas, viajes y cómo no, llevándoles con sus amigos a pasárselo bien. El siguiente lunes todos vinieron juntos al Instituto y comenzaron una semana de actividades y de cierto revuelo en las clases de tercero al contar con estos alumnos invitados. Durante esa semana viajaron a la Palencia de la Edad Media, gracias a los alumnos del Ciclo, que prepararon una visita muy especial por la ciudad; también viajaron a la época de los romanos con su visita a la Olmeda y visitaron un mercado rural en Saldaña. El miércoles viajaron a Santander donde pudieron disfrutar del sol y la playa, además de conocer su catedral y el palacio de la Magdalena. También fueron recibidos en el Ayuntamiento de Palencia que les obsequió con una visita guiada en alemán por Palencia, incluyendo, por supuesto, la catedral. En el instituto estuvieron participando en varias clases, de Lengua española, Inglés, Matemáticas, Ciencias Naturales… impregnándose de la vida cotidiana de nuestros chavales. La semana terminó con un chocolate con churros y una cena donde compartieron los últimos momentos en Palencia. Al día siguiente las lágrimas acompañaron a todos a la hora de despedirse, pero como se trataba de un hasta pronto y no de un adiós, fueron menos amargas. La segunda parte de la aventura continuó en mayo y la va a contar una de sus protagonistas, Alejandra Infante Velado, de 3º B, que la vivió en primera persona.

Salimos

Mª Victoria de la Hera Cuevas

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H

ace unos cuantos días, algunos afortunados alumnos de tercero de la ESO tuvimos la oportunidad de viajar a Nuremberg, Alemania, como parte del que fue el primer intercambio del IES Victorio Macho.

Tras un largo viaje con parada en Suiza, llegamos cansados pero ansiosos al aeropuerto donde nos recibían con los brazos abiertos nuestros compañeros alemanes y sus respectivas familias. Toda esa semana fue un no parar: coger metros, autobuses, tranvía, etc. El viaje estuvo repleto de actividades, las organizadas por el centro y las que nuestros compañeros se esforzaron en prepararnos. Tuvimos la oportunidad de familiarizarnos con Nuremberg, su historia, sus monumentos, sus grandes construcciones; también pudimos visitar el Dokuzentrum, repleto de la historia que un día vivió la ciudad, que aunque triste es necesario que conozcamos; realizamos una visita al zoo de Nuremberg donde vimos los animales y pudimos pasar un gran día al aire libre; acudimos a un pequeño recinto repleto de casas del antiguo Nuremberg, de hace varios siglos y recorrimos la fábrica Faber Castle aprendiendo sobre la fabricación de los lápices. La convivencia allí fue fantástica, tanto entre alemanes y españoles como cada español con su familia. Cada día aprendíamos cosas nuevas y pudimos conocer una parte de la cultura y de la lengua de Alemania. Además, este viaje nos ha hecho crear fuertes lazos que esperemos y que haremos lo posible por no romper. Gracias al Instituto tuvimos la posibilidad de pasar una semana fantástica de la que nos llevamos buenos momentos, anécdotas, amistades internacionales y una relación más fuerte entre los alumnos que tuvimos la suerte de ser pioneros en iniciar la que esperamos que sea una tradición en el instituto para que otros como nosotros puedan disfrutar de una experiencia tan gratificante. Y aunque hubo lágrimas al despedirnos, nos quedamos con los buenos momentos de nuestro grandioso viaje a Nuremberg. 71


2673 VENTANAS EXCURSIÓN AL MONASTERIO DEL ESCORIAL Y A MADRID (3º ESO, 4º ESO y 1º BACHILLERATO DE LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN)

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de mayo de 2013. 8:30 h de la mañana. Los alumnos de 3, 4 E.S.O. y 1º Bachillerato de la clase de Reli, acompañados por Eduardo y Rodrigo, se embarcaban en el autobús rumbo a la capital de España. Un espléndido sol nos dio la bienvenida a la llegada a la primera de las paradas previstas: el monasterio de San Lorenzo del Escorial. Es de esos monumentos que por su riqueza y por su significado, uno no debe dejar de visitar al menos una vez en la vida. Y allí estaban nuestros alumnos dispuestos a disfrutar de su primera visita al monasterio, palacio y santuario de El Escorial. Un amplio dispositivo de seguridad nos recordó la importancia de lo que íbamos a ver. Después de dejar nuestras mochilas en unas jaulas destinadas a tal fin, comenzamos la visita. Al no disponer de guía, uno de los profesores guió al grupo por las entrañas del labe-

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ríntico edificio. Vimos escultura, pintura, tapices, mobiliario, planos, maquetas, mientras nos movíamos entre Ribera, El Greco, Velázquez y un largo etcétera de los grandes artistas de la época. Estuvimos en las habitaciones personales del precursor de la obra, Felipe II, y a más de uno le hubiera gustado echarse en la cama de este monarca, si no es porque resultaba tan pequeña. Por despiste nos perdimos la Galería de las Batallas, será para otra ocasión. Descendimos al panteón real, donde comprobamos que no había sitio para el descanso eterno de nuestro actual rey. Llegamos a la basílica, tan grande como una catedral.


Cruzamos el patio de los Reyes para acceder a la magnífica biblioteca, casi como la del Victorio, con su colección de incunables. ¿Sabe alguien decirme qué es un incunable? Más de dos horas nos llevó nuestro itinerario y, todavía, no me habían contestado a la pregunta ¿cuántas ventanas tiene El Escorial?. Aprovechamos esta parada para reponer fuerzas, comiendo lo preparado por nuestras madres y retomamos el viaje. Nuestra próxima parada: la catedral de La Almudena. Aun siendo la más reciente de nuestra larga lista de catedrales, la sede metropolitana de los católicos madrileños no dejó de impresionar a los estudiantes. Aquí se casó el príncipe Felipe con doña Leticia, decían algunos. Por la girola rodeamos el presbiterio y visitamos las numerosas capillas del templo, bajo la advocación de santos y santas de nuestro país, muchos de ellos del siglo anterior.

Llegamos a la última etapa de nuestro viaje. Es ese momento que todo alumno está deseando, el tiempo libre. Y todos se lanzaron a descubrir por sus propios medios, la ciudad capital de nuestro país (aunque dentro de unos límites geográficos previamente fijados). Hacia las siete ya nos esperaba el autobús en la plaza España, para regresar a nuestra amada Palencia. Rodrigo Nebreda Cantero

A la salida quedamos con René, un seminarista de Palencia que cursa sus estudios en Madrid. Él nos iba a enseñar la Universidad de San Dámaso, una institución de la iglesia, donde se cursan los estudios de Teología, entre otros. Subimos por sus escaleras, entramos en sus aulas, nos examinó un tribunal en el Aula Magna y disfrutamos de una amplia panorámica de Madrid y sus alrededores.

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EXCURSIÓN AL CAMINO DE SANTIAGO (1º ESO y 2º ESO DE LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN)

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oadilla del Camino sirvió como punto de arranque del trayecto que los alumnos de 1º y 2º E.S.O. de la clase de Reli, hicieron del camino de Santiago. Reunidos en torno al rollo de justicia de la localidad, recibimos la pertinente explicación acerca de la localidad y sus vicisitudes históricas de mano del hospitalero Jesús. Él mismo nos recibió en su albergue “En el camino” y nos enseñó el oasis de paz que ha conseguido hacer para los cansados peregrinos de todas las partes del mundo. Porque si en algo se ha convertido el camino es en un lugar de encuentro de todas las nacionalidades de nuestro planeta y eso permitió a muchos de nuestros alumnos poner en práctica sus conocimientos de lenguas. Arrancamos nuestro caminar desde la Fuente Vieja, que con su inusual rueda despertó la curiosidad de nuestros chicos. Paso a paso, o mejor, pasito a pasito, nos tomamos la licencia de desviarnos de la ruta marcada y acercarnos para conocer la esclusa de Boadilla del Canal de Castilla. Y es que este trayecto de Boadilla a Frómista va a discurrir paralelo al del canal, coincidiendo el caminar de los peregrinos con la de los mulos y bueyes que transportaban el grano de Castilla hacia el mar. Casi sin darnos cuenta llegamos a la localidad de Frómista, a la que accedimos por el espectacular salto del canal a modo de cascada, formado por tres esclusas para salvar el desnivel del terreno.

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Con Eduardo azuzando al grupo, puesto que llegábamos tarde a nuestra cita con los guías turísticos del pueblo, nos dividimos en dos grupos. Uno iría a visitar el extraordinario montaje audiovisual de “Vestigia. La leyenda del camino”, acerca de la historia de la villa y su relación con el peregrinaje a Santiago. Y el otro se dirigió a conocer el conocido templo de San Martín, paradigma del románico internacional. Luego los dos grupos nos intercambiamos. El hambre y el cansancio arreciaban en nuestros muchachos. Era momento de hacer un alto en el camino, comer, descansar y recuperar fuerzas para afrontar el trayecto de la tarde. Población de Campos cae muy cerca de Frómista, tan cerca que parece que la puedes alcanzar con las manos. No obstante, el calor de la hora y el cansancio acumulado hizo algo de mella en alguno de nuestros peregrinos, que creían ver que Población se alejaba en vez de acercarse. Pero al final todo se consigue y llegamos. Ya estaba allí el autobús esperándonos. Antes nos reagrupamos y tuvimos la posibilidad de ver lo que queda de la encomienda que tenía la Orden de San Juan de Jerusalén en el lugar. Montaditos en el autobús, dirigimos nuestros cansados pies hacia nuestras casas, esperando la ducha y el deseado descanso. Rodrigo Nebreda Cantero

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No Más Lunes a Primera Hora

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oy voy a romper el reloj y no pienso recorrer los cinco minutos de mi casa al instituto, hoy el paseo va a durar algo más de lo previsto.

Es lunes a primera hora, bostezo con disimulo mientras observo la pizarra llena de números. Me he perdido la explicación otra vez, será culpa de tener la mente en las nubes y los pies, varios metros más abajo, rozando el suelo de un aula que comparto con un montón de desconocidos. Parece que el timbre toca cada vez más tarde pero voy sacando el almuerzo para que el tiempo pase rápido. Si algo he aprendido durante todos estos años es que los profesores pueden tener una forma un tanto extraña de mostrarnos su cariño, a diferencia de lo que os pueda parecer, “sois la peor clase que he tenido” es, en realidad, un halago, ¿Quién no ha escuchado alguna vez esta frase de la boca de algún profesor desesperado? Me pregunto qué clase de super-poder han desarrollado para ser capaces de presentarse cada mañana en clase como si nada. Que me cuenten su truco. Pero más complicado es aún lo que hacemos nosotros, los estudiantes, ¡Menuda injusticia madrugar para tener examen a primera! ¡Que me expliquen por qué hay clase los lunes! ¡Aún no sé qué utilidad tienen en la vida real muchas de las cosas que aprendí! Siento que el Victorio me debe horas de vida, pero también sé que lo que le debo yo a él es mucho más. Seis años en un aula llenándome la cabeza de ideas y datos de todo tipo para salir de allí con la sensación de haber aprendido miles de cosas pero con la convicción de querer saberlo todo. No sé muy bien cómo agradecer su tiempo y dedicación a todas las personas que pasaron por mi vida durante esos años pero, si alguno de vosotros está leyendo estas líneas, gracias.

Venimos y vamos

Quien me conoce sabe que siempre he sido más de filosofía que de matemáticas, sin embargo, todavía escucho el sonido del piano mientras termino de colorear una lámina de plástica. Casi sin darme cuenta he pasado de las batallitas de historia al laboratorio de ciencias y me siguen doliendo las piernas de la carrera que acabo de dar en el patio. Menos mal que después de economía toca inglés y que en lengua no me han sacado a analizar frases. Hoy los pasillos están abarrotados y las voces de los alumnos suenan por todas partes. Solo quedan cinco minutos para que termine el curso, esta vez es el último. Se termina el instituto y empieza una nueva etapa en la vida de estudiante. La Universidad está bien pero tampoco es para tanto. El primer día de novatadas me dijeron: “bienvenida a los mejores años de tu vida” y espero que sea verdad. De momento todo este lío de la vida universitaria no tiene muy mala pinta, sé que no va a ser fácil pero merecerá la pena. Pienso en el instituto mucho más de lo que podáis imaginar y espero que los que me acompañaron durante esos años me recuerden, al menos, como la alumna que ocupaba el pupitre al lado de la ventana y bostezaba sin falta todos los lunes a primera hora. Mar Alonso García. Antigua alumna del Instituto. Estudiante de 1º de DADE en la Universidad de Valladolid

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El Rincón de la Memoria

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ra el mes de septiembre de 2006 cuando crucé por primera vez la puerta del Instituto, bien me acuerdo. Tan solo tenía 12 años, era un niño todavía y estaba un poco asustado al ver a los chicos mayores, los de Bachiller, que casi me doblaban en altura. Recuerdo que me encontraba especialmente nervioso por ver la lista del primer día de clase y por saber quiénes eran mis nuevos compañeros y mis nuevos profesores. Lejos quedan ahora esos primeros años de la ESO, pero hurgando en el rincón de la memoria aparecen muchos de esos compañeros. A algunos todavía los veo regularmente, a otros no los he vuelto a ver. La misma situación se repite con los profesores. Desde la lejanía de la Universidad, también empiezo a valorar el trabajo de aquellos años: maquetas de Tecnología, redacciones de Lengua e Inglés, álbumes de plantas de Naturales, canciones de Francés, bailes y pirámides de Educación Física y un montón de actividades que, aunque unas eran más divertidas que otras, tenían el objetivo común de prepararnos de cara a los estudios posteriores. Aún así, quedaba tiempo para excursiones y viajes en los que se aprendía de una forma más entretenida. Eso sí, también recuerdo algún castigo colectivo, sin recreo, recluidos en clase, casi siempre por hablar más de la cuenta o por enredar en los cambios de clase. Más cerca en el tiempo y más próximo también en la entrada al rincón de la memoria están mis dos años de Bachillerato. Desde el primer día intuyes que has dado un salto cualitativo, que has madurado como persona, que los profesores han dejado de tratarte como a un adolescente y sabes que vas a tener que trabajar duro y pelear cada nota. Empiezas a pensar en la Universidad y sientes un hormigueo constante que solo desaparece a la hora del recreo o el sábado por la noche cuando sales a dar una vuelta con los amigos. Rozando el drama pasaron los últimos días de Bachillerato y las pruebas de Selectividad. Un mal examen a punto estuvo de dar al traste con mis ilusiones universitarias pero, afortunadamente, no fue así y hoy estudio lo que me gusta. No se me olvidará la expresión angustiada de la cara de mi madre el día en que llegaron las notas de Selectividad, como tampoco olvidaré el apoyo cercano de todos los profesores del Instituto. La fiesta de graduación es la despedida oficial de compañeros y profesores. La esperas con ilusión pero los sentimientos en ese acto son una mezcla de alegría y tristeza difícil de explicar. La orla de fin de curso con mis compañeros y profesores la tengo en un lugar privilegiado de mi habitación y me recuerda quién fui y quién soy. En el rincón de la memoria estarán siempre mis años en el Instituto Victorio Macho, y desde este espacio que me brinda su revista quiero agradecer la dedicación y el trabajo de los profesores, muchas veces cuestionado y poco valorado y apoyar desde aquí la lucha en favor de una educación pública de calidad. Y con esto termino, que va a tocar el timbre. Manuel Escanciano Escanciano. Antiguo alumno del Instituto. Estudiante de 1º de Medicina en la Universidad de Valladolid

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Hasta Siempre, Compañeros…

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l 29 de junio de 2012, ya entregadas las notas, ya preparados los exámenes de septiembre, ya con las aulas vacías y sobre todo, silenciosas, dijimos un HASTA SIEMPRE, nunca un ADIÓS definitivo, a cuatro de nuestros compañeros, con un poco de “envidia” por pasar a una estado de mayor paz y tranquilidad, agradeciéndoles siempre su dedicación y su trabajo bien hecho. Cuando Begoña Lagunilla, profesora de Matemáticas, nos dijo que se jubilaba, pensamos que nos estaba gastando una broma, incluso sus alumnos de 1º de Bachillerato mostraron su incredulidad, si parecía una alumna más en vez de la profe... Cada vez que se acerca por el instituto, recibe el cariño de esta “muchachada” que la echa un poco de menos... Agustín González, profesor de Física y Química, solo ha estado dos años con nosotros, pero se ha ganado el cariño y el aprecio de todos, de sus alumnos y de sus compañeros. Y qué decir de Jesús Muñoz, profesor de Inglés... Todos los años sabíamos que se acercaba el fin del curso cuando las aulas se llenaban de canciones de los Beatles, que los alumnos cantaban mejor día a día, acompañados por la guitarra de Jesús Muñoz, que seguramente, tras su jubilación, habrá podido dedicar todo el tiempo del mundo a su gran pasión: la música. Lourdes Álvarez de Mon ha enseñado Filosofía a varias generaciones de alumnos, siempre solidaria con las causas de los más desfavorecidos de la sociedad, organizadora de las actividades en los recreos para aquellos alumnos que preferían otro tipo de juegos, como el ajedrez, preparando ligas y campeonatos entre alumnos y profesores...Preparaba y recortaba cada día una ingente cantidad de noticias que luego colocaba en los grandes corchos de los pasillos, a modo de Telediarios, donde, con un simple vistazo, te ponías al día de toda la actualidad. Y cuando llegaba Navidad, ya era tradicional ver a Lourdes junto a los profes de Religión colocar magistralmente el Belén junto a la conserjería. Fue la encargada de despedir a los alumnos que terminaron sus estudios el curso pasado con un discurso que a continuación reproducimos por su calidad y calidez humana. A todos les deseamos mucha suerte en esta nueva aventura que acaban de comenzar...Y que aquí nos tienen para cuando les ataque un poco la “morriña”.

Despedida Promoción 2012 Discurso pronunciado por la profesora de Filosofía Lourdes Álvarez de Mon en la despedida de los alumnos de la promoción 2012, en junio de ese año en que ella también se jubiló.

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r. Director, miembros de la mesa, padres, profesores, personal laboral, gracias por darme la palabra. Me dirijo primeramente a mis queridísimos alumnos de 2º de Bachillerato y del Ciclo Superior de Tafad.

2º A, la clase del sonido diferenciado; el ensordecedor del tren de mercancías, los ruiditos característicos de los niños que salen del colegio, 2º B, la clase privilegiada para conocer las noticias, situada en una zona geoestratégica, paso obligado de los que entran y salen del edificio, 2º C, la clase de la luz, una luminosidad natural envidiable, a la altura de las copas de los árboles, 2º D, la clase de los humanistas y los inquietos. Hacen preguntas emocionantes aunque a veces no esperan la respuesta. Alumnos del Ciclo Superior de Tafad deportistas y animadores que dan al centro un ambiente desenfadado y desenvuelto. Felicito a los protagonistas de este acto, que habéis llegado hasta aquí, una meta importante en vuestra vida. A todos os deseo lo mejor. Ahora hablaré de algo que todos conocemos bien. Me refiero al mural de la entrada del Instituto. Representa El ladrón de bicicletas, El acorazado Potemkin y varios actores cómicos: Chaplin, Cantinflas, alguno de los hermanos Marx.

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Cada uno de ellos muestra una realidad diferente. Visconti el dolor de un hombre y su hijo Bruno en los años de la postguerra en Italia. El Director de Ladrón de bicicletas intenta presentarnos el sufrimiento de forma que participemos de él. Quiere darnos una oportunidad de actuar para remediarlo. El acorazado Potemkin (escrito en cirílico) de Sergei Eisenstein presenta una realidad igualmente dura en un grupo social. Expresa el sufrimiento del grupo provocando en nosotros indignación contra el poder dominante y deseo de subversión. La realizó en 1925 basándose en un hecho de 1905. Es una película magistral. Se puede pedir en la biblioteca de Palencia. Chaplin critica la máquina que destruye al hombre, al capitalismo inhumano de un modo tan exagerado que nos hace reír. A través del humor Chaplin hace comprender los problemas. Los hermanos Marx nos provocan la carcajada a fuerza de romper con la lógica de la realidad. Esa risa sana, relajante aunque puedan doler las tripas. Esa carcajada que tanto necesitamos. He comentado el mural porque veo en él tres maneras de ver la realidad. Se podría pensar que es un ejemplo del relativismo característico de nuestra cultura. Más bien entiendo que es una alternativa radical al relativismo. Es un conocimiento de la realidad limitado que deja espacio a los demás y que hace posible la comunicación. Lo contrario es el dogmatismo aunque tenga apariencia dialogante. El grafiti de la entrada Victorio Macho, lo pintó Sara Pascual cuando estudiaba 3º de BUP, hoy 1º de Bachillerato. También reconstruyó el grafiti “Peace”, que estaba pintado sobre el muro exterior. Alguien decidió agredirlo con pinturas negras. Desconocemos su intención. Ahora Sara es una artista profesional, diseñadora. Victorio Macho, escultor arquitecto quiso hacer su obra sobre un otero arcilloso expuesto a todos los vientos. Tuvo que cambiar su proyecto original por distintas dificultades del encofrado y de la falta de dinero. Solo contaba con donativos, ninguna subvención pública. A pesar de las dificultades, Victorio Macho llegó hasta el final. Sabía lo que quería y esa decisión daba fortaleza a su voluntad y animaba sus deseos. Quien sabe lo que quiere encontrará los medios decía Nietzsche. Quien sabe el qué, encontrará el cómo. Todos recordáis lo que decía V .Frankl: el ser humano es aquél que puede decidir quién quiere ser y en consecuencia qué quiero hacer. A partir de ahora seréis más vosotros mismos –autónomos- y vuestras metas serán el acicate para estudiar y buscar los medios necesarios. El futuro será difícil para todos. Lo único seguro es que escuchando los auriculares perezosamente no vendrán las buenas notas ni los conocimientos. Antes de terminar quiero recordar a Chaplin. Apenas tenía 6 años cuando ve a su madre en el escenario del teatrillo ambulante donde trabajaba quedándose sin voz. Para evitarle el ridículo el niño, salió al escenario y el público se divirtió con sus graciosos movimientos. Ahí empezó su carrera de actor. Una reflexión al hilo de esta anécdota es la convicción de que “los buenos hijos son los que saben ser buenos padres de sus padres. Ellos merecen ese cariño”. En vosotros veo la última promoción de tantos alumnos que he tenido desde que comencé a dar clase en 1973. Os recordaré con muchísimo cariño -aunque no puedo llamaros por los nombres-.Os aseguro que recuerdo los rostros y la persona de cada uno. Termino con las palabras de la madre de Lazarillo cuando se despedían: ”Hijo, ya sé que no te veré más. Procura de ser bueno, y Dios te guarde.” Enhorabuena y muchas gracias. Lourdes Álvarez de Mon, profesora de Filosofía, jubilada tras 20 años en el IES Victorio Macho. Palencia, jueves 21 de junio de 2012

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Gloria Warthon de Perú

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loria Marriot Warthon Tapia es una de nuestras alumnas extranjeras, que cursa 2º de Bachillerato en la modalidad de Ciencias de la Salud.

Otras formas de vivir

Recuerda muy bien el día que llegó a Palencia, concretamente el 28 de julio de 2011, con el fin de poder continuar sus estudios en España. Procedente de Perú, el primer año de su estancia en el instituto fue un tanto problemático: todo era distinto a su país, las asignaturas, la forma de explicar de los profesores, los exámenes, las clases… hasta el horario era totalmente distinto. Nuevos compañeros, incluso tuvo problemas con la lengua, a pesar de proceder de un país de Hispanoamérica. Al año siguiente, aunque le tocó repetir, las cosas mejoraron y en muchos aspectos.

Gloria tiene una afición: la fotografía. Le encantan los paisajes, jugar con la luz y el color, y su paciencia no tiene límites cuando se trata de captar lo extraordinario de la naturaleza. Como muestra, nos ha dejado una pequeña parte de su talento en estas imágenes. Se ha adaptado muy bien a Palencia, aunque echa de menos algunas fiestas de su país como la época de Carnavales, que se celebran en Perú y en todas las ciudades durante el mes de febrero, antes de la Cuaresma católica, y que son mucho más coloristas y folclóricos que los españoles Muchas gracias, Gloria, y que entre todos, te ayudemos a cumplir tus sueños e ilusiones.

El sistema educativo peruano y el español difieren en casi todo. Gloria nos dice que para ella, el empezar sus estudios en Palencia y en el Primer curso de Bachillerato fue muy difícil, supuso un cambio drástico. Tuvo que estudiar asignaturas que no había dado nunca y otras que sí las había cursado pero a un nivel excesivamente básico. Pero aquí está, a punto de terminar sus estudios de Bachillerato. Preguntada por Palencia, Gloria nos dice que le gusta todo y de España aún le queda por conocer lugares tan emblemáticos como Granada con su Alhambra.

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De Otras Tierras

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eison Alejandro Forero Bautista es un alumno de Primero de Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades que procede de Colombia, de la ciudad de Armenia, que está situada en la parte suroccidental del país. Yeison vive en Palencia desde el día 8 de septiembre de 2008, día de su llegada a España. Sus padres llevaban viviendo un tiempo aquí y aunque Yeison estaba decidido a terminar sus estudios en Colombia, barajó la posibilidad de pasar una temporada en España y acá que se vino. Yeison no tuvo grandes problemas de adaptación, aunque confiesa que el primer año anduvo algo despistado, el cambio fue grandísimo, sistema educativo nuevo, costumbres nuevas, compañeros nuevos, profesores nuevos… Le preguntamos si notó mucha diferencia entre el sistema educativo español y el colombiano y la respuesta es clara: POR SUSPUESTO. Yeison nos dice que “la calidad de la educación pública en Colombia es pésima, ya que el gobierno colombiano invierte muy poco en la educación, el sistema educativo está muy mal organizado, y el nivel académico es muy bajo”. Yeison es también crítico con el sistema educativo español. A su juicio, España no puede perder la calidad educativa que tiene en estos momentos, y que parece empeorar curso a curso. Le preguntamos sobre lo que más le agrada y lo que más le desagrada de Palencia

y de España en general. Yeison nos dice que lo que menos le gusta de España es que a veces no parece un mismo país, que le falta, como nación, más unión y sentido de pertenencia. Sin embargo, España, como puerta de Europa, es un punto de encuentro de diferentes naciones y culturas, y es el puente de Latinoamérica con el Viejo Continente. Es, según Yeison, un país muy hospitalario. Y multicultural. Y lleno a rebosar de restos de distintos pueblos y culturas, repleto de sustrato romano, árabe, de un esplendoroso Renacimiento… algo de lo que no puedenpresumir muchos países del mundo. Y Palencia… Una ciudad preciosa, tranquila, a la que puedes ir caminando a todos los sitios, una ciudad segura, limpia… Sin embargo, Yeison echa de menos un poco más de actividad sobre todo de colectivos de jóvenes, le hace falta “despertar un poco, le falta dinamismo para evitar que cada año se vayan muchos jóvenes de Palencia a otras ciudades de España”. Le pedimos a nuestro alumno que nos comente alguna celebración que recuerde con cariño de su país. Nos relata que en Colombia hay fiestas muy curiosas, como por ejemplo, las que se celebran en su ciudad, Armenia, celebrando el festival del café. A nivel nacional, el 8 de diciembre se celebra la fiesta de las velitas, o fiesta del alumbrado. Ese día se hacen todo tipo de farolillos y adornos, se ponen en las casas y en las calles y se termina con una gran exhibición de fuegos artificiales. Muchas gracias, Yeison, y que culmines tu periplo educativo en nuestro Instituto con gran aprovechamiento.

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Pasatiempos

Miguel テ]gel Castro

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IES Victorio Macho 

Enseñanza Secundaria Obligatoria.

Bachillerato de Ciencias y Tecnología. Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.

Ciclo Formativo de Grado Superior: Animación de Actividades Físicas y Deportivas.

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LA PALESTRA 2.0