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Índice Noticias brevess del Instituto…………………………………………3 Instituto………………………………………… El día de la inauguración……………………………………………….4 inauguración………………………………………………. Sentimiento, emoción y Bardenas……………..………………..8 Un rap para el “Bardenas Reales”…………………………………9 Punto Radio Tudela…………………………………………………… 10 Bardenas………………………………………………………….………...10 ……………………………………….………...10 Acuario de Zaragoza…………………………………………………...12 Picasso…………………………………………………………………………12 El paso de Primaria a Secundaria…………………………………14 Encuentro con Eduardo Continente…………………………….15 Solidaridad, igualdad, relaciones Norte-Sur…………… Sur…………… …16

La mala alimentación…..…………………………………………….17 …………………………………………….17 Anorexia y bulimia…..…………………………………………………18 …………………………………………………18 Nosotras jugamos amos por pasión…………………………………….20 pasión……………………………………. Consumo, responsabilidad bilidad y medio ambiente…………. 21 2 Vidas de padres contadas por hijos……………………………24 hijos… Vida en las trincheras…………… ………………………………………26 English Corner……………………… ………………………..…………….27 Rincón de cocina………………………………………………………..30 cocina……………………………………………………….. El sanatorio de Agramonte………………………………………..32 Hipatia………………………………… ………………………………………..33 Unos manitas…………………………………………………….……….34 manitas…………………………………………………… Pasatiempos…………………………………………………………… Pasatiempos………………………………………………………………35

ILUSTRACIONES El dibujo de la portada es el que laa profesora Eva Coria diseñó para la agenda escolar y como logo del centro. Los mosaicos de la contraportada y otras páginas han sido realizados por los alumnos de 3º ESO. Las vidrieras ojivales pertenecen a 2º ESO. El resto de dibujos son obra de alumnos de 4º ESO. Gracias por vuestras colaboraciones

CERTAMEN DE RELATOS Y POEMAS para conmemorar el Día del Libro, 23 de abril BASES: 1º) Podrán participar todos los alumnos lumnos del IESO “ Bardenas Reales” Reales 2º) Los relatos y poemas podrán estar escritos en castellano, euskera, francés o inglés, a mano o a máquina, tamaño DIN-A3 3º) Extensión: el relato no podrá tener una extensión superior a tres carillas; el poema o colección de poemas no podrá exceder de dos caras. 4º) Los trabajos deben ser originales e inéditos. No se admitirán obras realizadas por más de un autor. 5º) Cada relato o colección de poemas se presentará firmada con seudónimo y se utilizará el sistema de plica. De esta manera, en el exterior del sobre adjunto al trabajo, constará constará el seudónimo del alumno; y dentro del sobre, se incluirán los datos personales, curso y grupo del alumno. 6º) Se admitirán los trabajos presentados en la Secretaría del centro centro hasta las 14 horas del día 20 de abril, martes. 7º) El fallo del Jurado, compuesto ompuesto por profesores del área de Lenguas, se hará público el día 23 de abril, día del Libro. 8º) Se establecen cuatro premios, divididos en dos modalidades, una de RELATO y otra de POESÍA, con una cuantía de: Primer premio: 40 euros Segundo premio: 25 euros 9º) En caso de que algún premio quede desierto, y la calidad de los trabajos así lo requiera, el Jurado podrá proponer un tercer premio en la otra modalidad. 10º) Los trabajos premiados serán publicados en la revista “Cerro”. 11º) La participación en este Certamen implica la total aceptación y el cumplimiento de las presentes bases. 12º) El fallo del Jurado será inapelable, pudiendo quedar desiertos los premios. -2-


ENHORABUENA

AULA DE RECICLAJE

Comenzamos el curso con una buena noticia: nuestra querida Espe fue abuela. Si la veis con ojeras o cara pálida, seguro que es por no haber dormido y estar acunando a Hugo. Así que tratarla con cariño ya que ella siempre nos ofrece su mejor sonrisa. Enhorabuena para ella y muchas felicidades para Andrea y su hijo.

El pasado 10 de febrero los alumnos de 3º Div marcharon de excursión a Zaragoza, para intervenir en una actividad de Reciclado y Concienciación sobre el medio ambiente. Allí conocieron diferentes fuentes de la energía, cómo llegan a nuestras viviendas y sistemas de ahorro y mejora. Además aprendieron a reciclar adecuadamente.

AULA S VIRTUALES A partir de este curso, los alumnos pueden acceder a contenidos de las materias a través de las distintas aulas virtuales que hay en la página web del Centro. Desde ellas, los alumnos pueden enviar la tarea al profesor y recibir las correcciones y las calificaciones.

SOLIDARIDAD Agradecemos a todos los que han colaborado en la campaña de ayuda para Haití. La recogida de dinero ha sido un éxito y se han recaudado 794,51€, que se enviarán a través de la Comisión del 0´7 de Cortes. NUEVAS LLEGADAS Además de los encuentros con representantes de ONGs, el centro sigue colaborando en el Desde Navidades han llegado a nuestro proyecto solidario TRIBUCÁN cuyos fondos centro nuevas compañeras y nuevos se destinarán a Perú. profesores. Fátima y Hasnae son dos alumnas de 2º y 3º ESO que se incorporaron DESPEDIDA en enero. En febrero llegaron Cristina y Ainhoa, profesoras de Inglés y Matemáticas. Despedimos a nuestro compañero Fernando Fornáriz y le deseamos mucha CONCURSO DE CONVIVENCIA suerte en su nueva andadura laboral. Esperamos que no se olvide de estas tierras y Como el curso pasado, se ha iniciado una de sus compañeros y alumnos. Nosotros no competición para mejorar la convivencia olvidaremos su paciencia y amabilidad. entre los grupos de Primer Ciclo de ESO.

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Inauguración de la ampliación del I.E.S.O. “Bardenas Reales” de Cortes Ana Roig y Ana Marqués, Cortes. El pasado 13 de enero, ocurrió algo importante en el instituto de la localidad de Cortes de Navarra. Se celebró una ceremonia en la que se inauguraban varias cosas: el cambio del nombre del centro, la asistencia de los alumnos de Buñuel y la ampliación de instalaciones. A esa inauguración acudieron personas importantes del Gobierno de Navarra.

Entre las cosas que allí se conmemoraron, se encuentra: el cambio del nombre del centro, que pasó de ser “Cerro de la Cruz” a ser “Bardenas Reales”. Este cambio es para diferenciarse mejor del colegio de Primaria “Cerro de la Cruz”, ya que se encuentran en el mismo lugar. Además en el nombre “Bardenas Reales” también influyen los alumnos que vienen de Buñuel, cosa que en el otro nombre no. Otro cambio importante fue la asistencia de los alumnos de Buñuel al centro. Desde el curso 2008-09 empezaron a acudir dichos alumnos en taxi pagado entre los ayuntamientos de ambos pueblos. Este año se ha acordado que todos los alumnos de Buñuel vendrán al instituto en autobús. El último cambio fue la ampliación de instalaciones que se han construido durante el año. Se han ampliado algunas salas y se han construido nuevas para que haya más espacio y los alumnos puedan trabajar mejor. A este acto acudieron; el presidente del Gobierno de Navarra, Miguel Sanz Sesma, el consejero de Educación, Alberto Catalán Higueras; la presidenta del Parlamento de Navarra, Elena Torres Miranda; los alcaldes de Cortes y de Buñuel, Javier Blasco Mendívil y Santiago Mayayo Chueca, el Presidente de la Comunidad de Bardenas Reales, José Antonio Gayarrre y el director del instituto, Vicente Uriel. La ceremonia se celebró en el polideportivo del pueblo. -4-


El presidente de Navarra viene a inaugurar el nuevo centro de Cortes El presidente Miguel Sanz ha ido a Cortes para inaugurar el centro, el nuevo nombre y la llegada de los alumnos del pueblo de Buñuel. TASIO SÁNCHEZ, CORTES

El presidente de Navarra, el consejero de Educación, el presidente de las Bardenas Reales, la presidenta del Parlamento, el alcalde de Buñuel, el alcalde de Cortes , vinieron a Cortes a inaugurar las nuevas dependencias del centro de E.S.O de este pueblo que se realizaron durante el año 2008-2009. Los invitados junto al director Vicente Uriel han dado una vuelta por el centro y el director le ha explicado el plan del centro sobre la educación y la convivencia .En el polideportivo todos lo invitados han escuchado los poemas escritos por Manuel Arriazu recitados por alumnos del instituto. Allí los invitados han dicho un discurso sobre la educación y el esfuerzo.

UNA VISITA ESPECIAL por Manuela, Jordi, José Ignacio y Maikel. El 13 de enero de este año vinieron a nuestro centro el Presidente de Navarra, la Presidenta del Parlamento, el Consejero de Educación, los alcaldes de Cortes y Buñuel y otras autoridades. El motivo de la visita es que como se amplió el centro, venían a inaugurarlo; y además, cambiábamos de nombre: ahora somos el IESO Bardenas Reales. Nuestra clase, el aula de PT, está en la obra nueva. Unos días antes Vicente nos dijo que las autoridades verían nuestra clase. Nos pusimos muy contentos pero a la vez nerviosos. Cuando llegó el día estábamos impacientes y con ganas de que vieran dónde trabajamos. Cuando entraron en nuestra clase nos sorprendió la cantidad de cámaras: parecíamos famosos. Miguel Sanz (el Presidente de Navarra) y compañía nos preguntó de dónde éramos, y estuvieron muy simpáticos. Para nosotros fue una visita especial e importante.

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DISCURSO DE MIGUEL SANZ, PRESIDENTE DE NAVARRA, A LOS JÓVENES ALUMNOS DE CORTES Amigos todos: Comenzaré mi intervención apelando a la estadística para decir lo que algunos de los que se encuentran presentes en este acto probablemente ya conocen: en el último informe del “Consejo Escolar de Navarra” se decía que tres de cada cuatro alumnos de la ESO aprueba el total de las asignaturas. Y se decía más, que nueve de cada diez alumnos culminan sus estudios de ESO y salen con el título correspondiente. Eso tiene mucha más importancia que la que puede derivarse a una simple cifra estadística. Esto tiene la importancia que supone considerar a una comunidad como la nuestra, Navarra, como una comunidad con una sociedad madura, abierta, universal y con gran futuro. Porque no es la economía el fundamento del desarrollo de los pueblos; es la educación y el conocimiento, el fundamento de los pueblos y la sostenibilidad de las sociedades en un mundo cada día más competitivo. Y eso es lo que yo quiero poner de manifiesto en este acto de ampliación de este instituto: la importancia que tiene que la educación en nuestro sistema educativo esté sustentada en fundamentos sólidos y fuertes, que no sirvan solo y exclusivamente los Centros para trasferir conocimientos, sino para formar en valores a los ciudadanos, a los alumnos, a los chicos y las chicas que en definitiva son los que nos garantizarán el futuro más inmediato. Principios y valores que no son algo novedoso, que no son algo propio de estos tiempos. Ya en el siglo XVII fueron el fundamento de hasta un género literario: las empresas, donde los principios y valores como la prudencia, la justicia… cuando se trataba de hablar de la educación de los príncipes, se ponían de manifiesto como el valor más estratégico para garantizar el fundamento, la sostenibilidad del futuro del Imperio de aquel entonces. Justicia, Fortaleza, Templanza, -adivinad…- Constancia… Y si me permitís, dejadme que me explaye en este principio, que es valor de la constancia y del esfuerzo. No hace mucho había un restaurante en Madrid, y estuve allí y tuve la oportunidad de encontrarme una tarjetita que llevo siempre en el bolsillo y decía así la tarjetita: “Tenlo muy en cuenta, nada hay en el mundo superior a la Constancia. El Talento no la sustituye pues nada es tan corriente como los inteligentes frustrados. El Genio, tampoco; ya que resulta ser tópico el caso de los genios tronados. Ni siquiera la Educación sustituye a la constancia pues el mundo está lleno de fracasados bieneducados. Solamente la Constancia y la Decisión lo pueden todo.” ¿Por qué he dicho esto? Porque quiero que no olvidéis nunca (y ahora me dirijo a los alumnos) que el esfuerzo es imprescindible para progresar, para aprender y para triunfar en la vida, por eso hoy quiero transmitir mi satisfacción en estos momentos por la ampliación de este centro, que sin duda ha a ser un centro que nos servirá para fortalecer nuestra identidad con gentes responsables, para garantizar nuestras aspiraciones y nuestros éxitos en un mundo cada día más complicado y más complejo. Y nos servirá también para conformar una sociedad cada día más abierta, más libre y más justa. Y no puedo cerrar este acto y esta lección con algo que ya se ha dicho pero que yo también quiero resaltar: y es que creo que ha sido sinceramente un acierto el nombre que se ha puesto a este centro educativo, el nombre de “Bardenas Reales”, por lo que supone a veces un nombre tan poco entendido por parte de entusiastas de ciertos -6-


movimientos críticos. Un espacio que ha sido considerado reserva mundial de la biosfera, biosfe un espacio natural de contrastes que garantiza , ha garantizado y va a seguir garantizando en el futuro, el concepto de sostenibilidad (tan en boga hoy, en estos momentos) para hacer una sociedad cada día con mayor calidad de vida. El nombre de “Bardenas nas Reales”, como digo, ejemplo de contrastes, de variedad paisajística, un espacio adornado por la erosión, donde se conjuguen también intereses, siempre intereses comunitarios, y donde se creen vínculos y palabras y conceptos tan emblemáticos y tan unidos unidos a nuestra identidad y personalidad como pueblo, como navarros , como el de “congozantes”, ¡qué palabra tan bonita! Para terminar esta reunión diciendo que a través de este centro educativo de” Bardenas Reales”, nos sirva para disfrutar, para gozar, gozar, para congozar, para gozar todos juntos aprendiendo y estudiando.(…) Gracias, pues, a todos. Ánimo y adelante.

IMPRESIONES SOBRE EL ACTO DE INAUGURACIÓN •

por Mohamed Feghoul (2º PROA) Me ha gustado mucho la inauguración y los presidentes y alcaldes de Cortes y Buñuel, y también me ha gustado mucho Vicente hablando, y el Presidente cuando dijo que los alumnos y alumnas tienen que trabajar más y aprovechar el tiempo en trabajar. Y después me ha gustado la jota de Carla con su padre tocando la guitarra. guit Y también ha habido mucho aburrimiento. • por Marta Lavilla (2º A) A • El acto del pasado miércoles 13 de enero estuvo bien, ya que aparte de perder clase e irnos pronto a casa, vino a visitarnos el Presidente de Navarra. Además, a los alumnos de d 2º ESO nos vinieron a visitar a la clase y fue un momento especial porque entraron muchas cámaras y fotógrafos, y entraron los alcaldes, el presidente… En ese momento nos sentimos muy importantes. Hubo actuaciones en el polideportivo donde se celebró celebró el acto. Algunos de los alumnos de 3º y 4º leyeron haikus y tres músicos tocaron varias melodías. Más tarde nos enseñaron un vídeo sobre Las Bardenas. A continuación el Presidente llegó al polideportivo y junto a sus acompañantes, dijeron unos discursos discursos que fueron un poco aburridos. Fueron uno por uno dando discursos, por lo que esa parte fue bastante aburrida. Este acto finalizó con una jota que cantó Carla, titulada “Si preguntas por mi tierra”, dedicada al nuevo nombre del instituto. Así finalizó el acto.

Jota del segador

Si preguntas pregunta

Que cantas cada mañana. Pajarico, pajarico, que cantas cada mañana

Te hablaré de las Bardenas. Si preguntas por mi tierra te hablaré de las Bardenas

ve y dile cuánto la quiero si la ves en su ventana.

de sus campos y sus gentes y las cosas con que sueñan.

Si la ves en su ventana, pajarico, pajarico

Y las cosas con que sueñan si preguntas por mi tierra.

(Carla cantando una jota ante las autoridades)

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La tarde flota sobre el mar infinito del horizonte

La voz del cierzo maquina quedamente contra el silencio

Siembra la tarde su roja melancolĂ­a en los romeros Hay un silencio lento como la tarde junto al barranco

Llueve despacio como si nunca fuera a parar, nunca.

Tantos caminos, tantos senderos yertos, tanta incerteza.

Los grajos graznan mientras vuelan oscuros sobre los campos.

Sudor y polvo y sed y desconsuelo y soledad.

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Un rap para el “BARDENAS REALES”

compuesto por Jonathan Lerín LIBROS, TAREAS REFLEXIONES, DECISIONES DE DIFÍCIL DECISIÓN, LAS BARDENAS REALES ES UN PUNTO DE INFLEXIÓN, QUE SE REFRACTA EN TU RETINA, PAREDES QUE REFLEJAN LA RUTINA, PERO SON MÁS SABIAS QUE TODO EL PROFESORADO, SI HABLARAN, TE CONTARÍAN HISTORIAS QUE JAMÁS HUBIESES IMAGINADO: ORDENADORES EN RED ESTÁN CONECTADOS PARA TRANSFERENCIAS DE DATOS QUE NUNCA LLEGARON. JAMÁS HUBIESES PENSADO ENTREGAR TUS TRABAJOS SUBIÉNDOLOS A LA WEB DEL CENTRO INCLUSO EN VACACIONES, ESTO SIMPLEMENTE ES UNA EXTENSIÓN DE LAS VIBRACIONES QUE PRODUCE ESTE CENTRO TECNOLÓGICO, ESTE NUEVO MUNDO DE TECNOLOGÍA, ALEGRE POR VER AMANECER UN NUEVO DÍA, Y AL QUE NO LE GUSTE, PUES QUE REINVENTE MI CÓDIGO FUENTE PARA ASÍ PONERME AL DÍA. POSEEMOS UN COMPLETÍSIMO TALLER DE TECNOLOGÍA DONDE SE LLEVAN A CABO PROYECTOS Y PROPUESTAS, SI DOBLAS LA APUESTA TE ASEGURARÉ UNOS BUENOS RESULTADOS Y VENDRÁS A BUSCARLOS HASTA CON ORQUESTA. TODOS LOS DÍAS LUCHANDO POR VENCER LA FUERZA DE GRAVEDAD EN LAS CUESTAS. BARDENAS REALES NO HACE POR GUSTO LAS ENCUESTAS, SÍ QUE LAS TIENE EN CUENTA PARA QUE HAYA PORS EN VEZ DE RESTAS, PARA QUE NO HAYA PROTESTAS PROFESORES Y PROFESORAS DAN RESPUESTAS, RESUELVEN DUDAS A DIARIO, ¡VAMOS! ESTO PARECE A ¿QUIÉN QUIERE SER MILLONARIO? APARTE DE ESTUDIANTE SOY JUGLAR DEL EXTRARRADIO SIN DEJAR DE CURRAR NI UN DÍA DEL CALENDARIO. ES ASÍ DE SIMPLE: TRABAJO DURO, Y AL QUE NO LE GUSTE QUE SE DESINFLE.

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Punto radio

tudela

"Protagonistas" dedica un apartado especial sobre Bardenas desde el IESO de Cortes Con motivo de la nueva denominación del I.E.S.O. de Cortes realizada recientemente con el nombre “Bardenas Reales”, en sustitución del anterior “Cerro de la Cruz”, el programa “Protagonistas” de Punto Radio Tudela, ha emitido un programa en directo desde el mismo centro. La primera parte de dicho programa ha estado dedicada a la propia Comunidad de Bardenas, en cuya representación han intervenido su presidente, D. José Antonio Gayarre, acompañado de D. Santiago Mayayo, alcalde de Buñuel y miembro asesor de la Comisión Permanente de Bardenas, y el equipo técnico responsable del futuro Centro de Visitantes, que ha expuesto las funciones y objetivos que desarrollarán desde la nueva infraestructura, ubicada en la finca de Aguilares. Cuatro alumnos de 3º de la E.S.O. han realizado varias preguntas relacionadas con la Comunidad y el Parque Natural, interesándose por temas tales como: el impacto sobre el medio ambiente de prácticas deportivas como el ciclismo y el motocross; la modificación del paisaje debida a los usos tradicionales; y otras cuestiones referentes a la flora y fauna del parque. En una segunda parte del programa,

alumnos de 1º a 4º, profesores y padres han ido interviniendo para tratar temas como la olimpiada matemática, la convivencia, el estudio de idiomas y la calidad educativa. En el tercer bloque: “Cortes presente y futuro” han intervenido algunos de los participantes del Belén Viviente de Cortes. Los alumnos más mayores del Instituto junto con el alcalde han debatido sobre la utilización del tiempo de ocio de los adolescentes en Cortes. Todos los alumnos del Instituto han participado como público en distintos tramos de la transmisión del programa. Ha sido una experiencia bien acogida.

por Joel Continente 3º ESO

HISTORIA Antiguamente, hace muchísimos millones de años, las Bardenas eran húmedas, tenían lagos, charcas y muchísima vegetación, había bosques, muchos animales herbívoros, castores, roedores…; era un ecosistema muy variado, en el que podías encontrar de todo tipo de plantas y animales. El paso de este ecosistema tan variado al desértico que tenemos hoy en día se produjo hace 9.000.000 años. Los factores principales que influyeron en este paso son el viento, el calor y la lluvia. En Bardenas se han hallado fósiles de personas. Con el paso de los años el hombre ha aprovechado las Bardenas para cultivar, vivir sobre ella, practicar ciclismo, motocross… En 1664 Cortes es nombrado como uno de los diecinueve pueblos que forman la comunidad de Bardenas. Hoy en día se realiza una tradición de hace ya años en la que se produce la trashumancia de ovejas. Este viernes 18 de septiembre pasan los rebaños que vienen del Roncal a Bardenas y con este motivo este fin de semana celebramos la fiesta de las Bardenas Reales de Navarra. - 10 -


FAUNA La fauna de la Bardena es muy diversa y se clasifica en dos grupos: grupos: vertebrados e invertebrados. INVERTEBRADOS:: hay cientos de miles de ellos y nombraré los más conocidos: • Caracoles (veintidós especies): los más abundantes son el caracol blanco, pardo y el blancae o babipotierra. Dicen que aunque parece abundan, acabaremos acabaremos extinguiéndolos pues no les dejamos reproducirse y nos los comemos cuando todavía no han empezado esa fase. • Cangrejo autóctono: también se extingue. • Escolopendra: es venenosa. • Escorpión: es venenoso con ese aguijón que tiene.

minan cinco grupos característicos: peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. VERTEBRADOS: predominan • Peces: hay ocho especies; son el barbo, carpín, la trucha, carpa, madrilla, tenca, perca americana y la anguila. Una cosa muy curiosa de la anguila es su trayecto: nacen en el Caribe, después tienen que llegar a Gibraltar, cosa difícil a causa de las presas, y después tienen que llegar a la desembocadura del Ebro para poder entrar. • Anfibios: hay ocho especies, a pesar de que el tritón palmeado y el jaspeado todavía no se han visto. • Reptiles: hay trece especies, las principales son los galápagos, lagartos, el eslirón, las culebras y las víboras. • Aves: más de cien especies nidificantes. El buitre leonado, ratonero o alimoche son claros ejemplos. Rapaces nocturnas solo son seis especies especies como el mochuelo, la lechuza y el búho real. Aves esteparias son, por ejemplo, el sisón y la avutarda. • Mamíferos: se dividen en tres grupos: micromamíferos (ocho especies), murciélagos (nueve especies) y macromamíferos (trece especies), por ejemplo, conejo o liebre. De todos ellos, cinco están en peligro de extinción, dos son sensibles a la alteración de su hábitat y trece están estrictamente protegidos. PROBLEMAS CAUSADOS POR LAS PERSONAS Y ACTIVIDADES REALIZADAS  Se pierden los hábitats y la diversidad diversi  Derroche de recursos y combustibles fósiles  Aceleración del cambio climático  Crisis económica, social y ambiental La agricultura, la caza y la ganadería son conjuntos interrelacionados y lo que realizas o modificas en una de ellas, lo modificas también tamb en las otras. 11


Aritz Gil Pardavila (3º A)

En el acuario fluvial de Zaragoza podemos ver la flora y fauna de los ríos más importantes de los cinco continentes. ÁFRICA: EL RÍO NILO El Nilo es una especie de fuente de vida que atraviesa Egipto. Es una de las mayores fuentes de agua que hay en Egipto, es un lugar que permite que a su alrededor viva una flora y fauna intensa, conteniendo así algunos de los animales que nunca podríamos imaginar con un clima tan extremo.

Algunos de los animales que hay en el Nilo son: el pez gato, el pez elefante, el saltarín de fango, el congrio y la lubina. También tiene reptiles, como cocodrilos. Algunas de las plantas que hay en el Nilo son: plantas flotantes y acuáticas, banano del Nilo y la rama de uñas africana.

ASIA: EL RÍO MEKONG El río Mekong es uno de los ríos más grandes del mundo. Nace en China y atraviesa diferentes países. Es difícil navegar por él, porque tiene una gran cantidad de rápidos y cascadas, y el caudal varía mucho. En el delta suelen cultivar arroz. Algunos de los animales que viven en el Mekong son: la perca tigre, el dragón de agua, la tortuga asiática, la carpa caí y la gamba japonesa. La planta más abundante en el Mekong es el bambú, que crece por todas partes. AUSTRALIA: EL RÍO DARLING DARLING MURRAY El río Darling Murray es el más largo de Australia. Es muy importante para la vida de Australia. En él hay muchos peces y plantas.

Algunos animales de este río son: la tortuga de cuello de serpiente, el pez payaso, el pez escorpión y varias especies de galápagos. Algunos de los árboles de este río son los eucaliptos.

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EUROPA: EL RÍO EBRO El río Ebro es el río más caudaloso de la Península Ibérica y el segundo más largo, después del Tajo. Discurre enteramente por España, donde ocupa la primera posición entre los ríos que nacen y desembocan en este país, tanto por su longitud como por su caudal.

Algunos de los animales del Ebro son: tenca, carpín, cacho, anguila, barbo y perca. Algunos de los árboles del Ebro son encinas y chopos.

AMÉRICA: EL AMAZONAS El río Amazonas, ubicado en Sudamérica, es el río más largo, el más caudaloso y el que tiene la cuenca de mayor superficie de nuestro planeta. Su longitud – 6.800 km – supera a la del Nilo en más de cuarenta kilómetros.

Su fauna general es de tortugas, delfines rosados, pirañas y serpientes. Su flora es de nenúfares, grandes árboles y plantas acuáticas.

VISTO POR LOS ALUMNOS DE 4º DIV En clase de EPV, los alumnos de 4º ESO han estado trabajando en reinterpretaciones de cuadros famosos de Pablo Picasso, modificando las gamas de color.

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EL PASO DE PRIMARIA A SECUNDARIA Hola, me llamo Ainhoa, tengo 12 años y soy de Buñuel. Este año ha cambiado mi vida un poco para mí. He empezado a ir al instituto “Bardenas Reales” de Cortes. Bueno, os voy a contar un poco por qué ha cambiado mi vida. No me gusta madrugar, y todavía me cuesta acostumbrarme a pegarme el madrugón. He conocido a compañeros nuevos muy agradables y alguno un poco travieso, pero todos son estupendos. De los profesores, tengo que decir que les tenía un poco de respeto, pero a lo largo de los días me he dado cuenta de que me dan mucha confianza y apoyo, y que si los necesito, los tengo ahí. Las asignaturas me están costando un poco sacarlas adelante. Pero con la ayuda de mis profesores y con los que tengo a mi alrededor lo voy a intentar conseguir. Bueno, y de las instalaciones tengo que decir que me gustan y me agradan. Y lo más importante de todo es que me daba mucho miedo empezar una nueva etapa en un nuevo colegio, y este miedo ha desaparecido, pues he ido a un instituto que es muy familiar. (Ainhoa Gochicoa 1º B)

Al principio se me hizo muy difícil, empezando por la partición de las clases. A mí me tocó en 1ºA y a todas mis amigas en 1ºB, aunque ahora pienso que esto me ha servido para conocer a mis nuevos compañeros, y estoy muy contenta. Otra de las cosas más duras ha sido tener un profesor para cada asignatura; antes tenía cinco profesores en total. Ahora tengo más asignaturas, y el francés que elegí como optativa también es muy duro. Parece que cambiar de Educación Primaria a la ESO es cambiar también de responsabilidades, porque ahora tengo muchas más que antes, empezando por la forma y las horas de estudio; necesito más tiempo para hacer las tareas. Respecto a tener que coger el autobús para ir a Cortes, me supone tener que levantarme más pronto, aunque como está tan cerca, tampoco es tanto esfuerzo. Aunque al principio todo me parece muy difícil, me imagino que será como todo, que con el tiempo me acostumbraré y llegará el momento en que todo lo vea más sencillo. (Virginia Sola 1º A)

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Empiezo diciendo que el cambio no ha sido tan duro como yo esperaba. Los horarios rarios han sido a lo que más me ha costado adaptarme, aunque creo que me he adaptado bien. Los almuerzos, las clases, los profesores, los castigos, los exámenes, a todo esto no me ha costado mucho adaptarme. Yo pienso que por ahora soy uno de los mejores dee la clase y, por tanto, eso quiere decir que me he adaptado bastante bien. Las nuevas asignaturas me ha costado un poco cogerlas del todo, me refiero a Francés y Tecnología. Las clases donde más a gusto me encuentro son Matemáticas y Lengua, sin olvidar olvi Inglés. Para mí, Secundaria está mejor organizada que Primaria, ya que no hace falta hacer fila para entrar y si llegas tarde a una clase no te dejan entrar hasta la otra. Lo mejor de todo es que hay dos recreos y que a lo largo de los dos equivalen en a 40 minutos, diez más que en Primaria. A mí no me ha costado mucho adaptarme, sin embargo, a mi madre un poco más. Mi hermana empieza este año infantil y por lo tanto mi madre se tiene que preocupar de que no me duerma y de que mi hermana esté contenta. ntenta. El doble de trabajo que el año pasado, ya que mi hermana no iba a la escuela. Sintiéndolo mucho por ella, esta redacción es sobre mí y ya no hablaré más de ella. He pasado una etapa de mi vida, por cierto, muy buena, en la que he hecho amigos muy buenos y he alegrado y entristecido a mis padres en muchas ocasiones. Este no tan duro cambio de aires me ha enseñado que la vida pasa y los recuerdos quedan atrás.

Recreos y excursiones

Elijo Secundaria porque me parecen mejores.

Clases y profesores

Elijo Secundaria porque me parecen mejores

Exámenes y ejercicios de clase

Elijo Primaria porque me resultaban más fáciles

(Alejandro Bermejo 1º A)

ENCUENTRO DE LOS ALUMNOS DE PRIMER CICLO CON ALFONSO CONTINENTE, MISIONERO “PADRE BLANCO” PABLO SOLANO, profesor de Religión

El pasado 3 de febrero se celebró en nuestro instituto el día de la “Justicia Norte – Sur”. Con este motivo, el misionero Padre Blanco, Alfonso Continente (vecino de Cortes) tuvo un encuentro con nuestros alumnos de 1º y 2º de E.S.O. .O. La actividad perseguía el siguiente objetivo: tomar conciencia de cómo existen personas en el mundo hoy capaces de darlo todo en pro de los más desfavorecidos, escuchándolo de boca de uno de ellos. Alfonso relató por espacio de dos horas sus 50 años de estancia en África como misionero. Hubo momentos para las anécdotas divertidas y momentos en los que este misionero, ya casi anciano, nos relató cómo pudo llevar a cabo más de 200 proyectos destinados a mejorar la situación de los africanos, en muchas ocasiones o sin ningún tipo de ayuda. Tuve ocasión de mantener una cordial conversación con él durante el trayecto de Pamplona a Cortes. Comentaba el bien que muchas personas están haciendo en África y cómo otras personas se encargan de impedir que el progreso so arranque en aquella tierra: desde un hombre que se hacía llamar “el Salvador” (máximo representante de una secta) y obligaba a los habitantes del pueblo a entregarle todas las ganancias, hasta los mismos dirigentes del país empeñados en no promover la educación ducación y la igualdad de la mujer. Hubo preguntas interesantes como: ¿para ser misionero hace falta ser cura? ¿pasaste mucha hambre? etc. Para todas estas preguntas Alfonso trataba de responder de una manera sincera y desde la experiencia a “pie de obra”” de una persona que, en nombre de la Iglesia católica, trata de ser coherente con sus creencias. - 15 -


por Saúl Cuairán En el instituto ´´Bardenas Reales´´ un representante de la ONG Medicus Mundi, dio una conferencia sobre el hambre que hay en otros países como Bolivia. Él tuvo la suerte y la desgracia de vivi lo durante unos años en Bolivia, y vivir toda su pobreza y su cultura. Moncho, el joven de Medicus Mundi, hizo una charla bastante divertida para que los alumnos lo entendieran perfectamente y no se aburrieran.

Moncho repartió un poco de chocolate para todos para representar el mundo. A base de otra actividad nos hizo entender que si todos nos uniéramos podría ser más fácil acabar con la pobreza.

A base de juegos aprendimos sobre el tema de estar repartido el dinero en el mundo.

TERREMOTO EN HAITÍ Y SOLIDARIDAD INTERNACIONAL, por Eduardo Sánchez Un gran terremoto de 7,3 grados en la escala de Richter asoló Haití cuando apenas asomaba un ligero rayo de luz por la mañana. El terremoto tuvo lugar el doce de enero de 2010. La tierra tembló durante más de un minuto. Tras la desastrosa catástrofe 200.000 personas murieron al instante o debajo de los escombros. Más tarde comenzaría la búsqueda de su rescate entre la vida y la muerte. Muchas personas, tanto mujeres como hombres o incluso niños, consiguieron ser rescatados pero hubo otros muchos que no corrieron la misma suerte. Se han abierto muchas páginas solidarias asociadas con Haití para ver un nuevo amanecer. También se han publicado muchos teléfonos solidarios con el lugar afectado. La gente tiene la oportunidad de hacer donativos de dinero a las ONG. Un hospital infantil fue derruido en Puerto Príncipe dificultando la asistencia. Se dice que hay un millón de personas sin hogar las cuales intentan salir adelante por sus propios medios, pero sin futuro ni resultado debido a la falta de ayuda y de recursos. Ahora la búsqueda de cadáveres o de supervivientes ha finalizado. El resultado, 200.000 muertos, un millón de personas sin hogar y demasiada gente afectada sin familias ni amigos a quien pedir su mano.

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La mala alimentación Vivimos en un mundo en el que todos tenemos prisa, vamos de un sitio a otro sin perder el tiempo, ni un segundo. Esto nos lleva una sociedad que no cocina, ya que no tiene tiempo, que no come ni verduras, ni pescado, ni fruta… Nos lleva a una sociedad en la que el nivel de comida rápida que se ingiere es demasiado elevado. Cadenas como McDonal´s, Burguer King… hacen que esto sea posible.

Intentan llamar la atención del cliente con bajos precios, regalos para los niños, áreas infantiles, comida al instante sin necesidad de cocinar tú… Por eso cada día hay más niños y adultos con sobrepeso. Llevamos una vida tan acelerada que no nos da tiempo ni de realizar una

de Sandra Miñés. comida sana fundamental para nuestra salud. ¿Cómo permitimos que cadenas alimenticias de este tipo nos den de “comer”? Claro, si a este tipo de comida se le puede llamar “comestible”. Lo único que hacemos es introducir en nuestro cuerpo grasas perjudiciales para nuestra salud porque engordan, aumentan el colesterol en sangre, y demás y a la larga nos pueden producir serios problemas. Hay que actuar ya, para que no nos pase como a la potencia mundial, Estados Unidos, donde el nivel de obesidad es alarmante. Todo gracias a la sana y equilibrada dieta que llevan. Tenemos el deber de inculcar en la sociedad el valor de la buena alimentación, reflejando así una buena nutrición y, como consecuencia, una buena salud. Esta buena alimentación está reflejada en la pirámide alimenticia que tan poca gente sigue. Así menos personas padecerían sobrepeso, demasiado colesterol en sangre y otras enfermedades que la mala alimentación conlleva.

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ANOREXIA Y BULIMIA, por Ana Marqués. La anorexia es un trastorno alimentario que se caracteriza por la falta anormal de apetito, y que puede deberse a causas fisiológicas –como por ejemplo, una gastroenteritis–, que desaparece cuando cesa su causa; o bien a causas psicológicas, generalmente dentro de un cuadro depresivo –por lo general en mujeres y adolescentes–, y que puede ser muy grave. Existen varios tipos de anorexia pero los que predominan en estos tiempos son la anorexia nerviosa primaria (sólo existe el miedo a subir de peso) y la anorexia purgativa y con ingesta compulsiva, también llamada bulimia; el que la sufre, come en exceso y luego se induce el vómito y toma grandes cantidades de laxantes u otros purgantes. La anorexia y la bulimia son dos conceptos distintos aunque pueden parecer similares. Las personas que padecen de bulimia, poseen una baja autoestima y sienten culpa por comer demasiado, suelen provocarse vómitos, ingieren laxantes y realizan ayunos, debido a esto, presentan oscilaciones bruscas del peso corporal. Las personas que padecen de anorexia tienen una imagen distorsionada de su cuerpo (se ven gordos, aun cuando presentan un estado de extrema delgadez.). Las personas que padecen síntomas de bulimia siempre siguen unos episodios similares. Todo comienza con las dietas para mejorar el aspecto físico, seguidamente viene el deseo de comer alimentos dulces y ricos en grasas es muy fuerte. Tras darse un atracón se sienten culpables y necesitan tomar laxantes o directamente recurrir al vómito porque no soportan la idea de que la gente les vea de nuevo “gordas”. De lo que no se dan cuenta estas personas es de las consecuencias: alteraciones menstruales, aumento y descenso de peso bruscos, aumento de caries dentales, engrosamiento glandular, disminución de los reflejos y, lo más grave, en la mayoría de los casos se llega a hacer rutina. Las personas que padecen síntomas de anorexia poseen un único objetivo “ser delgado”. Rechazan mantener el peso corporal por encima del mínimo normal para la edad y talla, además de tener un carácter hostil e irritable por el miedo a aumentar de nuevo su peso. Pero la anorexia también tiene sus consecuencias como son los vómitos, estreñimiento o dolor abdominal. Son dos enfermedades con las cuales no se puede jugar. Nos pueden llevar hasta la muerte y muchas veces son provocadas por el qué dirán, la estética y no muchas veces por lo que realmente uno siente hacia sí mismo. En la vida real hay muchos casos. Quizás tengas un caso cercano y no te des cuenta. Una joven nos conto su historia de una forma impactante, expresando sus sentimientos y pensamientos: - 18 -


Testimonio de una enferma “Mido 1.68 y peso 71 kilos. Siempre he tenido complejo de gorda. Pero quiero aclarar que no somos unas vagas que vomitamos para no hacer ejercicio. Yo he estado 7 años haciendo kárate dos días a la semana y me gusta el deporte, pero cerraron el gimnasio al mes de que yo empezase a vomitar. Todo empezó el año pasado por estas fechas. Realmente, no sé por qué se me ocurrió vomitar, pero comencé. Solía vomitar dos veces al día. Llegaba del instituto, me pesaba sin ropa, comía, vomitaba y me pesaba para asegurarme de que mi estómago estaba totalmente vacío. Cuando me lavaba los dientes, me miraba al espejo, sonreía y pensaba: Bien, lo estoy consiguiendo. Apuntaba todo lo que comía en una libreta y el resultado de las cinco veces que me pesaba al día. Las tardes que estaba sola en casa solía darme atracones y luego lo vomitaba. Estaba muy contenta porque realmente estaba más delgada pero quizá estuviera también más irritable y tenía más ansiedad por comer. Me hice dos heridas pequeñas en la mano por el roce de los dientes cuando me provocaba las arcadas. Vomitar no es nada agradable, aunque te acabas acostumbrando, pero a mí en la primera arcada me suele doler el pecho y tengo que esperar un poco a que se me pase. Luego había días que me dolía la garganta y que cuando comía, me daban arcadas sin que me las provocase que yo disimulaba, pero, ante todo, en esos dos meses fui feliz. Sabía que, cuando alcanzase el que yo consideraba mi peso ideal (54 kilos), pararía.

Desgraciadamente, mi madre se enteró. Nunca olvidaré la noche en la que tuve que decirles a mi padre y mis hermanas lo que hacía. La relación con mi madre empeoró bastante, no la soportaba, la culpaba a ella de todo y pensaba que, de no haber sido por ella, habría alcanzado mi peso y todo habría acabado. Me llevaron a un sitio para perder peso, pero no funcionó. Vino el verano y, no sé cómo, pero engordé 15 kilos. Imaginaos cómo me sentía, con lo que me horrorizaba engordar. Lógicamente, nunca dejé de vomitar, pero mis padres no lo saben. No es fácil dejarlo de un día para otro, porque se convierte en una costumbre y hay veces que lo hacía ya sin darme cuenta. No lo hacía con tanta frecuencia, pero no pasaba una semana en la que no vomitase alguna vez. Fui al ginecólogo para ver porqué no adelgazaba y me dijo que tenía ovarios poli quísticos. Esto favorece el aumento de peso, pero nada más. Me recetó unas pastillas y volví al mismo sitio para perder peso, pero tampoco funcionó esta vez. Me recomendaron ir al endocrino por ver si era un problema de hormonas. Tampoco era eso. De allí me mandaron al psiquiatra, que me puso una dieta de 1500 calorías. … Pero yo sé que nada de eso es cierto. Hoy en día, el físico es lo más importante para todo el mundo y nada va a cambiar porque yo le diga al psiquiatra que odio mi cuerpo. Nada va a cambiar porque miles de adolescentes como yo estén tirando su vida por el retrete por intentar conseguir a toda costa ese cuerpo 10 que la sociedad nos impone. Nada va a cambiar??? Cada vez somos más los que caemos en este mundo, gente de todas las edades que pensamos que el único camino para triunfar en la vida es estar delgado. Lo del psiquiatra fue en diciembre. En enero volví al psiquiatra y al endocrino y había adelgazado dos kilos en un mes, pero ahora me he estancado y no pierdo más peso, así que el lunes, después de la temporada más larga sin ningún vómito (un par de meses o tres), vomité de nuevo”.

LA MUJER IDEAL Todo chico busca para él la mujer perfecta o lo que ellos ven como mujer ideal. Estos buscan una chica 10. Como los adolescentes de hoy en día diríamos: “que esté buena”. Sus gustos en gran parte son influenciados por la televisión. En ella aparecen mujeres guapas, altas, con muy buen tipo, pero sobre todo delgadas. Las adolescentes también nos dejamos influenciar por lo que la televisión nos enseña. Tenemos un prototipo de chica en la que nos fijamos, queremos ser como ellas –las modelos- delgadas y con buen tipo, porque así pensamos que los chicos se fijarán en nosotras.

por Cristina Urzaiz

No importa si eres alta o baja, gorda o delgada, rubia o morena, lo importante es sentirte bien contigo misma, porque si te dejas influir por todo lo que sale en la televisión, la mayoría de las adolescentes estaríamos anoréxicas como la mayor parte de las modelos que nosotras vemos diariamente, y eso sí que es un problema. Ante todo es tu salud, y no el aspecto físico. Tampoco nos tiene que importar lo que los demás digan de nostras porque probablemente el que te critica tiene muchos más defectos que tú. Definitivamente, cada una tiene que estar contenta con su cuerpo, sin fijarse en los demás. - 19 -


por Jaione Aldívar EL FUTBOL FEMENINO TIENE MUCHOS PROBLEMAS ESPECIALMENTE ECONÓMICOS POR MENTES ESTRECHAS Y POR LA AUSENCIA DE PÚBLICO.

El futbol femenino es un deporte que lo practican más de 60.000 mujeres en España y aun así, no es un juego olímpico. La categoría más alta es la Súper-liga (futbol) y la División de Honor (futbol sala) y la mayoría de los clubs pasan por muchos apuros para seguir en una categoría así, ya que económicamente cuesta mucho dinero. Un futbolista que juega en Primera División gana millones al mes; sin embargo, una futbolista que juega en la superliga o en división de honor gana 1000 euros al mes como mucho (solo en 3 clubs), porque en la mayoría pagan a sus jugadoras 300 o 400 euros, y de eso no se puede vivir. En muchos casos no les pagan el trasporte para desplazarse al partido. También es muy difícil conseguir que una empresa patrocine a un equipo de mujeres porque creen que no es una imagen adecuada para vender su producto o servicio. Las jugadoras no entienden que ni el propio ayuntamiento les de dinero, estando en la mejor categoría; mientras que a un equipo masculino, estando en una categoría inferior, les da millones para que sigan adelante. En un partido de futbol masculino vemos a multitud de espectadores, todo el campo lleno, incluso valiendo las entradas 80 euros o más. En un partido de futbol femenino, jugando en estas categorías superiores, una entrada vale 3 euros y

solo van a verlas sus familiares o conocidos. No hay ninguna ambulancia para por si acaso pasa algo en el campo, ninguna televisión dando el partido en directo (solo un equipo, el Rayo Vallecano, ha llegado a un acuerdo con la televisión española para retrasmitir un partido al mes) ni incluso en el periódico salen las clasificaciones. Varios equipos han querido salir en la revista de Interviú porque al menos desnudándose les harán caso. Algunos comentarios son estos:

“Somos jugadoras de fútbol sala, no modelos. Me da coraje hacer este tipo de reportajes, pero como nadie nos da bola, desnudarnos es lo único que se nos ocurre para llamar la atención y para que la gente nos conozca. ¡Somos las mejores del mundo y nadie sabe que existimos!”, dice Eva Manguán (Móstoles, 27 años) la capitana del Encofra-Navalcarnero, la Ronaldo del fútbol sala femenino, seis años consecutivos logrando el pichichi de la Liga y la jugadora más desequilibrante de la selección española.

“Nos desnudamos ahora para que los aficionados de toda España sepan que, pese a las escasas ayudas que recibimos, en Zaragoza hay un grupo de trabajadoras comerciales, administrativas, estudiantes, reponedoras de refrescos o de cualquier cosa, que saben jugar, y muy bien por cierto, al fútbol sala” afirma una de las compañeras del Mainfer.. Todas las futbolistas aparte de entrenar tienen que trabajar sus 8 horas para poder sobrevivir, luego ellas son las que montan el espectáculo. Sus familiares son sus mejores seguidores que tienen ya que no se pierden ningún partido para animarles de que sigan adelante con esto, porque tarde o temprano el futbol femenino llegara a dónde tenga que llegar. - 20 -


Consumismo, de Mª Mar Pina Hoy en día se están creando una serie de problemas que hace años no existían, y se están dejando de lado los problemas que realmente lo son. En esta sociedad consumista y superficial en la que vivimos, cada día vemos más inconvenientes y dificultades. ¿Por qué cada vez hay más problemas de alimentación en un mundo en el que no debería haberlos? Me refiero a los trastornos como la anorexia, que están llevando a miles de personas, sobre todo adolescentes, a una vida sin sentido, sin otra cosa que no sea la preocupación por su físico. Y esto se debe a la influencia de lo que vemos. Si nos sacan a chicos y chicas delgados en la televisión, hay que ser como ellos. La gente que pretende ser como ellos, lo intenta, lucha, se esfuerza como nunca y va viendo que es imposible ser como ellos, que ellos no existen en nuestra realidad. Estas personas no son plenamente felices porque buscan ser personas que no son, y de ahí la falta de personalidad, de dejarnos influir por los demás y por el qué dirán. Por eso es mejor ver, escuchar, reflexionar sobre lo que se nos dice y ofrece, y seleccionar los mejores ejemplos a seguir, que en la mayoría de los casos no serán lo mejor visto por nuestra sociedad. Nosotros preocupándonos de nosotros, nosotros y más nosotros. Aunque se diga lo contrario, muy poca gente piensa en los demás, en cómo se sentirán y en cómo son realmente. Cuando en los medios de comunicación aparecen imágenes de gente desolada, sin vivienda, sin comida o simplemente sin familia, decimos: “¡Pobrecicos!” Y seguimos con lo nuestro que ¡claro está! es mucho más importante. Hay que continuar sufriendo por estupideces que van haciendo nuestra vida cada día más vacía. ¿Por qué mirar hacia otro lado? Cuando las cámaras dejan de grabar el sufrimiento no significa que este desaparezca. Si todos pusiéramos algo de nuestra parte, por poco que fuera, esto cambiaría. Ojalá llegase un día en el que no existiesen los telediarios. Este hecho sería el resultado de un cambio, un cambio en el que esta enorme franja existente en un mismo mundo desapareciera por completo. Por eso hay que dejar de ser como los demás quieren que seamos y crear nuestra propia persona, distinta a la de los demás. Porque eso es lo que hace a este mundo especial: las diferencias. - 21 -


Navidades en el Corte Inglés, de Leticia Serrano ¿Quién no ha oído nunca la frase: “Navidades en el Corte Inglés”? Y es que muchos creen que es un invento o una excusa para ganar más. Los Reyes no han sido una invención de nadie, ya que forman parte de la tradición católica, pero el Corte Inglés se ha aprovechado de ello, pues acostumbramos a verlos todas las Navidades deambulando por allí. Lo que sí es cierto es que Papa Noel fue inventado por la marca de bebida Coca-cola a principios del siglo XX. Las Navidades ya no son lo que eran. Antes con un par de juguetes por Reyes se era el más feliz del mundo. Ahora no nos conformamos con nada; cuanto más nos dan, más queremos. Ahora a los niños no les basta con una bicicleta o una muñeca, también quieren la Wii o la Play Station3. A todos estos regalos tenemos que sumar las pequeñas comidas y cenas en las que no nos importa lo que nos gastemos, el típico “¡Qué más da! Es Navidad”. Para la ocasión compramos los mejores pescados, mariscos, carnes, alcohol y, por supuesto, que no falte el tradicional turrón. (Por no hablar de los problemas para la salud que esto acarrea). También debo añadir las numerosas fiestas que se dan en estas fechas: con nuestros amigos, familiares, compañeros de trabajo… La mítica cena de la empresa o de clase, y las celebraciones en Noche vieja o en la noche de Reyes. La lista de gastos no acaba. Falta la estupenda Lotería de Navidad, en la que los españoles nos gastamos una media de 70,2 euros, y en las que tenemos una probabilidad de que

nos toque el gordo de 0,0012% y de que nos toque el quinto premio, el 0,0094 %. Con estos datos no sé cómo podemos seguir jugando. Y para la gente que sigue confiando en la suerte, siempre le queda la Lotería del Niño.

¡Y luego nos quejamos de la cuesta de enero!¡Hace falta tener valor! No estaría nada mal que en vez de consumir tanto nos acordáramos de pasar unos días agradables con nuestra familia en estas fechas tan especiales. Y qué más da si para el día de Reyes tenemos menos regalos, no podemos disfrutar de una gran cena en Nochebuena o nos hemos quedado sin roscón de Reyes, si podemos estar acompañados de nuestra familia. ¡Eso sí es importante! Además, pienso que si destináramos la mitad de lo que gastamos en Navidad a una ONG en no muchos años resolveríamos el hambre en el mundo. Aunque también creo que es verdad que en la sociedad en la que vivimos es imposible no consumir, estar sin comida, sin comprar o sin electricidad. Por eso en estas fechas debemos tener cuidado ya que tenemos una gran presión del entorno en el que vivimos. Mi conclusión es: en navidades, consume, pero con dos dedos de frente.

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Se podría decir que el tiempo está loco, de Claudia Lerín. Cada día podemos cómo en las noticias nos mencionan temporales que nunca antes habían ocurrido en algunos lugares: “la primera gran nevada en los últimos cien años”; cuando llueve, llueve mucho, tanto que incluso hay inundaciones; y cuando no llueve, no llueve nada; un día te puedes encontrar con 12º y al día siguiente está helando. Y yo creo que todo el mundo se preguntará si es debido al cambio climático. Pues, tal vez, pero el problema es que la mayoría de la gente que se pregunta eso, no hace nada por evitarlo, aunque lo cierto es que cada vez “somos más los que nos preocupamos por el medio ambiente”, o al menos comenzamos a concienciarnos. Si la gente se parara a pensar en la cantidad de basura que arroja al suelo, que no recicla, que utiliza su coche pudiendo aprovechar perfectamente el transporte público, que en verano enciendo el aire acondicionado sin serle necesario; si de verdad pensaran en ello, dejarían de hacerlo. Porque en gran parte, los que hacen esto son las generaciones actuales y no piensan en una futura, y van a ser sus hijos, nietos y bisnietos (si todavía existe el planeta), quienes van a sufrir las graves consecuencias del cambio climático, qué egoísmo, ¿no?

Muy pocas personas piensan en la deforestación, y malemplean folios de papel tirándolos a la papelera sin haberlos usado prácticamente, y pirómanos que se dedican a

quemar bosques y espacios naturales (simplemente por hacer la gracia o porque están mal de la cabeza), y digo yo que no sabrán que en un mundo sin árboles no se puede vivir, porque son ellos quienes producen oxígeno y eliminan el dióxido de carbono. También las hay, quienes cuando más se necesita el agua, se llenan la bañera hasta arriba, dejan el grifo abierto mientras se lavan los dientes o en vez de regar con aspersor, riegan con manguera durante las horas más calurosas del día en verano. Así que poco a poco, todos juntos estamos destruyendo el planeta. Hablar también de la cumbre de Copenhague, que se convirtió en el centro de los focos mediáticos y en la esperanza de muchas personas para conseguir frenar el cambio climático. Se trata de un protocolo más ambicioso que el de Kyoto, ya que las metas de este sólo se aplicaron a un reducido número de países. Con la cumbre de Copenhague negocian para llegar a un acuerdo para frenar las emisiones de gases invernadero, consiguiendo que la temperatura promedio de la Tierra no supere los 2ºC. Pretenden que se empiece a aplicar en 2020, pero otros países quieren que sea 2050, para entonces, si esto sigue así, el planeta estará en las últimas. El problema es que los países desarrollados se enfrentan a loscompromisos que pueden llegar a cumplir los países del Tercer Mundo , y que reducir sus emisiones de C02 y otros gases perjudiciales para el medio ambiente significaría cerrar cantidad de fábricas que dan dinero y trabajo al país. Ahí queda reflejado el egoísmo de los países desarrollados, que solo miran por sus intereses presentes, sin anticiparse al futuro. Antes de que los políticos acaben por dejar pasar las negociaciones de la cumbre de Copenhague, podríamos empezar a hacer algo como miembros de la sociedad y, en conjunto, de la Tierra.

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Vidas de padres SONIA,

por Víctor Cabadilla

Sonia Litago Sainz nació en Cortes de Navarra el 29 de junio de 1967, que es el día de San Pedro y San Pablo, que entonces era mucha fiesta. Ella recuerda como jugaba con sus amigas, sobre todo con su hermana con la que jugaba mucho. Ella era la hermana mayor así que tenía que cuidar de la pequeña. Se lo pasaba muy bien en la escuela, que estaba situada donde ahora se encuentra la biblioteca municipal. Ella recuerda a sus profesores, sobre todo a Mª Jesús Zoco, que fue su tutora en 6º, 7º y 8º de EGB. El fallecimiento de su madre en plena adolescencia cambió su vida radicalmente. Ella siguió estudiando gracias al apoyo de su padre pero, sobre todo, al de su abuela. Estudió enfermería en Pamplona con un brillante expediente, y empezó a trabajar a los 21 años. Su primer trabajo lo consiguió nada más terminar de estudiar, en el hospital Reina Sofía de Tudela donde sigue trabajando en la actualidad. En aquellos tiempos, los jóvenes no tenían tanta libertad ya que los padres no les llevaban a todos sitios con el coche como ahora, que nos llevan al cine, etc., ni tenían tanto dinero, los padres eran más estrictos en horarios y con la propina. Las cuadrillas no solían tener peñas desde tan jóvenes. Ella, con nuestros años, se volvía a casa a las diez y media, no como ahora que volvemos mucho más tarde. Entonces la gente se casaba mucho antes, por ejemplo, ella se casó con 23 años y tuvo el primer hijo a los 27 y el segundo a los 36. La vida les cambió totalmente en cuanto a trabajo físico y carga psicológica, pero a pesar de todo se sintió y se siente feliz.

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contadas por hijos LUIS,

por Steven Guevara

Luis Ernesto Guevara nació en Ecuador, en San José de Minas. Fue el tercer hijo, siendo sus hermanos: Gonzalo, Javier y Enrique. En su infancia su mejor amigo se llamaba Tulio. Él tenía tres mascotas y las tres eran perros.Cuando él estudiaba Primaria su sueño era llegar a ser un ingeniero o un abogado. Empezó a estudiar a los 5 años y dejó de estudiar a los 17 años. Lo que más le gustaba hacer cuando tenía entre 15 y 17 años era salir de fiesta con sus amigos. Sus hobbies eran el atletismo y el baloncesto. Se puso a trabajar a los 16 años en serigrafía textil, en un pequeño taller. El dinero que ganaba lo invirtió en un lugar para vivir. Él viajó hasta Quito a la ciudad capital de Ecuador, donde trabajaba e iba a empezar a vivir. Se casó por lo civil a los 19 años con Lupe Uyaguari y a los 20 años tuvieron un hijo, (yo, Steven). En los cinco años siguientes Luis sigue trabajando en serigrafía textil, pero decide venir a España a buscar un futuro mejor. Fue muy duro para él ya que se encontraba solo en un país distinto al suyo, con un problema muy grande a la hora de encontrar trabajo. Después de seis meses regresa a Ecuador y decide casarse por la iglesia con Lupe. Pasado un tiempo, Luis y su familia vuelven a España (los tres), y él trabajará cinco años en una ganadería. A los 30 años adquiere una casa en Cortes de Navarra y empieza a trabajar de conductor. Regresa a Ecuador después de haber estado cinco años en España. Dos años más adelante nace el segundo hijo, cuando Luis tiene 32 años. Actualmente Luis tiene 35 años, trabaja de conductor y vive en Cortes con su familia. Una de las cosas más duras de su vida ha sido separarse de su familia para venir a un país completamente distinto del que había vivido él.

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VIDA EN LAS TRINCHERAS por Claudia Lerín (El escrito que viene a continuación es la invención de una carta que un soldado participante en la Primera Guerra Mundial hubiera podido escribir a su mujer desde las trincheras)

13 de febrero 1916

Querida Loli: ¿Qué tal estás? No sé siquiera si te habrá llegado alguna carta o si te llegará ésta, e incluso tal vez sea la última vez que te escriba, ya que aquí en las trincheras nunca se sabe cuando será la última vez que veas la luz del sol. Necesito verte, tocarte, y cada vez me doy cuenta de que quizá nunca lo vuelva a hacer. Sin embargo, tengo esa ilusión que aún me hace sonreír, aunque es muy difícil. Todos los días veo cómo compañeros mueren a mi lado, y pienso en la suerte que tengo al sobrevivir a todos bombardeos que nos acechan día y noche. Las condiciones de vida aquí son horrorosas, la poca comida que tenemos la devoran las ratas; no hay higiene, estamos llenos de barro y sangre, y no podemos ducharnos; estamos muy débiles y sólo los soldados más fuertes y valientes podrán vencer esta maldita guerra que está destrozando la vida de los más inocentes. No sé cuantos días llevamos aquí, supongo que ni dos meses, pero para mí es como si hubieran pasado seis. No sabemos ni la hora que es -digo yo que serán las siete porque acaba de anochecer-. Pronto cenaremos lo que se pueda, si las ratas no han acabado con todo, porque a lo mejor son ellas quienes nos acaban matando. Ahora mismo estoy viendo como llega un soldado malherido, no sé si lograrán salvarlo porque tiene una herida muy profunda y hay muy poca higiene, así que si no se la curan bien puede que se le infecte y muera. Esto es muy peligroso y las cosas cada vez están peor. Esta noche me toca descansar, para ello tenemos un refugio subterráneo con cantidad de roedores y suciedad. Pero mañana me toca estar de vigilante, es el puesto más difícil, ya que de ti depende prácticamente la seguridad de los demás. Echo de menos la manera en que me despertaba junto a ti, cómo me acostaba abrazándote oliendo tu cabello. Cómo me dabas ese calorcillo cuando respirabas y la manera en que me acariciabas la cara con tus suaves manos. No sé cuándo acabará esto, pero por si nunca te vuelvo a ver ni a besar, quiero que enseñes al hijo que esperamos que la guerra no es la solución a los problemas, que los conflictos pueden solucionarse hablando y que el dinero es lo menos importante en la vida, porque a lo mejor, por culpa de él estamos donde estamos. Te quiero.

Mark 26


ENGLISH On the 26th of November, we went on an excursion to Zaragoza. There, we went to the theatre, and we visited the aquarium. First, at nine o’clock we took a bus to Zaragoza and at ten o’clock we arrived there. In Zaragoza we had some free time. After that, we went to the theatre and saw a very beautiful theatre play called “Huckleberry Finn”. Then, we walked to the aquarium, which was at the Expo. The aquarium had a lot of beautiful fish from all parts of the world. When we finished the visit, we walked to the bus. At two o’clock we arrived at the secondary school. The excursion was fantastic! by Mikel Marqués (3º A)

CORNER

A TRIP TO ZARAGOZA

An Italian, a Frenchman and a Spanish An Italian, a Frenchman and a Spanish went for a job interview in England. Before the interview, they were told that they must compose a sentence in English with three main words: green, pink, and yellow. The Italian was first: "I wake up in the morning. I see the yellow sun. I see the green grass and I think to myself, I hope it will be a pink day." The Frenchman was next: "I wake up in the morning, I eat a yellow banana, a green pepper and in the evening I watch the pink panther on TV." Last one was the Spanish: "I wake up in the morning, I hear the phone "green...green...", I pink up the phone and I say "Yellow?"...

FIND TEN FAMILY MEMBERS

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An English Storyteller in the school Last 17th. February, John Harold, an Irish man come to our school and told same tales to first, second and EOIDNA’s level students.

‘The man who had lost his luck’ One man was sad because he had lost his luck. One day he said: ‘I’m going to ask God why I’ve lost my luck. The man walked and walked in his way to the heaven when he found a woulf beside a river. The woulf looked terribly thin and weak. -Can you ask God why am I so thin and weak?-asked the woulf to the man. The man followed walking his way when he found a tree. The tree was sick and ill and told the man:- Can you ask God why am I so sick and ill? The man walked and walked his way and he found a beautiful woman who lived in a wonderful house. The woman cried and cried, but she didn’t know why she cried a lot. - Can you ask God why am I so sad, said the woman. When the man arrived to heaven, God answered the questions about the woulf, the tree and the woman; and said the man he had to look for his luck around the world.

The man was returning back when he walked beside the beautiful woman’s house. –God-- says the man--has said you are sad because you haven’t got a husband. --Do you want to marry me?—asked the woman. --No, I don’t-replied the man - I’m very busy. I must find my good luck. When the man found the tree he said it: God said the problem is a big treasure you’ve got under your roots--. --Can you take out that treasure?- asked the tree. —No, I can’t. I’m very busy. I must look for my good luck. When, finally, the man arrived to the woulf, he told the animal he was so thin and weak because it was hungry.- If you eat the first stupid man you see, you’ll became strong and happy..., and… …the woulf looked at the man and ate him.

El hombre que había perdido su suerte Un hombre estaba triste porque había perdido su suerte. Un día dijo: Voy a ir a preguntarle a Dios por qué he perdido mi suerte. El hombre caminó y caminó, camino del cielo cuando encontró un lobo al lado de un río. El lobo parecía terriblemente delgado y débil. --¿Puedes preguntarle a Dios por qué estoy así de delgado y débil?--, preguntó el lobo al hombre. El hombre siguió caminando cuando encontró un árbol. El árbol estaba pachucho y enfermo y preguntó al hombre --¿Puedes preguntarle a Dios por qué estoy tan pachucho y enfermo?— El hombre caminó y caminó y encontró una hermosa mujer que vivía en una casa maravillosa. La mujer lloraba y lloraba, pero no sabía por qué lloraba tanto. -¿Puedes preguntarle a Dios por qué estoy tan triste?- dijo la mujer. Cuando el hombre llegó al cielo, Dios contestó las preguntas del lobo, el árbol y la mujer; y dijo al hombre:

--Tienes que buscar tu suerte por el mundo. El hombre volvía cuando pasó al lado de la maravillosa casa de la mujer. –Dios--, dice el hombre, --ha dicho que tú estás triste porque no tienes marido-. --¿Quieres casarte conmigo? -preguntó la mujer. --No--, contestó el hombre. --Estoy muy ocupado. Debo encontrar mi buena suerte—. Cuando el hombre encontró el árbol, le dijo: --Dios dijo que el problema es un gran tesoro que tú tienes bajo tus raíces— --¿Puedes sacarme ese tesoro?-- preguntó el árbol. –No. No puedo. Estoy muy ocupado. Debo buscar mi buena suerte--. Cuando, finalmente, el hombre llegó hasta el lobo, le dijo al animal que estaba tan delgado y débil porque estaba hambriento. --Si tú te comes al primer hombre tonto que veas, tú volverás a estar fuerte y feliz.... y... ...el lobo miró al hombre y se lo comió.

Trabajo de Alberto Muñoz, Sarah Rabah-bouzidi, Veni Alexandrova, Andrea Miñés, Raquel Litago, Virginia Seta, Guillermo Rodríguez, Isabel Blanco y Carmen Lavilla. 28


Vaselisa´s history One day her mother said: I´m ill, and I´m going to die. Her mother gave her a doll and her blessing because in the future she could need it. When her mother died, her father came to their home with a new wife and with two new daughters for Vaselisa. One night, the Vaselisa´s stepmother put out all the candels and the fire of the house. Then, she said to Vaselisa that she had to go to the forest to find some fire.At that moment the women told Vaselisa a history about a witch. Vaselisa went to forest and she saw the witch, called Baba-yaga. Baba-yaga ate children and she said to Vaselisa that she had to do all the cleaning, washing… And if Vaselisa didn´t do these tasks, Baba-yaga was going to eat her. Vaselisa made all the chores with the doll, and then Baba-yaga gave the fire to Vaselisa. When she came back to her house, she turned on the fire and then, the fire caught to Vaselisa´s new mum and daughters and they became ashes. Then, Vaselisa lived happy with her dad.

The King Arthur This is the story of the King Arthur, a brave man. One day he was hunting in the forest when he saw a easy hunt, when he tried to hunt it, the animal became into a gigant. It wanted to kill the king but he said to the gigant: -“Stop, I haven’t got my things to fight, I´ll go to my castle, I´ll take them and I´ll come back”. -“You are a brave man, if you tell me the correct answer of one question in one year and one day I won´t kill you, but if you tell me the wrong answer, I´ll kill you”. -“Ok, what´s the question? -“The question is: What´s the thing that women want the most? During that year Arthur asked the question in all the villages that he could. He went with a friend and they wrote all the answers in a paper, they had an enormous list,

but they thought that the answer wasn´t there. The year passed and the day when he had to answer the question to the gigant came. The friend and the king were walking into the forest when they saw a ugly girl that told them the correct answer if the friend of the king married her. He accepted and when King Arthur said the answer to the gigant, it was the correct answer, but his friend was going to marry the ugly girl. The night of the wedding in the honey-moon, the girl became into a beautiful girl because of a kiss. She asked the man:”What do you prefer? I can be beautiful at night or during the day”. The man answered: “What you want, lady” and then the spell broke. The girl was beautiful all day and night, and all the people were happy.

Sandra, Laura y Cristina (4º ESO) han resumido estos dos cuentos 29


RINCÓN DE COCINA Menú de diario

Primer plato: Lentejas con chorizo

Ingredientes para tres personas: 300gr de lentejas

por Gregorio Ciharean

100 gr de chorizo 50 gr de cebolla picada 1 cebolla entera 1 zanahoria 1 cucharada de pimentón 200 gr de tomate triturado 1 cucharada de harina Agua y sal

Elaboración:

Poner una olla en el fuego con agua y sal y echar las lentejas, cuando empiece a hervir añadir el chorizo, la cebolla y la zanahoria y dejar cocer lentamente. Mientras tanto en una sartén ponemos la cebolla picada, añadimos el pimentón, la harina, el tomate y removemos, dejar en el fuego unos minutos. Cuando las lentejas ya estén hervidas, retirar la cebolla y el chorizo y echar el sofrito a las lentejas. Dejar cocer durante unos diez minutos y añadir el chorizo y zanahoria cortados.

Segundo plato: Bacalao a la Navarra, por Óscar Villafranca Ingredientes para 4 personas: 600 gr de bacalao 4 patatas 3 tomates 2 pimientos verdes aceite de oliva pimienta y sal

Elaboración: Se deja el bacalao en remojo con abundante agua durante 24 horas aproximadamente, cambiándola cuatro veces. Se le quita la piel y las espinas y luego se trocea. Pelamos las patatas, cebollas, tomates y los troceamos. En una cazuela de barro se forma una capa de cebolla, luego de tomate, patata, pimiento y de bacalao, todo esto se repite hasta agotar los alimentos. Se rocía con aceite de oliva, se echa la sal, la pimienta y se tapa la cazuela. Se mete en el horno y se deja cocer a fuego suave durante una hora y media. Se sirve caliente en la misma cazuela.

Postre: Torrijas/rendillas por Natalia Huerta Ingredientes para 4 personas: 12 porciones de pan 200 ml de leche azúcar y canela

Elaboración: Cortar una barra de pan en 12 rebanadas para que cada comensal tenga tres rendillas, mojarlas en leche hasta que se pongan blandas. Tras esperar a que el exceso de leche sea expulsado se fríen hasta conseguir un aspecto dorado y tostado. Para finalizar se 30


pasan por azúcar y canela según el gusto.

Menú de fiesta

Primer plato: Cardos con almendras por Laura López

Ingredientes para 4 personas: 2,5Kg de cardo fresco 3 cucharadas de harina 150 gr de almendras 2 dientes de ajo 1 vaso pequeño de aceite agua y sal 1 limón

Elaboración: Ponemos en una cazuela grande la mitad del aceite y de la harina y lo removemos, añadimos el agua, el zumo de limón y la sal. Cortamos el cardo en trozos y lo echamos en el caldo que hemos preparado (el agua debe cubrir al cardo). Se deja cocer durante una hora, se escurre y se reserva.

Para elaborar la salsa se pone en una cazuela el resto del aceite y añadimos los ajos picados, se van friendo sin que tomen color; añadimos la mitad de las almendras friéndolas durante tres minutos, a continuación añadimos el resto de harina y removemos. Se echa el caldo que ha quedado de cocer los cardos y se deja que hierva de 5 a 8 minutos. Trituramos toda la salsa dejándola hervir un rato. Para finalizar colocamos en el plato el cardo escurrido y las almendras tostadas y añadimos la salsa.

Segundo plato: Romesco de cigalas, por Sara Mostajo Elaboración: Remojar las ñoras en agua caliente, calentar el caldo, pelar los tomates y trocearlos. Freír los ajos, el pan y las almendras. Echar el brandy en una sartén y darle fuego, añadir las ñoras. Se mezcla todo y se le añade la sal, el azúcar y la pimienta dejándolo a fuego suave un rato, se tritura y sobre esa salsa se añaden las patatas en rodajas, el caldo caliente y el vino blanco. Se deja cocer y cuando ya estén se añaden las almejas. Las cigalas se saltean en una sartén a fuego vivo y se añaden dejando cocer todo dos minutos más. Dejar reposar.

Ingredientes para 4 personas: 8 cigalas ½ kg de almejas ½ l de caldo de pescado 1 rebanada de pan 50gr de almendras 3 tomates maduros 2 patatas (opcional) 2 ñoras ( o cebollas) 1 vaso de vino blanco ½ vaso de brandy 4 dientes de ajo aceite, azúcar, sal y pimienta

Postre: Sorbete de limón o Batido de moras con barquillos por Marta Villafranca y Fátima Bourokva Ingredientes: Ingredientes para 4 personas: 1l de helado de limón ½ kg de moras ¾ barra helado de nata 2 vasos de leche Cava 2 claras de huevo Azúcar ( opcional) 1 vaso de nata líquida barquillos En un recipiente hondo echamos 2 o 3 trozos de la barra de helado de nata y unas 3 o 4 cucharadas soperas de helado de limón, después le añadimos un poco de champagne y lo batimos. Este proceso se va repitiendo hasta que el sorbete quede esponjoso. Se mete al congelador muy poco rato. Conviene hacerlo un poco antes de que lo vayamos a comer.

Elaboración: Lavar bien las moras, escurrirlas y pasarlas por el pasapurés hasta obtener una crema. Añadir el azúcar, la leche y la nata líquida, batir todo con las varillas, añadir las claras de los huevos a punto de nieve y mezclar todo. Meter el batido a la nevera antes de servir, se sacará un poco antes de tomarlo y se acompaña de unos barquillos.

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EL SANATORIO DE AGRAMONTE El Sanatorio de Agramonte fue construido principalmente para ser un lugar de descanso de familias pudientes de la época, al empezar la guerra civil fue abandonado. Al terminar la guerra civil se convirtió en un hospital para tuberculosos y gente con enfermedades pulmonares. Después de cuarenta años de actividad se cerró y no se volvió a usar. En la actualidad mucha gente asegura que allí pasan sucesos paranormales.

Aritz Gil, Cortes El sanatorio de Agramonte se empezó a construir en 1920 y se terminó en 1930. Fue usado como sitio de descanso de familias pudientes hasta el comienzo de la guerra civil en 1936, en ese año el sanatorio quedó abandonado hasta el final de la guerra civil. En 1939 las Hermanas de la Caridad de Santa Ana se hicieron cargo del sanatorio, poniéndole el nombre de Sanatorio Antituberculoso de Agramonte. Sus moradores fueron sobre todo mujeres y niños, aunque al final también hubo hombres. En este lugar cada día era una lucha para vencer a la tuberculosis. La mayoría de ellos, gracias al tratamiento médico y la situación geográfica del Moncayo, lograron curarse.

En octubre de 1978, después de cuarenta años en activo, se cerró y se dejó abandonado hasta nuestros días. En Cuarto Milenio, un grupo de expertos fueron al Sanatorio de Agramonte junto a una sensitiva (persona que siente los espíritus): “He visto varios espectros en ese pasillo de allí y uno detrás de ti”. Esto es lo que afirmaba ella dentro del sanatorio, justo cuando anteriormente al que se estaba dirigiendo, había notado algo detrás de él. Todos los demás expertos grabaron unas psicofonías. Ellos aseguraban que los espíritus los querían echar de allí. “He estado allí, tengo vídeos y pienso que allí hay algo más que ruinas”, dice Joel, un chico de 14 años. Sin embargo, la gente que no ha estado allí, como es el caso de Karmele Pardavila, dice: “Los fantasmas no existen, sólo es un montaje”. Los expertos indican que en la capilla del Sanatorio ha habido rituales satánicos y que por eso hay tumbas abiertas. Hay muchas opiniones sobre los sucesos paranormales: unos los creen y otros no, eso depende de cada persona. Las historias de fantasmas de este lugar se seguirán contando durante mucho tiempo. - 32 -


HIPATÍA por Eduardo Blasco y Raúl Guillermo No se conoce cuando nació, pero se sabe que murió en “PRESERVA TU DERECHO A PENSAR, PUESTO marzo del 415. Su padre Teón fue también un ilustre QUE INCLUSO PENSAR ERRÓNEAMENTE ES matemático y astrónomo. Supervisó la educación de su hija,y MEJOR QUE NO HACERLO EN ABSOLUTO “ con un espíritu especialmente abierto para su época, permitió que desarrollara sus dotes excepcionales y se convirtiera en Hipatía una astrónoma, filósofa y matemática. Vigiló la educación de su mente y de su cuerpo consiguiendo su objetivo, la gran belleza y su talento fueron legendarios. Se dice que fue superior a su padre especialmente en la observación de los astros. Fue una profesora carismática y respetada, muy querida por todos sus estudiantes. Venían estudiantes de Europa, Asia y África a escuchar sus enseñanzas sobre la aritmética de Diofanto. Era amiga y consejera de Orestes, el prefecto del Imperio Romano de Oriente. Editó libros sobre geometría, álgebra y astronomía. Su principal motivación fue la geometría de Euclides y la resolución de ecuaciones en números enteros, y escribió un tratado popular sobre las cónicas de Apolonio. Un triste relato el de su muerte: En un cálido día de marzo del año 414, después de haber dejado a sus estudiantes enzarzados en una animada discusión filosófica, Hipatía conducía su carruaje confiadamente por las calles de Alejandría camino de su casa. Advirtió una multitud situada frente a una iglesia, y antes de que pudiera dar la vuelta a su carro, dos hombres la arrojaron del mismo. “Muerte a la pagana”, gritaron. Como muchas víctimas, es posible que hubiera sido prendida debido a que era una figura bien conocida y prominente de una religión distinta. Desnudada, arrastrada a la iglesia y despedazada despiadadamente a manos de Pedro el Lector y una tropa de fanáticos salvajes.

ÁGORA,

de Yaiza Jiménez Tramullas

Ágora es una película basada en el siglo IV. Trata de una profesora de filosofía que descubrió que era la Tierra la que giraba alrededor del Sol. Los romanos y los cristianos luchan y queman la Biblioteca de Alejandría. Al la profesora la matan por defender sus ideales. Opinión: Me impresionó ver que los libros se quemaban, después de tanto trabajo con que se hicieron; también, que antes a las mujeres se las escuchaba.

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Los alumnos de 4º DIV han realizado diversos prototipos de coches teledirigidos en Tecnología

Los prototipos de coche de carreras los hicimos en el taller de Tecnología y nos costó varias semanas. Tuvimos que seguir unas instrucciones: cortar la madera, lijarla, montar las piezas, cortar los cables, montar el mando a distancia, montar el motor del coche, y después lo juntamos todo. Luego, lo probamos para ver si funcionaba, y en todos los casos funcionaba porque lo habíamos hecho bien. Al final algunos lo hemos pintado. Nos ha gustado hacer este trabajo porque es entretenido.

También hemos realizado estos dibujos a mano alzada:

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PASATIEMPOS FUGA DE LETRAS, por Yassine Majidi (4º Div) En cada columna de faltan dos letras para que todas las palabras tengan sentido. ¿Puedes descubrirlas? __ __ __ __ __ O_ _ __A __L __R __L S_ _A S_ _A _ AL _ R_ _A _ _ LA SA_ _ N C_ _AS _AR_ A BR_ _ A LA_ _N SA_ M_N CÁC_ _ES L _ _ARÉ _IR_BA C _N_HA

RECONOCE A LOS NUEVOS ALUMNOS DEL INSTITUTO

JEROGLÍFICOS, realizados por los alumnos de 4º DIV

He mezclado semillas de dos plantas, ¿cuáles?

Serie de dibujos animados

¿Cómo te has puesto el ojo morado?

Aquí hay tres animales relacionados con el mar, la tierra y el aire. ¿Cómo os encontráis después del partido? EL JUEGO DE LOS SIETE ERRORES

Descubre las diferencias

¿Qué son tus hermanos?

LABERINTO

Mira su cara y dime su edad - 35 -


Ctra. Nacional km. 114 31530 Cortes (Navarra) Tel. 948 80 00 11 Fax: 948 80 01 25

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Revista CERRO nº 12