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EL BALCÓN 2010/2011

Fecha: 16/02/10

del IES MARJANA

Jornada de los bosques del IES MARJANA

TALLERES DE ESTA EDICIÓN EDITORIAL

Pág. 2

SALVAMANTELES Y POSAVASOS DE CORCHO Pág. 2

COLLARES DE RECICLAJE Pág. 2 RALLY “LOS BOSQUES” Pág. 3 MARAVILLAS DE LA NATURALEZA: LOS BOSQUES Pág. 3 EDUFORES

Pág. 4

TALLER DE FÍSICA Y QUÍMICA Pág. 4 CHIVA EL PAIS DE LAS GARROFAS CENTENARIAS Pág. 5 CONECTA Pág. 5 EL BOSQUE Y LA SALUD: PLANTAS MEDICINALES Pág. 6 CONCURSO: UN BOSQUE DE CALIGRAMAS Pág. 6 GRAN CONCURSO TRIVIAL Pág. 7 CAMISETAS ECOLÓGICAS Pág. 7

El 20 de diciembre de 2006 la Asamblea General de la ONU aprobó la resolución por la que se declaraba 2011 Año Internacional de los Bosques, con el objetivo de concienciar a la opinión pública de que los bosques son esenciales para la sostenibi-

lidad del planeta debido a los benefi- mente el 60% de toda el agua del cios económicos, socioculturales y planeta proviene de áreas boscosas. ambientales que proporcionan. Calculándose que alrededor de Los bosques, que todavía cubren 1.600 millones de personas depenmás de 30% de todas las tierras del den directamente de los recursos mundo, contienen el 90% de la bio- forestales para su supervivencia. diversidad terrestre, y aproximada-

(Sigue en la pág. 2)

MARCAPÁGINAS CON FLORA DEL BOSQUE Pág. 8 ALGUNAS OPINIONES Pág. 8 FASHION SHOW: EL BOSQUE Pág. 9 ENTREVISTA AURELIO PUERTA, VICEDIRECTOR Pág. 10

17 talleres dedicados a los bosques El IES Marjana como todos los años ha querido poner su granito de arena para conmemorar el Año Internacional de los Bosques con una variada oferta de talleres que los diferentes departamentos han diseñado.

ller titulado “ fashion show: el bosque”, un desfile de moda con vestidos creados por los propios alumnos 4º ESO.

En esta nueva edición de EL BALCÓN encontraréis información de algunos de esEn esta ocasión los talleres han querido tos talleres y al mismo tiempo imágenes de reflejar la riqueza de nuestros bosques y todos los que han participado en esta jornavan desde un concurso de trivial cuyas pre- da lúdica y formativa. guntas versan sobre este tema hasta un taPágina 1


Salvamanteles y posavasos de corcho

Editorial (Viene de la pág. 1)

Además, en el actual contexto del cambio climático, los bosques son esenciales para regular el clima, para conservar la biodiversidad y los suelos, así como para asegurar los derechos y medios de vida de los pueblos dependientes de ellos. Desde el I.E.S. Marjana de Chiva deseamos contribuir a resaltar la importancia de los bosques para todos los seres vivos, y participar con nuestra Jornada Cultural en las muchas actividades que se organizarán este año en todo el mundo. Queremos concienciar a nuestros alumnos en el análisis de la situación y en la mejora ambiental de su entorno más cercano, en un momento en que a las administraciones se les reclama la paralización del actual ritmo de deforestación, muy ligada al desarrollo urbanístico y a una insostenible explotación forestal.

Editado por el IES Marjana. Planificado por el Departamento de Castellano. Jefe de Departamento: Ubaldo Perelló. Resto de profesores: Ana Blasco, Noelia Gómez, Elisa Benavent, Amparo Costa, Conxa Calabuig, Mª José Ferris y Eva Mª Romero. Fotografías de Paloma Agramunt y Ana Dopateo.

Por Alejandro Egea Sancho y Paula Romero Silvestre, de 1º B

El taller ha sido organizado por el departamento de administrativo. Aunque es el primer año que se ha hecho, ha tenido muy buena aceptación entre los alumnos. El taller consistía en coger un trozo de corcho y con el rotulador repasar la plantilla del dibujo que eliges (frutas, formas de hojas…) Después se corta

con el cútex y se decora con rotuladores o con lo que más te guste. Algunos alumnos como Andrea Gil y Elena Romero han hablado al terminar el taller, según sus palabras “ a pesar de ser la primera vez que lo hacían les ha gustado mucho, porque era divertido y además lo que hacías te lo podías llevar a casa, por todo ello era un taller muy recomendable” Los profesores encargados

también han dado muestras de su satisfacción, en opinión de Amparo García Sánchez “ ha valido la pena el trabajo invertido en la preparación del taller porque el alumnado en general salía muy contento”. En general se han divertido todos mucho y se han llevado unos posavasos preciosos.

Collares de reciclaje Por Marina Martínez y Celia Guerrero de 1ºA y de 1ºE

Hoy hemos acudido al taller de collares reciclados. Estaban haciendo collares con papeles reciclados (propaganda, papeles de regalos que ya no necesitan, sobres usados, y el papel de envoltorio de las pastelerías). Los estaban creando, haciendo círculos, pero dejaban un agujero dentro para que pasara el hilo y ponían una bolita y después un trozo de papel reciclado y así sucesivamente. Es muy entretenido. El resultado es muy colorido. Por último los collares han sido expuestos en unos paneles para que podamos apreciar los bonitos resultados. Página 2


Rally “Los bosques” Por Adrián Casiean y Mª José Barrero 1º ESO A

El rally consiste en hacer 5 pruebas muy divertidas que pasamos a explicar a continuación: Puzzle: consistía en hacer un puzzle colocando piezas con nombres de animales y de árboles. Interpretación de un mapa topográfico : te dan un mapa en el que tienes que poner los nombres de lugares geográficos del pueblo de Chiva. Observa y acierta : esta prueba consiste en que te dan unos nombres de árboles, animales etc. …. A continuación te tapan los animales, árboles etc.… y tienes que relacionarlos con su nombre. Sopa de letras y fauna: es una sopa de letras con nombres de

animales de árboles etc. … y te dan una hoja aparte y la tienes que completar. Crucigrama floral: consiste en hacer un crucigrama sobre la naturaleza. Solo cuando has acabado las cinco pruebas te firman el carné y recibes la felicitación por parte del profesor. Algunos participantes mostraron sus opiniones al final del taller. Para Borja Cabra ha resultado muy difícil. Para otros como Saúl Doñate y Natalia Hernández ha estado bien y han salido satisfechos de su papel. Nuestra opinión ha sido muy distinta para una ha estado bastante bien y muy entretenido al otro le ha parecido bastante aburrido y no le ha gustado nada .

Maravillas de la naturaleza: los bosques Por Carmen Solaz y Stefany Delgado, de 2º E

Hemos asistido a un pase de un documental sobre la Naturaleza cuyo argumento es el siguiente: Los bosques existían antes de que los humanos invadieran la tierra hace dos millones de años. Al principio de la historia las ardillas están en lo alto de la copa de un árbol. Un cazador encuentra una ardilla distraída y la caza. Un pájaro desea realizar su primer vuelo desde lo alto de la copa del árbol. Lo intenta pero no lo consigue. Tiene los ojos verdes y grandes; las plumas grises. Los árboles eran gigantes. El Sherman es el árbol más grande del mundo y puede vivir hasta 500 millones de años. En Chile hay un bosque entero de este tipo de árboles, donde sin embargo no hay mucha fauna.

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Edufores Por Carlos Andreu Cases, de 4º B y Víctor Gil Martínez, de 4º C

En este taller se les enseña a los alumnos el proceso productivo del bosque. Desde la tala de los árboles hasta su transformación en productos materiales como el papel, la madera, etc… La enseñanza de este proceso se facilita gracias a una página w e b , l l a m a d a : w w w. e d u f o r e s . c o m

En esta página, podemos encontrar: videos, juegos, etc… con ellos se enseña a cuidar el bosque, la fauna y flora que

hay en nuestro país y en cada xandre del departamento de región. valenciano. Este taller ha sido organizado y dirigido por Encarna y Ale-

Taller de Física y Química El taller tenía como fin la fabri- A continuación, añadieron el cación de jabón según el método aceite poco a poco y removiendo, consiguiendo, tras bastante tradicional. agitación, que la mezcla comenzase a espesar, para ayudar se raPara la elaboración del jabón se lló un poquito de jabón sobre la utilizaron los siguientes reacti- mezcla. vos:  Sosa cáustica 18 g Por último, después de verter la  Aceite 50 ml mezcla en bandejas recubiertas con papel de filtro, se dejaba re Agua 50 ml posar hasta que se solidificara. El proceso fue el siguiente: se pesaron los 18 g de sosa cáustica con la balanza electrónica en un vaso de precipitados, añadieron los 50 ml de agua, medidos en una probeta graduada, y removieron con una varilla de vidrio hasta conseguir la completa disolución de la sosa cáustica, proceso en el que se produce el calentamiento de la mezcla.

Los alumnos más pequeños, por el peligro que suponía utilizar un producto como la sosa cáustica, estuvieron haciendo pompas de jabón con una mezcla realizada con detergente, glicerina y agua. Este taller fue organizado por los profesores del departamento de Física y Química. Página 4


Chiva, el país de las garrofas centenarias Por Antonio Álvarez, por el departamento de mate-

de 2ºA , Albert Medina, de máticas y de él se encargaron 2ºD y Vicente Betoret 2ºA los profesores Julio Rodrigo y José Joaquín Solaz. El taller consiste en contenstar diez preguntas. Para ello se tiene que buscar la información en unos tablones. Los tablones están colocados en el vestíbulo del centro y componen una exposición que puede ser visitada por todos aunque no participes en el taller.

Según los participantes el taller era bastante interesante y valía la pena por lo que aprendías sobre unos árboles tan singulares de Chiva. Exponemos ahora valoración personal:

nuestra

Nos ha gustado bastante porque ha sido entretenido.

Las preguntas trataban de las Lo malo era que las garrofas, por ejemplo: preguntas eran un poco - ¿Cuánto mide un árbol rebuscadas y difíciles de centenario? encontrar. - ¿Qué rapaz vivía en las También nos han gustado las garroferas? imágenes y las historias que - Nombra cuatro alimentos había escritas. que salen de las garrofas. Este taller ha sido organizado

Conecta Por Christofer Alonso y Amadeo Alonso de 1º A Hemos hecho con una tabla de madera y un porta-bombillas, un juego llamado o conocido como “conecta” que consiste en: 1. Escoger unas preguntas y sus respuestas (6 preguntas.) 2. Forrar las preguntas y las respuestas con forro de libros. 3. Pegar las preguntas y las respuestas en el lugar correspondiente. 4. Escoger un dibujo y pintarlo. 5. Pegar y forrar el dibujo ya pintado. 6. Unir los cables por detrás de la madera con las preguntas y res-

puestas que les corresponden. 7. Después hemos unido unos cables que nos han dado a una pila. 8. Cuando ya estaban unidos hemos juntado dos clavos a las puntas de dos cables pelados. 9. Hemos pegado la pila a la madera (para que no se moviese) con una pistola de termofusión. 10. Hemos probado a ver si funcionaba, y sí ha funcionado OPINIÓN: Nos ha parecido un buen taller porque mientras lo construíamos íbamos aprendiendo nuevas cosas que no sabíamos.

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El bosque y la salud: infusiones de plantas medicinales Por Katia Tarín, Andrew Hu- enseñándonos variedades de plantas medicinales, y para finalizar ckle y Héctor Ramírez Las plantas medicinales han existido desde tiempos inmemorables. En el Antiguo Egipto la miel se utilizaba para desinfectar las heridas. En muchas otras culturas se han utilizado otras plantas con la misma o con diferentes finalidades. A continuación os contaremos el taller al que hemos asistido. Los profesores que dirigían el taller eran Elisa Benavent y Jose Miguel Carceller. Realizaron una exposición sobre plantas medicinales y sus propiedades. Nos han enseñado las diferentes utilidades de cada planta como el sauce, tomillo o escaramujo con propiedades que sirven para reducir la fiebre, para los nervios, o combatir la tos. Además de una clase teórica han hecho una demostración práctica

han realizado una infusión de manzanilla, anís y marialuisa.

La exposición de los profesores fue ejemplar, no dejaba duda alguna. Al mismo tiempo que nos explicaban nos mostraban imágenes y pequeñas explicaciones sobre la planta, todo esto ambientado con aroma de canela y música relajante. Pasos para realizar una infusión para el dolor de estómago: · primero debes hervir agua en una cazuela. · añade las hierbas a continuación: regaliz, canela, melisa... Todo esto se deja reposar. No lo dejes reposar más de 10 minutos porque las hierbas sueltan unas toxinas nocivas para la salud.

Concurso: un bosque de caligramas Por Andrés Granero y Carlos Villalba, de 3º ESO B Este taller está organizado por el departamento de castellano y las encargadas del taller son Noelia Gómez, Conxa Calabuig y Eva María Romero. En él hay que hacer un caligrama con una forma en la cual se aprecie cuál es el tema del poema. Para la realización del caligrama se recomienda primero hacer a lápiz la forma que se pretende conseguir y luego copiar el poema siguiendo ese dibujo que habías trazado. Como el taller trataba sobre la naturaleza (en concreto los bosques), generalmente los dibujos son de árboles, hojas… Como además es un concurso, el campeón ganará un valioso tro

feo, que se le entregará en la jornada final del curso. Las opiniones de los participan-

tes son: -Es divertido y a la par aburrido. -Te hace pensar pero también es un poco competitivo

Nuestras opiniones son: - Que hay que tener buena mano e imaginación para ganar. Página 6


Gran concurso trivial Por Lucía Cervera, de 1º Bac. Y zón) ha sido sustituido por preAna Delmonte y César Cervera, guntas sobre varias lenguas. De de 1º ESO A este modo, los concursantes

han tenido que calcular la altura En este taller, organizado por en milímetros de un roble, y profesores de todos los depar- han aprendido que bellota en vatamentos, se han llevado a cabo lenciano se dice aglà. varias partidas de Trivial. La diferencia entre éste y el Trivial A pesar de que el ganador no tradicional ha sido, por supues- ha tenido premio, la actividad to, su relación con el tema de la ha tenido un buen resultado: jornada: los bosques. Por ejem- nos ha parecido, además de plo, en lugar de los típicos que- educativa, muy interesante y disitos hemos encontrado ramitas vertida. de colores, y todas las preguntas, confeccionadas por los propios profesores, tenían alguna Algunos participantes han marelación con el tema (a veces un nifestado su opinión: poco forzada, por qué no decir- -Había bastantes participantes lo). que formaban grupos de ocho personas. También se creaba mucho jaleo ya que la gente se Los alumnos podían contestar emocionaba cuando respondían en parejas o individualmente a correctamente, y había mucho las preguntas, que abarcaban pique entre los jugadores de catodos los temas que contiene el da grupo. trivial tradicional (Arte y literatura, Historia, Geografía, Deportes y - A casi todos los jugadores les Ciencias naturales) con una única ha gustado bastante este conexcepción: el tema Entretenimien- curso, hecho que hemos deduto (que consta, generalmente, de cido por “las ganas que ponían preguntas sobre temas del cora- al gritar”.

Camisetas ecológicas Por Alba Navarro y José Ramón Candel, de 2ºESO A

Este taller estuvo dirigido por el departamento de inglés: Loles, Mari Luz, Mariate y Pilar. 

Se reparten dibujos/diseños diferentes a color o en blanco y negro. 

Para realizar este taller los alumnos deben tener una camiseta de color blanco. 

Se extiende sobre la mesa y se pone un papel de calco encima y sobre éste el dibujo que desees. 

Se repasa su contorno con un bolígrafo (el color de papel de calco se quedará marcado en la camiseta). 

Cuando has acabado de calcar se quita el dibujo y se repasa con un rotulador del color que quieras. Para acabar, se pinta con un pincel y pintura para textil. Página 7


Marcapáginas decorados con flora del bosque

Por Lucía Cervera, de 1º Bach. B e Inma Granero, de 2º Bach. A Uno de los talleres de los que hemos podido disfrutar en el día de

hoy, ha sido el de la elaboración de puntos de lectura a partir de flora mediterránea prensada y pegada a trozos de cartulina de 4’5cm de anchura. Organizado

por el departamento de Biología ( (Paqui Barrios, Carmen Catalá, José Henares y Josep Grau). La profesora Paqui Barrios nos ha explicado los pasos que debíamos

seguir para confeccionarlos:  Primero, debíamos seleccionar el color de la cartulina y recortarla con las medidas indicadas. Nosotros, por ejemplo, hemos elegido el azul.  En segundo lugar, hemos tenido que elegir las plantas que queríamos que decorasen nuestros marcadores (ramas tomillo), y pegarlas después sobre la cartulina.  Tras esto, podíamos (como complemento opcional) apuntar el nombre científico y vulgar de las plantas (en nuestro caso, Thymus vulgaris), así como algunas de sus propiedades. Una vez confeccionados los puntos de lectura, los profesores los han plastificado. El taller nos ha parecido muy interesante y útil, pues elaborar estos marcadores de páginas nos incita a la lectura.

Algunas opiniones de la jornada Por Andrés Granero y Carlos

Villalba 3º B Marouane de 3ºB PREGUNTA: - ¿Cuántos talleres has hecho en la jornada? RESPUESTA: - Tres talleres (Fashion show, Planeta tierra, Trivial) PREGUNTA: - ¿Qué opinas de los talleres? RESPUESTA: - Están bien, pero son muy aburridos. PREGUNTA: - ¿Crees que se podría mejorar la jornada cultural? RESPUESTA: - Sí, habría que incluir juegos de deportes.

pero a los alumnos hay que motivarlos para que ayuden. PREGUNTA: - ¿Qué piensas de la Jornada Cultural de este año? RESPUESTA:- Que está muy bien. PREGUNTA: - ¿Crees que se podría mejorar? RESPUESTA: - Como he dicho en la primera pregunta los alumnos tendrían que ayudar. Darío 1ºB

PREGUNTA: - ¿Has hecho algún taller? RESPUESTA: - Sí, el de física y química. PREGUNTA: - ¿Qué opinas de Samuel Roberto (Profesor de los talleres? Geografía) RESPUESTA: - Algunos están bien y otros son muy aburridos. PREGUNTA:- ¿Qué opinas de PREGUNTA: - ¿Crees que se polos talleres de este año? dría mejorar la jornada cultural? RESPUESTA: - Están muy bien, RESPUESTA: - Sí, alargándola.

Santiago Querol (Profesora de Educación Física) PREGUNTA:- ¿Qué opinas de los talleres de este año? RESPUESTA: - Tienen mucho éxito y mucha variedad. Además los alumnos se van satisfechos. PREGUNTA: - ¿ Qué piensas de

l a jornada cultural de este año? RESPUESTA: - Es muy interesante y muy apropiada para los alumnos. PREGUNTA: - ¿Crees que se podría mejorar? RESPUESTA: - Habría que alargarlas más y mejorar la asistencia. Página 8


Fashion show: el bosque Por Alicia Enguídanos y Camilo Gómez, de 1º Bach B, Carmen Solaz y Stefany Delgado, Lara Salvo Navarro y Carmen García Martínez, de 1º ESO B

con hojas pagadas La 5ª modelo llevaba El diseño que más nos ha gustado un vestido negro con hojas pegada de la estación de otoño.

Los chicos

El taller al que hemos asistido era un desfile realizado por los alumnos de Plástica de 4º de ESO y 1º de Bachiller y dirigido por el profesor de Educación Plástica, Aurelio Puerta.

ción era para todos los públicos y además, era muy entretenido. Los focos y los flashes deslumbraban a todos y cuando más brilló el escenario, fue cuando el director del desfile, Aurelio Puerta, y su musa, Águeda Martínez, despidieron el grandioso espectácuEn el backstage ya se respiraba lo. moda por todos los poros, los “modelos” estaban nerviosos y el equipo de maquillaje y peluquería Así fueron algunos modelos

El 1º modelo llevaba un pantalón largo marrón con hilos de distintos tonos de colores verdes. El 2º modelo llevaba un pantalón largo marrón con una camisa larga y blanca; con una corbata de madera. El 3º modelo llevaba una sudadera verde con unos pantalones pirata de color marrón y hojas. El 4º modelo llevaba una camiseta del revés con lunares blancos ( seta ) , un pantalón vaquero Comienza el desfile

Una modelo llevaba una falda verde con hojas artificiales muy estilosa conjuntada con una camiseta marrón caída. Entrevista a Cristian Mencía Casas, modelo

_ ¿Cuánto tiempo has tardado en diseñar y trabajar tu traje? _ Dos semanas . La 1ª modelo llevaba una ca_ ¿De dónde sacaste la idea? miseta larga blanca con un ¿Te ayudó alguien? pantalón corto vaquero. _ Un día solo en mi casa se La 2ª modelo llevaba un vesme ocurrió. No, no me ayutido de lana verde oscuro y dó nadie botas marrones _ ¿Cuánto dinero te has gasLa3ª modelo llevaba un vestitado?_ Nada, lo he hecho do de color verde clarito con cosas que tenía en casa. La 4ª modelo llevaba una camise_ ¿Te ha dado vergüenza desfita marrón con una falda blanca lar? Los invitados al desfile esperan _ Sí, mucha, la verdad es que sí. sentados en el front row. Se escucha música de discoteca de fondo en la oscuridad. De repente se encienden las luces y… ¡empieza el desfile! Los modelos desfilan con elegancia y desparpajo por toda la pasarela hasta llegar al final y cuando llegan miran provocadoramente al frente, les hacen la foto, les graban y deshacen el camino andado entre aplausos.

Las chicas

fueron los encargados de aclimatar la actuación con las vestimentas del tema Los bosques. Comienza el espectacular desfile después de una corta espera; la expectación era enorme con gente cool y unos reporteros muy entregados. Los modelos, aunque con falta de experiencia, supieron realizar un desfile bastante respetable, que se dividía en dos partes con un descanso para cambiarse de ropa. Los espectadores estaban muy emocionados y se comportaron adecuadamente, ya que la actua-

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Entrevista a Aurelio Puerta Díaz, vicedirector del centro P- 1: Como todos los años por febrero la Jornada Cultural llega puntual a su cita, ¿qué supone para ti ese momento? R- 1: Es una jornada compleja porque se celebra poco más de un mes después de Navidad y tenemos muy cercano el recuerdo de la del primer trimestre. Hay que trabajar mucho en muy poco tiempo. Supone mucho estrés. P- 2: ¿Podrías explicar grosso modo cómo se gesta una Jornada Cultural? R- 2: Desde el verano del curso anterior se empieza a buscar el tema al que se va dedicar. Normalmente se hace coincidir con la celebración del año internacional en curso. Desde el primer trimestre los profesores saben cuál será el tema para poder ir pensando en actividades relacionadas con él desde el punto de vista de cada uno de los departamentos. Por otra parte, se forma una comisión organizadora, compuesta por unos cinco profesores, que se encargan de idear actividades generales, como pueden ser concursos o exposiciones en el hall. P- 3: ¿En qué medida participa el alumnado en su organización? ¿Crees que esa participación influye en el éxito o fracaso de la Jornada? R- 3: En general el alumnado no

participa mucho en la organización, aunque a través de los tutores se pide su colaboración y propuestas, es prácticamente inexistente. Se echa de menos una asociación de alumnos activa y con iniciativa. P- 4: Este año todavía te han quedado ganas de participar en la Jornada con un desfile de moda, ¿cómo valorarías la experiencia? R- 4: Ha siso una de las mejores experiencias de los veinte años que llevo dando clase. La participación y entusiasmo de los alumnos ha sido genial desde el inicio de la propuesta. P- 5: Todos pudimos apreciar la gran acogida que tuvo el desfile , pero ¿cuál fue el trabajo previo para llegar a ese resultado? R- 5 Dentro del tema del diseño en 4º de ESO decidí profundizar en el campo de la moda. Comenzamos visionando distintos desfiles y colecciones de diseñadores famosos. Después cada uno tuvo que crear una colección de siete modelos de hombre y siete de mujer, con total libertad, solo debían estar inspirados en el bosque. Una vez realizada esa primera parte, teníamos que hacer una selección muy complicada, basándonos en los modelos más realizables y a la vez más creativos. Por último, una nueva y definitiva selección para dar un hilo conductor, que contara una historia en la pasarela.

P-6: Una vez concluida la Jornada, ¿qué valoración haces de ella? R-6: Creo que un año más el trabajo de los profesores ha sido genial y la participación de los alumnos cada vez es más correcta e interesante. Saben que es un día especial para aprender cosas diferentes

P- 7: ¿Qué tendría que cambiar para poder mejorar los resultados? R- 7: Siempre he pensado que es una pena el aislamiento de los talleres, que los profesores no puedan ver lo que está pasando en otras actividades y que quizás les pase lo mismo a los alumnos.

Algunas imágenes

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El Balcón