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La Minilla Curso 2015/16

Índice

Boletín Informativo PRESENTACIÓN……………………………………………………………………….….pág.2 EQUIPO  DIRECTIVO…………………………………………………………….……...pág.3   OBJETIVOS  DEL  EQUIPO  DIRECTIVO  ………………………………………..….pág.3   DEPARTAMENTO  DE  ORIENTACIÓN  ……………………………………........pág.3   HORARIO  DEL  CENTRO  HORARIO  DE  ATENCIÓN  DE  SECRETARÍA…pág.4   HORARIO  DE  ATENCIÓN  DEL  PROFESORADO……………………………...pág.5   CALENDARIO  DEL  CURSO    ESCOLAR…………………………………………….pág.6   LA  CAFETERIA  …………………………………………………………………….….….pág.6   OFERTA  DE  ESTUDIOS  QUE  SE  IMPARTEN  EN  EL  CENTRO  …….…….pág.7   DÍAS  DE  LIBRE  DISPOSICIÓN  ………………………………………………….….pág.7   LIBROS  DE  TEXTO……………………………………………………………………….pág.7   PARTICIPACIÓN  DE  LAS  FAMILIAS  ………………………………………….….pág.7   NORMAS  DE  CONVIVENCIA……………………………………….….págs.  8,9  y  10   NORMAS  DE  FUNCIONAMIENTO…………………………………….págs.11  y  12   PLANOS  DEL  CENTRO………………………………………..…………pág.13,14  y  15  


Lorem Ipsum Dolor Presentación

[Asunto] :: [Fecha] Curso 2015/16

Estimados padres  y  madres,     El  Equipo  Directivo  en  nombre  del  Claustro  de  profesores,  queremos  d arles  la  bienvenida  al  nuevo   curso  escolar  2015-­‐16.     El  equipo  directivo  comienza  este  curso  con  un  proyecto  de  centro  que  queremos  compartir  con   ustedes  y  ,  que  debido  al  complicado  inicio  de  curso  q ue  hemos  tenido,  no  nos  ha  sido  posible  hasta  la   fecha.     Creemos  que  la  comunicación  es  un  elemento  básico  entre  todos  los  miembros  de  la  Comunidad   Educativa,  por  lo  que  hemos  actualizado  nuestra  web  educativa  con  un  boletín  informativo  del  curso  2015-­‐ 16,  y  al  que  pueden  acceder  a  través  de  :  www.ieslaminilla.es  ,  en  el  que  recogemos  un  resumen  de  la   información  que  creemos  interesante  y  que  les  puede  ayudar  y  aclarar  las  dudas.     Queremos  aprovechar  para  aclararles  cuales  han  sido  las  causas  que  han  originado  el  d esconcierto   en  el  inicio  d e  curso  entre  nuestra  comunidad  educativa:   -­‐

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La fecha  de  inicio  de  curso  se  modificó  varias  veces  porque  el  viernes  11  de  septiembre,  cuando   teníamos  los  horarios  hechos  y  todo  organizado  para  que  el  alumnado  se  incorporara  a  partir   del   lunes   14   de   Septiembre,     nos   comunican   desde   los   servicios   de   planificación   de   la   Consejería   de   Educación   un   cambio   en   los   grupos   que   nos   adjudicaron   en   Julio,   pasamos   de   tener   3   terceros   a   tener   4,   y   de   tener   4   cuartos   a   tener   3.   Estos   cambios   originaron   la   elaboración   de   nuevos   horarios   y   nueva   organización.   Nos   gustaría   aclarar   que   en   Julio   remitimos   desde   el   centro     a  la   inspección   la   solicitud   de   un   tercero  más   ya  q ue   se   preveía   que   iba  a  ser  necesario,  sin  embargo  nos  dijeron  que  lo  valorarían    en  septiembre.     La  modificación  de  estas  agrupaciones,  en  3º  y  4º  de  ESO,  supone  un  gran  cambio  puesto  que   este   curso   con   la   implantación   de   la   LOMCE   en   3º   de   ESO   se   ofertan   numerosas   optativas   a   elegir  por  el  alumnado,  al  igual  que  venía  ocurriendo  en  4º.    Esto  ha  originado  que  en  4º  de  ESO   el  grupo  Clil,  que  venia  desde  1º  de  ESO  como  grupo  único,  haya  tenido  que  mezclarse  según   las  opciones   que   el   alumnado  ha   elegido,   quedando   repartidos   entre   dos  grupos   y   dificultando   que  sigan  funcionando  como  grupo  único.   La   oferta   educativa   de   2º   de   bachillerato   se   ha   realizado,   solo   y   exclusivamente,   con   las   peticiones   de   materias   reflejadas   en   las   solicitudes   de   matrícula   del   alumnado   en   junio   y   por   riguroso   orden   de   preferencia   de   estos.   Es   por   ello   que   materias   que   se   impartían   en   1º   de   bachillerato  no  se  han  ofertado  en  2º  porque  n o  había  alumnado  suficiente  para  ofertarlas.  

Entendemos   que   todas   estas   circunstancias   hayan   podido   originar   cierto   desconcierto,   nada   más   alejado   de  nuestras   intenciones,  p or  lo  que   les   animamos   a  acudir   a  nosotros  siempre   que  les   surjan  dudas   y  así   poder  obtener  información  de  primera   mano.  Para  ello  d isponen   también  del  correo   de  la   página  web   del  centro  donde  p ueden  hacernos  llegar  sus  dudas  o  propuestas.     Nos  gustaría  aprovechar  la  ocasión  para  invitarles  a  participar  en  nuestro  centro  tanto  en  el  AMPA   del  centro  como  en  el  Consejo  Escolar  cuyas  elecciones  se  realizarán  próximamente,  actividades,  visitas,   etc.       Esperamos  que  la  colaboración  entre  los  miembros  de  esta  comunidad  educativa  sea  lo  más  fluida   posible  en  beneficio  de  nuestro  alumnado  que  son  los  principales  p rotagonistas.   Reciban  un  cordial  saludo   El  Equipo  Directivo  

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Lorem Ipsum Dolor Equipo Directivo

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El Equipo  Directivo  del  Centro  está  formado  por  los  siguientes  miembros  y  les  podrá  atender  previa  cita:   Directora:  Dña.  MªElvira  Arias  Lobo.   Vicedirector:  D.  Adrien  Rouby.   Jefa  de  estudios:  Dña.  Mª  Antonia  Mesa  Cabrera.   Jefe  de  estudios  de  tarde:  D.  Antonio  Rosales  Chirino.   Secretario:  D.  Juan  Carmelo  Rodríguez  González.     OBJETIVOS  DEL  EQUIPO  DIRECTIVO     1.-­‐  Mejorar  el  clima  d e  convivencia  en  el  Centro.   2.-­‐  Ajustar  y  aplicar  los  proyectos  a  la  realidad  del  Centro.   3.-­‐  Planificar  las  actuaciones  previas  al  inicio  del  curso  para  un  desarrollo  organizado  de  la  actividad  docente.   4.-­‐  Propiciar  foros  de  d ebate  efectivos  (equipos  educativos,  CCP,  claustros,  claustros  p edagógicos…).   5.-­‐  Desarrollar  una  organización  democrática  que  no  tienda  a  jerarquizar  personas  y  funciones.   6.-­‐  Apoyar  la  labor  docente  y  respaldar  al  profesorado  en  situaciones  de  conflictividad  manifiesta.   7.-­‐  Compartir  y  hacer  un  uso  adecuado  y  eficiente  de  los  recursos  d el  Centro.   8.-­‐  Atender  a  las  medidas  de  mejora  educativa  propuestas  desde  los  d istintos  Departamentos  y  el  Claustro.   9.-­‐  Apostar  por  una  educación  en  valores.   10.-­‐  Facilitar  la  p articipación  activa  de  los  padres  y  madres  en  la  dinámica  del  Centro.   11.-­‐Fomentar  la  conciencia  ecológica,  la  defensa  del  medio  ambiente  y  las  prácticas  de  preservación  y  reciclaje.   12.-­‐Potenciar  la  participación  activa  en  la  vida  social  y  cultural,  abriendo  el  Centro  hacia  las  demandas  del   entorno.   13-­‐  Apoyar  de  forma  efectiva  la  participación  del  profesorado  en  proyectos  educativos.       DEPARTAMENTO  DE  ORIENTACIÓN     El  equipo  que  compone  el  departamento  lo  forman:   Orientadora  1

Dña. Bernadette  Santana  Báez

Orientadora 2

Dña. Mª  Elvira  Arias  Lobo

Profesora apoyo  a  NEAE

Dña. Esperanza  Rodríguez  Vázquez

Profesorado de  Audición  y  lenguaje

Dña. Mª  Carmen  Padrón  Ríos   D.  Mario  González  Ramón  

Profesor del  ámbito  Socio-­‐  Lingüístico

D. Antorio  Pérez  García

Profesor del  ámbito  Científico-­‐Matemático

D. Luís  Fuentes  Vega

Profesora del  ámbito  de  Formación  Profesional

Dña. Mª  Pino  Mejías  Rodríguez

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Lorem Ipsum Dolor Horario del centro

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Para contactar  con  el  departamento  a  través  del  correo  de  la  página  web  o  previa  cita  en  el  teléfono  d el  centro:    

928-­‐270404  Horario  de  atención  a  padres.  Martes  8:00  horas     HORARIO  DEL  CENTRO   El  horario  del  centro  es:    

Turno de  mañana  de  08:00  a  14:00  horas  de  lunes  a  viernes  (excepto  miércoles).  

Turno de  tarde  de  14:00  a  20:00  h oras  de  lunes  a  viernes  (excepto  miércoles).  

Horario del  m iércoles:    

Turno de  mañana  de  08:00  a  13:30  horas  

Turno de  tarde  de  14:30  a  20:00  h oras  

El   horario   del   miércoles   es   debido   a   la   necesidad   de   tener   un   espacio   para   realización  d e   coordinaciones   y  claustros  con  el  p rofesorado  de  turno  de  mañana  y  el  de  tarde.    Hay   que  recordar  que   la   puerta   se  abre   se   abre  a   primera  hora  (07:55   h)  y   se   cierra  a   las   8:05h,   la   puerta   del   centro   permanecerá   cerrada   hasta   la   hora   del   recreo   para     todo   el   alumnado   que   no   pertenezca   a   enseñanza   obligatoria. El   resto   del   alumnado   que   se   incorpore   a   lo  largo   de   la   jornada   deberá  venir  acompañado  d e   alguno   de  sus  padres  o  representantes  legales.     PERIODOS  DE  CLASE  EN  EL  TURNO  DE  MAÑANA

PERIODOS DE  CLASES  EN  EL  TURNO  DE  TARDE

1ª hora

08:00 –  08:55

1ª hora

14:00 –  14:55

2ª hora

08:55 –  09:50

2ª hora

14:55 –  15:50

3ª hora

09:50 –  10:45

3ª hora

15:50-­‐ 16:45

Recreo

10:45 –  11:15

Recreo

16:45 –  17:15

4ª hora

11:15 –  12:10

4ª hora

17:15 –  18:  10

5ª hora

12:10 –  13:05

5ª hora

18:10 –  19:05

6ª hora

13:05 –  14:00

6ª hora

19:05 –  20:00

Los miércoles  se  detraen  5  minutos  en  cada  periodo.     HORARIO  DE  ATENCIÓN  DE  SECRETARÍA   El  horario  d e  atención  al  público  d e  la  Secretaria  del  Centro  es  de  09:00  a  12:30  horas,  de  lunes  a  viernes.    

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HORARIO DE  ATENCIÓN  DEL  PROFESORADO Las   tutorías   serán   por   la   tarde   a   las   17:30   horas   los   últimos   martes   de   cada   mes   (   consultar   el   calendario   anual).  Para  que   puedan  ser  atendidos   adecuadamente   por  el  tutor  de   sus  hijos,  es  p referible  solicitar   cita  previa   con  el  fin  de  adjudicarles  una  hora   y  evitar  esperas.  Para  la  atención  por  parte  del  resto  de  profesorado  podrán   solicitar  cita  en  h orario  de  mañana.  

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CALENDARIO ESCOLAR  

  CAFETERÍA En  la  actualidad  la  cafetería  del  centro  permanecerá  cerrada,  ya  que  se  encuentra  en  proceso  de   adjudicación  por  la  jubilación  del  personal  que  venía  desde  años  realizando  este  servicio.  Esperamos  q ue  este   hecho  se  alargue  el  menor  tiempo  posible  y  rogamos  disculpen  las  molestias  que  les  pueda  ocasionar.     Aclararles  que  pese  a  este  hecho,  el  alumnado  que  es  usuario  de  los  desayunos  escolares,  sigue   recibiendo  este  servicio.  

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OFERTA DE  ESTUDIOS  QUE  SE  IMPARTEN  EN  EL  CENTRO Educación  Secundaria:     Ø 1º  Y  3º  DE  ESO  (  LOMCE);  2º  y  4º  de  ESO  (  LOE)   Ø Programa  de  mejora  del  aprendizaje  y  del  rendimiento  (PMAR  3º  de  ESO)  (LOMCE)   Ø 2º  de  Diversificación  curricular  (LOE)   Bachillerato   Ø Modalidad  de  Humanidades  y  Ciencias  Sociales.  1º  curso  (LOMCE),  2º  curso  (LOE)   Ø Modalidad  de  Ciencias  1º  curso  (LOMCE)   Ø Modalidad  de  Ciencias  y  Tecnología  2º  curso  (LOE).   Formación  profesional:   Ø Formación  Profesional  Básica  (FPB):  1º  y  2º  curso:  Peluquería  y  Estética  (LOMCE)   Ø Ciclos  Formativos  de  Grado  Medio  (CFGM):     ü Imagen  Personal:  Estética  y  Belleza  (LOE)   ü Textil,  confección  y  piel:  Confección  y  moda  (LOE)   Ø Ciclos  Formativos  de  Grado  Superior:   ü Imagen  Personal:  Estética  Integral  y  Bienestar  (LOE)   ü Textil,  confección  y  piel:     1. Patronaje  y  M oda  (LOE)   2. Vestuario  a  medida  y  de  espectáculos  (LOE)    

DÍAS DE  LIBRE  DISPOSICIÓN     Tal   como   recoge   la  normativa  vigente,  cada  centro   educativo   dispone   de   autonomía  para   decidir   en   su   calendario  anual,  de  cuatro  días  no  lectivos  de  libre  disposición  y  que  son  aprobados  por  el  Consejo  Escolar  del   Centro.  En  nuestro  caso  estos  días  se  han  ubicado  coincidiendo  con  el  carnaval  de  Las  Palmas  de  Gran  Canaria:   días    8,  9  (martes  de  carnaval),  10,  11  y  12  de  febrero  2016.  

LIBROS DE  TEXTO     Los   libros   de   texto   se   publican   cada   curso   en   la   web   del   centro.   Con   el   fin   de   facilitar   a   las   familias   necesitadas  este  material,   la  Consejería  de   Educación  regula  el   servicio  de  préstamos  de  libros.  Al   comienzo  de   este   curso   escolar   nos   hemos   encontrado  que   a   las   familias   que   disfrutaron   de   esta   ayuda  no   se   les  recogió   la   totalidad  de  los  libros  prestados,  por  lo  que  en  la  actualidad  estamos  procediendo  a  la  recogida  de  estos   libros   para  poder  iniciar  el  prestamos  de  los  mismos.     Con  motivo  de  la  incorporación  de  1º  y  3º  de  ESO  a  la  LOMCE,  solo  se  ofertará  el  préstamos  de  libros  a  2º   y  4º  de  ESO,  ya  que  las  ayudas  para  1º  y  3º  no  se  han  ofertado.       PARTICIPACIÓN  DE  LAS  FAMILIAS     La  participación  de  las  familias  es  fundamental  en  la  labor  de  educación  de  sus  hijos  y  es  por  lo  que  les   pedimos  colaboración  a  través  del  AMPA  o  del  Consejo  Escolar.  Este  curso  escolar  se  realizará  la  renovación  del   Consejo   Escolar.  Les  animamos  a  participar   d e  este  proceso   ya  que  es  aquí  donde  se  toman  todas  las  decisiones   importantes  del  centro.

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NORMAS DE    CONVIVENCIA     En   el   centro   convivimos   más   de   800   alumnos/as   ,   75   profesores   mas   el   personal   de   mantenimiento,   de   secretaría   y   conserjes.   Es   por   lo   que   es   necesario   establecer   una   serie   de   normas   que   faciliten   la   convivencia   a   todos   los   miembros   de   esta   comunidad   educativa.   A   continuación   les   especificamos   algunas   conductas   y   su   tipificación   según   el   decreto   de   114/2011,   de   11   de   mayo,   por   el   que   se   regula   la   convivencia   en   el   ámbito   educativo  y  algunas  normas  adaptadas  al  centro: 1.-­‐  Son  conductas  contrarias  a  la  convivencia  de  carácter  LEVE:         a)  Las  faltas  injustificadas  de  puntualidad  o  de  asistencia  a  las  actividades  programadas.     b)  Las  actitudes,  gestos  o  palabras  desconsideradas  contra  los  miembros  de  la  comunidad  educativa.     c)  La   desobediencia  a   los   miembros   del   equipo   directivo  o   a  los  profesores/as,   así  como   al   resto  del  personal   del   centro   en  el  ejercicio  de  sus  funciones.   Ejemplos:     -­‐  No  identificarse  cuando  se  le  solicite.   -­‐  No  presentarse  a  jefatura  de  estudios  o  al  profesor/a  de  guardia  cuando  se  le  solicite.   -­‐  No  seguir  las  indicaciones  del  profesor/a  de  guardia  o  de  los  conserjes.     d)   Las   conductas   disruptivas   que   afecten   al   ejercicio   del   derecho   al   estudio   de   sus   compañeros/as   o   a   la   labor   docente  del  profesorado.   Ejemplos:   -­‐  Carreras,  juegos,  alborotos  en  el  aula  o  en  dependencias  del  centro.   -­‐  Entradas  o  salidas  del  aula  y  otras  dependencias  de  forma  tumultuosa.   -­‐  Levantarse  o  salir  del  aula  sin  permiso.   -­‐  Hablar  sin  permiso  o  gesticular  de  forma  que  dificulte  el  normal  desarrollo  de  la  clase.   -­‐  Comer  o  beber  en  el  aula.   -­‐  Otras  conductas.     e)  Causar  daño,  deteriorar  o  ensuciar  de  forma  intencionada  o  por  uso  indebido  las  instalaciones  o  material  del   centro,  así  como  a  los  bienes  y  pertenencias  de  cualquier  miembro  de  la  comunidad  educativa.   Ejemplos:   -­‐  Pintar  o  rayar  las  m esas,  sillas,  paredes,  etc.   -­‐  Dañar  puertas  o  ventanas  por  abrirlas  o  cerrarlas  de  forma  inadecuada.   -­‐  Dañar  la  m ochila,  o  su  contenido,  de  otro  alumno/a.   -­‐  Tirar  al  suelo  envoltorios,  restos  de  comida,  papeles,  etc.     f)   Otras   conductas   contrarias   a  las   normas   de  convivencia  q ue   carezcan  de   la   entidad   o  transcendencia   requerida   para  ser   consideradas  como   conductas  contrarias  a  la  convivencia  de  carácter  grave  o  conductas  que  perjudican   gravemente  la  convivencia  del  centro.   Ejemplos:   -­‐  Mantener  una  actitud  pasiva,  no  participativa  y  sin  atender  en  clase  o  en  actividades  docentes.     -­‐  No  traer  el   material  y  equipamiento  necesarios  para   poder  participar  activamente   en  el  desarrollo   de  las   clases  o  actividades.   -­‐  Fugarse  de  clase  o  del  centro.   -­‐  Uso  o  posesión  de  tabaco.     -­‐  Posesión  o  uso  de  teléfono,  cámara  fotográfica,  reproductores,  u  otros  dispositivos  similares  sin   consentimiento  expreso  del  profesor/a.

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-­‐ Interrumpir  el  paso  en  las  escaleras  o  las  entradas  y  salidas  a  las  aulas  o  dependencias.   -­‐  La  no  devolución  en  el  plazo  previsto  de  los  fondos  de  la  Biblioteca.   -­‐  La  falta  de  higiene  personal.   -­‐  Comer  o  beber  en  zonas  no  permitidas  como  aulas,  pasillos  y  escaleras.   -­‐   Uso   no   permitido   de   colonias,   aerosoles   u   otros   productos   que   supongan   molestia   o   daño   a   otros   miembros  de  la  comunidad.         2.-­‐  Son  conductas  contrarias  a  la  convivencia  de  carácter  GRAVE:     a) La   desobediencia   a   los   miembros   del   equipo   directivo   o   a   los   profesores   o   profesoras,   así   como   al   resto   del   personal   del   centro   en   el   ejercicio   de   sus   funciones,   cuando   vayan   acompañados   de   actitudes,   o   expresiones   insultantes,  despectivas,  desafiantes  o  amenazadoras.       b) Los   insultos  o   amenazas  contra   el  alumnado  o   contra  otros  miembros  de  la  comunidad   educativa   cuando  no   estén   señaladas   como   conducta   que   perjudica   gravemente   la   convivencia   en   el   centro   docente,   así   como   los   gestos   o   actitudes   contra   los   demás   miembros   de   la   comunidad   educativa   que   puedan   interpretarse   inequívocamente  como  intentos  o  amenazas  de  agresión.       c) La  reiterada  y  continuada  falta  de  respeto  al  ejercicio  del  derecho  al  estudio  de  sus  compañeros  o  compañeras.   -­‐   Se   incluye   la   reiteración   de   conductas   contrarias   a   la   convivencia   de   carácter   leve   que   dificulten   o   impidan  el  derecho  al  estudio.     d)  La  alteración  del   orden  en  cualquier  lugar  del  centro,  en  el  transporte  escolar  o  en  la   realización  de   actividades   fuera  del  centro,  cuando  no  constituyan  conducta  gravemente  perjudicial  para  la  convivencia.     e)   La   discriminación   por   razón   de   nacimiento,   edad,   raza,   sexo,   estado   civil,   orientación   sexual,   aptitud   física   o   psíquica,   estado   de   salud,   cultura,   religión,   creencia,   ideología   o   cualquier   otra   condición   o   circunstancia   personal,  económica  o  social,  cuando  no  deba  considerarse  conducta  que  perjudique  gravemente  la  convivencia.     f)   La   grabación,   publicidad   o   difusión   no   autorizada   de   imágenes   de   los   miembros   de   la   comunidad   educativa,   cuando   ello  resulte  contrario   al   derecho  a   su  intimidad,   y   n o   constituya   una  conducta  que   perjudica  gravemente   la  convivencia  tipificada  en  el  apartado  j)  del  artículo  64.   3.-­‐  Son  conductas  que  PERJUDICAN  GRAVEMENTE  la  convivencia:     a)   Los   actos   explícitos   de   indisciplina   o   insubordinación,   incluida   la   negativa   a   cumplir   las   medidas   correctoras   impuestas,  ante  los  órganos  de  gobierno  del  centro  docente  o  profesorado  en  ejercicio  de  sus  competencias.     Se  incluye  en  este  apartado  el  incumplimiento  injustificado  de  cualquiera  de  los  siguientes  compromisos:   a)   Compromiso  aceptado  voluntariamente  en  un  acuerdo  con  la  dirección  del  centro    (art.  70.1).   b)   Compromiso  acordado  en  una  terminación  conciliada  de  expediente  disciplinario    (art.  74.2).     b)  Las  expresiones  que  sean  consideradas  gravemente  ofensivas  contra  los  miembros   de   la  comunidad  educativa,   verbalmente,  p or  escrito  o  por  medios  informáticos,  audiovisuales  o  de  telefonía.     c)   Las   vejaciones   o  humillaciones  a   cualquier   miembro  de   la   comunidad  educativa   que  tengan   una   implicación   de   género,   sexual,   racial   o   xenófoba,   o   se   realicen   contra   el   alumnado   más   vulnerable   por   sus   circunstancias   personales,  sociales  o  educativas.     d)  El  acoso  escolar.    

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e) La  agresión  física  contra  cualquier  miembro  de  la  comunidad  educativa  o  la  instigación  de  d ichas  acciones.     f)   La   incitación   a   actuaciones   muy   perjudiciales   para   la   salud   y   la   integridad   personal   de   los   miembros   de   la   comunidad   educativa  del  centro  docente  como  son,  entre   otras,  el   consumo   de  drogas  y   bebidas  alcohólicas,   así   como  el  uso,  la  posesión  o  el  comercio  de  tales  sustancias.     g)  Provocar   o   involucrarse  en   altercados   o   conductas   agresivas  violentas   que   impliquen  riesgo   grave   de   provocar   lesiones.     h)  Cometer  intencionadamente  actos  que  causen  desperfectos  en  instalaciones  o  bienes   pertenecientes  al  centro   docente,   a   su   personal,   a   otros   alumnos   y   alumnas   o   a   terceras   personas,   tanto   de   forma   individual   como   en   grupo.     i)   La  alteración   del  orden   en  cualquier   lugar  del  centro,   transporte   escolar  o   en   la   realización  de  actividades  fuera   del  centro  que  creen  situaciones  de  riesgo  para  cualquier  miembro  de  la  comunidad  educativa.     j)   La   grabación,   publicidad   o   difusión   no  autorizada   de   imágenes   de   los   miembros   de   la   comunidad   educativa,   en   el  caso  d e  agresiones  o  conductas  inapropiadas.     k)  La  suplantación  de  personalidad  y  la  firma  en  actos  y  documentos  oficiales  de  la  vida  docente.     l)  Dañar,  cambiar  o  modificar  un   documento  o  registro  escolar,  en  soporte  escrito  o  informático,  así  como  ocultar   o  retirar  sin  autorización  documentos  académicos.     m)   Cualquier   otra   conducta   que   suponga   incumplimiento   alevoso   de   los   propios   deberes   cuando   atente   de   manera   manifiesta   al   derecho   a   la   salud,   a   la   integridad   física,   a   la   libertad   de   expresión,   de   participación,   de   reunión,   de   no   discriminación,   o   al   honor,   la   intimidad   y   la   propia   imagen   de   los   demás   miembros   de   la   comunidad  educativa  o  de  otras  personas.      

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Issue [#] 2015/16 :: [Fecha] Curso

NORMAS DE  FUNCIONAMIENTO   SALIDAS  ANTICIPADAS     El  alumnado  menor  de  edad  no  puede  salir  del  centro  antes  de  las  14:00  horas,  en  turno  de  mañana;  ni   antes   de  las  20:00  en   turno   de  tarde,   salvo   que  su   padre,   madre   o  tutor   legal,  debidamente  documentado,     se   persone  en  el  centro.  Se  dejará  constancia  de  la  fecha  y  la  hora  de  recogida  en  los  partes  de  guardia,  anotando   quién  se   lleva  al  alumno   y   el  grado  de  parentesco,  así  como  el  motivo.  Les  pedimos  que  colaboren  con  nosotros  y   mantengan   actualizada   la   autorización   y  en   caso   de   que  cambien  las  circunstancias   lo   comuniquen   a  la  secretaría   del  centro.    

El alumnado  mayor  de  edad  d eberá  ir  adecuadamente  documentado  para  poder  salir  del  centro.  

PUNTUALIDAD   El   alumnado   deberá   ser   puntual   en   la   entrada   a   las   clases.   En   caso   de   retraso   a   primera   hora   deberá   permanecer   fuera   del   aula   hasta   la   siguiente   hora   .   La   acumulación   de   faltas   hará   que   pierdan   el   derecho   a   la   evaluación  continua.  En   la  hora  del  recreo  podrán  entrar  los  mayores   de  edad,    que  no  hayan  llegado  a  la  h ora  de   entrada,    debidamente  documentados.     COMUNICACIÓN  CON  LAS  FAMILIAS     Los  documentos  que  se  entreguen  por  escrito  al  alumnado,  deberán  ser  entregados  a  los  padres  y  en  el   caso  que  se  requiera,  los  devolverán  firmados.     El   método   que   utilizamos   para   comunicarnos   con   la   familia   es   por   medio   de   nuestra   página   web   www.ieslaminilla.es   y   a   través   de   la   aplicación   de   móvil   KONVOCO,   para   información   general;   y   a   través   de   la   aplicación  EKADE  web  para  las  faltas  y  las  notas.     FALTAS  DE  ASISTENCIA     En  caso  d e  que  el  alumno/a  falte  enviamos,  a  partir  d e  las  9:00  h,  un  sms.  Las  faltas  de  asistencia  deberán   ser  justificadas  lo  antes  posible  y  serán  acompañadas  de  los  documentos  que  acrediten  la  razón  de  la  inasistencia.   Será  el  tutor  quien  considerará  o  no  la  justificación  d e  la  falta.  

ALUMNOS ENFERMOS  O  ACCIDENTADOS     Es   importante,   en   caso   de   ocurrir   cualquier   accidente   o   enfermedad,   poder   contactar   con   las   familias   para   comunicar   el   estado   en   que   se   encuentra   el   alumno/a.   Si   el   caso   nos   induce   a   la   más   mínima   duda,   procedemos   a   su   traslado   hasta   el   Centro   de   Salud   más   próximo   u   hospital   o   a   la   llamada   a   emergencias.   Es   importante   poder   contactar   con   ustedes   lo   antes   posible,   por   lo   que   les   recomendamos   que   faciliten   al   centro   todos  los  teléfonos  disponibles  para  localizarles.     En  cuanto  a  medicaciones  específicas,  en  el  centro  n o  se  puede  suministrar  ningún  tipo  de  medicina  salvo   autorización  por  escrito,  en   la   que  se   nos  confirme  que  el   alumno/a  no  es   alérgico/a   a  ese  tipo  de   medicina.   Por   ello  recomendamos  a   los   alumnos  y  alumnas  que  padezcan  de  algún  tipo  de   enfermedad  con  tratamiento,  que   vengan  provistos  de  su  propia  medicación  y  que  lo  comuniquen  a  su  tutor/a  y  quede  recogido  en  la  Secretaría  del   centro.  

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AGENDA   Todos  los  alumnos  deben  tener  una  agenda  donde  anotar  la  tarea  de  cada  día,  fechas  de  exámenes,   trabajos,  etc.  y  así  potenciar  la  autonomía  de  los  alumnos.  A  través  de  ella  se  puede  concretar  cita  con  el  tutor.   VESTIMENTA     Es  importante  que  el  alumnado  aprenda  a  diferenciar   qué  tipo  de  vestimenta  se  requiere  para  diversos   ambientes   y   venga   debidamente   vestido,   acorde   a   un   centro   educativo.   Les   pedimos   colaboración   para   hacer   entender  a  sus  hijos  e  hijas  la  importancia  de  una  ropa  adecuada  al  lugar  en  el  que  nos  encontramos.     ASOCIACIÓN  DE  PADRES  Y  MADRES     Gracias   a   la   colaboración   y   participación   de   algunos   padres   y   madres,   el   AMPA   de   nuestro   centro,   que   viene   funcionando   muy   activamente  desde  hace  bastante   tiempo;  facilitando   a  la  comunidad   educativa   ayudas   tanto  materiales  como  personales  y  ambientales.  Como  ejemplos  podemos  destacar:  el  “Mercadillo”  de  libros    de   texto,   el   acondicionamiento   de   la   zonas   ajardinadas   por   parte   de   uno   de   sus   miembros   y     facilitar   económicamente  el  aprendizaje  d e  lenguas  extranjeras  en  nuestro  alumnado.     Les  animamos  a  todos  los  padres  y  madres  a  colaborar  con  esta  asociación  que  revierte  en  una  mejora   para  todo  el  alumnado  del  centro.     TAQUILLAS   Existen  en  nuestro  centro  taquillas  que  se  pueden  solicitar  para  que  los  alumnos  guarden  sus  pertenencias.  Las   solicitudes  se  recogen  en  la  Secretaría  del  centro  en  el  periodo  establecido.  Para  cualquier  duda  preguntar  en  la   secretaría  del  centro.  

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C/ Concejal  García  Feo  nº  28   Las  Palmas  de  Gran  Canaria   35011   Teléfono:  928270404   Fax:  928274  800   Web:  www.ieslaminilla.es  

Boletín informativo  

En este Boletín encontrarán información de interés sobre el IES La Minilla

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