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SUMARIO EDITORIAL

Teatro grecolatino de Segóbriga

OPINIÓN VIAJE A ITALIA Despedida a la ESO Frases memorables HACE 25 AÑOS… Viaje de Fin de Curso PROGRAMAS ERASMUS Y LEONARDO EN EL IES Una experiencia personal por Laia León VERSO A VERSO BENJAMÍN PRADO Un poeta eléctrico Entrevista CON LA CLASE EN LA MOCHILA

Nuestro día en las Cortes Intercambio con Alemania CONSEJOS ECOLÓGICOS Ahorro energético Energía en la vivienda RECITAL POÉTICO Defensa de la palabra Traspasando fronteras

Viaje a Madrid RADIO GUACHETE MEMORIAS DE UN BOSQUE RUTA DEL SIGLO DE ORO Cortes Jóvenes CLM Una experiencia inolvidable Frases célebres

NOTICIAS DEL IES BICENTENARIO DEL NACIMIENTO DE LARRA Poema cuatro de febrero Efim ¿SABÍAS…?


“EL APRENDIZAJE NO ES UNA TAREA NI UN PROBLEMA, ES UNA MANERA DE ESTAR EN EL MUNDO. EL HOMBRE APRENDE CUANDO LUCHA POR ALCANZAR LAS METAS Y PROYECTOS QUE SIGNIFICAN ALGO PARA ÉL”

Sydney Jourard LA EDICIÓN Nº6 DEL GUACHETE HA SIDO POSIBLE GRACIAS A:

ALUMNOS SAMUEL TÉBAR

MATEO PÉREZ

PINK BOX (ÁNGELA, CINTIA, ANDREA, RUTH Y ASTRID)

PAULA BERBEL

GUACHETE EN LA ONDA (CHRISTIAN, MICHEL, CRISTINA, MARIO Y SAMUEL)

ANDREA LUJÁN

ALUMNOS 1ºBACHILLERATO

NAROA SERRANO

JUAN RODRÍGUEZ

JOSE RUIPÉREZ

DPTO DE LENGUA Y LITERATURA

PABLO PÉREZ

RAFA PÉREZ

RAFA ESCOBAR

GREGORIO YUSTE

RAFA CHUMILLAS

TINO CAÑAS

PAULA REDONDO LAIA LEÓN ALUMNAS DE 2ºBACHILLERATO ALUMNOS 4ºESO CINDY LINARES IGNACIO CASILLAS

LAURA MARTÍNEZ

PALOMA MARTÍNEZ REBECA PASCUAL

PROFESORES

ÁNGEL ALBADALEJO

COORDINACIÓN: LAURA CUENCA (DPTO. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES)

PORTADA: Aniversario 25 años

AUTOR: Laura Cuenca

FOTOS: Dpto de Plástica

NO TE OLVIDES DE CONSULTAR EL GUACHETE DIGITAL EN LA PÁGINA DEL CENTRO

www.iesjorgemanrique.es ISSN: CU-41-2005 Depósito Legal: CU-041-2004

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EDITORIAL Según los datos que constan en el Proyecto Educativo de nuestro Centro, fue en 1984 cuando se adoptó el nombre de Instituto de Bachillerato “Jorge Manrique”, en la época en que se cursaba BUP y COU, tras acabar 8º de EGB en la escuela. Se cumplen, por tanto, veinticinco años durante el presente año 2009 desde aquella fecha. Las circunstancias espacio-temporales, movidas por la rueda de la variable fortuna, los designios inescrutables del destino o el sabio encantador cervantino, han provocado que recaiga en mi persona el honor de dirigir nuestro instituto durante la celebración de su XXV aniversario con el nombre de “Jorge Manrique”. Cierto es que sus inicios se remontan todavía más atrás, en los tiempos en que, tutelado por el apoyo inequívoco y decidido del ayuntamiento motillano, se apostó por un centro educativo en la Manchuela conquense, el primer centro que sembrara la semilla de la educación, de la cultura, del progreso y de la igualdad en nuestra comarca. Y es que una de las señas de identidad de nuestro instituto es su carácter comarcal, pues, según las distintas épocas, alumnos de casi una treintena de pueblos han pasado por sus aulas, suponiendo en la actualidad algo más del cincuenta por ciento del alumnado matriculado. Es justo reconocer la tarea y la labor de todos los profesionales que, de una u otra manera, han contribuido con su labor callada, con su esfuerzo cotidiano, con su tesón constante, para que la andadura de nuestro instituto se haya mantenido en un progreso evolutivo y de crecimiento continuado año tras año. Quiero hacer una mención especial a mis dos antecesores en el cargo, y a su dilatada experiencia y profundo conocimiento del Centro: don Gracián Blasco de Haro desempeñó la ardua tarea de dirigir el instituto en los años de sus inicios y a esta labor dedicó casi toda su vida profesional; don Martín Martínez Mateo pudo experimentar su paso por el Centro tanto como estudiante primero como profesor y director después. Vaya para ambos y para los miembros de sus equipos directivos nuestro más merecido reconocimiento y respeto. Durante estos veinticinco años han sido muchos los cambios que se han producido en nuestro Centro, hasta llegar a la actualidad. Durante el presente curso contamos con casi 900 alumnos, 103 profesores y 13 personas de administración y servicios. La oferta educativa abarca la Enseñanza Secundaria Obligatoria, todos los Bachilleratos, excepto el de Artes, Programas de Cualificación Profesional Inicial, y Ciclos Formativos de grado medio y superior de las familias de Administración, Automoción y Electricidad y Electrónica. Además, se han firmado convenios con la Consejería de Educación y Ciencia y el SEPECAM para el desarrollo de diferentes programas en horario de tarde. Cada año se realizan intercambios con Centros de Alemania o Inglaterra y el alumnado de Ciclos Formativos tiene la oportunidad de hacer sus prácticas en el extranjero. En definitiva, la oferta actual de nuestro Centro es amplia y diversa. También tienen acceso al uso de las instalaciones del Centro tanto las familias, a través de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos, como el alumnado o el propio Ayuntamiento. Para la celebración de los actos del XXV aniversario, se ha formado dentro del seno de la Comisión de Coordinación Pedagógica un comité encargado de organizar los diferentes actos para esta conmemoración. En él se han integrado de manera voluntaria representantes de diferentes departamentos de coordinación didáctica; igualmente, se ha brindado la oportunidad de participar tanto a profesorado y alumnado como a familias, empresas y Ayuntamiento. Los actos han sido programados para la primera semana de junio, con un repertorio considerable y variable de eventos. Entre ellos y aún a riesgo de no citarlos todos, quiero destacar la edición conmemorativa de las Coplas a la muerte de su padre, de Jorge Manrique, un homenaje al gran autor medieval cuyo nombre nos honra, con inclusión de datos de estos veinticinco años y aportaciones de miembros de la comunidad educativa; la composición del Himno del instituto; la celebración de un acto central, con un concierto de nuestros alumnos; la confección de unas vidrieras, también diseñadas y ejecutadas por alumnos; la celebración de una verbena organizada por el Ayuntamiento, etcétera. Esperamos que todos los actos y actividades programadas sean de vuestro agrado. Deseamos, también, que esta conmemoración pueda servir para aumentar o crear lazos de unión entre todos los miembros de la comunidad educativa de estos veinticinco años de historia de nuestro Centro.

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Motilla del Palancar, mayo de 2009 Juan Rodríguez Cantos Director


DESPEDIDA A LA ESO Un año más ha llegado el final de curso pero para los alumnos que empezamos la ESO en el año 2005 -06 es un fin de curso especial. La razón es que terminamos ya. El año que viene será diferente, empezamos a estudiar las materias que nosotros hemos elegido y que marcarán el camino de lo que algún día seremos. Estos cuatro años a parte de cambiar intelectual y psicológicamente, hemos hecho nuevos amigos y hemos pasado buenos momentos que seguro los recordaremos con nostalgia e ilusión. Quién iba a decir que cuando estábamos en primaria y todo el mundo nos decía "el año que viene os tendréis que aplicar", íbamos a venir y pasarlo tan bien. Estos cuatros años se han pasado volando, aun siendo épocas de exámenes, yo pienso que ha sido gracias a los profesores y compañeros que han logrado que el miedo y la desilusión del primer día se conviertan en alegría y felicidad. Esta etapa la hemos pasado con el poco apoyo de nuestros familiares, los cuales decían que nos implicábamos poco en lo que ellos llamaban "la etapa difícil". Pero a todos ellos que pensaban que no lo íbamos a conseguir os digo que no sólo hemos terminado con mayores y mejores conocimientos sino que hemos conseguido disfrutar de muchos y buenas experiencias con amigos y profesores, y que seguro que recordaremos durante toda nuestra vida. Anhelamos ese periodo de vacaciones que ya está a la vuelta de la esquina, que podemos tocar con los dedos.

Pero estas vacaciones estoy seguro que van a ser diferentes porque el año que viene, muchos no seguirán y no estarán aquí con nosotros en el instituto. A todos ellos les digo que los momentos que hemos pasado no se olvidarán y que de alguna manera triunfaremos, disfrutaremos de la vida y realizaremos nuestros sueños compartiéndolos con los demás. Estoy seguro de que nos veremos. Algún día nos cruzaremos en alguna esquina, en algún bar, y cuando esto ocurra los dos esbozaremos una sonrisa en nuestros rostros al recordar el agradable momento de haber disfrutado juntos una parte de nuestra vidas. Dejamos con nostalgia la ESO, 4 años de largos momento para comenzar otros años con nuevas experiencias, de las cuales nos volveremos, como siempre, a quedar con lo bueno. Samuel Tébar Serrano 4ºC

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HACE 25 AÑOS... En el 2009 se conmemora el cuarto de siglo de nuestro IES. Te mostramos alguno de los acontecimientos más relevantes de ese 1984: • El paro en España afecta al 17,81 % de la población activa. • Apple Inc. presenta el Macintosh 128K, el primer ordenador personal comercializado exitosamente que usaba una interfaz gráfica de usuario (GUI) y un mouse. • Se firma la Declaración de Caracas entre seis países democráticos hispanoamericanos y España, en la que se califica la democracia como el mejor sistema político para Hispanoamérica. • La popular canción Asturias, patria querida, es declarada himno oficial del Principado de Asturias. • Se lleva a cabo con éxito el primer trasplante de hígado en España, realizado por los doctores Margarit y Jaurrieta en el hospital Bellvitge de Barcelona. Nacimientos: • Nace la primera niña probeta en España. • Deportistas: Robinho, Fernando Torres, Andrés Iniesta, Álvaro Bautista, Antonio Puerta. • Cantantes y actrices: Scarlett Johansson y Avril Lavigne. Fallecimientos: • Los poetas españoles: Jorge Guillem y Vicente Aleixandre, este último fue premio Nobel de literatura en 1977. • El escritor argentino Julio Cortázar. • El 2 de junio, Fernando Zóbel, pintor español, fallece. • Truman Capote, escritor estadounidense muere. • El 15 de diciembre se lleva a cabo el lanzamiento de la sonda Vega 1, destinada a estudiar el planeta Venus y el cometa Halley. • Los científicos descubren el calentamiento global del planeta. Indiana Jones y el templo maldito fue la segunda aventura protagonizada por Harrison Ford y dirigida por Steven Spielberg. Terminator de James Cameron, con Arnold Schwarzenegger, revoluciona por sus efectos visuales el género futurista y catastrófico de la ciencia ficción. Éxitos musicales: Alaska y Dinarama: Deseo carnal. Bruce Springsteen: Born in the USA. . Joaquín Sabina: Ruleta Rusa. John Lennon & Yoko Ono: Milk And Honey. Madonna: Like a Virgin. Miguel Bosé: Amante Bandido. Prince: Purple Rain. Queen: The works.

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HACE 25 AÑOS... • Del 28 de julio al 12 de agosto, se celebran los Juegos Olímpicos de Los Ángeles. • Eurocopa de fútbol: la final entre Francia y España se salda con la derrota por 2 goles a 0 de nuestra selección. • Hugo Sánchez en este año obtiene su primer Trofeo Pichichi al anotar 19 goles. • El Instituto Jorge Manrique se crea como centro de enseñanza media y así lo corrobora el siguiente escrito:

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LOS PROGRAMAS ERASMUS Y LEONARDO... ...EN IES JORGE MANRIQUE. Hace 3 años que el IES Jorge Manrique inició la bonita aventura de ofrecer a sus alumnos de Formación Profesional la posibilidad de poder realizar las prácticas obligatorias de sus ciclos formativos en el extranjero; por aquel entonces se presentaba como algo lejano, inalcanzable, quizá hasta oscuro, reservado solo para unos privilegiados que eran elegidos y contaban con un sinfín de ayudas; nos hablaban del programa Leonardo y la mente se nos iba a grandes Asociaciones de Empresarios o a Institutos de grandes ciudades punteros en medios, ayudas y atenciones; que contaban con grandes infraestructuras para la gestión y desarrollo de dichos proyectos. El tiempo nos ha quitado la razón, las cosas no son así. Desde el primer momento, un grupo de profesores de Formación Profesional entendimos que si el sistema educativo ofrecía la posibilidad a los alumnos de vivir una experiencia de este calibre, no sólo en el plano profesional, sino también en el plano personal, el IES Jorge Manrique debía estar allí, o por lo menos intentarlo; el principio de igualdad de oportunidades nos decía al oído constantemente: “todos los alumnos son iguales estén donde estén, ¿Por qué los de Motilla y comarca, no van a poder tener las opciones que tienen los demás?”. Y resulta que tenía razón, tras unos comienzos difíciles y duros, principalmente por el desconocimiento del tema, de las formas de trabajo y gestión del programa y otras cuestiones que tocábamos por primera vez; hoy podemos decir que tenemos consolidada esta posibilidad, pues desde el año 2006, nuestros proyectos han venido siendo aprobados, incluso con buenas calificaciones. El gran espaldarazo a todo este trabajo lo hemos tenido este año con la concesión de un premio por parte del OAPEE, (Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos) que es quien gestiona todos los programas europeos a nivel nacional, a una de las pioneras de nuestro centro, Laia León Castillo, alumna del ciclo formativo superior de Administración y Finanzas, natural de Villanueva de la Jara, que realizó sus prácticas durante 6 semanas en Rimini (Italia) y que junto a otros compañeros abrió camino a las posteriores remesas de alumnos que han participado en estas acciones de movilidad, y que ya han contado con el testimonio y las experiencias de estos primeros valientes. Este premio que goza de un indudable prestigio a nivel nacional, no en vano sólo se conceden dos o tres distinciones por año en toda España, premia, en palabras de la propia convocatoria, a uno o varias historias personales que por las experiencias vividas puedan ser considerados buenos ejemplos de éxito del programa Leonardo; valorándose tanto los logros obtenidos como la motivación y capacidad de comunicación del participante y el interés de la experiencia vivida. La experiencia personal de Laia, que fue considerada por el jurado como digna de ser premiada, hacía hincapié en la idea que aparece al principio de este artículo; es decir, demostrar que desde cualquier punto de la geografía nacional, desde cualquier centro de enseñanza, desde cualquier ciclo formativo se puede acceder a una beca que permita completar tu formación personal, profesional y lingüística en el extranjero. En el presente curso escolar 2008-2009, nada menos que diez compañeros, han disfrutado de becas para la realización de esta actividad; la novedad principal de este año es qué según si el ciclo formativo estudiado es de grado medio o superior, los alumnos viajan con una beca Leonardo en el primer caso o una beca Erasmus en el segundo; en ambos casos el objetivo principal es el mismo, es decir,

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completar su formación en el extranjero conociendo nuevos métodos de trabajo, de prevención de riesgos laborales, de organización en los centros de trabajo, de gestión de recursos humanos, de normativas laborales etc.. Conso, Nuria, Jorge, María, Adolfo, Anderson, Ángel, Iulian, Jorge, Alejandra, son diez alumnos como cualquiera de vosotros que han vivido 6 semanas en Italia, han acudido a un curso de lengua italiana, han hecho prácticas en empresas italianas como electricistas, chapistas o pintores, y como administrativos, han disfrutado de los fines de semana conociendo Venecia, Florencia, Roma, Pisa, San Marino, etc..; han conocido a otros estudiantes como ellos de Asturias, Valladolid, Canarias, Alemania, Gran Bretaña, Holanda; han aprendido como es la vida cotidiana en otro país; y al final han obtenido un reconocimiento a sus prácticas con el documento Europass, que agregarán a su curriculum y certificará que tienen una experiencia laboral en otro país de la Unión Europea. Cualquiera de vosotros debe saber que si cursa algún ciclo formativo en el centro, tiene calificaciones positivas, muestra una actitud responsable y su comportamiento es correcto; puede estar en la situación de nuestros compañeros, el año que viene o dentro de algunos más, hasta entonces podeis hablar con alguno de los 25 compañeros que ya han vuelto y que os pueden dar testimonio de su experiencia personal; o bien con alguno de los profesores de Electricidad, Automoción y Administración del centro que os informarán de todo aquello que queráis saber en relación a esta actividad Rafael Chumillas Hortelano Jefe de Departamento de Administración

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PROGRAMA LEONARDO... ...UNA EXPERIENCIA PERSONAL. Me presento, soy Laia León Castillo, estudié el ciclo superior de Administración y Finanzas en el IES Jorge Manrique en los cursos 2005-06 y 2006-07; ahora estoy trabajando gracias a él en una empresa de Villanueva de la Jara. Escribo estas líneas como representante de todos los alumnos que han participado en este programa y debido a que fui reconocida por el Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos con un premio que reconocía mi historia personal como un buen ejemplo que transmitir a todos los Institutos que participan de las becas Leonardo en el extranjero, considerándose una experiencia digna de poder ser difundida. Fue a primeros de Diciembre cuando, acompañado por Rafa Chumillas, y en un auditorio impresionante, el Caixaforum del Paseo del Prado de Madrid, un señor muy importante, según Rafa, llamado Emilio García Prieto, director de aquel organismo, me entregó un diploma acreditativo de tal distinción, el acto estuvo acompañado de un selecto aperitivo y presidido nada menos que por el Secretario de Estado de Educación; estaba anunciada la presencia de la Ministra de Educación que al final no pudo asistir; después vinieron los artículos en la prensa escrita, en los periódicos de Internet y la culminación de todo fue una carta de felicitación personal que me envió a mi domicilio el Presidente de la Comunidad de Castilla la Mancha, José María Barreda. Mi experiencia, muy resumida sería la siguiente: todo surgió por la insistencia de mis profesores del ciclo superior de Administración y Finanzas; yo nunca había oído hablar de estas actividades; para mí todo era nuevo, sin embargo poco a poco fui recibiendo información, cada vez más concreta y parecía que la cosa era atractiva; contaba con el inconveniente que seriamos los primeros enviados por el Instituto, no teníamos otros compañeros a quien preguntarles detalles de la experiencia Otros aspectos que me animaron fueron que el destino era Italia, muy atractivo por su clima, cultura y lengua; y que la estancia era de 6 semanas, tiempo que me parecía no muy largo por si las cosas no funcionaban; posteriormente deseé que no fueran 6 sino 12 semanas o más. Hacer las prácticas profesionales en Italia, suponía también un reto personal importante desde el punto de vista profesional, vital y lingüístico. Bueno, todo estaba a favor, así que fuimos para Rimini; y sin miedo a equivocarme ha sido una de las experiencias más gratificantes de mi vida. La estancia básicamente estaba centrada en dos aspectos fundamentales; por un lado durante dos semanas asistimos a un curso de italiano que resultó ser muy productivo ya que la dinámica de las clases fue muy buena y por otro lado aprendimos cierto instrumentos para defendernos básicamente en la vida cotidiana italiana, además nos sirvió para ir aclimatándonos a la nueva situación antes de empezar con el trabajo en la empresa. El segundo gran aspecto fue, por supuesto la estancia en la empresa; por suerte compartí prácticas con una compañera de mi centro. La mayor enseñanza profesional adquirida se centra en el campo de

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las relaciones laborales y la organización del trabajo; en Italia se trabaja de otra forma, los horarios, las pausas, las relaciones entre compañeros y superiores; son pequeños detalles que hacen que veamos que estamos en otro país, y esta es una de las mejores enseñanzas que me llevo pues he aprendido el funcionamiento cotidiano de una empresa en un país extranjero; es cierto que a nosotras como alumnas de prácticas y provenientes de España nos daban un trato especial y estábamos un poco mimadas pero por otra parte nos dábamos cuenta del funcionamiento de nuestros compañeros, más integrados en la dinámica diaria. Por lo que respecta a los conocimientos concretos en nuestra especialidad, la empresa era una asesoría que trabajaba con multitud de empresas lo que también nos ha llevado a adquirir una visión amplia de movimientos del mundo empresarial; aprendimos a relacionarnos con clientes que demandaban servicios, escribimos cartas comerciales, hicimos comunicaciones a empresas, aprendimos técnicas de archivo, etc.; todo ello con matices que diferencian claramente la forma de trabajar en España e Italia. Como resumen de lo más importante citaré que aprendimos a estar integrados en un ambiente laboral completo en cuanto a horarios, descansos, carga de trabajo, relaciones laborales, relaciones con superiores y, por supuesto en lo referente a actividades propias de la gestión administrativa de una empresa. A nivel personal ha sido quizá lo más importante; pues ha supuesto una serie de experiencias únicas, el viaje en avión, el trasbordo en el aeropuerto, la vida diaria en los apartamentos, los viajes en tren y autobús a conocer Roma, Venecia o Florencia, la subsistencia diaria, los transportes públicos para ir al trabajo, las relaciones con los compañeros, la integración en un ambiente e trabajo, etc... Todas ellas experiencias realizadas en un país extraño en lengua, costumbres, clima, cultura; son situaciones personales nuevas que me han ayudado a madurar como persona y que de no haber aceptado esta beca nunca hubiera vivido y de este modo ya quedan en mi bagaje personal para toda la vida. Mi recomendación final sería que los alumnos que puedan, aprovechen la oportunidad que se les presenta pues se trata de una experiencia irrepetible, viajar 6 semanas a Italia becados, con otros compañeros a conocer el país y a hacer las prácticas de la propia especialidad en empresas italianas creo que es una oportunidad que no se vuelve a presentar y es el momento de coger este tren.

Laia León Castillo

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A VERSO... VERSOVERSO A VERSO... Si cuando algún día me levantara De alguno de mis sueños, Si al abrir mis ojos me diera cuenta Que ya no te recuerda mi corazón ni mi alma Que ya no recuerda ese sentimiento puro y maravilloso Que decía tenerte. Me preguntaré ¿Por qué? Y no habrá respuesta alguna. Entonces ese será el día más triste de mi vida. Lloraré sin parar, Culparé al tiempo y la distancia Por haberme arrebatado el dolor y la alegría. Dulce sufrimiento, ¿Qué haré yo? Si el tiempo me endulza el oído Al decir que es en vano esperar, Que las horas, minutos y segundos van pasando, Arrastrando con gran fuerza cada sentimiento vivido… ¿Qué haré yo? Si la distancia se empeñara En marcar una gran indiferencia hacia tus recuerdos… ¿Qué haré yo? Si no quiero olvidarte, vida mía. No quiero morir en vida, No quiero dejar de saber quién soy, Ya que si te olvidara, borraría mi existencia… Cindy Linares (4ºD)

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BENJAMÍN PRADO: UN POETA ELÉCTRICO Hace unos años, en una entrevista concedida a la revista Rolling Stone, Benjamín Prado se declaraba admirador confeso de Bob Dylan e incluso reconocía que tenía la costumbre, tras sonar las campanadas de año nuevo, de escuchar “Hurricane”, la canción que Dylan dedicó al boxeador Rubin Carter , por entonces implicado en una causa judicial por un turbio asunto de asesinato. No es casualidad. Prado, nacido a principios de los años sesenta, pertenece a una generación amamantada por el rock, música asociada a una intensa sentimentalidad, a la visceralidad de los ataques a una sociedad estrecha para las ansias de cambio de los jóvenes y, a partir de Dylan, también a una lírica propia, de una influencia casi imposible de cuantificar, que ha propiciado que buena parte de los mejores poemas del S.XX aparezcan en formato de canción. En efecto, la influencia de Dylan va mucho más allá de unos cuantos discos, sobre todo durante la segunda mitad de los 60 y la década de los 70, que se cuentan entre los mejores de la historia del género (Blonde on blonde, Highway 61 revisited, Blood on the tracks). Es mérito suyo dinamitar para siempre las barreras entre el folk, como música “seria”, intelectual y comprometida con la sociedad y el rock como puro divertimento adolescente, con canciones basadas en el puro ritmo, consagradas a la simple catarsis de los sentidos pero sin contenidos que exijan un mínimo esfuerzo de comprensión. Dylan destierra ese prejuicio con canciones largas (su single de 1965, “Like a rolling stone” desafió todas las normas con una duración de cinco minutos y medio, más del doble que las efectivas cápsulas sonoras de The Beatles y su legión de admiradores) y de una densidad poética, realmente críptica y hermética en

ocasiones, que justifican su condición de eterno candidato al premio Nobel de literatura. Algún año se lo concederán, suponemos, y será un reconocimiento no sólo para Dylan, sino para los Cohen, Reed, Morrissey, Smith y tantos otros que llevan décadas vertiendo la mejor poesía en sus delirios eléctricos. El propio Prado, en 1995, en un poemario que le valió uno de sus primeros reconocimientos públicos como escritor (el premio Hiperión de poesía, considerado hoy el certamen de poesía joven más relevante del país) rindió tributo a la influencia dylaniana con el libro Cobijo contra la tormenta, como referencia a Shelter from the storm, una de las canciones, incluída en Blood on the tracks, más significativas del Dylan de los 70. Prado tuvo la oportunidad, por aquellos años, de conocer personalmente a Mr. Zimmerman y confesarle que había escogido este título por considerarlo una inmejorable definición sobre el más profundo sentido de la poesía: un refugio ante el continuo “chaparrón” de adversidades que supone estar vivo. Muchos versos del libro aluden a esta propiedad “sanadora” de la poesía ante las incertidumbres o las premoniciones oscuras que amenazan al escritor: Cierro el libro: como animales, como redes, Las sombras se retiran. La ventana Que ilumina el abismo, es también el abismo. Busco palabras como la luz que sube desde el frío De la noche al sonido azul de las palmeras. El poema es una fuente: hundo En él la mano, el agua pone anillos en mis dedos.

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El poema es un cuerpo: lo acaricio, La humedad de su piel deja en mi mano u animal vacío. Aparcados junto al océano No hay palabras hermosas igual que enredaderas, Luces con corazón de leopardo en el oro de los parques; No hay libros más hermosos que la vida. Y ya en el plano de lo puramente vital, Prado dio el nombre de Dylan a su hijo menor, nacido de su relación con Teresa Rosenvinge hermana, por cierto, de C r i s t i n a Ro s e n v i n g e , u n a d e l a s compositoras más destacadas del pop y el rock de nuestros días. Poco más hay que añadir sobre la influencia del “bardo de Minnesota” en la trayectoria artística del poeta. Sin embargo, la influencia de la música rock en sus versos no acaba ahí. Con Dylan como gurú y guía, los poemas de Prado, a menudo tendentes al culturalismo (en su más positiva acepción) acogen multitud de referencias a personalidades del mundo del rock, guiño, quizá generacional, casi imprescindible para una legión de lectores que se ha entregado a él como una nueva sentimentalidad y un universo referencial con infinitas posibilidades para reflejar los más diversos matices de la condición humana. Es imposible hablar de poesía y música rock dejando de lado a Patti Smith. También se le “aparece” a Prado en el poema “Frío como el infierno”, donde evoca a la poeta del punk durante una tarde de melancolía amorosa en Roma: Estamos en invierno y esto es Roma Y tú no estás. Yo voy de un lado a otro De tu nombre, Lo mismo Que un oso en una jaula;

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Marco un número; Pongo la radio, escucho una canción De Patti Smith dar vueltas dentro de Patti Smith Igual que un gato en una lavadora. Estamos en invierno y yo busco un cuchillo; Miro la calle; Pienso en Passolini; Coges una naranja con mi mano. Patti Smith reaparece en el poema “ Sylvia Plath en Madrid” representativo de su gusto por la literatura femenina (que desarrolla ampliamente en ensayos como Siete maneras de decir manzana o Los n o m b r e s d e A n t í g o n a ) y, m á s concretamente, de artistas “intensas”, cuyo talento es inseparable de la patología mental o una aguda conciencia de dolor que determina finales trágicos como los de Marina Tsvietáieva, las citadas Janis Joplin y Sylvia Plath o Anne Sexton, que se suicidó asfixiada por la calefacción de su propio coche. En “Mirando fotos de Anne Sexton”, Prado recrea los momentos finales de la poeta norteamericana y llega a preguntarse qué banda sonora escogió para un momento tan trascendental. Pocos Días Después Anne Sexton va a matarse En esa misma casa ; Va a dejar Sus anillos Sobre una mesa, en la cocina Y luego Entrará en el garaje Con un vaso De vodka En la mano, Pondrá en marcha el motor Del coche- un Cougar rojo- y encenderá La radio


¿Te imaginas qué pudo oír? ¿James Tayor? ¿Los Grateful Dead? ¿Pink Floyd?y espera la muerte. 1991 es el año en el que el rock, en buena medida, vuelve a nacer otra vez. Cuando el disco de Nirvana “Nevermind” desplaza del número uno en ventas a Michael Jackson, Madonna y otros dioses sagrados del pop, un auténtico terremoto conmociona la industria musical. El rock visceral, crudo, sin coartadas estéticas, con letras sangrantes de ataques contra la sociedad o angustia existencial en estado puro, vuelve a ser rentable y el “grunge”, una especie de revisión moderna del espíritu del antiguo punk, acapara la programación de las emisoras de radio del medio mundo. Así, bandas a priori independientes y de potencial comercial muy limitado, como Pearl Jam , Soundgarden o Sonic Youth, firman con multinacionales del disco y se convierten en ídolos de una legión de adolescentes insatisfechos para la que Douglas Coupland popularizó el concepto de “Generacion X”. La historia vuelve a repetirse y el rock, que muchos consideraban definitivamente “amansado”, parece recuperar un poder de perturbación social que no conocía desde los años del punk. Pero, por desgracia, el retorno a los orígenes se reproduce también en sus aspectos más desoladores. En 1994, el suicidio de Kurt Cobain vuelve a reabrir los antiguos debates sobre la vida excesiva de los artistas de rock, la desorientación de la juventud o la soledad inconsolable de los triunfadores. Para la posteridad quedan canciones como “Smell like teeen spirit”, radiada hasta la extenuación durante principios de los noventa y convertida ya en icono perpetuo sobre la sucesión de frustraciones que implica ser joven.En “Seite preguntas para Kurt Cobain” Prado dirige una serie de interr ogantes existenciales al líder de Nirvana, le

pregunta por el destino de los ya caídos (Morrison, Hendrix) y, en justo homenaje, se acuerda de Neil Young, un músico que, siendo ya un clásico del rock, supo reinventar su sonido a principios de los noventa y dar lecciones de distorsión eléctrica y lírica salvaje a una generación de músicos más de veinte años más jóvenes que él. Por último, como referencia al rock patrio, es destacable la amistad que ha unido durante años a Prado con Joaquín Sabina, para muchos, lo más próximo a un equivalente autóctono del Bob Dylan que tanto admira el poeta. Prado, junto a García Montero, Caballero Bonald , Chus Visor o el recientemente fallecido Ángel González, forma parte del grupo de poetas que ha reivindicado al jienense como uno de los suyos, quien aparte de la lírica siempre presente en sus canciones, se animó hace unos años a debutar como poeta propiamente dicho con el libro Ciento volando de catorce, una colección de sonetos , continuado con los múltiples versos que Sabina ha ido publicando desde entonces en diversas revistas.. Finalmente, Benjamín Prado dedicó a Sabina el poema “Viajero que regresas a esa ciudad del norte”, posteriormente musicada en el disco “El hombre del traje gris”: Viajero que abandonas esta ciudad del Norte Donde una dulce nieve empapa la razón, Donde los barcos llegan cargados de preguntas A muelles laboriosos como mi corazón; Háblale de mi vida, las autopistas blancas Que atraviesan despacio mi vieja soledad; Esa gente que pasa por mi calle, llevando Mi pensamiento al otro lado de la ciudad. Rafael Escobar (Profesor de lengua y literatura)

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ENTREVISTA A... ...BENJAMÍN PRADO

El pasado 18 de Marzo, Benjamín Prado hizo una visita a nuestro instituto. Los alumnos de 3º y 4º ESO nos reunimos en el salón de Actos de la Casa de la Cultura, con ganas de saber de él y que nos comentara de primera mano las dos obras que durante la evaluación habíamos estado trabajando: El libro de poemas Marea Humana y la novela ¿Dónde crees que vas y quién te crees que eres? De esta experiencia, de sus anécdotas y de su ilusión por crear literatura, decidimos extraer aquello que hemos creído más relevante en forma de entrevista personal: ¿Por qué le puso el título de Marea humana a su libro? Porque quería hacer algo que valiese para explicar algo. Cuando cumples años te das cuenta de las personas que hay a tu alrededor. Hay quien dice que la riqueza está en las personas. También pienso que hay un término medio de pobreza. ¿Qué significa la aparición de arquetipos humanos en el poemario? (Marea humana). Habla y expresa la conciencia civil de nuestra sociedad y es la sociedad que han hecho los ciudadanos. ¿El poema el soñador es un sueño tuyo? Es un poema de Pablo Neruda no es un sueño mío. Escribe poemas como por ejemplo una oda a la cebolla, una oda a la comida, oda a las cosas y no como otros poetas que escriben al amor. ¿Por qué haces una dedicación a Felipe Pérez Reyes? Porque es mi amigo. ¿Por qué utilizas tanto en tus poemas y sientes tanta admiración por Bob Dylan? Me gusta, es un ídolo para mí. Sus canciones me gustan y me llegaron desde muy pequeño. ¿Tienes alguna superstición? Sí, siempre menciono a Bob Dylan en mis poemas. ¿Cómo se te ocurrió la historia de la novela: “Dónde crees que vas y quien te crees que eres”? No me acuerdo mucho. Pero creo que habla sobre el momento de tu vida y que en tu vida hay personas que te hinchan el globo o que te lo pinchan. ¿Por qué utilizas colores en la novela “Dónde crees que vas y quien te crees que eres”? Porque son colores daltónicos que llaman la atención al lector. ¿Qué opina su familia sobre su trabajo? Que la escritura no es un trabajo. ¿Tienes un ritual para empezar a escribir? Antes sí pero ahora con las prisas y los ordenadores no tengo ninguno, los he tenido que abandonar. ¿Qué relación tienes con Joaquín Sabina? Con Joaquín Sabina nos reuníamos en hoteles y escribíamos poemas para luego ser musicalizados. ¿Qué recomendarías a alguien que quiera ser escritor? Que lea mucho y que aprenda con libros que a él le guste. ¿Qué te gusta más escribir, novela o poemas? No tengo preferencias, a veces escribo poemas y otras veces novelas, tengo gran pasión por estos dos géneros. Samuel Tébar, Rebeca Pascual, Naroa Serrano y Paula Redondo 4ºC (Periodistas del País de los Estudiantes)

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VIAJE A MADRID El pasado 4 de febrero 93 alumnos y 5 profesores del IES “Jorge Manrique” realizamos un inolvidable viaje a Madrid. El grupo de alumnos era muy heterogéneo, ya que se trataba de alumnos de música de 3º de la eso y 4º de la eso, pero además se sumaron los alumnos integrantes del “Jorge Manrique Ensemble”, que realizan sus ensayos los lunes por la tarde, fuera del horario lectivo, y son de diversos cursos y grupos, de 1º de la eso hasta 1º de bachillerato. Fuimos en dos autobuses acompañados de los profesores Ernesto, Rosa, Gregorio, Rafa y Laura. Los primero que hicimos fue parar a almorzar para coger fuerzas. Luego llegamos a Madrid al cine IMAX, donde nos tuvimos que poner unas gafas especiales para poder ver la película “DINOSAURIOS ALIVE”. La pantalla era gigante, los dinosaurios parecían que nos iban a comer, algunos pasaron miedo, pero al final, todos salimos ilesos. De allí nos fuimos a la Gran Vía para comer en un gigantesco BURGUER KING. Durante el viaje vimos algunos de los edificios más importantes de Madrid, también la Cibeles, la Puerta de Alcalá y muchas cosas más. Al terminar de comer nos surgió un gran problema, el granizo y la lluvia, que no nos dejó seguir haciendo lo que llevábamos programado. Por eso, tuvimos que ir a un centro comercial cercano y guarecernos de la lluvia. Después, dimos una vuelta por Madrid; la Puerta del Sol, la Plaza Mayor, Gran Vía, la Plaza del Callao, el Palacio Real, la Almudena… más tarde nos recogieron los autobuses y nos llevaron al Nuevo Teatro Alcalá, en la calle Jorge Juan, para ver el musical “GREASE”, allí cantamos, bailamos, disfrutamos, nos emocionamos, gritamos…. Al salir, nos esperaban los autobuses y volvimos a Motilla, no sin antes cenar en un restaurante. Fue un viaje muy bonito y lo pasamos muy bien. Rafa Pérez (Profesor de música)

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MEMORIAS DE UN BOSQUE Algunos alumnos de 1º de ESO pudieron disfrutar de una semana entera de actividades muy variadas, en las instalaciones de la fundación Apadrina un árbol en Guadalajara, en las inmediaciones del parque natural del Alto Tajo. Esta actividad se organizó, como complemento a la asignatura de Taller Tecnológico y Profesional de Electricidad. Los alumnos que hubiesen tenido algún mal comportamiento durante el curso no se pudieron venir. El curso que viene intentaremos organizar más actividades como ésta, pero siempre que los alumnos se lo “curren” en esfuerzo, trabajo, compañerismo, buen comportamiento, interés. Este es un resumen de algunas actividades:

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RUTA DEL SIGLO DE ORO La Consejería de Educación de Castilla-La Mancha concedió a nuestro centro, el IES Jorge Manrique, una actividad complementaria fuera del aula. De este modo, 23 alumnos de 1º bachillerato y dos profesoras pudimos disfrutar de una experiencia inolvidable durante la ruta que realizamos por Almagro y sus alrededores. Tuvimos la suerte de compartir nuestro viaje con otros 22 alumnos del instituto Arcipreste de Hita de Azuqueca de Henares (Guadalajara). Ambos centros estuvimos alojados en un palacio reformado del S.XVII y visitamos gran cantidad de lugares: Calatrava la Vieja, Las Lagunas de Ruidera, la Cueva de Montesinos que nos remonta a un pasaje del Quijote, Villanueva de los Infantes lugar donde reposan los restos del gran poeta Francisco de Quevedo. Todas las noches, bajo el cielo estrellado de la noche almagreña, pudimos disfrutar de las veladas preparadas por los monitores que nos acompañaron durante estos 3 intensos días: cuentacuentos, juegos, presentaciones y risas fueron las notas predominantes. No podemos pasar por alto, el trabajo que llevábamos preparado desde casa. Tuvimos la fortuna de poder ser parte del Corral de Comedias puesto que sobre las tablas de su escenario varios de nuestros alumnos representaron el entremés Los ladrones y el reloj de Quiñones de Benavente. Raquel, Paula C, Marina, Isabel, Eva, Ildefonso, Paula B, María y Jennifer fueron por un día actores…y hay que decirles que lo hicieron fenomenal. ¡Enhorabuena! Pero no solo esto, al día siguiente, bajo el calor asfixiante del patio del convento de Santo Domingo de Villanueva de los Infantes tuvo lugar la pugna rapera entre Quevedo y Góngora. Nuestros chicos rapearon, con vestimenta y música incluida, los sonetos del caballero de la Orden de Calatrava. Estefanía, Jennifer, Iván, Fidel y Lorenzo por una parte; Ildefonso, Leticia y Adela con el famosísimo Érase un hombre a una nariz pegado; Juan Carlos, Paloma y Andrea con coreografía y voltereta incluida; Carlos y Alicia con esas gafas fashion y Alba y Laura enfrentándose como dos auténticas pistoleras. Con esta actividad nos acercamos no solo a nuestros clásicos de la literatura sino que también compartimos historia, naturaleza, nuevas amistades, emociones y momentos inolvidables. Una experiencia irrepetible. Laura Cuenca (Profesora de Lengua y Literatura)

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CORTES JÓVENES CLM, TODA UNA EXPERIENCIA ¡Buenas a todos! Me dirijo a vosotros para contaros lo que en resumidas cuentas ha sido mi experiencia dentro del proyecto “CORTES JÓVENES CLM 09”. Antes que nada, desde estas líneas también me gustaría felicitar al resto de candidatos que finalmente al igual que yo consiguieron proclamarse vencedores en la votación, así como a aquellos que se quedaron en el camino y han sabido ser unos dignos rivales, porque en el fondo todos somos ganadores morales al haber tenido el privilegio de conocer un poco más a fondo este sistema de valores que es la democracia. También quiero dedicar este artículo a agradecer su apoyo a aquellos compañeros que nos han brindado todo su ánimo y apoyo desde que embarcamos en esta aventura, así como a los profesores de mi instituto y del resto de institutos participantes que desde el primer día nos han inculcado su ilusión por el proyecto de las Cortes Jóvenes y que gracias a ellos fue posible que el 26 de abril todos los distintos participantes nos reuniésemos. A falta de unos pocos días para mi participación en las CORTES JÓVENES CLM '09, me sentía muy alegre y nerviosa a la vez, ya que para mi esta aventura suponía haber recibido el mayor premio al que podía aspirar: ser elegida diputada para ir a TOLEDO con otras 46 personas. Mi estancia en Toledo fueron unos días excelentes en los que por fin pude conocer a

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chicos y chicas jóvenes de castilla la mancha los cuales tenían el mismo punto de vista que yo sobre algunos temas y pudimos a su vez intercambiar entre todos nuevas ideas y sugerencias para el mejor funcionamiento de la sociedad en algunos aspectos tan actuales como los que se nos presentan en los temas a debatir en las sesiones. En definitiva han sido unas estupendas jornadas compartiendo con todos, reflexiones y pensamientos varios. Entablando relaciones de cordialidad, respeto y amistad entre todos los miembros participantes en el proyecto y desarrollando las bases de un proyecto común. Deseo que mi participación en estas jornadas hayan sido lo más fructíferas posibles tanto para mí como para todos los demás participantes y que mediantes nuestras ideas e iniciativas podamos hacer grandes cosas, y sobretodo que estas se tengan en cuenta ya que son las sugerencias de los jóvenes, del futuro de la región. Como no, desde aquí animo a todos los alumnos que en posteriores años tengan la oportunidad de presentarse a este proyecto a que lo hagan y se conviertan en artífices del mismo. A su vez, espero haber realizado una excelente participación en nombre del " IES JORGE MANRIQUE" y del mío propio. Un cordial saludo Andrea Saiz


UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE El pasado 8 de Febrero 36 alumnos de 4º ESO y 3 profesores partimos hacia un lugar por explorar: Andorra. Salimos a las 6:00 de la mañana, altas horas de la noche para algunos y muy temprano para otros. Cuando ya estaban todas las maletas metidas, trabajo que parecía imposible por todos los maletones que nos acompañaban, empezamos el viaje. Al principio todos teníamos muchas ganas de hablar y conversar pero poco a poco la falta de sueño se hacía notar cada vez más. Íbamos cayendo poco a poco y provocando unos sonidos que ni la Jorge Manrique Ensemble había sido capaz de pronunciar en el concierto de Navidad. Después de parar varias veces, ver 3 películas y preguntar un millón de veces "¿Cuánto queda?", llegamos a Andorra. El autobús se paró y en ese momento nos vinieron a la cabeza muchas preguntas: ¿Cómo será el hotel? ¿Cuántas veces me caeré?... Siempre nos quedaba Antonio para dar respuesta a esta infinidad de preguntas. Esas preguntas se resolvieron cuando nos asignaron las habitaciones y comenzamos a deambular por el hotel. Fuimos a alquilar el material de ski haciéndonos a la idea de los que nos esperaría al día siguiente. Al día siguiente sonó el despertador, teníamos la sensación de que la noche había pasado volando y después del desayuno nos subimos al autobús donde Antonio e Irene nos explicaron todas las reglas y como nos teníamos que manejar en Lassss pissstaasssss de Soldeu - El Tarter (GrandValira). He de reconocer que en ningún momento les hicimos caso. Una vez allí nuestro guía Efrén,Ojitos para los amigos, nos acompaño hacia la escuela de ski donde pasaríamos parte de nuestra semana. En las clases de ski conocimos a varios argentinos muy bien recomendados y apreciados por Antonio y una vez terminado del día de esquiar todos llegamos al hotel con ganas de no dormir en toda la noche, pero el cansancio producido por tan incesante actividad física provocó que muchos de nosotros nos fuéramos a dormir mucho antes que los Lunnis. Al día siguiente después de haber descansado en el balneario de Caldea, fuimos a un pub en el que a los 5 minutos una mujer que no sabíamos si se llamaba María o Mario, nos echó por nuestra inmadurez.

En fin, muchos casos extraordinarios, como por ejemplo las llamadas a los teléfonos de las habitaciones del hotel, en las cuales no contestaba nadie o la inesperada llovizna que caía en el balcón de la habitación haciendo un sol espléndido. Un día para recordar fue el día en el que nevó más de 50 cm y nuestro conductor nos sacó del centro de la gran nevada. El trayecto que normalmente duraba 30 minutos ese día se prolongó a 4 horas. Ya terminando y con bastante nostalgia llegaba la hora de partir hacia Motilla ya un poco olvidada, no sin antes devolver el material que algunos habían perdido y recuperado de una extraña manera. Regresaríamos complacidos y unidos por la amistad. Ya montados en el autobús y de vuelta a casa cuando pasamos la frontera y fuimos parados por un policía todos pensamos en el Toblerone. Blanca se quedó blanca cuando fue llamada a que abriera su maleta ¡Llevábamos kilos de chocolate en el autobús! Tuvimos suerte y nos dejaron continuar. Volvimos a ver otras 3 películas que provocaron sueño dando lugar nuevamente a una magistral interpretación de la Jorge Manrique Ensemble de la Quinta Sinfonía de Beethoven. Paramos a cenar en Castellón, eso sí con el traje de la nieve puesto y finalmente llegamos a Motilla, algunos con ganas de fiesta y otros directos a la cama, pero todos complacidos por la maravillosa semana que habíamos disfrutado. Y por último, agradecer en nombre de todos los compañeros que fuimos de excursión o de casi todos, a Irene por la organización de viaje y a Antonio y Ernesto por lo bien que se portaron durante estos 5 días. Samuel Tébar Serrano (4º C)

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FRASES CÉLEBRES DEL VIAJE A LA NIEVE • Lasssss pisssstassssss (Antonio profesor) • Hay que reducir la velocidad de reacción (Silvia 4ºC) • ¡Sos unos pelotudos! (Amigos de Antonio, los argentinos) • ¿Jugamos a las tinieblas? ( Rebeca 4ºC) • Chiquiss, vámonos al telechocho o a la cuerda (Leticia Cortijo 4ºB) • Esta foto directa para el Tuenti (Samuel 4ºC) • Me tiembla toooooooo (Naroa 4ºC) • ¿Cuánto queda? (todos nosotros durante el viaje de ida) • ! Riiiiiiiiiiiinnnnnnnn! (el constante ruido del teléfono en todas las habitaciones) • ! Esperadme, esperadme, esperadme, que me caigo, que me caigo, que me caigo! ¡puuummm! (Elsa 4ºc)

TEATRO GRECOLATINO DE SEGÓBRIGA El pasado día 21 de abril los alumnos de 1º de bachillerato y de 4º ESO con optativa latín, hicimos un viaje al pasado, todos volvimos a la antigua Roma. Partimos hacia Segóbriga, un antiguo núcleo de población en el pasado. Nada más llegar nos recibió nuestra guía llamada Patricia que estudiaba Humanidades y que nos hizo una visita guiada al parque arqueológico. Vimos las termas, el anfiteatro, el circo, las tabernas y la plaza del antiguo pueblo que ahí existía. Una vez terminada la visita guiada nos propusimos a sentarnos en las gradas para ver la obra Los gemelos de Plauto. Terminada la representación volvimos hacia el autobús no sin antes visitar la necrópolis y el museo. La obra fue un gran éxito ya que era una comedia en la que se relataba cómo dos gemelos separados al nacer, se encuentran, no sin antes sufrir varias confusiones al creer sus familiares y amigos que eran ellos. Fue una hora y media muy distendida en los que los espectadores, incluido yo, fuimos centro de las bromas y burlas de los actores. Fueron unas jornadas muy especiales que nos recordaron cómo todos llevamos el espíritu grecolatino dentro, sólo hay que tocarlo, despertarlo y dejar que nos desborde. Samuel Tébar Serrano (4ºC)

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FRASES MEMORABLES DEL VIAJE A ITALIA – “¡No compréis!” por Mª Carmen de lengua en el restaurante de Pisa. – “Mi Juventud” por el guía Sandro en Roma. – “¿Ties polos?” por Sandra Madrigal de 1º Bach.C, en un bar del Vaticano. – “¡Ay va! Si está torcía” por Silvia Tébar de 1º Bach.C, en Pisa. – “¡Hola!” por Isabel Castellanos de 1º Bach.B a una paloma y fue contestada por una mujer que pasaba por allí. – “¿Qué herramienta?” por Paula Contreras de 1º Bach.B, en el hotel de Roma.

– “Permisito” por la guía del Coliseo. – “¿En Italia venden chuches?” por Alicia Mazcuñán de 1º Bach.A. – Carlos (1º Bach.C): “¡Sí mi sargento!”.Contesta Mª Carmen: “¿Qué has dicho?”. Carlos: “Nada, que he pisado un sarmiento”.

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VIAJE FIN DE CURSO CON DESTINO A ITALIA Hola a tod@s! Os voy a relatar nuestra apasionante aventura por nuestro país querido, Italia. Érase un 2 de abril en un lugar de cuyo nombre no quiero acordarme (el instituto), donde empezábamos nuestro viaje. Sabíamos que nos quedaba un largo camino por delante, por eso, Juanma (el conductor) ordenó las maletas deprisa y empezamos nuestro viaje. A las “pocas” horas llegamos a Barcelona, donde pasamos el día paseando por las Ramblas y viendo aquella preciosa ciudad. Después de las dos horas de retraso del barco, conseguimos embarcar y llegar a la sala donde se encontraban nuestras queridísimas cómodas butacas reclinables, de las que nadie duda que fueran butacas, ni que fueran reclinables, pero lo de cómodas… Tras navegar toda una noche y parte del día siguiente, dormir en el suelo, conocer a muchos italianos y perdernos numerosas veces por el barco, llegamos a nuestro querido destino: Italia. Por nuestras caras, parecía que el viaje estaba acabando, pero aquello no hacía nada más que empezar. Por fin llegamos a Roma, donde tomamos nuestra primera cena: macarrones. Tras acabar con todo el plato, nos dirigimos al hotel donde nos alojamos durante 3 noches. Durante el día vimos y aprendimos muchas cosas. Visitamos lugares tales como: el Vaticano, la Fontana de Trevi, el Panteón, el Coliseo… Y aprendimos que no te puedes sentar en el suelo. No nos olvidemos de que vivimos el terremoto en primera persona, aunque much@s estuviéramos durmiendo y no nos enteráramos, sin embargo otr@s si lo notaron, pero tod@s salimos airos@s. Tras estar en esa bella ciudad nos trasladamos a Florencia, donde en un hotel de 6 plantas, no podías salir de tu habitación sin que José Luis, “el omnipresente”, te viera. Después de pasar allí dos días y dos noches, de salir de fiesta por lugares alejados de la mano de Dios, volver a cenar todos los días macarrones y ver el increíble David de Miguel Ángel, nos dirigimos a la última de nuestras paradas: Pisa, donde nos esperaba la torre inclinada (que alguna no sabía que estuviera inclinada), impaciente por que nos hiciéramos la típica foto sujetándola.

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VIAJE FIN DE CURSO CON DESTINO A ITALIA Tras pasar un magnífico día en esa más que preciosa ciudad, tumbarnos en el césped a descansar y cenar otra cosa distinta de macarrones, nos dirigimos a Livorno, donde nuestro barco retrasado nos esperaba para zarpar. Era un barco de menor tamaño que el de ida, con menos gente en general y menos italianos en particular, pero con camarotes y unas cómodas (ahora sí) camas, aunque a algún@s de poco sirvieron, pues estuvieron toda la noche de fiesta. A otros les fueron más de su agrado para dormir, o para acostarse simplemente… A la llegada a Barcelona estábamos tod@s muy cansad@s, por lo que nos dormimos en el autobús y el viaje se hizo muy corto. Y tras pasar momentos de riñas, de pilladas por las noches, de sueño en el autobús con Mª Carmen sin dejarnos dormir, de comer pasta y sobre todo y lo más importante, incontables momentos de risas, llegamos a Motilla cantando, saltando, algun@s incluso

llorando… Y después de darnos todos besos calurosos de despedida, nos fuimos cada un@ a nuestra casa, otr@s no sin irse de fiesta antes, pero tod@s regresamos. Para despedirme ya de esta inolvidable y apasionante aventura, solo me queda dar unos consejos: lo primero, que visitéis Italia, un país precioso, que tengáis cuidado con el agua, aseguraos de que no sea frizante (con gas), que no comáis mucha pasta o la aborreceréis, que probéis las pizzas, los helados y los capuchinos, y lo más importante, como bien diría Mª Carmen: ¡No compréis! Y como no, no puedo acabar este relato sin dar las gracias de parte de tod@s a nuestr@s profesores/as, amig@s y durante una semana padre y madres: Laura, José Luis y Mª Carmen, muchas gracias por todo, y hasta la próxima. Laura Martínez Fernández 1ºBACH A

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NUESTRO DÍA EN LAS CORTES El día 5 de diciembre se llevó a cabo en las cortes de Castilla-La Mancha un pleno extraordinario con motivo de la celebración del día de la constitución española. El IES Jorge Manrique, en concreto un grupo de estudiantes de segundo de bachillerato, tuvimos la oportunidad de representar a la provincia de Cuenca, que junto a estudiantes de otras provincias y nuestros representantes políticos en las cortes llevamos a cabo la lectura de cada uno de los artículos que integran la constitución. Durante el acto no faltaron anécdotas, muchas de ellas fruto de nuestro nerviosismo, pues no todos los días uno se sube a un atril para leer la constitución delante de un gran número de personas. No faltaron las equivocaciones, las risas incontroladas, incluso alguna chica jugando al escondite. Pudimos conocer a personalidades como la consejera de educación, Mª Ángeles García, el presidente de la cámara Francisco Pardo Piqueras y el presidente de la comunidad José María Barreda entre otros. Tras finalizar el acto no faltó la fotografía de grupo junto a todos los participantes en él. Aprovechando nuestra visita a Toledo, pudimos visitar el casco antiguo y contemplar sus calles, llenas de historia, así como la catedral. Para finalizar el día fuimos invitados a comer, donde pudimos degustar los platos típicos realizados por los alumnos del curso de hostelería, que estuvieron deliciosos. Alumnas de 2º Bachillerato

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Intercambio a Alemania There and back again Hace unos meses, visitaron Motilla quince alumnos alemanes y dos profesoras, del Gymnasium de Stolzenau, que desde hace unos años realiza un intercambio con nuestro instituto. El jueves 16 de abril, quienes les habíamos recibido en nuestras casas, partimos hacia Alicante para allí coger un avión hasta Bremen. El viaje en avión duró unas tres horas. Al llegar a la ciudad, nuestros compañeros alemanes nos recogieron. Al día siguiente, fuimos al instituto, nos encontramos en la biblioteca y comentamos nuestras primeras impresiones, que eran muy variadas. Nos recibieron también las profesoras que lo organizaban y el director del Gymnasium. Después de las clases y de la comida, hicimos un rallye por el pueblo para conocerlo mejor. El sábado, por la tarde, visitamos un lago en el que había una isla artificial hasta la que nos llevaron en una barca. Por la noche, nos juntamos en una bolera. Ya en el lunes, acudimos al Ayuntamiento a conocer al alcalde, quien nos contó cosas sobre el pueblo. Por la tarde, hicimos un taller de camisetas, que consistía en hacer nudos en una de color blanco y luego teñirla de algún color para que los nudos quedaran marcados. El martes viajamos en tren a Bremen, la ciudad más grande de la zona. Primero, visitamos la parte antigua, viendo los monumentos y edificios más bonitos y luego nos dejaron tiempo libre, que aprovechamos para comer y comprar recuerdos; todos los suvenires tenían que ver con los “músicos de Bremen”. El miércoles, por la mañana de nuevo tuvimos algunas clases (francés, educación física, alemán, geografía, política, inglés), la mayoría en alemán, aunque los profesores intentaban hablar también en ingles con nosotros. Por la tarde fuimos a un río a remar. Montamos en kayac y barcas de cuatro remeros. Después, los padres dieron una cena que consistía en una barbacoa y en la que cantamos unas canciones de despedida. El jueves, al llegar al instituto, nos despedimos de nuestros alemanes. Nos subimos al autobús y, de nuevo en Bremen para volar a Alicante y esperar al autobús que nos trajo de nuevo a casa. Fue una gran semana, aprendimos muchas cosas e hicimos cantidad de amigos allí en Alemania, que seguro que volveremos a ver algún día. Mateo Pérez

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AHORRO ENERGÉTICO Cada español gasta de media al año 1500 litros de combustible o 10 barriles de petróleo, lo que supone un gasto de 15.000 millones de Euros en España. Este consumo nos debería hacer reflexionar. El consumo de energía es necesario para el desarrollo económico y social de todos los países. Gracias a la energía, es posible tener un estilo de vida que sería imposible de disfrutar si no dispusiésemos de recursos energéticos. Entonces, ¿por qué hay que ahorrar energía?, ¿por qué debemos cambiar el modelo energético actual?, ¿por qué se hace necesario aumentar la eficiencia energética y las energía proveniente de energías renovables? Existen importantes razones: -Agotamiento de las energías no renovables. -Impactos negativos sobre el medio ambiente. -Inseguridad del abastecimiento energético. Es una realidad que uno de los sectores en los que se demandan más profesionales es el de las energías renovables, en nuestro entorno podemos ver parques eólicos, huertas solares fotovoltaicas, éstas ya son el presente del sector, el futuro sigue siendo alentador para la producción y la creación de empleo, ya que se prevén nuevas instalaciones de energía solar térmica, biomasa, etc. El I.E.S Jorge Manrique dentro de su oferta educativa ofrece formación, en ciclos formativos relacionados con el sector energético, éstos son:

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"CONTROLA, simulador de control eléctrico" es un juego interactivo que se propone a los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), juega en: www.ree.es/educacion/controla.asp

Ciclo de Grado Superior de Sistemas de Regulación y Control Automáticos. Algunas de sus salidas profesionales son Técnico en Automatización, Técnico en Electricidad y Electrónica Industrial, Técnico en mantenimiento industrial, etc. También es destacable que con este título se puede acceder directamente a diferentes estudios como por ejemplo, los de Ingeniería Técnica Industrial e Informática, y más aun, se les puede convalidar alguna asignatura por el hecho de haber cursado el ciclo. Ciclo de Grado Medio de Instalaciones Eléctricas y Automáticas.


Algunas de sus salidas profesionales son Electricista general e industrial, Instalador de líneas eléctricas y de equipos telefónicos y de antenas.

ALGUNOS CONSEJOS PARA AHORRAR ENERGÍA EN LA VIVIENDA

Ta m b i é n d i s p o n e m o s d e e x c e l e n t e s instalaciones para impartirlos, un edificio independiente, dotado que talleres, aula de informática y almacenes.

Nos preguntamos, ¿Cómo podremos ahorra energía?, ¿realmente podemos hacer algo?

Calefacción:

¿Qué tipo? Evitar el uso de calefacción eléctrica, excepto la bomba de calor y la llamada usualmente “calor azul” que da buenos rendimientos. Los alumnos de estos ciclos realizan un periodo de prácticas en diferentes empresas relacionadas con los estudios que se imparten, por ejemplo Iberdrola, Ingeteam, Gia, etc. Esto permite que los alumnos entren en contacto con el mundo laboral. Durante estos años la inserción laboral ha sido del 100%, y se estima que para este curso sea la misma. Por: Gregorio Andrés Yuste Vela Dpto. Electricidad y Electrónica

¿Qué temperatura es la de confort? Entre 20ºC y 22ºC. Abusar de la calefacción puede ser perjudicial para la salud.

Por cada grado que se aumenta la temperatura se consume de un 5% a un 7% más de energía. ¿Centralizada o individual? Centralizada: Más económico. Mayor bienestar. Menos control Individualizada: Más cara. Más control. El sistema óptimo es centralizado con control individualizado del consumo. Consejos: Apagar la calefacción si se va a estar fuera más de un día. Nunca tapar los radiadores.

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Por cada grado que se disminuya la temperatura de 25ºC, se estará consumiendo aproximadamente un 8% más de energía.

Iluminación:

Consejos:

¿Abusamos de la iluminación artificial? Evitar el uso indiscriminado de la iluminación artificial y aprovechar la natural en lo posible. La luz natural tiene un coste 0. ¿Con qué iluminamos? El tipo de lámpara más extendido es la bombilla incandescente y sin embargo energéticamente es muy poco eficiente. Disipa mucha energía en forma de calor y su duración es corta. Existen en el mercado bombillas de bajo consumo. Estas lámparas consumen apenas un 20% de la electricidad que consumen las normales. Son más caras pero amortizan su coste a lo largo de su vida útil, que es mayor. ¿Cómo iluminamos? La iluminación próxima y focal para trabajos como leer, coser, estudiar es mucho más efectiva que luces generales que necesitan más potencia para llegar con la intensidad al puesto de trabajo.

Desconectar el acondicionado cuando no haya nadie en la casa o en la habitación que se esté refrigerando. Pocos minutos son suficientes para obtener la temperatura del aire deseada.

Electrodomésticos: Compra: llevan una etiqueta en la que se puede leer el consumo de energía del aparato. Exigir categoría energética A. En las lavadoras y lavavajillas utilizar en lo posible agua fría y programas económicos. El 90% de la electricidad consumida es para calentar el agua. Utilizar los aparatos a plena carga. La olla exprés u olla rápida, ahorran tiempo y consumen la mitad de energía. Una vez comenzada la cocción, mantener el fuego al máximo no significa un tiempo de cocción menor, tan sólo significa mayor gasto de energía. Por tanto, una vez comenzada la cocción, se debe bajar el fuego al mínimo.

Consejo: Utilizar bombillas de bajo consumo.

Refrigeración:

El fondo de los recipientes debe de ser mayor que el fuego y se deben de tapar siempre, pudiéndose ahorrar hasta un 20% de energía.

¿Qué tipo? Depende casi exclusivamente de la energía eléctrica.

Evitar las secadoras y aprovechar el sol para secar la ropa. Evitar las vitrocerámicas.

¿Qué temperatura es la de confort? Entre 24ºC y 26º C. Diferencias de temperatura con el exterior superiores a 12ºC no son aconsejables energéticamente y económicamente ni por motivos de salud.

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Evitar usar la plancha para una sola prenda. En lugar del usar buscador de Internet www.google.es usa www.negrooogle.es Para más información: www.idae.es/guiaenergia Por: Gregorio Andrés Yuste Vela Dpto. Electricidad y Electrónica


DEFENSA DE LA PALABRA Es ya una evidencia: el ser humano de la era postmoderna cada está menos preparado para hablar, y mucho menos para escuchar. No hace falta más que ver un rato la televisión para ver cómo la palabra, banalizada, trivializada, ha perdido la fuerza que tenía antaño. Se habla mucho, sí, pero la cantidad no significa apenas nada: se habla mucho y cada vez más alto y se dice poco. Y apenas se escucha a los interlocutores; el silencio respetuoso ha dejado de ser norma de educación; se interrumpe sin esperar, sin dejar que el otro pueda articular un discurso meramente coherente. Una conversación es, antes que eso, un totum revolutum. De ahí que el Departamento de Lengua y Literatura de nuestro IES se ha propuesto desde hace algunos años aprovechar la celebración del Día del Libro es una excusa como cualquier otra para contribuir a alertar sobre este hecho y contribuir, acaso como un Robinson hablando con un Viernes, a restituir a la palabra parte de su perdido papel. Esta es la misión: el intercambio de palabras, escritas u orales, durante al menos unas horas. Así, el 24 de abril celebramos por cuarto año consecutivo un recital poético-musical con el título "Palabras robadas, palabras de poeta", al que asistieron alumnos de 4º curso de ESO y 1º de Bachillerato. En él se dieron cita no sólo poemas y textos en castellano (Juan Ramón Jiménez, Goytisolo, Bécquer, Machado, Gil de Biedma, Garcilaso, Neruda), sino otros en lenguas vivas francés, inglés, griego, ¡húngaro! y muertas (latín y griego clásicos). Todo un gozo para el oído y el intelecto al que contribuyeron casi una treintena de profesores y alumnos de todos los cursos, que pusieron voz a sentimientos y pensamientos ajenos como si de los suyos propios se tratase. El material humano del IES contribuyó también al espectáculo: se leyó un poema de un profesor del centro, Rafael Escobar, y de dos alumnos, Ignacio Casillas y Cindy Linares, que dieron a conocer dos de sus propias creaciones. Laura Cuenca y Juan Pablo Grassa guitarra en mano emularon a los viejos vates o a los más modernos cantautores con una memorable versión de un texto de Ángel González. Como la palabra y la música han ido unidas desde que el hombre es hombre, el Jorge Manrique Ensemble, bajo la dirección de Rafael Pérez Vigo y la colaboración del Departamento de Música, puso conveniente contrapunto a las lecturas con nueve piezas musicales: del Imagine de John Lennon al tema central de la película Los chicos del coro, pasando por composiciones de Charlie Parker, Johnnie Mercer o Tito Puente, que puso el broche final con su Oye cómo va provocando una suerte de éxtasis colectivo en forma de palmas, maracas y aplausos. Y como la palabra también es escrita y leída, reivindicamos el papel del libro en un modesto intercambio de materiales, celebrado en la Biblioteca del Centro, al que hemos llamado "Mercado de libros". Libros, poemas, textos, composiciones, piezas...: palabras un tanto en desuso a las que el grupo de Lengua y Literatura hemos intentando poner, en la medida de los posible, de actualidad. Que sea para bien. Pablo Pérez Rubio

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TRASPASANDO FRONTERAS…

Andrea Costea, alumna de 1º F fue una de las participantes del programa de Interculturalidad en el recital de poesía y música celebrado el 24 de Abril para conmemorar el día del Libro. El poema elegido fue de Joseph Attilla, poeta húngaro del siglo XX. Andrea leyó en un perfecto húngaro, o por lo menos eso nos pareció, y Diana Aguirre de 1º F hizo la traducción al castellano. La nota divertida la puso nuestro Vladimil Castro (1º B) en la presentación de sus compañeras. Éste es sólo un ejemplo de convivencia, participación e integración activa del que nos sentimos orgullosas las que intentamos que la llegada de nuevas culturas, costumbres, idiomas, etc a nuestro centro no suponga un obstáculo, sino una fuente de riqueza e intercambio de experiencias del que nos beneficiamos todos.

Jose Ruipérez

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GUIONES DE RADIO PARA RADIO GUACHETE IES JORGE MANRIQUE

Como todos ya conocéis, este año hemos inaugurado la radio del instituto que está teniendo gran éxito. Gracias a los profesores y a muchos de vosotros cada recreo escuchamos los trabajos que presentáis. Aquí tenéis una muestra de alguno de los guiones más interesantes y que nos cuentan cómo es Radio Guachete. Seguid haciéndolo así. ¡Felicidades!

Pink box (Ángela, Cintia, Ruth, Andrea y Astrid) 1º de ESO Presentación: RUTH: Hoy, en Radio Guachete, tenemos a Pink Box CINTIA: Hola a todos los oyentes de Radio Guachete ÁNGELA: Aquí comienza el programa con Pink Box RUTH: Esperamos que el programa de hoy os guste mucho Desarrollo: CINTIA: Hoy os queremos hablar de la radio del Instituto, una actividad nueva para este curso 200809 ÁNGELA: Gracias al estudio que han preparado en el Instituto, podemos emitir todos los recreos RUTH: Tenemos una habitación con todo lo necesario para emitir CINTIA: Tenemos una mesa con tres micrófonos y otra con el panel de control y el ordenador ÁNGELA: Gracias a esto y a los altavoces que han instalado se escucha nuestra voz en el vestíbulo y en la cafetería CINTIA: Con el panel de control abrimos y cerramos los micrófonos y la música del ordenador ÁNGELA: Bueno, ¿qué os parece si hacemos una pequeña pausa y escuchamos una canción? CINTIA: Perfecto, ¿qué tal Just Dance, de Lady Gaga? ÁNGELA: Genial, con ella os dejamos, volvemos en un pis pas Canción: Desarrollo: RUTH: Bueno, yo creo que ya os podéis imaginar como es el estudio de Radio Guachete, ¿no? CINTIA: Yo creo que si, pero la radio no es solo eso ÁNGELA: Claro, es algo más, sin un guión preparado y la música no podríamos hacer nada RUTH: Todos los grupos de emisión tienen que preparar un guión para emitirlo cuando les toque CINTIA: Y traer música para ponerla en su programa RUTH: La radio es bastante divertida, como todos sabéis CINTIA: Queremos dar las gracias a Tino y Ángel, por haber montado la radio y por habernos enseñado a manejar los equipos ÁNGELA: Bueno, os dejamos con el tema Because the Night, de Cascada

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GUIONES DE RADIO PARA RADIO GUACHETE IES JORGE MANRIQUE

Canción: Despedida: RUTH: Desde Radio Guachete nos despedimos ya con… CINTIA: Andrea en el panel de control ÁNGELA: Astrid en el ordenador CINTIA: Ruth en el micrófono 2 ÁNGELA: Cintia en el micrófono 3 RUTH: Ángela en el micrófono 4 CINTIA: Esperamos que os haya gustado el programa de hoy RUTH: Hasta pronto ÁNGELA: Hasta el próximo programa TODAS: Un saludo de Pink Box desde Radio Guachete CINTIA: Os dejamos con el tema Infinity, de Guru Josh Canción: Y para animaros a la lectura aquí os ofrecemos otro de los guiones que recomiendan algunos libros para leer ahora que falta poco para comenzar las vacaciones.

Guachete en la onda (Cristian, Michel, Cristina, Samuel y Mario) 2º y 4º de ESO Presentación: MICRÓFONO 2: Buenos días, radioyentes, comenzamos la emisión del programa de radio Guachete en la onda

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GUIONES DE RADIO PARA RADIO GUACHETE IES JORGE MANRIQUE

MICRÓFONO 3: En el que os queremos resumir los éxitos en los distintos géneros culturales Desarrollo 1, Stephenie Meyer y Crepúsculo: MICRÓFONO 4: Comenzamos por el mundo de la lectura, y nuestro primer resumen será sobre la saga Crepúsculo, de la escritora Stephenie Meyer MICRÓFONO 2: Algunos desconoceréis que este best-seller, también recientemente película de cine, es una saga MICRÓFONO 3: Pues si, consta de cuatro libros: Crepúsculo, Luna nueva, Eclipse y Amanecer MICRÓFONO 4: Los cuales están bautizando a su autora como la nueva J. K. Rowling MICRÓFONO 2: No sabemos si llegará a ser tan famosa como la autora de Harry Potter, pero lo que si sabemos es que muchos adolescentes leen sus libros MICRÓFONO 3: En efecto, ya que el libro llega muy de cerca a la Comunidad Crepúsculo, término con el que se ha bautizado a sus fans MICRÓFONO 4: Así es, porque el libro trata de un romance entre dos adolescentes que se acaban de conocer, pero con el ingrediente añadido de que uno de ellos es un vampiro MICRÓFONO 2: Lo que llevará a sus protagonistas a numerosas aventuras, pero sobre todo a muchos momentos amorosos MICRÓFONO 3: Esperamos que este resumen os haya suscitado las ganas de leer MICRÓFONO 4: Y contribuir a que las encuestas no nos pongan a los adolescentes como los que menos leemos Canción Desarrollo 2, Cornelia Funke y Corazón de tinta: MICRÓFONO 2: Hablamos ahora de otra saga, esta vez de la escritora Cornelia Funke MICRÓFONO 3: concretamente Estamos hablando de los libros Corazón de tinta, Sangre de tinta y Muerte de tinta MICRÓFONO 4: Los cuales tratan de una niña que descubre el mundo de la lectura MICRÓFONO 2: La protagonista heredará el mismo don que su padre, el don de dar vida a todo lo que lee MICRÓFONO 3: Es un mundo muy divertido a la vez que terrorífico, porque creará cosas muy bonitas y desaparecerán cosas que aprecia mucho MICRÓFONO 4: Recordad: Corazón de tinta, Sangre de tinta y Muerte de tinta, de Cornelia Funke Canción

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NOTICIAS DEL IES ACTO DE DESPEDIDA El jueves 28 de Mayo se celebra en el salón de la Casa de la Cultura de Motilla el acto de despedida de Ciclos Formativos y 2º Bachillerato. Este año como novedad actúa la Jorge Manrique Ensemble que nos deleitará con el amplio repertorio al que nos tiene acostumbrados. Esta emotiva despedida se completa con la participación de todos los miembros de la comunidad educativa: Directiva, AMPA, alumnos y profesores. Después la cena de gala. Desde esta revista, deseamos a todos los alumnos mucha suerte en el futuro.

PLAN DE LECTURA La web del instituto se moderniza. Desde hace un mes puedes encontrar en ella todas las guías de lectura de aquellos libros que tus profesores de Lengua y Literatura te mandan en cada evaluación. Éstas pueden ser útiles para que comprendas mejor los textos, los sitúes en su época y realices las actividades. ¡Anímate a entrar en la página del IES y échales un vistazo! Recuerda que el verano es un buen momento para adentrarte en el mundo de los libros. ¿Te animas?

JUEGOS DE LA JUVENTUD Estos juegos organizados por la Consejería de Educación y Ciencia tienen como objetivo promover e impulsar la práctica de la actividad

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física y el deporte en los alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos. Como años anteriores, han contado con una alta participación. En nuestro centro tuvo lugar los pasados 19 de diciembre y el 1 de abril. Los institutos de la provincia han disputado partidos de fútbol-sala, multideportes y actividades musicales.

ACTIVIDADES NAVIDEÑAS En los últimos días de clase del primer trimestre tuvo lugar una serie de actividades preparadas para despedirnos de la evaluación y comenzar con ánimo las fiestas navideñas. Este año como novedad, se preparó una Gimkana para los alumnos de 1ºESO y nos visitó un cuentacuentos. En el laboratorio de ciencias pudimos ver una mini feria de ciencias y más tarde, todos bailamos al ritmo de la Batuka en el gimnasio del instituto. Con emoción esperamos la Chocolatada que el AMPA organizó y que deseamos que se repita año tras año. Y como colofón, en el Salón de Actos de la Casa de la Cultura tuvo lugar el festival de navidad en la que se entregaron los famosos turrones a los profesores y premios a los alumnos. La velada estuvo amenizada por la Jorge Manrique Ensemble y los presentadores del acto, Samuel Tébar y María José Ibáñez lo hicieron genial.


BICENTENARIO DEL NACIMIENTO DE LARRA

Este año se celebra el bicentenario de Mariano José Larra un importante escritor romántico, periodista español dramaturgo, novelista, crítico literario, traductor y adaptador de comedias francesas, políglota y político fracasado. Larra nació en Madrid durante la ocupación francesa y pasó sus primeros años de vida en Burdeos, donde su padre, un cirujano militar que había colaborado con los invasores, tuvo que refugiarse tras la derrota de los franceses en 1812. Después de la amnistía de 1818 la familia regresó a Madrid y su padre se convirtió en médico personal del hermano de Fernando VII. Larra estudió en un colegio de jesuitas y completó su formación en Valencia y Valladolid. Comenzó una brillante carrera periodística, primero en dos periódicos de su propiedad, El duende satírico del día (1828) y El pobrecito hablador (1832-1833), y posteriormente, colaboró como crítico de teatro con el diario nacional La revista española, donde firmaba sus crónicas bajo el seudónimo de Fígaro. Se convirtió en uno de los periodistas más famosos y mejor pagados del país, una de las obras que escribió fueron: Vuelva usted mañana y otros artículos, en este País, Artículos y Poesías… Larra es conocido ante todo por sus Artículos de costumbres o escenas de la vida española. Influido por el neoclasicismo francés, su vida se convirtió, sin embargo, en un símbolo de la confusión romántica. Fue amargamente desgraciado en el amor; se enamoró de una mujer que más tarde resultó ser la amante de su padre, vivió un matrimonio infeliz y acabó suicidándose, tras un fracasado romance adúltero, a los 28 años. Aunque Larra ofrece una visión muy pesimista de la vida española, su irritación responde al amor que sentía por su país. Es uno de los escritores más destacados del siglo XIX, tanto por su visión de la vida como por la calidad literaria de sus escritos. Sesenta años después de su muerte, la generación del 98 convirtió la figura de Larra en precursora de este movimiento literario. Falleció de un tiro en la cabeza el 13 de febrero de 1837, en su casa de la madrileña calle Santa Clara. Minutos antes, su amante, Dolores Armijo, le había devuelto sus cartas de amor y comunicado que le abandonaba, que se iba con su marido a Manila, donde le habían nombrado para un cargo público. Tenía Larra sólo 27 años. Paula Redondo Castellano 4ºC

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4 de febrero Cuatro de febrero, miércoles soñado, día deseado, vamos a Madrid.

Llegamos al cine ¡todos a la cola! es que no mola tener que esperar.

Músicos, alumnos, “profes”, profesoras, niños y señoras, salimos de aquí.

La actuación, muy chula, pues hay dinosaurios, los chicos del barrio gritan sin parar.

Son las 8:30, hora inusual, ¡oh, día especial! ¡qué llegamos tarde, vamos a montar!.

Después, la comida en un Burguer King, pues dice el anuncio: “aquí, tú eres el King”. Después de comer, a dar una vuelta, nos dan rienda suelta y …, ¡a pasear!.

Salimos muy pronto, pues sale hasta un tonto, que no es malo nunca llegar puntual.

Para desconcierto, -y estoy en los ciertovemos a un actor por Madrid pasar.

Y vamos cantando, con dos autobuses como trolebuses, hemos de llegar.

Luego El Musical, un coro de voces, algo inusual, nos ofrece música muy especial.

Paramos, bajamos, algunos soñamos, sabemos que hoy es el día especial.

Llegamos muy tarde, son casi las tres, y ahora, a dormir toca, parezco un foca y estoy del revés.

Ignacio Casillas 2ºA

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Mancha, España/Cataluña, España/País Va s c o , E s p a ñ a / A n d a l u c í a , S u i z a , Exrepública yugoslava de Macedonia, Túnez, Turquía y Reino Unido/Escocia con un total de más de 130.000 participantes con 1.110.000 fotografías. La alumna María García Panadero, de 2º de ESO, ganadora de un viaje a Estrasburgo con la XIII EXPERIENCIA FOTOGRÁFICA INTERNACIONAL DE LOS MONUMENTOS (EFIM)

En diciembre de 2008, el Dpto. de Plástica y Visual del IES, planteó a los alumnos -a propuestas del Museo Arqueológico de Cuenca, organizador de la Experiencia Fo t o g r á f i c a I n t e r n a c i o n a l d e l o s Monumentos, en su XIII edición- la elaboración de un trabajo fotográfico, consistente en fotografías digitales del entorno paisajístico y monumental de la zona de Motilla del Palancar, de la comarca y, en general, de la provincia de Cuenca. Esta EFIM se enmarca dentro de uno de los Programas de Cultura y Patrimonio del Consejo de Europa, y es un certamen que valora, además de la calidad técnica, el reflejo en sus instantáneas del rico Patrimonio de la comunidad. En la última edición participaron 34 países, a saber: Albania, Andorra, Austria, Azerbaidjan, Bélgica/Bruselas, Bélgica/Flandes, Bélgica/Walonia, Bosnia Herzegovina, Bulgaria, Canadá/Québec, Croacia, Chipre, Dinamarca, Finlandia, Fr a n c i a / L o i r e , Fr a n c i a / L o r e n a , Francia/L'Îlle de France, Georgia, Alemania ,Grecia, Italia, Jordania, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Marruecos, Holanda, Polonia/Alta Silesia, Polonia/Varsovia, Po r t u g a l , S e r b i a i M o n t e n e g r o , Eslovaquia, Eslovenia, España/Castilla la

Al Museo Arqueológico de Cuenca enviamos varias fotografías de cada uno de los más de 130 participantes del IES en total unas 500- que, previamente, seleccionamos en virtud de su calidad técnica, composición y originalidad. El Museo de Cuenca acaba de otorgar un premio a una de las fotografías participantes del IES Jorge Manrique de Motilla del Palancar, concretamente a la presentada por la alumna María García Panadero, de 2º de ESO, que refleja la parte antigua de Cuenca nevada, y que será reproducida y enviada a todas las sedes nacionales e internacionales de la XIII EFIM. Los autores de las fotografías seleccionadas por el Museo de Cuenca entre los que se encuentra María Garcíahan ganado un viaje a Estrasburgo, Francia, de unos 6 días de duración, para recoger un diploma internacional en el Palacio de Europa, ceremonia que se celebrará en el mes de octubre, y a la que acudirán diez estudiantes de ESO de la Comunidad de Castilla-La Mancha, que se unirán en Barcelona con otros treinta estudiantes de Cataluña (comunidad impulsora del proyecto), Euskadi y Andalucía, para viajar todos juntos hacia Estrasburgo. Además de la publicación de las fotografías premiadas en el catálogo internacional del próximo año, editado por el Consejo de Europa, el resto de participantes recibirán un diploma

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acreditativo del Museo de Cuenca. Las diez fotografías de la Comunidad de Castilla la Mancha seleccionadas formarán parte de un exposición itinerante que se realizará alrededor del mes de septiembre, que pasará por Cuenca y que, además, incluirá fotografías de más participantes fuera del ámbito regional y nacional. En el IES Jorge Manrique de Motilla del Palancar, se realizará una exposición en Junio con una selección de las mejores fotografías participantes por parte del Centro (unas 70), que esperamos de una idea aproximada de la gran creatividad y la acertada visión fotográfica de nuestros alumnos. Desde el Dpto. de Plástica y Visual del IES Jorge Manrique, queremos felicitar a María García por su preciosa fotografía y por el premio conseguido, pero también al resto de participantes, ya que el nivel al que han elevado la práctica fotográfica con sus instantáneas es muy alto. Daniel Thérond (Consejo de Europa): “La experiencia permite a los jóvenes encontrarse y desarrollar un mejor conocimiento y comprensión mutua. Este enfoque está en la línea de las iniciativas del Consejo de Europa en materia de educación del Patrimonio... El patrimonio no es, sólo, nuestro pasado, sino también nuestro presente y nuestro futuro” Florentino Cañas. Profesor de EPV en el IES Jorge Manrique

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SABÍAS.... ¿Qué es un HAIKU? ¿Cómo se juega al sudoku? Descripción Este juego está compuesto por una cuadrícula de 9x9 casillas, dividida en regiones de 3x3 casillas. Partiendo de algunos números ya dispuestos en algunas de las casillas (llamados pistas), hay que completar las casillas vacías con dígitos del 1 al 9. Reglas No se debe repetir ningún dígito del 1 al 9 en una misma fila, columna o región de 3x3 casillas. Un sudoku está bien planteado si la solución es única. Resumiendo Hay que rellenar la cuadrícula de modo que: cada fila, cada columna y cada región contengan los números del 1 al 9, sin repetirse.

Es un poema breve de origen japonés tiene aproximadamente 17 sílabas que suelen estar organizadas en 3 versos (5-7-5). En cuanto a la expresión, no tiene título ni rima y su simplicidad es tal que podemos prescindir de signos de puntuación y mayúsculas. Es una forma poética en la que abundan los sustantivos cuya expresión es sencilla y concisa. En cuanto al contenido, el poema suele tratar de la naturaleza, de la realidad, de lo percibido por los sentidos. Los estudiosos dicen de ellos que es “Exactitud disfrazada de ensueño; poesía de resplandores y de los escalofríos; pequeñas chispas que comunican a los sueños vibraciones infinitas; preciosos abanicos que, en el mismo instante en que se los despliega y se los cierra, hacen pasar ante nuestros ojos el milagro de un gran paisaje” Aquí tienes algunos de escritores conocidos: Conforme truena Los oídos del bosque Se vuelven hojas Mario Benedetti La vieja mano Sigue trazando versos Para el olvido Jorge Luis Borges

¡De amarillo calabaza, En el azul, cómo sube La luna como la plaza! Antonio Machado

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El Guachete 2009  

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