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Presentación Finaliza un curso más y con él la despedida de nuevas promociones de nuestro instituto, que seguro conservarán el presente anuario escolar con afecto y cariño. Alumnos que, con el paso de los años, recordarán con nostalgia el tiempo pasado en nuestro centro cuando retomen estas páginas entre sus manos. Momento de agradecer a toda la Comunidad Escolar el trabajo realizado, y que nos lleva a finalizar el curso con muchos de los objetivos marcados conseguidos y otros encauzados que esperemos se consigan el próximo curso. Primer curso con la LOMCE implantada en la totalidad de los cursos de Secundaria Obligatoria y Bachillerato y, en el que hemos seguido sufriendo la falta de recursos, añadiendo a la anterior pérdida de una plaza de personal de limpieza, la de oficial de mantenimiento sin cubrir. Curso que recordaremos por multitud de actividades y detalles: celebramos la segunda carrera solidaria con los colegios de Zuera; el día de la Paz reunió en nuestro Centro a autoridades educativas y de la política local y autonómica; recitamos y cantamos poemas en la Plaza Mayor; la puesta en marcha del programa “compañeros ayudantes”; los viajes de estudios… Despedimos el curso con la ansiada construcción del Instituto de Villanueva de Gállego cada vez más cerca y con la muy probable creación en estos días de la entidad jurídica del mismo y de la finalización de la Sección del IES Gallicum y el inicio de una ilusionante etapa como IES en Villanueva, con un nuevo Equipo Directivo. Desearles desde estas líneas una larga y fructífera travesía en este nuevo reto y trasladarles nuestro apoyo incondicional en todo aquello que necesiten. Aquí seguiremos un año más, trabajando con ilusión en la ardua tarea de formar a las nuevas generaciones, que deberán afrontar la difícil tarea de conseguir un mundo más justo y solidario. Felices vacaciones a todas y todos.

Miguel Sánchez Martínez Director del IES Gallicum


APA del Gallicum Un año más os saludamos desde aquí los padres que conformamos la Junta de nuestra querida asociación, momento que aprovechamos para hacer un pequeño repaso de lo trabajado y de los proyectos que deseamos materializar. Terminamos el primer curso en el que hemos tenido la LOMCE implantada en todas las aulas, coincidiendo con una importante inversión en la compra de nuevos libros para nuestro BANCO DE LIBROS, costosa y laboriosa tarea que llevamos a cabo con suma satisfacción e interés, siempre con el apoyo del equipo directivo y el profesorado: desde aquí nuestro agradecimiento. Mantenemos la línea de trabajo en estrecha colaboración con nuestro IES Gallicum, y eso supone la activa participación en: Consejo escolar, Comisión de convivencia, Comisión de garantías de escolarización, lucha contra la droga, despedidas de alumnado de 4ºESO en Villanueva y 2ºBTO en Zuera, charlas de educación afectivo-sexual periódicas y otras, II Carrera Escolar Solidaria de Zuera, Jornada Gastronómica, … y en cualquier proyecto que APA o IES consideremos importante para la EDUCACIÓN de nuestros hijos. Importante reseñar lo conseguido en la fluida relación que mantenemos con: AYTO DE ZUERA – Alcaldía y Policía Local con actuaciones antidroga, Cultura, Medio Ambiente, Participación Ciudadana, Acción Social-; AYTO DE VILLANUEVA –movilizaciones por la construcción del instituto, cesión de instalaciones-; FAPAR; GUARDIA CIVIL – movimientos antidroga, charlas Plan Director del MI-; FISCALÍA DE MENORES y su charla este curso para padres; CEIP y AMPA Odón de Buen; ASOCIACIÓN DE COMERCIANTES DE ZUERA y otros COMERCIOS … gracias a todos. Mantenemos los viajes que venimos desarrollando desde hace unos años –PortAventura e Irlanda con APA y con VENAIRLANDA en verano-, y este año hemos incorporado la novedad de un VIAJE DE ESTUDIOS DE FIN DE CURSO para los alumnos de 4º ESO a Trescore (Italia) -localidad hermanada con Zuera-, para cuya organización hemos contado con el apoyo de ambos ayuntamientos y del IES en las personas de nuestro director Miguel y los dos profesores acompañantes, Carmen y David. Deseamos manifestar nuestra satisfacción y agradecimiento tanto por su apoyo como por el grado de implicación de los alumnos, que se han esforzado para conseguir ingresos extra que minimicen el coste del viaje a sus familias, además de fortalecer así tanto la cohesión y el trabajo en grupo como la puesta en valor del esfuerzo para la consecución de objetivos, habilidades sociales y relaciones interpersonales entre ellos y con el profesorado. Tenemos nuevos e interesantes proyectos que serán expuestos en la Asamblea Anual que realizaremos a final de año, y no queremos perder la oportunidad de SOLICITAROS QUE ASISTÁIS a ella, porque los que trabajamos para que APA Gallicum SEA UNA ASOCIACIÓN VIVA, ÚTIL, DINÁMICA Y EN PRIMERA LÍNEA necesitamos saber que estáis ahí. Desde aquí vamos a despedir a la SECCIÓN de IES Gallicum en Villanueva de Gállego: con fecha 1 de julio iniciarán su andadura independiente al convertirse en NUEVO INSTITUTO con entidad propia, con instalaciones en construcción que os reproducimos en foto de proyecto al pie. Esta despedida no es un adiós, ya que es mutuo deseo que mantengamos colaboración con el alumnado, equipo directivo y nueva APA, en la que estarán nuestras queridas Pili, Elsa, Olaya, Cuqui, Susana y Julia, apreciadas compañeras que tanto y tan bien han trabajado. Myriam y Ana – también de Villanueva- continuarán su andadura en Zuera como representantes de los alumnos de su localidad: encantados de teneros con nosotros, amigas. Y, para finalizar, unas breves palabras de despedida a OLIVIA SANZ, la que ha sido nuestra presidenta durante cuatro años y que salió de Junta APA el pasado mes de diciembre: GRACIAS en nombre de todas las familias por tu implicación, trabajo, dedicación, compromiso, sentido común, buen hacer, compañerismo, generosidad, optimismo, bondad, alegría… gran persona que deja una gran labor tras de sí. ¡¡¡ FELIZ VERANO!!! Junta de APA Gallicum


Taller de talla de alabastro El alabastro, palabra proviene del latín alabastrum, es una variedad de sulfato de calcio o del aljez, o de piedra de yeso (sulfato cálcico hidratado), que se presenta bajo forma compacto. Su nombre proviene del griego antiguo αλάϐαστρος («alabastros»), que designaba una vasija sin asas, pues el alabastro era utilizado para elaborar vasijas de perfume sin asa. El alabastro, como el aljez, o piedra de yeso, se raya con la uña (dureza Mohs 1,5 a 2). Su sistema cristalino es monoclínico. La calcita es el «alabastro de los antiguos» o «alabastro de la Biblia» o también «alabastro del Este», ya que los primeros objetos que conocemos en alabastro proceden de Cercano Oriente. Muy buscada para la elaboración de pequeñas vasijas de perfume o ungüento, llamados alabastra, posible origen de la palabra «alabastro». El alabastro se empleaba para elaborar vasos canopos egipcios y otros tipos de vasos sagrados o funerarios. En la América prehispánica, los mayas y aztecas elaboraban objetos de alabastro. Una de las características principales que hacen que el alabastro sea apreciado es el hecho de que es translúcido. Las iglesias del Valle del Ebro, en vez de cristales tenían láminas de alabastro. Pues aparece abundante entre capas de arcillas, margas y yesos en la zona comprendida entre Fuentes de Ebro y Albalate del Arzobispo. Esta abundancia de alabastro en nuestra región debió de determinar su uso en la escultura y decoración. Aparece ya en la Aljafería de Zaragoza, empleado en capiteles y relieves, si bien se convertirá en material preferido a partir de la escultura gótica. También en La Seo en el sepulcro del arzobispo Lope Fernández de Luna y el retablo mayor de la misma catedral (s. XV). También en el retablo del monasterio de Montearagón y la portada de la iglesia de Santa Engracia, de Zaragoza. Damián Forment lo empleará (retablos del Pilar de Zaragoza y de la catedral de Huesca) o Juan de Ancheta (retablos de la Trinidad, en la catedral de Jaca, o de San Miguel, en La Seo de Zaragoza). Los alumnos de Plástica de 4º de la ESO y de 2º del Programa de Capacidades disfrutaron del taller impartido por Carmen Pinilla, realizando cada uno una pieza bien para crear un colgante o un llavero. Departamento de Dibujo

¿¡Nos regalamos un libro!? El pasado 4 de mayo transcurrió la III edición de "Nos regalamos un libro". Todos los profesores participantes esperamos con ansia e ilusión la llegada del día, con posterior reparto y entrega, de los libros que habíamos seleccionado para nuestro amigo invisible con cariño y esmero. Nada mejor aquel día que poder compartir juntos un viaje hacia la lectura y ver la cara de sorpresa de todos al recibirlo... para muestra... Beatriz Montulll

Fabrica un instrumento En el primer trimestre, en la asignatura de música, los alumnos de primero de la E.S.O realizamos una actividad que se trataba de construir un instrumento musical. El trabajo constaba de tres partes: construir el instrumento, hacer una ficha y exponerlo. El instrumento había que fabricarlo con materiales reciclados que tuviéramos en casa. La ficha se trataba de un powerpoint en el que había que explicar cómo lo habías construido y dar un poco de información sobre éste. Por último había que exponerlo. Cuando ya le entregamos todos los instrumentos a Mar, la profesora, los expuso en el hall. Inés Esteban e Izarbe 1º Eso D


Concurso de fotografía matemática

1º Premio: Cascada esférica Noelia Galindo

2º Premio: Formas infinitas Sabina Vicente

3ª Premio: Simetría con corazones Marta Ibáñez

¡FELICIDADES A LOS PREMIADOS!

Raquetas en la nieve En la excursión fuimos todos los alumnos de primero de la eso. Cuando llegamos nos dividieron por grupos. Mi grupo fue muy guay. Todo estaba lleno de nieve. Era un paisaje muy bonito. Fue como ser pequeña y me encantó. Luego hicimos una guerra con bolas de nieve. Me gustó mucho ese día y ojalá se volviera a repetir. Hawa 1º Eso B La excursión a la nieve fue una excursión que me gustó mucho porque hice amigos de las clases de 2º B y 2º C. Además, lo pasamos muy bien todos con las raquetas y era la tercera vez que practicaba ese deporte. Diego Pérez. 2º ESO A


Así nace una fotografía ganadora…. ¿Cómo lo has hecho? Esa es una pregunta muy utilizada, sobre todo cuando a la gente le gusta lo que has hecho o haces. Hay veces en las que es muy fácil responder, otras, no; este es mi caso. Cuando me preguntaron ¿Cómo hiciste esa foto? Está chulísima. La respuesta a veces está oculta, pero con un poquito de inspiración la idea brotará sola. Esa es la clave. ¿Cómo lo hice yo? Bueno, ahí tenéis la respuesta; Estaba aburrida en mi casa, sin saber qué hacer. Ya había acabado de hacer los deberes, y como no sabía qué hacer esa tarde, me dije “vamos a hacer fotos”. Estuve largo tiempo buscando cosas en mi trastero –es gigante y te puedes encontrar casi cualquier cosa- encontré cosas de la playa como caracolas y arena, también encontré piedras coloreadas, cartulinas que utilicé para un trabajo de plástica, canicas, un espejo pequeño, y un montón de cosas más. Subí a la sala de estar y lo extendí todo; tenía buen material, subí a la habitación de mis padres y cogí el trípode y la cámara. Ya lo tenía casi todo, sólo me faltaba la inspiración, así que empecé a poner algunas cosas de distintas maneras, a cada cual más interesante que la anterior. Al acabar la tarde, se las enseñe a mi madre la cual me preguntó: ¿Son para el concurso matemático? Fue entonces cuando recordé que nuestra profesora de mates nos había comentado ese mismo día que el concurso matemático estaba cerca, así que revise las fotos que había hecho, por si había alguna para el concurso, seleccione dos, pero acabaron por disgustarme. Al día siguiente, acabé pronto mi tarea y saqué de nuevo las cosas y me preparé, para no hacer cosas feas o copiarme de alguien sin querer. Encendí mi ordenador y busqué en las antiguas fotos de los otros años, tanto las que habían ganado, como las que estaban por ahí sueltas en internet. En busca de la inspiración encontré la foto que ganó el año pasado; un charquito que reflejaba la rueda de una bici. Así que cogí un pequeño espejo que había visto y unas conchas de la playa a la que voy a veranear, lo puse de mayor a menor y le hice un par de fotos, pero quedo muy mal, así que le puse unas cartulinas detrás, y lo volví a fotografiar. Esta vez, quedó mejor. Volví a internet a ver alguna otra foto y encontré una, de estas míticas de fondos de pantalla; una gota de agua cayendo. Así que cogí una copa, la llene de agua y busque un agua de colores que tengo en mi casa. Coloqué la copa sobre un plástico y poniendo de nuevo la cartulina detrás, me preparé para hacer la foto. Cogí un pequeño papel y lo mojé de agua teñida. Lo coloqué justo encima y mientras caía la gota le di click un par de veces. Al acabar, se lo mostré a mi madre (le encanta la fotografía) su opinión fue: “¿Y si llenas la copa? Así se verá mejor la copa” era buena idea, así llene la copa y me puse a ello, una y otra, y otra y otra vez, pero no salía como yo quería, hasta que me quedé sin luz. Así que tuve que suspenderlo hasta el día siguiente. Al día siguiente lo volví a intentar, y lo conseguí, mi madre y yo estábamos muy contentas; ya empezábamos a pensar que eso no iba a funcionar. Ya podía mandar las fotos al concurso si quería, pero fue entonces cuando mi madre trajo una caja LLENA de canicas hasta las trancas, y me dijo: “¿Quieres hacer algo también con esto?” Asentí, tenía una gran idea. Coloqué el trípode sobre una toalla, justo donde acaban las escaleras de mi casa, le pedí a mi madre que pusiese el temporizador en la cámara (la cámara que utilicé para esta última foto, era la suya) subí con la caja de canicas y me puse a grabar con mi móvil (por si había alguna foto interesante desde arriba) y mi madre puso la cámara en el trípode abajo. Ella presionó el botón de la cámara, yo el botón de grabar, y las canicas cayeron, fue todo un espectáculo, sobre todo para recogerlo, todas llegaron al salón, tanto, que aún hoy en día encontramos alguna canica de vez en cuando ;) Hubo que repetir la foto durante varios días, porque en el momento en que terminábamos de recoger las canicas para hacer otra toma, el sol se iba. Espero les haya gustado. Y que pasen unas lindas vacaciones. Adiós. Noelia Galindo 2ºB


Concurso de Matemáticas en Fuentes de Ebro El sábado 1 de abril, los alumnos de varios institutos, incluido el nuestro, madrugamos para ir al concurso matemático de Fuentes de Ebro. En un grupo íbamos 6 personas de cada clase: 3 resolvían problemas, 2 buscaban en internet y 1 sudokus y calcudokus. Al llegar allí, entramos cada uno en el aula que nos correspondía y tuvimos 90 minutos para hacer nuestro trabajo. Desde luego, esta no fue la parte más fácil, ya que más de uno nos dejamos la cabeza para resolverlos dentro del tiempo. Cuando salimos del aula nos esperaban con comida, música y algunas actividades. Nuestro instituto ganó varios premios y aunque nuestra clase no fue la ganadora, estoy segura de que la hora y media que perdimos en los viajes y el madrugón merecieron la pena. Por eso, os animo a todos a que el próximo año os apuntéis porque es una muy buena experiencia. ¡Hasta el año que viene Fuentes! Elisa Navarro. 2º ESO A. El concurso matemático es un concurso en el que los alumnos aprenden más matemáticas de las que saben y en las que en este año ha ganado nuestro instituto los tres primeros premios, dos en Zuera y uno en Villanueva. Diego Pérez. 2º ESO A

Departamento de Innovación Durante el curso 16-17 hemos “dado la bienvenida” al Departamento de Innovación Educativa. Estamos todavía “en construcción”, pero somos conscientes de la importancia que tiene para el Centro un Plan de Formación que se ajuste a los cambios socioeducativos, y que apueste por incluir entre sus proyectos aquéllos que tienen que ver con la innovación, la investigación y la docencia. El balance este curso ha sido positivo, y vamos a seguir trabajando durante el próximo año para ir, poco a poco, consolidándonos y mejorando la calidad de la enseñanza pública. El Departamento de Innovación está abierto a todo tipo de sugerencias y propuestas; por eso desde aquí os invitamos a participar y colaborar en su funcionamiento. Mil gracias a tod@s. Os deseamos un buen verano, y nos vemos en el 17-18. Departamento de Innovación

XV TORNEO AJEDREZ GALLICUM “CONTRA LA VIOLENCIA DE GENERO” Un año más y ya van 15 ediciones hemos celebrado el XV Torneo de Ajedrez Gallicum "contra la violencia de género". Esta edición hemos batido record de participantes, 64 inscritos, de los cuales 20 han sido jugadoras. El torneo se ha jugado según reglas de la FADA por el método suizo (SwissPerfect) al mejor de 8 rondas. Los tres primeros clasificados han sido: 1º BogdanCristutIoan 8 (3ºA), 2º Kamil Krycia(2ºA) y 3º José Antonio Torrejón Gabarre(2ºA). La mejor jugadora ha sido Somiya Al Mahfoudi (2º B) ocupando el 10º puesto de la general. Todos han recibido diploma y trofeo especial conmemorativo.El campeón Bogdan repite título ya que ganó también el año pasado, ganando 7 partidas y empatando 1. El resto de jugadores ha participado con deportividad y gran interés y todos han tenido un diploma y trofeo de participación. Mención especial para los alumnos de la UIEE (5) y FPB (3) que han bajado del otro edificio las ocho rondas durante su recreo.Animar a que sigáis participando y recordar que durante todo el curso estamos en los primeros recreos en el aula de Tecnología para seguir disfrutando de este maravilloso juego. Y que de nuevo habrá una nueva edición del torneo en el próximo mes de mayo. Os esperamos a tod@s. Javier Galdeano. Aula de Ajedrez


Taller de lectura Los alumnos de 1º de ESO hemos tenido la suerte de poder tener este año un Taller de Lectura. La idea surgió en el Dpto. de Orientación (hay muchos alumnos que no leen y otros tantos que tienen dificultades de comprensión lectora) y por supuesto fue aprobada por el Consejo Escolar y nuestra profesora de Lengua nos propuso llevarla a cabo realizando dos lecturas extraescolares, una en el 2º trimestre y otra en el 3º y, dedicar una sesión de unas 2 horas, una tarde de febrero y otra de junio, a las que los alumnos pueden asistir voluntariamente. La idea es que leamos más. En el instituto tenemos lecturas obligatorias, pero a veces no son de nuestro gusto. Lo bueno de este Taller es que los libros los proponemos y los elegimos entre todos los participantes. Además, los libros nos los proporciona la Biblioteca del centro, que nos los presta y nos los vamos pasando de unos a otros. Y también nos sube la nota en Lengua. La primera novela que leímos fue El libro de los rostros, de Ana Alonso y Javier Pelegrín, que dio mucho juego porque trata de los peligros del mal uso de Internet. Nos apuntamos unos veinte alumnos, algunos buenos lectores y otros que al oír hablar del libro empezaron a mostrar interés por leérselo. Asistieron tres profesores y entre todos comentamos la novela, expresamos oralmente nuestras opiniones e intercambiamos impresiones… Para la segunda y última sesión de este curso, que tendrá lugar la tarde del miércoles 7 de junio, hemos propuesto dos lecturas: Donde surgen las sombras de David Lozano y Bajo la misma estrella de John Green, para abarcar los distintos gustos de los alumnos y alumnas del centro; y, tal y como esperamos, se han apuntado todavía más alumnos (aunque aún no tenemos los datos de cuántos acudirán a la cita). Sobre las 16h. nos reuniremos para ver la película TheFault in OurStars (Bajo la misma estrella en español) dirigida por Josh Boone y protagonizada por ShaileneWoodley y AnselElgort. Y después realizaremos con nuestros profesores el Taller de Lectura correspondiente a las dos lecturas elegidas. La primera novela os encantará a los que os guste el género policíaco y de suspense, y la segunda a aquellos que prefiráis el drama y queráis leer una hermosa historia de amor. Os esperamos. Y para motivaros aún más si cabe, que sepáis que os espera después un trocito de la rica tarta de tres chocolates de nuestra profe Mar… Porque “la letra con dulce entra”. Los alumnos del Taller de Lectura de 1º de ESO

TUS OJOS Tus ojos bellos, azul turquesa van o vienen como la marea surcando las lágrimas, que ellos mismos crean. Son luceros brillantes que guían a los navegantes que van a la deriva que buscan la bahía. Tus ojos bellos, azul turquesa van y vienen como la marea susurrando suavemente, tu nombre silenciosamente. Lorenzo Perdices Romeo, 1º B


Excursión a San Juan de la Peña y Jaca El pasado 27 de marzo los alumnos de 2º de ESO visitaron junto a sus profesores la cuna del reino de Aragón: el monasterio de San Juan de la Peña y la ciudad de Jaca, primera capital que tuvo el reino aragonés medieval. Fue una jornada espléndida donde, tras un viaje algo agitado a causa de las curvas, pudimos contemplar los monasterios alto y bajo de San Juan de la Peña, sus diferentes estancias y su historia de siglos (aunque contada por la guía de un modo un tanto apático, también es verdad), bajo una nevada espectacular donde nuestro querido compañero Nacho Sorinas nos demostró con su camiseta de manga corta su portentosa capacidad de resistencia a los climas de montaña. Hacia las dos de la tarde llegamos a Jaca, donde comimos, y por la tarde visitamos la catedral y el Museo Diocesano de Jaca, en el que unos guías majísimos (estos sí) nos ofrecieron una interesante y divertida explicación sobre las excelentes pinturas murales románicas que atesora el Museo. Una actividad extraescolar muy provechosa y una jornada de convivencia magnífica en la que tuvimos algunos mareos y un tiempo un poquito revuelto pero muy bien aprovechado. Para repetir, desde luego. Enrique Villuendas (Departamento de Geografía e Historia)

Charla sobre la Inteligencia Artificial El pasado 24 de febrero todos los alumnos de Cultura Científica de 4º ESO y 1º BTO asistimos a una conferencia sobre Inteligencia Artificial (IA) en el aula de Audiovisuales. Carlos Borau, el ponente, nos introdujo los diferentes tipos de IA desarrollados y por desarrollar en un futuro no muy lejano. Nos explicó que a día de hoy la inteligencia que hemos conseguido desarrollar es la ANI (Artificial Narrow Intelligence), que es la que se encuentra en nuestros teléfonos, calculadoras, ordenadores… Muy inteligentes en un solo ámbito. A ésta le seguiría la inteligencia AGI (Artificial General Intelligence), cuyo propósito es conseguir aparatos igual de inteligentes que las personas, en todos los ámbitos. Como fase final, se encuentra la ASI (Artificial SuperIntelligence), de la cual se desconoce su potencial. Se estima que para 2040 ya se haya desarrollado. Su inteligencia superior podría suponer dos situaciones muy extremas: o bien que se resolvieran todos los problemas de la humanidad y nos proporcionara la inmortalidad; o bien que ésta acabara con el mundo. La charla rápidamente se encaminó hacia esta última inteligencia: ASI, ya que era la que más interés y dudas nos despertó. Muchos alumnos preguntamos sobre las consecuencias de la creación de ésta inteligencia y cómo nos podría afectar a los humanos. Esta charla resultó muy interesante porque fue muy diferente a lo que estamos acostumbrados a escuchar. La sensación al terminar fue, que habíamos aprendido a pensar cosas que nunca nos habíamos planteado, cosas que podrían ocurrir en un futuro relativamente cercano. Los alumnos de 4ºESO de Cultura Científica.

Poesía para llevar Por segundo año, nuestro instituto participa en Poesía para llevar, una actividad desarrollada junto a otros treinta y seis institutos de secundaria de todo Aragón. En esta ocasión, además se ha logrado el reconocimiento como proyecto de innovación. La idea es simple: cada semana uno de los institutos propone un poema y aporta comentarios realizados por algunos de sus alumnos. Esta hojilla volandera, esta cuartilla queda a la disposición de cualquiera que pase por el vestíbulo del edificio nuevo del Gallicum. Poesía para leer, para disfrutar, para sentir, para traer y compartir. Poesía eres tú, somos todos.

Juanjo Parcero.


PUNTOS SUSPENSIVOS Sigo tan a pruebas de balas, con tanta metralla en los huesos, que hasta un inocente beso es capaz de matarme. Y es por eso que tengo miedo de caer en tus labios de precipicio en los que siempre hay piedras nuevas con las que tropezar. Hoy me he dado cuenta de que busco tus ‘’buenos días’’ entre los de la gente, de que espero impaciente a verte de frente mientras los dos agachamos la mirada repasando que el suelo siga estando ahí abajo y fingiendo que no nos da vergüenza mirarnos a la cara. Antes de hablarnos cogemos aire y nos sumergimos en un mar de dudas… Sólo somos un par de peces, asfixiados, nadando por las calles… y a punto de morir por nuestras bocas. Pero que no llegamos a hacerlo. Mañana fue cuando amaneció y nos acercamos cuando, la Luna, seguía siendo la reina de la pista de baile.

Nuestra única experiencia, por ahora, se resume en un impulso, dos besos, algo de alcohol y ganas y necesidad de estar a un soplido de ti. Dalí prefirió que la persistencia de la memoria nunca supiera qué hora es, y a nosotros, la hora que sea nos la suda. Eres la sirena que navega por el mar de mi imaginación. Y, contigo, sirena… Tú y yo nos resumimos en puntos suspensivos… Porque tenemos cuatro estaciones, doce meses, cincuenta y dos semanas, y todavía sigo sin saber cuándo nos empezaremos a conocer. En fin sirena; te dejo con tus olas… Pero antes, quiero que sepas una cosa más; Lo atroz de lo nuestro es que ni siquiera sabes que te escribo… Omar Fonollosa (1º Bto C)

Salida a Madrid 2017 El IES Gallicum nos brindó la oportunidad de conocer una pequeña parte de nuestra cultura artística y algunas de las zonas emblemáticas de Madrid. Este viaje se dió el 22 de marzo, fuimos en AVE y la experiencia no pudo ser mejor. A pesar del mal tiempo que nos tocó, pudimos disfrutar del trayecto. De los lugares que visitamos cabe destacar el Museo del Prado, donde vimos obras de diversos celebres artistas, entre la que destaca Diego Velázquez con sus famosas Meninas. Por otro lado, asistimos al Museo Reina Sofía donde el arte cúbico destacaba sutilmente. Además, nos quedamos impresionados viendo el Guernica de Picasso. Después tuvimos tiempo libre para irnos a comer. A continuación, dimos una vuelta por la Plaza Mayor y seguidamente al Palacio Real, que no lo pudimos apreciar por el temporal presente. Más tarde, acudimos a la Puerta del Sol, lugar donde se encuentra el Km0 y donde se celebran las famosas campanadas. Por último, tras atravesar Gran Vía, Cibeles, el Ayuntamiento y la Puerta de Alcalá, nos adentramos en el Parque del Retiro, cuya naturaleza nos impresionó. Para concluir, nos dirigimos a la estación y con prisa y chipiaos, volvimos a Zaragoza. Raúl Higueras, Pilar Acín y Patricia Moreno. 2º Bto


Viaje a la Prehistoria El día 30 de marzo los alumnos de 1º de ESO retrocedieron hasta la Edad de los Metales asistiendo a un interesante taller de Metalurgia dirigido por dos miembros del grupo de investigación "De la Roca al Metal". Les ofrecieron a los chicos y chicas una nutrida exposición de materiales prehistórico s de hueso, piedra, cuero, bronce y hierro y les mostraron de forma práctica la técnica de fundición del cobre, preparando una pequeña fragua en el patio del instituto y enseñándoles a elevar la temperatura del fuego a más de 800º C a base de soplidos (algunos alumnos y alumnas cambiaron un poco de color y se marearon debido al entusiasmo en sus bufidos, pero no hubo que lamentar incidentes dignos de mención) a través de unas cañas terminadas en un bloque de barro con un pequeño orificio para dirigir el aire a la base de las llamas. Al finalizar el taller, cada clase obtuvo como pequeño y orgulloso trofeo la pieza de cobre que habían conseguido fundir en el crisol y dar forma en el molde. Una experiencia interesantísima: así es como realmente se aprende. Para repetir, desde luego. Enrique Villuendas (Departamento de Geografía e Historia)

Lengua de signos Este año los alumnos y alumnas de 2º A trabajamos con el lenguaje no verbal. La profesora de lengua nos dio guías (carteles con el abecedario, páginas web…) y así nosotros conseguiríamos interpretar el lenguaje de signos. Una vez conseguido esto, cada grupo se basó en una frase o un grupo de palabras que quería representar en signos. Esto se trabajó en clase (en grupos de 3 o 4 personas). Primero, teníamos que buscar cómo se representaba lo que queríamos decir; a continuación, había que sacar fotos; y, por último, procedimos a pegar las fotos en una cartulina donde debajo apareciera lo que has querido interpretar en lenguaje de signos. La profesora de lengua nos ha ayudado mucho, así como Eva, la orientadora; Miriam nos ayudaba día a día con todo y Eva nos sacaba las fotos. Todo este proyecto ha sido preparado para que se exponga en el CMIC en una exposición llamada LEE DIFERENTE. Ha sido un trabajo muy interesante, ya que aprendemos nuevas lenguas y a la vez te diviertes mucho. Lee diferente nos ha ofrecido una gran experiencia y una gran forma de aprender a expresarnos. Mónica Ferreiro 2º Eso A

Semana de las lenguas El 26 de septiembre se celebró el día de las Lenguas Europeas y a diferencia del curso pasado nos propusimos celebrar una semana dedicado a este tema pero incluyendo otras lenguas no europeas, por ello del 26 al 30 de septiembre celebramos nuestra Semana de las Lenguas. El reto de este curso fue escribir en todos los idiomas que conocíamos el lema: “EL OTOÑO Y EL NUEVO CURSO OS DAN LA BIENVENIDA”. Casi sin darnos cuenta el instituto se llenó de mensajes en diferentes idiomas. El color llenó las paredes del centro y convertimos las Lenguas de los diferentes países en parte de nuestra convivencia diaria. La pluralidad, la diversidad y la riqueza cultural se adueñaron del centro durante unos días enriqueciendo nuestro aprendizaje y haciéndonos sentir más partícipes de este mundo global en el que vivimos. María Castiella.


a internacional de la poesía Integrantes de la comunidad educativa del IES Gallicum de Zuera fueron convocados a la Plaza de España de la localidad, para realizar un pequeño pero sentido homenaje a la poesía en su día, el 21 de marzo. Profesores y alumnos hubo: los que entablaron un cara a cara poético, otros que mostraron sus habilidades como músicos o cantantes, quienes recitaron sus propios poemas o los de grandes autores de todos los tiempos. Se reivindicó en especial la figura y obra de Gloria Fuertes, cuyo centenario celebramos durante este año. La plaza se llenó de versos, de palabras, de emoción. La poesía salió de las aulas a la calle, con el apoyo del Ayuntamiento de Zuera, incluso uno de sus representantes se lanzó a declamar unas letras de la poeta reivindicada. Tuvimos invitadas, como la bibliotecaria Chus Juste, o la poeta Mar Blanco. Agradecimiento desde estas líneas para todos, para todas. El mundo resulta un poco más amable cuando nos juntamos en torno a la poesía. Fue un acto hermoso. Sus ecos todavía resuenan, y permanecerán en la memoria de quienes tuvimos el placer de participar, como público, en la organización. ¡Viva la poesía! Juanjo Parcero.

Salida a Etopía Los alumnos de 3º de Eso fuimos a Etopia. Era la primera vez que estábamos pero a mí me gustó mucho. La idea era elaborar un telediario. Primero fuimos a una sala e hicimos una lluvia de ideas para hacer una noticia. Nos separaron por grupos. Mientras un grupo grababa las noticias como si fuese un telediario real (incluida la previsión del tiempo) otros montaban las escenas y hacían entrevistas. Paula Rodríguez 3º Eso C

Manual básico de iniciación a la lectura 1. 2. 3. 4.

Levántese del sofá, apague la tele, desconecte su mente de la cárcel electrónica en la que vive preso. Encamínese al lugar donde pueda encontrar libros, a su ritmo, no hay prisa. Espire. Inspire. Sienta que está vivo. Disfrute el olor de las páginas, ya sea el aroma de todas y cada una de las pupilas que han leído el libro más antiguo de su estantería o el olor a hoja que anhela ser hojeada por primera vez. 5. Intente elegir bien, elija uno de ellos. No lo haga por la portada, ni por lo delgadito que sea (los libros no pueden cuidar su línea). Sienta cuál de ellos quiere está dispuesto a ofrecerle tan grata experiencia. 6. Fabrique un lugar idílico en su mente, no importa en qué parte del mundo empiece a leer, lo importante es que cree un ambiente propio. 7. Encienda su imaginación, pose su mirada en la primera frase del libro, olvídese del resto y acaricie lentamente la sucesión de palabras siguientes. 8. Ría si le apetece reír. Llore si le apetece llorar. 9. Emociónese. Sienta. 10. No pare ahora. Sea parte del libro, viva todas y cada una de las letras que lea, la gran mayoría de ellas esconden un significado. Descífrelo. 11. Tenga en cuenta que no es recomendable tener en cuenta el tiempo que usted pasa leyendo. Piérdase, evádase, viaje. 12. El final se acercará tarde o temprano. No se preocupe. Saboree cada tilde, cada coma, cada punto. Me alegra comunicarle que ya está preparado para ignorar las instrucciones anteriores. Lea como le venga en gana. Lea de una manera única. Lea diferente. David Lafuente 1º Bto A


La vuelta al mundo en 24 países Con el lema “La vuelta al mundo en 24 países” celebrábamos este año nuestro tradicional Día de las Comidas, una jornada de convivencia de todo el IES Gallicum, que viene celebrándose desde hace 18 años (solo suspendido en la celebración del 25 aniversario del centro). Este año y celebrando el año Internacional del Turismo se nos ocurrió la idea de buscar las nacionalidades que conviven en el centro y que cada grupo del mismo tuviera que representar a una de ellas. El día 7 de abril amaneció despejado y el patio del Edificio Viejo enseguida empezó a llenarse de colorido con banderas, decorados, aromas y platos de los diferentes países; un pasaporte por rellenar y disfrutar, por qué no, de la diversidad de culturas que conviven diariamente: Mali, México, Ghana, Argentina, Uruguay, Colombia, Ecuador, China, Polonia, Rumanía, Bulgaria, República Dominicana, Honduras, Marruecos, Portugal, España, Nicaragua, Moldavia, Ucrania, Cuba, Francia, Italia, Brasil y Guinea Ecuatorial…disfrutamos probando las elaboraciones que alumnos y profesores realizaron…disfrutamos del espectáculo y la música…disfrutamos con las creaciones de cada clase…y disfrutamos de un día de convivencia espectacular. Gracias a todos por ese día, por poder compartirlo y disfrutarlo, y por supuesto, por ese esfuerzo realizado porque todo salga lo mejor posible. Jefatura de Estudios Adjunta


Lee diferente Lee diferente. Eso es lo que nos propuso nuestra profesora de lengua el trimestre pasado. Existen diferentes formas de reflejar o de representar la escritura, algunas de ellas muy visuales. La actividad consistía en formar a partir de un poema, una letra de una canción o con cualquier frase, una postal que se leyese de manera diferente, que fuese inusual, distinta a lo que estamos acostumbrados a ver, es decir, que no fuese una frase horizontal leída únicamente de izquierda a derecha. Posteriormente se colgarían en la biblioteca de Zuera formando un gran mural. Podíamos crear nuestros propios caligramas, un conjunto de palabras que originan una imagen visual acerca de lo que trata el poema o las palabras escritas que se articulan formando una imagen concreta. Otra posibilidad era crear versos acrósticos, los cuales son composiciones poéticas cuyas palabras iniciales, medias o finales leídas verticalmente tienen sentido y forman palabras. Del mismo modo, cabían en el trabajo frases leídas al revés o incluso el juego de sustituir palabras por números, de tal forma que fuésemos capaces de leerlo como si de palabras en cuestión se tratase. Podíamos formar palabras capicúas, también llamadas palíndromos, palabras que se leen igual de izquierda a derecha que de derecha a izquierda... En conclusión, existían numerosas opciones y todas ellas muy variadas y asombrosas. Así es como cada uno dejó volar su imaginación originando y obteniendo como producto final su propia forma de leer diferente. Carlota Sabaté Ortega. 1º Bto A

Compañeros ayudantes Como novedad este curso, el instituto se ha implicado en un proyecto de mediación destinado a solucionar problemas de convivencia que ocurren en el día a día del centro. Este proyecto partió como propuesta por parte del Departamento de Orientación para cubrir ciertas necesidades observadas en anteriores cursos. Es un proyecto conjunto de Zuera y la sección de Villanueva de Gállego y forma parte dentro del Programa europeo ERASMUS+, denominado “No somos héroes” Comenzamos con la formación del profesorado interesado en participar en el programa. El siguiente paso consistió en presentar el programa a los alumnos de 1ºESO y que cada grupo eligiera a aquellos alumnos que consideraban que realizarían mejor esta labor del compañero ayudante. Se pedía que fueran discretos y supieran guardar secretos, que tuviesen empatía, que supieran escuchar y que fueran respetuosos con sus compañeros. En Zuera los alumnos elegidos fueron Iván Fernández, Alodia Hernández, Marta Ibáñez, Sofía Bordonaba, María Moliner, Isac Oliva, Marcos Colell, Daniel Ibáñez, Sara Iniesta, Paula Alegre, Julia Pellejer y Leire Poc. En Villanueva fueron elegidos: Teresa París, Joaquín Sánchez, Julia Alfonso, Rodrigo Del Barrio, Julia Mendieta, Ángel Pardo y Lucía Montero. “Empezamos a finales del segundo trimestre. Nos reunieron a todos los elegidos y nos hablaron del proyecto. A partir de aquí comenzó para nosotros toda una nueva experiencia que nos ha enseñado a ser más conscientes de los que pasa a nuestro alrededor. Hemos realizado ya varias actividades de formación para aprender a resolver conflictos, que se completó con una actividad de convivencia en el IES” Valdespartera”. Allí, Compañeros Ayudantes con más experiencia nos dijeron cosas muy importantes como que nos acusarían de ser “chivatos”, pero que eso no nos tenía que importar porque en todo momento nosotros íbamos a ser discretos y a mantener la confidencialidad. Nos contaron que debíamos cumplir con nuestra tarea de resolver los conflictos que pudieran surgir entre nuestros compañeros, pues toda nuestra labor la hacemos por ellos y con la mejor intención de ayudar. Ya hemos ayudado a resolver algunos problemas y es gratificante saber que has ayudado a una persona. Y, por supuesto, vamos a seguir haciéndolo, con toda nuestra ilusión, aunque sabemos que nos falta mucho por aprender. Estamos muy emocionados y que sepáis que podéis contar con nosotros.” Iván Fernández Campos, Alodia Hernández Solanas y Marta Ibáñez Alloza1ºESO A


Le Moulin Rouge El día 24 de enero, los alumnos de 3º y 4º ESO de Francés, tuvimos la suerte de disfrutar del espectáculo de teatro titulado “LE MOULIN ROUGE”, en el Centro Cívico Delicias de Zaragoza. El espectáculo narraba la historia del famoso cabaret parisino, construido en 1889 por el español José Oller, que fue inaugurado en la Belle Époque y sigue acogiendo espectáculos hoy en día. A lo largo del espectáculo pudimos conocer la vida de pintores como Toulouse-Lautrec, las principales bailarinas, como la Goulue, y personas reconocidas que habían actuado allí como Edith Piaf y Frank Sinatra. Era la primera vez que hacíamos una salida organizada por el departamento de francés. Fue una actividad muy entretenida e interesante, a su vez era fácil de comprender y los actores interactuaron mucho con el público, haciéndoles partícipes de la obra y finalizando la misma con un coloquio para responder todas nuestras dudas. En definitiva, fue una experiencia que nos gustaría repetir. Los alumnos de 4º de Eso.

Talleres de Fomento del espíritu emprendedor Los alumnos de 2º de PMAR así como los de 3º y 4º de la ESO que cursamos la asignatura “Iniciación a la Actividad Empresarial y Emprendedora” tuvimos la ocasión de asistir a dos talleres de fomento del espíritu emprendedor que nuestra profesora Elena organizó en colaboración con el Instituto Aragonés de Fomento (IAF). El primer taller tuvo por título “Descubre el emprendedor que hay en ti” y se celebró en nuestro Instituto el día 21 de marzo. En él, la ponente nos habló sobre las cualidades, características y perfil que debe de tener una persona emprendedora a la hora de montar una empresa. La charla fue interesante y entretenida ya que hicimos varias actividades en grupos y después las comentamos. También nos sirvió para repasar todo lo que ya habíamos visto en clase. El segundo taller fue el jueves 6 de abril y tuvo como objetivo “impulsar en nosotros la innovación en equipo a través de la gestión de roles”. Nos gustó más que el primero ya que pusimos en práctica la teoría que dimos durante el curso e hicimos una actividad muy divertida por grupos que luego cada uno expuso. En conclusión, los dos talleres nos gustaron mucho y estaría bien que nos prepararan más ya que es otra forma diferente de aprender. Wiktoria Anna Jedrzejewicz, Estefani Mota de los Santos y Dayana Dimitrova. 4º Eso C

Acción Poética en 2º de la ESO El Día Mundial de la Poesía, 21 de marzo, fue una jornada en la que disfrutamos todos los alumnos y alumnas de segundo de la ESO. Hicimos una acción poética que consistió en decorar nuestro centro con frases poéticas. Pintamos las puertas, ventanas y cristales de nuestro instituto. Los días de antes pensamos y buscamos frases, para después sorprender al resto del instituto con esos mensajes y fomentar la imaginación y poesía de una manera divertida. Esta experiencia resultó muy interesante, ya que nosotros lo pasamos bien y el resto del instituto también pudo disfrutar con los mensajes positivos, que aparecieron en paredes, escaleras y espejos, con el fin de que cada letra, cada frase, fuera como una flecha que alcanzara el corazón de los lectores. Los profesores también quisieron celebrar este día y decidieron compartir con nosotros sus poemas preferidos. Una vez que tuvieron hecha su selección, también colgaron en el pasillo principal sus poemas predilectos. Así nos permitieron conocerles un poco más de cerca y nos demostraron que la poesía está siempre cargada de significado. Taller de lengua 2ºA. Sección de Villanueva.


Una visita a Uncastillo El 17 de marzo, los alumnos y las alumnas de 3º de la ESO fuimos a visitar Uncastillo acompañados de algunas profesoras. Como un día normal, tuvimos que acudir a las 8:30 al instituto ya que el autobús salía desde allí. Cuando llegamos al pueblo, almorzamos pues la visita no comenzaba hasta las 10. Al terminar de almorzar, nos avisaron para comenzar la visita con un guía. Duró dos horas aproximadamente, durante las cuales visitamos la Iglesia románica de Santa María la Mayor, de la que nos explicaron la importancia de su cuidada portada meridional y lo significante que es para el pueblo; también visitamos el Ayuntamiento y otra Iglesia. Al finalizar la visita, nos dejaron tiempo libre para dar una vuelta por el pueblo o ir a tomar algo, si nos apetecía, hasta la hora de salir al instituto. La excusión la cogimos con ganas porque no solemos hacer muchas y creo que a todos nos apetecía bastante. A la mayoría nos gustó mucho. Paula Rodríguez 3ºC

Viaje a Olorón Los alumnos de Bachillerato del IES GALLICUM realizamos un viaje el 16 y 17 de marzo de 2017 a OloronSainte-Marie (Francia) con el objetivo de visitar el Campo de concentración de Gürs y distintos memoriales dedicados a los republicanos españoles que participaron en la lucha contra el nazismo. Lo primero que hicimos fue visitar la Estación de Oloron, un lugar simbólico de la tragedia del Campo de Gurs. En marzo y abril de 1939, 18.000 republicanos españoles llegan como refugiados a la estación de OloronSainte-Marie. A partir de 1942, los judíos serán internados en Gurs, se irán hacia los campos de la muerte por la estación de OloronSainte-Marie. La actividad principal consistió en la visita del Campo de concentración de Gurs. El ministerio del Interior retiene a medio millón de españoles sobre las playas del Rosellón antes de decidir la construcción de "centros de acogida". Gurs es uno de los sitios escogidos, y se construyen barracones de madera sobre un páramo infecto de más de 70 hectáreas. Entre 1939 y 1944 serán alrededor de 60.000 personas las internadas en Gürs: - Más de 25.000 españoles entre los cuales unos 6.000 eran vascos. - Más de 26.000 judíos originarios sobre todo de Alemania - Y cerca de 2.000 franceses. Entre 3.000 y 4.000 judíos serán deportados desde el otoño de 1942 hasta pasado el invierno de 1943 a Auschwitz. En el campo de Gurs actualmente se pueden ver distintos memoriales, el cementerio, un barracón y pasear por el bosque que esconde lo que era el campo. Por la tarde visitamos el campo de Gurs, cuya capacidad era de 18.500 individuos en 380 barracas repartidas en 13 islotes cercados por alambrados. Este campo inmenso, el más grande del sur de Francia, sirvió inicialmente para internar a los combatientes vencidos de la Guerra de España. Al día siguiente visitamos el cementerio de Buziet donde yacen 14 Guerrilleros y dos civiles franceses asesinados durante una emboscada por las tropas nazis. Omar Fonollosa y Rubén Martínez. 1º Bachillerato C


Encuentro con el autor Félix Albo Como cada año, la biblioteca municipal de Zuera y los profesores de lengua nos sorprenden con sus propuestas de actividades, que ayudan a que los alumnos, sobre todo de bachillerato, se despejen de tanto estudio y clases. Este año, una de ellas ha sido la visita del cuentacuentos Félix Albo. Comenzó sorprendiéndonos con uno de sus cortos cuentos, empezando como a él le gusta, de una manera muy peculiar que lo hace ser como es. Continuó con dos o tres cuentos más, entre los que voy a resaltar uno que comentamos en mi clase, Fuego, una historia que habla de la pérdida de la memoria, pero con el uso de numerosas metáforas. De esa manera, pudimos apreciar lo que cambia leer un fragmento y que te lo cuenten. De hecho, aun habiéndolo leído antes, resulta increíble la forma en la que te vuelves a involucrar en el cuento y la manera en la que pones atención en él, simplemente por cómo te lo cuenta. Acabó el cuentacuentos con una historia que ya había contado alguna que otra vez y es asombroso el hecho de que aunque te cuente el mismo cuento, siempre lo explica de manera distinta, y creo que es algo que lo diferencia de los demás. Otra de los aspectos que me pareció muy curioso y realmente importante en su oficio es la capacidad que tiene de hacer creer a su público que todo lo que está contando es verdad, ha pasado, debido a su naturalidad a la hora de explicar las historias. Creo que todos los alumnos estamos encantados de tener visitas como estas, no solo por el hecho de no tener clase, sino por el hecho de recibir a personas fantásticas como Félix y de poder aprender otros aspectos de manera distinta. Cristina Serrano Delgado 1º Bto A

Visitas al Planetario de Huesca y al Caixaforum de Zaragoza Los alumnos y las alumnas de 1º y 2º de PMAR (con los compañeros de PPPE, antigua UIEE, en la primera ocasión) tuvimos la oportunidad de acercarnos al mundo de la astronomía en ese lujo de centro en Walqa, a las afueras de la capital altoaragonesa. Acompañados por un simpático monitor, participamos en el experimento de hacer volar un cohete casero, vimos una película impresionante sobre el espacio en un cine que nos envolvía, y sobre todo aprendimos un montón sobre el espacio, los planetas y las estrellas. En cuanto al edificio zaragozano, se trata de un lugar de una arquitectura excepcional, diseñado por una famosa arquitecta española que se atrevió a crear un edificio-árbol, que hasta hojas tiene en su decoración exterior. Nos lo comentaron tanto por fuera como por dentro. También asistimos a un taller de ciencias, muy divertido y educativo, pues nos enseñaron más sobre la energía. Los dos viajes estuvieron geniales, nos lo pasamos muy bien, a la vez que recibíamos información y conocimientos. Os los recomendamos, valen la pena. Departamento de Orientación


Todos los Santos en el IES Gallicum Cada vez somos más los centros educativos que nos sumamos a la celebración de la festividad de Todos los Santos o Halloween. No nos cuestionamos si forma parte de una reinvención comercial contemporánea o de una polémica que tenga que ver con la religión, puesto que no va a ser ese nuestro enfoque dentro de una escuela pública y laica; ni nos debatimos qué nombre sería mejor, menos aún cuando la tónica es apostar por el bilingüismo en las escuelas (aunque, personalmente, como profesora de Lengua castellana está clara mi predilección ya en el título). Simplemente, como se ve a lo largo de toda esta revista, utilizamos cualquier ocasión para realizar propuestas de actividades culturales que nos ayuden a ejercer la labor docente, tanto a la hora de impartir las materias como de ocuparnos de esa otra faceta nuestra, si cabe aún más importante, que es la educación en valores, pues la experiencia nos demuestra que todo lo que gusta a nuestros alumnos y les es cercano hace que el aprendizaje sea más efectivo. Desde el Departamento de Orientación y Lengua castellana y literatura nos planteamos como novedad este curso organizar un Concurso de epitafios y microrrelatos de terror. El propósito era trabajar en las aulas la forma y la estructura del epitafio y del microrrelato: ver ejemplos, estudiar diversos recursos literarios y proceder a la creación literaria; a la vez que trabajar la expresión emocional y evocadora de un hecho que produce tanto respeto, como es la muerte. La respuesta fue masiva y la entrada principal de nuestro centro se transformó en un terrorífico cementerio, lleno de tumbas de todo tipo; tanto que al jurado le resultó muy difícil decidirse a la hora de dar el veredicto final. También rellenamos todo un panel expositor con microrrelatos de terror que se presentaron en un formato especial de marcapáginas con llamativos motivos de La Catrina propia de la tradición mexicana. El equipo directivo se encargó de que los alumnos más pequeños recibiesen chuches de Halloween, puesto que todos se habían esforzado muchísimo y habían conseguido realizar un trabajo tan espectacular, que lejos de lo macabro, resultó ser una toma de contacto y un acercamiento cotidiano a un tema tan complejo Mar Muslares, Profesora de Lengua castellana y Literatura Premios tumbas y epitafios: 1º Paulina Celiowska, 1ºD. 2ºAlodia Hernández Solanas, 1ºA. 3º Silvia Gracia Ormazabal, 1ºB.

1º David Colás 1º A

2º Marcos Colell 1º C

3º Isac Oliva 1º B


Leemos diferente desde la biblioteca A lo largo de este curso escolar la Biblioteca Pública ha vuelto a intentar, como todos los años, seguir de cerca los pasos del IES Gallicum. Año tras año la colaboración y coordinación entre IES y Biblioteca va creciendo. Coincidimos en la tarea tan necesaria de convertir la lectura en algo cotidiano entre los jóvenes. Con este objetivo en el horizonte inventamos estrategias para conseguir encuentros placenteros entre los alumnos y alumnas del Instituto y la lectura. Hay gran diversidad de libros y lecturas. Cada cual tendrá que descubrir el libro que le está esperando. La Biblioteca ha querido plantear este curso una actividad común a todos los centros escolares. El proyecto Lee Diferente llegó al centro en el mes de enero y durante cuatro meses estuvo dando vueltas por las aulas y los Departamentos. Entre todos hemos conseguido crear propuestas diferentes de lectura que han hecho de la exposición de todos los trabajos un auténtico éxito. Durante todo el mes de mayo hemos podido disfrutar de un CMIC diferente, con unas escaleras repletas de textos sugerentes que hemos tenido que subir leyendo. Leer ya de otra manera, antes incluso de llegar a las puertas de la exposición. Una vez dentro los códigos secretos, inventados para la ocasión, han llenado las paredes de secretos mensajes que hemos ido descifrando con los nuevos alfabetos. Hemos disfrutado de los cuentos tradicionales contados con emoticonos, de textos que solo podían leerse en el espejo, de mensajes crípticos en lengua de sordos, de caligramas creados con un gran despliegue de imaginación, de acrósticos que hablan de la lectura. Leer diferente nos ha llevado a inventar jeroglíficos y pistas para descifrar títulos de libros que queríamos recomendar. Una vez más, lo hemos conseguido. La aportación de gran parte del alumnado del Instituto y la implicación de su profesorado ha completado de una manera extraordinaria el resto de participaciones de los otros centros escolares de Zuera. Y mientras Lee Diferente se iba concretando, a modo de estímulo muchos de los alumnos han disfrutado este año y se han enriquecido con esa manera de narrar tan fantástica que tiene Félix Albo, uno de los mejores narradores del país; han conocido y leído al poeta Raúl Vacas, un escritor que contacta de una manera muy especial con los más jóvenes lectores; han viajado con BonifaceOfogo hasta lo más profundo de la vida en Camerún e incluso se han adentrado, de la mano de Elisa Arguilé, en las encrucijadas del mundo de la ilustración. El curso se acaba pero empezamos ya a diseñar nuestros proyectos comunes para la temporada que viene. Es un placer hacerlo. Chus Juste Bibliotecaria de Zuera

Visita al parque eólico Durante la 2ª evaluación, los alumnos de 4º ESO realizamos un visita a un parque eólico cerca de Fuendetodos, el pueblo natal de Goya.Salimos por la mañana y llegamos allí en una hora más o menos. En Fuendetodos hicimos una parada para almorzar y darnos una vuelta por el pueblo. Tras la pausa, el encargado de la central eólica llegó con su coche y guió a nuestro autobús hasta donde se encontraba la central. Cuando llegamos, entramos en un pequeño edificio que resultó ser el centro de mando de la central. Allí, el encargado nos puso una presentación que explicaba el funcionamiento de la central; lo que resultó un poco aburrido, ya que estaba lleno de tecnicismos de los que hubiéramos agradecido su explicación. En la central tuvimos acceso a los equipos informáticos que controlaban los molinos y con el encargado detuvimos uno de los molinos durante unos instantes… suerte que no había mucha demanda. Después nos dirigimos a un gran almacén donde se encontraban los repuestos de los molinos.Por último, nos dirigimos a un molino y pudimos, por turnos, entrar en su interior y observar desde el suelo las gigantescas aspas.El viaje en general fue interesante y educativo. Acher Alías Saura. 4º ESO. Sección Villanueva


Etopía – luces, cámara…. Acción El viernes 21 de abril fuimos de excursión a Etopía, en Zaragoza, salimos nada más llegar por la mañana y volvimos a las 14:30. Nos acompañaron las profesoras Nereida y Montse. Allí Montse nos dividió en 3 grupos y cada uno haría una actividad diferente para acabar pasando por los tres talleres. Las tres actividades fueron: Grabar un telediario con noticias que anteriormente preparamos en clase. Había 4 presentadores que leían las noticias y eran grabados, otro presentador que hablaba del tiempo, 3 cámaras y todos los que estaban en la mesa controlando los efectos especiales, las cámaras que salen en el directo, sonidos, etc.Esta fue la actividad favorita de la mayoría debido a que cada cosa que podías hacer era muy entretenida.La segunda actividad fue hacer un stop motion que consiste en tomar muchas fotos por segundo para conseguir formar una pequeña película, para ello usábamos piezas de lego y algún papel para dibujar el decorado. La tercera consistió en editar un corto cogiendo partes de muchos vídeos y juntándolos para crear una historia como a cada uno nos gustase más. Nos enseñaron a coger parte de los vídeos, ordenarlos, poner música, etc. Después de haber finalizado todas las actividades y disfrutar de un rato libre para jugar fuimos a ver unas exposiciones muy chulas y modernas que también había en Etopía. Nos encontramos cosas como una montaña con un sensor en la que podías cambiar el tiempo de la zona o un micrófono por el que hablabas y proyectaba a través de un tubo la voz en una pantalla como si fueran dibujos. En general a todos nos gustó mucho la excursión. Marta Pérez 2ºB. Sección Villanueva

Actividades de Música El último día lectivo del año, en el marco del festival de final del primer trimestre, los alumnos de la asignatura de Música ofrecimos un pequeño concierto en el que interpretamos con los instrumentos de clase adaptaciones de bandas sonoras y música pop actual. A pesar de los nervios de algunos, nos quedó fenomenal. Durante el curso hemos acudido a conciertos didácticos en Zaragoza para escuchar música en directo, la forma en la que mejor podemos disfrutarla. Los alumnos de 1º asistimos a un concierto en la Sala Mozart del Auditorio de Zaragoza interpretado por el Grupo Enigma-Orquesta de Cámara del Auditorio y animado por el Teatro Pai. Con ellos hicimos un “viaje musical” por distintas obras, compositores y estilos, incluso acompañamos una Danza húngara de Brahms con percusión corporal. Los alumnos de 3º visitamos el Auditorio del Conservatorio Superior de Música de Aragón para escuchar al Grupo de Percusión de alumnos del conservatorio que nos interpretaron con xilófonos y marimbas obras de J.S.Bach versionadas para estos instrumentos. Descubrimos habilidades de los instrumentistas y revisamos la obra de este genial compositor. También conocimos el Teatro Principal de Zaragoza en el que presenciamos un concierto de Música Moderna. Se trataba de un recorrido por la historia del rock, desde los orígenes del jazz hasta el grunge actual, a través de canciones emblemáticas contextualizadas en su época y estilo a través de una proyección. La actividad ha sido nuestro punto de partida para seguir indagando y compartiendo información y canciones sobre el origen de la música que nos gusta.Y por último, los alumnos de la asignatura optativa de Música de 4º asistimos a los conciertos con 3º y además participamos en un taller sobre grabación y edición de vídeo en el Edificio Etopia-Ibercaja. Allí aprendimos los elementos básicos del lenguaje audiovisual, grabamos diferentes planos y escenas, los editamos y montamos en un cortometraje y ya a la vuelta añadimos música y efectos sonoros. Formó parte de nuestro trabajo acerca de los elementos de la música y su implicación en el poder evocador y la capacidad de trasmisión de diferentes emociones que tiene la música, y las funciones que cumple ésta en relación a la imagen, como la música en la publicidad o en el cine. El taller ocupó toda la mañana pero ¡se nos pasó volando! Departamento de Música.(Villanueva de Gállego)


Jabón made in Villanueva Durante el mes de diciembre se llevó a cabo la fabricación de jabón por parte de los alumnos de 4º eso de ciencias aplicadas a la actividad profesional junto con alumnos de apoyo de los cursos de 1º y 2º de eso. Las profesoras encargadas fueron Mar y Mª Ángeles. Aprendimos que los ingredientes básicos eran tres: sosa caustica, aceite y agua. Como queríamos hacer jabón de la máxima calidad utilizamos aceite de oliva y en vez de agua infusiones hechas con hierbas aromáticas. Es muy importante añadir la sosa al agua y no el agua a la sosa, para evitar una mini explosión/erupción. En una olla hay que poner a calentar el aceite hasta que llegue a una temperatura parecida a la de la sosa y el agua. Una vez están a temperaturas similares se añade poco a poco la mezcla de sosa y agua en el aceite, hay que ir removiendo según se va añadiendo. Cuando la mezcla se va solidificando es el momento de añadir esencias para darle un toque más aromático (lavanda, limón...) A continuación se coloca la pasta en los moldes elegidos y se deja reposar unos días hasta que se enfríe y se solidifica por completo. Disfrutamos todos mucho de la experiencia y es muy probable que la repitamos en breve

English lessons in Villanueva The students of 1º and 2º ESO have explored many issues and taken parts in different projects throughout the English lessons. The students of IES GALLICUMSECCION VILLANUEVA have get acquainted with the concept of mindfulness, since it has been the main topic of the project we elaborated for the PALE programme. Thus, students of 1º ESO watched the movie INSIDE OUT to find proper ways to deal with different emotions. Besides, they designed a bulletin board to kindness as a part of the ACTS OF KINDNESS CHALLENGE. The students of 2º ESO got in touch the concept of mindfulness through discussing some scenes of the movie Captain Fantastic, and they had access to the ideas of thinkers as Thoreau or Noam Chomsky. Moreover, all of them carried out projects which allowed them to represent their lives: To finish, and to get them involved with environment problems, the students of 2º ESO were asked to design an eco-friendly city and to explain it to their classmates. The students of 1º and 2º ESO


Ajedrez en la Sección A un grupo de alumnos de la Sección se nos propuso la idea de jugar al ajedrez los miércoles en el recreo. Al principio venían muchos alumnos/as pero al final se ha quedado un grupo selecto. En los comienzos, la primera parte de la clase eran explicaciones de los movimientos de las fichas, ayudándonos con una página web llamada “lichess” y después jugábamos una partida. Ahora hemos introducido los relojes para que las partidas sean más cortas y aprendamos estrategias. Tenemos previsto ir al año que viene a torneos para poder practicar más, y para ello hemos comenzado a quedarnos también algunos martes en los recreos. Carmen Alfonso De Funes 3ºA.

Our recommendations for the summer! RECOMMENDED READINGS The Name of the Wind: If you like complex plots with deep characters and fantasy, you’ll like this book. Score: 9.5/10 Animal Farm: The best satirical book about the Russian Revolution. Score: 9/10 As Red As Blood: If you like action and suspense, this is your book. Score: 9/10 RECOMMENDED TV SERIES Modern Family: It’s a sitcom that talks about the life of three unconventional families. Score: 8.5/10 The Simpsons: If you’re sad or bored, all you have to do is watch this programme and you’ll be happy. Score: 10/10 Game Of Thrones: A lot of kingdoms fighting with dragons to win territories. Score: 8.5/10 RECOMMENDED FILMS Focus: Will Smith is the protagonist, a big Formula 1 hustle and a little bit of love story. Score: 8.5/10 The Lord of the Rings: Action, fantasy, and a big war. A world with elves, dwarves, men, hobbits, and many more species. Score: 9/10 The Hunger Games: It’s an action, love, and adventure film. The people have to kill each other to survive. Score: 8/10 RECOMMENDED VIDEO GAMES: Rocket League: You’re a car that plays football matches with other cars. The perfect game to have a lot of fun. Score: 9.5/10 FIFA: The classic game. A game for friends and the game that we have played since kids. Score: 9/10 Smite: It’s a fight between two teams of Gods. This game is fun and entertaining. Score: 8.5/10 By the students from 4ESO. SIES


Familia de Electricidad y Electrónica El ciclo formativo: SISTEMAS ELÉCTRICOS Y AUTOMATIZADOS, que el IES Gallicum ha impartido durante 21 años, finalizará el próximo curso. Ahí quedan más de 120 alumnos titulados, de ellos, un 8 % continuaron estudios en la universidad, un 15 % decidieron crear su propia empresa y un 95 % de estos técnicos superiores están trabajando actualmente en empresas de la rama eléctrica. El tejido empresarial de nuestra comarca del Bajo Gállego crece de forma importante, los sistemas de producción, fabricación y gestión cambian, se modernizan, avanzan al ritmo de la ciencia y la tecnología. Unas mediciones más precisas, un buen control y regulación, y una gran automatización de los procesos, garantizan unos productos finales de calidad y a los niveles competitivos que demanda la sociedad. El IES Gallicum debe estar a la altura y actualizar sus enseñanzas en la misma medida. El Departamento de la Familia de Electricidad y Electrónica del IES Gallicum de Zuera, impartirá, desde comienzos del próximo curso 17-18, el ciclo de grado superior: AUTOMATIZACIÓN Y ROBÓTICA INDUSTRIAL Para la implantación de este ciclo la Dirección Provincial dota al centro de una importante cantidad económica. La plantilla de profesores ya está trabajando en la adecuación de los espacios y la adquisición de materiales y equipamiento para comenzar en septiembre con las mayores garantías de ofrecer a nuestros futuros alumnos una enseñanza de calidad. Durante este curso estuvimos en Madrid representando a Zaragoza en el concurso de jóvenes electricistas de MATELEC, con el alumno de ciclo superior BartlomiegSzczesliak, recorrimos las trincheras en la sierra de Alcubierre y el monasterio de la Cartuja de las Fuentes, las instalaciones de la piscina climatizada de Villanueva de gallego, el parque de bomberos de Zuera, al planetario de Huesca, al acuario de Zaragoza y otras visitas a instalaciones y estaciones de transformación de la zona. Se desarrollaron durante el mes de marzo unas JORNADAS TÉCNICAS en el instituto, abiertas a los profesionales de la rama y dedicadas a la automatización, a las redes informáticas, y a las tarifas eléctricas. Los alumnos de 4º ESO y Bachillerato, acompañados por su profesor y tutelados por nuestros propios alumnos de formación profesional, durante varias horas, han realizado una práctica de electricidad, de electrónica o de neumática, en los talleres y/o laboratorios de electricidad, con el objetivo de dar a conocer nuestras instalaciones y que futuros alumnos de ciclos elijan con mayor criterio. También hemos salido a la escuela Odón de Buen, los pequeños/as de 3º de primaria con su maestra y varios padres, han cableado una sencilla practica eléctrica, lo que ha supuesto un gran acontecimiento para ellos. Durante este curso merece una mención especial la formación del profesorado. Casi todos los profesores del departamento han recibido curso formativo: subestaciones eléctricas, aula virtual, sistemas domóticos, telecontrol, energía solar, comunicaciones industriales, … El Seminario sobre las características y programación del equipo ARDUINO en el que han participado todos los profesores de la Familia de electricidad se ha sumado a este apartado tan importante como es la formación permanente del profesorado.


Familia de Administrativo A continuación destacamos las actividades Extraescolares y complementarias realizadas por la Familia Profesional de Administración y Gestión durante el Curso 2016-2017: Visita a la Zaragozana Los alumnos de 2ºGA y de 1º y 2º AF, acompañados de los profesores Jorge López y Carmen Herrero, visitaron el 20 de octubre las instalaciones de esta conocida empresa, pudiendo degustar, al final de la visita, algunas de sus conocidas cervezas

Visita a las Trincheras de la Sierra de Alcubierre y La Cartuja de las Fuentes. El 14 de diciembre, los alumnos del Ciclo Medio y del Ciclo Superior, junto con sus compañeros de la Familia Profesional de Electricidad y Electrónica y varios profesores de ambas familias profesionales, visitaron estos curiosos lugares.

Feria de Empresas Simuladas

El 16 de enero, los alumnos de 2ºGA, acompañados de sus profesores Carmen Herrero y Jorge Manuel López, presentaron un año más los productos de nuestra empresa simulada PREVEN10, esta vez acompañados por sus compañeros de Formación Profesional Básica.

Visita a Walqa y al Planetario de Huesca El 30 de marzo los alumnos de FPB de las familias de Electricidad y de Administración “visitaron” otros planetas en el Espacio 0.42 del Parque Tecnológico Walqa de Huesca y también comprobaron cómo se trabaja en dos de las empresas instaladas en dicho parque: Ecomputer y La Fundación para el Desarrollo de Nuevas tecnologías del Hidrógeno en Aragón.

Visita al Ayuntamiento de Zuera.


El 1 de febrero, los alumnos de 2ºGA acompañados de su profesora Aurora Erdociaín, pudieron “vivir en directo” la Administración Local de la mano del Sr. Alcalde de Zuera

Dos alumnas del Ciclo Superior de ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS viajaron hasta la ciudad de CESENA en Italia para realizar prácticas dentro del programa ERASMUS educación superior. En los dos meses de estancia han hecho nuevos amigos, mejorado sus conocimientos en lenguas extranjeras, viajado por otras muchas ciudades, convivido con otros estudiantes, desarrollado capacidades personales y profesionales, pero sobre todo han participado de una experiencia única y enriquecedora. ¡De ERASMUS en Italia!

Anuario 16 17  
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