Estructura y funciones de la lengua: • Fórmulas para dar consejos y expresar habilidad en presente y en pasado, obligación, ausencia de la misma, y prohibición, descripción de acciones, los modales: should, must, can, could, have to/ don’t have to. •
Contraste entre el Past Continuous y el Past Simple: when y while.
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Uso de pronombres para evitar la repetición.
Fonética: • Pronunciación de sonidos difíciles presentes en palabras como: could y blue. Reflexión sobre el aprendizaje: • Aplicación de estrategias básicas para organizar, adquirir, recordar y utilizar léxico. • Análisis y reflexión guiada sobre el uso y el significado de los verbos modales diferentes mediante la comparación y contraste con las lenguas que conoce. • Organización y uso, cada vez más autónomo, de recursos para el aprendizaje, como glosarios, apéndices gramaticales y ortográficos, guía de escritura, bibliotecas o tecnologías de la información y la comunicación. • Inducción de las reglas gramaticales a partir de la observación. • Uso de la terminología adecuada a los contenidos. • Organización del trabajo personal como estrategia para progresar en el aprendizaje. • Interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje creadas en el contexto del aula y fuera de ella. • Participación activa en actividades de clase. • Confianza e iniciativa para expresarse en público y por escrito. En el Workbook: • Práctica y consolidación de la gramática en un ejercicio de corrección de errores (Be the Teacher!). • Sección Check your Progress para afianzar o ampliar los conocimientos de la unidad. • Una sección de Self-Evaluation. BLOQUE 4. ASPECTOS SOCIO-CULTURALES Y CONSCIENCIA INTERCULTURAL • • • •
Reconocimiento y valoración del uso de la lengua extranjera como instrumento de comunicación internacional. Identificación de las costumbres y rasgos de la vida cotidiana de otros países y culturas. Uso apropiado de fórmulas lingüísticas asociadas a las situaciones de comunicación trabajadas en la unidad: (cortesía, acuerdo, discrepancia...). Conocimiento de los elementos culturales más significativos de los países donde se habla la lengua extranjera, en este caso: la moda y las tendencias, datos sobre los adolescentes británicos, etc.
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