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ON M A G A Z I N E Atenea

DIGITAL DE ACTIVIDADES CURSO 2014/15

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Índice

Editorial ________________________________________________________________________ 4 La Luz del Atenea 2015 __________________________________________________________ 6 Programas Europeos ___________________________________________________________ 30

Programa Erasmus+ CFGM ____________________________________________ 31

Conoce a Ester ______________________________________________________ 35

Conoce a Estefanía ___________________________________________________ 37 Blanca en Italia ______________________________________________________ 39

Programas Lingüísticos de Excelencia en ESO y Bachillerato __________________ 42

Intercambio en París ________________________________________________ 46

Intercambio con Toulouse ______________________________________________ 50

Actividades para la Convivencia y la Participación ____________________________________ 53

Fiesta de Bienvenida al IES Atenea ______________________________________ 54

Día de Convivencia _________________________________________________ 56

Aula Pop / Rock, Coro y Aula Clásica ______________________________________ 60

Concierto de Navidad

Esperando a los Reyes Magos _________________________________________ 66

¡Recibimos a Madagascar! __________________________________________ 72

Día Internacional contra la Violencia de Género ______________________________ 76

Buenas prácticas a favor de la igualdad __________________________________ 78

Banco de alimentos __________________________________________________ 79

Carrera Solidaria ___________________________________________________ 80

Atenea por Nepal ____________________________________________________ 84

Arte en Crudo _______________________________________________________ 86

_______________________________________________ 62

Jornada con Laborvalía _______________________________________________ 88 Animación a la Lectura: Quijote 2015 _______________________________________________ 89

El escritor Pablo Albo en el IES Atenea ____________________________________ 90

Sesiones de animación a la lectura ___________________________________ 91

Ruta del Quijote ______________________________________________________ 92 Excursiones

y Visitas

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Sol y Nieve 2015 ____________________________________________________ 94


Índice

Portugal 2015 ______________________________________________________ 96

Primera Lanzadera de Empleo _________________________________________ 99

Córdoba ____________________________________________________________ 100

Un paseo por la historia _____________________________________________ 104

Semana del Cerebro ________________________________________________ 106

Visita cultural a Madrid _______________________________________________ 108

Ruidera ____________________________________________________________ 110

Estrecho de las Hoces ________________________________________________ 111

La Cimbarra ______________________________________________________ 112

Talleres Atalaya _____________________________________________________ 113 Equinoterapia _____________________________________________________ 114 Fuencaliente ________________________________________________________ 115 Musical ____________________________________________________________ 116

Visita al IREC ______________________________________________________ 117

Educar en el bosque _________________________________________________ 118

Laboratorio de Hidráulica ____________________________________________ 120

Visitas de obra ____________________________________________________ 121

Depuradora ________________________________________________________ 122

Valdepeñas ________________________________________________________ 123

Excursión a la Warner _______________________________________________ 124

Premios y Concursos __________________________________________________________ 125

Pruebas de Orientación _____________________________________________ 126

Torneos deportivos _________________________________________________ 127

Campeonas de Balonmano ___________________________________________ 128

Festival de Clipmetrajes _____________________________________________ 130

Concurso Cadena SER ______________________________________________ 133 Graduaciones _________________________________________________________________ 134

Graduación de Ciclos Formativos ______________________________________ 136

Gala - Graduación 4º ESO y Bachillerato ________________________________ 146

El IES Atenea en la Prensa ___________________________________________________ 177


Editorial

Terminamos un nuevo curso, y queremos ofrecer a toda la Comunidad Educativa este Magazine Digital con el fin de reconocer el trabajo y esfuerzo de todos los que la forman. Son muchas y diversas las actividades que se han ido realizando, los proyectos y programas en los que participamos, dirigidos a los distintos niveles de enseñanza que se imparten en el I.E.S. “Atenea”, o bien al conjunto del Centro, organizados por algún departamento en concreto o con la participación de varios de ellos en trabajos interdisciplinares. Esta gran variedad de propuestas hace que, de alguna u otra forma, todos los que formamos parte de este Instituto hayamos participado en alguna de ellas o en varias, como organizadores, espectadores o destinatarios directos. Partiendo de la premisa de que la enseñanza y aprendizaje no se dan de forma exclusiva dentro de un aula, siempre hemos tratado de ampliar los escenarios donde nuestro alumnado pueda enriquecerse, madurar, crecer y seguir aprendiendo.


La Luz

La Luz del Atenea 2015.

Con motivo de la proclamación por las Naciones Unidas del 2015 como el Año Internacional de la Luz, el IES “ATENEA” ha organizado Exposición Interdisciplinar bajo el título: ”LA LUZ DEL ATENEA: 2015. AÑO INTERNACIONAL DE LA LUZ Y LAS TECNOLOGÍAS BASADAS EN LA LUZ. Esta exposición se ha realizado con la aportación y el trabajo de varios departamentos de nuestro centro. Esta organizada en dos partes, una histórico-artística, y otra científico-tecnológica. En la primera parte de la exposición los departamentos de Ciencias Sociales, Plástica y Visual, Filosofía y Francés han elaborado un rico material en el que se explica con fotografías de gran tamaño, como la luz ha condicionado desde el arte antiguo la orientación y disposición de los edificios religiosos, el sentido simbólico de la luz en el arte cristiano medieval y la luz en la pintura moderna y contemporánea destacando las obras más significativas de los “pintores de la luz”. Esta parte se completa con el “Siglo XVIII, El siglo de las luces”, La Ilustración y la metáfora de la luz como origen del mundo contemporáneo y una instalación que cuenta con la luz como su componente principal (Dan Flavin) La segunda parte está dedicada al nacimiento de la fotografía. El Dpto. de Ciencias Naturales presenta el fenómeno de las Auroras Polares y una original explicación de la Fotosíntesis y la luz y la visión. El de Física y Química explica la historia de los avances científicos basados en la luz, con demostraciones prácticas. La relación entre la música y los colores hace referencia a dos ideas: Sinestesia y Numerofonía. También se creado una caja oscura con luz negra para realizar experimentos así como una serie de fotogramas realizados por los alumnos en el laboratorio de fotografía del centro. Una gran experiencia didáctica.

Paulino Menchén

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La Luz

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El departamento de Ciencias Naturales participó en la exposición dedicada a la luz con un apartado en el que recogía, de un lado, una de las manifestaciones más espectaculares de la luz en la Naturaleza: Las Auroras Boreales, y de otro, su interacción con los seres vivos: la importancia determinante en la fotosíntesis y la relación de los animales con el mundo a través de la visión.


Desde el departamento de Tecnología, hemos participado en esta exposición interdisciplinar que ha organizado nuestro Centro“ la luz del Atenea”, con la realización de una serie de proyectos y montajes ; Parte de estos proyectos, están basados en la transformación de la energía luminosa en energía eléctrica, ya que hemos utilizado las células solares. Una célula solar, está fabricada de un material semiconductor ( silicio), que tiene la propiedad de convertir la energía que poseen los fotones de la luz en energía eléctrica. Por otro lado, también hemos utilizado, otro componente electrónico, que son las LDR, o también llamadas, Resistencias dependientes de la luz ,de tal manera que en función de la cantidad de luz que incide sobre la superficie de una LDR, el valor de la resistencia varía, y así lo hemos podido comprobar, in situ en las diferentes prácticas .


La Luz del Atenea 2015. Inauguración.

Como bien decía una compañera que pasó por el IES, este es un centro hiperactivo. No salimos de una y ya nos metimos en otra. Una vez más el ATENEA se moviliza a todos los niveles para estrenar una nueva exposición, este año 2015 dedicada a la LUZ por ser el “Año Internacional de la Luz y de las tecnologías basadas en la Luz” proclamado así por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su LXVIII sesión. Así que nos pusimos manos a la obra para, y con no pocas dificultades poder participar en la inauguración de este evento. Esto se produjo el 21 de Abril. Para conmemorar esta fecha el Aula Pop eligió interpretar dos temas cautivadores: “Eternal Flame” de The Bangles (Que finalmente por causas de acoplamiento y fallos de sonido no pudimos realizar) y “Dust in the Wind” de Kansas con la colaboración de parte de nuestra Aula Clásica, (aquí si que dimos en el clavo). Por otro lado el Coro preparó “Oh Nuit” de Rameau, compositor del siglo de las luces y con el consiguiente guiño hacia la luz y su opuesto la oscuridad de la noche. La precipitación de la fecha con respecto al evento anterior produjo que no saliera más perfecta la actuación, pero aún así, mi más sincera enhorabuena a todos los que colaboraron, las ganas y el tiempo que le dedicaron. Lo importante es lo que disfrutaron, la dignidad con la que suben a un escenario, su participación y trabajo. ¡ENHORABUENA! María Velasco


Programas Europeos: Erasmus + Programa Lingüístico de Excelencia en Francés Programa Bachibac


Programa Erasmus+ CFGMedio

ENHORABUENA!!! Si, enhorabuena a los selecionados para participar en las primeras movilidades de la acción KA102 de Formación Profesional. Ha costado encontrar un buen contacto para realizar las FCT de grado medio, pero por fin, gracias al empeño y constancia de las profesoras del ciclo: Yolanda y Mª Jesús, nos han concedido el proyecto “Atención a Personas en Situación de Dependencia del IES Atenea de Ciudad Real en Roma”.

• Desde el punto de vista del DOCENTE, estos beneficios van a estar relacionados con: - una mejora de las capacidades y competencias del profesorado que vendrá dada por el aprendizaje, observación y puesta en práctica de nuevos enfoques metodológicos que hagan posible la mejora de las competencias de los alumnos. - un conocimiento más exhaustivo de la práctica de asistencia a mayores en otros países de Europa, de normas, costumbres, métodos, filosofías con un énfasis sobre las sugerencias de actuación y consejos prácticos. - la ampliación de redes profesionales y laborales. - la búsqueda de elementos que ayuden a promover el cambio en los métodos y de gestión . • Para el CENTRO como institución educativa en su proyecto de internacionalización y promoción de la dimensión europea estos beneficios estarían relacionados con: - posibilidad de aportación de conocimientos por parte de los observadores visitantes y asistentes a eventos de formación a otros profesores, lo que redundará en una mayor calidad profesional de los profesores del centro en su tarea de potenciar el aprendizaje de lenguas europeas. - introducción de nuevas ideas y prácticas profesionales, de gestión, certificación y evaluación 31

Erasmus +

• Los beneficios de este tipo de movilidades lógicamente revertirán en el ALUMNADO. Podemos mencionar: - mejora de la competencia comunicativa del alumno, lo que permitirá una mayor capacitación laboral y educativa de ese alumno, y tendrá como resultado una sociedad más capacitada, más cohesionada en su dimensión europea, abierta y tolerante con otras culturas europeas y no europeas. - nuevos puntos de vista y conocimiento obtenidos de la colaboración con profesionales de otros países, lo que redundará también en una mejora de la institución visitada. - análisis y reflexión sobre las prácticas propias en comparación con las de otros profesionales. - adquisición de habilidades de comunicación, negociación y cooperación. - enfoque sobre acciones encaminadas a la toma de decisiones y resolución de problemas.


obtenidas como resultado de la cooperación con otras instituciones europeas. - difusión de criterios de buenas prácticas promovidos en otras instituciones. - fomento de una cultura de colaboración con otras empresas europeas, que ya es una parte fundamental del proyecto educativo del centro. Gracias Paolo e hijo por vuestra colaboración en la formación de nuestros participantes sobre la cultura italiana y aspectos importantes a tener en cuenta para la estancia en Roma.

Erasmus +

Blanca Blanco

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Erasmus +

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Erasmus +


Conoce a Ester

¿Erasmus? Que dices… Con lo caro que es… Y tres meses fuera de casa… Puf… Así pensaréis muchos, pero siendo realistas, no es que sea caro, sino que inviertes en tu futuro, cambias tu forma de pensar, eres mucho más abierta y ves más mundo.

Es impresionante, como un niño de tan solo 3 años, puede hablarte tres idiomas, o como un niño de un año, te come solo. Lo que en España en una escuela infantil, sería inimaginable o muy difícil de ver. Es increíble la autonomía que se le da a cada niño y lo independiente que puede ser cada uno de ellos. Por ejemplo, una niña con 2 años, que se de un golpe, vaya al frigorífico, coja hielo y se lo ponga en la frente sin que nadie le diga nada. Cosas inimaginables por las que tenemos que viajar para ver más allá de lo que estamos viendo en España, para ver diferentes tipos de educación, y de ahí, elegir la que nosotros creemos más conveniente y decidir cual es la mejor manera para nosotros, de educar en un futuro a nuestros niños. Respecto a las familias… He de decir que me han llegado a decir: “Si no encuentras trabajo este verano, yo te ofrezco mi casa en Septiembre totalmente gratis y te vienes a buscar trabajo”. Díganme, ¿qué familia hace eso a un extranjero en España? Mentes totalmente diferentes, mucho más abiertas. Confían en ti 100%, siempre que tú no los decepciones. Familias que se preocupan por ti diariamente, familias con las que da gusto estar. Y bueno… Que voy a decir del grupo de trabajo! Sinceramente, pienso que con lo que me encontré yo en Alemania no era un equipo de trabajo, sino una familia que trabajaba a conjunto tanto para satisfacer las necesidades del niño, como para satisfacer tus necesidades. Aún me acuerdo, de que con Nuria, la subdirectora, me conocía casi como mi madre, es más, yo la llamaba “mami alemana”. En un momento dado, y por circunstancias, un día bajé un tanto triste, pero a mí eso nunca se me notaba, ya que todo me lo guardaba para mí. Lo sorprendente fue cuando ella me dijo: Esther buenos días!!! Que tal estás? (Siempre con una sonrisa de oreja a oreja y dándome dos besos), y yo le contesté como todos los días: muy bien 35

Erasmus +

Yo, Esther Sevilla, en el año 2015 me fui de Erasmus a Alemania, más concretamente a Wiesbaden, a dar mis prácticas de Educación Infantil, y sinceramente, me alegro un montón de haberme ido, pero un montón; es una de las mejores experiencias que he tenido en mi vida.


Nuria! ¿Y tú qué tal?. Cuando ella me dijo, ¿Esther, estás segura? ¿No te pasa nada?

Erasmus +

Sorprendida me quedé, de cómo me podía llegar a conocer una persona con la que únicamente llevaba dos meses trabajando. Sin embargo, puede que ser que en España me pasase esto, y ni si quiera preguntasen, únicamente te diesen los buenos días y si te pasa algo… Soluciónalo tú mismo. Y respecto a los niños, lo más importante, he de decir, que el último día me decían: “Mamá mamá no te vayas, quédate con nosotros en Alemania, o nos vamos contigo a España”. Niños adorables, con los que se te pasaba todo lo malo, con los que era imposible no reírse con todo lo que llegaban a hacer y decir, niños de los que ellos aprenden de ti, pero tu aprendes más de ellos, niños encantadores que te dan todo, en definitiva, en Mini Amigos que era como se llamaba mi escuela infantil, había una familia unida muy grande, que daba todo sin recibir nada a cambio, y eso sinceramente, no te lo puedes encontrar en cualquier sitio. Mis últimas palabras a la subdirectora del Kindergarten (escuela infantil), fueron: “Hacía tiempo que no era tan feliz”. Por eso y por mucho más, vale la pena irse de erasmus, ahorrar durante el invierno, y que te llenen la vida en primavera. Sin más que decir, me despido, animaros de verdad, vale la pena!

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Conoce a Estefanía

Mi Erasmus diréis, buagg otra vez otra charla de las mismas que ya hemos estado escuchando este tiempo atrás. Pues no, yo solo os quiero explicar lo que viví, no quiero convenceros para nada.

Bueno, pues una vez hecho mi examen espere a que me comunicaran que tal había salido todo y llego el día en el que me comunicaron que si me iba, lo más lógico es que me pusiera a saltar por irme ya que era lo que más iba buscando, pero mi reacción fue quedarme sorprendida ¿por qué? no lo sé jajaja. Paso el tiempo hice mis exámenes y llego el día en el cual ya tenía todo aprobado y me tocaba irme. Tenía mucha ilusión, como todos podemos tener a la hora de irnos de viaje. Mi llegada allí fue graciosa porque se suponía que iban a venir a por nosotras 2 chicos de la escuela infantil acompañados de los niños, pero nosotras como éramos tan impacientes pues pensábamos que ya se habían ido sin nosotras y decidimos coger un autobús y que nos llevaran a donde fuera, ¿Dónde? No lo sabíamos jajaja pero bueno al final los llegamos a encontrar e ir a la escuela infantil. Nuestra llegada allí fue muy buena, todos estaban muy contentos de que estuviéramos allí y los niños también, además de que tuvimos la suerte de poder vivir en la escuela infantil. Yo estuve en el aula de 2 a 3 las llamadas Valentinas y en ocasiones estaba con los niños de 1 a 2 años que son los llamados Chapulines, en ambos grupos fui recibida como una más desde el primer momento, son lo que verdaderamente se llama una gran familia que te cuida y te apoyan en todo y que decir de los pequeños cada cual más especial, son un encanto y sus papas lo mismo te tratan como si te conocieran de siempre. Bueno, pues los días pasaban más rápido de lo que yo pensaba y uno de mis objetivos que yo 37

Erasmus +

Yo empecé diciendo que no me quería ir por el mismo tema que todos sabemos, por el dichoso dinero y así paso mi primer año de infantil y llego el segundo año y seguí diciendo que no, por el dinero de nuevo, por más charlas que nos daban. Pero un día nos dieron un charla diferente, y diréis diferente por qué, pues os digo: llego uno de los chicos que está trabajando en la escuela infantil mini amigos y no sé exactamente lo que dijo para que yo decidiera irme, pero me di cuenta que a parte del dinero, también podía aprender mucho y sería muy bueno para mí. Pues así fue, me decidí hacer el examen de inglés que todos también tenemos mucho miedo porque decimos que no tenemos la formación suficiente, pero bueno, no es solo la única prueba que pasamos sino que se evalúan muchas más.


Erasmus +

decidí irme, fue encontrar trabajo para así invertir en eso mi dinero, ya que no hay mejor inversión hoy día que hacerlo en idioma, experiencia y búsqueda de trabajo. Pues así fue me puse a buscar trabajo y comencé haciéndome una cuenta de Aupair, una página para trabajar cuidando a un niño y viviendo en la casa mientras aprendes el idioma. Y diréis mientras tanto solo gastabas dinero, pues claro que sí, pero lo que no sabéis es que los papas allí te contratan para cuidar a sus niños muy a menudo ellos necesitan una chica que cuide de sus niños durante unas horas al día y en mi caso así fue, me llamaban no siempre, pero si varias veces para que cuidaras a uno de sus hijos mientras ellos hacían lo que tenían que hacer y quieras o no ese dinero te ayuda a no tener que gastar del que tú mismo tienes. El tiempo pasaba y cada vez estaba más contenta de estar allí y de disfrutar lo bueno y bonito que había allí, por desgracia cada vez se acaba más y más el momento de poner fin a nuestras prácticas y aun no tenía un trabajo para quedarme, pero todo el mundo de la guardería se puso a preguntar si alguien necesitaba alguien para trabajar y yo tuve la suerte de que una señora de allí necesitaba una Aupair para ella durante un año y me encontró a mí, gracias a que una de las chicas con las que yo trabajaba dijo que me conocía y que quería quedarme. Y sé que diréis buag un año fuera de tu casa, y mi novio, y mi madre, y mi familia, pues os digo una cosa, invertir en vuestro futuro es lo más importante que puedes hacer y yo por lo menos no quiero que nadie me mantenga y si es necesario ayudar yo, por lo que yo si tenía claro que tenía que volver a trabajar. Así que yo solo os animo a que veáis más allá de que es un gasto de dinero y veáis que hay más que eso y es que es una inversión para tu futuro y además una experiencia que tú vas a tener la suerte de vivir y que no todo el mundo tiene la suerte de que se la ofrezcan, por lo que aprovéchala.

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Blanca en Italia

Asistí a varias sesiones teóricas en el aula donde pude apreciar las ventajas de la pizarra digital y de que compartimos los mismos programas informáticos. También organizaron una jornada sobre las nuevas tendencias del uso de la olvidada cal e incluso se realizó un taller de su puesta en obra. Conocí su laboratorio de materiales donde tuve la suerte de poder observar la rotura de una probeta de hormigón que habían preparado los mismo alumnos. Me quedo de esta bonita experiencia con la esperanza de un próximo reencuentro tanto de 39

Erasmus +

No sabía que iba a tener la suerte de conocer a una persona que impartiera las mismas materias que yo y estuviera tan implicada en proyectos europeos. El destino me llevó a Formia una bonita ciudad costera, gracias al contacto de mi querida Vittoria que visitó nuestro instituto junto con sus estudiantes, hace 2 años. Tras varias anécdotas divertidas hasta que llegué al Istituto Istruzione Superiore Enrico Fermi, conocí por fin a mi homologo Antonello. Este profe, además de impartir las mismas materias que yo, está plenamente implicado en proyectos europeos, lo que nos ha llevado a solicitar un ambicioso proyecto para el curso que viene dentro de la familia profesional de Edificación y Obra Civil, del que confiamos su positiva resolución. Pasé unos días muy interesantes en compañía de profesores y alumnos italianos. Hicieron todo lo posible para mostrarme en pocos días en qué consistía su formación.


alumnos como de profesores, para compartir metodologías, conocimiento y poder disfrutar de un rico intercambio cultural.

Erasmus +

Grazie Antonello El último día aproveché para hacer una visita a los primeros alumnos que iban de Erasmus+ bajo la acción KA102, de Atención a Personas en Situación de Dependencia en Roma. Estos dos alumnos para mi sorpresa en apenas 2 meses, habían aprendido a hablar italiano de manera bastante desenvuelta y a uno de ellos ya le había ofrecido quedarse a trabajar después de las prácticas.

Es decir, todo un éxito para nuestras primeras movilidades de FP.

Me encanta poder contribuir a alcanzar el objetivo de europeizar el Atenea.

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Erasmus +

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PL de Excelencia

Programa Lingüístico de Excelencia en ESO

Las lenguas constituyen una importante prioridad para la UE; el lenguaje forma parte de nuestra identidad y es la expresión más directa de una cultura. En Europa la diversidad lingüística es una realidad y en una UE basada en la «unidad en la diversidad», la capacidad para comunicarnos en varias lenguas es indispensable tanto para los ciudadanos como para las organizaciones y las empresas. La finalidad de la política lingüística de la UE es promover la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras en la Unión y crear así un entorno favorable a todas las lenguas de los Estados miembros. Se considera que el conocimiento de lenguas extranjeras es una de las capacidades básicas que ha de poseer todo ciudadano de la UE para aumentar sus oportunidades de formación y de empleo en la sociedad europea del aprendizaje, en particular ejerciendo el derecho a la libre circulación de personas. En el marco de la política de educación y formación profesional, la UE se ha fijado el objetivo de que todos los ciudadanos de la Unión dominen dos idiomas además de su lengua materna. Un Programa Lingüístico tiene como objetivo reforzar la competencia comunicativa en idiomas del alumnado de Castilla-La Mancha, mediante la utilización de una metodología basada en el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE). El IES “Atenea” se incorpora, después de una larga trayectoria y experiencia, desde el curso 2005-06, al Programa Lingüístico de Excelencia en Francés. La formación bilingüe que se imparte en el Centro viene del convencimiento de un modelo diferente de enseñanza, para el que contamos con una alta formación del profesorado que imparte docencia al alumnado que participa en el Programa. Dicho plan de estudios afecta a una parte significativa del alumnado de 1º, 2º, 3º y 4º ESO que acude a nuestro Centro (más del 70%). Dentro de este programa se propone que las lenguas extranjeras se conviertan en idioma vehicular para la enseñanza de determinadas áreas no lingüísticas, favoreciendo de este modo el uso comunicativo del idioma extranjero, ya que se fomenta aprender no ya el idioma, sino aprender “en el idioma”, de ahí que se involucren otras materias. Las materias implicadas en el programa en el I.E.S. “Atenea”, y que se distribuyen a lo largo de toda la etapa son: Educación Plástica y Visual, Educación Física, Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza – Biología y Geología, Ciencias Sociales, Geografía e Historia, Música y Tecnología, y la disciplina lingüística (Francés). Dentro de las actuaciones que se llevan a cabo dentro de la Sección Bilingüe cabe destacar las siguientes: Intercambios escolares, proyecto E-Twinning y asistencia a la matinal de cine francés. 42


Programa Lingüístico de Excelencia en Bachillerato: Programa Bachibac Como continuación lógica al Programa lingüístico en ESO, y como novedad muy importante para la formación de nuestros alumnos, desde el curso 2013/14 se ha empezado a impartir en nuestro centro el Bachibac.

Para nosotros, como equipo docente AICLE en el IES “Atenea”, esta incorporación al programa de Bachi-Bac parece un paso más que no lleva por la senda de lo que viene ocupando el día a día de nuestra actividad docente. Es una demanda social y una vuelta más de tuerca en nuestro proyecto AICLE / EMILE. Supone el nivel de exigencia máximo al que podemos aspirar para nuestros alumnos en su formación y, porque no decirlo, un nuevo reto para este equipo de profesores. Los objetivos específicos de la enseñanza de la Lengua y cultura francesas, para los alumnos que optan a la doble titulación de Bachiller y Baccalauréat son: •

Alcanzar el nivel de usuario independiente avanzado (B2 del MCERL).

Conocer la literatura y la cultura francesas y de países francófonos.

Adquirir unas competencias comunicativas y unos métodos de trabajo distintos.

Promoción Bachibac 2015

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Bachibac

El Programa de doble titulación Bachiller-Baccalauréat nace a partir del Acuerdo entre el Gobierno del Reino de España y el Gobierno de la República Francesa relativo a la doble titulación de Bachiller y de Baccalauréat, hecho «ad referendum» en París el 10 de enero de 2008. El programa Bachibac brinda al alumnado la posibilidad de “alcanzar simultáneamente los dos títulos nacionales al término de los estudios secundarios, en los centros escolares que oferten currículos mixtos, abriendo así a los poseedores de esta doble titulación, tanto en España como en Francia, el acceso a los estudios superiores, a la formación y a la actividad profesional”.


Programa Lingüístico de Excelencia en Bachillerato: Programa Bachibac Perfil del alumnado: El BACHIBAC está dirigido a los alumnos/as: • Que hayan efectuado toda o parte de su escolaridad obligatoria en el sistema educativo de un país de lengua francesa.

Bachibac

• Que puedan acreditar un nivel equivalente al B1 del Marco común europeo de referencia para las lenguas. •

Que hayan cursado la ESO en una sección bilingüe hispano-francesa.

Comprometidos con el esfuerzo.

Compromiso de permanencia en el Bachibac.

Condiciones del programa: • Los centros escolares españoles que deseen ofrecer las enseñanzas conducentes a la doble titulación de Bachiller y Baccalauréat deberán implantar un currículo mixto. • El alumnado acogido a este programa deberá recibir, al menos, un tercio del horario lectivo en lengua francesa en el conjunto del Bachillerato. • Al final del segundo curso de Bachillerato el alumnado que desee obtener la doble titulación realizará una prueba externa sobre las materias específicas del currículo mixto correspondientes a dicho curso. El 100% del alumnado del IES Atenea ha superado con éxito la prueba externa. • Las materias específicas del currículo mixto son la Lengua y literatura francesas, que será cursada como primera lengua extranjera, y la Historia de Francia que se integrará en la parte correspondiente de la materia Historia de España. • El horario asignado a estas materias se incrementará en dos horas a la semana para cada una. En 1º Bachillerato se tendría un horario de 32 horas, en 2º Bachillerato de 34 horas. • Se podrá seguir cursando Inglés como materia optativa. Ventajas del Programa: • Posibilidad de obtener francés.

la doble titulación: BACHILLERATO español y BACCALAUREÁT

• La doble titulación supone obtener un diploma reconocido en dos países europeos permitiendo la entrada en las universidades españolas y francesas, pudiendo optar para el acceso a la universidad por cualquiera de los sistemas. • El programa supone un enriquecimiento del currículo de cada alumno y alumna, así como de su bagaje personal. • El alumnado que tiene el título de Baccalauréat está exento de realizar la fase general de la prueba de acceso a la universidad. 44


Presentación del Programa Bachibac

El día 10 de marzo se celebró en nuestro Centro una charla informativa sobre el Programa Bachibac y sus salidas profesionales y académicas. La presentación corrió a cargo del Asesor Técnico Docente del Servicio de Plurilingüismo de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, Don Antonio Villegas Fernández. La Agregada de Cooperación para el Francés, Doña Valérie Lemeunier, nos explicó el Programa Bachibac y las Acreditaciones oficiales en francés, titulaciones DELF y DALF. Para finalizar se informó a las familias y alumnos asistentes los estudios y salidas profesionales en Francia a cargo de la Responsable de Campus France, Doña Floriane Civadier.

Bachibac

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Intercambio en París

París

Con puntualidad española, es decir con una media hora de retraso sobre el horario previsto y con una lluvia incómoda, el pasado 17 de marzo, salimos desde la puerta de nuestro instituto rumbo a la localidad de Montereau-Fault-Yonne en Francia, para iniciar nuestro intercambio escolar con el Collège Paul Éluard. Tras subir al autobús a todos los alumnos, comenzamos el viaje sin ninguna incidencia. Eso sí, podíamos ver en las caras de nuestros alumnos muchas sonrisas, nerviosismo y una sana curiosidad por la aventura recién iniciada. Después de una larga noche y casi sin dormir, como estaba previsto, desembarcamos en el Montereau donde nos esperaban el profesorado y los diferentes homólogos franceses con sus familias que nos dieron una cálida y muy oportuna bienvenida. Muchas gracias a todos ellos. Tras dar buena cuenta de la merienda que nos habían preparado, cada alumno se fue ya con sus respectivas familias para pasar con ellas una primera noche en Montereau. Reencuentros varios, nerviosismo, risas... La primera parte del intercambio 2014/2015 ya se había iniciado… En efecto, durante diez días alumnos de 2º y 3º de E.S.O. han participado de la vida normal de jóvenes franceses, conviviendo con sus familias, asistiendo a sus clases y tomando parte en sus diversiones y en numerosas actividades culturales preparadas con motivo del encuentro. Así pues, hemos podido descubrir una ciudad de Francia, Montereau, que se encuentra muy cerca de París, en la zona este de la “Région Parisienne” y al lado de la ciudad de Fontainebleau. Esto nos ha permitido conocer, Montereau, una pequeña ciudad con un puerto fluvial en la confluencia de los ríos Yonne y Sena con mucha vida comercial debido a este puerto; París, por supuesto; Versailles y Fontainebleau. Creo que para nuestros alumnos ha sido una experiencia inolvidable y muy positiva desde el punto de vista del aprendizaje del francés y desde el aspecto de su desarrollo personal y de vinculación con el grupo de compañeros. El hecho de tener casi todos los participantes la misma edad ha contribuido a establecer un clima de entendimiento y de armonía en todas las actividades realizadas. Regresamos el pasado 27 de marzo con los alumnos muy motivados para aprender francés y pensando ya en preparar un nuevo viaje para el curso próximo con los compañeros que este año, por diferentes motivos, no pudieron venir. Matías J. Iruela Profesor de Francés

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París

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Toulouse

Intercambio con Toulouse

Este año, como tantos cursos atrás, con otros Centros escolares franceses, el IES “Atenea” de Ciudad Real recibió a sus homólogos franceses del Lycée Rive Gauche de Toulouse. Concretamente, se trató de alumnos de 1º y 2º de Bachillerato del IES “Atenea” pertenecientes al programa de “BACHIBAC” programa innovador que contempla el estudio de la lenguas y literaturas francesas, la historia de Francia y España y hasta un 30% del currículo explicado en lengua francesa como lengua vehicular de transmisión de conocimiento. Este programa es la continuación natural de las “Aulas Bilingües” existentes en nuestro IES “Atenea” a nivel de la ESO. También, y no menos importante, participaron los alumnos de 2º Idioma Francés de Bachillerato. Como no podía ser de otro modo Se trataba, pues, de un intercambio internacional de alumnos que se ha venido llevando a cabo para reforzar el nivel de idiomas de los alumnos de ambos centros. Desde el primer momento, la sintonía entre ambos centros ha sido perfecta y los objetivos lingüísticos y de civilización se han ido cumpliendo. Los alumnos de ambos centros evalúan positivamente esta experiencia de viaje pero también lo que constituye una experiencia vital muy provechosa para su formación intelectual y personal. La experiencia, tan enriquecedora como humana, ha supuesto, una vez más, un gran hito en la formación para nuestros alumnos. El grupo francés de visitantes compuesto por 28 alumnos del Lycée Rive Gauche y tres profesores de acompañamiento permanecieron con nosotros desde el día 1 hasta el 6 de febrero de 2015. Se alojaron en casa de los homólogos españoles que les correspondían. Los integrantes del grupo francés visitaron Almagro, Toledo y participaron en una Gimkana que les hizo recorrer nuestra ciudad. Dicho grupo también asistieron a clase en nuestro centro con sus homólogos españoles. Los alumnos españoles devolverán en Toulouse la visita a sus homólogos franceses del 12 al 17 de octubre de 2015. Como siempre, la verdadera Europa se hace al nivel de los jóvenes para poder construir la Europa de los ciudadanos del futuro. Los pueblos que llegan a conocerse llegan a apreciarse. Para nosotros constituye un deber y un honor seguir en este empeño. José Ruiz

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Toulouse

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Toulouse


Actividades para la Convivencia y la Participaci贸n


Fiesta de Bienvenida al IES Atenea

Fiesta de bienvenida

Comenzamos el curso con la acogida, un poco especial, de los nuevos alumnos que iniciaban su a dividimos a todos en grupos. Objetivos: conseguir resolver tres pruebas de forma cooperativa, que es u experiencia para “suavizar” su entrada en el “colegio de los mayores”. ¡¡¡Misión conseguida!!!

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andadura en nuestro instituto en 1º de ESO, preparando unas actividades físico-deportivas en las que una de los principios en los que se basa nuestra programación y que los alumnos tuvieran una buena

Ricardo Pascual

Fiesta de bienvenida

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Día de Convivencia

Por cuarto año consecutivo el Instituto Atenea celebró la fiesta de la Convivencia el día 14 de Abril. Un día entrañable y divertido donde compartimos música, risas, comida, espacio, actividades…. con el fin de mejorar la convivencia en el Centro y crear un ambiente positivo. Un año más la participación ha sido magnífica; todos y cada uno de los que compartimos el Centro dejamos nuestras tareas cotidianas para disfrutar de una jornada inigualable en la que el sol y el buen tiempo fueron también protagonistas. En el desarrollo de la jornada intervino toda la comunidad educativa: alumnos profesores, conserjes, padres…… Todos y cada uno de nosotros aportamos nuestro granito de arena. Además los alumnos de FP se encargaron de hacer talleres variados de juegos, hena, deportes, etc… para los alumnos de 1º y 2º de la ESO. Todo ello amenizado por el grupo de música del Aula Pop y por otros alumnos que interactuaron con juegos de ritmo musical. Incluso aparecieron diferentes espontáneos que aprovecharon el momento para sacar el artista que llevan dentro.

Sin duda un día que nos une y nos identifica. Gracias a todos por vuestra participación!!!

Día de Convivencia

Mª del Mar Cristóbal

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Tradicional ya en nuestro centro es la Jornada de Convivencia, un día en el que “todos aportamos y todos compartimos”. Este año lo celebramos el 14 de Abril y en un acto de estas características no podía dejar de estar presente la música, así que allá por Enero ya comenzamos a preparar el repertorio que queríamos llevar para este día. De nuevo el proyecto se materializó con la colaboración del Aula Pop/Rock, Aula Cantemos y Aula Clásica. Llegó el día, el 14 de Abril y nuestros chicos además de colaborar con la aportación de comida, regalaron a todos los presentes una nueva muestra de su saber hacer.. , este día se caracteriza por hacerse en el patio, al aire libre, con las dificultades que ello conlleva para la sonorización de un concierto, pero no hubo fallos y estuvieron como siempre ¡Geniales!. Comenzamos con un tema de Antonio Orozco “Estoy hecho de pedacitos de ti” al que incluimos en esta ocasión el sonido del Chelo, dandole un toque especial y muy nuestro al tema. Asimismo también interpretaron “People help the people” de Birdy, “When I was your men” de Bruno Mars, “Stay” de Rhianna y “We are the world” de Michel Jackson. Además de la intervención de alumnos de 2º y 3º ESO con una coreografía rítmica con vasos sobre el tema “Si me voy” de Paula Rojo. El resultado fue tan bueno y la participación tan alta que paso a ser activa, y así tuvimos espontáneos raperos, flamencos.... UN GRAN DÍA.

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Día de Convivencia

María Velasco


Aula Pop / Rock, Coro y Aula Clásica

Aula Pop

En este curso 2014/2015 el Departamento de Música ha vuelto a llevar a cabo el “Aula Pop/rock” y los proyeetos nos han llevado a la creación de un nuevo grupo: el “Aula Clásica”. Esta Aulas tiene sentido partiendo de varias premisas: la primera es que los alumnos sean, participen, que la Educación Secundaria puede ofrecerles más, que tienen otras formas y maneras para desarrollar distinta a la “ académica pura y dura”. Por último es, que a través de la Música conseguimos canalizar e adolescencia es una “salida Real” a lo que ellos quieran ser, a los que ellos quieran hacer. a lo que ellos En este curso hemos llevado a cabo pequeños y grandes proyectos que no hubieran sido posibles ensayos siempre que fuera necesario incluso ya fuera de horario escolar, pero especialmente no hubie hace sentimos especialmente orgullosos de formar parte de esta comunidad, porque somos eso “Una C la colaboración incondicional de un gran número de compañeros y contamos con lo más importante LAS


el coro al que nos gusta llamar “Aula Cantemos”. Pero este año ha sido un poco especial pues

, sientan y vivan el centro como algo innportante en su vidas. pero también queremos transmitirles rse como personas según sus requerimientos, que pueden hacer, estar y aprender de una forma energías, inquietudes y una apertura a su “Mundo·, que en un momento tan complicado como la s puedan reoordar ... s sin la colaboración voluntaria de nuestros alumos/as, sin su sacrificio de recreos, acudir a los era sido posible sin su entusiasmo. Contamos en et les Atenea con un capital humano que nos Comunidad”, contamos con el inestimable apoyo de Direoción y Jefatura, contamos también con S GANAS DE NUESTROS CHICOS. María A. Velasco

Aula Pop


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Concierto de Navidad Una vez más, hemos querido preparar una gala navideña que ya se ha convertido en una tradición en nuestro IES. Este año y como ha sido la tónica general del curso las tres Aulas Musicales que tenemos en el instituto han colaborado, ensayado y divertido para la presentación de nuestro concierto de Navidad, concierto que siempre tenía como único público al alumnado de quinto y sexto de primaria del CEIP “JOSÉ MAESTRO” para ofrecerles una jornada diferente, pero que este año hemos querido ampliar para 1º de Eso y para los profesores de nuestro centro. Así pues el día 11 de Diciembre desde “El Tamborilero”, pasando por ”Noche de Paz”, “Campana sobre campana”, “So this is Christmas”, “Más Allá”...completamos nuestra gala navideña. Este año además los alumnos de sexto de primaria del cole han querido compartir más activamente con nosotros este día y nos han interpretado un villancico a dos voces “Gatatumba”. Estamos seguros que la mayoría de los alumnos que acudieron a nuestro centro a ver la “Navidad en el Atenea”, y concretamente a oírla, quedaron encantados con el trabajo realizado por nuestros alumnos para amenizar una jornada donde lo importante es Compartir, Disfrutar, Colaborar, Oir y Ver. Y estamos convencidos que estos alumnos que están acabando su etapa de primaria están deseando matricularse en nuestro centro y apuntarse al coro o al aula pop, porque este tipo de actividades demuestran que la educación puede ser abierta, diversa, enriquecedora y da cabida.... a todas las inquietudes y curiosidades del alumnado. ¡FELICIDADES AL AULA”CANTEMOS, FELICIDADES Al “AULA CLÁSICA”

FELICIDADES AL “AULA POP/ROCK” Y

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Concierto de Navidad

María A. Velasco


“Esperando a los Reyes Magos”

Durante los días 15,16 y 17 de Diciembre del 2014 y 8,9 de Enero de 2015 tuvo lugar en nuestro centro educativo una exposición de juguetes artesanos y reciclados realizados por los alumnos/ as de 2º Ciclo de Educación infantil. Con el objetivo de que el resto de los alumnos de nuestro centro conocieran el trabajo desarrollado se llevaron a cabo diferentes actividades como la visita guiada de la exposición de juguetes y juegos tradicionales al aire libre. Así mismo se invitó a la Escuela Infantil “Alfonso X” a visitar dicha exposición realizándose posteriormente una representación teatral con Muppert. Destacar del gran trabajo realizado por los alumnos de 2º de Educación Infantil y el interés y respeto mostrado por el resto de los grupos participantes.


¡Recibimos a Madagascar!

Nuestro Proyecto de Innovación “CREAZTIVA” se aplica en un contexto educativo, donde lo principal es la persona y su crecimiento. A través de este modelo de aprendizaje se busca el logro de unas metas en sintonía con los valores solidarios.Este valor hay que proyectarlo como una forma de relación y comunicación con los demás. Y en este punto nos encontramos. La música empezó el año pasado, mientras corríamos en un maratón solidario que habían organizado la Fundación “Agua de Coco” y el IES “Atenea”. Pero ¿Cómo escribir más notas de solidaridad?, ese pensamiento bullía entre los/as alumnos/as del 1º ciclo de Educación Infantil mientras estaban fabricando marionetas, y la respuesta estaba en sus manos. Elaboraron un muñeco de ilusión, ilusión imaginando que los niños y niñas del colegio de la Fundación “Agua de Coco” tuvieran una mascota que guiará sus juegos y actividades en el aula. El Viernes 28 de Noviembre por fín pudimos cantar todos juntos. El coro de Madagascar nos regalo sus voces, su ritmo, su alegría y sobre todo nos dio la oportunidad de sentir que todos, por muy lejos que estemos, por muy diferentes que seamos, podemos compartir y formar parte de algo como es la solidaridad.

Madagascar

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El 28 de Noviembre los alumnos integrantes del Aula Pop/Rock y Aula Cantemos vivieron una jornad de la ONG Agua de Coco que provienen de las zonas mas desfavorecidas del sur de Madagascar. Fue u are the world” que luego interpretamos todos juntos. Además nuestros alumnos llevaban preparadas va A su vez la Malagasy nos interpretó varios de sus temas.... pero lo más emocinante llegó cuando todos a culturas distintas y una experiencia enriquecedora para todos. De ese día que ha quedado grabado un re que sintió al oir cantar a las niñas de la Malagasy. Desde aquí mi felicitación más sincera la la ONG Agua de Coco y a su labor.


da muy especial, una jornada de convivencia con la coral Malagasy Gospel un coro de niñas beneficiarias una experiencia increíble. Antes del gran día preparamos por separado un tema de Michael Jackson “We arias obras para “Regalar” a nuestros invitados, entre ellas “Vos sur ton chemin” , “Caresse sur l’ocean”.. aprendimos y cantamos una canción en malagasy. Fue una jornada especial, una convivencia entre ecuerdo muy especial que aún hoy me eriza la piel; y fue ver llorar a una de mis alumnas por la emoción

María Velasco


Violencia de Género

Día Internacional contra la Violencia de Género

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Buenas prácticas a favor de la igualdad

Día de la Mujer

D. Nemesio de Lara Guerrero, Presidente de la La Diputación Provincial de Ciudad Real, inauguró la jornada sobre “Buenas prácticas a favor de la igualdad”, celebrada el 6 de marzo en la Residencia Universitaria Santo Tomás de Villanueva. A esta interesante y necesaria jornada fueron invitados nuestros alumnos y alumnas del CFGS de Integración Social para que explicaran las actividades de sensibilización realizadas con motivo del Día Internacional contra la Violencia de Género. Nos contaron el desarrollo de dichas actividades y dinámicas realizadas en el IES Atenea, pero sobre todo nos dieron una lección de buen hacer y de una gran madurez en sus reflexiones y conclusiones extraídas después su trabajo con el resto de los alumnos del instituto. Nuestra más sincera enhorabuena a estos alumnos y alumnas y por supuesto al profesorado que les forma y guía en su camino profesional.

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Banco de Alimentos

Un año más la navidad despierta los valores más humanitarios de nuestro Instituto que se ha volcado esta vez en la recogida de alimentos para ayudar a las personas con graves problemas económicos. Nuestros alumnos, profesores y toda la comunidad educativa han colaborado con la aportación de toda clase de alimentos consiguiendo más de 500 k entregados al Banco de alimentos de Ciudad Real. En la recogida participaron activamente los alumnos de la FP Básica de Inclusión laboral que disfrutaron de una jornada diferente. La generosidad del Centro se ha hecho patente una vez más y la solidaridad se ha convertido en uno de los valores fundamentales que impregnan la vida escolar del Instituto Atenea.

Recogida de alimentos

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El día 1 de abril, profesores y alumnos, nos calzábamos las zapatillas de deporte para participar en la 3ª Carrera Solidaria que organiza nuestro centro. Objetivo: recaudar fondos que son donados, posteriormente, a una ONG. En un circuito preparado al efecto en el aparcamiento del Recinto Ferial, unos corriendo, otros animando y todos colaborando, conseguimos una aportación que se destinó a la Organización Agua de Coco, que desarrolla proyectos educativo-deportivos en Madagascar, Camboya y Brasil. De este modo, una vez más, el IES Atenea mostró su solidaridad con niños y niñas del denominado tercer mundo. ¡¡¡Gracias a todos!!! Ricardo Pascual


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Carrera Solidaria


Carrera Solidaria

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Atenea por Nepal

Atenea por Nepal

El pasado lunes 15 de junio, nuestro instituto se llenó de actividades solidarias, llenas de creatividad y muestra de habilidades que los alumnos del Ciclo Superior de Integración Social, los grupos diurno y vespertino, organizaron con dedicación y entusiasmo demostrando de lo que son capaces, y sobre todo alentar a los más pequeños del Atenea a mostrar su solidaridad colaborando con los damnificados del reciente terremoto en el Nepal. Aportaciones simbólicas que suman y multiplican gestos y van creando conciencia. La idea de poner en juego sus habilidades, como cierre del curso, desde el módulo profesional de “Inserción Socio-laboral” que imparte su profesora, Almudena Aparicio, se convirtió en una jornada para “convertir la habilidad en solidaridad”. Durante varios días, los alumnos de Integración Social idearon su proyecto organizando diversas actividades y talleres demostrativos y didácticos, pero sobre todo creativos de diferentes tipos, para llevar a cabo en esta jornada así como venta de los productos gastronómicos y artesanos elaborados por ellos mismos. Música y baile, deportes, manualidades y artesanía, juegos y dinámicas, jardinería, gastronomía… Para ellos supuso organizar y movilizar a todos los grupos del instituo, y para el resto, una ocasión de compartir. El dinero recaudado se canalizará para el NEPAL a través del programa de Emergencias de Cáritas Española, entidad con la que nuestro instituto tiene un convenio de colaboración para la Formación en Centros de Trabajo de este alumnado. ¡Gracias a todos los que habéis hecho posible este gran proyecto! Almudena Aparicio

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Atenea por Nepal

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Arte en Crudo

Del 17 de Junio al 31 de Agosto de 2015 se puede visitar la Exposición de las Obras Seleccionadas de la producción del Taller Arte en Crudo en el Museo de Arte Contemporáneo “La Merced” de Ciudad Real. Arte en Crudo es una propuesta de Arte y Creación con la intención de abordar propuestas en diferentes disciplinas artísticas para Personas con Diversidad Funcional, mediante la habilitación de un Espacio Inclusivo dentro del Museo de La Merced, en formato de taller, que permita a dichas personas el acceso a la posibilidad de ser artistas, a poner en marchas sus propios procesos creativos. Alumnos del IES Atenea han participado en dicho taller. Más información en crudoarte.wordpress.com

Arte en Crudo

Julián Santos

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Atenea por Nepal

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Jornada con Laborvalía

Nuestro alumnado de los dos grupos de 1º del C.S. de Integración Social, participaron en una experiencia formativa y solidaria como voluntarios en una nueva Jornada deportiva que organiza y coordina la asociación LABORVALÍA, apoyada por la Diputación de Ciudad Real. Esta actividad pretende aglutinar a los usuarios de los Centros Ocupacionales de Discapacidad Intelectual y Enfermedad Mental que forman parte de la asociación, en una actividad deportiva que combine ocio, deporte, convivencia y sobre todo, NORMALIZACIÓN, donde nuestro alumnado pudo comprobar las increibles “capacidades” de estas personas. Nuestro alumnado que fue dinamizador de actividades motrices, circuitos, deportes como padel, futbol, baloncesto, jugando y arbitrando, también fue partícipe de algunos partidos de futbol y baloncesto compitiendo con equipos bien formados y entrenados de diversos Centros Ocupacionales de la provincia, comprobando el potencial físico que tienen y lo difícil que a nuestro improvisado “equipo de baloncesto” les resultó quedar en tercer puesto, ¡consiguiendo trofeo!

Voluntariado

El baile final, coreografiado también por otro grupo de alumnas de Integración Social hizo salir a las pistas a una buena parte de los participantes en la jornada participando con ganas y satisfechos de un día de convivencia y aprendizaje práctico para su futuro profesional con este colectivo.

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Animaci贸n a la Lectura: Quijote 2015


El escritor Pablo ALBO en el IES Atenea

El jueves 12 de marzo se celebraron unas jornadas de animación a la lectura en el IES Atenea de Ciudad Real. Fueron organizadas por el departamento de Lengua Castellana y Literatura, y en ellas participaron varios grupos de 1º y 3º de ESO. El protagonista fue el autor alicantino Pablo Albo. De él se ha dicho que es un “domador de palabras”, que “las somete todos los días a un curioso y exhaustivo entrenamiento”. Y así es: juega con las palabras, con las frases, las amontona y crea criaturillas llamadas relatos. Buena muestra de ello es su prolífica y variada producción literaria, con más de 35 libros publicados. Y, además, traducido a varias lenguas (inglés, alemán, francés, portugués). Ha recibido, además, el Premio Nacional de Edición del Ministerio de Cultura, y el Premio Lazarillo de Creación Literaria 2008. Pero, ante todo, Pablo Albo es un juglar moderno, alguien que sabe comunicar, que tiene la hermosa manía de contar, de relatar, esto es, un auténtico maestro del relato oral. A Pablo en la Edad Media le hubiéramos visto, con seguridad, por calles y plazas, de pueblo en pueblo, relatando historias épicas y pastoriles. Lo demostró en las dos sesiones impartidas en el salón de actos del centro. Un placer.

Animación a la Lectura

Jesús Fernández

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Sesiones de animación a la lectura – 2ª Jornada

Continuando con el programa de actividades de animación a la lectura, el departamento de Lengua Castellana y Literatura, en colaboración con el Departamento de Servicios Socioculturales -ciclo de Integración Social- ha organizado una doble sesión, destinada a dos grupos de 1º de ESO (A y B). La asociación SOLMAN (Solidaridad Manchega) ha llevado a cabo la presentación del libro Cuentos que cuentan las madres a sus hijos en África y América [Ciudad Real, 2014, SOLMAN] con monitores propios, y con la presencia de la profesora de la materia, Mª José Sánchez. Se le ha dado un enfoque muy didáctico, invitando a los alumnos a una reflexión sobre los Derechos Humanos, sobre la situación que se vive en otros países no desarrollados, o no especialmente ricos, sobre la igualdad de género, el derecho a la vida, a la salud, etc. Una experiencia muy satisfactoria. Jesús Fernández

Animación a la Lectura

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Ruta del Quijote

Ruta del Quijote

El homenaje particular y especial del departamento de lengua y literatura del IES ATENEA al cuarto centenario de la publicación de la segunda parte del Quijote (1615-2015) ha consistido en la realización de una ruta por algunos de los paisajes y lugares que inspiraron a Miguel de Cervantes. Se ha llevado a cabo con alumnos de 2º y 3ª de ESO. Tres hitos presentaba el itinerario de la actividad: en primer lugar, una parada en el MIRADOR DE LA MANCHA, en plena Sierra de Calderina, en la localidad de Villarrubia de los Ojos, con el objeto de contemplar lugares en los que algunos críticos quieren situar escenas de las dos partes del Quijote. Este hermoso lugar está decorado con muestras de murales con dibujos y citas de la novela, una estatua gigante del personaje y, por último, con un patio de comedias (Patio de Marcela), que imita el Corral de Comedia de Almagro. La segunda parada fue la localidad de El Toboso. Punto central del viaje, en el que un grupo de actores interactuaron con nuestro alumnos, primero, con una visita teatralizada por plazas y calles del pueblo, y, a continuación, con la realización de una prueba literaria por la plaza y por la famosa iglesia. Por último, el tercer hito o parada fue Campo de Criptana. También contamos con la presencia de un guía local que se ocupó de explicarles a los alumnos el mecanismo de un molino de viento, contextualizando este tipo de tecnología en su época. El viaje se desarrolló plácidamente. Y todos, alumnos y profesores, disfrutamos del paisaje y paisanaje cervantinos, quijotescos, en algunos lugares de La Mancha cuyos nombres hemos mencionado más arriba. Jesús Fernández

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Excursiones y Visitas


Sol y Nieve 2015

CURSO DE ESQUI/SNOW IES ATENEA

Esquí

Un año mas el IES ATENEA ha organizado el Curso de ESQUI/SNOW en SIERRA NEVADA, en colaboración con INTURJOVEN y la Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales de la JUNTA DE ANDALUCÍA entre los días 26 y 29 de enero. En esta ocasión han participado un total de 40 alumnos. El alojamiento en el Albergue INTURJOVEN de Sierra Nevada ha resultado muy confortable. Las clases de Esqui/Snow han sido impartidas por monitores de la ESCUELA INTERNACIONAL DE ESQUI; tres horas diarias, tras las cuales los alumnos han podido seguir practicando hasta el cierre de pistas. Los alumnos han podido disfrutar de unos días esplendidos de sol y nieve en los que no sólo se ha practicado este apasionante deporte en contacto con la naturaleza, sino que también se ha profundizado en la educación en valores. Un equipo que cada año tiene mas solera y que lleva el nombre de nuestro instituto por las pistas de Sierra Nevada.

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Esquí

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Portugal 2015

Este año se ha puesto rumbo al país vecino Lisboa. Nos fuimos 22 alumnos y 2 profesores con ganas de disfrutar y con expectativas de conocer otro país. El primer día nuestro destino era Lisboa aunque previamente paramos en Mérida donde visitamos el Museo Romano, que contiene espectaculares mosaicos y muestra a través de los diferentes objetos forma, costumbres y ritos de la época. Continuamos a Lisboa a donde llegamos en la tarde noche. Segundo día, nos desplazamos a la zona de Belém donde se encuentra el Monasterio de los Jerónimos, la Torre de Belem – antigua fortaleza- y el Monumento a los Descubridores asomado a la desembocadura del Tajo. El resto del día lo dedicamos a conocer la maravillosa Lisboa - La Alfama, la Baixa , Chiado y Barrio Alto. Tercer día Sintra, visitamos Quinta da Regaleira, con preciosos jardines que ocultaban secretos pasadizos y fue una pena que después de subir al Palacio da Pena n no pudimos visitarlo. La tarde se distribuyo entre la bonita playa de Cascais y una pequeña vuelta por Estoril. Cuarto día , camino de Oporto paramos en Coimbra, ciudad de cuestas y su universidad antigua, llegamos a Oporto y tuvimos que salir disparados para visitar la famosa librería Lello e Irmao, no solo por su antigüedad si no también por estar muy relacionada con el rodaje de Harry Potter. Quinto día visita a Oporto, iglesias, mosaicos azules, desembocadura del Duero, por la tarde en un pequeño acuario que disfrutaron como niños. Sexto día, camino de regreso Salamanca, fue una visita exprés pero donde vimos lo más significativo de la ciudad, llegamos a las 21,30 a nuestro destino, los padres ansiosos por ver a sus hijos y nosotros más por devolvérselos en buen estado y con el deber cumplido.

Portugal

Amalia Núñez

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Portugal

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Portugal


Primera Lanzadera de Empleo

El miércoles 11 de marzo, los alumnos de Integración Social, coordinados por la profesora del módulo de Inserción Sociolaboral, Almudena Aparicio, en dos sesiones de mañana y tarde tuvieron la ocasión de conocer la experiencia de la 1ª LANZADERA DE EMPLEO de Puertollano que es también la primera de toda Castilla La Mancha. Una experiencia novedosa y creativa fomentada por la Fundación Santamaría la Real de Aguilar de Campoó (Palencia) y con la financiación en Puertollano de la Fundación Telefónica que pone en marcha a 20 jóvenes, entre 18 y 35 años, para una búsqueda “colectiva” de empleo, trabajando las competencias laborales a través de un enriquecimiento mutuo, un aprendizaje compartido que les posibilita contactos y les abre puertas en el difícil mercado laboral actual. Con el lema “Ganemos el futuro Juntos” y su símbolo particular “un pequeño cohete” nos presentaron toda la creatividad en su quehacer por la inserción laboral que están poniendo en marcha y que finalizará a primeros de abril. El programa que Alicia Fernández, la coordinadora del programa, y las dos participantes, Graci y Noelia que compartieron su experiencia, nos pudieron compartir permitió al alumnado de Integración Social, desde el módulo de Inserción Socio-laboral identificar estrategias, conocer recursos y resaltar actitudes que no solo les serán de utilidad en su trabajo con los colectivos de intervención, sino sin duda para su propia inserción laboral, como jóvenes en edad de trabajar. Las 10 claves de la empleabilidad que Peridis dibuja, artífice y creador del proyecto, alma de la Fundación Santa María, son la “lanzadera” para que estos jóvenes despeguen, ¡y así lo lanzaron con sus aviones para finalizar! Almudena Aparicio

Lanzadera de Empleo

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Córdoba

Viaje educativo a la ciudad de Córdoba

El 13 de Enero, los alumnos de 2º ESO, junto a 3 profesores, salimos del IES Atenea a pasar un gran día en la ciudad de Córdoba, dentro del programa de actividades culturales extracurriculares. Llegamos a Córdoba a las 11.30 horas, allí teníamos preparada una visita a la gran y majestuosa Mezquita, La Catedral de la Asunción de Nuestra Señora, antes «Santa María Madre de Dios», es el nombre eclesiástico de la Catedral de Córdoba, o antigua Mezquita de Córdoba. El edificio, declarado Patrimonio Cultural de la Humanidad junto con el centro histórico de Córdoba, se comenzó a construir en el 786 en el lugar que ocupaba la basílica visigótica de San Vicente Mártir. La mezquita fue objeto de ampliaciones durante el Emirato de Córdoba y el Califato de Córdoba. En 1238, tras la Reconquista, se llevó a cabo la conversión de la mezquita en una catedral católica con la ordenación episcopal de su primer obispo, Lope de Fitero. En 1523 se empezó la construcción de una basílica renacentista de estilo plateresco en el centro del edificio musulmán. Hoy constituye el monumento más importante de Córdoba, y también de toda la arquitectura andalusí, junto con la Alhambra. Con 23.400 metros cuadrados, fue la segunda mezquita más grande del mundo en superficie, por detrás de la Mezquita de la Meca, siendo sólo alcanzada posteriormente por la Mezquita Azul (Estambul, 1588). Una de sus principales características es que su muro de la quibla no fue orientado hacia La Meca, sino 51º grados más hacia el sur, algo habitual en las mezquitas de AlÁndalus. También tuvimos la oportunidad de subir, al recientemente inagurado para su visita, Minarete, hasta su parte más alta, allí tuvimos una visión mucho mas clara de las diferentes ampliaciones que ha tenido la Mezquita, asi como el poder disfrutar de una visión panorámica de toda la ciudad de Córdoba Después de trasladarnos a otra época, tras visitar tan majestuosa edificación, nos dirigimos atravesando el puente romano, para cruzar de nuevo el río Guadalquivir, a la Torre de la Calahorra, fortaleza de origen islámico concebida como entrada y protección del Puente Romano de Córdoba (España). Fue declarada Conjunto Histórico-Artístico en 1931, junto con el puente romano y la puerta del puente. La torre, que se levanta en la orilla izquierda del río Guadalquivir, fue reformada por orden de Enrique II de Trastámara para defenderse de su hermano Pedro I de Castilla. A las dos torres existentes, se le añadió una tercera, uniéndose todas ellas por dos cilindros con la misma altura que aquellas. Más tarde fue cedida al Instituto para el Diálogo de las Culturas (Fundación Roger Garaudy) quien ha instalado un museo audiovisual. El Museo Vivo de al-Ándalus presenta una panorámica cultural apogeo madiaval de granada , del siglo IX al siglo XIII, basado en la convivencia de las culturas cristiana, judía y musulmana. Aquí realizamos una visita audio-visual en una exposición que unificaba las 3 culturas (judía, musulmana y cristiana) que convivieron en la ciudad de Córdoba. 100


Después fuimos recorriendo la ciudad a pie, por sus calles, hasta llegar al centro, dónde los alumnos disfrutaron de un rato de descanso y libertad, para comer y realizar sus compras. Por la tarde, nos adentramos en las pequeñas y fabulosas calles del barrio judío, visitamos patios típicos, sinagogas y nos trasladamos por un momento a la época visitando lugares típicos. Por último, nos dirigimos al Alcázar de los Reyes Cristianos, es un edificio de carácter militar ordenado construir por el rey Alfonso XI de Castilla en el año 1328, sobre construcciones anteriores (el Alcázar andalusí, antes residencia del Gobernador Romano y la Aduana, ubicada en uno de los márgenes del río Guadalquivir). Fue alojamiento de reyes en sus estancias de Córdoba, los Reyes Católicos pasaron más de ocho años en la fortaleza, dirigiendo desde la misma, la campaña contra el Reino de Granada. En estas mismas dependencias (Torre del Homenaje), Cristóbal Colón solicitó fondos para su aventura marítima en el año 1486, así como vieron nacimiento uno de sus hijos, la infanta doña María, futura reina de Portugal. Tras la campaña de Granada y la finalización de las campañas contra los musulmanes en España, los Reyes Católicos cedieron el inmueble a las autoridades eclesiásticas, las cuales lo convirtieron en Tribunal del Santo Oficio, perdiendo entonces su carácter palaciego. En 1812, y tras la abolición por parte de las Cortes Constituyentes de Cádiz del Tribunal de la Inquisición, se convirtió en cárcel civil hasta que en el año 1931, se destinó a instalaciones militares, los cuales lo cedideron en el año 1955 al Ayuntamiento de Córdoba. Disfrutamos de sus majestuosos jardines, y sus iluminadas fuentes, asi como de sus elevadas torres, que fueron una divertida visita para los alumnos, en aquel paraje nos trasladamos a la época y nos asemejamos a Cristóbal Colón departiendo con los Reyes sobre sus viajes. Cristina Fernández de Simón

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C贸rdoba


C贸rdoba

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Un paseo por la historia

Madrid

El pasado día 10 de febrero hicimos, con los alumnos de 2º de Bachillerato del IES ATENEA, un viaje cultural a Madrid organizado por el Departamento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia. La actividad la dividimos en tres partes. La primera parte fue la visita al MUSEO ARQUEOLÓGICO NACIONAL, recientemente reinaugurado, en el que se visitaron las salas de Prehistoria, Protohistoria, Roma y Egipto. En estas salas los alumnos pudieron reforzar sus conocimiento de Historia de España así como disfrutar del atractivo montaje de las piezas en este remodelado museo. La segunda parte fue la visita al Congreso de los Diputados en la que pudieron conocer in situ el funcionamiento de la Cámara y la historia del edificio. Los alumnos conocieron el hemiciclo y las dependencias anexas en las que los diputados realizan su labor legislativa y de control al gobierno. Como anécdota destacar que al entrar en el pasillo del Palacio de la Cortes nos encontramos con el diputado Pedro Sánchez, que accedió, a petición de los alumnos, a hacerse una foto con ellos; también se interesó por saber de dónde veníamos, y al decirle que de Ciudad Real nos dijo que su padre era de Anchuras de los Montes; un recuerdo para la historia contemporánea. La última parte de nuestro viaje, ya por la tarde, fue la visita al Museo del Prado. En ella dimos un paseo por las salas, haciendo una selección de las obras mas representativas de la Historia del Arte empezando por la capilla románica de la Veracruz de Maderuelo, la pintura flamenca con Van der Weyden y El Bosco, la pintura italiana con Fra Angelico y Boticelli, la pintura española de El Greco, Velázquez, Zurbarán y Murillo, para acabar con Goya, el Fusilamiento de Torrijos de Gisbert y la pintura de historia del siglo XIX . Una hora y media muy bien aprovechada en la que se reforzaron los conocimientos explicados en clase, tanto de historia como de arte. Sin lugar a dudas un gran viaje que pasará …a la Historia Paulino Menchén

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Madrid

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Semana del Cerebro

La participación de nuestros alumnos en la Semana del Cerebro, organizada por la Facultad de Medicina para divulgar los avances de la investigación en ese campo, es ya habitual entre las actividades realizadas por el Departamento de Ciencias Naturales. Este curso, además de los alumnos de biología de 1º de bachillerato, han participado los de psicología de 2º de bachillerato. La profesora de filosofía, que imparte la materia de psicología, consideró que podía ser muy provechosa dicha asistencia. Las charlas fueron interesantes a la vez que tuvieron muy en cuenta a quienes iban dirigidas: el nivel era asequible y el contenido atractivo para ellos. Por otro lado la parte práctica estaba muy bien organizada y les mostraba algunas de las formas de llevar a cabo la investigación del cerebro. Un año más los profesores volvimos satisfechos de la Facultad de Medicina. Vimos a los alumnos entusiasmados con lo que habían descubierto. Y cuando les pregunté al día siguiente su opinión sobre la actividad, la respuesta fue unánime: genial.

Semana del cerebro

Teresa Caballero

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Semana del cerebro

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Madrid

Visita cultural a Madrid

Era un jueves lluvioso de abril. En Madrid, los edificios se desdibujaban tras una cortina fina y persistente de agua. Los colores chillones de los paraguas contrastaban frente a las vetustas construcciones de piedra gris. Cuando llegamos al barrio de las letras, la mayoría estábamos ya algo desorientados tras un largo rato caminando al ritmo tedioso propio de los grandes grupos, por una ciudad demasiado grande, mirando hacia arriba para contemplar unos edificios demasiado altos. Un guía nos explicaba que en tal edificio habían vivido Cervantes o Lope de Vega y nosotros los observábamos con una patente sensación de irrealidad. Porque no es fácil sentir el peso de la historia cayendo sobre ti, al compás de la lluvia primaveral. El guía daba datos concretos que pronto olvidamos, mientras, poco a poco, tomábamos conciencia de dónde estábamos. Pisando las mismas calles que los autores que sentaron las bases de la literatura española habían pisado. Hacia el final de la ruta, reflexionaba sobre cómo el ser humano se repite de forma casi crónica, igual que nosotros repetíamos los mismos pasos que aquellos señores de los que el guía hablaba con sorprendente cercanía. Esos señores que murieron hace 500 años tras haber dicho cosas que aún hoy tiene sentido escuchar. Tras haberse mojado con la misma lluvia que ahora nos mojaba a nosotros, pensando básicamente en lo mismo: en libros y en lugares donde guarecerse. Finalmente, encontramos ese lugar en la Biblioteca Nacional. Esta vez nos empapamos de historia –de manera más o menos voluntaria– como antes nos habíamos empapado con la lluvia. Una guía nos relató la historia de la biblioteca. De manera simultánea, detallaba la historia de los libros que allí había guardados. El impactante peso de un milenio de literatura en castellano, su polémica relación con una sociedad retrógrada y, hasta hace poco, analfabeta, la sombra de la Inquisición, de la ignorancia, del franquismo y la censura. Que juntos no habían impedido el desarrollo de una de las tradiciones literarias más ricas en Occidente, el florecimiento de generaciones enteras de escritores maravillosos que habían, a un tiempo, luchado contra todo eso y defendido su país. Y así terminamos el viaje, con una sensación egoísta de orgullo patrio, que trascendía los himnos y las banderas e iba a lo que realmente importa. A una cultura que, a pesar de todo, había propiciado la existencia de un patrimonio artístico, sobre todo literario, de enorme importancia internacional. Nosotros no seríamos nosotros sin Cervantes, Lope o Lorca, pero sus obras no habrían sido posibles sin la esencia de la cultura castellana, de la que nosotros formamos parte. Volvimos a Ciudad Real con una inmerecida e ingenua sensación de importancia, sintiéndonos partícipes de un mundo complejo y fascinante, que permitía que se hiciera un arte que, poco a poco, acababa con todas las guerras Paula Romero (2º Bachibac)

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Visita cultural a Madrid

El pasado 9 de abril pusimos rumbo a Madrid. Recorrimos el barrio de las letras y la Biblioteca Nacional. Aunque fue un día en el que el tiempo no nos acompañó por la lluvia, pudimos disfrutar sin problemas de una maravillosa visita guiada por el barrio de las letras. Estuvo muy bien, empezamos en la Plaza Mayor donde el guía nos explicó el motivo de la fachada, estatuas…; después pasamos por la Puerta del sol donde nos fue explicando todo lo que allí había. No solo estuvimos en el barrio de las letras, hicimos ese gran recorrido y pudimos conocer más las calles de Madrid. En cuanto a la Biblioteca Nacional era un lugar en el que yo no había estado nunca y me sorprendió. Aquí tuvimos una guía que también nos fue enseñando sala a sala y explicando todo lo que la Biblioteca poseía y su historia. Resultó muy interesante todos los periódicos y libros que había antiguos, y la sala de lectura donde la gente puede coger libros, estudiar o leer era también muy grande y muy bonita. Fue una buena experiencia el recorrer Madrid de una manera totalmente diferente, pasarlo bien y a la vez aprender un montón de cosas. J.Antonio Muela (1ºBach.A)

Madrid

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Lagunas de Ruidera

Ruidera

El día 21 de mayo nos dirigimos a las Lagunas de Ruidera con los alumnos de 2º de ESO para realizar una ruta por su entorno. Comenzamos la marcha desde la Laguna del Rey, dirigiéndonos hacia la Cueva de Montesinos (no visitable sin autorización) donde hicimos una parada para la explicación pertinente de la aparición de la misma en un pasaje de la obra de Miguel de Cervantes “Don Quijote de la Mancha”; posteriormente visitamos el Castillo de Rochafrida desde allí a la Laguna del Rey, donde pudieron disfrutar de refrescante baño. Ricardo Pascual

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Estrecho de las Hoces

El dĂ­a 18 de mayo, en una calurosa jornada, pusimos rumbo hacia el Estrecho de las Hoces, cercano a la localidad de la Puebla de Don Rodrigo con los alumnos de 3Âş de ESO para realizar una ruta mitad marcha, mitad aventura. Fue una actividad dura, debido a lo escarpado de la zona, pero los alumnos mostraron capacidad de sufrimiento para llegar hasta el final y, a pesar del sudor y la sed, todos acabaron cumpliendo con el objetivo, mostrando un gran compaĂąerismo. Ricardo Pascual

Estrecho de las Hoces

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La Cimbarra

La Cimbarra

El día 5 de mayo, en un día nublado, ideal para la práctica del senderismo, los alumnos de 4º de ESO y los profesores acompañantes pudimos disfrutar de una estupenda jornada, siguiendo el curso del río Guarrizas situado en las inmediaciones del Parque Natural de Despeñaperros. Allí, después de una agradable marcha y cierta dosis de aventura, accedimos a las pozas de la Cimbarrilla y La Cimbarra, impresionantes enclaves naturales donde algunos de los alumnos disfrutaron de un reconfortante baño y todos del merecido avituallamiento, para poder finalizar, pasando por el antiguo molino de agua, en las inmejorables vistas de la cascada de La Cimbarra. Comportamiento y actitud de compañerismo de todos ¡genial! Ricardo Pascual

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Talleres Atalaya

Un desapacible día 20 de marzo, frío y lluvioso, los alumnos de 1º de ESO, estuvieron en el Parque Forestal de la Atalaya participando en talleres medioambientales y en una Gymcana organizados por el Ayuntamiento de Ciudad Real; bueno, en realidad esta era la previsión, pero la última actividad no pudo desarrollarse a causa de las inclemencias del tiempo, y hubo que cambiarla por una pequeña ruta de reconocimiento de la vegetación mediterránea de dicho entorno. No obstante, la fabricación de jabones y el descubrimiento de algunas plantas autóctonas compensaron la lo duro del día, climatológicamente hablando. Los alumnos supieron entenderlo y su comportamiento fue excepcional. ¡Una experiencia más! Ricardo Pascual

Talleres Atalaya

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Equinoterapia

Equinoterapia

El pasado viernes 15 de mayo, muy acorde con la festividad de San Isidro, un grupo de alumnos de Integración Social del grupo vespertino, acompañados de tres de sus profesores, y al que finalmente se sumaron algunas compañeras del grupo diurno y del grupo de Educación Infantil vespertino, se desplazaron al entorno rural de los alrededores de Picón para tomar contacto con una novedosa y curiosa técnica terapeútica con caballos. “SONRISAS A CABALLO” es un Centro que apoya la estimulación, mejora y rehabilitación neuromuscular afectiva y social de personas con discapacidad u otros problemas, a través de los caballos como medio terapeútico. En el marco de su formación y el fomento de la Autonomía Personal que como futuros Integradores Sociales tendrán que trabajar con usuarios afectados de distintas discapacidades psicofísicas así como de problemas emocionales que les dificulten su Integración Social, la Equinoterapia se presenta como un método alternativo, donde el vínculo que se establece entre el usuario y el caballo, mediado por el terapeuta ayuda a trabajar muchas destrezas, habilidades y fomenta el desarrollo emocional. Los alumnos y profesores disfrutamos de una tarde en la que practicamos las técnicas que se llevan a cabo con la equinoterapia: el acercamiento al animal, el contacto a través del cepillado y la limpieza, el vínculo a través de la alimentacion, la doma, el picadero, la guía de posibles usuarios en la “monta gemelar”… todo ello, con una excelente “master class” de Diana García García, la psicóloga y terapeuta que regenta este servicio en Picón, y una agradable convivencia entre todos los participantes.

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Naturaleza y patrimonio en Fuencaliente

El 10 de Junio, del curso escolar 2014-2015, desde el IES Atenea y dentro de las actividades extraescolares del Departamento de Geográfia e Historia realizamos una salida con un grupo de alumnos de 1º ESO a Fuencaliente. Con la primavera en pleno apogeo nos dirigimos a pasar un día en la zona del Valle de Alcudia y Sierra Madrona, realizando una jornada de senderismo y Prehistoria. Comenzamos la mañana visitando las pinturas rupestres de Peña Escrita en Fuencaliente para después, por la tarde, desplazarnos a las instalaciones del complejo turístico Arroyo de Carboneras (Brazatortas) donde nos sumergimos de lleno en la prehistoria para aprender como vivían los grupos que pintaron las pinturas rupestres. Vimos los diferentes usos de algunos elementos prehistóricos y como evolucionan en el tiempo. Aprendimos cómo se hacia el fuego por fricción y percusión,tiramos con arcos y propulsores prehistóricos y por último realizamos un taller de pintura prehistórica donde fabricamos la pintura a partir de óxidos minerales y pintamos usando los dedos y pinceles “prehistóricos”. NUESTROS OBJETIVOS • Conocer una de las zonas mas desconocidas y ricas en biodiversidad de la región y que se encuentra a un paso de casa. • Aprender a disfrutar de la naturaleza conociendo la diversidad botánica y faunística que nos ofrece el bosque mediterráneo. • Generar una conciencia ambiental de respeto hacia la naturaleza. • Proporcionar una visión general sobre el arte rupestre en un marco didáctico, atractivo y sugerente. • Relacionar dicho fenómeno artístico con la vida y cultura de las comunidades prehistóricas que lo crearon. • Comprender que el arte rupestre encierra un significado que nosotros desconocemos, equivalente a un “lenguaje simbólico” que era comprensible para los grupos prehistóricos. • Valorar la riqueza de nuestro patrimonio y fomentar actitudes de respecto hacia el mismo.

Fuencaliente

Cristina Fernández de Simón

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Musical “Priscilla, reina del desierto”

Musical

El 13 de Mayo el Departamento de Música organizó una excursión a Madrid para asistir a una representación matinal del musical “Priscilla, reina del desierto”. LLegamos al teatro con suficiente antelación para ver las instalaciones y situarnos en nuestras butacas, además de relacionarnos con otros IES que asistían, (Bueno, esto más los alumnos/as que nosotros los profes). El musical fue espectacular y creo que no dejó indiferente a nadie, tanto por su calidad y cantidad de medios audiovisuales, como por la escenografía, coreografía, vestuario, atrezzo.... y cómo no, la historia en si que abandera como símbolo la LIBERTAD de todos sea cual sea nuestra condición, raza, sexualidad, gustos.... También aboga por la AMISTAD y la SINCERIDAD, especialmente de uno mismo consigo mismo y con los demás: Familia, amigos.... y nuestros alumnos espectaculares en su comportamiento, respeto, puntualidad.. RESULTÓ UN DÍA GENIAL María A. Velasco

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Visita al IREC. Centro perteneciente al CSIC.

Los alumnos de biología de 1º de Bachillerato visitaron, el día 27 de noviembre, el IREC (Instituto de Investigación de Recursos Cinegéticos). Este centro es el único de sus características que existe en todo el territorio nacional y depende del CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas). Con motivo de su 15 aniversario han invitado a los alumnos de bachillerato para dar a conocer su actividad. Allí nos han explicado que sus investigaciones van mucho más allá de lo que muestra su nombre: la cinegética. Así, estudian enfermedades compartidas entre animales y hombre (Ébola, SIDA, Gripe aviar, etc.). Buscan el modo en el que las bacterias y los virus saltan de los animales a las personas. Intentan prevenir futuros contagios. En primer lugar, un investigador del centro nos dio una interesante charla sobre “Enfermedades emergentes”. Las nombradas anteriormente, tan de actualidad desafortunadamente, y que tantos estragos causan. Después, los chicos pasaron al laboratorio donde una química les mostró la línea de investigación seguida cuando se encuentran animales envenenados en el campo. La atención fue exquisita, y nos expresaron el deseo de que algunos de nuestros alumnos fueran, en el futuro, compañeros de investigación. Teresa Caballero

IREC

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Educar en el bosque: espacios educativos al aire libre.

PROYECTO SALTAMONTES : BOSQUE ESCUELA

Bosque Escuela

Charla del día 9/03/2015 dirigida a los alumnos de Educacion Infantil (2º curso mañana/tarde y 1º mañanas) sobre la experiencia de educar en el bosque (bosque escuelas) El día 9 de marzo los alumnos del CFGS Educación Infantil asistieron a una charla sobre el “Proyecto Saltamontes”. La ponente Katia Hueso Kortekaas es coofundadora del grupo de juego de la naturaleza “ Saltamontes “ creado en el año 2011 y que ha sido la primera escuela en España al aire libre. En estos tiempos que corren se incide mucho sobre la importancia entre la educación infantil y el contacto con la naturaleza. Se empieza a hablar tímidamente de pedagogía del bosque o pedagogía del aire libre, en clara alusión a las corrientes germana (Waldpädagogik) o escandinava (Utomhuspedagogik), respectivamente. Desde esta perspectiva surge el proyecto Saltamontes, que es un proyecto pedagógico libre y en la naturaleza para niños de 3 a 6 años basado en dos pilares fundamentales: el respeto al niño y el juego espontáneo al aire libre. Los niños pasan todas las mañanas de lunes a viernes en el monte con acompañantes adultos que les proveen un marco de seguridad, confianza y respeto para que desarrollen su juego y sus intereses con libertad en el medio natural, contacto integral con la naturaleza, en los que ésta es de hecho el espacio de referencia de los niños. La simple permanencia en la naturaleza o el uso de materiales que ofrece la misma, no pasaría de ser una “didáctica del aire libre”, que desde tiempo ha se viene aplicando en el ámbito informal de los campamentos o los grupos scout, por ejemplo. La naturaleza, en esos casos, sería un escenario o una herramienta En la pedagogía al aire libre , la naturaleza constituye un elemento esencial en la educación, siendo protagonista y no sólo coadyuvante o catalizador del aprendizaje diario de los niños. La corriente con la que se identifica nuestro proyecto es la que se conoce como Friluftslivescandinava,. Este paradigma filosófico, fuertemente enraizado en las sociedades nórdicas, y cercano al movimiento de la ecología profunda (deep ecology) que llegó desde EEUU hace algunas décadas, pone al hombre en términos de igualdad con la naturaleza. El ser humano forma parte de la misma y debe actuar con respeto hacia ella no sólo por una (auto-) imposición moral, sino porque ello significa lisa y llanamente respetarse a sí mismo. Se trata de un compromiso con nuestra propia existencia que hunde sus raíces en nuestra doble condición de ser vivo e inteligente. Mercedes García

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Bosque Escuela

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Visita al Laboratorio de Hidráulica.

Hidráulica

Los alumnos del CFGS de Proyectos de Obra Civil visitaron la tarde del día 19 de febrero las instalaciones del Laboratorio de Hidráulica de la Escuela de Caminos de la UCLM. Álvaro Galán nos enseñó las instalaciones dedicadas a labores académicas y el alcance de los ensayos e investigaciones que actualmente se llevan a cabo en el campo de conducciones, en la erosión de las obras hidraulicas, etc. A continuación, visitamos la exposición que, durante el mes de febrero, se muestra en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, sobre las propuestas del Concurso de Vivienda Social de 1949 que promovió Eduardo Torroja. Fran Murillo

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Visitas de obra. CFGS de Proyectos de Edificación.

Segunda visita a las obras de construcción de edificios de viviendas de Residencial Doña Inés en La Calle Cantábrico de Ciudad Real. Agradecemos a la empresa ALFER las facilidades que nos han concedido, y aprovechamos la oportunidad de felicitar a la empresa por los altos estándares de calidad que hemos podido comprobar. Fran Murillo

Visitas de obra

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Visita a la estación depuradora de aguas residuales de Ciudad Real. El 18 de Junio de 2015, los alumnos del Ciclo de Proyectos de Edificación y del Ciclo de Proyectos de Obra Civil han visitado las instalaciones de la EDAR de Ciudad Real gestionada por la empresa AQUONA. Han podido observar la última fase del ciclo integral del agua. La EDAR de Ciudad Real, Poblete y Miguelturra, inaugurada en 2014 está dimensionada para una población de 200.000 habitantes e incorpora los últimos avances en depuración de áreas urbanas.

Depuradora

Fran Murillo

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Cerro de la Cabezas. Valdepeñas.

El Departamento de Ciencias Sociales; Geografía e Historia organizó una visita para los alumnos de 1º de ESO al yacimiento arqueológico del Cerro de las Cabezas en Valdepeñas. El objetivo era conocer este poblamiento ibero de gran monumentalidad en cuanto a sus sistemas defensivos, la excelente conservación de sus restos y por ser una de las pocas ciudades íberas conservadas en su integridad. Los alumnos visitaron el yacimiento arqueológico, así como el Centro de Interpretación, y Aulas Didácticas, en el que los medios audiovisuales, maquetas, recreaciones arquitectónicas e interpretación de la cultura ibérica, adentran al visitante en el conocimiento del medio natural y de las sociedades ibéricas. Estos elementos convierten al Centro, en un punto de referencia en la actual museología y en la interpretación de un yacimiento arqueológico. Saber apreciar el patrimonio y conservarlo son actitudes que se adquirieron durante esta visita. Una joya arqueológica muy cercana a nuestro instituto que los alumnos supieron valorar y apreciar.

Valdepeñas

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Excursión a la Warner

EXCURSIÓN A LA WARNER “PORQUE YO LO VALGO” El departamento de Religión ha organizado como todos los años una excursión exclusivamente lúdica para aquel alumnado que haya tenido buenos resultados durante el curso, tanto a nivel académico como disciplinar y de actitud. Este año el destino elegido ha sido el Parque Warner de Madrid. La fecha el 26 de Junio. La diversión ya comienza en el autobús cuando nuestros alumnos inmortalizan el que va a ser el último viaje de este curso 2014/2015 con sus compañeros. Una fotito a la entrada y ya les perdemos de vista ¡Mira que son rápidos y organizados cuando quieren! Hasta las siete, momento de recogida y al que he de decir todos llegaron puntuales, sólo sabemos de sus pasos por fotos y encuentros casuales. UN BUEN FINAL DE CURSO José Vicente Caminero

Warner

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Premios y Concursos


Orientación

Pruebas de orientación

A lo largo del curso nuestros alumnos también han participado en el deporte de Orientación (realización de un recorrido individual balizado, ayudándose de un mapa y/o brújula en el menor tiempo posible). Por un lado en los trofeos de Navidad y Primavera organizados por el Club de Orientación de Ciudad Real en el Parque de Gasset y, por otro, las pruebas provinciales del Campeonato Regional del Deporte en Edad Escolar, celebradas en distintos puntos de la provincia (Miguelturra, Almadén, Villanueva de los Infantes y Campo de Criptana). Finalmente, dos de los alumnos (Carlos Salgado de la Cruz y Ricardo Pascual Abad) obtuvieron el premio de asistir a la fase Regional de dicho campeonato que se disputó en Albacete. Ricardo Pascual

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Torneos deportivos

Ricardo Pascual

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Torneos

Durante este curso se han celebrado las ya tradicionales competiciones de fútbol sala y tenis de mesa. En el caso del fútbol han sido dos las ocasiones en las que se han enfrentado los equipos: torneo de otoño y torneo de primavera. En el primero, han participado 12 equipos en formato de copa, en el que han revalidado su título los últimos campeones del curso pasado; y en el segundo, 11 equipos divididos en dos ligas (alumnos de 1º a 3º de ESO, por un lado, y de 4º a 2º de bachillerato), siendo campeones equipos de 3º de ESO y 1º de bachillerato respectivamente. En cuanto al tenis de mesa la inscripción ha sido de 20 alumnos, que se han ido emparejando en formato de copa hasta llegar tres jugadores a la final, decidiéndose los puestos en una liguilla a tres. Los campeones han recibido su diploma acreditativo y un obsequio por parte del instituto. ¡Enhorabuena a todos!


Balonmano

Campeonas de Balonmano

El IES Atenea está muy orgulloso de nuestras alumnas Miriam Rodríguez-Madridejos Mejía y Fátima Muñoz Herguido, grandes campeonas de España. El Caserío Pozuelo le puso el broche de oro a su extraordinaria actuación en esta Fase Final cadete venciendo en la gran final al Gols Amb la Ma Sant Vicenç barcelonés (28-27), en un partido épico en el que las ‘espartanas’ de Eusebio Angulo levantaron seis goles de desventaja en la segunda mitad, para terminar proclamándose campeonas nacionales. Una vez más se demuestra que el trabajo y el esfuerzo acompañados de ilusión garantizan éxito y recompensa. Enhorabuena chicas!!!

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Balonmano

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Clipmetrajes

Ganadores en el festival de Clipmetrajes de Manos Unidas, los alumnos de Integración Social!! El martes 14 de abril se celebró la final regional de Castilla La Mancha del Festival de Clipmetrajes de Manos Unidas, en el que nuestro alumnado del Ciclo Superior de Integración Social ha sido la mirada solidaria del IES “Atenea”, logrando que su trabajo de sensibilización a través de un clipmetraje sea valorado y premiado. En un minuto nuestro alumnado de Integración Social se ha acercado a las causas que están detrás del Hambre: problemas para los pueblos del Sur, como los efectos del Cambio Climático, el Acaparamiento de Tierras y los Biocombustibles han sido los temas abordados con mucha creatividad, análisis y una mirada solidaria y esperanzadora, para CAMBIAR EL MUNDO, cambiando nuestra punto de vista Participando con 6 clipmetrajes, de los 46 presentados en toda nuestra región, han logrado llegar a la final y representarnos el próximo 9 de mayo en Madrid, con todos los finalistas del resto de Comunidades Autónomas. El clipmetraje “Está en tus manos”, que nos plantea el reto de no perder el origen para construir el futuro, no solo fue premiado por el público como el “mas votado” sino que consiguió el PRIMER PREMIO del Jurado que reconoció su creatividad y la profundidad de su mensaje visual. Pero ¡además conseguimos un SEGUNDO PREMIO con el clipmetraje “Por piedad pública”, un grito a ritmo de rap para crear conciencia sobre la injusta realidad provocada por el acaparamiento de tierras en manos de unos pocos ante la indiferencia de muchos. ¡Tres premios que encierran detrás mucho entusiasmo, buen hacer, un gran trabajo de equipo compartido por todos los compañeros, una gran ilusión de alumnos y profesorado, pero sobre todo, las ganas de luchar por esta causa por la que merece la pena y en la que están empeñando su futuro profesional! Tras la entrega de premios, pudimos disfrutar de una demostración de música con raices africanas y brasileñas a ritmo de yembé, en el que muchos participamos espontáneamente en un taller de percusión para vibrar con su música. Gracias por vuestro trabajo, a los ganadores y a todos los que os habéis animado a participar, gracias a Manos Unidas por darnos la oportunidad de esta interesante iniciativa audiovisual. Almudena Aparicio 130


Clipmetrajes

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Clipmetrajes

Orgullosos de llegar a la final del Festival de Clipmetrajes de Manos Unidas El clipmetraje “ESTÁ EN TUS MANOS” del grupo ganador de la final autonómica de Castilla La Mancha, alumnos de Integración Social de nuestro instituto, participó en la final del FESTIVAL DE CLIPMETRAJES de MANOS UNIDAS, proyectado en gran pantalla en el Cine Callao de Madrid, ayer sábado 9 de mayo. Más de 500 personas, la mayoría jóvenes de toda España, asistieron al acto, y entre ellos un representativo grupo de nuestro instituto, alumnas/os de Integración Social vespertino, y profesoras del Dpto. de SSC, que asistimos orgullosos de haber llegado hasta allí, en un camino de concienciación, solidaridad y un nuevo punto de vista para Cambiar el Mundo. Vivimos momentos de fiesta y solidaridad, con grandes figuras del mundo del cine, directores como Santiago Zanou, Eduardo Chapero-Jackson y nuestro paisano, Daniel Chamorro, miembros del jurado… , presentado con humor, con proyecciones inéditas y amenizados por música y bailes indios que nos pusieron finalmente a todos en movimiento. Fueron muchos intensos minutos de “cambiar la mirada”, de admirar la creatividad y de festejar que vamos tomando conciencia para hacer otro mundo posible. Así también la mirada de nuestro alumnos ganadores de Castilla La Mancha pudo valorarse por todo el público con nuestro clipmetraje proyectado, y aunque los premios de la Categoría Escuelas recayeron en Aragón, Cataluña y País Vasco, ¡nuestro orgullo y mejor premio fue haber llegado hasta allí y celebrar todo el largo camino recorrido y poder vivir ese importante momento final!! Gracias a Manos Unidas que lo hizo posible, y que su invitación a participar nos permitió esta inolvidable experiencia. ¡Seguro que el año que viene lo volveremos a intentar! ¡Ánimo a todos los que queráis apuntaros!! Almudena Aparicio

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Tercer puesto en el Concurso de Cadena SER

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Cadena SER

¡Nuestros alumnos de 3º y 4º ESO fueron finalistas y consiguieron el tercer puesto en el Concurso de Cadena SER: “Vamos a Aprender con Hipermercado E.Leclerc”! Eduardo Cantón Puig, Raúl Castañeda Contreras, Ricardo Pascual Abad, Manuel Rilova Barainca y Miriam Rodríguez-Madridejos Mejía participaron en la final, junto con los otros dos grupos finalistas del IES Santa María de Alarcos y del IES Maestro Juan de Ávila, el día 28 de mayo.


Gala Final de Curso 2014/15

Graduaci贸n ESO, Bachillerato y FP


Graduaciones


Graduación de Ciclos Formativos

Graduación FP

La pasada tarde del 23 de junio, alrededor de 140 alumnos/as de Formación Profesional del IES “Atenea” de Ciudad Real dieron fin a un proceso formativo de dos años que culminó en un emotivo acto de Graduación celebrado en el Pabellón del recinto ferial con la entrega de orlas e imposición de bandas. Ciclos formativos de grado superior de “Proyectos de Edificación”, “Proyectos de obra civil”, “Integración Social” y “Educación Infantil”, el Ciclo de Grado Medio de “Atención a personas en situación de Dependencia”, que se cursan en el citado instituto y que generan anualmente un buen grupo de profesionales para toda nuestra provincia, este año con alto grado de inserción laboral, al ser muchos de los alumnos contratados en los centros donde han realizado sus prácticas. La directora, Ana Trillo, dirigió unas palabras motivadoras para abrir el acto que invitaban a los alumnos a no dejar de aprender, resaltando lo que profesionalmente han adquirido pero sobre todo la calidad humana que será su seña de identidad en un mundo cada vez más complejo. El acto fue guiado por la profesora Almudena Aparicio, con la presencia de familiares, alumnos, profesores y representantes de algunos de los centros de prácticas, destacando la labor de un profesorado comprometido con su alumnado, que apuesta por una formación de calidad adaptada a las necesidades del entorno, en revisión y actualización constante. Resaltó el proceso creciente que ha experimentado el alumnado desde su primer día en el instituto hasta este momento final, que promete el inicio de un futuro por construir. Un proceso, no exento de dificultades, pero que los alumnos destacaron en su paso por el Atenea, como un aprendizaje de valores, capacidades profesionales, habilidades y destrezas para trabajar en sus respectivos ámbitos profesionales con las herramientas necesarias para hacer frente a los requerimientos del mercado laboral. Al finalizar el acto se hizo un reconocimiento público al alumnado con el mejor expediente académico de cada ciclo, por su rendimiento excepcional, su calidad y su buen hacer en estos dos años que se refleja en las mejores calificaciones, en las que siempre se han valorado por parte del profesorado el saber, el saber hacer y el saber ser. Una jornada que también tuvo su lado artístico protagonizado por cuatro jóvenes intérpretes: Laura Mayenco, Saray Valero, Esteban Araque y Fátima Díaz, parte de los nuevos titulados, que nos deleitaron con su música y supieron movilizar emociones con este broche final.

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Graduaci贸n FP

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Graduaci贸n FP

Graduaci贸n Cicl Junio

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los Formativos 2015

Graduaci贸n FP

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Graduaci贸n FP


Graduaci贸n FP

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Graduaci贸n FP


Graduaci贸n FP

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Graduaci贸n FP


Graduaci贸n FP

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Gala - Graduación 4º ESO y 2º Bachillerato

Gala - Graduación

La clausura del curso 2014/15 se celebró por parte de los alumnos de ESO y Bachillerato con una espectacular Gala, en la que la gran protagonista fue la luz. Nuestro instituto este año 2015 ha estado celebrando el al AÑO INTERNACIONAL DE LA LUZ Y DE LAS TECNOLOGÍAS BASADAS EN LA LUZ y así quedó patente en el espectáculo que se ofreció en esta fiesta de fin de curso. Empezó la gala con el sonido de las olas del mar y al alzarse el telón los alumnos que se graduaban de 2º de Bachillerato, fueron apareciendo por el escenario, convertido en una playa en la que cada uno depositaba un barquito de papel con luz. La banda sonora de la película de Ridley Scott, Blade Runner, compuesta e interpretada por Vangelis, sirvió de fondo para esta performance titulada “Navegamos”, mientras una voz en off recitaba una versión del poema de Mario Benedetti. Una reflexión que pronto se tornó “Alegría”, del Circo del Sol, con la intervención del Aula Pop/rock, el Aula Clásica, el Coro y la colaboración especial de Gimnasia rítmica de Alba Alcázar e Inés Castañeda que volaron en el escenario como auténticos pájaros. A continuación Teresa Caballero, un año más, presentó la gala que dirigió magistralmente, acompañada siempre de los alumnos de 2º de bachillerato. La directora Ana Trillo dio la bienvenida a los asistentes e hizo un repaso del curso, la trayectoria de los alumnos que se graduaban y la importancia del momento que esta etapa representa en sus vidas. Espectáculo con mayúsculas el que cada año prepara el profesor de Educación Física, Ricardo Pascual “Atenea en movimiento”, todo un ejercicio de imaginación circense. Este año con cuatro partes, primero una exhibición de patinaje “Sobre ruedas” en la oscuridad con luz negra y ruedas luminosas que sorprendieron y animaron al público; la segunda parte fue un número de Teatro Negro: “Ver o no ver”, cuyo lema fue “La sonrisa cuesta menos que la electricidad y consume menos energía”, todo un lema para el 2015; la tercera parte fue un número de magia “Te echo de menos”, con un mago melancólico capaz de hacer aparecer a su amada por arte de magia; por último se demostró la preparación física de nuestros alumnos con un montaje de Acrosport: “Somewhere over the rainbow.” Imaginación, emoción y preparación física. Enhorabuena a todos, cada año son más los implicados y mejor preparados. A continuación se dio paso a la entrega de Diplomas a los mejores expedientes de ESO y Bachillerato y la actuación del Aula Pop/rock con Thinking out loud (Ed Sheeran). Le siguió la Graduación 4º ESO y entrega de orlas. El grupo de música formado por profesores del ATENEA “The Canallas” interpretó Susie Q (Creedence Clearwater Revival). Después Teresa Caballero y Juan Rivero, alumno de 2º de Bachillerato, explicaron el programa Bachibac que se imparte desde hace dos años en nuestro centro, y cuya primera promoción se ha graduado con excelentes resultados. La intervención de ambos, en español y francés dejó impresionando al público. La graduación de los alumnos de 2º de Bachillerato estuvo precedida de la emotiva intervención de los alumnos Irene Vera y Youness El Khamlichi por un lado y por la reivindicación de una enseñanza democrática por parte de Paula Romero y Rodrigo Dueñas. 146


El momento para el recuerdo también tuvo su lugar en la gala con el montaje fotográfico “Nuestro paso por el IES Atenea”. La despedida de la promoción corrió a cargo este año de los profesores de lenguas modernas, francés e inglés, José Ruiz y Julián Pardo respectivamente, que supieron sacarnos una sonrisa al tiempo que alentaban a los alumnos en su nueva etapa. Con la entrega de orlas por la directora, tutores y representante del AMAPA `”El Campillo” y la actuación del Aula Pop/rock, Aula Clásica y Coro: The show must go on (The Queen) se clausuró el acto. Nuestro agradecimiento a todas las personas; profesores, alumnos, padres y madres del AMPA que cada año coloboran desinteresadamente para superarnos. También a la Concejala de Educación Nohemí Gómez-Pimpollo y Matilde Hinojosa, Concejala de Bienestar Social, que tuvieron la deferencia de acompañarnos en esta noche llena de luz. Paulino Menchén


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Gala - Graduaci贸n


El IES Atenea en la Prensa


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Magazine ON Atenea nº 4  

Revista digital de actividades, programas y proyectos del IES Atenea de Ciudad Real

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