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I.E.S. Antonio Gala

PROYECTO EDUCATIVO � • • • • •

diversidad. Realizar la evaluación psicopedagógica y el posterior informe en aquellos casos que se requieran. Fomentar la coordinación con los equipos docentes y con los Departamentos Didácticos, especialmente con los de Lengua y Matemáticas por constituir áreas instrumentales. Hacer hincapié en el cuidado de la autoestima, las relaciones interpersonales y hábitos de vida saludables entre los alumnos/as, especialmente con respecto a los que presentan NEE. Revisar las Adaptaciones Curriculares Individuales de estos alumnos/as y asesorar en lo necesario para la elaboración de las pendientes, como medio para regularizar su situación. Adaptar la evaluación de alumnos/as con N.E.E., tanto a nivel de instrumentos como de criterios. Proponer modelos de recogida de información y de evaluación para estos alumnos/as.

Para la consecución de estos objetivos llevaremos a cabo las siguientes actuaciones: •

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Plantear en los distintos órganos de coordinación, equipos docentes, claustros, equipo de coordinación pedagógica, la necesidad imprescindible de coordinación entre el trabajo del aula de apoyo y el del aula ordinaria, para una efectividad en los apoyos prestados. Insistiremos en este aspecto para la concienciación necesaria y la consecución de la coordinación que está por lograr. Facilitar información y contactos con recursos sociales y educativos del entorno. Mediante el trabajo de tutoría, abordar directamente la integración social y el respeto mutuo. Para las A.C.I. seguiremos el proceso establecido en la normativa vigente (Orden de 25 de Julio de 2008, por la que se regula la atención a la diversidad del alumnado que cursa la educación básica en los centros docentes de Andalucía); partiendo de la evaluación psicopedagógica desde el Departamento de Orientación. Mediante el trabajo de las Maestras de pedagogía Terapéutica y los Orientadores, en el Departamento de Orientación colaboraremos con los departamentos. ACTUACIONES RESPECTO A LAS ADAPTACIONES CURRICULARES:

Constituyen una medida de atención a la diversidad, una estrategia cuya función es compensar o disminuir la desventaja que, asociada a sus dificultades de aprendizaje y/o a su discapacidad, presenta un alumno/a. Se trata, por tanto de analizar los factores que pueden potenciar en mayor grado la integración educativa y social de los alumnos/as y de dar prioridad a aquellos aprendizajes que tengan un carácter más básico y fundamental, que resulten prácticos y funcionales.

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Plan de centro  
Plan de centro  

Plan de centro del IES Antonio Gala de Palma del Rio para el curso 2011/12

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