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Programación Informática

I.E.S. González de Aguilar-Ayamonte

Al finalizar las unidades de trabajo, se evaluará si el alumno ha conseguido los objetivos propuestos, tomando como referente los criterios de evaluación de la asignatura. Para ello se realizarán pruebas escritas y prácticas. 7.2 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. En cada evaluación se realizará una prueba teórica/práctica del proceso enseñanzaaprendizaje. Dicha prueba servirá entre otras cosas para obtener la calificación de la evaluación. La prueba tendrá un valor del 80% de la nota final y el trabajo y la actitud en clase será del 20%. Se consideran aprobadas las evaluaciones calificadas con una puntuación de 5 o superior. Para cada evaluación suspensa se realizará una prueba de recuperación específica. Para aprobar la asignatura el alumno deberá tener aprobadas todas las evaluaciones. La nota final de la asignatura será la media aritmética de las notas obtenidas en cada evaluación. En caso de no superar alguna evaluación, el alumno deberá examinarse de toda la asignatura en la convocatoria extraordinaria de septiembre, cuya nota final será la obtenida en dicha prueba. 8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Uno de los grandes retos en la enseñanza del actual Sistema Educativo es el de la atención a la diversidad del alumnado en el aula. Las nuevas tecnologías abren un importante camino para poder realmente ofertar distintos itinerarios a los alumnos dentro del mismo aula. Seleccionando las aplicaciones informáticas adecuadas y preparando guías y actividades diversas para los alumnos, el ordenador puede llegar a convertirse en un gran aliado (que no sustituto) del profesor. Entendemos que para el proceso educativo sea fructífero, éste debe atender a la diversidad desde el primer momento. Para abordar el tratamiento a la diversidad, tendremos muy en cuenta lo siguiente: • Que no todos los alumnos aprenden con la misma facilidad. • Que no todos los alumnos están igualmente motivados. • Que no todos aprenden de la misma forma: a unos les cuesta mantener un nivel de atención, unos prefieren trabajar individualmente, otros en grupo,... Con el fin de responder a tal diversidad, las actividades programadas se diseñarán a tres niveles: Actividades básicas, comunes para todos los alumnos del grupo y que persiguen el desarrollo de los contenidos mínimos exigidos en el proyecto curricular. Estas actividades se harán individualmente, en pequeño o gran grupo. Actividades de ampliación y profundización destinadas alumnos que hayan asimilado los contenidos y alcanzado los objetivos satisfactoriamente. Actividades de refuerzo dirigidas a alumnos que no hayan cubierto satisfactoriamente los contenidos y objetivos mínimos. 23

Curso 2012-13

2012_13 Programacion IAP  

Programacion Informtica

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