Issuu on Google+


Pare c ía q ue no , per o sí… D ía d ……… el lib …...1 3 5 ra ro…… zone …. 2, s pa r 3,4 y a lee 5 Acti r…… vidad … …… de an ……… imac …….. ión a crea .6 ción l a escr “sigu i Talle t ura y e t ú” r de ……… la mala ……. bare . 7y8 s…… …… … Talle … …. 9 , r de 10, 11 teat ro…… y 12 …..13

18 .16 7y ….. 1 … … … …… ………… 1 9 z i l . s fe …… e…….. o … ñ 22 23 plea ………… o pobr 1y 2 m . ….. u … C r … … e … r … … cab atán… pos …… e m … d e … S s ati ata nto de ………… t Pas a P … mie …… aci n … l … E s…… o d uer Rec


Parecía que no, pero sí, ¡ya ha llegado el verano! Después de lluvias, nevadas, frío… el verano ya llegó y con él ¡las vacaciones! Vuelve la piscina, la playa, el reencuentro con lo amigos del pueblo y un sinfín de actividades veraniegas que nos están esperando para disfrutar de ellas. La Residencia se queda vacía. Atrás dejamos un montón de cosas. Horas y horas de estudio que para algunos ha tenido sus frutos y otros que no las han aprovechado del todo y les tocará estudiar este verano (no os desaniméis, si estudiáis seguro que sacáis buenas notas en Septiembre). Este año hemos tenido de todo, hemos hecho talleres en los que hemos aprendido a hacer malabares, pintar grafitis, globoflexia, películas, teatro… Por cierto, hablando de teatro, esperamos que os guste mucho el trabajo que han hecho nuestros chicos del taller de teatro representando escenas del programa de televisión “La Hora de José Mota”, nosotros disfrutamos mucho haciéndolo. Creo que este es el momento de dar las gracias a todos los chicos y profesionales de la Residencia que han hecho posible que los talleres hayan salido adelante y lo hayamos pasado tan bien juntos. Ya sabemos que el fin prioritario de la Residencia es el estudio (que para eso estamos aquí), pero si eso lo compaginamos con otro tipo de actividades más lúdicas la estancia en la Residencia es más amena y divertida ¿no os parece?. Bueno, pues aquí tenéis el último número del curso de la revista de la Residencia, desde todas las persona que hacemos posible esta pequeña revista os damos las gracias por vuestra lectura y esperamos que disfrutéis con ella. ¡Feliz verano! ¡Hasta el próximo curso! Marta González Moreno

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral

1


El día 23 de abril se conmemora el fallecimiento de Miguel de Cervantes Saavedra y de William Shakespeare, los más destacados autores de lengua hispana e inglesa, a lo largo de la historia.

El "Día mundial del libro y el dere-

Editores) a presentar a la UNES-

cho de autor" fue

establecido

CO (Organización de las Naciones

por la UNESCO en 1995. Pero sus

Unidas para la Educación, la Cien-

orígenes se remontan al año 1926,

cia y la Cultura) la idea de procla-

cuando el editor Vicente Clavel y

mar el 23 de abril como "Día Mun-

Andrés propuso dedicar un día

dial del Libro". La propuesta, jun-

del año en homenaje a los libros.

to

Estaba claro que ese día debía

"Derecho de autor" propuesto

estar relacionado con el máximo

por Rusia, fue aprobada por to-

representante de nuestra literatu-

dos los Estados miembros. Así

ra: Miguel de Cervantes. Pero co-

quedó establecido el 23 de abril

mo no se sabía con exactitud qué

como "Día Mundial del Libro y el

día nació, en 1930 se eligió la fe-

Derecho de Autor".

con

el

agregado

sobre

el

cha de su defunción: 23 de abril de 1616.

A este hecho se ha sumado la coincidencia de que William Shakes-

2

Esta propuesta comenzó a exten-

peare falleció en esa misma fecha.

derse: en 1964 lo adoptaron todos

Y para completar las coinciden-

los países de lengua castellana y

cias, también el escritor Garcilaso

portuguesa, y en 1993 también la

de la Vega (el Inca).

Comunidad Europea. Lo que llevó

Esto explica la unanimidad que se

al gobierno de España (con el apo-

dio en cuanto a la adopción de

yo de la Unión Internacional de

esta fecha.

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral


Un libro es mucho más que va-

alguien la enciende, yo me retiro

rias páginas impresas: es el con-

a otra habitación y leo un libro".

tacto con el conocimiento, con

Finalmente, y puesto que esta

el pensamiento de muchos hom-

celebración no parte sino de un

bres, con diversas culturas; y

homenaje, proponemos a conti-

puede ser también "una conver-

nuación repasar brevemente la

sación con los hombres más ilus-

vida de estos grandes escritores:

tres del pasado" como decía Descartes. Quizás sea bueno poder también comprender y transmitir la gran verdad que se esconde detrás de una risueña afirmación de Groucho Marx: "Encuentro la

TV muy educativa; cada vez que

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral

3


Miguel de Cervantes Saavedra Se sabe que nació en Alcalá de Henares, y se cree que pudo ser el 29 de septiembre de 1547, día de San Miguel (de ahí su nombre). Miguel de Cervantes y Saavedra fue el más destacado dramaturgo, poeta y novelista español. La obra de Cervantes reúne todas las corrientes de espíritu renacentista y contempla todos los géneros narrativos que predominaban en su época.

Su mayor aporte fue logrado con

El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, impresa en 1605, considerada como la primera novela moderna de la literatura universal y el libro más vendido y más traducido, después de La Biblia, en todo el mundo. El éxito obtenido con esta obra lo motivó a publicar la segunda parte (El ingenioso caballero don Quijote de la Mancha) en 1615. Fue reconocido en su época pero su éxito muy efímero. Terminó su última novela Trabajos de Persiles y Sigismunda el 19 el abril de 1616. Cuatro días después, el 23 de abril, murió en su casa de Madrid.

4

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral


William Shakespeare Poeta, actor y dramaturgo inglés, nacido en 1564, es considerado como la figura principal del teatro y la literatura inglesa moderna, y uno de los mejores dramaturgos de la literatura universal. Entre románticas comedias y tragedias con leyendas, podemos nombrar: La fierecilla domada, Romeo y Julieta, El sueño de una noche de verano, El mercader de Venecia, Noche de Reyes, Hamlet, Macbeth, El Rey Lear, entre muchas otras. William Shakespeare murió el 23 de abril de 1616 en su ciudad natal.

Garcilaso de la Vega, el Inca

Información obtenida de la página de Educared.

William Shakespeare

Garcilaso de la Vega, el Inca

Escritor y cronista peruano que nació en Cuzco en 1539. Considerado uno de los mejores prosistas del renacimiento hispánico, usaba el nombre de Gómez Suárez de Figueroa. En 1560 viajó a España, donde escribió toda su obra, en la que reúne una cultura bastante especial quechuaespañola, ya que era hijo de un conquistador español y una princesa inca. Ejemplo de este espíritu fue Comentarios Reales (1609), su obra cumbre, en la que refleja la historia, cultura y sociedad del Imperio Inca. Su interés por la historia de América queda demostrando también en la segunda parte de esa obra, que apareció después de su muerte: Historia General del Perú (publicada en 1617). Murió en España el 23 de abril de 1616. Alicia García Vidales

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral

5


Para comunicarse Para aprender Para crear imágenes Para jugar Para entretenerse Para despertar al mundo Para imaginar un mundo propio Para conocer otros mundos Para convivir con otras formas de ser y pensar Para ser más tolerantes Para entender cómo viven otros y otras Para compartir una cultura Para confirmar que no estamos solos Para permanecer un tiempo en soledad Para saber quiénes somos Para comprender Para combatir lo injusto Para informarnos Para opinar Para saber expresarnos mejor Para mejorar nuestro vocabulario Para vislumbrar la belleza Para dedicar un poema de amor Para dudar Para llorar Para reír a carcajadas Para recuperarnos Para parar el tiempo Para alejarse Para reencontrarse Para sacar los miedos Para ver la salida a nuestros conflictos Para fantasear Para madurar Para soñar (¿Cuál es tu motivo?) Por: Raquel López Ballesteros Idea: Victoria Fernández Revista CLIJ-Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil

6

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral


“La La Biblioteca Escolar, un Recurso Imprescindible. Materiales y Propuestas para la creación de Ambientes Lectores en los Centros Educativos”: José García Guerrero (Ed.Junta de Andalucía. Consejería de

Descripción: Consiste en mutilar parte de un texto. El alumno deberá escribir una versión inventada de la parte que falta. Se ha optado por leer solamente la parte no eliminada, no el texto completo, dejando lugar a la creatividad e imaginación de los alumnos. Realizada la lectura por parte de la educadora, se distribuyen los modelos al grupo y cada alumno debe realizar una pequeña parte del texto dando continuidad a la composición desarrollada por sus compañeros. Finalmente se realiza la lectura del texto resultante.

SIGUE TÚ

El león, la leona y la zorra Una vez era un león y una leona que vivían juntos en una cueva. Y un día dijo el león a su compañera: – No quiero vivir más tiempo contigo, porque apestas. – ¿Cómo que apesto? Eso lo dices tú, porque quieres irte a vivir con otra. Después de una gran disputa, determinaron celebrar una junta de animales, compuesta por un burro, un cerdo y una zorra, para que dijeran si la leona apestaba o no. Y cuando estuvieron todos reunidos, se acercó el burro a la leona y después de olerla dijo estirando el hocico: – ¡Puf! Hiede que apesta. Entonces la leona le dio una bofetada que lo tiró contra el suelo y le dijo: – ¿Cómo te atreves a ir en contra de tu reina?. Después la olió el… ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _____________ …el cerdito y dijo: -Un momento, ella no apesta, ella es la reina, ¿cómo va a apestar? Lo siento mucho, creo que soy yo. Todos los animales le miraron sorprendidos diciendo: -Pero, ¿qué dice? La reina se acercó al cerdo y le dio un abrazo por ayudarla.

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral

7


Mientras, la zorra se quedó pensando. Luego se acercó al león y le dijo: -Nos han pillado y ahora ¿qué hacemos? -No hables tan alto, di que sí, que huele mal y ya está, le dijo el león a la zorra. Le tocaba hablar a la zorra y dijo que la leona no olía mal, que apestaba y se enzarzaron entre ambas tirándose de “los pelos” y mientras, el león rugía. En ese momento el burro se metió para separarlas y la leona le dio otro golpe y se dio contra el suelo, saliéndole sangre y el león levantó al burro que para la leona no pudiera volver a pegarle, diciendo: -Ahora me toca a mí separaros. Entonces la leona se sintió mal por todo el conflicto que se había originado a causa de su mal olor y les dijo al burro, al cerdo y a la zorra que se metieran en sus asuntos y al león le comentó: -No te preocupes por mí, a partir de ahora viviré sola y me ducharé con champú y jabón. Después la leona encontró a otro novio, se casaron y al cabo de tres meses vivieron a gusto. Se llevaban muy bien, se querían un montón, se llamaban por teléfono después de desayunar y después de comer, cada uno tenía su trabajo y cuando pasaron dos años, un día llamó a la leona su anterior amante, el león diciéndole: -¿Qué tal estás? -Muy bien sin ti, contestó la leona al león colgándole el teléfono. Luego salió de su trabajo, volvió a su casa y se duchó con su champú y su gel, sintiéndose muy cómoda. De pronto un día los animales se dieron cuenta de que todos ellos habían tenido la culpa del lío y pensaron que esas cosas les suele pasar a todo el mundo y que no pasa nada. El león, la leona, su marido, el burro, el cerdo y la zorra decidieron volver a ser los mejores amigos del pueblo.

Actividad realizada por los alumnos del Colegio 6: Andrés Angulo Suárez (1º ESO) José David Bernal Sánchez (1º ESO) Nikolay Dimitrov Ekzarov (2º ESO) Stefan Dinkov Alendarov (2º ESO) Adrián Franco Barrera (1º ESO) Rafael Lomas Osuna (PCPI(PCPI- Aux.Oficina) (Educadora: Raquel López Ballesteros)

8

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral


El pasado mes aprendimos a fabricar coloridas pelotas de malabares hechas con globos y arroz. Un poco de historia sobre los malabares… En épocas posteriores se sabe que el malabarismo se practicaba en casi todas las culturas. Los malabares eran un pasatiempo para griegos y romanos. Durante la Edad Media, florecieron grupos de saltimbanquis .Sus grandes habilidades no comprendidas por el pueblo levantaron sospechas y les asociaban con el diablo o con la intervención divina. En esa época la Iglesia los vio como borrachos y jugadores y fueron perseguidos y torturados en algunos casos.

han crecido junto a los circos y teatros , sobre todo a principios del siglo XIX, ofreciendo a los grupos un marco estable para sus actuaciones. En gran parte de Europa y Norteamérica se hizo muy popular el "Espectáculo de Variedades" entre las clases medias-altas, que sacó a los malabaristas de las calles y cárceles y los hizo trabajar en Teatros y Circos. El repertorio se ha hecho cada vez más amplio llegando en nuestros días a rozar lo imposible en cuanto a dificultad, belleza y espectacularidad. Actualmente el malabarismo ha rebasado su marco de acción y ha vuelto, como antaño, a la calle, convirtiéndose en un deporte y entretenimiento para una gran cantidad de personas.

Con el renacimiento, renace de nuevo el malabarismo y a los profesionales se le reconoce y respeta. Los malabaristas modernos

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral

9


¡Aprende a hacer la cascada con tres pelotas! La Cascada de tres pelotas es uno de los malabares más rítmicos y básicos. Es fácil de aprender y es ideal para empezar a hacer ejercicios malabares. Existen siete ejercicios principales para aprender la Cascada. Empezarás suavemente con sólo una pelota y regularmente llegarás a preparar el terreno para las tres pelotas. He aquí dos importantes ideas para conseguir hacer malabarismo:

Hacer ejercicios malabares dentro de un marco imaginario con una línea central ayuda a garantizar que los lanzamientos se dirigen hacia una altura estable y que no se abren demasiado a lo ancho.

Piensa en un plano vertical imaginario enfrente de ti y mantén las pelotas dentro de él. Ajusta los lanzamientos que se te escapen alterando el ángulo de tus muñecas

1. Lanzamiento de una pelota

Realiza un movimiento de la mano con "la palma de la mano" hacia arriba antes de lanzar la pelota. Esto evita choques en el aire después y mejora su estilo.

2. Dibujo de Ocho con una pelota Esta figura muestra la trayectoria que siguen todas las pelotas en la Cascada. Concéntrate en los movimientos uniformes con la palma de la mano hacia arriba, en la estabilidad de la altura y de la anchura, y en el ritmo. Domina este dibujo de lanzamiento en Ocho antes de intentarlo con dos pelotas.

3. Lanzamiento con 2 pelotas Ésta es la clave del ejercicio malabar de tres pelotas: ser preciso con las dos pelotas. Lanza la pelota 1 y cuando ésta alcanza el pico lanza la pelota 2 a la misma altura. Si ambas llegan a tus manos casi a la vez, entonces no estás lanzándolas a la misma altura. Intenta mantener las pelotas dando vueltas en un dibujo de Ocho, pero recuerda que en esta etapa no será un flujo continuo; será lanzar-lanzar, recoger-recoger, parar, lanzar-lanzar, etc.

10

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral


4. Posición inicial para 3 pelotas Antes de seguir adelante con los ejercicios malabares de tres pelotas, necesitarás adoptar la posición inicial. Practica manteniendo las pelotas tal y como se enseña en la figura y fíjate en particular en la manera en que la mano dominante sujeta las dos pelotas.

5. Ahora ¡con tres pelotas! Para este ejercicio debes concentrarte sólo en el lanzamiento de la pelota 1 de la mano dominante y dejar la pelota 3 para el siguiente lanzamiento desde esa misma mano. No olvides lanzar la pelota 2 cuando la 1 alcance el pico. Concéntrate sólo en los lanzamientos, no en las capturas.

6. Lanzamiento con 3 pelotas Mantente concentrado en los lanzamientos más que en las capturas y fija tus ojos en la parte superior del dibujo. Cuando la pelota 2 llegue al pico, lanza la pelota 3 y recoge la pelota 1 con la mano subordinada. No olvides mover la mano con la palma hacia arriba y lanzar.

7. Ejercicios malabares con 3 pelotas Es improbable que funcione inmediatamente, por lo que ¡sigue intentándolo! No pienses que cada pelota es diferente o que están numeradas, simplemente lanza una cuando la anterior llegue al pico. Consigue lanzamientos correctos y las capturas ocurrirán por sí mismas; tu cerebro aprenderá a ajustar tus manos según la trayectoria de las pelotas.

De cara al público Ahora ¡sólo sigue lanzando! Recuerda: cada vez que una pelota llega al pico, lanza otra. El ritmo es una parte importante del malabarismo, por lo que, cuando el movimiento empiece a suavizarse y mejorar, concéntrate en guardar el ritmo.

*Fuente: Hernández Vázquez, Manuel. “Museo del Juego. Deportes alternativos”. 2009.

Esperanza Amo Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral

11


12

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral


Varios alumnos/as de la Residencia Universidad Laboral de los colegios 6 y 7 B están participando en el taller de teatro. En el primer trimestre preparamos la obra para la fiesta de navidad, el segundo trimestre lo dedicamos a la realización de dinámicas teatrales (contamos un cuento en el que tenían que aparecer diferentes objetos que sacábamos de una bolsa con los ojos cerrados, recreamos una boda en la que solo podíamos hablar empleando la palabra “que”, nos conver-

timos en el badajo de una campana …) .Y durante el tercer y último trimestre preparamos la representación final, en la que os mostraremos distintas escenas del famoso programa televisivo “La hora de José Mota” y una coreografía. A continuación podéis ver algunas fotos de las dinámicas teatrales:

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral

Esperanza Amo

13


¿Os acordáis del concurso al que nos presentamos de la ONCE? Bueno, si no os acordáis mirad el anterior número de la revista y refrescáis la memoria. Ya tenemos nuestro premio. Con nuestro dibujo y todos aquellos que han participado en esta iniciativa han creado un mosaico gigante en el que aparecen todos estos trabajos. Lo podéis ver en la página de Internet: www.laonceesportada.com Aquí tenéis una pequeña muestra, es el trocito donde aparece el dibujo tan fantástico de nuestros chicos, os lo he rodeado con un círculo para que se vea mejor.

Marta González

14

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral


Salimos de Toledo un grupo compuesto por los alumnos y alumnas internos, cuatro educadoras y el Jefe de Residencia, dispuestos a pasar una tarde de campo y hacer una buena barbacoa. El Jefe de Residencia se equivocó de camino. Después de llevar un tiempo andando se dio cuenta de la equivocación y nos hizo volver casi al inicio del camino, para luego andar durante aproximadamente una hora. Casi toda la gente que íbamos de excursión estábamos cansados y ¡al fin llegamos¡ después de una gran caminata. Cuando divisamos el final casi todos fuimos a la fuente más cercana que vimos. Después de beber y empaparnos un poco, Marcos, Marius, Víctor y yo nos fuimos a un banco separados de casi todo el grupo. Luego, Niki, José David, Jonathan y yo estuvimos jugando al baloncesto y llegaron unos amigos que siempre iban a jugar allí. Les dije: -¿Puedo jugar con vosotros? Uno de ellos respondió: -Vale, juega con nosotros. Mientras esto pasaba, los demás comían las pulgas de panceta y chorizo a la brasa y picaban snacks, banderillas, pistachos,…, tomándose sus refrescos. Jesús hizo la carne en la barbacoa en su punto. Tras dejarme en el banquillo, me acerqué a donde estaba el grupo y me puse a comer de forma copiosa y comprobé que al tiempo que yo jugaba al baloncesto, otros y otras habían hecho una pequeña guerra de globos de agua, porque mis compañeros estaban mojados. A las ocho y media de la tarde decidimos iniciar el camino de vuelta a la Residencia. Al llegar a la Residencia, algunos tenían ampollas en los pies de andar tanto. Rápidamente todos nos duchamos y enseguida nos dormimos porque estábamos agotados. Al día siguiente todo el mundo estaba como nuevo y dispuesto a volver al campo otro día. Os propongo que esta excursión pueda repetirse el curso próximo. Fue genial.

Tomás Gutiérrez Leganés

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral

15


egio 1) l o C o i gu 6 (Ant O I G COLE e abril d 0 2 : é Jo s abril e d 8 2 : s André e mayo d 5 : n o Adriá de may 7 : n a h Jonat e mayo d 9 2 : d avi lio José D 7 de ju 1 : n a f Ste

EGIO L O C

3

mayo e d io : 12 e j ul Luís d 9 .: io G julio g r e e d S 5 ius: 1 e julio Mar d i: 19 julio e Dan d 7 el: 2 osto Migu 16 de ag to cio: a n agos g I e d o 26 gost a e Isra: :8d M o i Serg

COL EGI O5

Fran : Albe 29 de ab ril rto: 5 de Víct mayo or: 6 Alej d e andr j o: 20 unio de ju nio

COLEGIO

7B

Esther: 7 d e abril Vanessa: 24 de abril Verónica: 2 3 de mayo Cristina: 11 de julio Sandra: 27 de julio

COLEGIO 7A Miriam: 6 de abril Bea: 1 de mayo Violeta: 29 de mayo Lorena: 20 de julio Amanda: 19 de agosto Ana: 22 de agosto

16

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral


Busca las 7 diferencias que hay entre estas dos fotografías. La fotografía fue tomada cuando estábamos plantando nuestros cultivos en el huerto.

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral

17


Ayuda a las chicas del colegio 7A a llegar a las camisetas que ellas mismas han pintado ÂĄquĂŠ chulas son!


Ingredientes. Patatas. Una cebolla de tamaño mediano. Un pimiento picante. Ajo y perejil. Un vaso de vino blanco. Un vaso de vinagre Aceite de oliva.

Preparación. En una sartén se pone el aceite a calentar. Las patatas se pelan y se cortan en trozos como si fueran para patatas guisadas aunque un poco más pequeños. La cebolla se pica fina. Se echan las patatas y la cebolla y el pimiento picante en el aceite y se dejan freír hasta que estén doradas. Mientras se doran en la sartén las patatas preparamos una picadita de ajo y perejil. Una vez que están doradas las patatas se añade el vaso de vino blanco y el de vinagre. Antes de que el guiso haya embebido la mezcla de vino y vinagre se añade la picadita de ajo y perejil. Se dejan cocer hasta que estén bien doraditas. Se retiran de la sartén y se sirven en una fuente.

Espero que os gusten. En un número próximo, cocinaremos el conejo que cazó el cabrero pobre. Jesús García Jefe de la Residencia Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral

19


ó a narrar sucedi y vo e qu or rr ia de te olvidable histor Esta épica e in o 1999. en Roma en el añ isthon, tuey y Jennifer W al C es m Ja os rla en la icana llamad idieron bautiza ec d Una pareja amer y na ti en or a Fl izo en el en Italia llamad dijo: yo te baut po is vieron una niña ob el o uand la puerio Augusto. C velas y se abrió s la on ar catedral Octav ag ap … se inutos e, del hijo y del pués de diez m es D s. o in nombre del padr es as rvos ispo no traron unos cue las velas. El ob n ro ie nd ta de tirón y en ce en y se niña ron de picotear enta de que la cu io d se los cuervos deja ña ni de la pasó. El padre entendió lo que piel. ra debajo de la ra y u m ca ar m tenía una

Diez años despu és, una mañana cuando la niña te gio se despertó nía que ir al cole y se encontró la ca ma llena de sang dre estaba sola re , la niña gritó. La porque el padre mase había ido a tr ras corriendo pa abajar, subió las ra ver que había escalepasado y vio que sangre, la madre estaba la cama lle pensó que la niña na de había tenido la su marido. James menstruación y , el marido, al lla llamó a mar la mujer asus casa y cuando lle tada fue corriend gó y vio lo que pa o a la só, el pensó lo m ro lo pensaron ismo que su muj y dijeron que er er, pea demasiado pequ años y fueron al eña, que sólo te médico. nía 10

noticia. La la a m a n u les dio jado , el médico habían de s a la b e e u u q r p y s e varia ginidad édico Después d rdido la vir e p sible y el m ía o b p a h o a id s iñ n ía la que mo hab noticia era ensaron co p do. s re d a p había viola Los . la a d io a n z o a r m a e emb u e el d . Resulta q o m is m lo dijo de la gritos que no eran y os id ru an oí se por la noche uiente Volvieron a casa y n. A la mañana sig ió ac ic pl ex n ro ra eses no encont normal y se fue a la niña, pero los padr a dí un o m co , as a sin problem s cuando fue al ba ra se despertó la chic ho ro at cu de s ite, pero despué mo. Entró una am co cuela tranquilamen a bí sa no y re ng pezó a llorar sa ño de la escuela em o sangre!. ¡Dios, estás llorand ? sa pa te ué ¿q : jo ga suya y di

20

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral


la puerta orentina cerró Fl ro pe , do en rrorífica y ada salió corri con una cara te y La amiga asust a ig am su a ntó a, se fue esde lejos, leva rentina, asustad o Fl . o ad con la mente d c bo un r, pero ncó la nuez de cho, sin pensa he ía ab h e colmillos le arra u q or lo s parecasa a llorar p golpes contra la se ar d a corriendo a su zó pe sola em La mabó en la cama llena de sangre. ra ca la on cuando se tum c y animal minude una forma . Después de 15 n ía d po no des sin pensar, ro rla, pe sola. Lo intentaron para ató los brazos se y a m ca dre y el padre la mbó en bían se paró y se tu ustados no sa as s re d pa os L tos haciéndolo ra sangrar. y para que para ar y empezó a la ns ar pe m n al si c ía ra c pa ha a la cama maadre se subió able lanzó a su m ul la lc , ca er in c ha za er ue q , on una fu ella el demonio pero la niña, c e e, d gr o n tr sa en ar d lt so de de lo nte salió red y de repe e repente pasó pa D la e. ol a nd tr ié on d c or dre n ándole y m las y apareciero e su padre arañ ve br s so la e y os es d c án lu lanz agaron las iez años, se ap d e ac h e u q o mism os. cuervos asesin oranniña seguía ll la a, m al c n orquedó e a asustado p ués todo se ab sp e st d e s re to d u a p in Diez m ero… el coo calmarla, p ndo fue a la d ie n rr ta o n c s te e in c n a. Ento la do y la madre as que la niñ cruz y fue a rc a a n m u s r a o p im a m s bitación y que tenía la luego a la ha do la madre , n e a u et c h a c a as m c n u esó a la e cina y cogió Después regr re, delante d . a ad it p d l e en s, b e a u am ag cama. J iglesia a por o: ¡no, encima de la as d a st voz de poseíd n su o a c n a b tó a ri g st y e la niña l macheor encima ante y con e lg ua bendita p o c ag l n e u ó o h m c o e ella se cuello c adre deó la cruz del uerpo. La m c lg o c su e se d Y e ! rt o nooooo guía toro cada pa o!, pero él se oco cortand ñ p ri a a c o c s o ga p si e vor, no al casa te se fu dió fuego a o, para por fa n ñ re ri p a , c n ¡ : ro o e d n ija y se fu cía grita cogió a su h re d a m a L . iviendo. turándose no siguiera v io n o m e d l e para que

Doce años d espués la niñ a era modelo ro triste por y era feliz c la muerte de on su madre su padre, pe taba. , pero feliz porq ue el demon io no es-

bter el metro su n e e u q s ia s notic és salió en la u sp os… e d s e m Un ervos asesin u c e d ga la agón y una p hubo un ap

ráneo

Jonathan Sanz

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral

21


22

Revista La Granja. Residencia I.E.S. Universidad Laboral



Revista "La Granja" nº 6