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Un año más,

queremos presentaros un cariñoso recuerdo, a través de imágenes y palabras, de las actividades que venimos realizando en nuestro Instituto Ágora, a lo largo de todo un curso. Es siempre interesante hacer un balance del año que termina y dejarlo plasmado en las páginas de nuestra revista “Nuevo Centro” para que pueda ser leído y disfrutado por todos. Este año hemos aprovechado hasta primeros de Setiembre para hacer un balance final real. Y después de evaluar el trabajo de los profesores, alumnos, personal no docente, padres y madres, y Administración Educativa, solamente nos salen unos cuantos que no han podido aprobar, a pesar de nuestros esfuerzos, ni en la última convocatoria, y que ni siquiera parece que podrán aprobar en la próxima, de gracia,  a la que se presenten. Acertáis de lleno si pensáis que me estoy refiriendo a nuestros políticos. Efectivamente han suspendido en las dos convocatorias a las que han acudido. Los electores, les han dado dos veces la oportunidad de hacer bien su trabajo, presentándoles nuevos proyectos y dándoles nuevas opciones en las que primen los pactos y los consensos sobre las mayorías absolutas, pero ni así se ponen de acuerdo. ¡Qué vergüenza! Y qué espectáculo mostrándose en público defendiendo solamente sus intereses particulares y de partido, importándoles tres narices los intereses de nuestro país y la Educación. Su repetido suspenso nos ha llevado a una situación gravísima por no haber sido capaz de leer el mensaje de las urnas y haber formado ya gobierno.

Gracias al pintor Massa Solís por la portada que nos prepara y en la que siempre sabe buscar bellos lugares y rincones conocidos de nuestra geografía extremeña. Y gracias a todos los que, con vuestros artículos, trabajos, colaboraciones y opiniones, que, coordinados por el Jefe de Departamento de Actividades Extraescolares y demás colaboradores, hacen posible que, cada año, podamos editar la revista “Nuevo Centro”. ¡¡¡Que disfrutéis de una feliz y relajada lectura!!!

Ramón Gómez Pesado DIRECTOR

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Ese retraso se traduce en la imposibilidad de que los presupuestos de nuestra Comunidad Autónoma puedan ponerse en marcha, y podamos recibir, los institutos que lo necesitamos, las partidas presupuestarias necesarias para poder ejercer nuestra profesión de docentes con dignidad. Terminamos el curso pasado con la necesidad de la ejecución de una obra importante de un nuevo aulario, y comenzamos éste con las mismas necesidades. Nos hemos tenido que adaptar y habilitar nuevos espacios con tremendas e indeseadas estrecheces, para poder salir del paso, mientras la obra se realiza. Somos profesionales de la enseñanza y creemos en la Educación y por eso, a pesar de todas las dificultades, hacemos posible que el nuevo curso comience. Aprovecho estas páginas para agradecer a todos los que trabajamos en el “Ágora” vuestro buen hacer y vuestros esfuerzos y profesionalidad, a pesar de los políticos que dirigen los designios de nuestro país.

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Massa Solís

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vuelve a ilustrar la portada de Nuevo Centro

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Massa Solís, nacido en Miajadas (Cáceres) 1935, ha recibido innumerables honores y diversos premios importantes a nivel nacional e internacional. Ha sido elegido Miembro Emérito de Academias, Centros y prestigiosas Asociaciones Artísticas; como las Academias Francesas de las Artes, Ciencias y Letras y la Internacional de Lutéce en París, o la Academia Internacional de Arte Moderno de Roma. Sus cuadros cuelgan en importantes Museos y colecciones de todo el mundo. Su persona y obra es tenida en alta estima por la prensa y la crítica. La comunidad de galerías laicas considera su obra fascinante y excepcional. Sus primeras lecciones de pintura, las recibió de la mano de su tío, el eximio pintor y dibujante de ABC, Solís Ávila, natural de Madroñera (Cáceres), quien despertó en él sus primeras inquietudes artísticas y le orientó en su verdadera vocación. Solís Ávila cuenta con una sala dedicada a su obra en el Museo de Historia y Cultura “Casa Pedrilla” en Cáceres. A los 14 años se marchó a Cáceres, becado por el Gobierno Civil, donde cursó los estudios de Dibujo Artístico en la Escuela de Bellas Artes. De 1950 a 1960, realizó en Madrid los cursos Nacionales de Orientación y Especialización Artística, Artes Plásticas y Artesanía. En 1961 viaja al extranjero, residiendo en las ciudades de París y Frankfurt, por un período de cinco años, lo que le posibilita conocer, in situ, las últimas tendencias artísticas. A su regreso a España, pasó cuatro años en Madrid y Valencia, donde inició los estudios de Arquitectura, que más tarde abandonaría para dedicarse plenamente a la pintura. Posee en su haber más de trescientas exposiciones. La primera la realizó a la temprana edad de nueve años, en la pared de su propia casa, en la localidad de Miajadas. Entre sus exposiciones más destacadas podemos citar las de Frankfurt 1963, Madrid 1980 y 1983, París 1984-87-89, Viena 1990, Cáceres 1988-92-96, Nueva York 198894, Roma 1996, y en el año 2000, en la Asamblea de Extremadura en Mérida. En 1982 realiza un álbum de apuntes sobre Guadalupe que fue entregado al Papa Juan Pablo II, con motivo de su visita al Monasterio de Guadalupe. En 1987, pinta el Mural “Cáceres, Patrimonio de la Humanidad” para la Sede Mundial de la UNESCO en París, en la “Sala de los Pasos Perdidos”, consolidándose así, como uno de los artistas más relevantes de nuestro país (la obra puede ser contemplada conjuntamente a la de otros artistas españoles como Dalí, Miró o Picasso). En 1989, con motivo del Congreso Internacional de Universidades, la Universidad de Extremadura solicita la serie litográfica “Cáceres Patrimonio Cultural de la Humanidad” para obsequiar a las Universidades de la Complutense, Salamanca, Sevilla, La Sorbona, Albany, Alabama, Memphis, Arkansas, Cambridge, Harvard, Nuevo México y Lima. Desde 1978 hasta 2011, dirige las “Aulas de pintura” de la A.C.P.A. en el Colegio Ntra. Sra. de la Asunción “Hermanas Josefinas” de Cáceres, llevando su labor también a centros como el Colegio San Antonio, Colegio Licenciados Reunidos, Colegio Sagrado Corazón y Colegio Prácticas. En 1990, se inaugura la Casa de Cultura de Miajadas, con una ex-


Massa Solís esencial de Massa Solís”, escrito por Marcelino Cardiallaguet Quirant. En el mismo año se entrevista con SS.MM. los Reyes, con motivo de la entrega de las “Medallas de Oro de las Bellas Artes”, en Cáceres. En 2007, realiza varios retratos para la Casa Real Española, como el de los Príncipes de Asturias y el de la Infanta Leonor. En enero de 2008 es recibido en el Palacio de la Zarzuela por el Príncipe de Asturias, para hacerle entrega de los retratos realizados en 2007. En noviembre de 2008, el Ayuntamiento de Miajadas, le dedica el Museo “Massa Solís”, por su labor perseverante y fecunda, que ha consagrado su vida a las artes, universalizando el localismo y contribuyendo a divulgar un Patrimonio Monumental y Paisajístico tan hermoso como es el extremeño. En el año 2009 es distinguido por UNICEF (Comité de Extremadura) con el Premio “La Cultura a favor de la Infancia”. De 2010 a 2014, preside el jurado de los certámenes internacionales de pintura “Fundación Laura Otero” en Miajadas (Cáceres). En 2012 es distinguido con el VI Premio “Valores Extremeños” por la Asociación Cultural “Poetas y amigos de Gabriel y Galán”. En 2014 es invitado de honor de la Asociación Cultural San Jorge, y expone colectivamente en el Museo Palacio de la Isla (Cáceres).

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posición de Massa Solís. Más tarde, en 1999, la Casa de Cultura sería designada con su nombre. En 1994 pinta el Mural “Miajadas”, que dona al nuevo Ayuntamiento para presidir el Salón de Plenos. En 1996, el Ayuntamiento de Cáceres, en conmemoración del X Aniversario de la proclamación por la UNESCO como ciudad Patrimonio Cultural de la Humanidad, le dedica las Salas “Massa Solís” de la Exposición Permanente Municipal (más tarde situadas en el Palacio de la Isla, edificio singular del siglo XVIII), en agradecimiento a la obra donada por el artista y sus Series “Cáceres” y “Extremadura”. En 1999 realiza una exposición en el Ayuntamiento de Miajadas, titulada “Homenaje a mi Pueblo”. En el año 2000 realiza para la Casa Real el retrato de SS.MM., en recuerdo de la visita realizada por los mismos a la comarca extremeña de Las Hurdes, que posteriormente les fue entregado en el Palacio de la Zarzuela. En 2001 recibe en el Palacio de la Ciudad de Madrid la Distinción Honorífica del Comité Español UNICEF del año 2000, de manos de S.A.R. la Infanta Margarita. En 2003 representa a España en la Bienal Internacional de Arte Contemporáneo de Florencia (Italia). En 2004 se publica el libro “La Cosmografía

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inauguración curso 2015/2016 El día 1 de octubre de 2015 se inauguró el curso escolar en la ciudad de Cáceres. La Reina Dña Letizia fue la encargada de la inauguración de este año. La celebración tuvo lugar en el I.E.S. JAVIER GARCÍA TÉLLEZ.

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Nuestro director estuvo en representación del I.E.S. ÁGORA y le entregó dos pendrives del I.E.S. ÁGORA, para sus hijas.

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FIESTA DE LOS NUEVOS El 29 de noviembre se reúnen ambas partes, los “antiguos” y los “nuevos”, en las instalaciones del Centro, para dar buena cuenta de licores y viandas, dar un repaso a las fotos del año pasado, hacer entrega de clavel, pin y revista.

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Semana Cultural

Ágora

DESAYUNO Y COMIDA DE CONVIVENCIA

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DULCES EXTREMEÑOS

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Semana Cultural

Ágora

LECTURA EN PÚBLICO

KARAOKE

SAMBO DEPORTIVO nuevo centro | I.E.S. Ágora | 2016

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Semana Cultural

Ágora

PING-PONG

CAMBIO CLIMÁTICO

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IO M E R P E D A G E R T N E Y L A IC S U M N ACTUACIÓ

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Lectura continuada de «EL QUIJOTE» Con motivo del IV Centenario de la muerte de Miguel de Cervantes, en el I.E.S. Ágora se organizó en el salón de actos una lectura continuada de EL QUIJOTE. Fue el día 21 de abril de 2016, comenzando a las 9:30 horas y finalizando a las 14:30 horas. Participaron en el acto todos los componentes de la comunidad educativa del Centro (profesores, alumnos y personal laboral).

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Lectura continuada de «EL QUIJOTE»


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EL CALENDARIO CERVANTINO

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22 DE ABRIL 2016 – 21 DE ABRIL 2017

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Creo que se merece un comentario. Voy a comenzar con aquellas palabras: «Desocupado lector...», así comienza el Prólogo de la Primera Parte de El Quijote. Creo que Cervantes nos quiere decir que para leer, es necesario estar relajado, interesado. Si lo lees entenderás el porqué de esta obsesión mía para sacar brillo a la brillantez de El Quijote. Es verdad y reconozco que la idea la tuve desde hace años, cuando un amigo asturiano, Alberto Vilela, escritor y sabio conocedor de candiles de mina, me mandó en un DVD una recopilación amplia de citas tomadas de El Quijote (V. la revista NUEVO CENTRO Nº 28). Recordarán los lectores nuestro empeño por conseguir terminar el calendario en el año 2015 para conmemorar el IV Centenario de la edición de la Segunda Parte de El Quijote, pero fue imposible por la dificultad que entrañaba. De este lamento pasamos a una nueva oportunidad de suerte, pues en el 2016 se celebra el IV CENTENARIO DE LA MUERTE DE CERVANTES, y claro que era el año más propio para publicar en su homenaje este calendario de mesa. En ese tiempo que restaba hasta el 2016, volvimos a releer la obra, seleccionar nuevos textos y localizar muchas fotos más que armonizaran con las citas. Una tarea dura y lenta. Entre la lectura de capítulo y capítulo, enviamos e-mail, nos reunimos con personas de la cultura y de la política; necesitábamos que nos ayudaran y nos apoyaran, por lo que iniciamos nuestros escritos con estas pobres palabras: «Con mucha ilusión e interés...». Y en nuestro periplo rutero, creíamos que acercarnos a Castilla La Mancha sería nuestro primer destino, y acudimos a una reunión a principio de octubre de 2015 con la Consejería de Cultura y Deporte para presentarle nuestro proyecto, y hasta mandamos un presupuesto que nos pidieron; pero no tuvimos respuesta. Antes habíamos intentado conectar con Alcalá de Henares, pero tampoco tuvimos acogida. Llegaba el año de Cervantes y aún no teníamos editados los calendarios, claro está, ¿quién iba a pagar a la imprenta el coste tan alto de los calendarios? Y ya decidimos editarlo, fotocopiando todas las páginas y encuadernarlo, aunque resultara más caro, pero serían unos pocos ejemplares. Y también decidimos cambiar el orden del calendario, sería un almanaque cervantino, peculiar y único, porque comienza el 22 de abril del año 2016, en este día conmemoramos los 400 años de la muerte de Cervantes, y terminará el 21 de abril del próximo año 2017. Ya con el calendario terminado en papel y encuadernado, nos atrevimos a presentarlo en el Museo de Cáceres, justo este mismo día 22 de abril. Aquella misma mañana tuve la suerte de anunciar este logro quijotesco en la radio de Onda Cero, gracias a Vicente Pozas y en la Cadena ser; también en el diario HOY unos días después. Estas palabras recogen la invitación: Es un placer invitarle a la presentación del Calendario cervantino 2016 / 2017 que, con motivo del IV Centena-

rio de la muerte de Miguel de Cervantes, se presentará el próximo viernes 22 de abril a las 19,30 horas en el Museo de Cáceres. Su presentación correrá a cargo del autor, D. Demetrio González Núñez, profesor y expresidente de la Asociación Adaegina Amigos del Museo de Cáceres. Será un placer contar con su presencia. Nuestro agradecimiento al Director del Museo, Juan Valadés, por esta acogida y presentación. Y como dice don Quijote en una de estas citas de estos días: “...no hay padre ni madre a quien sus hijos le parezcan feos,... (II – XVIII).

La acogida fue estupenda, los asistentes mostraron admiración y reconocieron y aplaudieron nuestro trabajo; solamente pudimos entregar unos cuantos calendarios, los demás interesados se apuntaron en una lista. Gracias a Vidal por las buenas fotografías que recogieron el histórico momento. Ahora nos quedaba encontrar más entusiastas cervantinos, y claro, pensamos en los compañeros de Enseñanzas Secundarias y, como representantes de libros, fuimos presentando el calendario en los distintos Centros de la Ciudad, el primero fue por cercanía afectiva y a modo de prueba el Instituto “Ágora”; el mejor resultado. Luego pasamos por el I.E.S. Universidad Laboral, García Téllez, Al-Qáceres y porque llegaban los exámenes finales y las vacaciones; hubiéramos continuado de “feria en feria”. Una persona que nos recibió y entendió nuestro proyecto fue el Concejal de Cultura del Ayuntamiento de Cáceres, Laureano León. Nuestro agradecimiento a todos los que nos han apoyado, y en un lugar destacado, al Director del I.E.S. “Ágora”, Ramón Gómez, que ha sido quien nos ha llevado de la mano a estos Centros de n Demetrio González Núñez

Enseñanza y ha estado a nuestro lado desde el inicio del proyecto. Lamentamos enormemente que no hayamos cumplido con todos los interesados en la adquisición del calendario, porque por razones económicas no se ha podido hacer una tirada suficientemente amplia para repartirlos. También lamentamos que la Diputación no haya apoyado este trabajo nuestro que sería un HOMENAJE A CERVANTES. Sí es cierto que otros eventos han sido organizados por la Institución Cultural El Brocense con el beneplácito de la Diputación Provincial. Y como alternativa, ya que estamos en la Era Digital, nos hemos preocupado de difundir a través de Facebook y Twitter el calendario, día a día con un comentario explicativo de la cita, dentro del contexto del capítulo correspondiente, para entenderla mejor. Un último contacto ha sido por e-mail con la Secretaría de la Comisión Ejecutiva (IV Centenario de la muerte de Cervantes) que le ofrecimos para exposición una colección de cromos antiguos sobre Cervantes y su obra El Quijote. Como tuvimos respuesta agradecida, le expusimos brevemente nuestro proyecto del calendario. Y nos contestaron que si estábamos interesados en presentarlo en el Programa Oficial del IV Centenario, le enviáramos en un correo electrónico una ficha cumplimentada las diferentes cuestiones para la presentación del proyecto. Rellenamos la ficha y la mandamos. En la respuesta se nos dice que han leído atentamente nuestra interesante propuesta, y que deducían que no teníamos la financiación resuelta, pues no tienen consignado un presupuesto específico para la financiación de proyectos. Deducimos, con esta respuesta, que es difícil que aprueben nuestro proyecto del calendario. Queremos terminar declarando que todo ha sido para rendir EXCELSO HOMENAJE al escritor universal DON MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA. Y que no nos sentimos defraudados, hemos hecho realidad un empeño, un proyecto; hemos sabido responder a la suerte que nos ha tocado vivir. Es probable que en otro centenario nos recuerden. Y como final añadimos la última hoja del calendario:


¿Por qué

leer

a los clásicos? n Emilia Moreno González

El I.E.S. Ágora ha participado este curso en el Programa ¿Por qué leer a los clásicos?, promovido y patrocinado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, dentro de las actividades de promoción de la lectura. Por este motivo, el departamento de Lengua castellana y Literatura organizó una conferencia con el dramaturgo y escritor Isidro Timón, el día 23 de febrero, dentro de la semana cultural, a la que asistieron los alumnos de primero de bachillerato del centro. Antes de comenzar la conferencia, algunos alumnos de bachillerato (Aurora Barra, Laura Martín y Henrique Canedo le hicieron una entrevista al autor que transcribimos a continuación. Posteriormente se convocó un concurso de ensayo dirigido a los alumnos para que reflexionaran sobre los temas tratados por el autor en la conferencia. Podéis leer el ensayo ganador y que se envió al ministerio y que competirá con otros ganadores de otros centros a nivel nacional. El autor es nuestro alumno Héctor Poderoso López.

ENTREVISTA

ISIDRO TIMÓN ¿Cómo fueron sus comienzos en el mundo de la literatura? De la literatura, pues leyendo que es como se empieza siempre; leyendo mucho desde pequeño por estar en una familia donde se leía mucho también, ¿no?; y con buenos consejos de lo que había que leer. ¿De qué estilos eran sus primeras lecturas y por qué? Sobre todo novela, yo siempre he leído mucha novela, porque me hacía viajar a otros mundos y conocer otras historias, entonces eso me resultaba más interesante.

¿Por qué su fascinación por el teatro? Coméntenos qué es lo que hace único al arte teatral y por qué el cine no puede sustituirlo? El teatro es un acontecimiento, eso quiere decir que lo que sucede, sucede ahí, en ese momento, es irrepetible, sucede para esas personas solamente; mañana será otra obra de teatro aunque sea la misma y eso de

que el actor respire el mismo aire que el espectador y que la energía fluya, si hablamos de teorías de la recepción, es un doble canal de comunicación, o sea el actor también recibe al espectador y cómo está recibiendo el mensaje; entonces eso es así en el teatro; y en el cine siempre uno es el emisor y el otro, un receptor; y aquí no, aquí hay recepción es de ambas partes, por ejemplo. ¿Cuándo se inspira para escribir teatro? Pues en la calle, todo lo que pasa en la calle, todo lo que me pasa cada día se va anotando en la cabeza; o guardando algún recorte de periódico que me interese y que luego de pronto aparezca en la obra porque viene al caso; entonces la inspiración siempre está en la vida cotidiana; lo que yo escribo mío, mío, son cosas que nos pasan, que nos están pasando. La próxima obra que estrenaré el 31 de mayo habla de los suicidios por desahucio en España, durante la crisis; o sea, eso lo vemos todos los días. ¿Cuando está creando una obra los personajes salen al encuentro o están planeados? Salen al encuentro, pero hay que organizarlos porque la estructura del teatro es muy concreta y tienes que saber

quién es el protagonista, quién el antagonista, cuántas tramas hay dentro de la obra, porque está la trama principal y luego hay otras tramas. Cada trama tiene a sus personajes aunque coincidan, entonces tienes que organizarlos, pero normalmente te viene un personaje, dos personajes, tres personajes; y también influye la economía, por ejemplo ahora casi nadie hace teatro para más de tres o cuatro actores, puede haber más personajes pero que los interpreten tres, cuatro actores por cuestiones económicas, para que no sea muy cara la obra a la hora de venderla, y eso ya cuando se escribe se está pensando. ¿Ha experimentado usted con otros géneros? Sí, bueno, escribo teatro y escribo novela. ¿Cómo se decide por la personalidad que debería tener cada personaje en novela y en teatro? Son gente que te encanta, o sea, buscas gente que sea siempre muy atractiva. No tiene que ser para ti, entonces yo que sé, si pienso en mi novela El sembrador de adoquines, un señor portugués que se dedica a poner adoquines en las calles y que esto supone una tradición de forma de trabajar desde la edad media, entonces eso,

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¿Qué estilo de teatro es su favorito? Pues la verdad es que es difícil de decir; si dividimos el teatro en tragedia, comedia y tragicomedia, que es como se suele dividir, la forma más mínima de división, me quedaría con el drama que es la evolución de la tragedia.

n Laura Martín Iglesias 1º Bto. Ciencias

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unido a su ideología, que es un anarquista, pues es muy atractivo. ¿Por qué la lectura de los clásicos sigue teniendo sentido? Hay muchos motivos, o sea, fundamentalmente y por ir a dos o tres claves, porque los temas que tratan son los mismos que nos siguen preocupando a nosotros, como el amor, la muerte, el poder, el mal uso del poder, la corrupción, la tiranía... Son los mismos; porque también tienen ese atractivo de que los clásicos nos trasladan a otro mundo, a otra época, por lo cual estamos viajando. ¿Por qué utiliza el teatro como una crítica social? Porque es una buena herramienta, la verdad no sé si sirve para algo, pero sí que, por lo menos, para hacer reflexionar a los doscientos, trescientos, cuatrocientos que van al teatro cada día. Servirles el tema de los desahucios, que vemos en los telediarios entre cucharada y cucharada, y que tenemos la capacidad de no entrar en él y no

Isidro Timón:

por qué leer a los clásicos

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n Héctor Poderoso López 1º Bto. Ciencias

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sentir y no hacer nada, pues cuando te sientan en una butaca durante una hora y te lo ponen encima del escenario probablemente te haga sentirte mal y reflexionar. ¿Podría comentarnos cuáles han sido para usted los momentos más importantes en su carrera? Ver publicar un libro es una gozada y ver poner una obra de teatro tuya encima de un escenario es una pasada. Entonces lo que ha propiciado eso, por ejemplo cuando me seleccionaron dos veces para ciclos de lecturas dramatizadas de la RAE en Madrid, pues es que actores famosos y directores famosos conozcan tu obra en lectura dramatizada, que es un hecho cumbre, porque ves ahí seres vivos que se han currado ese montaje, que le interesa a la gente, y se cumple el objetivo de la RAE, que era que la gente escuchara esa obra y le acabara gustando y en ambos casos salió en escena. Ver publicada una novela o ver una obra sobre el escenario son momentos irrepetibles

Dicen que, si miramos al pasado, podremos comprender el presente, algo totalmente cierto si nos fijamos en el comportamiento de la humanidad desde su aparición. Al leer las obras literarias de antaño observamos que, salvo por ciertas modificaciones del lenguaje y por el progreso que hemos hecho en nuestra relativamente corta existencia en el vasto universo, hay cosas que no han cambiado y, probablemente, nunca cambiarán. Esto mismo nos lo muestran los clásicos, los inmortales, que a pesar de contarnos historias de otros tiempos e incluso en mundos alternos nos hablan de temas tan recientes como su despertar esta misma mañana; esto nos sirve muchas veces para darnos cuenta de que seguimos cometiendo errores, errores que llevamos cometiendo cientos y miles de años, y también de que repetimos una y otra vez los mismos patrones de conducta y lo seguiremos haciendo mientras seamos humanos: amor, desamor, venganza, ira, engaño, verdad, justicia, injusticia, rebeldía, sumisión… Como podemos ver, todo esto no ha desaparecido de nuestro día a día y por ello las obras del pasado no deberían ser tomadas tan a la ligera puesto que podemos encontrar inquietudes de antes que permanecen ahora y que nos hacen progresar al reflexionar sobre ellas. Un buen ejemplo de obra clásica que puede ser adaptada al tiempo actual es El coloquio de los perros de Miguel de Cervantes; obra que trata temas como los anteriormente mencionados y que es representada en los teatros con técnicas que ya se utilizaban entonces para llamar la atención del público, como la sorpresa. Hoy en día, autores como Isidro Timón, han modificado estas obras porque, como ya se ha dicho antes, aunque la esencia permanezca, la forma de expresarla es diferente. El lenguaje ha cambiado por lo que se suprimen los arcaísmos para mejorar la comprensión de la obra teatral y hacerla también menos pesada. Además se han cambiado ciertos aspectos al mezclar esta obra con otra del mismo autor, Cervantes, El casamiento engañoso, para que la trama llame aún más la atención del público por el atractivo de los temas tratados. El propio Isidro Timón nos habló sobre su versión de las obras del famoso escritor y aprovechó para hablar de la vigencia de sus temas a lo largo de la historia y para destacar la ‘’magia’’ del teatro y sus diferencias con la lectura, ya que en el teatro se utilizan diferentes técnicas, muchas veces dependiendo de las circunstancias, creando así un espectáculo único que se debe tener en cuenta si no queremos que acabe desapareciendo. Como conclusión, además, podemos añadir que el hecho de que un libro o cualquier tipo de obra sean antiguos no quiere decir que sean menos interesantes o no nos sirvan de nada en nuestro tiempo.


Encuentro con

FERMÍN SOLÍS n Lorena Vicioso Acero 3º ESO

Los alumnos y alumnas de 3º A del Instituto Ágora junto con su profesora de lengua Emilia, el día 29 de octubre, acudieron al Aula Valverde con localización en el instituto Norba. Allí se encontraba el dibujante de cómics e ilustrador de libros Fermín Solís. El acto tuvo lugar sobre las 12:00 de la mañana y finalizó sobre las 14:00 h. En la conferencia se habló sobre los premios que ha ganado, cómo empezó en la industria de la literatura, por qué dejó de hacer cómics, dónde ha trabajado, con qué editoriales, etc. La presentación estuvo acompañada por unas diapositivas que contenían unas de sus muchas publicaciones. Cuando terminó contestó varias preguntas que realizaron los alumnos. Nos pareció interesante y esperamos volver a repetir aquella satisfactoria experiencia.

AULA JOSÉ MARÍA VALVERDE

JAVIER PÉREZ WALIAS EN NUESTRAS AULAS

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AULA JOSÉ MARÍA VALVERDE

CARLOS PARDO EN NUESTRAS AULAS

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El poeta Carlos Pardo participa en el “Aula José María Valverde” y visita el I.E.S. “Ágora” para impartir una conferencia-lectura de su obra.

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Este curso, nuestro I.E.S., ha participado una vez más en el “Aula —de literatura— José María Valverde”. Ha sido sede, en el Ciclo de Lecturas Poéticas que organiza la Asociación de Escritores Extremeños (AEEX). Como sabemos, en la actualidad existen siete aulas locales de este tipo (Badajoz, Cáceres, Mérida, Plasencia, Don Benito/Villanueva y Zafra) más un Aula Itinerante dedicada exclusivamente a escritores de nuestra Comunidad Autónoma. A cada una de ellas acude cada año un número de escritores de los más representativos del panorama nacional, desarrollando una lectura en un Instituto de Enseñanza Secundaria de la ciudad en cuestión, y una segunda lectura abierta al público. De cada uno de estos literatos la AEEX elabora un cuadernillo con una selección de su obra que es distribuido gratuitamente entre los alumnos de los diferentes I.E.S., los asistentes a la lectura abierta al público y entre sus socios. Durante el presente curso 20152016 —de octubre a marzo— han visitado el “Aula José María Valverde”, coordinada por María Ángeles Pedrera, el extremeño dibujante de cómic Fermín Solís, el poeta y novelista Carlos Pardo, el escritor de libros de viaje Javier Reverte y la escritora y periodista Ángela Vallvey. Fue el pasado 26 noviembre cuando el poeta Carlos Pardo impartió una conferencia y leyó poemas en Nuestro Centro ante más de un centenar de alumnos provenientes de diferentes institutos de nuestra ciudad. El escritor madrileño nos obsequió con una intervención muy cercana, haciendo gala de su ágil uso de la palabra y de su gran dominio escénico. Hizo un repaso por algunos de los momentos más determinantes de su experiencia vital y de su literatura, echando mano, no en pocas ocasiones, de un gran sentido del humor —rayano en la ironía—, con constantes referencias librescas y culturales, creando un ambiente de


empatía en el auditorio que todos los asistentes agradecimos con un, más que elocuente, aplauso final. Carlos Pardo (Madrid, 1975) ha residido, además de en su ciudad natal en diferentes períodos, en Granada, en cuya Universidad estudió Filología Hispánica, y en Córdoba. Publicó su primer libro de poemas a los diecinueve años, y desde entonces su presencia ha sido una constante en las antologías y recuentos de la poesía española reciente. Como crítico literario ha colaborado en revistas como La estafeta del viento, Turia, Paraíso o Cuadernos Hispanoamericanos. También codirigió el Festival Internacional de Poesía “Cosmopoética” hasta su edición de 2011. Carlos Pardo es uno de los poetas más reconocidos de su generación, y autor de una obra exigente tanto en verso como en prosa, a saber: El invernadero, 1995; Desvelo sin paisaje, 2002; Echado a perder, 2007; El viaje a pie de Johann Sebastian, 2014, publicadas por algunas de las principales editoriales del país como son Pre-Textos, en poesía, o la cacereña Periférica, en narrativa. Como muestra, dejamos aquí un poema que da una idea de la capacidad y la pericia creativas de este autor.

LEJÍA

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Hemos dejado fluir el tiempo sin anotarlo, como si nuestra educativa vida juntos no mereciera más que una metáfora: el chorro que se escurre cada día por los portales de las casas del centro y deja un rastro demasiado oloroso y molesto, para algunos, de pureza. Pero hoy, en un país extranjero, en un encuentro de poesía más extranjero aún, me he vuelto a sentir sólo y he recordado cuando te escribía (para criticarte de manera amorosa) aquellos poemas que mis amigos desprecian, y he pensado también en la lejía. A mis amigos no los veo o los veo poco. Esto ya lo sabes. Quiero pensar que siguen disfrutando de las cosas pequeñas, de la naturaleza antropomórfica, del vaso de luz tibia (qué buen desayuno). Pero yo sólo quiero las cosas que envejecen. Por ejemplo este amor que nos augura una fecunda e insoportablemente emocionante, vista a distancia (esa distancia de si hubiera muerto) decadencia. Lo diré de otro modo. Sé que no apruebas la inversión de lo bello por esta especie de complejo de inferioridad de las parejas (que son subversivas a su manera). Pero lo refrenado empuja y quería decirte que la metáfora de la lejía no es gratuita y que te quiero igual o más y te querré (qué cursi), aunque arda el suelo que pisamos, aunque apestemos, aunque nos dejen solos. (Los allanadores, 2016) CARLOS PARDO

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entrevista a carlos pardo El 27 de noviembre de 2015, Carlos Pardo estuvo con nosotros en el I.E.S. Ágora. El día anterior había leído sus poemas y los fragmentos de su última novela en el Palacio de la Isla, no puedo decir que ante un público numeroso, pero sí entregado y conocedor de su obra. En cualquier caso, como él mismo me aseguró, tenía pensado hacer ante los alumnos una presentación muy diferente, algo realmente pedagógico y ¡vaya si lo consiguió! Mientras los alumnos de los institutos visitantes iban ocupando el salón de actos, algunos de mis alumnos de primero de bachillerato, Carlos y yo ocupamos el despacho de orientación para hacerle una entrevista y tener así una visión más cercana de él y un contacto más directo. Es, por otra parte, fascinante ver a los alumnos convertidos en periodistas y que tengan la oportunidad de escuchar una lección de literatura de labios de un auténtico maestro, y de reflexionar sobre el significado real de conceptos que a menudo tienen que asimilar directamente del libro del texto, con lo que es difícil que los comprendan en toda su amplitud. Hablando con Carlos, sin embargo, el aprendizaje de estos conceptos fue realmente significativo para ellos. Supongo que nunca olvidarán esta experiencia. También quiero deciros que, una vez ante los ochenta alumnos que ocupaban el salón de actos, Carlos actuó como un auténtico showman, que siguió explicando a los alumnos los secretos de su oficio y que consiguió atraer su atención durante largo rato, con una energía y una locuacidad envidiables. Luego me contó que le encantaba venir a los institutos y que no dudáramos en llamarle cuando quisiéramos. Os transcribo la entrevista que grabaron mis alumnos (Zaira, Laura, Héctor, Lara y Alejandro, de 1º de bachillerato tecnológico) para que juzguéis por vosotros mismos. n Emilia Moreno González

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¿A qué edad empezó usted a escribir? Pues hacia los 16 o 17 años, muy pronto. Yo salía mucho de marcha, era muy fiestero, tenía hermanos mayores con los que iba y, de repente, me dio un ataque de soledad. Me apetecía quedarme en mi casa reconcentrado y empecé a leer y a escribir. Escribía unos poemas muy cursis que nadie entendía. (Risas)

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¿Cuáles fueron entonces sus primeras lecturas? Pues las primeras eran libros de poesía y, sobre todo, Drácula, de Bram Stoker, que me dejó alucinado, que me hizo comprender que el mundo que hay en un libro es mucho más intenso que lo hay fuera y empecé a disfrutar de la lectura de verdad. Luego empecé a leer a Boudelaire, a Espronceda, a Garcilaso. Es decir, algo como muy pasado de moda, que no era guay para la época, pero quizá por eso me sentía mejor, en algo que no le interesaba a nadie y en un espacio libre de competitividad. ¿Cree que los escritores veteranos acaparan a las nuevas generaciones de escritores, aunque ya no publiquen obras literarias? Es un debate muy interesante, siempre se ha querido superar a los anteriores, elogiar lo joven por lo joven (ideología consumista). Es más fácil

publicar para un escritor joven, hasta los treinta o cuarenta, luego ya va siendo más difícil. Lo cierto es que tiene que haber una buena comunicación entre los autores más jóvenes y los mayores, porque si no, estamos todos vendidos: nadie va a poder dedicarse a la literatura con cierta paciencia y cierta calma; y lo importante en literatura es tener paciencia. El éxito, como decía Oscar Wilde, no existe, es un malentendido; tiene que ver

con motivos extraliterarios, con que alguien te apoye. Por eso hay que dedicarse a ello con un poco de calma. ¿Cómo eran sus primeros textos? Empecé con poemas muy oscuros. Yo estaba enamorado de una chica muy pija, a la que yo no me atrevía a decir nada y le escribía poemas muy pedantes. Con 17 o 18 años cambié el

tono, empecé a escribir sobre mi vida, temas menos prestigiosos, pero empecé a comprender que tenía que escribir sobre lo que me pasaba a mí de verdad, no hacer una literatura abstracta. Escribí mi primer libro de poemas que publiqué con 18 años y era así, muy directo. ¿En qué momento se inspira para escribir poesía? No sé, últimamente me cuesta mucho escribir poesía y me siento mejor escribiendo prosa. Yo no creo los géneros literarios, ahora que estamos en un sitio en que lo podemos decir, no existen. Son convenciones que, a partir del Romanticismo, hay que reinventarse cada vez que escribes un texto. Hay que ser lo suficientemente valiente, como para aceptar que, cada vez que se escribe, te tienes que inventar las reglas con todo lo que has aprendido, los reglas no salen de la nada; cuando uno cree que está inventando, está repitiendo algo que ya se hizo en el pasado, y hay que haber aprendido de los errores y de los aciertos de esa fórmula o herramienta; pero esto no impide que cada vez que tienes que escribir un texto, tengas que empezar de cero de alguna manera. Y yo cada vez escribo menos poesía porque tengo demasiadas opiniones sobre lo que debe ser un poema, y eso me estrangula y solo


escribo cuando estoy en intimidad conmigo mismo y con el mundo. Cuando me pasa algo verdaderamente importante que rompe la rutina cotidiana. En cambio, escribo en prosa cuando una experiencia es lo suficientemente mediocre, como para narrarla distanciándome de mí mismo y que eso se convierta en algo útil para alguien. ¿Cómo ha sido su evolución poética? Empecé muy pedante, luego me volví muy claro, muy directo y coloquial; después, oscuro, pedante, juguetón, irónico; y luego, he vuelto a una especie de realismo, considerando que el realismo no es una cosa que imite la realidad, sino que tiene que inventársela, es también un género de ficción. Viéndolo desde ahora pienso que mi primer libro es muy directo y realista, y mi último libro también. He vuelto a mis orígenes, aunque suene pedante. ¿Qué poetas realmente le interesan? Pues me interesa mucho la poesía latinoamericana. Yo creo que la poesía española no existe, solo existe en los libros de texto; hay que leer la literatura que se escribe en español. Y España es solo un país más, ni el más grande ni el más influyente. Me interesa mucho Rafael Cadenas, un poeta de casi ochenta años. La poeta Berta García Jaén, de veinticinco años; Elena Medén, de treinta; Mariano Peyró, de mi edad; Rafael Espejo. Mucha gente y muy diferente.

dos; decir, por ejemplo, que el tacto es azul, o que hay perfumes tan blandos como carne de niño. Y esto empieza con el Romanticismo y sobre todo con el simbolismo. Y eso me ha influido muchísimo. También la fragmentación, es decir, el que no haya momentos muertos, el que puedas saltar, hacer elipsis en el poema, y que el poema no sea una cosa lineal, sino que cuando ya lo has terminado emerja de varios planos que el lector tiene que recomponer, que tenga esa dificultad; porque el mundo no está ordenado y el texto tampoco. Y ordenar es el ejercicio que tiene que hacer cada persona en su vida. Y luego, la ironía y el sentido del humor; lo lúdico también es algo que he aprendido de las vanguardias. ¿Qué diferencia hay entre escribir poesía y prosa? Pues ese es el rollo, que igual no hay diferencias. A mí me gustan los géneros cuando no se parecen a su género. Esto también es un principio de las vanguardias; se trata de hacer literatura que huya de lo literario, del cliché y del tópico. Y a mí me interesa la poesía que suena a prosa, o la poesía que se mezcla con la pintura. La prosa que no suena a novela convencional, que se mezcla con el ensayo, con la autobiografía, con la poesía. No creo que haya ninguna diferencia real entre la poesía y la prosa. Lees, por ejemplo, a Juan Carlos Onetti, un relato suyo es casi un poema; o lees a Virginia Woolf y es casi poesía. Y hay poetas que hacen casi ensayo, como Rilke. O poetas que son casi narrativa, como Bukowski o Carlos Williams, Gil de Biedma o Ángel González. Son poetas que casi parece que te están contando una historia, como si fuera prosa. A mí me in-

¿Se atreve a escribir ensayo? Claro, pero prefiero que el ensayo esté dentro y que atraviese la poesía, que atraviese la prosa. Yo no creo en los géneros, creo que es un concepto que se utiliza para vender un producto. Tampoco creo en las generaciones, yo hablo de mi generación como de gente de mi edad, no como grupo. Por ejemplo, el 27, si lo encajas como generación te pierdes lo bueno, que son precisamente las diferencias que tienen todos. Te pierdes, por ejemplo, la importancia de Luis Cernuda, que es uno de los grandísimos escritores del siglo XX. Pues en mi generación se puso de moda (también yo soy parte porque siempre he sido muy pedante) que habláramos teóricamente de poesía, hablando de Heidegger, de filosofía y no sé qué. Hasta un antólogo de nuestra generación, Luis Antonio de Villena, habló de nuestra poesía como si fuera lo más importante que se hacía ahora, pero a la vez dijo que éramos unos pedantes, y todos se pusieron a escribir ensayo, pero yo no, a mí no me apetecía, porque corría el riesgo de escribir un ensayo para que justificara mi obra, para demostrar que soy el mejor, como hace tanta gente, y eso es algo penoso y no me apetecía. El ensayo tiene mucho de relleno y es poco divertido, y además ya estaba dentro de mis poemas. ¿Cuál es su libro preferido de su propia cosecha? Pues los poemas de una antología El animal ya ha llegado a una edad me gustan mucho. Pero los mejores son los dos últimos: El viaje a pie de Johann Sebastian, que es una novela; y el último de poesía, Los allanadores. En cuanto a un libro de la literatura universal, os recomiendo al autor de relatos peruano Julio Ramón Ribeyro. ¿Está trabajando en un nuevo libro? Pues sí, en una nueva novela, que es el género experimental por excelencia, en la que hablo de mi amistad con el poeta Abraham Gragera, de Montijo. Y en eso estamos.

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¿Cómo le han influido las vanguardias? ¿Cuáles le han influido más? Las vanguardias me han influido mucho. Esa pregunta es muy buena. Las vanguardias empiezan en el Romanticismo, es como si del Romanticismo a las vanguardias fuera un único movimiento. Es como si fuera un salto. El salto se da en el Romanticismo, llega al punto más alto en las vanguardias históricas de los años veinte y cae un poco en los años cincuenta. Se llama las vanguardias al momento en el que está más arriba, pero parte del Romanticismo, como he dicho. Algo que viene del Romanticismo es, por ejemplo, la idea de que la poesía no tiene que significar, la idea de que la metáfora y la imagen no tienen que tener un componente real, que puedes emplear sinestesias, mezclar los senti-

teresa esa mezcla. Yo creo que escribo poesía con una tendencia al ensayo y escribo prosa con tendencia a la poesía.

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I JORNADA SOLIDARIA DE FÚTBOL-7 DEL I.E.S. AL-QÁZERES

En la ciudad deportiva de Cáceres, organizado por el IES AL-QÁZERES, se celebró I JORNADA SOLIDARIA DE FÚTBOL-7 donde participaron todos los institutos de la ciudad. Del I.E.S. ÁGORA participaron tres equipos.

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Vive sin trampas...

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ZAMBIA n JORGE CASARES ROJO, 1º ESO A

El 5 de noviembre fuimos 1ºA y 2ºA al Complejo San Francisco a ver un documental de Zambia programado por el festival de Extredoc para enseñarnos cómo se vive en un país pobre. El documental trata de que la asociación Unicef ayudó al país de Zambia a tener más cosas como letrinas, que son como unos baños para que las mujeres y niñas tengan más intimidad cuando tienen la menstruacion. El acceso al colegio es complicado porque tienen que andar hasta cinco kilómetros todos los días. La higiene no es muy buena porque se tenían que lavar las manos con ceniza y agua para hacer una especie de jabón.

n Francisco José Casillas Antúnez

El día 8 de abril de 2016, Isabel Mª Olivera Rodríguez y Blanca Patrón Jiménez, alumnas de 2º E.S.O., participaron en la 56ª Edición del Concurso CocaCola de Jóvenes talentos de Relato Corto. El primer paso ha sido presentarse a una prueba escrita, de carácter provincial, que se celebró en la Facultad de Letras de la Universidad de Extremadura. Ésta ha sido una nueva experiencia para dos jovencísimas escritoras que ya demuestran poseer una enorme capacidad creadora. Esperamos que con el paso del tiempo el gran potencial literario de estas ambas alumnas madure y cristalice. Es muy posible que nuestras jóvenes escritoras den mucho que hablar en el mundo de las letras.

CONCURSO:

“¿Qué es un Rey para ti?”

Un año más el I.E.S “ÁGORA se clasifica para la final Regional de este concurso por cuarto año consecutivo. En esta ocasión estuvo representado por cuatro alumnos de 1º E.S.O. A: Gloria Declara Alba, Mario Guerra Nieto, Jesús Pérez Díaz y Alejandro VarguesMenau Quirós. En el acto celebrado en el Centro de Profesores y Recursos de Mérida se han expuesto las 40 obras finalistas procedentes de 15 colegios de los 1.997 trabajos presentados. nuevo centro | I.E.S. Ágora | 2016

Esperemos que en próximos años sigamos teniendo alumnos clasificados para la final Regional.

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n Raquel Ramajo Pérez Tutora de primero de FP Básica Servicios Comerciales

El pasado 14 de abril comenzó el IYFF que duró hasta el 17 de abril. En él participaron los alumnos de primero FP Básica de Servicos Comerciales, con el corto titulado 1.000, tocando la temática del acoso en las relaciones adolescentes a través de las nuevas tecnologías. Aunque toda la clase participó en la realización del cortometraje, el festival sólo permitía la asistencia de dos alumnos, transmitiendo ambos de una forma muy emotiva y motivacional lo vivido al resto se sus compañeros. La llegada a Plasencia se realizó en tren, ello permitió interactuar con el Instituto Brocense, que también fue seleccionado para la asistencia al festival. A la llegada y registro en el hotel, el ambiente era de lo más internacional, ya que al ser un festival internacional, los cortos procedían de China, Holanda, Méjico, Georgia, Austria, Irlanda, Rusia, Italia, Bielorrusia, Alemania, Noruega, Reino Unido, Croacia, Grecia, Brasil, Bosnia Herzegovina, Argentina y por supuesto, España. Fue un asombro escuchar desde el principio mucho inglés, la lengua con la que nos comunicábamos sobre todo con las personas no hispanoparlantes,

así los alumnos asistentes desarrollaron su faceta comunicativa de una forma muy rápida. Una vez instalados, comenzó la apertura oficial del festival en el Auditorio Santa Ana de la Fundación Caja de Extremadura-Liberbank. El auditorio es curioso, ya que está dentro del Convento de Santa Ana, una construcción de finales del siglo XVI. Antigua iglesia-capilla del Colegio de los Jesuitas de Plasencia y después del Colegio San Calixto, uno de los edificios más emblemáticos de la ciudad de Plasencia. Las proyecciones de cortos estaban organizadas en sesiones. Cinco programas de unos 10 cortos cada uno. El primer programa se proyectó el jueves por la tarde, el segundo, tercero y cuarto, el viernes por la mañana. Durante las proyecciones se presentaron diferentes festivales de distintas partes del mundo, Portugal, Brasil, Reino Unido, entre otros. La mañana culminó con la recepción oficial del Ayuntamiento a los participantes del IIII International Youth Film Festival – Plasencia Encorto. La tarde del viernes fue muy enriquecedora, ya se disfrutó de diversos talleres como el de animación, sombras chines-

cas, interpretación, iluminación o maquillaje para caracteriación en películas. Finalizando con las proyección de los cortometrajes profesionales, del festival nacional que se celebraba paralelamente, así cortos profesionales y juveniles se dieron la mano, durante la velada de ese viernes comentando de una forma más informal posteriormente opiniones, trucos, intereses y un largo etcétera. La mañana del sábado se prestaba temprana y llena de movimiento, a las 8,30 H el autobús esperaba par adesplazar a los alumnos y coordinadores a la ciudad de Trujillo, primeramente una visita cultural por los lugares más importantes y pintorescos, visita pasada por agua, pero muy entretenida. Posteriormente se proyectó el quinto y ultimo programa de cortometrajes seleccionados, y con ello regreso a Plasencia, esa noche esperaba la Gala Final. La gala final se realizó en el Teatro Alkázar, una gala al estilo de los Goya pero en pequeñito, se rindió homenaje a los grandes clásicos del cine a través de pequeñas piezas de musicales, los premiados tanto juveniles como profesionales recibieron el aplauso del público y una placa conmemorativa. El Instituto Ágora recibió una mención especial por el Festival Juvenil. El regreso el domingo, fue entre proyectos nuevos, risas, emoción y sueños, sueño por el agotamiento y sueños por la ilusión... La realización de cortometrajes, el cine en general, es un recurso pedagógico de gran dinamismo, con el que potenciar el aprendizaje del alumnado. Además, es un medio excelente para abrir ventanas al mundo, hacia los demás seres humanos y al conocimiento en general.


n Rubén Corrales Galán, 1º BH

MAR DE LETRAS EXPOSICIÓN El lunes, 22 de febrero, en la biblioteca de nuestro instituto, se desarrolló la exposición de cuadros “Mar de letras”, llamada así porque el tema principal de las obras que se presentaban era el mar. Además, los cuadros estaban basados en obras literarias de gran reconocimiento en la literatura universal, como La Odisea. Fue un evento agradable, los cuadros desprendían cada uno un sentimiento distinto, pero si se parecían en algo, sin duda era en la perfección y la belleza con que habían sido realizados. Además, la guía supo explicarlos perfectamente, mencionando, entre otras cosas, la obra literaria en la que se basaban, el autor de dicha obra y el autor del cuadro relacionado con ella.

Los alumnos de 2º de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma Carlos Jiménez Molina, Jorge Villa Masedo y Sergio Eslava Velasco, recogieron el 4 de octubre de 2016 el premio ExpertEmprende 2015/2016 por el proyecto “The Hope Project, cada segundo cuenta”. El premio ha consistido en un ordenador portátil, para cada uno, valorado en 1000 euros. Acompañaron a los premiados el jefe de estudios D. Martín Garay, la tutora del proyecto Raquel Portugal y dos representantes del equipo de Cultura Emprendedora. Además, ExpertEmprende seleccionó “TheHope Project, cada segundo cuenta” como modelo de proyecto empresarial y ejemplo de buenas prácticas para futuras ediciones. El documento completo estará en breve disponible en el portal web de Cultura Emprendedora a disposición de toda la comunidad educativa y próximos participantes.


Como también nos presentamos a las pruebas de Diseño Web vamos a entrevistar a dos de nuestros compañeros que se han presentado a esta modalidad:

Este año se han vuelto a realizar las pruebas de clasificación a nivel regional para las Spain Skills que tendrán lugar el próximo año. Esta vez, tanto las pruebas de Software Libre como las pruebas de Diseño Web se realizaron en el I.E.S. Albarregas, de Mérida. A pesar de ser a nivel regional, la competición no es menos interesante dado que casi todos los rivales están en su primer año y cuentan con el sobreesfuerzo de prepararse materias de segundo para poder realizar la prueba. Dicha prueba es una muestra de la dinámica de la competición a nivel nacional. En las pruebas de Software Libre el I.E.S. Ágora se hizo con la medalla de plata. Además del I.E.S. Albarregas, se realizaron otras pruebas tales como Emergencias Sanitarias, Mecatrónica, Pintura del Automóvil, Tecnología de la Moda... en los centros como el Sáenz de Buruaga, de Mérida; Virgen de Guadalupe, Universidad Laboral y Javier García Téllez, de Cáceres, o I.E.S. San José, de Badajoz.

ALBA ¿Qué opinas de la formación profesional? Creo que está muy bien pero hay algunos módulos que deberían tener más tiempo, porque intentan exprimir tanto en tan poco tiempo que al final no aprendes lo que deberías ¿Qué ventajas crees que te aporta presentarte a las skills de FP? Principalmente la experiencia, pero además el adquirir conocimientos nuevos sobre el maravilloso mundo de la informática. ¿Cómo te has preparado las skills? Gracias a la paciencia y ayuda de la profesora de desarrollo de aplicaciones multiplataforma, Raquel; mi tutor, Jesús Labrador, y mi compañero de clase, Ismael. ¿Qué opinas de la preparación? Desde mi experiencia, demasiado corto, ya que es necesario que sepas manejarte con varios lenguajes y empezados desde cero es bastante complicado. ¿Qué opinas de la prueba?¿Te ha resultado difícil? Un poco. ¿Cómo describes la experiencia desde el trabajo previo hasta el día de la prueba? Muy interesante, pero a la vez agobiante ya que la gran mayoría de lo que necesitaba saber lo desconocía. ¿Recomendarías a alguien que se presente a las futuras pruebas? Sí, si le gusta la informática, lo cual supongo si lo está estudiando..., que fuese sin pensarlo. ENRIQUE ¿Qué opinas de la formación profesional? Me resulta bastante útil. ¿Qué ventajas crees que te aporta presentarte a las skills de FP? Mejoras en bastantes aspectos tus técnicas aprendidas en el curso. ¿Cómo te has preparado las skills? Clases particulares con nuestro tutor. ¿Qué opinas de la preparación? Ha sido un poco incompleta, ya que no nos ha dado tiempo a practicar todo lo que queríamos. ¿Qué opinas de la prueba?¿Te ha resultado difícil? Sí.Tenía un nivel al que una persona que está en el primer año de formación no puede lograr. ¿Cómo describes la experiencia desde el trabajo previo hasta el día de la prueba? Bastante buena, aunque un poco agotadora, ya que tienes que compaginar todos los trabajos y/o exámenes con Esta preparación extra. ¿Recomendarías a alguien que se presente a las futuras pruebas? Obviamente, es una experiencia bastante enriquecedora.


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El 26 de noviembre de 2015 es una fecha que no olvidarán fácilmente los alumnos del I.E.S. Ágora que participaron en el maratón de lecturas celebrado en el Gran Teatro de Cáceres con motivo del Día Internacional contra la Violencia de Género, promovido por el Instituto de la Mujer de Extremadura (Imex). Para ellos fue la culminación de varios debates y reflexiones en torno a la violencia machista que previamente habían desarrollado en el aula, durante la tutoría, donde visionaron incluso un documental monográfico sobre el tema. Aunque algo impresionados por el ‘miedo escénico’, le correspondió a Luis ser el primero del grupo en acercarse al micrófono. Leyó un fragmento del prólogo escrito por Victoria Camps para el libro colectivo ‘Mujeres al alba’. Al final resumió su impresión: “Fue estupendo leer en el Gran Teatro porque es un tema muy importante para la gente: la violencia que se hace contra las mujeres”. David, José Manuel y Carlos eligieron textos más breves, reflexiones que condensaban en unas pocas frases lo esencial de sus mensajes. Y también comentaron satisfechos su participación en la jornada. David: “Me pareció una experiencia inolvidable, por leer sobre un tema serio que ha producido tantas víctimas durante los últimos años”. José Manuel: “Fue una gran oportunidad leer delante de un público tan respetuoso. El mío era un fragmento pequeño sobre la violencia que sufren las mujeres”. Carlos: “Resultó estupendo leer allí. Mis compañeros leyeron muy bien, el Instituto quedó como buen ejemplo y la experiencia me gustó mucho porque es única”. En quinto lugar intervino Samuel. Se decidió que en vez de un texto en prosa optara por la poesía. Y tampoco salió decepcionado. “Me pareció un impresionante poema sobre la violencia de género. Cuando leímos la gente tuvo mucho respeto. Mis compañeros lo hicieron muy bien y gracias al respeto y la educación, leí estupendamente y sin vergüenza ninguna”.

La encargada de intervenir en sexto lugar fue Daniela. Leyó el cuento “La Cenicienta que no quería comer perdices”, de Nunila López Salamero. “A mí me pareció muy bonita la lectura y más porque es un tema muy importante para las mujeres que sufren la violencia de género. Yo al leer eso me puse en su lugar. Y doy las gracias al público tan maravilloso que había”. Para todos ellos fue, según sus propias palabras, “una experiencia preciosa” y terminaron especialmente contentos por el lugar donde se celebró el maratón de lecturas, por el

alzando la voz

contra

la violencia de género n Rosa Seijas Fernández

tema en sí “y también porque estamos muy orgullosos de haber tenido el valor de leer delante de tanta gente”. Es verdad. La participación de este grupo de alumnos en la jornada de lecturas colectivas que se celebró en el Gran Teatro de Cáceres me parece que tiene una significación especial no sólo por la relevancia del tema, la lacra de la violencia machista que concierne a toda la sociedad, sino por el hecho de que sean alumnos jóvenes quienes se acerquen y reflexionen sobre el problema, pues creo que únicamente a través de la educación en igualdad y de una concienciación desde las edades más tempranas es posible desarrollar actitudes críticas junto con habilidades sociales y emocionales para su erradicación definitiva. La propia ley 8/2011, de 23 de marzo, de igualdad entre mujeres y hombres, y contra la violencia de género en Extremadura, dedica su título III a las Medidas para promover la igualdad de género. De esta ley, el 23 de noviembre de 2012, el Consejo de Gobierno de Extremadura aprobó el Plan para la Igualdad de las Mujeres de Extremadura (2013-2016) la ley entre cuyo eje relativo a la educación incluye entre otros objetivos: eliminar las conductas sexistas, aplicar métodos coeducativos en los centros de educación, educar en igualdad de oportunidades, así como sensibilizar y formar a profesionales de la educación. Me parece significativo, como coordinadora de esta actividad, que la parte final de la misma se haya desarrollado en un ámbito distinto al del instituto porque eso contribuye a ‘visibilizar’ el problema que se quiere combatir y hace a su vez que el compromiso de los alumnos participantes no se reduzca a un planteamiento teórico, a los debates preparatorios en el aula, sino a una medida proactiva como es salir a la calle, superar el ‘miedo escénico’ y participar en un auditorio con adultos y jóvenes de ámbitos muy diferentes que también habían dado un paso adelante en la lucha contra la violencia machista y a favor de la igualdad de género.


DÍA INTERNACIONAL

contra

la violencia de género n 3º ESO B

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Comida de Navidad

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Como marca la tradición, se celebró la comida de Navidad el día 17 de diciembre, en el restaurante Sal y Pimienta. Como novedad, un concurso de cata ciega de vinos con sus correspondientes premios antes de comer, y como otros años, tras la ingesta de los platos elegidos, el “bingo agoreño”, con sus líneas, sus bingos, y con más premios para los afortunados ganadores.


CONCURSO

POSTAL DE NAVIDAD

Con motivo de las fiestas de Navidad, desde la biblioteca se convocó un concurso de postales de Navidad en la que participaron varios alumnos, el día 14 de diciembre se dieron los premios correspondientes al 1º, 2º y finalistas..

MERCADILLO

SOLIDARIO

PRIMER PREMIO

SEGUNDO PREMIO

El total recaudado por nuestro mercadillo solidario fue entregado al Padre Gianni Vettori para su obra social en Cáceres.

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«OPERACIÓN SALUD» El sábado 9 y el domingo 10 de abril, las alumnas Carolina (3º ESO A), Nayara (4º ESO A), Nuria (4º ESO B), Irene (3º ESO A), Lizeth (4º ESO B), Alicia (1º ESO A) y Lorena (3º ESO A) del I.E.S Ágora realizaron la primera fase del proyecto “operación salud” que se llevó a cabo en un campamento del Jerte. En esta primera fase, se trataba que dichas alumnas se convirtieran en “Jóvenes Agentes de Salud”. Cada pareja de personas se tenían que especializar en un tema; Carolina y Nayara se especializaron en el tema ‘Depormitos’; Marta y Nuria en ‘Dieta mediterránea’; Irene y Lizeth en ‘Educación afectivo sexual’ y Alicia y Lorena en ‘Emociones’. El viernes 22 de abril se realizó la segunda fase en el centro. Comenzó a las 8:30 h con una presentación en el salón de actos, luego los alumnos y alumnas de 3º y 4º de la ESO asistieron a las charlas realizadas por las “Jóvenes Agentes de Salud” del tema que se habían especializado. Al finalizar estas charlas comenzaron las actividades deportivas: skate, esgrima, hapkydo, pilate y zumba. También pudieron asistir a una conferencia sobre el aceite de oliva. Para finalizar este día a las “Jóvenes Agentes de Salud” les dieron un diploma y se hicieron una foto en grupo.

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MI OPINIÓN: A mí personalmente me gustó mucho participar en este proyecto, lo que más me gustó fue dar mi charla junto a mi compañera Alicia. En el Jerte me lo pasé muy bien, sobre todo por la noche (ellas me entenderán), volvería a repetir esta experiencia.

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n Lorena Vicioso Acero, 3º ESO


BACHILLERATO 2015/2016

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CAMINO FRANCÉS PRIMERA

Saint Jean Pied de Port a Logroño – 166,1 km. Del 3 al 11 de julio del año 2015

Andrés asió su pan y queso y, viendo que nadie le daba otra cosa, abajó su cabeza y tomó el camino en las manos, como suele decirse. (tomar el camino en las manos: emprender el camino / ponerse en camino) (I – XXXI) n DEMETRIO GONZÁLEZ NÚÑEZ

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DÍA 3 DE JULIO DEL AÑO 2015.–Después de un largo recorrido en coche Gonzalo, Domingo y yo llegamos a Logroño, dejamos el coche en el parkin de la Estación. Un precioso monumento a la madre y la estatua al labrador fueron las primeras postales que recordamos de esta Ciudad. Allí tomamos el autobús para llegar a Pamplona, donde nos esperaba Raquel, la hija de Gonzalo, y Kamil, su novio que llegaron de Inglaterra para recorrer el camino. En Pamplona un auto-taxis nos lleva hasta St. Jean Pied de Port. Ya habíamos acordado quedarnos en el albergue Beilari; el taxi no podía acercarnos, por lo que recorrimos la rue d’Espanga, y después de cruzar el puente medieval sobre el río Nive, pasamos por el portón que cerraba la muralla de este bello pueblo francés hasta la casa donde nos alojábamos. Nos recibe Joxelu, hospitalero joven, espiritual y animoso. Nos mostró el albergue y las dependencias; nos indicó nuestra habitación, sobre las literas figuraba nuestros nombres con la manta y almohada, y de regalo, un caramelo. También anunció que la cena se servía a las 19:30. Hasta la hora de la cena, paseamos sorprendidos por el jardín peculiar y los rincones románticos con grutas para meditar a la luz de velas. Aquella cena “espiritual” comenzó con un brindis Oporto-moscatel. Luego nos presentamos tirando una pelota unos a otros, lo hicimos en francés, inglés, alemán, español, polaco… Algunos reclamaban la cena que no llegaba. Después de la presentación de todos en aquella Torre de Babel, salió la cena: sopa de verduras, tortilla y yogur y además una infusión. Todo bien y encantado; pero el calor que sufrimos era insoportable. Y es que a Joxelu se le ha ocurrido la feliz idea de cerrar el patio exterior con un plástico; suponemos que para evitar la lluvia y el frío en otros días, porque en aquel, aquello parecía más una sauna o invernadero. Sólo una hora nos quedaba para conocer la localidad. Teníamos una noche preciosa y medieval. Gracias a un ventilador que nos aireó la habitación, transcurrió la dormida bastante regular.

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DÍA 4, 1ª ETAPA (25,7 KM).–El desayuno buffet nos pareció estupendo, muy bueno, a elegir. Nos despedimos, y nos hicimos una foto con

Joxelu a la puerta del albergue. Le sugerimos que preparara un pin con el logotipo del albergue, cuyo significado es “peregrino” en vasco. Antes de dejar Saint Jean Pied de Port, recorrimos las calles y pasamos los puentes sobre el río Nive, que ya en Bayonne lo seguimos en su orilla derecha el año pasado cuando emprendimos el camino por el Valle Baztanés. Comenzamos a caminar por unas empinadas subidas y más subidas, con pocas fuentes. Un paisaje de montañas del Pirineo impresionantes; alguien ha dejado escrito: desde donde se puede tocar el cielo. Encontramos cerca el Refuge-auberge ORISSON, dentro nos gusta las acuarelas delicadas y picarescas de Partarrieu; unas cervezas en la terraza del Bar con los Pirineos de fondo, es un aliento pasa seguir. A los 11 km sobre unas rocas se venera la Virgen de Biakorri, adornada con flores y otras ofrendas. Un monolito nos indica que hasta Santiago dista 765 km. Pasamos por la única y mejor, la Fontaine de Roland, fría y estupenda. Seguimos subiendo con unos paisajes imponentes de Los Pirineos. A pesar de la dificultad todos marchamos bastante bien, hasta Kamil que sufre el fuerte calor. Domingo se lamenta de la fuerte bajada hasta llegar a la Real Colegiata de Roncesvalles. Enseguida me vino el recuerdo de aquella noche de San Juan del año 1993. Ha mejorado las habitaciones. El albergue masificado de peregrinos, muy diferente a la noche de aquel año; seríamos unos quince o poco más los que nos alojamos. En el camino, en el tramo de la bajada, encuentro una zapatilla, Domingo la había dejado pensando que estaba abandonada; pero estaba nueva, recién estrenada, de buena calidad. La recojo y la llevo hasta Roncesvalles; difícil de encontrar la otra compañera, y la dejo en el depósito de objetos perdidos. Y cuál no sería nuestra sorpresa, que al salir para dejar el albergue a la mañana siguiente, la zapatilla no estaba, sí los otros objetos encontrados. A la tarde, igual que en aquella ocasión acudimos a la Misa del Peregrino para recibir la bendición al final en la iglesia de estilo gótico francés. En la dormida de la noche, no escuché las campanadas y el ladrido de aquel perro que mandé callar. DÍA 5, DOMINGO, 2ª ETAPA: RONCESVALLES – ZUBIRI (21,5 KM).–Salimos atravesando esos bosques de hayas, avellanos y acebos. Esta vez sin barro. Parece que el camino lo habían empedrado con gravilla, precioso al inicio. Esta vez no fui capaz de encontrar la brecha de Roldán , y la Cruz de Roncesvalles, si es aquella de la carretera, fuera del camino, no la reconocí. Apenas recordaba nada de esta etapa del Camino; creo que donde paramos a tomar algo, no existía en aquel año de 1993. Varias subidas te impedían apreciar los bosques de hayas, abetos que se entremezclan con acebos, boj, robles, pinos... Sí que recuerdo con intensidad la llegada a Zubiri, que se accede pasando el puente romano; y antes era obligado y estimado mojar los pies en el agua del río Arga. Te limpia de la rabia, como reza la tradición, y de


otros males guardados que vas soltando casi sin enterarte. Lamentamos que Emilio y Juan no hayan venido; pero volverán al Camino. Muy cerca estaba el albergue Zaldiko (cabezudo, medio hombre medio caballo; así aparece en los gigantes y cabezudos de Pamplona), pequeño, pero válido. Salimos a cenar en el Bar Restaurante GAUTXORY, recomendable: el cordero muy rico, pero pequeña cantidad. La dormida para unos fue muy sonada y para otros mejor. DÍA 6, 3ª ETAPA: ZUBIRI – VILLABA (15,4 km).–Hay que volver sobre los pasos de ayer, y cruzar de nuevo el Puente de La Rabia. Después de un kilómetro encontramos una fábrica de magnesita, Magna; un paisaje que difiere a la vegetación exuberante. Junto a la frescura de una fuente, unos jóvenes ingleses entretienen a los peregrinos que paran a descansar. También nos sorprende una ermita dedicada a Santa Lucía, sin culto, que había sido adquirida por una mujer entusiasta con intención de restaurarla. Sólo una capilla pequeña con una cruz mortuoria que se apoya sobre una calavera es la única muestra religiosa que percibimos, y que tendría que ver con el cementerio anexo. Pasamos por Larrasoaña, aunque no es necesario entrar, sino es para pernoctar, porque el camino deja el pueblo a la derecha; pero deseo volver para recordar aquella primera noche en el Albergue Municipal hace 22 años. Reconocimos el albergue y recordamos aquella foto con el Alcalde Santiago Zubiri que nos hicimos a la entrada del Concejo de Larrasoaña, como se lee en la fachada. Estaba cerrado, por lo que llamamos a la hospitalera, y nos recomendó que llegáramos a la casa Nº 16 de la Plaza, era la vivienda de Santiago, donde tenía recogidos los libros de firmas. La casa Nº 16 estaba cerrada, no había nadie. Lamentamos aquel fastidio. Con mucho calor llegamos al puente sobre el río Ultzama; al otro lado, la ermita de laTrinidad de Arre, donde se encuentra el albergue. Ya habíamos telefoneado al hermano marista; para conocer su nombre nos propuso un acertijo fácil: “mis apellidos son lunes y martes, ¿cuál sería mi nombre? Domingo. Nos colocó en las habitaciones del coro, lo que resultaba un apartamento con cocina. Aquella tarde nos acercamos a Pamplona para averiguar cómo dejar en la consigna municipal las mochilas al día siguiente(día de San Fermín). Nos costaba 4,60 € cada macuto. El ambiente rojiblanco era impresionante por toda la Ciudad. Rápido, era necesario volver para cenar el menú del peregrino en el restaurante Okal, recomendado por el hermano. Hacía mucho calor, y la noche se pasó sin más.

DÍA 8 DE JULIO, MIÉRCOLES, 5ª ETAPA: ZARIQUIEGUI – PUENTE LA REINA (14 KM).–Nos levantamos, y allí en el mismo albergue desayunamos mientras veíamos los encierros de los toros. Bien pronto, después de una subida llegamos al Alto del Perdón , monumento al peregrino; obra del artista Vicente Galbete, que muestra una serie de siluetas de peregrinos en chapa de hierro, que representan la evolución del Camino a lo largo de la historia. Se levantó en 1996, por lo que no estaba cuando pasamos en 1993; pero sí cuando pasó Demetrio y los amigos en 1999. Seguimos por entre campos de trigo hasta Uterga. Había posibilidad de desviarse y pasar por la ermita de Sta. María de Eunate. Estábamos distanciados y para ellos resultaba muy largo; por lo que sólo Domingo y yo nos acercamos a esta preciosa ermita románica del siglo XII, que la recordaba la otra vez rodeada de trigales, con un ramos de espigas a los pies de la Virgen. Eunate significa cien-puertas, por los muchos arcos que forma el claustro que rodea la iglesia. Llegamos a Obanos. A la sombra de los soportales de la iglesia nos detenemos para comer. En esta localidad, Gonzalo pierde la máquina de foto. Lo lamenta por el reportaje de fotos. Después de buscar, rebuscar y preguntar, decidimos continuar; y salimos de la Plaza bajo un arco apuntado para volver al camino hasta el albergue de los Padres Reparadores. Visitamos la Iglesia del Crucifijo. Impresiona la originalidad del Cristo, crucificado sobre un árbol en forma de “Y” griega. La imagen data del siglo XIV. Recordaba este Crucifijo y la visión de la Cruz, tallada en una sola pieza, tomando el tronco y tres ramas que forman una horca. El albergue grande, limpio y bien organizado. Después de acomodarnos, salimos a cenar, también damos una vuelta para conocer el pueblo. Terminamos, después de recorrer la majestuosa Rúa Mayor, en el Puente que da nombre a la localidad, Puente la Reina sobre el río Arga, pues la reina Doña Mayor, esposa de Sancho Mayor de Navarra, quien mandó construir este famoso puente, lugar donde todos los caminos a Santiago se unen y forman uno solo. Este grandiosos puente data de la primera mitad del siglo XI. DÍA 9, 6ª ETAPA: DE PUENTE LA REINA – ESTELLA (22 KM.).–Dejamos el albergue temprano; atravesamos la Villa por la calle mayor, para cruzar el Puente románico. Leemos en un cartel adosado a la entrada: “PUENTE de los PEREGRINOS”, nombre por el que es poco conocido. A los pocos kilómetros divisamos extensiones de viñedos muy cuidados y en armoniosas hileras verdes que rodean a CIRAUQUI. Descendemos y bajamos siguiendo un tramo de la calzada romana que pasa por el puente de un solo arco; conserva el pretil derecho. En el camino encontramos a una peregrina que cuidada de una gatita que había recogido; la llevaba colgada delante como si fuera un bebé. A la entrada de LORCA, nos sorprende el prominente ábside de la iglesia de San Salvador. Nos refrescamos con una cerveza antes de proseguir. Antes de llegar a VILLATUERTA unos niños nos venden recuer-

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DÍA DE SAN FERMÍN.–Quisimos levantarnos temprano, a las 7 de la mañana, para asistir a los encierros. Dejamos la mochila en consigna, y nos dirigimos a la plaza de toros, rodeando los vallados que estaban completo de gente. Con suerte llegamos a la plaza, las reventas de las entradas eran de 10 -8 €; pero en la taquilla eran 6€. La plaza estaba, como se dice, “a rebosar”. Todavía no habían llegado los toros con los cabestros. Por una pantalla gigante vimos cómo se lanzaba el chupinazo y el recorrido de los toros y las cogidas a los mozos. Los primeros corredores que llegan fueron silbados, podéis entender por qué. La llegada de los corredores y enseguida los toros llenaron el ruedo. Rápidamente con la ayuda de los pastores se recogieron en los toriles. Soltaron unas vaquillas emboladas que barrían y bailaban a la masa, como se comportan los bancos de sardinas en la mar. Era impresionante la masa humana blanquiroja. Al salir de la plaza, encontramos a la comparsa de los gigantes y cabezudos que iban a recoger a la Corporación Municipal para asistir a la procesión de San Fermín, acompañado de mucha solemnidad y adornos. Impresiona ver las calles completas de jóvenes bebiendo y empapa-

dos las camisetas de vino. Los pavimentos de las calles pegajosos y sucios de botellas y vasos de plástico. Algunos titiriteros, acróbatas, saltarines y vendedores de sombreros y gafas...; hacedores por la vida, pobrecillos que hacen por ganarse unos euros. Volvemos a retirar los macutos; queremos coger el autobús para Cizur. Tarde y tarda porque nos habíamos confundido de parada. Aunque habíamos reservado plaza en el albergue, no lo habíamos confirmado y no nos dieron alojamiento. Tuvimos que acercarnos a Zariquiegui, pero no estábamos por la labor de andar y llegamos en taxi. Cierto que nos atendieron muy bien en la POSADA ARDOGI, y cenamos como en pocas ocasiones por 11€.

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dos, conchas para colgar, agua... Un puente románico sobre el río Iranzu nos permite llegar al pueblo. En la plaza se encuentra la iglesia gótica de la Anunciación, y en el recinto de la iglesia se ha levantado la estatua de San Veremundo, patrón de la localidad y benefactor del Camino, lo mismo que son Santo Domingo de la Calzada y San Juan de Ortega. Antes de llegar a Estella percibimos la silueta aislada de la ermita de San Miguel. Entramos y nos gusta el fresco que encontramos; no conserva nada que nos recuerde el culto de antaño, sólo una mesa de altar en el ábside llena de papeles, mensajes, flores, piedras y velas que han dejado los peregrinos que marchan a Santiago. En las proximidades de Estella, una fuente de construcción reciente con un mensaje tomado del Codex Calixtinus: “BUEN PAN, EXCELENTE AGUA Y CARNE, VINO Y PESCADO, LLENA DE TODA FELICIDAD”. La iglesia del Santo Sepulcro del siglo XI, nos anuncia que hemos llegado a Estella, donde nos alojamos en el albergue de ANFAS (Asociación Navarra a favor de las personas con discapacidad intelectual). Bien cuidado y atendido, se merece nuestra felicitación. Si quieres, puedes dejar lo que no utilices y llevarte lo que necesites: esta nota aparece a la entrada del albergue. Salimos para conocer esta preciosa localidad: recuerdo el monumento al AURORO, anunciaba el amanecer; también destacamos la iglesia de San Pedro, y frente a la iglesia, el palacio de los Reyes de Navarra y la iglesia románica de San Miguel. DÍA 10, 7ª ETAPA: ESTELLA – TORRE DEL RÍO (29 KM).– Después de la foto delante del albergue, marchamos atravesando el Puente de la Cárcel o Picudo. Seguimos la flecha y la indicación de la dirección a IRACHE Y AZQUETA. Pronto, desde lejos divisamos el Monasterio de Irache, antiguo hospital de peregrinos, abadía benedictina Ntra. Sra. la Real del siglo XII. En el camino, un cartel de amplia dimensiones ya nos anuncia FUENTE DEL VINO; y ciertamente la única fuente del mundo que echa vino desde 1991. Es un regalo de las Bodegas Irache, que se encuentra al lado mismo del camino. Bebemos y brindamos por el camino. Llegamos a AZQUETA, tomamos una cerveza en un bar y preguntamos por Pablito. Dudábamos si estaría bien. En aquella ocasión fue él quien se hizo el encontradizo; nos llevó a su casa y nos entregó unas varas de avellano, que ofrece a los peregrinos desde 1986, además nos invitó a leche y unas galletas. Nos hicimos unas fotos con él y Juanjo Alonso. En esta ocasión, después de 22 años, nosotros vamos a su encuentro, a su casa. A pablito (Pablo Sanz Zudaire), le encontramos bien, sin esa tripa de entonces; nos presentamos y le rememoramos aquella ocasión pasada, y le mostré la vara, enseguida me preguntó que cómo había cortado el palo; no es asi, le dice, ha sido desgastado por los muchos caminos recorridos, incluido el Camino Francés que hizo Demetrio en el 1999 con la misma vara. También le conté la historia de Demetrio y sus amigos, y cómo se fotografiaron con él. Como ya tenía una vara, le regaló una concha que pone “de Pablito”; la llevaba y se la mostré. Lo que en esta ocasión, nos sorprendió en gran manera su afición por cantar y recitar refranes y dichos; una cualidadades estupendas que en el año 93 no hizo alarde de ellas. Nos despedimos en la puerta de su casa; creo que Pablito, amigo de los peregrinos, mantenía aquellos calificativos que le dio Juanjo: “ es un buen hombre, lleno de humildad”. Creo que cuando le leía el relato de estos recuerdos, mostró cierta emoción. A Kamil y a Raquel les regaló una vara y a Domingo, una concha gigante que se la colgó a modo de escapulario. El encuentro con él lo tenemos grabado, algo que nos gustará recordar. Al borde del camino encontramos con un aljibe medieval, conocido por la Fuente de los Moros, que ya desde la Edad Media aplaca la sed a los peregrinos. Y si tendemos la vista hacia el monte, divisamos los restos del castillo de San Esteban de Deyo.

El calor es tremendo; pero un bar-remolque nos remedia de tan larga caminata, y más a estas horas; cierto que no fuimos capaces de levantarnos más temprano para evitar este calor. También en el año 93 pasamos mucha penalidad, cuando andamos esta etapa, ya casi por la estepa castellana. Llegamos a Los Arcos, y paramos en la plaza porticada de Santa María, debe el nombre a la iglesia del mismo nombre, un monumento pétreo. La plaza es un lugar de encuentro de descanso, allí conocimos a Rosa, peregrina que marcha sola, acompañada de los demás peregrinos que se encuentra en el camino. Estamos cerca, porque ya desde muy lejos divisamos la torre de la iglesia de Sansol nos sirve de faro guía. Sansol cuenta con un albergue muy acogedor para parar y tomar una cerveza. Un corto descenso nos lleva a Torres del Río. Admiramos la iglesia del Santo Sepulcro, templo octogonal del siglo XII. Nuestro final de etapa era el Albergue Casa Mariela en Torre del Río, es un edificio nuevo con muchas prestaciones, y lo mejor fue el baño en la piscina que estaba incluido, y también degustar el menú en el restaurante (10 €). Antes de dormir, damos un paseo por el pueblo con los últimos rayos del sol. DÍA 11, ÚLTIMA ETAPA: TORRES DEL RÍO – LOGROÑO (20 KM.).–Al levantarnos algo atardecido, los peregrinos que se habían quedado en Los Arcos, nos adelantaban; así lo hizo Rosa o la inglesa que recogió la gatita, que la llevaba hasta Logroño. En Viana nos sorprende la iglesia de San Pedro, sólo conserva las paredes y la fachada, destaca sobre la portada la imagen del Santo. Entras y el cielo es la vóbeda del interior de la iglesia. La sensación de libertad la encuentras cuando contemplas sus potentes ruinas. A pocos kilómetros, un cartel nos anuncia “Comunidad de la RIOJA”, tierra de “bon vino”, diría Gonzalo de Berceo. Observamos el esmerado cuidado de los viñedos, de donde se obtiene el famoso vino riojano. La estampa que contempla el peregrino a a llegada a Logroño es de un mar verde claro que se extiende hasta la Ciudad. “Ya cerca de Logroño, entrando, a las afueras de la Ciudad, nos sale al camino la Sra. Felisa, amiga de los peregrinos, que amablemente nos da de beber agua fresca de un botijo; es una costumbre que tiene la buena señora”. Esto escribíamos en aquella ocasión primera. En esta nueva ocasión, en el descenso ya no estaba la señora Felisa, había muerto en el año 2002; sin embargo un cartel nos anunciaba la llegada a su casa. Si saludamos a su hija, que tenía instalado un tenderete con recuerdos y regalos. Nos puso un sello, antes no tenía sello, donde se leía estas palabras estampadas: “Felisa – HIGOS – AGUA Y AMOR”. Le contamos lo del piporro, y ella nos dijo que ya su madre lo había dejado, porque los extranjeros chupaban, no sabían beber. Para entrar en Logroño cruzamos el puente sobre el río Ebro, desde donde divisamos las dos torres gemelas de la catedral. Una marca en el suelo nos lleva hasta el albergue de peregrinos Albas, es de propiedad privada, es moderno y está bien, pero algo alejado de la Ciudad. Hemos completado el tramo del CAMINO FRANCÉS que nos habíamos propuesto recorrer sin muchas dificultades; Kamil ha sufrido mucho ,y su esfuerzo y su sacrificio merecen nuestro reconocimiento. La catedral de “Santa María de la Redonda” con la portada es de estilo rococó y sus torres gemelas de estilo riojano llevan los nombres de San Pedro y San Pablo; entramos en la nave central, enseguida Domingo se fija en la imagen de San Lorenzo para hacerle una foto. Paseamos por las calles de Logroño y, sobre todo, nos paramos en la típica Calle del Laurel para tapear por los bares. Nos vamos a dormir al albergue, pero lamentamos que no esté en el casco antiguo, por lo que fotografiamos un cartel luminoso que anuncia: “Albergue de peregrinos - Logroño, T. 941 254 226”, pensando en el próximo año 2016. Y nuestra última fotografía en el MONUMENTO AL PEREGRINO.


CAMINO FRANCÉS segunda

Logroño a Burgos – 125,3 Km. Del 6 al 12 de julio del año 2016

PRÓLOGO AL LECTOR: La abundancia de las cosas, aunque sean buenas, hace que no se estimen,

y la carestía, aun de las malas, se estima en algo. (Año de Cervantes)

DÍA 6: DESDE CÁCERES A BURGOS.–Desde Cáceres, salimos tempranito. Domingo siempre con esa alegría de reencuentro. El coche de Gonzalo recorre kilómetro a velocidad de crucero hasta llegar a Burgos; dejamos el coche en el Parking Catedral, y antes de tomar el autobús para Logroño, tomamos un sándwich en un bar regentado por Yuri, un ruso de agradable trato. Unas fotos con el perfil del guardia de tráfico de la circulación y la estampa de las agujas góticas del maestro Juan de Colonia parece que formaban parte del inicio del camino. ¡ULTREIA! Tomamos el autobús que nos llevaría a Logroño. Allí nos alojamos en el albergue municipal, en la Rúa Vieja, que, por cierto, estaba casi completo. Volvemos a visitar la Calle del Laurel y entramos en la catedral de Santa María la Redonda. Pronto nos retiramos a dormir, como está mandado: a las 10 cierran el albergue. La música ronquidera suena entre las literas de los peregrinos.

DÍA 8: NÁJERA – SANTO DOMINGO DE LA CALZADA (21KM.).–Dormimos bien, y antes de dejar el albergue nos despedimos de Mateo, y le dejamos nuestra dirección, para cuando vuelva a Cáceres. A la salida, sentado en un banco, y al lado de una esterilla extendida con alimentos encima, nos espera Dominik con un compañero japonés, también camina descalzo; habrían llegado muy tarde. Allí quedaba Dominik, le prometí mandarle las fotos por e-mail. En Azofra, en la Calle Mayor descansamos para tomar un zumo de naranja recién exprimido, lo que ya es parte de nuestra tradición. Aproximadamente a un kilómetro, en el antiguo camino a Santo Domingo, a la derecha del camino divisamos el rollo jurisdiccional, monumento de piedra que nos emociona y nos recuerda a “Los árboles de piedra” de la provincia de Cáceres. De proporciones esbeltas, cuya picota forma una empuñadura de espada, y los cuatro brazos muy erosionados, difícil de encontrar parecido a unos osos, ogros deformes. Desde lejos interpretamos que sea una potente espada de la justicia hincada en la tierra de trigales y viñedos. Cerca de Cirueña, en el Bar del Campo de Golf tomamos unas raciones y unas birras. Una siesta corta, y la silueta de un peregrino recorta-

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DÍA 7: LOGROÑO – NÁJERA (30,7 KM.).–Salimos los últimos, hacia las 7:30 para desayunar pronto mientras vemos los encierros de los toros de Pamplona. Nos gusta la marca en el suelo que nos guía el camino dentro de la Ciudad; también, las figuras en bronce del monumento a los peregrinos, a los caminantes. Iniciamos nuestra caminata, y nos sorprende el jardínparque que nos conduce a un lago. Varios kilómetros de paseo bien cuidados, con mucho esmero. Al final de este sendero nos encontramos con Marcelino, un nuevo Pablito, veterano correcaminos. Nos pregunta por Pablito, nos sella y nos ofrece frutas, recuerdos y caramelos, y varas a cambio de un donativo. Muy alegre y jovial nos saluda y nos deja fotografiarnos con él junto a su Ermita del Peregrino, caseta de madera, paradero donde recibe a los peregrinos. El camino está flanqueado por extensas hectáreas cultivadas de verdes parras con racimos verdes; se podría decir que componían una estrofa del

poema lorquiano “verde que te quiero verde / verde viento, verdes ramas”; después de caminar entre verdes caminos, al levantar la vista hacia el horizonte, el cielo se copiaba de verde. Ya llegando a Navarrete, el verde se tornaba dorado de vida en los trigales cercanos. Ya en el pueblo, una figura de bronce dedicada al alfarero, nos recuerda su famosa cerámica. Entramos en la iglesia renacentista de la Asunción para admirar el retablo mayor barroco, y también una instalación de un mapamundi con todas las banderitas pinchadas en los diferentes países de los peregrinos que han pasado por Navarrete. Múltiples banderitas de todo el mundo, excepto en África y Asia, donde menos, también en Australia. Delante de la plaza de la iglesia “a por agua a la fuente” con el botijo a la cabeza, dedicado a la mujer navarretana. En el camino, pasado Ventosa, nos encontramos con Dominik Hlavinka (barefoot pilgrim), peregrino descalzo, de Checoslovaquia, alto y delgado, con ojos muy claros, caminaba despacio por el sendero de tierra y piedras; una promesa o reto que correspondería a una persona curtida con los pies fortalecidos. Sus pies eran sensible a las pisadas, de ahí su lentitud; pretendía llegar a Nájera para alojarse, y terminar en Santiago. En el albergue de Nájera, Mateo nos recibe encantado con su juventud recién estrenada. Y en el albergue “Amigos del Camino” nos coloca en un espacio especial. Salimos para visitar el monasterio de Santa María la Real, lamentamos que se encuentre cerrado; y ya al atardecer, cenamos en el mesón “El Buen Yantar”, recomendado por Mateo. Nos atiende muy bien Toño y le agradecemos la buena cocina.

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nos encontramos con otro Marcelino: Augusto del Brasil, hermano vestido con hábito de peregrino, que nos invita a unas cerezas. Pasado Cirueña, una imagen dorada con aquel dorado, nos da una clara idea de que estamos muy cerca de Castilla. También nos sorprende una plantación de cultivo de lúpulo, enredaderas que alcanzan hasta 12 m. de altura, y se sostienen con ayuda de postes de madera y alambres. Sus conos florales secados se utilizan principalmente para la fabricación de la cerveza. En el alto del monte, desde donde divisamos las torres de la Catedral, una arboleda con fuente y mesas nos invita a pararnos; allí un joven leonés nos ofrece unas cervezas y fruta por un donativo. En esta parada conocemos a Nill, irlandés del Norte. Llegamos con dificultad por el calor a Santo Domingo de la Calzada. A la entrada, en una rotonda localizamos el rollo: una columna cilíndrica de sillería que culmina en una bola que puede que signifique el Globo Terráqueo; en su conjunto se asemeja a un peón gigante de un juego de ajedrez. En la Calle Mayor, nos quedamos en el Albergue del Santo, el mismo que en el 93; más moderno y preparado. Andrés nos recibe y nos cuenta que el viejo albergue queda para casos de necesidad. También comprobamos que se aloja el hermano brasileño. Visitamos la catedral con un coste pequeño. Sin lugar a dudas, recuerdo el gallinero en lo alto de una hornacina, y la leyenda del milagro: “Santo Domingo de la Calzada, donde cantó la gallina después de asada”. Nos impresionó, sobre todo, el Retablo Mayor que se puede recorrer y apreciar con una excelente calidad hasta los detalles más pequeños, es un recorrido virtual 3D. También la cripta del Santo y su imagen que procesionan el día del Santo, el 12 de Mayo de cada año. Cenamos en el restaurante “La gallina”, sopa riojana, estupendas. Dormimos arrullados por el canto del gallo y cacareo de las gallinas de un gallinero que la Cofradía del Santo cuida en el patio del albergue con gallinas y gallos blancos, que sirven para reponer el gallinero de la catedral.

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SÁBADO, DÍA 9: SANTO DOMINGO – BELORADO (21,1 KM.)– Antes de dejar el albergue, recogemos a nuestro lado una toalla y un cable cargador de móvil, por si encontramos a los que lo han dejado; sabíamos que eran italianos y uno se llamaba Marchelo. También, una credencial de un norteamericano, de Chicago, que había comenzado en Saint Jean. Salimos antes, porque esta vez un cofrade con música voceril nos despierta a las 7 h. Por la calle Mayor pasamos al lado de una ermita dedicada al Santo, como si nos despidiera. En el camino se levanta la Cruz de los Valientes, y pasamos la población de Grañón con su iglesia y pozo comunal. En un alto, un cartel nos anuncia que hemos entrado en el tramo del camino que discurre por Castilla y León. Allí encontramos a Christian, peregrino francés, correcaminos que arrastra un artilugio original, a modo de carro que se ata a la cintura, como un especial auriga romano, parece eficaz, sobre todo en terreno llano. Hablo con él y me da cuenta de sus caminatas y proyectos; era enfermero en un hospital de París. Muy amable y animoso, nos despedimos, y le entrego la chapa de Michaelus. A unos pocos kilómetros hallamos la primera localidad, Redecilla del Camino. A la entrada de la Calle Mayor se levanta el rollo jurisdiccional de la Villa: formado por una columna de mampostería, parece restaurado, rematado con un casquete esférico de lo mismo; en lo alto se ha colocado una cruz moderna que desdice del monumento. En esta localidad, en una pequeña tienda junto al camino nos proveemos para la comida. Entramos en la iglesia, y nos sorprende la denominación, Virgen de la Calle: imagen románica que se guarda en el batisterio junto a la pila bautismal del siglo XII, creemos que será de la misma época que la Virgen. En el bar una vecina nos informa que recibe este nombre tan pobre y popular, porque has-

ta hace unos años había permanecido en la calle, en una hornacina sobre la puerta de entrada. Vemos pasar a Christian tirando de su mochila a ruedas, a la vez que nos saluda. Seguimos el camino con mucho calor. Algunas paradas para tomar alguna cerveza en Castildelgado: en la iglesia fotografiamos a la imagen de San Miguel y al terrible satanás, y en el pueblo del Santo, en Viloria de Rioja (aunque ya hemos dejado La Rioja). Comemos a base de bocadillos, como en otras jornadas. El agua es necesaria para esta etapa, y tomarla bajo los escasos árboles que creen al lado del camino. Hemos escuchado que no permiten que crezcan árboles para que no perjudiquen a los cereales, que dominan por completo el paisaje. Hemos pasado de la uva al trigo y del vino al pan. Nos alojamos en el albergue EL CORRO, en Belorado. Antes de cenar en el mismo albergue damos una vuelta por el pueblo, y nos sorprende la cantidad de albergues, alojamientos encontrados. Antes de entrar en Belorado, paramos en una fuente y espacio preparado para descansar y ya nos anuncian un Hotel-albergue con una buena piscina y cuesta 5€; ni nos acercamos, porque ya habíamos reservado en el Corro, que nos resultó bastante más caro; aunque nos alojáramos en una habitación para nosotros. Lo que deducimos que no es necesario para nada reservar, es mejor improvisar y ver las muchas opciones. Sentados en un bar vimos pasar a los italianos, y como sabía de Marchelo, enseguida pregunté por él, se presentó; pero al contarles si habían olvidado la toalla y el cargador, su compañero Andrea abrió sus ojos y se señaló a sí mismo que él había sido el olvidadizo. Quedamos con ellos en el albergue a la hora de cenar. La credencial que también habíamos recogido, se la entregamos a Minerva y ella se lo comunicó a otros compañeros de albergues, y fue capaz de comunicarse con el americano, le dijo que lo había terminado en Santo Domingo; y creo que había quedado en mandársela. Cenamos en el albergue un menú de 9 €: una ensalada mixta, y Minerva nos sirve un bacalao con verduras de buen comer. Se montó un follón, porque nos sirvieron una botella de vino blanco fresca que estaba abierta; es cierto que nos lo advirtieron, no tenían otra. Allí se presentaron los italianos, mientras cenábamos, y con gran alegría y abrazos recuperó Andrea lo que daba por perdido. Reconoció que ya la anécdota circulaba por Belorado. También nosotros les contamos la pérdida de la máquina de foto en Santiago y cómo nos la devolvieron unos hispanos que viendo las fotos nos reconocieron.


DOMINGO, DÍA 10: BELORADO – SAN JUAN DE ORTEGA (24 KM.).–Eso sí, nos levantamos sin prisa, y volvemos al trabajo de caminante. Ya en la calle Mayor encontramos de día las marcas originales de manos y pies de voluntarios, que ya de noche habíamos observado. En el camino volvemos a encontrar a los mismos compañeros y algunos pocos nuevos. Dejamos los pueblos de Tosantos, y en Villambistia, en la fuente, junto a la ermita de San Roque nos refrescamos. Pasamos un pequeño pontón sobre el río Oca antes de llegar a la localidad de Villafranca Montes de Oca. A partir de aquí subimos una cuesta, en algunos tramos con mucha piedra, entre bosques de robles y pinos, ascendemos estos montes de Oca hasta el Alto de la Pedraja, un espacio preparado para el descanso, y en la fuente Mojapán preparamos los bocad illos para comer y dormimos un rato la siesta. Continuamos por estos parajes más agradables para andar con sombras de árboles. Un monumento levantado a la memoria de los trescientos fusilados a comienzo de la Guerra Civil de 1936, nos permite, por la multitud de manifestaciones de los peregrinos, comprobar el rechazo a esta guerra. Copiamos unos veros de Miguel Hernández que han sido elegidos para recordar a los caídos republicanos: Temprano levantó la muerte el vuelo, temprano madrugó la madrugada, temprano estás rodando por el suelo. En aquella peregrinación del 93, no encontramos nada alusivo a este hecho histórico; puesto que las primeras exhumaciones se realizaron en Octubre de 2011. Tampoco en aquella ocasión nos sorprendió una mano amiga, pintada en una madera para anunciarte “Oasis del Camino” a 2 km. a 700 m.: un lugar de encuentro, campamento de indios multirraciales, un sorprendente descanso en el camino, donde te dan agua, fruta y lo que necesites a cambio de tu voluntad. Raquel y el artista Carlos son los amigos de este Oasis. Continuamos hasta San Juan de Ortega. Recordaba aquel albergue y a José María, cura párroco de este pequeño pueblo, que nos repartía una sopa de ajo; había fallecido hacia cuatro años. Asistimos a la misa del peregrino. Cierto que recordaba la entrada y la iglesia del siglo XII, levantada por el Santo, y en la cripta se encuentra el sepulcro de San Juan de Ortega. También recordaba lo que cuentan del 21 de Marzo, equinoccio de primavera, hacia las cinco de la tarde se ve iluminado prodigiosamente por un rayo de sol el capitel de la Anunciación; esta vez tomamos fotos. Nos siguen dando sopa de ajo en la cena de regalo; pero el menú, el peor del camino. Han mejorado algo el alojamiento; pero el monasterio reúne un potencial que se puede acercar para igualar a las mejoras que se han hecho en Roncesvalles. Parece que lo están reconstruyendo, por los andamios y material de obra que se ha colocado.

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DÍA 11: SAN JUAN DE ORTEGA – BURGOS (27,5 KM.).–Salimos de San Juan de Ortega con buena temperatura, la noche había sido fresquita, era necesario arroparse. Andamos 4 km. hasta Agés para desayunar. A la entrada nos gusta una reproducción facsímil de la página de grandes dimensiones que anuncia la primera edición de la primera parte del Quijote en el año 1605. Enseguida un cartel grande con la reconstrucción de un homínido nos anuncia ATAPUERCA, yacimientos paleontológicos. Visitar la Sima de los Huesos es muy complicado, porque están establecidas unas horas concretas. Desde Atapuerca ascendemos a un alto donde se ha levantado una cruz de madera, desde estos llanos divisamos vista hermosa, como reza el cartel de hierro perforado; además unas “marcas de Nazca”, también vistas en tramos anteriores, nos invitaban a imaginar que serían señales extraterrestres. Una senda complicada de piedras por la Sierra de Atapuerca y de alam-

bres de espinos a la izquierda nos advierte repetidas veces que es una zona militar. En un pueblo cercano, la figura gigantesca de un dinosaurio nos recuerda las huellas de estos animales preh istóricos en la Sierra de la Demanda. Para llegar a Burgos, seguimos el paseo fluvial muy agradable y tranquilo al lado del río Arlanzón, que nos lleva hasta la Ciudad; termina en el Puente del Cid, lo pasamos y en la plaza del Cid se ha erigido esta figura del Campeador a caballo blandiendo su espada Tizona. Accedemos a la Plaza Mayor con la estatua de Carlos III, y en unos soportales nos encontramos a un lector momificado en bronce, leyendo atento el periódico, y en la Plaza del Rey San Fernando, a un malherido peregrino sentado. Y la catedral gótica del siglo XIII con las dos torres de la fachada principal, levantadas en el siglo XV. Nos alojamos en el albergue municipal, detrás de la catedral: nuevo y de unas estupendas instalaciones; no como en aquella ocasión que nos llevaron a unos barracones de madera que había montado el Ayuntamiento fuera de Burgos, en los campos de San Amarós. Recuerdo a una chica sanitaria, contratada en la piscina municipal, que se encontraba enfrente; ella se llamaba Camino, nos atendió generosamente: yo llevaba la pierna izquierda algo inflamada. Aquella tarde, Domingo llamó a Aurora, compañera suya de biología. Con ella recorrimos varios bares para tomar algo y así completamos la cena; y terminamos contentos con una foto de amistad con el Herrero. Nos fuimos al albergue que cerraban a las 22.30. Lo que no vimos bien y lo quedamos reflejado en el libro fue que encendieran las luces, como si fuera de día, a las 6 de la mañana; así que nos levantamos pronto, y en nuestro camino hacia el coche, una muchacha asomada a la barandilla del paseo, hace que saquemos una foto a su quietud embelesada contemplado el fluir constante de las aguas del río. Y, por supuesto, nos despedimos de Burgos con la imponente imagen del Cid Campeador. Con mucha suerte hemos cumplido con la tradición caminera, gracias a todos los que lo han hecho posible, y a los hospitaleros y hospitaleras, peregrinos y peregrinas, marcelinos y marcelinas, los de bares y baras, de nuevo gracias a ellos, porque hemos completado una nueva etapa. Ójala que el próximo año volvamos al camino, y descubramos uno nuevo, más desconocido, EL CAMINO DE SAN SALVADOR, en cinco etapas (121,8 km) : de León a Oviedo o de Oviedo a León. ¡ULTREIA!...

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Viaje a los Dólmenes (Valencia de Alcántara) y Marvao (Portugal)

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El día 28 de abril salía un día magnífico en cuanto a sol y temperatura. Tras un mes altamente lluvioso en el que había costado encontrar día para acercarse a la naturaleza, al fin se anunciaban unos pocos días buenos. Uno de ellos era el 28 de abril y con poquito tiempo de anticipación prepábamos un día de salida con los alumnos, salida cultural y de naturaleza... así organizamos la visita a los dólmenes de la llamada ruta de “las Zafras” cerca de Valencia de Alcántara. A las 8:30 horas de la mañana los alumnos estaban impacientes por subir al autobús, el sol brillante, la temperatura un poquito fresca a esa hora. Se anunciaba un buen día. Hacia las 9:45 bajábamos del autobús en Valencia de Alcántara. Echábamos a andar por un camino de tierra, no mucho rato; al poco cogíamos una vereda entre vegetación y piedras, una antigua calzada romana; íbamos cuesta arriba entre afloramientos de piedras mientras ya nos íbamos desprendiendo de las ropas de abrigo, cuando hicimos la primera parada. Las sensaciones de primavera, los colores, los olores, la brisa, el cielo azul, el buen tiempo, nos llegaban invadiendo nuestros sentidos. Allí estaba el primer dólmen, Zafra I, Para los alumnos dificil de reconocer: dos piedras, una de ellas partida con una mitad en el suelo. Resultaba más interesante para ellos saltar el muro de piedras de la finca entre las encinas tras las que apenas podíamos ver los restos del dolmen. Seguíamos la vereda arriba. Llegábamos a la colina, pasábamos una valla y pudimos apreciar mejor un dolmen, el Zafra II, con cámara y pasillo de acceso, al que le falta la gran piedra del techo. Fue momento para una explicación in situ sobre esas grandes piedras de unos 8.000 años de antigüedad: Monumentos funerarios colectivos o individuales con una función sagrada y social. La posición fetal de los restos hallados en ellos son un indicativo claro de

la esperanza que tenían los pobladores que los utilizaron, esperanza en un renacer más allá de la muerte, pues estaban enterrados en el vientre de la Madre Tierra que junto con el Sol son los generadores de la vida. Al mismo tiempo estas grandes piedras ocultas en los cúmulos que las envolvían recordaban a cuantos se acercaban sus vínculos con el cúmulo y también recordaban el poder o prestigio del clan o de la tribu propietarios de la tumba. Allí nos tomábamos el tiempo para el primer bocadillo del día. Grupos de alumnos se dispersaban por los alrededores a comer, hablar, subir por las rocas y disfrutar el momento que el día, la primavera y la naturaleza nos proporcionaban. Pasado un tiempo prudencial nos poníamos de nuevo en marcha, ahora en llano por un camino en el interior de una finca de pasto. Era el tramo más largo del camino. Llegábamos al Zafra III, el más completo: cámara de siete piedras (ortostatos) con techo, al que sólo le falta el pasillo de acceso. Aprovechábamos allí a hacer las fotos de grupo, y cada cual las que quiso. Al rato seguíamos camino hacia el cuarto y último dolmen de nuestra ruta, el Zafra IV: cuatro ortostatos, más grandes que en los anteriores, al que le faltan otros tres además de la piedra del techo y el pasillo de acceso. Tras ver rápidamente el dolmen los alumnos se dispersaban durante unos buenos minutos por las rocas, árboles, entre conversaciones, gracias y risas, se sentaban en diversos grupos siempre disfrutando del magnífico día que nos iba dejando el tiempo. Algo pasado el mediodía inciábamos el regreso al autobús, por el mismo camino, de seguido. Pasábamos la frontera hispanoportuguesa por Puerto Ro-

que. En Partagem bajábamos a la orilla del río para comer. Había quienes no se asustaban ante las frías agua y se daban algún buen chapuzón, mientras otros jugaban al fútbol en las pistas aledañas, otros se sentaban en las orillas sobre el césped y sacaban sus bocadillos y otros recorrían las arregladas márgenes. Allí nos quedábamos hasta algo más de las 16:30 en que subíamos al autobús para llegar a Marvao, en lo alto de la colina. En esta localidad portuguesa, típica de frontera entre países en conflicto como fueron en varias ocasiones los antiguos reinos de León y Castilla y Portugal, sobre un alto que domina toda la comarca, con sus murallas, puertas de entrada, sus adarves, sus defensas, sus cañones, íbamos callejeando por el empedrado de sus calles con sabor antiguo, con algunas tiendas abiertas, pocas, escasas cafeterías, entre casas y algunas iglesias, hasta llegar al castillo en lo más alto que resulta llamativo por la dimensión de la fortaleza y lo infranqueable de sus sistemas defensivos. Desde la terraza de la torre del homenaje las vistas en todas las direcciones eran magníficas tanto por las distancias que controlan como por los paisajes que muestran. Hacia las 19:30 horas de nuevo al autobús y parábamos en Valencia de Alcántara, esta vez para visitar su Barrio Gótico, un conjunto histórico de 19 calles con pórticos y ventanas góticos muy numerosos que llegan a ser muy finos y elegantes. Hacia las 20:30 horas el autobús iniciaba el camino del regreso a casa. Las voces en el interior del autobús con el timbre propio de la edad si bien eran signo de contento para muchos de los alumnos se iban convirtiendo en agotamiento para algunos de ellos, para los profesores y para el conductor; si el camino se hacía corto para casi todos se hacía eterno para los menos, y así algo más tarde de la hora prevista llegábamos al I.E.S. Ágora.


El pasado jueves día 21 de abril de 2016 los alumnos de 1º y 2º de ESO A del I.E.S. Ágora, acudimos al Norte de Cáceres, exactamente a Garganta la Olla, para hacer una ruta senderista. Antes de ellos, fuimos al Monasterio de Yuste y lo visitamos, mojándonos al bajar del autobús. Precisamente por las condiciones meteorológicas no pudimos andar por la ruta prevista e hicimos una más corta, no por ello con peores vistas al maravilloso paisaje del lugar. Anduvimos y almorzamos durante un rato y después fuimos al centro del pueblo, donde los profesores nos dejaron un rato libre para visitarlo o descansar. Las chicas prefirieron moverse por él, mientras que los chicos echamos unas partidas a un futbolín en un bar cercano. Después de ello, montamos de nuevo en el autobús rumbo a Cáceres después de la maravillosa excursión. Tras un tiempo en el autobús sin paradas, llegamos de nuevo al instituto. ¡Sin duda no me hubiera gustado perdérmela! n JESÚS PÉREZ DÍAS, 1º ESO A

VISITA AL MONASTERIO DE YUSTE Y RUTA SENDERISTA A GARGANTA LA OLLA

n CAROLINA VEGA SERRANO, 1º ESO A

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El día 21 d3e Abril, las clases de 1º y 2º de ESO del IES Ágora, fuimos de excursión, junto a las dos profesoras de educación física, Ana y Paula, y el profesor de plástica, Miguel Ángel, al Monasterio de Yuste. El día empezó muy bien, el camino en autobús hasta el Monasterio estuvo entretenido. Cuando llegamos nos dimos cuenta de que el Monasterio de Yuste era enorme y muy chulo. Aunque, al bajar del autobús estuviera lloviendo y nos mojáramos un poco, luego nos gustó mucho. Por desgracia, por culpa de la lluvia y de que el camino estaría encharcado, no pudimos hacer la ruta de senderismo que teníamos planeada, aún así, hicimos un pequeño camino desde Garganta la Olla, hasta las gargantas naturales, que son preciosas. Después volvimos al pueblo, donde nos dejaron dar una vuelta para recorrer el pueblo, que aunque era un poco viejo, también tenía mucho encanto. Por último, nos llevaron a un parque del pueblo, en el que estuvimos esperando el autobús. Muy felices de este día.

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Viaje a Sevilla

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Los alumnos de 4º ESO A queríamos hacer un viaje de fin de curso. Sin embargo, hubo obstáculos desde el principio. No había demasiados alumnos que quisieran apuntarse, al menos no los suficientes para que el viaje saliera, ni siquiera contando con compañeros de los otros 4º. La primera propuesta fue Valencia, cuatro días con un montón de actividades, pero no convenció. Se sugirió Barcelona, pero era aún menos realista que Valencia. Al final se dejó en que iríamos a Sevilla, dos días y una noche. Salimos el 17 de junio del instituto en un microbús. Estábamos cansados porque la noche anterior habíamos ido de cena, pero eso no impidió que lleváramos música puesta, como siempre. Paramos en Matalascañas para ir a la playa, que era el plan del primer día. Todos juntos montamos las sombrillas y toallas, y los profes se apartaron de nosotros pero se quedaron cerca para vigilarnos. Estuvimos tan a gusto que a nadie le apetecía marcharse cuando llegó la hora. Los chicos alquilaron una barca a pedales durante una hora, y aunque se lo pasaron muy bien, volvieron todos quemados. Además, jugaron al fútbol en la orilla, pasearon por la playa y se bañaron durante horas, así que lo aprovecharon bien. Las chicas, en cambio, nos bañamos menos y preferimos pasar el rato tumbadas en las toallas o tomando el sol, aunque nos hicimos muchas fotos. Por no hablar de todos los que compraron cosas a los vendedores ambulantes. Después nos fuimos al hotel, y tras un poco de revuelo a la hora de rellenar los datos para las habitaciones, cada uno subimos a arreglarnos para la noche. Pero claro, las puertas no paraban de abrirse y cerrarse y los timbres de sonar porque lo que más nos gusta es visitarnos unos a otros. Nos duchamos, nos pusimos guapos y nos fuimos a cenar. También hubo problemas para elegir el sitio, y al final nos dividimos en dos grupos. Suerte que cerca del hotel había un centro comercial al que fuimos y que además estaba al lado del Sánchez Pizjuán. Pero estábamos lejos del centro, así que después estuvimos vagabundeando por calles perdidas, buscando una multi-

tienda que estuviera abierta a esas horas. Precisamente cuando esperábamos a la puerta de un supermercado a que salieran cargados con botellas de agua, alguien nos tiró un pimiento desde un piso, salpicándonos. Volvimos al hotel tarde, pero aunque estábamos muy cansados dormir no entraba en nuestros planes. Nos reunimos unos con otros y estuvimos hablando hasta que cerca de las 4 de la mañana cada uno se fue a su habitación. Por supuesto, nadie quería levantarse al día siguiente cuando sonaron las alarmas para ir a Isla Mágica, y llegamos más tarde de lo planeado, después de desayunar en el bar del hotel. En Isla Mágica hacía un calor horrible, por lo que íbamos buscando atracciones de agua, pero las colas eran eternas. También montaron en un par de montañas rusas e incluso conseguimos globos de helio en un puesto, y todo el mundo empezó a aspirar el gas para hablar con voz de pito. También nos encontramos a los profes de vez en cuando, tomando algo o paseando por el parque. Y después de comer fuimos a Agua Mágica, que dado el calor que hacía estábamos deseando. Había varios toboganes y una piscina de olas. Uno de los toboganes era el que más nos gustaba y había que subir de dos en dos, así que hicimos parejas para tirarnos con los flotadores y repetimos varias veces, a pesar de que las colas cargando los flotadores eran muy cansadas. Ese día estaba en el parque Kiko Rivera, y algunos incluso consiguieron saludarle, pero no quiso hacerse fotos. Cuando Agua Mágica cerró, fuimos a un bar a la entrada del parque para cenar. Después, algunos volvieron a irse a seguir montando y a ver un espectáculo que había, pero otros estábamos tan casados que nos quedamos tirados en la terraza del bar, escuchando música, hasta que volvieron los demás. Volvimos a montar en el microbús y viajamos de vuelta a Cáceres, todos dormidos pero sin quitar nuestra inseparable música. Ha sido una experiencia inolvidable aunque agotadora tanto para nosotros como para los profes, y creo que hablo en nombre de todos cuando digo que estaríamos encantados de repetir al año que viene.


ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN

Las actividades realizadas este año han sido: Visita al Museo de Ciencias Naturales de Madrid, visita al Museo Nacional de Arqueología, visita a la Catedral de Coria y a El Palancar. n JM Losada

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Visita a la Cooperativa de Cerezas en Navaconcejo 1S CICLO SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

ORGANIZADO POR EL DPTO. DE INGLÉS (4-5-2016)

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Acompañados por Pilar Álvaro y Pepe Cáceres, los alumnos visitaron una Cooperativa de Cerezas en Navaconcejo, además del casco antiguo de la localidad, la cascada de las Nogaledas, y Jerte.

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Visita a la Escuela de Idiomas 1A ESO y 2A ESO (3 DE MAYO DE 2016) El Departamento de Inglés organizó una visita a la EOI de Cáceres con los grupos bilingües: 1A ESO y 2A ESO, para fomentar el conocimiento de otras lenguas y sus certificaciones. Con Pilar Álvaro y Carolina Rodríguez fueron las lectoras de inglés y francés: Hannah y Karen, y las alumnas de prácticas del Máster: Mª Ángeles y Lorena. Fueron recibidos por la directora, Isabel González-Navia, y la Jefa de Estudios, Pilar Mayoral, en la Biblioteca del centro, donde profesores de alemán e italiano les leyeron relatos en ambos idiomas. También asistieron a clases de inglés, francés y portugués, departiendo con alumnos y profesores.

Poemas acrósticos en inglés 1A y 2A ESO (21 DE MARZO, 2016) nuevo centro | I.E.S. Ágora | 2016

Con motivo del Día Mundial de la Poesía organixado por la UNESCO, los alumnos realizaron en clase poemas acrósticos en inglés partiendo de sus nombres. Posteriormente decoraron con ellos sus aulas.

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SECCIÓN BILINGÜE DEL I.E.S. ÁGORA

OLD TOWN SCAVENGER HUNT AND VISIT TO “GOLFINES DE ABAJO PALACE” n CAROLINA RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ.

Before Easter holidays, the bilingual groups of 1ESO and 2ESO went to the Old Town to visit The Golfines Palace, a nice surprise for all of us, not only for the building itself but for all its content and history. Then, we played the game we had prepared for the students: A Scavenger Hunt (in English and French) in the different areas of the Old Town, discovering all the information we were asked with the help of our plans. We walked and enjoyed watching the different towers, crests, facades, convents, churches, palace windows and doors we have in this fantastic environment. It was a great experience for all of us we would like to repeat next year because it is a funny way to know our Old Town and to practice our English and French language.

Crónica

excursión a la parte antigua nuevo centro | I.E.S. Ágora | 2016

n LAURA CANALES PORTILLO, 1º ESO A

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El día 16 de marzo de 2016 el instituto I.E.S. Ágora fue de excursión a la ciudad monumental de Cáceres con los alumnos de 1º ESO A y 2º ESO A, junto con tres profesoras y las dos lectoras de francés e inglés. Primero, dos de los grupos que se hicieron fueron a visitar el palacio de Los Golfines de Abajo. Cuando esta entretenida visita terminó, los alumnos comenzaron una gymkana muy divertida en inglés y francés. La actividad comenzaba en el Arco de la Estrella y finalizó en la plaza de San Mateo. A mí me pareció una excursión divertida y de aprendizaje, pues algo aprendimos tanto de idiomas como de geografía e historia.


FUN HALLOWEEN DAY

n LETICIA RODRÍGUEZ ACEVEDO n HANNAH GREENWALD

Para quienes enseñamos una segunda lengua extranjera dentro de un área curricular que no es el lingüístico, como es en este caso el ámbito de las Ciencias de la Naturaleza, ésta va más allá de la mera enseñanza de los contenidos en una segunda lengua, de forma que los alumnos se van a encontrar en contacto con otras culturas y realidades, despertando de esta manera, su interés, curiosidad, motivación y aprendiendo a aceptar las diferencias culturales y sociales existentes en el mundo que los rodea. La llegada del mes de noviembre supone acercar a los alumnos la Celebración de la noche de Halloween (contracción de All Hallows’ Eve, ‘Víspera de Todos los Santos’). Aunque el origen del “Día de Todos los Santos” y Halloween es común, pues los primeros en celebrar estas fiestas fueron los celtas (antiguos habitantes de Gran Bretaña) que hacían su “primitivo Día de Todos los Santos/Halloween” cada 31 de octubre. Por aquel entonces la fiesta estaba dedicada a Samhain (su dios de los muertos) y era la noche en que los druidas de la tribu se ponían en contacto con los difuntos. Esa noche marcaba el final del año y toda la comunidad lo celebraba por todo lo alto. Con el paso del tiempo y con la llegada del cristianismo a Europa la fiesta cristiana (Día de Todos los Santos) conservó guiños de la versión ancestral iniciada por los celtas, mientras que con la llegada de los inmigrantes irlandeses a Estados Unidos, éstos, transmitieron versiones de esta tradición durante la Gran Hambruna Irlandesa. Fueron ellos quienes difundieron la costumbre de tallar los jack-o’-lantern (calabaza gigante hueca con una vela dentro) inspirada en la leyenda de “Jack el Tacaño”. Hoy en día, Halloween es una fiesta tradicionalmente estadounidense, en la que las familias se reúnen para decorar la calabaza y compartir un día juntos, saliendo a la calle disfrazados para la ocasión y paseando por las calles pidiendo dulces de puerta en puerta. Este año desde la sección bilingüe y con la ayuda de nuestra auxiliar de conversación americana, Hannah Greenwald, hemos querido celebrar por primera vez en nuestro instituto la Fiesta de Halloween con nuestros alumnos bilingües de 1º de la ESO A. Durante varios días hemos decorado el aula con motivos característicos de esta tradición: desde arañas, esqueletos y brujas volando, hasta nuestra particular mascota “Pepe”, un fantasmagórico esqueleto cuyos sonidos ponían los pelos de punta y cuyos ojos daba escalofríos mirarlos. Obviamente no han faltado uno de los objetos principales de esta tradición: las calabazas. Al igual que para muchos de nuestros alumnos, para mí también ha sido algo nuevo y novedoso, y dentro del área curricular desde la que se hizo la actividad (las Ciencias de la Naturaleza), se buscó desde un primer momento implicar a los alumnos, con el fin de conocer otras culturas y tradiciones, trabajar en equipo y reforzar conocimientos referidos al reino vegetal y a la química. ¿Qué hicimos?, la respuesta es sencilla: ¡aprender divirtiéndonos! Se dividió a los alumnos en grupos con el fin de desarrollar la cooperación y el trabajo en equipo y se les proporcionó a cada grupo una calabaza, debían elegir un diseño para la calabaza y dibujarlo sobre ella, para posteriormente tallarla (este proceso lo llevamos a cabo las profesoras) y darle un aspecto lo más terrorífico posible, a continuación elaboraron y diseñaron la ficha de clasificación biológica de la calabaza (contenidos desarrollados en sesiones anteriores en el aula) así como una búsqueda acerca del origen y tradición de Halloween. Por último, y para dar un aspecto más terrorífico a la calabaza, llevamos a cabo un pequeño experimento científico, simplemente mezclamos en la cabeza de la calabaza ácido acético (vinagre) con bicarbonato de sodio, ¿qué ocurrió?, pues que cuando se mezclan estos dos compuestos químicos se forma dióxido de carbono, es decir, comenzó a salir a borbotones, espuma por la boca de la calabaza. El resultado fue un día de descubrimientos en muchos aspectos, pues todos los alumnos trabajaron de forma colaborativa, aprendieron sobre una tradición que exportada fundamentalmente desde los Estados Unidos, que se va arraigando cada vez más en nuestro país, y sobre todo, que la ciencia no está reñida con los aspectos culturales y puede ser divertida.

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For those of us who teach a foreign language in a bilingual setting— in a Natural Sciences classroom, for example—teaching goes beyond merely grammatical structures and vocabulary of a second language. We hope that our students are able to connect with other cultures and realities, awaking their interests, curiosity, and motivation, and learning to accept and celebrate the cultural and social differences that exist in the world around us. This autumn, we taught the students about the American holiday Halloween, whose name comes from the antiquated “All Hallow’s Eve.” The current celebration of Halloween is well-known, but its origins are not so commonly known. Although we think of Halloween as an American festival, it actually has its origins in an ancient Celtic festival celebrated in Ireland and Great Britain. There, the Celts celebrated their primitive “All Saint’s Day” every October 31st. The festival was dedicated to Samhain (the Celtic god of the dead), and the Celts believed that on this night, the tribe’s druids could be in contact with the dead. On this night, the Celts also celebrated the end of the year, and the whole community celebrated together. With the passing of time and the arrival of Christianity to Europe, the Christian festival All Saint’s Day incorporated certain features of the ancient version of the Celtic holiday. As Irish immigrants arrived to the shores of the United States, they carried with them their ancient Halloween customs. It was these immigrants who began the nowfamous tradition of carving a pumpkin to make a jack-o-lantern, a custom inspired by the famous Irish legend of Stingy Jack. These days, Halloween is a traditional American festival, in which families and friends come together to decorate a pumpkin, spend the day together, and dress up in silly or scary costumes to go trick-ortreating through the streets of their neighborhood. This year, the bilingual section, with the help of our American language assistant Hannah Greenwald, wanted to celebrate for the first time in our school the holiday of Halloween with the bilingual students of 1ESO A. Over the course of several days, we decorated the classroom in the traditional style of Halloween: from spiders, skeletons, and flying witches to our own mascot “Pepe,” a spooky skeleton whose screams and shrieks can give you goose bumps and whose eyes can make you shiver just by looking at them. Obviously we didn’t miss out on one of the most important symbols of Halloween: the pumpkins. Just like many of our students, it was also my first time carving a pumpkin. From the beginning, I have sought out ways to expose the students to different cultures and practices, all within the area of Natural Sciences. It is also important that the students learn to work cooperatively while reinforcing their knowledge of the vegetable kingdom and of chemical reactions. So, what did we do? The answer is simple: learn while having fun! We divided the class into groups in order to encourage cooperation and teamwork, and each group recieved one pumpkin. The group had to choose a design and draw it on the pumpkin. Then, the two professors carved the pumpkin and made it look as scary as possible. Afterwards, the students designed and created an informative card to biologically classify the pumpkin using information they had learned in previous class sessions. In this way, they learned about the origin and tradition of Halloween.

SECCIÓN BILINGÜE DEL I.E.S. ÁGORA

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SECCIÓN BILINGÜE DEL I.E.S. ÁGORA El 26 de febrero y dentro de la programación de la Semana Cultural del Centro se celebró este concurso organizado por los profesores que pertenecen al Proyecto Bilingüe Mixto inglés/francés del I.E.S. Ágora. El profesor coordinador de la actividad fue D. Carlos Barrantes López. Es un concurso dirigido a estudiantes de los grupos bilingües de 1º y 2º de ESO. Participaron 32 alumnos que conformaron seis grupos que se enfrentaron a seis pruebas diferentes. La actividad tiene formato de “Gymcana”, por la cual los diferentes concursantes tienen que buscar una serie de pistas a lo largo de todo el centro educativo. Esas pistas los llevarán a tener que resolver diferentes actividades o ejercicios en francés e inglés. Se trata de pruebas basadas en los contenidos que han recibido a lo largo del año por el profesorado especialista de inglés y francés y por los profesores de las disciplinas no lingüísticas de ambos idiomas. Este año las pruebas han sido sobre la Cultura y la Gramática francesa e inglesa, Matemáticas, Geografía e Historia y Ciencias naturales. Esta actividad complementaria que busca sobre todo la motivación ha sido este año un éxito rotundo. Los alumnos se han divertido, han trabajado en grupo y han comprobado de manera amena los conocimientos adquiridos a lo largo de este curso. Los alumnos ganadores de “la caza del tesoro” fueron: – Isabel Mª Olivera Rodríguez – Luis Pérez Márquez – Laura Canales Portillo – Alicia Naranjo Moreno – Carolina Vega Serrano Felicitaciones para ellos. Hasta el año que viene.

CHASSE AU TRÈSOR TREASURE HUNTING

ACTIVIDAD SECCIÓN BILINGÜE

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PARQUE DEL PRiNCIPE

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El día 27 de abril se realizó una actividad extraescolar al Parque del Príncipe localizado en Cáceres. Esta actividad formaba parte de la sección bilingüe y se llevo a cabo con los cursos que forman parte de esta sección: primero y segundo de la ESO. La actividad consistió en llevar a los alumnos al parque y allí visitar la estufa fría y explicarles el funcionamiento de la estufa fría, el porqué se llama así y las especies vegetales que componen ese invernadero. Se les explicó a todos los alumnos información acerca de la antigüedad del parque, la dimensión, los cuidados que requiere y las especies vegetales que lo componen. Posteriormente los alumnos entraron al invernadero y tuvieron la oportunidad de ver de cerca todo lo que allí había. Previamente se les había dado una fotocopia con varias actividades propuestas que estaban relacionadas con la visita. Eso hizo que los alumnos se interesasen por cierta información y a la vez prestasen atención a lo que se les explicó durante la visita. Finalmente

se les dejó tiempo libre por el parque para que ellos mismos siguiesen descubriendo plantas o preguntasen dudas. Bajo mi punto de vista, todo tipo de actividad fuera del entorno escolar va a resultar positiva para el alumnado ya que hacen algo diferente pero siempre aplicándolo al terreno educativo. El hecho de aplicar algo que aprenden dentro del aula a la práctica siempre les va a resultar motivador e interesante y por lo tanto su interés se verá incrementado resultando esto bastante importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El comportamiento de los alumnos fue bastante bueno en todo momento y nosotras vimos una actitud bastante positiva por su parte ya que les vimos entusiasmados por lo tanto la actividad se llevó a cabo bastante bien. Además nos resultó interesante compartir con ellos ciertas curiosidades acerca del parque que casi todos desconocíamos y también ver como los alumnos se relacionan y comportan en este tipo de actividades.


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Diez años de intercambio con La Roche-Sur-Yon n SERAFÍN MARTÍN NIETO Coordinador de la Sección Bilingüe de Francés

En sus transcursos, los alumnos han tenido la oportunidad de visitar muchas ciudades del occidente francés: Nantes, Saint-Nazaire, Guérande, Burdeos, Saint-Émilion, varios castillos del Loira: Chenonceau, Blois, Saumur, le Centre Minier Faymoreau, Rochefort, Niort, Saintes, Cognac, etc; así como diversos parques de atracciones: Futuroscope en Poitiers, le Puys du Fou.

Igualmente, el Monte Saint-Michel en dos ocasiones. Nuestros alumnos han acogido en diez ocasiones a sus correspondientes yoneses. Con ellos, nos hemos desplazado a Trujillo, Guadalupe, Córdoba, Lisboa, las Minas de Logrosán. Dado el fuerte calor característico de la primera quince de julio, cuando suelen venir, en los últimos años se ha optado por los parques con atracciones acuáticas: Isla Mágica de Sevilla, Warner y Parque de Atracciones de Madrid. Para los alumnos, supone una experiencia pedagógica muy importante, la utilización del francés como lengua de comunicación, un afianzamiento de las relaciones personales entre los alumnos de ambos países, pues muchos han repetido la experiencia y sus familias la continúan con los hijos menores. Por otra parte, se han afianzado las relaciones en el plano institucional entre el I. E. S. “Ágora” y la A. E. I.N. Fruto de los intercambios, pudimos poner en marcha y desarrollar un proyecto Comenius con el “Collège Les Gondoliers” de la Roche-sur-Yon y el “Istituto Tito Acerbo” de Pescara. Como colofón de estos proyectos, varios alumnos del I.E.S. Ágora han continuado durante meses sus estudios en la Roche-sur-Yon. También, el I.E.S. Ágora ha sido receptor de alumnos yoneses. Este año, hemos contado con la presencia de dos jóvenes franceses. Por toda esta apuesta internacional, por su enriquecedor trabajo, con gran alegría festejamos, con tarta y velas, en abril pasado esta década de intercambios en el transcurso de la “soirée conviviale” celebrada en la “Maison de Quartier des Pyramides” con los jóvenes, las familias franceses y los responsables de la A.E.I.N., a los que agradecemos su total implicación.

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La historia de los intercambios comienza a finales del mes de enero de 2006, cuando los profesores implicados en el Proyecto Sección Bilingüe de Francés del I. E. S. ÁGORA de Cáceres nos desplazamos a la Roche-sur-Yon para conocer el sistema educativo francés, asistir de oyente a clases de diferentes materias en distintos establecimientos escolares de dicha ciudad francesa. Fuimos recibido por la “Inspection Académique”, por el Centro de Profesores y por la A. E. I. N. (“Association pour les Échanges Internationaux et Nationaux”). Fruto de dichas jornadas de inmersión lingüística, surgió con la A.E.I.N. la posibilidad de realizar un intercambio entre alumnos de nuestro I. E. S. y los jóvenes yoneses. Tras numerosas gestiones, se convino que los jóvenes franceses se desplazaran a Cáceres a comienzos del verano. Del 2 al 12 de julio de 2006, veinte estudiantes franceses se alojaron en las casas de sus respectivos correspondientes. Además de jornadas en familia, se programaron distintas actividades en grupo. La experiencia resultó un éxito, tanto para nuestros alumnos como para los franceses: en lo personal, por los lazos de amistad que se estrecharon; en lo académico, por la utilización de una lengua extranjera como vehículo de comunicación. Desde entonces, nuestros alumnos han viajado a la Roche-sur-Yon en las suguientes ocasiones: del 15 al 25 de febrero de 2007, del 14 al 23 de febrero de 2008, del 5 al 14 de febrero de 2009, del 11 al 20 de febrero de 2010, del 24 de febrero al 5 de marzo de 2011, del 9 al 18 de febrero de 2012, del 21 de febrero al 2 de marzo de 2013, del 5 al 14 de febrero de 2015 y del 7 al 16 de abril de 2016.

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SECCIÓN BILINGÜE DEL I.E.S. ÁGORA

CREPPES 2016

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LECTORAS 2016

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SECCIÓN BILINGÜE DEL I.E.S. ÁGORA

DOSSIER DE PRENSA

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SECCIÓN BILINGÜE DEL I.E.S. ÁGORA

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DOSSIER DE PRENSA

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Seguimiento a la Formación en Centros de Trabajo en el extranjero

En el mes de julio pasado, después de finalizar las actividades lectivas, el Erasmus Coordinator del Instituto “Ágora”, D. José María Rodríguez Fernández, y el director, D. Ramón Gómez Pesado, se desplazaron a la ciudad de Praga y a la ciudad de Londres para hacer un seguimiento de la Formación en Centros de Trabajo que alumnos del instituto realizan en el extranjero. Visitaron la empresa AB-InBev, en Praga, y el Instituto Español “Vicente Cañada Blanch” y a “Marks & Spencer”, en Londres.

En el Instituto Español “Vicente Cañada Blanch”, nos reunimos con los directivos y recibimos la grata noticia de que el alumno Joaquín Rodríguez Santana había cursado el módulo de la FCT con una calificación de Excelente y que, por tanto, se quedaba contratado en la empresa que llevaba toda la cuestión informática del Instituto Español. Nos alegramos mucho por nuestro alumno por su actitud y le deseamos mucha suerte en su nuevo trabajo.

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Se reunieron en Praga con directivos de la empresa y con D. Ángel Corbacho, que ha sido el nexo principal y responsable de facilitar que alumnos de nuestro Centro y de otros de Extremadura puedan hacer su Formación en Centros de Trabajo en esta empresa de Praga donde él trabaja. Es sincero nuestro agradecimiento a su persona con el deseo de que la colaboración estrecha entre nuestro instituto y su empresa sea muy fructífera.

Cuando me propucsieron hacer las prá o jer ran ext el ticas en ter e qu nsé pe a nc nu en do jan minaría traba o Londres. Al principi a pensaba que sería un e experiencia única, qu enu nte ge a ría conoce va, otra cultura… y así fué, pero nunca pensé que me ofrecerían tra bajo. Mi idea al principio de curso era hacer la FCT en alguna empresa de la a r algo para empezar zona y después busca trabajar. e trabajan en genial, las personas qu El primer día aquí fue el informáti, ité ces ron en todo lo que ne señó cosas el instituto me ayuda en me y sa pre llevó a su em fió en mí co en ese momento me con nto Desde el primer mome antes de nuevas todos los días. te, en alm fin del instituto, hasta como mi a para el mantenimiento e rm ne po pro a, y volver a cas finalizar mis prácticas to. Gracias Jaime. su sucesor en el institu ás, a tu famies fácil dejarlo todo atr e Tengo que decir qu no n, pero oportunique de verdad importa lia, amigos, personas voy a hacer que tan todos los días, y yo dades así no se presen merezca la pena.

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A diferencia

extranjera o para trabajar durante periodos largos de tiempo.

de lo que ocurre en otros lugares del mundo, en Europa la movilidad de las personas ha tenido en contra la barrera idiomática. Esta barrera no fue, sin embargo, un impedimiento para que miles de trabajadores emigraran dentro de Europa en busca de un trabajo. Fueron muchos los españoles que se embarcaron en esa aventura en los años 60 y 70 del siglo pasado. Es muy fácil y triste al mismo tiempo, imaginar cómo serían aquellos comienzos en los que muchos compatriotas nuestros se vieron obligados a empezar una nueva vida carentes de una formación adecuada y desconociendo por completo el idioma. Unos volvieron, otros se quedaron, pero en muchos casos dio lugar a numerosos dramas familiares y personales.

Por estos motivos los sistemas educativos europeos centran sus esfuerzos en el objetivo de que nuestros futuros trabajadores cuenten con la necesaria formación en los aspectos profesional e idiomático. Los Programas Erasmus+ están siendo un éxito puesto que dan respuesta a las necesidades que se han planteado en estas líneas.

Los programas europeos

Erasmus

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Desde hace ya décadas las Instituciones Europeas, conscientes de estas situaciones se decidieron a impulsar proyectos que fomentaran la integración de todos los territorios y de sus gentes. Y así, desde que entraron en vigor el Tratado de Maastricht y el Acuerdo de Schengen (entre otros), no hay fronteras que obstaculicen la libre circulación de personas, mercancías ni capitales.

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El sueño de una Europa unida e integrada, incluso con una moneda común continuaba haciéndose realidad. Para esta nueva configuración europea, se necesitan jóvenes con mentalidad abierta, que dominen idiomas y que acepten con naturalidad desplazarse a otros países para seguir formándose, para realizar sus prácticas en una empresa

en nuestro centro

Pero además de la formación académica, profesional e idiomática que estos Programas aportan a los estudiantes europeos, hay que destacar cómo contribuyen a su desarrollo personal. Los Programas Erasmus les permiten conocer otros países y otras culturas, fomentando su autonomía al tener que tomar decisiones por sí mismos, compartiendo y conviviendo con otros estudiantes experiencias propias y ajenas.

Este doble aprendizaje en sus facetas profesional y personal constituye un valor añadido cada vez más valorado por los empleadores europeos. Desde hace ya varios cursos el IES Ágora ha sido pionero en la implantación y desarrollo de los Programas Europeos en Cáceres: Programas Comenius y Bilingües con intercambios y estancias de alumnos y profesores, así como los Programas Erasmus en la Formación Profesional de Grado Superior y, desde el presente curso, también en la de Grado Medio. Consideramos que es un logro de todos y para todos y esperamos que así continúe.


Bullying La aventura del ajedrez

o más conocido como ACOSO ESCOLAR

n MAR DUQUE ORTEGA

En este pequeño apartado voy a explicar una serie de experiencias que han pasado en mi vida y las quiero compartir con todos ustedes. A continuación, les voy a contar mi historia: Yo estaba en 5º y 6º de primaria, en esos dos cursos empezó mi “infierno”. Yo era una muchacha que no sabía hacer amigos y algo vergonzosa. Mis compañeros de clase (más bien, amigos de la infancia), se empezaron a meter conmigo, sobre todo con mi físico. Me buscaban cualquier defecto o fallo y me lo decían, pero no bien, sino acompañado con varios insultos. Yo en esos momentos me lo tomaba a broma... Fueron pasando los días y ese pequeño “infierno” iba aumentando poco a poco. Llegó la situación en que empezaron a agredirme. Yo como una estúpida, me lo seguía tomando a broma y llegué hasta el punto de pensar que la culpable de que me pegaran y me insultaran era yo: algo malo les habré hecho, ¿o no? Al final decidí contarles a mis padres todo lo que me estaba pasando, ellos al principio me dijeron que eran bromas de niños. Al cabo de dos o tres semanas, llegué a casa con moratones y mis padres ya no pensaron que eran bromas de niños. En el colegio en el que yo estaba ningún profesor, ni el director, pusieron remedio, es decir, como decimos los jóvenes ahora: ¡Pasaron de todo! Yo llegué hasta el punto de fingir que estaba enferma para no ir al colegio. Cuando estaba en 1º ESO, repetí curso y le pedí a mis padres que me cambiaran de colegio, porque yo ya no podía aguantar más. Cuando llegaba a casa lo único que pensaba era qué me van a hacer mañana: ¿me van a volver a pegar?, ¿me van a hacer el vacío?... Yo quería irme al I.E.S. Ágora en el instituto en que actualmente estoy matriculada. Cuando llegué, les conté a los responsables del instituto qué me había pasado anteriormente. Ellos me prestaron atención a todo lo que decía y me sentía feliz, porque nunca a nadie le había contado todo ¡NI A MIS PADRES! Poco a poco iba pasando el curso. En algunas horas de tutoría venía una chica a darnos una charla del bullying, yo no podía aguantar, porque recordaba todo lo que me había pasado. Un día yo, por voluntad propia, decidí compartir con otros cursos todo lo que me pasó, para poder superar todo poco a poco y para que los alumnos y los profesores supieran cómo lo pasé de mal y cómo tienen que reaccionar si pasa en algún momento. El instituto me dio permiso para poder hacer todo lo que hice y yo desde lo más profundo de mi corazón les doy las gracias, por haberme ayudado a mí a superarlo y porque he abierto los ojos de algunas personas, se lo han tomado con más importancia, porque se lo está explicando una persona que le ha pasado, no un profesional. Toda esta experiencia ha sido fantástica y yo les quiero dar las gracias a todos los que me han ayudado a superar todo esto poco a poco, a profesores, alumnos... Realmente se pasa muy mal, pero si tienes algo de ayuda lo superas. Y quiero recordar a los padres, a los niños que ayuden a las personas a las que les esté pasando todo esto, porque si tienes algo de ayuda es mucho mejor y nunca lo tomen como “bromas de niños” porque esas “bromas” pueden acabar muy mal. n VERÓNICA GUTIÉRREZ MORÁN. 3º ESO B.

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El taller de ajedrez nace en el I.E.S. Ágora con el objetivo de contribuir a que el alumnado desarrolle una serie de habilidades que pueden favorecer su formación integral y también puede suponer una alternativa lúdica, demandada, tímidamente, por los alumnos del curso anterior. En cuanto a las habilidades cognitivas que queremos que el alumnado desarrolle, podemos distinguir: la memoria visual, el poder combinatorio, la velocidad para calcular, la capacidad de concentración, el pensamiento lógico. El ajedrez es un juego de opciones y variantes, donde se entrelazan la toma de decisiones, las estrategias y tácticas para actuar que pueden ayudar a advertir cómo en la vida real se nos escapan oportunidades que, sencillamente, no somos capaces de ver. Además este juego-deporte promueve habilidades sociales ya que ayuda a tomar decisiones, contribuye a modelar la voluntad, a formar un carácter resuelto, un sentido crítico y a estabilizar las emociones. Asimismo hemos observado que permite: la integración de algunos alumnos que pueden sentirse rechazados en otros entornos, la toma de responsabilidades del cuidado del material, y la organización del taller por parte de alumnos que no están comprometidos en otras tareas y que han tomado la iniciativa de hacerse cargo del buen funcionamiento del taller, incluso de hacerlo extensivo a otros ámbitos fuera del Instituto y de darle continuidad al mismo. Para motivar y dar a conocer los valores que pueden entrañar este juego-deporte, recurrimos a la película “Buscando a Bobby Fisher” que proyectamos en la Semana Cultural solo para los participantes de dicho taller y que resultó enriquecedora e ilustrativa para todos ellos. En la reunión del Consejo del Menor convocado en abril se propone, desde el Ayuntamiento, a todos los asistentes que colaboremos con el Instituto Municipal de Asuntos Sociales, en la celebración del Día de la Familia. Desde el IES Ágora ofrecemos la posibilidad de aportar el taller de ajedrez y un mini torneo que se celebrará en el Parque del Príncipe el día 14 de mayo de 2011, fecha seleccionada a tal efecto. Después de hablar con los padres y madres de los alumnos me han confirmado su presencia seis de las madres de los diez alumnos que jugarán el torneo. Considerando esto todo un indicador de éxito del taller. En resumen, creemos que se ha conseguido lo que pretendíamos inicialmente. Además de mejorar la iniciativa de los alumnos y de la responsabilidad con y para el taller de Ajedrez, se ha formado un grupo en el que los alumnos participantes se sienten integrados e identificados. Para el próximo curso, nos gustaría extender esta iniciativa realizando Torneos con otros institutos, aunque por ahora sólo es una declaración de intenciones.

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El archivo, la sección, la estantería y la caja ( 3 )

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n Francisco José Casillas Antúnez

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La tarde estaba cayendo cuando salimos de mi casa para dirigirnos al archivo del Instituto Catastral. La institución ya había recibido la orden de registro del Juzgado y el director debía de estar en estos momentos esperando nuestra llegada. —Creo —dijo Marta— que podemos hacer un alto de treinta minutos para comer algo antes de sumergirnos en los archivos en busca del libro de ese tal León Battista Alberti. Cerca del edificio del Catastro hay un bar tranquilo donde nos podrán servir algo caliente mientras aclaramos algunos puntos. —No esperéis encontrar un voluminoso libro —respondió Francisco, mirando primero a Marta y luego a Ricardo—. Se trata de una epístola, una carta extensa publicada en 1465 de forma discreta, para no atraer la atención de la Iglesia. Una edición casi para los amigos. Por eso muy pocas personas han tenido la oportunidad de acceder a la Epistola Leonem ad Craten philosophum que se guarda en el Vaticano. Hay varias copias repartidas por el mundo, pero cualquier criptógrafo sabe que están contaminadas por correcciones y añadidos de copistas posteriores. Si la Epistola Leonem que pudiéramos hallar en el Archivo del Catastro fuera un ejemplar de la edición prínceps, sería otro bombazo, como el hallazgo de De Mundi Naturalis, de Johannes Zenutrione. Y creo que entonces no resultaría difícil aclarar la relación de la cita LIBER CVM FENESTRA AVDAT LEONIS ABSCONDITVM RUGITVM ILLUMINAT que aparece en el libro de Zenutrione con la Epistola de Battista, porque estaríamos manejando dos ediciones puras. —¿Y cómo sabrás que esta Epistola pertenecería a una edición acreditada? —preguntó Marta. —Cuento con un par de trucos. Al cabo de la media hora los dos agentes del Centro Nacional de Inteligencia, seguidos del profesor Francisco Castilla, estaban entrando en el edificio del Instituto Catastral. En el interior había varios policías nacionales que esperaban las órdenes de Marta. Al gerente del Catastro no se le notaba el desconcierto y estupor que la recepción de una orden de registro de un juez suele provocar; más bien, su mirada cínica dejaba translucir mensajes como “ya me lo esperaba” o “no os tengo ningún miedo, pero vosotros sí debéis tener motivos para sentirlo”. La aviesa mirada tampoco le pasó desapercibida a Marta; por ello, cuando pidió al gerente las llaves de las dependencias del edificio, la agente del CNI le subrayó especialmente la entrega de las llaves del Archivo. —Usted deberá permanecer aislado en su despacho— dijo Marta—. Dos agentes de policía evitarán cualquier posible contraorden por su parte. Tampoco podrá utilizar teléfonos y deberá abrirnos cualquier dependencia, puerta, cajón o armario que le pidamos. ¿Queda claro? Pues venga, comencemos por el Archivo. Avise al conserje para que nos guíe hasta allí. Ricardo se dirigió visualmente a otros dos policías nacionales. De inmediato los agentes se posicionaron detrás de un bedel que nos hizo entrar en un disimulado pasadizo que se abría bajo el hueco de una escalera secunda-

ria. Abrió varias puertas, recorrimos numerosos pasillos y por fin nos plantamos delante de una robusta puerta metálica que se abrió mediante la combinación que Marta hubo de sonsacar al gerente bajo la amenaza de enviarlo directamente a los calabozos de la comisaría de policía más próxima. El habitáculo no había experimentado ningún cambio desde que Román, Jaime y Francisco hurgaron en sus cajas, lo que hacía suponer que el gerente tampoco había advertido nuestra incursión en la cámara. De eso hacía sólo un día y medio, pero parecía que hubiese transcurrido una década. —Se necesitarán muchas personas para investigar la procedencia de todo este material —comentó Marta. Aquí hay documentos que precisan muchas explicaciones. Pero hemos de centrarnos en el libro de León Battista. ¿Por dónde comenzamos la búsqueda, Francisco? Esto es como hallar una aguja en un pajar. —No desesperes, —respondió Francisco—. Te dije que en la caja INS sólo encontramos un folio en el que está escrita una columna de nombres. El primero que figuraba es el de “Ágora”, seguido de un lugar entre paréntesis: “el almacén, ocho pasos al frente una vez cruzado el umbral, y dos girando a la derecha, primera baldosa en contacto con la pared”, ¿recuerdas? Efectivamente, allí estaba el libro De Mundi Naturalis de Johannes Zenutrione. Y así todos los nombres que aparecen en la lista. Si tuviéramos que inspeccionar cada uno de los paraderos señalados en la relación y averiguar qué contienen, tardaríamos meses o años, porque seguramente los paraderos y lugares están en espacios muy vigilados, como el del sótano del I.E.S. “Ágora”. No. Debe de existir un patrón que nos conduzca a cualquier objeto inventariado en el folio, sabiendo de antemano qué vamos a hallar, como la Epistola Leonem. Echemos un vistazo a la carpeta de la caja INS. Marta abrió la caja, extrajo la susodicha carpeta y extrajo el folio amarillento que pasó, después de hojearlo durante un instante, a Francisco, quien deambuló con el documento entre sus manos por los estrechos corredores que separaban los estantes del Archivo. En varias ocasiones lo levantaba y orientaba hacia la luminosidad directa de los tubos fluorescentes del techo; en otras, lo distanciaba horizontalmente de sus ojos, tensando los brazos hacia adelante. Parecía buscar la revelación de algu-


A B C D E F G H I K L M

L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Agora Johannes Zenutrione DMND Beatriz de Carvajal Piero Luigi Mostrencarius ENDF Camilo Suráñez, Severus Pesetarius IA Demetrio Buonasera, Wilhelmo Nondato DSPC Esmeralda Rivera, Pericus Chicotius DEQPNRENE Fernando de Antequera, Ludovico Tontinilo DQEA Gran Capitán, Johannes Vericueticus NEHON Hospital Provincial, Didacus Botetatius EPATG Inés Bustamante, Catalino Mazzetta HAPPE Kalendae Quintilis, Vincens Sinsapore DAN Lucio González, Antoninus Empinacodi DPEVD Mixto 3 Femenino, Wolfgang Zorotroken AQNVEA

N O P Q R S T V X Y Z

L. 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Norba Caesarina, Vicarius Infamicus DITT Osorio Guzmán, Dionisius Saltimbamquis DRVS Palacio de las Arribas, Amadeus Retorticonis RVEA Quiriliano Muñoz, Etheldred Borricarius IVEMD Raimundo Lulio, Laurencio Picafloris DISL Santiago Alcatraz, Petroforo Sinsebiline CF Teresa Herreruela, Wilhem Rockambolt ETQA Vicenta Hermenegildo, Fredinandus Roboticus TEA Ximena Valderrito, Petronilo Hartapane QOPA Yepes de la Suela León Battista Alberti ELACP Zacarías Borrascoso, Ennio Morrocotudine DECA

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na anormalidad en la superficie del folio valiéndose de la inflexión de la luz. Por fin, al cabo de un buen rato, su faz comenzó a distenderse, como si estuviera vislumbrando la salida de un túnel. —Marta, debes conseguirme zumo natural de limón, alcanfor, amoniaco y cetona, vasos, guantes de goma y bastoncillos de algodón. Quizá tengamos la solución delante de nuestras propias narices. —Déjalo de mi cuenta, —respondió Ricardo mientras sacaba su móvil y hablaba con alguien que se encontraba en el exterior del edificio—. En un momento tendrás todo. —¿Qué vas a hacer? —añadió Marta. —Considera que todo lo que hasta aquí conocemos está cifrado, pero se dan pistas para la desencriptación. Es como un juego: aparece un dato y hay que descodificarlo. El resultado inmediato tampoco es una solución definitiva, porque descubrimos inmediatamente que sólo es otra pista cifrada que nos llevará a otro nuevo hallazgo. Quien elaboró todo este sistema de ocultación también quería que la descodificación fuera paulatina. Una puerta se abre y otra se cierra, que se abrirá para llegar a otra cerrada. Este folio con la relación de nombres y lugares ha de contener algún procedimiento que pase desapercibido para alguien que no sabe qué tiene que buscar y que tampoco está versado en la esteganografía, como ya os comenté en mi piso. —Y quieres comprobar si hay escritura con tinta oculta en el folio ¿verdad? ¿Qué te ha hecho barajar esta posibilidad? —preguntó Marta. —Fíjate bien en la lista de nombres que aparecen en el folio. ¿Cómo están escritos? —Bueno... veo que los nombres están escritos a mano; y que se ha empleado una caligrafía muy cuidada, con tinta de pluma estilográfica. —Tú lo has dicho: con tinta. Y si hay tinta que se ve, puede haber otra que no sea tan visible a simple vista, ¿me sigues? —Claro que sí, —repuso Marta—, y pronto lo comprobaremos, porque ya oigo pasos y creo que es Ricardo, que trae lo que pediste. Efectivamente a los pocos minutos Francisco ya estaba confeccionando en vasos de plástico el líquido decantador que habría que aplicarse al folio amarillento de la caja INS. Y una vez que la solución astringente había alcanzado la saturación y textura idóneas, impregnó un bastoncillo y lo aplicó en la superficie del papel siguiendo una línea horizontal desde el borde izquierdo hasta la primera letra del primer nombre, que era “Ágora”. No sucedió nada. Repitió la misma operación con la segunda línea hasta llegar a la primera letra del segundo nombre, que era “Beatriz de Carvajal”, un antiguo colegio que desapareció en el año 1938, reconvertido en cuartel durante la Guerra Civil, y que estaba ubicado en el actual edificio que ocupa el Rectorado de la Universidad. Entonces Francisco cambió el orden e impregnó la primera línea horizontal desde el borde derecho del folio hasta la última letra del nombre “Ágora”. A medida que el líquido era absorbido por la reseca celulosa del papel nuevas letras de color violáceo empezaban a emerger hasta conformar varias palabras, que a su vez constituyeron nuevos nombres, uno ya harto conocido: Johannes Zenutrione DMND. Marta y Ricardo no salían de su asombro. Francisco repitió la operación con la segunda línea hasta el final del segundo nombre, y otra vez comenzaron a tomar cuerpo nuevas letras violáceas que arrojaron junto al de “Beatriz de Carvajal” otro nombre y otras siglas: Piero Luigi Mostrencarius ENDF. En la tercera línea, junto a “Camilo Suráñez”, el de Severus Pesetarius IA. En la cuarta línea, a “Demetrio Buonasera” le seguía Wilhelmo Nondato DSPC... Y así hasta la línea vigésimo tercera. Era suficiente para demostrar la existencia de un patrón de búsqueda y de alguien que lo había elaborado cuidadosamente. —¿Y qué significados tienen DMND, ENDF, IA o DSPC? —preguntó Marta. —Eso es la parte más fácil de responder, —aclaró Francisco—. DMND son las siglas de nuestro De Mundi Naturalis Demonstratione. ENDF ha de ser las del tratado sobre las probabilidades inmanentes Eiusdem nummi duae facies. IA, el título Ignota Anima. DSPC, De Sensum Perturbatione Comentarii, una magna obra acerca de la perturbabilidad mental del más allá... Puedes ver que los nombres de los lugares están ordenados siguiendo el alfabeto latino clásico, y lo mismo sucede con la relación de apellidos de los autores, solo que a la inversa: comenzando por la letra Z, como Zenutrione. Por tanto, nuestro querido León Battista habrá de aparecer en la línea vigésimo segunda, que es la que comienza por la letra Y. Fíjate bien:

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Mi libertad

A León Battista se le asigna “Yepes de la Suela”, —continuó Francisco—. Creo que es un palacio del casco antiguo de la ciudad, que sirvió también para alojar un hospital de retaguardia durante el primer año de la Guerra Civil. Actualmente es un centro de documentación que depende de la Diputación Provincial. Ahora tendremos que poner atención en las indicaciones que se describen en el folio: “la bodega mayor, 20 pasos al frente desde la puerta, 8 a la izquierda, quinta piedra del centro debajo de la ventana”. No obstante, te confesaré una cosa: temía que tu primera pregunta fuera la de quién pudo o puede ser el artífice de este plan de encubrimiento y qué es lo que pretende sacándolo a la luz. —Eso ya lo llevo pensando desde hace bastante tiempo, —contestó Marta—. Pero lo dejaremos para más tarde. Ahora lo que urge es dar con la Epistola Leonem. Pongámonos en marcha.

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(Continuará en el siguiente número).

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La alumna Alicia Naranjo, de 1ºA, gana el Primer Premio del II Concurso Literario de Relatos Breves “Germán Ferrero” con su relato , que podéis leer a continuación.

Dicen que todos somos iguales, que tenemos los mismos derechos e iguales condiciones, hombres y mujeres, blancos y negros, pobres y ricos... Pero no, mienten, todo eso solo es una idea de vida, una idea que ni mucho menos se corresponde con la realidad, algunas mujeres somos maltratadas, humilladas, esclavizadas. Y eso, eso no es solo el maltrato físico, es maltrato psicológico también. Miles y miles de mujeres luchamos contra ello día a día, y tan solo conseguimos una pequeña parte de lo que esperamos. Pero afortunadamente yo un día dije basta. Cuando te enganchas a alguien es difícil soltarse, tan difícil que podría acabar con tu propia vida. Nunca podré quitarme de la cabeza esos momentos en los que solo sentía dolor, me sentía sola, tenía miedo, lo único que pensaba era en despertar de esa terrible pesadilla, y ni siquiera sé, porque digo esto en pasado, si aun me siento sola, aun tengo miedo. Todo comienza cuando crees que nada existe más que él, que él y tú, que no hay nada más, y dejas atrás a todo lo que tienes: tu familia, tus amigos, tus aficiones, todo lo dejas por esa persona que crees que te va a hacer feliz. Y sí, al principio todo es perfecto, pero poco a poco te vas dando cuenta de que quieres volver a recuperar a todas esas personas del pasado. Pero ya es tarde, porque ya alguien te está vigilando, y privando de muchas cosas, y sin darte cuenta estás en una pequeña celda de la que ya no puedes escapar. Soy un ser humano, y temo las voces con que me gritas, siento los golpes que me das y recuerdo las cosas que me haces. Es tan lento el proceso que ni siquiera te das cuenta, pasas de un día para otro de amar a esa persona a despreciarla. Esa persona te ha quitado para siempre las ganas de levantarte cada mañana y de disfrutar de la vida, porque un golpe no es solo un golpe, lo peor es lo que se te viene encima después de ese golpe, así que actúa cuando lo creas necesario y no dejes que nadie te domine. Yo tenía 20 años y era estudiante de medicina en Madrid, vivía en mi propio piso en el centro. Conocí a un chico en la universidad. Al principio todo era genial, pero lo que no sabía es que en cuestión de menos de un año iba a acabar conmigo. Como hacen las parejas, le fui presentando a mis seres queridos, primero a mi familia, después mis amigos... No le gustaron, así que decidió privarme de ellos y, cuando vio que era una presa fácil, continuó hasta quitarme todo lo que pudo. Entonces decidí huir, cambiar mi aspecto, mi nombre, ir a otro país. Y finalmente, aquí me encuentro, en un sitio desconocido, sin trabajo, sin casa, sin gente que me pueda ayudar, con miedo, pero también soy libre, y eso es lo único por lo que sigo en pie. n ALICIA NARANJO MORENO, 1ºESO A


Poemas

Selección de tres poemas de libros diferentes: Acodado, del libro Estatuaria, Si supieras, del libro En lejísima defensa y Electrones, protones y amor, del libro El jardín de Newton.

Pilar Álvaro es actualmente profesora en el I.E.S. Ágora de Cáceres. Ha recibido varios Premios Nacionales de Poesía, entre ellos una Ayuda a la Creación Literaria del Ministerio de Cultura. Su obra está traducida a varios idiomas, incluido el árabe. Ha publicado relato corto y crítica literaria, y ha traducido a Georges Duby, B. Traven o Sylvia Plath.

Acodado en escuadra

Electrones, protones, y amor

atrae con metálica insistencia mis brazos que vuelan a enroscarse a un ecuador ajeno al aguijón.

Si nuestras manos se entrecruzan, la tuya y la mía, las moléculas en la frontera de ambas no se cruzarán. Las partículas subatómicas bailarán en el aire, chocarán unas con otras, pero sin mezclarse.

Cuando ignorados vuelven del ignorante espacio, un giro súbito y un choque en la cintura, dos estípites enramándose con urgencia. Luego

la crispación, seísmo breve.

Estatuaria

Si supieras que adardeada

sigo tu aroma, tu sombra , tu sonido, reirías con prisa a saltos para luego llegar a mi esqueleto y sor berme poco a poco

la palabra en lejísima def ensa

Sin embargo, todo es bruma, nubes de probabilidad. Las manos, electrones, no están en ninguna parte; si detectamos su posición no podemos medir su velocidad. Es como si la palma ajena, la que nos acaricia (un sistema cuántico con una complejísima ecuación asociada) no existiese hasta que la nuestra la detectara y recíprocamente se midieran. ¿Deja el amor entonces de existir salvo cuando es medido? ¿Puede el amor estar a un tiempo vivo y muerto?¿ Se puede amar lo que es y no esa un tiempoy no estar loco?

Electrones, protones y amorgira en torno al principio de incertidumbre de Heisenberg. Del libro el jardín de Newton(1991), escrito en Bruselas. Leído en el Círculo de Bellas Artes de Madrid con motivo de su 125 aniversario, como parte de la acción de Concha Jeréz : Paisaje de Palabras 5.

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Pero esto no es Hollywo od Y tu porte, icono de tu sin o, horror vacui, ya no impresiona a nadie ¿Te desconcierta? Te desconcierto, salto y sal to escondiéndome tras barreras de palabras más alto, más lejos, más fuerte,

Qué distinto sería si pudieran fundirse, aunque fuera un instante, para volver después a la antimezcla inicial.

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Varios de la clase nos presentamos al concurso animados por el profesor de Lengua. Este nos corrigió varias veces los relatos, indicando lo que podíamos cambiar, mejorar o quitar. Luego los presentamos, esperando que alguno fuera seleccionado. Fue una gran sorpresa cuando me cogieron, no me lo esperaba, al igual que mi compañero. Después solo faltaba saber si alguno de nosotros ganaba algo más que ser uno de los diez finalistas, aunque no hubo suer te. De todas formas, que mi relato estuviera entre los diez primeros ya fue un premio, porque eso significaba que había conseguido transmitir con él todas las emociones que pretendía. n CELIA PÉREZ DÍAZ, 4ºESO A Finalista del Premio de Relato corto del Ateneo de Cáceres

“Por una sonrisa, un cielo”

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Cuando abre los ojos, le parece verla. Pero no, no es ella, no puede ser, no allí, no tan joven. Y de hecho, no lo es. Es Alma, su nieta pequeña. Ya es una guapa adolescente de quince años, de pelo castaño y ojos claros, de sonrisa radiante, exactamente como ella era. De sus dos hijas y sus dos nietas, Alma es la que más se le parece. Él siente que sus ojos se humedecen. Alma apenas conoció a su abuela. Era un bebé todavía cuando todo ocurrió. Pero ya es hora de que lo sepa. Sí, es hora de que vea a su abuela a través de sus ojos, los ojos de él, que tanto la amó. Y sin previo aviso, comienza su historia. Iba vestida de azul cuando la conoció. Tenía quince años y estaba bailando. La falda flotaba en torno a sus piernas. El viento le revolvía el pelo. Se reía echando la cabeza hacia atrás. Se enamoró de su risa, cristalina como el agua de un manantial que resbala entre las rocas. Luego ella le miró. Y entonces ya no hubo vuelta atrás. Prácticamente crecieron juntos. La vida les dio alegrías, decepciones, les puso a prueba una y otra vez, pero ellos las superaron todas. Aunque nadie los tomaba en serio al principio, demostraron a amigos y familiares que se querían. A veces hablaban sobre quién moriría primero. No se ponían de acuerdo, porque ninguno quería perder al otro, pero tampoco que sufriera por su marcha. Acordaron que querían morir juntos. Ella propuso un final a lo Romeo y Julieta. Él se rió y la llamó boba. Recuerda cuando ella se graduó. La abogada más guapa que nunca hubiera visto. No perdió la sonrisa en toda la ceremonia, ni siquiera cuando se emocionaba. Él no cabía en sí de orgullo. Llevaban ya diez años juntos, y se querían como el primer día. Cuando acabó la ceremonia, ella corrió hasta él y lo abrazó gritando y riendo. La gente se volvía para mirarlos. El padre de ella sacó una foto, que siempre presidió un lugar especial en su salón. Poco después se fueron a vivir juntos. Ella se encargó de elegirlo todo, con un gusto exquisito. Estaba emocionadísima con la idea de vivir con él, por fin. Sin embargo, él estaba un poco preocupado. Los dos estaban empezando a trabajar, y temía que eso y la convivencia desgastasen su relación. Pero se equivocaba. Viviendo con ella la quiso aún más si cabe, porque descubrió sus pequeñas cosas, su día a día, y aprendió a amarlas. Le gustaba mirarla mientras preparaba un caso, arrodillada en la alfombra junto a la mesa baja. Se ponía y se quitaba las gafas, fruncía el ceño y revolvía papeles. Luego, cuando el pelo empezaba a estorbarle, se lo enrollaba hábilmente con un bolígra-

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fo. En ese momento, él siempre le llevaba una taza de café. Ella le sonreía y volvía a los papeles, más relajada. También le encantaba cantar. A todas horas, cualquier canción, incluso la sintonía del telediario. Entre dientes, mientras cocinaba, o a grito pelado, como cuando se duchaba. Se sabía todas las canciones que ponían en la radio, y cambiaba casi a diario de cantante favorito. Le gustaban las rosas. Tenía varios rosales en el jardín, y los cuidaba con amor. Les hablaba, les cantaba e, incluso, los acariciaba. Siempre decía que hablar con los rosales le servía para evadirse. Pero solo le gustaban las rosas rojas porque le parecía que eran una paradoja. Y cuando él le respondía que las rosas blancas, azules o amarillas también lo eran, ella meneaba la cabeza y respondía que no era igual. A veces ella regresaba a casa con las manos llenas de cortes y arañazos, y él se los curaba. Él nunca tuvo que soportar una queja, ella sonreía y cantaba por lo bajo. Era muy coqueta, y adoraba arreglarse para ocasiones especiales. Siempre se probaba los vestidos y giraba por la habitación para que la falda ondeara. Dejaba que él le abrochase la cremallera, aunque ella fuera perfectamente capaz. Él la miraba embobado mientras ella se rizaba el cabello cuidadosamente, se maquillaba canturreando y corría de un lado para otro subida en altísimos tacones y dejando un dulce rastro de perfume a su paso. Bailaba muy bien, sobre todo rock and roll. Tenían una noche a la semana dedicada a bailar. Ella se volvía loca, se subía a la mesa, saltaba por el sofá, se revolvía el pelo y cantaba hasta quedarse afónica. Él la acompañaba al principio, pero luego se retiraba para contemplarla en ese momento de locura, de felicidad y despreocupación. Ella lloraba con películas de amor y adoraba las comedias que la hacían reír hasta tirarse por la alfombra casi sin respiración. Devoraba todo tipo de libros, por las noches, sentada en la cama o en el sofá, mordiéndose las uñas, saltando y, a veces, incluso gritaba, y él, que dormía a su lado, se despertaba sobresaltado. Pero a él, sobre todo, le gustaba verla dormir. Cuando se despertaba en medio de la noche se dedicaba a observarla. Tenía el pelo esparcido por la almohada y se movía mucho. También ponía caras extrañas, y él se preguntaba qué estaría soñando. Así, iluminada por la luz de la luna, y luego por los tonos rosados del amanecer, ella le parecía más hermosa que nunca. Porque, como decía Bécquer, el amor es un misterio. Todo en él son fenómenos a cual más inexplicable, todo en él es ilógico, todo en él es vaguedad y absurdo. Él recuerda con emoción algunos de los momentos más importantes de su vida, diapositivas que la muestran vestida de blanco, saltando morena entre las olas o jugando con niños a los que no conocía. A él le gustaba observarla sin que ella se diera cuenta, y hacerle fotos desprevenida, porque ella siempre decía que salía mal. El tiempo a su lado pasaba sin sentirlo, pero pasaba. Y por sorpresa llegó el primer hijo, una niña. Era lo que ella quería, y como siempre se salió con la suya. La llamaron Laura. Después de ella vino Luis y luego Lana. A ella se le había metido en la cabeza que empezaran todos los nombres por “L” y que los hermanos se llevaran 3 años entre sí. Y así fue. Para él, ella era la mejor madre del mundo, por supuesto. Cui-


A él lo embargan los recuerdos de la angustia de esos momentos, de la incredulidad y la incertidumbre, la larga espera, la preocupación de sus hijos en el teléfono, que prometieron que irían enseguida para allá. Su cara enterrada en las manos, mojadas por sus propias lágrimas. Las luces brillantes que le daban vueltas en la cabeza, los oídos que le pitaban, y el aire que se negaba a entrar en sus pulmones. Momentos confusos de pena y gente vestida de negro a su alrededor, sin que él pudiera alcanzar a comprender y asumir realmente lo que había ocurrido. Y luego, de vuelta en su casa, solo, viejo y cansado, el silencio y la oscuridad. Cuántas veces él buscó un por qué, una explicación, cuántas veces la rabia lo envolvió por no haber podido hacer nada para que ella sintiera que, a pesar de todo, la vida merecía la pena. Sus hijos no querían dejarlo solo, temían que hiciera una locura. Querían que pasara un mes con cada uno de ellos. Pero él se negó a abandonar aquella casa, su casa. Y al final, se decidió que tenía que irse a un asilo. El día de su marcha, mientras recorría su casa seguro de que era la última vez que lo hacía, él encontró un sobre con su nombre, semioculto bajo la funda del sofá. Al reconocer la letra, el corazón le dio un vuelco. Allí estaba. La explicación que buscaba, que necesitaba. Lo que pensaba que le haría quedarse más tranquilo. Le dio vueltas entre sus manos lo que le pareció una eternidad, rozándolo delicadamente con los dedos, pero no lo abrió. Lo metió dentro de un libro que guardó en la maleta. Él regresa al presente. Es domingo por la mañana y entra el sol por la ventana de su habitación en el asilo. Su nieta pequeña, Alma, hija de Lana, está sentada junto a su cama, apretando su mano con los ojos brillantes por la emoción. Él se incorpora, y del cajón de la mesilla saca un libro. Un libro que no abre desde hace quince años. Al hacerlo, las tapas crujen ligeramente por el paso del tiempo y cae algo. Un sobre, ya amarillento y con la tinta algo desvaída. Pone el nombre de él. Y está cerrado. Él, finalmente, tomó la decisión de no saber. Se recluyó en sí mismo, dejando que los recuerdos lo consumieran, apenas consciente de la realidad a su alrededor, pero reviviendo extrañamente con cada visita de Alma, la viva imagen de ella. Ahora, es Alma la que debe decidir si quiere descubrir el por qué, el por qué que siempre buscaron su madre y sus tíos, el por qué que su abuelo decidió que no quería saber. Alma se despide de su abuelo y regresa a su casa. Aún no sabe lo que hará. Él se queda en su cama, tranquilo como llevaba años sin estarlo. Se siente en paz consigo mismo y con el mundo. De alguna manera, nota como si hubiera cumplido una misión. En su habitación, Alma rasga el sobre con decisión. Despliega el folio con cuidado y lee. Se le llenan los ojos de lágrimas; siente el antiguo dolor de su abuela como suyo. Ahora, Alma ya lo sabe todo. Ahora, hay alguien que puede entenderla a ella. Él siente que le vence el cansancio, cansancio acumulado durante años. Cierra los ojos lentamente y se deja ir. Y entonces la ve. Ahora sí es ella de verdad, cuando la conoció, con quince años y vestida de azul, con el viento revolviéndole el pelo y la falda ondeando en torno a sus piernas. Y riéndose. Siempre riéndose. Y, por primera vez desde que se marchó, él vuelve a sonreír.

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daba de los niños con una sonrisa, pero siempre que era necesario, sabía cómo imponer su autoridad. Jugaba con ellos a lo que hiciera falta. Se enzarzaban los cuatro en guerras de espuma a la hora del baño, y luego le tocaba a él limpiarlo todo. Les enseñó cuentos y canciones, y a amar las plantas y animales. Por muy cansada que llegara del trabajo, siempre les sonreía y tenía un momento para ellos. Fuerte e incansable. Los niños crecieron casi sin sentirlo. Un día jugaban a piratas en el jardín, y al siguiente se peleaban a gritos con su madre para que les dejara llegar más tarde a casa. Sus rostros infantiles se volvieron adolescentes, llenos de maquillaje en el caso de las chicas o con una incipiente barba en el de Luis. Y llegó el momento en el que se graduaron, uno detrás de otro, y se fueron marchando. Laura a Londres, Luis a Frankfurt y Lana a París. Ella se puso muy triste por primera vez en su vida. Él lo notaba, aunque ella nunca lo dijo. Con sus hijos se dejaba ver feliz y orgullosa. Y en el fondo lo estaba, pero era difícil separarse de ellos así. Luego empezaron a casarse. La recuerda a ella ejerciendo de madrina de Luis, erguida y con su sempiterna sonrisa, llevando a su hijo del brazo al altar, y emocionándose al ver a sus princesas vestidas de blanco. Después murieron los padres de ella. Fue muy seguido y repentino. Él ya había pasado por eso, y entendía su dolor, su desconsuelo. No se separó de ella en ningún momento. Pasaban horas abrazados, llorando y consolándose mutuamente. Pero, por suerte, tras el duro golpe llegaron las alegrías: los nietos. Los mellizos de Laura, un niño y una niña. A la niña le pusieron el nombre de ella, lo que le hizo mucha ilusión. Luego Luis tuvo un niño. Lana siempre decía que ella prefería esperar un poco más. Al convertirse en abuela dejó de teñirse. Decidió que era hora de aceptar su edad. Él no podía encontrarla más guapa con su pelo gris como hebras de plata, con sus delicadas arrugas. Le daban un aspecto maduro, sereno, de quien ha vivido y no se avergüenza de mostrarlo al mundo. Dibujaban el recorrido de una vida, de todos esos años y experiencias vividos juntos. De nuevo volvían a estar solos, como siempre, como al principio, como dos enamorados cualquiera. Primero se jubiló él, y luego ella. Pasaron un mes en casa de cada uno de sus hijos. Ella disfrutó como una niña, conociendo gente, ciudades y costumbres nuevas, y estando con sus pequeños, como aún los llamaba. Pero a la vuelta todo cambió. Nuevos fotogramas pasando veloces por su mente, que muestran una habitación blanca y claustrofóbica; voces del pasado que repiten como un eco lo único que él nunca hubiera deseado escuchar. Él mira a Alma. Su nieta le aprieta la mano, animándole a continuar. Y, respirando hondo, él prosigue su historia. Queda lo más difícil. Ella intentó hacer una vida normal, pero había días que no tenía más remedio que quedarse en la cama, siempre contra su voluntad. Él se dedicaba a cuidarla, a contarle cosas y a verla dormir. Ya no había caras extrañas y patadas al aire en medio de sueños. Había una mujer delgada y pálida, perdida entre sábanas y almohadones y con una inmensa paz en la cara. Pero, incluso así, se apreciaba toda su fortaleza. Un día, a ella se le metió en la cabeza que quería dar una fiesta. Él intentó disuadirla, pero fue inútil. Era principios de verano, y no hubo problema para que llegaran sus hijos y nietos. Los mellizos de Laura ya iban a Primaria, el hijo de Luis hablaba y corría perfectamente, y Lana acababa de tener una nena. Todos eran felices. Ella lo preparó todo: toda la comida, todos los adornos del jardín. Se empeñó en que nadie la ayudara. Los días siguientes los pasó con sus hijos, escuchándolos hablar de sus vidas, y con sus nietos, con los que jugaba y a los que atendía con amor. Él la observaba de lejos, como siempre, y se sentía más orgulloso que nunca de ella. Un día, ella le convenció a él para que saliera a pescar con unos amigos. Él dudaba, no quería dejarla sola, pero finalmente lo hizo. Cuando regresó no la encontró en casa. Extrañado, recorrió todas las habitaciones, y de repente la vio a través de la ventana del salón. Estaba tendida junto a los rosales.

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Cuando me enteré de este concurso me sorprendió bastante ya que nunca había oído hablar de algo parecido. La idea de escribir un microrrelato me atrajo, ya que anteriormente ya había escrito algo parecido, pero nunca me había enfrentado a una redacción de dos mil quinientas palabras. Quise exponer en el relato cómo todos en la vida tenemos nuestros sueños, al igual que el protagonista de mi historia. También quise dar a conocer los problemas que tienen en nuestra sociedad los enfermos psíquicos.. n JOSÉ MARCOS FIGUEREDO SOTO, 4ºESO A Finalista del Premio de Relato corto del Ateneo de Cáceres

Ni siquiera los magníficos rayos de sol que entraban por la ventana de la habitación del hospital conseguían hacerme olvidar aquellos dos monstruos metálicos que tenía por piernas. Me los presentaron días antes de la operación, pero eran fríos, callados, los miré aterrorizado. El cirujano hablaba y hablaba pero en mi mente estaba Jane. Hacía tres meses que llevábamos preparando aquel viaje. − Hasta el último detalle Tom, hasta el último detalle tenemos que revisar, el viaje es largo y penoso.-dijo Jane. − Cariño, relájate ,has revisado una y otra vez el equipaje, los pasaportes y todo el material de acampada.-le contesté con una sonrisa, que la calmó.

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Habíamos encontrado un magnífico bosque cerca de la frontera, montañas, nieve, tranquilidad era lo que necesitábamos. Llevábamos juntos ya tres años y nunca habíamos pensado hacer un viaje de ese estilo ni nada parecido hasta ese momento. Jane era meticulosa le gustaba tenerlo todo muy organizado, tan organizado que a veces me sacaba de mis casillas. Aquel viaje lo había planeado con mimo. Se tiraba hasta altas horas de la noche buscando el mejor sitio de acampada, si había animales salvajes -eran frecuentes los ataques de lobos y osos-. También el tiempo, porque acampar a la intemperie un día con lluvia y vientos muy fuertes iba a ser peligroso. Buscó por supuesto la mejor ruta ,es decir, la mas corta y segura. Compró unas nuevas mochilas ya que las nuestras no estaban muy bien , habían sido de mi padre y ya tenían unos años . El resto del material: cantimploras, linternas, sacos de dormir y muchas mas cosas que apenas recuerdo con claridad las adquirió por internet......era una mujer de negocios. Vivíamos en Topeka, Kansas, mas o menos por el centro de Estados Unidos. Nuestra casa era unifamiliar bastante grande en un barrio tranquilo y bonito. La compró Jane claro está. El bosque de Manitova estaba lleno de hayas, robles y secuoyas centenarias pero para llegar a él debíamos de cruzar tres estados: Nebraska, Iowa y Minnesota. Diariamente salía a correr unos 10 km y Jane siempre me despedía con un beso dulce en los labios... Era preciosa, tenía un pelo castaño y unos ojos de color miel

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que cuando le daba los rayos del sol de frente se le ponían de un verde intenso. Enamoraba con su sonrisa pero estaba loca, loca de remate. Yo se lo decía y ella me respondía que su locura era por mí. y me volvía loco . Era casi tan alta como yo. Muchas mañanas me acompañaba a correr, le gustaba hacer ejercicio, cosa que ya no podremos hacer juntos. Le tenia miedo a los perros grandes, que tontería ¿no? Pero hasta eso me gustaba de ella, ¿por qué? Porque cuando veíamos uno, venía a esconderse detrás de mi y sin saberlo me hacía sentirme increíble, la protegía y siempre obtenía recompensa. Daba clases en la Universidad. Teníamos planeado hacer el viaje cuando terminaran los exámenes finales pero tuvimos que retrasarlo por el tiempo. A Jane no le gustaba que las cosas salieran mal y empezó a decir que el viaje ya no era tan buena idea. Aquello me inquietó, nunca la había visto retroceder y sin embargo fue poniendo pegas cuanto mas se acercaba la fecha de partida. Tenía mal presentimiento, era evidente, sus ojos no mentían. Pero yo la animaba a seguir, todo iba a salir bien, nos lo pasaríamos genial era el viaje que siempre habíamos deseado... Como me arrepiento de aquellas palabras, no dejo de pensar que hubiera pasado si no hubiéramos hecho aquel viaje, yo no estaría aquí en la cama, tumbado ni tendría ese miedo que recorría mi cuerpo una y otra vez pensando en como estaría ella. Ese día me levanté temprano, la cama estaba vacía, mientras me duchaba Jane tenía organizado las mochilas, la brújula, los sacos de dormir, las linternas... etc. Escuchábamos mi música favorita en el coche. Llevábamos ya dos horas de camino, no se si fue el sol, que nos deslumbraba a primera hora de la mañana, o aquel trozo de carretera mojada por el rocío, pero en décimas de segundos perdí el control del coche y nuestros sueños se esfumaron en aquel terraplén. Estuve inconsciente durante dos días en el hospital. Cuando me desperté no recordaba nada solo la sensación de que algo me faltaba, intenté levantarme pero me caí de la cama por la sencilla razón de que no tenía piernas, solo tenía dos muñones aún un poco rojos y con una gran cicatriz, en aquel momento no sabía que pensar, no podía ni llorar, tenía miedo. Enseguida vinieron los celadores a levantarme del suelo y colocarme cuidadosamente en la cama. Ojalá nunca hubiera despertado, quería que todo lo que me ocurría, fuese un mal sueño pero aquel terraplén volvió a aparecer en mi mente. El día, levante las sabanas haber si aquellos dos trozos de carne que tenia por pierna seguían allí y en efecto. Yo me preguntaba ¿Que habría pasado con Jane? Tenía miedo no sabía si ella había muerto o habría sobrevivido. Pasaron unos días hasta que me armé de valor para preguntarle por ella. − Buenos días Tom- dijo la enfermera. La miré como la miraba todas las mañanas a la misma hora cuando venía a haceme las curas.....fría y educadamente solo le contesté el hola de rigor. − Han encontrado ya a Jane?-le pregunté. − Tom, usted sabe que no podemos hablar de ese tema,el medico dice que podría perjudicarle en la recuperación de la operación. En breve vendrá a visitarle. Al cabo de dos horas tenía frente a mi cama a varios compo-


nentes del equipo médico que me había operado, el doctor Willis a la cabeza; mi cirujano. − Como bien sabes, Tom, la operación que te hicimos ha sido un éxito. Las nuevas tecnologías harán que nunca tengas que recordar tus antiguas piernas. Solo nos quedan los implantes bionicos y estéticamente nadie notará nada. Los ojos miel de Jane se me volvían a aparecer,ahora eran verdosos,la luz del día les había vuelto a cambiar de color Cuando volví a preguntar si había aparecido el cuerpo de Jane el doctor Willis desvió la mirada... El silencio se apoderó de la habitación. − Tom, solo sobreviviste tú al accidente. El cuerpo de Jane fue encontrado al final del barranco por donde cayó el coche. Si te hubiéramos dicho la verdad, tu cuerpo habría rechazado la operación. Las palabras del doctor Willis confirmaban mi temor, Jane ya no estaría a mi lado. Fue enterrada en el cementerio de la pequeña localidad donde había nacido. Los tres meses que había estado en coma me impidieron decirla mi último adiós. Ojalá yo hubiera estado en su lugar. Tuve que aprender a andar de nuevo y aquellos monstruos que tenía por piernas seguían pegados a mi, me atormentaban día tras día ¿Por qué no habría hecho caso a Jane? ¿Por qué no la hice caso?. Echaba de menos salir a correr, sobre todo cuando ella venía conmigo. Echo en falta sus besos mañaneros o cuando me daba la mano, y nuestros dedos se entrelazaban como piezas de un puzzle. Pero ya no estaba, tendría que a aprender a vivir sin ella. Todas las mañanas que iba a rehabilitación se me hacían frías, largas y duras. Tras el paso de los días los enfermeros me iban enseñando nuevos ejercicios y yo iba cogiendo confianza en mi mismo. De vez en cuando el doctor Willis se pasaba a saludarme. − ¿Como andas Tom?-siempre me hacía la misma broma. − Bien, ya solo me quedan dos semanas más y volveré a casa Llegó el día que volvía a casa, llevaba esperando esto durante toda la estancia en el hospital, aquellas mañanas de dolor intenso tocaban a su fin o eso pensaba. Llegué a casa una calurosa mañana, bajé del taxi y cuando me quise dar cuenta mi casa no tenía rampa, lo que antes saltaba con un solo salto ahora me obstaculizaba hasta tal punto que no podía entrar en mi casa. Esperé sentado en aquella silla a ver si pasaba alguien pero ese día no iba a ser fácil, me tiré de la silla y me arrastré hasta la puerta y cogí la silla y volví a subirme... entré. Nunca me había dado cuenta de que aunque la casa fuera grande los pasillos eran estrechos, los cruzaba como podía no sin darme algún que otro golpe contra una pared o un marco. Me

encontraba en las escaleras para subir al segundo piso y repetí la misma hazaña que hice en el porche. Subí arrastrándome hasta llegar a la ducha, allí frente a la mampara me senté en la taza del váter y empecé a desvestirme. Me puse de pie y poco a poco empecé a andar apoyándome en algún lugar porque si no me apoyaba me caería. No dejaba de pensar en Jane, si estuviera aquí no tendría que estar sentado en la bañera sin poder moverme apenas de cintura para abajo, ella me ayudaría. La echaba de menos. Terminé la ducha y armé una buena para volver a vestirme y bajé las escaleras a rastras. Volví a la silla, aquella silla que no me dejaba ir libre por mi casa siempre tenía un obstáculo pasara por donde pasara. Sentado en el sillón recordaba todos los momentos que habíamos pasado juntos. Las escaleras del porche que tenía mas recuerdos que escalones o las navidades que pasamos en un atasco... Pequeños detalles que me hacían revivir momentos pasados. Mi vida había cambiado en este último año, tenía mucho mas tiempo para leer. Aquella noche me quedé dormido mientras releía las viejas páginas de uno de mis libros favoritos, Robison Crusoe. Cuando desperté escuché cómo se cerraba el grifo de la ducha, sorprendido y con un cierto temor miré hacia mis piernas, aquellos mónstruos metálicos ya no estaban... Sonó el timbre de la puerta, aturdido fui a ver quien era, al abrirla me encontré con una chica, con el pelo castaño y los ojos de color miel. − ¿El señor Tom Crusoe? − Sí, soy yo − Le traigo una carta certificada del hospital, ¿me firma aquí por favor? Cerré la puerta, tenía la carta entre mis manos. ¿Por qué esa chica se parecía tanto a Jane? Me dispuse a abrir la carta: Tenía una cita en el hospital Jonhs Hopkins. Abrí la puerta del despacho del Doctor Willis, estaba sentado y su eterna sonrisa irónica me hacia sentir incomodo. − Hola Tom, ¿Como te encuentras? − Estoy aturdido, mi cabeza es un laberinto, duermo mal y nada es lo que parece. − Es normal, has empeorado desde la última vez que has estado ingresado en el hospital, te recuerdo que tu enfermedad es incurable pero sí que la podemos controlar. − ¿Pero que me pasa, doctor? − ¿No lo recuerdas? Eres esquizofrénico paranoide, tienes constantes alucinaciones y delirios, llevas meses sin tomarte la medicación. Un silencio frío y cruel se apoderó de la sala, hubiera preferido haber perdido mis piernas con tal de que Jane no hubiera sido producto de mi imaginación. Durante las semanas que estuve en el hospital le leía, en voz alta, mi libro favorito a Jane.

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n MARIA JESÚS VALENCIA POZAS

375 Aniversario de la llegada del Cristo de la Victoria a Serradilla (Cáceres)

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- “Hay, hija mía, la próxima vez que salga ya no estaré aquí” - “Ande Madre, no diga usted tonterías”, le dice la hija; pero ella, la hija, sabe que su Madre no se confunde.

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El dolor de la Pasión; su mirada, tan profunda; esa sangre , brotando de sus heridas ; el abrazo, de madre, sufrido a la Cruz; su pie izquierdo pisando la calavera. Ante nosotros el Santo Cristo de la Victoria, el Cristu Benditu de Serradilla, que tanta devoción suscita y al que acuden gentes de todas partes para verle, pedirle y rezarle… “Mia , Celipi, yan mos quea pocu pa la Serrailla. Ahí está, velaí , el Cristu Benditu que es mu gúenu. Ya verás comu mos va a socórrele y cural a la nuestra muchachina. Cuandu nos echemus de hinojus a los sus pies y le recemus con fervor, verás comu la criína enprencipia a comel y se le va esa condená debiliá que me la tieni paliucha y sin juerza, en los merus gúesus. ¡Y mira que la cudiamus comu ramuju de albejaca ¡”.... Este relato extremeño, recuperado por Miguel y Elisa Herrero , es una pequeña muestra de todas las peticiones, ofrendas, dar gracias, de las gentes que se postran ante esta hermosísima imagen que se venera y custodia en el convento de las Madres Agustinas Recoletas de Serradilla (Cáceres). España. Toda esta realidad histórica y bendecida ha sido posible gracias a Francisca de Oviedo y Palacios; la beata de las beatas; la mujer luchadora que en aquella época, de guerras y crucifijos, fue capaz de atender a cuantos enfermos llegaban a sus manos. Había nacido en Plasencia en la primavera de 1583 y desde muy pequeña vivió la religión con gran devoción. Al quedar huérfana se traslada a Trujillo. A los 20 años se va a Serradilla con unos parientes. Se la denomina Beata , al ser miembro de la Orden Tercera de San Francisco. Siempre inquieta e incansable, viaja a Madrid a finales de 1630 para conseguir limosnas con las que afrontar uno de sus grandes retos : construir un hospital en Serradilla. Ella tenía contactos en la Corte y habiendo oído hablar del afamado escultor Domingo de Rioja; la mano de Dios, le llamaban; Francisca no descansa hasta entrevistarse con él; éste queda abducido por Francisca cuando ella le encarga que talle la imagen del Cristo; réplica del que hay en la iglesia de Atocha, que tanto le gustó a Francisca; Algo debió moverse en el interior del afamado escultor al ver que Francisca, día tras día, no se separaba del madero de donde habría de salir aquel Cristo, su Cristo. Costó mucho dinero, vaya si costó, se habla de cientos de reales, que fueron sufragados por gente de alcurnia : el Marqués de Monroy, el Duque de Béjar, la Marquesa de Canales e incluso la mismísima Reina doña Mariana. La mano de Dios , se toma su tiempo, tardar seis meses en culminar la obra ; .- “ Esta no es obra mía, sino de Dios “; le dijo el escultor a Francisca; es tal la belleza de la talla que llegando a oídos del rey Felipe IV , el realismo celestial del dolor esculpido, el Monarca hace que le lleven la imagen a la capilla del Palacio Real; antes estuvo expuesta al culto, para recaudar fondos, en la iglesia de Santa Inés. El Rey la quiere para su consuelo espiritual y el de su familia; pasa horas y horas ante el Cristo; se olvida de todo y de todos, postrado ante él, cuentan las crónicas. Francisca de Oviedo, se entrevista con la Reina; come poco y duerme peor; no se rinde, la familia Real cede y logra sacar de allí la imagen, su Cristo, emprendiendo el regreso a Serradilla ; pero “ ete aquí “ que haciendo parada en Plasencia, en julio de 1639, el Cristo sigue despertando una devoción y un magnetismo celestial nunca antes visto; comienzan los milagros, hasta tal punto que el Obispo Don Plácido Pacheco manda retenerlo en la iglesia de San Martín. Diez años, diez, lleva Francisca tratando de que la imagen llegue a su destino, pero no hay manera; la admiración


que despierta por donde pasa hace que nadie le quiera dejar partir. Por fin, muerto el obispo y accediendo Don Diego de Arce , Oidor del Concejo de Castilla, a la petición de Francisca de que dejaría partir el Cristo, si le nombraban Obispo de Plasencia, y como esto así ocurrió, Don Diego cumple su promesa, sorprendiéndose éste de su nombramiento; y es que el Cristo seguía haciendo de las suyas. . Francisca avisa y les faltó tiempo a ocho jóvenes de Serradilla, para cogerle, de noche, por la puerta de Trujillo hasta la dehesa de la Jerrera, donde habían acudido otros jóvenes para relevarlos, junto con muchos vecinos de Serradilla, y el 13 de abril de 1641 el Cristo hace su entrada triunfal en Serradilla . Ni que decir tiene los lloros, abrazos, emociones que se vivieron ese día por los que portaban la imagen y por los vecinos de Serradilla y gentes de todos los pueblos que habían acudido a recibirle. Francisca también se emociona, brillan sus ojos y aquí comienza la historia de la veneración y encumbramiento del Santísimo Cristo de la Victoria y , por qué no , de Francisca también; los enfermos del hospital se sienten mucho más reconfortados teniendo a tan venerable imagen tan cerquita de ellos. Pero hay que seguir con la obra y Francisca no descansa, siendo su próximo gran reto la construcción de un convento para albergar a su querido Cristo. Y es en 1655 cuando se va a decidir transformar el pequeño hospital en Convento de Agustinas Recoletas. La tramitación es larga y tortuosa; casi cinco años de construcción, permisos y papeleos. Con 76 años la muerte le llega a la beata Francisca en 1659, pero ya nadie puede detener la obra que ella ha comenzado y el 10 de mayo de 1690 salen del convento de Arenas de San Pedro, Ávila, las cinco monjas fundadoras, encabezadas por la madre priora Isabel de la Madre de Dios. Aquí se inicia la larga y apasionada historia dedicada a la vida contemplativa, al culto y guarda del Santísimo Cristo de la Victoria, por parte de este grupo de religiosas, que ya en el Interrogatorio de la Real Audiencia del 27 de marzo de 1791 nos dice lo siguiente : “ un combento solo ay en esta villa, que tiene actualmente diez y nueve religiosas , el numero de su fundación es de de veynte y quatro, se mantienen de rentas y limosnas; en dicho combento no se enseña publica ni privadamente mas que a las mismas monjas. “ El Cristo vino para quedarse ; y vaya si se quedó, porque después de tantas y tantas visicitudes de las que fue objeto hasta su emplazamiento definitivo en el bello pueblo de Serradilla, las monjas custodias del Cristo, siempre fueron muy celosa de sacarlo del Convento; y quizás esta haya sido la causa de que , en sus 375 años, haya salido tan pocas veces; tradición que se ha mantenido a lo largo de los siglos y que ha contribuido a despertar una enorme expectación cada vez que sale. Así en el Siglo XX se cuentan las salidas en abril de 1907, 1 mayo 1923, 24 abril 1941, con motivo del tercer centenario de su llegada, 3 Mayo de 1970, debido a la sequía, 15 de Febrero de 1981 también por extrema sequía. El 16 de Abril de 2016 se preparan los actos para su primera salida del siglo XXI con motivo del 375 aniversario de su llegada a Serradilla y coincidiendo con el Jubileo extraordinario de la Misericordia. En los meses previos la expectación es enorme y máxime con el despliegue de las redes sociales que hacen que preparen la venida de miles y miles de peregrinos llegados de todas partes de España. El Cristo y la Guardia Civil, los Guardias y el Cristo, hay que ver esa relación tan mutua, tan devota, tan emocionante y tan operativa , entre ambos, hasta el punto de que ellos , con más de cien efectivos, serán los encargados de controlar los accesos y ordenar calles y aparcamientos para los miles de peregrinos que se esperan. De los vecinos de Serradilla, todo; qué decir de ellos; emoción y pasión a raudales; se afanan en que todo esté listo; esos arcos florales a base de madroños, viburnum, escobas, rosas y claveles; esas sillas preparadas , para sus mayores, en el balcón o a la puerta, para verle pasar. .- “ Hay, hija mía, la próxima vez que salga ya no estaré aquí “.- “ Ande Madre, no diga usted tonterías “, le dice la hija; pero ella, la hija, sabe que su Madre no se confunde. El pasado 16 de abril , allí estamos todos , esperando y esperando; y es que no deja de llover ; todos los días lloviendo, toda la noche y toda la mañana. Agua y más agua. Cientos de autobuses, miles de personas llegadas de todas partes; en los aparcamientos, barro y más barro. La Guardia Civil no da abasto, calados hasta los huesos, intentan ordenar todo aquello. Que si sale, que si no sale, que deja un poco de llover y que vuelta otra vez con la lluvia. Se anuncia que no y poco a poco todos los peregrinos se van marchando , no si antes , por lo menos, visitar al Cristo, bajado de su emplazamiento habitual, y puesto en el centro de la iglesia; por lo menos, algo es algo, piensan los que se van. Nosotros también nos marchamos y estando comiendo en un restaurante cercano a Cáceres, nos avisan por teléfono…”QUE SI , QUE LE SACAN “ , ha dejado de llover; son las cuatro y media de la tarde ; nos montamos en el coche y allí está el Cristo, en las calles de Serradilla; le cubre un plástico, por si acaso. A su paso, los vecinos de Serradilla se emocionan , y todos lloramos de emoción . Al pasar cerca de monumento que tiene en Serradilla la beata Francisca , el Cristo se detiene, se miran los dos, vaya si se miran; sobran las palabras. Viva el Santísimo Cristo de la Victoria. Viva los vecinos de Serradilla. Viva la beata Francisca de Oviedo y Palacios.

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HUMOR, HUMOR, HUMOR... n FRANCISCO JAVIER LÓPEZ FONSECA

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(Principalmente por razones de extensión del artículo, pero también por la inconveniencia de expresar usar ciertas palabras en una revista escolar, he decidido no poner ningún ejemplo, considerando que están en la mente de todos :D)

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En la revista del curso pasado traté el tema de la risa; en ésta, como prolongación o complemento, trataré el tema del humor. Si buscamos su significado en el diccionario de la R.A.E., encontraremos distintas acepciones que hacen referencia al estado de ánimo o afectivo en un momento, la disposición para hacer algo, e, incluso, los líquidos corporales. Pero la acepción que nos interesa aparece como “humorismo”, y lo define como el modo de presentar, enjuiciar o comentar la realidad, resaltando el lado cómico, risueño o ridículo de las cosas. En este sentido, el humor es, ante todo, una posición ante el mundo, una forma de enfrentarse a las situaciones, buenas o malas, de entender e interpretar la realidad que nos rodea. El humor nos define como personas, tanto o más que cualquier otro rasgo de nuestro carácter o personalidad; y nos define también ante los demás, presenta nuestro talante y nuestra forma de reaccionar ante las situaciones. A esto es a lo que hacemos referencia cuando hablamos de “sentido del humor”. Y también sirve como elemento integrador e identificador en sentido cultural: a través del humor, empatizamos con los que se ríen por lo mismo que nosotros, nos sentimos pertenecientes al grupo, y nos diferenciamos de los demás grupos. Así, hablamos de “humor inglés, “humor alemán” o “humor chino” como formas de expresar el sentido del humor que reflejan una identidad cultural. Además, “tomarse las cosas con humor” cumple una función catártica, pues desdramatiza los problemas y rebaja las tensiones, tanto a nivel personal como social. Por la forma de presentarse, se distingue entre humor verbal y humor de situación. El primero se basa en el lenguaje oral y los juegos de palabras que permite su riqueza; el segundo se ba-

sa en acciones o situaciones, ayudado por el lenguaje corporal y gestual. El medio más común para el primero es el chiste, y para el segundo, el gag. Aunque esta distinción es más académica que real, ya que muchos chistes los acompañamos de gestos, y muchos gag incorporan texto. La base del humor es la sorpresa. En el humor espontáneo (el que surge en una conversación o situación concreta, sin preparar), nos produce risa una equivocación o una acción que nos sorprende; en el humor premeditado (preparado e intencional), se nos dirige en un sentido, por medio de la palabra o de los actos, para presentar una solución chocante y sorprendente. Las técnicas que se utilizan son muy variadas, y las podemos agrupar en las siguientes (se usan tanto en el humor verbal como en el de situación, y no suelen presentarse aisladas, sino que se entremezclan para potenciar la comicidad del chiste o el gag): 1. La ambigüedad: consiste en jugar con los dobles significados de la palabras o con situaciones equívocas. También colocaremos aquí otras técnicas que juegan con el contexto, como la alusión o la omisión, que hacen referencia a significados, personas o situaciones de manera indirecta, sin nombrarlos directamente, o bien omiten un elemento importante para la comprensión del todo, dejándolo a la imaginación del oyente o espectador. 2. La ironía: consiste en dar a entender lo contrario de lo que se dice, buscando la burla. El sarcasmo es una forma radical de ironía: mientras ésta se queda en una burla más o menos disimulada e inofensiva, aquella busca el ridículo y la humillación. 3. La exageración: consiste en llevar la idea que se intenta

transmitir o la escena que se presenta a límites extremos, tanto por exceso como por defecto. 4. La repetición: consiste en insistir en palabras, gestos o movimientos. 5. El absurdo: consiste en presentar un relato con términos contradictorios, que rompen la lógica del discurso, o presentar una acción que choca de manera extrema con el sentido común. 6. La parodia: consiste en imitar a una persona o situación, generalmente exagerando alguna cualidad o aspecto. La parodia no implica necesariamente la burla, mientras que la sátira sí busca la burla o la humillación. Por el contenido, los tipos de humor se suelen clasificar por colores, con alusiones a su contenido. Esta clasificación la podemos ordenar haciendo coincidir cada tipo de color con una etapa de la evolución de la personalidad: 1. Humor blanco: su contenido no hace referencia a temáticas que puedan ofender al oyente, tanto por su ideología (política, religión, racismo, machismo...) como por su sensibilidad (sexo, muerte, enfermedad...). Es un humor inocente, llamado también “familiar o de salón”, porque se pueden contar en la mesa del comedor o en una reunión heterogénea, sin riesgo de molestar a nadie. Es el primer acceso al humor, podríamos de-


cir, entre los 3 y 5-6 años, cuando empezamos a comprender la ambigüedad del lenguaje y los segundos sentidos de las palabras. Lo recibimos a través de la familia o en la primera escolarización. (Por supuesto, alguien puede decir que tiene un hermano o un sobrino de 4 años que cuenta chistes “verdes”, pero, normalmente, no entienden su sentido, y son meras repeticiones de otros oídos a los mayores). Algunas personas, normalmente por razones ideológicas o deeducación, no superan la fase de humor blanco, y es el único humor que les produce sonrisa o risa. 2. Humor marrón: el apelativo da poco margen a la imaginación. Dicho de manera fina, su contenido trata de secreciones o expulsiones de aires, líquidos o materias corporales.Dicho de manera más basta (y con disculpa de los lectores), se puede resumir en “pedo, caca, pis”... También entraría aquí el humor sobre enfermedades repugnantes, como la tuberculosis, la lepra..., y el empleo de un lenguaje soez. Suele dar el relevo al humor blanco, y aparece cuando controlamos ya perfectamente la micción y los esfínteres, y conocemos el funcionamiento del cuerpo y sus consecuencias, tanto a nivel personal como social. Todos sabemos de alguna persona que, aún con 50 años, no pasan de esta etapa, y su única fuente de humor es el marrón. En términos freudianos, podríamos decir que han sufrido una “fijación” en la etapa anal de su desarrollo... :D :D 3. Humor verde: el color y el contenido de este tipo de humor no necesita mucha más explicación: el sexo, con todas sus variantes, expuesto de manera más o menos explícita. Con la primera adolescencia;con el descubrimiento de nuestros órganos sexuales, de nuestra zonas erógenas, de su funcionalidad; con la sorpresa de que el género opuesto ya nos es el enemigo... cambiamos el humor del “pedo, caca, pis” por el de (y de nuevo disculpa por los lectores) “pito, teta, culo”... Freud también hablaba de una fase “genital” en la evolución de la personalidad, con su correspondiente fijación en algunas personas. Y también podemos comprobar que, en el mundo del humor, hay personas que no superan este punto, y siguen basando su humor en el verde, más claro o más oscuro. Lo que no sé es por qué hay más gente que se queda en esta etapa... :D :D

4. Humor negro: se basa en temas o situaciones que, en la vida normal, suscitarían terror, piedad, lástima... El tema más recurrente es la muerte, con sus variantes, como el asesinato, los accidentes, el suicidio, pero también otras desgracias, como accidentes, enfermedades o discapacidades, drogadicción, o situaciones sociales, como la pobreza, el racismo, la homofobia... Aparece en la segunda adolescencia, sobre los 13 años, cuando empezamos a comprender el valor social de estas situaciones, y en el eterno enfrentamiento juvenil con el cosmos, volcamos la comicidad hacia esos temas. En mi opinión, el humor negro es que más caracteriza al humor español, al igual que el humor inglés, con la diferencia de que el español es más verbal y el inglés más de situación, seguramente por la mayor riqueza de nuestra lengua. 5. Humor amarillo: aquí podemos colocar al quizás mal llamado “humor inteligente”, ya que no se tiene que ver con las capacidades intelectuales sino con los conocimientos que tenemos sobre la temática del chiste o el gag. En los otros tipos de humor no necesitamossaber más allá de unos datos para entender la gracia del juego de palabras o de la escena. A medida que vamos pasando años, accedemos a una profesión, a la universidad..., lo que aumenta y, a la vez, especializa nuestra cultura, lo que nos lleva a un humor de contenidos y juegos de palabras más especializados. Aunque puede contener temáticas del humor verde o negro, suele ser más fino, sobre todo en el uso del lenguaje o de escenas explícitas. 6. Humor gris: también conocido como “humor surrealista o absurdo”. Se vale de situaciones disparatadas e incoherentes. Se asocia con frecuencia al humor inteligente, debido al grado de profundidad y, muchas veces, dificultad para comprender, no ya el doble sentido, sino el tercero o cuarto que encierran sus chistes o gag. Es más elitista, y exige un sentido del humor complejo. Para terminar, una cita de Enrique Jardiel Poncela, uno de los mejores y más desconocidos autores de un humor amarillo grisáceo: “En la vida humana, sólo una pequeña parte de los sueños se cumplen; la mayoría, se roncan” :D :D

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Para mí hacer poesía significa ahondar en mi interior. Sacar de tu mente cosas bellas. Escribo porque soy una persona imaginativa y me gusta pensar. n LETICIA ESCOBERO Alumna Gestión Administrativa Vespertino

NOCHE ENCANDILADA

LA VIDA ES UN POEMA

En una noche eterna, bajo la luz de la luna y con el ímpetu de las olas, sentí cómo tus ojos, ardientes, me enloquecían el alma y cómo tu voz, cautiva, alteraba cada uno de mis sentidos; al mismo tiempo que descubrí la fusión de tus besos.

La vida es un pema que no tiene fin. El poema es la vida, al igual que la vida es un poema.

Unos besos que me llevaban a un mundo distinto, a un mundo donde los sueños se grabaron en la memoria de aquella playa y quedaron relfejados bajo la luz de la luna.

Testarudo es el que vive el poema que no ha sabido escribir y soñador es el que escribe el poema que nunca ha vivido.

EL PAISAJE Me gustaría ver el cielo cubierto con miles de estrellas, me gustaría ahondar en la profundidad de un paisaje, recatar su belleza y su magia encima de una mesa. ¡Qué decir! Hasta al elegancia de haber trazado, con entusiasmo, la más pura simpleza.

VAIVÉN DE LOS DÍAS

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Con el tránsito de los días banales, como el sol en la mañana, la oscuridad en la noche, el tiempo en el silencio, el sonido en el aire, las palaras en el viento, todo va y todo rueda con el escueto eco de tus besos.

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Entre dos notas concertadas, me dejé la piel en el intento, amarrado a una guitarra con la cuerda entre mis dedos fugaces, como estrellas que brillan en el cielo; se oye una melodía con el danzar del viento. ¿Dónde vas, dulce melodía? ¿Dónde vas? Que con la simple llama de mis dedos creo un manantial de sensaciones en la quimera de mis sueños; que asomado a tu ventana, floreciéndose una solana, chamusqueo de las cenizas con el fuerte desplegar del viento.

No te caigas, sigue tus ritmos de las tardes bellas en los árboles perdidos y en las fiestas negras, decorando y contemplando un sueño; el sueño de alcanzar esa armonía que anhelas y que es eterna; decorando y contemplando... pero ¡sueña!

LOCO CORAZÓN Si lloro de alegría feliz está mi corazón, si lloro de pena triste estará mi alma, si lloro de emoción saltarán chispas de amor. Tu alma inquierta es una travesía que no tiene desperdicio y tus ojos son dos chispas de luz que irradian felicidad. A tu lado quiero estar, danzar al ritmo de tu alma divertida y cantar los dos esta canción: felicidad, risas y amor.


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El mes de noviembre nos trae la jubilación de Elena. Después de cuarenta y tantos años, y cumpliendo los requisitos que la norma establece, una de esas mañanas Elena se dice que ya está bien de levantarse para trabajar, nos anuncia que deja nuestra hermosa compañía de casi todos los días, y con cierto recelo y temor se apresta a la jubilación. Enseguida aparece una lista para que los compañeros le rindamos un pequeño homenaje. Sí, pequeño pero entrañable homenaje al que se apunta casi la totalidad de la plantilla porque Elena es cercana a todos.

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Jubilación de

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Elena n JESÚS M.ª LOSADA

Eso es motivo para juntarnos los compañeros del IES Ágora en una buena comida en esta ocasión en el restaurante Homaru y despedirnos de Elena. En el transcurso de la comida le hicimos la entrega del regalo. A Elena la veíamos recorriendo los pasillos del Instituto con su bata blanca sin abotonar. Al cruzarte con ella en los pasillos vacíos oías una pregunta pertinente sobre tu familia o sobre tu trabajo que según la respuesta ella acompañaba de una sonrisa, una mirada, un silencio y una mueca con las que empatizaba contigo. Así imagino yo que la seguiré percibiendo en el Ágora.


Jubilación de

Maribel

que has impartido docencia. Tus ex alumnos, cada vez que vuelven a verte, aunque hayan pasado muchos años, te agradecen que fueras su profesora, se entusiasman contándote sus vidas, sus vivencias, recuerdan no solo qué les enseñaste, sino cómo lo hiciste. Hay multitud de logros que quisiéramos enumerar, pero tal vez uno muy significativo e importantísimo sea la Biblioteca: ¡Cuánto cariño!, cuántas horas de tu tiempo, cuánto amor a los libros. Conseguiste lo que parecía imposible. Esto es solamente un hasta luego, seguiremos viéndonos, seguiremos charlando, seguiremos intentando arreglar el mundo, jaja... Tu júbilo será una etapa más, y sin duda fructífera. Te queremos. n DEPARTAMENTO DE ADMINISTRATIVO

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Se jubila nuestra CATEDRÁTICA MAYOR DEL REINO de Administrativo: M.ª Isabel López Linares Arcos. Sí, del “reino” aunque con tanta evolución, algunos pensamos que mejor sería denominarlo involución, dentro de poco ya no lo será. Por una parte estamos alegres y lo celebramos, por otra, nos quedaremos como sin sombra, sin tus aportaciones, intervenciones, razonamientos y propuestas. Ahora te “toca” descansar tras tantos años de entrega, de dedicación a la enseñanza, tu vocación, tu disfrute, tu pasión... ¡TE AÑORAREMOS! Has enseñado a pensar, a cuestionar, a cuestionarse. Creemos que la frase de Mª. Antonia Casanova: “Más sabios y menos sabedores”, es la que con tu didáctica has logrado, en todos y cada uno de los grupos a los

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Enseñarás a volar

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Enseñarás a volar, pero no volarán tu vuelo. Enseñarás a soñar, pero no soñarán tu sueño. Enseñarás a vivir, pero no vivirán tu vida. Sin embargo… en cada vuelo, en cada vida, en cada sueño, perdurará siempre la huella del camino enseñado.

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Madre Teresa de Calcuta

Finaliza mi etapa profesional. La puerta por la que salgo nunca se cerrará porque tras de ella, se encuentran una gran parte de mis afectos personales. En estos momentos, viene a mi memoria aquél lejano Curso de Orientación Universitaria (C.O.U.). Finalizaba el mes de junio de 1973. Los profesores que nos iban a evaluar, además, debían aconsejarnos sobre la propuesta de estudios universitarios que les habíamos facilitado. La mía se encontraba entre ellas: Matemáticas, Psicología y Medicina. Me consideraron apta para afrontar cualquiera de esos estudios. Sin embargo, no captaron que en aquel planteamiento, aparentemente tan contradictorio, existía algo en común. Quería trabajar en contacto con las personas en la enseñanza, o en la ayuda psicológica, o en asistencia sanitaria. Siempre tuve clara mi vocación de servicio a los demás. Al final, como casi nunca las ideas están lo suficientemente claras, opté por una carrera imprevista. Cursé estudios de Ciencias Económicas y Empresariales. Una vez titulada, recibí ofertas de trabajo de la empresa privada, de la Universidad de Extremadura y de la Delegación de Educación para impartir clases en centros de Formación Profesional. En mi decisión prevaleció mi interés por la educación, e inicié la carrera docente en Valencia de Alcántara en el curso 1978/1979. Y ahora que miro al pasado, me siento afortunada por haber trabajado en aquello que me gustaba. Creo en la educación. Estoy convencida de que es el motor del cambio de cualquier sociedad. Y, constato, que como yo, nuestros dirigentes opinan lo mismo. Si no, a qué viene tanta Ley Educativa (¿deseducativa?). Los profesores, aunque no se nos reconozca, asumimos una gran responsabilidad en la sociedad. Creamos sociedad porque participamos en la formación de sus ciudadanos. La interacción del profesor con los alumnos va más allá de la transmisión de conocimientos. Entre ambos se establece un vínculo afectivo que no desaparece al tocar el timbre que pone fin a cada clase, ni cuando los alumnos finalizan sus estudios. Sientes la importancia de tu labor una vez que pasa el tiempo y te los encuentras, y compruebas cómo te mantienen en sus vidas. Mi vida laboral ha transcurrido en el Instituto Ágora. Por él he “peleado” durante treinta y seis años. Lamentablemente, también he sido testigo de cómo la Administración le ha llevado a una pérdida paulatina de su calidad académica con la aplicación de ese “derecho de los alumnos a la elección de Centro” que discrimina a unos centros educativos de otros. Todos ellos mantenidos con fondos públicos. No es el momento de polemizar, pero sí de manifestar la lejanía de los poderes públicos de los problemas que crean en algunos institutos. Por último, quiero agradecer a alumnos, profesores, personal de administración y servicios, y empresas que han colaborados en la realización de la Formación en Centros de Trabajo, la ayuda recibida para conseguir que mejore humana y profesionalmente. Gracias a todos, por todo lo que me habéis aportado. ¡Hasta siempre! n MARIBEL LÓPEZ-LINARES ARCOS PROFESORA DEL I.E.S. ÁGORA


Nuevo Centro N.º 29 octubre 2016  

Revista del I.E.S. Ágora de Cáceres Nº 29 - Octubre 2016

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