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Seis pautas  

2.  Haga lo  implícito  explícito  

     Muchos  problemas  se  presentan   cuando  las  expectativas  con   respecto  al  comportamiento  no  se   indican  explícitamente.  Haga  que   los  estudiantes  participen  en  el   proceso  de  crear  las  reglas;  ellos   serán  dueños  de  las  reglas  y  habrá   mayor  probabilidad  de  que  las   cumplan  cuando  el  profesor  las   utilice.    

How to Create Discipline Problems: A number of strategies that a teacher can use to facilitate classroom discipline (Clearing House, 1994), traducido por la autora.

Manejo de clases(tracey tokuhama espinosa)  
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