ACCESO Y EQUIDAD – 77
Capítulo 3. Acceso y Equidad
Ha habido un fuerte crecimiento de las matrículas de estudiantes en años recientes, y el gobierno aspira a que el 50% de los jóvenes entre 18 – 24 años de edad ingresen a la educación terciaria para el año 2012. Este capítulo analiza si todos los grupos tienen igual acceso y oportunidades para ingresar y graduarse en el sistema. La Parte 1 discute los actuales procesos de admisión. Analiza en profundidad el sistema de admisión a la universidad, basado en la prueba nacional de ingreso, la PSU, y evalúa la evidencia sobre cómo varían las tasas de éxito según los grupos de ingreso, tipos de colegio, género y regiones. Algunas conclusiones clave son que los estudiantes de grupos de ingreso bajo, que asisten a escuelas municipalizadas o que son mujeres, tienen mucho menos probabilidades de alcanzar el puntaje necesario para tener acceso a la universidad tradicional de su elección, y tener derecho a recibir apoyo financiero. Los estudiantes de grupos de bajos ingresos y escuelas municipales, también tienen pocas probabilidades de completar los cursos en las universidades tradicionales (CRUCH), y generalmente demoran más en hacerlo, si lo logran. Se consideran maneras de lograr una mayor equidad en la admisión y en la retención. La Parte 2 discute el extenso sistema de ayuda económica a los estudiantes en Chile. Considera cuán bien opera el sistema, si los jóvenes de diferentes grupos tienen las mismas posibilidades de obtener los beneficios que ofrece el sistema, cómo se podría mejorar, y piensa que, a pesar del notable esfuerzo por expandir la cobertura de apoyo económico, menos de la mitad de los estudiantes de los quintiles más bajos recibe algún tipo de beca y para los estudiantes de CFTs es especialmente difícil obtener ayuda financiera. El capítulo concluye con recomendaciones para mejorar el acceso y la equidad en la admisión y en la retención, aumentando las oportunidades de préstamos y combinando los programas que existen para otorgarlos.
LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CHILE – ISBN 978-92-64-05414-1 © OCDE Y EL BIRD/BANCO MUNDIAL 2009