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구성과 특징

1

기본 개념 익히기

·2  014학년도 개편된 수능의 출제 기반이 되는 2009 개정 교육과정과 교과서에서 꼭 숙지해야 할 개념 들을 선별하여 이해하기 쉽게 풀어 놓았습니다. ·언  제 어디서나 핵심 개념을 숙지할 수 있도록 ‘화법·작문·독서·문법·문학’ 다섯 영역을 총망라하 여 ‘책 속의 책’으로 수록하였습니다.

2

문제로 감각 기르기

· 출제 확률이 높은 유형의 문제를 제시하여 새로운 수능을 효과적으로 대비할 수 있게 하였습 니다. ·교  과서 핵심 개념과 밀접한 연관이 있는 문제를 제시하여 교과 지식을 갖출 수 있게 하였습 니다. · ‘화법·작문·독서·문법·문학’의 다섯 영역을 총괄하여 종합적으로 학습할 수 있게 하였습니다.

3

정답과 해설로 마무리하기 지문 해제

정답 해설

생각 바로잡기

생각 넓히기

Image Navigator

· 지문 해제 : 해당 지문을 꼼꼼하게 해설하여 깊이 있는 학습이 이루어지도록 하였습니다. · 정답 해설 : 정답을 명쾌하게 해설하였습니다. · 생각 바로잡기 : 오답을 상세하게 풀이하여 문제 이해를 수월히 할 수 있도록 하였습니다. · 생각 넓히기 : 배경 지식을 확장할 수 있도록 참고 자료를 실었습니다. · Image Navigator : 지문을 도식화하여 한눈에 파악할 수 있도록 하였습니다.

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13. 2. 6. 오후 4:04


화법 화법

1. 화법의 본질·원리

[화법의 본질]

5. 대화의 원리

⑴ 화법의 성격 ① 구두 언어적 성격 [대화의 원리]

화법은 구두 언어를 사용하여 의사소통하는 기반에서 화자와 청자가 시·공간적 상황을 공 유하며 즉각적인 상호작용을 할 수 있게 억양이나 어조와 같은 반언어적 요소와 몸짓이나

가. 협력의 원리 - 대화 참여자가 대화의 목적에 성공적으로 도달하기 위해 지켜야 하는 것

표정과 같은 비언어적 요소를 사용하는 것이다.

① 양의 격률 : 대화의 목적에 필요한 만큼의 정보만 제공하라. ② 질의 격률 : 타당한 근거를 들어 진실을 ②말하라. 상호 교섭적 성격

관련된 것을 말하라. ③ 관련성의 격률 : 대화의 목적이나 주제와 화법 참여자들이 원하는 의미를 서로 협력하면서 창조해 나간다.

④ 태도의 격률 : 모호하거나 중의적인 표현을 하지 말고, 간결하고 조리 있게 말하되 언어 예 ③ 대인 관계적 성격 절에 맞게 말하라.

화법

화법은 상대에 대한 일방적인 전달 행위가 아니라 상대와 더불어 소통하는 행위이다. 화법

1. 화법의 본질·원리 - 상대방에게 공손하지 않은 이 표현은 최소화하고 공손한구하고, 표현은 사랑과 최대화하는 것 표현하고, 도움을 얻고, 서로 행동을 표현 나. 공손성의 원리 친구를 사귀고, 직업을 미움을 최소화하고, 이익을것을 극대화하는 표현은 최대 사회 구성원들이 서로 관계를 맺는 데 중 ① 요령의 격률 : 상대방에게 부담이 되는 표현은 하는 중요한 수단이라는 생각해 보면, 화법이 화하는 것

요한 역할을 수행함을 쉽게 알 수 있다. 관계를 맺고 유지하기 위해서는 특히 ‘인정과 배려’,

개념 표현은 최소화하고 부담을 주는 표현은1. 최대화하 ② 관용의 격률 : 화자 자신에게 혜택을 주는‘언어 예절’이 중요하다. [화법의 본질] 는것

④최소화하고 사회·문화적 성격극대화하는 것 : 다른 사람에 대한 비방은 칭찬은 ③ 찬동의 격률 성격 ⑴ 화법의

익히기

·꼭 필요한 개념과 원리들을 알기 쉽게 풀어놓았

화법은비방은 개인적 행위를 넘어서 극대화하는 것 자신이 속해 있는 공동체의 문화적 전통을 반영하고 나아가 ④ 겸양의 격률 : 자신에 대한 칭찬은 최소화하고 습니다. ① 구두 언어적 성격 우리간 사회에 다양한 사회·극대화하는 문화적 언어것양상을 인정하고 배려하면서 공동체의 문 차이는존재하는 최소화하고 일치점은 ⑤ 동의의 격률 : 자신의 의견과 다른 사람의 의견 화법은 구두 언어를 사용하여 의사소통하는 청자가 시·공간적 상황을 공 화와 가치를기반에서 유지하고 화자와 발전시켜야 한다. 유하며 즉각적인 상호작용을 할 수 있게 억양이나 어조와 같은 반언어적 요소와 몸짓이나

·‘화법·작문·독서·문법·문학’의 다섯 영역을 총

심화

⑵ 화법의 요소 표정과 같은 비언어적 요소를 사용하는 것이다. 대화의 전략

괄하여 제시하였습니다.

① 공감적 듣기 : 상대방의 말을 분석하거나 비판하기보다는 상대방의 관점에서 문제를 바라보고 이해하려

② 상호 교섭적 성격

화자와 청자

·개정된 교과서에 등장하는 개념을 종합적으로 제

고 노력하는 듣기.

: 시·공간으로 가까워 즉각적인 상 화법 참여자들이 원하는 의미를 서로 협력하면서 창조해 나간다. 소극적인 ③ 대인 관계적 성격

•상대방에게 관심을 표명함. 호 •화자가 계속 이야기를 이어갈 수 있도록 맥락을 조절해 줌. •“왜?” 질문, 가치 판단 질문 금지

반응이 가능

시하여 교과 지식을 갖출 수 있도록 하였습니다.

들어주기

화법은 상대에 들어주기 이 친구를

“좀 더 이야기 해 봐”, “계속 말해 봐”, “좀 더 자세히 말해 주겠니?”, “예를 대한일방적인 전달 행위가 아니라 상대와 더불어 소통하는 행위이다. 들면?”, “말해 보렴.” 등

화법

사귀고, 직업을 구하고, 사랑과 미움을 표현하고, 도움을 얻고, 서로 행동을 표현 전언(메시지)

장면

청자가 화자의 말을 요약·정리하고 반영하여, 화자가 객관적인 관점에서 문제 : 돕는 전달하고자 하는사회 내용으로 언어 서로 관계를 맺는 데 중: 말하기가 이루어지는 상황 맥락 하는 중요한 수단이라는 것을 생각해 보면, 구성원들이 에 접근할 수 있도록 것. 화법이 적극적인 기호에 담긴 네 의미 외에 참여자  재진술 “내가 대로 말하면,맺고 말은……” 요한 역할을 수행함을 쉽게 :알 수 이해한 있다. 관계를 유지하기 위해서는 특히 ‘인정과 배려’, 과 우리 사회에 존재하는 사회· 들어주기 환언 : “비유하자면,간의 ~라는 말이지?” 관계를 드러내기도 함. 문화적 맥락 ‘언어 예절’이 중요하다. 명료화 : "그러니까, 네가 하고 싶었던 말은……”

② 의사소통 맥락을 고려한 대화하기 : 대화를2할 처음 때에는 실제 대화가 다양한 상황 맥락(시·공간 수능 16강 국어이루어지는 기본완성 A·B공통 개념완성

작문

④ 사회·문화적 성격

적 상황)과 사회·문화적 맥락을 고려해야 한다.

개인적 행위를 넘어서 자신이 속해 있는긴장감을 공동체의 문화적 반영하고 ③ 유머와화법은 재담을 활용한 대화하기 : 대화를 할 때에는 대화 참여자의 줄이고 활력을전통을 불러일으키고

나아가

자 유머와 적절하게 활용할 필요가 있다. 2. 감각 기르기 우리재담을 사회에 존재하는 다양한 사회·문화적 언어 양상을 인정하고 배려하면서 공동체의 문

03

화와 가치를 유지하고 발전시켜야 한다.

· ‌ 반영하여 2014학년도 대학수학능력시험 대비가 가능 6 최 처음신 수능문제 16강 국어유형을 기본완성 A·B공통 개념완성 ⑵ 화법의 요소

하도록 하였습니다. 화자와 청자

· ‌알  차게 구성한 16강의 문제들로 짧은즉각적인 기간에 : 시·공간으로 가까워 상 새로운 수능에 대한 감각을

<보기>는 ‘다문화 사회’에 대한 글을 쓰기 위해 수집한 자료이다. 이를 토대로 로 적절하지 않은 것은? 보기

호 반응이 가능

기를 수 있도록 하였습니다.

㈎ 국가선진화 지수 비교(100점 만점)

· ‌교  육과정평가원 주관으로 2012년 5월 17일에 시행된, ‘2014학년도 대 전언(메시지) 장면 : 전달하고자 하는 내용으로 언어

종합

: 말하기가 이루어지는 상황 맥락

지수

학수학능력시험 예비 시행’ A형/B형 동형으로 문제를 수록하였습니다. 기호에 담긴 의미 외에 참여자 과 우리 사회에 존재하는 사회· 1. 함. ⑤ 간의 관계를 드러내기도

2

2. ②

3. ②

사회

경제 다문화

OECD I m a ge N a v i ga60.8 t o r 86.6 67.5 55.4 32.6 평균

4.문화적 ③ 맥락

처음 수능 16강 국어 기본완성 A·B공통 개념완성

3. 정답과 해설

정치

㈏ 외국인 근로자가 유발하는 생산 증가와 소

1. 작품 내용 이해하기

답⑤

한국

47.3 71.1 52.1 48.5 17.4

종두가‘배철수의음악캠프’를듣는다는것을근거로평상시음악프로그램을

· 이미지 네비게이터를 통해 지문을 한눈에 파악할 수 있도록 하였습니다. 즐겨듣는것으로판단하는것은성급한일반화의오류이다. ·정  답은 명쾌하게 해설하고, 오답은 자세하게 풀이하여 문제를 완전히 습 2. 내포된 의미 파악하기

㈐ 기사 자료 : 결혼, 이민, 취업 등을 통해 우리나라로 들어오는 외국인들의 수는 해마

답②

득할 수 있도록 하였습니다.

어나고 있다. 이들은 보이지 않는 제도적 차별에 시달리고 있으며, 이들에 대한 사회의

ⓑ는종두의단순하고도직선적인성격이드러난대사이지,폭력적인성격을

전히 차가운 상황이다.

제시하는것이아니다.

㈑ 인터뷰 자료 : “장기 연수를 위해 미국에 갔을 때, 주 정부는 자원봉사자를 보내 저의

3. 영화 촬영 기법 파악하기 

답②

적극적으로 도와 주었습니다. 덕분에 큰 어려움 없이 연수를 잘 마칠 수 있었습니다. 1. ④

2. ③

3. ③

햇빛조각이거실을빠르게가로지르는장면을찍기위해선카메라가그빛을 따라움직여야하기에PAN.(Panning)의촬영기법을사용해야한다.

4. ②

에서 장기 연수를 했던 친구들도 유사한 경험을 했다고 합니다.”

1. 표현상의 특징 파악하기 

답④

활용 자료 이글에서는‘마고자’를통해외래문화의주체적수용을역설하고있다.차분하

4. 함축적 의미 파악하기

답③

비둘기로치환하여상상하는것은평화에대한갈망때문이라기보다는행동이 불편한공주의자유로움에대한갈망때문이라고보는것이타당하다.

글의 내용

고논리적으로자신의주장을밝히고있지,해학적이고과장되게표현하고있 ① ㈎ 우리나라는 다른 분야에 비해 다문화 분야에서 선진화가 덜 되었다 는것이아니다.

외국인을 사회 구성원으로 수용하고 그들을 위한 정책을 펴는 것 ② ㈏ [생각 바로잡기]①원래의외래문화를‘귤’에,그보다못한것을‘탱자’에,그 전에도 유리하다. 보다뛰어난것을‘진주’에비유하고있다.

외국인의 증가에도 불구하고 우리의 사회적 인식과 대응은 그러한 ②전체적으로간결한문장을사용하고있으며,마고자가지닌특징이나재단 001-005속공국어기본-부속.indd 3

16 강

방법등을섬세하게(세밀하게)표현하고있다. 문학 | [수필 ①]

본문 p108

지 못하고 있다.

③외래문화를재창조한예로마고자외에고려청자와추사체의사례를들고 2. 7. 미치는 오전 9:46 우리는 외국인이 우리나라의13. 선진화에 절대적인 영향을 아


목차 01강 화법

8

02강 화법

13

03강 작문

20

04강 작문

25

05강 독서

32

[인문] <인류학적 역사학> [사회] <정당방위는 어디까지 허용되나> 06강 독서

38

[과학] <오존홀은 왜 남극에서 더 뚜렷할까> [기술] <조용한 초고속 비행시대 열린다> 07강 독서

44

[예술] <사진 감상의 길잡이> [언어] <로마자 표기법의 성격> 08강 독서

51

[신유형 ①] <종이 책 읽기와 디지털 읽기> [신유형 ②] <독서 교육의 방법>

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09강 문법

58

10강 문법

63

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11강 문학

70

[현대시 ①] 송수권, <산문(山門)에 기대어> [현대시 ②] 박재삼, <추억에서> / 안도현, <고추밭> 12강 문학

76

[현대소설 ①] 채만식, <논 이야기> [현대소설 ②] 황석영, <아우를 위하여> 13강 문학

84

[고전운문 ①] 정극인, <상춘곡(賞春曲)> [고전운문 ②] 작자 미상, <시집살이 노래> 14강 문학

90

[고전산문 ①] 작자 미상, <오유란전> [고전산문 ②] 작자 미상, <장화홍련전> 15강 문학

99

[희곡·시나리오 ①] 차범석, <성난 기계> [희곡·시나리오 ②] 이창동, <오아시스> 16강 문학

108

[수필 ①] 윤오영, <마고자> [수필 ②] 신영복, <새 출발점에 선 당신에게> <책 속의 책> 정답과 해설

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01 강

화법

학습한 날 :

.

정답과 해설 p.2

01

다음의 대화에서 ㉠~㉤에 대하여 해줄 만한 조언으로 볼 수 없는 것은? 엄마 : 어디 갔다 오니? 아들 : 친구 집에 잠깐 갔다 왔어요. 숙제 같이 할 것이 있어서요. 엄마 배고파요! ㉠`밥 좀 빨리 주세 요! 엄마 : 아이, 이 녀석이! 보나마나 실컷 놀다 들어와 놓고 ㉡`뭐 예쁘다고 밥 먼저 달래? 아들 : 엄마, 저 지금부터 정신 차리고 열심히 공부할 결심 했어요. 엄마 : 얼씨구! ㉢`만날 결심만 하면 무슨 소용 있어? 아들 : 글쎄, 걱정마세요! ㉣`제가 안 해서 그렇지 한다면 하는 애라는 것 모르세요? 이번 시험 성적 부터 깜짝 놀라실 준비나 하세요. 엄마 : 제발 깜짝 놀라나 보자. 그래, 뭐 먹을래? 콩나물에 밥 비벼줄까? 아들 : 공부하느라 힘든 아들한테 영양 보충 좀 해 주세요. ㉤`나물 반찬 말고, 오늘 뭐 특별한 거 없 어요? 고기라든가…….

① ㉠ : 상대방에게 부담을 주지 않으면서 자신의 요구를 전달하는 요령이 필요하다. ② ㉡ : 상대방의 신뢰를 얻을 수 있도록 자신의 감정을 숨김없이 솔직하게 표현한다. ③ ㉢ : 상대방을 비방하는 표현을 삼가고 칭찬을 극대화하는 표현을 사용해야 한다. ④ ㉣ : 상대방에게 공손하게 대하며 자신을 낮추는 겸손한 표현을 사용해야 한다. ⑤ ㉤ : 상대방의 의견을 존중하고 가급적 그 의견에 동조하는 표현을 사용해야 한다.

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처음수능 수능국어 기본완성 Smart A·B형 공통

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화법

|2-3| ‌다음은 학생 자원봉사 대회의 수상자와 인터뷰 내용 일부이다. 물음에 답하시오. 기자 : 대부분 누군가를 돕는 일은 희생이거나 무언가를 덜어내는 일이라고 여기곤 합니다. 그런데 여기 나눔 을 ‘더하기’라고 말하는 학생들이 있습니다. 먼저 대한고등학교의 황수지 학생과 말씀 나누어 보도록 하겠습 니다. 이렇게 봉사를 하게 된 계기가 어떻게 되지요? 수상자 : 제가 초등학교 때부터 공부방에 다니면서 도움을 많이 받았고, 바쁜 선생님들의 일손을 도와드리면 서 자연스럽게 봉사를 시작하게 되었습니다. 기자 : 아, 공부방에 오는 아이들의 사정을 누구보다도 잘 알고 있겠네요? 그래도 학생 신분으로서 꾸준히 해 나가기가 쉽지 않았을 텐데요?

화법

수상자 : 입시 제도에 지쳐 하루하루 버티다가 일주일에 한 번 저의 도움을 필요로 하는 곳에 봉사하러 가는 시간이 가장 즐거웠습니다. 부모님들께서도 적극 지원해 주셨습니다. 방치되다시피 하던 아이들이 차츰 성 작문

적이 오르고 자신의 꿈을 찾아가는 모습을 보면 정말 뿌듯한 마음이 들었습니다. 기자 : 그렇군요. 나눔의 손길을 망설이는 사람들에게 한 마디 해 주고 싶은 말이 있다면요? 수상자 : 봉사는 안정적인 여건이 갖춰져야만 시작할 수 있는 것이 아니라 자신의 현재 위치에서 얼마든지 할

독서

수 있는 것이라 생각합니다. 사소한 봉사부터 시작해 조금씩 하다보면 봉사의 참된 기쁨을 맛볼 수 있습니 다. 봉사는 흔히 남을 돕는 행위라 하지만 실은 나 자신을 돕는 일이 됩니다. 기자 :

문법

`(라)는 말처럼 봉사하는 학생들은 이웃에게 도움을 주면서 자신

의 인격을 매우 훌륭하게 성장시키는 좋은 활동을 하고 있는 것 같습니다. 문학

9

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화법

02

위 기사에서 가장 두드러진 기자의 태도는? ① 수상자에게 인터뷰의 목적을 분명히 주지시키고 있다. ② 수상자의 관심 분야와 흥미를 중점적으로 다루고 있다. ③ 수상자의 발언에 대하여 비판적 입장을 보여주고 있다. ④ 수상자의 신분과 이해 수준을 고려하여 질문을 선별하고 있다. ⑤ 수상자가 자신의 생각을 충분히 말할 수 있도록 유도하고 있다.

03

대화의 흐름을 고려할 때, ㉠에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? ① 가르치며 배운다 ② 콩 한쪽도 나누어 먹는다 ③ 하나를 배우면 열을 안다 ④ 벼룩 잡겠다고 초가삼간 태운다 ⑤ 오른손이 하는 일을 왼손이 모른다

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처음수능 수능국어 기본완성 Smart A·B형 공통

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화법

|4-5| ‌다음은 이모와 영희의 대화이다. 물음에 답하시오. 이모 : 춥다고 집안에서 웅크리고만 있는 것보다 ㉠`평창동 미술관 거리에 나와 이렇게 주변을 둘러보니 좋지? 영희 : ㉡`정말 불러줘서 고마워요, 이모! 한적한 길을 걸으며 다양한 건축 디자인과 예술 작품을 감상할 수 있 는 이런 곳이 있을 줄이야……. 마치 다른 나라에 여행 온 기분이랄까? (손으로 가리키며) 저기 야외에 조각 품들이 보여요! 이모 : 여기는 가나아트센터인데, 프랑스의 건축가 장 미셀 빌모트가 설계한 곳이야. ‘건축적 디자이너’로 유명 한 사람인데, 건축은 물론, 조명, 가구, 소품 디자인에 이르기까지 다양한 분야를 아우르고 있거든. 영희 : ㉢`역시 전공 분야라 훤히 꿰고 계시네요!

화법

이모 : 장 미셀 빌모트는 이 지역의 자연환경에 매료되어 지역 특성과의 조화를 가장 고심했다고 해. 야외 조 각품들만 봐도 그의 건축 철학이 잘 드러나 있는 것 같지 않니? 작문

영희 : ㉣`나무 계단에 있는 모자상은 부산 태종대에 있는 모자상과 비슷한 것 같아요. (사진 찍는다) 이모 : 그러네. 다리가 좀 아프겠지만 이쪽으로 가면 사진 찍을 곳이 더 많으니까 올라가 볼까? 토탈미술관, 평창아트, 그로니치갤러리, 갤러리 세줄, 키미아트 등이 차례로 쭉 위치해 있어.

독서

영희 : 정말 건축 자체가 하나의 예술품이네요. 그런데 여긴 집인지 갤러린지 담장이 무척 높은 거 보면 개인 소유 집 같기도 하고……. 평창동에는 미술관만 있나요? 문법

이모 : ㉤`평창동 이곳에 미술관만 있는 것은 아니고 박물관과 문학관 등도 있어서 다양한 문화의 향취를 즐길 수 있단다. 그리고 대표적인 미술품 경매 시장인 서울옥션센터도 있지! 영희 : 언덕을 왔다갔다 주택 순례하느라 다리가 후들거리지만 덕분에 오늘 문화 수준이 꽤 높아진 것 같아요.

문학

이모, 우리 이왕 온 김에 경매까지 도전해 볼까요? 미술품 경매는 어떻게 이루어지는지 알고 싶어요.

04

위 대화에서 ㉠~㉤을 통해 알 수 있는 내용이 아닌 것은? ① ㉠에서 담화가 이루어지는 장소가 대화의 맥락을 형성하는 요소임을 알 수 있다. ② ㉡에서 화자의 상호 작용적인 반응이 대화의 친밀감을 높이는 요소임을 알 수 있다 ③ ㉢에서 대화 참여자의 전문성이 전달 내용의 신뢰도에 영향을 주는 요소임을 알 수 있다. ④ ㉣에서 대화 참여자가 서로 공유하고 있는 경험이 대화의 긴밀성을 높이는 한 요소임을 알 수 있다. ⑤ ‌㉤에서 새로운 정보에 대한 요청으로 하는 답변이 대화를 다른 주제로 전환하게 하는 한 요소임을 알 수 있다.

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처음수능 수능국어 기본완성 Smart A·B형 공통  

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