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OBJETIVOS •Conocer e identificar la pluralidad de las sociedades actuales y reconocer la diversidad como algo enriquecedor de la convivencia humana. •Identificar y rechazar algunas de las situaciones de desigualdad y discriminación hacia personas de diferente origen, género, raza o religión. •Reconocer y analizar algunos factores que generan situación de pobreza. subdesarrollo, desigualdad y discriminación y cómo ésto puede ser una causa que perturbe la convivencia. •Identificar y valorar las emociones y sentimientos propios y de los demás ante situaciones de marginación, pobreza y desigualdad. •Conocer y valorar los derechos y obligaciones que se derivan de La Convención sobre los Derechos del Niño y los principios que fundamentan los sistemas democráticos. Conocer las causas que provocan la violación de los Derechos Humanos. •Obtener, seleccionar y procesar información utilizando los nuevos medios de información y comunicación y, muy especialmente, el cine como herramienta de conocimiento. •Desarrollar hábitos de trabajo individual y en equipo para la realización eficaz de tareas y como medio de crecimiento personal. •Utilizar estrategias adecuadas y técnicas de trabajo intelectual -recogida de datos, análisis crítico, síntesis o comparaciones-. •Emplear informaciones de tipo verbal para la elaboración de un texto y exponer de forma clara y fundamentada las causas y el alcance de los conflictos que afectan al entorno en el que vivimos. •Participar en situaciones de diálogo y debate, mostrando respeto e interés por las opiniones de los demás. COMPETENCIAS BÁSICAS •Comunicación lingüística: Ejercitar las cuatro destrezas lingüísticas: escuchar (como medio para aprender y relacionarse), hablar (dialogar, exponer, argumentar, debatir), leer (comprensiva y críticamente diferentes tipos de texto), escribir (anotar hechos y datos de interés, resumir, argumentar, crear relatos de ficción). Conocer y usar términos de vocabulario relacionado con los Derechos Humanos y el ámbito de las Ciencias Sociales. •Competencia matemática: Interpretar los aspectos cuantitativos de la realidad social, cultural y económica que se presentan. Emplear nociones básicas de estadística. •Conocimiento e interacción con el mundo físico: Conocer el espacio físico donde se desarrolla la actividad humana tanto en ámbitos ajenos y lejanos como en el entorno inmediato y propio. •Tratamiento de la información digital: Buscar, seleccionar y valorar información en medios impresos, audiovisuales e informáticos. Valorar su importancia a la hora de comprender el mundo que nos rodea. •Social y ciudadana : Estimular habilidades sociales tales como la solidaridad, la cooperación, la responsablidad, la toma de decisiones, y asunción de sus consecuencias. •Cultural y artística: Conocer y valorar diferentes grupos y sociedades y entender el significado de su pluralidad y diversidad cultural y percibir la convivencia humana como algo enriquecedor, rechazando las discriminaciones provocadas por las desigualdades personales, económicas o sociales. •Aprender a aprender: Poner en práctica estrategias de aprendizaje y pensamiento tales como el análisis y la síntesis. Estimular habilidades metacognitivas: la conciencia de las propias capacidades a través de la educación emocional, el conocimiento de los propios procesos de aprendizaje y sus resultados.


•Autonomía e iniciativa personal: Estimular las capacidades interpersonales e intrapersonales: La empatía, la comprensión de los otros, el respeto, la conciencia de los sentimientos y pensamientos propios y los de los demás, el autoconcepto y la autoestima. CONTENIDOS CONCEPTOS •Conocimiento de culturas y realidades sociales diferentes utilizando la imagen cinematográfica como instrumento. •Valoración crítica de la división social y sexual del trabajo y de los prejuicios sociales racistas, xenófobos, sexistas. •Rechazo de las discriminaciones provocadas por las desigualdades personales, económicas o sociales y de la situacciones de injusticia que conducen a la pobreza y la marginación. •Valoración de la convivencia de culturas distintas en una sociedad plural como algo enriquecedor. •Conocimiento y valoración de los derechos y obligaciones derivados de la Convención sobre los Derechos del Niño. •Desarrollo de una conciencia cívica basada en la justicia, la responsabilidad, la solidaridad y la sensibilidad ante un mundo desigual. •Disposición a escuchar, analizar y valorar las opiniones de los demás de una forma respetuosa. •Exposición oral y escrita de opiniones y juicios propios con argumentos razonados. •Cooperación responsable en los trabajos de grupo. •Búsqueda de información en materiales impresos, audiovisuales e informáticos para fundamentar opiniones y juicios personales. •Puesta en práctica de estrategias de investigación tales como la búsqueda, recogida, organización y análisis de datos. PROCEDIMIENTOS •Comprensión y análisis de los numerosos factores que intervienen en los fenómenos sociales y humanos en un texto audiovisual. •Análisis crítico de las informaciones y formación de conclusiones fundamentadas en comentarios de varios tipos de texto. •Observación, recogida de datos, organización y análisis de los mismos en un trabajo de investigación. •Comunicación de datos y conclusiones en exposiciones orales. cuestionarios orales y escritos.

Realización de

ACTITUDES Y VALORES •Curiosidad y valoración de culturas diferentes a la propia. •Conciencia crítica frente a los estereotipos y prejuicios racistas, xenófobos, sociales, sexistas y religiosos. •Valoración de los Derechos Humanos como una conquista histórica y rechazo de cualquier forma de violación de los mismos. •Comprensión de los antecedentes sociohistóricos como explicación a los sucesos actuales. •Tolerancia hacia las opiniones y puntos de vista diferentes de los propios. •Valoración de la discrepancia como algo necesario para alcanzar soluciones ricas e integradoras. •Sentido de la solidaridad y la justicia.



Programación didáctica