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(5~6)岁(下)学期主题活动实施方案 主题名称:种子的秘密 中国地质大学幼儿园

袁海霞编写

一、主题来源 《2001~2005 年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》2(2)-1“感知 植物的根、茎、叶、花、果实、种子等用途” 二、主题说明 春天是播种的季节,幼儿园买来一些瓜苗。当小朋友种瓜苗的时候,觉得很 奇怪: “为什么会有瓜苗?” “为什么不撒种子?” “瓜苗是怎样来的” “种子里面 有什么?”花有种子吗?草有种子吗?树有种子吗?所有的植物都有种子吗?它 们藏在哪里?为什么要有种子?顺应幼儿的特定认知方式、特定认知轨迹,我们 与幼儿一起去探寻种子的秘密,随之开展了主题活动《种子的秘密》。 在《种子的秘密》活动中让孩子们在采集种子,制作种子标本,玩种子镶嵌 画的游戏,加工品尝丰富的种子食品等活动中,了解丰富多样的种子并通过认识 种子了解自然的物种丰富,深切的感受到种子对植物生长的意义以及与人们生活 的紧密联系,更重要的是让孩子们学到了查找资料、同伴合作等解决问题、寻找 答案的方法,对种子产生探索的欲望,培养孩子探索的科学素养, 三、主题目标 ①认识生活中常见的植物的种子,并了解种子与植物的关系。 ②初步了解几种常见种子的传播方式,知道种子在人们生活中所起的作用,知道 种子食品是人们食物的主要来源。 ③能积极运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子,并能利用种子进行镶 嵌画。 ④幼儿有机会接触到果实和种子,有的已有一些经验但他们的观察是随意的,知 识比较零碎,通过这些活动提高他们的观察力。 ⑤激发幼儿观察探索种子、植物的兴趣。


四、主题纵览

种子大集结

种子的食品

种子回收站 香蕉的果实有没有籽? 种子藏在哪里? 种子排队 你能把它们分开吗 剥核桃

种子里面有什么 种子转盘 认识小麦 剥花生 大米的产生 种子之最

香喷喷的玉米 种子变变变 黄豆宝宝本领大 种子食品品尝会

亲子活动:嗑” 歌曲:大馒头

种子的旅行

骑白马的苍耳 蒲公英 最有力气的果实――喷瓜 睡莲的旅行 种子的旅行 音乐活动:我是小小蒲公英

种子的故事

散文诗:《芽》 种子发芽 比比谁长的高 诗歌“钻泥巴” 神奇种子大比武 植物是怎样长大的

种子 DIY

春天来了 小鸡吃米 种子镶嵌画 自然物粘贴 五彩豆 绿豆糕

子 的 秘 密

教学时间:四周 每个教学活动重点突出的教学

(1) (2) (3)

种植蔬菜 给小种子找家 儿歌“春芽芽” 种大蒜 表现种子

(4)

(5) (6)

方法 活动序 号

活动名称

认知 尝试与 实验 与再 探索 与实 现 践

观察 与 讨论

设计 与制 作

表现 与表 达


活动一

种子回收站

活动二

香蕉的果实有没有

√ √

籽 活动三

种子藏在哪里?

活动四

种子排队

活动五

剥花生

活动六

你能把它们分开吗

活动七

活动八

√ √ √ √ √

种子发芽

活动九

给小种子找家

活动十

种大蒜

活动 一 活动 二 活动 三 活动 四 活动 五 活动 六 活动 七 活动 八 活动 九 活动 十 活动 十一 活动 十二 活动 十三

十 表现种子

十 骑“白马”的苍耳 十 蒲公英

√ √

十 我是小小蒲公英 十

种子的旅行

十 香喷喷的玉米

√ √ √

十 种子变变变

十 种子食品品尝会

十 亲子活动:嗑

二 小鸡吃米

二 种子镶嵌画

二 五彩豆

二 绿豆糕


五、环境资源准备 注:下述“教学环境创设“中的资源表示方法是:用 4 级分层配置标记,表 明需要的教学资源在资源库中的位置。如:活动名称——种子里面有什么”配套 资源标记为(大—图—3—1),它表示:这个教学活动容需要的资源可以从资源 库的大班、图片类、第 3 个主题的第 1 个资源中获取。 教学环境创设 一、主题墙 序号

活动名称

环境一

我收集的资 将幼儿和家长、老师收集的有关种子的资料 料

创意

配套资源

图片粘贴在墙上,供幼儿观察讨论;结合教 育活动教师逐一介绍这些资料,丰富教育活 动的内容。

环境二

我的问题树

引导幼儿提出自己感兴趣的、想了解的 有关种子的问题,并用绘画的方式表现出 来。教师家长辅助以文字的形式帮助记录。

环境三

环境四

种子里面有 种子结构图

大—图 — 3

什么

—1

种子旅行记 展示种子传播的几种方式

大—图 — 3 —2

环境五

春天种植图 植物生长过程的图例

大—图 — 3 —3

环境六

种子之最

展示各种各样特别的种子

大—图 — 3 —15

二、活动区 区 域 语言区

创意 师生共同收集各类有关种子的图书及图片,供幼儿自己 自由翻阅

配套资源


探索区

提供放大镜、保鲜膜、透明胶等,引导幼儿收集、制作 各类种子标本;提供各种各样的种子,引导幼儿观察分 类

美术区

提供各种废旧材料,引导幼儿用自己的方法表现对季节 的认识

生活区

利用各种种子的成品或者半成品制作种子食品大拼盘; 提供果实,鼓励幼儿剥出种子

角色区

提供种子装饰品和种子乐器,开张种子专卖店,给各种 种子、种子饰品、种子乐器分别配好标签,引导幼儿看 价格买东西;鼓励幼儿用一些好看的植物来装扮他们的 “家”

益智区

纸、水彩笔、标签纸、点数卡等,制作种子食品价格标 签,为角色游戏准备材料

自然角

每位幼儿种植一种植物,并记录植物的生长过程 三、家园共育

更换《家长宣传栏》内容,将主题目标及相关内容告知家

1、

长。

附:给家长的

2、

请家长与孩子一起完成主题活动前期调查表

3、

请家长与孩子一起收集各种各样的种子,以满足幼儿的好

一封信

奇心和探索兴趣。 4、

家长带孩子去登山,观察植物寻找植物种子。

5、

社区资源的利用:①组织一次家长和幼儿去植物园郊游。 ②引导幼儿观察社区里的植物。 ③“植树节”活动。

致家长的一封信 亲爱的家长朋友: 您好! 美丽的春天到了,大地一片生机。在这春暖花开的季节里,幼儿获得了身体 运动更充分的条件。大自然的季节变化为幼儿提供了丰富的认知对象。为了增进


幼儿对大自然的情感,获得对周围世界的感性认识,培养求知欲和探索精神,我 们设计了“种子的秘密”这一主题,让幼儿在春天里,尽情体验大自然带来的快乐! 在这个主题活动中,我们期待您能配合活动的开展,做好以下工作: ①请家长与孩子一起完成主题活动前期调查表 ②配合班级一起收集各种各样的种子,以满足幼儿的好奇心和探索兴趣。 ③带孩子去登山,观察植物寻找植物种子。 ④与孩子一起做发芽实验,并指导孩子记观察日记。 ⑤参加我们的植物园郊游活动。 感谢您的支持,期待您的参与! 大()班 年 月 日

四月份主题相关的教学内容: 六、教学资源分布表

序号

活动名称

配套资源 视频 (DVD、 VCD、 PPT 等)

1

种子里面有什么

2

香蕉的果实有没有籽?

3

大米的产生

4

种子之最

5

蒲公英

6

喷瓜

7

骑白马的苍耳

8

钻泥巴

9

种子的旅行

1

大馒头

2

我是小小蒲公英

1

散文诗:芽

音乐 (歌 曲、 乐曲 等)

文字 (儿 歌、散 文、故 事等)

9个

2个

10 个

照片、 图片、 幼儿 的绘 画等)


2

诗歌:钻泥巴

3

儿歌:春芽芽

4

骑“白马”的苍耳

5

儿歌:蒲公英

6

大馒头

7

苹果种子的故事

8

蒲公英――谜语

9

种子之最

10

喷瓜

1

主题墙――种子里面有什么

2

主题墙――种子旅行记

3

主题墙――春天种植图

4

认识小麦

5

6

种植蔬菜—蔬菜图片

7

春芽芽

8

蒲公英

9

喷瓜

10

睡莲的旅行

11

种子镶嵌画

12

五彩豆――豆贴画

13

春天来了

14

小鸡吃米

15

种子之最

16

向日葵公寓

16 套

七、教学活动与指导建议 1、种子大集合 (1)种子回收站 活动目标:通过组织幼儿收集种子,让幼儿初步认识种子;让幼儿搞清楚哪些是种


子,哪些不属于种子。 过程: ①教师以游戏的口吻向幼儿介绍种子回收站。 ②教师请每个幼儿将自己收集的种子向幼儿介绍后并放入种子回收站。 ③请幼儿辨一辨哪些是种子,哪些不是种子。 ④组织幼儿观看回收站的种子,各自相互交流认识一下。 (2)种子里面有什么 活动目标:通过让幼儿观察、操作、探索,了解种子的内部特征;激发幼儿的科 学探索精神。 过程: ①引起兴趣 师出示各种各样的种子,进行提问: “它们有一个共同的名字叫什么?” “为什么 叫种子呢?” ②操作探索 师提问:“请你们猜猜种子里面有什么?” ③幼儿看 PPT:种子的结构 ④师再次提问:“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?” ⑤幼儿介绍自己观察的结果 ﹛附﹜活动资源----种子里面有什么

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﹛附﹜活动资源----种子里面有什么图

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(2)香蕉的果实有没有籽? 活动目的:让幼儿通过找种子的活动,初步体验水果种子的不同特点;激发幼儿 乐于提问,培养探索植物生长奥秘的爱好和态度。 过程: ①导入:介绍自己过度到介绍果宝宝,引出香蕉 ②收集经验交流:香蕉到底有没有籽? ③实践活动:吃水果,找“宝宝”(种子) ④解决问题:PPT--香蕉的果实有没有籽? ⑤结束:带着新问题--你还吃到过哪些水果也没有籽的?他们是怎么种出来


的? ﹛附﹜活动资源----香蕉有没有籽?

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(3)种子转盘 目标:通过将种子配对,可练习孩子们观察能力,而种子转盘可使这一过程生 动有趣。 过程: ①先让孩子认识种子名称及各种子不同的特征。 ②在纸板的每一部分标记出每粒种子的名称。 ③让孩子们看一看种子和用来装种子的原装袋子。 ④幼儿操作转动,当针转动后停止指向哪种种子名称,就从旁边盒子里找出相对 的种子,说说这是什么种子然后进行配对。 (4)种子藏在哪里? 活动目标:通过寻找水果种子藏在哪里的活动,知道种子都藏在果实里,了解种 子的用途;帮助种子找到相应的果实,发现种子的丰富多彩;主动地参与探索活 动,体验发现的乐趣。 过程: ①幼儿介绍自己带来的水果,引发幼儿寻找种子的兴趣。 ②寻找水果里的种子,了解种子的用途。 教师组织幼儿讨论:你在果实中发现了什么? ③游戏:种子找果实,发现种子的丰富多彩。 教师:我这有许多的种子宝宝,它们找不到自己的果实妈妈了,你能帮他们找到 吗?看,果实妈妈都在前面的图上,它们的肚子里都有几个种子宝宝,你要仔细 的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。 ④了解、品尝常见的种子食品。 (5)认识小麦 活动目标:认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系;教育幼儿尊重农民 的辛勤劳动,养成珍惜粮食的习惯。 过程:


①出示实物小麦,引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分:根、 茎、叶、麦穗。 ②出示挂图,结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。 小麦在什么季节播种?(秋季)小麦在什么季节收获?(春末夏初) ③找一找,说一说。面粉能制作出什么食品,你还知道小麦的其他用途吗?了解 麦子的用途。 ﹛附﹜活动资源----小麦图

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④游戏“麦爷爷找孩子”。 请一个幼儿戴上小麦头饰,当麦爷爷。麦爷爷说:“我的孩子不见了,他们都变 了样,那些是我的孩子呀?”幼儿依次说:“我是面包,我是麦爷爷的孩子。”“我 是饼干,我是麦爷爷的孩子。”…… (6)种 子 排 队 活动目的:学习将收集的种子分类,排列,并做记录; 积极探索,分析讨论, 感知物体的大小、数量与排列长短的关 过程: ①第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短 师:现在请你们做件事,给这些种子分分家,幼儿操作,用种子在纸板上排队。 ②讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢? 师:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。 ③第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。 设疑、引导幼儿思考。师:如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数 量会不会一样多? ④讨论“为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢? 小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。 ⑤结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 ⑥游戏:过小桥。 (7)剥花生 活动目标:学习用数字、符号记录花生的数量;尝试有计划、有条理地进行多次 剥花生、做记录的活动。


过程: ① 猜猜花生有几颗。 观察盘中的花生,说说它们有什么不同。 你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?选一颗花生果,先猜猜里面的颗数,再剥 开看看自己对了吗? ② 讨论记录的方法。 想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗,第三颗呢? 怎样记录?是剥完了一起记录,还是剥一次记录一次? ③记记花生的颗数。 幼儿把花生果剥开,数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。 引导先完成的幼儿观察自己的记录单,找找花生果里花生仁数量相同的记录有几 次。 ③ 交流分享。 带领幼儿互相观察记录的结果。 品尝自己剥的花生。 (8)你能把它们分开吗? 活动目标:通过探索,能根据混合物的特点,利用恰当的工具找出最快、最好的 分离方法,并学会用标记记录;能主动大胆操作与尝试,从中体会成功的喜悦与 快乐;发展观察力、创造力、动手能力以及用语言表达自己的发现和体会的能力。 活动过程: ①以谈话活动引起幼儿的兴趣。 (出示花生肉和花生皮)“小朋友看,老师带来了什么?”“你们有什么办法把它 们分离开来?”幼儿自由回答。 (出示记录表)老师用简单的标记把幼儿的分离方法记录在表。 ②幼儿第一次操作(分离花生肉和花生皮) 老师介绍几种特殊的工具,幼儿自由选择工具,去尝试各种分离方法。 师生共同小结,记录结果,从中找出最快、最好的一种分离方法,并说说原因。 ③幼儿第二次操作。 出示几种待分离的物品,让幼儿逐一认识;


幼儿分组讨论本组混合物的分离方法,并由组长记录下来; 幼儿再次尝试、验证。从中找出最快、最好的方法,并做好记录; 请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听,并说出最成功方法的原因。 ④小结。 (9)大米的产生 活动目标:让幼儿了解大米的产生过程,知道大米的来之不易; 学会看记录表 进行讲述;通过了解农民伯伯的辛勤劳动,教育幼儿要珍惜粮食,珍惜别人的劳 动成果。 过程: ①导入活动 师:昨天小朋友回家做了记录表,大米的产生,先看着你的记录表跟边上的小朋 友说说,你记录的大米是怎样产生的,再到前面来跟其他们小朋友说说。 ② 看多媒体动画,了解大米的产生过程 集体看课件听教师讲述,讲述每一幅画的内容,引导幼儿集体讲述 ③小结 师:农民伯伯种粮食非常辛苦,我们应该怎样做呢? ﹛附﹜活动资源----大米的产生

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(10)剥核桃(核桃不是种子) 活动目标:通过活动使幼儿能大胆讲述自己的探索发现,并能与同伴交流分享; 激发幼儿尝试运用多种工具打开核桃。 过程: ①出示核桃,讨论:怎样打开核桃? ②幼儿尝试用工具打开核桃,并记录尝试结果 ③尝试结果展示:你用过哪些工具?哪些工具成功了?哪些工具没成功? 为什么同样的工具,有的成功了?有的没成功呢? 你用的什么工具,怎么打开 核桃的? ④讨论:说说在这些工具中哪些工具容易打开核桃的,哪些工具不容易打开核桃 的 ⑤品尝核桃


2、种子的故事 (1)散文诗:《芽》 活动目标:通过聆听、表演、诵读等方式欣赏散文,初步理解散文内容,懂得春 天的芽要阳光、风儿、雨露的滋润下才能健康成长;能在集体面前大胆表述表演; 体验嫩芽的前后不同感情变化,感受散文诗的美。 过程: ①谈话导入:昨天我们出去找了什么?你在哪些地方找到了小嫩芽?你找到的小 嫩芽是怎样的?你会不会用一个动作来表演小嫩芽呢?请幼儿来表演小嫩芽。 ②欣赏散文 ③分段欣赏 ④整体表演跟诵 出示头饰,太阳、风儿、雨露。分角色表演,其他人表演小嫩芽。第二遍表演可 以让孩子跟诵 ﹛附﹜活动资源----芽

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﹛附﹜活动资源----散文诗:芽

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(2)种植蔬菜 活动目标:在老师的指导下学习种植蔬菜,提高种植及观察的兴趣;知道植 物生长发育的条件及管理植物的知识;能有认真、细心操作的态度。 过程: ①出示蔬菜的种子(蔬菜的图片朝下放),让幼儿猜猜是什么。 翻开图片,使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子;比较蔬菜种子的不同。 ②启发幼儿:怎样让这些种子长成好吃又有营养的蔬菜? 与幼儿边讨论边演示种植的方法 ③幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植,老师指导。 ④讨论: 每天由谁来照顾这些蔬菜? 怎样照顾好这些蔬菜? ⑤鼓励幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。(让别人一看就知道该怎样来 照顾它们) ⑥汇总幼儿的方法,将这些方法贴在种植角内。 ﹛附﹜活动资源----蔬菜图

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(3)种子发芽 活动目标:通过观察和实验了解种子发芽的条件,尝试做种子发芽的观察记录; 培养探索自然现象的兴趣。 过程: 活动一:播种种子 ①认识种子和种子发芽的各种条件。 教师出示各种不同的种子,让幼儿识别并说出不同种子的名称。 教师引导幼儿回顾以往的经验,说出种子发芽的条件。 教师提问:你见过种子 发芽吗?你觉得种子发芽需要什么条件呢? ②选择种植条件进行种植。 让幼儿根据自己的喜好,自由地选择希望种植的种子。 幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件,种在不同的容器内。 活动二:做观察记录 ①幼儿每天观察两次种子,并进行必要的辅助管理(换水、浇水)。 ②引导幼儿根据观察的情况做出一定的记录(绘画)。帮助幼儿用文字进行辅助记 录。 教师提问举例: 你把种好的种子放在了什么地方呢?为什么把它种在水(土壤)里 呢?今天你观察到了什么? 活动三 :实验总结 ① 引导比较、尝试分析 引导幼儿比较同一品种的种子在相同的种植条件下发芽 情况的异同,并让幼儿尝试分析其中的原因。 教师小结:同一品种的种子在相同的种植条件下,也会有所不同,这是由种子本 身的差异及后天的管理造成的。 ②比较种子在土壤(不浇水)和水中发芽情况的异同;比较种子在有空气的条件和 无空气的条件下发芽情况的异同;重点比较阳光下和阴暗角落里种子的发芽情 况。 ③实验总结:空气、水分是种子发芽的必备条件,而阳光则不是。 (4)给小种子找家 活动目标:不同的保存方法,主动选用一种方法进行保存;丰富幼儿的认识,进


行大胆尝试。 过程: ①鼓励幼儿尝试用一种方法进行保存。幼儿动手选择不同的方法,教师分组指导: 直接装瓶;晒干后装瓶;炒熟。 ②讨论幼儿提出的问题,“这些种子放哪?”启发幼儿想想可以放在什么地方? ③介绍食物,引导幼儿说出可以放在瓶中、纸袋里。 ④介绍不同的方法,还可以晒干、炒熟。 (5)比比谁长的高 活动目标:通过观察进行比较,了解水生和土生的生长速度不同;初步了解种子 不发芽的多种原因。 过程: ①观察自己种的小种子是否发芽,观察其他小朋友的种子是否发芽。 ②分小组讨论“你的为什么能发芽,我的为什么不发芽? ③与幼儿一起分析,归纳总结出结论:种子质量的好坏;种子的生熟。 ④观察比较水生的和土生的生长速度有所不同。 ⑤把已有的经验介绍给其他小朋友和家人。 (6)儿歌“春芽芽” 活动目标:通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征;初步培养幼儿 观察和发现事物变化的能力;激发幼儿探索大自然的兴趣,教育幼儿爱护花草树 木。 活动过程: ①观察自然角中的种子发生了什么变化,讨论:发出的小芽像什么?是什么颜 色? ②出示种子发芽的图片,鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论:种子长 大会变成什么? ③看图片学习儿歌《春芽芽》。 ④带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。 ﹛附﹜活动资源----春芽图

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﹛附﹜活动资源----春芽芽

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7)诗歌“钻泥巴” 活动目标:要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌;通过体会小豆芽钻 出泥土时激动兴奋的情感,向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教 育。 活动过程: ①幼儿讨论自己观察到的种子的变化。 ②出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。 ③学习诗歌“钻泥巴”。 ④引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过 ⑤谈话:怎样热爱春天,热爱大自然。 ﹛附﹜活动资源----钻泥巴

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﹛附﹜活动资源----钻泥巴

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(8)种大蒜 活动目的:初步学习种植大蒜的方法;乐意参加种植活动 活动过程: ①引出主题,引导幼儿观察、认识大蒜 再出谜语:兄弟七八个,围着柱子坐,要想去干活儿,衣服就撕破(大蒜) 把大蒜一瓣一瓣剥开,分到每一名幼儿手中,进一步观察。 ②师幼讨论种植大蒜的方法 说说自己长大都需要做什么。(吃饭、喝水) 猜猜蒜宝宝要长成妈妈的样子都需要做什么。(吃饭、喝水) 猜猜大蒜的饭是什么,为什么大蒜要走路。(土就是大蒜的饭) ③幼儿尝试种植,教师指导 请个别幼儿种植大蒜 全体幼儿一起纠正错误的种植方法(大蒜露出土面的部分多、大蒜倒种、浇水多) 调整方法后,全体幼儿种植大蒜 (9)表现种子 活动目标:讨论制作标本的方法;对种子进行深入细致的探索了解;用自己的方 式表现对种子的认识。


过程: ① 激发愿望 ② 讨论制作标本的方法:怎样才能让人看见种子?怎样让人一看就知道是谁的 种子?怎样让人一看就知道种子长在什么地方? ③ 制作标本,鼓励幼儿用各种方式制作。 ④ 组织幼儿观看、评价标本。 (10)神奇种子大比武 活动目标:进一步了解种子的特性 过程: ① 将一些浸泡过的绿豆分别种在几个小花盆里。 ② 花盆一:在花盆上面覆盖不同重量的东西(如蛋壳、硬纸板等),请幼儿猜测: 种子会发芽吗?发芽后会怎样? ③ 花盆二:在花盆上明设置立体迷宫(蛋壳打洞,纸盒边留洞),请幼儿猜测: 种子能发芽吗?发芽后会怎样? ④ 花盆三:在花盆上面一半覆盖黑色纸板,使其不透光,另一边不覆盖,请幼 儿猜测:种子发芽后会怎样? ⑤ 幼儿分组观察记录 ⑥ 交流记录结果 (11)植物是怎样长大的 活动目标:了解植物的生长过程,知道各种植物的种子是不同的,并能区分;让 幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水;培养幼儿主动探索的习惯和体会成功 的喜悦,激起下一次探索的欲望。 过程: ①让幼儿说说植物是怎么来的?请哦跃然把自己的想法说出来。 ②幼儿讨论:植物为什么会长大?怎样才会长大? ③幼儿进行小实验:植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死, 了解根的作用。 ④幼儿做种植实验:了解植物的生长过程。 ⑤请幼儿把各种植物的种子记录下来,并能对号入座。


﹛附﹜活动资源----春天种植图

大-图-3-3

(12)向日葵公寓 活动目标:能理解故事内容;愿意模仿故事中角色的动作、表情、语言;引导幼 儿与他人友好相处。 过程: ①结合插图有表情地给孩子讲述故事,并用提问的方式帮助孩子理解故事内 容。如:小蚂蚁把什么当做自己的床?葵花种子长大后变成了什么?小蚂蚁和谁 住在向日葵公寓里?他们的心情怎样? ②通过对作品中角色表情、动作、语言的模仿,感受小蚂蚁和向日葵之间友好、 礼貌的和谐关系,以及小蚂蚁关心帮助其他同伴的美好情感,并迁移情感经验, 引导孩子与同伴交往时应团结互助、礼貌待人、友好相处。 ③向日葵除了能给小蚂蚁做公寓,还能给哪些小动物做什么用? ④“向日葵是一种植物,它是怎样发芽、长叶、开花、结果的呢?”带着这 样的问题在家做一个种植实验,要求家长指导孩子学习照料植物,从小养成劳动 习惯,能用绘画的形式作相应的观察记录。 ﹛附﹜活动资源----春天种植图

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3、种子的旅行 (1)骑白马的苍耳 活动目标:初步了解几种常见的种子传播的方式,知道种子的外部形态与传播方 式之间的关系;能和小组内的同伴协作分类。 过程: ①引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。 设置悬念,引发幼儿听故事的兴趣。小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”,这是怎 么回事呢?

欣赏故事《骑“白马”的苍耳》。

②了解几种常见的种子传播方式。提问:为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢? ③能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。这些图片上的植物是以什么方式 进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。 ④以小组为单位给图片分类,进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关


系。 ⑤集体交流分类过程。 ﹛附﹜活动资源----骑“白马”的苍耳

大-视-3-7

﹛附﹜活动资源----骑“白马”的苍耳

大-文-3-4

(2)蒲公英 活动目标:激发幼儿探索研究蒲公英的兴趣;引导幼儿发现蒲公英的生长过程和 种子传播的奥妙;让幼儿知道蒲公英还有别名,它是一种中草药。 过程: ①教师用谜语引出活动: 团团绒毛轻又轻, 随风飘飘像伞兵,飞呀飞呀乐悠悠, 处处安家把根生。 ②出示实物蒲公英,请幼儿观察后说一说它的叶子有什么特点?开什么颜色的 花?叫什么名字?还有没有其它名字?自己见没见过蒲公英?在什么地方见到 过?你们知道它是怎样长大和传播种子的吗? ③请幼儿观看课件,了解蒲公英的生长过程和种子的传播方式。 ④请幼儿听儿歌《蒲公英》,引起幼儿学读的兴趣。教师教幼儿学读儿歌,引导 幼儿为儿歌创编动作。师幼一起边表演边读一遍儿歌。 ⑤带幼儿到户外寻找蒲公英结束活动。 ﹛附﹜活动资源----蒲公英图

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(3)最有力气的果实――喷瓜 活动目的:知道喷瓜的种子传播的方式是喷射。 过程: ①出示喷瓜图片,让幼儿观察,着重观察喷瓜的外形特征。 ②猜测:喷瓜种子的传播方式 ③观看 PPT:喷瓜 ④讨论:你知道还有哪些植物的种子是以喷射的方式传播 ﹛附﹜活动资源----喷瓜

大-视-3-6

﹛附﹜活动资源----喷瓜

大-文-3-10

(4)睡莲的旅行


活动目的:了解睡莲的种子的传播方式。 过程: ①出示睡莲及莲蓬图片,让幼儿说一说睡莲生长环境及莲蓬的外型特征 ②猜测:睡莲种子的传播方式 ③展示共同收集的资料:睡莲的旅行 ④讨论:生活中还有哪些植物的种子是漂流的 ﹛附﹜活动资源----睡莲图

大-图-3-10

(6)种子的旅行 活动目的:通过活动激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣;引导幼儿在认识各种种 子的基础上,了解种子的几种传播方式并进行简单分类;鼓励幼儿大胆说出自己 的观点,发展幼儿的观察、分析能力。 过程: ①引导幼儿参观种子展览会,认识各种种子的特征。 ②通过课件“种子旅行记”,引导幼儿了解种子传播的方式。 了解种子的风力传播: 观看课件后讨论:是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的?为什么风能吹着它去旅行? ③风还能帮助哪些种子去旅行?为什么? ④结合实物与课件讨论种子的其他传播方式(水、动物、鸟粪便等):课件中出 示莲蓬、苍耳、樱桃、豌豆等,讨论:它们的种子怎样去旅行?为什么?还有哪 些种子也和他们一样的方式去旅行? ⑤通过游戏“帮助种子去旅行”,进行种子传播方式的分类。请幼儿选择自己喜欢 的种子,说出它是什么种子,怎样传播,并放到相应的传播方式背景图中。 ﹛附﹜活动资源----种子旅行记

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(7)音乐活动:我是小小蒲公英 活动目标:初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈;根据已有经验, 技能,大胆创编动作;能与同组的伙伴协调配合,友好交流.能亲密,轻柔的接触舞 伴. 过程: ①春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面


是什么啊? 请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英. ②教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的? ③教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化? ④教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走 了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现. ⑤教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼 ﹛附﹜活动资源----我是小小蒲公英

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4、种子的食品 (1)香喷喷的玉米 活动目标:通过观察、劳动、品尝,让幼儿认识玉米食品;学着剥玉米,培养幼 儿学做一些力所能及的家务劳动。 过程: ①好吃的玉米 “我这里有一样有趣的东西,听——哗嚓哗嚓的声音,这里面是什么?” 教师倒出玉米,并介绍:“它的名字叫玉米粒,是玉米棒身上的宝贝。” 嫩玉米可以煮着吃,老玉米可以爆玉米花吃,干的玉米还可以磨成玉米粉,可以 做玉米饭,玉米粥吃。甜玉米可以炒菜吃。 ②用微波炉制作爆米花,品尝香喷喷的爆米花。 ③剥玉米 “想不想试试把玉米粒剥下来?”“怎么剥呢?” 幼儿尝试用各种方法剥玉米。 幼儿交流不用的剥法。 (2)种子变变变 活动目的:尝试用不同的工具制作豆浆,探究了解各种工具的特点和使用方法, 解决制作过程中发现的问题;并能用语言、图表表达交流制作的过程;体验、分 享制作豆浆的快乐,感爱科学技术的发展对人们生活的影响;锻炼幼儿的小肌肉, 提高手部动作的灵活性和力量。 过程: 活动一:认识工具


1、活动形式: ①安排参观食堂叔叔制作豆浆的过程。 ②讨论:用什么工具使豆子变碎、变细? ③集中介绍工具名称及安全要求,之后投放探索区,幼儿自由进区实践,充分体 验感知每种工具的特点和使用方法。 活动二:制作豆浆 ①鼓励幼儿自选工具制作豆浆,并仔细观察自己使用的工具做出来的豆浆是什么 样的? ②支持、帮助和引导幼儿发现和解决制作豆浆过程的问题。 ③在尝尝自己做的豆浆时,引导幼儿思考有渣的豆浆喝起来感觉怎样?怎样才能 喝到平时幼儿园里喝到的没渣的豆浆? 活动三、过滤豆渣 ①收集和制作过滤。 ②讨论:选用什么工具过滤最好 网兜洞较大的,“豆渣”会从网洞上掉下去;用纱布比较方便,过滤的豆浆更干净。 ③小组活动后在区角中继续投入材料,让有兴趣或体验不够的幼儿继续尝试。鼓 励幼儿用收集到的过滤工具尝试过滤豆浆。探索发现过滤豆浆的好工具。

活动四:比较工具 ①给幼儿提供记录四种工具使用情况的比较记录表,引导幼儿 2-3 人使用制作豆 浆,并对每种工具的使用状况进行记录。附表格如下: 项目比较

卫生情况

省力情况

快捷情况

渣浆分离情 况

工具 石臼 石磨 电动粉碎机 全自动豆浆 机


活动五:了解工具的演变。 通过图表的比较及品尝教师使用“全自动豆浆机”做豆浆进一步帮助幼儿感受到 科学技术的发展、工具的演变给人们生活带来的便利。 (3)黄豆宝宝本领大 活动目标:通过活动,能在不同的种子中找出黄豆,初步了解黄豆宝宝本领大, 能变成许多好吃的东西;能用普通话大胆地向同伴介绍自己的经验。 过程: ①师:前几天小朋友从家里搜集许多种子,将几种种子(绿豆、赤豆、花生、黄 豆等)一一出示,可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了,先 请幼儿将黄豆宝宝找出来。幼儿寻找的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆 的? ②我们知道了黄豆是如何变成豆浆的。 初步的经验交流:让幼儿初步讲述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢? ④黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外,你们知道它还会变出其 他东西吗?配合图片观赏,幼儿继续讲述黄豆宝宝变出来的东西。 ⑥熟食豆制品品尝会。 (4)种子食品品尝会 活动目标:了解种子在人们生活中的作用,知道种子食品是人们食物的主要来源; 愿意用自己的方式统计记录种子食品;乐意与同伴分享种子食品,体验分享的乐 趣 过程: ①教师引导幼儿讨论,了解种子的作用。 教师:你知道哪些种子?种子有什么用途? 教师:假如世界上没有了植物,没有了种子,会怎么样? 小结:种子除了可以繁殖后代以外,还可以食用,它是我们食物的主要来源。 ②幼儿自由介绍种子食品。 教师:种子可以做各种食品,请大家介绍一下自己带来的种子食品,说说是哪 种植物的种子。


讨论:你还知道哪些种子食品? 关于种子食品,你还有哪些问题?蛋糕是不是种子食品呢? ③组织幼儿品尝种子食品。并进行统计。 请幼儿将自己带的种子食品放在桌子上,先统计今天一共有多少种种子食品, 然后可以品尝一下每种种子食品,再将自己喜欢的种子食品记录在记录单上。 ④请幼儿自由记录并选取种子食品进行品尝。 (5)亲子活动:嗑 活动目标:通过此活动让幼儿认识、区分黑瓜子、白瓜子和葵花子;增强幼儿的 动手能力以及幼儿手指尖的触觉分辨能力;通过此活动增强亲子间的配合、协作 能力。 过程: ①组织家长幼儿安静入座。 (教师激趣引入):手拿装有三种瓜子的盒子,从教室外走进来说:“来了,来 了……上大餐了!群英汇萃,瓜子开会!” ②抓瓜子 请每一位小朋友大大的抓一把瓜子,我们要看看谁抓得最多? 哪个小朋友觉得自己抓的最多?我怎样才知道你抓的是最多呢? 我们一起和爸爸妈妈来数数吧!请幼儿告诉老师你抓了多少颗? ②分瓜子:三种瓜子都汇在一起了,你们能不能按它们的特征来分一分? ③猜瓜子:如果把你们的眼睛蒙上了你们还能不能说出它的名字?请家长幼儿一 起玩猜瓜子的游戏(播放音乐)。 ④吃瓜子:家长幼儿一起吃瓜子,但要求尽量要保持瓜子壳的完整(播放音乐)。 (6)歌曲:大馒头 活动目的:能用对唱的方式歌唱,学习用对成的句式创编歌词;认识米、面等食 物的来源;知道爱惜粮食。 过程: ①练声,复习歌曲。 ②出示大馒头,幼儿说一说馒头是用什么做成的,怎样做成的。出示米、面粉, 请幼儿说一说哪种能做成馒头。


③请幼儿说一说面粉是从哪里来的,并稻穗和麦穗图片,让幼儿了解其外形特征。 ④学唱歌曲《大馒头》 ⑤创编歌曲: 讨论:米饭、牛奶、豆腐等是从哪里来的?幼儿自由创编歌词。 对唱:一人提问,多人回答。 ﹛附﹜活动资源----大馒头

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5、种子 DIY (1)绘画粘贴《春天来了》 活动目标:练习用黑瓜子皮粘贴美术作品。知道保持画面整洁,养成良好的手工 习惯 过程: ①出示黑瓜子粘贴《春天来了》,让幼儿观察并说一说这幅画与我们平时画的画 有什么不同。 ②猜测:进行粘贴画的步骤有哪些?老师小结 ③幼儿作画 ④欣赏作品 ﹛附﹜活动资源----春天来了图

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(2)小鸡吃米 活动目标:引导幼儿学习用花生皮粘贴小鸡,体验不同材料制作作品的乐趣;提 醒幼儿制作完作品后将桌面整理干净,培养幼儿养成良好的习惯 过程: ①出示花生皮粘贴小鸡,请幼儿观察 ②猜测:粘贴画的方法 ③老师小结,教幼儿运用正确的方法作画 ④幼儿作画,老师知道 ⑤作品欣赏 ﹛附﹜活动资源----小鸡吃米图

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(3)种子镶嵌画 活动目标:能利用种子进行镶嵌作画,根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。


2.发现自然材料组合的美,体验成功的喜悦。 过程: ①出示各种各样的种于,观察种子的各自特点。 ②欣赏范画。 提问:这些小种子们凑在一起,能组成一幅画吗? 出示种子镶嵌画,引导幼儿观察、欣赏。 ③共同讨论制作的方法及注意事项。 ④幼儿制作,教师指导。 选择所需要的种子,分部位进行镶嵌:先在瓶体上覆盖一层油泥,再用种子镶嵌, 用手轻压,固定后再继续镶嵌其他部分。 鼓励幼儿大胆想象、制作。 ⑤作品展览。 ﹛附﹜活动资源----种子镶嵌画图

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(4) 自然物粘贴 活动目标:通过幼儿简笔画画出老鹰、驼鸟的形象构造,培养幼儿的简笔造型能 力;掌握运用自然物葵花籽皮粘贴的技能,创造性地表现出鸟类的外部特征;通过 此活动激发幼儿的创造愿望,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性活动的兴趣。 活动过程: ①观察比较法 请幼儿比较老鹰、驼鸟和其他鸟的形态特征及羽毛的颜色相同。出示葵花籽皮、 让其辨别。 ②形象表象,引导创造 范例引导法:出示老鹰、驼鸟的简笔范例画,讲解示范,重点提醒幼儿注意老鹰 头部及驼鸟颈部和翅膀的画法。 ③出示西瓜籽粘贴的老鹰、驼鸟的范例,让幼儿观察想象,利用已有的材料葵花 籽皮、胶水,对老鹰、驼鸟在简笔画造型的基础上进行再创造,创造性地粘贴。 ④幼儿粘贴,教师巡回指导,启发幼儿想象。充分体现幼儿的创造能力。 ⑤参观欣赏法,展示幼儿的作品,以及教师粘贴别的东西。 (5)五彩豆


活动目标:在感知各种豆类的基础上,引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途;、 尝试利用豆类的不同颜色,大胆表现豆贴作品。 过程: ①激发爱好 出示三瓶豆罐。老师摇一摇,让幼儿猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。打开罐子,让 幼儿看一看里面到底藏了哪种豆豆。 ② 自由探索 师:这些豆豆为什么会发出不同声音呢?它们长的怎么样? 师:在这些豆豆里,你喜欢哪种呢?为什么?除了这三种豆豆外,你们还熟悉哪 些豆豆呢? ③欣赏作品 师:这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色,我们能不能用它们装饰图画呢! 幼儿欣赏豆贴画作品,看看这些作品都用了哪些豆。 ④幼儿创作表现 ﹛附﹜活动资源----豆贴画图

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(6)绿豆糕 活动目标:尝试用橡皮泥自制“绿豆糕”,感受做做、玩玩的快乐;注意保持桌 面的干净,有良好的活动习惯。 过程: ①观察绿豆糕的外形,激发兴趣。 指导语:这是什么?它是什么样子的? ②讨论制作绿豆糕的方法及要求。 讨论制作绿豆糕的方法。 指导语:怎么做绿豆糕?(根据讨论情况,请个别幼儿示范绿豆糕的制作方法。) (2)讨论制作绿豆糕的要求。 指导语:做绿豆糕时要注意什么? ③制作绿豆糕。(鼓励幼儿用辅助材料在绿豆糕上进行装饰,提醒幼儿保持桌面 干净。) ④将制作的绿豆糕送入活动区展示,体验成功的快乐。

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