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AÑO 2 / Nº 13 / Enero de 2016

Primer Museo del Grabado de Latinoamérica Pág. 5

Investigación:

ranking confirma los avances Pág. 7

Educación de adultos

LIDERAZGO ENTRE LAS UNIVERSIDADES


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INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Pasos hacia una mayor calidad UPLA PERIÓDICO / AÑO 2 - Nº 13 / Enero de 2016 Dirección General de Comunicaciones Universidad de Playa Ancha Director Marco Antonio Pinto Editor Osvaldo Campos H. Redactores Osvaldo Campos H., Marcia Franque K., María Angélica Pérez E., Ana Carolina Silva G. Colaboradores Rafael Aucapán, Ricardo Ruiz, Martín Villegas, Carmen Jara Diseño y dirección de arte Ernesto Iturrieta Producción gráfica e impresión El Mercurio de Valparaíso Datos de contacto Correo electrónico: comunicaciones@upla.cl Facebook: facebook.com/uplacomunica Twitter: @upla_comunica YouTube: youtube.com/user/comunicacionesupla Vimeo: vimeo.com/uplacomunica Tumblr: uplacomunica.tumblr.com

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Autoridades participaron en seminario organizado por Learn Chile y ProChile.

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l equipo de rectoría se encuentra embarcado en un compromiso por hacer todos los esfuerzos institucionales a fin de ofrecer el mejor espacio de movilidad estudiantil y a la vez asegurar la calidad en la formación de los estudiantes UPLA. Con ese objetivo, los directores generales de Vínculos Internacionales y Gestión de la Calidad, José Manuel Olivares y Teresa Bruna, asistieron al seminario “Impacto de la internacionalización en el desarrollo de la Educación Superior”, organizado por Learn Chile y ProChile para la comunidad educativa de nuestro país. Ese encuentro buscaba instalar la relevancia de la proyección internacional de las instituciones chilenas y sus programas de estudios, dando cuenta de las consecuencias y contribuciones desde el punto de vista de los atributos educacionales nacionales y el fortalecimiento de la marca país. Abordó los alcances y resultados del consorcio Learn Chile en relación a sus objetivos y estrategias. También trató la internacionalización de la educación superior chilena, el enfoque del Ministerio de Educación sobre el tema y la relación

con los procesos de acreditación. La actividad cerró con un panel internacional donde se abordaron experiencias comparadas en la promoción de la educación superior. ACREDITACIÓN E INTERNACIONALIZACIÓN “Creo que es muy importante que la universidad integre la marca Learn Chile, pues se trata de una red de universidades acreditadas institucionalmente. Por lo tanto, también hay un enriquecimiento al compartir buenas prácticas entre todas”, dijo la doctora Teresa Bruna. José Manuel Olivares, en tanto, destacó que la internacionalización de las universidades representa un foco importante de trabajo conjunto, pues es un aspecto que se considerará en la acreditación de las universidades y, además, se relaciona con la calidad en la educación. “Las universidades dejan de ser espacios donde solo se desarrollan competencias para el trabajo o la investigación, pues también se transforman en una instancia formadora donde se potencian capacidades multiculturales que se traducirán con el tiempo en curriculos orientados a una mayor integralidad”, destacó el director general de Vínculos Internacionales.


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CARRERA DE PEDAGOGÍA EN FÍSICA

Acreditados por seis años Excelente resultado del trabajo conjunto entre estudiantes, académicos y directivos.

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na acreditación por seis años logró la carrera de Pedagogía en Física de nuestra universidad, lo que el decano de Ciencias Naturales y Exactas, José Rubio Valenzuela, calificó como un hecho extraordinario y resultado del trabajo en equipo, serio, permanente y responsable de todos los actores que conforman la carrera y la facultad. “Lo que se expresa en estos procesos por parte de nuestra facultad es lo que hay, y eso hace que esta acreditación sea muy valiosa, porque todo lo que está en los informes, todo lo que se dice en las reuniones, es verdad”, dijo Rubio, quien adelantó que ya comenzó la búsqueda de la acreditación por siete años. ORIENTADO Y FUNDAMENTADO Esta acreditación responde a un proyecto educativo bien orientado y fundamentado, según el director del Departamento de Física, Rafael Silva. Opinó el académico que la fortaleza de esta carrera es haber comprendido e internalizado el nuevo modelo curricular que implementó la universidad. “En la acreditación anterior (que fue por cuatro años), ya hablábamos de competencias. Por lo tanto, lo que hicimos en esta ocasión fue ajustarnos y seguir las líneas orientadoras que nos dio la universidad”, explicó. Pero detrás del logro hay mucho trabajo. Y mancomunado, como destacó el coordinador docente de la carrera, Miguel Corvalán Figueroa, quien aseguró que esta acreditación fue resultado del esfuerzo y compromiso de los distintos estamentos de la unidad académica: directores, profesores y estudiantes. Hizo notar que gracias a los directivos se logró un avance significativo en la implementación de los laboratorios, lo que favoreció la formación de los estudiantes. También resaltó el compromiso docente, referido al modelo de enseñanza del aprendizaje significativo, cuyo principal resultado es contar con un perfil de profesional muy cotizado en el mundo laboral. “La gran mayoría de nuestros estudiantes en los

BALANCE POSITIVO 2015 fue un año provechoso en este ámbito, pues otras seis carreras UPLA recibieron su acreditación, además de Pedagogía en Física. Y todas ellas por un período de cinco años. Dos de esas carreras obtuvieron su acreditación voluntaria: • Teatro • Periodismo A ellas se unieron otras cuatro pedagogías, para las cuales la acreditación es obligatoria por ley: • Pedagogía en Educación Básica • Pedagogía en Historia y Geografía • Pedagogía en Educación Diferencial • Pedagogía en Filosofía • Pedagogía en Inglés

últimos años ya están trabajando y muy bien posicionados. Eso quedó confirmado a través de la opinión de los empleadores. Pero, además, nuestros estudiantes realizan una gran vinculación con el

medio, pues van a los colegios, participan en ferias científicas y organizan un campeonato de conocimientos físicos en la región”, dijo. Estudiantes Pamela Soto Cárdenas, representante del centro de estudiantes de Pedagogía en Física, calificó esta noticia como un hecho relevante y subrayó la activa participación de sus pares en este proceso, tanto en la comisión curricular como en actividades de difusión de la carrera. El tesista Juan Marchant González, quien participó en el proceso junto a Patricio Orellana Hevia y Fabián Vargas Ponce, destacó la relación entre los profesores y los estudiantes, así como también el trabajo en equipo. Los tres expresaron su orgullo por el logro alcanzado, lo que constituye un gran valor a la hora de salir al mercado laboral. “Esta acreditación fue una meta que alcanzamos todos, en conjunto. Visualizamos que cada uno cumple un rol y desde allí podemos aportar mucho. Estamos muy contentos y agradecidos porque nos hicieron partícipes de este importante logro”, afirmó Fabián Vargas.


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se reúnen dos veces al año para redefinir sus estrategias de trabajo y alianzas colaborativas. “Para mí, esta elección implicó una gran alegría y sorpresa, porque no llevo mucho tiempo en la organización. Sin embargo, he logrado cercanía con mis colegas, lo que es muy positivo para nuestra universidad, pues no solo nos posiciona como institución, sino que también es un factor importante en el proceso de acreditación”, sostuvo Carmen Gloria Arlegui.

CARMEN GLORIA ARLEGUI

Directora nacional Fue elegida a la cabeza de los directores de bibliotecas del Consejo de Rectores.

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a Comisión de Directores de Bibliotecas del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas, CABID, eligió a Carmen Gloria Arlegui como nueva directora de ese organismo nacional. El nombramiento es otro motivo de orgullo para la

Universidad de Playa Ancha, donde Carmen Gloria Arlegui se desempeña como directora del Sistema de Bibliotecas (SIBUPLA). Además, fue nombrada por sus propios pares, durante la última reunión realizada en noviembre. Se trata de unos 25 directores de bibliotecas que

Académicos brasileños conocen experiencia UPLA

Universidad define su estrategia 2016-2025

Académicos del Instituto Federal de Sergipe, en Brasil, visitaron la Universidad de Playa Ancha con el objetivo de conocer su modelo pedagógico y la formación tecnológica. Junto al director general de Vínculos Internacionales, José Manuel Olivares, se reunieron con el equipo de Convenido de Desempeño en Formación de Profesores, por su interés de conocer el programa, así como las investigaciones, la movilidad académica y estudiantil que impulsa. El Instituto Federal de Sergipe fue una de las instituciones que participó en el Workshop BMI 2015, que reunió a universidades brasileñas y chilenas, entre ellas la UPLA.

Con una propuesta de compromisos y acciones estratégicas de lo que los distintos actores de la Universidad de Playa Ancha quieren realizar y fortalecer en el período 2016-2025, finalizó la tercera jornada de Taller de Planificación Estratégica, organizado por Rectoría y la Vicerrectoría de Desarrollo. Docencia de pregrado y postgrado, gestión, investigación y creación artística, y vinculación con el medio, fueron los ámbitos en que trabajaron los representantes de la comunidad, teniendo como foco los estudiantes y un desarrollo integral que considera el interior y entorno de la universidad.

ROL ASESOR Desempeñará el nuevo cargo por un año, durante el cual le corresponderá representar oficialmente a todas las bibliotecas de las universidades tradicionales ante el Consejo de Rectores y otras instituciones, velar por el fiel cumplimiento de los acuerdos adoptados por los miembros de la Comisión y en general ejecutar los acuerdos, resoluciones y políticas adoptadas por los miembros de la CABID. En su papel de asesora del Consejo de Rectores, se constituye como un componente más en las decisiones de esta instancia, principalmente con las políticas sobre estándares, préstamos interuniversidades y adquisición de bases de datos, entre otros temas. Informó la directora de SIBUPLA y CABID que la próxima reunión de la Comisión de Directores de Bibliotecas se realizará en abril en la Región de Valparaíso. Esto significa que la UPLA tendrá un especial protagonismo en el encuentro, junto a las otras tres universidades regionales del Consejo de Rectores.

Firma de convenio con Calle Larga

Un convenio marco de colaboración fue suscrito entre el campus San Felipe de la Universidad de Playa Ancha y la Municipalidad de Calle Larga. La firma, que estuvo a cargo del vicerrector del campus, Patricio Ibáñez León, y del alcalde Nelson Venegas Salazar, establece diversas áreas de cooperación vinculadas a arte y cultura, educación y capacitación, patrimonio, salud pública, tecnología y otras materias. El vicerrector Patricio Ibáñez explicó que esta acción se enmarca en el rol social y de vinculación con el medio que forma parte de las políticas institucionales de la UPLA.


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MUSEO ABRIRÍA A FINES DE 2016

Grabados por fin tendrán hogar Gobierno Regional apoyó iniciativa de la universidad con mil 700 millones de pesos.

Artistas pintaron a Valparaíso

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hile contará con el primer museo del grabado de América Latina, gracias a que el Gobierno Regional de Valparaíso entregó su apoyo a un proyecto largamente anhelado por la Universidad de Playa Ancha y que se concretará a fines de 2016. El apoyo se tradujo en mil 700 millones de pesos provenientes del Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR), que permitirán la habilitación de una casona patrimonial como Museo Universitario del Grabado (MUG). Se trata de una propiedad de la universidad ubicada en Lautaro Rosas y Templeman, en el cerro Alegre de Valparaíso, cuyo valor se estima en 400 millones de pesos. El museo albergará cerca de 13 mil obras visuales, ocho mil 800 de ellas pertenecientes a destacados artistas nacionales y extranjeros, con un valor total cercano a los cuatro mil millones de pesos. Contará con salas de exposición, espacios de conservación y depósito de obras, además de un taller de grabado y centro de documentación. También aportará un nuevo espacio con la

on éxito se desarrolló el “III Encuentro Nacional de Pintura In Situ en Pequeño Formato”, que en esta oportunidad tuvo el lema “Pintando el Paisaje Patrimonial de los Cerros de Valparaíso”. Desde todo Chile llegaron 101 pintores y estudiantes de arte, diseño y arquitectura de distintas universidades al encuentro que convocaron la Asociación de Pintores y Escultores de Chile (APECH) y la Facultad de Arte de la Universidad de Playa Ancha. Edwin Rojas, profesor de Pintura en la UPLA y coordinador del evento, afirmó que “sobrepasamos las expectativas de asistencia, lo cual es muy importante para mantener esta actividad. Hay muchas cosas que arreglar, que mejorar, pero se cumplió con el objetivo de la convocatoria, que era pintar Valparaíso”.

construcción de la Plaza de Las Artes, que revitalizará ese sector, actualmente deteriorado desde el punto de vista urbano. APUESTA POR EL ARTE Al hacer el anuncio del respaldo a través del FNDR, el rector Patricio Sanhueza destacó que “el gobierno regional ha hecho una apuesta por el patrimonio, por el arte, lo que significa que está en consonancia con el carácter de ciudad patrimonial de Valparaíso y con privilegiar ciertos temas intangibles que le dan valor a esta ciudad”. La directora del Fondo de las Artes de la UPLA, María Teresa Devia, explicó que la necesidad de instalar en Valparaíso el Museo Universitario del Grabado nació de la responsabilidad que asumió esta universidad con creadores nacionales y latinoamericanos en el ámbito de las artes visuales, quienes legaron a la UPLA sus obras visuales y documentos personales. El nuevo museo tendrá el objetivo de preservarlas, conservarlas y difundir esas obras para las nuevas generaciones.

LOS GALARDONADOS • Benjamín Donoso Ritchie: premio Facultad de Arte Universidad de Playa Ancha ($100.000). • Pablo Abadia: premio Dirección General de Vinculación con el Medio, Universidad de Playa Ancha (libros). • Mauricio Concha: premio Galería ARTIUM ($200.000). • Alejandra Basualdo: premio APECH Camilo Mori ($100.000). • César González: premio APECH Francisco de la Puente ($100.000). • Julieta Bravo: premio APECH Patricia Israel (muestra en Sala Santiago Nattino, Santiago). • Natalie Sierra: premio APECH Alberto Ludwig (muestra en Sala Santiago Nattino, Santiago). • Andrés Herrera: premio Parque Cultural de Valparaíso (exposición en espacio de sus dependencias). • Gonzalo Espinoza: premio Sala Carlos Hermosilla (exposición en el Palacio Carrasco, Viña del Mar).


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ACADÉMICOS UPLA PARTICIPAN EN PROGRAMA INTERNACIONAL

Investigando en Europa María Angélica Oliva y Felip Gascón fueron invitados a formar parte del equipo nacional.

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os doctores Felip Gascón y María Angélica Oliva, académicos e investigadores de la Universidad de Playa Ancha, participarán en un programa conjunto con universidades de Europa y América Latina. Se trata de una iniciativa surgida de Horizonte 2020, el Programa Marco de Investigación e Innovación de la Unión Europea. Dicho programa desarrolla las “Acciones Marie Sklodowska-Curie” para apoyar la investigación, una de las cuales se tradujo en el programa de intercambio de investigadores “Narrativas Culturales de la Crisis y Renovación” (CRIC), financiado por la Unión Europea para reconocer el trabajo que viene desarrollando una red de investigadores de América Latina y Europa, en torno a las teorías críticas en comunicación y cultura. En CRIC participarán equipos de cuatro instituciones europeas: Universidad de Newcastle (Gran Bretaña), Universidad de Amsterdam (Holanda), Universidad de Valencia y Universidad de Lleida (ambas de España). También cuatro instituciones latinoamericanas: Universidad Austral de Chile, Pontificia Universidad Católica de Perú, Universidad Nacional de Córdoba y Universidad Nacional de Tres de Febrero (ambas de Argentina). El equipo nacional lo coordina el doctor Rodrigo Browne (Universidad Austral) y cuenta con académicos invitados de la Universidad de la Frontera y de la Universidad de Playa Ancha, representada por los doctores Gascón y Oliva. El programa apoya la creación de redes internacionales, publicaciones académicas de alta calidad y transferencia de conocimiento mediante la investigación y eventos de capacitación,

conferencias y exhibiciones públicas. Los investigadores realizarán estancias en Europa y en América Latina para intercambiar conocimientos, desarrollar sus investigaciones, impartir docencia y preparar artículos. Áreas de investigación “Narrativas Culturales de la Crisis y Renovación” considera un programa de trabajo de cuatro años de duración, con el objetivo de examinar la producción y prácticas culturales en los períodos de crisis social del siglo XX a ambos lados del

Expone sobre investigación en Centroamérica

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n República Dominicana expuso Johana Soto Sánchez, académica de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, quien participó en el XVII Congreso Latinoamericano de Nutrición. Su conferencia trató sobre “Cambios positivos en la presión arterial y fuerza muscular en escolares chilenos con una intervención de actividad física en el aula”, a partir de un estudio realizado en conjunto

Atlántico. También pretende investigar el papel de la producción cultural, como vehículo para elaborar narrativas en la crisis y como espacio para crear y proyectar imaginarios alternativos de transformación social. Especial propósito tiene para los equipos de investigadores abordar la escasez de investigación científica sobre las narrativas culturales alrededor de coyunturas de crisis y renovación, desde la década del ‘70 del pasado siglo a las secuelas de la crisis financiera de 2008.

con Pilar Arnaiz Gómez, Juana Saavedra, Angélica Domínguez y Laura Iriarte-Kamp. Dicho estudio destaca la prevalencia de hipertensión arterial asociada a la obesidad y el sedentarismo, además de detectar que los principales efectos del ejercicio físico ocurren a nivel fisiológico (disminuye la presión arterial) y cognitivo (facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje). “Para mí fue muy estimulante que hayan seleccionado este trabajo, porque da cuenta del nivel de nuestra investigaciones y del aporte que estamos haciendo para mejorar la calidad de vida de los niños”, dijo Johana Soto. Agregó que este tipo de investigaciones permite visualizar la importancia de la actividad física en la educación escolar, así como el conocimiento de esta importancia por parte de los docentes.


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SUBIÓ TRES PUESTOS EN ÚLTIMO RANKING DE GEA UNIVERSITAS Y EL MERCURIO

Universidad que avanza Además, pasó al grupo de “Universidades docentes con proyección en investigación”.

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a potente señal que dio la UPLA, al situar a su investigación en un nivel estratégico, tuvo un importante reconocimiento en el último Ranking de Calidad de las Universidades Chilenas, que tuvo dos noticias positivas para esta casa de estudios. La primera fue que la Universidad de Playa Ancha subió tres puestos, ubicándose ahora en el lugar 21 entre las universidades acreditadas, según este análisis que elaboran anualmente GEA Universitas (Grupo de Estudios Avanzados en Educación Superior) y El Mercurio. La segunda novedad fue un cambio en su clasificación, pues pasó a formar parte del grupo de “Universidades docentes con proyección en investigación”. Significa que, de ser una universidad enfocada solamente a la docencia de pregrado, ahora está entre las que cuentan con académicos que publican 15 o más artículos de investigación indexados internacionalmente al año y que ofrece doctorados, aun cuando falta acreditarlos. La UPLA fue una de las tres universidades que ingresaron a este grupo (las otras dos son privadas) y, con sus 51,3 puntos en el estudio, de inmediato se ubicó en el quinto puesto nacional dentro de las 18 con proyección de investigación. Los últimos cuatro años del ranking muestran que existe una tendencia general de las universidades a mejorar su calidad. De hecho, las que no realizan cambios importantes que impacten en su formación van quedando atrás. FRUTO DE UNA ESTRATEGIA La mejora de la UPLA dentro del ranking no es resultado del azar, destacó el vicerrector de Investigación, Postgrado e Innovación, doctor Daniel López, durante el seminario “Actividades de I+D+i en la Universidad de Playa Ancha”, que tuvo lugar en el Centro de Estudios Avanzados (CEA). Se refería al cambio estratégico implementado en 2011, cuando la universidad creó la vicerrectoría que él dirige actualmente “y definió un modelo de gestión explícito con una orgánica matricial, con componentes estructurales (direcciones que dependen de la vicerrectoría) y funcionales (programas, mecanismos de estímulo y apoyo a la investigación)”. Ese modelo se demostró exitoso y permitió cumplir totalmente las metas del Plan de Desarrollo Estratégico en el área investigación. Solo en productividad científica y tecnológica hubo un enorme incremento, pues desde 2011 ya suman 358 las publicaciones de artículos de corriente principal. Con motivo del nuevo plan estratégico que se implementará desde 2016, se definirán metas

aun más ambiciosas para el próximo quinquenio, adelantó el doctor López. “Esto garantiza el desarrollo de la investigación en la UPLA, en un ambiente muy dinámico, competitivo y con situaciones complejas de contexto. Podemos dar más de lo avanzado, en especial con la acreditación a corto plazo de los doctorados”, dijo. MEJORA EN ACADÉMICOS Este ranking de las instituciones de educación superior acreditadas se construyó sobre la base de información oficial disponible en el Servicio de Información de Educación Superior (SIES), cuantificada en varias categorías o dimensiones. El avance de la Universidad de Playa Ancha en el ranking de GEA Universitas se explica principalmente por el cambio positivo en la dimensión “Académicos”, debido a que aumentó el número de docentes contratados con más de media jornada, así como el número de académicos con doctorado. Si en 2014 este parámetro arrojó un 13 por ciento, en 2015 llegó al 16,8 por ciento. En el parámetro “Estudiantes”, que mide el porcentaje del Aporte Fiscal Indirecto (AFI) entregado a la institución en relación con el

número de alumnos ingresados el mismo año, la UPLA mantuvo el 0,4 por ciento de 2014. En “Gestión institucional”, que considera años de acreditación de la institución y el gasto por alumno, esta universidad mejoró levemente de 9,8 a 9,9 por ciento. También se dio una pequeña mejora, de 24 a 24,1 por ciento, en el “Proceso formativo”, categoría del análisis que considera la cantidad de alumnos por académico con más de media jornada, tasa de retención de los estudiantes, brecha de duración real de las carreras de pregrado y años promedio de acreditación de las carreras. En resumen, con el cálculo de los índices de calidad, la UPLA arrojó 51,3 puntos, mejorando los 47,2 alcanzados en 2014. El significado de estos datos lo resumió muy bien la doctora María Jacqueline Rojas, directora general de Investigación, al describir a la UPLA: “Somos una universidad compleja, con potencial en investigación, con una visión y planificación exigente, lo que es un gran cambio. Contamos con un grupo de investigadores de diversas disciplinas para resolver temas emergentes asociados a requerimientos de la región y del país”, afirmó.


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2015: Año de la educación de adultos en la UPLA

Febrero

La UPLA firma un convenio marco con la Universidad de Sao Paulo (Brasil) para estrechar lazos de cooperación académica y vínculos de trabajo en las áreas de la docencia, investigaciones, publicaciones e intercambios de docentes, investigadores, estudiantes de post grado y cuerpo administrativo. La coordinación técnica y administrativa recae en el Programa de Desarrollo Disciplinario de Educación de Adultos y Jóvenes y la Facultad de Educación de la Universidad de Sao Paulo.

Agosto

En conjunto con el Departamento de Ciencias Económicas, Sociales, Matemáticas y Estadísticas de la Universidad de Turín (Italia) y la organización no gubernamental INFOR se da curso a un Estudio Binacional que busca evaluar el impacto de la capacitación de los trabajadores y las diferencias y similitudes de los modelos entre ambos países. Lo dirige el doctor Antonio Di Fazio Corrado, quien también se ha integrado como docente en el Magíster en Educación de Adultos y Procesos Formativos.

Octubre

40 profesores de los liceos Rebeca Olivares Benítez y Humberto Díaz Casanueva, que funcionan al interior del Centro Penitenciario Colina 1 y 2 de la Región Metropolitana, reciben su certificación del Diplomado en Educación de Adultos en Contextos de Encierro. El diplomado ofrece oportunidades de perfeccionamiento a docentes y profesionales de diferentes disciplinas que se desempeñan en contextos de encierro y que se enmarcan en la perspectiva de una educación inclusiva y de calidad.

ES LA ÚNICA UNIVERSIDAD DEL PAÍS QUE ABORDA EL TEMA DIRECTAMENTE

Líderes también en educación de adultos

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rofesores de ocho regiones se beneficiarán el próximo año de un curso que dictará la Universidad de Playa Ancha para ayudarles a actualizar sus métodos de evaluación, pensando especialmente en la educación de adultos, lo que confirma el liderazgo de la UPLA en esta materia. El anuncio viene a cerrar un activo año para el Programa de Desarrollo Disciplinario en Educación de Adultos y Jóvenes (Edja-UPLA), nacido en la Facultad de Ciencias de la Educación de nuestra universidad. Cuando se habla de “educación de adultos”, la primera imagen que se viene a la mente es de personas mayores que no pudieron terminar su educación formal y la retoman a edades poco habituales. Pero es mucho más. UNESCO definió en 1976 que ese concepto abarca “la totalidad de los procesos organizados de educación” gracias a los cuales los adultos “desarrollan sus aptitudes, enriquecen sus conocimientos, mejoran sus competencias técnicas o profesionales o les dan una nueva orientación, y hacen evolucionar sus actitudes o su comportamiento en la doble perspectiva de un enriquecimiento integral del hombre y una

Programa de la Facultad de Ciencias de la Educación acaba de adjudicarse licitación para actualizar a docentes en ocho regiones. participación en un desarrollo socioeconómico y cultural equilibrado e independiente”. La definición es larga y compleja, pero justamente porque abarca una variedad de aspectos. Por ejemplo, considera más allá del objetivo de completar una educación formal inconclusa, pues la educación de adultos también abarca la que reemplaza o prolonga los aprendizajes iniciales. Además, puede considerar conocimientos, competencias o actitudes. Y no restringe a los agentes educadores, sus metodologías o las demandas cubiertas. LABOR DEL PROGRAMA Eso podría explicar la diversidad de acciones que ha desarrollado el Programa de Educación de Adultos y Jóvenes de la UPLA durante 2015. El Programa, que dirige la doctora Violeta Acuña Collado, nació para contribuir a los esfuerzos por dar respuestas a las necesidades propias del aprendizaje de personas jóvenes y adultas. Se constituyó así en la primera experiencia de nuestro país inserta en el aula universitaria, con un liderazgo en la materia que ya ha trascendido las fronteras.

Su programa académico está orientado a la especialización de profesionales en áreas relativas a educación permanente y contextos de encierro, desarrolla un Diplomado en Educación de Adultos y un Magíster en Educación de Adultos y Procesos Formativos, además de la implementación del Programa de Nivelación de Estudios y una programación de cursos de Nivelación de Estudios Básicos y Medios. También desarrolla investigaciones, sistematizaciones de experiencias educativas y seminarios internacionales con el propósito de producir conocimiento e información especializada, que responde al derecho del aprendizaje para todas y todos. PREPARANDO A LOS PROFESORES En ese contexto, no extraña que el Programa Edja-UPLA se adjudicara la licitación pública que convocó el Ministerio de Educación para dictar el curso “Evaluación de los Aprendizajes”. La propuesta presentada permitirá ejecutar dicho curso para un total de 315 a 488 docentes y directivos de las regiones de Atacama, Coquimbo, Valparaíso, Libertador Bernardo O’Higgins,


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Noviembre

El Premio Paulo Freire, instaurado el año 2013 para reconocer el compromiso y apoyo de docentes e investigadores chilenos y extranjeros hacia el Programa Edja-UPLA, fue otorgado al doctor en Educación Rolando Pinto Contreras, quien ha contribuido con su trayectoria profesional a relevar la educación de jóvenes y adultos.

Diciembre

Completando estudios para nuevas oportunidades, un total de 29 jóvenes y adultos reciben sus certificados que acreditan su nivelación de estudios básicos y medios, de acuerdo al Programa de Nivelación de Estudios, modalidad flexible, del Ministerio de Educación. Dirigido a todas las personas jóvenes y adultas que no han iniciado o completado su escolaridad en los niveles de educación básica y media, estos cursos contribuyen a garantizar los 12 años de escolaridad obligatoria.

Metropolitana, Araucanía, Los Ríos y Los Lagos. El curso que se impartirá el próximo año incluye en su programa de actividades la elaboración, aplicación y validación de instrumentos alternativos de evaluación, acorde al contexto de sus estudiantes y de acuerdo al marco curricular para la modalidad de Educación de Adultos. También se identificarán los actuales procesos evaluativos y sus características más relevantes, además de hacer un análisis de dificultades en la aplicación para los jóvenes y adultos estudiantes. La actividad comprenderá un total de 100 horas cronológicas, distribuidas en 60 horas presenciales y 40 virtuales. Estará dirigida a docentes y directivos de Educación de Jóvenes y Adultos que se desempeñan en educación básica y media, sea en centros de Educación Integrada de Adultos

(CEIA), terceras jornadas y centros educativos en contextos de encierro. NUEVA EVALUACIÓN El enfoque de evaluación para el aprendizaje define a la evaluación como el proceso que acompaña permanentemente a la enseñanza. El énfasis está en los procesos más que en los resultados de aprendizaje. La doctora Violeta Acuña, coordinadora del Programa Edja-UPLA, explicó que en estos momentos –luego de adjudicarse la licitación– el equipo trabaja a toda marcha los aspectos de planificación e implementación metodológica de la iniciativa, que se inserta en objetivos destinados a contribuir y fortalecer la calidad de los aprendizajes y de la propia práctica pedagógica.

Diciembre

Se lanza el segundo número de la revista semestral “Educación de Adultos y Procesos Formativos”, que se propone ser un lugar de encuentro, reflexión y debate pedagógico, disciplinario y ciudadano para contribuir a fortalecer las capacidades de todos los actores que intervienen en la educación y en el desarrollo de sociedades de aprendizajes justas e inclusivas. www.educaciondeadultosyprocesosformativos.cl

Agregó que la ejecución de este curso en ocho regiones permitirá a los docentes reflexionar sobre su labor evaluativa, lo que resulta de alta importancia, considerando que los estudiantes de esta modalidad ven en esta experiencia una segunda oportunidad, que por cierto debe ser tratada con máximo cuidado, para que no se convierta en un abandono definitivo del sistema.

Educación transformadora e inclusiva Un hito de especial importancia este 2015 fue la realización del “Tercer seminario de educación de adultos y jóvenes desde una perspectiva inclusiva”, que reunió a 200 profesionales y especialistas nacionales e internacionales, quienes entre 19 y 20 de noviembre reflexionaron, compartieron experiencias pedagógicas y debatieron de manera conjunta y participativa un diagnóstico y proyecciones. Abordaron, entre otras temáticas, experiencias innovadoras, las exigencias del currículo y la relación de la educación de adultos y jóvenes en áreas de trabajo, familia, comunidad, ciudadanía, contextos de encierro, educación popular, ruralidad, diversidad e interculturalidad. Destacan entre las principales conclusiones las que llaman a poner más atención a la diversidad, asumiéndola como riqueza en el aula y no como problema, la necesidad de acentuar énfasis en los diálogos y favorecer vínculos con organismos internacionales y la de crear una red de educadores con propósitos de incidir en propuestas de políticas. La invitación a salir de las aulas y apropiarse del espacio público con una intención formativa es también una de las conclusiones inserta en objetivos de abrir espacios para compartir prácticas pedagógicas, aprendizajes y experiencias. Las presentaciones de los expositores, y el abordaje de conclusiones y propuestas al interior de las mesas de trabajo serán sistematizados en una publicación.


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FOMENTO A PROMETEDORA DISCIPLINA

Robótica en las escuelas Seminario permitió reflexionar sobre el tema y conocer lo que está haciendo la universidad.

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l uso de la robótica en la educación favorece el desarrollo de competencias esenciales para desenvolverse en el medio, como la autonomía, la creatividad, el trabajo en equipo, la iniciativa, la responsabilidad y la autoestima, junto con fomentar el razonamiento lógico y el interés por la ciencia y la matemática. Además, al ser una herramienta versátil, la robótica permite a profesores y estudiantes modificar los contenidos y adaptarlos a sus necesidades específicas. Todo esto quedó en evidencia durante el Primer Seminario de Robótica Educativa, que organizó la Universidad de Playa Ancha con el objetivo de reflexionar y crear comunidad en torno a las oportunidades que brinda la robótica en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Específicamente, la actividad fue organizada por el Centro de Estudios Avanzados (CEA), la Facultad de Ingeniería y el Convenio de Desempeño en Formación de Profesores, que invitaron a directores de establecimientos educacionales, escolares, universitarios, docentes e investigadores. TALLER PILOTO EN MARCHA El coordinador de la iniciativa, el doctor en Didáctica de la Matemática Miguel Alejandro Rodríguez, mencionó tres objetivos del seminario: “Que los distintos actores vean en la robótica una herramienta para articular el aprendizaje en las unidades educativas, que los investigadores vean que es posible marcar una línea de investigación con proyección y, que un profesor vea la oportunidad para otorgar un valor agregado a sus clases”, explicó. Rodríguez, con apoyo del equipo del Convenio

Facultad de Ingeniería se unirá a sus pares

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a Facultad de Ingeniería ingresará a la Corporación de Decanos de Facultades de Ingeniería de las Universidades Chilenas (CONDEFI), que actualmente reúne a representantes de 25 instituciones de todo el país. El objetivo de la CONDEFI es contribuir al desarrollo de las facultades, escuelas o unidades académicas de ingeniería en Chile, incluyendo la mejor formación académica de los ingenieros, la

de Desempeño, desarrolla en el liceo Guillermo Rivera un taller piloto de robótica, con estudiantes de 2° y 3° medio. En ese contexto, se refirió a la resolución de problemas en matemática con empleo de robots y destacó que el fin último no es aprender a programar, sino que se trata de integrar el trabajo de programación con aspectos de la matemática y la física, haciéndolas visibles. El director del Liceo Guillermo Rivera, Jorge

Gutiérrez, agradeció el aporte que la UPLA ha hecho a su establecimiento, pues ha despertado el interés de los estudiantes en la robótica. “Los chicos han demostrado en cada una de las fases la oportunidad de descubrir en ellos liderazgo, trabajo en equipo y que las metas que el profesor propone son capaces de cumplir”, dijo el director. Agregó que tiene la intención de habilitar un Centro de Robótica de Escuelas Municipales y con ello cautivar a estudiantes de enseñanza básica.

educación continua necesaria para la adquisición de nuevos conocimientos y competencias, la investigación en ingeniería y la gestión institucional. El ingreso de la Facultad de Ingeniería de la UPLA se trató en la última asamblea de la entidad, realizada en Iquique, a la cual asistió la decana subrogante, Verónica Meza. “Como facultad de Ingeniería de la UPLA, estamos muy satisfechos con esta cita, pues nunca habíamos asistido y ahora se nos abre la posibilidad de formar parte de la corporación que las agrupa, que es sin fines de lucro y cuya finalidad es aunar criterios en torno a la gestión de carreras de ingeniería y colaboración mutua”, comentó la decana. Tras algunos trámites internos en la universidad, la facultad podrá incorporarse formalmente a la Corporación, lo que le permitirá mejorar su

cooperación con otros miembros, generar una mejor relación con las empresas privadas (por ejemplo, la del cobre), el Colegio de Ingenieros y otras organizaciones.


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DEPORTISTAS RECIBIERON GALARDONES

Reconocimiento a los mejores

Rector se comprometió a seguir apoyando la práctica del deporte. Kinesiología y campeón nacional de taekwondo por segundo año consecutivo. Se distinguió además a los deportistas por su trayectoria; a los mejores por rama; a quienes se adjudicaron becas deportivas (Excelencia Deportiva, Seleccionado Nacional y Mejor Deportista del año) y a los que se destacaron en competencias internacionales.

“Q

ueremos que nos siga yendo bien y seguiremos trabajando con el deporte masivo, con las actividades físicas y con el deporte selectivo”, prometió el rector Patricio Sanhueza durante la ceremonia de premiación y clausura de la temporada 2014 del Club de Deportes y Recreación de nuestra universidad. La autoridad realizó un análisis positivo del desempeño y la entrega que han tenido los deportistas hacia la universidad. “Todos nos hemos alegrado por los logros de nuestros deportistas. Por primera vez en la historia tenemos tantos seleccionados nacionales que asisten a campeonatos y algunas ramas deportivas son muy reconocidas a nivel nacional. Hemos ido poco a poco implementando los recursos y hemos estado detrás para apoyar con becas”, destacó. Ese apoyo de la universidad y del rector fue fundamental para conseguir las metas propuestas, reconoció el director del Club de Deportes y

Recreación, Héctor Guzmán, quien dio a conocer los diversos logros conseguidos por la institución y los desafíos que se pretenden conseguir en 2016. ENTREGA DE GALARDONES En la oportunidad, como es tradicional, se entregó un reconocimiento a los mejores deportistas, tanto en los programas del área de actividad física como en el deporte competitivo. La distinción como mejor deportista en deporte colectivo recayó en Rogelio Herrera, estudiante de Pedagogía en Educación Física y capitán del fútbol varones. Ya había sido escogido por Fenaude Nacional como el mejor deportista del torneo por segundo año consecutivo, además de haber sido elegido como el mejor de los mejores del deporte colectivo a nivel nacional y haber sido parte de la selección que logró el título universitario nacional. En deporte individual, el mejor deportista de la temporada 2014 fue Joaquín Sánchez, estudiante de

Logros regionales En la ceremonia de premiación y clausura del torneo de la Federación Nacional Universitaria de Deportes (Fenaude), recibieron distinciones ocho deportistas y un profesor de la Universidad de Playa Ancha. Como los deportistas destacados de la UPLA en la competencia de este año fueron elegidos Catherine Espinoza y Oscar Arancibia. El premio Antonio Ceballos fue para cuatro entrenadores, incluyendo a Hernán Moya, de la UPLA (natación). Los mejores deportistas de la UPLA por especialidad fueron: Carolina Pérez (balonmano damas), Yetsemin González (cross country damas), Pablo Mena (cross country varones), Luis Morales (gimnasia artística varones), Francisca Ríos (taekwondo damas) y Joaquín Sánchez (taekwondo varones). En la sumatoria por equipos, la UPLA terminó segunda en la competencia regional, con 1 820 puntos, superada solamente por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, con un total de 2 240 puntos.


12 / ENERO 2015

PREMIA A LOS ESTUDIANTES MÁS DESTACADOS

Becas de honor para los mejores En el Aula Magna, ante los padres de los jóvenes, se realizó la tradicional ceremonia.

Emocionante despedida a “Juaniquillo”

L

a Universidad de Playa Ancha es más que una institución y a veces tiene la oportunidad de demostrar el calor humano que albergan sus aulas e instalaciones. Una de tales oportunidades se produjo a mediados de diciembre, cuando estudiantes, funcionarios y académicos se reunieron para despedir y homenajear a “Juaniquillo”. Estuvieron todas las autoridades de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Incluso egresados llegaron al encuentro en el Gimnasio Principal. No podía ser de otra manera. Allí se centró gran parte de los 45 años de vida laboral de Juan Parada Fernández en la UPLA. De hecho, desde que se construyó el gimnasio hace poco más de 30 años, él ha estado a cargo de su mantención. Allí es donde ha visto pasar a generaciones de profesores y estudiantes, muchos de ellos ahora enseñando ahí mismo. Y siempre con palabras amables, gestos de apoyo, buena disposición y al menos una sonrisa que ofrecer. Eso explica que, por primera vez en la historia de la universidad, se congregara tanta gente para despedir formalmente a un funcionario que ahora comenzará una nueva etapa junto a su familia y amigos. Acompañado por su familia, fue testigo de palabras nacidas del corazón de los profesores Amada Fuentealba Benavides, Antonio Maurer Fürst y Marcelo Zavala Jara, quienes expresaron su agradecimiento al amigo, al compañero, al confidente por su entrega sin límites. También recibió algunos obsequios institucionales (camiseta, piocha y tazones) y un galvano, que recuerda las razones por las que recibió el merecido homenaje. “Juaniquillo” agradeció a los presentes y dedicó el homenaje a “sus” estudiantes: “Ellos para mí fueron lo principal. Les doy las gracias, me voy muy satisfecho y con buena salud para dedicarme ahora a mis nietos, muchas gracias”.

E

l esfuerzo, la constancia y la superación individual de algunos estudiantes constituye un ejemplo para sus compañeros, y cada año la Universidad de Playa Ancha lo reconoce a través de la entrega de las Becas de Honor. Este beneficio, consistente en una rebaja del arancel anual, se entrega a cada alumno que consiga el mejor promedio de su promoción en cada una de las carreras de la universidad. Es así como 145 estudiantes de carreras profesionales y técnicas de la UPLA recibieron las becas de honor que reconocen el talento, compromiso y perseverancia demostrados durante su proceso de formación. RECONOCIMIENTO PÚBLICO Los mejores alumnos ya son conocidos y reconocidos por sus profesores, compañeros y familiares, pero es importante que la universidad los destaque públicamente mediante la tradicional ceremonia. El solemne acto tuvo lugar en el Aula Magna, ante la asistencia de los familiares de los jóvenes

distinguidos. El rector Patricio Sanhueza Vivanco y la directora de Gestión Curricular, Catalina Rojas Martínez, felicitaron a los estudiantes, ya que su esfuerzo y su dedicación les permitieron alcanzar los mejores niveles de rendimiento académico. Ambos instaron a los estudiantes de pregrado y del Instituto Tecnológico, tanto de Valparaíso como de San Felipe, a seguir en esta senda y a enfrentar los obstáculos que se les presenten en el camino, con la certeza de que cuentan con las herramientas para sortearlos sin inconvenientes. Las principales autoridades de la universidad, incluyendo a los decanos de las respectivas carreras, fueron los encargados de entregar a los estudiantes el certificado que acredita su logro como mejores estudiantes de su promoción. La ceremonia contó también con una pausa musical a cargo del Ballet Gimnástico de la UPLA, dirigido por la profesora Amada Fuentealba, que presentó su última creación, denominada “De Playa Ancha al corazón”.


UPLA PERIÓDICO / 13

SUS PROYECTOS FUERON LOS MEJOR EVALUADOS POR EL MINEDUC

Estudiantes preparados Recibieron fondos para desarrollar proyectos sociales y pedagógicos en sus comunidades.

D

os proyectos, elaborados por estudiantes de la Universidad de Playa Ancha, fueron los mejor evaluados de todo el país por el Ministerio de Educación, que eligió a 170 iniciativas para apoyarlas financieramente en el marco del Concurso de Proyectos de Carácter General del Fondo de Desarrollo Institucional (FDIG). En este concurso participaron 240 proyectos de universidades e institutos profesionales de todo el país. Solamente 170 fueron elegidos y entre ellos se cuentan cinco de la UPLA. MEJORES ENTRE LOS MEJORES El proyecto mejor evaluado en la línea Emprendimiento estudiantil, que obtuvo el primer puesto con nota 7,0, fue “Reaprendiendo en Comunidad”. El objetivo de esta iniciativa es entregar herramientas para la prevención del consumo de alcohol, tabaco y drogas a los niños y niñas de dos villas de la comuna de La Cruz, para que reconozcan el valor de la educación y la toma responsable de decisiones para un desarrollo físico, social, emocional y económico. El segundo puesto nacional fue para “Construyendo nuevas oportunidades en educación de jóvenes y adultos desde la perspectiva de Educación Diferencial”, también de estudiantes UPLA, con una evaluación de 6,8. Este proyecto pretende implementar un aula de recursos para atender las dificultades de aprendizaje que presenten los estudiantes que se encuentren cursando el primer nivel medio, en la modalidad educativa de jóvenes y adultos del Colegio Rubén Castro de Valparaíso. Otros proyectos ganadores de estudiantes UPLA fueron “Activa tu día” y “Videojuegos en biblioteca: construcción del tercer espacio”. “Activa tu Día” desarrollará cuatro talleres deportivos (baby fútbol, yoga, acondicionamiento físico y ciclismo indoor), enfocándose en adolescentes,

jóvenes, adultos y adultos mayores del cerro Playa Ancha y con énfasis en la población vulnerable que no tiene posibilidad de acceder a actividades deportivas, fomentando estilos de vida saludables y la actividad física. En cuanto a “Videojuegos en Biblioteca”, consiste en la implementación de una sala de videojuegos en la Biblioteca de la Universidad de Playa Ancha, como un instrumento de vinculación, esparcimiento, socialización inclusiva y fomento lector. APOYO DE LA DGDE Antes de los concursos, la Dirección General de Desarrollo Estudiantil (DGDE) efectuó varios

Talleres de Formulación de Proyectos, que obviamente explican que muchos jóvenes lograran canalizar sus ideas de la mejor forma posible. Tras la adjudicación de los concursos, la DGDE implementó un Taller de Habilidades Sociales para reforzar a los ganadores en ámbitos como liderazgo, comunicación y relaciones interpersonales, con el fin de que logren enfrentar los desafíos y dificultades que podrían enfrentar durante la próxima ejecución de sus proyectos. Además, concluida esta preparación, los jóvenes contarán con el apoyo y orientación de profesionales del Área de Proyectos de la DGDE, quienes se encargarán de acompañarlos en su nuevo desafío.

Y un proyecto institucional La quinta iniciativa ganadora de la UPLA fue “Políticas, cultura y prácticas inclusivas en la Universidad de Playa Ancha”, que obtuvo 6,3 y es un proyecto institucional en la línea de Modernización de Procesos. El objetivo de esta propuesta elaborada por la DGDE es incrementar en el corto, mediano y largo plazo la inclusión de los estudiantes en situación de discapacidad de la Universidad de Playa Ancha, a través de una política que direccione, articule y promocione, servicios de calidad y de buenas prácticas.


14 / ENERO 2015

CEREMONIAS DE TITULACIÓN EN SAN FELIPE

Nuevos técnicos y profesionales

Rector destacó aporte del campus a la región y el sello UPLA de sus egresados.

E

n tres ceremonias, presididas por el rector Patricio Sanhueza Vivanco y la prorrectora Carmen Ibáñez Castillo, más de 180 profesionales y técnicos de nivel superior recibieron sus títulos en el campus San Felipe. Exactamente, se titularon en la oportunidad 15 profesores de Educación Básica con mención en Educación Rural y Desarrollo; 25 profesores de Inglés, 29 profesores de Historia y Geografía, 9 ingenieros en Informática, 23 Educadoras de Párvulos, 24 Educadores Diferenciales, 19 profesores de Castellano y 4 profesores de Matemática. Los nuevos profesionales de la pedagogía obtuvieron además el grado académico de Licenciado en Educación, en tanto que los ingenieros en Informática recibieron el grado de Licenciado en Ciencias de la Ingeniería. Además, obtuvieron sus títulos 5 técnicos asistentes judiciales, 5 en prevención de riesgos, 6 en seguridad minera, 11 en minería y 6 en geología minera, egresados del Instituto Tecnológico CON EL ADN DE LA UPLA El rector Patricio Sanhueza expresó que “nuestra universidad se siente orgullosa de entregar este grupo de nuevos profesionales a la sociedad. Estamos dando cumplimiento a nuestra misión como universidad pública que persigue el bien

común y tiene una impronta regional. Este campus ha ido entregando a la sociedad en los últimos años profesionales de excelencia y técnicos de nivel superior, con el sello de la UPLA

Escolares en la universidad

E

studiantes de cuarto básico, de la Escuela Bernardo O’Higgins de San Felipe, tuvieron la oportunidad de asistir a la universidad, al participar en una clase pública con estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Básica. La actividad se realizó en el marco del proyecto financiado por el Fondo de Investigación del Convenio de Desempeño en Formación de Profesores 2014 “Fichas didácticas, plan de clases y recursos TIC, ingredientes para organizar una clase de matemática y estimular un aprendizaje significativo en Educación

y con el ADN que nuestra universidad le imprime a sus estudiantes, basado en valores que son tremendamente importantes y que tienen que ver con el pluralismo, la tolerancia y la solidaridad”.

Básica: Un estudio de caso”. La iniciativa apunta a habilitar un aula virtual para trabajar planes de clases en la asignatura de matemática, empleando fichas y TIC. “La idea es que los planes de clases y el uso de fichas sean validados y publicados en revistas indexadas como experiencias pedagógicas efectivas o exitosas”, explicó el doctor Miguel Rodríguez, profesor del campus San Felipe e investigador del Centro de Estudios Avanzados (CEA) de la UPLA. Los alumnos de la escuela Bernardo O’Higgins, tuvieron la posibilidad de compartir con futuros profesores y conocer las dependencias del campus, mientras el profesor visitante Alejandro Silva reflexionó con los futuros docentes sobre la experiencia observada, en función de la realidad que vive a diario.


UPLA PERIÓDICO / 15

UNIVERSIDADES REGIONALES SE MOSTRARON EN EL CORAZÓN DE SANTIAGO

Frente a La Moneda

“Estas instituciones son palancas de desarrollo”, aseguró rector Patricio Sanhueza.

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n el centro de la capital, junto al Palacio de La Moneda, la Universidad de Playa Ancha y las demás universidades de regiones mostraron su oferta académica. Todo un símbolo contra el centralismo, un llamado de atención para que los jóvenes de esa ciudad también sepan que hay alternativas de calidad fuera de Santiago. “Queremos romper la mentalidad centralista que este país tiene”, explicó el rector Patricio Sanhueza, actual presidente de la Agrupación de Universidades Regionales (AUR), organizadora de la Primera Feria Universitaria Regional, que durante dos días reunió en la Plaza de la Constitución a representantes de veinte instituciones de todo el país. Tanto jóvenes interesados en ingresar a wla universidad como sus familiares llegaron a la feria para solicitar material informativo y hacer consultas sobre las carreras, sus aranceles o las formas de financiamiento, incluyendo aspectos como la gratuidad, las becas o créditos disponibles. La UPLA se hizo presente con un stand a cargo de la Dirección de Selección y Admisión, donde los propios estudiantes de la universidad pudieron entregar la información y responder a las consultas del público. A LA SOMBRA DEL PODER La inauguración del encuentro interuniversitario estuvo a cargo del rector de la UPLA, en su condición de presidente de AUR. Destacó en la oportunidad que esta feria se hiciera a metros de La Moneda. “Nos encontramos en este espacio, a la sombra del poder, para hacernos lo más visibles que sea posible y que se reconozca la existencia de instituciones de excelencia y altos estándares de calidad que están distribuidas a lo largo del país”, dijo. Patricio Sanhueza describió esta Primera Feria Universitaria Regional como un aporte a la descentralización, en un país que se aferra a un centralismo obsoleto que limita el desarrollo: “Una sociedad moderna no se puede desarrollar en base al centralismo… y es aquí donde la universidad se transforma en un polo, una luz, un foco, que tienen las regiones, donde son muy valoradas”. En ese marco, lanzó una invitación “a conocer estas realidades, estas instituciones que son palancas de desarrollo en sus regiones”, en una experiencia que aseguró se repetirá en años próximos. FORTALECER A LAS REGIONES Coincidió con esa apreciación el subsecretario de Desarrollo Regional, Ricardo Cifuentes Lillo,

La Feria contó también con un completo programa de exposiciones a cargo de académicos y funcionarios de las distintas universidades, para que los asistentes pudieran conocer el trabajo científico, artístico, docente y de todo tipo que desarrollan las casas de estudios regionales.

quien durante la inauguración afirmó que “no puede haber descentralización sin fortalecer a las regiones y para que ellas se fortalezcan resulta fundamental el rol de las universidades regionales, que tienen una importancia estratégica”. Al felicitar a la AUR por esta iniciativa de mostrar la oferta académica de todas las universidades regionales en Santiago, Cifuentes aseguró que es necesario que “todo Chile se dé cuenta del patrimonio enorme, riquísimo, que tienen y que al gobierno le interesa apoyar”.

POLÍTICAS PÚBLICAS También intervino durante la inauguración el rector de la Universidad Austral, Óscar Galindo, quien realizó un llamado a que las políticas públicas en materia de Educación sean fieles al discurso descentralizador imperante, en pleno proceso de discusión de ítems como la gratuidad por parte del Gobierno y los parlamentarios. “Hoy se está discutiendo una reforma de la Educación Superior, y nosotros esperaríamos que las políticas públicas acompañen el discurso. Que ese discurso, de que hay que avanzar en materia de descentralización, también se exprese en políticas públicas”. Agregó que “hasta la fecha, hemos visto poco, eso hay que decirlo con total claridad. Necesitamos que el país entienda que la descentralización es una necesidad para un desarrollo territorial equilibrado”.


Los bailes no tienen edad en la UPLA Niños, jóvenes y adultos de toda la región llegaron a la IX Gala de Danza UPLA 2015, que organizó la promoción 2013 de la carrera de Tecnología en Deportes y Recreación.

Destaca que en la actividad “haya participado desde un niño de primero básico hasta una señora de ochenta años, como la que vino de Casablanca. Además, hay que destacar que se ha comprobado que la danza ayuda a eliminar el bullying en la escuela e incluso hay colegios que están adoptando la música en los recreos”. (Amada Fuentealba, directora del Ballet Gimnástico de la UPLA).

Periódico UPLA - Enero de 2016  

Año 2 - Número 13. Elaborado por la Dirección General de Comunicaciones de la Universidad de Playa Ancha

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