2021翁慧齡履歷及作品集 (2021 Weng Hui-Ling's Portfolio)

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翁 慧齡 作品集

P O R F T O L I O 2021

Weng Hui-Ling


策展經歷

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老頑童歷險記 - 劉其偉的奇幻旅程 撞態 心星宣言 第 17 屆元智大學社區藝術節 - 什麼玩藝兒 ?

平面設計

20

元智大學通識教學部課程海報設計

工業設計

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燈具設計 - Fold the Light 摺燈 手工具設計 - 藏鎖盒 戶外街具設計 - 高齡友善戶外街具

其他設計

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補教相關設計 個人原創 LINE 主題 Ted Su 太和錶帶 CIS 企業識別系統 - 梅咲屋

國際交流研討會

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2018 台德永續設計國際交流講座 2019 PECERA 太平洋地區幼兒教育研究學會 - 第二十屆國際學術研討會 2019 文化部東南亞人士來臺文化交流合作 -「繪聲繪話」台馬故事人交流計畫

專案 台北國際書展 小小自由圖書館 故事人培育 繪本饗宴 編輯人才培育

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翁慧齡 Hui-Ling Weng

學歷

1993/03/09

Education

2018 年畢業 元智大學 藝術與設計學系藝術管理碩士班 2015 年畢業 東海大學 工業設計系

職場經歷

Work experience

2018/7 - 2021/6

財團法人毛毛蟲兒童哲學基金會 // 活動企劃專員 ◆計畫撰寫及提案、經費核銷結案 ◆活動課程規劃、招生、執行 ◆活動海報及各式文宣製作 ◆零用金管理

2017/11 - 2018/6

Ted Su Straps 太和專業錶帶 // 美編人員

◆粉絲專頁管理及廣告投放 ◆商品攝影及修圖 ◆網頁、FB、IG、EDM 和各式文宣圖製作

自介

About Me

嗨 ! 我是翁慧齡。 畢業於東海大學工業設計系和元智大學藝術與 設計管理碩士班。 以畢業製作燈具設計 "Fold The Light" 參加過 2015 年第 34 屆新一代設計展。碩士舉辦過三 檔展覽,包含 2016" 老頑童歷險記 - 劉其偉的 奇 幻 旅 程 "、2016" 撞 態 "、2016" 心 星 宣 言 " 和一場大型社區藝術節,2017" 什麼玩藝兒 ?"。

2017/4 - 2018/6

元智大學通識教學部 // 美編人員 ◆課程及活動海報設計

專案經歷

107 年 環保署委辦計畫 - 環境倫理教育推廣專案 - 環境教育倫理繪本出版 108 年 教育部學前署終身學習圈 ( 閱讀推廣圈 )-「社區親子哲學劇場」

教育部學前署終身學習圈 ( 閱讀推廣圈 )-「圖畫作家人才培育」 教育部學前署終身學習圈 ( 閱讀推廣圈 )-「閱讀背包客」 文化部推廣文學閱讀及人文活動補助 -「繪本創作、兒童哲學與多 元閱讀」 文化部東南亞人士來臺文化交流合作 -「繪聲繪話」台馬故事人交 流計畫 台灣文學館優良文學雜誌補助 - 《兒童哲學》 2019 台北國際書展

碩士論文以關懷桃園之在地青年桃園藝文陣線 為研究對象,探討返鄉青年以藝術返鄉包裝文 化歷史,提升桃園認同意識,保護文化資產, 達成改善藝文現況的理念。 學習工業設計使我擁有理性思考問題解決的設 計思維,策展則讓我擁有將感性展示給大眾的 能力。除了設計與策展,同時本身興趣也相當 廣泛,樂於嘗試學習各種不同類型跨領域的事 物,是個理性與感性兼具的雙魚座。

技能

Skills

The 20th Pacific Early Childhood Education Research Association Conference

109 年 教育部學前署終身學習圈 ( 閱讀推廣圈 )-「圖畫作家人才培育」 教育部學前署終身學習圈 ( 閱讀推廣圈 )-「社區親子哲學劇場」 教育部學前署終身學習圈 ( 閱讀推廣圈 )-「閱讀背包客」 文化部推廣文學閱讀及人文活動補助 - 「小小繪本大哲學」 2020 台北國際書展 安麗希望工場基金會 - 追夢計畫 文化部藝文紓困 2.0

110 年 教育部學前署終身學習圈 ( 閱讀推廣圈 )-「圖畫作家人才培育」 教育部學前署終身學習圈 ( 閱讀推廣圈 )-「社區親子哲學劇場」 教育部學前署終身學習圈 ( 閱讀推廣圈 )-「閱讀背包客」 文化部推廣文學閱讀及人文活動補助 - 「繪本花園」 台灣文學館優良文學雜誌補助 - 《兒童哲學》

製圖工具

Adobe illustrater 、Adobe Photoshop Procreate、Solidworks、AutoCad

其他證照

Google Ads 認證、 Google Analytics 個 人認證 、重型機車駕照、普通小型車駕照

聯絡方式 0933936988

其他經歷 策展

ContAct

amyamy3643208@gmail.com

project experience

出版

other experience

展覽 : 頑童歷險記 - 劉其偉的奇幻旅程 展覽 : 撞態 展覽 : 心星宣言 社區藝術節 : 什麼玩藝兒 ? 《土地公土地婆》、《Rusty Rob 的小勞作》、《高效能幼兒學校》


策展經歷

人生,從出生開始就是一場未知的探險旅程,我們無法精估旅程時間,卻可以盡情豐富 其中的生命內容。在這趟旅程中,認真面對生命的種種滋味,試著放下疑慮與顧忌,勇往 直前,不斷超越自己,才能淬鍊出閃耀著個人光芒的人生歷程。 《老頑童歷險記 – 劉其偉的奇幻旅程》如實展出劉老在探險與繪畫領域的精采成就。 攤開老頑童的冒險地圖,沿著點點的足跡,從劉老的〈夢想碼頭〉揚帆啟航,在浩瀚世界 追尋他的理想;在〈動物草原〉,發現他對大自然與動物的愛和關懷;穿越〈時序樂園〉, 細細品味季節嬗遞的奧妙變化;走入〈親子村〉,感受母與子相依的真摯情感;駐足〈婆憂 森林〉,聽婆憂鳥正呢喃著對祖母的思念;在驚奇的〈原始部落〉裡,滿是劉老探險的點點 滴滴與珍貴寶物。 劉其偉燦爛的一生,扮演著許多稱職的角色,他以近乎「全人」的姿態,突破生命制式 化的單一角色,用豐富的人生歷練,瀟灑地寫下精彩的人生探險故事,同時也展現了生命的 高可塑性。藉由展覽畫作、文物、書籍與影片等,讓我們一同進入劉老精彩的探險世界,感 受他的開朗豁達、純真幽默、睿智誠懇,還有關愛生命與社會的生活態度。現在,就讓婆憂 鳥「其其」陪著你們,展開這次的奇幻冒險吧! 你,準備好了沒? 合作單位:劉其偉基金會 粉絲專頁:https://www.facebook.com/YzuMaxLiu2016/

藝術家介紹: 劉其偉 Max Liu 畫壇裡的老頑童,大家尊稱的「劉老」。 他的人間探險始於 1912 年,經歷 91 年 的冒險時光,跨足多元領域,從理工走入藝 術,再走入人類學裡。工程師是他的本行, 但背負經濟壓力的生活卻是極為苦悶;教學 對他而言是種享受,有著付出的滿足與成就 感,也磨圓了個性的稜角。至於繪畫則是寄 託,釋放精神上的煩悶壓抑;而人類學是興 趣,更是他著迷最深的地方。 秉持著對現代繪畫的喜愛,劉老從原始藝 術研究著手,因此踏入人類學的探險領域。 他將探險的種種點滴集結成書,也從中汲取 滋養繪畫的養分,恣意地揮灑於廣闊的創作 天地,一生畫作豐富、著作繁多。


導覽手冊: 整體主視覺以探險藏寶圖為發想,結合所有展覽重要資訊,包含展覽期間、展覽地點、開幕 茶會、畫家生平…等,並希望吸引更多親子家庭參觀。手冊內也設計互動探索集章活動和有 獎徵答,以期觀眾參觀完展覽後能達到寓教於樂的教育推廣理念。

大型掛報: 以藝術家的生平與畢生涉略的三大面向:藝術、生態和人類學 分別予以介紹,讓觀眾能夠 更全面的認識劉其偉。

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展場設計: 以藏寶圖的概念,將整個展區依照作品時期和特質區分為 : 〈夢想碼頭〉、〈 動物草原〉、 〈時序樂園〉、〈親子村〉、〈婆憂森林〉和〈原始部落〉。在動線規劃上使用指示牌標示 區各展區位置,不以單一固定路線限制觀展順序,並以集章活動作為潛在路線的引導,希望 觀眾能像在探險尋寶的方式參觀展覽。

指示牌配置圖 - 以劉老最著名的婆憂鳥代表

展覽現場模擬示意圖


作品語音導覽:https://bit.ly/3f5O8ae。

教育推廣活動: 「婆憂鳥的藏寶盒」輕質土 DIY 收納盒:經歷劉其偉的奇幻旅程後,婆憂鳥的可愛形象是否 也深植你心呢?藏寶盒,不僅只是收藏實體的寶藏,也可以是對夢想的期望、對過往的回憶。 透過藏寶盒製作,讓你心目中的婆憂鳥也可以陪你一同冒險,將旅途的小小珍寶放入盒中, 創造屬於自己的秘密寶藏。含團體導覽。

專題演講「劉其偉、大洋洲與博物館」:大洋洲的原始部落有著獨特的人文生態和環境背景, 是人類學研究的經典區域。劉其偉前往探險後,將當地的田野調查所得的資料、影片、照片 與文物等捐贈予國立自然科學博物館典藏。此次專題講座邀請國立自然科學博物館副研究 員 - 楊翎 與觀眾們分享劉其偉在大洋洲的探險故事與大洋洲的珍貴收藏。

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人是有情動物,人與人之間的情感交流是社會穩定發展的重要關鍵,但隨著科技進步, 人面對機器的時間似乎更多於人,使得人們之間的關係變得生疏距離。本次展覽希望藉由幾 位藝術家的作品,呈現在社會快速變動中個人特性受到壓制的各種扭曲樣貌,讓觀者從自身 經驗出發,在面對藝術作品的同時也面對自我,進而探討在受到技術文明的控制下,如何重 新審視內心赤裸的情感,使我們的外在狀態與自身思維產生一個衝擊碰撞的「撞態」。 在王俐文的版畫中看見彷彿小型社會般的火車車廂空間中,偽裝成人類乘客的仙人掌, 展露出等車以外的各種行為;王昱翔利用不同顏色的原子筆刻劃出人臉,利用熱感應圖的概 念來測量人與人之間的溫度;寫實油畫為主的林宏信,刻意極簡化了色調與構圖,藉由畫面 物件、符碼、色彩、線條與寫實的主體 ( 人物 ) 產生連結,呈顯個人看待事物與環境議題的 內在感知;以行動藝術介入社會環境的崔廣宇,藉由各種看似無厘頭的行為,突顯到他對於 社會環境問題獨特的思考;黃海欣的繪畫元素取自生活當中,帶點詼諧、滑稽的黑色幽默, 感受他畫面裡的各式古怪情節。 「撞態」,期望觀眾不只是觀看而是能參與其中,透過藝術家呈現的作品,讓觀者能以 自身經歷解讀,帶入個人觀感,感受整個展覽欲帶給觀者的一些反向思考。 合作藝術家: 王俐文、王昱翔、 林宏信、崔廣宇、黃海欣

藝術家介紹:

崔廣宇

崔廣宇作品探討人與社會系統之間的適應關係,並透過行動來重新定義或者質疑所處的體制系統,藉由超出常 態標準的行為與試驗,來建立一套生存與重新定義現實的方法。藝術家將這樣的行為視為一種衡量環境寬容度 的媒介,並企圖將某些存在於體制中的關係,以親身實驗來突顯某些我們習以為常的社會價值背後之荒謬性。 透過如此轉換現實,並且在日常生活中尋求縫隙,穿越於體制或是環境障礙的測量與示範,都宣示了一種游擊 式行動介入社會,並挖掘更多潛伏在日常生活與都會環境的隱形關係。


王俐文

現為台灣藝術大學版畫藝術碩士生的王俐文,創作發想來自搭乘區間車往返住家與學校,平均單趟五十分鐘的 車程中,思考在這個密閉且移動中的車廂中自己與乘客的關係。王俐文認為車廂仿佛一個迷你社會,他觀察乘 客的行為,進而反思自身處於社會的姿態,並且將她於車廂內的所見所聞,思考轉化之後,創造出以擬人化仙 人掌為主的系列作品,以通勤族與旁觀紀錄者的兩種不同角度,企圖傳達生命過程裡,通勤時刻所佔的一小段 時間,微不足道卻發生著許多可能,這就是王俐文的通勤記事。

王昱翔 在王昱翔創作的世界中,人的面目變得扁平化,我們無法及時辨別人的表情,如同在看一連 串的亂碼公式,在那個世界裡人就像是一個個被送進機器擠壓成同一個品牌的罐頭,並畸變 為同一種面容變形的人類。藝術家覺得人們一到外面的環境,往往無法做自己,反而需要笑 容來偽裝保護,同時也把它當作親近別人的工具。在機場,熱感應器可以測得人體溫度的位 置,構成一張熱感應圖,那麼人與人之間的溫度,是不是也可以被測量出來呢?藝術家特別 愛使用各色原子筆做為創作媒材,構成人臉上的線條,因為原子筆是人們家中容易囤積卻又 被忽略的存在,但他們各自有不同的特性,藉此闡述他的觀點:在你眼前的他,不一定是他 林宏信

林宏信筆下的「晃遊者」是由人的意念幻化投射而成的虛擬角色,他融合了個人的生活、體驗、感觸、觀望、 幻想、白日夢...等,是對城市與現代生活經驗置身事外和匿名旁觀的一種態度。以藝術家所在的城市-台 北,作為晃遊的起始點,對於居住於台北的異鄉人而言,始終存有一種旁觀者與移入者的姿態。此次作品以變 裝為構想,將城市幻想成晃遊者的遊樂園或者派對場所,順應著不同的環境,偽裝成不同的裝扮,也意味著人 生如戲。看似精心打扮的他們,準備在這專屬的夜裡遊行著也觀察著,他們自認高貴,鶴立於人群,但以廉價 的物件做成的裝飾,又使他們的裝扮詭異又可笑,假扮的高貴反而顯出內在的脆弱。

黃海欣 藝術家黃海欣創作主題圍繞在日常所能見到的景色,或是枯燥的普通影像,譬如生日慶生 會,本來應該是歡樂的氣氛,藝術家將它轉化成恐怖怪異氛圍,試圖從中探索當代社會的荒 謬、背後的恐懼不安與寂寞,以及其中光怪陸離的現象。對藝術家來說,生命中大部分的面 相幾乎是怪異、彆扭、可笑與沒有意義的綜合體;因此在她作品中,可看見她強調安逸世代 裡的生命之輕,試圖呈現給觀眾,生命中美麗與怪異的片刻、人類的幽默性與悲劇性、生命 的宏偉與不堪一擊的脆弱。

導覽手冊: 本展覽的導覽手冊採用雪銅紙 150P,並用基本的三折頁變形,特別在撞態中特色的斜線做 特殊切割和軋型。

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展場設計: 我們身處在⼀個由⼈類所建構出來的環境,包括語⾔、使⽤的器具、到由法規所建置的整個 社會,每⼀個環節都是由⼈類創造的,但在這之中,⼈與⼈之間的接觸,從最直接的情感交 流轉變成受到⽣疏⽽有距離的⼈際處理關係。 欲藉由幾位藝術家呈現的藝術創作,讓觀者因⾃身經歷不同⽽引起不同的感知,從中解讀這 些藝術作品,同時也希望能達到反射的作⽤,在⾯對藝術作品的同時也⾯對⾃我,並進⽽探 討在整個受到拘束的社會下,重新思考內⼼更⾚裸的情感,使我們的外在狀態與⾃身思維產 ⽣⼀個衝擊碰撞的「撞態」。 展覽主視覺以黑白灰和鏡面為主,在撞態的字型設計上以黑白強烈的衝突感營造外在與內 心的碰撞。作品以藝術家分類個別分區展示,一樓展示教育推廣活動「哈囉 ! 我自己」中集 體創作的作品,二樓則有黃海欣、王昱翔、王俐文和崔廣宇的視覺作品無間斷重複撥放,B1 則在陽光灑落的中庭展示三幅王宏信大尺寸的創作。在指示牌的使用上,除了以箭頭引導各 展區位置,也加入每位藝術家的創作精神短語。


教育推廣活動: 集體創作 - 哈囉。我自己 !: 藉由眾人一同完成作品的方式,讓展覽更增活力。拉近學校學生與展覽之間的緊密度,以及 邀請附近社區國高中的學生一同完成作品與開設工作坊讓有興趣的人一同參與,增此展覽與 社區的互動性。作品完成後,以完整的展出形式在展覽「撞態」裡展出。 透過⾃畫像的形式,從新審視⾃⼰,了解⾃⼰的狀態,結合鏡⾯紙的可以反射出觀看 者特 殊效果,同時,讓觀看者在觀看作品時,也看到鏡⾯紙中反映出的⾃⼰,藉此與作品 互動 的過程中,也可以重新審視⾃⼰的狀態。 參與人員約 230 人,有元智大學藝術與設計學系大學部一、二年級、興仁國小、平鎮高中美 術班、內壢高中美術班、牛頓幼兒園、開幕茶會貴賓和工作坊。

專題演講「晃遊者 - 林宏信創作自述」: 林宏信 1975 年生於台灣雲林,畢業於國立台灣藝術大學美術系研究所。作品以寫實繪畫為 主體形式,但不同於美國照相寫實的客觀,而是注入強烈的主觀意識,並揉合了向量平面符 號與虛擬的空間意像,以及個人生活經歷與妄想。他挪用了班雅明 (Walter Benjamin, 18921940) 所描寫的「漫遊者」 (Flâneur) 形塑成他畫面中的主體人物,透過塗白的臉孔與對應 環境的扮裝,匿名旁觀者這個城市。本次演講將以藝術家所在的城市-台北,作為晃遊的起 始點,透過變裝為構想,將城市幻想成晃遊者的遊樂園或者派對場所,順應著不同的環境, 偽裝成不同的裝扮,也意味著人生如戲。

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我們的路 也許蜿蜒崎嶇 也許暗礁遍佈 但你我同享一樣金黃的熙陽 它輕灑在你我身上 一身閃亮 看似阻礙重重的我們 踩著沉重但堅毅的步伐 試著拋開身心所有束縛 勇敢追逐著各自的夢想 純白的畫紙 是廣闊的舞台 乘載著心中故事的酸甜點滴 我們手執畫筆 恣意揮灑絢爛色彩 繪出别具一格的心靈風景 在繪畫世界裡 我們昂首闊步 我們無所畏懼 這就是 我們的「心星宣言」 合作單位:心路基金會、Autism 文創工作室 粉絲專頁:https://www.facebook.com/StarringHeart

關於心星宣言: 本展覽結合於心路基金會執行的「美好印象繪畫工作坊」與「Autism 文創工作室」的繪畫 作品,藉由繪畫作品裡不一樣的故事串連,呈現各種不同的生命經歷。「心星宣言」,取自 心路基金會的「心」,及自閉症患者的別稱-「星」兒,他們表達的繪畫語彙,象徵其精神 宣言:堅忍不拔、無所畏懼。 藝術,讓他們身心解放,藉繪畫暢所欲言。 藝術,讓生命故事呈現,毫無保留地娓娓道來,關於他們心中的所有故事。 藝術,讓我們關懷匯聚,用另一種角度傾聽他們的故事,並化為實質社會協助。


合作單位介紹: 美好印象 元智大學藝術中心自 2016 年 3 月至 6 月間主導 的工作坊與心路基金會桃園分會合作「美好印 象繪畫工作坊」,提供長期重症兒童照護家屬 的繪畫課程。利用每週一天的下午三小時,進 行 14 週的繪畫課程。讓照顧者與自己對話,尋 找關於自己的美好印象,重回記憶中美好時光。

Autismutism 文創工作室 創立於 2013 年 11 月北台灣的微型文創工作室, 以自閉症與特殊身心障礙孩童為主要的服務對 象。透過文創工作室結合藝術文創、運動文創、 音樂文創、親子烘焙、園藝治療五方面,讓孩 子在肯定自我中成長。 此外,社員與家長們集思廣益,並由文創工作 室代為執行生產計畫,將孩子單純的創意作品, 轉化為能量商品,所得的微型收入再回饋家庭 與機構,形成良性的循環。在這個舞台,孩子 的創意得以盡情發揮,同時也讓孩子充滿希望, 並培養與社會接軌的方式。

導覽手冊: 採用道林紙 120P,並在 Declaration 文字下方及 Autism 文創工作室右方做不對襯十字折線, 摺後將可展示出導覽紙背面右方的直立綠色區塊。展開大小:38 x 26 cm,摺後大小:21 x 13 cm。

邀請卡: 橫向紙卡,背面放上本次的展覽論述「心星宣言」。

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滑鼠墊 & 馬克杯: 臉書展覽推廣抽獎活動之贈品。

明信片: 美好印象及 Autism 文創工作室畫作之明信片。臉書展覽推廣抽獎活動之贈品。

展場設計: 本展覽展出之作品有美好印象無框畫、Autism 文創工作室自閉症孩童的作品 40 幅以及作品 延伸的文創商品。除了作品的展示外,也特地前往心路基金會桃園分會及 Autism 文創工作 室拍攝訪談紀錄片於展場播放。動線指引上以旗幟作為宣言的象徵搭配箭頭符號引導觀眾觀 展的路線。另外也特別規劃了展場活動,將自己的人生宣言或是想對參展者說的話寫在紙條 內摺成星星投入箱子中,透過摺星星願望的動作將祝福與期許的心意傳遞出去。


展場活動: 你 / 妳 寫下了你的宣言了嗎? 在我們展場活動區提供的紙條上,寫下屬於你的宣言,折成許願星星,和我們分享吧 !

教育推廣活動: 專題演講 「Autism 文創工作室與自閉症翻轉文創」: 人生很奇妙,一個男孩變成一個男人,從結婚生子,到需要照顧一個家庭。 人生中的第一個孩子是自閉症,不知道是喜還是悲? 身為父親的我,在這凡俗喧囂的生活中讓環境來改變自己的生活?還是為了孩子來改變環 境? 我選擇了翻轉改變我的孩子。 自閉症一詞 , 在醫學上還有各種的定義與名稱尚未確立。而一般人更無法了解 , 自閉症到底 是什麼樣的一個面貌。此次專題講座 , 將邀請 Autism 文創工作室 許程順先生 , 與觀眾們現 身說法分享自己的故事 , 並讓我們了解什麼是自閉症又該如何面對和幫助他們 , 運用自己的 特質走出一條屬於自閉症的路。

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第 17 屆元智大學社區藝術節 - 什麼玩藝兒 ! 於 106 年 2 月 22 日至 3 月 30 日舉辦豐 富的系列活動,透過「翻轉」方式喚醒在 日常中尋覓藝術身影的好奇心,改變藝術 參與行動,從中發現驚奇、趣味與感動, 進一步顛覆既有思維,開啟無限想像,從 平凡之中發現不凡。 此次的活動內容包括: 拉開序幕的暖身活動 –【玩藝報馬仔】、 精彩可期的開幕表演 –【耍什麼把戲】、 歷屆廣受好評的大型演出、 輕鬆愜意的戶外草地野餐電影院、 互動體驗的音樂裝置 –【發聲共鳴】, 還有名人講座、手作工作坊、肢體工作坊 等系列活動。 活動設計以日常出發,從隨手可得的元 素,到平常行徑之處,發現藝術好玩的蹤 影。在這一個月,讓我們從日常「玩藝」, 玩得大膽、玩得毫不拘束,感受與藝術 最親密接觸。 一起玩、一起翻轉,一探 究竟「什麼玩藝兒」?!

行銷策略:

規劃為文宣商品、行銷通路、異業合作及社區交流等,並提供贊助或合作廠商內容規劃。 文宣商品 針對不同族群及各宣傳管道進行文宣品的製作,藉此吸引 民眾注意力,並傳達藝術節裡念及活動內容。 原木雙切鉛筆 / 證件套 / 海報式中間抽面紙 / 藝術節日曆 DIY 紙卡 / 包 裝水 / 棉布糖果束口袋 / 棉布手提袋

行銷通路 為將社區藝術節形塑成內壢地區具特色的藝術生會,並增 進校內師生與社區居民的參與和互動,故宣傳重點以學校 與鄰近社區為主力。 桃園地方報及電子媒體 / 全台網路媒體平台 / 社區、各級學校、藝文空 間與政府文化單位 / 元智大學校園各類宣傳平台 / 校內外各種宣傳活動

異業合作 本屆主題為翻轉,為突顯藝術活動的趣味性,以多元化方式尋求不同性質的校外團體合作, 透過異業合作及文化資源的贊助,強化彼此的發展優勢。 經費贊助 / 宣傳贊助 / 校外團體合作 / 商品贊助 社區交流 為強化學校與鄰近社區間的互動,提高在地居民認同與參與度,宣傳活動走入附近社區小 學,透過豐富多元的藝術文化活動在日常生活中萌芽,吸引鄰里居民,建立學校與社區、師 生與居民間的情感連結。


藝術節活動: 翻轉日常 好玩小工坊【永恆花卡】、【動手玩編織】、【樹葉拼貼】 戶外草地野餐【B612 電影院】 開幕【耍什麼把戲】 大型表演【藝起捉迷藏】 好玩小工坊【永恆花卡】 設計專屬於大人的好玩手作課程,特邀以斯帖幸福手作花藝 工作室帶領大家,利用美麗永恆的乾燥花結合卡聘,並加入 香氛的元素,製作好的成品可以當禮物或作擺飾,讓人懷著 好心情迎接每一天。

好玩小工坊【動手玩編織】 動動手指與綠兔子工作室一起玩編織,利用平凡的麻繩,透 過簡易的編織技巧與打結方式,製作可重複利用的環保網袋 ! 重複簡單的動作,就是最大的不簡單;翻轉平凡的小物,就 是最大的不平凡。

好玩小工坊【樹葉拼貼】 運用我們的巧手與想像,利用大自然中多樣的植物素材,引 導出你的豐富創造力,拼出具獨特性及創意的作品。透過撿 拾樹葉與拼貼組合,我們可以放慢腳步,重新認識熟悉街道 上的植栽,藉此喚醒與自然之間的連結。

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戶外草地野餐【B612 電影院】 在周五夜晚於元智校園內,邀請元智師生與社區民眾一同在 草地上輕鬆享受電影時光 ( 放映電影 : 小王子 ) 與野餐樂, 釋放累積一星期的上班與上課的緊繃壓力,替自己好好充個 電。活動設計採自由入場,為提高參與率,將宣傳單設計成 電影票券形式,憑票券可享限量小禮及餐盒兌換。

開幕【耍什麼把戲】 以翻轉的概念出發,囊括演奏演唱雜技等令人耳目一新的表演 ! 讓大家帶著輕鬆愉快的心情 一同享受、一起玩樂,親自體驗到底耍什麼把戲 ! 邀請性質不同的表演團體 - 丁曄演唱、重 擊現實打擊樂團、問樂團人聲伴奏演唱、LIFE 爵士樂團、蔡皓怡烏克麗麗吉小丑默劇團,帶 給觀眾多元的感受,有抒情、有奔放、有童趣歡樂。

大型表演【藝起捉迷藏】 逗點劇團 - 尋找快樂的咩咩羊 ( 造型氣球偶劇 ) 草地上的羊咩咩們,永遠低著頭優雅地吃草,永遠在綠地上 漫步嬉戲,但是每天重複著真的很無聊 ! 其中有一隻咩咩羊, 不想再過著一成不變的生活;於是他開始追尋自己的快樂…。 劇後造型氣球送給觀眾作為演出紀念。


翻轉校園 戶外音樂裝置【發聲共鳴】 主題講座【發聲共鳴】 肢體工作坊【#135 小劇坊】 戶外音樂裝置【發聲共鳴】 在視覺取勝的世界哩,我們經常忽略聲音在感知上的影響, 透過因互動所發出的聲音裝置,給互動者更多的趣味性及想 像空間。本活動除有展示藝設系大一學生從平面延伸到戶外 裝置的作品外。另特邀香港大學建築系曾慶豪教授帶領其學 生與元智藝設系大三學生共同舉辦聲音裝置工作營,使兩校 學生相互學習砥礪,同時展出工作營的多元成果。

肢體工作坊【#135 小劇坊】 邀請小丑默劇團「翻轉以「玩肢體」的概念,「翻轉」你的 肢體,開啟無限的可能,將舞蹈或肢體動作以幽默與趣味的 方式帶入生活之中,並將元智校園場域化身舞台,與師生互 動產生火花。串聯各種小丑表演方式,一起完成完整的演出。

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平面設計

元智大學通識教學部課程海報設計 : Photoshop&Illustration


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燈具設計 : 工業設計

Fold the Light 摺燈 如摺紙一般 , 將一張由三角形組 成的平面,依照相對應的數字 , 將邊和邊對齊扣合 , 任意凹凸 , 白色純淨的外表不加多餘的色 彩 , 讓每個面展現不同的光亮和 陰影 , 每條稜線勾勒出漂亮的邊 緣 , 凸面和凹面的結合 , 不規則 的起伏變化 , 最後變成漂亮發光 的多面體 - Fold the Light。

手工具設計 : 藏鎖盒 圓滿的外型一次能收納多種不 同規格的鎖頭,旋轉選擇需要 的鎖頭推出即可,是個便利的 臨時手工具。

戶外街具設計 : 高齡友善戶外街具 以台中藝術街區附近一塊三角 無人管理之空地為發想,每周 三固定會有東海志工隊做測量 血壓服務,每月會有長青服務 隊來訪一次。傍晚為高齡者經 常聚集泡茶聊天下棋的聚集地。 改善空地之不良設施,如地板 龜裂不平。搭建輕鋼架之透光 頂棚提供遮蔭為主擋雨為輔的 功能,並在夜間增添照明。


補教相關設計 : 育昇文成文理短期補習班 - 帶班導師 + 美編人員 其他設計

招生傳單 / 招牌 / 陽明誌編排

個人原創 LINE 主題 : " Crocodiles! " 鱷魚 ! 好多可愛的彩色小鱷魚 ! 以 procreate 繪製後進 PS 和 AI 調整。

Ted Su 太和錶帶 : 協助商品拍攝修圖、粉絲專頁電傷平台管理、製作相關文宣活動用視覺和開發產品外型。

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CIS 企業識別系統 : LOGO 設計理念 以日本現存最早的詩歌總集《萬葉集》為引,取其中第十卷的詩歌「 梅の花しだり柳に折 り交へ」,作為本旅店的精神象徵,希望能如同詩歌所述般,在柳樹交織梅花滿開的美好時 光,期待與每位旅人相遇,故取名「梅咲屋」,並以向上綻放的梅花作為代表 Logo。 《万葉集 第十卷 一九〇四番》 原文 : 梅花 四垂柳尓 折雜 花尓供養者 君尓相可毛 讀文 : 梅の花 しだり柳に 折り交へ 花に供へば 君に逢はむかも 釋義 : 梅花盛開柳枝交錯,將此花摘下獻與佛,能否與你相遇呢 ?

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名片完稿圖 C57 M48 Y78 K6 C88 M70 Y71 K41 C93 M88 Y89 K90 數量: 2盒 尺寸: 54*90 mm 材質:手作紙 300磅

實品模擬圖

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2018 台德永續設計國際交流講座 : 國際交流研討會

從永續出發-建築設計新概念 邀請德國特里爾大學 Prof. M. Sieveke 設 計 學 院 院 長、2018 台 中 花 卉 博 覽 會 永續家園計畫主持人劉德輔先生、 2018 台中花卉博覽會永續家園飲食家 園策展人馮雅蕾小姐和北科大設計學 院黃志弘院長,分別舉辦台北和台中 兩場國際交流講座。

2019 PECERA: The 20th 「PECERA」Pacific Early Childhood Education Research Association Conference. 太平洋地區幼兒教育研究學會 - 第二十屆國際學術研討會 歷經近二十年亞太地區各國幼教界的通力合作,每一年都透過 PECERA 的年度研討會建構出 許多具體的成果,作為各國幼教領域發展的重要參考。2019 年由毛毛蟲主辦在台灣所舉行 的第二十屆 PECERA 國際研討會以『明日兒童』(Childhood of Tomorrow) 為主題,將下一 個世代所將面臨的挑戰為基礎,在各個次主題中深入討論幼兒教育的方向。 為了能讓本次研討會的所有與會來賓獲得一個豐富、自由、具多樣性的學術交流機會,並促 使我國的幼兒教育發展能順利銜接十二年國教的基本精神,培養幼兒在人生中探索自我、與 社會及自然互動、落實生命意義等重要能力,所以本次研討會安排了各式跨領域的活動, 如專題講座 (Keynote addresses)、專題座談 (Symposium)、論文發表 (Oral Presentations/ Posters)、圓桌論壇 (Round Table)、以及文化饗宴 (Cultural Night) 等活動,希望與會來賓 在如此兼容並蓄、具備視野廣度及學術深度的環境之中能夠獲得最佳的交流成果。 指導單位 : 教育部、科技部、原住民族委員會、台北市政府觀光傳播局 主辦單位 : 財團法人毛毛蟲兒童哲學基金會 國立政治大學 國立台中教育大學 國立台北護理健康大學 國立台東大學 輔仁大學 樹德科技大學 弘光科技大學 臺北市立大學

協辦單位 : 信誼基金會 金車文教基金會 財團法人東元科技文教基金會 台北市政府秘書處 財團法人愛彌兒教育基金會 台南市私立新樓幼兒園 贊助單位 : 花栗鼠繪本館、中華電信

官方網站


三摺頁邀請卡

前教育部長曾志朗演講

文化之夜 : 原民及客家表演

世界各國幼教領域學者

2019 文化部東南亞人士來臺文化交流合作 -「繪聲繪話」台馬故事人交流計畫 : 期望透過繪本說讀玩不同民情與文化的故事帶領方式,提昇理解與傾聽不同文化之能力與素 養。並從講座及 Q&A 探索馬來西亞人文特色,反思臺灣人文核心。由故事人培育習得如何 選用並活用馬來西亞及臺灣文化的繪本,讓馬來西亞文化推廣得以延續發酵。藉兩國故事團 體的交流互動,連結兩國文化資源,開創未來推廣閱讀新契機。 此計畫分為兩部分 ( 一 ) 邀請馬來西亞人士來台為期 18 天的交流 ( 二 ) 前往馬來西亞為期 15 天交流成果擴大計畫。 馬來西亞故事人來台交流 希冀透過馬來西亞與臺灣在地的故事人交流,結識不同國家的故事人及故事團體相互交流, 並且能讓馬來西亞文化推廣持續發酵,在這條體制外的兒童閱讀推廣之路上相互扶持,攜伴 成長。 1 場臺馬故事人培育 /20 場說故事活動 /4 場閱讀推動分享講座 /1 場為期一個月的成果展覽

18 個小時的故事人培育課程

馬國故事人於台北及台東帶 來免費說故事活動

馬來西亞繪本分享講座 27


親子閱讀與生命教育講座

故事媽媽交流會

馬國閱讀推廣講座

親子閱讀與生命教育講座

繪本展邀請卡

童嘉開幕演講導覽

毛毛蟲故事人去馬來西亞交流成果擴大計畫 繪本的形式往往輕薄短小,圖畫是多數作品中的主要表演者,看似是給小孩看的簡單文學作 品,但其實多數的內容中,是富含許多文化傳承的內容與多元的知識在其中。 說故事是一種送禮的行為,聽故事是一種受禮的行為,本成果擴大運用計畫便是希望以「送 禮」的型態呈現,並配合當地 4 月 23 日的世界國際書香日,與當地書店、繪本館、國小共 同辦理交流活動,透過故事能用溫柔的理解兼容並蓄不同的文化;透過故事能將不同的文化 揉稔出屬於自己的故事哲學,將這禮物帶到馬來西亞送禮。 6 場臺灣繪本講座 /6 場臺灣文化繪本說故事活動 /4 場繪本館交流活動 /5 處繪本館觀摩參訪

當地報章雜誌報導

壩羅書節繪本作家講座

繪本作家童嘉於坤成一校演講

童嘉與小大讀書會讀者合照

與馬來西亞故事媽媽團體交流


新咖啡山小學 低年級

新咖啡山小學 中高年級

優學兒童樂園

香香老師說故事

愛美樂社區圖書館

壩羅書節

藝術村人本幼兒園

耕讀工作室

昱青老師說故事

Fun Discovery

黃金稻穗工作坊

樂翻說故事

學樂書院

林連玉紀念館

小熊媽媽繪本館

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台北國際書展 : 專案

參與過 2019、2020、2021 國際書展。除了攤位展示設計,還負責國際書展行銷活動企劃及 各式文宣周邊設計。

毛毛蟲說故事 每一個故事都是一顆種子,每一位說故事的人,都是 把種子灑進來子的心田 : 有的會發芽,有的不會,有 的你以為部會發芽,卻在某天給你驚喜…

繪本建築學 你了解一本繪本是如何建構的嗎 ? 從發想、構圖、故 事、編輯到產出, 繪本設計的思考歷程並沒有想像的 這麼簡單。


小小自由圖書館 : 小小自由圖書館,基本上是社區圖書的交換點,以討論交流為核心概念,將台東市作為起點, 經營超過三十個書箱點,每一個點都以一個愛書人作為箱長,「拿走一本書,放回一本」, 讓不分職業、年紀等背景的陌生人,也能從書香中找到同好,交集與連結更快速串連。 書箱建置 書箱沒有一定的設計,到目前為止,比如說:阿榮柑仔店、永安國小、竹湖山居、錦屏國小、 4.5 公里咖啡…等,這些箱長都有他們自己的設計,做成他們本身喜愛的風格。

募書整理 小小自由圖書館主要募集這五大類型的書籍,來源不只民眾捐書也包含企業及出版社的捐 贈。第一類書 : 有關生態,環境了解及大地保育的書。第二類書 : 能引發概念、價值、生活 態度討論的書。第三類書 : 如何建造社會公平、經驗互助的書。第四類書 : 繪本、漫畫、卡通、 電影、藝術及藝術教育。第五類書 : 有關學習做父母,讓自己重新做小孩的書。

徵文及參訪活動 徵文投稿內容會分為兩類,第一類是「閱讀談論」,希望讀者能在閱讀的過程中與人產生對 談,並記錄這些談論與交流的過程作為投稿內容。第二類是「推薦供書」,希望讀者能分享 各自閱讀經驗的啟蒙書籍,為此書撰寫推薦文。安排暑期營隊活動至各書箱點參訪,並邀請 書箱長分享閱讀經驗。

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故事人培育 : 說故事是一種對話、是一種陪伴、是閱讀的起點、是共享也是一種送禮的行為。 每一個故事都是一顆種子,每一位說故事的人, 都是把種子撒進孩子的心田; 有的會發芽, 有的不會, 有的你以為不會萌芽,卻在某天給你驚喜…… 毛毛蟲邀請你來參加「繪本哲學閱讀推廣故事人培育」從說故事的概念、技巧、實作,到各 類型繪本賞析、選讀,圖像閱讀、語言敘事以及思考提問的智慧。帶你進入說故事的領域。 一起送禮到孩子心理吧 ! 指導單位:文化部人文及出版司 2020 邀約講師有: 中華民國兒童文學學會前秘書長 / 蔡淑媖 生態繪本作家 / 許增巧 繪本作家 / 曹泰榮 繪本達人 / 陳玉金 哲學帶領人 / 郭美秀

2021 邀約講師有: 中華民國兒童文學學會前秘書長 / 蔡淑媖 英語繪本達人 / 楊禎禎 親子部落客 / 小貝媽咪 哲學帶領人 / 張齡方


繪本饗宴 : 繪本有的昂貴、有的便宜,有精裝的、有平裝的。 毛毛蟲邀約繪本界的大廚,為我們量身打造、設計,分享他們的拿手好菜。 今天,你想選擇哪一道 ? 繪本重要的是它是平面的劇場 繪本有彩色的也有黑白的; 繪本有大開的也有小開的; 有厚、有薄、有方的、有三角的,圓的繪本也有; 繪本的紙有粗的、有光滑的、有高貴的、有普通的; 繪本也有布做的、有紙做的、有其他的, 陶板繪本你聽說過嗎? 繪本可以讓小孩丟、咬、撕、折就更普通了 繪本有的昂貴、有的便宜、有精裝的、有平裝的 繪本有好的、有很多人買卻不好的 繪本的好壞不重要,重要的是 繪本是平面的劇場 更重要的是繪本是個 多重文化共同演出的劇場、共同探索的平台 自然的口傳語它有; 書寫的語言它有; 繪畫的、形色的語言它有; 音樂的語言它有, 它有的是生活中的一切生活。 誰能說繪本不是甚麼?繪本卻也甚麼都不是 繪本沒有本質,繪本重要的是 它是平面的劇場,劇場裡有從前從前和很遠很遠的地方 指導單位:文化部人文及出版司、教育部終身學習司 2019

邀約講師有: 巴巴文化主編 / 貓小小 繪本作家 / 曹益欣 繪本作家 / 劉旭恭 科普作家 / 張東君 繪本作家 / 童嘉

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繪本的形式往往輕薄短小,圖畫是多數作品中的主要表演者,但亦有不少的作品,文字才是 主角,圖畫則是增添光采的配角。無論是什麼樣的形式,看似簡單,是給小孩看的文學作品, 其實多數的內容中,是富含許多的哲理在其中,深入探討後,可以引發有意義的對話。 毛毛蟲將試著邀請相關繪本創作者、研究者等,帶領參與者,一起從閱讀繪本、討論繪本來 做哲學。藉此讓讀者可以將閱讀經驗深化,同時進入哲學思維的領域,以期達到建立談論繪 本、日常語言與專業語言之間的橋樑。 2020 邀約講師有: 科普作家 / 張東君 繪本評論家 / 賴嘉綾 繪本作家 / 陳潔皓 & 徐思寧 繪本評論家 / 海狗房東 台東大學兒文所長 / 游珮芸

2021 邀約講師有: 台灣猛禽研究會前秘書長 / 張宏銘 繪本作家 / 黃郁欽 & 陶樂蒂 科普作家 / 張東君 繪本作家 / 許增巧 英語繪本達人 / 楊禎禎 繪本評論家 / 賴嘉綾 ※ 原為實體受疫情影響改為線上直播。


編輯人才培育 : 編輯需要甚麼能力呢 ? 編輯人的養成要靠有名的編輯來談編輯,毛毛蟲安排將邀請多位編輯或相關專業者前來授 課,藉由編輯的帶領、分析、探討,使編輯這塊豐富的議題成為彼此談論的養分,透過編輯 歷程的導引,進而提升對閱讀內容覺醒的感知能力。 我們邀請目前一線的編輯或總編,從文字、執行、企畫、版權、公關的編輯職位脈絡,透過 每個人不同的職位角度,根據多年自身編輯專業告訴你 ! 10 堂課 10 位專業講師 10 月帶給你最紮實的編輯基本功 ! 指導單位:教育部終身學習司 2020 邀約講師有: 《木馬文化》社長 / 陳蕙慧 《親子天下》童書副主編 / 陳毓書 《親子天下》資深編輯 / 楊琇珊 《遠流出版公司》主編 / 林孜懃 《親子天下》 兒童產品事業部 總監 / 張文婷 繪本作家 / 許增巧 繪本作家 / 陶樂蒂 資深美術設計 / 唐唐 《小熊出版》前編輯 / 許喻理 《鏡文學》總編輯兼總經理 / 董成瑜

2021 邀約講師有: 《小熊出版》總編輯 / 鄭如瑤 《巴巴文化》前主編 / 貓小小 《親子天下》兒童產品中心副主編 / 陳毓書 兒童文學作家 / 方素珍 博達版權經紀人 / 謝孟穎 第 20 屆台北文學獎 文學年金得主 / 廖瞇 繪本作家 / 童嘉 編輯、圖文作家 / 許喻理 感官文化 《聯經出版》總編輯 / 涂豐恩

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Hui-Ling's Portfolio


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