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Disciplina: Língua Portuguesa. Professor: Alex. Sexto ano – Primeiro trimestre de 2014 Olá meninas e meninos, Estamos iniciando juntos não apenas um novo trimestre, mas uma nova etapa da vida. Quantas mudanças, não?

Novos professores, novas

matérias, novos colegas. Pode até dar aquele “friozinho na barriga”, mas fiquem tranquilos! Afinal, vocês chegaram até aqui e já aprenderam muitas coisas. E tudo que vocês já sabem será utilizado e valorizado. O que faremos juntos é ampliar esses conhecimentos. Em Língua Portuguesa, iniciaremos os nossos trabalhos com o estudo das fábulas. Você certamente já ouviu uma história curtinha sobre uma lebre presunçosa que aposta uma corrida com uma tartaruga, ou deve lembrar-se de um texto sobre uma cigarra que passou o verão cantando e não guardou mantimentos para o inverno. Mas, você já tinha parado para pensar o que esses animais falantes podem estar querendo nos mostrar a respeito da nossa sociedade e do comportamento humano?

Neste

trimestre, você vai estudar diversos textos desse gênero, conhecer os autores mais importantes e aprofundar suas reflexões sobre o assunto. Além disso, também irá produzir suas próprias fábulas! Para isso, vamos fazer diversas atividades de escrita e revisão de texto que contribuirão para a criação de sua história. E ainda falando sobre fábulas, iremos ler o livro “A famosa invasão dos ursos na Sicília”, do autor italiano Dino Buzzati, uma fábula com mais de 160 páginas (sim, existem fábulas desse tamanho), que você certamente irá gostar. Outro gênero que estudaremos será o verbete, que abrange os dicionários e as enciclopédias. Vocês já usam dicionários, mas agora vamos estudá-los profundamente, para aproveitarmos todos os recursos que eles podem oferecer. Faremos o mesmo com as enciclopédias, em especial, com as virtuais, que cada vez mais fazem parte de nosso cotidiano.


Nossa segunda leitura do trimestre será o livro “O Delírio”, de Machado de Assis, um texto curto e desafiador, que exigirá de você muita criatividade na hora da leitura e a ajuda do dicionário. Nas aulas dedicadas à reflexão sobre a língua, retomaremos o que vocês

aprenderam

sobre

artigos,

substantivos

e

adjetivos

e

aprofundaremos nossos conhecimentos sobre essas classes de palavras. Além de identificar, classificar e flexionar os artigos, substantivos e adjetivos, refletiremos sobre seus papéis na construção de sentido nos textos e sobre as múltiplas possibilidades de expressão que essas palavras nos oferecem. Agora é só começar! Vamos juntos avançar mais esta etapa rumo ao conhecimento. Um grande abraço, Alex

Objetivos Espera-se que você seja capaz de: 1. Reconhecer as características do gênero fábula e suas finalidades

2. Leitura: compreender o sentido de um texto

Conteúdos O que você precisa estudar para atingir os objetivos a) Os diferentes elementos que compõe uma fábula. b) A produção de alguns dos principais autores desse gênero: La Fontaine, Monteiro Lobato, Millôr Fernandes, entre outros. a) Antecipação de fatos durante a leitura. b) Avanço ou retomada da leitura quando se depara com uma dificuldade. c) Inferência pelo contexto.

Instrumento de avaliação 1ª avaliação

2ª avaliação

1ª Atividade

2ª Atividad e

3ª Atividade


3. Produzir e revisar seus textos

4. Identificar e classificar os artigos definidos e indefinidos e seus papéis na construção dos sentidos de um texto; a) b) Identificar e classificar os substantivos em situações concretas e abstratas; Verificar por meio de questões propostas o papel do substantivo na construção dos sentidos do texto; c) d) Flexionar adequadamen te o substantivo de acordo com as normas da variedade padrão; e) f) Identificar os adjetivos e locuções adjetivas; g) Verificar por meio de questões

a) Criar textos autorais (seus) e melhorá-lo, fazendo novas versões substituindo palavras, frases e reordenando trechos para melhorar a compreensão, se preciso.

a) Artigos definidos e indefinidos.

b) Substantivos concretos e abstratos.

c) Adjetivos e locução adjetiva.


propostas o papel do adjetivo na construção dos sentidos do texto; Flexionar adequada mente o adjetivo de acordo com as normas da variedade padrão. 5 Reconhecer, a) por meios das características b) textuais um verbete; consultá-lo eficientec) mente para empregar corretamente as d) informações obtidas.

a) Entrada. b) Ordem alfabética, numérica. c) Abreviaturas para classes gramaticais. d)Palavraschaves Palavras-guia.

e) e) As variadas acepções de um termo. f) f) Palavras homófonas, homógrafas e parônimas. 6 Distinguir os diferentes objetivos dos verbetes dicionários e enciclopédias.

a) Organização textual do verbete em seus subgêneros: dicionários, mapas e enciclopédias. b) Descrição de palavra e de objeto. Diferenciar a coisa (objeto) da palavra (o nome da coisa)


7 Utilizar palavraschaves nos campos de busca de enciclopédias digitais evitando a falta de objetividade e selecionando sites confiáveis; descartar informações que não derivam de fonte segura.

Produções finais das sequências didáticas

a)Wikipédia: campo de busca, edição, hipertexto e discussão. (b)Google Mais Acadêmico e “palavras chaves institucionais”. c) Pesquisar na internet com buscadores alternativos Google.

Reescrita de capítulo (em grupo) inversão de diálogos e narrador (Moodle)

.

Dicionário de gírias em folhas dupla face com vide verso espalhadas pela escola “Tradução” do texto de Machado (substituição lexical ) O professor apresentará aos alunos composição de texto e cronograma.

planejamentos

com

etapas

de


Dados bibliográficos trabalhados no 1º trimestre

A FAMOSA INVASÃO DOS URSOS NA SICÍLIA. Formato: Livro Autor: BUZZATI, DINO Tradutor: MOULIN, NILSON Editora: BERLENDIS & VERTECCH Assunto: INFANTO-JUVENIS/ LITERATURA JUVENIL

O DELÍRIO Autor: MACHADO DE ASSIS Ilustrador: CASTANHA, MARILDA Editora: CIA DAS LETRINHAS

A ARTE DE PALAVRA- 6° ano Coleção: A Arte da Palavra 2009 - 1ª edição Autores: Gabriela Rodella, Flávio Nigro, João Campos Editora: AJS Número de páginas: 240

MINI DICIONARIO AURELIO LINGUA PORTUGUESA Autor: FERREIRA, AURELIO BUARQUE DE HOLANDA Editora: POSITIVO - LIVROS


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