INDICE
• Presentación de M. A. COLOMBO • Introducción • I° CAPITULO Condiciones de vida en un mundo que cambia • II° CAPITULO El don de la predilección por las jóvenes y los jóvenes • III° CAPITULO La comunidad educativa • IV° CAPITULO El encuentro con Jesús en las experiencias de vida • V° CAPITULO Estrategias prioritarias • VI° CAPITOLO Pedagogía de ambiente • Conclusión
PRESENTACIÓN de M. Antonia Colombo Las “lineas” se entregan a FMA y comunidades educativas en continuidad con Opciones del Instituto
Revitalizar la espiritualidad,
Proyecto Formativo
el estilo educativo VIDA: don y tarea Visión antropológica Estrategias prioritarias
Coordenadas fundamentales El Carisma responde a la búsqueda de sentido de ios jóvenes
El anuncio explicito de Jesús Maria contribuye a formar en los jóvenes y en los adultos la imagen de Cristo
Sistema Preventivo Comunidad educativa Contexto multicultural y multirreligioso
INTRODUCCIÓN EL INSTITUTO FMA,
a los veinte años del P.P.J.U. (1985) Fiel al Evangelio Elabora linea adaptadas al hoy Discierne sobre la realidad juvenil Responde a la petición del CG XXI Potencia el entusiasmo de FMA, CE, ambientes educativos, jóvenes Estrategias pastorales
Misión Educativa Pastoral Juvenil
Mantiene vivo el impulso missionario
Formarse juntos Acompañamiento MJS Voluntariado Coordinación para la comunión
Traducidas en proyectos
Comunica el Evangelio Comparte el Proyecto educativo con la Comunidad Educativa Vive la pasión evangelizadora
Interpelado por el nuevo contexto mundial
I째 CAPITULO
CONDICIONES DE VIDA EN UN MUNDO QUE CAMBIA
I° CAPITULO
CONDICIONES DE VIDA EN UN MUNDO QUE CAMBIA Desafíos de la contemporaneidad
Coordenadas para una lectura critica
¿Qué propuesta educativa?
En red
Realidad compleja Trasformación del tiempo y espacio Vida paralela Sociedad multicultural
Búsqueda humilde y compartida Presencia del adulto y pedagogia del ambiente
Mundo virtual
Arte de la escucha y de la comunicación
Pluripertenencia
Búsqueda de sentido
Precariedad Búsqueda de espiritualidad
Juntos por una ciudadanía activa testo
II° CAPÍTULO
EL DON DE LA PREDILECCIÓN POR LAS JÓVENES Y LOS JÓVENES
II° CAPITULO
EL DON DE LA PREDILECCION POR LAS JÓVENES Y LOS JÓVENES
Fuente carismática de la misión educativa Maria inspiradora y maestra Borgoalto: orientación de la vida Sistema Preventivo Santidad: camino cotidiano Mornese: “taller pedagogico” Más allá de las fronteras Testimonios del amor Prospectiva cultural
Humanismo cristiano Itinerario educativo
Criterio de la Encarnación
Prospectivas pedagogicas
Jesús de Nazaret Vida cotidiana Vida en el Espiritu Testimonios creibles de la Iglesia Entre el “ya” y el “todavía no”
Visión integral Criterio de la encarnación Optica preventiva
Prospectiva evangelizadora
Educación-evangelización Experiencia del amor de Cristo Propuesta de sentido Misionariedad y dialogo
Prospectiva social
Prospectiva comunicativa
Recursos del Sistema Preventivo Ciudadania activa Educacion sociopolitica
Comunicazión educativa Aspectos de la comunicaion Educomunicación Nuevos lenguajes Comunicación de la fe
testo
III° CAPÍTULO
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
III° CAPITULO
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Miembros de la CE
El compromiso de educarse y educar
Formación integral Estilo de vida del Nucleo animador - Palabra de Dios - Eucaristía y Reconciliación - Mirada de fe - Comunión Maria de Nazareth como guia
Núcleo animador Comunidad FMA Jóvenes Educadoras/Educadores Padres
Diversos contextos Diferentes funciones Intercambio de valores
Juntos para educar a los jóvenes
Implicación en la misión Corresponsabilidad La persona adulta: humanidad Más allá de las estructuras y obras
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IV° CAPÍTULO
EL ENCUENTRO CON JESÚS EN LAS EXPERIENCIAS DE VIDA
IV° CAPITOLO
EL ENCUENTRO CON JESÚS EN LAS EXPERIENCIAS DE VIDA OBJETIVOS DE LA PJ: Encuentro con Cristo Anuncio del Evangelio Promover una mentalidad de proceso
Jesús de Nazaret testigo de relaciones auténticas
Experiencia como escuela de vida
Para hacer significativas las experiencias
Crecer en el amor Jesús. fuente de nuevo humanismo Relación: filial rica de interioridad de cercanía crítica solícita respetuosa capaz de admiración
Servicio y gratuidad Interioridad y oración
Itineraros educativos Itinerarios metodológicos Educar en la fe Cultura vocacional - PJ intrinsecamente vocacional
Palabra compartida La experiencia del misterio Pascual Maria, Madre y educadora
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V° CAPÍTULO
ESTRATEGIAS PRIORITARIAS
V° CAPITULO
ESTRATEGIAS PRIORITARIAS Un proyecto en la lógica de los procesos y de opciones estratégicas Formarse y trabajar juntos
Intercambio reciproco Crecimiento personal Competencias - Escuchar - Dialogar - Discernir Ambiente familiar Autoformación
El acompañamiento de los jóvenes Fuentes salesianas: - S. F. Sales - Don Bosco - M. Mazzarello La relacion de acom. - interpretar la realidad - comunidad-taller - condiciones del acom.
M.J.S
Identidad: - juvenil - educativa - mundial Comunión de grupos Características
Metodologia - conocimiento di sí - maduración cristiana - discernimiento vocac.
Areas de compromiso EJS: tarea fundamental Compromiso de la Familia Sales.
Voluntariado
Coordinación para la comunión
Desarrollo del Volunt. Jóvenes en servicio Cultura de la gratuidad solidaridad Experiencia salesiana Asociaciones Formación: un desafio
Estilo de animación Confiado a los Ambitos Sinergia Convergencia Figuras claves - niveles cooperación - coordin. inspectorial - coordin. internacion
Espiritualidad y praxis Pertenencia vital Protagonismo juvenil Responsabilidad educativa Discernimiento vocacional Fe al centro
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VI° CAPÍTULO
PEDAGOGIA DE AMBIENTE
VI° CAPITULO
PEDAGOGIA DE AMBIENTE Camino pedagogico
AMBIENTE SALESIANO
Criterios que definen un ambiente
Retos que interpelan
Inspirados en el Sistema Preventivo Confianza en los jóvenes Opciones: - por los más pobres - por los jóvenes en búsqueda vocacional - por las mujeres jóvenes
Espiritu de familia Pasión educativa Asistencia-presencia salesiana Reciprocidad adultos/jóvenes Proyecto de educación Integral Grupo Itinerarios metodologicos Apertura al contexto social y eclesial
- OO.CC-JJ - Escuela/CFP - Instit. Estudi Sup.
Espiritualidad Salesiana
Pluralidad de ambientes
- Residencias Univ. - Escuelas para cateq. - Casa de espiritualidad
Relación entre educación formal y no formal Dialogo con la famiglia Com. cristianas de referencia Dialogo intercultural, ecuménico, interreligioso Trabajo en red Nuevas pobrezas
- Obras para jóvenes en riesgo testo - Centros Promoción Mujer. - Centros acogida Inmigrantes
CONCLUSIÓN Pregunta: ¿puede haber una conclusión? LINEAS ELABORADAS JUNTOS
Respuesta: - comenzar cada día - buscar los caminos - descubrir el designio de Dios
A partir del contexto
Para traducir en proyectos educativos Concretar con los jóvenes caminos oportunos para su proyecto de vida Indispensable el amor de predilección para quien inicia el camino de la existencia
Testamento de don Bosco y M. D. Mazzarello -
Expresar en el hoy los signos del amor educativo
Relanzamos el Sistema Preventivo Creemos en su fuerza carismática Regeneramo la sociedad a partir de los jóvenes Narramos la buena noticia del Evangelio Para que las/los jóvenes TENGAN VIDA Y VIDA EN ABUNDANCIA
PARA QUE TENGAN VIDA Y VIDA EN ABUNDANCIA
Roma, 2006