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INDICE

• Presentación de M. A. COLOMBO • Introducción • I° CAPITULO Condiciones de vida en un mundo que cambia • II° CAPITULO El don de la predilección por las jóvenes y los jóvenes • III° CAPITULO La comunidad educativa • IV° CAPITULO El encuentro con Jesús en las experiencias de vida • V° CAPITULO Estrategias prioritarias • VI° CAPITOLO Pedagogía de ambiente • Conclusión


PRESENTACIÓN de M. Antonia Colombo Las “lineas” se entregan a FMA y comunidades educativas en continuidad con Opciones del Instituto

Revitalizar la espiritualidad,

Proyecto Formativo

el estilo educativo VIDA: don y tarea Visión antropológica Estrategias prioritarias

Coordenadas fundamentales El Carisma responde a la búsqueda de sentido de ios jóvenes

El anuncio explicito de Jesús Maria contribuye a formar en los jóvenes y en los adultos la imagen de Cristo

Sistema Preventivo Comunidad educativa Contexto multicultural y multirreligioso


INTRODUCCIÓN EL INSTITUTO FMA,

a los veinte años del P.P.J.U. (1985) Fiel al Evangelio Elabora linea adaptadas al hoy Discierne sobre la realidad juvenil Responde a la petición del CG XXI Potencia el entusiasmo de FMA, CE, ambientes educativos, jóvenes Estrategias pastorales

Misión Educativa Pastoral Juvenil

Mantiene vivo el impulso missionario

Formarse juntos Acompañamiento MJS Voluntariado Coordinación para la comunión

Traducidas en proyectos

Comunica el Evangelio Comparte el Proyecto educativo con la Comunidad Educativa Vive la pasión evangelizadora

Interpelado por el nuevo contexto mundial


I째 CAPITULO

CONDICIONES DE VIDA EN UN MUNDO QUE CAMBIA


I° CAPITULO

CONDICIONES DE VIDA EN UN MUNDO QUE CAMBIA Desafíos de la contemporaneidad

Coordenadas para una lectura critica

¿Qué propuesta educativa?

En red

Realidad compleja Trasformación del tiempo y espacio Vida paralela Sociedad multicultural

Búsqueda humilde y compartida Presencia del adulto y pedagogia del ambiente

Mundo virtual

Arte de la escucha y de la comunicación

Pluripertenencia

Búsqueda de sentido

Precariedad Búsqueda de espiritualidad

Juntos por una ciudadanía activa testo


II° CAPÍTULO

EL DON DE LA PREDILECCIÓN POR LAS JÓVENES Y LOS JÓVENES


II° CAPITULO

EL DON DE LA PREDILECCION POR LAS JÓVENES Y LOS JÓVENES

Fuente carismática de la misión educativa Maria inspiradora y maestra Borgoalto: orientación de la vida Sistema Preventivo Santidad: camino cotidiano Mornese: “taller pedagogico” Más allá de las fronteras Testimonios del amor Prospectiva cultural

Humanismo cristiano Itinerario educativo

Criterio de la Encarnación

Prospectivas pedagogicas

Jesús de Nazaret Vida cotidiana Vida en el Espiritu Testimonios creibles de la Iglesia Entre el “ya” y el “todavía no”

Visión integral Criterio de la encarnación Optica preventiva

Prospectiva evangelizadora

Educación-evangelización Experiencia del amor de Cristo Propuesta de sentido Misionariedad y dialogo

Prospectiva social

Prospectiva comunicativa

Recursos del Sistema Preventivo Ciudadania activa Educacion sociopolitica

Comunicazión educativa Aspectos de la comunicaion Educomunicación Nuevos lenguajes Comunicación de la fe

testo


III° CAPÍTULO

LA COMUNIDAD EDUCATIVA


III° CAPITULO

LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Miembros de la CE

El compromiso de educarse y educar

Formación integral Estilo de vida del Nucleo animador - Palabra de Dios - Eucaristía y Reconciliación - Mirada de fe - Comunión Maria de Nazareth como guia

Núcleo animador Comunidad FMA Jóvenes Educadoras/Educadores Padres

Diversos contextos Diferentes funciones Intercambio de valores

Juntos para educar a los jóvenes

Implicación en la misión Corresponsabilidad La persona adulta: humanidad Más allá de las estructuras y obras

testo


IV° CAPÍTULO

EL ENCUENTRO CON JESÚS EN LAS EXPERIENCIAS DE VIDA


IV° CAPITOLO

EL ENCUENTRO CON JESÚS EN LAS EXPERIENCIAS DE VIDA OBJETIVOS DE LA PJ: Encuentro con Cristo Anuncio del Evangelio Promover una mentalidad de proceso

Jesús de Nazaret testigo de relaciones auténticas

Experiencia como escuela de vida

Para hacer significativas las experiencias

Crecer en el amor Jesús. fuente de nuevo humanismo Relación: filial rica de interioridad de cercanía crítica solícita respetuosa capaz de admiración

Servicio y gratuidad Interioridad y oración

Itineraros educativos Itinerarios metodológicos Educar en la fe Cultura vocacional - PJ intrinsecamente vocacional

Palabra compartida La experiencia del misterio Pascual Maria, Madre y educadora

testo


V° CAPÍTULO

ESTRATEGIAS PRIORITARIAS


V° CAPITULO

ESTRATEGIAS PRIORITARIAS Un proyecto en la lógica de los procesos y de opciones estratégicas Formarse y trabajar juntos

Intercambio reciproco Crecimiento personal Competencias - Escuchar - Dialogar - Discernir Ambiente familiar Autoformación

El acompañamiento de los jóvenes Fuentes salesianas: - S. F. Sales - Don Bosco - M. Mazzarello La relacion de acom. - interpretar la realidad - comunidad-taller - condiciones del acom.

M.J.S

Identidad: - juvenil - educativa - mundial Comunión de grupos Características

Metodologia - conocimiento di sí - maduración cristiana - discernimiento vocac.

Areas de compromiso EJS: tarea fundamental Compromiso de la Familia Sales.

Voluntariado

Coordinación para la comunión

Desarrollo del Volunt. Jóvenes en servicio Cultura de la gratuidad solidaridad Experiencia salesiana Asociaciones Formación: un desafio

Estilo de animación Confiado a los Ambitos Sinergia Convergencia Figuras claves - niveles cooperación - coordin. inspectorial - coordin. internacion

Espiritualidad y praxis Pertenencia vital Protagonismo juvenil Responsabilidad educativa Discernimiento vocacional Fe al centro

testo


VI° CAPÍTULO

PEDAGOGIA DE AMBIENTE


VI° CAPITULO

PEDAGOGIA DE AMBIENTE Camino pedagogico

AMBIENTE SALESIANO

Criterios que definen un ambiente

Retos que interpelan

Inspirados en el Sistema Preventivo Confianza en los jóvenes Opciones: - por los más pobres - por los jóvenes en búsqueda vocacional - por las mujeres jóvenes

Espiritu de familia Pasión educativa Asistencia-presencia salesiana Reciprocidad adultos/jóvenes Proyecto de educación Integral Grupo Itinerarios metodologicos Apertura al contexto social y eclesial

- OO.CC-JJ - Escuela/CFP - Instit. Estudi Sup.

Espiritualidad Salesiana

Pluralidad de ambientes

- Residencias Univ. - Escuelas para cateq. - Casa de espiritualidad

Relación entre educación formal y no formal Dialogo con la famiglia Com. cristianas de referencia Dialogo intercultural, ecuménico, interreligioso Trabajo en red Nuevas pobrezas

- Obras para jóvenes en riesgo testo - Centros Promoción Mujer. - Centros acogida Inmigrantes


CONCLUSIÓN Pregunta: ¿puede haber una conclusión? LINEAS ELABORADAS JUNTOS

Respuesta: - comenzar cada día - buscar los caminos - descubrir el designio de Dios

A partir del contexto

Para traducir en proyectos educativos Concretar con los jóvenes caminos oportunos para su proyecto de vida Indispensable el amor de predilección para quien inicia el camino de la existencia

Testamento de don Bosco y M. D. Mazzarello -

Expresar en el hoy los signos del amor educativo

Relanzamos el Sistema Preventivo Creemos en su fuerza carismática Regeneramo la sociedad a partir de los jóvenes Narramos la buena noticia del Evangelio Para que las/los jóvenes TENGAN VIDA Y VIDA EN ABUNDANCIA


PARA QUE TENGAN VIDA Y VIDA EN ABUNDANCIA

Roma, 2006


Mapa Conceptual de las LOME