Page 1

‫التوالد عند النباتات‬

‫ة‪ :‬علوم الحياة والرض‬

‫‪1‬‬

‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫‪ I.‬كيف تتكاثر النباتات جنسيا؟‬

‫‪2‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫‪ -‬مثال‪ :‬شجرة البرتقال‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪ -‬مثال نبات السرخس‪:‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫إستنتاج‪:‬‬ ‫هناك نبات هزهري و نبات لهزهري‪.‬‬

‫‪4‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫‪ -1‬كيف تتوالد النباتات الهزهرية؟‬ ‫شجر البرتقال نبات هزهري لنه يتوفر على أهزهار‪.‬‬

‫أ‪.‬ملظحظة‪:‬‬ ‫ورقة تويجية‬

‫أسدية‬

‫مئبر‬ ‫خييط‬

‫ميسم‬ ‫قلم الميسم‬ ‫مدقة‬

‫سبلة‬ ‫‪5‬‬

‫مبيض‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫ب‪.‬إستنتاج‪:‬‬ ‫تتوفرالهزهرة على أعضاء تناسلية ذكرية )أسدية(‬ ‫و أعضاء تناسلية أنثوية )مدقة( ‪ :‬إنها ُخنثى‪.‬‬

‫‪6‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫ج‪.‬كيف يتم الخصاب عند نبات هزهري؟‬ ‫يتم الخصاب عند النبات الزهري عبر ‪ 3‬مراحل وهي‪:‬‬ ‫‪-‬البضر‪ :‬ويتلخص في انتقال ظحبوب اللقاح من مئبر هزهري وسقوطها فوق ميسم هزهرة من نفس النوع وهو نوعان‪:‬‬

‫البر غير المباشر‪ :‬وهو انتقال ظحبوب اللقاح من مئبر‬ ‫هزهرة وسقوطها فوق ميسم هزهرة أخرى من نفس النوع‬ ‫وعوامله الماء‪ ،‬الرياح‪ ،‬العصافير‪ ،‬الظحشرات‪.....‬‬

‫‪7‬‬

‫البرالمباشر‪ :‬وهو انتقال ظحبوب اللقاح من مئبر هزهرة‬ ‫وسقوطها فوق ميسم نفس الهزهرة ونصادفه عن الهزهار‬ ‫الخنثى التي تكون أسديتها أطول من من مدقتها‪.‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫‪ -‬تكون أنبوب اللقاح‪:‬‬

‫أنظر المظحاكاة تظحت عنوان‪:‬‬ ‫الخصاب عند نبات هزهري‪.‬‬ ‫بعد البر تتعرض كل ظحبة لقاح للنبات لينطلق منها‬ ‫أنبوب يسمى أنبوب اللقاح الذي يمر وسط قلم الميسم‬ ‫ليصل إلى المبيض ليتصل بالبييضة‪.‬‬ ‫‪8‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫‪:‬تكون البذوضر والثماضر ‪-‬‬

‫يسمح أنبوب اللقاح بمرور المشيج الذكري و إندماجه بالبييضة في خلية واظحدة تسمى‬ ‫البيضة التي تصبح بعد النقسام والنمو بذرة وما تبقى من المبيض يصبح ثمرة‪.‬‬ ‫‪9‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬ ‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫‪:‬تكون البذوضر والثماضر ‪-‬‬

‫‪10‬‬

‫التوالد عند النباتات‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫د‪.‬دورة النمو عند نبات هزهري‪:‬‬ ‫أسدية‬

‫نبات جلبانة بالغ‬

‫هزهرة خنثى‬

‫مدقة‬

‫النـــمـو‬

‫دورة النمو لنبات الجلبانة‬

‫نبات جلبانة فتي‬

‫النبات‬ ‫بييضة‬ ‫مشيج ذكري‬

‫‪11‬‬

‫الخصاب‬

‫بيضة‬

‫النقسام والنمو‬

‫بذرة‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫‪ -2‬كيف تتوالد النباتات اللهزهرية؟‬ ‫أ‪.‬ملظحظة‪:‬‬

‫أكياس بوغية‬

‫‪12‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫ب‪.‬إستنتاج‪:‬‬ ‫السرخس نبات لهزهري‪.‬‬

‫‪13‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫ج‪.‬كيف يتم الخصاب عند نبات‬ ‫السرخس؟‬

‫‪14‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫تحضريضر البواغ‬

‫بوغ‬ ‫إنبات البوغ‬

‫مشيضرة فتية‬

‫‪15‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫أنظر المظحاكاة تظحت عنوان‪:‬‬ ‫التوالد عند النبات اللهزهري‪.‬‬

‫‪16‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫د‪.‬إستنتاج‪:‬‬ ‫عندما يغمر الماء الوجه السفلى للمشيرة ينتقل المشيج الذكري نظحو المشيج النثوي‬ ‫عبر الماء ليندمجا في خلية واظحدة وهي البيضة التي تنقسم وتنمو لتعطي نبات‬ ‫سرخس جديد‪.‬‬

‫‪17‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫ه‪ .‬دورة النمو عند نبات لهزهري‪:‬‬ ‫بوغ‬

‫نبات سرخس بالغ‬

‫كيس بوغي‬

‫النــبات‬ ‫المشيرة‬

‫دورة النمو لنبات السرخس‬

‫عضو تناسلي ذكري‬ ‫عضو تناسلي أنثوي‬

‫‪18‬‬

‫النـــــمـو‬

‫نبات سرخس فتي‬ ‫النقسام‬ ‫والنـمـو‬

‫مشيج ذكري‬ ‫مشيج أنثوي‬

‫الخصاب‬

‫بيضة‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫‪ II.‬التكاثر اللجنسي عند النباتات‬

‫‪19‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫‪ .1‬نباتات تتكاثر بواسطة أظحد أجهزائها‪:‬‬ ‫أ‪ -‬التكاثر بواسطة الجذور‪:‬‬

‫ينتج عن غرس جذور نبات النعناع الظحصول على نباتات جديدة ونظحصل على نفس النتيجة‬ ‫أثناء بروهز الجذور فوق سطح الرض‪.‬‬ ‫‪20‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫ب‪ -‬التكاثر بواسطة الساق‪:‬‬ ‫ساق جاضرية‬

‫نبتة جديدة‬

‫النبتة الم‬

‫تتميهز نبتة توت الرض بإنتاج سيقان جارية‪،‬‬ ‫عندما تصبح هذه السيقان على اتصال بالتربة‬ ‫‪ 21‬تنتج جذورا تظهر في أعلها نبتة جديدة‪.‬‬

‫تعتبر درنة البطاطس ساقا تظحأرضية تظحمل‬ ‫براعما‪ ،‬ينبت كل برعم في التربة ليعطي‬ ‫نبتة بطاطس جديدة مشابهة للنبتة الم‪.‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫ج‪ -‬التكاثر بواسطة الوراق‪:‬‬

‫‪22‬‬

‫يخرج من ورقة نبات كلنكوه ‪ kalanchoe‬نباتات بكامل أجهزائها‪ ،‬تسقط على‬ ‫التربة وتتمم نموها‪ .‬يتم هذا النوع من التكاثر النباتي انطلقا من الورقة‪.‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫‪ .2‬التكاثر عن طريق الفتسال والتطعيم والترقيد‪:‬‬

‫أ‪ -‬ماهو الفتسال؟‬

‫‪23‬‬

‫الفتسال تقنية تتلخص في هزرع جهزء من الساق أو غصن يسمى فسيلة‪ ،‬مما يسمح‬ ‫بالظحصول على نبتة جديدة وتطبق هاته التقنية أيضا على الوراق والجذور‪.‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫ب‪ -‬ماهو التطعيم ؟‬

‫‪24‬‬

‫التطعيم تقنية تتلخص في هزرع طعم )جهزء من غصن( على ظحامل طعم ) جدع شجرة‬ ‫من نوع آخر( مما يعطي أغصانا‪ ،‬أوراقا وثمارا ذات جودة عالية‪.‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬ ‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫ج‪ -‬ماهو الترقيد ؟‬

‫‪25‬‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫الترقيد تقنية تتلخص في‬ ‫تغطية جهزء من غصن نبتة‬ ‫بالتربة فتعطي جذورا‪ .‬بعد‬ ‫ذلك‪ ،‬يمكن فصل النبتة‬ ‫الجديدة عن النبتة الم‪.‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫التوالد عند النباتات‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫‪.3‬خلصة‪:‬‬

‫إلى جانب التوالد الجنسي يمكن لبعض‬ ‫النباتات أن تتكاثر عن طريق تكاثر‬ ‫نباتي‪ ،‬تتدخل فيه أعضاء من الجهاهز‬ ‫النباتي فقط‪ ،‬كالدرنات والبصلت‪ ...‬كما‬ ‫يستعمل النسان تقنيات في تكاثر بعض‬ ‫النباتات‪ ،‬كالفتسال والتطعيم والترقيد‪.‬‬ ‫‪26‬‬


‫التوالد عند النباتات‬

‫ علوم الحياة والضرض‬:

‫المادة‬

‫ الثانية ثانوي إعدادي‬:

‫المستوى‬

Références: ‫المراجع‬ http://chatlibre.blog.lemonde.fr/files/2008/05/_080427_qd_une_fleur.1210508917.jp g http://accel10.mettre-put-idata.over-blog.com/0/24/77/96/insectes/abeille_coucou_3.jpg http://aradina.kenanaonline.com/photos/1173780/1173780027/gallery_1173780027.jp g

27

Reproduction plantes