Issuu on Google+

‫ ‪ -‬أنشطة درس العالقات الغذائية في الوسط الطبيعي ‪- -‬‬‫المستوى ׃ األولى إعدادي ثانوي‪.‬‬ ‫إعداد‬

‫׃‪.‬‬

‫مدة االنجاز‬

‫‪ :‬ساعتان‬

‫وضعية االنطالق‪.‬‬ ‫من بين العالقات التي تربط بين الكائنات الحية في الوسط الطبيعي العالقة‬ ‫الغذائية و التي تضمن لهذه الكائنات استمراريتها و تحقق للوسط توازنا‬ ‫بيئيا دقيقا‪.‬‬

‫نشاط‪ 1‬׃ السالسل الغذائية‪.‬‬

‫يتميز الوسط الطبيعي بتنوع هائل في مكوناته الحية‪ ,‬هذه األخيرة ترتبط فيما بينها بعدة عالقات من بينها العالقة الغذائية‪ .‬تمثل‬ ‫الوثيقة جانبه رسوما تخطيطية لكائنات حية‪.‬‬

‫نمل‬

‫قمح‬

‫‪-1‬‬ ‫أ‪ -‬امأل اإلطارات أسفله لتكون عالقة غذائية‪.‬‬ ‫يؤكل من طرف‬

‫أرنب‬ ‫يؤكل من طرف‬

‫ثعلب‬

‫عنكبوت‬

‫عشب‬

‫ب‪ -‬ماذا تسمى هذه العالقة الغذائية ؟ عرفها‪.‬‬ ‫ج‪ -‬كيف نمثل هذه العالقة تمثيال صحيحا ؟‬ ‫‪ -2‬تختلف رتبة الكائن الحي داخل السلسلة الغذائية حسب طبيعته‪ ,‬لفهم هذه التراتبية نقترح عليك ما يلي ׃‬ ‫أ‪ -‬اقترح مثالين لسلسلتين غذائيتن‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ما هي رتبة النباتات داخل السلسلة‬ ‫الغذائية؟ لماذا ؟ ماذا نسمى هذه الكائنات‬ ‫الحية ؟‬ ‫ج‪ -‬أتمم الجمل التالية بالمفردات المناسبة ׃‬ ‫ تعتبر الحيوانات كائنات مستهلكة ‪.................................................‬و تختلف درجتهم حسب ما يتناولونه‪ ,‬فالحيوانات العاشبة‬‫تسمى مستهلكة من ‪ ......................................‬و الحيوانات الالحمة ‪.........................‬من الدرجة ‪.................‬و ‪.......................‬‬ ‫ بعد موت الكائن الحي تقوم كائنات حية صغيرة بتحليل جسمه و تحويل المادة العضوية إلى مادة معدنية و تسمى‬‫ب ‪...........................‬‬ ‫د‪ -‬أتمم الخطاطة أسفله ׃‬

‫انتقال المادة العضوية‪.‬‬ ‫انتقال المادة المعدنية‪.‬‬ ‫ه‪ -‬ما هي رتبة اإلنسان داخل السلسلة الغذائية ؟‬

‫نشاط‪ 2‬׃ الشبكات الغذائية‪.‬‬ ‫لدراسة شكل العالقات الغذائية في الوسط الطبيعي نقترح عليك وثيقة تظهر كائنات حية في و سط طبيعي‪.‬‬ ‫‪ -1‬أربط بين هذه الكائنات الحية بسهام تتجه من المستفاد منه إلى المستفيد باستعمال لون أخضر للمستهلكين درجة ‪ 1‬و لون أزرق‬ ‫للمستهلكين من الدرجة ‪ 2‬و لون أحمر للمستهلكين من الدرجة ‪.3‬‬ ‫‪ -2‬هل السالسل الغذائية منفصلة عن بعضها البعض في الطبيعة ؟ استنتج ماذا تكون العالقات الغذائية في الوسط الطبيعي ؟ عرفها‪.‬‬ ‫‪ -3‬استنتج ما هو تأثير حذف كائن حي من الوسط الطبيعي ؟‬


‫تتمة نشاط‪ 2‬׃ الشبكات الغذائية‪.‬‬ ‫شجرة‬ ‫نسر‬

‫طائر‬

‫قمح‬ ‫أفعى‬

‫عنكبوت‬

‫أرنب‬

‫ثعلب‬

‫فأر‬ ‫نملة‬

‫حشرة‬

‫نشاط ‪ 3‬׃ التوازن الطبيعي‪.‬‬ ‫تتحكم العالقة الغذائية في أعداد الكائنات الحية الموجودة في الوسط الطبيعي و هذا ما يسمى التوازن الطبيعي‪ .‬أي تدخل خارجي‬ ‫في التركيبة البيولوجية للوسط الطبيعي يؤدي الى تغيير في عدد الكائنات الحية و بالتالي إلى اختالل في التوازن الطبيعي‪ ,‬نقترح‬ ‫عليك أسفله مثالين للتدخل البشري في الوسط الطبيعي و نتائجه‪.‬‬ ‫مثال ‪ 1‬׃ في عام ‪ 1859‬رغب المستوطن االنجليزي طوماس استن في دعم ألعاب الصيد البري في أستراليا لهدا قام بجلب ‪ 24‬أرنبا‬ ‫انجليزيا إلى أستراليا ‪ ,‬في وقت قصير تكاثرت األرانب مم سبب أضرارا كبيرة في المحاصيل الزراعية ‪,‬لتصحيح خطأ المستوطن تم جلب‬ ‫الثعالب و التي قامت بدورها بارتكاب مجازر في حق حيوانات الكواال ‪ .‬النتيجة النهائية خسارة مادية تصل إلى مليوني دوالر سنويا‪.‬‬

‫مثال ‪ 2‬׃ ثعلب الماء حيوان ثديي يعيش في األنهار و يتغذى على األسماك و هو بذلك ينافس الصيادين‪ .‬طلبت شركات الصيد‬ ‫البولونية بحذفه‪ ,‬فتم ذلك‪ ,‬اال أن النتيجة كانت عكس ما ينتظر إذ قل عدد األسماك بسبب مرض طفيلي يضعف األسماك قبل القضاء‬ ‫عليها‪ .‬في حالة المرض تنتقل األسماك ببطء و ما دام ثعلب الماء يصطاد بالمطاردة فانه يقبض بسهولة على األسماك المريضة و يحد من‬ ‫انتشار المرض المعدي‪ .‬و اليوم نفس شركات الصيد أعادت إدخال ثعلب الماء في أنهار بولونيا‪.‬‬

‫‪ -1‬استنتج نتيجة حذف أو إضافة كائن حي إلى الوسط الطبيعي‪.‬‬ ‫‪ -2‬أذكر بعض السلوكات التي تؤدي إلى اختالل التوازن الطبيعي‪.‬‬


السلاسل