Page 1

‫المستوى الرابع‬

‫النشاط العلمي‬

‫رقم الجذاذة‪:‬‬

‫عبد الرحيم المحيطي‬ ‫الموضوع‪ :‬الكهرباء‬ ‫العنوان‪ :‬دارة كهربائية من عدة بطاريات)‪(1‬‬ ‫الدهداف‬ ‫المواقف والسلوكات‬ ‫المهارات‬ ‫المعارف‬ ‫ تعرف التركيب على التوازي مقارنة شدة إضاءة المصابيح في ‪ -‬تنمية التعاون والتواصل في إطار‬‫تركيب على التوازي للبطاريات العمل الجماعي‬ ‫للبطاريات‬ ‫ تنمية روح النقد والبداع‬‫ تعرف خاصيات هذا التركيب ‪ -‬تركيب عدة تجريبية‬‫الوسائل ‪ :‬ربسو م الكرابسة‪ -‬قلم الرصاص‪ -‬أقل م ملونة‪ -‬ممحاة‪ -‬مبراة‪ -‬مسطرة‪ -‬بطارية مسطحة‪ 3 -‬حبابات‬ ‫مصباح الجيب‪ -‬أبسل ك موصلة من النوع اللين‪ -‬مشابك وشريط لدائني لتثبيت البطارية‪ -‬قطعة خشبية‬

‫البسبوع‪:‬‬

‫العمليات‬

‫الممارسات والشنشطة‬

‫ألحظ وأتساءل‬

‫ يحلل التلميذ الربسو م ويعبرون عن مضمونها ) العناصر المكونة لها(‬‫ يثير البستاذ المناقشة التي تؤدي إلى التساؤل حول نوع التركيب الوارد في الربسم‬‫ينجز التلميذ نشاط تركيب البطاريات على التوازي وفق ما هو موضح فسسي الكرابسسسة‪،‬‬ ‫ويستحسن أن يتم العمل جماعيا نظرا لن نشاط هذه الحصة يتطلب أكثر من بطارية‬ ‫يبني التلميذ‪ ،‬اعتمادا على البستنتاجات السابقة‪ ،‬الخلصة التالية‪:‬‬ ‫ يكسسون تركيسسب البطاريسسات علسسى التسسوازي حينمسسا توصسسل القطسساب الموجبسسة معسسا‬‫والقطاب السالبة معا‪.‬‬ ‫ حينما نركب بطاريات على التوازي في دارة كهربائية مغلقة وبها حبابسسة‪ ،‬فسسإن شسسدة‬‫إضاءة هذه الحبابة ليتغير‪.‬‬ ‫ تعطيل مفعول بطارية في التركيب على التوازي ل يعطل إضاءة الحبابة‬‫‪ .1‬يجب التلميذ عن التساؤل المطروح ويصححون اقتراحاتهم‪.‬‬ ‫‪ .2‬يهدف هذا النشاط إلى ‪:‬‬ ‫‪ -1‬دعم مكتسبات المتعلم مسن خلل بحثسه عسن معلومسات مسن مصسادر‬ ‫أخرى‬ ‫‪ -2‬منحه فرصة لجمع وتنظيم معلومات تتعلق بالحياة العامة‪.‬‬

‫أفكر‬ ‫أبستخلص‬

‫أبحث‬

ج61 دارة كهربائية من عدة بطاريات  
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you