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Formación Cívica y Ciudadana Secundaria

MEMORIA Y RECONCILIACIÓN, UN LOGRO DE TODOS Apellidos y nombres Fecha de entrega

Romina Lucho Rojas

Grado: 5to Sección

“A”

28/10/13

Lee con cuidado las siguientes oraciones 1. Lee con atención la siguiente historia y responde las preguntas:

(2.5 Pts)

«El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de mantenerlo ordenado y limpio. Cuando… un día soleado, mientras estaba cogiendo un desperdicio dejado por unos excursionistas, sentí pasos. Me escondí detrás de un árbol y vi venir una niña vestida de una manera muy divertida, toda de color rojo y con la cabeza cubierta, como si no quisiera que la vieran. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunté quién era, de dónde venía, a dónde iba… Ella me dijo, cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el almuerzo. Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque y ciertamente me parecía sospechosa con aquella vestimenta tan rara. Así que decidí darle una lección y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse y vestida de esa manera. La dejé seguir su camino, pero corrí a casa de su abuela. Cuando llegué vi a una mujer mayor, amable y le expliqué la situación y ella estuvo de acuerdo en que su nieta merecía una lección. La mujer se escondió debajo de la cama, esperando a que yo la llamara. Cuando llegó la niña, la invité a entrar en el dormitorio donde yo estaba acostado, vestido con ropa de su abuela. La niña llegó sonrosada y me dijo algo desagradable sobre mis orejas. Ya me habían insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis orejas grandes eran para oírla mejor. Ahora bien, fui atento, pero ella hizo otra observación insultante sobre mis ojos saltones. Entonces, ustedes comprenderán que empecé a sentirme mal; la niña tenía una bonita apariencia, pero era muy antipática. Sin embargo, seguí la política de no discutir y le dije que mis ojos me ayudaban a verla mejor. Su próximo insulto sí que me encolerizó, siempre tuve problemas con mis dientes demasiado grandes, y esa niña hizo un comentario muy desagradable. Sé que debí controlarme, pero salté de la cama y le gruñí enseñándole mis dientes diciéndole que eran para comerla mejor. Seamos serios, ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe. Pero esa niña alocada comenzó a correr alrededor de la habitación gritando, yo corría detrás de ella tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuela, me la saqué para moverme mejor. Pero eso solo empeoró la situación. De repente, se abrió la puerta y apareció un leñador con una enorme hacha. Lo miré y comprendí que corría peligro, así que salté por la ventana y me escapé. Me gustaría que este fuera el final de la historia. Desgraciadamente no es así, pues la abuela nunca jamás contó mi parte de la historia. No pasó mucho tiempo en extenderse la voz de que yo era malo; todo el mundo empezó a evitarme. No sé lo que le pasaría a esa niña antipática y vestida de esa manera tan rara, pero yo nunca más pude ser feliz…». Adaptado de: Los hermanos Grimm. «Caperucita Roja - La versión del Lobo» En: http://www.7calderosmagicos.com.ar/Druida/Cuentos/Clasicos/caperucitaverlobo.htm


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a) ¿Cuál es el conflicto que se genero? El conflicto que se genero fue cuando la caperucita ingreso a su hogar, y el lobo estaba a punto de hacerle una broma a ella, pero cuando se da la sorpresa de que caperucita lo estaba insultando al decir, que tenía el osico muy grande, los dientes muy al aire y los ojos tan grande, fue en ese entonces, cuando el lobo se sintió triste al oír tal ofensivas palabras que le obligaron a saltar de la cama, y corretearla por todos lados. b) ¿Cómo se generó el conflicto? Las ofensivas palabras que le decía al lobo sin querer, porque en sí, estas palabras hicieron que el lobo reaccione de una manera errónea. c) ¿Fortaleció la convivencia? ¿Por qué? Sí, porque cuando el lobo entro a la casa de la abuela, empezaron a dialogar sobre caperucita, es decir, convivieron unos minutos para ponerse de acuerdo de cómo iban a recibir a tal niña. d) ¿Conocer la “otra versión” cambió nuestra forma de entender el cuento? En cierto modo, diría que sí, ya que, en la otra versión mostraba una forma de ver o interpretar las cosas. e) ¿Qué importancia tiene el conocer y escuchar los diferentes aspectos de los hechos para conocer la verdad?, ¿por qué? La investigación o la veracidad del tema, es decir, estar conforme con los objetivos y las ganas de querer ver o averiguar más allá de lo que uno ya tiene de información. 2. Completa el siguiente cuadro colocando en la línea punteado el nombre del personaje de la fila correspondiente: (7.5 Pts) Personajes

EL LOBO

CAPERUCITA

Para que se sepa la verdad …… debe:

Para que se logre justicia …. debe:

Para construir una memoria colectiva positiva …. debe:

De pensar Debe de mostrar Debe de pensar positivamente en su verdadera antes de hacer las cómo solucionar intención. cosas. las cosas. Ser más De estar Debe de pensar cautelosa al consciente de las antes de decir las querer expresar cosas que debe de cosas. lo que ve. decir o hacer.

LA ABUELA

Deberá salir de su escondite.

EL LEÑADOR

Analizar las cosas antes de actuar.

De afrontar las situaciones y no evitarlas.

Para lograr la reconciliación …... debe:

Debe de ser más discreto con lo que hace. De medir las palabras que suelen afectar a los demás.

De hablar con su De ser consciente nieta y explicarle en las cosas que la situación. hace.

De preguntar o al Señalar los actos De comprender menos de cómo del lobo, antes de la situación de la manejar la matarlo. persona. situación.


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3. Lee con atención las formas en las que podemos contribuir a lograr la reconciliación nacional, dadas a conocer por la Comisión de la Verdad y la reconciliación, y completa los recuadros con las ACCIONES respectivas a realizar en cada una de ellas: (10 Pts) Reconociendo nuestro mundo Significa reconocer los hechos en búsqueda de la verdad a partir de un diagnóstico que nos permita identificar las necesidades, intereses, problemas, potencialidades y retos que atenten contra la vida, la verdad, la justicia y sean un obstáculo para la reconciliación.

Discerniendo críticamente Capacidad de discernir y enjuiciar basándose en el conocimiento del problema. Se asume una actitud abierta para revisar las propias acciones, crear nuevos elementos e incorporar aportes de otras personas.

Creatividad e imaginación Desarrollar la capacidad creadora, lo que trae consigo la búsqueda de diferentes caminos para dar distintas respuestas a los problemas y dificultades.

A decir verdad, la justicia como nosotros la conocemos es un poco injusto, ya que, los problemas o los obstáculos siempre atienden contra nosotros y no hay nada en lo que podamos hacer.

En teoría, todos tenemos problemas, en el cual, no tenemos como resolverlo, que a tal punto todos tenemos que tomar nuestras propias acciones, de crear nuevos elementos e incorporar aportes de otras personas.

A veces, algunas personas tienen el gran entusiasmo de querer expresar sus sentimientos mediante el arte o quizás la creatividad que uno tiene para expresar este tipo de cosas.

Participando activa y responsablemente Ejercer el derecho a emitir opiniones para tomar las decisiones más convenientes en cada situación, y organizarse para llevar a cabo los acuerdos.

Todos tenemos el derecho de expresar nuestros sentimientos mediante las opiniones que declaramos en cualquier situación que se nos presenta.

Fomentando el diálogo y la tolerancia Significa “reconocerse mutuamente en las diferencias”, esto es, promover la búsqueda conjunta y el conocimiento de la comprensión e interpretación, tratando de aproximar las diversas posiciones y buscando puntos comunes de encuentro sobre la base del respeto a la diversidad.

Muchas veces, las personas tienen algunos diálogos en el que la tolerancia tiene mucho que ver, porque muchas veces los diálogos en el que el conocimiento sale mal o incluso no sabemos cómo tolerar a la persona que tenemos al lado.


Ficha de trabajo memoria colectiva y reconciliación nac (1)