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Fecha: Mayo de 2006

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Sistema de Gestión de la Calidad

GUIA DE APRENDIZAJE MEII 280501018 ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION

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1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE ♦ Fecha: (Día – Mes – Año): 24-03-2011

Código: AUTOIND 02 Regional: Norte de Santander Estructura curricular o Programa de Formación AUTOMATIZACION INDUSTRIAL

Centro de formación: C.I.E.S Duración en horas, etapa Lectiva Duración en horas, etapa productiva Total en horas, de la Formación

18 MESES 6 MESES 24 MESES

Módulo de Formación:

MEJORAR EL FUNCIONAMIENTO DE MAQUINAS Y PROCESOS BUSCANDO SU EFICIENCIA Y PRODUCTIVIDAD Unidad de Aprendizaje:

Duración en horas: 1160 Duración en horas: 80 HORAS

Modalidad(es) de formación: PRESENCIAL Resultados de Aprendizaje: Realizar prototipos para automatismos Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación: Duración en horas: Entregar la máquina asegurando su correcto funcionamiento frente a parámetros establecidos

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2. INTRODUCCION LA INTRODUCCION DEBE CONTENER: CONTROLES ELECTRICOS INDUSTRIALES En los comienzos de la industrialización las máquinas fueron gobernadas esencialmente a mano e impulsadas desde un eje común de transmisión o de línea. Dicho eje de transmisión era impulsado por un gran motor de uso continuo el cual accionaba mediante una correa tales máquinas en el momento que fuese necesario, una de las desventajas principales que este sistema de transmisión de potencia fue que no era conveniente para una producción de nivel elevada. El funcionamiento automático de una máquina se obtiene exclusivamente por la acción del motor y del control de la máquina. Este control algunas veces es totalmente eléctrico y otras veces suele combinarse al control mecánico, pero los principios básicos aplicados son los 

Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.

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mismos. Una máquina moderna se compone de tres partes principales que son las siguientes: - La misma, destinada para realizar un tipo de trabajo. - El motor, el cual es seleccionado considerando los requisitos de la máquina en cuanto a la carga, tipo de trabajo y de servicio que se requiere. - El sistema de control, que está estrechamente relacionado a las condiciones de funcionamiento tanto del motor como de la máquina. El aprendiz utilizando la metodología por proyectos debe desarrollar los primeros pasos con el fin de lograr los diseños del proyecto de formación 3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Instructor Realiza la presentación del contactor en medio magnético la cual le servirá al aprendiz para desarrollar las actividades planteadas en esta guía. Alumno Teniendo en cuenta lo presentado en el medio magnético de contactores y siguiendo las instrucciones del instructor el aprendiz desarrollara los diseños planteados y realizará los montajes con el fin de observar el diseño del proyecto de formación. Estos diseños son. •

ARRANCADOR DIRECTO

ARRANCADOR INVERSOR DE GIRO

ARRANCADOR INVEROR DE GIRO TEMPORIZADO

ARRANCADOR ESTRELLA TRIANGULO

ARRANCADOR CON DOBLE VELOCIDAD

ARRANCADOR MONOFASICO DIRECTO

ARRANCADOR MONOFASICO INVERSOR DE GIRO

MOTOR DE CORRIENTE CONTINUA CONEXIÓN SERIE

MOTOR DE CORRIENTE CONTINUA CONEXIÓN PARALELOE

MOTOR DE CORRIENTE CONTINUA CONEXIÓN COMPUESTO

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4. EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Evidencia de conocimiento

Etapa de mando y potencia de la máquina Movimientos secuenciales y combinacionales Normas para salidas análogas de sensores Proceso de ajuste y puesta a punto de un equipo industrial de acuerdo con los parámetros de calidad en la producción

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

CRITERIOS DE EVALUACION

Identifica los recursos para la programación y configuración en las máquinas industriales de acuerdo con los manuales de funcionamiento de la máquina

RESPUESTAS A PREGUNTAS INSTRUMENTO EL CUESTIONARIO

Realiza de manera organizada el seguimiento al sistema electrónico tomando mediciones para detectar el daño

Evidencias de Desempeño

Interpretar manuales de Procedimientos para reparación de programas y configuraciones de acuerdo con las especificaciones técnicas Verificar ajustes hechos en la máquina para que no se hayan alterado los parámetros de funcionamiento Identifica analíticamente los sistemas de control eléctrico y electrónicos teniendo en cuenta el funcionamiento de la máquina

Interpreta analíticamente los manuales de procedimientos para reparación de programas y configuraciones de acuerdo con las especificaciones técnicas Realiza la puesta a punto de la máquina verificando las funciones de la máquina de acuerdo con los manuales de funcionamiento

RESPUESTA A PREGUNTAS POR PROYECTO.

Verifica los ajustes hechos en la máquina para evitar alteraciones en los parámetros de funcionamiento

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5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS Ambientes TALLER DEL CENTRO CIES Ayudas Didácticas INTERNET, MANUALES, MAQUINARIA Equipos TORNO, FRESADORAS, TALADROS INDUSTRIALES Instrumentos MULTIMETROS, OSCILOSCOPIOS ANALIZADORES DE POTENCIA (LABVOL) Material textual MANUAL DELOS DIFERENTES EQUIPOS. MANUAL DE CIRCUITOS ELECTRICOS.

6. GLOSARIO • • • • • • • • • • • • • •

MOTORES. CONTACTORES PULSADORES ARRANCADORES ENCLAVAMIENTO TEMPORIZADORES ON DELAY TEMPORIZADORES OFFDELAY .ARRANCADOR DIRECTO ARRANCADOR INVERSOR DE GIRO ARRANCADOR INVEROR DE GIRO TEMPORIZADO ARRANCADOR ESTRELLA TRIANGULO ARRANCADOR CON DOBLE VELOCIDAD ARRANCADOR MONOFASICO DIRECTO ARRANCADOR MONOFASICO INVERSOR DE GIRO

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7. BIBLIOGRAFIA • • •

MOTORES DE TELATRIAN CIRCUITOS ELECTRICOS DE JAMES W. NILSON. TELESQUEMARIO DE TELEMECANIQUE

Elaborada por: Ing. HERNANDO GOMEZ PALENCIA

Fecha

Ajustada por:

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guia de controles