Issuu on Google+

Τευχος 14

Μαρτιος-Απρίλιος 2012

Αφιέρωμα

10 Χρόνια

Hero-Παίδες

Όλη η αλήθεια για το αλκόολ και όχι μόνο

Greeklish η μάστιγα της εποχής


Hero-Παίδες

ΠΕΡΙΟΧΟΜΕΝΑ Μαρτίος 2012

Τεύχος14

04 Editorial 06 Αφιέρωμα 10 Χρόνια Hero-Παίδες

ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ

08 Οι Μικροί Πράσινοι

ΕΡΕΥΝΕΣ

09 Πως φτιάχνετε το αίμα 10 Αλκοόλ

12 13 14 16 18

2

ΑΠΟΨΕΙΣ Νιώθεις Peer-Pressurismenos Νίτσε: να γιατί μισούν τους Έλληνες Η αξία της παδείας Εθελοντισμός-Ιδανική Κοινωνία Διακρίσεις λόγω φύλου

| Hero-Παίδες | www.hero-paides.tk


ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ

20 Γραφολογία και Γραφοανάλυση 21 Αφιέρωμα στο ποδήλατο Μικροί Πράσινοι

08

Αλκοόλ

10

Αφιέρωμα στο ποδήλατο

21

Break Dance

24

ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ 22 Τεστ-Γρίφοι 23 Ανέκδοτα ΤΕΧΝΕΣ-ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΑ 24 Break Dance 25 Felt 26 26 26 26 26 26

ΠΟΙΗΣΗ Όταν τα πράγματα γρήγορα φεύγουν Όνειρα παλιά Μαραμένα μολύβια Alea yacta est Άλλαξε τον Ζητείτε Ελπίς

27 Greeklish

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ 28 Τρίτη Λυκείου

Όνειρα παλιά Hero-Παίδες | www.hero-paides.tk|

3 26


ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011-2012

EDITORIAL

Hero-Παίδες ΜΑΡΤΙΟΣ-ΑΠΡΙΛΙΟΣ

ΤΕΥΧΟΣ 14

Είμαστε στην ευχάριστη θέση, μετά από διάλειμμα ενός χρόνου, να σας παρουσιάσουμε το νέο τεύχος του Hero-Παίδες. Παρόλο που η προηγούμενη ομάδα αποφοίτησε και έτσι δεν είχαμε την δυνατότητα να διδαχτούμε από αυτούς τα βασικά για την δημιουργία ενός περιοδικού, θέσαμε στόχους και βάλαμε τα δυνατά μας για να τους υλοποιήσουμε. Υπήρχαν στιγμές που λέγαμε ότι αυτό είναι το τέλος του περιοδικού, αλλά δεν το βάλαμε κάτω, προσπαθήσαμε και χωρίς να το καταλάβουμε φτάσαμε ως εδώ. Βέβαια βρεθήκαμε μπροστά σε πολλά προβλήματα, εύκολα και δύσκολα. Το πιο σημαντικό από αυτά ήταν η οικονομική δυσχέρεια, που μας ανάγκασε να βρούμε ένα άλλο μέσω διανομής του περιοδικού. Μετά από συζητήσεις καταλήξαμε στην απόφαση ότι οι Hero-Παίδες δεν θα κυκλοφορήσουν σε έντυπη μορφή αλλά θα ανεβούν στο

4

internet. Η απόφαση αυτή έφερε το περιοδικό μας ένα σκαλοπάτι ψηλότερα καθώς δεν θα μας ενδιέφερε πλέον οικονομικό πρόβλημα αλλά και δεν θα είχαμε την πίεση του χρόνου, πλέον είχαμε όσο χρόνο χρειαζόμασταν για να το ολοκληρώσουμε. Μετά από κοπιαστική δουλειά και με την βοήθεια πεπειραμένων ατόμων, της ομάδας, στη δημιουργία ιστοσελίδων, το περιοδικό φιλοξενείτε στην ηλεκτρονική διεύθυνση www.hero-paides.tk. Στο τεύχος αυτό θα βρείτε θέματα όλων των ειδών: που σας ενδιαφέρουν, που σας εκφράζουν, που σας επιμορφώνουν, που ίσως τα βαριέστε. Εμείς ωστόσο προσπαθήσαμε και έτσι το περιοδικό μας περιέχει απόψεις, έρευνες, καλλιτεχνικά νέα, χιούμορ, ποίηση και πολλά άλλα που θα ανακαλύψετε παρακάτω. Αν και δεν καταφέραμε να συγκεντρώσουμε έναν ικανοποιητικό αριθμό άρθρων, κυρίως γιατί δώσαμε βαρύτητα στην ιστοσελίδα μας, αλλά θα προσπαθήσουμε να επανορθώσουμε στα επόμενα τεύχη μας. Φέτος με την χρήση της ιστοσελίδας, δίνουμε

| Hero-Παίδες | www.hero-paides.tk

περισσότερες δυνατότητες και ελευθερίες στον αναγνώστη, αφού πλέον μπορεί να εκφράσει την γνώμη του αφήνοντας σχόλια στο ανάλογο άρθρο, μπορεί να επικοινωνήσει μαζί μας, να μας δώσει το δικό του άρθρο για να δημοσιεύσουμε, να ενημερωθεί για σχολικές δραστηριότητες, να δει βίντεο και φωτογραφίες από σχολικά γεγονότα/γιορτές. Πιστεύουμε ότι το περιοδικό σώθηκε την τελευταία στιγμή, ελπίζουμε πως θα συνεχιστεί για πολλά χρόνια ακόμη, φυσικά με την βοήθεια των νεοσύλλεκτων του Λυκείου μας και όχι μόνο. Αλλά αυτό που μετράει πραγματικά για εμάς είναι η συμμετοχή και το ενδιαφέρον σας, που θα μας ανταμείψει και θα μας δώσει κουράγιο για τα επόμενα τεύχη.


Για την δημιουργία του περιοδικού συνεργαστηκαν οι μαθητες: Ελευθεριάδης Κυριάκος, Καστανάς Γεώργιος, Κατιφούδης Νικόλαος, Κελεσίδου Ελίνα, Κιουρτίδης Κυριάκος, Κουρουκλίδου Μαριάννα, Κοτσίδου Σοφία, Κυριαζίδης Απόστολος, Κύρτζαλης Ηλίας, Κυριακίδης Χριστοφορος, Λεονταρίδης Λεονίδας, Μανουηλίδου Μαρία, Μακρόγλου Μανώλης, Μιχαϊλίδης Μιχάλης, Μόρθανου Βικτώρια, Νάσκος Βασίλης, Ντόντος Δημήτρης, Σαββίδου Γιαννούλα, Σεμαλτιανού Ελένη, Τασκούδης Βασίλης, Τσακαλίδου Μαρία, Τσιριγώτη Καλλιρόη, Φιρινίδου Σαββούλα

Να ευχαριστήσουμε επίσης και τον κ. Λάζαρο Καρταλά για την πολύτιμη βοήθεια του

www.hero-paides.tk| Hero-Παίδες |

5


2001 2002 2003 2004

10Hero-Παίδες

2005

χρόνια

ΜΙΑ ΕΠΕΤΕΙΟΣ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΝΑ ΓΙΟΡΤΑΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΧΑΡΕΣ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΑ, ΤΙΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΧΘΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΛΠΙΔΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΥΡΙΟ. “Τα παρακάτω σχόλια είναι από συντελεστές και αναγνώστες του περιοδικού.”

6

| Hero-Παίδες | www.hero-paides.tk

Μπορεί να μην έχω εμπειρίες από την πρώτη εποχή, αλλά μου φαίνεται απίθανο που δουλεύαμε στα πρώτα τεύχη χωρίς σχεδόν καθόλου εξοπλισμο, στην ηρωική αίθουσα τεχνολογιας, δοκιμάζοντας την ανοχή φίλων και συνεργατών. Έχω να πω πως πίσω απ’ όλη αυτή την απροσδόκητη επιτυχία του περιοδικού μας κρύβονται εκλεκτές παρέες συνεργατών, που κάθε χρόνο αλλάζουν,

ένας κι ένας όλοι τους, η δική μας οικογένεια πια, που από την πρώτη στιγμή τα δώσανε όλα και συνεχίζουμε εμείς σήμερα, καθημερινά ακάθεκτοι. Σας ευχαριστούμε γιατί έχουμε όλοι μας εισπράξει τόσα θετικά σχόλια, τόσα καλά λόγια που μας δίνουν χαρά, κουράγιο και δύναμη για τη συνέχεια. Το σίγουρο είναι ότι δε θα σας απογοητεύσουμε!


2010 2009 2008 2007 2006

ΟΙ HERO-ΠΑΙΔΕΣ ΚΛΕΙΝΟΥΝ ΔΕΚΑ ΧΡΟΝΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΠΟΡΕΙΑΣ ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑΣ ΤΟΥ ΕΥΧΟΝΤΑΙ ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ! Με τη συμπλήρωση των δέκα τευχών, εύχομαι στην αξιόλογη ομάδα του περιοδικού Hero-Παίδες να συνεχίσει τη δημιουργική της προσπάθεια με επιτυχία για … εκατοντάδες ακόμα τεύχη. Το σχολικό αυτό περιοδικό μας χαρίζει πάντα ευχάριστες στιγμές ανάγνωσης με τα ποικίλα θέματα, το πλούσιο φωτογραφικό υλικό και την απολαυστική γραφή των συντελεστών του. Καλή δύναμη και καλή συνέχεια!

Η επικοινωνία και η ενημέρωση είναι ό, τι πολυτιμότερο αγαθό υπάρχει. Να συνεχίσετε το έργο σας με πάθος, ευθύνη και ακεραιότητα. Σας εύχομαι από καρδιάς δύναμη και έμπνευση! Εύχομαι στο περιοδικό Hero-Παίδες να τα εκατοστήσει!... Όχι μόνο γιατί είναι ένα εξαίρετο σχολικό περιοδικό, αλλά κυρίως γιατί πιστεύω ότι είναι το καλύτερο σχολικό περιοδικό της Θεσσαλονίκης!

www.hero-paides.tk| Hero-Παίδες |

7


Οι μικροί πράσινοι!!!

ΠΙΣΤΕΥΕΤΕ ΟΤΙ ΤΑ ΖΩΑ ΕΧΟΥΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ? Σε αυτό το ερώτημα απάντησε θετικά το 86% των ερωτηθέντων μαθητών του δήμου Ωραιοκάστρου. Όμως η γνώμη μας μετράει σε τίποτα? Από ότι φαίνεται ΟΧΙ!! Τα πιστεύω μας αμφισβητούνται κατηγορηματικά από τους μεγαλύτερους μας…! Γιατί ? Εμείς, βασιζόμενοι σε αληθινά δεδομένα και γεγονότα σας αναφέρουμε μερικά μόνο στοιχεία της απάνθρωπης και αδικαιολόγητης συμπεριφοράς αρκετών από εμάς: •Περισσότερα από 50.000.000.000 ζώα θανατώνονται προς όφελος των ανθρώπων κάθε χρόνο!!!

Τα ζώα δεν θέλουν ανθρώπινα δικαιώματα του πολιτισμού μας αλλά στοιχειώδη δικαιώματα όπως στη ζωή και νομική υπόσταση δηλαδή την προστασία τους από κακοποίηση αλλά και από εγκλεισμό!

“Όπως είπε και ο φιλόσοφος JEREMY ΒΟΗΘΗΣΤΕ ΤΑ ΖΩΑ, ως όντα με αντίληψη, και συναίσθηση έχουν ορισμένα βασικά δικαιώματα: • Δείξτε τους τον σεβασμό που τους αρμόζει • θυμηθείτε: τα κατοικίδια ζώα είναι για πάντα και όχι μόνο για τις νεαρές τους ηλικίες • Σταματήστε τη βία απέναντί τους

8

ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ - ΕΡΕΥΝΕΣ

| Hero-Παίδες | www.hero-paides.tk

BENTHAM(1739-1832) Το ερώτημα δεν είναι αν τα ζώα έχουν λογική αλλά εάν υποφέρουν ”


ΠΩΣ ΦΤΙΑΧΝΕΤΑΙ ΤΟ ΑΙΜΑ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΙΜΑ: Ξέρετε τι έτρεχε στο κορμί της Τζάνετ Λί όταν το μαχαίρι κάρφωνε το δέρμα της στη σκηνή της ντουζιέρας στη ταινία “Ψυχώ” του Άλφρεντ Χίτσκοκ? Γευστικότατο σιρόπι σοκολάτα. Τόνοι σοκολάτας έχουν χρησιμοποιηθεί, αντί για αίμα, στις ασπρόμαυρες ταινίες. Και όταν ο κινηματογράφος απέκτησε χρώμα η σοκολάτα αντικαταστάθηκε από κόκκινη μπογιά. Στα b-movies βέβαια η κέτσαπ πήγαινε σύννεφο. Εφευρέτης της πατέντας που χρησιμοποιείται έως σήμερα θεωρείται ο βραβευμένος Ντίκ Σμίθ. Για το “ΝΟΝΟ” έκανε μάλιστα τη μεγάλη ανακάλυψη του: Ένα παχύρευστο υγρό που έχει ως βάση τη γλυκόζη και εμφανίζει τις ιδιότητες του αίματος.

Ο

Τζορτζ Ρομέρο στη ταινία “Η ΜΕΡΑ ΤΩΝ ΖΩΝΤΑΝΩΝ ΝΕΚΡΩΝ” (1985) για τα διάφορα ξεκοιλιάσματα που έκαναν τα ζόμπι χρησιμοποίησε αληθινά έντερα. Όχι βέβαια ανθρώπινα, αλλά γουρουνιού, τα οποία έχουν αξιοποιηθεί σε πολλές σπλάτερ ταινίες. Τα κολλάνε πάνω στο σώμα του ηθοποιού αφού το πλύνουν. Η άλλη εναλλακτική και η ποιο συνηθισμένη, είναι να σχεδιάζουν ψεύτικα έντερα οι meik up artist και να τα προσθέσουν στο σώμα. Το δέρμα των γουρουνιών και για gro plan. Οι πόροι τους μοιάζουν τρομαχτικά με αυτούς του ανθρώπινου δέρματος.

ΑΗΔΙΑΣΤΙΚΑ ΥΓΡΑ: Οι ειδικοί χρησιμοποιούν ό,τι υλικό κατεβάσει ο νους τους. Από μαγιονέζες και τσίχλες μέχρι παράγωγα του Kygel, που χρησιμοποιείται στις γυναικολογικές ή πρωκτικές εξετάσεις (και όχι μόνο). Το πηκτό σάλιο του Alien για παράδειγμα είναι τέτοιο ειδικό ζελέ. Υπάρχουν κι άλλα δημοφιλή ιατρικά υλικά όπως η σιλικόνη. Την επόμενη φορά που θα δείτε ζόμπι να κόβει κομμάτια από ανθρώπινο δέρμα να ξέρετε ότι είναι σιλικόνη κολλημένη πάνω σε αληθινό δέρμα και σκεπασμένη με ειδική μεμβράνη!!!

ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ - ΕΡΕΥΝΕΣ

www.hero-paides.tk| Hero-Παίδες |

9


ΑΛΚΟΟΛ T

o αλκοόλ ή διαφορετικά τα αλκοολούχα ποτά ανήκουν στην μεγάλη οικογένεια των ποτών. Γενικά χωρίζονται σε 3 κατηγορίες: τις μπύρες, τα κρασιά και τα οινοπνευματώδη. Τα ποτά

της καθεμιάς από τις κατηγόριες παρασκευάζονται με διαφορετικό τρόπο ανάλογα με την κατηγόρια στην οποία βρίσκονται. Η ονομασία του οφείλεται στην περιεκτικότητα του σε αιθανόλ��, μία χημική εξαρτησιογόνο ουσία, η οποία ονομάζεται και οινόπνευμα. Το αλκοόλ αποτελεί μεγάλο μέρος της ζωής πολλών

Θετικές Επιδράσεις Όσο περίεργο κι αν ακούγεται το αλκοόλ έχει και θετικές επιδράσεις στον ανθρώπινο οργανισμό πέρα από τις αρνητικές τις οποίες και θα αναλύσουμε αργότερα

εμποδίζουν την ανάπτυξη καρκινογενέσεων.

ανθρώπων ελάχιστοι όμως από αυτούς γνωρίζουν τα χαρακτηριστικά του. Είναι εύκολο να απαριθμήσει κανείς τα αίτια που προκαλούν τη χρήση του δεν είναι πολλοί αυτοί όμως που μπορούν να απαριθμήσουν τις επιδράσεις που δεχόμαστε όταν καταναλώνουμε αλκοόλ

πως οι άνδρες οι οποίοι κατανάλωναν από 15 έως 19 γραμμάρια αλκοόλης, καθημερινά είχαν 36% λιγότερες πιθανότητες να

Ο

Το αλκόολ διατηρεί τη διαύγεια

Η

καθημερινή με μέτρο χρήση αλκοόλ έχει αποδειχθεί πως βοηθά τις γυναίκες ηλικίας 70 έως 81 ετών να διατηρήσουν τις διανοητικές τους ικανότητες.

Ορισμένες ουσίες της μπύρας ωφελούν τον ανθρώπινο οργανισμό

Ε

πιστήμονες τώρα υποδεικνύουν την μπύρα ως πιθανό σύμμαχο στην μάχη εναντίων του καρκίνου. Έρευνες που διεξήχθησαν στην Ιαπωνία απέδειξαν πως η μη αλκοολούχος μπύρα περιέχει χημικές ενώσεις που

10

Αποτελέσματα και συμπεράσματα των ερευνητών μετά από έρευνες ήταν τα ακόλουθα:

Ένα με δύο ποτά καθημερινά μειώνουν τον κίνδυνο διαβήτη (στους άνδρες)

Τ

α αποτελέσματα έρευνας που διεξήχθη στο Σίδνεϋ κατέληξαν στο συμπέρασμα

ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ - ΕΡΕΥΝΕΣ

| Hero-Παίδες | www.hero-paides.tk

παρουσιάσουν διαβήτη τύπου 2 σε σύγκριση με τους άνδρες οι οποίοι έπιναν λιγότερο ή καθόλου. Τα ευρήματά τους έδειξαν ότι δεν έπαιζε ρόλο τι είδος ποτού έπαιρναν, δηλαδή εάν αυτό ήταν μπύρα, κρασί ή άλλο οινοπνευματώδες ποτό.

ι άνδρες και γυναίκες, ηλικίας από 60 έως 69 ετών  που έπιναν από 1 μέχρι 2 ποτήρια κρασί την ημέρα, δηλαδή από 12 μέχρι 24 γραμμάρια αιθανόλης (1 τυπικό ποτό περιέχει περίπου 12 γραμμάρια αιθανόλης), είχαν σημαντικά μειωμένο κίνδυνο για εγκεφαλικά ισχαιμικά επεισόδια         Η προστατευτική δράση της αιθανόλης δεν παρατηρήθηκε για τις υπόλοιπες ηλικίες         Η υπερβολική κατανάλωση αλκοόλης αύξανε τον κίνδυνο εγκεφαλικών επεισοδίων         Μόνο το κρασί από τα διάφορα ποτά που μελετήθηκαν (ουίσκι, μπύρα ή άλλα ποτά), φάνηκε ότι είχε προστατευτική δράση εναντίον των εγκεφαλικών ισχαιμικών επεισοδίων.


Το αλκόολ κατά την κύηση

Ο

ι γυναίκες που κατανάλωναν αλκοόλ κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης είναι πιθανόν να έχουν κληροδοτήσει προβλήματα ανάπτυξης στα παιδιά τους, τα οποία ενδεχομένως θα διαρκέσουν ακόμη και έως τα 14 τους χρόνια. Η Δρ Νάνσι Ντέι, παρακολούθησε σε μια μαιευτική κλινική στο Πίτσμπουργκ την πορεία κύησης 565 γυναικών οι οποίες κατανάλωναν αλκοολούχα ποτά κατά τη διάρκεια των τριών πρώτων μηνών της εγκυμοσύνης. Σύμφωνα με τα συμπεράσματα της έρευνας, τα παιδιά παρουσίαζαν μικρές αλλά αρκετές σε αριθμό ανωμαλίες στην ανάπτυξη, όπως, π.χ., μη κανονικό βάρος ή ύψος, ενώ σε πολλές περιπτώσεις παρατηρήθηκαν επιπλοκές στη μνήμη και τις ικανότητες μάθησης, όχι όμως και στο βαθμό IQ.

Η σχέση καρκίνου του μαστού και κατανάλωσης αλκόολ κατανάλωση Η αλκοόλ αυξάνει τον κίνδυνο των γυναικών για καρκίνο του μαστού. Για κάθε αλκοολούχο ποτό που καταναλώνεται καθημερινά από τις γυναίκες, αυξάνεται ο κίνδυνος εκδήλωσης καρκίνου του μαστού κατά 6%.

Tο αλκόολ καταστρέφει τα κύτταρα του εγκεφάλου

A

ν και σήμερα οι κίνδυνοι από κρασί με δηλητήριο είναι περιορισμένοι, παραμένουν ωστόσο οι κίνδυνοι εξαιτίας της υπερβολικής κατανάλωσης αλκοολούχων ποτών. Kατά αντιδιαστολή έρευνες έχουν δείξει ότι ενήλικες που καταναλώνουν μέτριες ποσότητες αλκοολούχων ποτών δεν κινδυνεύουν

Αρνητικές Επιδράσεις του Αλκόολ να χάσουν κύτταρα του μυαλού τους. H γνώση ότι η αλκοόλη εξαφανίζει κύτταρα του μυαλού υπάρχει επί χρόνια. Πολλές μελέτες έχουν συνδέσει το ποτό με νοητικές αδυναμίες, ενώ μακροπρόθεσμες βλάβες ύστερα από χρόνια υπερβολικής κατανάλωσης αλκοολούχων ποτών έχουν τεκμηριωθεί ικανοποιητικώς. Tο αναπτυσσόμενο μυαλό είναι ιδιαιτέρως ευπαθές, όπως έχουν αποδείξει μερικές μελέτες, και γι’ αυτό οι έφηβοι αντιμετωπίζουν τους περισσότερους κινδύνους από το ποτό. Tελικά, η αλκοόλη μπορεί να μην σκοτώνει κύτταρα του μυαλού αυτά καθ’ αυτά, αλλά μπορεί να βλάψει μεταξύ άλλων τη λειτουργία του μυαλού.

Το αλκόολ μειώνει την ικανότητα της όσφρησης

Η

υπερκατανάλωση αλκοόλ δεν προκαλεί βλάβη μόνο το ήπαρ και στη γενικότερη υγεία του οργανισμού αλλά και στην όσφρηση.Μια ομάδα Αυστριακών επιστημόνων υπέβαλαν σε έρευνα 30 αλκοολικά άτομα, σε μια προσπάθεια να αποτιμήσουν τις οσφρητικές ικανότητές τους. Οι επιστήμονες διαπίστωσαν ότι στο σύνολό τους τα άτομα της έρευνας ήταν λιγότερο ικανά να αναγνωρίσουν ή να ξεχωρίσουν ακόμη και τις πιο κοινές οσμές σε σχέση με άλλα 30 υγιή άτομα, που αποτέλεσαν την ομάδα ελέγχου. Σε τελική ανάλυση βλέπουμε πως το αλκοόλ είναι αμφιλεγόμενο αγαθό. Μπορεί να αποτελέσει, ανάλογα με την ποσότητα καταναλώσης, είτε σύμμαχο είτε αντίπαλο.

ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ - ΕΡΕΥΝΕΣ

www.hero-paides.tk| Hero-Παίδες |

11


ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΚΟΥΡΟΥΚΛΙΔΟΥ

Νιώθεις Peer-pressurismenos?

Π

ολλές φορές άθελά μας ασκούμε πίεση στους γύρω μας ή ασυναίσθητα δεχόμαστε οι ίδιοι πίεση ,με αποτέλεσμα να αναγκαζόμαστε να κάνουμε πράγματα που δε θέλουμε.Το φαινόμενο αυτό,που παρατηρείται συνήθως κατά την εφηβεία,όταν γίνεται μεταξύ συνομηλίκων ονομάζεται «peer pressure»(πίεση από συνομηλίκους). Πολλοί «προχωρημένοι» τύποι κάνουν συχνά τους συμμαθητές τους που είναι διαφορετικοί να νιώθουν άσχημα και να αισθάνονται παρείσακτοι.Αυτό επιτυγχάνεται με τον κοινωνικό αποκλεισμό,δηλαδή την απομόνωση του ατόμου.Η ψυχολογική αυτή βία που ασκούν

12

στους άλλους τους κάνει να αισθάνονται καλύτεροι και πιο δυνάτοι,μιας και οι ίδιοι είναι συνήθως άνθρωποι κενοί,με,το

πιστεύετε ή όχι, πολλές ανασφάλειες και χαμηλή αυτοπεποίθηση. Από την άλλη,τα άτομα που δέχονται την πίεση είναι συνήθως ιδιαίτερα ευάλωτα και ανίκανα να υποστηρίξουν την άποψή τους.Προσπαθούν να «γραπωθούνε» από κάτι για να γίνουν ένα με τους υπόλοιπους,να νιώθουν μέρος μιας ομάδας,να μην διαφέρουν.Αυτό τους δημιουργεί άγχος ,μια απερίγραπτη βιασύνη να

ΑΠΌΨΕΙΣ - ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ

| Hero-Παίδες | www.hero-paides.tk

αφομοιωθούν από το κοινωνικό σύνολο.Έτσι,οδηγούνται σε ενέργειες που είτε γνωρίζουν πως δεν είναι σωστές,ή απλά δε θέλουν να προβούν σε αυτές,ή ,ακόμα χειρότερα,και τα δύο,π.χ. οι επικίνδυνοι ελιγμοί με τα μηχανάκια,το κάπνισμα,τα ναρκωτικά,είναι λίγες από αυτές.Στο τέλος,μεταμορφώνονται σε κάτι που δεν είναι ο εαυτός τους,αλλά κάτι που θέλουν οι άλλοι να είναι.Το αποτέλεσμα όλης αυτής της πορείας,αν στη χειρότερη περίπτωση δεν είναι κάποιο πρόβλημα υγείας,δεν παύει να είναι ανεπαρκές. Το άτομο θα συνεχίσει να νιώθει ανολοκλήρωτο και μόνο,αφού δεν έχει κάνει κάτι για τον ίδιο παρά μόνο για τους άλλους. Πάντως η αρνητική πλευρά του φαινομένου αντιμετωπίζεται κυρίως με ψυχολογική υποστήριξη και ενίσχυση της προσωπικής αυτοεκτίμησης του ατόμου.Ο ρόλος της οικογένειας και των πραγματικών φίλων είναι πολύ σημαντικός.Ο καθένας από εμάς είναι μοναδικός και πρέπει να αποδεχτεί τη διαφορετικότητά του για να μπορέσουν και οι υπόλοιποι να τον μιμηθούν.


ΝΙΤΣΕ: ΝΑ, ΓΙΑΤΙ ΜΙΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΛΛΗΝΕΣ! Από το βιβλίο «Γένεση της Τραγωδίας»: «Αποδεδειγμένα σε κάθε περίοδο της εξέλιξής του ο δυτικοευρωπαϊκός πολιτισμός προσπάθησε να απελευθερώσει τον εαυτό του από τους Έλληνες. Η προσπάθεια αυτή είναι διαποτισμένη με βαθύτατη δυσαρέσκεια, διότι ο,τιδήποτε κι αν (οι δυτικοευρωπαίοι) δημιουργούσαν, φαινομενικά πρωτότυπο και άξιο θαυμασμού, έχανε χρώμα και ζωή στη σύγκρισή του με το ελληνικό μοντέλο, συρρικνωνότανε, κατέληγε να μοιάζει με φθηνό αντίγραφο, με καρικατούρα. Έτσι ξανά και ξανά μια οργή ποτισμένη με μίσος ξεσπάει εναντίον των Ελλήνων, εναντίον αυτού του μικρού και αλαζονικού έθνους, που είχε το νεύρο να ονομάσει βαρβαρικά (για κάθε εποχή) ότι δεν είχε δημιουργηθεί στο έδαφός του. (…) Κανένας από τους επανεμφανιζόμενους εχθρούς τους δεν είχε την τύχη να ανακαλύψει το κώνειο, με το οποίο θα μπορούσαμε μια για πάντα να απαλλαγούμε απ’ αυτούς. Όλα τα δηλητήρια του φθόνου, της ύβρεως, του μίσους έχουν αποδειχθεί ανεπαρκή να διαταράξουν την υπέροχη ομορφιά τους. Έτσι, οι άνθρωποι συνεχίζουν να νιώθουν ντροπή και φόβο απέναντι στους Έλληνες. Βέβαια, πού και πού, κάποιος εμφανίζεται που αναγνωρίζει ακέραιη την αλήθεια, την αλήθεια που διδάσκει ότι οι Έλληνες είναι οι ηνίοχοι κάθε επερχόμενου πολιτισμού και σχεδόν πάντα τόσο τα άρματα όσο και τα άλογα των επερχόμενων πολιτισμών είναι πολύ χαμηλής ποιότητας σε σχέση με τους ηνίοχους (Έλληνες), οι οποίοι τελικά αθλούνται οδηγώντας το άρμα στην άβυσσο, την οποία αυτοί ξεπερνούν με αχίλλειο πήδημα»!

ΑΠΌΨΕΙΣ - ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ

www.hero-paides.tk| Hero-Παίδες |

13


Η αξία της παιδείας Κανείς μας φυσικά, δεν μπορεί να αμφισβητήσει την αξία της παιδείας, η οποία αποτελεί ίσως, τον πλέον σημαντικό παράγοντα στην εξέλιξη της ζωής του ανθρώπου. Αλλωστε η παιδεία αποβλέπει στη διαμόρφωση της προσωπικότητας και στην ομαλή κοινωνικοποίηση, την ομαλή ένταξη των νέων σ’ ένα κοινωνικό σύνολο. Μάλιστα, θα ήθελα να επισημάνω, πως η παιδεία συμβάλλει στην πνευματική καλλιέργεια και αυτονομία του ανθρώπου. Δ��αμορφώνει κριτικά σκεπτόμενα άτομα, συνειδητοποιημένα, με ικανότητα επεξεργασίας πληροφοριών, διατήρησης της αυτονομίας και της ιδιαιτερότητάς τους. Ειδικότερα εξασφαλίζει τη διεύρυνση των δυνατοτήτων, αναπτύσσει την

14

κριτική ικανότητα, τη λογική και την αντίληψη του, παρέχοντάς τους γνώσεις που τους επιτρέπουν να κατανοούν τον κόσμο και να διαμορφώνουν μια σφαιρική ιδέα – εικόνα γι’ αυτόν. Θα ήθελα να τονίσω, ότι η παιδεία ενισχύει την κοινωνική φύση του ανθρώπου, κυρίως μέσα από την εκπαίδευση που αποτελεί και τον σημαντικότερο φορέα της. Διδάσκει στο νέο μαθητή την ομαδικότητα, τη συνεργασία, τη συλλογικότητα και την υπευθυνότητα, προετοιμάζοντάς τον για την ομαλή ένταξή του στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο καθώς ευνοεί και την προσαρμογή του ανθρώπου σε ένα σύνολο αχών και αξιών που σχετίζεται άμεσα με την κοινωνική ζωή. Επομένως, ο ρόλος της παιδείας καθορίζει και στιγματίζει τον άνθρωπο,αφού αναφέρεται στην εσωτερική αγωγή, στη

ΑΠΌΨΕΙΣ - ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ

| Hero-Παίδες | www.hero-paides.tk

βαθύτερη και ουσιαστικότερη καλλιέργεια του ανθρώπου, την κουλτούρα του. Επιτρέψτε μου να μιλήσω για την εφαρμογή της μετωπικής θεωρητικολογίας, ως διδακτική μέθοδο η οποίας δεν έχει κανένα αντίκρισμα από τους μαθητές, αφού δεν καταφέρνουν να επικοινωνήσουν με τους εκπαιδευτικούς. Επίσης, πολλοί εκπαιδευτικοί δεν διαθέτουν τις απαραίτητες παιδοψυχολογικές γνώσεις, ώστε να καταφέρνουν να έρθουν σε επικοινωνία με τον έφηβο και να τον κατανοήσουν. Ομως και η στάση των μαθητών, έναντι του εκπαιδευτικού συστήματος και των εκπαιδευτικών είναι αρνητική και προκατειλημμένη, γεγονός που εξωθεί την κατάσταση στα άκρα.


Αρχικά, θεωρώ εξίσου σημαντικό και αναγκαίο, οι νέοι να εφοδιάζονται με γνώσεις που θα τους δίνουν τη δυνατότητα να δρουν και να επιβιώνουν σε ένα πολυεθνικό και πολυπολιτισμικό περιβάλλον. Παρόλο, τον εκσυγχρονισμό και την ευρωπαϊκή διάσταση που προβλέπουν τα προγράμματα αυτά, σκοπός είναι να διατηρούν οι νέοι την αυτονομία και την εθνική τους ιδιαιτερότητα. Το παραπάνω έγκειται βέβαια, στην ήδη διαμορφωμένη πολυπολιτισμική συνείδηση των νέων, την προσαρμογή σχολικών βιβλίων που επιβάλλει η ευρωπαϊκή ενοποίηση. Αξίζει επίσης να σημειωθεί και ένα ακόμη ενδιαφέρον στοιχείο, ο αναπροσδιορισμός του όλου εκπαιδευτικού. Πιο συγκεκριμένα, ο εκπαιδευτικός πρέπει να είναι και παιδαγωγός, να αναβαθμιστεί δηλαδή ο

Σαββίδου Γιαννούλα

ρόλος του, να μην αποτελεί απλά έναν μεταδότη ανούσιων πληροφοριών προς το μαθητή αλλά να μετατραπεί σε συντονιστή της μαθησιακής διδασκαλίας. Επιπρόσθετα, ο εκπαιδευτικός πρέπει να επιφορτίζεται με τη μετάδοση της ανθρωπιστικής και δημοκρατικής παιδείας. Βέβαια, για να λειτουργήσει μια τέτοια ιδέα, προϋποθέτει ευρύτερες αλλαγές, όπως είναι η αναδιαμόρφωση της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης ή η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, ώστε και οι ίδιοι να είναι παιδαγωγικά καταρτισμένοι. Οσο για τις παιδαγωγικές μεθόδους, καλό θα ήταν να εφαρμοστούν διάφορες μέθοδοι ανάλογα με τα μαθήματα και το επίπεδο των μαθητών. Να επιδιωχθεί δηλαδή, η θέσπιση ομαδικής και εξατομικευμένης διδασκαλίας, ώστε να δοθεί έμφαση στη βιωματική μάθηση

και όχι στην απομνημόνευση εφήμερων γνώσεων. Επίσης, το μάθημα να γίνεται με τρόπο τέτοιο που θα ενθαρρύνει την πρωτοβουλία και τη συμμετοχή του μαθητή, στο μαθησιακό χώρο. Επειτα από όλα αυτά, συμπεραίνουμε, πως ουσιαστικά στόχος του σχολείου είναι να προσφέρει ένα υψηλό επίπεδο σπουδών, να καταπολεμά διακρίσεις, και ανισότητες, να μεταδίδει στους νέους τις αρχές και τις αξίες του ανθρωπισμού μέσα σε ένα εκσυγχρονισμένο σχολείο με κατάλληλα καταρτισμένους εκπαιδευτικούς. Κλείνοντας, θα ήθελα να προσθέσω πως σημαντική προϋπόθεση για την επίτευξη των παραπάνω ιδεών αποτελεί η ομαλή επικοινωνία και συνεργασία εκπαιδευτικών και μαθητών.

ΑΠΌΨΕΙΣ - ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ

www.hero-paides.tk| Hero-Παίδες |

15


Εθελοντισμός Ιδανική Κοινωνία

Σαββίδου Γιαννούλα

Σ

τους δύσκολους και χαλεπούς καιρούς που ζούμε, όπου ο άνθρωπος αποξενώθηκε από τον εαυτό του και τους γύρω του, και οι κοινωνικές σχέσεις διέπονται από το πνεύμα του ατομικισμού, του ωφελιμισμού και του ανταγωνισμού, σε μια εποχή απομόνωσης και αποξένωσης, ο εθελοντισμός αποτελεί τη μόνη λύση . Γιατί ο άνθρωπος επιβάλλεται να επιστρέψει στον ανθρωπισμό και την ανθρωπιστική δράση.

Ο

εθελοντισμός αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα κινήματα των τελευταίων δεκαετιών με κύριο χαρακτηριστικό του την ηθελημένη και ανιδιοτελή παροχή υπηρεσιών προς το κοινωνικό σύνολο μέσα από διάφορες μη κυβερνητικές οργανώσεις, οι οποίες παρεμβαίνουν με σκοπό να βοηθήσουν τον άνθρωπο και να διαμορφώσουν μια κοινωνία βασισμένη στη δράση των πολιτών. Μια κοινωνία με ενεργούς πολίτες, που

16

ασχολούνται με τις πολιτικές και τις κοινωνικές εξελίξεις, και διαθέτουν κοινωνική συνείδηση, απαλλαγμένη από συναισθήματα όπως αυτά του ωφελιμισμού και του ατομικισμού. Ο εθελοντισμός διαμορφώνει δηλαδή, προσωπικότητες που ενδιαφέρονται για το συλλογικό καλό και όχι προσωπικά για την προσωπική τους ευδοκίμηση.

Μ

ια μορφή έκφρασης του εθελοντισμού είναι και η κοινωνική δράση, η επανένταξη ανθρώπων του περιθωρίου, η δραστηριοποίηση των πολιτών. Για παράδειγμα, η ηθελημένη προσφορά εθελοντικής εργασίας σε συλλόγους και ιδρύματα για την προστασία των παιδιών, των γυναικών, την επανένταξη τοξικομανών και αποφυλακισμένων, αποτελούν πράξεις ευαισθησίας των πολιτών. Ακόμα, η βοήθεια σε άτομα με ειδικές ανάγκες και σε ευαίσθητες κοινωνικά ομάδες αποτελούν παρόμοιες ενέργειες.

ΑΠΌΨΕΙΣ - ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ

| Hero-Παίδες | www.hero-paides.tk

Ε

κτός όμως από το ενδιαφέρον που είναι αναγκαίο να δείξουν οι πολίτες για τους συνανθρώπους τους, θα ήταν ωφέλιμο να δραστηριοποιηθούν εξίσου και σε ότι έχει να κάνει και με το περιβάλλον. Να αναλάβουν δηλαδή πρωτοβουλίες για την προστασία της χλωρίδας και της πανίδας, να οργανώσουν αναδασώσεις, να δημιουργήσουν ομάδες που θα ασχοληθούν με την καθαριότητα των δρόμων και των ακτών καθώς και με την ανακύκλωση απορριμάτων.

Ο

εθελοντισμός αποτελεί αναγκαιότητα της εθελοντικής προσφοράς στην εποχή μας, αφού οι κοινωνικές αντιθέσεις έχουν οξυνθεί, το φάσμα των κοινωνικών προβλημάτων έχει διευρυνθεί, γεγονός που φαίνεται από την αύξηση της εγκληματικότητας, την υποβάθμιση του βιοτικού επιπέδου, την ξενοφοβία και την πολιτική αποξένωση.


Θα ήθελα να υπογραμμίσω, ότι και η κοινωνία με τη σειρά της οφείλει να στηρίζει και να αναγνωρίζει επίσημα κάθε είδους εθελοντική οργάνωση και να ενισχύει εθελοντικές δράσεις. Αρχικά, επιτρέψτε μου να αναφερθώ στην προώθηση του εθελοντισμού και για το ότι θα μείνει μετέωρη αν δεν διευρύνουμε όλοι μας την κοινωνική συνείδηση και τη δημοκρατία, αφού εκεί βασίζεται η καλλιέργεια του πνεύματος συνεργασίας ακόμη και σε διακρατικό επίπεδο και κάθε είδους αξία που προάγει την κοινωνική συνοχή. Επιπλέον, η δημοκρατία γαλουχεί τη νεολαία με βαθιά ριζωμένες αξίες από τα αρχαία κιόλας χρόνια, όπως η συνεργασία, η υπευθυνότητα, η συλλογικότητα και η ανταγωνιστικότητα. Μέσω δηλαδή της

κοινωνικής δράσης, ο εθελοντής τροφοδοτείται με επιπλέον γνώσεις, δημιουργικότητα, ανιδιοτέλεια, αγωνιστικότητα καθώς και ψυχική ικανοποίηση. Η κοινωνικοποίηση απαλύνει τον πόνο

της κοινωνικής συνείδησης των νέων, στην ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής μέσα παό πρωτοβουλίες αλληλεγγύης καθώς και την ισχυροποίηση του ανθρωπισμού. Επιπλέον, το σχολείο ως

του ανθρώπου και ελαχιστοποιεί τη μοναξιά. Θεωρώ χρέος μου, επίσης, να μιλήσω και για την ενίσχυση του εθελοντισμού μέσα από την παιδεία και τον πλέον σημαντικό φορέα της, το σχολείο. Σημαντικότερο όλων είναι η ανθρωπιστική παιδεία ως βάση εκπαίδευσης. Το σχολείο οφείλει να διαμορφώνει πολύπλευρες προσωπικότητες, να στοχεύει στην ανάπτυξη

κρατικός φορέας είναι αναγκαίο να προωθεί τις διακρατικές σχέσεις μέσα από οργανωμένες ανταλλαγές μαθητών με άλλα σχολεία της Ευρώπης, να παροτρύνει τους μαθητές να συμμετέχουν σε εθελοντικές δράσεις στο εξωτερικό, κάτι που θα διευρύνει τα ενδιαφέροντα τους και θα τους ευαισθητοποίηση. Oπως είναι σημαντική η ύπαρξη κοινοτήτων και διαφόρων ομάδων στην

ευρύτερη κοινωνία, έτσι είναι σημαντική και στις σχολικές κοινότητες, οι οποίες με τη σειρά τους ενισχύουν την κοινωνικοποίηση των νέων και παράλληλα τη σύνδεση των νέων με την τοπική κοινωνία. Yστερα από όλα αυτά, όπως καταλαβαίνουμε, είναι χρέος όλων μας η κοινωνική δραστηριοποίηση. Συμμετέχοντας όλοι στην προσπάθεια αυτή θα καταφέρουμε να δημιουργήσουμε μια κοινωνία βασισμένη στην ανθρωπιά και το αίσθημα κοινωνικής αλληλεγγύης, έτσι ώστε να διαμορφώσουμε τελικά έναν καλύτερο κόσμο με ανθρωπιστικές αξίες και αλτρουισμό.

ΑΠΌΨΕΙΣ - ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ

www.hero-paides.tk| Hero-Παίδες |

17


ΚΥΡΙΆΚΟΣ ΚΙΟΥΡΤΊΔΗΣ

Ε

ίναι αγόρι; Είναι κορίτσι; Ακόμη και πριν τη γέννηση ενός παιδιού έχουμε τη δυνατότητα να πληροφορηθούμε για το φύλο του. Το φύλο, εξάλλου, ως βιολογικό και ψυχολογικό γεγονός, υπήρξε ,σε όλες τις εποχές, ένα από τα πολύ ενδιαφέροντα θέματα για παρατήρηση και μελέτη. Είναι δεδομένο πως ανάμεσα σε αγόρια και κορίτσια έχουν διαπιστωθεί διαφορές στα σωματικά χαρακτηριστικά, στις νοητικές ικανότητες, στη σχολική επίδοση, στη μετέπειτα επαγγελματική ζωή και γενικά στην προσωπικότητα. Το ζήτημα βέβαια δεν είναι να κατηγοριοποιήσουμε τα παιδιά, αλλά να αντλήσουμε κάποιες πληροφορίες, που πηγάζουν από τη διαφοροποίηση των φύλων και μας βοηθούν να κατανοήσουμε διαφορές στις συμπεριφορές των παιδιών που ίσως οφείλονται στο φύλο. Όσον αφορά την επιρροή του φύλου στις νοητικές ικανότητες,

18

έχει διαπιστωθεί ότι τα κορίτσια ωριμάζουν, σε όλους τους τομείς της ψυχοσωματικής ανάπτυξης, νωρίτερα από τα αγόρια, πράγμα που δε σημαίνει ότι όλα τα κορίτσια υπερτερούν σε νοημοσύνη έναντι των αγοριών. Οι μέσοι δείκτες γενικής νοημοσύνης δε διαφέρουν ουσιαστικά μεταξύ των δύο φύλων και κάθε φύλο υπερτερεί μόνο σε ορισμένη είδη νοητικών λειτουργιών. Ας δούμε αυτή τη διαφορά των φύλων μέσα από κάποια χαρακτηριστικά παραδείγματα: Στον τομέα των αριθμητικών ικανοτήτων, τα αγόρια παρουσιάζουν σαφή υπεροχή, ενώ τα κορίτσια υπερέχουν ελαφρώς στο μνημονικό τομέα και περισσότερο σε τομείς γλωσσικών ικανοτήτων. Διαφορές επίσης παρατηρούνται στον τομέα των μηχανικών ικανοτήτων, όπου τα αγόρια υπερέχουν σαφώς (πχ καταφέρνουν να ανοίξουν με μεγαλύτερη ταχύτητα

ΑΠΌΨΕΙΣ - ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ

| Hero-Παίδες | www.hero-paides.tk

Διακρίσεις λόγω

φύλου

και ακρίβεια ένα κουτί, που είναι κλεισμένο με μηχανισμό). Τέλος, στον τομέα των ψυχοκινητικών ικανοτήτων, τα αγόρια υπερέχουν ως προς τη μυϊκή δύναμη, τις χονδροειδείς μαζικές και γενικές κινήσεις του σώματος, ενώ τα κορίτσια ως προς τις λεπτές και ειδικές κινήσεις. Επικρατεί, γενικά, η άποψη ότι τα κορίτσια είναι καλύτερες μαθήτριες στα σχολικά μαθήματα και τα αγόρια στα σπορ. Η παραπάνω άποψη έχει κάποια δόση αλήθειας, αλλά, σε καμία περίπτωση, δεν ισχύει

απόλυτα! Καταρχήν, η επίδοση του καθενός στο σχολείο, όσο και στα σπορ είναι αποτέλεσμα πολλών παραγόντων (ικανοτήτων, προτιμήσεων, προσπάθειας κα). Η σχολική επίδοση κάθε ατόμου καθορίζεται, σε μεγαλύτερο βαθμό, από τη μοναδικότητά του και όχι από την κατηγορία του φύλου του. Το πόσο καλός θα είσαι, λοιπόν, στα σπορ εξαρτάται από το πόσο σου αρέσουν, τι ικανότητες έχεις και πόσο προσπάθησες για ένα καλό αποτέλεσμα, όχι από το αν είσαι αγόρι ή κορίτσι!


Στο θέμα της σχολικής επίδοσης υπάρχει μια υπεροχή των κοριτσιών, η οποία όμως είναι μάλλον φαινομενική. Αν πάρουμε ως μέτρο σύγκρισης τη βαθμολογία του σχολείου, τα κορίτσια υπερέχουν σε όλες τις βαθμίδες. Αυτό συμβαίνει, ίσως, γιατί στη βαθμολογία του σχολείου αντικατοπτρίζονται και άλλοι παράγοντες (εκτός της γνώσης) όπως πχ. η συμπεριφορά του παιδιού. Ο δάσκαλος, μέσω της βαθμολογίας, ίσως τιμωρήσει ένα αγόρι για την ανυπακοή του, ή αντίθετα ίσως αυξήσει το βαθμό ενός κοριτσιού που προσέχει στο μάθημα, τηρεί τις υποχρεώσεις της και συμμετέχει στις σχολικές εργασίες. Στα σταθμισμένα τεστ ίσως έχουμε πιο αξιόπιστα συμπεράσματα. Σ’ αυτά

διαπιστώνεται ότι το κάθε φύλο υπερτερεί έναντι του άλλου φύλου σε ορισμένα μόνο μαθήματα, (όχι στη συνολική σχολική επίδοση) και υστερεί σε άλλα (έτσι συχνά τα κορίτσια υπερέχουν σε μαθήματα που βασίζονται στη μνήμη, την ακριβολογία και τις γλωσσικές ικανότητες, ενώ τα αγόρια υπερέχουν στην αριθμητική σκέψη, στην κατανόηση του χώρου και στα μαθήματα που παρέχουν γενικές πληροφορίες). Πάντως, δεν μπορεί να πει κανείς με ακρίβεια για ποιο λόγο τα κορίτσια αισθάνονται κορίτσια και τα αγόρια νιώθουν αγόρια. Ίσως οι ορμόνες δίνουν στα παιδιά την ανάλογη αίσθηση. Σημαντικό ρόλο παίζει επίσης και ο τρόπος με τον οποίο μεγαλώνουν

τα παιδιά. Το οικογενειακό κα κοινωνικό περιβάλλον. Δεν υπάρχει λόγος να τονίζουμε στα παιδιά συνεχώς το φύλο τους. Από πολύ μικρά μπορούν να κατανοήσουν την

ιδιαιτερότητα του φύλου τους, αλλά μπορεί και να πειραματίζονται σε σχέση με αυτό (παίζοντας με παιχνίδια του αντίθετου φύλου για παράδειγμα). Επίσης, οι γονείς αποτελούν σημαντικό πρότυπο, ως προς την εικόνα του φύλου που θα διαμορφώσει το παιδί.

Μπορεί ο μπαμπάς να είναι δυνατός, αλλά να συμμετέχει στις δουλειές του σπιτιού και να είναι τρυφερός. Το φύλο μπορεί να είναι ξεκάθαρο από την ημέρα της γέννησης, αλλά το παιδί χρειάζεται χρόνο, για να καταλάβει τη σημασία του φύλου του. Το γενικό συμπέρασμα είναι πως το φύλο αναμφισβήτητα διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση της συμπεριφοράς ενός ανθρώπου, αλλά όχι σε τέτοιο βαθμό που να επισκιάζει τη μοναδικότητα της ύπαρξής του. Άτομα του ίδιου φύλου παρουσιάζουν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ τους, καθώς η προσωπικότητα και η ψυχοσύνθεση κάθε ανθρώπου είναι μοναδική.

ΑΠΌΨΕΙΣ - ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ

www.hero-paides.tk| Hero-Παίδες |

19


ΓΡΑΦΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ

ΕΛΙΝΑ ΚΕΛΕΣΙΔΟΥ

ΓΡΑΦΟΑΝΑΛΥΣΗ

Γ

ράμματα μεγάλα και μικρά, γράμματα στρογγυλά, ‘παιδικά’ και καλλιγραφικά, ευανάγνωστα και μουντζουριασμένα, στραβά και ομοιόμορφα.....Κάθε γραφικός χαρακτήρας είναι μοναδικός, όπως κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός. άθε φορά που πιάνουμε το μολύβι στο χέρι μας και γράφουμε στο χαρτί, ακόμα κι αν πρόκειται για την λίστα για ψώνια, αφήνουμε έναν ‘χάρτη’ του χαρακτήρα μας, της ψυχοσύνθεσής μας και του τρόπου σκέψης μας. Κάποιοι άνθρωποι γίνονται ‘ιχνηλάτες’ αυτού του ‘χάρτη’ και μπορούν να μας εντυπωσιάσουν. Αυτοί οι άνθρωποι λέγονται Γραφολόγοι και πρωτοεμφανίστηκαν στην Κίνα πριν από 3.000 χρόνια. Πολύ σύντομα, η λεγόμενη Γραφολογία ή αλλιώς Γραφοανάλυση, κέρδισε το ενδιαφέρον κι άλλων λαών, μα κυρίως των Ρωμαίων, που έδειξαν ξεχωριστή αγάπη σ’ αυτή τη μελέτη. ν και συχνά η Γραφολογία κατατάσσεται στις μεθόδους μαντείας, στην πραγματικότητα πρόκειται για μέθοδο ψυχανάλυσης και πλέον αναγνωρίζεται ως επιστήμη. Για την σύγχρονη εποχή μας, πατέρας της Γραφολογίας θεωρείται ο Abbe Michon, Γάλλος κληρικός που σε συνεργασία με άλλους κληρικούς μελέτησε την Γραφολογία επί 30 χρόνια και τελικά διατύπωσε

τις βασικές αρχές της, την δεκαετία του ’70. Από τότε μέχρι ακόμα και σήμερα η Γραφολογία ‘κερδίζει έδαφος’ μεταξύ των ψυχολόγων, ψυχαναλυτών και νευρολόγων, όντας πλέον μια ολοκληρωμένη επιστήμη, χρήσιμη

σε ασφαλή συμπεράσματα για τον κάθε γραφικό χαρακτήρα. Όπως λοιπόν είναι λογικό, είναι μάλλον αδύνατον να γίνει μια ολοκληρωμένη παρουσίαση της Γραφολογίας μέσα σ’ ένα άρθρο. Εδώ παρουσιάζονται μονάχα τα

όχι μονάχα στους γιατρούς αλλά και σε δασκάλους, καθηγητές, σύμβουλους επαγγελματικού προσανατολισμού και εργοδότες, που ολοένα και δείχνουν περισσότερο ενδιαφέρον σ’ αυτήν την επιστήμη. έχρι αυτή τη στιγμή, η Γραφολογία αναγνωρίζει τουλάχιστον 300 χαρακτηριστικά του γραφικού χαρακτήρα, από τον συνδυασμό των οποίων μπορεί να καταλήξει σε κάποια συμπεράσματα για την ψυχοσύνθεση του γράφοντα. Αν και απλή στην σύλληψη και σκέψη της, η Γραφολογία απαιτεί χρόνο, παρατηρητικότητα, προσοχή στην λεπτομέρεια και -φυσικά- γνώση, για να μπορέσει να καταλήξει

πρώτα βασικά χαρακτηριστικά, που σαφώς από μόνα τους λίγα μπορούν να μαρτυρήσουν για τον χαρακτήρα του γράφοντα: α) το μέγεθος των γραμμάτων, β) η κλίση των γραμμάτων (που δίνει πληροφορίες για το πώς επικοινωνεί ο άνθρωπος με τους υπόλοιπους), γ) η ένωση των γραμμάτων, δ)τα κενά μεταξύ λέξεων και γραμμών, ε) η «κίνηση» των γραμμών, στ)το ύψος των γραμμάτων (χωρίζεται σε «3 ζώνες»-άνω, κεντρική, κάτω ζώνη) , ζ) η «ένταση» των γραμμάτων (δηλ. το πόσο πιέζει ο γραφών το στυλό / μολύβι), η διάταξη των γραμμάτων στη σελίδα και άλλα γενικότερα χαρακτηριστικά.

Κ

Α

20

Μ

ΑΠΌΨΕΙΣ - ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ

| Hero-Παίδες | www.hero-paides.tk


Αφιέρωμα στο

Ποδήλατο

Μακρόγλου Μανώλης

1860: Michaux Velocipede - Η πρώτη μηχανή προς ανάβαση σε μαζική παραγωγή. Σχεδιάστηκε από τον Γάλλο Pierre Michaux ο οποίος ασχολείτο με τις επισκευές αλογαμαξών και την κατασκευή καροτσών για μωρά. Έφτιαξε αυτό το σχέδιο όταν κάποιος του έφερε μία Draisienne για επισκευή. Όταν ο γιος του το καβάλησε και είχε δυσκολία με τα πόδια του στις κατηφόρες, ο Michaux είχε την ιδέα να ενώσει βραχίονες και πετάλια απευθείας πάνω στον τροχό σαν μέσο προώθησης.

1876: Salvo, η εμφάνιση ένός ποδηλάτου εύκολου προς ανάβαση. Το τρίτροχο Salvo φτιαγμένο από τον Starley, εισήγαγε καινοτομίες όπως ελαφρύτερο πλαίσιο, τροχοί ακτινών, και ένα τεχνολογικά προχωρημένο σύστημα αλυσίδας. Επίσης έδινε έμφαση στην απόδοση. Ειδικότερα, η χρήση ενός γραναζιού ισορροπίας, ή διπλού γραναζιού οδήγησης, επέτρεπε ομαλότερη κίνηση στις στροφές, αφού ο εξωτερικό τροχός ήταν σε θέση να περιστρέφεται πιο γρήγορα από τον εσωτερικό.

1965: Mini Ποδήλατο - Μονοκόματο πλαίσιο για άνδρες και γυναίκες Αυτό είναι το Ιαπωνέζικο mini ποδήλατο το οποίο λέγεται ότι εμφανίστηκε γύρω στο 1965 εξαιτίας της επιρροής του Αγγλικού Moulton. Έχει μονοκόματο πλαίσιο για άνδρες και γυναίκες φτιαγμένο για εύκολη ανάβαση και φτηνό. Αυτοί οι παράγοντες βοήθησαν την μεγάλη ζήτηση από γυναίκες, και σχεδόν αμέσως, οι δρόμοι γέμισαν με τέτοια ποδήλατα. Εκείνο τον καιρό, τα ποδήλατα έιχαν τροχούς 16" και 18", αλλά αργότερα οι τροχοί μεγάλωσαν σε 20", 22", και τελικά 24" λόγω των συνθηκών στους Ιαπωνέζικους δρόμους.

1817: Εφευρέθηκε η οδηγούμενη Draisienne. Ο Γερμανός Βαρώνος von Drais εφηύρε την Draisienne, ένα οδηγούμενο ποδήλατο. Σχεδόν ολόκληρο, ήταν φτιαγμένο από ξύλο, και χωρίς πετάλια, ο αναβάτης του έδεινε ώθηση σπρώχνοντας τα πόδια του στο έδαφος. Εκείνο τον καιρό, το ρεκόρ ταχύτητας για αυτό το ποδήλατο ήταν 15 km/h. Χρησιμοποιήθηκε ��ίγο μέχρι τη δεκαετία του 1830. Το 1842, εξοπλίστηκε με συμπαγή λάστιχα από γόμα.

1870: Το πρώτο μοντέλο που καθόρισε τα χαρακτηριστικά του συνηθισμένου ποδηλάτου. Σε ένα εργοστάσιο ποδηλάτων, στη Conventry της Αγγλίας, ο James Starley με τον William Hillman σχεδίασαν το Ariel, ένα κανονικό πρωτότυπο ποδήλατο το οποίο είχε τροχούς με στεφάνια και ακτίνες με ρυθμιζόμενη τάση. Το Ariel λέγεται να πήρε το όνομά του από ένα πειραχτήρι ξωτικό σε ένα έργο του Shakespeare. Το ποδήλατο αυτό, το πρώτο με ολοκληρωτικά μεταλλική κατασκευή, ήταν ακόμα ελαφρύτερο από τους προγόνους του, και ήταν το πρώτο μοντέλο που εφήρμοσε ένα κέντρο οδηγησης στο τιμόνι το οποίο χρησιμοποιείται και στα σημερινά ποδήλατα. Χάρη στον ρυθμιζόμενο άξονά του και ένα πλήθος νέων μηχανισμών - σταθμών, το Ariel έπιασε ταχύτητες ρεκόρ μεταξύ 23 και 24 km/h.

1880: Dicycle. Κέρδισς δημοσιότητα αντικαθιστόντας τα σχέδια των δικύκλων με των τρικύκλων. Το πιο πετυχημένο dicycle εφευρέθη από τον Άγγλο Otto κατά τη διάρκεια της ακμής του κανονικού ποδηλάτου το 1880. Οι δύο μεγάλοι τροχοί που ήταν τοποθετημένοι δίπλα δίπλα προωθούνταν με ένα δεξί και ένα αριστερό πετάλ. Το όχημα επέτρεπε ομολή στροφή χαλαρώνοντας το πετάλι από τη μεριά της στροφής ώστε ο εξωτερικός τροχός να γυρίζει γρηγορότερα. Συγκρινόμενο με το κανονικό ποδήλατο όπου ο αναβάτης ήταν ψηλότερα στον αέρα, το dicycle προσέφερε πιο σταθερή αίσθηση, τοποθετώντας τον αναβάτη μεταξύ των τροχών. Αυτή η υψηλή αίσθηση ασφάλειας το έκανε διάσημο σαν το ποδήλατο των καιρών. Μέχρι την εμφάνιση του dicycle, η Birmingham Small Arms Company (BSA) στην Αγγλία σχεδόν ακαριαία παρήγαγε 1,000 τέτοια ποδήλατα. ΑΠΌΨΕΙΣ - ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ

www.hero-paides.tk| Hero-Παίδες |

21


“Όλοι οι υποψήφιοι για τις στρατιωτικές σχολές και την

Αστυνομία που μετέχουν στις εξετάσεις του ΥΠΕΠΘ για πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση θα πρέπει να έχουν κριθεί κατάλληλοι στις Προκαταρτικές Εξετάσεις (Αθλητικές, Ψυχομετρικές, Υγειονομικές) του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας.”

ΤΕΣΤ - ΓΡΙΦΟΙ ΚΆΠΟΙΑ ΑΠΌ ΑΥΤΆ ΤΑ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΆ ΤΕΣΤ ΤΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΑΜΕ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΕΣΆΣ

Ο Νίκος ο αδελφός της Μαρίας έχει έναν αδελφό περισσότερο από όσες έχει αδελφές. Πόσους περισσότερους αδελφούς από αδελφές έχει η Μαρία;

(Απαντήστε σε 3 λεπτά) Οι τόμοι μιας εγκυκλοπαίδειας βρίσκονται σε ένα ράφι, ένας συγκεκριμένος τόμος, είναι εκτός από όποια μεριά και αν τους μετρήσουμε. Πόσους τόμους έχει η εγκυκλοπαίδεια;

(Απαντήστε σε 1 λεπτό) Μια ομάδα κυνηγών μέσα στη ζούγκλα φτάνει στην όχθη ενός ποταμού με μεγάλο πλάτος και βάθος, που έχει μέσα κροκόδειλους. Στην απέναντι όχθη υπάρχουν δύο ιθαγενείς με ένα κανό. Το κανό μπορεί να μεταφέρει έναν κυνηγό με το όπλο και το σακίδιο του ή μόνο τους δύο ιθαγενείς. Πώς θα μεταφερθούν οι κυνηγοί στην απέναντι όχθη;

(Απαντήστε σε 5 λεπτά) Η ποδοσφαιρική ομάδα του Ολυμπιακού προηγείται στη βαθμολογία και ο ΠΑΟ έρχεται πέμπτος, ενώ ο Άρης είναι ακριβώς μεταξύ τους. Αν η ΑΕΚ έχει περισσότερους βαθμούς από τον ΠΑΟ και ο ΠΑΟΚ είναι αμέσως πίσω από τον Άρη, ποιά ομάδα βρίσκεται στην δεύτερη θέση;

(Απαντήστε σε 3 λεπτά) Ένα τρένο έχει ήδη καθυστέρηση τριών λεπτών και χάνει 3 δευτερόλεπτα κάθε λεπτό, σε πόσα λεπτά ακόμη θα έχει το τρένο καθυστέρηση μιας ώρας; (Απαντήστε σε 5 λεπτά) Τρία χρονόμετρα κουρδίστηκαν για να χτυπήσουν: •Ένα κόκκινο ρυθμίστηκε να χτυπάει κάθε τέσσερα λεπτά, ένα πράσινο να χτυπάει κάθε πέντε λεπτά και ένα κίτρινο να χτυπάει κάθε έξη λεπτά. •Αν και τα τρία χτυπήσουν μια στιγμή ταυτόχρονα, πόσα λεπτά θα περάσουν μέχρι να χτυπήσουν ξανά ταυτόχρονα και τα τρία;

(Απαντήστε σε 3 λεπτά)

22

ΨΥΧΑΓΨΓΙΑ - ΤΕΧΝΕΣ

| Hero-Παίδες | www.hero-paides.tk


Ανέκδοτα 9Μ

ικρά

Αλλά Καλά

1. Είναι ένας πελαργός

και κουβαλάει ένα γέροντα 80 χρονών.. Κάποια στιγμή γυρνάει ο γέροντας και λέει στον πελαργό: «Έλα παραδέξου ότι χαθήκαμε'

2. Σε ένα εστιατόριο

ο πελάτης λέει στο γκαρσόν: -Σας παρακαλώ, μπορείτε να πάρετε το κοτόπουλο να το ψήσετε λιγάκι ακόμα? - Γιατί, τι έχει? - Μου τρώει τις πατάτες!

3. Οι νυχτερίδες

κοιμούνται στο δάσος. Ξαφνικά, μια όπως είναι

κρεμασμένη ανάποδα, κάνει μία τσάκ και κάθεται όρθια στο κλαδί. Από το διπλανό κλαδί μια άλλη νυχτερίδα φωνάζει στο από κάτω κλαδί: - Μήτσο, ξύπνα. Ο Γιώργος λιποθύμησε

4. Μια ξανθιά επιστρέφει στο σπίτι και ρωτάει τον άνδρα της: -Γιώργο που είναι τα παιδιά? -Στα Αγγλικά. -George where are the kids?

5.- Γιατρέ μου, έχω

πολλά νεύρα. Όπου πηγαίνω μπλέκω σε καβγάδες.

- Μάλιστα .... Πρέπει να προσπαθήσετε περισσότερο να συγκρατείτε το θυμό σας αγαπητέ μου. Έχετε μπλέξει σε πολλούς καβγάδες; - Ναι .... Γιατί; Τραβάς κάνα ζόρι;

6.Μεθυσμένος σε

σουβλατζίδικο: - Ένα γύρο απ’ όλα - Πίτα? - Άσε, λιώμα

7. Πάει ένας Κινέζος στο περίπτερο: - Γιαν τσι γιον Coca-cola! Και ο περιπτεράς του απαντάει: - Μια παγωμένη τι?

8. Ο σύζυγος στη

γυναίκα του: - Μωρό μου, δεν αντέχω άλλο να σε βλέπω να τυραννιέσαι έτσι όλη μέρα στην κουζίνα. Κλείσε την πόρτα!

9. Ο καπετάνιος του

κρουαζιερόπλοιου στους επιβάτες και στο πλήρωμα: - Αγαπητοί μου, έχω ένα καλό και ένα κακό νέο. Ποιο θέλετε να ακούσετε πρώτα? - Το καλό. - Πάμε για 14 βραβεία Όσκαρ.

ΨΥΧΑΓΨΓΙΑ - ΤΕΧΝΕΣ

www.hero-paides.tk| Hero-Παίδες |

23


BreakDance Το breakdance βρίσκεται στα 4 τέσσερα στοιχεία του hiphop τα οποία είναι : djing, mcing(rap), breakdance, graffiti.Το breakdance σήμερα είναι ένα είδος

Τα Top Rocks είναι κινήσεις οι οποίες γίνονται όταν είσαι όρθιος χρησιμοποιώντας τα χέρια και τα πόδια. Τα Footworks είναι κινήσεις που έρχεσαι σε επαφή με το πάτωμα χρησιμοποιώντας τα χέρια , τα πόδια και πολλές φορές κεφάλι και αγκώνες .

24

ΚΥΡΤΖΑΛΗΣ ΗΛΙΑΣ χωρού. Στο οποίο τα αγόρια που χορεύουν λέγονται Bboys και τα κορίτσια Bgirls. Παλίοτερα και συγκεκριμένα στην Αμερική στις δεκαετίες του 80 την περίοδο που δημιουργήθηκε ουσιαστικά το breakdance χρησιμοποιήθηκε

για να λύσει τα προβλήματα ανάμεσα στις συμμορίες, αντί για να λύσουν τα προβλήματα τους με την βία , χόρευαν συγκεκριμένα στον δρόμο και ο νικητής κέρδιζε σεβασμό από τον χαμένο.

Το Βreakdance αποτελείται από τέσσερα Τα Freezes είναι κινήσεις που είδη κινήσεων ουσιαστικά κάνεις αυτό που λέει η λέξη παγώνεις.

Τα Power Moves είναι οι πιο δύσκολες κινήσεις στις οποίες συμπεριλαμβάνονται: σβούρες με το κεφάλι,με το ένα χέρι,τούμπες στον αέρα και άλλα πολλά “αεροπλανικά”.

ΨΥΧΑΓΨΓΙΑ - ΤΕΧΝΕΣ

| Hero-Παίδες | www.hero-paides.tk


FELT Το felt είναι πανάρχαια τεχνική μετατροπής των μάλλινων ινών σε μια μορφή ολόμαλλου υφάσματος χωρίς ραφές. Felt στην ελληνική γλώσσα σημαίνει τσόχα. Για την ακρίβεια είναι ύφασμα από συμπιεσμένο μαλλί. Πριν από 6500 χρόνια έχουμε το πρώτο δείγμα χειροποίητου υφάσματος στην Τουρκία. Αφορά την παλαιότερη μορφή υφάσματος

που προηγείται της ύφανσης και της πλέξης. Οι Μογγόλοι δημιουργούν felt ακόμη και σήμερα, μεγάλων διαστάσεων προκειμένου να καλύψουν τις σκηνές τους, που τις ονομάζουν yurt. Στις μέρες μας έχει εξελιχθεί σε πραγματική τέχνη αφού χάρη στις δυο βασικές τεχνικές με τις οποίες ενοποιούμε ακατέργαστες ίνες

Μπορούμε να παίξουμε με διάφορες ποιότητες μάλλινων ινών και να προσθέσουμε ίνες όπως ζωικό μετάξι και άλλες κατάλληλες συνθετικές και φυτικές ίνες για να δώσουμε λάμψη και ενδιαφέρον στα έργα μας. Ακόμα, μπορούμε

μαλλιού διαφόρων ποιοτήτων όπως το merinos και το angora. Δημιουργούμε έργα αισθητικής σε μοναδικές χρωματικές συνθέσεις είτε αυτά είναι ένα ολόμαλλο ύφασμα είτε αξεσουάρ όπως κασκόλ, καπέλα, ζώνες, κοσμήματα ή και διακοσμητικά όπως λουλούδια, βάζα, πιατέλες, πίνακες.

να στολίσουμε τα μάλλινα πουλόβερ, τις ζακέτες και τα αξεσουάρ παλιά και καινούργια. Τα τελευταία χρόνια η κατασκευή felt χρησιμοποιείτε από πολλούς καλλιτέχνες στην Ευρώπη, στο χώρο της μόδας.

Σ

την Ελλάδα ξεκίνησε δειλά πριν από δύο χρόνια σε κάποια καλλιτεχνικά εργαστήρια. Στην Γερμανία και την Νορβηγία διδάσκεται ως καλλιτεχνικό μάθημα στα δημοτικά σχολεία. Τελικά η τσόχα έγινε FELTOMANIA από νέους και παιδια.

ΨΥΧΑΓΨΓΙΑ - ΤΕΧΝΕΣ

www.hero-paides.tk| Hero-Παίδες |

25


Όνειρα παλιά

Όταν τα πράγματα γρήγορα φεύγουν Όταν τα πράγματα γρήγορα φεύγουν, εσύ, εσύ είσαι αυτή που αργά με περιμένει. Όταν η γη κάτω απ’ τα πόδια μου βουλιάζει, εσύ, εσύ είσαι αυτή που με κρατάει και δεν πέφτω. Όταν ο ουρανός απότομα σκοτεινιάζει, εσύ, εσύ είσαι αυτή η ηλιαχτίδα, που σαν φωτιά, γαλήνια φωτιά τα βάθη της αβύσσου μου φωτίζεις.

ΣΑΡΙΑΝΙΔΗΣ ΑΧΙΛΛΕΑΣ

Όνειρα παλιά ,κίτρινο γράμμα στο συρτάρι, Δάκρυα μαύρα ,καρδιά ματωμένη, Μα ανεμίζει το άσπρο της ελπίδας, Όπου και αν πάω θα υπάρχει… Όλα θα αλλάξουν. Εγώ πονάω ,μα εγώ θα αντέξω, Εγώ δακρύζω ,μα εγώ θα γελάσω, Εγώ ραγίζω ,μα εγώ θα αντισταθώ, Δεν θα μαραθώ ,σαν φύλλο το φθινόπωρο, Είμαι εδώ για να ανθίσω ,είμαι εδώ για να ζήσω… KEYSUKE MIYAICHI

Μαραμένα μολύβια

Άλλαξε τον Τα βήματά σου πάντα θα περπατάνε στα περασμένα σου βήματα. Ο κόσμος σου πάντα θα περιστρέφεται κάπου κρυμμένος μέσα στον κόσμο σου κι εσύ θα μένεις ανέλπιστα ο εαυτός σου

Ένα περιστέρι πετά το δίπλωμά του Όχι πασά, δεν θα πληρώσω τέλη!! Άγιο παιδί, έχω πράσινα όνειρα θα πέσουν τα μαλλιά, αλλά τα ζάρια θα φέρουν εξάρες. Κοιμήσου πνεύμα, Γενάρης μπαίνει Ισιώνω το γιακά και συνεχίζω το κολύμπι.

Τα γερασμένα δέντρα της αυλής σου θα σε κοιτάζουν μ’ αυτό το ίδιο βλέμμα που σε κοίταζαν όταν τα φύτεψες κρύβοντας μια ευχή στο χώμα. Ο ουρανός πιστός πάντοτε στο γαλάζιο έρωτά του και το ανέμελο μικρό σύννεφο παγιδευμένο στην αιώνια παιδικότητά του θα στέκονται από πάνω σου στην ίδια θέση όπως και τότε που αγκαλιά με το φρεσκοκουρεμένο γρασίδι τα κοιτούσες και ονειρευόσουν έναν άλλον κόσμο.

Ζητείτε Ελπίς Η απουσία σου βροχή κάνε υπομονή Ο ουρανός θα γίνει μαύρος και θα μπορέσεις να αναστηθείς.

Alea yacta est Το κοριτσάκι μόνο στο παγκάκι κλαίει αίμα απεσταλμένος του Θεού, της τρώει τα σωθικά Ένα το χελιδόνι και η άνοιξη χειμώνας πόνος βαθύς που πάω στη δουλειά μου.

HIDEYOSHI TARO

26

Όμως ο κόσμος σου παραμένει τραγικά ο ίδιος. Μη φοβηθείς! Άλλαξέ τον!

ΠΑΝΑΓΙΏΤΗΣ ΣΟΛΑΚΊΔΗΣ

ΠΟΙΗΣΗ

ΠΟΙΗΣΗ

| Hero-Παίδες | www.hero-paides.tk


Η ΜΑΣΤΙΓΑ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ

Greeklish Τ

α greeklish είναι ο καλύτερος δρόμος αποξένωσης από την εικόνα της λέξης και κατά συνέπεια από την ίδια την γλώσσα. Οι τελευταίες έγκυρες μελέτες φέρνουν στο φως της δημοσιότητας συγκλονιστικά στοιχεία για τις «βλάβες» που μπορούν να προκαλέσουν τα λατινοελληνικά (greeklish) στη γλωσσική ικανότητα τόσο του χρήστη τους, όσο και του αποδέκτη τους. Αυτό σίγουρα θα το πληρώσουν ακριβά οι

νέοι άνθρωποι, διότι χάνουν το οπτικό ίνδαλμα της λέξης με αποτέλεσμα να τους αποξενώνει απ’ την ορθογραφία και τη σημασία της, καταργώντας κανόνες της με την έλλειψη τονισμού, την έλλειψη των σημείων στίξης, τη χρήση αγγλικών σημείων στίξης, ενώ ενισχύουν τα ορθογραφικά λάθη (π.χ. ο αντί για ω), τα φωνητικά λάθη (κυρίως στους φθόγγους π.χ. κς αντί για ξ), τη σύντμηση λέξεων (π.χ. tespa αντί τέλος πάντων, tpt αντί για

Κ

γκρίκλις, ενώ δεν λείπουν και οι περιπτώσεις όπου απαγορεύεται! Και έχει τη σηµασία της εδώ η χρήση ακόµα καιτου πολυτονικού συστήµατος, µε τις βαρείες του παρακαλώ. ν πάσηπεριπτώσει, ταγκρίκλις, είτε ανταποκρίνονται σε υπαρκτά ακόµη προβλήµατα συµβατότητας ανάµεσα σε διαφορετικά συστήµατα στους υπολογιστές είτε, απλούστατα, σε νεανική

ι όµως, µια σύντοµη περιδιάβαση στο διαδίκτυο δείχνει ότι, έπειτα από την αναπόφευκτη κυριαρχία των γκρίκλις, όταν δεν υποστηριζόταν η ελληνική γλώσσα στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές και στην κινητή τηλεφωνία, σήµερα, ακόµα και σε νεανικά φόρουµ («τσατάδικα»), το ελληνικό αλφάβητο έχει πληθωρική παρουσία, συχνά αποθαρρύνεται η χρήση των

Ε

τίποτα, dld αντί για δηλαδή θα επικαλεστούν κ.α.), τη λάθος χρήση ταχύτητα στο γράψιμο χρόνου ή προσώπου στα και ξεκούραστη γραφή ρήματα, τη λάθος πτώση αφού δεν χρειάζεται στα ουσιαστικά και την ορθογραφία, επίσης θα αντικατάσταση λέξης σου πουν συνήθεια ή με άλλη, με εντελώς ακόμα και μόδα … δηλαδή διαφορετική σημασία … βολευόμαστε επειδή και ως αποτέλεσμα με το είμαστε ανορθόγραφοι πέρασμα του χρόνου η και τεμπέληδες και γλωσσική ικανότητα του πετάμε στα άχρηστα την χρήστη τους ολοένα και γλώσσα μας που έχει φθίνει. Άλλα προβλήματά τόσα να μας προσφέρει τους είναι ότι κουράζουν … με δύο λέξεις τον αναγνώστη και ότι αυτοκαταστρέφουμε την είναι ακαλαίσθητα. δημιουργική σκέψη μας. ν ρωτήσεις τους υποστηρικτές των πηγή: http://blogs.sch.gr απαίσιων greeklish

Α

µόδα, αποτελούν άλλο ένα σύστηµα γραφής, συµπληρωµατικό, πάντως σύστηµα γραφής. Που σηµαίνει, µε βάση τη συστατική για τη γλωσσολογία διάκριση γλώσσας και γραφής, πως δεν µπορούν να επηρεάσουν τη γλώσσα, να την καταστρέψουν κτλ. ς θυµηθούµε εδώ την κατά διαστήµατα έντονη παρουσία του λατινικού αλφαβήτου στην ελληνική

Α

γραφή: κορυφαία κείµενα της κρητικής λογοτεχνίας που γράφονταιµε λατινικά στοιχεία, π.χ. αρχές του17ου αιώνα η Ερωφίλη του Χορτάτση· ή Η θυσία του Αβραάµ καθώς και λειτουργικά βιβλία στα φραγκοχιώτικα, που χρησιµοποιούντ αι από τον 16ο ώς τον 19ο αιώνα· ή τα φραγκολεβαντίνικα, των Λεβαντίνων της Σµύρνης κ.ά.

πηγή: http://www.tanea.gr

Τ

ο θέμα τον greeklish κατά την γνώμη µου, είναι ένα από τα πιο σημαντικά προβλήματα που ταλανίζουν το λαό µας, και συγκεκριμένα τους νέους. Μέσω των παραπάνω άρθρων αλλά και πολλών άλλων που διάβασα, µου ήρθε η ιδέα να αφιερώσω αυτό το τεύχος στα greeklish δημιουργώντας ένα ανάλογο εξώφυλλο. Γι αυτό, πήρα το πιο κλασσικό εξώφυλλο βιβλίου (το παλιό αναγνωστήριο), που μπορεί να χαρακτηριστεί και ως σύμβολο για την γλώσσα µας, και το εκσυγχρόνισα αλλάζοντας το παλιό χάρτινο βιβλίο µε ένα μοντέρνο laptop (γνωστής εταιρίας). Ενώ παράλληλα πρόσθεσα διαλόγους, ανάμεσα στο Μίμη και τη Λόλα, γραμμένους σε greeklish, που χρησιμοποιούν συντακτικούς και ορθογραφικούς κανόνες της αρχαίας ελληνικής, θέλοντας έτσι να δείξω την σύγχυση που επικρατεί στα κεφάλια των νέων σήμερα. έλος θέλω να σας συμβουλέψω, αν είστε ήδη χρήστες αυτού του αλφάβητου να το παρατήσετε και να γυρίσετε στην κλασσική ελληνική γλώσσα, ενώ αν πάλι, δεν είστε να μην γίνετε ποτέ.

Τ

Νάσκος Βασίλης

“Και κάνα ορθογραφικό που και που δεν βλάπτει!”

www.hero-paides.tk| Hero-Παίδες |

27


ΑΒΡΑΜΙΔΗΣ ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗ ΑΖΙΖΗ-ΜΑΡΓΑΡΙΤΗ ΚΥΡΙΑΚΗ ΑΘΑΝΑΣΙΑΔΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΥΡΙΑΚΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΗ ΦΩΤΕΙΝΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ ΡΑΦΑΗΛ ΑΟΥΡΣΑΛΙΔΟΥ ΕΛΠΙΔΑ ΑΡΙΣΤΕΡΙΔΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΑΤΜΑΤΖΙΔΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΒΑΚΟΥΦΤΣΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΒΑΡΒΑΤΖΙΚΗΣ ΙΟΡΔΑΝΗΣ ΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ

Γ1 28

| Hero-Παίδες | www.hero-paides.tk

ΓΙΑΝΝΑΚΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΓΙΑΝΝΑΚΙΔΟΥ ΑΝΤΩΝΙΑ ΓΙΑΡΜΑΤΖΙΔΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ ΓΚΙΟΡΑ ΜΑΓΔΑΛΗΝΗ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΔΑΦΝΟΠΟΥΛΟΥ ΟΛΓΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΔΟΥ ΒΕΡΑΝΙΚΑ ΕΜΕΙΝΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΖΗΣΕΚΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΖΩΤΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΘΕΟΔΩΡΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΙΑΚΩΒΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ


ΚΑΛΑΪΤΖΙΔΟΥ ΔΗΜΟΚΛΕΙΑ ΚΑΛΤΣΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΑΝΔΡΗΣ ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΚΑΡΑΓΚΟΥΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΡΑΜΗΤΡΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΚΑΡΑΧΡΥΣΑΦΗ ΕΛΕΝΗ ΚΑΣΙΜΟΓΛΟΥ ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΚΟΠΑΤΣΑΡΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΚΟΡΜΕΝΙΔΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΚΟΤΣΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΚΟΥΡΑΤΖΙΝΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ ΚΡΥΣΤΑΛΛΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΥΡΙΑΖΙΔΟΥ ΒΕΝΕΤΙΑ

ΚΩΤΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΛΑΓΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΛΑΪΔΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΛΙΟΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ ΛΙΩΛΙΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΛΥΣΤΡΙΔΗΣ-ΧΑΤΖΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΜΑΚΡΗ ΚΥΡΙΑΚΗ ΜΑΡΓΙΟΥΛΑ-ΣΙΑΡΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ ΜΑΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΜΠΑΛΤΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΟΠΟΥΛΟΣ ΑΛΕΞΗΣ ΠΟΛΙΑΝΙΔΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ

Γ229

www.hero-paides.tk| Hero-Παίδες |


ΛΙΒΕΡΙΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΙΑΧΑΣ ΡΑΦΑΗΛ ΜΙΓΚΟΤΖΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΟΥΡΓΚΑ ΙΩΣΗΦΙΝΑ ΜΠΑΡΤΖΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΜΠΙΣΜΠΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΠΟΪΚΑ ΛΟΥΣΙΑΝΑ ΜΠΟΥΓΚΑΡΗ ΜΑΡΙΑ ΝΑΒΡΟΖΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΝΙΚΟΛΑΪΔΗΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΝΙΚΟΛΑΪΔΗΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ ΝΤΟΒΑ ΠΑΣΧΑΛΙΝΑ ΞΑΝΘΟΠΟΥΛΟΥ ΠΕΛΑΓΙΑ

Γ3 30

| Hero-Παίδες | www.hero-paides.tk

ΟΥΡΓΑΝΤΖΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΓΚΑΡΛΙΩΤΑΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΣΑΒΒΑΣ ΠΑΤΡΑΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΠΗΛΕΙΔΟΥ ΠΑΡΘΕΝΟΠΗ ΠΙΣΤΟΦΙΔΟΥ ΠΑΡΘΕΝΑ ΠΟΛΙΑΝΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΟΠΤΣΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΟΣΝΑΧΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΡΙΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗ ΡΩΜΙΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ


ΡΑΜΑΪ ΜΠΡΟΥΝΙΛΝΤΟ ΣΑΒΒΙΔΟΥ ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ ΣΕΓΚΟΥΛΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΕΜΑΛΤΙΑΝΟΥ ΕΛΕΝΗ ΣΙΣΚΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΣΟΛΑΚΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΠΑΝΟΥ ΕΛΕΝΗ ΣΠΥΡΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ-ΜΑΡΙΑ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΥΖΑΝΑ ΣΥΧΛΩΡΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΤΡΟΥΜΠΕΛΑΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ

ΤΣΑΚΑΛΙ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΤΣΑΚΑΛΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΤΣΑΚΙΡΙΔΟΥ ΑΝΝΑ ΤΣΙΚΙΤΙΚΟΥ ΜΑΡΙΑ ΤΣΟΛΑΚΙΔΟΥ ΣΟΦΙΑ ΤΣΟΜΠΑΝΙΔΗΣ ΛΑΖΑΡΟΣ ΤΣΟΥΦΛΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΦΙΡΙΝΙΔΟΥ ΣΑΒΒΟΥΛΑ ΦΙΤΝΕΟΓΛΟΥ ΙΟΡΔΑΝΗΣ ΧΑΡΙΖΑΝΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΧΑΤΖΑΛΙΔΟΥ ΣΟΦΙΑ ΣΙΔΗΡΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑ

Γ431

www.hero-paides.tk| Hero-Παίδες |


2011-2012


Hero-Paides