Issuu on Google+


1

1.- PRESENTACIÓN La Institución Educativa del Barrio Obrero se acoge a las normas y establece el siguiente Manual de Convivencia, donde podrá definir los derechos y deberes de los estudiantes. Este documento se considera como aporte fundamental de normatividad propia que debe tener a fin de que regule la vida en común de los diferentes estamentos y tomar como referencia los preceptos constitucionales para buscar el mejoramiento en el proceso de formación integral de los educandos y su calidad de vida. Estas normas deben ser el resultado de un estudio consciente y una reflexión profunda del queahacer educativo y que cuente con la aprobación de la Asamblea General de la comunidad educativa para que se constituya en normas de respeto, por cuanto son el resultado de encuentros, dinámicas entusiastas, de debates en procura de conformar el Manual de Convivencia que sea el esfuerzo para contribuir entre todos a una convivencia armónica, amable y pacífica en nuestro plantel. En la Institución Educativa Barrio Obrero, no se habla de sanciones, ni de castigos, ni de represalias, ni de escarmientos, por que no se trata de castigar a nadie, ni de violentar sus derechos, ni de humillarlo públicamente, buscamos corregir los errores y cambiar las actitudes positivamente, enmendando los daños que hayamos podido hacer a los otros o a sus cosas o a las cosas comunes. Este Manual de Convivencia, es elaborado concertadamente por todos los miembros de la comunidad educativa, en donde están consignados, los fines del Sistema Educativo, los principios, filosofía institucional, Misión y Visión, lo mismo que los derechos, deberes, prohibiciones, correctivos, compromisos y estímulos dentro del procedimiento donde actúan los alumnos, docentes, padres de familia, de conformidad con la Constitución Política, la Ley General 115 de Febrero 8 de 1.994, el Código del Menor y demás normatividades jurídicas vigentes con el fin de facilitar el proceso educativo para la sana convivencia y la formación integral de la persona humana por ser miembro activo de una comunidad social por naturaleza, se gesta y evoluciona, se duca y se realiza como un ser situado frente a las situaciones y circunstancias que son inherentes a su misma naturaleza, por lo tanto el espíritu filosófico que le ilumina y lo orienta hacia el desarrollo equilibrado de todas las dimensiones de la persona humana y de la sociedad mediante el conocimiento, respeto y vivencia de los valores fundamentales de la vida, la libertad, la ética, la comunicación, la justicia dentro de un marco jurídico, democrático y participativo. Este Manual de Convivencia pretende ante todo unificar criterios que respondan a unos lineamientos generales contemplados en los derechos y deberes de los educandos y demás integrantes del establecimiento educativo, creando conciencia y conocimiento de los mismos en un ambiente de respeto de la ideas, manejando adecuadamente las contradicciones y las diferencias, buscando las alternativas necesarias para obtener mejores resultados.


2

2. OBJETIVOS GENERALES

3.1 Favorecer el proceso de formación integral, dinamizando positivamente las relaciones humanas y de trabajo, entre estudiantes, docentes, padres de familia, personal administrativo, directivo y demás personas que conforman la comunidad educativa. 3.2 Concebir un Manual de Convivencia ajustado al espíritu democrático a padres de familia, estudiantes, docentes y directivos, que orienten y propicien el buen funcionamiento de la institución. 3.3 Crear en los integrantes de la comunidad educativa, la conciencia, de las injusticias individuales y estructurales existentes para que se comprometan en la construcción de una sociedad más justa y humana. 3.4 Enseñar críticamente a los estudiantes los diferentes planes de desarrollo nacional y regional induciéndolos a un compromiso progresivo y responsables con dichas opciones. 3.5 Coadyuvar en la formación del comportamiento individual y social dentro de una concepción valorativa de la urbanidad siguiendo la tradición.


3

3.- OBJETIVOS ESPECIFICOS : 4 .1. Procurar la armonía en el desempeño educativo, ajustado a la filosofía y principios de la Institución Educativa. 4.2. Operacionalizar, organizar y reglamentar las formas de participación de los estudiantes, acudientes o tutores, docentes y directivos en el Gobierno Escolar para buscar:  El compromiso y la participación responsable y activa de todos los estamentos educativos.  Que el Manual de Convivencia se utilice como medio para formar valores positivos.  Que las interrelaciones escolares sean productivas a través de la responsabilidad para cuidar restaurar los bienes de la institución. 4.3.

Propiciar los mecanismos que permitan las óptimas relaciones entre todos los miembros del estamento educativo.

4.4.

promover la autodisciplina y responsabilidad en los estudiantes, tanto en las acciones escolares como en la sociedad en que se desenvuelven.

4.5. Facilitar los medios para el conocimiento de los deberes, derechos prohibiciones, estímulos y las consecuencias que conllevan su incumplimiento por parte de algún miembro de la comunidad educativa. 4.6. Utilizarlo como instrumento fundamental para el óptimo desarrollo de las acciones curriculares y extracurriculares, programadas en el proyecto Educativo Institucional, en busca de la Educación Integral de los estudiantes y de una mejor calidad de vida. 4.7. Señalar los derechos, deberes y límites de autoridad que corresponden a los diferentes estamentos y unidades de mando. 4.8. Evitar la toma de determinaciones administrativas sin fundamentación legal que puedan derivar en interposición de recursos legales.


4

4.- FUNDAMENTOS LEGALES

                   

La Constitución política Colombiana de 1991 La Ley 115, Ley General de Educación Decreto 1860 de agosto 3 de 1994 El Código del Menor Decreto 2737 de 1989 Ley 30 de 1986 y el Decreto Reglamentario Nº 3788 Código Educativo Estatuto docente–Decreto 2277 de 1979 Ley 200-Código Disciplinario único julio 28 de 1995 Resolución 01600 del 08 de marzo de 1994 Decreto 1743 del 3 agosto de 1984 Resolución Nº 03353 de julio 2 de 1993 Decreto 1857 de 3 agosto de 1994 Resolución Nº 13342 de 1982 Decreto Nº 2480 de 1986 Ley 715 de diciembre 21 del 2001 Ley 734 de febrero 5 del 2002 Decreto 230 de febrero11 del 2002 Decreto 992 de Mayo 21 de 2002 Decreto 1850 del 2002 Decreto 1278 del 2002 Estatuto de Profesionalización


5

5.- PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA:

6.1. Organización de grupos de trabajos y cronograma de desarrollo 6.2. Desarrollo del trabajo previa orientación, utilizando la técnica de títulos, artículos, numerales y literales. 6.3. Socialización de la propuesta a los diferentes estamentos de la institución por parte de los grupos de trabajo. 6.4. Comisión para redacción final del producto 6.5. Presentación del trabajo final al Consejo Directivo para su estudio, discusión y aprobación 6.6 Expedición de la correspondiente Resolución de adopción del Manual de Convivencia 6.7 Presentación del Manual de Convivencia a la autoridad competente 6.8. Difusión del Manual de Convivencia entre la comunidad Educativa en programaciones especiales y hacer la entrega de una cartilla con su contenido.


6

6. SÍMBOLOS DEL COLEGIO

EL ESCUDO AUTOR: ESP. CARLOS ARTURO VELÁSQUEZ PORTILLA

Su simbología se dibuja sobre un fondo blanco y azul en franjas diagonales. A su lado derecho la figura de un Búho símbolo de ciencia estudio y virtud. A su lado derecho la figura de un brazo que sostiene en la mano un martillo, significado de fuerza, trabajo. En su parte central y de arriba se levantan dos alas abiertas simbolizando libertad, victoria; de allí el lema “CIENCIA – TRABAJO- LIBERTAD”.


7

LA BANDERA

BLACO AZUL

AUTOR: ESP. CARLOS ARTURO VELÁSQUEZ PORTILLA La bandera se compone de dos franjas horizontales: La franja superior de color blanco que significa, TRANSPARENCIA, CLARIDAD, DIAFANIDAD. La franja inferior de color azul que significa FORTALEZA, SEGURIDAD, FIRMEZA.


8

HIMNO AL COLEGIO Autor: LETRA LIC. AMILCAR ACOSTA MORA MUSICA: EL MAESTRO EDISON EDMUNDO GUTIERREZ JULIO 25 DEL 2003

CORO CUAL ABEJAS OBRERAS BUSCAMOS LOS PANALES DE CIENCIA Y SABER EN LA MENTE SIEMPRE LLEVAMOS UN IDEAL DE QUERER APRENDER.

I

IV

EL TRABAJO ES UNA BANDERA QUE GUARDAMOS EN EL CORAZON NUESTRA VIDA ESTA EN PRIMAVERA ¡JUVENTUD! DEMOSTRAD LA PASIÓN

II JUVENTUD CON ESTUDIO ADELANTE CONQUISTAMOS LA ETERNA VERDAD SOMOS TODOS OBREROS VALIENTES QUE CONSTRUIMOS LA FRATERNIDAD

III ¡ LIBERTAD! LIBERTAD EXTENDIDA EN MI MENTE Y EN MI CORAZON ERES TU NUESTRA DIOSA QUERIDA QUE REINA CON TODA LA RAZON

CUAL CORAZA EL ESCUDO LLEVAMOS EN EL PECHO Y EN EL CORAZON, CON CARACTER Y AMOR CAMINAMOS HACIA EL NORTE DE NUESTRA MISIÓN

V HOY SEMBRAMOS CON GRAN PERANZA LA SEMILLA DEL NUEVO MAÑANA LA PATRIA PARA TODOS ALCANZA CUANDO SIEMPRE LLEVAMOS EL BIEN


9

7. PRINCIPIOS GENERALES

Para la Interpretación y aplicación de las normas contenidas en el presente Manual de Convivencia se tendrán en cuenta los siguientes principios generales: 11.1.

LA DIGNIDAD HUMANA: Este principio ordenará el principio educativo según los fines y objetivos de la Educación Colombiana, determinados por la filosofía y pedagogía institucional.

11.2

LOS DERECHOS HUMANOS: Los contemplados en convenios y tratados Internacionales, suscritos por Colombia y las normas internas de nuestro ordenamiento jurídico, se tendrá en cuenta para la formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, y demás valores humanos.

11.3.

LA AUTONOMIA Y LIDERAZGO: El presente Manual de

Convivencia pretende integrar espacios para la formación y desarrollo de líderes previa la consolidación de voluntades proyectadas hacia el bien común. 11.4. LA AUTOESTIMA: El presente Manual de Convivencia se propone incentivar la educación en la práctica ética, moral, democrática, cultural, familiar, social de tolerancia, justicia y búsqueda de la paz. 11.5. LA TRASCENDENCIA: Este Manual de Convivencia espera a formar y forjar la inteligencia y la voluntad de los estudiantes dentro de las dimensiones de verticalidad y horizontalidad que lleva al hombre a promoverse en este mundo con la mirada fija en su creador.


10

8. M I S I Ó N

La Institución Educativa “Barrio Obrero”, promueve la acción educadora entre Maestros, Estudiantes, Padres de Familia, Directivos, Administrativos, facilitando la construcción de saberes y desarrollo de competencias, mejorando así las relaciones consigo mismo, con los demás y con el entorno.


11

9. VISION

Teniendo presente los marcos de la filosofía humanista en la cual el hombre es el centro, un ser inteligente dotados de habilidades y destrezas, un ser capaz de grandes realizaciones. La institución tiene en mente capacitar al estudiante tanto a nivel cognitivo como practico, implementado en la orientación, la unificación e interrelación de las áreas, con el objetivo de desarrollar competencias en cada campo del saber y formar un alumno integral en todas las dimensiones. Además fomentar la vivencia del ejercicio de valores éticos que le permitan proyectarlos a su medio, como verdadero ente del desarrollo en los ámbitos religiosos, social y cultural, contribuyendo al progreso de los pueblos.


12

10. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

La Institución Educativa “Barrio Obrero”, concibe al hombre como un ser social, histórico, cultural y trascendente, en donde cada actor educativo es un ser en permanente dinámica de construcción, capaz de afirmar su identidad individual y colectiva, autonomía, liderazgo, en espacios sociales definidos. La Institución Educativa “Barrio Obrero”, concibe a la comunidad Educativa, como un espacio de intervención, en el que se perfilan los siguientes principios:  Una Educación integral, que atienda a las dimensiones cognoscitivas, socioafectivas, psicomotrices, volitivas, del ser humano.  Una dinámica pedagógica que busque crear personas participantes, capaces de documentar la realidad y los conceptos, con afán de intervenir la cotidianeidad.  Un enfoque pedagógico contextualizado que promueva la criticidad, la investigación, la sensibilización y concientización.  Un “quehacer educativo”, animado por la Comunidad Educativa en pleno: Estudiantes, Docentes, Directivos, Administrativos, Padres de Familia.  Una animación de proyectos, basada en el diálogo (consenso, negociación).  Unos enfoques educativos congruentes con las exigencias, aspiraciones y posibilidades del entorno, buscando proyectar saberes y competencias.  Creación de espacios de participación individual y colectiva, ejercicio del liderazgo y desarrollo democrático.  La evaluación en sus variadas concepciones y formas, será asumida como factor retroalimentador del proceso educativo.


13

11. PERFIL DE LOS ESTUDIANTES:

 Que desarrollen el liderazgo, en la organización de grupos de variada índole, con el fin de canalizar opiniones, promover actividades, proponer acuerdos, tomar decisiones, asumir compromisos, evaluar realizaciones, etc.  Que asuman un sentido de pertenencia con la Institución educativa, que los lleve a participar en los órganos directivos, para presentar intereses, proponer iniciativas, confrontar pareceres, colaborar en la toma de decisiones, compartir responsabilidades, etc.  Que cultiven un alto sentido crítico, sustentado en la lectura de la cotidianeidad, documentación de conceptos y posterior intervención.  Que se proyecte positivamente en el entorno escolar y familiar.  Que cultive saberes y desarrolle competencias de orden social y comunitario, para facilitar una mejor intervención en el entorno.  Que exprese sus intereses e inquietudes, a través de la relación educativa con sus Maestros.  Que impriman eficiencia, eficacia, calidad y creatividad, en cada tarea estudiantil.  Que desarrollen la autonomía para leer los eventos, tomar decisiones e intervenir en cada situación presentada.  Que adquiera cultura democrática, que le ayude a intervenir mejor, en la dinámica ciudadana.  Que tenga una excelente formación académica y en valores, tanto éticos, como religiosos, culturales y sociales, para lograr una mejor inserción en la comunidad.  Que sea constructor de paz, a través de su testimonio personal.


14

 Que adquiera un alto espíritu investigativo y se cualifique en su dinámica operativa (Cualitativa y Cuantitativa).  Que manifieste respeto frente a las diferentes expresiones religiosas.  Que cultive el deporte y el sano esparcimiento, como recursos para mejorar la salud física, mental y espiritual.  Que trace su PROYECTO DE VIDA, como eje orientador del crecimiento.  Que valore las artes, en sus diferentes expresiones, como dimensiones culturales y afectivas.  Que aproveche positivamente el acciones que lo promuevan individual y

TIEMPO

LIBRE,

en


15

RESOLUCION No. 28 ( MAYO 14 DEL 2005) Por la cual se adopta el Manual de Convivencia para la Institución Educativa Barrio Obrero de Ipiales. El Consejo Directivo de la Institución Educativa Barrio Obrero de Ipiales, en uso de sus atribuciones legales establecidas en el artículo 23 literal c del Decreto 1860 del 1994 y

CONSIDERANDO a. Que atención a los artículos 73 y 85 de la Ley General de Educación ( Ley 115 de 1994) y el Literal C del Articulo 23 del Decreto 1860 de 1994 debe adoptar el Manual de Convivencia y el Reglamento de la Institución. b. Que el Artículo 23 Literal C del Decreto 1860 del 1994 establece como función de los Consejos Directivos adoptar el Manual de Convivencia para los establecimientos educativos. c. Que es indispensable que la Institución establezca normas y criterios sobre comportamientos, trabajos, convivencias y relaciones interpersonales y procedimientos para solución de conflictos. d. Que la Institución Educativa Barrio Obrero debe Adoptar el Manual de Convivencia como elemento indispensable de Dirección académica y comportamental. e. Que es menester reconocer, respetar y proteger los derechos de los integrantes de la comunidad educativa de la Institución en concordancia con la dignidad humana tutelada por la Constitución Nacional y las Leyes. f. Que corresponde a la Institución velar por el cabal cumplimiento de deberes y obligaciones contraídas dentro de la comunidad educativa. g. Que es obligatorio definir un procedimiento claro para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales y colectivos que se presenten entre los miembros de la comunidad educativa y en su proyección a la sociedad a la vez que establecer instancias de dialogo y conciliación . h. Que para complementar e instrumentalizar el cumplimiento de los fines y objetivos educativos, filosóficos y pedagógicos de perfil integral institucional es menester un Manual de convivencia concebido dentro del espíritu democrático de padres de familia , estudiantes, docentes y Directivos que oriente y propicie el buen funcionamiento de la Institución


16

Continuación de la Resolución No.------------- De Mayo 19 del 2006

RESUELVE

ARTICULO UNICO: Adoptar como Manual de convivencia o reglamento Interno de la Institución educativa Barrio Obrero de Ipiales el contenido en los siguientes capítulos y artículos, resultado de la concertación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.

COMUNÍQUESE Y CUMPLASE: Dado en el Consejo Directivo a los diecinueve (19) días del mes de mayo del dos mil seis (2006)

FIRMADO

CONSEJO DIRECTIVO ESP. CARLOS A. VELÁSQUEZ PORTILLA LIC. LIDA VIANEY PATIÑO L. Rector Representante de los Docentes

LIC. MARIO ERNESTO ROMO V. Representante de los Docentes

SRA. BEATRIZ Y. RAMIREZ Representante Padres de Flia.

SR. GONZALO MARTINEZ JURADO Representante Padres de Familia

WILLIAM A. CERQUERA Representantes de los alumnos

ELIZABET FERNANDA DIAZ T. Representantes de los Exalumnos

ALVARO JAVIER AYALA R. Personero de los estudiantes.

ANA LUCIA LUNA BRAVO SECRETARIA


17

RESOLUCIÓN No. 32 ( MAYO 19 DEL 2006) Por la cual se establece el Manual de Funciones. El Rector de la Institución Educativa Barrio Obrero de Ipiales, en uso de sus atribuciones que le concede la Ley.

CONSIDERANDO a.- Que es necesario para el buen funcionamiento de la Institución Educativa Barrio Obrero establecer normas para el personal docente, personal administrativo, servicios generales y padres de familia. b.- Que para el cumplimiento de los Deberes, Derechos Estímulos y Sanciones, se deben tener en cuenta los Decretos Nos. 2277 de 1979 – 2372 de 1981- 179 de 1982 – 1860 de 1994, 1278 del 2002 y la Resolución No. 13342 de 1982 consignándolos en un documento oficial y de conocimiento de todos. c.- Que la Misión del plantel es la de preparar al estudiante en una sociedad en constante evolución de acuerdo con la realidad nacional y siempre basados en los postulados que establece la constitución, el Código del Menor y los Derechos Humanos.

RESUELVE

ARTICULO UNICO: Establecer normas claras de comportamiento para que todos los estamentos de la comunidad tengan una guía que facilite el cumplimiento de los fines y objetivos educativos.

COMUNIQUESE Y CUMPLASE Dada en Rectoría de la Institución Educativa Barrio Obrero de Ipiales a los diecinueve (19) días del mes de Mayo del año dos mil seis (2006).

FIRMADO: ESP. CARLOS A. VELÁSQUEZ PORTILLA Rector

ANA LUCIA LUNA BRAVO. Secretaria


18

12. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES

La Institución Educativa del Barrio Obrero pretende brindarle a la niñez y Juventud, una Educación basada en principios y de calidad por tal motivo en sus diferentes actividades pretende desarrollar competencias como: 13.1. Competencias Académicas 13.2. Competencias Culturales 13.3. Competencias deportivas y recreativas 13.4. Competencias Éticas y Morales 13.5. Competencias Sociales.


19

13. DISPOSICIONES GENERALES:

CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTE DEL PLANTEL:

.1. Cumplir con los requisitos exigidos por El Ministerio De Educación Nacional y la Institución para el proceso de matricula. .2. Esta respaldado por el Padre de Familia o acudiente para asistirlo en la situaciones que requiere o cuando la Institución lo solicite .3. Asistir regularmente a la Institución. .4. Si es menor de edad o no depende de sus Padres no necesita de acudiente . 5. Presentar los documentos auténticos requeridos, legales y no cometer fraudes para diligenciar o resolver una situación Escolar. COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES AL MATRICULARSE:

.1.Asistir puntualmente, para dar cumplimiento al horario correspondiente, y cuando llegue tarde, presentar una justificación por escrito para su ingreso. .2. Disponer el tiempo necesario para cumplir debidamente con las tareas y demás obligaciones Académicas y formativas que le señalen la Institución. .3. Las partes, alumno, tutor e Institución Educativa se comprometen a cumplir con las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional, con el Manual de Convivencia, Código de Menor ley general de Educación, Constitución Nacional y demás disposiciones legales vigentes relacionadas con la Educación. 4. El Manual de Convivencia tiene carácter de norma o disposición lega que regula el contrato de matricula. CARÁCTER DE LA MATRICULA: .1. Al aplicar el principio de coeducación podrán ser Estudiantes de la Institución Educativa Barrio Obrero Niños y Jóvenes del sexo Femenino como del Masculino 2. Estar debidamente representado por el Padre de Familia o Acudiente en toda reunión convocada por las Directivas o Docente


20 3. Cumplir con los requisitos señalados por la comisión de admisión conformada por el (la) Coordinador (a), el Rector y la Secretaria siendo ellos los siguientes:

PARA EL NIVEL DE PREESCOLAR:

1.-Solicitud de cupo 2.-Diligenciamiento de formulario (reseña general del estudiante) 3.-Recibo de consignación de derechos académicos acordados por el Consejo Directivo. 4.- Dos fotografías tamaño carnet. 5.- Registro Civil Original 6.- Certificado Medico PARA EL NIVEL BÁSICA PRIMARIA:

1- Registro Civil Original 2- Solicitud de cupo 3- Diligenciamiento del recibo de consignación de derechos académicos acordados por el Consejo Directivo. 4.- Formulario de Inscripción 5.- Dos Fotografías 6.- Boletín Valorativo de los años anteriores 7.- Certificado Medico. PARA NIVEL DE SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA:

1.- Solicitud de Cupo 2.- Formulario de Inscripción 3.- Registro Civil de Nacimiento Original 4.- Recibo de Cancelación de los Derechos Académicos acordados por el Consejo Directivo. 5.- Certificado Medico. 6.- Cuatro Fotografías (Tarjeta, Formulario, Carné, Carpeta). 7.- Certificados Originales de Estudios de los Años Anteriores al que ingresa a la Institución 8.- Fotocopia del documento de Identificación o el número único de identificación personal “NUIP”. 9.- Firma del Estudiante, Padre de Familia o Acudiente

PARÁGRAFO: Para Estudiantes de la Básica Primaria, Secundaria y Media Académica que han permanecido desde los años anteriores solo necesitarán los siguientes requisitos: 1.- Boletín de valoración 2.- Recibo Cancelación de los derechos académicos acordados por el Concejo Directivo.


21 3.- Firma el Estudiante, Padre de Familia o Acudiente. 4. Adquirir y estudiar el Manual de Convivencia, cuyo compromiso se presumirá al suscribir el contrato de prestación del servicio Educativo. 5. para la admisión de Estudiantes Nuevos, salvo casos especiales se tendrá en cuenta la edad, así: Nivel Preescolar: -B Transición 5 Años

*Nivel Primaria:

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto

*Nivel Básica Secundaria: Sexto

*Nivel Media Académica:

6 Años 7 Años 8 Años 9 Años 10 Años

Séptimo Octavo Noveno

11 Años 12 años 13 años 14 años

Décimo Once

15 años 16 años

. A la Institución Educativa Barrio Obrero, no obstante al cumplimiento de los requisitos señalados en los numerales anteriores, se reserva el derecho de admisión. PARÁGRAFO: Así mismo la Institución Educativa Barrio Obrero, se reserva el derecho de admisión para no recibir estudiantes a la prestación de servicios educativos para el año inmediatamente siguiente en los casos de: a) En atención a la valoración según el Decreto 230 del 11 de febrero del 2002 en su articulo noveno (9). b) De inasistencia al 25% de la intensidad horaria ordinaria. La institución Educativa del Barrio Obrero, se reserva el derecho de suspender la matricula de estudiantes de manera temporal o definitivamente, conforme a las reglas de este Manual de convivencia. La Institución Educativa Barrio Obrero, se reserva el derecho de investigar o la legalidad de los documentos aportados para matriculas, sin prejuicios de acciones legales. La Institución Educativa del Barrio Obrero admitirá estudiantes para los grados 9º, 10º y 11º, previo estudio de sus antecedentes sociales, de comportamiento y académicos.

CAUSALES PARA LA PERDIDA DE CARACTER DE ESTUDIANTES:

Se pierde el carácter de estudiante y de todos sus derechos por:


22 No cumplir con las condiciones señaladas en el articulo 7 del presente Manual de Convivencia. 1. Inasistencia habitual injustificada según Decreto 1860 articulo 53 y Decreto 230 articulo 9. 2. Exclusión de la Institución ordenada por el Consejo Directivo. 3. Presentara documentos falsos o cometer fraude en el momento matricula o para resolver otra situación de la vida escolar.

de la

4. No cumple con los requerimientos establecidos para su admisión en el articulo 9 numeral 3 del presente Manual de Convivencia. 5 Violar las normas de convivencia acordadas en el presente Manual previo el debido proceso 6 Retiro voluntario de la Institución previa cancelación de la matricula mediante acta firmada por el padre de familia o acudiente. 7 Falta de responsabilidad y compromiso en su desempeño académico. 8. Cuando su comportamiento no esté acorde con la filosofía Institucional previo seguimiento disciplinario realizado por parte de Coordinación, dirección de grupo y/o docente.

IMPEDIMENTO PARA SER ACUDIENTE O TUTOR:

18.1. Ser menor de edad ( menor de 18 años) 18.2. Tener problemas de orden moral o penal 18.3. Estar vinculado a la Institución como funcionario, docente o estudiante.

PARÁGRAFO: Ningún funcionario, docente o estudiante de la Institución podrá ser acudiente de un estudiante, debido que en a algunas situaciones tendrá que actuar simultáneamente como juez, fiscal, defensor y testigo lo que resulta contraproducente los casos especiales serán autorizados por el Consejo Directivo MEDIANTE ACTA. UNIFORMES QUE DEBE PORTAR EL ESTUDIANTE: Los estudiantes de la Institución Educativa Barrio Obrero deben portar con sentido de pertenencia con orgullo, buena presentación y elegancia los siguientes uniformes: Diario. 1. El Uniforme de los Varones: Saco azul oscuro gravado el escudo del colegio, pantalón gris, según el color exigido por el Consejo Directivo, zapatos negros.


23

2. El Uniforme diario de las damas: Una jardinera azul clara a cuadros, con un alto de 3 cm arriba de la rodilla, una blusa blanca, medias blancas y zapatos negros. 3. Para educación física tanto los hombres como las mujeres usaran una sudadera azul según el modelo exigido por el Consejo Directivo y zapatos blancos. 4. Para actos especiales de la Institución (desfiles, actos litúrgicos, recepciones) se adoptará un uniforme de gala que consistirá:  Para los varones, el mismo uniforme del diario, más camisa de corbata, corbata azul, boina azul y guantes blancos.  Para las damas: la jardinera sin saco, boina azul, camisa de corbata, corbata azul, media blanca, zapato negro.

JORNADA ESCOLAR

Se define como Jornada Escolar académica aquel periodo de tiempo comprendido entre la hora de entrada y la hora de salida, tiempo en cual permanece el estudiante en desarrollo de actividades académicas y curriculares. El tiempo de desarrollo académico y curricular que debe cumplir todo estudiante de los diferentes niveles, están estipulados de la siguiente manera: JORNADA DE LA MAÑANA

Para Preescolar y la Básica Primaria Hora de entrada: 7:00 am Hora de salida: 12:00 m JORNADA DE LA TARDE Para Básica Secundaria y Media Académica Hora de entrada: 12:15 pm Hora de salida: 6:15 pm

CAPITULO I DEBERES Y DERECHOS: DEBERES Y DERECHOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.


24

ARTICULO 1: Son deberes y derechos de la Comunidad Educativa, los siguientes: 1.- Participar en las decisiones que se tomen para lograr el bienestar de la Institución ya sea en forma directa o por medio de su representante. 2.- Realizar el estudio permanente y establecer políticas que permitan mejorar la calidad y el nivel educativo de la institución.

CAPITULO II DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

ARTICULO 2: Los estudiantes para su desarrollo integral promueven ciertos momentos de formación, siendo ellos: a.- Formación social, ética, moral y religiosa b.- Formación académica y cultural DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES: ARTICULO 3: Los estudiantes matriculados en la institución tendrán los siguientes derechos: 1.- Recibir una educación necesaria para su formación integral con base en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia, la práctica del trabajo y la recreación con el fin de obtener un mejoramiento cultural, científico, tecnológico y del medio ambiente. 2.- A ser tratados con consideración, respeto y justicia por parte del personal directivo, docente, administrativo, compañeros y demás personal que trabaja en la Institución. 3.- Respeto a su persona y dignidad, sin discriminación alguna por razones de sexo, raza e ideología, religión, política, o de clase social. 4.- A recibir una educación que les garantice la formación integral de acuerdo con los avances tecnológicos y científicos con perspectiva al desarrollo humano, social, ecológico, para convivencia, la paz y la democracia. 5.- A recibir educación obligatoria entre los 5 y 14 años, que comprenderá un año de preescolar (transición) y 9 de Educación Básica (Primaria y Secundaria) y en lo posible Media Académica. 6.- A ser escuchado en sus descargos y asistidos por el personero estudiantil (uso del derecho de defensa). 7.- A ser elegido Personero Estudiantil 8.- A ser elegido como representante al Consejo Directivo (grado 11) 9.- A ser elegido como representante del curso al Consejo Estudiantil 10.- Ser llamado por su nombre, con exclusión del uso de apodos o sobrenombres.


25 11.- Ser escuchado y recibir atención respetuosa, afable de dialogo, oportuna, justa, equitativa y dentro del espíritu de buena fe por parte de los diferentes estamentos del plantel. 12.- Conocer con anterioridad los objetivos generales y específicos, indicadores de logros, logros de cada asignatura, como los criterios seleccionados para la evaluación de su rendimiento. 13.- Conocer su respectiva valoración conceptual de parte de sus profesores antes de ser registradas en los instrumentos de control y en los respectivos boletines. 14.- Acudir a programas extracurriculares (actividades lúdicas) con objetivos de recreación, deporte y uso creativo del tiempo libre. 15.- A participar activamente en el proceso de su propia formación integral (articulo 15 de la Constitución Política de Colombia y articulo 211 de la Ley 115). 16.- Tener oportunidad para rectificar los posibles errores bajo la orientación profesional de los docentes y directivos tanto en lo académico, como en lo social. 17.- Acudir ante las autoridades competentes cuando sus derechos sean vulnerados y afecten la formación integral brindada por la Institución. 18.- Exigir equilibrio, respeto, honestidad, seriedad y trabajo por parte de los docentes tanto en sus relaciones escolares como extraescolares. 19.- Representar a la institución en eventos culturales, sociales, religiosos, deportivos, académicos y demás que le den oportunidad para expresar su grado de madurez, responsabilidad y formación general sometiéndose a las directrices que para el efecto se establezcan, previamente concretadas con los estudiantes. 20.-A ser atendido en sus reclamos o solicitudes particulares o grupales hechos a través del conducto regular, (Docente, Director de Grupo, Coordinador, Rector, consejo Académico, consejo directivo), en marcados en la veracidad, el respeto por la institución y por las personas vinculadas a esta. 21.- A conocer las anotaciones que sobre su comportamiento haga, el director de grupo, los docentes y la coordinación en el libro de control, de asistencia y comportamiento para hacer las observaciones a los descargos avalados en sus firmas. 22.- A utilizar y recibir oportunamente dentro de los horarios respectivos, los servicios de bienestar que tiene la Institución. 23.- A que se le programen evaluaciones no realizadas por inasistencia debidamente justificada. 24.- A solicitar el cumplimiento de sus derechos constitucionales, derechos del menor, y todos aquellos que se encuentran consagrados en este Manual de Convivencia. 25.- A que no se le impongan sanciones que de alguna manera afecten su dignidad personal (Art. 319 del C. Del Menor). 26.- A no sufrir violencia física, psicológica o moral. 27.- A la aplicación de los principios democráticos fomentando su participación en los diferentes organismos y hacer elegido monitor pedagógico y representante de grupo, control de asistencia y de aula. 28.- Hacer evaluado con criterios pedagógicos justos e imparciales. 29.- A disfrutar de un ambiente propicio para el aprendizaje.


26 30.- Ser atendido oportunamente y con amabilidad por parte del personal administrativo, en lo que se refiere a la solicitud de certificados de estudio, paz y salvo, constancias y otros cuando sean solicitados en horarios apropiados. 31.- A recibir estímulos. 32.- A que se le entregue sus evaluaciones y trabajos. 33.- Solicitar el reconocimiento y respeto a sus derechos consagrados como fundamentales para toda persona en la Constitución Política Nacional, el código del Menor, Leyes civiles, Penales, Ley general de Educación y otras normas vigentes. 34.- A conocer el Manual de Convivencia en su totalidad y participar de su elaboración o modificación (Art. 6 Ley 115). 35.- A presentar una nueva evaluación una semana anterior al comienzo del siguiente año escolar en caso de haber obtenido insuficiente o deficiente en la evaluación final de una o más áreas (Art. 10 del Decreto 230) o haya acumulado más del 25% de faltas. 36.- Asistir a clases para participar del proceso de aprendizaje, sin limitaciones por faltas de comportamiento u otros motivos. 37.- A solicitar permisos para ausentarse del plantel debidamente justificado ante Coordinación, Rectoría, mediante la presencia del padre de familia o acudiente debidamente reconocidos o por una llamada telefónica. 38.- A solicitar permisos para ausentarse de la Institución por 1- 2 o varios días con el derecho de poder rendir evaluaciones y presentar trabajos en un término de diez (10) días previa presentación de justificación verbal o escrita del padre de familia o acudiente a Coordinación. 39.- A organizar el periódico estudiantil o cualquier otro medio de comunicación masiva que le permita expresar libremente sus opiniones. 40.- Promover y participar en campañas que busquen el bienestar y superación estudiantil e Institucional. 41.- A participar de la elaboración del Proyecto Educativo Institucional en su diseño, rediseño, ejecución y en su evaluación. 42.- A que se le expida el certificado correspondiente cuando termine el Nivel de Preescolar, el Nivel de básica (ciclo de primaria 5º y ciclo de secundaria 9º ) y Media Grado once. 43.- A que se acredite su condición de estudiante, mediante un carné estudiantil expedido por la Institución (Art. 98 Ley 115). 44.- A solicitar al Consejo Académico, consejo Directivo en caso de que se presenten problemas de aprendizaje o de disciplina para que se analice y estudie su caso y se de una solución justa y oportuna. 45.- A obtener un permiso especial cuando represente oficialmente a la Institución, Municipio, Departamento en los eventos culturales, deportivos o científicos. 46.- A pertenecer a la Banda de la Paz en reconocimiento a su esfuerzo académico y a su excelente comportamiento. 47.- A la presentación de programas y/o propuestas por parte de los candidatos a los cargos de elección popular siempre y cuando estén de acuerdo con lo fines y objetivos educativos de la Institución. 48.- Hacer admitido a clase en caso de retrazo previa justificación entregada por el padre de familia.


27 49.- A que se le asigne un docente de la especialidad para efectos de la revisión de pruebas que contempla el Manual de procedimiento de promoción previa solicitud presentada por el estudiante. 50.- Ser centro del proceso educativo y por tanto con derecho al acceso a la cultura, al logro del conocimiento científico y técnico y a la formación de valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos y religiosos. 51.- Contar con el apoyo, orientación, o aporte pedagógico y científico de docentes profesionales, idóneos, con espíritu de vocación y servicio respetuosos tanto de las capacidades, como de las limitaciones de los estudiantes. 52.- Recibir orientación académica y pedagógica conforme a los objetivos de la Institución. 53.- Informarse de manera previa sobre la metodología e instrumentos necesarios para la elaboración de trabajos escolares entre los que se consideran la bibliografía accesible para el logro propuesto. 54.- Utilizar una infraestructura locativa adecuada y pedagógica. 55.- Ser evaluado permanentemente con metodologías a cordes con las normas vigentes en el P.E.I. 56.- Sean escuchados en los reclamos sobre evaluación de manera oportuna y satisfactoria a la inquietud y recibir decisión dentro de los tres (3) hábiles siguientes. 57.- A portar, disentir, criticar, dentro del proceso de construcción del conocimiento. 58.- disfrutar de los tiempos libres y de recreación de conformidad con las normas de convivencia establecidas. 59.- No ser sometido a recargo de actividades académicas su pretexto de sanción por su comportamiento personal en el proceso. 60.- Recibir atención personalizada por parte del docente cuando su comportamiento social o académico no sea el adecuado para la consecución de logros propuestos. 61.- Recibir los estímulos y distinciones por su comportamiento de estudiante en los casos establecidos por la institución. 62.- No estar obligado asistir para reposición de clases o actividades relacionadas, por causa no atribuida ni a la Institución ni al estudiante. En ningún caso ameritara sanción personal o académica. 63.- No ser obligados a la presentación de trabajos, ni por su cantidad, ni calidad quien no estén de acuerdo con sus capacidades económicas. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES ARTICULO 4. Son deberes de los estudiantes:

1.- Respetar la persona y dignidad humana, los derechos, las creencias, las convicciones, la raza, condición política, religiosa o de clase social de los miembros de la comunidad educativa. 2.- Escuchar, respetar y tolerar dentro de lo justo y razonable, la libre expresión de los demás.


28 3.- Estar diez (10) minutos antes del timbre o campana, para evitar perdida de horas, como también evitar de salir antes de la hora señalada por el reglamento del plantel, sin el debido permiso del docente o de Coordinación. 4.- Permanecer en el plantel durante las horas de labor académicas establecidas por el reglamento del plantel y no salirse sin previo permiso de la Coordinación. 5.- Permanecer en el aula durante el horario de clase por 4- 5- 6 horas en diferentes dimensiones, áreas del plan de estudios, para no ser considerado como evadido (volado) del aula o del plantel. 6.- Utilizar buenos modales, vocabulario y manifestaciones de su personalidad, acorde con los principios, objetivos, misión de la Institución Educativa Barrio Obrero. 7.- Valorar a los compañeros en su diversidad. 8.- Respetar los actos litúrgicos, deportivos, culturales y de convivencia. 9.- Enmendar los posibles errores, cometidos en sus relaciones interpersonales bajo la guía de docentes y padres de familia. 10.- Llevar de manera adecuada y decorosa el uniforme correspondiente en armonía con el aseo personal dentro y fuera de la Institución. 11.- Portar el carné estudiantil. 12.- Ser respetuoso, cordial, solidario con cada uno de los compañeros, no ocasionado daño alguno, no utilizando apodos, palabras vulgares u ofensivas, acciones fuertes, acciones mal intencionadas que vayan a perjudicar su integridad moral física, material, social y familiar. 13.- Comportarse con delicadeza, respeto, orden y aseo, cortesía, civismo fuera y dentro de la Institución. 14.- Conocer la filosofía, los principios, fines y objetivos del presente Manual de Convivencia para ponerlos en práctica. 15.- Cumplir con responsabilidad, puntualidad y decoro la representación que la institución le delegue. 16.- Responder por los daños causados en los bienes de la Institución de los compañeros o de otros miembros de la comunidad educativa. 17.- Informar de manera oportuna y veraz de las situaciones y requerimientos por parte de la Institución a los padres de familia o acudientes. 18.- Asistir puntualmente a eventos programados por la Institución. 19.- Hacer uso correcto de los baños, mantenimiento de la buena presentación de los mismos. 20.- Tener los útiles y materiales necesarios para el cumplimiento de las actividades escolares, con el fin de no entorpecer el trabajo asignado por las diferentes áreas del conocimiento. 21.- Participar de acuerdo a las condiciones físicas, cualidades y actitudes en cumplimiento y buen desarrollo de las actividades curriculares encaminadas a la formación cultural, científica, recreativa, deportiva y religiosa. 22.- Entregar oportunamente tareas, lecciones, trabajos y toda actividad que lleve al conocimiento científico, como también hacer parte de la actividad intra y extracurricular que se programe. 23.- Fomentar la armonía, solidaridad y espíritu de colaboración entre los estudiantes, docentes y miembros de la comunidad educativa. 24.- Solicitar permisos justificados por intermedio del padres de familia de un familiar mayor de 18 años o acudiente legalmente inscrito en la TAM ante la Coordinación del plantel o ante el Rector.


29 25.- Presentar en el momento de matricula en compañía de los padres de familia o acudiente la documentación mínima para la realización de la correspondiente inscripción que le da derecho hacer estudiante de la institución. 26.- Consignar en compañía del padre de familia o acudiente para correspondiente registro de matricula, el valor por servicio docente administrativo acordado por el Concejo Directivo ajustado a normas vigentes. 27.- Colaborar en el aula para que las clases se desarrollen en completa armonía, orden, respeto y participación. 28.- Utilizar los diferentes espacios y dependencias de la Institución con debido respeto sin causar daños, destrucciones a ventanas, puertas, vidrios, paredes, muebles, mobiliario, rallando o escribiendo nombres, sobrenombres, figuras obscenas, manchas etc. 29.- Hacer buen uso de los espacios y salas especializadas no llevando comestibles que vayan a provocar desorden y desaseo. 30.- Respetar el aula de clase, no gritando, no haciendo desorden, no protagonista de peleas, no realizando juegos desagradables, no charlando y comentando temas que estén fuera de clase 31.- mantener las aulas de clase en completo orden y aseo, sin ocasionar daños de muebles, ventanas y decoración con el fin de que sean siempre lugares de recogimiento intelectual y formación personal. 32.- Dar alivio inmediato por daño ocasional o premeditado causado a algún elemento que constituya el aula de clase, para tratar en el mejor tiempo posible de reparar el daño a fin de devolver a la normalidad en forma y su servicio. 33.- Hacer buen uso de los enseres del aula de clase y no utilizarlos en juegos bruscos como: Lanzar papeles, borradores, maletines, zapatos, cuadros, palos, cuadernos, libros, otros. 34.- Atender al toque de timbre o campana para salir inmediatamente al descanso evacuando completamente el salón y no penetrar en el hasta la nueva orden. 35.- Responder de los daños ocasionados a implementos o material didáctico por tratamiento inadecuado. 36.- Tener muy en cuenta cuidando del aseo de aulas, patios, servicios higiénicos, zonas verdes y plantas que posee el plantel. 37.- Hacer buen uso del descanso, atendiendo al toque del timbre o campana saliendo inmediatamente del aula y en forma prudente, dejando el salón de clase en completo orden. 38.- Atender al toque de timbre o campana, al inicio de labores escolares o después de los descansos suspendiendo todo juego, charla u utilización de cualquier entretenimiento, ocupación de servicios y pasar inmediatamente al aula de clase en completo, orden haciendo uso de los tres minutos reglamentados.


30 39.- Portar correctamente el uniforme escolar dentro o fuera de la Institución sin ninguna añadidura que dañe su estética como: bufandas chaquetas, gorras, zapatos de otro color y estilo, collares, aretes, lazos extravagantes, guantes. 40.- Utilizar el cabello corto en condiciones iguales a la totalidad de estudiantes que lo utiliza en forma normal, libre de peinados y cortes extravagantes con prendas que desentonen la condición y colores de los uniformes. 41.- Utilizar prendas que necesariamente vayan con el uniforme y no aquellas que no den el tono como aretes, peinetas, gafas, pañueletas de colores encendidos, pinturas extravagantes y otros. 42.- Hacer buen uso del uniforme colocando cada pieza en su correspondiente parte del cuerpo y no colocado el buzo en le cintura o chaqueta de otro color o retirando el buso. 43.- Permanecer en el plantel durante el tiempo que demanda la actividad programada portando adecuadamente el uniforme según la ocasión y la exigencia de las directivas ( Izada de Bandera, desfiles, encuentros, reuniones, programaciones varios). 44. – Promover la organización y operación de los medios de comunicación para expresar libremente nuestros pensamientos. 45.- Ser protagonista en la solicitud ante las autoridades y Consejos Institucionales para buscar apoyo y colaboración para mejorar la calidad en el servicio educativo, de servicio, de bienestar, salud y alimentación. 45.- Ser protagonista en la solicitud ante las autoridades y Consejos Institucionales para buscar apoyo y colaboración para mejorar la calidad en el servicio educativo, de servicio, de bienestar, salud y alimentación. 46.- Dar aviso por intermedio de los padres de familia del retiro definitivo del plantel y solicitar los documentos, firmar el acta respectiva anotación en la T.A.M. previa presentación del PAZ y SALVO de los diferentes dependencias. 47.- Respetar y acatar las ordenes de la directiva y profesores del plantel y para reclamos hacerlo siguiendo el conducto regular. 48.- Debe dar aviso inmediato a Coordinación, Rectoría, Dirección de grupo o docentes de una falta de la cual no se es cómplice. 49.- Cuidar en forma personal de mis enseres, evitando traer objetos de valor que no hayan sido requeridos por la Institución. 50.- Cancelar oportunamente y de acuerdo a lo reglamentado por el Comité de Restaurante Escolar el valor mensual para tener derecho a este servicio. 51.- Ser portador de la buena imagen de la Institución. 52.- Colaborar con los procesos de orden disciplinario cuando se requiera mi condición de testigo a fin de agilizar su solución. 53.- Solicitar que los asuntos académicos y disciplinarios sean atendidos en el plantel a fin de garantizar honestidad, justicia y transparencia en su manejo. 54.- Aceptar las prohibiciones que exciten sobre la riña, el disgusto, la enemistad, producto de malos entendidos, juegos de azar, baraja, o apuestas con dinero. 55.- Rechazar rotundamente el consumo dentro y fuera del plantel de droga, cigarrillo, alcohol y otros elementos que atenten contra la vida, contra la institución y la familia. 56.- Utilizar la lectura sana, cultural y científica evitando las lecturas que atenten con la moral y la formación espiritual e intelectual.


31 57.- Guardar respeto a la imagen de la institución evitando ser protagonista de escándalos callejeros que atenten con las demás personas, la propiedad ajena y con la propia integridad física. 58.- Ponerse al día en contenidos, evaluaciones, trabajos o tareas en caso de ausencia justificada. 59.- Evitar las demostraciones de extremo cariño o exhibicionismo romántico dentro y fuera del plantel, sobre todo cuando se está portando el uniforme. 60.- Respetar los símbolos patrios de la nación, del departamento, del municipio y de la institución. 61.- Estar libre de portar armas o objetos que pongan en peligro la integridad física de las personas. 62.- Asistir puntualmente según horario previamente establecido a las clases y actividades escolares y extraescolares que el proceso exige. En caso de ausencias ponerse al día dentro de los diez (10) días hábiles siguientes si el tiempo lo amerite y pedir ayuda al docente si es necesario. 63.- Guardar comportamiento adecuado que favorezca la atención y participación dentro del desarrollo de las actividades del aula. 64.- Informarse sobre las actividades programadas; procesos de evaluación y sus reformas, normas del Manual de Convivencia y demás instrucciones de la institución. 65.- Asistir a los trabajos con los elementos necesarios previamente establecidos. 66.- Cumplir los trabajos, tareas y lecciones encaminadas a su formación académica e integral de manera adecuada y oportuna previo señalamiento de tiempo, bibliografía y/o demás instrumentos que permitan su realización. 67.- Participar activamente en la ejecución de dinámicas de grupo preparación y sustentación de trabajos y actividades escolares y extraescolares ´ 68.- Asistir obligatoriamente a todas las actividades académicas señaladas por la institución educativa en una intensidad mínima de 75 % de la programación a fortalecer los aspectos señalados, como insatisfechos en la evaluación. En caso contrario será causal de perdida de área- áreas, del periodo o del año escolar. 69.- Dedicar el tiempo libre a desarrollar el hábito de la lectura como principal medio de conocimiento en todas las áreas del saber. 70.- Presentar reclamos para revisión de evaluaciones de manera oportuna y respetuosa teniendo en cuenta el conducto regular. 71.- Participar en la elaboración de trabajos grupales cuando el docente señale o autorice y aportar los elementos que se requieren de manera proporcional y oportuna. 72.- Informar a los padres de familia o acudientes cuando sean citados a reuniones o informaciones de carácter general o individual. 73.- Conocer y practicar los principios contemplados en la filosofía del colegio. 74.- Conocer y comprometerse a cumplir el presente Manual de Convivencia adoptado con la participación de la comunidad educativa. 75.- Dedicar todo su esfuerzo y consagración para el cumplimiento adecuado de los logros académicos y formativos que propone la programación curricular.


32 76.- Solicitar a las autoridades y consejos institucionales el apoyo y colaboración para mejorar la calidad de los servicios educativos de bienestar, salud y cafetería. 77.- Respetar el reglamento interno de cada una de las dependencias establecidas, señaladas en el Manual de procedimiento. 78.- Apoyar las campañas para mejorar las ayudas educativas y de bienestar comunitario. 79.- Solicitar aplazamiento de evaluaciones y entrega de trabajos en caso de ausencias justificadas por los padres de familia.

CAPITULO III DE LAS PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES ARTICULO 5 Son prohibiciones de los estudiantes 1.- Utilizar el nombre de la Institución para cualquier actividad diferente a las labores académicas, culturales, artísticas, recreativas y deportivas autorizadas por las directivas del plantel o por el consejo directivo. 2.- Atentar contra el prestigio y el buen nombre del plantel, particularmente, participando en actos colectivos de desorden o incultura. 3.-Irrespetar en forma lesiva, calumniar o injuriar a la directiva docente, funcionarios o estudiantes del plantel. 4.- Impedir la libre expresión y el discernimiento razonable y respetuoso de los miembros de la comunidad educativa. 5.- Actuar en forma altanera, irrazonable, inequitativa y de mala fe anta los estamentos de la institución. 6.- Hacer mal uso del carné dentro y fuera de la Institución. 7.- Utilizar motos, bicicletas u otros vehículos propios o prestados en horas o momentos no autorizados por la directiva de la institución. 8.- Amenazar o coaccionar a cualquier miembro de la comunidad educativa de palabra o de obra. 9.- Hacer mal uso del Internet, al introducir o propagar material pornográfico o literario que atente contra la moral, la religión, las buenas costumbres o contra la Institución. 10.- Fomentar la disociación y el conflicto entre los miembros de la comunidad educativa. 11.- Desatender el horario de entrada o de salida de las actividades académicas programadas por la Institución. 12.- Omitir sin causa justificada, la presentación de trabajos oportunamente señalados. 13.- Irrespetar a docentes, compañeros y perturbar el proceso de aula. 14.- Asistir a los trabajos académicos sin los elementos para la ejecución de actividades escolares dinámicas de grupo, preparación y sustentación de trabajos intra y extracurriculares.


33 15.- Ingresar a sitios de diversión, donde se presenten espectáculos de inmoralidad o perjudiquen su salud física y mental portando el uniforme de la Institución. 16.- Fumar, ingerir o introducir bebidas alcohólicas dentro de la Institución o en sus alrededores, máxime si se hace portando el uniforme de la Institución. 17.- Portar armas, elemento corto punzantes o cualquier elemento que atente la integridad física de los miembros de la comunidad educativa. 18.- Tratar de sobornar a los docentes con el fin de obtener mejoramiento o modificación en las calificaciones en forma personal o valiéndose de los padres de familia o acudiente. 19.- Atentar contra el aula de clase y la planta física del plantel destruyendo muebles, enseres, objetos de decoración, recolectores de basura, ventanas, puertas, muros, libros y otros. 20.- Ejecutar actos de inmoralidad, presentación de material pornográfico. 21.- Realizar campañas de proselitismo para el acceso a cargos de gobierno escolar, mediante prácticas que denigren a los contrincantes, que limiten la autonomía de la voluntad a la libre expresión, o el buen nombre de las personas o de la Institución. 22.- Ubicar motos, bicicletas u otros vehículos en áreas no autorizadas por las directivas. 23.- Hacer uso de apodos y sobrenombres a los miembros de la comunidad educativa dentro y fuera de la Institución. 24.- Portar sustancias o elementos peligrosos que afecten o pongan en peligro la salud, la vida de las personas o sus bienes. 25.- Hacer uso de espacios y tiempo no autorizados para recreación y/o deporte o permanecer en cafetería durante el tiempo de clase. 26.- Utilizar los servicios establecidos por la Institución fuera de los horarios previamente señalados. 27.- Falsificar o adulterar registros de calificaciones, certificados, boletines y demás documentos propios o ajenos, utilizar fraudes en las actividades académicas y evaluaciones. 28.- Apropiarse o sustraer las pertenencias de otro o del establecimiento. 29.- Salir del plantel en horas de trabajo sin el respectivo permiso. 30.- Ofender de palabra o de hecho a sus superiores, compañeros y demás personas que laboran en la institución. 31.- Atentar mediante escritos, contra la dignidad de las personas de la comunidad educativa. 32.- Guardar, portar, traficar o consumir drogas alucinógenos, depresivas o estimulantes o similares dentro y fuera de la Institución. 33.- Realizar o intentar cualquier tipo de fraude, engaño o suplantación. 34.- Desatender los llamados a las actividades programadas, producir mal ambiente en clase mediante apodos, gestos, imitaciones de sonido, ridiculizar a los compañeros. 35.- Realizar juegos de azar, rifas, fiestas, reuniones, apuestas o contribuciones de los cuales la Institución no tenga conocimiento. 36.- Difundir o propiciar en el plantel cualquier genero de propaganda política o religiosa proselitista. 37.- Abandonar el plantel sin el permiso respectivo de Coordinación o Rectoría en periodos de actividades ordinarias.


34 38.- Llevar a clases o a actividades escolares elementos u objetos que perturben el proceso de aula. 39.- Abstenerse o impedir a otros la ejecución de tareas, lecciones dinámicas de grupo, preparación y sustentación de trabajos y demás actividades escolares y extraescolares. 40.- Ausentarse de clases o de actividades escolares sin justa causa y sin autorización previa. 41.- Llevar el uniforme de manera indebida en lugares ajenos a la actividad escolar. 42.- Omitir la información oportuna y veraz sobre citaciones o requerimientos por parte de la Institución a padres de familia o acudientes. 43.- Exigir evaluaciones extemporáneas fuera del término señalado para el efecto. 44.- Representar a la Institución sin autorización y preparación oportuna. 45.- Ejercer o propiciar cualquier genero de violencia o irrespeto en contra de las personas o encontra de las cosas de la Institución. 46.- Utilizar cualquier género de lenguaje vulgar, ofensivo, contra la dignidad y el respeto a que se les debe a los miembros de la Institución. 47.- Retener o no entregar oportunamente las comunicaciones que envía la Institución a los padres de familia o acudientes. 48.- Llegar retardado a los actos sociales, culturales, religiosos o deportivos dentro y fuera de la Institución. 49.- Irrespetar y desatender a las autoridades legitimas en general y en especial a las establecidas en la Institución. 50.- Presentarse a la Institución en estado de embriaguez o de resaca. 51.- Dar aportes en dinero o en especie para trabajos grupales que así lo requieran. 52.- Dar aportes en dinero o en especie a cambio de ser incluido en trabajos grupales. 53.- Difamar elaborar panfletos, anónimos, escritos en las paredes, pupitres, tableros que denigren de las personas o deterioren elementos de la Institución. 54.- Tener Comportamiento de riñas, peleas, insultos, injurias de palabra o de hecho que atenten contra la dignidad humana a la Institución. 55.- Desobedecer las normas y pautas de este Manual de Convivencia o de las instructivas de directivos o docentes. 56.- Atentar contra la moral y/o sanas costumbres de nuestra sociedad. 57.- Ser promovido a un grado superior o el titulo de bachiller cuando no cumpla con los mínimos requisitos de asistencia a las actividades programadas Para fortalecer o superar los aspectos señalados como satisfactorios en la evaluación, lo mismo se prohíbe a los estudiantes que hayan reprobado por inasistencia al por lo menos 25% de la intensidad horaria señalada para cada asignatura o área. 58.- Cometer cualquier infracción o delito punible por las leyes penales colombianas. 59. Traer o hacer uso de artículos y objetos de valor que no sean solicitado por la institución, corriendo el riesgo de pérdida que no será repuesta.


35

CAPITULO IV DE LAS DISTINCIONES Y ESTIMULOS DE LOS ESTUDIANTES: Articulo 6: Siendo la educación un proceso permanente personal, cultural y social que fundamenta en una concepción integral de la persona, amerita que se establezcan unos estímulos que incentiven o fortalezcan, la voluntad, la inteligencia, los sentimientos, los valores, el sentido comunitario, la investigación, la autoestima, la solidaridad, la cooperación, la búsqueda de la paz, la salud y otros aspectos favorables a los estudiantes, se señalan las siguientes distinciones y estímulos para aquellos estudiantes que por sus meritos y esfuerzos sobresalgan al finalizar cada año escolar.

ARTÍCULO 7: DE LAS DISTINCIONES A ESTUDIANTES 1.- PREMIO DE COLABORACIÓN Y COMPAÑERISMO:

A los estudiantes

distinguidos por su espíritu de cooperación, ayuda y

liderazgo. 2.- PREMIO DE PERCEVERANCIA: Se otorgará a los estudiantes que han cursado todos los estudios en la institución. 3.- PREMIO AL MEJOR DEPORTISTA: Que se otorgará al estudiante que se destaque por ser el mejor deportista en el año escolar. 4.- MEDALLA AL MERITO: Medalla Institución Educativa Barrio Obrero se otorga a los estudiantes de cada nivel por tener en sus registros escolares el mayor rendimiento académico y disciplinario durante los cinco (5) años de primaria o de secundaria cursados todos ellos en esta Institución. 5.- MENCION ESPECIAL: Al estudiante que obtenga durante el año escolar el mayor puntaje en las pruebas de estado ICFES. 6.- MEDALLA DE EXCELENCIA: Se otorgará al estudiante bachiller que aya obtenido el mayor registro académico y disciplinario durante los seis (6) años de sus estudios de básica secundaria y Media Académica.

7.- DIPLOMA DE HONOR: Se le confiere a los estudiantes que representen a la Institución en eventos: Académicos, culturales, deportivos, o comunitarios a nivel Institucional, Municipal, Departamental o Nacional. 8.- PREMIO ESPECIAL: Se les otorga a los estudiantes de cada grado que se distinga por: su perseverancia, por su sentido de pertenencia a la institución, por su presentación personal, su comportamiento, como aseo y demás valores que estén acordes con la filosofía del plantel.

ARTICULO 8: DE LOS ESTIMULOS A ESTUDIANTES


36

1.- FELICITACIONES PUBLICAS: Aquellas que se hacen delante de los compañeros de curso cuando ha cumplido con excelencia sus deberes. 2.- REPRESENTACIONES: Las que se seleccionan para participar en representación de la Institución en eventos de orden cultural, científico, social, deportivo en la persona de estudiantes que se destaquen en el área. 3.- HONOR A LA BANDERA PATRIA: Para aquellos estudiantes más destacados en cada uno de los periodos en que se divide el año escolar académico. 4.- MATRICULA DE HONOR: Se otorgará a los estudiantes de la Institución Educativa Barrio Obrero que obtengan en cada grado el primer lugar en su desempeño académico y disciplinario, serán exonerados del pago de matricula en un 80% (Articulo 101 Ley 115 de 1994). 5.- CONVIVENCIA ESCOLAR: Conceder un día de convivencia escolar al mejor grupo que se distinga por su rendimiento académico y disciplinario previo proyecto presentado por el director de grupo y la autorización de Coordinación General. 6.- HONOR A PERTENECER A LA BANDA DE PAZ: Conceder, éste estímulo a los estudiantes que mantienen un excelente comportamiento y un excelente rendimiento académico.

CAPITULO V DE LOS PROCEDIMIENTOS, ACCIONES FORMATIVAS Y NORMAS PARA LA CONVIVENCIA Los estudiantes por el compromiso adquirido en el proceso de matricula y como ejercicio de su formación en lo que se refiere al respeto a la autoridad legitima y la ley que se someterán a un procedimiento disciplinario y a unas normas de convivencia ARTICULO 9: PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO ESCOLAR – PRINCIPIOS 1.- DEL CAMPO DE APLICACIÓN: Las normas de convivencia de éste Manual de Convivencia, se aplicaran a los estudiantes matriculados en la Institución en los diferentes grados de educación del respectivo año escolar. PARAGRAFO: A los actos cometidos por estudiantes visitantes, se les aplicará la Ley correspondiente y se pasará informe inmediato a la Institución de su permanencia. 2.- OBJETIVOS DE PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO ESCOLAR: Su objeto es asegurar a la sociedad, a la comunidad educativa la eficiencia de la prestación del servicio educativo, lo mismo que la moralidad, la responsabilidad y el buen comportamiento de los estudiantes. 3.- PRINCIPIOS QUE ORIENTA EL PROCEDIMIENTO DISICIPLINARIO: Este procedimiento es de naturaleza administrativa. Su interpretación se hará preferiblemente con referencia al derecho administrativo, su aplicación deberá ceñirse en los principios de la economía, celeridad, eficacia, imparcialidad,


37 publicidad y contradicción que orientan toda actuación administrativa de acuerdo con el Articulo 209 de la Constitución Nacional. 4.- EL RESPETO A LA AUTORIDAD LEGITIMA Y A LA LEY: Tener en cuenta en la aplicación del procedimiento disciplinario escolar, el principio de formación en el respeto a la autoridad legitima y a la ley, que ayudará a fomentar la convivencia pacífica, la democracia y la solución de conflictos. 5.- EL PROCESO SE APLICARA A TODOS LOS CASOS QUE AMERITEN UN PROCESO DISICIPLINARIO: Debe tenerse en cuenta las normas preexistentes al acto censurado y a las oportunidades para rendir descargos y ejercer el derecho de defensa, deberá observarse el principio de presunción de inocencia del inculpado hasta tanto se defina su caso de manera formal definitiva. PARAGRAFO: En los procesos disciplinarios estarán presentes los padres de familia o acudientes y el PERSONERO ESTUDIANTIL. 6.- FAVORABILIDAD: En atención a que los posibles inculpados están en proceso de formación y a que las medidas disciplinarias sancionatorias tienen el carácter de preventivas y correctivas. Deberá aplicarse este principio si las circunstancias así lo requieren con el fin de lograr los objetivos de la educación. 7.- PUBLICIDAD: Todas las normas del Manual de Convivencia en especial de procedimiento disciplinario escolar se harán conocer a los estudiantes al iniciar el año y en forma reiterativa a lo largo del periodo escolar. 8.- CONTRADICCION: El inculpado tendrá derecho a aportar y a solicitar pruebas en su favor y a controvertir las aportadas al expediente como también a impugnar las decisiones proferidas en su contra. ARTICULO 10 COMPETENCIAS: AUTORIDADES COMPETENTES: Serán competentes para iniciar, tramitar y decidir en un proceso disciplinario escolar, según el caso y la instancia, los docentes en su área, Directores de curso, la Coordinación General, el Consejo Directivo. ARTÍCULO 11: SUJETOS DEL PROCESO DISICIPLINARIO: CALIDAD DE DISCIPLINADO: El estudiante adquirirá la calidad de disciplinado o inculpado cuando se le haga conocer fundamentalmente los cargos. ARTÍCULO 12: DERECHOS DEL DISICIPLINADO: El disciplinado o inculpado tiene derechos a nombrar un apoderado, que pueden ser sus padres, acudientes o Personero Estudiantil, un docente o una persona interesada en la formación integral del menor, un defensor de familia, quienes tendrán los siguientes derechos: 1.- Conocer la investigación que deberá llevarse por escrito. 2.-Rendir descargos por escritos o verbalmente, caso en el cual se registra en un libro de actas par el efecto. 3.- Solicitar pruebas contundentes al caso


38 4.- Impugnar las decisiones cuando hubiere lugar a ello 5.- A que se le expidan a su costa copias de las actuaciones. ARTICULO 13 DEFINICION DE LAS FALTAS: FALTA DISCIPLINARIA: Entiéndese por falta disciplinaria y por lo tanto da lugar a verificación e imposición de un correctivo la violación a las normas contenidas en este manual. ARTICULO 14 OFICIALIDAD: Un proceso disciplinario se iniciará de oficio, por información de cualquier persona, o miembro de la Comunidad Educativa, o por cualquier otro miembro idóneo, que amerita credibilidad. En el caso de las faltas cometidas por miembros de la Comunidad Educativa, administrativos, docentes, directivos docentes, padres de familia o personal que labore en el establecimiento, seguirá el conducto regular y el debido proceso. Las acusaciones se darán a conocer, calificarán y sancionarán a través de las correspondientes organizaciones e instancias de vigilancia y control de acuerdo a sus reglamentos y normas legales vigentes (Código Disciplinario Único) las faltas que ameritan un proceso se formularán por escrito y presentan por el interesado a la autoridad superior correspondiente. En el caso de las faltas cometidas por el estudiante, seguirán el conducto regular y el debido proceso en este Manual de Convivencia.

ARTICULO 15 CALIFICACION DE LAS FALTAS CALIFICACION DE LAS FALTAS: Para efectos de la sanción las faltas disciplinarias se consideran: a.- FALTAS LEVES: Se califican como faltas LEVES todas aquellas que no afectan significativamente al infractor, la convivencia de los integrantes de la Comunidad Educativa o su desempeño en los deberes académicos o de comportamiento son faltas leves. 1.- Salir de clase sin el respectivo permiso del profesor. 2.- incumplimiento en sus obligaciones académicas. 3.- Realizar actividades diferentes a las programadas en clase. 4.- Entrar o salir de la Institución sin previa autorización. 5.- Quedarse fuera de clase evitando su compromiso académico. 6.- Falta de comedimiento para atender las observaciones, respuestas y/o acciones deportivas. 7.-Inadecuada utilización de las instalaciones del plantel y de sus enseres, como biblioteca, salones, laboratorios, salas de informática cafetería, canchas, paredes, baños y demás. 8.- No presentar tareas, evaluaciones, trabajos, exposiciones, ensayos a sus elementos de trabajo en la fecha y hora señalados. 9.- Retraso a la primera hora de la jornada escolar.


39 10.- No presentar la solicitud de permiso correspondiente para justificar la no asistencia a clases o a las actividades programadas por el plantel. 11.- Inadecuada presentación personal con el uniforme dentro o fuera de la Institución. 12.- Dedicarse a conversaciones que interrumpan el desarrollo de las clases. 13.- Malos modales de urbanidad en clase y demás lugares del plantel. 14.- Interrupción del trabajo escolar dentro o fuera del aula por medio de acciones indebidas. 15.-Ingreso o salida del salón de clase sin la autorización del profesor. 16.- Maltrato de palabra o con sobrenombres a sus compañeros. 17.-No entregar puntualmente las citaciones al padre de familia o cualquier tipo de información a sus representantes. 18.- Esconder los útiles de los compañeros. 19.- Promover desorden o indisciplina en actividades comunitarias. 20.- Realizar actividades diferentes a la clase programada. 21.- Desacatar constantemente las órdenes dadas por los directivos y profesores. 22.- Hacer chistes de mal gusto, llevar y traer chismes. 23.- Fumar en los predios de la Institución. 24.- No cumplir con las pruebas de superación en las oportunidades establecidas por los profesores o por la comisión de los profesores. 25.- Actividades o juegos donde se cuse daño involuntario bien sea físico, verbal, emocional, intelectual, a si mismo a los demás. 26.- Depositar o arrojar la basura, en el piso, salones, sala de informática, biblioteca, patios, etc. 27. Ser impuntual en llegar al aula de clase, a la sala de informática, laboratorio, sala de audiovisuales, biblioteca, formaciones generales, escenarios deportivos, eventos especiales dentro y fuera de la institución. b.- FALTAS GRAVES: Se califican como faltas GRAVES todas aquellas que afectan significativamente al infractor la convivencia de los integrantes de la comunidad educativa o su desempeño en los deberes académicos de comportamiento. La reiteración de las faltas leves las convierten en faltas graves. 1 Actitudes inmorales y prácticas de relaciones sexuales que atenten contra la moral de los educandos. 2.- La agresión verbal y física a compañeros, profesores y administrativos de la institución. 3.- El fraude en las evaluaciones. 4.- Incurrir reiteradamente en faltas leves. 5.- Irrespeto a los símbolos institucionales como: Himno, bandera, escudo y uniformes del plantel dentro o por fuera de el. 6.- Falta a la moralidad y a las buenas costumbres. 7.- La no cancelación de los costos académicos o de matricula escolar. 8.- No acatar las amonestaciones, correctivos o acciones de formación impartidas por docentes, directores de grupo, coordinación general o Rector, que estén estipuladas dentro del Manual de Convivencia. 9.- Los delitos comprobados, como la suplantación, la sustracción y adulteración de documentos oficiales del plantel y hurto gravado., o complicidad comprobada.


40 10.- Consumo de sustancias alucinógenas, alcohol o presentarse al plantel en estado de embriaguez o en sus efectos posteriores. 11.- Practicas de satanismo que generen conductas delictivas. 12.- Presentar frecuentemente falta de responsabilidad en sus deberes académicos. 13.- Porte, consumo o distribución de sustancias psicoactivas como: Cigarrillos, drogas adictivas, alucinógenas, bebidas alcohólicas, entre otras dentro y fuera de la institución. 14.- Uso o porte de cualquier tipo de arma. 15.- Hurto o complicidad comprobada, dentro y fuera de la institución. 16.- Escribir cualquier tipo de letreros lesivos a la integridad personal o institucional. 17.- Fraude o suplantación comprobada en las evaluaciones y trabajos escolares. 18.- Alteración de documentos, libros de valoración, registro de asistencia certificado de estudio y otros. 19.- Destruir o atentar alevosamente contra equipos muebles, enceres o locales de la institución. 20.- Iniciar y/o colaborar en la disciplina en reuniones generales eventos sociales, comunitarios, deportivos, culturales y demás dentro y fuera del plantel. 21.- Inasistencia injustificada, individual o grupal, al plantel, o sus actividades programadas durante una jornada escolar. 22.- Liderazgo o conformación de grupos roscas, pandillas que atenten en contra de la seguridad, integridad moral y social de la comunidad educativa PARAGRAFO: Las faltas de disciplina graves pueden calificarse como delitos según las Leyes Colombianas y en tal caso serán las autoridades competentes quienes las juzguen y determinen la sanción civil, la institución estará atenta y dispuesta a acatar la sanción que determine la autoridad y a seguir la recomendación que ella hiciere. ARTÍCULO 16: CRITERIOS PARA LA CALIFICACION DE LAS FALTAS: a.- La inobservancia de los deberes y prohibiciones se consideran faltas leves en una primera instancia y graves en reincidencia. b.- La naturaleza de la falta y el perjuicio causado. c.- Las modalidades y circunstancias del hecho, se apreciaran por el grado de participación en la comisión de la falta. d.- La existencia de circunstancias agravantes, atenuantes o eximentes e.- Los motivos determinantes. f.- Los antecedentes del infractor se apreciaran por sus condiciones personales, por el grado en curso y por sus antecedentes sociales. ARTICULO 17 CIRCUNSTACIAS ATENUANTES O EXIMENTES: Se consideran como tales las siguientes: 1.- Tener hasta el momento de cometer la falta, un excelente comportamiento escolar. 2.- Haber obrado por motivos nobles o altruistas. 3.- Haber reconocido voluntariamente la falta.


41 4.-Haber tratado de evitar los efectos nocivos de la falta antes de iniciarse la investigación formal. 5.- la ignorancia invencible. 6.- Haber sido inducido a cometer la falta por otra persona. 7.- Cometer la falta en estado de alteración emocional, producida por circunstancias no prevista. 8.- La confesión de la autoría. ARTÍCULO 18: CIRCUNTANCIAS AGRAVANTES: Son circunstancias que agravan la responsabilidad. 1.- Haber sido sancionado disciplinariamente durante el mismo año escolar. 2.- El efecto perturbador en los demás miembros de la Institución. 3.- Haber cometido la falta intencionalmente. 4.- Haber preparado ponderadamente la falta. 5.- Haber obrado con complicidad de otras personas. 6.- Cometer la falta para ejecutar u ocultar otra u otras. 7.- Cometer la falta aprovechando la confianza que en él han depositado los superiores, compañeros, o persona íntimamente relacionadas por las funciones que desempeñen en la Institución. 8.- La confluencia de dos o mas faltas. 9.- El haber sido objeto de anteriores amonestaciones verbales o escritas. 10.- El haber inducido por medio de amenazas físicas a cometer la falta. ARTÍCULO 19: DE LAS SANCIONES: El estudiante que incurra en faltas disciplinarias, será objeto de las siguientes acciones formativas, las que serán, concertadas, registradas y programadas por el docente, director de grupo, coordinación general en la hoja de vida o en el seguimiento estudiantil. 1.- AMONESTACIÓN VERBAL: Entendida como el acto formal mediante el cual el director de curso en presencia del personero estudiantil o del padre de familia o acudiente, en sesión especial, de la cual se levantará acta que será suscrita por los anteriores y el estudiante inculpado, conmina a este en razón de su comportamiento y le hará recomendaciones pedagógicas para lograr mejoramiento en su proceder. No obstante denominarse amonestación verbal está deberá formalizarse en un acta suscrita por el inculpado y el superior que interviene. 2.- AMONESTACIÓN ESCRITA: Es el acto formal mediante el cual la coordinación general previa resolución motivada amonestan en presencia del estudiante y con la presencia del personero estudiantil y/o del padre de familia o acudiente, que debe ser citado para el efecto sobre la gravedad de la falta cometida y se hace recomendaciones pedagógicas para lograr mejoramiento en su proceder. 3.- IMPOSICIÓN DE REGLAS DE CONDUCTA: Entiéndase por reglas de conducta el señalamiento de las siguientes medidas pedagógicas convenientes para la formación y corrección de la conducta del infractor cuándo esta haya reincidido sin haber atendido la amonestación verbal y/o escrita. a.- Realizar por determinadas tareas de reconocido interés comunitario.


42 b.- Participar en organizaciones creativas para el manejo del tiempo libre. c.- Prohibición de asistir a determinados lugares a tratar con determinadas personal, cuando la circunstancia así lo amerite. d.- Asistir a programas oficiales o comunitarios de orientación o para prevenir tendencias a adiciones que producen dependencia cuando sea el caso o asistencia o un programa de tratamiento psicológico o psiquiátrico. e.- Otras de orden psicológico, social o pedagógico que la institución señale de manera formal. PARAGRAFO: Las anteriores sanciones se impondrán luego de haberse agotado todas las medidas de persuasión y de no haberse logrado cambio de comportamiento mediante la convicción de lo cual se llevara el debido registro en la ficha, hoja de vida o libro de actas al efecto. Estas medidas serán impuestas por la Coordinación General previo concepto del orientador escolar, mediante Resolución motivada con el visto bueno del consejo Directivo y notificación al padre de familia o acudiente. Serán suspendidas previa verificación del comportamiento sustentado por la autoridad competente. 4.- ACTA DE COMPROMISO: Es una sanción que se aplica al estudiante que a pesar de tener amonestaciones verbales y amonestaciones escrita no cumple con los compromisos adquiridos e incurre nuevamente en una falta. Su procedimiento es el siguiente: a.- Citación al estudiante inculpado y al padre de familia o acudiente. B.- Lectura de las faltas cometidas (Coordinación General). c.- Lectura del Acta (Formato). d.- Firmas del Rector, Coordinación, Padre de Familia y estudiante.

5.- SUSPENSION EDUCATIVO:

PROVISIONAL

DEL

CONTRATO

DE

SERVICIO

Consiste en suspender de clases al estudiante infractor por determinados lapsos de tiempo (tres días hábiles) o la exclusión definitiva por el resto del año escolar, cuando ha habido reincidencias en la comisión de faltas o por la gravedad de estas. Esta sanción será impuesta por el Coordinador o el Rector, previo conocimiento y aprobación del Consejo Directivo. En caso de suspensión Provisional (tres días hábiles) el estudiante inculpado perderá el derecho a trabajos, evaluaciones, lecciones y otros que se programen en su ausencia; en cambio ejecutará actividades o trabajos de orientación relacionados con la falta cometida. Se le aplica al estudiante por una sola vez y con el debido proceso disciplinario. 6.- RETIRO TEMPORAL DE LA INSTITUCION: consiste en colocar al estudiante a disposición de un organismo asesor (alcohólicos) alcohólicos anónimos, ICBF, Policía Nacional, etc., hasta por cinco (5) días hábiles. Se le aplica cuando a pesar de haber sido sancionado provisionalmente; infringe nuevamente el M anual de Convivencia. La aplica o la impone el Consejo Directivo, previo el debido proceso.


43 7.- CANCELACIÓN DE MATRICULA La aplica el Rector, con la autorización del Consejo Directivo o los criterios de la Comisión de Evaluación y Promoción previo el debido proceso. Consiste en la separación o exclusión definitiva del estudiante de la Institución cuando no obstante haber sido objeto de otras sanciones o por la gravedad de faltas nuevas, se prevé que el mismo no está en disposición de continuar en la Institución acogiéndose a las exigencias legales y/o reglamentarias. Esta sanción será impuesta mediante Resolución motivada, proferida por el Consejo Directivo, previo estudio del caso, en el cual debe participar como miembro activo un representante de los padres de familia. PARAGRAFO 1: Las resoluciones de suspensión de la matricula y expulsión serán formalmente notificadas a los representantes legales de los inculpados con entrega de copia de la resolución. Los estudiantes sancionados con suspensión o cancelación de matricula no podrán solicitar cupo en la Institución nuevamente. PAGRAFO 2. Las sanciones para imponerse, no necesariamente tienen que ser graduadas, sino que deben tenerse en cuenta la gravedad de faltas. 8.- RETIRO VOLUNTARIO: Es una solicitud del padre de familia o acudiente por medio de una acta que firmará el estudiante y padre de familia ARTÍCULO 20: DE LOS PROCEDIMIENTOS: El debido proceso se define como el instrumento legal que permite a las partes un trato justo, a través de el se estudian, se califican, se comprueban las responsabilidades y se sancionan con las acciones formativas que pueden darse respecto a una falta considerada en este Manual de Convivencia y cometida por acción u omisión. Cuando la falta se considera grave o atente contra las normas establecidas en el capitulo de proceso y acciones formativas se aplicara el siguiente procedimiento:

1.- APERTURA DEL PROCESO – INICIACIÓN: Con la correspondiente, acusación y/o declaración de las partes y la investigación preliminar, lo cual se hará conocer por escrito al estudiante y el padre de familia afectado. 2.- FORMULACIÓN DE CARGOS: Determinada la existencia de la falta y su presumible responsabilidad se formularán cargos por escrito. 3.- RECEPCIÓN DE DESCARGOS POR ESCRITO: A partir de la fecha de formulación de los cargos, el estudiante tiene dos (2) días hábiles para presentar sus descargos por escrito adjuntando las pruebas que consideren necesario.


44

4.- RECEPCIÓN DE PRUEBAS: Las pruebas consistirán en testimonios o declaraciones objetivas, documentos escritos y otros.

5.- CALIFICACIÓN DE LA FALTA O FALTAS: Se consideran como leves o graves.

6.- SANCIÓN: Las sanciones las aplican la coordinación, el Rector, consejo directivo, la Comisión de Evaluación y Promoción disponiendo de la acción formativo el correctivo necesario. 7.- NOTIFICACIÓN PERSONAL: Una vez se sancione mediante resolución interna, se informará y se entregará una copia de la resolución al estudiante y al padre de familia o acudiente. PARAGRAFO 1: En cada uno de los pasos de este debido proceso debe estar presente el padre de familia o acudiente, orientador escolar, personero estudiantil. ARTICÚLO 21: RECURSOS E INSTANCIAS: Cualquier persona, conocedor o afectada por una falta puede presentar la denuncia por escrito ante la instancia competente: Rector, Coordinación General, director de grupo o docente, permitiendo oficiar a la persona acusada e iniciar el debido proceso, para que se le adicione, modifique o revoque la actuación administrativa que lesione sus derechos (asuntos disciplinarios o académicos)

1.- DE LOS RECURSOS: En este proceso disciplinario podrán interponerse los siguientes recursos, para ello puede dirigirse a la autoridad educativa competente a fin de que se adicione, modifique o revoque la actuación administrativa que lesiona sus derechos.

a) REPOSICÓN: La reposición se presenta por escrito anta quienes emitieron el acto administrativo objeto del reclamo, por el director de curso será interpuesto ante la autoridad que lo profirió de manera escrita dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la notificación. La autoridad que debe resolver este recurso deberá hacerlo dentro de los tres(3) días hábiles siguientes a la interposición. b) APELACIÓN: los actos El recurso de apelación procede como principal o como subsidiario del de reposición contra proferido por el Director de curso, la Coordinación o el Rector. Este recurso será presentado ante la autoridad que lo profirió manifestado su desacuerdo con los argumentos de sustentación. Dicho recurso será decidido así:


45 1.- El acto proferido por el Director de curso será apelado ante coordinación General. 2.- El acto proferido por la Coordinación General será apelado ante el Rector. 3.- El acto proferido por el Rector será apelado ante el Consejo Directivo. Este recurso se decidirá por el superior competente en el término de cinco (5) días hábiles siguientes a la interpelación. C.- REVISION: El recurso de revisión procede contra los actos proferidos por le Concejo Directivo dentro de los treinta (30) días calendario siguientes a la notificación del acto por revisar. Será competente para decidir este recurso, de conformidad con la Ley 29 de 1989 el artículo 144, literal b de la Ley 115 de 1994 y el artículo 23 literal b del Decreto 1860 de 1994. La Secretaria de Educación responsable. Las causas para este recurso son las siguientes: 1.- Omitir procedimientos e instancias determinadas por este Manual de Convivencia. 2.- Por no haberse aportado, debido a fuerza mayor o caso fortuito, pruebas con las que el inculpado hubiera sido exonerado de responsabilidad. Este recurso deberá ser presentado ante el Rector de la Institución dentro del termino arriba señalado quien deberá remitir el expediente de una manera inmediata a la Secretaria de Educación, la cual deberá decidir dentro de los quince (15) días siguientes a la interposición, revocando, modificando o confirmado la providencia revisada. ARTICULO 22 PRUEBAS Y NOTIFICACIONES:

1.- PRUEBA: Entendiéndose por prueba todo medio que conduzca a la verificación de un hecho que conlleva una responsabilidad. procedimiento disciplinario se tendrán como prueba: a.- El testimonio b.- La inspección ocular c.- La reconstrucción de hechos d.- Los documentos e.- La confesión f.- Los indicios

En este

PARAGRAFO: El estudiante que rinde testimonio deberá estar acompañado por su padre o acudiente o en su defecto por el Personero Estudiantil. 2.- NOTIFICACIONES: Los notificantes puede ser: A.- VERBALES: De este hecho debe quedar constancia en un acta, suscrita por el inculpado y el notificador con anotación expresa de la fecha. b.- ESCRITA: mediante un escrito mediante el cual se manifieste que el notificado conoce el contenido de la Resolución notificada. Deberá ser suscrita por el inculpado, su padrea o acudiente se le entregará copia de la Resolución. PARAGRAFO: En todas las notificaciones deberá expresarse los recursos que proceden contra dichos actos y el termino para la interposición de los mismos.


46 c.- POR AVISO: Cuando el inculpado, su padre o acudiente no pudieran ser localizados para la respectiva notificación se agotaran los medios posibles por parte de la Institución para la notificación y de ello se dejara constancia. d.- POR CONDUCTA CONCLUYENTE: Cuando el inculpado, su padre o acudiente no sea notificado formalmente pero actúa en su defensa, lo cual hace presumir que conoce la providencia. ARTÍCULO 23: DESICIONES: Para tomar decisiones de fondo en un proceso disciplinario escolar deberán tenerse en cuenta los principios y reglas contenidos en este Manual de Convivencia. FORMALIDADES DE LAS DESICIONES: Dentro de una actuación disciplinaria deberán tenerse en cuenta unas formalidades, así: a.- PLIEGO DE CARGOS: Deberá contener como mínimo aspectos:

los siguientes

1.- Resumen claro y preciso del origen y los hechos que se investigan. 2.- Una síntesis de las pruebas aportadas 3.- Identificación del posible autor o autores de la falta o faltas señalando el grado y la fecha o época aproximada de los hechos. 4.- Determinación de la norma que describe el derecho, deber o prohibición que se encuentra señalada en este Manual de Convivencia y que ha sido infringida. 5.- Descripción de la conducta y la prueba que indica que se violó la normatividad aplicable, contenidas en este Manual. 6.- Indicación de la prohibición en que ha incurrido. 7.- La calificación de la falta. b.- RELACION DE LAS DECISIONES DE PRIMERA INSTANCIA: 1.- Una síntesis de los cargos. 2.- Una síntesis de las pruebas recaudadas 3.- Una síntesis de los de los alegatos de defensa. 4.- Una valoración de la prueba, indicando los hechos desvirtuados y los probados. 5.- Una síntesis de los criterios para la valoración de la falta. 6.- La decisión que se adopta como sanción o exoneración. c.- REDACCION DE DECISIONES DE SEGUNDA INSTANCIA (Apelación): 1.- Una síntesis de los cargos. 2.- En la síntesis de las pruebas de los mismos. 3.- Una síntesis de las pruebas del alegato de apelación. 4.- Una valoración sustentada de las mismas. 5.- La decisión final que puede ser confirmación, modificación o revocación. PARAGRAFO: En la eventualidad de una modificación el Consejo Directivo deberá señalar la decisión pertinente, contra la cual no cabe otro recurso que el de revisión si se configuran las causales.


47 ARTICÚLO 24: PROCEDIMIENTOS QUE LOS ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES DEBEN SEGUIR EN SUS RECLAMOS: Cuando el superior les haga una observación o les llame la atención deben aplicar las siguientes normas. 1.- Escuchar las observaciones que le hacen los profesores o superiores. 2.- Explicar, aclarar, preguntar o presentar excusas sobre las amonestaciones u observaciones que le hicieron. 3.- Si el estudiante considera que las sanciones, observaciones son injustas deben comentarlas a su acudiente y solo o en conjunto con él, deben aclarar el hecho, en primer lugar con el profesor con el cual se presento la dificultad. 4.- Si luego de hablar con el profesor el estudiante y acudiente consideran que aun no se le ha hecho justicia, deben comunicarse con el director de curso y presentarle las inconformidades para que las ponga a consideración del Consejo competente. 5.- Presentar el caso para su estudio a Coordinación de disciplina si aun después de haber intervenido, el director de curso, persiste el problema, el estudiante y acudiente en forma escrita solicitará la intervención del Consejo Directivo quien dará la ultima palabra sobre el problema a nivel Institucional. ARTÍCULO 25: CONDUCTO REGULAR: Para efectos de reclamos, quejas, observaciones, sugerencias que tengan que ver con los aspectos académicos y/o disciplinarios el conducto regular a seguir será el siguiente: 1.- Profesor de asignatura. 2.- Director de grupo. 3.-Coordinación General. 4.- Consejos: Directivo y/o académico. 5.- Rector 6.-.Consejo Directivo ARTÍCULO 26: EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO: 1.- La valoración del comportamiento se realizará al finalizar cada año de los cuatro (4) periodos; para esto se revisarán los registros diarios de comportamiento escolar del correspondiente periodo y la nota final será el resultado de estos cuatro (4) periodos. 2.- Conjuntamente con el boletín escolar, cada director, al finalizar cada periodo escolar, entregara al padre de familia por escrito la relación de faltas que se registraron en los controles diarios. La valoración en el comportamiento escolar deberá seguir las siguientes indicaciones: a.- Un estudiante merece una valoración EXCELENTE sino ha cometido absolutamente ninguna falta durante el periodo escolar. b.- El estudiante obtendrá una valoración de SOBRESALIENTE cuando presente algunas faltas leves y supere esas dificultades con alguna acción formativa.


48 C.- El estudiante será valorado con ACEPTABLE, si existe la predisposición a reiterar en las faltas, posee algunas amonestaciones y no logra superar esas dificultades d.- La valoración de INSUFICIENTE o DEFICIENTE es para aquellos estudiantes que por algún proceso de disciplina fueron sancionados con superaciones o retiros temporales durante ese periodo escolar y no logran superar las dificultades. PARAGRAFO: El estudiante que obtuviera una valoración insuficiente o deficiente en dos o más periodos o en su valoración final perderá el derecho a continuar en la Institución; independientemente de su desempeño académico.

CAPITULO VI DEBERES Y DERECHOS DE LOS DOCENTES:

ARTÍCULO 27: Son deberes de los docentes frente a la comunidad educativa: 1.- Cumplir con la Constitución y las leyes de Colombia. 2.- Cumplir con la Jornada Laboral convenida en la Ley. 3.- Inculcar en los educandos el amor a los valores históricos y culturales de la Nación y respeto a los Símbolos Patrios. 4.- Respetar a los estudiantes, padres de familia y demás docentes sin discriminación por razón de sexo, raza, ideología, religión, política o clase social. 5.- Desarrollar los Planes de Área y/o asignatura estableciendo en cada proyecto los criterios curriculares, pedagógicos en quipos de trabajo y entregándolos oportunamente en Coordinación y Rectoría. 6.- Desempeñar con solicitud y eficiencia las funciones de su cargo. 7.- Respetar la libre expresión y el disentimiento razonable y respetuoso tanto de los estudiantes, como de los padres de familia o acudientes y docentes. 8.- Participar en actividades curriculares y extracurriculares determinadas por la Institución. 9.- Escuchar y atender con ánimo desprevenido y respetuoso, de diálogo oportuno, justo y equitativo a los diferentes miembros de la Comunidad Educativa. 10.- Cumplir con las órdenes inherentes a su cargo que las imparta sus superiores jerárquicos. 11.- Dar un trato cortés a sus compañeros y a sus subordinados y compartir sus tareas con espíritu de solidaridad y unidad de propósito. 12.- Velar por la conservación de documentos, útiles, equipos, muebles y bienes que se le sean confiados. 13.- Asesorar de manera pedagógica y oportuna a los estudiantes en todo lo referente a aspectos académicos y de formación. 14.- Cumplir con los horarios establecidos por la institución para las actividades escolares y extraescolares sin perjuicio de la libre disposición del tiempo de los estudiantes y padres de familia y dar aviso oportuno en caso de cambio de horario.


49 15.- Señalar trabajos pedagógicos y didácticos de acuerdo con las fuentes de información disponibles por los estudiantes. 16.- Observar una conducta pública acorde con el decoro y la dignidad de su cargo. 17.- Evaluar el rendimiento de los estudiantes y entregar oportunamente os informes correspondientes a Coordinación, al finalizar cada uno de los periodos. 18.- Actuar con imparcialidad y justicia en el ejercicio de su cargo y con relación a los estudiantes. 19.- Presentarse en forma ordenada y aseada para dar buen ejemplo a sus estudiantes. 20.- Evitar el consumo de bebidas embriagantes y estupefacientes que daría mala imagen embriagante y estupefaciente que darían mala imagen a la Institución y atentarían contra la salud de quienes lo rodean. 21.- Informar de manera previa sobre la metodología e instrumentos instrucción necesarios para la elaboración de trabajos escolares al igual que para la evaluación. 22.- Escuchar a los estudiantes en lo referente a la evaluación de manera oportuna y satisfactoria y decidir dentro tres (3) días hábiles siguientes. 23.- Evaluar a los estudiantes en su comportamiento y rendimiento académico, haciendo conocer a los mismos y a sus padres, los sustentos de la evaluación. 24.- Tener en cuenta las diferencias de personalidad y capacidades de los estudiantes en el momento de la evaluación. 25.- Realizar campañas de aseo de la planta física, aulas y entono escolar. 26.- Mantener un ambiente agradable en el aula de clase, con una debida decoración, orden y aseo. 27.-Integrar al padre de familia en las actividades planeadas para lograr mayor participación y colaboración. 28.- Tomar parte de los distintos comités y equipos organizados en la Institución. 29.- Programar y desarrollar actividades académicas individuales o grupales tendientes a superar las fallas y limitaciones en la consecución de los logros por parte de los estudiantes. 30.- Entregar los boletines académicos informativos en los periodos establecidos. 31.-Evaluar a los estudiantes de manera extemporánea cuando haya justificación de la ausencia o cuando el Rector o la Coordinación lo determinen. 32.- Respetar los tiempos libres y de recreación de los estudiantes. 33.- No recargar los trabajos y actividades académicas so- pretexto de sanción por comportamiento. 34.- Ser amable y cortés en trato con la Comunidad Educativa. 35.- Presentar quejas o reclamos de manera justa y respetuosa. 36.- Aceptar las sugerencias que se le hagan en forma constructiva en bien de su misión. 37.- Suspender sus actividades de descanso al momento de hacerse el toque de timbre o campana. 38.- Permanecer en el aula de clase en cumplimiento de su labor y retirarse de ella en casos justificados y con previo permiso de la Coordinación o el Rector. 39.- Recibir o revisar y evaluar todos los trabajos que los estudiantes presenten en ejercicio de su deber escolar.


50 40.- Evaluar de manera personal y directa los trabajos y tareas de los estudiantes evitando cualquier delegación al respecto en otra persona. 41.- Entregar los documentos (libros) Reglamentarios acordados en Planeación para control de las diferentes actividades académicas y curriculares. 42.- Firmar en forma diaria el Registro de Asistencia de docentes. 43.- Colaborar con el Rector, en todos los actos de comunidad de acuerdo al plan operativo. 44.- Asistir puntualmente al desempeño de sus labores diarias como también a las reuniones, cursos, jornadas pedagógicas, conferencias y demás actos inherentes a su profesión. 45.- Preparar los temas diarios en guías de trabajo para evitar improvisaciones. 46.- Dejar reemplazo en caso de ausentarse, con los trabajos, temas, talleres, otros para cubrir su horario. 47.- Asistir a las reuniones de entrega de boletines, a los padres de familia, convocados por el Consejo Académico y el Consejo Directivo. 48.- No exigir trabajos cuya presentación conlleve a gastos que no estén de acuerdo con su situación económica del estudiante o de su familia. 49.- Acompañar al termino de la jornada a los niños de preescolar o primaria hasta que sean recibidos por sus familiares. 50.- Informar a los padres de familia sobre las irregularidades y virtudes observadas en los estudiantes para que haya continuidad del proceso HogarInstitución 51.- Presencia cercana y activa con los estudiantes en los descansos y en todas las jornadas escolares y extraescolares especiales. 52.- Solicitar permiso a la Coordinación para salir de la Institución durante la jornada de trabajo. En caso de ausencia de más de tres (3) días deberá solicitar permiso por escrito y mediante el diligenciamiento del formato al Rector y deberá entregar a Coordinación los talleres que se realizarán en su ausencia. 53.- Recibir de Coordinación o Rectoría la debida respuesta al permiso solicitado. 54.- Diligenciar el registro de valoración permanente y entregar las planillas correspondientes, según valoraciones establecidas por las normas educativas: EXCELENTE, SOBRESALIENTE, ACEPTABLE, INSUFICIENTE Y DEFICIENTE. 55.- Contribuir al desarrollo humano de los estudiantes en sus distintos aspectos: Físico, Motriz, Cognitivo, afectivo y de comunicación. 56.- Mantener informado al director de curso ( grupo) sobre el desempeño de los estudiantes. 57.- Mantenerse actualizado sobre acontecimientos educativos, culturales, científicos y sociales. 58.- Conocer, comprender y orientar a los estudiantes. 59.- Ejercer con eficacia los cargos asignados, como: Direcciones de grupo, jefaturas de área, comités, liderazgos y otros que determinen las directivas. 60.- A solicitar permisos y licencias de acuerdo a las normas legalmente establecidas. 61.- Atender a los padres de familia de acuerdo con los horarios establecidos. 62.- Y todos los deberes establecidos en el artículo 34 del código disciplinario único (Ley 734 de 2002).


51

ARTICULO 28: Son derechos de los docentes frente a la comunidad educativa 1.- Ser respetado en su persona y dignidad sin discriminación alguna por razones de: Sexo, raza, ideología, religión, política, o clase social. 2.- Ser llamado por su propio nombre evitando el uso de sobrenombres o apodos. 3.- Libertad de expresión y cátedra de conformidad con los objetivos de la Institución y las obligaciones contractuales. 4.- Participar de los programas de capacitación y bienestar social y gozar de los estímulos de carácter profesional que se establezcan. 5.- Hacer sugerencias, observaciones y exigencias que tengan que ver con el desarrollo pedagógico y científico del proceso. 6.- Elegir y ser elegido para los cargos instituidos en el gobierno escolar. 7.- Presentar propuestas o proyectos y investigativos encaminados al mejoramiento académico de y lo humano de los estudiantes. 8.-Ser estimulado por los estudiantes o padres de familia y los directivos de manera permanente. 9.- Que se le hagan reclamaciones formales y respetuosas según los procedimientos establecidos en este Manual. 10.- No ser perturbado en su intimidad individual y familiar fuera de horarios laborales, por asuntos de orden académico. 11.-Hacer parte de las asociaciones sindicales legalmente constituidas. 12.- Disfrutar de sus periodos de vacaciones determinados por la Ley. 13.- Solicitar y obtener permiso en caso de fuerza mayor previa presentación de la justificación. 14.- Solicitar y obtener los permisos, licencias y comisiones, de acuerdo con las disposiciones legales. 15.- A la utilización correcta de equipos, materiales, textos y demás enseres de la institución. 16.- A recibir dotación de documentos, libros reglamentarios para el ejercicio de función docente. 17.- A la recreación sana con la participación de la comunidad educativa. 18.- Que se le brinde presentación permanente por parte de la Institución y aportes de la asociación de padres de familia. 19.- A desarrollar de manera pedagógica y científica el proceso de conocimiento en el área correspondiente. 20.- Ser atendido oportunamente por Directivos y personal Administrativo guardando las normas de respeto y siguiendo el conducto regular. 21.- Recibir información oportuna sobre las actividades a realizar ya sea verbalmente, en cartelera o por escrito. 22.- Ser escuchado para que pueda expresar sus ideas, sugerencias y descargos cuando sea conveniente y redunde en beneficio dela comunidad. 23.- Solicitar permisos y licencias teniendo en cuenta las normas vigentes. 24.- Recibir información y asesoría individual para superar las dificultades y corregir los desaciertos en el proceso pedagógico. 25.- Ser evaluado con justicia y objetividad teniendo en cuenta las disposiciones vigentes. 26.- A que se le haga las observaciones oportunamente cuando se ha infringido alguna norma establecida en el Manual de Convivencia.


52

ARTICULO 29: PROHIBICIONES DE LOS DOCENTES: A los docentes les esta prohibido: 1.- Abandonar o suspender sus labores injustamente o sin autorización previa. 2.- Extralimitar sus acciones de abuso de confianza con los estudiantes. 3.- A asistencia habitual al sitio de trabajo en estado de embriaguez o la de toxicomanía. 4.- El homosexualismo o la práctica de aberraciones sexuales. 5.- La malversación de fondos o bienes escolares a cooperativos. 6.- El tráfico de calificaciones, certificados de estudio, constancias de trabajo y documentos públicos. 7.- Aplicar castigos denigrantes o físicos a los estudiantes. 8.- El incumplimiento sistemático a los deberes. 9.- La violación reiterada de las prohibiciones. 10.- El abandono de cargo. 11.- Expulsar o privar a los alumnos de las clases, como castigo a una falta cometida. 12.- Ejecutar trabajos diferentes en horas hábiles o en los descansos. 13.- Fumar mientras esta dictando clases. 14.- Solicitar a los estudiantes y padres de familia, útiles, textos, prendas, objetos, uniformes costosos y cuotas voluntarias u obligatorias sin el debido proceso y autorización del Consejo Directivo. 15.- Recibir agentes, vendedores a efectuar negocios en tiempo de clases. 16.- Llamar la atención a un estudiante utilizando sobrenombres o de una manera fuerte con el ánimo de ridiculizarlo. 17.- Organizar reuniones en forma privada con padres de familia, docentes, sin previa presentación de un plan a Coordinación o Rectoría. 18.- Enviar a los estudiantes a mandados personales para beneficio o beneficio colectivo. ARTÍCULO 30: ESTIMULOS DE LOS DOCENTES: Los estímulos de los docentes son los siguientes: 1.- Conceder mención de honor, a los docentes que demuestren constancia en el trabajo, entrega, participación, colaboración y sentido de pertenencia, otorgado por el Consejo Directivo. 2.- Recibir capacitación sobre temas de actualidad pedagógica y científica. 3.- Que se le conceda el permiso correspondiente, al docente que adelanta estudios de Licenciatura o Especialización. 4.- Recibir el apoyo necesario y el impulso que requiere los proyectos de investigación que presenten y adelanten los docentes. 5.- Conceder la hora de lactancia para los docentes que se encuentren en maternidad. 6.- ESTIMULOS ESPECIALES: El Consejo Directivo hará un reconocimiento especial y otorgará un estimulo al docente que se haya destacado por sus investigaciones, proyectos de innovación pedagógica o excelente desempeño de sus funciones al finalizar cada año escolar. 7.- MENCION ESPECIAL: El Consejo Directivo otorgara una Mención Especial, al docente o administrativo que haya terminado su ciclo de trabajo en el plantel


53 o se retire por su voluntad o retirado por necesidades de servicio permanecido en el ejercicio de sus servicios por más de cinco años.

y haya

CAPITULO VII DERECHOS Y DEBERES DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES ARTÍCULO 31: Son deberes de los directivos docentes frente a la comunidad educativa: 1.- Cumplir con la Constitución y las leyes de Colombia. 2.- Cumplir con la jornada laboral al convenida en la ley. 3.- Respetar a los docentes, padres de familia y estudiantes sin discriminación por razón de sexo, raza, ideología, religión, política o clase social. 4.- Desempeñar con solicitud y eficiencia las funciones de su cargo. 5.- Respetar la libre expresión y el disentimiento razonable y respetuoso de los docentes, estudiantes y padres de familia o acudiente. 6.- Participar en actividades curriculares y extracurriculares determinadas por la institución. 7.- Escuchar y atender con ánimo desprevenido y respetuoso, de diálogo oportuno, justo y equitativo a los diferentes miembros de la Comunidad Educativa. 8.- Cumplir las ordenes inherentes a su cargo que las impartan sus superiores jerárquicos. 9.- Dar un trato cortés a sus subordinados y compartir sus tareas con espíritu de solidaridad y unidad de propósito. 10.- Velar por la conservación de documentos, útiles, equipos, muebles y bienes que le sean confiados. 11.- Asesorar de manera pedagógica y oportuna a los docentes en todo lo referente a aspectos académicos y de formación. 12.- Observar una conducta pública acorde con el decoro y la dignidad de su cargo. 13.- Actuar con imparcialidad y justicia en el ejercicio de su cargo y con relación a los docentes y estudiantes. 14.- Evitar el consumo de bebidas embriagantes y estupefacientes que darían mala imagen a la Institución y atentarían contra la salud de quienes la rodean. 15.- Integrar al padre de familia en las actividades planeadas. 16.- Entregar los boletines académicos informativos en los periodos establecidos. 17.- Ser amable y cortés en trato con la Comunidad Educativa. 18.- Aceptar las sugerencias que se le hagan en forma constructiva en bien de su misión. 19.- Entregar a los docentes los documentos (Libros Reglamentarios) acordados en Planeación. 20.- Dejar reemplazo en caso de ausencia mediante Resolución motivada a la Coordinación General o al docente que se encuentra en turno de disciplina. 21.- Contribuir al desarrollo humano de los estudiantes en sus distintos aspectos: físicos, motriz, cognitivo, afectivo de comunicación.


54 22.- Mantenerse actualizado sobre acontecimientos educativos, culturales y científicos. 23.- Atender a los padres de familia de acuerdo con los horarios establecidos. ARTÍCULO 32: Son derechos de los directivos docentes frente a la comunidad educativa: 1.- Ser respetado en su persona y dignidad, sin discriminación alguna por razón de sexo, raza, ideología, religión. Política o clase social. 2.- Libertad de expresión de conformidad con los objetivos de la Institución y las obligaciones contractuales. 3.- Participar de los programas de capacitación y bienestar social y gozar de los estímulos de carácter profesional que se establezcan. 4.- Hacer sugerencias, observaciones y exigencias que tengan que ver con el desarrollo pedagógico y científico del proceso. 5.- No ser perturbado en su intimidad individual y familiar fuera de horarios laborales, por asuntos de orden académico. 6.- Disfrutar de sus periodos de vacaciones determinadas por la Ley. 7.- Solicitar y obtener permiso en caso de fuerza mayor previa presentación de la justificación. 8.- A la utilización correcta de equipos, materiales, textos y demás enseres de la institución. 9.- A recibir dotación de documentos para el ejercicio de la función Directiva. 10.- Ser atendido oportunamente por directivos y personal administrativo de Dirección de Núcleo y Secretaria de Educación. 11.- Ser evaluado con justicia, objetividad teniendo en cuenta las disposiciones vigentes. 12.- A que se le haga las observaciones oportunamente cuando se ha infringido alguna norma establecida en el Manual de Convivencia. ARTICULO 33: PROHIBICIONES DE LOS DIRECTIVOS: 1.- Abandonar o suspender sus labores injustamente o sin autorización previa. 2.- Extralimitar sus acciones de abuso de confianza con los docentes o padres de familia. 3.- La asistencia habitual al sitio de trabajo en estado de embriaguez o la de toxicomanía. 4.- La malversación de fondos o bienes escolares o cooperativos. 5.- El trafico de calificaciones, certificados de estudio, constancias de trabajo y documentos públicos. 6.- Solicitar a los estudiantes y padres de familia, útiles, textos, prendas, equipos, objetos, uniformes costosos y cuotas voluntarias, u obligatorias sin el debido proceso y autorización del Consejo Directivo. 7.- Autorizar el paso por los salones de clase a vendedores de artículos, material u otros en tiempo de clase. 8.- Organizar reuniones en forma privada con docentes o padres de familia, sin previa presentación de un plan a Coordinación o Rectoría. ARTICULO 34: ESTIMULOS DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES:


55 1.- Conceder mención de honor por su constancia en el trabajo, entrega, participación, colaboración, y sentido de pertenencia otorgado por el Consejo Directivo o Asociación de Padres de Familia. 2.- Recibir capacitación y actualización sobre temas de actualidad pedagógica y científica. 3.- Que se le concede el permiso que solicita por causa justificada. 4.- Recibir el apoyo necesario y el impulso a los diferentes Proyectos de Gestión presentados a las diferentes entidades del estado.

CAPITULO VIII DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA ARTICULO 35.- Son deberes de los padres de familia: 1.- Responsabilizarse del trabajo educativo y continuar la fundamentación de valores en el hogar. 2.- Solicitar y recibir información sobre las normas generales y el funcionamiento del plantel. 3.- A formar parte de la Institución una ves hayan legalizado la matricula de su hijo. 4.- Responsabilizarse de la formación y educación de sus hijos en concordancia con los lineamientos establecidos por la Constitución; articulo 17 de la Ley General de Educación, Código del Menor y por el presente Manual de Convivencia Escolar. 5.- Asistir a las reuniones programadas por los diferentes estamentos de la Institución, cuando se requiera su presencia. 6.- Presentarse en el momento de la matricula personalmente para firmar y aceptar sus responsabilidades. 7.- Suministrar oportunamente los elementos necesarios para el trabajo académico de sus hijos. 8.- Velar por la asistencia de sus hijos. 9.- Acercarse personalmente a presentar excusas por faltas o retardos de sus hijos o acudido durante el horario establecido. 10.- Cumplir oportunamente con las obligaciones económicas acordadas por el Consejo Directivo- Matricula- Derechos de Grado, Examen de Estado, etc. 11.- Estar atentos al desarrollo del proceso formativo y académico de sus hijos. 12.- Velar por que sus hijos lleven el uniforme correspondiente, conforme las indicaciones de este manual. 13.- Asistir a reuniones y citaciones que hagan en pro de sus hijos o de la Institución. 14.- Colaborar con las autoridades educativas en la formación integral de sus hijos. 15.- Ofrecer al establecimiento su concurso intelectual y moral para la solución de aquellos problemas que perturben la formación integral. 16.- Proporcionar al estudiante una ambiente de compresión y respeto dentro del hogar y no recargarle de trabajo que le impida el cumplimiento de sus deberes escolares. 17.- Recibir informes personales y directos sobre rendimiento académico, y asistencia de sus hijos.


56 18.- Participar en la asociación de padres de familia en otros estamentos en que se ha requerido. 19.- Participar en la elaboración y ejecución del Proyecto Educativo Institucional. 20.- Responsabilizarse de los daños que pudieran ocasionar su hijo en el plantel previo a la comprobación de los mismos. 21.- Apoyarles campañas para mejorar el servicio educativo de bienestar estudiantil, salud, alimentación y consecución o materiales didácticos. 22.- Promover la conformación de la asociación de padres de familia y acudientes la que era elegida por un (1) año y sus integrantes no podrán ser reelegidos para un nuevo periodo. 23.- Estar a paz y salvo al finalizar el año escolar, por todo concepto con la Institución. 24.- Promover el proceso de Constitución del Consejo de Padres de Familia como apoyo a la función pedagógica que le compete. 25.- Colaborar con las actividades que programa la Institución o la asociación de padre de familia. 26.- Buscar diálogos en formación con directivos y docentes dentro de los horarios preestablecidos para tal efecto. 27.- Acudir a la recepción de boletines informativos de manera oportuna. 28.- Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa. 29.- Colaborar y participar de las actividades culturales que programen la Institución y la asociación de padres de familia. 30.- Fomentar los medios de comunicación masiva en la Institución, para expresar libremente sus opiniones. 31.- Realizar el registro (matriculas) de su hijo en el tiempo oportuno atendiendo el calendario de la misma, establecido por el Consejo Directivo. 32.- Asistir puntualmente en la fecha y hora señalada a todas las reuniones programadas durante el año. 33.- Conocer el Manual de Convivencia de los estudiantes y promover su cumplimiento. 34.- Estimular el respeto y compañerismo de sus hijos hacia los directivos, docentes, administrativos de la Institución. 35.- Dar ejemplo de excelente comportamiento, responsabilidad, buenas costumbres ante sus hijos y comunidad educativa. 36.- Contribuir a la conformación de: Consejo Directivo, Consejo Académico y Comisiones de Evaluación y Promoción. 37.- Enviar cumplidamente a la Institución acatando las reglas de urbanidad e higiene establecidas en el presente Manual. 38.- Enviar a sus hijos con los uniformes respectivos. 39.- Dar aviso a Coordinación o Rectoría sobre el retiro temporal o definitivo del estudiante. 40.- Presentarse al plantel con el debido respeto para atender los llamados de los docentes, director de grupo, Coordinación, Rectoría para buscar alternativas de solución a los problemas. 41.- Controlar a sus hijos en el tiempo libre para que hagan uso racional de el. 42.- Orientar a su hijo a que se relacione con buenos compañeros en la Institución y fuera de ella.


57 43.- Traer a sus hijos hasta la entrada de la Institución tratándose de los estudiantes de preescolar y primero y lo mismos los recogerán a la salida desde allí. 44.- Inculcar en sus hijos el respeto de acuerdo a sus creencias religiosas y políticas. 45.- Derimir los conflictos que se presenten con Directivos, Docentes o estudiantes de conformidad con las prescripciones contempladas en este Manual. 46.- Estar atento a recibir, de manera puntual, al los niños de preescolar y primaria al terminar las labores escolares. 47.- Informar de manera oportuna de las anomalías o fallas en el servicio educativo ante las Directivas para su pronta solución. 48.- Orientar y proteger a sus hijos de todo riesgo que valla en contra de su integridad personal. 49.- Velar y orientar la educación sexual impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y afectivas según su edad. ARTÍCULO 36: Son derechos de los padres de familia: 1.- Hacer peticiones respetuosas ante los directivos, docentes y administrativos del plantel. 2.- A ser atendidos oportuna y respetuosamente por el personal Directivo, Docente y Administrativo. 3.- Hacer parte del Consejo Directivo, la asociación de Padres de Familia u otras organizaciones que determine la Institución. 4.- A ser representante de su grado a la asociación de padres de familia. 5.- Poner iniciativas y sugerencias que estén de acuerdo con las normas vigentes y puedan contribuir al mejor funcionamiento del plantel. 6.- Hacer reclamos justos y respetuosos, dentro del tiempo fijado por las normas legales e Institucionales. 7.- Ser respetado en su persona y dignidad por todos los miembros de la Comunidad Educativa. 8.- Recibir con dos (2) días de anticipación las citaciones. 9.- Conocer el horario de atención establecido por la Institución para llamados o solicitud de información. 10.- Solicitar explicaciones claras y precisas sobre el comportamiento académico y disciplinario de sus hijos. 11.- A que sus peticiones sean atendidas oportunamente, siempre y cuando ellas tengan un fundamento 12.- Conocer oportunamente los informes y correctivos que afecten a los alumnos acudidos o hijos. 13.- Recibir la colaboración eficiente y oportuna de los diversos estamentos del plantel en los aspectos educativos y formativos. 14.- Participar en la Junta y/o Consejo Directivo, Consejo de Padres o tutores por un periodo de un (1) año sin derecho a reelección y asistir a la escuela de padres, cuando esta esté organizada. 15.- A conocer oportunamente los informes académicos y disciplinarios que expresen el desempeño de su hijo (a). 16.- A formular respetuosamente los reclamos y sugerencias que contribuyan al bienestar de su hijo (a) y de la Institución.


58 17.- A solicitar el informe del estado de cuentas y desenvolvimiento económico de la Institución. 18.- Solicitar certificados y constancias previa cancelación de costos. 19.- Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones a las corporaciones de participación y gobierno escolar. 20.- Participar en los programas de formación de padres que la Institución programe. 21.- Ser apoderados o voceros en los procesos disciplinarios. 22.- No ser obligado a pagar cuotas que no estén debidamente especificadas por el Consejo Directivo. 23.- A recibir un ejemplar del Manual de Convivencia. 24.- Recibir un trato cortés de parte de Directivos, Docentes y Administrativos. 25.- Recibir información oportuna, veraz e imparcial respecto a la situación académica y disciplinaria de sus hijos. 26.- Recibir y brindar capacitación a través de la escuela de padres. 27.- A expresar su opinión sin discriminación de raza, religión, condición social y sexo. 28.- Recibir los boletines e informes oportunamente. 29.- Recibir paz y salvo. 30.- Hacer reclamos justos y respetuosos, dentro del tiempo fijado por las normas legales e institucionales. 31.- Conocer oportunamente las investigaciones y sanciones que afecten a los alumnos, acudidos o hijos. 32.- A mantenerse informado de las políticas, fines, planes, programas, proyectos y actividades de la Institución. 33.- Presentar la debida justificación por la inasistencia a clases durante los días inmediatamente al hecho (3 días). 34.- Tomar parte en la solución disciplinaria de los problemas presentados en la Institución, como miembro del Consejo Directivo. 35.- Presentar queja ente el Rector del plantel sobre el comportamiento inadecuado de algún profesor encontra de su hijo. 36.- Presentar justificaciones por no asistencia a colaborar en algunas actividades con fines económicos, programados por la junta de padres de familia o comités. 37.- A realizar reuniones previa autorización y conocimiento de los planes por parte del Consejo Directivo. 38.- Recibir notificaciones, citaciones, invitaciones, cuando se requiera su presencia en el plantel. 39.- A voz y voto en las distintas deliberaciones ya sea en reuniones de Asamblea General de Padres de Familia, como en la asociación. ARTÍCULO 37.- Son prohibiciones de los padres de familia: 1.- Irrespetar a Directivos, Docentes, Administrativos y demás miembros de la Comunidad Educativa. 2.- Presentar quejas o reclamos demostrando actitudes altaneras en contra de Directivos, Docentes, y Administrativos de la Institución. 3.- No colaborar con el cumplimiento de las normas, principios y buenas costumbres de la Institución.


59 4.- Alterar el orden y tranquilidad del plantel provocando desordenes o incitando o provocando desordenes. 5.- Incumplir con las obligaciones de asistencia, colaboración con el plantel. 6.- Asistir al plantel a presentar queja o reclamos en estado de embriaguez o en efectos secundarios. 7.- Cobrar por su propia cuenta las ofensas hechas por un estudiante a su hijo (a). 8.- Dejar de recibir periódicamente los boletines o informaciones del comportamiento académico o formativo de sus hijos.

CAPITULO IX DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO ARTÍCULO 38.- Son derechos del personal administrativo: 1.- A tener un trato respetuoso por parte de Directivos, docentes y estudiantes. 2.- A capacitarse permanentemente para un mejor desempeño de sus funciones. 3.- A participar en programas de bienestar social organizados por la Institución. 4.- A gozar de estímulos como retribución a su excelente cumplimiento de sus funciones. 5.- A obtener permisos, licencias de acuerdo a las normas legales. 6.- Las demás que consagre las normas que rigen para el personal administrativo. ARTICULO 39.-Son deberes del personal administrativo. 1.- Presentarse puntualmente al desempeño de sus funciones en los horarios establecidos. 2.- No abandonar sus labores sin causa justificada. 3.- Hacer uso del buen trato a estudiantes, padres de familia, docentes y directivos. 4.- Observar una actitud confiable y responsable inherente a su cargo. 5.- Velar por el bienestar de los elementos encargados a su responsabilidad. 6.- Responder por el uso y mantenimiento adecuado de los equipos y materiales confiados a su cargo. 7.- Atender oportuna y respetuosamente al público que le solicite su atención. 8.- Cumplir a cabalidad con los requerimientos impartidas por el personal Directivo. 9.- Y todos los deberes establecidos en el artículo 34 del Código Disciplinario Único (Ley 734 de 2002). ARTICULO 40: Son prohibiciones del personal administrativo. 1.- Lee esta prohibido realizar actividades ajenas al ejercicio de sus funciones durante la jornada de trabajo.


60 2.- Retardar o negar injustamente el despacho de asuntos a la prestación de servicio a que están asignados. 3.- Proporcionar noticias o informes sobre asuntos de la administración o el currículo cuando no estén facultados para hacerlo. 4.- Abandonar o suspender las labores sin causa justificada. 5.- Dedicarse tanto en el servicio como la vida social a actividades que puedan afectar la confianza publica. 6.- Observar habitualmente un comportamiento que puede comprometer la dignidad del plantel. 7.- Le esta prohibido asistir al lugar de trabajo en estado de embriaguez, la cual constituye causal de mala conducta. 8.- Constituye falta disciplinaria el incumplimiento de los deberes, la violación de las prohibiciones, uso de los derechos señalados en el Decreto Ley 2400/68 en la Ley 13/84 y en las demás disposiciones vigentes. ARTÍCULO 41: ESTIMULOS PARA LOS ADMINISTRATIVOS: 1.- Recibir capacitación actualizada cuando se ejerce en forma positiva. 2.- Garantía y primicia para recibir en la institución a los hijos sin el pago de matricula. 3.- Conceder permiso cuando lo considere necesario.

CAPITULO X GOBIERNO ESCOLAR

ARTICULO 42.- La constitución Colombiana y la Ley de Educación garantizan la participación de “TODOS EN LAS DECISIONES QUE LOS AFECTAN” y el ejercicio de principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad. Lo anterior permite que la comunidad participe en la dirección de los establecimientos educativos. La Institución Educativa Barrio Obrero tendrá los siguientes órganos de Gobierno: ARTICULO 43 1.- EL CONSEJO DIRECTIVO


61 Es la instancia directiva de participación de la Comunidad Educativa y de orientación académica y administración de la Institución, conformada por: A.- El Rector de la Institución que la presidirá. B.-Dos representantes de los docentes elegidos democráticamente. C.- Los representantes de los Padres de Familia elegidos uno por la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia y otro por el Consejo de Padres. D.- Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de los Estudiantes de la Básica Primaria. E.- Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes de la Básica Secundaria y Media Académica. F.- Un representante de los exalumnos elegido por el Concejo Directivo de terna presentada por organizaciones de la misma. G.- Un representante del Sector Productivo. ARTICULO 44 INTERVENSIONES ESPECIFICAS: El Consejo Directivo estudiará y resolverá los casos de estudiantes que presentan las siguientes causales de mal comportamiento una vez que se haya realizado el respectivo seguimiento por parte de la Coordinación académica y/o de disciplina según el caso:

1.- CAUSALES A NIVEL ACADEMICO: a) Cuando el estudiante no haya corregido las responsabilidades y cumplimiento académico. b) Por la reincidencia en fraudes y hechos que alteren el cumplimiento de las labores académicas del curso. c) Por sobornar a docentes con servicios personales, en especie, económicas y otros. 2.- CAUSALES A NIVEL DE COMPORTAMIENTO: a) Cuando el estudiante reincida en los comportamientos negativos tratados en las reuniones de consejos anteriores o que tengan actas de compromiso. b) cuando deje de asistir o llegue retardado por ocho (8) o más veces en un mismo mes sin justificación. c) Reincida en no acatar ordenes de sus superiores o por no presentarse con el padre de familia o acudiente. d) Cuando el alumno acuda al robo, hurto, chantaje, venta o consumo de alucinógenos, se presente en estado de embriaguez o tome bebidas alcohólicas dentro de la Institución, injurie a funcionarios, compañeros, comprometa el nombre de la Institución, o de alguno de sus miembros en situaciones delictuosas, sea cómplice en faltas graves, cometa actos de pillaje, barbarie o presente otros comportamientos de igual gravedad


62 a los descritos en los capítulos de deberes y prohibiciones del presente Manual de Convivencia. ARTICULO 45.- DETERMINACIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO: 1.- El Consejo Directivo tomará las últimas decisiones dentro de la Institución y sus determinaciones son inapelables. 2.- Ordenará estímulos a los mejores estudiantes seleccionados de acuerdo como lo establece el presente Manual de Convivencia. 3.- Negar el cupo para el año siguiente, ordenar la afección de la evaluación del comportamiento y comunicar al padre de familia la determinación. 4.- Ordenar la exclusión de la Institución.

ARTICULO 46.- CONSEJO ACADEMICO: Es la instancia superior que participa en la orientación pedagógica y académica de la institución. El consejo Académico, convocado y presidido por el Rector estará integrado por: a) Por el Rector quien lo preside b) Los Directivos Docentes c) Los docentes uno (1) por cada área o grado que ofrezca la respectiva institución. 1.- El Concejo Académico se reunirá periódicamente. 2.- Servirá de órgano conductor del Consejo Directivo en la Revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional. 3.- Organizará el plan de estudios y orientará su ejecución. 4.- Participará en la evaluación Institucional anual. 5.- Integrará los Consejos de Docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los estudiantes y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación. 6.- Recibirá y decidirá los reclamos de los estudiantes sobre la evaluación educativa. ARTICULO 47.- EL RECTOR: Es el representante legal del establecimiento ante las autoridades competentes y ejecutor de la decisión del Gobierno Escolar de la Institución, será autónomo respecto del Concejo Directivo en el desempeño de sus funciones financieras. PARÁGRAFO: Las funciones del Rector serán las señaladas en el Articulo 10 de la Ley 715 de diciembre 21 del 2001 y del articulo 25 del Decreto 1860 de 1994.

CAPITULO XI ARTICULO 48.- EL CONCEJO DE ESTUDIANTES:


63 Es órgano colegiado que se organiza para asegurar la participación de los estudiantes en todas las actividades que la Institución promueva, en beneficio del mejoramiento personal y académico. Estará integrado por un representante de cada curso, elegido por mayoría ( mitad más uno) en los primeros quince días del calendario escolar después de iniciada las labores previa convocatoria del Consejo Directivo los estudiantes del nivel Preescolar y los tres (3) primeros grados del ciclo de primaria participarán en el Consejo de Estudiantes a través de su representante elegido entre los estudiantes que cursaran el tercer grado. PARÁGRAFO: Para ser elegido representante del curso es necesario cumplir con los siguientes requisitos: a.- Ser alumno regularmente matriculado. b.- No haber tenido sanciones disciplinarias internas. c.- Ser líder en su comportamiento personal y académico. d.- sobresalir en su espíritu de servicio y colaboración. ARTICULO 49.- EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES: Es el estudiante que cursa el último grado y que es elegido para promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Nacional, las Leyes y el Manual de Convivencia. El Personero de los Estudiantes será elegido por mayoría de votos de los estudiantes matriculados para el respectivo año lectivo previa convocatoria del Rector dentro de los primeros treinta (30) siguientes a la iniciación de clases. PARÁGRAFO: Para ser elegido Personero de los Estudiantes se requiere, a más de las condiciones para ser elegido para el Consejo de Estudiantes, cursar el último grado y haber pertenecido a la Institución durante los últimos tres (3) años. ARTICULO 50.- ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA: Es la organización de Padres de Familia con el fin de promover el respeto a sus derechos y los de sus hijos, al igual que al cumplimiento de los deberes adquiridos con toda la comunidad educativa y contribuir en la organización y desarrollo del PEI. PARÁGRAFO: El Consejo Directivo promoverá la constitución y organización de la asociación de padres de familia de la institución dentro delos treinta (30) días siguientes a la iniciación de labores.

CAPITULO XII


64 DE LA EVALUACIÓN Y PROMOCION ARTICULO 51.- Evaluación del Rendimiento Escolar (Articulo 47 Decreto 1860 de 1994) en el plan de estudios deberá incluirse el procedimiento de evaluación de los logros del alumno, entendido como el conjunto de juicios sobre el avance en la adquisición de los conocimientos y el desarrollo de las capacidades de los educandos atribuidos al proceso pedagógico. La evaluación será continua, integral, cualitativa y se expresará en informes descriptivos que respondan a estas características. Estos informes se presentarán en forma comprensible que permita a los padres, a los docentes y a los mismos alumnos apreciar el avance en la formación del educando y proponer las acciones necesarias para continuar adecuadamente el proceso educativo. FINALIDADES PRINCIPALES: 1.- Determinar la obtención de los logros definidos en el proyecto Educativo Institucional. 2.- Definir el avance en la adquisición de los conocimientos. 3.- Estimular el afianzamiento de valores y actitudes. 4.- Favorecer en cada alumno el desarrollo de sus capacidades y habilidades. 5.- Identificar características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje. 6.- Contribuir a la identificación de las limitaciones o dificultades para consolidar los logros del proceso formativo. 7.- Ofrecer al alumno oportunidades para aprender del acierto, del error y en general de la experiencia. 8.- Proporcionar al docente información para reorientar o consolidar sus prácticas pedagógicas.

PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN: 1.- Valorar el alcancé y la obtención de logros, competencias y conocimientos por parte de los educandos. 2.- Determinar la promoción o no de los educandos en cada grado de la educación Básica y Media. 3.- Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los educandos que tengan dificultades en sus estudios y 4.- Suministrar información que contribuya a la autoevaluación académica de la Institución y a la actualización permanente de su plan de estudios. ARTICULO 52: MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN ( ARTICULO 48 DECRETO 1860 DE 1994):


65 1.- En el año lectivo, los padres de familia recibirán cuatro (4) informes sobre el avance obtenido de sus hijos en la adquisición de logros, en el desarrollo de capacidades y formación humana. 2.- Los informes serán escritos, no obstante el docente deberá dar informe verbal cuando el padre de familia lo requiera, de acuerdo al seguimiento que se hace del alumno. 3.- La evaluación se hace fundamentalmente por comparación del estado de desarrollo formativo y cognoscitivo de un alumno, con relación a los indicadores de logros propuestos en el currículo. Puede utilizarse los siguientes medios de evaluación: a) Mediante el uso de pruebas de compresión; análisis, discusión critica y en general de apropiación de conceptos. El resultado de la aplicación de las pruebas debe permitir apreciar el proceso de organización del conocimiento que ha elaborado el estudiante y de sus capacidades para producir formas alternativas de solución de problemas. b) Mediante apreciaciones cualitativas hechas como resultado de observación, dialogo o entrevista abierta y formuladas con la participación del propio alumno, un profesor o un grupo de ellos. PARÁGRAFO: En las pruebas se dará preferencia a aquellas que permitan la consulta de textos, notas y otros recursos que consideren necesarios para independizar los resultados de factores relacionados con la simple recordación. Las pruebas basadas exclusivamente en la reproducción memorística de palabras, nombres, fechas, datos o formulas que no vayan ligadas a la constatación de conceptos y de otros factores cognitivos no deben ser tenidas en cuenta en la evaluación del rendimiento académico.

4.- El desarrollo de los procesos serán consignados en la hoja de seguimiento. 5.- Los estudiantes tendrán derecho a procesos de autoevaluación que serán de carácter formativo y gradualmente se tendrán en cuenta para el concepto final del periodo o del año lectivo. 6.- Al inicio del año lectivo y en cada periodo el profesor dará a conocer contenidos, metodologías, criterios de evaluación, logros e indicadores de logros, estándares, competencias y contenidos. 7.- Al finalizar el año escolar se les entregará a los padres de familia o acudientes un informe final, el cual incluirá una evaluación integral del rendimiento del educando para cada área durante todo el año. Esta evaluación tendrá que tener en cuenta el cumplimiento por parte del educando de los compromisos que haya adquirido para superar las dificultades detectadas en periodos anteriores. 8.- Los cuatro (4) informes y el informe final de evaluación mostrará para cada área, el rendimiento de los educandos mediante los siguientes términos y definidos institucionalmente de la siguiente manera: A) EXCELENTE: Un estudiante obtiene una valoración excelente en el desempeño académico y disciplinario cuando alcanza los logros con un nivel


66 significativamente alto (SA) sin ningún tipo de superación o refuerzo y ocasionalmente excede las exigencias esperadas por el docente. No tiene ninguna falta de asistencia y cuando no asiste a clase o al colegio presenta anticipadamente excusa, que justifica la falta. Cumple con el Manual de Convivencia tiene un gran sentido de pertenencia a la Institución y otras. B) SOBRESALIENTE: Un estudiante obtiene una valoración excelente en el desempeño académico y disciplinario cuando alcaza los logros con un Nivel alto (NA), con alguna dificultad, una actividad de superación o refuerzo, cumple con alguna mínima dificultad de el Manual de Convivencia. C) ACEPTABLE: Un estudiante obtiene una valoración de aceptable en su desempeño académico y disciplinario cuando alcanza los logros con NIVEL BAJO (NB) con algunas dificultades se hace necesario aplicar actividades de superación y refuerzo. En cuanto a su comportamiento presenta dificultades con el Cumplimiento del Manual de Convivencia. D) INSUFICIENTE: un estudiante obtiene una valoración de insuficiente en su desempeño académico y disciplinario cuando alcaza logros con un nivel significativamente bajo (SB), sus dificultades son notables y a pesar de las actividades de superación y refuerzo no alcanza los logros mínimos requeridos, sus faltas de asistencia son constantemente injustificadas y en cuanto a su comportamiento presenta varias faltas, presenta una gran dificultad en el cumplimiento del Manual de Convivencia. E) DEFICIENTE: El estudiante obtiene una valoración deficiente en su desempeño académico o disciplinario, cuando a pesar de planear y aplicar estrategias pedagógicas y didácticas especiales para la superación de las dificultades no alcanza ningún tipo de porcentaje. ARTÍCULO 53.- ENTREGA DE INFORMES DE EVALUACIÓN: Los informes de evaluación se entregarán a los padres de familia o acudientes en reuniones programadas preferencialmente en días y horas que no afecten su jornada laboral. La inasistencia de los padres de familia o acudientes a estas reuniones no puede acarrear perjuicios académicos a los educandos. El Rector o Coordinación está en la obligación de programar y a tender las citas que los padres de familia soliciten para tratar temas relacionados con la educación de los hijos, en particular para aclaraciones sobre los informes de evaluación (Articulo 6 Decreto 230 del 2002). PARÁGRAFO: El establecimiento educativo no podrá retener los informes de evaluación de los educandos, salvo a los casos del no pago oportuno de los costos educativos siempre y cuando el padre de familia no demuestre el hecho sobreviviente que le impide el cumplimiento de las obligaciones contraídas con la Institución el momento de la matricula (Articulo 6 Decreto 230 del 2002).


67 CAPITULO XIII COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCION ARTICULO 54.- (Articulo 8 del Decreto 230 del 2002) El Consejo Académico conformara para cada grado, una Comisión de Evaluación Y Promoción integrada por un número de hasta tres (3) docentes y por los docentes de cada una de las áreas de cada grado, un representante de los padres de familia de familia que no sea docente de la Institución y el Rector o su delegado, quien la convocará y la presidirá con el fin de definir la promoción de los educandos y hacer recomendaciones de actividades de refuerzo y superación para estudiantes que presenten dificultades. En la reunió que tendrá la Comisión de Evaluación y Promoción al finalizar cada periodo escolar, se analizaran los casos de educandos con evaluación INSUFICIENTE Y DEFICIENTE en cualquiera de las áreas y se harán recomendaciones generales o particulares a los profesores o a otras instancias del establecimiento educativos en términos de actividades de refuerzo y superación. Analizadas las condiciones de los educandos, se convocará a los padres de familia o acudientes, al educando y al educador respectivo con el fin de presentarles un informe junto con el plan de refuerzo y acordar los compromisos por parte de los involucrados. Las comisiones además analizarán los casos de los educandos con desempeños excepcionalmente altos con el fin de recomendar actividades especiales de motivación o PROMOCION ANTICIPADA; igualmente se establecerá si educadores y educandos siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos del periodo anterior. La des decisiones, observaciones y recomendaciones de cada comisión, se consignarán en Actas y estas constituirán evidencias para posteriores decisiones acerca de la promoción de educandos.

CAPITULO XIV PROMOCION DE LOS EDUCANDOS

ARTICULO 55.- (Articulo 9 Decreto 230 del 2002). Los establecimientos educativos tienen que garantizar un mínimo de promoción del 95% de los educandos que finalicen el año escolar en cada uno de los grados. Al finalizar el año, la Comisión de Evaluación y promoción de cada grado será la encargada de determinar cuales educandos deberán repetir un grado determinado. Se consideran para la repetición de un grado cualquiera de los siguientes educandos: a)

Educandos con valoración final INSUFICIENTE o DEFICICIENTE en tres o más áreas.


68

b)

Educandos que hayan obtenido valoración final INSUFICIENTE o DEFICIENTE en matemáticas y lenguaje durante dos (2) o más grados consecutivos de la Educación Básica.

c)

Educandos que hayan dejado de asistir injustamente a más del 25 % de las actividades académicas durante el año escolar.

Es responsabilidad de la Comisión de Evaluación y Promoción estudiar el caso de cada uno de los educados considerados para la repetición de un grado y decidir acerca de esta, pero en ningún caso excediendo el limite del 5% del número de estudiantes que finalicen el año escolar en cada grado. Los demás educandos serán promovidos al siguiente grado, pero sus evaluaciones finales no se podrán modificar .

CAPITULO XV ACTIVIDADES DE SUPERACION Y PROFUNDIZACION ARTICULO 56.- Articulo 49 Decreto 1860 de 1994 Se denominan actividades de superación aquellas que se requieren para superar las fallas o limitaciones en la consecución de los logros por parte de los estudiantes, a través de todo el año lectivo. Las etapas de refuerzo y superación de logros no alcanzados, en las diferentes áreas y grados deben hacerse en forma permanente, es decir, clase a clase, tema a tema, logro a logro y no exclusivamente al final del periodo o al final del año lectivo. El docente debe tener en cuenta las siguientes actividades complementarias: 1.- ACTIVIDADES GRUPALES E INDIVIDUALES: Las programa del docente a través de todo el año, como parte de las labores normales del curso para que el alumno supere las deficiencias o profundice (Articulo 49 Decreto 1860 de 1994). 2.- ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARIAS: Las recomienda la Comisión de Evaluación para los estudiantes que persisten en la insuficiencia después de las actividades anteriores (Articulo 50 Decreto 1860 de 1994). 3.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ESPECIALES: Estas actividades están preescritas para los estudiantes que al final del año lectivo persisten en la insuficiencia, después de las actividades anteriores (Articulo 53 Decreto 1860 de 1994). PROGRAMAS DE ACTIVIDADES ACADEMICAS: Se prescriben para los estudiantes de los grados de los grados QUINTOS, SEXTOS, NOVENOS Y UNDECIMO, después de las actividades complementarias especiales persisten en graves insuficiencias y la duración del programa será de hasta un año lectivo (Articulo 53 Decreto 1860 de 1994).


69

Cuando el estudiante incumpla con los deberes académicos concertados con el docente, éste deberá realizar pruebas adicionales sobre el tema y se tendrá en cuenta la actividad del estudiante en la formación de valores. Si al finalizar el periodo el estudiante persiste en la insuficiencia en cuanto a la consecución de logros, el caso pasará a la comisión de Evaluación, que determinará la actividad a realizar. La asistencia a las reuniones de la Comisión de Evaluación es obligatoria y las decisiones se tomarán por la mayoría de los integrantes. Las Comisiones de Evaluación, tendrán la función de analizar los informes escritos en la hoja de seguimiento presentados por los docentes y prescribir las actividades pedagógicas complementarias y necesarias para superar las deficiencias en la adquisición de logros y las decisiones se consignarán en las actas respectivas.

Las Comisiones de Evaluación deberán diligenciar el formato correspondiente a las actividades complementarias especiales las que servirán de base para la comisión de promoción. La Comisión de Evaluación solicitará la presencia del estudiante y padre de familia cuando lo requiera y/o cuando estos lo soliciten.  Las actividades complementarias preescritas por la Comisión de Evaluación se llevarán a cabo en la primera o segunda semana siguientes a la presentación del informe al padre de familia.  Si persiste la insuficiencia en la consecución de los logros o el estudiante no se presenta a las actividades programadas el caso pasará al estudio, análisis y determinación de la Comisión de Promoción al finalizar el año.  LA COMISION DE PROMOCION: Estará integrada por los JEFES de ÁREA, la Coordinadora, los profesores que a ella sean citados y estará precedida por la Coordinadora.  La Comisión de Promoción se reunirá antes de la entrega del informe final al padre de familia y en caso de la solicitud de PROMOCION ANTICIPADA.  La asistencia a las reuniones de Comisión de Promoción es obligatoria y las decisiones serán tomadas por mayoría.  La Comisión de Promoción deberá diligenciar el formato de actividades complementarias especiales, el original se entregará a Coordinación y copias al estudiante y al docente de área.


70  La comisión de Promoción deberá analizar el informe de la Comisión de Evaluación y determinará las actividades complementarias especiales (Articulo 52 Decreto 1860 de 1994) que deberá realizarse en el mes de septiembre.

CAPITULO XVI RECUPERACIONES ARTÍCULO 57.- (Articulo 10 Decreto 230 del 2002) Todo estudiante que haya obtenido insuficiente o deficiente en la evaluación final de una o más área presentará una nueva evaluación de esas áreas a más tardar la semana anterior al comienzo del siguiente año escolar. Esta evaluación se basará en un programa de refuerzo pertinente con las dificultades que presentó el educando y que el profesor del área le entregará al finalizar el año escolar. La evaluación se calificará de acuerdo a los términos; excelente, sobresaliente, aceptable, insuficiente o deficiente. El resultado sea aprobatorio o no, deberá quedar consignado en el Registro Escolar del Educando. ARTICULO 58.- Educandos no promovidos (Articulo 11 Decreto 230 del 2002) para los educandos no promovidos al grado siguiente, la Coordinación hará un seguimiento y favorecerá su promoción durante el grado en la medida que éste demuestre la superación de las insuficiencias académicas que no aconsejaron su promoción.

CAPITULO XVII DE LA REVISIÓN Y REFORMA DEL MANUAL DE CONVIVENCIA En consideración a que el Manual de Convivencia tiene como fin organizar y reglamentar el proceso formativo y académico de los estudiantes ya que éste es dinámico y cambiante según las circunstancias y lineamientos pedagógicos y culturales es mantener señalar el procedimiento para la posible revisión y reforma del contenido de sus formas. 1.- Cualquiera de los estamentos de la Institución, Directivos, Docentes, Estudiantes, Padres de Familia podrán presentar propuestas de reforma del Manual de Convivencia ante el Consejo Directivo. 2.- Con el fin de determinar la procedencia de la propuesta o propuestas de reforma se promoverá por todos los medios el estudio y el análisis de las mismas.


71 3.- El Consejo Directivo estudiará y adoptará las propuestas de reforma del Manual de Convivencia. 4.- Cumplido el tramite anterior el Consejo Directivo proferirá el respectivo acto por el cual acoge total o parcialmente la reforma. 5.- La reforma solo estará vigente en el nuevo año escolar siguiente, previa publicación de lo reformado. 6.- El Consejo Directivo, en ejercicio de su funciones, emitirá sus decisiones a través de acuerdos, resoluciones o similares en lo que respecta al presente capitulo, previa discusión y aprobación de lo cual se llevará actas formales. Estas decisiones quedaran incorporadas en el presente Manual.

******************************************************************************


72


73


NORMAS DE CONVIVENCIA