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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL LUZ HAYDEE GUERRERO MOLINA PROGRAMA INFORMÁTICA- PERIODO 2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Grado: Octavo Especialidad

Guía Nº: 2

Duración: 45 horas

Componente:. Solución de problemas con tecnología Análisis y Diseño: Resolución de problemas por computador, Algoritmos, Pseint

Estándar: Comprende los conceptos y los pasos para solución de problemas en diferentes contextos. (Analizar problemas). Analizo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada.

Competencia: Usa habilidades del pensamiento crítico y lógico para resolver y tomar decisiones en la solución de problemas.

Comprende, analiza y organiza en secuencia Comprende los conceptos y los pasos para solución lógica las instrucciones que den solución a problemas en diferentes contextos. (Analizar problemas, problemas planteados. Definición de Algoritmo, Diagrama de flujo) Comprende, analiza y formula soluciones a diferentes situaciones de su entorno en el computador. Nota: Todos los archivos (documentos) que se mencionan en esta guía, los puede encontrar en:    

Fotocopiadora del colegio. En la carpeta Octavo Segundo periodo en el escritorio del computador del colegio. En la carpeta Octavo Segundo periodo en la memoria USB que traiga el estudiante. En el blog http://informatikluzhaydee.blogspot.com.co, menú INFO SÉPTIMO.

2. SITUACION PROBLEMA Resolución de problemas!!!!! Un estudiante busca la forma de poder resolver los ejercicios de matemática, geometría, estadística, física y/o química por medio del computador.

3.

INTRODUCCION La resolución de problemas y el pensamiento lógico y creativo, es considerado en la actualidad un elemento muy esencial de la educación y para la vida. Mediante las habilidades y destrezas del pensamiento lógico y creativo, los estudiantes pueden plantear con mayor facilidad la solución a problemas, y los estudiantes se apropian con mayor facilidad de los conocimientos adquiridos y su aplicabilidad al mundo.

Con gran frecuencia estamos antes situaciones que requieren ser resueltas y sin darnos cuenta estamos utilizando nuestras capacidades, destrezas y conocimientos para darle la mejor solución. Es necesario que desde el colegio trabajar estos aspectos en los estudiantes y de esta forma brindarle una herramienta que va ser de


Página 2 de 12 gran utilidad en su campo profesional y personal. Al igual que aprender una lengua extranjera, la programación expande la mente y ayuda a pensar más en forma algorítmica (esto significa que nos ayuda a pensar de una forma mucho más ordenada). Aún sabiendo un poco de programación básica, esto puede ayudar a las personas a mejorar y automatizar tareas que realizan en sus trabajos de la vida cotidiana. La programación no es sólo para los programadores. A medida que avanzamos hacia un mundo donde la tecnología controla cada vez más nuestras vidas, es una habilidad que prácticamente garantiza ayudarle a conseguir un trabajo. Los jóvenes deben aprender los principios básicos para programar porque les da las herramientas para ser emprendedores, desarrollar habilidades de pensamiento crítico, lógica y solución a problemas. Los beneficios son: 1. Desarrolla habilidades para la solución de problemas lógicos. Estimula la creatividad y el pensamiento crítico. Todas estas son habilidades del siglo XXI requeridas en cualquier sector. 2. Mayores oportunidades de empleo. Actualmente, no hay suficiente talento para cubrir la demanda laboral en el sector tecnológico. 3. Proporciona mayor capacidad de adaptación al estilo de vida actual. El mundo depende de la tecnología cada vez más. Con el fin de alcanzar su pleno potencial, los jóvenes necesitan tener una comprensión de cómo funciona la tecnología y cómo hacer que funcione para ellos. 4. El emprendimiento se vuelve una opción tangible. Grandes negocios han surgido gracias al conocimiento del lenguaje de programación. Emprendedores han sabido capitalizar su conocimiento a favor de la creación y crecimiento de sus negocios. 4. REFLEXION INICIAL ACTIVIDAD 1: “Pensamiento lógico y Creativo” Activa tu Mente : a) Sácale Fotocopia al “material de apoyo No. 5 Pensamiento Lógico y Creativo” o Ingrese al archivo con nombre “Pensamiento Lógico y Creativo”:  Lee los objetivos de la actividad y la introducción a esta.  Resuelve los 8 juegos que encuentras en la fotocopia. Nota: Si no sacó la fotocopia copia cada todos los juegos en el cuaderno para poderlos resolver. b) Con tus palabras por cada juego, escribe en el cuaderno al menos 3 pasos que realizó para desarrollar la anterior actividad. Nota:  La presentación de debe ser ordenada y comprensible.  La actividad es individual. recuperación.

Si realiza copia no tiene derecho a la actividad de

Duración: 3 horas Evidencia: De manera individual cada estudiante realiza los juegos, y Menciona como los resolvió (Rubrica)


Página 3 de 12 ACTIVIDAD 2: “ Como desarrollar el Pensamiento lógico y Creativo” 1. Visualiza los 2 videos con nombre: “Resolución de problemas 1 y 2”, y “Lógica”: a) El docente con la participación de los estudiantes discuten los videos para su comprensión. b) Escribe en el cuaderno con sus palabras cuales son los pasos (etapas) que se deben plantear para resolver un problema. c) Plantea una situación problema diferente a las trabajadas en clase, diferente a la de los demás compañeros, y plantea una solución cumpliendo cada uno de los pasos para la resolución de problemas. Duración: 3 horas Evidencia: Descripción de los pasos para solucionar problemas con el computador, y situación problema resueltos en el cuaderno.

5. CONTEXTUALIZACION ACTIVIDAD 3: “Representación grafica algoritmos” a) Ingrese al archivo con nombre “Resolución de problemas por computador”, y:  Diríjase a la página 3 y lea la información correspondiente a “Diagrama de flujo”.  En el cuaderno realiza un resumen, máximo una página.  El docente realiza la explicación del tema y despeja las inquietudes.  El estudiante en el cuaderno toma los apuntes de la explicación. b) El estudiante Desarrolla en el cuaderno el diagrama de flujo de cada uno de los ejercicios del Taller “solución de problemas por computador”. Debe aplicar los conceptos vistos. Nota:  La presentación de debe ser ordenada y comprensible.  La actividad es individual. recuperación.

Si realiza copia no tiene derecho a la actividad de

Duración: 4 horas Evidencia: Resumen en el cuaderno, Apuntes, diagrama de flujo de los ejercicios.

6. APROPIACION “

ACTIVIDAD 4: “Estructura secuencial” a) Ingresa a archivo con nombre: “Estructura Secuencial.pdf”, y:  Ubica en el documento las dos frases que en él se encuentra, Escribe las frases en el cuaderno, realiza una reflexión por cada una de ellas y cópiala en el cuaderno. El docente seleccionará algunos estudiantes y ellos socializaran su reflexión al resto del grupo.  Lee y comprende los objetivos de la actividad y la introducción a esta.  En el cuaderno realiza un mapa mental del tema.  El docente realiza la explicación del tema y despeja las inquietudes.  El estudiante en el cuaderno toma los apuntes de la explicación. b) Del archivo “Estructura Secuencial.pdf” Lea y analiza los ejemplos que se encuentra en la página


Página 4 de 12 No. 2 y 3, y:.  El docente realiza la explicación de los ejemplos.  El estudiante en el cuaderno toma los apuntes de la explicación.  El estudiante copia 4 de los 6 ejemplos de algoritmos en el cuaderno y realiza un cuadro comparativo donde menciona y relaciona cuáles son sus elementos (datos de entrada, proceso, datos de salida). c) Del archivo “Introducción a los Algoritmos”, el estudiante realiza el taller 5.1 que se encuentra en la página No. 3, y:  Indicar cuáles son elementos de entrada, salida y el proceso por cada planteamiento del problema (6 ejercicios).  Realizar el algoritmo de cada ejercicio en el cuaderno.  Realizar en el cuaderno, por cada ejercicio su respectivo diagrama de flujo.  Desarrollar en PSeint cada uno de los problemas planteados, verificar el resultado, y guardarlo en la memoria USB con el nombre de los integrantes. Registrar en el cuaderno fecha de creación y finalización del ejercicio, nombre del archivo y nombre de los 2 integrantes; esto lo debes hacer por cada ejercicio. Nota:  La presentación de debe ser ordenada y comprensible.  La actividad es individual. recuperación.

Si realiza copia no tiene derecho a la actividad de

Duración: 6 horas Evidencia: Reflexión frases, Resumen en el cuaderno, Apuntes, Ejemplos copiados en el cuaderno con sus características, Ejercicios en cuaderno y Diagrama de flujo, ejercicios en Pseint.

7. TRASFERENCIA ACTIVIDAD 5: Estructura Selectiva. c) Ingresa a archivo con nombre: “Estructura Selectiva.pdf”, y:  Ubica en el documento las dos frases que en él se encuentra, Escribe las frases en el cuaderno, realiza una reflexión por cada una de ellas y cópiala en el cuaderno. El docente seleccionará algunos estudiantes y ellos socializaran su reflexión al resto del grupo.  Lee y comprende los objetivos de la actividad y la introducción a esta.  En el cuaderno realiza un resumen del tema, máximo 1 página.  El docente realiza la explicación del tema y despeja las inquietudes.  El estudiante en el cuaderno toma los apuntes de la explicación. d) Del archivo “Estructura Selectiva.pdf” Lea y analiza los ejemplos que se encuentra en la página No. 1, 2, 3 y 4, y:.  El docente realiza la explicación de los ejemplos.  El estudiante en el cuaderno toma los apuntes de la explicación.  El estudiante copia los 4 ejemplos de algoritmos en el cuaderno y menciona y relaciona cuáles son sus elementos (datos de entrada, proceso, datos de salida).}  Realiza en el cuaderno, un mapa conceptual del tema (estructura Selectiva) d) Del archivo “Estructura Selectiva.pdf”, el estudiante realiza el taller 6.1 que se encuentra en la página No. 4, y:


Página 5 de 12  Plantear problema, Realizar el análisis, trazar el plan, ejecutar el plan, revisar y mostrar resultado.  Indicar cuáles son elementos de entrada, salida y el proceso por cada planteamiento del problema (5 ejercicios).  Realizar el algoritmo de cada ejercicio en el cuaderno.  Realizar en el cuaderno, por cada ejercicio su respectivo diagrama de flujo.  Desarrollar en PSeint cada uno de los problemas planteados, verificar el resultado, y guardarlo en la memoria USB con el nombre de los integrantes. Registrar en el cuaderno fecha de creación y finalización del ejercicio, nombre del archivo y nombre de los 2 integrantes; esto lo debes hacer por cada ejercicio. Nota:  La presentación de debe ser ordenada y comprensible.  La actividad es individual. recuperación.

Si realiza copia no tiene derecho a la actividad de

ACTIVIDAD 6: Estructura Repetitiva. a) Ingresa a archivo con nombre: “Estructura Repetitiva.pdf”, y:  Ubica en el documento las dos frases que en él se encuentra, Escribe las frases en el cuaderno, realiza una reflexión por cada una de ellas y cópiala en el cuaderno. El docente seleccionará algunos estudiantes y ellos socializaran su reflexión al resto del grupo.  Lee y comprende los objetivos de la actividad y la introducción a esta.  En el cuaderno realiza un resumen del tema, máximo 1 página.  El docente realiza la explicación del tema y despeja las inquietudes.  El estudiante en el cuaderno toma los apuntes de la explicación. b) Del archivo “Estructura Repetitiva.pdf” Lea y analiza los ejemplos que se encuentra en la página No. 1, 2 y 3:. a. El docente realiza la explicación de los ejemplos. b. El estudiante en el cuaderno toma los apuntes de la explicación. c. El estudiante copia los 3 ejemplos de algoritmos en el cuaderno y menciona y relaciona cuáles son sus elementos (datos de entrada, proceso, datos de salida).} d. Realiza en el cuaderno, un mapa conceptual del tema (estructura Selectiva) c) Del archivo “Estructura Repetitiva.pdf”, el estudiante realiza el taller 6.1 que se encuentra en la página No. 4, y:  Plantear problema, Realizar el análisis, trazar el plan, ejecutar el plan, revisar y mostrar resultado.  Indicar cuáles son elementos de entrada, salida y el proceso por cada planteamiento del problema (6 ejercicios).  Realizar el algoritmo de cada ejercicio en el cuaderno.  Realizar en el cuaderno, por cada ejercicio su respectivo diagrama de flujo.  Desarrollar en PSeint cada uno de los problemas planteados, verificar el resultado, y guardarlo en la memoria USB con el nombre de los integrantes. Registrar en el cuaderno fecha de creación y finalización del ejercicio, nombre del archivo y nombre de los 2 integrantes; esto lo debes hacer por cada ejercicio. Nota:


Página 6 de 12  La presentación de debe ser ordenada y comprensible.  La actividad es individual. recuperación.

Si realiza copia no tiene derecho a la actividad de

ACTIVIDAD 7: Talleres estructura de programación. a) Del archivo “Taller estructuras de programacion.pdf”, el estudiante realiza los ejercicios (18) que en él se encuentran, por cada ejercicio debe:  Plantear problema, Realizar el análisis, trazar el plan, ejecutar el plan, revisar y mostrar resultado.  Realizar el algoritmo de cada ejercicio en el cuaderno.  Realizar en el cuaderno, por cada ejercicio su respectivo diagrama de flujo.  Desarrollar en PSeint cada uno de los problemas planteados, verificar el resultado, y guardarlo en la memoria USB con el nombre de los integrantes. Registrar en el cuaderno fecha de creación y finalización del ejercicio, nombre del archivo y nombre de los 2 integrantes; esto lo debes hacer por cada ejercicio. Nota:  La presentación de debe ser ordenada y comprensible.  La actividad es individual. recuperación.

Si realiza copia no tiene derecho a la actividad de

Duración: 28 horas Evidencia: Reflexión frases, Resumen en el cuaderno, Apuntes, Ejemplos copiados en el cuaderno con sus características, Ejercicios en cuaderno y Diagrama de flujo, ejercicios en Pseint. 8. EVALUACIÓN Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Solución Juegos de Logica Resúmenes diagrama de flujo, estructuras selectivas y secuenciales. Mapa conceptual Estructuras selectivas Ejercicios, estructuras selectivas y secuenciales Diagramas de flujo, estructuras selectivas y secuenciales.

 Utiliza el lenguaje pseudocódigo para representar algoritmos.

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

 Organiza en secuencia lógica las instrucciones que solucionan problemas planteados  Conoce los pasos para analizar un problema.

Listas de chequeo

 Plantea solución a problemas.

 Adquiere habilidades básicas para el manejo apropiado del Evidencias de Desempeño: computador como son seguimiento Cuestionario, Talleres y escrita, Desarrollo de las actividades de de instrucciones, responsabilidad evaluación conceptualización y apropiación. en la entrega de trabajos, agilidad Programas Pseint. en el manejo de la herramienta y uso adecuado de los diversos Evidencias de Producto: recursos. Cuaderno con ejercicios y cuestionarios  resueltos y Evaluación escrita.


Página 7 de 12 9. GLOSARIO A. Algoritmo: Es un conjunto prescrito de instrucciones o reglas bien definidas, ordenadas y finitas que permite realizar una actividad mediante pasos sucesivos que no generen dudas a quien deba realizar dicha actividad B. Software: Está formado por una serie de instrucciones y datos, que permiten aprovechar todos los recursos que el computador tiene, de manera que pueda resolver gran cantidad de problemas. C. Pseudocódigo: Es una descripción de alto nivel de un algoritmo que emplea una mezcla de lenguaje natural con algunas convenciones sintácticas propias de lenguajes de programación, como asignaciones, ciclos y condicionales. D. Secuencia: Serie de elementos que se suceden unos detrás de otros y guardan relación entre sí. E. Instrucciones: Acción elemental que se da para que se efectúe una determinada operación F. Lógica: Método o razonamiento en el que las ideas o la sucesión de los hechos se manifiestan o se desarrollan de forma coherente y sin que haya contradicciones entre ellas. G. Blog: Página web, generalmente de carácter personal, con una estructura cronológica que se actualiza regularmente y que se suele dedicar a tratar un tema concreto. H. Link: Elemento de un documento electrónico que permite acceder automáticamente a otro documento o a otra parte del mismo. I. Quiz: prueba sencilla para evaluar un contenido, conocimiento de un tema, avance de lectura; por parte de los integrantes de un grupo de estudio o un aula de clase. 10. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS http://informatikluzhaydee.blogspot.com.co,


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Nombre estudiante: ____________________________________ Rubrica Actividad No. 1 y 2 Pensamiento Lógico Y creativo ASPECTO A EVALUAR Comprensión del problema

Soluciona los juegos MA No. 5 Documenta la solución de los juegos

Etapas solución problemas

Situación Problema

Fecha 1 _______

SUPERIOR 5

ALTO 4

BASICO 3

BAJO 2o1

Comprende el problema a resolver, de los 8 juegos

Comprende el problema a resolver, de 6 o 7 de los juegos.

Comprende el problema a resolver, de 4 o 5 de los juegos.

Comprende el problema a resolver, de 2 o 3 de los juegos.

Resuelve correctamente los 8 juegos.

Resuelve correctamente de 6 o 7 de los juegos.

Resuelve correctamente de 4 o 5 de los juegos.

Resuelve correctamente de 2 o 3 de los juegos.

Describe al menos tres acciones que realizó, en forma detallada y comprensible de los 8 juegos Reconoce y relaciona 4 o más de la etapas para solucionar problemas Plantea una situación problema y propone una solución apropiada, relacionando cada una de las etapas en la solución de problemas.

Describe al menos tres acciones que realizó, en forma detallada y comprensible de 6 o 7 juegos Reconoce y relaciona 3 de las etapas para solucionar problemas. Plantea una situación problema y/o propone una solución apropiada, relacionando cada una de las etapas en la solución de problemas.

Describe al menos tres acciones que realizó, s en forma detallada y comprensible de 4 o 5 juegos Reconoce y relaciona 2 de las etapas para solucionar problemas. Se le dificulta Plantear una situación problema y/o propone una solución, relacionando cada una de las etapas en la solución de problemas.

Describe al menos tres acciones que realizó, en forma detallada y comprensible de 2 o 3 juegos Reconoce y relaciona 1 de las etapas para solucionar problemas.

Rubrica Actividad No. 3. Representación gráfica Algoritmos

Simbología Diagrama de Flujo. Diagramación

SUPERIOR 5

Fecha 2________ NOTA INICIAL

NOTA RECUP ERACIO N

No Plantea una situación problema y/o no propone una solución, relacionando apropiadamente cada una de las etapas en la solución de problemas.

Nombre estudiante: ____________________________________ ASPECTO A EVALUAR Resumen Diagrama de Flujos

Grado: ________ Periodo 2

Grado: ________ Periodo 2

Fecha 1 _______ Fecha 2_______

ALTO 4

BASICO 3

BAJO 2o1

El resumen es concreto, compresible y no excede 1 página.

El resumen es concreto, compresible y excede 1 página.

El resumen no es concreto o compresible y excede 1 página.

No realiza Resumen.

Identifica la representación gráfica y la función de 5 o más de los bloques. Realiza la diagramación correcta de los 10 o mas ejercicios

Identifica la representación gráfica y la función de 4 de los bloques.

Identifica la representación gráfica y la función de 3 de los bloques.

Identifica la representación gráfica y la función de 2 de los bloques.

Realiza la diagramación correcta de 7 a 9 de los ejercicios

Realiza la diagramación correcta de 4 a 6 de los ejercicios

Realiza la diagramación correcta de 1 a 3 de los ejercicios

Realizo transcripción del texto.

NOTA INICIAL

NOTA RECUP ERACIO N


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Nombre estudiante: ____________________________________ Rubrica Actividad No. 4. Estructura secuencial ASPECTO A EVALUAR Frases Guía No. 6

SUPERIOR 5

ALTO 4

Grado: ________ Periodo 2

Fecha 1 ________ Fecha 2________ BASICO 3

BAJO 2o1

Escribe y realiza reflexión las dos frases.

Escribe y realiza reflexión no muy acertada las dos frases.

Escribe y realiza reflexión de 1 de las frases.

No escribe ni realiza reflexión de las dos frases-

Resumen estructura secuencial

El resumen es concreto, compresible y no excede 10 líneas.

El resumen es concreto, compresible y excede 10 líneas.

El resumen no es concreto o compresible y excede 10 líneas.

No realiza Resumen.

Características ejemplos algoritmos.

Copia en el cuaderno 4 o más algoritmos e indica las características de los mismos.

Copia en el cuaderno 3 algoritmos e indica las características de los mismos.

Copia en el cuaderno 2 algoritmos e indica las características de los mismos.

No Copia en el cuaderno los algoritmo e indica las características de los mismos.

Análisis de Algoritmos (Ejercicios)

Indica en forma ordenada y comprensible cuales son los elementos de entrada, salida y proceso de 5 más enunciados.

Indica forma ordenada y comprensible cuales son los elementos de entrada, salida y proceso de los 4 enunciados.

Indica forma ordenada y comprensible cuales son los elementos de entrada, salida y proceso de los 3 enunciados.

Indica forma ordenada y comprensible cuales son los elementos de entrada, salida y proceso de 2 los enunciados.

Diseño Algoritmo (Ejercicios)

Describe en el cuaderno de forma clara, comprensible y correcta el algoritmo para 5 o más enunciados.

Describe en el cuaderno de forma clara, comprensible y correcta el algoritmo para los 4 enunciados.

Describe en el cuaderno de forma clara, comprensible y correcta el algoritmo para los 3 enunciados.

Describe en el cuaderno de forma clara, comprensible y correcta el algoritmo para 2 de los enunciados.

Diagrama de flujo (Ejercicios)

Representa bien gráficamente 5 o más ejercicios.

Representa bien gráficamente 4 de los ejercicios.

Representa bien gráficamente 3 de los ejercicios.

Representa bien gráficamente 2 de los ejercicios.

Algoritmo en Pseint (Ejercicios)

Desarrolla en Pseint los algoritmos que solucionan correctamente 5 o más ejercicios. La información registrada es ordenada, clara y comprensible.

Desarrolla en Pseint los algoritmos que solucionan correctamente 4 de los ejercicios.

Desarrolla en Pseint los algoritmos que solucionan correctamente 3 de los ejercicios. La información registrada es poco ordenada, clara y/o comprensible.

Desarrolla en Pseint los algoritmos que solucionan correctamente 2 de los ejercicios. No registra información de los procesos realizados.

Registro de Información.

Realizo transcripción del texto.

NOTA INICIAL

NOTA RECUP ERACIO N


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Nombre estudiante: ____________________________________ Rubrica Actividad No. 5. Estructura Selectiva ASPECTO A EVALUAR Frases Guía No. 7

SUPERIOR 5

ALTO 4

Grado: ________ Periodo 2

Fecha 1 ________ Fecha 2________ BASICO 3

BAJO 2o1

Escribe y realiza reflexión las dos frases.

Escribe y realiza reflexión no muy acertada las dos frases.

Escribe y realiza reflexión de 1 de las frases.

No escribe ni realiza reflexión de las dos frases-

Resumen estructura selectiva

El resumen es concreto, compresible y no excede 1 página.

El resumen es concreto, compresible y excede 1 página.

El resumen no es concreto o compresible y excede 1 página.

No realiza Resumen.

Características ejemplos algoritmos.

Copia en el cuaderno 4 algoritmos e indica las características de los mismos.

Copia en el cuaderno 3 algoritmos e indica las características de los mismos.

Copia en el cuaderno 2 algoritmos e indica las características de los mismos.

No Copia en el cuaderno los algoritmo e indica las características de los mismos.

Representación Gráfica Estructura Selectiva

Realiza mapa conceptual, es ordenado y comprensible. Demuestra comprensión del tema “Estructuras Selectivas”

Realiza mapa conceptual, es ordenado y/o comprensible. Demuestra comprensión del tema “Estructuras Selectivas”

Se le dificulta Realizar mapa conceptual, es ordenado y/o comprensible. Se le dificulta la comprensión del tema “Estructuras Selectivas”

No Realiza mapa conceptual, No Es ordenado y/o comprensible. No demuestra comprensión del tema “Estructuras Selectivas”

Análisis de Algoritmos (Ejercicios)

Indica en forma ordenada y comprensible cuales son los elementos de entrada, salida y proceso de 5 enunciados.

Indica forma ordenada y comprensible cuales son los elementos de entrada, salida y proceso de los 4 enunciados.

Indica forma ordenada y comprensible cuales son los elementos de entrada, salida y proceso de los 3 enunciados.

Diseño Algoritmo (Ejercicios)

Describe en el cuaderno de forma clara, comprensible y correcta el algoritmo para 5 enunciados.

Describe en el cuaderno de forma clara, comprensible y correcta el algoritmo para los 4 enunciados.

Describe en el cuaderno de forma clara, comprensible y correcta el algoritmo para los 3 enunciados.

Diagrama de flujo (Ejercicios)

Representa bien gráficamente 5 ejercicios.

Representa bien gráficamente 4 de los ejercicios.

Representa bien gráficamente 3 de los ejercicios.

Representa bien gráficamente 2 de los ejercicios.

Algoritmo en Pseint (Ejercicios)

Desarrolla en Pseint los algoritmos que solucionan correctamente 5 ejercicios.

Desarrolla en Pseint los algoritmos que solucionan correctamente 4 de los ejercicios.

Desarrolla en Pseint los algoritmos que solucionan correctamente 3 de los ejercicios.

Desarrolla en Pseint los algoritmos que solucionan correctamente 2 de los ejercicios.

Registro de Información.

La información registrada es ordenada, clara y comprensible.

La información registrada es poco ordenada, clara y/o comprensible.

No registra información de los procesos realizados.

Realizo transcripción del texto.

Indica forma ordenada y comprensible cuales son los elementos de entrada, salida y proceso de 2 los enunciados. Describe en el cuaderno de forma clara, comprensible y correcta el algoritmo para 2 de los enunciados.

NOTA INICIAL

NOTA RECUP ERACIO N


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Rubrica Actividad No. 6. Estructura Repetitiva ASPECTO A EVALUAR Resumen estructura repetitiva

SUPERIOR 5

ALTO 4

Fecha 1 ________ Fecha 2________ BASICO 3

BAJO 2o1

El resumen es concreto, compresible y no excede 1 página.

El resumen es concreto, compresible y excede 1 página.

El resumen no es concreto o compresible y excede 1 página.

No realiza Resumen.

Características ejemplos algoritmos.

Copia en el cuaderno 3 algoritmos e indica las características de los mismos.

Copia en el cuaderno 2 algoritmos e indica las características de los mismos.

Copia en el cuaderno 1 algoritmos e indica las características de los mismos.

No Copia en el cuaderno los algoritmo e indica las características de los mismos.

Representación Gráfica Estructura Selectiva

Realiza mapa conceptual, es ordenado y comprensible. Demuestra comprensión del tema “Estructuras Selectivas”

Realiza mapa conceptual, es ordenado y/o comprensible. Demuestra comprensión del tema “Estructuras Selectivas”

Se le dificulta Realizar mapa conceptual, es ordenado y/o comprensible. Se le dificulta la comprensión del tema “Estructuras Selectivas”

No Realiza mapa conceptual, No Es ordenado y/o comprensible. No demuestra comprensión del tema “Estructuras Selectivas”

Análisis de Algoritmos (Ejercicios)

Indica en forma ordenada y comprensible cuales son los elementos de entrada, salida y proceso de 6 enunciados.

Indica forma ordenada y comprensible cuales son los elementos de entrada, salida y proceso de los 5 enunciados.

Indica forma ordenada y comprensible cuales son los elementos de entrada, salida y proceso de los 3 enunciados.

Diseño Algoritmo (Ejercicios)

Describe en el cuaderno de forma clara, comprensible y correcta el algoritmo para 6 enunciados.

Describe en el cuaderno de forma clara, comprensible y correcta el algoritmo para los 5 enunciados.

Describe en el cuaderno de forma clara, comprensible y correcta el algoritmo para los 3 enunciados.

Diagrama de flujo (Ejercicios)

Representa bien gráficamente 6 ejercicios.

Representa bien gráficamente 5 de los ejercicios.

Representa bien gráficamente 3 de los ejercicios.

Representa bien gráficamente 2 de los ejercicios.

Algoritmo en Pseint (Ejercicios)

Desarrolla en Pseint los algoritmos que solucionan correctamente 6 ejercicios.

Desarrolla en Pseint los algoritmos que solucionan correctamente 5 de los ejercicios.

Desarrolla en Pseint los algoritmos que solucionan correctamente 3 de los ejercicios.

Desarrolla en Pseint los algoritmos que solucionan correctamente 2 de los ejercicios.

Registro de Información.

La información registrada es ordenada, clara y comprensible.

La información registrada es poco ordenada, clara y/o comprensible.

No registra información de los procesos realizados.

Realizo transcripción del texto.

Indica forma ordenada y comprensible cuales son los elementos de entrada, salida y proceso de 2 los enunciados. Describe en el cuaderno de forma clara, comprensible y correcta el algoritmo para 2 de los enunciados.

NOTA INICIAL

NOTA RECUP ERACIO N


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Rubrica Actividad No. 6. Taller estructuras de programación ASPECTO A EVALUAR Análisis de Algoritmos (Ejercicios)

ALTO 4

BASICO 3

Indica en forma ordenada y comprensible cuales son los elementos de entrada, salida y proceso de 15 enunciados.

Indica forma ordenada y comprensible cuales son los elementos de entrada, salida y proceso de los 10 enunciados.

Indica forma ordenada y comprensible cuales son los elementos de entrada, salida y proceso de los 5 enunciados.

(Ejercicios)

Describe en el cuaderno de forma clara, comprensible y correcta el algoritmo para 15 enunciados.

Describe en el cuaderno de forma clara, comprensible y correcta el algoritmo para los 10 enunciados.

Describe en el cuaderno de forma clara, comprensible y correcta el algoritmo para los 5 enunciados.

Diagrama de flujo (Ejercicios)

Representa bien gráficamente 15 ejercicios.

Representa bien gráficamente 10 de los ejercicios.

Representa bien gráficamente 3 de los ejercicios.

Representa bien gráficamente 2 de los ejercicios.

Algoritmo en Pseint (Ejercicios)

Desarrolla en Pseint los algoritmos que solucionan correctamente 15 ejercicios.

Desarrolla en Pseint los algoritmos que solucionan correctamente 5 de los ejercicios.

Desarrolla en Pseint los algoritmos que solucionan correctamente 5 de los ejercicios.

Desarrolla en Pseint los algoritmos que solucionan correctamente 4 de los ejercicios.

Registro de Información.

La información registrada es ordenada, clara y comprensible.

La información registrada es poco ordenada, clara y/o comprensible.

No registra información de los procesos realizados.

Diseño Algoritmo

SUPERIOR 5

Fecha 1 ______ Fecha 2_______ BAJO 2o1 Indica forma ordenada y comprensible cuales son los elementos de entrada, salida y proceso de 4 los enunciados. Describe en el cuaderno de forma clara, comprensible y correcta el algoritmo para 4 de los enunciados.

NOTA INICIAL

NOTA RECUP ERACIO N

OCTAVO TERCER PERIODO  
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