La escuela en cifras
Año 1, Número 1, Julio 2012
hogares en situación de pobreza2. Sin embargo, a medida que se asciende de grado de estudios en la educación primaria, esa relación desaparece. En el sector privado, en las comunas la repetición es muy variada y no tiene una evolución similar a la del ámbito estatal. Cabe señalar que las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires albergan a alumnos residentes en diversas comunas y en el Gran Buenos Aires. Asimismo, si bien la repetición es un indicador importante para analizar la eficiencia interna, emplearla de forma aislada no permite obtener un panorama completo del estado de la eficiencia de las escuelas. En este caso, se deberían indagar en futuros informes cómo se complementa esta variable con el análisis de las tasas de abandono, sobreedad y promoción. Por el lado del costo, la disminución de la repetición genera diversos ahorros. Este resultado solo podría percibirse después de la implementación de acciones adicionales (ordenamiento de secciones y ejecución de acciones de política de apoyo a los alumnos en situación de repetición).
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Según los datos de la Encuesta Anual de Hogares (EAH) de 2006, las comunas 1, 4 y 8 presentaban los porcentajes más elevados de hogares en condición de pobreza: 9,6%; 19,2% y 22,9% respectivamente.
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