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L A C I D É M A R PA


PARAMÉDICAL

CHARLEROI Rue de l’Espérance, 95 B-6061 MONTIGNIES SUR SAMBRE +32(0)71 20 80 70 secr_charleroi.param@condorcet.be

MONS Chemin du Champ de Mars, 13 B-7000 MONS +32(0)65 22 12 60 secr_mons.param@condorcet.be

SAINT-GHISLAIN Place Albert Elisabeth, 22 B-7330 SAINT-GHISLAIN +32(0)65 71 42 18 - 71 42 37 secr_saintghislain.param@condorcet.be

TOURNAI Rue Paul Pastur, 73 B-7500 TOURNAI +32(0)69 45 29 40 secr.param@condorcet.be Rue Paul Pastur, 2A B-7500 TOURNAI +32(0)69 25 37 48 soinsinfirmiers.tournai@condorcet.be


EDITO La catégorie paramédicale forme différents professionnels de l’Art infirmier, de l’Art de guérir et de soigner et des services paramédicaux. Elle propose huit cursus en 3 ou en 4 ans :  Un enseignement de type court permettant d’accéder aux diplômes de Bachelier en Biologie médicale, Diététique, Ergothérapie, Logopédie, Psychomotricité, Soins infirmiers et Sage-femme.  Un enseignement de type long permettant d’accéder au diplôme de Master en kinésithérapie. Trois spécialisations d’une durée d’une année sont également dispensées à la HEPH - Condorcet : Pédiatrie et néonatologie, Soins intensifs & aide médicale urgente et Kinésithérapie sportive. La qualité de ces formations contribue à la renommée de la catégorie. La Haute École a développé une série de partenariats avec des institutions établies dans de nombreux pays (Maroc, Palestine, Espagne, Sénégal…). Cette reconnaissance lui permet d’ailleurs d’offrir aux étudiants une diversité de stages en Belgique mais également à l’étranger. Enfin, la catégorie compte bon nombre d’enseignants engagés dans la vie professionnelle, leur permettant de partager leurs connaissances et leur expérience de terrain afin de préparer au mieux les futurs professionnels du monde paramédical. Depuis le décret «paysage»...

Chaque cursus est divisé en unités d’enseignement, elles-mêmes composées d’activités d’apprentissage. La notion d’année d’études est remplacée par celle de programme annuel de l’étudiant, désormais construit en bloc de 60 crédits. Le temps consacré par l’étudiant à chacune des activités d’apprentissage ne s’exprime plus, au sein d’un programme d’études, en heures de cours mais en crédits ECTS. Ce système d’uniformisation européen permet d’évaluer le niveau atteint par l’étudiant, en termes de savoirs, d’aptitudes et de compétences acquis pendant les enseignements et les activités y associées (travaux, exercices personnels, préparations, recherches documentaires, étude, stages, etc.).

3


BIOLOGIE MÉDICALE [ option CHIMIE CLINIQUE ] 4

Le diplôme de bachelier-technologue de laboratoire médical, octroyé après 3 ans, est une formation scientifique polyvalente. Quelques cours au choix permettent aux étudiants de se spécialiser dans l’une ou l’autre discipline propre au technicien de laboratoire médical. Dans le bloc 1, il y a surtout des cours théoriques de base, destinés à fournir une solide assise scientifique (mathématiques, physique, chimie, biologie, cytohistologie, anatomie et physiologie, biochimie, etc.), ainsi qu’une initiation à des pratiques fondamentales déjà orientées, pour certaines, vers une application biomédicale. Dans le bloc 2, les cours théoriques abordent des matières plus spécialisées (microbiologie, hématologie, chimie analytique, etc.) orientées vers les disciplines de la biologie médicale ; à ces différents cours théoriques sont associées des activités de laboratoire dont les applications pratiques sont plus proches du travail professionnel. En fin de cycle, les étudiants sont confrontés à la vie professionnelle au cours de stages organisés hors de l’établissement, dans des laboratoires d’analyses médicales (600 heures dans les domaines de la chimie clinique, de la microbiologie, de l’hématologie et de l’anatomopathologie,...), leur permettant de s’intégrer dans une équipe de laboratoire et de se familiariser aux techniques et à l’appareillage en évolution constante. Ils présentent, devant un jury, un travail personnel, le travail de fin d’études, sur un sujet en rapport avec leur formation et dont la partie pratique est effectuée lors de leurs stages en extérieur. Outre ces stages, sont organisés des cours plus spécifiques et des travaux pratiques spécialisés. Le technologue de laboratoire médical se doit d’être capable de mettre au point et de réaliser toutes les analyses et examens (chimiques, hématologiques, microbiologiques, anatomo-pathologiques, génétiques, immunologiques, etc.) in vitro sur des échantillons essentiellement d’origine humaine mais aussi d’origine animale, végétale ou environnementale. Il a également les compétences pour participer aux contrôles de qualité et à la gestion du système d’assurance de la qualité du laboratoire, ou encore à des travaux de recherche fondamentale, de recherche et développement ou de contrôle de l’industrie pharmaceutique, biotechnologique et chimique, de prendre part à la mise au point de nouvelles techniques, de mettre en service et d’utiliser correctement matériel et appareils, d’être apte à traiter, dans le cadre de sa spécialité, des informations scientifiques par l’informatique notamment, et à les transmettre.

Débouchés :

Le technologue de laboratoire médical - option chimie clinique, est compétent pour réaliser dans des laboratoires de biologie clinique hospitaliers ou privés, sous la direction du chef de laboratoire, les analyses dans les domaines de la chimie clinique, de la microbiologie, de l’hématologie et de l’immunologie (sérologie), ... Sa formation scientifique lui permet d’accéder à des emplois dans des laboratoires de recherche médicale et pharmaceutique, universitaires ou non, dans des laboratoires de biotechnologies, dans des laboratoires d’anatomopathologie, dans les laboratoires attachés au milieu judiciaire, dans les laboratoires vétérinaires, et dans des laboratoires appartenant à des secteurs aussi variés que l’agro-alimentaire, l’industrie chimique et pharmaceutique, l’environnement… ou dans le domaine technico-commercial pour y exercer des emplois tels que collaborateur des chercheurs dans les laboratoires de recherche, attaché aux laboratoires publics et privés, adjoint dans les laboratoires industriels ou encore agent technico-commercial (pour une firme pharmaceutique par exemple).

Passerelles :

Si vous souhaitez poursuivre des études universitaires, le diplôme permet notamment l’accès au master en Sciences biomédicales, en Sciences agronomiques, en Sciences de la santé publique, en Biochimie, en Biologie moléculaire et cellulaire ou encore en Sciences et Gestion de l’environnement (moyennant souvent la réussite d’une année préparatoire).


Heures ECTS

U1BBM1

Chimie générale - module 1 Laboratoire de chimie générale - module 1

U2BBM1

Chimie organique - module 1

U3BBM1

Biologie - module 1 Laboratoire de biologie - module 1 Physio(patho)logie - module 1 Hygiène

U4BBM1

Mathématiques & statistiques - module 1 Physique et laboratoire - module 1 Informatique

U5BBM1

Droit Psychologie

U6BBM1

Séminaire

45 75

7

30

3

30 30 15 15

7

30 45 15

6

15 15

2

15

U7BBM1

Anglais technique U8BBM1 Chimie générale - module 2 Laboratoire de chimie générale - module 2

30

U9BBM1

Biochimie Chimie organique - module 2

U2BBM2

Biochimie - module 1 Laboratoire de biochimie - module 1 Cyto(histo)logie & laboratoire - module 1

U4BBM2

U5BBM2

Microbiologie - module 1 Laboratoire de microbiologie - module 1

U6BBM2

1 2 6

15 30

5

Informatique Mathématiques et statistiques

U7BBM2

Déontologie & éthique

U8BBM2 - COURS DE L’OPTION CHIMIE CLINIQUE -

Laboratoire de chimie analytique & instrumentale - module 1

Unités / Activités d’enseignement

Heures ECTS 30 45 30 30

6 4

30

2

7

Biochimie - module 2 Laboratoire de biochimie - module 2 Génie génétique

Hématologie & laboratoire

45

3

Microbiologie Laboratoire de microbiologie

30 30

5

30 60

6

Cyto(histo)logie & laboratoire - module 2 Physio(patho)logie Chimie clinique (y compris techniques in vivo et radioprotection)

Mathématiques & statistiques - module 2 Physique & laboratoire - module 2

TOTAL

60

Génie génétique Cyto(histo)logie & laboratoire Hématologie & laboratoire Immunologie

5

15 30

3

15 45

4

U6BBM3

15

1

U7BBM3 COURS À CHOIX :

90

3

U4BBM3

Microbiologie

U5BBM3

Méthodologie de la recherche Techniques professionnelles de prélèvements

• Chimie analytique et instrumentale (labo.) [è CHARLEROI] [è ST-GHISLAIN] • Laboratoire de microbiologie

30

2

15

1

30 45 15 30 15 30

Chimie clinique (y compris techniques in vivo et radioprotection) Laboratoire de chimie clinique

U9BBM3 - COURS DE L’OPTION CHIMIE CLINIQUE -

Microbiologie appliquée

U10BBM3

6

15 60

5

15

2

45

2

30

2

60 15

5

15

1

15

1

15

1

90

3

45 60

7

30

3

Stages

600

15

U11BBM3

Travail de fin d’études

20 TOTAL ECTS (Blocs 2 & 3)

7

45

3

15 75

6

U14BBM2

Microbiologie - module 2 Laboratoire de microbiologie - module 2

Heures ECTS

U8BBM3 - COURS DE L’OPTION CHIMIE CLINIQUE -

U13BBM2

Hématologie & laboratoire - module 2

U13BBM1

U1BBM3

30 30

U12BBM2

U12BBM1

U16BBM2 - COURS DE L’OPTION CHIMIE CLINIQUE -

U3BBM3

U10BBM2

Assurance Qualité

Chimie analytique Laboratoire de chimie analytique et instrumentale - module 2

U2BBM3

U9BBM2 COURS À CHOIX :

[è CHARLEROI] • Pharmacologie et toxicologie • Laboratoire de parasitologie et mycologie [è ST-GHISLAIN]

U15BBM2 - COURS DE L’OPTION CHIMIE CLINIQUE -

Hématologie appliquée

U11BBM2

U11BBM1

Lieux de formation :

Chimie analytique & instrumentale Physico-chimie

Hématologie & laboratoire - module 1 Immunologie

30 75

15 15 30 15

U1BBM2

U3BBM2

U10BBM1

Biologie - module 2 Laboratoire de biologie - module 2 Physio(patho)logie - module 2 Cyto(histo)logie & laboratoire

BA3 | BACHELIER EN BIOLOGIE MÉDICALE (Blocs 2 & 3) Unités / Activités d’enseignement

| Implantation de CHARLEROI Rue de l’espérance, 95 B-6061 MONTIGNIES sur SAMBRE | Tél. : +32(0)71 20 80 70 | secr_charleroi.param@condorcet.be | Implantation de SAINT-GHISLAIN Place Albert Elisabeth, 22 B-7330 SAINT-GHISLAIN | Tél. : +32(0)65 71 42 18 - 71 42 37 | secr_saintghislain.param@condorcet.be

120

BIOLOGIE MÉDICALE [ option CHIMIE CLINIQUE ]

BA3 | BACHELIER EN BIOLOGIE MÉDICALE (Bloc 1) Unités / Activités d’enseignement

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BA3 | DIÉTÉTIQUE

î le rôle du diététicien (de la diététicienne) : On connaıt appliquer la science de la nutrition à l’alimentation et à l’éducation de groupes et d’individus en bonne santé et malades

Ces études consistent en une formation scientifique solide comprenant un nombre important de travaux pratiques. La grille-unités que vous trouverez ci-contre fournit le détail des disciplines abordées. Vous remarqurez que la troisième année est consacrée essentiellement à des stages (dans les hôpitaux, collectivités, laboratoires, services de promotion de la santé,...) préparant directement aux différents aspects de la profession. Un cours de gestion est programmé pour ceux qui travailleront dans une collectivité ou qui créeront leur propre entreprise. L’enseignement est aussi individualisé que possible. Les méthodes actives sont largement utilisées : audiovisuel, conférences par des spécialistes, visites d’entreprises agro-alimentaires, de firmes ou de services diététiques, étude approfondie de dossiers de patients. Le travail se fait dans un climat de confiance, ce qui correspond d’ailleurs à un des aspects essentiels de la profession. En effet, outre ses compétences scientifiques, le diététicien (la diététicienne) doit: • avoir un sens aigu des contacts humains, • agir avec tact et psychologie (des formations complémentaires en conduite de réunions, relations humaines,... sont proposées dans le courant des études). Ces qualités, jointes à l’esprit d’initiative et au sens des responsabilités, permettront au diététicien (à la diététicienne) de réussir pleinement dans sa mission.

6

Débouchés : Nos diplômés pourront s’orienter vers l’enseignement, les collectivités (écoles, homes, entreprises,...), les cliniques et hôpitaux (élaboration de régimes, de menus, gestion d’intendance et guidance alimentaire), les industries agro-alimentaires, et notamment dans les firmes spécialisées en produits diététiques (laboratoires de recherche, d’analyse sensorielle) ou encore les organismes d’éducation à la santé (médecine préventive, Ligue cardiologique belge, O.N.E., etc...). Enfin, leurs compétences en gestion leur permettront également de se lancer en tant qu’indépendants (consultations, restaurants, commerces d’aliments diététiques,...).

Passerelles : Sous certaines conditions, nos diplômés pourront poursuivre des études universitaires par le biais du système de passerelles qui leur est ouvert (sciences de la santé publique, sciences biomédicales, sciences du travail,…).


Heures ECTS

U1BD1

Nutrition et diététique - module 1 Traditions alimentaires

U2BD1

Nutrition et diététique - module 2

U3BD1

Hygiène Technique culinaire Technique culinaire: applications - module 1 Gestion de la cuisine collective

U1BD2

60 15

10

60

10

30

U4BD1

15 30 30

BA3 | BACHELIER EN DIÉTÉTIQUE (Blocs 2 & 3) Unités / Activités d’enseignement

2

Nutrition et diététique clinique - module 1 Nutrition et diététique clinique: applications - module 1 Physiopathologie générale et digestive module 1

U2BD2

Nutrition et diététique clinique - module 2 Nutrition et diététique clinique: applications - module 2 Physiopathologie générale et digestive - module 2

U3BD2

4

Nutrition et diététique pédiatrique Nutrition et diététique du sportif

45 45 60 60 45 45

10

Technique culinaire: applications - module 2 Gestion de la cuisine collective : applications

30 45

U6BD1

Technologie et législation des denrées alimentaires

30

U7BD1

Anatomie - module 1 Biologie

30 30

U8BD1

Anatomie - module 2

30

U9BD1

Biochimie Chimie - module 2 Chimie applications - module 2

U10BD1

Chimie - module 1 Chimie applications - module 1

5

10

2

2

Technologie & législation des denrées alimentaires - module 1 30 Gestion de la cuisine collective 30

5

U6BD2

4 2

U12BD1

Physique : applications

U13BD1

Psychologie

8

45 60

4

U7BD2

Analyse des denrées alimentaire : applications - module 2

Biologie : applications Microbiologie Biochimie U9BD2

30 15 45

2

30

5

15 TOTAL

Analyse des denrées alimentaires Analyse des denrées alimentaire : applications module 1

2

Microbiologie : applications

U10BD2

Education à la santé Législation Méthodologie de la recherche

U11BD2

Enseignement clinique, stages

Technologie et législation des denrées alimentaires Education à la santé

U3BD3

U4BD3

Toxicologie Pharmacodynamie Epidémiologie nutritionnelle

U5BD3

Communication Déontologie et éthique Gestion économique et administrative Psychologie

30 60

5

U6BD3

60

5

U7BD3

Enseignement clinique, stages

U8BD2

30 45 45

U11BD1

Informatique Mathématique et statistique Physique

Technologie & législation des denrées alimentaires - module 2 30

Nutrition et diététique clinique Nutrition et diététique pédiatrique Physiopathologie générale et digestive

Microbiologie Mathématique et statistique

30 15

U5BD2

U1BD3

U2BD3

U4BD2

U5BD1

Heures ECTS

Unités / Activités d’enseignement

Heures ECTS

Séminaires

U8BD3

15 30 45

8

60

3

30 15 15

5

120

5

30 60 30

7

15 30

5

30 30

2

30 15 15

6

30 15 30 30

8

480

14

45

3

BA3 | DIÉTÉTIQUE

BA3 | BACHELIER EN DIÉTÉTIQUE (Bloc 1) Unités / Activités d’enseignement

15

Travail de fin d’études TOTAL ECTS (Blocs 2 & 3)

120

2 60

Lieu de formation :

| Implantation de TOURNAI Rue Paul Pastur, 73 B-7500 Tournai | Tél. : +32(0)69 45 29 40 | secr.param@condorcet.be

7


BA3 | ERGOTHÉRAPIE 8

L’ergothérapie est une profession paramédicale, inscrite dans une équipe pluridisciplinaire, une forme de thérapie médiatisée qui recherche l’indépendance et l’autonomie des personnes présentant un dysfonctionnement physique, (traumatique, neurologique, oncologique,…), psychique (psychiatrie, handicap mental,…) et/ou social. L’ergothérapeute est un professionnel de santé qui fonde sa pratique sur le lien entre l’activité humaine et la santé. L’objectif de l’ergothérapie est de maintenir, de restaurer et de permettre les activités humaines de manière sécurisée, autonome et efficace. Elle prévient, réduit ou supprime les situations de handicap en tenant compte à la fois des habitudes de vie des personnes et aussi de leur environnement. L’ergothérapeute fait le lien entre les besoins d’adaptation de la personne et les exigences de la vie quotidienne en société. En améliorant les occupations de la personne, l’ergothérapeute participe à l’amélioration de la qualité de vie. Sa démarche s’inscrit dans une approche biopsycho-sociale de l’individu qui lui permet d’en comprendre la problématique dans tous ses aspects. De ce fait, elle s’appuie sur des modèles théoriques actualisés puisés dans les sciences humaines et biomédicales. Son intervention débute par des entrevues, des évaluations et des mises en situations concrètes afin d’obtenir des informations au niveau des atouts et faiblesses de la personne. Il recueille également des renseignements sur la manière dont les activités se déroulent et sur le contexte environnemental dans lequel elles s’exercent. Enfin, il s’enquiert des rôles sociaux et tâches particulières en ce qui concerne les soins personnels, la vie domestique, l’école, les loisirs, la famille et le travail. Ensuite, les stratégies les plus adéquates et les moyens les plus signifiants sont sélectionnés et mis en place afin de susciter la motivation et l’adhésion du patient et par conséquent, d’atteindre les objectifs fixés. Finalement, l’ergothérapeute réalise une évaluation des résultats obtenus et du processus afin d’estimer l’évolution de la personne ainsi que l’efficacité et la pertinence des différentes étapes de son intervention. Cette démarche s’inscrit donc dans un processus dynamique. C’est donc dans le cadre d’une relation thérapeutique et par l’intermédiaire d’activités adaptées, d’enseignements et d’apprentissages, que l’ergothérapeute intervient. Il accompagne la personne vers l’identification de ses difficultés, la récupération optimale de ses capacités fonctionnelles physiques et psychiques, l’adaptation à ses limites et à son potentiel, ainsi que vers le réinvestissement de ses activités et rôles sociaux antérieurs.

Afin de favoriser la participation de la personne dans son environnement, l’ergothérapeute réalise une visite des milieux de vie, conçoit et/ou adapte ceuxci de manière à respecter sa sécurité, l’accessibilité et l’adaptation à ses besoins. Il préconise aussi les aides techniques et les assistances technologiques, les aides humaines, et les modifications matérielles. Enfin, l’ergothérapeute peut permettre de prévenir un problème ou d’en réduire les effets. Il participe aux actions de promotion de la santé, de prévention ou d’enseignement concernant les populations à risque de perte d’autonomie.

Débouchés : le champ d’activité de l’ergothérapeute est vaste, il (elle) peut exercer : • dans les hôpitaux généraux : traumatologie, rhumatologie, neurologie, cardiologie, pédiatrie, psychiatrie, gériatrie… • dans les centres spécialisés : polyhandicapés, infirmes moteurs cérébraux, pathologies sensorielles, handicapés mentaux, psychiatrie, psycho-gériatrie, MRS (maisons de repos et de soins), • dans les centres de jour pour personnes âgées, pour enfants polyhandicapés, pour adultes traumatisés crâniens, … • dans les écoles d’enseignement spécialisé ou normal • dans les centres de soins à domicile (liés à une association ou à une mutuelle), les sociétés de matériel pour personnes handicapées,… le travail indépendant est amené à se développer suite à la récente reconnaissance des actes d’ergothérapie par l’INAMI.

Passerelles :

Une 2e année en ergothérapie réussie donne accès sans complément à une 2e année (BA2) en kinésithérapie. Sous certaines conditions, nos diplômés peuvent poursuivre des études universitaires par le biais du système de passerelles qui leur est ouvert (sciences de la santé publique, sciences biomédicales, sciences du travail,…).


Heures ECTS

U1BE1

Techniques et utilisation thérapeutique de l’activité Ergonomie Définitions et concepts de l’ergothérapie Historique de l’ergothérapie, paradigmes et cadres de référence Psychologie et pédagogie

60 30 30 30 30

U2BE1

Etude des composantes de la performance occupationnelle Pratique et technologie Ergothérapie dans le domaine physique Modèles généraux, appliqués, et propres à l’ergothérapie Psychologie de la santé et des personnes handicapées Sociologie et antrhopologie

U3BE1

Théorie de la psychomotricité Pathologie générale et spéciale - Module 1

U4BE1

Relaxation et éducation gestuelle Pathologie générale et spéciale - Module 2 Hygiène générale,mentale et sociale Premiers soins

U5BE1

Biométrie Anatomie systématique et topographique - Module 1 Physique

U6BE1

Analyse des mouvements Anatomie systématique et topographique - Module 2

U1BE2

12

Techniques et utilisation thérapeutique de l’activité Etude des composantes de la performance occupationnelle Méthodologie de l’ergothérapie en rhumatologie, ortho-traumatologie Méthodologie de l’ergothérapie en gériatrie et en psychogériatrie Stages - Module 1

U2BE2

45 30 30 30 30 15

12

30 30

5

15 30 30 15

BA3 | BACHELIER EN ERGOTHÉRAPIE (Blocs 2 & 3) Unités / Activités d’enseignement

Technologie et domotique Informatique appliquée Méthodologie de la recherche Statistique

6

15 60 30

8

45 45

6

U4BE2

Techniques et utilisation thérapeutique de l’activité Etude des composantes de la performance occupationnelle Méthodologie de l’ergothérapie en neurologie Méthodologie de l’ergothérapie en neuropsychologie Méthodologie de l’ergothérapie en handicap mental et en psychiatrie Stages - Module 2

U5BE2

Séminaires

U6BE2

U7BE1

Chimie Physiologie générale des mouvements - Module 1 Education physique et sports

30 30 15

U8BE1

Physiologie générale des mouvements - Module 2 Education physique et sports y compris adaptés aux personnes âgées

30 15

U9BE1

Déontologie Droit Notions de travail en équipe pluridisciplinaire

15 15 15 TOTAL

30 15 30

13

30 125 15 30 30 15

Pathologie générale et spéciale

5

3

U7BE2

Pathologie spéciale Gériatrie

U8BE2

Anatomie systématique et topographique - Module 2 Analyse des mouvements

U9BE2

Anatomie systématique et topographique - Module 1

3

U10BE2

60

U11BE2

Physiologie - Module 2 Physiologie - Module 1

U1BE3

Conception et réalisation d’orthèses temporaires et d’aides techniques

30

4

30

4

Méthodologie de l’ergothérapie en neurologie, pathologies 45 sensorielles, cardiaques et respiratoires Méthodologie de l’ergothérapie en neuropédiatrie et pédiatrie 15

7

U2BE3

Applications spécifiques en pédiatrie et neuropédiatrie

U3BE1

U4BE3

7

Méthodologie de l’ergothérapie en psychiatrie

U5BE3

Pathologie générale et spéciale

U6BE3

U3BE2

Etude analyse et évaluation du fonctionnement de l’individu dans son cadre de vie personnel,professionnel et de loisirs Psychologie et pédagogie Education physique et sports y compris adaptés aux personnes âgées Pharmacologie

Heures ECTS

Unités / Activités d’enseignement

Heures ECTS

30 15 15 15

Séminaires

5

U7BE3

Neuropsychologie appliquée

60

7

15

2

15

3

15

3

U8BE3

15

Travail de fin d’études

U9BE3

Enseignement clinique,stages

30 15 30 15 30 125

13

30

3

30

2

45 30

5

30 30

5

30

3

30

2

30

2

255

U10BE3

Enseignement clinique, stages

500 TOTAL ECTS (Blocs 2 & 3)

5 10 120

BA3 | ERGOTHÉRAPIE

BA3 | BACHELIER EN ERGOTHÉRAPIE (Bloc 1) Unités / Activités d’enseignement

Lieux de formation :

| Implantation de CHARLEROI Rue de l’Espérance, 95 B-6061 Montignies sur Sambre | Tél. : +32(0)71 20 80 70 | secr_charleroi.param@condorcet.be | Implantation de TOURNAI Rue Paul Pastur, 73 B-7500 Tournai | Tél. : +32(0)69 45 29 40 | secr.param@condorcet.be

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BA3 | LOGOPÉDIE

Le logopède se définit comme le thérapeute de la communication. Entrent donc dans ses compétences le dépistage, l’évaluation et le traitement de tout trouble de la voix, de la parole, du langage oral et écrit (compréhension et production) que ce soit chez l’enfant, l’adolescent, l’adulte ou la personne vieillissante. De nouvelles compétences sont aujourd’hui attribuées au logopède, notamment le domaine du raisonnement logico-mathématique et des faits arithmétiques, ainsi que le traitement oro-myofonctionnel. Les pathologies rencontrées sont donc variées tant sur le plan de l’âge des patients que de la sévérité de l’affection. La discipline étant récente et les progrès de la technologie en plein essor, il se pourrait que d’autres champs d’investigation apparaissent. La logopédie est une discipline paramédicale au carrefour d’autres sciences humaines. La formation vise l’initiation à toutes les facettes purement logopédiques mais elle inclut aussi des cours à approche psychologique, pédagogique et médicale. Le logopède doit avoir des connaissances techniques sérieuses, un grand sens des responsabilités et du travail en équipe, une aisance relationnelle ainsi qu’une maturité psychologique suffisante pour rendre efficace la démarche thérapeutique. La formation exige de l’étudiant qu’il ne présente pas de trouble de la voix, de l’articulation, de l’audition ou de la déglutition, qu’il possède un bon niveau de culture générale et une maîtrise parfaite du langage oral et écrit.

Débouchés : Le logopède exerce sa profession en tant que salarié et/ou indépendant libéral dans des cabinets privés, des écoles (tant dans l’enseignement spécialisé que dans l’enseignement ordinaire, et à tous les niveaux), des hôpitaux, des centres de réadaptation, de guidance psychologique ou de santé mentale. Il doit parfois aussi se déplacer au domicile du patient. Professionnel paramédical, le logopède réalise ses bilans et ses traitements sur prescription d’un médecin spécialiste (dans la plupart des cas). Ceux-ci doivent répondre aux critères fixés par l’INAMI.

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Notre plus : L’équipe dynamique de la Haute École est proche des étudiants et à l’écoute de leurs attentes. Tout au long de leur cursus, elle constitue un soutien et se tient à la disposition des étudiants pour leur permettre de s’épanouir dans leurs études et les aider à réussir. Enfin, notre implantation est facilement accessible que ce soit en transports en commun ou en voiture (face à la gare et à quelques minutes de la sortie d’autoroute de Saint-Ghislain).

Passerelles : Le titre de logopède permet d’accéder, moyennant la réussite d’une année préparatoire, à diverses maîtrises universitaires : logopédie, linguistique, psychopédagogie, sciences médico-sociales et hospitalières.


Heures ECTS

U1BL1

Perfectionnement de la voix et de la parole Perfectionnement du langage écrit et rééducation: rappel des notions de bases Prérequis à la statistique

30 15 15

U2BL1

Origine et développement du langage Psychomotricité: aspects théoriques Psychologie du développement Développement du langage écrit Stages et enseignement clinique

U3BL1

Physique en rapport à l’acoustique Anatomie générale et physiologie générale Anatomie et physiologie de l’oreille et du nez Anatomie et physiologie du larynx Approche logopédique de la sphère oro-faciale

U4BL1

Linguistique: aspects théoriques Didactique de la phonation

U5BL1

Déficience auditive et guidance parentale Troubles de l’audition: aspects théoriques Introduction à la langue des signes

U6BL1

Esthétique de la langue Perfectionnement du langage écrit et rééducation Linguistique appliquée Anatomie systématique et topographique - Module 2

5

U2BL2

12

30 30 15 15 15

6

U8BL1

Pédagogie générale et spéciale Méthodologie des tests d’intelligence Eléments de philosophie, d’anthropologie et sociologie Psychologie cognitive Statistique générale

5

3

15 30 15 30

6

TOTAL

Neurologie (anatomie, enfant, adulte)

U5BL2

Eléments de droit Psychopathologie et psychiatrie

U6BL2

Aphasie et dysarthrie Techniques logopédiques appliquées aux déficiences mentales et aux infirmités cérébrales

U7BL2

15

30 15 30 15 15

U3BL2

Psychologie de la personne handicapée Psychopathologie et psychiatrie

15 15 15

15 30 15 30 15 30 30 15

Dyscalculie: aspects théoriques Troubles du langage oral: aspects théoriques Troubles du langage écrit: aspects théoriques Troubles de la voix: aspects généraux Dyscalculie: aspects pratiques Troubles du langage écrit: aspects pratiques Méthodologie des tests logico-mathématiques Méthodologie des tests logico-mathématiques

U4BL2

U7BL1

Techniques logopédiques appliquées aux déficiences auditives: aspects pratiques Techniques logopédiques appliquées aux déficiences auditives: aspects théoriques Troubles du langage oral: aspects pratiques Troubles du langage écrit: aspects pratiques Troubles de l’articulation et de la parole Troubles oromyofonctionnels Méthodologie des tests logopédiques: aspects théoriques Méthodologie des tests logopédiques: aspects pratiques Troubles du langage écrit: aspects théoriques

Perfectionnement du langage écrit et rééducation: approfondissement II Psycholinguistique et neurolinguistique

Séminaires cliniques sur les troubles du langage oral Séminaires cliniques sur les troubles du langage écrit Séminaires cliniques sur les troubles d’apprentissage Stages et enseignement clinique Perfectionnement du langage écrit et rééducation: approfondissement III

U8BL2

17

Audiologie et audiométrie Pathologie de l’oreille et du larynx Dysphagie

Heures ECTS

Unités / Activités d’enseignement

Heures ECTS

U1BL2

45 15 45 15 30

30 30

BA3 | BACHELIER EN LOGOPÉDIE (Blocs 2 & 3) Unités / Activités d’enseignement

30 30

4

30 45 30 30 30 15 15 15

14

45

3

U1BL3

Troubles de la voix: aspects spécifiques Pathologies neurodégénératives et troubles cognitifs associés Gériatrie et gérontologie Séminaires sur les pathologies neurologiques adultes

U2BL3

Psychomotricité: aspects pratiques Métalogopédie

U3BL3

Documentation professionnelle Méthodologie de recherche Statistique appliquée à la logopédie

U4BL3

45 30

5

45 30

3

60 45

7

15 15 30 150 15

19

30 30 15

5

Technologies appliquées à la logopédie Ateliers d’intégration professionnelle

U5BL3

Stages répartis sur toute l’année

U6BL3

Travail de fin d’études

30 30 30 30

9

30 15

5

15 15 15

3

15 30

3

450

25

60 TOTAL ECTS (Blocs 2 & 3)

15 120

BA3 | LOGOPÉDIE

BA3 | BACHELIER EN LOGOPÉDIE (Bloc 1) Unités / Activités d’enseignement

6 60

Lieu de formation :

| Implantation de SAINT-GHISLAIN Place Albert Elisabeth, 22 B-7330 SAINT-GHISLAIN | Tél. : +32(0)65 71 42 18 - 71 42 37 | secr_saintghislain.param@condorcet.be

11


BA3 | PSYCHOMOTRICITÉ 12

Le psychomotricien intervient dans les champs de la santé, de l’éducation et de la recherche. Comme tout professionnel de la santé, il contribue à la prévention, au soin et à la thérapie. En milieu hospitalier ou en cabinet privé, en milieu scolaire ou dans une crèche, dans une maison de repos ou dans un institut spécialisé, le psychomotricien sera amené à prendre en charge le nouveau-né, l’enfant, l’adolescent et l’adulte vieillissant. Débouchés. Le psychomotricien dresse des bilans, réalise des prises en charge thérapeutiques et conçoit des traitements. Il doit donc disposer de compétences techniques, relationnelles et personnelles diversifiées. La spécificité du psychomotricien réside dans sa démarche, sa technicité et ses outils, qui favorisent l’intégration des interactions cognitives, émotionnelles, symboliques et physiques de l’individu. Il envisage la personne dans sa globalité et considère le corps, et plus particulièrement sa mise en action tonique, comme source potentielle de son épanouissement psychique. Ses outils sont notamment le jeu, la relaxation, les médiations corporelles, l’expressivité posturale, gestuelle, … Il s’emploie, à partir d’un dialogue tonico-émotionnel avec son patient, à construire ou à reconstruire, avec lui, des expériences corporelles qui lui permettent de restaurer et de donner du sens au lien entre le somatique et le psychique.

Les employeurs potentiels sont nombreux : services de pédiatrie en milieu hospitalier, crèches, enseignement normal ou spécialisé,... Le psychomotricien a aussi la possibilité de développer une activité de praticien libéral.


Heures ECTS

U1BP1

Anatomie et Physiologie Pathologie générale et spéciale - pharmacologie

60 30

U2BP1

Biologie et biochimie Neurophysiologie et neuroanatomie Analyse du mouvement

30 30 30

U1BP2

6

30 30

9

4

U4BP1

Développement psychomoteur aux différents âges de la vie 30 et troubles associés - module 2 Méthodologie de la psychomotricité : observation, élaboration 30 du bilan - module 2

U5BP1

Psychologie du développement - module 1 Sciences de l’éducation Psychologe sociale - module 1 Théorie de la psychomotricité

30 45 30 30

U6BP1

Physique Ergonomie, y compris manutention Approches sociologique, anthropologique et philosophique du corps Droit et législation sociale

U7BP1

Promotion de la santé Premiers soins Éthique et déontologie

U8BP1

Psychologie du développement - module 2 Psychologie sociale - module 2 Psychologie du handicap Psychologie générale

U9BP1

Education physique et sportive terrestre - module 1 Education physique et sportive aquatique - module 1 Education perceptivo-motrice et posturale - module 1

4

U11BP1

Enseignement clinique, séminaires, stages, TFE

9

Développement psychomoteur aux différents âges de la vie et troubles associés - module 1 Méthodologie de la psychomotricité : observation, élaboration du bilan - module 1

30 30 15

5

U7BP2

Neurophysiologie et neuroanatomie Neuropédiatrie

U8BP2

Psychologie clinique - module 2 Neuropsychologie

U9BP2

Education perceptivo-motrice et posturale Activités manuelles et artistiques

30 15 30 45

8

15 15 15

3

15 15 15

3

5

45

3

U10BP2

Initiation au travail en équipes interdisciplinaires Approches sociologique, anthropologique et philosophique du corps

U11BP2

Droit et législation sociale Méthodologie de la recherche Statistiques

U12BP2

Enseignement clinique, séminaires, stages, TFE

U1BP3

Méthodologie de la psychomotricité : observation, élaboration du bilan Théories de la psychomotricité

U2BP3

15 30

Développement psychomoteur aux différents âges de la vie 15 et troubles associés - module 2 Méthodologie de la psychomotricité : observation, élaboration 30 du bilan - module 2 Expression corporelle et artistique 30

Ergonomie, y compris manutention Hygiène, y compris prophylaxie

7

60 15

30 30 30 30

Psychologie clinique Psychopathologie

U3BP3

3

U4BP2

Psychologie clinique - module 1 Psychologie sociale Théories de la psychomotricité Psychopathologie

Heures ECTS

Unités / Activités d’enseignement

Heures ECTS

U3BP2

U6BP2

30 15 15 15

30 TOTAL

Pathologie générale et spéciale - Pharmacologie

U5BP2

U10BP1

Education physique et sportive terrestre - module 2 Education physique et sportive aquatique - module 2 Education perceptivo-motrice et posturale - module 2

Anatomie et physiologie Analyse du mouvement

U2BP2

U3BP1

Développement psychomoteur aux différents âges de la vie et troubles associés - module 1 Méthodologie de la psychomotricité : observation, élaboration du bilan - module 1

BA3 | BACHELIER EN PSYCHOMOTRICITÉ (Blocs 2 & 3) Unités / Activités d’enseignement

Neurophysiologie et neuroanatomie Analyse du mouvement Pathologie générale et spéciale - Pharmacologie

U4BP3

5

Education physique et sportive aquatique Expression corporelle et artistique

U5BP3

Education perceptivo-motrice et posturale

U6BP3

8

Ethique et déontologie Méthodologie de la recherche

U7BP3

Enseignement clinique, séminaires, stages, TFE

15 30

3

15 30

3

30 30

4

30 15

3

15 15

2

15 15 30

4

210

17

U8BP3

30 30

4

45 15

4

15 15 15

3

15 15

2

30

2

15 15

2

565

28 15

Travail de fin d’études TOTAL ECTS (Blocs 2 & 3)

120

BA3 | PSYCHOMOTRICITÉ

BA3 | BACHELIER EN PSYCHOMOTRICITÉ (Bloc 1) Unités / Activités d’enseignement

2 60

Lieu de formation :

| Implantation de TOURNAI Rue Paul Pastur, 73 B-7500 Tournai | Tél. : +32(0)69 45 29 40 | secr.param@condorcet.be

13


BA3 | SOINS INFIRMIERS

Nos étudiants sont formés aussi bien aux aspects théoriques que pratiques de l’art infirmier. Dès la 1re année, des stages sont organisés afin de plonger progressivement mais directement les étudiants dans leur réalité future. L’infirmièr(e) est un agent indispensable de la santé publique aussi bien dans le secteur hospitalier que dans des maisons de repos, les soins à domicile,… Elle (il) assume la responsabilité des soins aux malades, les relations avec la famille et avec le médecin, elle (il) joue un rôle humain et psychologique essentiel lorsqu’elle (il) accueille, rassure ou réconforte; son art, elle (il) l’exerce surtout à l’hôpital mais aussi de plus en plus au domicile, dans les homes ou les séniories. Les secteurs d’activité sont multiples : pédiatrie, maternité, médecine, chirurgie, salle d’opération, psychiatrie, urgences, gériatrie, réanimation, oncologie, etc... Différentes qualités sont indispensables à l’exercice de cette profession: il convient d’être vigilant, consciencieux, organisé, méthodique, discret, souriant, sympathique sans familiarité, de savoir s’intégrer dans une équipe, d’être efficace tout en étant aimable, de savoir évoluer et suivre les progrès scientifiques et technologiques. Au vu de ces critères, il apparaît que le métier d’infirmier convient particulièrement aux jeunes qui sont enthousiastes, qui aiment les contacts humains et sociaux. Alors, être infirmier(e), un sacerdoce? Une profession? C’est un art à coup sûr, l’art d’être utile. C’est aussi un métier que l’on choisit, un métier valorisant.

Lieux de formation :

Débouchés : Les diplômés en soins infirmiers peuvent exercer tant dans le milieu hospitalier qu’extrahospitalier pour poser tous les actes relevant du préventif, du curatif et du palliatif. Ils peuvent également être amenés à travailler dans des entreprises pour tout ce qui concerne la promotion et la prévention de la santé au travail,...

Passerelles : Les détenteurs d’un titre de bachelier en soins infirmiers peuvent poursuivre une année de spécialisation à Condorcet en pédiatrie ou en SIAMU (soins intensifs et aide médicale urgente). Ils ont, de plus, accès à divers masters (moyennant une année préparatoire) tels que les Sciences de la santé publique, les Sciences de la famille et de la sexualité, les Sciences biomédicales,…

| Implantation de CHARLEROI Rue de l’espérance, 95 B-6061 MONTIGNIES sur SAMBRE | Tél. : +32(0)71 20 80 70 | secr_charleroi.param@condorcet.be | Implantation de MONS Chemin du champ de Mars, 13 B-7000 MONS | Tél. : +32(0)65 22 12 60 | secr_mons.param@condorcet.be | Implantation de TOURNAI Rue Paul Pastur, 2A B-7500 TOURNAI | Tél. : +32(0)69 25 37 48 | soinsinfirmiers.tournai@condorcet.be

14


Heures ECTS

U1BSI1

Anatomie - Module 1 Soins Infirmiers généraux Module 1 Ergonomie & manutention

30 45 15

U2BSI1

Anatomie - Module 2 Soins Infirmiers généraux - Module 2 Secourisme AIP (Activités d’intégration professionnelle)

30 45 15 140

BA3 | BACHELIER EN SOINS INFIRMIERS (Blocs 2 & 3) Unités / Activités d’enseignement

U1BSI2

16

Principes & exercices didactiques Education santé Méthodologie de la recherche & procédures de soins

17

Méthodologie de la recherche Principes & exercices didactiques Education santé

15 15

2

60

8

45

8

15 15

4

45

3

15 15

2

U3BSI2

Chirurgie médecine générale & spécialités y compris salle d’opération - Module 2

U4BSI2

U3BSI1

15 15

U2BSI2

Chirurgie médecine générale & spécialités y compris salle d’opération Module 1

2

Hygiène & prophylaxie: prophylaxie & hygiène hospitalière Pharmacologie

U5BSI2

U4BSI1

Hygiène soins mère et NN SI pédiatrie Notions embryologie

15 15 15

U5BSI1

Bactériologie Hygiène & prophylaxie: prophylaxie & hygiène hospitalière Biochimie

U6BSI1

Pharmacologie Médecine, chirurgie, gériatrie, anesthésiologie & spécialités - Module 1

30 30 15 15 15

U7BSI1

Nutrition & diététique Médecine, chirurgie, gériatrie, anesthésiologie & spécialités - Module 2

15 30

U8BSI1

Cours à choix: - Option Radioprotection - Option Actualisations en soins

15

U9BSI1

Principes généraux de santé

3

U11BSI1

Anthropologie & sociologie Psychologie

4

2

Pédiatrie Médecine, chirurgie, gériatrie, anesthésiologie & spécialités - Module 2 Radiologie

U8BSI2 U9BSI2

3

Anthropologie & sociologie Psychologie

U10BSI2

1

30

2

15 15

2

30 45

3

15

U7BSI2

Informatique appliquée

Soins de santé primaires & soins à domicile

U11BSI2

Cours à choix: - Option Radioprotection - Option Actualisation en soins

U12BSI2

U12BSI1

Cours à choix: - Option Puériculture - Option Soins infirmiers généraux

U6BSI2

Gynécologie & obstétrique Spécialités

U10BSI1

Santé mentale & psychiatrie Psychiatrie

Médecine, chirurgie, gériatrie, anesthésiologie & spécialités - Module 1

Cours à choix: - Option SI pédiatrie - Option Soins à domicile

U13BSI2

AIP (Activités d’intégration professionnelle) / Spécialités

Heures ECTS

Unités / Activités d’enseignement

Heures ECTS

5

15

1

15 15

2

15

2

15

Ethique

15

U2BSI3

Cours à choix: - Option DIRHM - Option Soins continus

15

2 2

U3BSI3

Chirurgie médecine générale & spécialités y compris soins intensifs - Module 1

75

8

75

5

15

2

15

2

15

1

15

1

15

1

530

15

320

5

U4BSI3

Médecine, chirurgie, gériatrie, anesthésiologie & spécialités Module 1

U5BSI3

Chirurgie médecine générale & spécialités y compris soins intensifs Module 2

U6BSI3

Médecine, chirurgie, gériatrie, anesthésiologie & spécialités Module 2

U7BSI3

Aspect juridique et défense de la profession

15 30 15

15

U1BSI3

U8BSI3

Psychologie

U9BSI3

Principes d’administration, de gestion & d’économie de la santé

U10BSI3

AIP Chirurgie - médecine y compris spécialités afférentes

U11BSI3

Activités d’intégration professionnelle / Spécialités, Travail de fin d’études

U12BSI3

16

Travail de fin d’études

2

BA3 | SOINS INFIRMIERS

BA3 | BACHELIER EN SOINS INFIRMIERS (Bloc 1) Unités / Activités d’enseignement

TOTAL ECTS (Blocs 2 & 3)

120

2

140

4

385

15

U14BSI2

2

AIP (Activités d’intégration professionnelle) : Médecine / Chirurgie

U13BSI1

Cours à choix: - Option Handicap - Option Réabilitation sociale

15

U14BSI1

Déontologie et histoire Droit & législation sociale

15 30 TOTAL

1

2 60

15


BA4 | SAGE-FEMME

La formation proposée a pour objectif de répondre aux exigences européennes et à la définition de la sage-femme donnée par l’Organisation Mondiale de la Santé. Cette formation offre notamment à l’étudiant(e) l’occasion de se préparer à accompagner et assister les femmes et les couples tout au long du cycle de maternité; d’assurer la surveillance obstétricale des grossesses, la préparation à la naissance, et participer à l’accompagnement des grossesses à risques; de surveiller et donner des soins aux nouveaux-nés sains et à ceux qui présentent une difficulté d’adaptation ; d’assurer la surveillance postnatale en milieu intra et extra hospitalier par des soins à la mère et à l’enfant; de développer dans les différentes périodes du cycle de la maternité son rôle d’information, d’écoute et d’enseignement auprès des couples,…

Notre plus : Notre équipe pédagogique, motivée, dynamique et toujours impliquée dans la vie professionnelle, se tient au service et à l’écoute des étudiants tout au long de l’année. Nos étudiants ont, de plus, la possibilité de réaliser leur TFE à l’étranger.

Débouchés : Bien que la majorité des sages-femmes exercent à l’heure actuelle en milieu hospitalier (dans les services de maternité, consultations prénatales, salles de naissance, etc.), d’autres perspectives leur sont ouvertes. Elles trouvent ainsi des possibilités d’exercer comme sagesfemmes libérales dans les domaines de la préparation à la naissance, l’accompagnement global, l’hospitalisation à domicile, la protection maternelle et infantile, la procréation assistée, la guidance d’allaitement maternel,…

Passerelles : De nombreuses possibilités de formation permanente existent en Belgique comme à l’étranger. Enfin, la sage-femme peut accéder à différents Masters, moyennant une année préparatoire (Sciences de la santé publique, Sciences de la famille et de la sexualité, CAPAES, etc.) qui lui donnent accès à des postes de cadre, d’enseignant, de chercheur,…

BA4 | BACHELIER - SAGE-FEMME (Bloc 1) U1BSF1

Unités / Activités d’enseignement

Biologie, anatomie, physiologie - Module 1 Soins infirmiers généraux et exercices - Module 1 Ergonomie et manutention

U2BSF1

Biologie, anatomie, physiologie - Module 2 Soins infirmiers généraux et exercices - Module 2 Secourisme Activités d’intégration professionnelle et séminaires

U3BSF1

Principes et exercices didactiques d’éducation à la santé Méthodologie de la recherche

U4BSF1

Hygiène et soins à la mère et au nouveau-né Puériculture Notions d’embryologie, de génétique et de physiologie de la grossesse Approche obstétricale

U5BSF1

Bactériologie, virologie, parasitologie, immunologie Biochimie, biophysique Hygiène et prophylaxie: hygiène et prophylaxie et hygiène hospitalière

U6BSF1

Pathologie générale et spéciale: médecine, chirurgie générale, gériatrie - Module 1 Pharmacoloie générale et spéciale

U7BSF1

Pathologie générale et spéciale: médecine, chirurgie générale, gériatrie - Module 2 Nutrition et diététique

U8BSF1

Radioprotection

U9BSF1

Principes généraux de santé

U10BSF1

Santé mentale et psychiatrie Pathologie générale et spéciale: psychiatrie

U11BSF1

Anthropologie et sociologie Psychologie générale et clinique

U12BSF1

Histoire et déontologie Législation sociale et sanitaire

16

Heures ECTS

30 45 15

16

30 30 15 140

17

15 15

2

15 30 15 15

4

30 15 30

4

15 15

2

30 15

3

15

1

30

2

15 15

2

30 45

4

30 30 TOTAL

3 60


U1BSF2

Principes et exercices didactiques d’éducation à la santé Méthodologie de la recherche

Unités / Activités d’enseignement

Heures ECTS

15 15

2

U2BSF2

Soins infirmiers: Chirurgie et médecine générales et spécialités y compris salle d’opérations - Module 1

60

8

45

8

U3BSF2

Soins infirmiers: Chirurgie et médecine générales et spécialités y compris salle d’opérations - Module 2

U4BSF2

Activités d’intégration professionnelle: médecine/chirurgie

U5BSF2

Laboratoire clinique d’obstétrique Grossesse, accouchement, suites de couches: consultation prénatale, surveillance et soins des femmes enceintes et exposées à des risques; surveillance des femmes accouchées, rééducation périnéo-sphinctérienne

245

15

15 30

4

U6BSF2

Activités d’intégration professionnelle: méres, enfants, obstétrique

205

4

15 15

2

U9BSF2

Pathologie générale et spéciale: Gynécologie et obstétrique Pathologie générale et spéciale: Spécialités

45

3

U11BSF2

Pathologie générale et spéciale: Pédiatrie Soins au nouveau-né malade

15 15

2

30 15 15

3

U13BSF2

Anthropologie et sociologie Psychologie générale et clinique

U14BSF2

Notions d’informatique générale et appliquée

U3BSF3

Pharmacologie générale et tératologie

U4BSF3

Réanimation et bloc opératoire specialisé Principes et exercices de soins périnataux: Grossesse, accouchement, suites de couches: préparation à l’accouchement y compris connaissance du matériel obstétrical, préparation à la naissance Soins et surveillance du nouveau-né. Néonatologie. NIC Procréation médicalement assistée Physiologie et pathologie du nouveau-né, y compris embryopathie Radiologie et techniques d’investigations y compris radioprotection

U7BSF3

Soins de santé primaire et soins à domicile Principes d’administration, de gestion et d’économie de la santé

U8BSF3

Physiologie de la grossesse et de l’accouchement Pathologie gynécologique-obstétricale-gravidique

2

15 15

2

15 15

2

15

1

70

2

Heures ECTS

15 15 30 30 15 15 15 15

2

7

Anesthésie, analgésie, réanimation

1

2

15

1

15

1

30

2

15

1

15

1

15

1

470

24

100

4

Activités d’intégration profesionnelle: choix, consultation pré-natale, gynécologie, salle d’opération, 100 séminaires

2

U5BSF4

Méthodologie de la recherche: anglais spécialisé Pharmacologie appliquée

U7BSF4

4

Administration spécifique et comparée des services de maternité

U8BSF4

Principes et exercices didactiques d’éducation à la santé

1

U9BSF4

Psychologie générale et clinique

U10BSF4

15 15

2

60 45

8

280

16

Activités d’intégration professionnelle: Obstétrique, grossesse à risque, post-partum

U11BSF4

Activités d’intégration professionnelle: Néonatal

U12BSF4

U13BSF4

U10BSF3

Activités d’intégration professionnelle: choix, consultation pré-natale, gynécologie, salle d’opération, séminaires

30

Education sexuelle et planification familiale

U6BSF4

15 15

2

Ethique

16

120

3

15

U3BSF4 U4BSF4

45 15 15

Grossesse, accouchement, suite de couches: consultation prénatale, surveillance et soins des femmes enceintes et exposées à des risques; surveillance des femmes acouchées, 30 rééducation périnéo-sphinctérienne Préparation à et de l’accouchement et à la parenté (connaissance et emploi du matériel obstétrical) 30 et aspects psychologiques

U2BSF4

15 75

Heures ECTS

Unités / Activités d’enseignement

U1BSF4

U9BSF3

Activités d’intégration professionnelle: obstétrique, grossesse à risque, post-partum

U12BSF2

Radiologie et techniques d’investigations y compris radioprotection Radioprotection

Anthropologie et sociologie Psychologie générale et clinique Droit de la famille Législation relative à la profession Protection juridique de la mère et de l’enfant

Exercices de prise de conscience corporelle

U10BSF2

Pathologie générale et spéciale: Medecine, chirurgie, gériatrie et spécialités - Module 1

U2BSF3

U6BSF3

U8BSF2

Pathologie générale et spéciale: Medecine, chirurgie, gériatrie et spécialités - Module 1

Méthodologie de la recherche Principes et exercices didactiques d’éducation à la santé

U5BSF3

U7BSF2

Hygiène et prophylaxie: hygiène et prophylaxie et hygiène hospitalière Pharmacologie générale et spéciale

U1BSF3

BA4 | SAGE-FEMME

BA4 | BACHELIER - SAGE-FEMME (Blocs 2,3 & 4) Unités / Activités d’enseignement

3

16

Travail de fin d’études TOTAL ECTS (Blocs 2,3 & 4)

180

U15BSF2

Activités d’intégration professionnelle: psychiatrie, séminaires,...

Lieu de formation :

| Implantation de MONS Chemin du champ de Mars, 13 B-7000 MONS | Tél. : +32(0)65 22 12 60 | secr_mons.param@condorcet.be

17


MA4 | MASTER EN KINÉSITHÉRAPIE

Le kinésithérapeute est un collaborateur privilégié du médecin dans la réadaptation des patients de tous âges présentant les pathologies les plus diverses et ce, au moyen de différentes méthodes : la thérapie par le mouvement, les nouvelles techniques de massage, la gymnastique périnatale, la préparation à î l’accouchement, le réentraınement à l’effort, la rééducation psychomotrice,...

En milieu hospitalier ou en cabinet privé, son champ d’intervention couvre tous les domaines de spécialités médicales. Ses capacités l’amènent donc à traiter le nouveau-né, le nourrisson, l’adolescent, l’adulte et la personne âgée. Il participe notamment à la rééducation des personnes présentant des troubles cardio-vasculaires ou pneumologiques et, est le spécialiste de la préparation physique et sportive. Il assure en outre le bien-être des personnes âgées. Le kinésithérapeute intervient dans la réadaptation des traumatisés, des opérés et des malades. Il traite aussi les déviations et les déformations de l’appareil locomoteur mais peut aussi agir en prévention de pathologies (école du dos, amélioration de l’ergonomie en entreprise etc… ) Sa formation scientifique et pratique a aiguisé son sens de l’observation, de la représentation mentale des structures et des phénomènes à traiter et de l’adaptation de la gestuelle à sa réflexion, à la situation du moment et à la réaction du patient. En 4 ans, toutes les techniques sont enseignées de manière théorique et pratique dans l’institution et mises en application lors des stages. Ceux-ci se déroulent dans les hôpitaux, les institutions spécialisées, les maisons de repos et de soins, les centres sportifs, les clubs sportifs et chez les kinésithérapeutes privés.

Débouchés : Les employeurs potentiels sont nombreux et diversifiés : hôpitaux, maisons de repos et de soins, clubs sportifs, centres de fitness, délégation médicale, enseignement, activité d’indépendant.

Passerelles :

Moyennant une année préparatoire, nos diplômés peuvent poursuivre des études universitaires par le biais du système de passerelles qui leur est ouvert (kinésithérapie et réadaptation, sciences de la santé publique, sciences biomédicales, sciences du travail, criminologie, statistiques-biostatistiques,…).

Lieux de formation : | Implantation de CHARLEROI Rue de l’Espérance, 95 B-6061 Montignies sur Sambre | Tél. : +32(0)71 20 80 70 | secr_charleroi.param@condorcet.be | Implantation de TOURNAI Rue Paul Pastur, 73 B-7500 Tournai | Tél. : +32(0)69 45 29 40 | secr.param@condorcet.be

18


Heures ECTS

U1BK1

Anatomie M1

U2BK1

Anatomie M2

U3BK1

Chimie-Biochimie M1 Physique M1

U4BK1

Déontologie - éthique Droit-Législation sociale Psychologie générale et clinique

60

6

30

3

30 30

6

15 15 45

U5BK1

Chimie-Biochimie M2 Biomécanique - analyse du mouvement - ergonomie Biométrie humaine Physique M2 Education et rééducation motrice, psychomotrice y compris la mobilisation M3 : ortho traumato rhumato 1

U6BK1

Biologie-histologie Physiologie générale, spéciale et du mouvement, y compris neurophysiologie Physiologie générale,spéciale et du mouvement, y compris neurophysiologie M2 : Neurophysiologie Pathologie générale et spéciale y compris psychopathologie

U7BK1

Education physique et sports M1 Hygiène et éducation pour la santé Premiers soins

15 30 15 30 30 30 15 30 30 30 30 30

3

45 30

10

11

4

4

U11BK1

Pathologie ou didactique

5

Biomécanique - analyse du mouvement- ergonomie Biométrie humaine Education physique et sports M1 Techniques spéciales M1 : Ortho-traumato-rhumato 1 Techniques spéciales M3

9

30 30

5

30 30 15

4

30 30 30

5

6

15

6

30 45

6 1 60

Education et rééducation motrice, psychomotrice, y compris la mobilisation M6 : Thérapie manuelle 2 Education et rééducation motrice, psuchomotrice, y compris la mobilisation M10 : Ortho traumato rhumato 2 Massothérapie

U9BK2

Méthodologie générale de la recherche Statistique

Déontologie - Ethique Psychologie générale et clinique

U6BK3

Séminaires 1 ou Séminaires 2

U1MK1

8

Déontologie - Ethique Droit - Législation sociale

30

U2MK1

15

U3MK1

Examens et bilans - Conception et mise au point des traitements

30 30

7

30 30

3

Pathologie générale et spéciale, y compris la psychopathologie

U4MK1

Neurologie et pédiatrie Kiné vestibulaire Kiné orthopédique

U5MK1

45 30

6

Anatomie ou Thérapie manuelle

U6MK1

Enseignement clinique

U11BK2

Approche expérimentale de l’analyse du mouvement ou neurologie Traitement kiné en milieu sportif ou thérapie manuelle M3 Evaluation des aptitudes physiques ou thérapie manuelle M4

U4BK3

Approche expérimentale de la physiologie métabolique ou Thérapie manuelle M5

U10BK2

Education et rééducation motrice, psychomotrice y compris la mobilisation M8 : kiné neuro 1 Thérapie physique

U7MK1

15 15 15

30 15 45

10

15 15 30 15

7

15 30 30 30

11

15 15

2

375

21

75

2

15

7

15 15

2

45

3

30

4

15 15 30

4

100

2

150

6

450

20

U7BK3

15 45

Examens et bilans - conception et mise au point des traitements Massothérapie Techniques spéciales Thérapie physique

Enseignement clinique, stages

U7BK2

Education et rééducation motrice, psychomotrice y compris la mobilisation M11: kiné neuro 2 Examens et bilans - conception et mise au point des traitements Pathologie générale et spéciale y compris psychopathologie M3 : neuropathologie

Pathologie générale et spéciale y compris psychopathologie M4 : pathologie cardio vasculaire Pathologie générale et spéciale y compris psychopathologie M5 : Pathologie spéciale Pharmacologie

U5BK3

30 30

Anatomie Physiologie générale, spéciale et du mouvement, y compris neurophysiologie M4: système cardiovasculaire Physiologie générale, spéciale et du mouvement, y compris neurophysiologie M5: Physiologie rénale, digestive et de l’effort Biomécanique - analyse du mouvement- ergonomie

U3BK3

U6BK2

Education et rééducation motrice, psychomotrice y compris la mobilisation M3 : Ortho traumato rhumato 1 Education et rééducation motrice, psychomotrice y compris la mobilisation M5 : Thérapie manuelle1 Education et rééducation motrice, psychomotrice y compris la mobilisation M13: Kiné pédiatrique

U1BK3

U2BK3

U8BK2

30 15

15 TOTAL

45

Physiologie générale, spéciale et du mouvement, y compris 30 neurophysiologie M3: système respiratoire Education et rééducation motrice, psychomotrocité, y compris 45 la mobilisation M7 : Kiné respiratoire Pathologie générale et spéciale, y compris 30 psychopathologie M2 : pathologie respiratoire

U3BK2

Heures ECTS

Unités / Activités d’enseignement

Heures ECTS

U2BK2

Education physique et sports M2 Education et rééducation motrice, psychomotrocité y compris la mobilisation M12 : Kiné neuro 3 Techniques spéciales M2: Ortho-traumato-rhumato 2

U10BK1

Education et rééducation motrice, psychomotrice y compris la mobilisation M4 : Principes généraux de la kiné 2 Massothérapie M2

Anatomie

U5BK2

U9BK1

Éducation et rééducation motrice, psychomotrice y compris la mobilisation M1: Principes généraux de la kinésithérapie 1 Massothérapie M1

U1BK2

U4BK2

U8BK1

Education et rééducation motrice, psychomotrice, y compris la mobilisation M2 : Motricité, psychomotricité et relaxation Education physique et sports M2

MA4 | MASTER EN KINÉSITHÉRAPIE (Blocs 2,3 & 4) Unités / Activités d’enseignement

Stages

2

U8MK1

Séminaires, mémoire

90 TOTAL ECTS (Blocs 2,3 & 4)

MA4 | MASTER EN KINÉSITHÉRAPIE

MA4 | MASTER EN KINÉSITHÉRAPIE (Bloc 1) Unités / Activités d’enseignement

18 180

19


SP1 | SPÉCIALISATION EN PÉDIATRIE ET NÉONATOLOGIE

Cette spécialisation confère au diplômé de l’enseignement supérieur l’aptitude à être attentif au développement psychologique et psychomoteur d’un individu en devenir.

L’infirmier spécialisé est un professionnel capable de répondre aux besoins spécifiques des enfants en bonne santé et malades en tenant compte de leur environnement. Les stages constituent la moitié de la formation.

SP1 | SPÉCIALISATION EN PÉDIATRIE ET NÉONATOLOGIE Unités U1PED

Débouchés :

U2PED

Cette formation permet d’exercer dans des services de pédiatrie générale ou spécialisée, dans les domaines de la néonatologie, pédiatrie, salle d’opération et chirurgie pédiatrique, cancérologie infantile, urgence pédiatrique,…

U4PED

Conditions d’accès :

U7PED

L’étudiant doit être titulaire d’un diplôme de BACHELIER EN SOINS INFIRMIERS.

Lieu de formation : | | | |

Implantation de MONS Chemin du champ de Mars, 13 B-7000 MONS Tél. : +32(0)65 22 12 60 secr_mons.param@condorcet.be

U3PED

U5PED U6PED

U8PED U9PED U10PED U11PED U12PED U13PED U14PED U15PED U16PED U17PED U18PED U19PED U20PED U21PED

20

Activités d’enseignement

Heures

Principes de soins infirmiers: Médecine 45 Principes de soins infirmers: Chirurgie 30 Principes de soins infirmiers: Santé mentale 15 Néonatologie - Module 1 30 Pathologies pédiatriques en médecine, chirurgie, soins intensifs, urgences et spécificités, y compris pharmacologie (médecine digestive, respiratoire, endocrinologie, hématologie) 30 - Module 1 Pathologies pédiatriques en médecine, chirurgie, soins intensifs, urgences et spécificités, y 30 compris pharmacologie : Pathologie chirurgie Psychologie de l’enfant et de l’adolescent dans la dynamique familiale 30 (relation d’aide - communication avec l’enfant sain, malade, handicapé) Nutrition et diététique infantiles 15 Organisation et administration des services pour les enfants 15 Législation et droit spécifique 15 Santé familiale - protection maternelle et infantile, jeux de rôles 15 Urgences et soins intensifs 15 Méthodologie de la recherche 15 Principes de soins infirmiers: oncologie 15 Néonatologie - Module 2 30 Pathologies pédiatriques en médecine, chirurgie, soins intensifs, urgences et spécificités, y 30 compris pharmacologie (cardio, neuro, onco, ORL, dermato, ophtalmo) - Module 2 Pathologies pédiatriques en médecine, chirurgie, soins intensifs, urgences et spécificités, y 30 compris pharmacologie: anesthésiologie et pharmacologie Déontologie et éthique 15 Santé mentale, pédo-psychiatrie et psychiatrie des adolescents 30 Santé publique - Épidémiologie : Éducation pour la santé y compris épidémiologie 30 Enseignement clinique, stages, séminaires 450 TOTAL

ECTS

2 2 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2

1 2 2 30 60


Le rôle de ce professionnel est déterminant tant dans les situations d’urgence que dans celles du soutien de la vie.

Débouchés : L’infirmier spécialisé travaille en service de soins intensifs polyvalents ou spécialisés (chirurgie cardiaque, grands brulés, réanimation pédiatrique,...) ou en service de soins d’urgence y compris dans les unités d’interventions extra-hospitalières (Services Mobiles d’Urgence et de Réanimation (SMUR), Paramedical Intervention Team (PIT).

Conditions d’accès : L’étudiant doit être titulaire d’un diplôme de Bachelier en Soins infirmiers.

Lieu de formation : | | | |

Implantation de MONS : Chemin du champ de Mars, 13 B-7000 MONS Tél. : +32(0)65 22 12 60 secr_mons.param@condorcet.be

SP1 | SPÉCIALISATION EN SOINS INTENSIFS ET AIDE MÉDICALE URGENTE Unités Activités d’enseignement U1SIAMU U2SIAMU U3SIAMU U4SIAMU U5SIAMU U6SIAMU U7SIAMU U8SIAMU U9SIAMU U10SIAMU U11SIAMU U12SIAMU U13SIAMU U14SIAMU U15SIAMU U16SIAMU U17SIAMU U18SIAMU U19SIAMU

Hygiène, sécurité et organisation du travail Anesthésiologie, thérapeutique de la douleur et pharmacologie Principes d’organisation et d’administration Législation Psycho-sociologie Méthodologie de la recherche Soins infirmiers en soins intensifs et en urgence - Module 1 Physiologie et physiopathologie - thérapeutique - Module 1 Enseignement clinique, stages, séminaires: en service agréé de soins intensifs - Module 1 Enseignement clinique, stages, séminaires: en service agréé d’urgence y compris l’aide médicale urgente et rapport - Module 1 Psychologie - approche anthropologique et philosophique de la souffrance et de la mort Déontologie et éthique Soins infirmiers en soins infirmiers et urgence - Module 2 Médecine d’urgence et de catastrophe Principes de fonctionnement du matériel et des appareils spécifiques Techniques de manutention et de transport Physiologie et physiopathologie - thérapeutique - Module 2 Enseignement clinique, stages, séminaires: en service agréé de soins intensifs et rapport - Module 2 Enseignement clinique, stage, séminaires: en service agréé d’urgence y compris l’aide médicale urgente - Module 2 Enseignement clinique - analyses de cas clinique, stage au choix

Heures ECTS

1 1

15 15 15 15 15 15 135 45

1 1 10 3

100

5

100

5

15

1

15 45 30 15 15 45

1 2 2 2 1 3

100

5

100

5

65 TOTAL 915

1

10 60

SP1 | SOINS INTENSIFS & AIDE MÉDICALE URGENTE

Cette spécialisation confère aux diplômés de l’enseignement supérieur l’aptitude de soigner des patients souffrant d’affections aiguës menaçant très souvent leurs fonctions vitales (brûlés, greffés, enfants,...).

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FC1 | KINÉSITHÉRAPIE SPORTIVE [ formation continuée ]

Depuis quelques années, la kinésithérapie sportive connait un essor considérable avec l’avènement du sport professionnel et le développement des activités de loisirs.

Les sportifs exigent une reprise précoce de leur discipline de prédilection, grâce à des soins performants et pointus (thérapie manuelle, crochetage, taping,…). Les prérogatives du kinésithérapeute du sport se sont aussi étendues à l’évaluation de la performance, l’élaboration de protocoles d’entraînements, les mesures prophylactiques et la maîtrise du retour précoce sur le terrain. Pour répondre à ces exigences, le kinésithérapeute du sport devra non seulement être au faîte de la connaissance des technopathies et athlopathies liées aux différentes disciplines sportives, mais aussi maîtriser les concepts de physiologie neuromusculaire, articulaire et cardiorespiratoire. D’autre part, le kinésithérapeute du sport, doté de qualités de communication, devra souvent s’adapter au travail d’équipe, puisque situé entre l’athlète, le médecin du sport, l’entraineur voire le diététicien et le psychologue. Pour répondre à toutes ces exigences, notre institution vous propose une formation complète en kinésithérapie du sport, avec du matériel d’évaluation de pointe, des stages dans des institutions de haut niveau (en Belgique et à l’étranger) et des enseignants spécialisés dans différentes disciplines.

Lieu de formation : | | | |

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Implantation de TOURNAI : Rue Paul Pastur, 73 B-7500 TOURNAI Tél. : +32(0)69 45 29 40 secr.param@condorcet.be

FC1 | FORMATION CONTINUÉE EN KINÉSITHÉRAPIE SPORTIVE [ En horaire décalé ] è Tournai COURS THÉORIQUES Bilans et évaluations spécifiques (Cours théorique) Notion de diététique (Cours théorique et pratique) Pathologie appliquée (Cours théorique) Physiologie de l'effort (Cours pratique et théorique) Principes généraux de la préparation physique (Cours pratique) Techniques spécifiques de la kinésithérapie sportive (Cours pratique) Thérapie manuelle, y compris initiation au Taping et au crochetage Ré-athlétisation - Cours pratique Imagerie médicale sportive - Cours théorique ACTIVITÉS D'INTÉGRATION PROFESSIONNELLE Stages en milieu sportif et de réadaptation

+ d’infos ? www.fcks.be

Heures ECTS

15 15 30 60 15

2 2 4 6 2

75

6

30 5

2 1

200 TOTAL 425

15 40


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ION E T O T S E R V I C E D E P R O MÉ U S S I R DE LA

Les nouveaux outils comprennent notamment : 1.

LA PLATEFORME NUMÉRIQUE : elle héberge toutes les informations pédagogiques et administratives utiles à la relation entre les enseignants et les étudiants (cours en ligne, contrats de stage, ...).

2.

LE RÉSEAU SÉCURISÉ DE COMMUNICATION SANS FIL : il vous permet de vous connecter à la plateforme depuis les campus de la Haute École ou à partir de votre domicile au moyen d’une connexion internet.

Accessible à partir de l’adresse http://ecampus.condorcet.be, l’ecampus vous permet, partout et à tout moment, grâce à votre navigateur internet de : • consulter les valves numériques et votre horaire, • vous connecter à votre boîte email (prenom.nom@condorcet.be), • accéder à des documents administratifs et aux cours en ligne, • être informé des activités et services organisés pour les étudiants, • télécharger en toute légalité certains logiciels nécessaires dans le cadre de vos études.

VIVRE ET ÉTUDIER À LA HEPH - CONDORCET

COM

CULTURELLE N O I S S MI

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Votre réussite dépend de l’équilibre entre études, loisirs et qualité de vie. LE CAMPUS NUMÉRIQUE Découvrez les services que nous mettons à votre disposition pour vous aider L’amélioration de la qualité de l’enseignement passe également par l’intégration des moyens ultra modernes de communication. à atteindre vos objectifs !


VIVRE ET ÉTUDIER À LA HEPH - CONDORCET

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LES RELATIONS INTERNATIONALES

LES BIBLIOTHÈQUES

Depuis quelques années, la mobilité étudiante, mais aussi enseignante, a pris un essor considérable. Celle-ci permet non seulement d’enrichir sa formation mais également de découvrir une autre culture voire une autre langue. Cette expérience inoubliable resterait à jamais l’un de vos plus beaux souvenirs si vous décidiez de franchir le cap. Des échanges linguistiques ont également lieu de manière ponctuelle. Plusieurs programmes encouragent la coopération entre Universités et / ou Hautes Écoles et peuvent vous aider à réaliser des stages ou une partie de vos études dans le pays de votre choix. Des bibliothèques spécialisées sont à votre disposition dans l’ensemble de la Haute École, vous pourrez y trouver : •

des revues, des livres, des cd-rom sélectionnés en fonction des formations dispensées;

un accès à Internet pour les recherches scolaires.

Les ouvrages sont prêtés gratuitement aux étudiants régulièrement inscrits.

Le bureau des relations internationales se tient à votre disposition pour vous accompagner dans vos démarches. Il vous soutient dans votre désir de suivre une partie de votre formation à l’étranger. Les étudiants de la Haute École peuvent bénéficier d’une bourse dans le cadre de différents programmes financés par l’Union Européenne ou par les fonds nationaux.


Celui-ci a notamment pour missions de représenter tous les étudiants de la Haute École, de défendre et de promouvoir les intérêts des étudiants sur toutes les questions relatives à l’enseignement, à la pédagogie et à la gestion de la Haute École, de susciter la participation active des étudiants à la vie dans la Haute École ou encore d’assurer la circulation de l’information entre les autorités de la Haute École et les étudiants.

SE LOGER Parcourir une ville à pied en étant à l’affût des annonces placardées sur les bâtiments demeure la meilleure façon de dénicher un logement. Cette promenade vous permettra de repérer les commerces avoisinants et les services offerts, de percevoir l’ambiance des quartiers, d’estimer les distances, de découvrir le réseau de transports en commun,... KotPlanet (www.kotplanet.be) et InforJeunes (www.inforjeunes.be) proposent, sur leur site Internet respectif, une liste de kots et de studios vacants afin de vous faciliter la ville.

À CHARLEROI :

Internat mixte « La Vigie » Square Hiernaux, 2 B-6000 CHARLEROI Tél. : +32 (0)71 53 17 60

• À TOURNAI Internat mixte « Cité Georges Point » Rue Paul Pastur, 4 B-7500 TOURNAI Tél. : +32 (0)69 25 37 00 Internat pour filles Boulevard du Roi Albert Premier, 1 B-7500 TOURNAI Tél. : +32 (0)69 23 24 26

SE RESTAURER Selon les sites, des repas chauds et/ou des sandwiches sont proposés aux étudiants. De plus, il existe des possibilités de se restaurer à proximité immédiate des implantations de la Haute École.

VIVRE ET ÉTUDIER À LA HEPH - CONDORCET

Les étudiants de la Haute École élisent chaque année, dans chaque catégorie, des représentants qui constituent le Conseil des étudiants.

L’internat constitue une alternative à la location d’un bien immobilier privé. Voici les différentes possibilités qui s’offrent à vous, en termes de logement, à la Haute École :

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LE CONSEIL DES ÉTUDIANTS


S’INSCRIRE À LA HEPH - CONDORCET

CONDITIONS D’ADMISSION :

DROITS D’INSCRIPTION :

Lors de votre inscription, outre un certificat d’enseignement secondaire supérieur (C.E.S.S.), d’autres documents seront exigés tels qu’une composition de famille, un extrait d’acte de naissance, une photocopie de votre carte d’identité,…

Les droits d’inscription sont indexables chaque année. À titre d’exemple, pour 2013-2014, ils s’élevaient :

Pour connaître la liste exacte des documents requis, adressez-vous au secrétariat concerné ou surfez sur notre site Internet :

www.condorcet.be

en type court à : • 175,01€ pour les étudiants de 1re et de 2e années • 227,24 € pour les étudiants en année terminale en type long à : • 350,03 € pour les étudiants de 1re et 2e années de Bachelier de transition • 454,47 € pour les étudiants de 3e année de Bachelier et les années de Master

Les étudiants boursiers peuvent bénéficier d’une réduction du minerval sur présentation d’une preuve de l’octroi d’une bourse. Les étudiants étrangers, ressortissants d’un pays non membre de l’UE, payent, en outre, un droit d’inscription spécifique (*) : • 992€ pour les années de Bachelier professionnalisant, • 1487 € en Bachelier de transition, • 1984 € pour les Masters. (*) sauf dans certains cas d’exemption expressément prévus.

COMMENT BÉNÉFICIER D’UNE BOURSE ? Vous pouvez bénéficier d’une bourse en introduisant une demande d’allocation d’études auprès de la Fédération Wallonie-Bruxelles :

PÉRIODES ET LIEUX D’INSCRIPTION : Au sein de la catégorie paramédicale, les inscriptions se font selon une procédure spécifique pour chacune des formations proposées. Ces procédures sont disponibles sur notre site Internet, à l’adresse suivante : www.condorcet.be

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Service des allocations d’études supérieures, Bureau régional supérieur du Hainaut, Rue du Chemin de fer, 433 à MONS. Tél. : 065/ 55 54 00 Site : www.allocations-etudes.cfwb.be


Les étudiants ayant terminé leurs études secondaires à l’étranger doivent introduire une demande d’équivalence de leur diplôme ou certificat auprès des services d’homologation, avant le 15 juillet de l’année académique qui précède celle de leur inscription : Fédération Wallonie-Bruxelles Direction Générale de l’Enseignement obligatoire Service des équivalences Rue Adolphe Lavallée, 1 B-1080 BRUXELLES Tél. : +32(0)2 690 86 86 – Site : www.enseignement.be

LE RÈGLEMENT DES ÉTUDES :

Des questions sur le coût des études ? Vous voulez savoir quels sont les horaires et les dates d’inscription ? Vous vous demandez quels documents vous devez fournir au moment de votre inscription? Vous êtes étudiant étranger et vous voulez connaître les conditions d’admission dans notre Haute École ? Consultez notre site Internet à l’adresse :

www.condorcet.be

ER :

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POU

EN SAVOIR PLUS :

SU RE

N TR O C N

Chaque année, notre école participe à plusieurs salons étudiants. Nous organisons également des journées portes ouvertes au cours desquelles vous pourrez venir poser toutes vos questions et vous familiariser avec nos infrastructures. Des classes ouvertes ont également lieu chaque année et vous permettent de vous immerger dans vos prochaines études et de faire connaissance avec vos professeurs. Pour connaître les dates et lieux, consultez régulièrement notre site Internet :

RN

Les réponses à toutes vos questions figurent dans le document «Hautes Écoles Provinciales : règlements organique, d’ordre intérieur, des études, des examens et des jurys, de procédures disciplinaires et de recours. Projet pédagogique, social et culturel» qui est disponible sur le site Internet de la Haute École.

www.condorcet.be

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S’INSCRIRE À LA HEPH - CONDORCET

ÉQUIVALENCE :


Catégorie Paramédicale - HEPH-Condorcet  

Brochure de la catégorie Paramédicale de la Haute Ecole Provinciale de Hainaut - Condorcet, année académique 2014 - 2015