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Le journal de l’école Monge

4èmetrimestre 2017 n°8

Enquête: les animaux qui fascinent les élèves à l’école primaire G. Monge menée par le comité de rédaction

D’autres ont inspiré des comptines p.3, des contes p.5,6 et des documentaires p.7

Découvrez aussi l’abécédaire de la laïcité p.9, les interviews du directeur p.10 et du danseur Fouad Hammani p.11 et l’aide aux devoirs au foyer p.12

Si vous vous ennuyez dans la cour, demandez aux élèves de CP b p.13 Mais aussi des jeux p.15

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Vie de l’école Dans la cour de récréation, nos membres du comité ont enquêté sur des éventuels sujets de conversation des élèves. Ils ont découvert que le monde animal intriguait beaucoup leurs camarades de jeux. De la préhistoire jusqu’à nos jours, les animaux vivent, disparaissent et certains désormais sont menacés.

Le comité de rédaction

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Vie de l’école Une baleine rose Une baleine rose Qui volait dans le ciel Je l'attrape par une dent Je la montre à ces messieurs Ces messieurs me disent Trempez-la dans le lait Trempez-la dans le jus Ça fera un crocodile Tout gentil Maram et Tina

Les élèves d’UPE2A écrivent à la manière d’une souris verte

Une tortue verte Une tortue verte Qui marchait dans la mer Je l'attrape par la carapace Je la montre à ces messieurs Ces messieurs me disent Trempez-la dans le thé Trempez-la dans le jus de fraises Ça fera un papillon Tout petit Ayana et Maghnia

Une girafe verte Une girafe verte Qui sautait dans la mer Je l’attrape par la patte Je la montre à ces messieurs Ces messieurs me disent Trempez-la dans le lait Trempez-la dans le vin Ça fera un perroquet Tout petit Ismail et Armen

Une fourmi noire Une fourmi noire Qui marchait dans le parc Je l’attrape par les antennes Je la montre à ces messieurs Ces messieurs me disent Trempez-la dans le vin Trempez-la dans le lait Ça fera un cochon d’Inde Tout chaud Basil et Azwaf

Une baleine bleue Une baleine bleue Qui volait dans le ciel Je l'attrape par le ventre Je la montre à ces messieurs Ces messieurs me disent Trempez-la dans la mer Trempez-la dans le jus d'orange Ça fera un papillon Tout rouge Basil et Azwaf

Une fourmi bleue Une fourmi bleue Qui volait dans la mer Je l'attrape par le nez Je la montre à ces messieurs Ces messieurs me disent Trempez-la dans le vin Trempez-la dans le lait Ça fera un crocodile Tout froid Linda et Omar

Une grenouille marron Une grenouille marron Qui nageait dans le sable Je l'attrape par les griffes Je la montre à ces messieurs Ces messieurs me disent Trempez-la dans le thé Trempez-la dans le jus Ça fera un crocodile Tout méchant Ayana et Magnhia

Une fourmi rose Une fourmi rose Qui nageait dans l’école Je l’attrape par les antennes Je la montre à ces messieurs Ces messieurs me disent Trempez-la dans le café Trempez-la dans le jus d’orange Ça fera un crocodile Tout malade Ismail et Armen

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Vie de l’école

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Vie de l’école Gare au loup !!! Dans le cadre de la préparation de notre spectacle de fin d’année autour des contes, les élèves de grande section des classes d’Elodie, Noémie & Cloë ont commencé à travailler autour de l’univers du loup dans les contes… Avec Valérie Mondor, notre intervenante musique du conservatoire, nous nous sommes entraînés à reproduire les bruits de la forêt avec des instruments, à se promener dans la forêt en ramassant une fleur à chaque signal sonore, à marcher à pas de loup. Nous avons appris des chansons sur le loup.

En littérature, nous avons découvert plusieurs albums autour du loup. Nous avons dégagé les caractéristiques de ce personnage puis nous avons écrit une description de « notre loup », que nous avons ensuite dessiné… Vous pourrez découvrir ces beaux dessins lors de notre vernissage le 18 décembre.

En arts visuels, nous avons commencé la construction d’un loup en volume…

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Vie de l’école La préparation au spectacle de fin d’année de l’école maternelle L’école maternelle Monge prépare son spectacle de fin d’année. Cette année, le spectacle sera sur les contes traditionnels en version comédie musicale. Les Petites Sections de Mesdames BONNANO, MAHIEU et BERTHOZ travaillent sur le conte Roule Galette. Avant de lire le conte, nous avons d’abord défini ce qu’est un conte. Puis nous avons travaillé sur les caractéristiques des personnages de l’histoire en commençant par les personnes âgées. Ainsi, nous avons trié des images :

Et voici notre bilan : Les personnes âgées ont souvent : - des cheveux blancs - des rides - une canne pour s’aider à marcher - des chaussons pour se réchauffer les pieds

Nous avons aussi appris le sens des mots « grenier », « blé ». Nous avons découvert que le four dans le conte n’est pas le même que le four comme chez nous : c’est parce que l’histoire se passe il y a très longtemps. 6


Vie de l’école Dans le conte Roule Galette, il y a plusieurs animaux caractéristiques des contes traditionnels comme le loup et le renard. Pour déterminer les caractéristiques du loup, nous avons lu d’autres albums sur le loup. Voici notre définition du loup :

Il a des petites oreilles, une queue, des crocs. Il peut être gris, noir. Il mange de la viande. Il est méchant.

Prochainement nous ferons de même pour le renard.

Questionnaire sur l’école élémentaire Monge 1 - Quel enseignant s’occupe du jardin ? 2 - Quelle classe a deux enseignants ? 3 - Quelle enseignante s’occupe du journal ? 4 - Quelles classes partent en classe de découverte ? 5- Quelle maîtresse a des élèves qui ne parlent pas la langue française ?

(Mathis, Torniké, Christian, Claudio, Louis, Cyril)

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Vie de l’école

FICHE D’IDENTITE : • Description : les phasmes mesurent environ 10 cm et pèsent quelques grammes. Ils possèdent 6 pattes et font donc partie de la famille des insectes. Ils sont munis également de deux antennes, de deux yeux et de deux mandibules (sorte de mâchoires qui lui servent à manger). corps

tête antenne patte

• Durée de vie : plusieurs mois • Lieu de vie : un peu partout dans le monde, on en trouve même dans le sud de la France (phasmes gaulois, espagnols et de Rossi). • Comportement : pour assurer leur survie, les phasmes ont opté pour la stratégie suivante :se fondre dans leur environnement en imitant la nature (brindille, branche, feuille). Ainsi ils peuvent plus facilement se cacher de leurs prédateurs (lézards, hiboux…). D’ailleurs ils peuvent survivre avec jusqu’à 3 pattes en moins. • Alimentation : des feuilles de rosier, de ronce et de lierre • Reproduction : les femelles pondent des œufs sans obligatoirement l’intervention d’un mâle. • Croissance : pour grandir, les phasmes changent de peau à plusieurs reprises (la mue). Document réalisé à partir de l’observation d’un élevage et du visionnage de « c’est pas sorcier » consacré aux phasmes

La classe de CP a

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Vie de l’école

La classe de CE1

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Vie de l’école Interview du directeur par les élèves de la classe de CP/CE1 1. Comment devenir un directeur ? Il faut être un maître ou une maîtresse. On passe plusieurs entretiens avec des inspecteurs. On apprend beaucoup de textes de lois. On répond à pleins de questions et après on peut avoir une habilitation pour devenir directeur d’école. 2. Pourquoi avez-vous choisi ce métier ? J’ai choisi ce métier parce que j’avais envie de me rendre utile pour les familles, pour les élèves et pour les collègues. J’avais remplacé auparavant une directrice pendant très longtemps. C’est quelque chose qui m’a plu. 3. Est-ce que votre métier est difficile ? Parfois, ça peut l’être. On a beaucoup de responsabilités. On a beaucoup de travail. Mais il y a aussi de très bons côtés lorsque grâce à nous on obtient des aides des partenaires de l’école pour les enfants. 4. Quel manga préférez-vous ? Je ne lis pas de mangas. Mes enfants en lisent. J’en ai chez moi mais je lis d’autres livres de la littérature et des bandes dessinées. 5. Quel sport pratiquez- vous? J’en ai pratiqué plusieurs. C’est important d’en pratiquer souvent. Plus jeune j’ai pratiqué le handball, le tennis et l’athlétisme. Aujourd’hui, ce que je pratique comme sport, c’est le footing. C’est-à-dire que le week-end je vais courir plusieurs kilomètres. Cela fait du bien. Cela maintient en forme.

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Les élèves de la classe de CP/CE1


Vie de l’école Nous avons rencontré Fouad Hammani, un danseur de la Compagnie Kafig en résidence à Créteil et nous l’avons interviewé. Voici les réponses et les informations que nous avons obtenues.

Il a comm encé à l’â ge de 8 a a 47 ans ns, il aujourd’h ui.

C’est un danseur professionnel de Hip Hop.

rue avec son couIl a commencé dans la emiers danseurs sin. C’est l’un des pr entrer le hip Hop français à vouloir faire dans les salles. Il a suivi des étud es, il a passé un BTS mais il a voulu êt re danseur profes sionnel. Comme il dit : « la danse m’a choi si ! »

Dans la culture H ip Hop, il y a le breakdance, le Rap, le Graffiti, le Beatb ox et le Djay. Il a une chaîne « Youtube ».

Et… on a dansé !

Il a fait deux fois le tour du monde. , le

me hlétis t a ’ l atiqué ll. Il a pr le handba t foot e

On a fait semblant d’être sur un bateau, on a dansé au ralenti, il fallait tenir la jambe en l ’air très longtemps. On a fait la « danse du robot ». Sur « Sapé comme jamais » de Maître Gims, on a imaginé qu’on jetait un gant à terre et qu’on l ’écrasait. La classe de CE2/CM1

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Vie de l’école

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Vie de l’école A quoi jouer dans la cour ? A la marelle

A la déli-délo (chasse à l’homme)

A 1, 2, 3 soleil

A la déli-délo (chasse à l’homme)

AuxAux 4 coins 4 coins

Aux jeux de mains : Dans ma maison sous terre Dans ma maison sous te-erre O ma wé ! O ma wé ! O téo téo ouistiti ! O téo téo ouistiti ! One two three ! Les enfants sont debout en rond, la main droite posée sur la main gauche de son camarade. Pendant la chanson, leur main droite vient taper dans la main droite du camarade. La chanson ralentit à « one, two, three ». Si l’enfant réussit à taper dans la main du camarade quand ils chantent three, il reste dans la partie et l’autre est éliminé, sinon c’est lui qui est éliminé. 13


Vie de l’école Au facteur Pour débuter, il faut désigner un enfant qui tiendra le rôle du facteur. Les autres enfants s’installent par terre, en rond. Tous les joueurs, excepté le facteur, ferment les yeux et commencent à chanter :« Le facteur n’est pas passé, il ne passera jamais… Lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche !!! » Pendant la chanson, le facteur tourne autour des autres joueurs et à la fin de la chanson il doit avoir déposé le colis derrière le dos d’un enfant. Tous les joueurs doivent regarder derrière eux et celui qui a reçu l’objet doit se lever et attraper le facteur, en courant autour du cercle. Le facteur doit, quant à lui, prendre la place du joueur qui le poursuit sans se faire toucher. Si le facteur réussit à s’asseoir sans être touché, il a gagné. L’autre joueur devient donc facteur et une nouvelle partie peut commencer. Si le facteur est rattrapé et touché, l’autre joueur reprend sa place de départ et le facteur garde son rôle. Il est possible que le facteur ne dépose aucun colis à la fin de la chanson. Dans ce cas, les enfants recommencent à chanter. A noter que si un enfant ne voit pas qu’il a un colis dans son dos et que la chanson redémarre, il doit prendre la place du facteur.

A Accroche-décroche Mise en place : Nombre de joueurs de 8 à 30 , il faut un nombre pair. 1- Faire un cercle. 2- Se mettre par deux en se tenant le bras tous en gardant le cercle. 3- Désigner un des groupes pour faire le chat et la souris. Comment jouer: 1-Le chat doit courir après la souris pour la toucher. 2-Si le chat touche la souris, on change les rôles. 3-La souris n’a pas le droit de traverser le cercle. Si cela se produit la souris devient chat et le chat devient souris. 4- La souris peut s’accrocher au bras d’un joueur. Dans ce cas, l’autre joueur du groupe doit partir et devient souris. 14


Vie de l’école Jouer à l’élastique Le jeu consiste à réussir sans faute une série de sauts imposée : • ZÉRO : le joueur fait un pas par-dessus les deux élastiques. • UN : le joueur passe par-dessus les élastiques en posant aussi un pied entre les deux. • DEUX : le joueur marche sur les deux élastiques. • TROIS : le joueur marche sur les deux élastiques en posant aussi un pied entre les deux. • QUATRE : le joueur saute à pied joint 4 fois sur un élastique, puis l’autre. • CINQ : le joueur prend le premier élastique sur son pied droit et sautille deux fois avec son pied gauche sur le deuxième élastique. Il refait la même chose en changeant de pied et saute à pied joint sur le deuxième élastique. • SIX : le joueur sautille six fois avec un pied sur chaque élastique. • SEPT : le joueur prend un élastique avec une jambe et le fait passer par-dessus l’autre élastique. Puis il saute sept fois sur place en croisant et décroisant les jambes. • HUIT : le joueur saute huit fois à pieds joints d’un élastique sur l’autre. • NEUF : le joueur saute neuf fois en posant un pied alternativement sur chaque élastique, l’autre pied posé entre les élastiques. • DIX : le joueur saute dix fois par-dessus les élastiques. Si le joueur commet une faute, il laisse sa place à un autre. Le premier à compléter la série est le gagnant.

Labyrinthe Sauras-tu sortir du parc du Montaigut pour rejoindre l’école Monge ? (Du point A au point B). (Mickaëla, Sira, Elwen, Awa, Maïley)

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Jeux Réponses du questionnaire : 1- M. Fénérol 2- Le CE2 3- Mme Saugère 4- Le CM1/CM2A et le CM1/CM2B 5- Mme Wettlé

Mots croisés : Les quartiers de Créteil

Définitions : 1 - Là où se situe notre école 2 - On y trouve un cinéma 3 - Il y a une station de métro et Tati 4 - Ce n’est pourtant pas une montagne 5 - On ne peut pourtant pas y embarquer 6 - Comme de l’eau qui jaillit 7 - là où on va à la piscine (Lugirsan, Winner, Jazakan, Mohamed, Bilal,Aminata)

Mots mêlés : Les rues du quartier du Montaigut A trouver : Montaigut, Michel-Ange, Michelet, Mansard, Marivaux, Maurois, Molière, Mozart ) As-tu remarqué ? Toutes les rues de notre quartier commencent par la même lettre ! (Keny, Dina, Anaëlle, Aminata, Amandine, Jinny) Membres du comité de rédaction: Célya Jiang, Mickaëla Correa, Amadou Dongoh et Mathis Mogade (GS), Milana Ayvazyan (CP a), Pauline Nourry(CP b), Mahnya Ben zrine( CE1), Andréa Pereira (CE2/Cm1) et Sira Cissé (CE2)

Les rédacteurs: les élèves des classes de PS/GS, PS/GS, CP a, CP b, CP/CE1,CE1, CE2, CE2/CM1 et de l’UPE2A Impression: Mairie de Créteil

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Le journal de l'école Monge - N°1  

1er semestre

Le journal de l'école Monge - N°1  

1er semestre

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