Las supervisión escolar y el desempeño de las escuelas
La auto evaluación escolar. - La escuela emprende procesos de auto evaluación. - Se dan diálogos y opiniones sistemáticas de los profesores en torno al desempeño de la escuela. Escuelas de mayor aprovechamiento
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Los profesores promueven las evaluaciones como forma de mejorar su práctica docente
Escuelas de menor aprovechamiento
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Los profesores desconocen los avances y progresos que tienen con sus alumnos debido a que no practican auto evaluaciones
Participación social Presencia de “buenas prácticas” en las escuelas polarizadas de alto y bajo logro en la participación social El apoyo de los padres de familia en aspectos de aprendizaje de los alumnos. - Los padres de familia apoyan con las tareas de sus hijos. - Los padres de familia apoyan en eventos que se relacionan con el tema del proyecto escolar (contenidos de lectura en la mayoría de los casos), como el taller de lectores. - Se realizan talleres de apoyo a los padres como “Escuela para Padres”. - Los padres ejercitan la lectura junto con sus hijos. - Escuelas de mayor aprovechamiento
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- Escuelas de menor aprovechamiento
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Los alumnos son apoyados por los padres para resolver problemas con grados altos de dificultad o que no entendieron bien en la escuela. Los padres asisten frecuentemente a los talleres que la escuela imparte para ellos. Algunos de los cursos o talleres emplean el recurso del programa “Escuela para padres” para incrementar el contacto entre los profesores y los padres de familia. Los padres frecuentemente olvidan o no le dan importancia al apoyo para sus hijos en la resolución de las tareas escolares. No se promueve desde la escuela la participación de los padres de familia. Los recursos de la escuela para mantener e incrementar la participación se emplean en menor medida.
Funciona el Consejo Escolar de Participación Social. - Su reúne con frecuencia. - Se analizan temas que tienen que ver con el aprendizaje de los alumnos. - Se analiza el desempeño de la escuela.
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