Page 1

MainStream 515 Выпуск 3 Апрель 2013 Читайте в номере:

Закрытие весенних НАНОИГР-2013! Конкурс «Бизнес-цикл»! Конкурс «Репортёры»! Деловая игра «Журналист»! Стань автором «Я Леонардо»!


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Оглавление:

От редакционной коллегии ……………………………………… стр.2 Коротко о главном ……………………………………………… .. стр.3 Конкурс «БИЗНЕС-ЦИКЛ» ………………………………….. …стр. 4 Конкурс «РЕПОРТЁРЫ»………………………………………….стр.7 Деловая игра «Журналист» ……………………………………..стр.21 Будущее создаётся сегодня!...................................................стр. 22 Посещение Московского детского эколого-биологического центра………………………………...стр.23 Стань автором «Я Леонардо»………………………………..стр.27

1


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

От редакционной коллегии: В этом году на странице школьного сайта появился ещё один новый раздел. Называется он «Проект РОСНАНО». Зайдя на страничку, каждый сможет оценить, насколько необычные и интересные конкурсы предлагают организаторы! Здесь уж точно не соскучишься! Вот где можно применить всю свою энергию, знания и фантазию! Те, кто интересуется жизнью школы, могли наблюдать ошеломительный успех наших педагогов и учащихся в конкурсах осенне-зимней сессии, организованных «Школьной лигой РОСНАНО». Это были первые конкурсы, в которых мы приняли участие, но это не помешало нам занять призовые места! Вдохновлённые победами наших участников в первой половине учебного года, учащиеся нашей школы приняли участие в конкурсах весенней сессии проекта! С результатами вы можете ознакомиться на странице сайта по адресу: http://www.sch515.edusite.ru/p424aa1.html . Забегая вперёд, скажем, что они не менее успешные! И в этом выпуске мы решили познакомить вас с работами участников! Мы публикуем работы такими, какими они приняли участие в конкурсах. Поэтому иногда читатель будет сталкиваться с тем, что авторы слишком часто упоминают название нашей школы! Но мы намеренно оставляем работы, не корректируя их. Надеемся, вы найдёте много интересного и полезного! А может быть, захотите принять участие в следующем году! Итак, вот, что получилось у ребят!

2


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Коротко о главном «Школьная лига Роснано» сетевой проект, целью которого является продвижение в школах Российской Федерации идей, направленных на развитие современного образования, в первую очередь – естественнонаучного образования. Объединяя, с одной стороны, школы и учителей, учёных и преподавателей ВУЗов, представителей индустрии и бизнеса, с другой, Лига организует их взаимодействие для достижения своей основной цели. Для чего мы вступили в проект? Повысить качество образования - цель нашей Программы развития. С помощью данного проекта мы планируем увлечь детей инновационной деятельностью, включить их в участие в конкурсных программах проекта, которые помогут ребят развить свои компетенции. Педагоги смогут познакомиться с новыми технологиями, которые помогают работать с одаренными детьми. Мы уверены, что работа в проекте поможет расширить возможности школы.

Итак, в период январь-апрель приняли участие: • • • • •

конкурс "Бизнес-цикл" - куратор Козадаева Наталья Николаевна, заместитель директора по ВР конкурс "Кейс-турнир" - куратор Ковалева Ольга Борисовна конкурс "Репортеры" - куратор Афанасьева Елена Владимировна игра "Журналист" - куратор Афанасьева Елена Владимировна конкурс "Я-Леонардо", "Журналист" - куратор Агашкова Светлана Владимировна

3


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Конкурс "Бизнес-цикл" Конкурс предполагает, что его участник должен посетить любое производство в своем городе и описать процесс создания того или иного продукта, и, в дальнейшем, представить этот процесс в виде фото-видео отчета или презентации, которые сделаны на основе личных материалов. Необходимо запечатлеть как можно больше этапов производства и сформировать все в едином отчете. (http://schoolnano.ru/node/4682) Поездка на фабрику по производству ёлочных игрушек "Иней" Работу выполнила: Оленева Ксения 6 "А"

Результат: призёр

Куратор: Козадаева Наталья Николаевна

В декабре мы с классом побывали на заводе по производству ёлочных игрушек «Иней», который находится недалеко от города Павловский Посад. Ёлочные игрушки на фабрике «Иней» делаются вручную. Это очень трудоёмкая и тяжёлая работа.

Начало пути ёлочной игрушки... Продувка Стеклодувы целыми днями сидят возле горелки, растапливают стеклянные трубочки, лежащие слева, и выдувают из них шарики. В цехе очень жарко и шумно от работающей вытяжки.

Потом смотрят на полученный экземпляр. Если он получился кривоватым – снова в огонь, и снова дуть. Если все нормально, отложить шарик в коробочку. Все игрушки проверяет контролёр и брак отсеивает.

4


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

В результате работы стеклодувов получаются прозрачные ёлочные фигурки, которые называются – гольё.

Металлизация Это единственный автоматизированный процесс на всем производстве. В специальной машине игрушки покрываются алюминием, благодаря чему новогодние шарики приобретают зеркальный блеск.

Стеклянные заготовки вставляют «хвостиками» в специальные трубочки. Сверху в машине крепятся алюминиевые пружинки. Внутри температура доходит до 700 градусов. Образуется пар. Алюминиевые пружинки плавятся, и пары алюминия оседают на ёлочных игрушках. Машина закрывается на полтора часа и все полтора часа барабан вращается, чтобы игрушки равномерно покрылись зеркальным металлическим блеском.

Покраска В этом цехе работники окунают уже металлизированные ёлочные игрушки в ведра с красками.

Потом какое-то время шарики сохнут…

5


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Раскраска Это очень интересная работа. В этом цехе игрушки разукрашивают вручную - нет совершенно одинаковых.

В зале художников стоят коробки с игрушками и краски с кисточками. На столах –

гуашь, акриловые краски, мелкие бусинки, серебряная и золотистая пудра.

В итоге получается вот такая красота. Путь пройден!

Мы тоже попробовали разукрасить свои игрушки и вот, что получилось.

6


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Конкурс «РЕПОРТЁРЫ» Участники : Абрамкина Елена, 9«А»; Результат: Победитель Ибрагимова Наталия, 9 «А» ; Результат: Призёр Куратор: Афанасьева Елена Владимировна В рамках конкурса участникам предстоит самостоятельно собирать информацию о событиях в своих школах, выделять интересные и полезные материалы, а также оформлять полученные материалы в текст. Сроки проведения с 4 февраля-10 апреля. Каждый участник может представить один репортаж в неделю.

Репортаж №1 Преодолевая расстояние или Merry Christmas, Helsinki! Прошлый год в школе №515 ЮАО г. Москвы прошёл под флагом Финляндии. Многие ребята смогли пообщаться со своими сверстниками из Хельсинки, побывать у них на Родине, и получить массу впечатлений! И в этом году проект «Moscow Helsinki» продолжается! Так как же происходит наше общение, если мы находимся на расстоянии нескольких тысяч километров друг от друга? В век современных технологий возможно всё! В школе проходят видеоконференции! На конференцию может прийти любой желающий. Встречи помогают раскрыться и развить английский язык! А самое главное - можно найти новых друзей! Одна из встреч в этом году проходила накануне праздника католического Рождества. Поэтому мы решили поздравить наших друзей с наступающими праздниками в режиме реального времени! Встреча прошла тепло и непринуждённо. Удивительно, как много можно узнать, а главное увидеть, общаясь в прямом эфире! Оказалось, что у нас много общего! Мы любим музыку и диапазон вкусов довольно широк: Jay-z, Nirvana, Beatles… 7


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Еще одной неотъемлемой частью молодёжной культуры наших стран оказалась любовь к кино! Но молодёжь, в отличие от взрослых, предпочитает фильмы ужасов. Из актёров на первом месте оказался Джонни Депп, а «Пираты Карибского моря» - вне конкуренции! Здесь вкусы двух поколений совпали. Выяснилось, что некоторые из нас даже посещают театральную студию! И, конечно, не обошлось без увлечений спортом! Баскетбол, сноуборд, горные лыжи, катание на коньках, плавание…Это только часть того, чем мы любим заниматься в свободное время! Мы пожелали ребятам удачи, счастья и благополучия в новом году и поздравили с Рождеством, подарив им отрывок из рождественской песни! Не смотря на то, что прошло много времени, и у нас есть возможность общаться в социальных сетях, эмоции переполняют до сих пор и мы с нетерпением ждём следующего прямого включения! Репортаж подготовила: Ибрагимова Наталия, 9а, ГБОУ СОШ №515 Фото: Афанасьева Е.В.

Репортаж №2

Пробы пера или осваиваем нанотехнолигии! А знаете ли вы, что в школе 515 ЮАО г. Москвы пишется новая книга? Удивлены? И не зря! Над созданием своих собственных коротких рассказов (англ. short-stories) работают ученики 3го класса! Проходя мимо одного из кабинетов, моё внимание привлекла группа девочек, которые что-то обсуждали, показывая друг другу рисунки. Как оказалось, ребята делились своими идеями сюжетов для продолжения рассказа о деревенской и сельской мышках. Откуда такие герои? Рассказ девочки прочитали на уроках английского языка, и им очень захотелось его продолжить. На этой встрече они продемонстрировали иллюстрации к своим будущим историям и рассказали мне о дальнейших планах. А планы грандиозные: перевести свои рассказы на английский язык, создать макеты книжных страниц, собрать их в одну книгу и выпустить электронную версию! Вот такая современная книжка получится! Свою работу ребята собираются представить на международном Медиафестивале, который состоится в Апреле этого года! Пожелаем ребятам удачи и будем следить за дальнейшим развитием событий! Репортаж подготовила: Абрамкина Елена, 9 «А», ГБОУ СОШ №515 Фото: Афанасьева Е.В. 8


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Репортаж № 3

Режиссёром стать хочу - пусть меня научат! Медиаграмотрность, медиакультура, информационная культура…. Часто ли вы слышите такие слова? А между тем, в некоторых европейских странах предмет «Информационная грамотность» включен в обязательный перечень предметов школьной программы. Дело в том, что в современном мире человек окружён огромным количеством информации, которая постоянно воздействует на него и каждому необходимо уметь правильно в ней ориентироваться. Международный медиафестиваль для школьников как раз ставит перед собой такую задачу. Участники включаются в работу по созданию медиапроектов и через неё постигают основы медиаграмотности. Московская школа №515 уже не первый год участвует в этом конкурсе и привлекает к этой работе все больше и

Информационная справка Медиафестиваль – ежегодный международный конкурс для школьников, в рамках которого учащиеся представляют работы по созданию масс-медиа. Фестиваль проходит с 2008 года и за это время приобрёл популярность в кругах школьников и педагогов. Основными организаторами фестиваля выступают Федеральное научное учреждение "Институт содержания и методов обучения" Российской академии образования, Департамент образования города Москвы, Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины и Московские школы №1173 и № 858. Поэтому на помощь ребятам приходят профессионалы! Они организуют мастер-классы и виртуально помогают участникам в создании своих проектов. А темы самые разные: создание документальных фильмов, школьных журналов, музыкальных сайтов и многое другое. Но и это еще не всё! У участников есть уникальная возможность задать вопросы людям, которые уже добились успехов в своей профессии. И мы с удовольствием воспользовались таким шансом! Ты тоже хочешь попробовать себя в роли режиссёра, редактора, аниматора или создать свой сайт? Тогда это то, что тебе нужно! Присоединяйся к участникам медиафестиваля и прими участие в обсуждении мастер-классов! Полную информацию ты сможешь найти на сайте art.ioso.ru.

больше учащихся. 4 февраля 2013 года мы приняли участие в видеоконференции для участников Медиафестиваля. Ни для кого не секрет, что начать работу с нуля очень трудно. Репортаж подготовила: Ибрагимова Наталия, 9а, ГБОУ СОШ №515 г.Москва

9


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Репортаж № 4 (Репортаж получил 100% оценку жюри!)

ЗАБЫТЫЕ НАУТИЛУСЫ

Если большинству из нас задать вопрос о том, что общего между метро, МГУ и палеонтологическим музеем, то самыми популярными, скорее всего, будут ответы «нет» или «город Москва». До недавнего времени так думала и я. Но, как выяснилось, ошибалась! В последний месяц зимы команда московской школы №515 «Стрела» приняла участие в городском квесте «Палеометро 2013», во время которого участники спустились под землю и исследовали Московское метро!

Там они вели поиски морских ежей, наутилусов, белемнитов и прочей ископаемой живности. Оказывается, чего только не найдёшь в московском метро! А сколько интересного могут нам рассказать сами станции и их облицовка!

10


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Метро давно стало привычным видом транспорта для москвичей, но посмотреть на него с палеонтологической точки зрения придёт в голову не каждому! Такую необычную игру для школьников, их родителей и учителей организовали Московский метрополитен имени В.И. Ленина, Геологический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова, Палеонтологический музей имения Ю.А. Орлова и Государственный геологический музей РАН им. В.И. Вернадского. За 5 часов этой игры команда «Стрела» исследовала целых 12 станций и теперь с нетерпением ждет результатов! Участники квеста узнали, что частью декоративного оформления станции «Электрозаводская» является типичный представитель древнего морского дна - аммонит! Интересно, а о чём могли бы рассказать станции метро в других странах мира? Скорее всего, это тема для нашего следующего репортажа, а пока пожелаем ребятам удачи и, возможно, участие в новом квесте! Репортаж: Абрамкина Елена, 9 «А», ГБОУ СОШ №515

11


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Репортаж №5

Под флагом РОСНАНО “Первые победы в проекте "РОСНАНО"! Наши учащиеся впервые приняли участие и сразу заняли призовые места. Поздравляем!” Такое объявление в новостной ленте прочитали все посетители информационного сайта московской школы №515 1 февраля этого года! Я пообщалась с одним из победителей, Александром Сапрыкиным, учеником 8 класса ГБОУ СОШ № 515 г. Москвы. - Саша, ещё раз поздравляю тебя с победой! Из новостей сайта каждый может узнать о том, что наша школа принимает активное участие в конкурсах школьной лиги РОСНАНО. Как назывался конкурс, в котором ты участвовал, и в чем он заключался? - Конкурс назывался «3D WATER». Участникам предстояло самостоятельно выполнить и прислать для оценивания 3D модель нанообъектов. Мы представили на конкурс фильм «Современная алхимия», в котором провели химический опыт с водой. - Ваша работа заняла первое место, хотя вы рассказывали о таком распространённом веществе, как вода. Вы ожидали такого результата и были уверены в победе? Или это удивило вас? -Нет, мы не ожидали такого результата. Нам было интересен сам факт участия. - В фильме вы играете роли двух учёных, которые стоят на пороге удивительного открытия образования тумана из воды. Кому пришла в голову столь удачная идея темы и создания фильма? - Нашему учителю химии и по совместительству режиссёру – Людмиле Анатольевне Фокиной.

-Ваш фильм очень хорошо снят и смонтирован, удачно подобрана музыка. Кто занимался этой немаловажной частью работы? - Этой частью работы занимался наш небольшой коллектив, при поддержке киностудии нашей школы. - Можно предположить, что эта работа была полезна вам. Чему она вас научила? - Да, работа была очень полезна для нас. Я получил полезную практику в проведении опытов. - Хотели бы вы снова принять участие в подобном конкурсе, если бы вам представилась такая возможность? - Да, с удовольствием принял бы участие ещё раз! - В таком случае, можно пожелать вам успехов в дальнейшем! - Спасибо!

Фильм-победитель вы можете посмотреть здесь: http://www.youtube.com/watch?v=sFLJy2M_tL8&feature=yo utu.be

Репортаж: Абрамкина Елена,9а ГБОУ СОШ №515

Школьная лига

РОСНАНО – Программа Фонда инфраструктурных и образовательных программ (РОСНАНО). «Школьная лига РОСНАНО» — сетевой проект, целью которого является продвижение в школах Российской Федерации идей, направленных на развитие современного образования, в первую очередь – естественнонаучного образования. Объединяя, с одной стороны, школы и учителей, учёных и преподавателей ВУЗов, представителей индустрии и бизнеса, с другой, Лига организует их взаимодействие для достижения своей основной цели. «Фонд инфраструктурных и образовательных программ создан в 2010 году в соответствии с Федеральным законом № 211-ФЗ «О реорганизации Российской корпорации нанотехнологий». Целью деятельности Фонда является развитие инновационной инфраструктуры в сфере нанотехнологий, включая реализацию уже начатых РОСНАНО образовательных и инфраструктурных программ.

12

http://www.schoolnano.ru


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Репортаж № 6

В ожидании весеннего праздника… Краски, цветная бумага, ткань, и, конечно, множество цветов… Спросите, для чего все это? Ответ прост: осталось совсем немного времени до 8 марта, праздника, который в нашей школе все ждут с большим нетерпением. В предпраздничные дни у ребят московской школы №515 появилась возможность принять участие в интересном мастер-классе по созданию открыток, который подготовили для них учителя технологии и ИЗО. И, теперь, каждый класс создает свои собственные творения, ведь в школе проходит конкурс на лучшую праздничную открытку!

Итак, тишина в коридорах школы, работа над созданием открыток идет полным ходом. Каждый класс старается сделать самую красивую. Объемные цветы из такого простого материала, как салфетки, рисунки с поздравлениями, вышивание, декорированные фотографии, даже мягкие игрушки – все это используется для создания уникального авторского поздравления. Креативное, оригинальное мышление, нестандартные идеи, а главное, стремление к совершенству своих чудесных работ – вот то, что движет всеми вокруг. Авторы стараются создать такие открытки, которые покорят сердца жюри конкурса. Оцениваться они будут абсолютно беспристрастно! Выбрать лучшую открытку предстоит учителям, но никто из них до конца конкурса не узнает, за чью работу он отдаст свой немаловажный голос. Так кто же в итоге победит? “ Каждая открытка уникальна, авторы вкладывали в них свои чувства, пожелания, частичку себя! И, конечно, это очень приятно. На мой взгляд, главная задача этого мероприятия – подарить радость людям, украсить нашу жизнь ещё одним добрым делом! И она уже выполнена! Спасибо всем, кто в этом участвовал!”, - отвечает на мой вопрос учитель английского языка Афанасьева Елена Владимировна. Действительно, возможно победа не имеет большого значения, ведь главное – открытки подарят праздничное настроение! Предпраздничная работа подходит к концу. Осталось только дождаться самого праздника, который наступит совсем скоро! Репортаж: Абрамкина Елена, 9а, ГБОУ СОШ № 515 г. Москвы

13


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Репортаж № 7

Новому поколению – новые ресурсы! 5.03.2012. Официальный сайт ГБОУ СОШ №515 г. Москвы. Объявление в новостной ленте: «Начинается серьёзная работа по апробации электронных учебников. В числе 60 школ Москвы наша школа вошла в проект «Апробация электронных учебников». В проекте принимают участие ученики 6х,8х классов и четыре педагога. Не все участники эксперимента приступили к работе. Некоторым только еще предстоит поработать с новым чудо-ресурсом. Но уже сейчас можно познакомиться с опытом тех, кому такая возможность представилась. - Мы пользуемся электронными учебниками около двух недель, на уроках русского языка. Нам больше нравится электронный учебник, потому что его легко носить, им удобно и приятно пользоваться, он не исписан и нельзя списать задания с Интернета,- рассказывает ученица 6 «А» Ксения Клещевникова. -Да, у них есть будущее. Они могут заменить бумажные учебники, но не всегда и не везде. Еще, мне кажется, что от них может испортиться зрение,- добавляет ученица. Так ли это – покажет время. Как известно, у любого эксперимента есть свои плюсы и минусы. Главное суметь воспользоваться плюсами, сделав «работу над ошибками» с минусами! Репортаж подготовила: Ибрагимова Наталия, 9а, ГБОУ СОШ № 515

14


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Репортаж № 8 (Репортаж опубликован здесь http://schoolnano.ru/node/5090 и здесь https://www.facebook.com/schoolnano ! )

Остановись, мгновенье или «Стоп-кадр»! Тебя попросили подготовить доклад по литературе или английскому языку? Хочешь принять участие в конкурсе и представить свою работу оригинально? Может быть, тебе просто необходимо привлечь внимание к какой-либо проблеме? Тогда этот материал для тебя! Сейчас никого уже не удивить презентациями, выполненными в программах Power Point или Acrobat. Уверена, ты не раз пользовался ими на уроках. Но время не стоит на месте, технический прогресс постоянно предлагает нам что-то новое! Знакомься, анимационная техника «стоп-кадр» (англ. stop motion)! Stop Motion или «Стоп-кадр» – это видеоролик или видеофильм, который получается из кадров, отснятых последовательно. Например, в такой технике снимаются мультфильмы из пластилина или лего конструктора, а также кукольные мультфильмы. Сделать такой ролик помогут специальные программы: IStopMotion, Dragon StopMotion, Stop Motion Pro или Claymation Studio. О своем знакомстве с этой техникой рассказывает ученик 6 класса московской школы № 515 Пчёлкин Александр. Для участия в конкурсе, он подготовил проект, посвящённый проблемам окружающей среды. - Целью моей работы было привлечь внимание к этой теме. Техникой «стоп-кадр» я пользовался впервые, и это было очень интересно. Мне показался такой способ выполнения работы оправданным. С одной стороны, в нашей школе она используется редко, а с другой, техника «стоп-кадр» сейчас очень популярна в рекламе и мультипликации. Популярно - значит модно, а модно – значит, привлекает внимание! У меня не возникло проблем с написанием текста для озвучивания ролика. Труднее было сделать видео подборку к нему. В работе с программой, в которой я делал фильм мне, конечно, потребовалась помощь моего руководителя. Результат конкурса я узнаю только в Апреле, но мои близкие уже высоко оценили эту работу. Надеюсь, что она привлечёт внимание и моих сверстников, ведь в ней я предлагаю три простых шага для того, чтобы решить самые актуальные проблемы окружающей среды.

Как видите, технический прогресс может помочь соединить творчество и решение проблем современности! И это здорово! Все, кого заинтересовал Сашин ролик, могут посмотреть его здесь: http://art.ioso.ru/mediafestival/2013/projects/515-6-pa-prj.htm А вам захотелось остановить мгновенье? Репортаж подготовила: Ибрагимова Наталия, 9 «а» ГБОУ СОШ №515

15


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Репортаж № 9

В московской школе появились листовки! Очень часто мы, представители современного подрастающего поколения, слышим о том, что мы совсем другие, не такие, как наши родители, дедушки и бабушки, нам ничего не надо, мы ничем не интересуемся. Вы согласны? Я - нет! И могу это доказать! Учителя московской школы №515 решили провести небольшой эксперимент. В начале марта на дверях кабинетов появились необычные листовки с яркими объявлениями. Ребят приглашают на разные мастерклассы и лекции. Темы мастер-классов так разнообразны, что каждый может найти то, что ему по душе. Здесь и каллиграфия, и ОБЖ, и основы здорового образа жизни, лекции по истории и даже знакомство с ГМО (генетически модифицированными организмами)! Заинтригованы не только учащиеся, но и учителя! Цель эксперимента – выяснить, есть ли в школе ученики, которым действительно интересны разные направления науки, искусства, творчества. Другими словами найти ребят, у которых развита познавательная активность, способных самостоятельно, без объяснений и упрашиваний взрослых, обратить внимание и заинтересоваться происходящим вокруг. - Я уже не первый год провожу занятия по каллиграфии и знаю, что они интересны многим ребятам не только начальной школы, но и среднего звена. – рассказывает учитель изобразительного искусства Алексеева Марина Павловна. - Ребятам хочется научиться красиво писать, подписывать открытки и газеты. Но в этот раз не проводилось никакой агитации или дополнительной рекламы мастер-класса, как это делалось раньше. Я не ходила по кабинетам и не звала ребят на мероприятие специально. Было интересно, придёт ли кто-то и, честно говоря, верилось с трудом. В итоге, на занятии я увидела не только постоянных поклонников этого искусства, но и новые лица. Это, безусловно, радует. В мастерклассе приняли участие ученики 4х, 5х и 6х классов. Конечно, хотелось бы больше, но важно то, что ребята пришли сами, их никто не заставлял. Итак, листовки-объявления сделали своё дело! В коридорах школы то тут, то там, можно было увидеть ребят, интересующихся информацией. Возможно, если бы учителя предложили поставить оценку за посещение или провести такое занятие вместо обычного урока, то коэффициент посещаемости был бы больше. Но в данном случае важно не количество, а качество! И теперь мы знаем, что среди нас есть те, кому интересно что-то новое, кто активно узнаёт мир и старается познакомиться с разными его сторонами! И кто знает, может быть, именно с таких объявлений начинаются настоящие открытия? Репортаж подготовила: Абрамкина Елена, 9 «А», ГБОУ СОШ №515

16


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Репортаж № 10

Каникулы с пользой! Приближаются каникулы! Всю последнюю неделю марта ты будешь предоставлен сам себе! Хочется забыть на время про учебники и домашние задание? Но чем же заняться, чтобы не было обидно за потерянное время? Ответ прост: надо совместить приятное с полезным! И у меня есть отличное предложение! Школьная жизнь наполнена разными событиями. И если присмотреться, то можно найти много интересного! Стоит, например, зайти «в гости» на странички классов, как идеи приходят сами собой! Так, на сайте московской школы №515, моё внимание привлекло одно из мероприятий, которое прошло в 3 классе. Посетив одну из экскурсий и вдохновившись рассказом об истории анимации и тайнах создания мультфильма, ребята создали свои работы, да ещё и в разных техниках: рисованный и пластилиновый! Вот я и подумала, а почему бы не попробовать создать свой мультфильм дома? В одном из репортажей я уже делилась с вами техникой «стоп-кадр», которая основана на большом количестве кадров, сделанных фото или видеокамерой и соединённых впоследствии в фильм. Здесь примерно то же самое. Вам потребуются пошаговые фото с участием главных героев вашего мультфильма. Итак, инструкция по созданию собственного мультфильма : 1. Придумай сюжет. Если ты новичок-сюжет лучше придумать простой. Так будет легче его реализовать. 2. Сделай или нарисуй главного героя. Как я уже сказала, он может быть из пластилина или бумаги. Пришёл на ум другой материал? Отлично! Дерзай! 3. 4. 5. 6.

Придумай декорации или иллюстрации мультфильма. Сделай фото перемещения твоего героя в зависимости от сюжета. Сбрось фотографии с фотокамеры на компьютер. Соедини фотографии в фильм с помощью специальной программы.

Подсказка: в Windows есть программы, которые по умолчанию установлены на любой компьютер. Воспользуйся, например, программой «Киностудия». И последнее, если ты думаешь, что мультфильм-это исключительно детское занятие, то ты ошибаешься! Всё зависит от того, какой смысл ты в него вложишь и какие средства изберёшь для воплощения идеи. Героями мультфильма могут стать самые разные персонажи: вязаный кролик, пластилиновый слон, котёнок из бисера, робот из лего или лягушка в технике оригами. Сюжетом для анимации могут послужить и твои рисунки, а техника поможет их оживить! Ну как, пришло вдохновение? Тогда не упусти момент! Удачи! Проведи каникулы с пользой!

Репортаж подготовила: Ибрагимова Наталия, 9 «а», ГБОУ СОШ №515 17


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Репортаж № 11

ДО ЧЕГО ДОШЁЛ ПРОГРЕСС!? Вы представляете себе жизнь без мобильного телефона, компьютера и интернета? Конечно, нет! А между тем, наука и техника развиваются с такой невероятной скоростью, что иногда мы даже не можем поверить в то, что телефон, который мы купили вчера, уже снят с производства сегодня, а на смену ему предлагается новая модель! Вот здесь и приходят на ум слова Альберта Эйнштейна: «Жизнь — как вождение велосипеда. Чтобы сохранить равновесие, ты должен двигаться...»

Конечно, научиться водить велосипед можно в любом возрасте, но чем раньше ты это сделаешь, тем лучше! Зачем лишать себя удовольствия? Сейчас основы работы с современной техникой школьники получают в первом классе. А во втором, ребята уже могут принять участие в интерактивной олимпиаде! В середине марта учащиеся второго класса Московской школы №515 попробовали проявить себя и ответили на вопросы олимпиады «Московский второклассник XXI века». Только сделали они это не привычным образом, на бумаге, а дистанционно - на компьютере!

Чтобы узнать, как ребята справились с этой задачей, и в чём могут соревноваться второклассники, я поговорила с участницами олимпиады Ингой Гоголашвили и Полиной Матвеевой, ученицами 2 «Б» класса. «В олимпиаде были разные вопросы: по математике, о том, как правильно печатать, по окружающему миру и чтению. Мне понравилось читать про насекомых и отвечать на вопросы о них. Конечно, некоторые задания были сложными, это же олимпиада! Но мы очень старались! Надеемся на победу!»,- рассказывает Инга. «А мне очень понравился текст о щенке. Вообще, было очень интересно отвечать на вопросы после текстов. Эти задания мне понравились больше всего. И с ноутбуком у меня проблем не было. Я бы с удовольствием поучаствовала ещё раз!», - добавляет Полина

Вот такую олимпиаду предложил второклассникам Департамент образования города Москвы! Её цель – найти и поддержать школьников, которым нравится учиться, узнавать новое и раскрывать в себе таланты! Интересно, какие будут результаты? Пока нам остаётся только порадоваться за девочек и пожелать им удачи!

Репортаж подготовила: Абрамкина Елена, 9 «а», ГБОУ СОШ №515

18


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Репортаж № 12

Окунись в мир науки! Тяга к знаниям и желание заниматься настоящей наукой не дают тебе спокойно жить? Надоели скучные задачи в школе? Окунись в мир науки по-настоящему! Возможно, ты будешь первым, кто предложит нестандартное решение реальной проблемы!

Ежегодный Всероссийский Химический турнир школьников в этом году прошёл уже в девятый раз. Из года в год он объединяет молодых людей, которые хотят проявить себя, продемонстрировав творческий подход к решению нестандартных заданий. Хотя нестандартными они больше являются для школьных учебников. А вот в жизни такие проблемы могут возникнуть на каждом шагу! Судите сами! В этом году нашей команде было предложено найти решение, как нейтрализовать, пролившуюся на землю, отработанную аккумуляторную жидкость. К тому же, нам нужно было учесть то, что неудачно произведенная очистка почвы может привести к ужасным последствиям, ведь эта ядовитая жидкость может попасть в реку, снабжающую водой большое количество людей! Чем не реальная проблема? Другое задание. Водопроводной водой мы пользуемся каждый день, и,

возможно, даже представляем, какой путь она проходит по дороге к нам. Но откуда берётся гарантия, что она чистая? Каковы критерии этой чистоты? Можно ли тогда использовать горячую воду для приготовления, скажем, супа или компота? Инициатором и организатором этого турнира является химический факультет Санкт-Петербургского Государственного Университета. Задания рассчитаны не столько на знания, полученные в рамках школьной программы, сколько на умение мыслить неординарно, не классически, опираясь на них. Именно это и есть основная черта настоящего учёного! Конечно, нам очень хочется победить, но в этом случае победа - не самое главное! Главное - то, что нам

выпал шанс побыть учёными! И пусть нам ещё учиться и учиться, но, как сказал А. Эйнштейн, "Фантазия важнее знаний". И здесь мы с ним полностью согласны!

Репортаж подготовила: Абрамкина Елена, 9а, ГБОУ СОШ №515 г.Москвы

19


Репортаж № 13

MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Весенние забеги учёных! Москва, школа 515, 4 апреля. Поток учащихся, движущихся по направлению к актовому залу после шестого урока, наводит на мысль, что что-то случиться. Самые быстрые – уже там! Около 60 учащихся с 5го по 8 класс примут участие в весеннем забеге учёных! Капитаны определены, участники на старте! Так что же такое весенний забег учёных?

В каждой школе есть свои уникальные традиции. Одной из таких традиций в школе №515 г. Москвы по праву считается ежегодный интеллектуальный марафон. В этом году он называется «Весенние забеги учёных»! Всё начинается задолго до линейки, которая открывает это соревнование и служит своеобразным стартом. Выбор названия команды, девиза, а также подготовка эмблемы – всё это обязательные требования к участникам. «Мы придумывали название и девиз всей командой вместе с классным руководителем. Остановились на названии «Мыслители». Наш девиз: «Учение – путь к умению!»,- рассказывает участница марафона Бакланова Татьяна, ученица 8а. На линейке же ребята получают маршрутные листы, где указаны «станции», которые им предстоит посетить. На каждой «станции» нужно ответить на необычные вопросы из самых разных областей. Физика, Математика, Биология, Литература, География, Английский язык-это лишь часть предметов, в которых участникам нужно проявить себя! Есть надежда, что на станции «Звуки музыки» можно будет немного передохнуть, а «Спортивная» поможет размяться! Но это лишь надежды! Дух соперничества и азарт делают своё дело! Эмоции зашкаливают! Порой участники даже не успевают переключиться с одной станции на другую! Так велика скорость «забега» и так глубоки переживания по поводу неверного ответа! И вот финишная прямая! Каждая команда стремится к победе, совсем скоро станет известно, кто же выиграет! А пока, пожелаем участникам удачи и продолжения школьных традиций! Репортаж подготовила: Абрамкина Елена, ГБОУ СОШ №515 г. Москвы

20


Деловая игра "ЖУРНАЛИСТ"

MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Игра «Журналист» - это возможность для школьников познакомиться с реальной наукой, производством и бизнесом на их современном этапе – и не только. В ходе игры участники могут попробовать себя в самых разных ролях: корреспондента и фотографа, аналитика и редактора, проверить собственные литературные навыки, проявить чудеса коммуникабельности и многое другое. По итогам посещений различных мест участники создают настоящие журналистские материалы. Созданные статьи размещаются на портале Школьной Лиги РОСНАНО, а некоторые даже могут быть опубликованы в журнале «Я Леонардо».

Посещение Инновационно-Технологического центра и научнотехнологического парка МАТИ Репортеры: Абрамкина Елена 9"А", Ибрагимова Наталья 9 "А", Чульчаева Наталья 9 "А"

Куратор: Афанасьева Елена Владимировна

Результат: Призёры.

21


MainStream 515 Специальный выпуск 12. 04.13 ИГРА «ЖУРНАЛИСТ: БИЗНЕС ОБРАЗОВАНИЯ»

Будущее создается сегодня!

Ты молод и полон идей? Давно мечтаешь воплотить мечту в реальность, но не знаешь с чего начать? Хочешь стать самостоятельным и финансово независимым? Тебе повезло! Мы нашли место, где можно реализовать свой проект и даже создать собственный бизнес! Начни прямо сейчас! Ведь будущее создаётся сегодня! Знакомьтесь! Шаренков Сергей Борисович – Генеральный директор Инновационно-Технологического Центра и научно-технологического парка МАТИ, кандидат экономических наук, эксперт научно-технической сферы. ИНКУБИРОВАНИЕ и КОММЕРЦИАЛИЗАЦИЯ ИННОВАЦИЙ

- Сергей Борисович, в чём заключается деятельность вашего центра? - У центра есть два подразделения: научно-технологический парк и инновационно-технологический центр МАТИ. ИТЦ МАТИ – это некоммерческое партнерство, которое занимается коммерциализацией проектов. Например, в нашем ВУЗе очень много разработок. Но не все они перспективные. Не все разработки можно будет поставить на коммерческую основу. Мы пытаемся определить, какие из них будут одновременно и нужными, и удачно реализованными, и, в то же время, выгодными. После того, как мы отобрали проекты, начинается их инкубирование до определённой стадии (англ. incubation–выращивать прим. авт.) Если проект удачный, то далее следует его коммерциализация. Коммерциализацией удобно заниматься вне ВУЗа, потому что ВУЗ имеет ряд ограничений, например, законодательных. А ИТЦ, как некоммерческое партнерство, может работать с другими ____________________________________ НЕМНОГО О СТАТИСТИКЕ: Проекты в инновационнотехнологическом центре появляются каждый день. Но из 100 проектов только 50 доходят до более детальной стадии рассмотрения. Из них решение об инкубировании получают только 10! И только 1 проект доходит до завершающей стадии коммерциализации! Вот такая арифметика! А еще, оказывается, авторами проектов чаще являются представительницы «слабого» пола!

ОБРАЗОВАНИЕ КАК ТРЕНД - Быть образованным человеком сейчас необходимо. Тренд образования очень актуален в наши дни. Однако большое значение имеет качество образования. Ценят людей за знания. Даже наличие диплома не поможет удержаться на должности долгое время и преуспеть в своей профессии, если человек не докажет, что он умеет пользоваться полученными знаниями. В нашем центре у каждого автора, не зависимо от успешности проекта, есть возможность получить опыт совместной работы со специалистами, а также проверить свои предположения на практике. Например, всегда полезно, подержать в руках уменьшенную копию того, что ты собираешься произвести, выполненную с помощью 3D принтера.

____________________________________ __________________БИЗНЕС: С ЧЕГО НАЧАТЬ? -Какой интерес МНЕНИЕ РЕДАКТОРА

Каждый человек может создать свой собственный бизнес! Главное – это идея и стремление к достижению поставленной цели! И теперь я знаю, где нам могут помочь! Ищешь вдохновения? Приходи на День Открытых Дверей в ИТЦ МАТИ! Обычно они бывают два раза в год.И ты обязательно придумаешь что-нибудь интересное!!

центрами, инвесторами, учреждениями и т.д. Основная задача – это поиск проектов, ранжирование их по интересам, приоритетам и дальнейшая коммерциализация. -Что является символом центра? -Наш логотип. Он отражает основные концепции центра. Пять главных задач направлены на достижение цели и выполнение миссии. Каждая из стрелок логотипа символизирует задачи нашей деятельности: исследовательские, управленческие, образовательные, юридические, PR. И все они направлены на достижение цели: развитие российского технологического рынка. ФОТОСИМВОЛ

Бизнес-инкубатор место, где идея БИЗНЕС -ИДЕИ воплощается в реальность! Вдохновленные интервью, мы тоже захотели придумать что-то новое!

БИЗНЕС ИДЕИ - Какими качествами должен обладать проект, чтобы вы взялись за его инкубирование? В чём залог успеха проекта? - Прежде всего, проект должен быть кому-то нужен. Тогда он будет выгодным с коммерческой точки зрения. Второе условие: уникальность идеи и возможность её дальнейшего патентования. Хорошо, если у автора будет продуманный бизнес-план, т.е. он ясно будет представлять каких затрат, материальных, технических и финансовых, потребует реализация. - Приведите примеры проектов, которые уже находятся на реализации? - Один из интересных проектов – создание посеребрённой воды. В дальнейшем такую технологию можно использовать для создания влажных антисептических салфеток. Эта работа актуальна с точки зрения медицины. Особенно для маленьких детей. Реализация данного продукта могла бы снизить частоту использования вредных медицинских препаратов, например, антибиотиков. Другая разработка – получение волокна из высоколегированных сталей и сплавов для применения в технике и промышленности, где ранее они не использовались. Такие волокна могут увеличить срок эксплуатации технических приборов. - Интересные работы! А вы сотрудничаете с РОСНАНО? - Пока не так тесно. Сейчас у них на рассмотрении находятся четыре наших проекта.

представляет работа вашего центра для школьников, студентов, которые хотели бы создать бизнес, основанный на собственном изобретении?

-Многие просто боятся заниматься бизнесом. Считается, что это сложно. Но, если грамотно к этому подойти, то все вполне приемлемо. В структуру технопарка входит студенческий бизнес-инкубатор. Он предполагает инкубирование бизнеса, его создание и развитие. Школьники и студенты могут обратиться за консультацией по интересующим вопросам, прийти со своей идеей, проектом и попытаться его реализовать. Основная задача специалистов технопарка научить уже известным приёмам реализации продукта, помогая избежать ненужной траты времени и средств. Есть определенный цикл обучения, где мы даём основы. Основная идея для школьников и студентов – это обучение предпринимательству. Основная задача технопарка – обеспечить изготовление прототипа. -Как можно найти ваш центр? - Частично информацию о центре можно найти на сайте http://itcmati.ru - А что вы посоветуете тем, кто хочет начать своё дело? – Главное начать. А цели достигают те, кто идёт вперёд! Любой проект начинается с инициатора, который, как минимум, излагает идею. Но лучше всего, если он сразу принесёт бизнес-план.

Главный редактор: Абрамкина Елена, корреспонденты : Ибрагимова Наталия, Чульчаева Наталья. Куратор: Афанасьева Е.В. ГБОУ СОШ №515 г. МОСКВА


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Посещение Московского детского эколого-биологического центра

Репортеры: Ломзина Ольга 10 "А", Каминская Екатерина 10 "А".

Фотограф: Ломзина Ольга Куратор: Агашкова Светлана Владимировна

23


Бизнес в сфере образования В рамках конкурса "РОСНАНО" «Журналист» мы решили узнать о том, как организован бизнес в Московском детском биолого-экологическом центре. С предложением о проведении небольшого интервью мы обратились к Моргуну Дмитрию Владимировичу, исполняющему обязанности директора центра дополнительного образования. Мы задали ему несколько интересующих нас вопросов и прошлись по зданию учреждения, которое произвело на нас сильное впечатление. Предлагаем и Вам познакомиться с необычным учебным заведением, которое является единственным в своём роде в Москве.

Немного из истории - Как долго существует Ваш центр? - Центр существует с 1982 года. - Какова его история? Моргун Дмитрий - История Владимирович, интересная, исполняющий потому что обязанности учреждение, в директора центра дополнительного котором вы образования. находитесь, уникально. Это не школа, а центр дополнительного образования. С 1918 года в Москве работала станция юных любителей природы (станция юных натуралистов), это и был будущий эколого-биологический центр. На территории парка Сокольники сейчас располагается "Федеральный детский эколого-биологический центр", а наше учреждение работает на городском уровне. Если говорить конкретно о нашем центре, то станция юных натуралистов существовала в Москве в 60-е годы. Затем она была закрыта, но Московский комитет образования в 1982 году в связи с продовольственной программой в г. Москве принял решение о воссоздании станции юннатов. Поэтому в Москве на улице Юннатов, в Северном округе, открыли новую станцию юных натуралистов. Именно с этого момента начинается наша история. То есть наш центр до 2008 г. назывался станцией юных натуралистов. - Чем необычно расположение Вашего учебного заведения? Почему центр находится именно здесь?

- Здесь у нас основное здание. Также есть филиал в Северном округе. Тут мы оказались в какой-то степени случайно, поскольку за тридцатилетнюю историю центр менял адреса. Здесь мы находимся с 1992 года, здание было выделено Московским комитетом образования. Кроме того, занятия проводятся на базе школ и некоторых ВУЗов, с которыми мы работаем по договору.

О бизнесе в сфере образования - Как вообще организован Ваш бизнес? - Вообще, говорить о бизнесе в рамках системы дополнительного образования - достаточно громкое заявление (Смеется). В первую очередь, конечно, развитие системы дополнительного образования рассчитано на максимальное вовлечение школьников во внеурочную деятельность. Но в то же время понятно, что в наше время каждое образовательное учреждение вводит платные образовательные услуги. Отчасти, в этом учебном году наше руководство стимулировало нас на расширение внебюджетного сектора. Например, в рамках платного образования в нашем центре обучаются дошкольники. Именно поэтому, большая часть детей, которые посещают внебюджетные образовательные программы – дошкольники. - Насколько прибыльный этот бизнес? - (Смеется) Хочу снова подчеркнуть, что мы не ставим перед собой большую коммерческую цель. Естественно, в рамках этой деятельности мы можем купить новое

оборудование, большая часть финансов идет на заработную плату педагогов, поэтому пока это не приносит нам серьёзной прибыли. Платные услуги появились у нас лишь с октября 2012 года. То есть ещё даже года не прошло для того, чтобы оценить и проанализировать результативность. Всего у нас обучается 100 детей в рамках оказания платных услуг. Это небольшая цифра, если сравнить с другими организациями дополнительного образования, где затронуто в первую очередь художественное творчество, что на данный момент очень востребовано. Там и цены немного выше, и, соответственно, прибыль. У нас же ситуация иная: поскольку мы в основном занимаемся экологией и биологией, творческая направленность для нас – это некое дополнение к основному учебному процессу. - Как вы считаете, почему люди готовы платить за образование именно здесь? - Я думаю, что ответ достаточно очевиден: естественно, платят за качественное и эксклюзивное образование. То есть если квалификация педагога такова, что родители считают нужным прийти именно к нему, а также учебный материал интересен и оригинален, то, естественно, это и является предпосылками для развития платных образовательных программ. Причем, могу сказать, что у нас большая часть платных программ связана с комплексным направлением: сочетание художественного творчества и экологии. Это работа с природными материалами, использование их в художественном

24


творчестве. Причем когда всё это закладывается на уровне дошкольников, то впоследствии это обеспечивает преемственность программ: после этого они приходят к нам, будучи школьниками, на бюджетные программы. Таким образом, мы заранее формируем себе контингент. Стенд с бабочками в музее центра дополнительного образования

О современных тенденциях - Как Вы считаете, насколько сейчас актуально и модно быть образованным? - Я думаю, что это не зависит от времени. Безусловно, платные услуги во многом стимулируют, делают человека более ответственным. Эта установка, может быть, неединственная, но, тем не менее, платное образование действительно делает подход детей к учебному процессу серьезнее. - Тянутся ли люди к знаниям? Упал или возрос показатель успеваемости учащихся? - Мы не говорим об успеваемости, потому что речь идет о дополнительном образовании. Существует известная поговорка: «В учреждениях дополнительного образования за нас голосуют ногами». Если учащиеся дошли до нас, соответственно, мы нужны. А это значит, что мы даем качественное образование и имеет смысл продолжать работу дальше. Мы оцениваем результативность на уровне индивидуальных учебных достижений: участие в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях. Составляются творческие дневники (портфолио) каждого из учащихся. Второй подход – рейтингование: в пределах учебных групп мы устанавливаем определенные нормативы освоения учебной

программы. Они отслеживаются, так же, как и в школе: это тестовые задания, промежуточные аттестации, контрольные и т. п. Оценивая по таким показателям, мы можем прийти к выводам, что, в общем, динамика положительная. Мы были очень удивлены в этом году: к нам пришло гораздо больше детей, чем это было раньше. Мы были вынуждены вносить изменения в свои учебные планы. Возможно, такое большое стремление учащихся к проблемам экологии связано с тем, что экологичный образ жизни становится по-настоящему модной тенденцией. Кроме того, 2013 год в России по Указу Президента – год охраны окружающей среды. И сейчас эта тема достаточно востребована. - Планируются ли какие-либо нововведения в этом году? - Да, сейчас очень активно ведется работа по переобустройству живого уголка и музейных помещений. Мы решили, что в этом году больше внимания уделим той образовательной среде, в которой находятся наши учащиеся. Мы начали с оформления различных тематических выставок, также планируем небольшое переоборудование конного клуба и живого уголка. Ещё из приятных новостей этого года: организация международных экологических семинаров, которые мы будем проводить в летний период. Это будут молодежные семинары, также мы планируем вывести наших учащихся в три европейские страны для того, чтобы они смогли получить опыт природоохранной деятельности в Европе.

Жизнь центра образования - Расскажите о самых интересных конкурсах и играх Вашего центра. - Наш центр наиболее известен в Москве благодаря трём крупным городским мероприятиям. Первое из них – "Московский экологический форум учащихся". Он проводиться с 1984 года, включает в себя две конференции, в рамках которых

учащиеся всего города представляют проектные и исследовательские работы по экологии. Второе мероприятие – это "Зелёная олимпиада", которая проводится в мае. Она уникальна тем, что проводится на природе, в Подмосковье, где и проходят соревнования. И третье мероприятие – это городская олимпиада «Природа России», она проводится в марте последние 12 лет. Отличается она от остальных олимпиад тем, что она охваты-вает более широкий возрастной диапазон участни-ков (от 5 до 11 класса), в ней затронут широкий круг вопросов экологии Грамоты центра и биолодополнительного гии. Оробразования ганизацией олимпиады занимаются наши квалифицированные специалисты, что позволяет впоследствии профессионально определить победителей олимпиады. - Вы говорили о поездках за границу. Такое у вас в первый раз? - Да, именно международные поездки – это в первый раз. А вообще, ежегодно мы проводим большую экспедиционную кампанию в летний период, которая включает в себя в среднем около 10-15 экспедиций в различные регионы нашей страны: от Мурманска до Крыма, от Калининграда до Приморского края. Эти поездки тоже финансируются бюджетом и являются продолжением образовательных программ, которые реализуются в процессе учебного года. - Просмотрев сайт Вашего центра, мы заметили, что большинство Ваших преподавателей – кандидаты наук и профессора. Случайно ли это? - Да, так сложилось. Мы рассматриваем наше учреждение скорее как площадку для интеграции науки и образования. То есть мы являемся посредником между

25


школой, ВУЗом и исследовательскими организациями, поэтому к нам приходят именно такие преподаватели.

Немного о личном - Как Вы считаете, почему именно Ваше учебное заведение стоит выбрать? Чем оно может заинтересовать? - Я считаю, что изюминкой нашей организации является, во-первых, уникальность: это единственное экологическое учрежЗимний сад центра дополдение. нительного образования Сюда приходят те учащиеся, которые заинтересованы именно в изучении экологии и биологии, и впоследствии могут выбрать эту специальность как свою профессиональную деятельность. Во-вторых, у нас достаточно сильное движение геологов и палеонтологов: это крупное детское геологическое и палеонтологическое движение. Втретьих, высокий уровень проведения массовых мероприятий, который отмечается практически всеми участниками. Мероприятия очень разнообразные: это и экологические праздники, акции, конкурсы, олимпиады. Они очень необычно, оригинально и современно организованы. Это один из отличительных признаков нашего центра. Можно так же назвать очень много причин, но я думаю, что это основное. - То есть люди, заинтересованные экологией и биологией, приходя в Ваш центр и получая определенные дополнительные знания, позже не испытывают проблем с поступлением в ВУЗы и дальнейшим обучением? - Конечно, всё зависит не только от

нас. Наши педагоги пытаются максимально качественно подготовить учеников к поступлению в профильные ВУЗы. И даже если это направление не будет выбрано учеником в качестве профессии, такого рода образование – достаточно хорошая интеллектуальная база, которая может быть полезной по многим направлениями. Сюда включается исследовательская и проектная деятельность, публичные выступления, опыт поездок в экспедиции, т. д. Это позволяет развить большое количество навыков и умений, которые в будущем в той или иной степени могут быть полезны. - Вам личный вопрос. Почему Вы выбрали эту профессию? Чем она Вам нравится? - Я сам являюсь воспитанником этой организации, здесь я обучался в кружках и прошел несколько учебных объединений. И с первого курса ВУЗа я пришел сюда работать. Сначала я работал здесь лаборантом, а сейчас исполняю обязанности директора.

экскурсии, как дополнение к общим школьным курсам. - Возможно ли преподавание Ваших педагогов в школах, взаимодействующих с Вашим центром? - Конечно, возможно. Мы будем только рады. Очень часто к нам обращаются с просьбами о помощи с подготовкой к ЕГЭ и ГИА. У нас есть специалисты, которые выходят в школы и на их базе готовят учащихся к сдаче экзаменов.

Простая статистика Количество обучающихся

~3000

Количество педагогов

~120

Количество групп

250

Средняя цена дополнительных платных услуг

~2000 рублей/месяц

Бесплатно обучается

3000 детей

Обучается на платной основе

100 детей

Дни работы

Без выходных

О сотрудничестве - Сейчас школы ищут себе партнеров, которые были бы им полезны, чтобы повысить качество образования. Школа, заключившая с Вами договор, чем может быть полезна Вашему центру? - Это совместное проведение праздников, лекций, участие школьников в наших мероприятиях городского уровня. Наградной материал и любые сертификаты, которые вручает наш центр, имеет определенное значение. Так же предусмотрена и работа для педагогов: городские методические объединения эколого-биологической направленности, курсы повышения квалификации, ежемесячные семинары, экскурсионная и экспедиционная деятельность. Если есть интерес учащихся и учителей, они могут присоединяться к экспедициям на летний период и посещать

Бизнес в сфере образования – сложная цепь, основанная на стремлении детей к новым знаниям. Говоря о бизнесе в сфере дополнительного образования, мы предполагаем расширение кругозора ребёнка в той или иной направленности. И, несмотря на всё это, работа педагога подразумевает не только заработок и определённую прибыль, но и любовь к детям и огромное желание поделиться своими знаниями. Над материалом работали: Ломзина Ольга, Каминская Екатерина. Выражаем особую благодарность директору ГБОУ СОШ №515 Агашковой Светлане Владимировне за помощь в организации посещения центра дополнительного образования.

26


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Стань автором "Я Леонардо" Конкурсная программа предназначена для тех, кто хочет попробовать себя в научно-популярной журналистике: научиться искать и находить информацию, задавать вопросы и получать на них ответы, и, главное, представлять полученную информацию в простом и понятном виде и делиться ее с окружающими. На конкурс принимаются материалы для публикации на сайте и в журнале «Я Леонардо». Конкурс проводится в рамках проекта Школьная лига РОСНАНО. Цель конкурса – создание сети юных корреспондентов журнала «Я Леонардо» по всей стране. В рамках конкурса участникам предстоит самостоятельно подготовить материал для публикации и прислать его на оценку.

Посещение научно-исследовательской лаборатории МГТУ им. Баумана

Репортеры: Абрамкина Елена 9"А", Боков Василий 8 "В", Сапрыкин Александр 8 "В". Фотограф: Гагуа Ольга Давидовна, учитель. Куратор: Агашкова Светлана Владимировна

27 24


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3)

Каждый человек неоднократно слышал слово «нанотехнология». Все больше и больше эта научнопрактическая деятельность распространяется в нашей жизни. Но какое на самом деле значение имеют нанотехнологии в современном мире, и что они будут значить в будущем? Чтобы ответить на этот вопрос, мы отправились в научно-исследовательскую лабораторию МГТУ им. Баумана. В последние годы популярность нанотехнологий значительно возросла, было получено большое количество результатов, имеющее огромное значение в науке. Достижения нанотехнологий используются во многих сферах человеческой жизни, в различных областях науки. Одна из отраслей нанотехнологий – наноинженерия, занимающаяся изготовлением, конструированием и применением наноразмерных структур, созданных методами нанотехнологий. Больше узнать об этой научно-практической деятельности нам помог директор учебноинженерного центра нанотехнологий и нано - и микросистемной техники МГТУ им. Баумана Башков Валерий Михайлович. - Валерий Михайлович, скажите, в чем заключается непосредственно ваша работа в МГТУ им. Баумана? Над чем вы работаете сейчас?

- Как вы думаете, какая из основных фундаментальных наук будет профилирующей впоследствии в нанотехнологиях?

- Мне трудно сказать, над чем работаю именно я,

непосредственно связано биологией, ведь биоинженерия становится все более значимым аспектом нанотехнологий.

потому что я являюсь директором центра, и мне волей-неволей приходится участвовать в большом количестве работ. Есть несколько основных направлений, например, инженерные решения в области нанотехнологий.

Я считаю, что будущее нанотехнологий

- Каковы достижения биоинженерии, и чего ждать в будущем? - Уже около 15 лет проводятся операции с использованием искусственных суставов, клапанов сердца, и др. Возможно, в будущем человечество дойдет до изобретения роботов, размером с 2-3 молекулы, которые будут вживляться в кровь человека, для улучшения кровообращения и получения более точных данных о состоянии организмов. - Как бы выглядел мир без нанотехнологий? Почему люди придают им такое большое значение? - Нанотехнология была всегда. Даже, когда люди столкнулись с такой наукой как химия, предполагалось существование мельчайших частиц, недоступных тогда человеческому глазу. В последнее время она выделилась, потому что люди

28 25


MainStream 515/ Апрель 2013 (№3) стали целенаправленно создавать нанотехнологические объекты. Если бы человечество не использовало нанотехнологии, то мы бы лишились современных лекарственных препаратов, сложного технического оборудования и возможности более подробного исследования космоса.

Итак, мы посетили научно-исследовательский центр одного из самых успешных технических вузов страны - МГТУ им. Баумана, увидели современное оборудование по изучению сложных технологических процессов на молекулярном уровне и атомном уровне. Нанотехнологии – это будущее человечества, не зря наш XXI век называют веком нанотехнологий.

- Какие перспективы существуют для молодых ученых в этой научной области? - Если молодые люди хотят связать свою жизнь с научно-техническими исследованиями или инженерией, они должны понимать, что это очень сложная, ответственная, но в то же время очень интересная деятельность. - И напоследок, мы хотим вас спросить какой совет вы бы хотели дать будущим специалистам в этой отрасли науки? - Как говорил Ленин: «Учиться, учиться и еще раз учиться». (Смеется) Необходимо четко поставить перед собой цель и стремиться к ее достижению.

Репортеры: Абрамкина Елена, Боков Василий, Сапрыкин Александр (ГБОУ СОШ № 515)

26 29


MainStream 515 Выпуск №3  

School magazine for teens

Advertisement
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you