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HISTORIA DE LA EBC exposici贸n itinerante

Gui贸n Curatorial o Museol贸gico


HISTORIA DE LA EBC exposici贸n itinerante

Gui贸n Curatorial o Museol贸gico


Dirección editorial: Cecilia Sandoval Diseño: Luis Ríos

80. Historia de la EBC. Exposición itinerante. Guión Curatorial o Museológico

Derechos reservados © 2012, Archivo Histórico EBC Paseo de la Reforma 202, Col. Juárez, Ciudad de México

La presentación, disposición y demás características de esta obra son propiedad del Archivo Histórico EBC. Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial, mediante cualquier sistema o método electrónico o mecánico de recuperación y almacenamiento de información, sin la autorización escrita del Archivo Histórico EBC.

Primera edición: 2012 Diseñado en México Designed in Mexico


Contenido

I. PRESENTACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 II. OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 III. ANTECEDENTES DE LA EXPOSICIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Descripción de Folletos Conmemorativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Sexagésimo Aniversario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Sexagésimo quinto Aniversario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 70 Aniversario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 75 Aniversario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 80 Aniversario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 IV. UNIDADES TEMÁTICAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Manuel Gómez Morin y la fundación de la Escuela Bancaria y Comercial . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Cedulario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 1. Manuel Gómez Morin y la fundación de la Escuela Bancaria y Comercial. . . . . . . . . . . . . . . 23 Fundadores. Los pilares de la Institución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Manuel Gómez Morin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Miguel Palacios Macedo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Alejandro Carrillo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Alfonso Caso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Eduardo Suárez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Alejandro Prieto Llorente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Enrique González Aparicio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Alfredo Chavero e Híjar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Francisco González de la Vega . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Ponciano Guerrero. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Roberto Casas Alatriste. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Tomás Vilchis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Rafael B. Tello. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 José Luis Osorio Mondragón. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Agustín Loera y Chávez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Mario Domínguez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Julio R. Poulat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Cedulario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36


2. Fundadores. Los pilares de la Institución. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 La palabra y la técnica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Banca y comercio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Crédito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Banca y comercio: la nueva época . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Cedulario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 3. Palabra y técnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Campi. Casa de la EBC | Sobre los campus de la EBC  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Campi. La casa de la EBC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Banco de México . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Edificio de Palma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Edificio Thermidor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Internado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Reforma 202. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Liverpool . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Campus Chiapas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Campus Dinamarca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Campus Tlalnepantla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Toluca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Querétaro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Cedulario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 4. Campi. La Casa de la EBC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Identidad | Cambios históricos del logotipo de la EBC  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Cedulario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 5. Identidad. La historia hecha gráfico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Alma mater | Estudiantes en 8 décadas  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Cedulario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 6. Alma mater . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Profesores EBC  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Cedulario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91


7. Profesores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 ExEBC distinguido  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Cedulario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 8. ExEBC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 9. Responsabilidad Social | Cambios históricos en los programas sociales de la EBC . . . . 120 Responsabilidad social en la EBC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Educación para el desarrollo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Cuidado del medio ambiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Vida institucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Cedulario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 10. Arte en la EBC | Sobre la colección artística de la EBC  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 La creación del Universo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 XXI sieclé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Mural Azul. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Fotografía urbana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Big Scanning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Fotografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Mármoles Elguin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Variaciones para un prólogo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Bicicleta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Cedulario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

V. Fuentes consultadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Bibliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Documental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Archivo Histórico EBC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Archivo Histórico Banco de México . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Hemerografía:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Webliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151


"Somos la memoria que tenemos y la responsabilidad que asumimos, sin memoria no existimos y sin responsabilidad quizĂĄ no merezcamos existir". JosĂŠ Saramago


[Este aniversario marca] "la larga y complicada travesía que hemos recorrido llena de silenciosos esfuerzos y de halagadores sorpresas. Pero nada más satisfactório que reconocer —en la medida de nuestra modesta tarea— el alto mérito de quienes han hecho posible, con su valiosa colaboración, abtener los resultados de que hoy nos ufanamos. Agustín Loera y Chávez Nota con motivo del Aniversario de Plata de la EBC Marzo de 1954


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

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I. PRESENTACIÓN

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0. Historia de la EBC es una exposición de carácter itinerante que narra diversos aspectos de la historia de la institución desde un enfoque gráfico en el que se privilegian documentos y fotografías desde un discurso narrativo ordenado cronológicamente. La muestra se divide en 10 subtemas que exploran contenidos ligados a la fundación, al mundo académico y a la expansión de la EBC. Su diseño fue pensado para su fácil transportación y montaje, resolviendo así, la falta de piezas que ilustraran los contenidos trabajados y la necesidad de difundir la investigación en los diversos campus de la institución, alcanzando con ello los objetivos de Museo EBC: difundir

la historia de la bancaria y contribuir a la consolidación de sentido de pertenencia en toda la institución. La exposición fue preparada para celebrar el 80 Aniversario de la institución acaecido en 2009. Un año antes, se creó el Archivo Histórico de la EBC y las primeras investigaciones de los acervos ahí resguardados fueron utilizadas como materia prima para las diversas temáticas presentadas. La exposición, forma parte del discurso histórico de la institución y ahora, en 2012, inicia nuevamente su itinerancia por los campus de la EBC para que los nuevos estudiantes que integran su comunidad compartan la memoria de la isntitución y se asuman como herederos y construcotres de la mismal.


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

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II. OBJETIVOS

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0. Historia de la EBC fue diseñada para cubrir diversos objetivos, en primer lugar, para celebrar de manera institucional el aniversario de la bancaria. El carácter itinerante de la exposición la llevó a los diferentes campus de la Institución que existían hasta 2009 (Reforma, Liverpool, Dinamarca, Tlalnepantla, Toluca, Tuxtla Gutiérrez y Querétaro) La difusión de la historia de la EBC mediante exposiciones históricas temáticas completa la estrategia para robustecer el sentido de pertenencia de la institución entre sus distintas comunidades. De igual

forma, consolida su prestigio y permite al público conocer sus raíces. El hecho de que las muestras viajen a cada uno de los campus, permite que el público comprenda el crecimiento de la institución y que, desde su lugar y momento, forma parte de esta misma historia. El diseño responde a la necesidad de compartir información histórica de manera ágil y clara, al timpo que difunde los matariales de los acervos de su Archivo Histórico. La intención al priorizar la creación gráfica fue traducir el discurso académico en un mensaje atractivo y agradable que llenase de orgullo a la comunidad EBC.


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

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III. ANTECEDENTES DE LA EXPOSICIÓN

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n cuanto a los antecedentes históricos de esta exposición es necesario hacer una reflexión alrededor de la auto percepción de la institución ¿cuándo se decide capitalizar su historia? ¿y en función de qué se determina que “lo viejo” se convierte en antiguo y, por lo tanto, adquiere un valor agregado? La EBC comienza labores de investigación en noviembre de 2007, fundando su Archivo Histórico y, meses después, en mayo de 2008 con la idea de crear su página en web: museoebc.org y su museo de sitio en campus Reforma. Hecho que dió lugar diversas líneas de investigación y a un proyecto histórico propio que reconstruye el relato de la historia de la institución. Sin embargo, antes de estas fechas se cuenta con poca información que evidencie la preocu-

Descripción de Folletos Conmemorativos  Sexagésimo Aniversario

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olleto creado en 1989 para conmemorar el 60 Aniversario de la EBC, impreso a dos tintas. Ostenta el logotipo del estudiante estilizado en la portda. En una breve introducción se recuerda el origen de la institución y se menciona el crecimiento académico en …diversas ramas profesionales y subprofesionales, cuyos graduados son valuados y aceptados en forma alentadora. Hemos produ-

pación por consignar la historia de la EBC. En el Archivo encontramos diversos folletos creados ex profeso para conmemorar algunos aniversarios significativos de la institución, que son el antecedente directo para esta exposición; la mayoría repite de manera casi sistemática una versión abreviada y poco precisa de la fundación de la Escuela Bancaria y Comercial y los eventos más importantes ocurridos a lo largo del tiempo: la expedición del decreto presidencial en 1939, la creación de nuevas carreras y del Bachillerato, la actualización de planes de estudio, así como las principales certificaciones y acreditaciones obtenidas. Estos documentos poseen fotografías originales tomadas a partir de la década de los 40 de los archivos personales de Alejandro Prieto; fundador y Director de la EBC.

cido textos, material didáctico, cursos para enseñanza abierta… Se enlista a los maestros de los primeros años y a quienes impartían clases a finales de los 80, la producción de textos, material didáctico y cursos para el Instituto de Enseñanza Abierta (IDEA) y a los exalumnos destacados que con su actuación profesional consolidan el prestigio de la institución.

Sexagésimo quinto Aniversario

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inco años más tarde se emitió otro folleto. En este se aprecia, también en la portada, una evolu-

ción en el logotipo institucional que combina la última versión del estudiante flanqueado por ramas de laurel con la solución tipográfica a dos tintas de las siglas de la EBC. Duplica en general el contenido del anterior, textos, fotografías y su organización cronológica. En la primera página se aprecia la Misión Institucional, suprime la reproducción de documentos, privilegiando dibujos de los edificios y comienza con el recuento de hechos importantes a partir de 1992, donde se consigna la inauguración del nuevo Centro de cómputo, de la representación de la


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Museo EBC  l  Guión curatorial 

EBC en Guadalajara, una nota sobre 7 oficinas foráneas de IDEA, así como la incorporación de diversos programas académicos: posgrados, diplomados y cursos en 1994. También en ese año se registra el nacimiento de la EBC Mérida con la que …se busca ofrecer en la región del sureste mexicano estudios por sistema escolarizado en las licenciaturas de: Contaduría Pública, Ciencias Administrativas, Banca y finanzas. Bajo el rubro 1994 destaca la adquisición de las nuevas instalaciones de la EBC en Liverpool, esquina con Dinamarca en la colonia Juárez.

70 Aniversario

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ara la celebración de 1999 se realizaron dos folletos distintos. El segundo se convierte en un antecedente más relacionado con la naturaleza de las exposiciones itinerantes, ya que se aborda mucho más la historia de la institución y se incluyen también reproducciones de fotografías del periodo. El primer folleto presenta cambios que lo alejan considerablemente de sus predecesores, tanto los materiales como la impresión, que ya es a cuatro tintas, en su portada ostenta el logotipo tipográfico de la EBC, así como el creado para el 70 Aniversario. Incluye fotografías contemporáneas trabajadas a blanco y negro con diversos efectos de diseño. Los

temas que aborda son la Misión (modificada de la anterior); Nuestro compromiso; una reflexión sobre los 70 años; la EBC hoy; Nuestra forma de pensar a partir de la formación del hombre contemporáneo; Creemos en nuestra educación, desglosa los programas y modalidades académicas que se ofrecían en 1999; Programas de bachillerato; Programas de licenciatura; Programas de posgrado; Programas de educación continua; IDEA; Lenguas extranjeras; Extensión Universitaria (CAS, Difusión Cultural y Deportes); y a manera de cierre un texto titulado El futuro de la EBC. Siete décadas haciendo historia es el título del segundo. De formato apaizado, impreso en papel couché a cuatro tintas, incluye una estructura mucho más elaborada que los anteriores. La hoja de guarda lleva el logotipo de los 70 años y el texto comienza con la misión y con un mensaje introductorio del Rector, Javier Prieto Sierra; el capítulo I. Los años 20 se aproxima ya con un discurso mucho más interesado en los orígenes de la institución a los subtemas: Banco de México, nuestros orígenes, Los pioneros y los primeros profesores, Año 1932, nace la EBC, El decreto presidencial; Capítulo II. Se amplían los horizontes: Reforma 202, la sede, Nacen opciones académicas; La enseñanza abierta; Capítulo III. 70 Aniversario: Las celebraciones, Academia, la formación

integral, La cultura, El servicio, El deporte, Evidencia de éxito, El reconocimiento de las empresas; Capítulo IV. La EBC hoy: La forma de pensar, Los programas académicos, Nuevas alternativas, nuevos compromisos; Capítulo V. El futuro de la EBC: La continuidad, Nuestros valores, Proyectos específicos a corto, mediano y largo plazo, conclusión. El capítulo III ofrece información a grandes rasgos de los eventos acaecidos durante la celebración del 70 Aniversario, entre ellos destacaron el Homenaje a Don Alejandro Prieto y la develación del Muro de Honor.

75 Aniversario

C

ontinuando la tradición, en 2004 se imprimió un nuevo folleto que conservaba la calidad del anterior pero en este último la sección histórica se concentró en dos líneas del tiempo que consignaron los eventos más importantes ocurridos desde el nacimiento de la EBC; y se convirtió en un catálogo que describe la estructura de la institución y los programas de estudio vigentes en 2004. Su índice considera: Carta de Vicente Fox Quesada; Carta del Dr. Reyes S. Tamez Guerra; Mensaje del Rector; Nuestra historia, 1929-2004; La EBC del Siglo XXI; Modelo Educativo; Nuestros Docentes y Estudiantes; Bachillerato, IB World School;


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Licenciaturas; Posgrado; Educación Continua; Educación a Distancia; Idiomas; Extensión Universitaria; Servicios Tecnológicos EBC; Enfoque Internacional; Planteles; Bolsa de Trabajo; ExEBC; Hacia el Futuro; Próximamente; y Directorio. Para este aniversario, la Coordinación General de Extensión Universitaria desarrolló un programa paralelo que consistió en una serie de 105 entrevistas a diferentes integrantes de la comunidad, sobre todo exalumnos, así como una instalación en el Pasaje de la Plástica de campus Reforma que exploraba las diversas comunidades de la EBC: profesores, estudiantes y administrativos. Desgraciadamente no existen fotografías y el video que acompañaba la muestra, recogiendo los testimonios de las personas entrevistadas, también se perdió, sin embargo, el acervo de historia oral del AHEBC conserva las grabaciones originales y las transcripciones realizadas en 2005.

80 Aniversario

E

n 2009 la EBC dio un giro a su visión y su historia cobró una nueva dimensión a partir de la conciencia de su valor como patrimonio de la institución, existía ya un Archivo Histórico y su museo de sitio. A partir de las investigaciones inaugurales se escribió un libro que constituye un primer acercamiento al relato de la historia de la institución desde la historia intelectual, así como sobre aspectos actuales

de la institución sin dar un carácter meramente descriptivo. Para llegar a todos los campus (Liverpool, Reforma, Dinamarca, Tlalnepantla, Toluca, Querétaro y Chiapas) se diseñó la exposición 80. Historia de la EBC. El primer montaje consideró 100 banners con lonas impresas a cuatro tintas de 100x210 cms montadas en estructuras roll up de aluminio, todas resguardadas en fundas porta objetos de vinil confeccionadas a la medida. La duración de cada muestra fue de 1 mes por campus y los montajes se realizaron en los patios de cada campus denominados internamente “playa”. El recorrido duró poco más de un año y concluyó a mediados de 2010. Los subtemas expuestos fueron: • Manuel Gómez Morin y la Fundación de la Escuela Bancaria y Comercial • Fundadores. Los pilares de la Institución • Palabra y técnica | Sobre la producción hemerográfica de la EBC • Campi. Casa de la EBC | Sobre los campus de la EBC • Identidad | Cambios históricos del logotipo de la EBC • Alma mater | Estudiantes en 8 décadas • Profesores EBC • ExEBC distinguido • Responsabilidad Social | Cambios históricos en los programas sociales de la EBC • Arte en la EBC | Sobre la colección artística de la EBC

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Dos años después, en 2012 se inicia nuevamente la itinerancia de la exposición en el marco de las actividades del mes de marzo promovidas por la Dirección de Relaciones Institucionales. Debido a necesidades técnicas, avances en materiales y, priorizando, la transportación, el formato de los artes de la exposición se modificó; fue sustituido por un material más ligero y se redujeron sus dimensiones a placas de 100x166cms de coroplas. Para la nueva producción se hizo una evaluación del discurso de cada una de las temáticas y del avance que la institución tuvo en estos tres años. 5 de las exposiciones permanecieron igual, en el caso de Alma mater, se incluyeron dos láminas más en las que se añadieron los estudiantes del nuevo campus León y se modificó el diseño de los últimos 2 artes. Campi, ExEBC Distinguido y Responsabilidad Social cambiaron su diseño por completo, considerando la apertura de campus León en el primer caso y añadiendo información sobre los exalumnos homenajeados a partir de 2009 en el sguendo. En Responsabilidad Social el discurso se cambió absolutamente en función de la misión y los objetivos de la coordinación homónima y sus programas estratégicos. La exposición dedicada a profesores fue rediseñada por completo, dando lugar a una nueva muestra con un discurso completamente original.


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

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IV. UNIDADES TEMÁTICAS

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l Archivo Histórico y su Museo participaron en la celebración del 80 Aniversario a través de una edición de su newsletter en museoebc.org dedicada por entero a la fundación de la bancaria, la creación del libro 80. Historia de la EBC –investigación histórica sobre su fundación-, y con la exposición itinerante homónima. 80. Historia de la EBC es una exposición histórica gráfica diseñada para itinerar en los diferentes campus de la institución, en ese momento 7, contando las oficinas de su corporativo, ubicadas en Liverpool 54. La investigación previa duró poco más de un año, junto con la selección iconográfica, la elección del discurso, correcciones y aprobación de la Rectoría Adjunta, de la cual dependa el Archivo. El proyecto consideraba información temática que abarcaría, desde una mirada histórica el nacimiento de la EBC, sus fundadores y la producción editorial que desarrollaron desde los primeros años de la década de los 30; de igual

forma, un recorrido por los testimonios gráficos y materiales que narran los cambios y la consolidación de la identidad de la bancaria a partir de sus logotipos y edificios. Finalmente se abocó a realizar un breve recuento sobre la figura de los estudiantes, los profesores y los exalumnos como razón de ser de la institución. En la exposición, la información se dividió en 10 subtemas. Para cada uno de ellos fue necesario crear una identidad gráfica propia, si bien todos respondieron a una unidad estilística, hecho que permitía tanto su exposición individual como integrada. Cada subtema estuvo compuesto por 10 artes, en las que se resumió al máximo la información, privilegiando la imagen para narrar su discurso. La exposición fue inaugurada en marzo de 2009 con un evento exclusivo para Amigos del Museo. En la ceremonia, ofrecida en las instalaciones del Archivo Histórico, ubicado en el campus Reforma, se presentaron los artes introductorios a cada tema y el resto fue expuesto mediante pantallas. El total de las artes ascendió, en su primera etapa a 100 láminas.


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Museo EBC  l  Guión curatorial 

Posteriormente, a partir del mes de abril comenzaron su periplo por los diversos campus de la institución, en una exposición de 1 mes aproximadamente cada una. La rotación se realizó cada 2 meses y las 10 muestras visitaron todos los campus de la institución. A partir de 2012 se inicia una nueva etapa, se modifica el material para facilitar su traslado y aprovechando nuevos materiales se reduce ligeramente el formato sin perder su dimensión pensada para ser expuesta en grandes espacios abiertos de elevados muros. Se modifican 3 exposiciones por completo, en función de los cambios y el crecimiento que la EBC tuvo en esos 3 años y 2 de ellas consideraron nueva in-

formación. Nuevamente fue marzo el mes en el que comenzaron otro ciclo itinerante, ahora considerando un 8° destino, también fuera de la Ciudad de México. Las temáticas de la exposición, tienen como guía el libro conmemorativo 80. Historia de la EBC. Cada una estuvo conformada por 10 artes que incluyen imágenes e información proveniente de los acervos fotográfico, hemerográfico y documental del AHEBC (Archivo Histórico de la EBC), así como del AHBM (Archivo Histórico del Banco de México) y AHMGM (Archivo Histórico Manuel Gómez Morin), los dos últimos para las muestras Manuel Gómez Morin y Fundadores.

1. Manuel Gómez Morin y la fundación de la Escuela Bancaria y Comercial 

E

l primer subtema se corresponde al capítulo I del libro y está dedicado a don Manuel Gómez Morin, su importante labor en el México moderno en ámbitos como la banca, la política y la educación y, naturalmente, su relación con la EBC. Sobre la vida de Gómez Morin existen diversos escritos biográficos que consignan su trayectoria. La investigación sobre él y la EBC se valió de fuentes primarias: cartas, sobre todo, consultadas en el AHMGM del Centro Cultural MGM. El discurso empleado para este tema, así como en toda la exposición, considera los primeros años del siglo XX en México como un periodo en el que el país se construyó desde una perspectiva moderna emulando a otras naciones;

atravesando esta premisa destacan la necesidad de la institucionalización y el binomio que se trabó entre los intelectuales y la política alrededor de la reconstrucción y el nacionalismo. La exposición muestra a Manuel Gómez Morin como uno de los hombres que tras la Revolución participaron activamente en la restauración del país y la construcción del México moderno y, dentro de esta perspectiva, como el fundador de la EBC. Sobre su vastísima labor, abordamos únicamente aspectos de su vida vinculados con su ejercicio intelectual, académico y su relación con la bancaria. Gómez Morin fundó diversas instituciones, fue visionario, educador; hombre apasionado por la vida y la

enseñanza, intelectual, crítico, político, banquero y jurista, se consolidó como la columna de la generación eje1, según sus propias palabras, que sentó las bases del país. La coordenada histórico-social en la que se urdía el México moderno era la de los años de la posguerra, cuando se intentaba difundir el ideario revolucionario y diversos proyectos de nación se proponían desde disímiles posturas filosóficas. La labor de los círculos intelectuales se tradujo en proyectos en los que la cultura y la educación desempeñaban un papel fundamental en el periodo para la consolidación de la identidad nacional y el progreso del país. La creación de instituciones también fue prioritaria durante la primera mitad del siglo XX, jóvenes de diversa formación trabajaron en un México nuevo; desde la centralización institucional, hicieron posible la

1 Manuel Gómez Morin escribió el texto 1915 en 1926, en él, llama generación eje a la suya, la de “1915”, heredera del Ateneo de la Juventud, preparada para transformar el país; a la cual exhorta para alcanzar este ideal.

Manuel Gómez Morin, 1915 y otros ensayos, México, Editorial Jus, 1973


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

emergencia de un Estado capaz en sectores capitales como obras públicas, petróleo, educación, minería y electricidad2. Entre los círculos de intelectuales del momento, existía el de los Siete Sabios de México, que acentuó la divulgación del conocimiento, conjugándolo con la acción y la técnica, del que formó parte Manuel Gómez Morin. Existe poca información al respecto, sin embargo, el grupo es multicitado en literatura de la época. La agrupación surgió el 5 de septiembre de 1916 con el claro objetivo de contribuir a través de la cultura y la educación a crear un México mejor. En plena revolución, los jóvenes que coincidieron en la Escuela Nacional de Jurisprudencia, fundaron la Sociedad de Conferencias y Conciertos, desde donde iniciaron una importante labor de crítica y difusión, teniendo como sede la biblioteca del Museo Nacional de Arqueología, Historia y Etnografía. Antonio Castro Leal, Alberto Vásquez del Mercado, Vicente Lombardo Toledano, Manuel Gómez Morin, Teófilo Olea y Leyva, Alfonso Caso y Jesús Moreno Baca plantearon un foro para discutir las corrientes del pensamiento en boga y, con el correr de los años, tendrían importantes papeles en la historia del país3. Los jóvenes fueron reconocidos por sus profesores y por otros estudiantes, que tiempo después se adhirieron al proyecto: Luis Enrique Erro, Narciso Bassols, Daniel Cosío Villegas, Ma-

nuel Toussaint y Miguel Palacios Macedo, también fundador de la EBC. Como una práctica habitual, se reunían también en tertulias literarias en diversas bibliotecas y casas editoriales como Porrúa y Cvltvra, ésta última perteneciente a los hermanos Loera y Chávez. Entre las características compartidas por los Sabios, destaca la cualidad que podríamos denominar embrionaria, es decir, fueron hombres que, formados en un saber determinado, incursionaron en diferentes esferas culturales y de la vida cotidiana; participaron en la fundación de instituciones económicas, educativas y financieras. En palabras de Manuel Gómez Morin: …Los que eran estudiantes en 1915 y los que, entre el mundo militar y político de la Revolución, lo sufrían todo por tener ocasión de deslizar un ideal para el movimiento, y los que, apartados, han seguido los acontecimientos tratando de entenderlos, y los más jóvenes que nacieron ya con la Revolución, y todos los que con la dura experiencia de estos años han llegado a creer o siguen creyendo en que tanto dolor no será inútil, todos forman una nueva generación mexicana, la generación de 1915. 4

Manuel Gómez Morin se convierte en un líder que participa en el diálogo en el momento de crisis de la posrevolución, que también es un periodo sumamente prolífico. Sobre

su personalidad, Alberto Vásquez del Mercado comentó en entrevista con Luis Calderón de la Vega: …Gómez Morin era inteligente, brillante y con dos raras cualidades: una notable atracción personal y un trasfondo de apóstol. Todo mundo le quería; con todos era amable, alegre. Sus entradas a la Facultad eran como el alegre paseíllo de un torero

La investigación alrededor de los intelectuales en México durante la primera mitad del siglo XX nos condujo a la tesis de Enrique Krauze sobre Gómez Morin y Lombardo Toledano. De ella recogemos el intertexto que hace de la frase de José Vasconcelos para describir a los hombres que participaron en la construcción nacional, al denominarlos como los Caudillos Culturales, los hombres que quisieron embridar la revolución y leemos la coyuntura desde esta óptica. En este sentido, Manuel Gómez Morin se convirtió en un constructor de instituciones y su participación fue decisiva para dentro del sector económico. En los años 20 era necesaria la unificación del régimen fiscal, así como la reforma hacendaria tras la guerra. En diciembre de 1924, don Manuel redactó la Ley General de Instituciones de Crédito, donde se planteó la creación de un banco único y su normatividad, recogiendo la iniciativa gestada desde el gobierno de Carranza para dejar atrás el orden

2 Jean Mayer, “Los mejores años del presidente Calles (1924-1926)”, en El Banco de México en la reconstrucción económica nacional, p. 20. 3 Luis Calderón Vega, Los Siete Sabios de México, pp. 31-50. 4 Manuel Gómez Morin, 1915, op. cit.

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porfiriano5. Tras la revisión de la ley, el Secretario de Hacienda, Alberto J. Pani, lo convocó a participar en la creación del Banco de México como institución financiera única de emisión aprovechando la experiencia que éste había adquirido en Nueva York. El Banco de México fue inaugurado el 1° de septiembre de 1925 bajo el gobierno del General Plutarco Elías Calles. Su primera sede fue el edificio del Banco de Londres y México, entre las calles 16 de Septiembre y Bolívar. El 27 de octubre de 1927 se trasladó a 5 de mayo y Teatro Nacional, hoy Eje Central. Entre sus nuevas labores, estaban los depósitos de la Tesorería y desde entonces ha regulado la circulación monetaria, el tipo cambiario y controlado la emisión de billetes. El 51% de las acciones del Banco pertenecían al gobierno y el resto fue ofrecido al púbico6. Al frente Manuel Gómez Morin como presidente del Consejo y Elías S. A. de Lima, vicepresidente. Por su parte, Alberto Mascareñas fue el primer director y estuvo rodeado de talentos del orden financiero y bancario como Alberto J. Pani, Epigmenio Ibarra, Bernabé del Valle y León Escobar. La labor de don Manuel no se limitó a la economía y la política, también incursionó con importantes proyectos en el ámbito educativo que, para el nuevo régimen consistió uno de los canales más importantes en la construcción del nacionalismo. No es posible pensar en la labor del investigador ni en la del alum-

no, si no se fundan en un deseo voluntario de conocer. Y si del profesor se requiere obtener algo

nica y de su saber, transformara el mundo y fuera partícipe en el devenir de México:

más que el cumplimiento externo y deprimente de una mala rutina,

… Así en México, cuando con el

es preciso contar con su vocación,

retraso ordinario llegaron a nues-

con su adhesión cariñosa a la la-

tro país las doctrinas positivistas,

bor que se la ha confiado.

después de una lucha intelectual de varios años para abandonar

Sus acciones trascendieron sus cátedras y sus escritos contribuyeron a la formación de diversas instituciones del país. Desde muy joven, Manuel estuvo interesado en la educación y su dimensión política y social. En septiembre de 1918, aún estando en la Facultad de Jurisprudencia pronunció un emotivo discurso en el que subrayó que …una política universitaria sana y liberal vendrá a ser, mejor que todos los preceptos legislativos, la base sólida de una provechosa reforma. Porque no es escribiendo leyes en el papel, sino grabándolas en el bronce de la conciencia nacional, como se enaltece y se hace libre a un pueblo…7 La tesis con la que se recibió un año después reflexionaba también sobre esto y llevó por título La escuela liberal. Desde ese entonces inició su carrera docente, con la cátedra de historia y filosofía para después incorporarse al claustro de la Universidad Popular Mexicana y a la de la Escuela Nacional Preparatoria. Años después dio clases en la Facultad, en la Escuela de Economía y también en la Escuela Bancaria y Comercial. Gómez Morin confió en educar a un hombre que, a partir de su téc-

las

interpretaciones

anteriores,

por aceptación general predominó la tesis positivista en nuestros establecimientos superiores de cultura. Y años más tarde, cuando las investigaciones nuevas y las nuevas doctrinas depusieron en contra del positivismo, empezó a desaparecer la posición predominante de la doctrina positivista y se inició, también por un fenómeno de aceptación general, esta etapa actual de renovación que acabará otra vez con el predominio de un nuevo cuerpo de doctrina, sujeto igualmente en el futuro a otras rectificaciones y a una nueva depuración, ya que tal es, venturosamente, el destino de la razón humana. 8

Bajo este ideario fue mentor de varias generaciones y creador de espacios intelectuales que hoy son grandes universidades. La historia de la Escuela Bancaria y Comercial se encuentra estrechamente ligada a dos hechos en la vida de Manuel Gómez Morin: su participación en la construcción de la banca central y su interés por la educación. El Banco de México inició actividades el 1° de septiembre de 1925

5 Eduardo Turrent Díaz, Historia del Banco de México, México, Banco de México, 1982, Vol. 1, pp. 112-113. 6 Francisco Javier Rodríguez Garza y Santiago Ávila Sandoval, “La creación de la Banca Central en América Latina: el caso de México” en Análisis Económico, segundo semestre, año/vol. XVI, número 033, México, Universidad Autónoma Metropolitana - Azcapotzalco, pp. 235-257 7 Testimonio en la muerte de Manuel Gómez Morin, México, Editorial Jus, 1973, p. 12. 8 La Universidad de México. Su función social y la razón de ser de su autonomía en Cuando por la raza habla el espíritu. Manuel Gómez Morin. Rector de la UNAM, México, Editorial Jus, 1995


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

y cada vez fue más evidente la necesidad de capacitar a sus empleados. Así, el 10 de marzo de 1929, se creó gracias al impulso Gómez Morin, Loera y Chávez y a Mascareñas, la Escuela Bancaria, con sede en la Biblioteca del banco. Sus programas conjugaban educación y capacitación. Tomamos el testimonio de uno de los profesores de esta primera etapa: Alejandro Prieto: Había que reestructurar el sistema bancario mexicano; pero faltaba el elemento humano, faltaban mexicanos que supieran la función esencial de la banca y fueran capaces de manejarla…9 La dirección de la escuela estuvo a cargo de Agustín Loera y Chávez, intelectual, bibliófilo y diplomático, amigo de don Manuel, con quien compartía su visión sobre el poder transformador de la cultura y la educación. De la correspondencia entre ambos extraemos el siguiente comentario: …proyectos y posibilidades y a las posibilidades de realizar en México una amplia labor de coordinación que uniendo voluntades e inteligencias redunde en provecho de la educación en particular y de la cultura general. Usted conoce en detalle mis intenciones por lo que se refiere a la urgente regeneración de la Educación Preparatoria [...] y sabe también cuáles son

mis propósitos con respecto a la campaña de cultura general que continuará nuestra modesta labor editorial de 1915-1920 (que no por humilde deja de ser el esfuerzo más serio que se ha hecho en México en todos los tiempos, según se piensa en Europa)…10

La apertura de la escuela tuvo un afortunado inicio, a su primer ciclo asistieron cerca de 70 empleados del banco11. Manuel y Agustín convocaron un impresionante claustro especializado, que elaboró temarios, desarrolló textos teóricos y participó en el análisis del México contemporáneo para adapta y crear la nueva contabilidad moderna en el país. Materias como organización jurídica, nociones de economía política, banca y operaciones bancarias, eran impartidas por reconocidos funcionarios, abogados y destacados contadores de la época como Tomás Vilchis, Miguel Palacios Macedo, Roberto Casas Alatriste y Alejandro Prieto. Los cursos iniciales se ofrecían en las primeras horas de la mañana, las últimas de la tarde y en horarios sabatinos, para que los interesados compaginaran el estudio con sus respectivos trabajos.12 El alcance de la escuela llegó a las sucursales del Banco en el interior de la República, mediante el sistema de enseñanza por correspondencia. Su

éxito se debió a su excelente profesorado, mismo que continuaría íntegro al separarse ésta del Banco. Gómez Morin renunció a la presidencia del Consejo del Banco de México en septiembre de 1929, sin embargo continuó como profesor en la escuela.13 A pesar de la bonanza de su escuela, el Banco de México atravesó momentos de tensión y tuvo que reconfigurarse. En 1931 se promulgó la ley monetaria que obligó a la institución financiera a suspender sus actividades comerciales para convertirse, en regla y forma, en un banco central. Tras la publicación de esta ley el director Alberto Mascareñas renunció en mayo de 1932 y fue sucedido por Agustín Rodríguez quien reestructuró el banco con miras a concentrar recursos, lo que exigió la clausura de diferentes sucursales, disminución de personal y una considerable reducción de los gastos generales, entre ellos el de la Escuela Bancaria que desapareció a pesar de las diferentes peticiones de alumnos y público en general, que ya contaba con 30 plazas dentro del programa14. Miguel Palacios Macedo y Roberto Casas Alatriste, profesores de la institución, incluso recurrieron al Consejo manifestando …estar en la mejor disposición de continuar dando sus cátedras sin remuneración alguna, a fin de que los empleados no se perjudiquen con la interrupción de la enseñanza.15

9 Alejandro Prieto, La escuela y yo, inédito, p. 2 10 AMGM, Correspondencia con Agustín Loera y Chávez, París, 14 de octubre de 1928.

Loera y Chávez alude a Editorial Cultura, que difundía textos universales.

11 Francisco Javier Rodríguez Garza, “La creación de la banca central en América Latina: el caso de México”, Op. cit, p. 247-248. 12 AMGM, Correspondencia particular con Agustín Loera y Chávez. México, D.F., 22 de marzo de 1929. 13 Banco de México. Informe anual 1929, 6 de diciembre de 1929. 14 Eduardo Turrent, Historia del Banco de México, op. cit., pp. 267-268. 15 Íbidem, pp. 274-275.

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Ante la negativa del Banco, la iniciativa de la escuela avanzó y en agosto de 1932, nació la Escuela Bancaria y Comercial independiente. Don Manuel participó decisivamente en la transición; como fundador de la institución, se hizo cargo de su constitución legal, apoyando el esfuerzo de Alejandro Prieto y Agustín Loera y Chávez. La firma de la escritura constitutiva de la Escuela Bancaria y Comercial ocurrió el 22 de agosto de 1932, y las clases iniciaron días después, el 1º de septiembre16, ahora en la esquina de Madero y Palma, donde ofrecía sus servicios al público en general. La Escuela Bancaria y Comercial ofrecía las carreras de contador privado y funcionario bancario tanto en cursos por correspondencia como orales. El claustro docente

era compartido por la Universidad Nacional Autónoma de México y, bajo la dirección de Agustín Loera y Chávez. La tryectoria de Gómez Morin lo condujo a participar en diversos procesos económicos y políticos de México, pero continuó dictando clases en diferentes instituciones. En la Escuela Bancaria y Comercial formó impartió las cátedras organización de empresas, sueldos y legislación bancaria17. Contribuyó a la creación de premios y estímulos para los estudiantes destacados: …El próximo lunes 23 de diciembre, a las 12:30 del día, procederemos a entregar los premios de $500.ºº que se ofrecieron a nuestros alumnos al iniciar el año escolar de 1935.

Como la recompensa con que nos honró usted, autorizándonos a llevar su nombre, fue obtenida por el señor JOSÉ DOMÍNGUEZ, empleado del Banco de Mexicano, S.A., deseamos que sea usted quien personalmente haga la entrega de dicho premio al señor Domínguez, en un sencillísimo acto que tendrá lugar en la Dirección de esta ESCUELA, firmando simplemente un acta de la propia entrega, para satisfacción de este Plantel…18 Por su estrecha relación con la institución, fue invitado como integrante en diferentes jurados examinadores y estuvo en los momentos más importantes de la institución, como la ceremonia de entrega de la bandera nacional a los alumnos de manos del general Leobardo C. Ruiz, representante del general Lázaro Cárdenas, en 1942.19

16 AHEBC, Ramo Documental. Acta Constitutiva, agosto 1932. En ella constan las firmas de los 17 intelectuales: Manuel Gómez Morin, Miguel Palacios Macedo, Alfonso Caso, Ponciano Guerrero, Alejandro Prieto, Alfredo Chavero e Híjar, Mario Domínguez, Rafael B. Tello, Eduardo Suárez, Enrique González Aparicio, Francisco González de la Vega, Roberto Casas Alatriste, Tomás Vilchis, Julio R. Poulat, José Luis Osorio Mondragón, Alejandro Carrillo y Agustín Loera y Chávez. 17 AMGM, Escuela Bancaria y Comercial, Versiones taquigráficas de Legislación Bancaria de MGM. 18 AMGM, Correspondencia particular con Agustín Loera y Chávez, México, D.F., 21 de diciembre de 1935. 19 Agustín Loera y Chávez, “La Bandera Nacional”, en Crédito. Revista Comercial y Bancaria, México, D.F., 1º de enero de 1943. AHEBC, Entrega de la Bandera a los Alumnos de la Escuela Bancaria y Comercial, México, D.F., 24 de octubre de 1942.


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cedulario 1. Manuel Gómez Morin y la fundación de la Escuela Bancaria y Comercial Exposición: Histórica Número de artes: 10 Comentario: Discurso y ordenación cronológica

CRÉDITOS Investigación: Cecilia Sandoval Macías Discurso curatorial: Cecilia Sandoval Macías Diseño gráfico: Gustavo López Corona Montaje: En función de cada campus

Cédula 1. Portada Imagen: Fotografía de Manuel Gómez Morin | Discurso de agradecimiento hacia Leobardo Ruíz | 24 de octubre de 1944 – Abanderamiento de la EBC | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Manuel Gómez Morin. Constructor del México de Instituciones [Título de la expo] Comentarios: Debe incluir el logotipo de Museo EBC

Cédula 2. Introductoria Imagen: Fotografía de Manuel Gómez Morin | En fila día de votación | Acervo fotográfico CEDISPAN Texto: Don Manuel confiaba en educar a un hombre que, a partir de su técnica y de su saber, transformara el mundo, hiciera cosas y fuera partícipe en el devenir de México. Comentarios: Crédito fotográfico CEDISPAN a manera de pie de foto

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Cédula 3. Los Siete sabios | 1915 Imagen: Fotografía de Manuel Gómez Morin | De perfil | Acervo fotográfico CEDISPAN Texto: Aún en los años de lucha, con el afán de crear un México mejor, nace el grupo de los intelectuales conocidos como los Siete Sabios: Antonio Castro Leal, Alberto Vásquez del Mercado, Vicente Lombardo Toledano, Manuel Gómez Morin, Teófilo Olea y Leyva, Alfonso Caso y Jesús Moreno Baca quienes compartían la devoción y el interés por México; y confiaban que la educación y la cultura marcarían el camino para la reconstrucción del país. Comentarios: Crédito fotográfico CEDISPAN a manera de pie de foto

Cédula 4. Fundación del Banco de México | 1925 Imagen: Fotografía de Manuel Gómez Morin | De traje obscuro | Acervo fotográfico CEDISPAN Texto: El México de los años veinte requería de proyectos para recuperar los sectores político y económico tras la lucha armada. Era imperiosa la necesidad de crear un Banco central que normara la emisión de papel moneda y fungiera como reserva metálica central. Manuel Gómez Morin redacta la Ley General de Instituciones de Crédito y, junto con el Secretario de Hacienda Manuel J. Pani funda el Banco de México el 1° de septiembre de 1925. Comentarios: Crédito fotográfico CEDISPAN a manera de pie de foto


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 5. Fundación de la Escuela Bancaria del Banco de México | 1929 Imagen: Fotografía 1ª generación alumnos y profesores Escuela Bancaria | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “[…] la idea original [la fundación de la Escuela Bancaria del Banco de México] fue de don Manuel Gómez Morin. Era don Manuel, un abogado prominente, hombre modesto y desinteresado, con un alto sentido cívico y ardiente deseo de servir a la sociedad y a México.” Alejandro Prieto Llorente La Escuela y yo El periodo fundacional de la institución financiera evidenció la necesidad de personas experimentadas en el ámbito bancario. En marzo de 1929 se creó la Escuela Bancaria que conjugó educación y capacitación para el personal que ahí laboraba. Comentarios: Crédito fotográfico AHEBC a manera de pie de foto

Cédula 6. Firma del Acta Constitutiva de la Escuela Bancaria y Comercial | 1932 Imagen: Acta Constitutiva | Acervo documental AHEBC Texto: La promulgación de la Ley monetaria afectó profundamente la estructura administrativa del Banco de México. En agosto de 1932 nace la Escuela Bancaria y Comercial de manera independiente para abrir sus puertas al público en general. La firma del Acta Constitutiva de la EBC es encabezada por Don Manuel quien, acompañado de personalidades tan importantes como Alfonso Caso, Agustín Loera y Chávez, Miguel Palacios Macedo y Alejandro Prieto Llorente, continuó con sus labores dentro de la construcción de la banca y la enseñanza en México. Comentarios: Crédito AHEBC a manera de pie de foto

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Cédula 7. Rectoría de la Universidad Nacional de México | 1933 Imagen: Fotografía Manuel Gómez Morin | Acervo fotográfico CEDISPAN | Doctorado Honoris Causa MGM | Acervo documental AHMGM Texto: Tras haber sido director de la Escuela de Jurisprudencia en 1922, Manuel Gómez Morin es electo como Rector de la Universidad Nacional de México, en una época en donde diferentes fuerzas políticas luchaban por obstaculizar la Autonomía de la Institución. La reforma universitaria encabezada por Gómez Morin sentó las bases y principios de la UNAM, bajo los cuales se instituirían el trabajo científico, la libertad y el pensamiento filosófico. Por sus esfuerzos por defender su Autonomía, la Universidad Nacional de México le otorgó el Doctorado Honoris Causa en octubre de 1934. Comentarios: Créditos CEDISPAN y AHMGM a manera de pie de foto

Cédula 8. Fundación del Partido Acción Nacional | 1939 Imagen: Fotografía Manuel Gómez Morin en mitin | Acervo fotográfico CEDISPAN Texto: “La espesa oscuridad ideológica creada en México por el olvido en la vida pública de valores superiores y permanentes dio nacimiento a Acción Nacional”. Manuel Gómez Morin El 14 de septiembre de 1939 se realizó la Asamblea Constituyente del Partido Acción Nacional, la cual fue encabezada por Don Manuel Gómez Morin, fundando así una de las instituciones políticas más importantes de México. Comentarios: Crédito CEDISPAN a manera de pie de foto


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 9. El vínculo permanente con la Escuela Bancaria y Comercial Imagen: Fotografía Manuel Gómez Morin en el jubileo de plata de la EBC | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Manuel Gómez Morin permaneció unido a la EBC a través de la docencia y asumiendo su papel de Fundador de la misma en diversos actos académicos y protocolarios. Don Manuel decidió donar el sueldo que recibía por impartir clases para otorgar a los alumnos más destacados de la EBC un premio que llevaría su nombre. De igual manera, la filosofía emprendedora y con ánimo de construcción permanece presente en la Escuela Bancaria y Comercial gracias a la dedicación e ímpetu con que Manuel Gómez Morin ejerció su labor de profesor y líder en la Institución. Comentarios: Crédito AHEBC a manera de pie de foto

Cédula 10. 1897-1972 Imagen: Ninguna. Texto: El México del siglo XX despertó con la Revolución de 1910. Su conclusión llevó al país a la reconstrucción y fraguó su relato en la modernidad. La creación de instituciones y obras de beneficio colectivo fue el primer paso en este proceso y entre los nombres que forjan esta historia destaca el de Manuel Gómez Morin. Fundador de instituciones, visionario, educador; hombre apasionado por la vida y la enseñanza, intelectual, crítico, político, banquero y jurista, se consolidó como columna de la generación eje que sentó las bases de nuestra nación. Comentarios: Incluir logotipo EBC, así como los de Museo EBC, CEDISPAN, Banco de México y Centro Cultural Manuel Gómez Morin bajo la leyenda de Agradecemos el apoyo de

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Museo EBC  l  Guión curatorial 

2. Fundadores. Los pilares de la Institución 

E

l siguiente subtema está dedicado a los fundadores de la institución, en el libro se trabajó en el capítulo II. Esta investigación fue interesante y arrojó mucha información sobre los ideales y objetivos con los que nació la EBC. Fue muy satisfactorio encontrar que la bancaria fue creada por hombres especialistas en diversas materias, los nombres de cada uno de ellos los tomamos del Acta Constitutiva firmada en agosto de 1932. Seguramente, muchas personas más contribuyeron en el esfuerzo que representó crear la institución: profesores, administrativos, asesores, sin embargo, ellos son quienes participaron en la transición del Banco de México y aportaron desde el mobiliario hasta el financiamiento para iniciar. La investigación para este subtema abrevó en los archivos tanto del Banco de México como en el Manuel Gómez Morin pero, sobre todo, en los primeros folletos que la EBC emitió una vez que se independizó del Banco, así como en documentos de esta primera etapa. La riqueza cultural de los años 30 ilustra la convivencia ideológica existente. En el ramo educativo fueron muchos los intelectuales y profesionistas que contribuyeron. Los hombres que formaron el claustro docente de la Escuela Bancaria del Banco de México figuraban como distinguidas personalidades en el ámbito intelectual y financiero na-

cional. Ante el notable desempeño de la joven escuela, otras instituciones educativas la invitaron a intervenir en congresos, seminarios y actos académicos diversos; ejemplo de ello es la petición que la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional realiza a don Alberto Mascareñas, director gerente del Banco de México, en la primavera de 1930: … la cooperación de instituciones como ésa, dirigidas por personas que como usted, sr. Director Gerente, ha demostrado al fundar un centro educativo de alta importancia su marcada predilección por las actividades educativas…20 1932 es el año que marca la separación de la Institución del Banco, cuando se funda la Escuela Bancaria y Comercial. Una vez más con el apoyo de Manuel Gómez Morin, los entusiastas profesores de la ex escuela del Banco de México plantearon la posibilidad de independizarla: ...podemos hacer que la Escuela Bancaria del Banco de México se

Manuel Gómez Morin Miguel Palacios Macedo Alfonso Caso Ponciano Guerrero Alejandro Prieto Alfredo Chavero Mario Domínguez Rafael B. Tello Agustín Loera y Chávez

convierta en la Escuela Bancaria y Comercial y que admita a todo el mundo, no sólo a los empleados del Banco. Podemos ampliar nuestros planes de estudios [...] podemos crear la carrera de Contador Privado.21

Así, en septiembre de 1932, los diecisiete fundadores comenzaron actividades bajo la dirección de Don Agustín Loera y Chávez. Asimismo, quienes crearon la EBC participaron en otros sectores de la vida profesional de México, como juristas, contadores, ingenieros e intelectuales en general, hombres que por su trayectoria individual se inscriben en las crónicas de la historia de nuestro país. A manera de introducción, transcribimos el texto con el que se resumían los logros que habían alcanzado hasta el momento cada uno de ellos y que formaba parte del primer impreso promocional de la escuela en 1934; acto seguido, escribimos algunas líneas sobre su trayectoria en general22. Eduardo Suárez Enrique González Aparicio Francisco González de la Vega Roberto Casas Alatriste Tomás Vilchis Julio R. Poulat José L. Osorio Mondragón Alejandro Carrillo

Nombre de los fundadores de la Esuela Bancaria del Baco de México

20 AHBM, México, D.F., 8 de abril de 1930. 21 Alejandro Prieto, La escuela y yo, inédito. 22 AHEBC, folleto promocional 1934.


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Manuel Gómez Morin Profesor de legislación bancaria

Miguel Palacios Macedo Profesor de moneda y crédito y de teoría

y legislación de empresas.

económica superior.

Doctor Honoris Causa por la Universidad Na-

Profesor de la Facultad de Derecho y Ciencias

cional Autónoma; ex Rector de la Universidad

Sociales de la Universidad Nacional: antiguo

Nacional de México; Integrante del Consejo de

Miembro de la Comisión Nacional Bancaria,

Administración del Banco de Londres y Méxi-

antiguo Subsecretario de Industria, Comercio

co, S.A.; antiguo Presidente del Banco de Méxi-

y Trabajo; antiguo Oficial Mayor de la Secre-

co, S.A.; antiguo Subsecretario de Hacienda y

taría de Hacienda y Crédito Público y Jefe del

Crédito Público; antiguo Agente Financiero de

Departamento de Fideicomiso del Banco de

México en Nueva York; antiguo Director de la

Londres y México, S.A., y Miembro del Consejo

Facultad de Derecho y actual Profesor de De-

del Banco Nacional Hipotecario Urbano y de

recho Público en la propia facultad.

Obras Públicas.

D

on Manuel estuvo presente como fundador a lo largo de muchos años en el desarrollo de la Institución, incluso el profesor Loera y Chávez se dirigía a él con el cariñoso título de “padrino de la EBC”23. Como preceptor compartió sus conocimientos con los jóvenes que asistían a la EBC. Muestra de ello es la lección que impartió en 1935 dentro de la materia legislación bancaria: Veíamos en la clase anterior, en estas breves ideas generales sobre la posición que el crédito ocupa en la economía, cómo el proceso elemental de cambio, el trueque, es reemplazado por la introducción de un instrumento de circulación y de cambio, que es la moneda, simplificándose extraordinariamente la función económico social. Veíamos también cómo la moneda tiene así como primera misión económica la de servir de intermediario en los cambios y decíamos que en esta función el crédito ha venido a reemplazarla en la sociedad moderna casi totalmente… 24

M

iguel Palacios Macedo perteneció al claustro de la escuela desde los primeros días en el Banco de México. Junto con otros estudiantes tomó parte en las actividades de los Siete Sabios, a pesar de no contarse en el grupo original. Amigo de Gómez Morin, colaboró con él en diferentes proyectos y dio clases de economía política y derecho constitucional en la Escuela Nacional de Jurisprudencia; desde la Secretaría de Hacienda, en el periodo delahuertista, participó en la redacción de la ley de liquidación de los antiguos bancos de emisión; como consejero, en el Banco de México; y en la Rectoría de la Universidad Nacional, en 193326. Palacios Macedo se afilió a la escuela ortodoxa monetaria tras estudiar economía y filosofía en la Escuela de Altos Estudios de París. En 1929, ya en México, participó en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales en la creación de un espacio dedicado a los estudios económicos, donde también impartió clases. Formó parte de la campaña presidencial de José Vasconcelos. Años después, en 1936, redactó, en revisión a la emitida en 1925, la Ley Orgánica del Banco de México.

23 AHMGM, México, D.F., 24 de junio de 1933. 24 AMGM, Versiones taquigráficas de Legislación 25 Enrique Krauze, Caudillos culturales en la Revolución Mexicana, México, Tusquets Editores, 1999, (Colección andanzas, Biografía)

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Museo EBC  l  Guión curatorial 

Incansable defensor de sus ideales, fue profesor en numerosas instituciones, donde dejó una profunda huella: Don Miguel Palacios Macedo fue un hombre extraordinario, de esos de los que no hay más de diez en una generación, un hombre que desempeñó un papel relevante en el diseño de instituciones económicas en el México posrevolucionario. Como maestro e intelectual, fue espléndido: nos lo ha recordado Miguel Mancera. Sus clases eran una verdadera aventura intelectual en la que se integraba el conocimiento económico con el filosófico y el jurídico… 26

Alejandro Carrillo Profesor de los cursos elemental y superior de inglés.

A

lfonso Caso destacó en muchos aspectos de la vida intelectual de México, y a él se deben los importantes descubrimientos arqueológicos de la tumba 7 en Monte Albán, Oaxaca. Hermano del filósofo Antonio Caso, recibió la influencia del Ateneo de la Juventud y en 1915 formó parte de los Siete Sabios. En 1938 fue director de la Escuela Nacional Preparatoria y en 1944 rector de la Universidad Nacional, en donde el 30 de diciembre de ese año promovió la Ley Orgánica que la rige actualmente, conocida como Ley Caso.27 Gracias a su actividad arqueológica, desempeñó la jefatura del Departamento de Arqueología del Museo Nacional y las direcciones del Instituto Nacional de Antropología e Historia y del Instituto Nacional Indigenista.

Eduardo Suárez

Profesor de la Facultad de Comercio y Adminis-

Profesor de organización jurídica superior.

tración y de la Escuela Preparatoria de la Univer-

Abogado Consultor de la Secretaría de Rela-

sidad Nacional. Antiguo integrante de la Comi-

ciones Exteriores; Representante de México

sión de Hacienda de la misma Universidad.

ante la Liga de las Naciones; Presidente de la Comisión Encargada de la Redacción del Có-

E

l sonorense Alejandro Carrillo estudió en Estados Unidos, donde obtuvo títulos de oratoria con los que iniciaría una brillante carrera en leyes y, años después, en la diplomacia mexicana.

Alfonso Caso Profesor de organización jurídica. Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional de México; Director del Museo Nacional de México; antiguo representante de México en las Conferencias de Trabajo de Ginebra; antiguo Jefe del Departamento Consultivo del Gobierno del Distrito y Abogado Consultor de la Comisión Nacional Agraria; Profesor de las Facultades de Filosofía y Letras y de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional; y Representante de la Secretaría de Educación al Consejo Universitario.

digo de Comercio; Profesor de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional; y Abogado de la Comisión de Reclamaciones México-Americana.

F

ue secretario de Hacienda durante los gobiernos de Lázaro Cárdenas y Manuel Ávila Camacho; su brillante desempeño como abogado favoreció la consolidación de la estructura legal del país al coadyuvar en la instrumentación de la política económica de los años 30. Fue encargado del Despacho de la Secretaría General de Hidalgo, presidente de la primera Junta de Conciliación y Arbitraje del D.F. y en 1932 delegado mexicano ante la Sociedad de Naciones. Participó en la redacción de la Ley Orgánica del Banco de México, la Ley Federal del Trabajo, la Ley de Instituciones de Crédito y la Ley de Títulos y Operaciones de Crédito.

26 Lic. Alberto Baillères, discurso sobre Biblioteca Raúl Baillères, ITAM. http://www.luzmariasilva.com/sist/ ArticuloHistorico.php?id=24 27 Alfredo Adam, et. al., Reseña histórica de la Facultad de Contaduría y Administración, México, Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Contaduría y Administración, 2007.


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Alejandro Prieto Llorente

Enrique González Aparicio

Profesor de primero y segundo cursos de

Profesor de problemas económicos de

contabilidad comercial.

México.

Profesor de la Facultad de Comercio de la Uni-

Profesor de la Facultad de Derecho y Ciencias

versidad Nacional; antiguo integrante del Cuer-

Sociales y de la Facultad de Comercio y Admi-

po de Auditores de la Price Waterhouse & Co.;

nistración de la Universidad Nacional; y aboga-

actual Auditor del Banco Nacional Hipotecario

do consultor de la Secretaría de Agricultura y

Urbano y de Obras Públicas y Comisario de la

Fomento.

Comisión Hipotecaria Mexicana, S.A.

C

ontador público titulado, Alejandro Prieto Llorente aportó significativamente al estudio de la contaduría en nuestro país. Considerado “padre del sincretismo contable mexicano”28, su historia personal está profundamente vinculada a la de la Escuela Bancaria y Comercial, ya que impartió clases en ella desde 1931; fue uno de sus fundadores en 1932, participó en la creación del Internado en 1939 y fue director general de la misma de 1961 hasta 1991. Se tituló en la Escuela Superior de Comercio y Administración con la tesis El interés como elemento del costo de fabricación e inició su carrera en la Ford Motor Company y en el despacho Pricewaterhouse. Años después participó en el Consejo de Administración del Banco de México, fue presidente del Instituto de Contadores Públicos Titulados de México y fundó los despachos Chavero, Prieto y Cía. y Prieto Ruiz de Velasco. En la EBC redactó los primeros textos usados para los cursos orales, que llegaban a toda la República Mexicana y a varios países de América Latina. De igual forma, escribió una de las obras capitales del género: Principios de Contabilidad, que junto con Contabilidad Superior, Auditoría Práctica y Sistemas de Contabilidad fueron publicadas por la firma Banca y Comercio.

E

studió en la Escuela Nacional de Jurisprudencia, donde se tituló en 1926 disertando sobre la necesidad de la implantación del servicio civil de carrera en la administración pública federal; posteriormente impartió economía política en la misma y continuó su preparación en Londres en la Escuela de Economía y Ciencias Políticas29. Su labor docente en la sección de economía de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales trascendió a la gestión para que ésta se transformara en la Escuela Nacional de Economía dentro de la Universidad Nacional en 1935, de la que fue director hasta 1938. Dos años después recibió, junto con Mario Souza y Jesús Silva Herzog, el título ex officio de licenciado en Economía30. Ocupó cargos administrativos en la Oficialía Técnica Fiscal y la jefatura de Organizaciones Agrarias en Hacienda; fue subsecretario de Gobierno durante el periodo de Abelardo Rodríguez y en el de Lázaro Cárdenas ejerció la dirección del Banco Nacional Obrero y de Fomento Industrial. Fue subdirector del Centro de Cultura Obrera de la Unión Mixta de Obreros y Estudiantes, director del Banco de Fomento Cooperativo y abogado consultor de la Comisión de Estudios de la Presidencia de la República. Entre sus escritos figuran artículos para la revista de la Escuela Nacional de Economía sobre temas nacionales como el petróleo; contribuciones en el periódico El popular; y los textos Tratado de economía, Nuestro petróleo, El problema agrario y el Crédito rural.

28 Miguel Zapata Olvera, Diálogos con Don Alejandro Prieto, México, Colegio de Contadores Públicos de México. Instituto Mexicano de Contadores Públicos, 2005, (Grandes Contadores Públicos mexicanos del siglo XX) 29 Francisco Javier Rodríguez Garza, “La enseñanza y la difusión de la economía en el periodo entreguerras”…, op. cit. pp. 207-243. 30 Jesús Silva Herzog, Silva Herzog, Jesús, Una vida en la vida de México, México, Siglo veintiuno editores, 1973, p. 218.

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Museo EBC  l  Guión curatorial 

Alfredo Chavero e Híjar Profesor de cálculos mercantiles superiores y de operaciones financieras. Contador público titulado; integrante del Instituto de Contadores Públicos Titulados de México; profesor de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y de la Facultad de Comercio y Administración de la Universidad Nacional; profesor de la Escuela Superior de Comercio y Administración; antiguo director de Bienes Nacionales de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público; antiguo miembro de la Comisión de Presupuestos y de la Comisión Ajustadora de la Deuda, de la misma Secretaría; antiguo contador general de la Dirección General de

misión Nacional Bancaria y la subdirección del Instituto Mexicano del Seguro Social. Creó varios despachos, como el Alfredo Chavero y Cía., que después de 70 años de expansión se fusionó con otras firmas hasta formar Galaz, Yamazaki, Ruiz Urquiza, S.C., representante en México de Deloitte Touche Tohmatsu. Fue integrante fundador del Instituto Mexicano de Contadores Públicos de México y su presidente de 1935 a 1938. Junto con Agustín Loera y Chávez, Alejandro Prieto y Joaquín Ibarrola, fundó el internado de la Escuela Bancaria y Comercial en 1939.32

Francisco González de la Vega

Pensiones y actual Miembro de la Comisión

Profesor de derecho mercantil.

Nacional Bancaria, auditor general del perió-

Profesor de la Facultad de Derecho y Ciencias

dico El Universal y tesorero de la Universidad

Sociales de la Universidad Nacional y de la Es-

Nacional Autónoma.

cuela Libre de Derecho; antiguo primer adscrito

a la Procuraduría del Distrito Federal; antiguo

A

lfredo Chavero realizó sus estudios en la Escuela Superior de Comercio y Administración, donde se graduó en 1920 con la tesis El seguro desde el punto de vista económico. 31 Continuó preparándose en Londres en la Escuela de Economía y Ciencias Políticas, donde adquirió una rica perspectiva de las tendencias contables internacionales participando en los diferentes congresos internacionales de contadores de Ámsterdam, Nueva York y Londres. Dirigió la Escuela Nacional de Contaduría y Administración de 1934 a 1936 e implantó nuevos programas de estudio. En 1965 impulsó la conversión de ésta en la Facultad de Contaduría y Administración de la UNAM. Participó en la fundación de la escuela de contaduría pública de la Universidad Iberoamericana e impartió clases en la Escuela Libre de Derecho y en la Escuela Central de México. Detentó diferentes cargos públicos durante la primera mitad del siglo XX, como la dirección general de Bienes Nacionales, las vocalías de la Comisión Ajustadora de la Deuda Pública, de la Comisión Nacional de Presupuestos, de la Co-

31 Alfredo Adam, op. cit., p. 50. 32 AHMGM, Ciudad de México, 12 de julio de 1939. 33 Bajo el Decreto no. 44, fechado el 13 de junio de 1978.

abogado consultor de la Secretaría de Hacienda; antiguo abogado del Banco de México, S.A., en Torreón, y actual juez 12º de lo Penal.

E

jerció su profesión en distintos e importantes cargos políticos como la Procuraduría General de la República durante el gobierno de Miguel Alemán Valdés. De 1956 a 1962 fue gobernador del estado de Durango por el Partido Revolucionario Institucional; fue embajador de México en Brasil, Argentina y Portugal; y senador de la República. Su nombre se encuentra inscrito con letras de oro en el recinto oficial del Congreso de Durango.33 Su incursión en el ámbito cultural y educativo incluyó una sólida trayectoria como catedrático en la UNAM, en la Escuela Libre de Derecho. Fue uno de los fundadores de la Academia Mexicana de Ciencias Penales, presidió la Comisión Legislativa de Educación y bajo su gubernatura se creó la Universidad Juárez del Estado de Durango. A su pluma se deben obras clásicas como Derecho penal mexicano, El código penal comentado y Evolución del derecho penal.


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Ponciano Guerrero Profesor de teoría económica. Antiguo abogado consultor de la Secretaría de Hacienda y actual oficial mayor encargado de la Secretaría de la Confederación Nacional de Cámaras Industriales.

P

onciano Guerrero contribuyó a la creación de las leyes de seguridad social en México34 y formó parte de la comisión ejecutiva de la Confederación de Cámaras Industriales de los Estados Unidos Mexicanos.

Roberto Casas Alatriste Profesor de inspección de bancos e interpretación de estados financieros. Presidente del Instituto de Contadores Públicos Titulados de México; director y profesor de la Facultad de Comercio y Administración de la Universidad Nacional; antiguo miembro de la Comisión Nacional Bancaria y del comité liquidador de los antiguos Bancos de Emisión; au-

integrantes de las comisiones presupuestarias y de crédito público. En el ámbito contable dirigió su despacho desde 1924. Fue fundador de la Asociación de Contadores Titulados de México y asumió su dirección en dos ocasiones, cuando ésta se transformó en el Instituto de Contadores Públicos Titulados en 1923. Impartió clases en la Escuela de Comercio, donde fue uno de los principales promotores de su transformación en la Facultad de Comercio y Administración de la Universidad Nacional, de la que sería director de 1933 a 1934. Fue miembro del Patronato Universitario de 1944 a 1954. Participó en la Segunda Conferencia Interamericana de Contabilidad, en la Ciudad de México en 1951, donde fue designado Contador Emérito de América debido a su desempeño nacional e internacional. En el plano editorial fundó la revista Finanzas y contabilidad. Es autor de Prácticas de organización y contabilidad bancarias. Tradujo diferentes obras técnicas de contabilidad como el Manual de Contabilidad de W. A. Paton.

ditor de La Nacional, Compañía de Seguros sobre la Vida; auditor del Banco de México, S.A.;

Tomás Vilchis

comisario del Banco Mexicano, S.A.; antiguo

Profesor de contabilidad bancaria.

contador mayor de Hacienda; antiguo agente

Miembro del Instituto de Contadores Públicos

financiero de México en Nueva York.

Titulados de México; director de la Escuela Superior de Comercio y Administración; profesor

C

ursó sus estudios en la Escuela Superior de Comercio, donde en 1910 obtuvo su título con la tesis Contabilidad de las compañías de seguros sobre vidas y comenzó a dar sus primeras clases.35 Fue diputado en el Congreso de la Unión en 1918, donde integró las Comisiones de Crédito Público y Presupuesto del mismo. Tiempo después intervino como agente financiero del gobierno en las negociaciones México-Estados Unidos. Al lado de Manuel Gómez Morin participó en el comité liquidador de los antiguos bancos de emisión en 1930. En esta época realizó la auditoría del balance general del Banco de México. Representó al Distrito Federal y al estado de Puebla como diputado, y fue uno de los

de la Facultad de Comercio y Administración de la Universidad Nacional; antiguo auditor del Banco de México, S.A.; auditor de los Ferrocarriles Nacionales de México; auditor del periódico Excélsior y miembro de la comisión reorganizadora de la Tesorería General de la Nación.

E

studió en la Escuela Superior de Comercio y Administración, donde se graduó con la tesis Bancos de depósito y descuento, para convertirse en uno de los primeros contadores públicos del país. Actualizó los procesos contables en México, ajustándolos a las medidas internacionales de la primera década del siglo XX. Junto con Fernando

34 Ricardo Pozas Horcasitas, “El desarrollo de la seguridad social en México”, en Revista Mexicana de Sociología, 1/2005. 35 Alfredo Adam, op. cit., p. 49.

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Museo EBC  l  Guión curatorial 

Díez Barroso y Roberto Casas Alatriste, fundó la Asociación de Contadores Públicos Titulados el 11 de septiembre de 1917, y fue su presidente de 1941 a 1946, al transformarse en el Instituto de Contadores Públicos Titulados. Fue director de la Escuela Superior de Comercio y Administración de 1930 a 1935. Cuando la creación del Banco de México, participó en el análisis de la cartera de la comisión monetaria, evaluó la aportación que se realizaría al nuevo banco y reglamentó los mecanismos de operación de sus cuentas. Auditó la institución de 1925 a 1929 y junto con Casas Alatriste realizó un dictamen crítico con los resultados del balance general de 1930. Años después fue nombrado comisario por la asamblea de accionistas. Estudió la deuda de Ferrocarriles Nacionales en 1927, participó como vocal de la comisión de tarifas de electricidad y gas en 1940 y fue auditor externo de Pemex en 1945. Asoció su despacho a PriceWaterhouse y Cía. en los 60, para así dar lugar a la firma González, Vilchis y Cía.

Rafael B. Tello Profesor de organización y funcionamiento de oficinas bancarias. Auditor del Banco de México, S. A.; antiguo jefe del departamento de estadística del mismo. Miembro del Comité de Estudios Económicos, antiguo profesor de estadística de la Escuela Superior de Comercio y Administración y organizador de varios departamentos del Banco de México.

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afael B. Tello participó en la Escuela Bancaria y Comercial como catedrático, administrativo, jurado en diversos exámenes como director de la revista Crédito de 1942 a mayo de 194736. También escribió diferentes artículos en la editorial de la escuela. Fue el primer padrino de la Asociación de Ex alumnos de la EBC, creada en 1938.37

José Luis Osorio Mondragón Profesor de geografía económica. Profesor de la Facultad de Filosofía y Letras y de la Escuela Preparatoria de la Universidad Nacional Autónoma; profesor de la Escuela Superior de Comercio y Administración; antiguo miembro de la Comisión Geográfica Exploradora.

El ingeniero José Luis Osorio estudió en el Colegio Militar e impartió clases de geografía económica y social en diferentes instituciones. En la EBC tuvo a su cargo la geografía humana. Posteriormente se incorporó al claustro de la Escuela Superior de Comercio y a la Facultad de Filosofía y Letras. En 1933 participó en la creación del Departamento de Ciencias Geográficas y en la confección de sus planes de estudio. Años después, en 1942, fue director del Instituto de Investigaciones Geográficas. Dentro de sus investigaciones geológicas estudió el sistema volcánico transversal mexicano, al cual denominó Tarasco-Nohoa.

Agustín Loera y Chávez Director, encargado de las academias de teoría económica y profesor de castellano. Profesor de la Facultad de Filosofía y Letras y de la Escuela Preparatoria de la Universidad Nacional; antiguo subdirector de la Biblioteca Nacional de México; antiguo director general de Bellas Artes; fundador y director de la Escuela de Bibliotecarios y Archiveros; Director y fundador de la Biblioteca Cultura y de la Editorial México Moderno, S.A.; antiguo director de la Escuela Bancaria del Banco de México, S.A. y ex jefe de la Oficina General de Pensiones de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público.

O

cupó diferentes puestos diplomáticos; su participación en la fundación de la Escuela Bancaria y Comercial fue vital.

36 Rafael B. Tello, “Los Profit-Ghaphs y los Bancos”, en Banca y Comercio, 1º de enero de 1939, pp. 3-5. 37 AHEBC. Entrevista con Felisa Prieto Laurens, Ciudad de México, 25 de agosto de 2005.


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Estudió en la Universidad Nacional. Apasionado por la cultura y los libros, favoreció la modernización de las bibliotecas mexicanas durante el periodo carrancista, con lo que inició su carrera internacional al ser comisionado para observar el sistema bibliotecario estadounidense. Su iniciativa culminó en la inauguración de la Escuela Nacional de Bibliotecarios, adscrita a la Biblioteca Nacional, el 24 de junio de 1916. Fue su primer director y el responsable de la academia de catalografía y bibliografía. Estableció programas para la creación de bibliotecas escolares y proyectos de fomento a la lectura. Fue jefe de la Dirección Nacional de Bellas Artes y subdirector de la Biblioteca Nacional. Fue gerente de la editorial México Moderno y tiempo después editor de publicaciones como Revista Mexicana de Estudios Históricos, El maestro, donde colaboró con Ramón López Velarde; y México Moderno, en la que mediante su sección “Literatura mexicana” dio a conocer a autores de la talla de Jaime Torres Bodet, José Gorostiza y Carlos Pellicer. Junto con el escritor Julio Torri y su hermano Rafael Loera y Chávez, creó en 1916 la colección Cultura, que difundió obras literarias hasta 1947. Editorial Cultura publicó textos de pensadores mexicanos de la primera mitad del siglo XX, así como las revistas especializadas de la Escuela Bancaria y Comercial: Banca y Comercio y Crédito.

Además, fue cónsul en Sevilla. En 1921 fungió como secretario de la asamblea consular en Madrid y formó parte de la legación mexicana del consulado de París. Escribió las obras El viajero alucinado, Crónica de España y Estampas provincianas. Hasta su muerte, en 1961, fue director y profesor de la EBC.

Mario Domínguez Profesor de estadística matemática Actuario de la Compañía de Seguros La Nacional y miembro de la comisión reorganizadora de la Dirección General de Pensiones Civiles de Retiro.

D Julio R. Poulat

urante varios años impartió la cátedra de estadística matemática en la EBC. Profesor de cálculos mercantiles.

Profesor de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional; antiguo jefe del departamento de turismo del Banco de México, S.A.; antiguo jefe del departamento de préstamos a corto plazo de la Dirección General de Pensiones y actual auditor del Banco de Londres y México, S.A., y comisario suplente del Banco Mexicano, S.A.

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cupó diversos puestos de auditoría en el Banco y dirigió el Departamento de Turismo.

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Museo EBC  l  Guión curatorial 

Cedulario 2. Fundadores. Los pilares de la Institución Exposición: Histórica Número de artes: 10 Comentario: Discurso histórico. La solución gráfica para esta muestra tiene como eje las 17 firmas del Acta Constitutiva de la EBC firmada en agosto de 1932, así como el folleto de 1932, donde, a manera de información para los estudiantes, se ofrecía un breve currículum acadé-

mico de los profesores. Fue imposible conseguir imágenes de todos los fundadores en el momento que se realizó la investigación inicial. Con el tiempo, nuevas donaciones y mayor cantidad –y calidad- de datos, conseguimos dos fotografías más (José Luis Osorio Mondragón y Rafael B. Tello), sin embargo esta exposición se conserva en su propuesta original.

Créditos Investigación: Cecilia Sandoval Macías Discurso curatorial: Cecilia Sandoval Macías Diseño gráfico: Gustavo López Corona Montaje: En función de cada campus

Cédula 1. Portada Imagen: Firmas vectorizadas del Acta Constitutiva | Discurso gráfico de pilares | 24 de octubre de 1944 – Abanderamiento de la EBC | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Fundadores. Los pilares de la Institución [Título de la expo] Comentarios: Debe incluir el logotipo de Museo EBC


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 2. Manuel Gómez Morin Imagen: Fotografía de Manuel Gómez Morin sonriendo con libro | Acervo AHMGM | Discurso gráfico de pilares |Firma vectorizada Manuel Gómez Morin | Acervo documental AHEBC Texto: “¡Qué interesante será para el futuro mexicano un análisis del paisaje espiritual de estos últimos años! Una investigación que catalogue y valores las encontradas doctrinas aceptadas, que encuentre y siga entre los movimientos aparentes y las manifestaciones superficiales, la verdadera e inexpresada razón que impulsó el pensamiento y la vida de esta época!” [Firma] DON MANUEL GÓMEZ MORIN| Fundador

Profesor de legislación bancaria y legislación de empresas. Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional Autónoma; ex Rector de la Universidad Nacional de México; Integrante del Consejo de Administración del Banco de Londres y México, S.A.; antiguo Presidente del Banco de México, S.A.; antiguo Subsecretario de Hacienda y Crédito Público; antiguo Agente Financiero de México en Nueva York; antiguo Director de la Facultad de Derecho y actual Profesor de Derecho Público en la propia facultad.* Comentarios: Crédito a manera de pie de foto AHMGM

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Cédula 3. Agustín Loera y Chávez Imagen: Fotografía de Agustín Loera y Chávez, Director en su oficina | Acervo AHEBC | Discurso gráfico de pilares |Firma vectorizada Agustín Loera y Chávez | Acervo documental AHEBC Texto: “Si nuestra tarea ha sido ardua, a veces agotante, no exenta de satisfacciones y siempre apegada a la ley como un supremo imperativo, la hemos realizado con entusiasmo, con fervorosa constancia, con fe en los destinos de la Patria.” [Firma] DON AGUSTÍN LOERA Y CHÁVEZ| Fundador Director, encargado de las academias de teoría económica y profesor de castellano.

Profesor de la Facultad de Filosofía y Letras y de la Escuela Preparatoria de la Universidad Nacional; antiguo subdirector de la Biblioteca Nacional de México; antiguo director general de Bellas Artes; fundador y director de la Escuela de Bibliotecarios y Archiveros; Director y fundador de la Biblioteca Cultura y de la Editorial México Moderno, S.A.; antiguo director de la Escuela Bancaria del Banco de México, S.A. y ex jefe de la Oficina General de Pensiones de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público.* Comentarios: Crédito a manera de pie de foto AHEBC


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 4. Alejandro Prieto Llorente Imagen: Fotografía de Alejandro Prieto Llorente con sus estudiantes | Acervo AHEBC | Discurso gráfico de pilares |Firma vectorizada Alejandro Prieto Llorente | Acervo documental AHEBC Texto: “…Podemos hacer que la Escuela Bancaria del Banco de México se convierta en la Escuela Bancaria y Comercial y que admita a todo el mundo, no sólo a los empleados del Banco. Podemos ampliar nuestros planes de estudios… Podemos crear la carrera de Contador Privado…” La Escuela y Yo [Firma] DON ALEJANDRO PRIETO LLORENTE | Fundador Profesor de primero y segundo cursos de contabilidad comercial. Profesor de la Facultad de Comercio de la Universidad Nacional; antiguo integrante del Cuerpo de Auditores de la Price Waterhouse & Co.; actual Auditor del Banco Nacional Hipotecario Urbano y de Obras Públicas y Comisario de la Comisión Hipotecaria Mexicana, S.A.* Comentarios: Crédito a manera de pie de foto AHEBC

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Cédula 5. Alfonso Caso | Miguel Palacios Macedo Imagen: Fotografía de Alfonso Caso | Acervo CEDISPAN | fotografía de Miguel Palacios Macedo | Acervo AHEBC | Discurso gráfico de pilares |Firmas vectorizadas Alfonso Caso y Miguel Palacios Macedo | Acervo documental AHEBC Texto: Alfonso Caso | Profesor de organización jurídica. Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional de México; Director del Museo Nacional de México; antiguo representante de México en las Conferencias de Trabajo de Ginebra; antiguo Jefe del Departamento Consultivo del Gobierno del Distrito y Abogado Consultor de la Comisión Nacional Agraria; Profesor de las Facultades de Filosofía y Letras y de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional; y Representante de la Secretaría de Educación al Consejo Universitario.*

[Firma] DON ALFONSO CASO | Fundador Miguel Palacios Macedo | Profesor de moneda y crédito y de teoría económica superior. Profesor de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional: antiguo Miembro de la Comisión Nacional Bancaria, antiguo Subsecretario de Industria, Comercio y Trabajo; antiguo Oficial Mayor de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público y Jefe del Departamento de Fideicomiso del Banco de Londres y México, S.A., y Miembro del Consejo del Banco Nacional Hipotecario Urbano y de Obras Públicas.* [Firma] MIGUEL PALACIOS MACEDO | Fundador Comentarios: Créditos a manera de pie de foto AHEBC y CEDISPAN


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 6. Alfredo Chavero | José Luis Osorio Mondragón | Ponciano Guerrero | Enrique González Aparicio Imagen: Fotografía de Alfredo Chavero | Acervo AHEBC | Discurso gráfico de pilares |Firmas vectorizadas Alfredo Chavero, José Luis Osorio Mondragón, Ponciano Guerrero, Enrique González Aparicio | Acervo documental AHEBC Texto: Alfredo Chavero e Híjar |Profesor de cálculos mercantiles superiores y de operaciones financieras. Contador público titulado; integrante del Instituto de Contadores Públicos Titulados de México; profesor de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y de la Facultad de Comercio y Administración de la Universidad Nacional; profesor de la Escuela Superior de Comercio y Administración; antiguo director de Bienes Nacionales de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público; antiguo miembro de la Comisión de Presupuestos y de la Comisión Ajustadora de la Deuda, de la misma Secretaría; antiguo contador general de la Dirección General de Pensiones y actual Miembro de la Comisión Nacional Bancaria, auditor general del periódico El Universal y tesorero de la Universidad Nacional Autónoma.* [Firma] DON ALFREDO CHAVERO E HÍJAR | Fundador José Luis Osorio Mondragón | Profesor de geografía económica. Profesor de la Facultad de Filosofía y Letras y de la Escuela Preparatoria de la Universidad Nacional Autónoma; profesor de la Escuela Superior de Comercio y Administración; antiguo miembro de la Comisión Geográfica Exploradora.* [Firma] DON JOSÉ LUIS OSORIO MONDRAGÓN | Fundador Ponciano Guerrero | Profesor de teoría económica. Antiguo abogado consultor de la Secretaría de Hacienda y actual oficial mayor encargado de la Secretaría de la Confederación Nacional de Cámaras Industriales.* [Firma] DON PONCIANO GUERRERO | Fundador

Enrique González Aparicio | Profesor de problemas económicos de México. Profesor de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y de la Facultad de Comercio y Administración de la Universidad Nacional; y abogado consultor de la Secretaría de Agricultura y Fomento.* [Firma] DON ENRIQUE GONZÁLEZ APARICIO | Fundador Comentarios: Créditos a manera de pie de foto AHEBC y CEDISPAN

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Cédula 7. Roberto Casas Alatriste | Tomás Vilchis Imagen: Fotografía de Roberto Casas Alatriste | Acervo CEDISPAN | fotografía de Tomás Vilchis | Acervo AHEBC | Discurso gráfico de pilares |Firmas vectorizadas Roberto Casas Alatriste y Tomás Vilchis | Acervo documental AHEBC Texto: Roberto Casas Alatriste “…en mi concepto del éxito obtenido, que puede medirse por el número cada vez mayor de alumnos para los cursos por correspondencia, prueba que la Escuela Bancaria y Comercial está llenando ya una función que resultaba indispensable en nuestro medio y que no se había intentado hasta que se fundó.” [Firma] DON ROBERTO CASAS ALATRISTE | Fundador Roberto Casas Alatriste | Profesor de inspección de bancos e interpretación de estados financieros. Presidente del Instituto de Contadores Públicos Titulados de México; director y profesor de la Facultad de Comercio y Administración de la Universidad Nacional; antiguo miembro de la Comisión Nacional Bancaria y del comité liquidador de los antiguos Bancos de Emisión; auditor de La Nacional, Compañía de Seguros sobre la Vida; auditor del Banco de México, S.A.; comisario del Banco Mexicano, S.A.; antiguo contador mayor de Hacienda; antiguo agente financiero de México en Nueva York. Tomás Vilchis “…Los programas de esa Escuela tuvieron desde su iniciación una tendencia marcada hacia miras eminentemente prácticas, a la vez que técnicas. Como he expresado siempre que he tenido el gusto de visitarla, en la Escuela Bancaria y Comercial todos los días hay un progreso y un curso más. No creo que se pueda hacer mayor elogio de ese Establecimiento Educativo.” [Firma] DON TOMÁS VILCHIS | Fundador

Tomás Vilchis | Profesor de contabilidad bancaria. Miembro del Instituto de Contadores Públicos Titulados de México; director de la Escuela Superior de Comercio y Administración; profesor de la Facultad de Comercio y Administración de la Universidad Nacional; antiguo auditor del Banco de México, S.A.; auditor de los Ferrocarriles Nacionales de México; auditor del periódico Excélsior y miembro de la comisión reorganizadora de la Tesorería General de la Nación.* Comentarios: Créditos a manera de pie de foto AHEBC y CEDISPAN


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Cédula 8. Eduardo Suárez | Francisco González De La Vega | Mario Domínguez Imagen: Fotografía de Eduardo Suárez y Francisco González de la Vega | Acervo CEDISPAN | fotografía de Mario Domínguez | Acervo AHEBC | Discurso gráfico de pilares |Firmas vectorizadas Eduardo Suárez, Francisco González de la Vega y Mario Domínguez | Acervo documental AHEBC Texto: Eduardo Suárez | Profesor de organización jurídica superior. Abogado Consultor de la Secretaría de Relaciones Exteriores; Representante de México ante la Liga de las Naciones; Presidente de la Comisión Encargada de la Redacción del Código de Comercio; Profesor de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional; y Abogado de la Comisión de Reclamaciones México-Americana. [Firma] DON EDUARDO SUÁREZ | Fundador Francisco González de la Vega | Profesor de derecho mercantil. Profesor de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional y de la Escuela Libre de Derecho; antiguo primer adscrito a la Procuraduría del Distrito Federal; antiguo abogado consultor de la Secretaría de Hacienda; antiguo abogado del Banco de México, S.A., en Torreón, y actual juez 12º de lo Penal. [Firma] DON FRANCISCO GONZÁLEZ DE LA VEGA | Fundador Mario Domínguez | Profesor de estadística matemática Actuario de la Compañía de Seguros La Nacional y miembro de la comisión reorganizadora de la Dirección General de Pensiones Civiles de Retiro. [Firma] DON FRANCISCO GONZÁLEZ DE LA VEGA | Fundador Comentarios: Créditos a manera de pie de foto AHEBC y CEDISPAN

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Cédula 9. Julio Poulat | Alejandro Carrillo | Rafael B. Tello Imagen: Calaverita “del profesorado y empleados de la Escuela Bancaria del Banco de México” | Discurso gráfico de pilares |Firmas vectorizadas Julio Poulat, Alejandro Carrillo y Rafael B. Tello | Acervo documental AHEBC Texto: Julio R. Poulat | Profesor de cálculos mercantiles. Profesor de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional; antiguo jefe del departamento de turismo del Banco de México, S.A.; antiguo jefe del departamento de préstamos a corto plazo de la Dirección General de Pensiones y actual auditor del Banco de Londres y México, S.A., y comisario suplente del Banco Mexicano, S.A.* [Firma] DON JULIO R. POULAT | Fundador Alejandro Carrillo | Profesor de los cursos elemental y superior de inglés.

Profesor de la Facultad de Comercio y Administración y de la Escuela Preparatoria de la Universidad Nacional. Antiguo integrante de la Comisión de Hacienda de la misma Universidad.* [Firma] DON ALEJANDRO CARRILLO | Fundador Rafael B. Tello | Profesor de organización y funcionamiento de oficinas bancarias. Auditor del Banco de México, S. A.; antiguo jefe del departamento de estadística del mismo. Miembro del Comité de Estudios Económicos, antiguo profesor de estadística de la Escuela Superior de Comercio y Administración y organizador de varios departamentos del Banco de México.* [Firma] DON RAFAEL B. TELLO | Fundador Comentarios: Debe incluir el logotipo de Museo EBC


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Cédula 10. Conclusión Imagen: Discurso gráfico de pilares Texto: Encabezando importantes proyectos en la primera mitad del siglo XX, intelectuales, contadores, financieros, maestros y juristas, contribuyeron a la construcción de México. La Escuela Bancaria y Comercial fue orgullosamente creada por hombres que se inscriben en este rubro. Diecisiete personalidades de la década de los treinta fundaron la institución, dieron clases en sus aulas, participaron en la creación de sus programas de estudio, redactaron sus textos académicos y formaron parte de su historia. *Estos textos fueron tomados del folleto promocional que la Escuela Bancaria y Comercial emitió en 1933. Comentarios: Incluir logotipo EBC, así como los de Museo EBC, CEDISPAN, Banco de México y Centro Cultural Manuel Gómez Morin bajo la leyenda de Agradecemos el apoyo de.

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3. La palabra y la técnica 

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l capítulo III del libro está dedicado a la producción hemerográfica que se emitió en la EBC a partir de 1937. Este fue un ejercicio interesante en el que se pudieron analizar muchos aspectos que darán origen a diversas investigaciones. Uno de los aspectos positivos en este caso es que fueron dos las revistas creadas por la bancaria de 1937-1941 y 19421961, están perfectamente acotadas en cuanto a temáticas, colaboradores, distribución y demás y, finalmente, las poseemos casi completas en el Archivo. El discurso para esta muestra, privilegió imágenes de ambas revistas y se construyo desde la premisa en que comunicación y escritura forman un dinámico binomio mediante el cual las sociedades construyen documentos de cultura en los que dejan constancia de su pensamiento, proceder y forma de comprender su momento. Es gracias al lenguaje que el hombre crea su mundo y deja huella de su paso por él. El lenguaje adopta diferentes representaciones encarnando el sonido y la voz, las imágenes y los colores, así como la palabra manuscrita o impresa. En este último caso, las ideas adquieren forma y sustancia en textos, que logran la materialidad del pensamiento. Los libros y textos educativos, así como los periódicos y revistas se constituyen como elementos vitales que se nutren de la realidad al mismo tiempo que la producen. Estas últimas, como foros de expresión escrita, son espacios creativos que conjugan textos e imágenes que atestiguan los proyectos de su sociedad y el desarrollo de éstos en los ámbitos políticos, artísticos, científicos y culturales en general.

La producción editorial ha reforzado la transmisión del conocimiento en muy diversas esferas sociales. El libro como objeto portador de características y símbolos visuales, se desarrolla en diacronía a través del tiempo y apoya diferentes empresas. En la vida de la EBC ha jugado un papel decisivo mediante el que ha aportado, no solo a su ejercicio educativo, sino como generador de cultura y como medio de divulgación. Cuando la Escuela Bancaria comenzó su organización para capacitar a los empleados del Banco, fue evidente la necesidad de llegar a las diferentes sucursales que se encontraban dispersas a lo largo de la República, por lo que, a la par de los cursos orales exclusivos para el personal financiero en 1929, incursionaron en la educación a distancia con los cursos por correspondencia que se hicieron famosos con gran rapidez. Poco tiempo después, en 1931 la bancaria comienza a producir sus propias obras, producto de los cursos originales requeridos para el Banco y que aportaban novedosos métodos de enseñanza que se convertirían en la colección de la Biblioteca bancaria y que aumentaría considerablemente con el correr de los años y el progreso de la Institución, impresos, en un primer momento por casas como Porrúa y Cvltvra. En 1939 se funda la Editorial Banca y Comercio, S.A., que consolidaría un vasto fondo editorial que estaría a disposición tanto del público en general como de cualquier institución educativa. Por su parte, las revistas en América Latina comenzaron durante las primeras décadas del siglo XX un intenso desarrollo que también con-

tinúa hasta nuestros días. En México el movimiento intelectual formó parte activa de la consolidación del proyecto de nacional y de las constantes transformaciones que tenían lugar al interior del país; comprometido con su ejercicio sus integrantes crearon y promovieron vivamente la producción cultural y de pensamiento, hecho que cristalizó en numerosas obras pero, sobre todo en diversas publicaciones periódicas de divulgación y especializadas en muy diversos saberes. Las revistas materializaban el discurso en el que se imbricaban el pensamiento de los intelectuales y la situación del país, sus propuestas, proyectos de transformación y su particular visión del entorno. Al mismo tiempo, ofrecían espacios de discusión mediante los que se exponían reflexiones alrededor de la configuración económica, política, social y cultural de México. Entre los trabajos de difusión cultural que se editaron en este periodo se encuentran: El libro y el pueblo de 1922, boletín bibliográfico mensual dirigido por Vicente Lombardo Toledano y Jaime Torres Bodet en el que se atendía el interés de José Vasconcelos alrededor de la educación; y Cvltvra. Selección de buenos autores antiguos y modernos dirigida por Agustín Loera y Chávez y Julio Torri desde 1916 que presentaba diversos textos literarios con notas introductorias, traducciones y comentarios los intelectuales más importantes de la época. Es pertinente considerar que muchos pensadores de este tiempo participaron en diversos proyectos editoriales, hecho que permitió la existencia de un nutrido diálogo entre publicaciones, autores


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

y discursos, con lo que se contribuyó a consolidar la producción intelectual de México38. A pesar de que fueron pocas las publicaciones que prosperaron y de las que existe información completa, hoy en día a través de sus páginas podemos reconstruir fragmentos sustanciales de historia con su pensamiento, su experiencia y su arte. La EB C contribuyó con dos publicaciones encaminadas a la difusión del conocimiento contable y económico, aportando a la sociedad el producto intelectual de su claustro y de sus aulas: Banca y Comercio y la revista Crédito.

Banca y comercio

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ublicación que nació estrechamente vinculada al contexto mexicano de finales de los años treinta. Al contar con personalidades trascendentes en su claustro docente y al ser la primera institución dedicada a la enseñanza de la contabilidad y el manejo de la banca, la EBC emitió una revista de divulgación especializada, con la intención de poner al alcance del público en general reflexiones del entorno de negocios y su administración, así como artículos contables y bancarios escritos por expertos en la materia. Banca y comercio. Revista técnica de divulgación incluía en su conteni-

do artículos culturales repartidos en diferentes secciones, en ellos participaban autoridades en varias disciplinas como literatura, historia y arte, lo que dotaba de dinamismo a la publicación al incluir la mirada de otras ramas del conocimiento sin perder su carácter especializado. Su edición era mensual en los talleres de Editorial Cvltvra. El primer número de la revista se publicó en febrero de 1937, con lo que inició una producción ininterrumpida hasta diciembre de 1941. La Dirección estuvo a cago del C.P.T. Joaquín Ibarrola Grande quien, con el paso del tiempo se convertiría en uno de los pilares de la contabilidad mexicana39. Carlos Toussaint, quien fuera inicialmente alumno de la Escuela ocupó el puesto de Jefe de Redacción hasta julio de 1939 para ser sucedido por el Lic. Ignacio Carrillo Zalce, también profesor de la bancaria. En la Secretaría de Redacción estuvo en un principio Cristóbal Sayago, sustituido por el Lic. Salvador M. Elías en 1939. La publicación contó con columnas especializadas, destinadas a informar a los lectores sobre los movimientos y las tendencias económicas que se vivían en el país: Sección de estadística proporcionada por la Oficina de Estudios Económicos del Banco de México, S.A., que contenía

información sobre cambio de divisas, instituciones de crédito, la cámara de compensaciones e índices de precios. Cálculo abreviado donde el profesor Joaquín Balcarcel, quien firmó la nota por muchos años, describía diferentes procesos aritméticos y los ilustraba con diversos ejemplos. La sección Cálculos mercantiles se debió a la pluma del C.P.T. Wilfrido Castillo Miranda40; en ella se desmenuzaban conceptos cotidianos en diferentes transacciones como “aleaciones” y “afinaciones” en el caso de las conversiones metálicas, estudios de caso de la aplicación del “tanto por ciento”, “descuentos en serie” y “prorrateo de facturas” en varios escenarios, además de otros temas obligados en oficio contable. Congruente con la misión de informar al público interesado en la banca y los negocios, la revista ofrecía también mes con mes el Índice de legislación que comentaba sobre las nuevas disposiciones legales que afectaban al sector económico y de las normas emitidas anteriormente, que permanecían vigentes; incluía datos sobre su procedencia y emisión, una breve explicación y, finalmente casos pertinentes para demostrarla. Entre los temas analizados están los impuestos del timbre, sobre la renta y las exportaciones, la Ley aduanal, reflexiones alrededor de las cooperativas forestales, la admisión

38 La revista bibliográfica El libro y el pueblo de la SEP fue publicada por su Departamento de Bibliotecas en 1922. Cvltvra fue una revista editada en los talleres del mismo nombre desde 1916, que difundó piezas literarias clásicas y contemporáneas. En ella participaron también importantes personalidades culturales como Manuel Toussaint, Jaime Torres Bodet y Alfonso Reyes. 39 Joaquín Ibarrola Grande participó con artículos especializados en diciembre de 1937. 40 El C. P. T. fundó el 1 de marzo de 1943 el despacho contable y de consultoría que llevó su nombre. En la actualidad la firma se conoce como Horwath Castillo Miranda que acaba de cumplir 65 años de vida.

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de inmigrantes y la salubridad pública, por mencionar solo algunas. Este apartado que tan bien complementaba la revista fue dirigido por los licenciados Rogancio Ortega, Servando de la Garza y Agustín de la Llera, sucediéndose en este orden. Otra de las columnas publicadas mensualmente fue la Sección Bibliográfica elaborada por el escritor mexicano Francisco Monterde41, en la cual realizaba una guía de las novedades bibliográficas y hemerográficas de la época. Esta columna creó un espacio de difusión para los libros que integraban la colección titulada Biblioteca de la Escuela Bancaria y Comercial compuesta mayormente por volúmenes afines a las materias que se impartían y a los que la Institución producía y publicaba bajo el sello de la Editorial Banca y Comercio, que fue diseñada para imprimir los libros de texto y cursos por correspondencia elaborados en la Escuela. En estas páginas Monterde proporcionaba al lector información detallada de las obras que completaban la ficha bibliográfica: el costo de la misma, dónde conseguirla y breves notas sobre su contenido. Si bien muchos de los libros estaban dedicados a economía, contabilidad y cuestiones bancarias, también se recomendaban textos sobre jurisprudencia y legislación, geografía económica, matemáticas, estadística, historia, filosofía, políti-

ca, educación, socialismo e innúmeras traducciones; incluso en varios números trabajaron diversas revistas de interés general, nacionales e internacionales. Reflejo de la conciencia de la Escuela por impulsar a los estudiantes destacados y brindarles oportunidades de poner en práctica sus conocimientos y disertar sobre ellos es la sección Ensayos Técnicos42, donde los jóvenes alumnos exponían sus ideas sobre problemas comerciales y contables de la época. Muchos de estos autores, con el correr de los años se incorporaron a la vida laboral favoreciendo el desarrollo de la banca, de la contabilidad y de la educación en México, e incluso creando grandes empresas como Leonardo M. Mayer, Alejandro Medina Mora y Francisco José Pratt quienes participaron en varios números durante los cuatro años que se publicó Banca y Comercio. En las páginas finales se encuentra la buscada sección Consulta por correspondencia en la que el F. B. Humberto Aceves respondió las numerosas preguntas formuladas por los lectores a la Escuela Bancaria y Comercial. Las consultas eran respondidas según el orden en que llegaban y de entre ellas se elegían las que fueran concretas y que tuvieran …un interés general, sobre los temas económicos, comerciales y bancarios…que constituían el objeto de

la Revista43. Generalmente en cada número se respondían de dos a seis preguntas que eran minuciosamente desglosadas por el profesor Aceves. Entre las particularidades de la publicación destaca su labor de divulgación, ya que a través de ella se informaba sobre el rumbo de la economía, consejos administrativos y fungía como una guía muy general de contabilidad. Era también un foro en el que distintas instituciones bancarias y despachos contables participaban con reflexiones propias y anunciaban sus servicios; incluso en el mes de septiembre, año con año, el contenido de la revista se dedicaba por entero a las instituciones de crédito del país. Por otra parte, numerosas empresas aprovechaban la oportunidad de anunciar sus servicios a los lectores de Banca y comercio, que constituía un público selecto con intereses muy concretos. Las marcas más prestigiadas en cuanto a vestido, tiendas departamentales, librerías y naturalmente, diversas instituciones bancarias, negocios dedicados a máquinas de oficina y el ejercicio de la contabilidad, contribuían a subrayar la imagen del profesionista y del contador que emanaba de la naturaleza de los contenidos. La revista Banca y comercio se editó de 1937 a 1941 en su primera época cuando la EBC era dirigida por Agustín Loera y Chávez y se agrupó

41 Francisco Monterde dirigió la Academia Mexicana de la Lengua y trabajó en diferentes puestos en el Ministerio de Educación. Realizó estudios sobre el pasado virreinal y contribuyó a reestructurar el sector cultural posrevolucionario. 42 Listamos aquí los nombres de los alumnos que escribieron de 1937 a 1939: Guadalupe C. Viuda de Guzmán, Guadalupe Kretchmar, Felisa Prieto Argüelles, Ricardo Medrano, René Mascareñas, Ignacio E. Cornejo, Carlos Landa, Mariano Beltrán, Mariano Alcocer Jr., María Cristina Porras Munive, José Torres Torija Jr., Armando Blanco Amescua, Enrique R. Santoscoy, Carlos Landa, Genaro Nieto García, Esther Macías, Yolanda Ortiz Tirado, Socorro Escamilla Pérez, Rosendo Rojas Coria y Félix Bello Hidalgo. 43 Humberto Aceves, “Consultas por correspondencia” en Banca y comercio. Revista técnica de divulgación, Publicada mensualmente por la Escuela Bancaria y Comercial, México, 1º de julio de 1939, Tomo VI, número 1, pp. 37 – 40.


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en siete volúmenes. Posteriormente, Crédito revista también de la EBC se publicó de 1942 a 1961. La segunda y tercera época de Banca y comercio se emitieron de 1962 a 1985 y de 1986 a 1994 ya con Alejandro Prieto Llorente como Director General de la Escuela y conservaron un diseño muy similar en cuanto a contenido y formato que el de su predecesora, cuidando siempre la vigencia en su discurso y el satisfacer las necesidades de los lectores atendiendo los movimientos del entorno de negocios contemporáneo. El tiraje de la revista en su primera era de aproximadamente 10,500 ejemplares mensuales y llegaba a todos los estados de la República Mexicana, incluyendo pequeñas poblaciones; de igual forma era distribuida en algunos países de América Latina, donde residían también estudiantes inscritos a los Cursos por correspondencia de la EBC.

Crédito

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l 1º de enero de 1942 nació Crédito. Revista comercial y bancaria bimestral. Órgano de los alumnos y exalumnos de la Escuela Bancaria y Comercial. Al igual que su predecesora Banca y comercio era una revista de divulgación enfocada a temas relativos a la contabilidad y a las operaciones bancarias; sin embargo tiene una orientación diferente a pesar que seguía ofreciéndose al público en general, ya que en ella se percibe un carácter mucho más íntimo en el que se narran eventos trascendentes en la vida de la EBC y participan en ella muchos de sus actores. Crédito conservó dentro de su contenido espacio para artículos varios de reconocidos contadores,

licenciados y profesionistas que continuaban aportando sus ideas a la comunidad estudiantil, al igual que importantes autoridades académicas en el ámbito cultural como Julio Jiménez Rueda escribiendo sobre teatro mexicano, Manuel Romero de Terreros sobre el paisajista José María Velasco y Francisco de la Maza con artículos sobre la historia del arte colonial mexicano.44 La publicación contó también con diversos artículos de los fundadores de la EBC, entre ellos Roberto Casas Alatriste, Alfredo Chavero e Híjar y Alejandro Prieto Llorente quienes

compartieron con sus lectores novedosos puntos de vista en materia contable y económica. Crédito se publicó de 1942 a 1961. Hasta 1947 estuvo bajo la dirección de Rafael B. Tello, seguido por Ricardo Orozco Emerson quien ocupó este puesto hasta su suspensión. Por su parte, la Jefatura y la Secretaría de redacción estuvieron en manos de editores profesionales, exalumnos, profesores y amigos de la EBC como Alejandro Medina Mora, Felisa Prieto Argüelles y Jesús Cantú Treviño a lo largo de los veinte años que cumplió la publicación.

Crédito. Revista comercial y bancaria Dirección

Rafael B. Tello

1942 – 1947

Ricardo Orozco Emerson

1947 – 1961

Jefatura de redacción

Alejandro Medina Mora

1942 – 1944

Felisa Prieto Argüelles

1944 – 1945

Secretaría de redacción Genaro Nieto Felisa Prieto Argüelles Benjamín Martín del Campo

1942 1942 – 1944 1945

Joel Vera de la Paz

1946 – 1947

Jesús Cantú Treviño

1947 – 1957

Rafael Morfín Villa

1959 – 1960

Gilberto Oviedo Lugo

1960 – 1961

Administración

J. Alberto Molina

1942 – 1943

Ricardo Díaz Canales

1943 – 1949

44 Julio Jiménez Rueda, “Consideraciones sobre el teatro en México”, en Crédito, marzo de 1943; Manuel Romero de Terreros, “El paisajista mexicano: José María Velasco” en Crédito, septiembre de 1942; y Francisco de la Maza, “La pintura barroca colonial” en Crédito, marzo de 1943.

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La publicación se concentró en XXI volúmenes, cada uno con seis números. La sección Por la EBC constituyó un vínculo entre la Escuela y sus estudiantes, ya informaba sobre los eventos más importantes dentro de la vida escolar: fechas de exámenes, inicio y término de cursos, sobre los famosos tés danzantes y los bailes de graduación; las justas deportivas y noticias sobre las diferentes agrupaciones escolares como el Club filatélico EBC, fundado en 1960. En estas páginas se encontraban también los nombres de los jóvenes que por sus méritos académicos, constancia y estudio habían obtenido los premios generosamente donados por instituciones dedicadas a la banca en México y por particulares. Fue también mediante este apartado que se difundieron noticias tan importantes como la inauguración de los nuevos edificios ubicados en la Avenida Paseo de la Reforma, la creación de cursos especiales para establecimientos de la talla de la Lotería Nacional, los eventos cívicos en los que la Escuela regularmente participaba y los exámenes profesionales que obtenían resultados sobresalientes. Seguía a esta sección el espacio destinado a los egresados de la EBC, Por la Asociación de Ex-alumnos,45 forma de vinculación entre las generaciones anteriores y la Institución. En sus páginas: convocatorias de afiliación, la labor del Comité de empleos, las conferencias organizaban para la Escuela y las reuniones culturales que se promovían a lo largo del año.

Bajo el nombre de Consultorio Técnico el F. B. Humberto Aceves continuó respondiendo a las inquietudes y preguntas del público en materia de contabilidad y economía; y Francisco Monterde realizando análisis sobre libros y recomendaciones de lecturas en la sección titulada Notas bibliográficas. Entre las innovaciones de Crédito destaca el apartado Barómetro económico que estuvo bajo la responsabilidad de Mariano Alcocer de 1942 a 1959 para ser redactado después por Pablo Aveleyra hasta el último número de la revista en 1961. Consistía en un breve ensayo de opinión en el que sus autores reflexionaban críticamente sobre el entorno económico de México, naturalmente entre sus párrafos aparecen importantes y severas consideraciones alrededor de la situación internacional. La ruta del éxito es el título de la sección donde Agustín Loera y Chávez presentaba en cada número una síntesis de la carrera realizada por algún alumno de la EBC que había desarrollado una carrera brillante dentro de las actividades económicas. Entre los estudiantes elegidos para en esta sección se cuentan Antonio Tousaint y Ritter, Arnolodo Baeza y Aceves, Víctor M. Cruz y Luis Latapí. Por último, El directorio profesional se convirtió en un canal de comunicación entre los más eminentes despachos de la Ciudad y sus clientes. Abogados, arquitectos, contadores, doctores, ingenieros y profesores se inscribían a este espacio para publicar sus datos y ofrecer sus servicios a los lectores de la revista Crédito.

45 La Asociación de Exalumnos se formó en 1938.

Con motivo del 25 Aniversario de la Escuela Bancaria y Comercial se editó un número especial, en el que se dieron cita personalidades de la época y amigos de la Institución, quienes regalaron hermosos textos comentando sobre la importancia de la educación y la trayectoria de la escuela. En esta edición se reunieron las felicitaciones del pensador Alfonso Reyes, del expresidente Adolfo López Mateos, del contador Roberto Casas Alatriste y de los colaboradores tradicionales de la revista. Cabe destacar que Crédito fue un espacio en el que muchos de los más queridos profesores de la EBC vertieron sus conocimientos y sus puntos de vista, con el correr de los años se convirtieron en verdaderas instituciones que contribuyeron a forjar la historia de numerosas generaciones de egresados, como Ángel Alvarado, Edgardo Beascoecheca, María Eugenia Jimeno, Jesús Cantú Treviño y Raúl Niño Álvarez. Los anunciantes continuaron promocionando sus marcas en Crédito al igual que en Banca y comercio favoreciendo la construcción del ambiente contable y bancario de la publicación. Los diseños y los textos ahí incluidos narran gráficamente los cambios de la sociedad mexicana, de sus intereses y de las perspectivas del país en muchos sentidos; y complementan la evolución que también se reflejaba en el pensamiento contable y económico vertido en los artículos especializados a lo largo de veinte años.


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Banca y comercio: la nueva época

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n 1962 la revista Crédito cedió su lugar a la segunda época de Banca y comercio. Publicación de la Escuela Bancaria y Comercial que regresó en enero con una periodicidad trimestral y bajo la dirección de Ricardo Orozco Emerson, con Rafael Pérez Miravete como Jefe de redacción y Guillermo Selley como Administrador. Esta nueva emisión la revista conservó el formato con el que inició en 1937 pero con una distribución de contenido diferente. Su nueva regularidad le permitió incluir una mayor cantidad de artículos donde más especialistas compartieron sus ideas y analizaron las directrices económicas y financieras mundiales y su repercusión en México. El armado del contenido consideraba grandes temas de los que se desprendían textos que daban respuesta a las inquietudes y sucesos del momento. La revista tuvo una duración de treinta y dos años divididos entre su segunda y tercera época, ya que fue publicada de 1962 a 1985 y de 1986 a 1994, atestigua los cambios que sufrió el país en ese periodo; ciertamente los artículos consignaron dentro de su discurso las modificaciones ideológicas y de pensamiento que se acuñaban tanto en México como en el extranjero, las oscilaciones económicas y los diversos rumbos que tomaron las ciencias administrativas y contables. La administración de la revista se reconfiguró según las necesidades

propias de la publicación y los cambios acaecidos EBC, por lo que su Consejo editorial contó con la guía y colaboración de personalidades como Ignacio Carrillo Zalce y Adolfo Santiago de la Torre durante la segunda época, así como Carlos Prieto Sierra y Alfonso Rubio Violante en la tercera. Durante este tiempo también se realizaron modificaciones estructurales en las secciones de la revista y en sus contenidos. Resulta interesante observar la inclusión de autores, mexicanos y extranjeros especialistas en diversas disciplinas, quienes vertían sus opiniones desde la academia y desde la opinión pública en frecuentes colaboraciones. La sección de Economía daba cabida a críticas reflexiones entorno a los problemas nacionales e internacionales en este sector. El apartado destinado a contabilidad se tituló por varios años Actualidad contable. El conocimiento en torno a la Administración también tuvo cabida, en ella profesores y analistas de renombre comentaban desde conceptos básicos como el “control de producción”, hasta la administración de la compensación, los avances internacionales y las negativas consecuencias del paternalismo en México. En el sector Banca y Finanzas se expusieron temas referentes a opciones de inversión, las carteras para hacerlo, valuación de CETES, manejo de fondos de tesorería y cultura bursátil. Banca y comercio también contó con varias columnas fijas. Francisco Monterde continuó escribiendo su sección durante muchos números,

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ahora bajo el nombre de La nota biográfica, con la diferencia de que sus observaciones estaban encaminadas, con gran frecuencia a temas contables, financieros y administrativos. Por otra parte, la revista innovó con el espacio conocido como El fisco y usted dedicado al análisis del entorno cotidiano de nuestros lectores en el cual se abordaban de manera amable y clara las normatividades que involucran las obligaciones de las personas físicas. Alrededor del arte, la literatura y la filosofía se creó Proyección cultural que por mucho tiempo se debió a la pluma de Ricardo Orozco Emerson; a partir de la década de los ochenta incluyó artículos de distintos autores que apuntaban sus ideas sobre la Teoría del conocimiento, tópicos históricos y recorridos por diferentes estados de la República. En la tercera época de la revista se incorporó de manera definitiva la Sección Exalumnos que se consolidó como vínculo entre los egresados y su alma mater, en ella se daba noticia de las actividades de la Asociación de exalumnos, reuniones de generación y eventos notables entre la comunidad ex ebc. De igual forma, las columnas Educación¸ el Comentario empresarial, la Sección técnica y Actualización profesional aportaron una dimensión actual a la publicación, ya que en ella colaboraban personalidades del ámbito empresarial, reputados despachos y firmas contables de gran prestigio, así como analistas políticos y académicos de diversas instituciones.


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Cedulario 3. Palabra y técnica Exposición: Histórica Número de artes: 10 Comentario: Discurso histórico alrededor de las publicaciones Banca y comercio en sus diferentes épocas, así como Crédito.

Créditos Investigación: Cecilia Sandoval Macías Discurso curatorial: Cecilia Sandoval Macías Diseño gráfico: Gustavo López Corona Montaje: En función de cada campus

Cédula 1. Portada Imagen: Ninguna Texto: La palabra y la técnica | Banca y comercio - Crédito [Título de la expo] Comentarios: Debe incluir el logotipo de Museo EBC

Cédula 2. Editorial Cvltvra Imagen: Grabado de Saturnino Herrán | Revista Cvltvra, vol. 4, 1916 | Acervo hemerográfico AHEBC Texto: …[El grupo de los Siete Sabios de México se reunía en el “tapanco” de la editorial Cvltvra, adonde concurría también Agustín Loera que dirigía entonces una revista cultural de primer orden, o su hermano Rafael, que jugaba algunas “manos”, entre discusiones de tintas, papeles y cuadratines. DON ALFONSO CASO | Fundador de la EBC | Rector y Doctor Honoris Causa de la UNAM La revista “Cvltvra” sería la antecesora directa de las publicaciones “Banca y comercio” y “Crédito”. Dirigida por Agustín Loera y Chávez y Julio Torri, tuvo entre sus colaboradores más distinguidos a: Antonio Caso, Manuel M. Ponce, Saturnino Herrán, Manuel Toussaint, Antonio Castro Leal y Carlos Pellicer entre otros. Comentarios: A manera de pie de foto Grabado de Saturnino Herrán | Revista Cvltvra, vol. 4, 1916 | Acervo hemerográfico AHEBC


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 4. Banca y comercio Imagen: Portadas e interiores de Revista Banca y comercio | Acervo hemerográfico AHEBC Texto: Banca y comercio introdujo temas culturales y la novedosa sección Consulta por correspondencia que estuvo a cargo, por muchos años, del F.B. Humberto Aceves. Banca y comercio se editó de 1937 a 1941 en su primera época. La revista “Banca y comercio” contaba con un tiraje aproximado de 10,500 ejemplares mensuales. Era distribuida en toda la República Mexicana y en algunos países de América Latina. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo hemerográfico AHEBC

Cédula 3. Banca y comercio Imagen: Portadas y portadillas Revista Banca y comercio | Acervo hemerográfico AHEBC Texto: La Escuela Bancaria y Comercial editó mensualmente Banca y comercio. Revista técnica de divulgación bajo la dirección del C.P.T. Joaquín Ibarrola Grande e impresa en los talleres de la Editorial Cvltvra. El primer número de Banca y comercio vio la luz z principios de 1937. Carlos Toussaint fue Jefe de redacción y Cristóbal Sayago, Secretario de la misma. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo hemerográfico AHEBC

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Cédula 5. Anunciantes Imagen: Anuncios comerciales incluidos en la Revista Banca y comercio | Acervo hemerográfico AHEBC Texto: Gracias a su contenido y distribución, “Banca y comercio” pudo ser el medio donde se anunciaban importantes empresas de la época. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo hemerográfico AHEBC y el nombre de la empresa

Cédula 6. Crédito Imagen: Portadas e interiores de Revista Crédito | Acervo hemerográfico AHEBC Texto: Al igual que su predecesora Banca y comercio, muchos de los artículos de la publicación fueron escritos por importantes intelectuales de la época pero en sus páginas también hubo cabida para textos escritos por alumnos destacados de la EBC, así como un espacio destinado a la voz de los exalumnos, que comenzaban a nutrir la Asociación creada en 1938. Crédito informó a la creciente comunidad EBC sobre los eventos más importantes de la vida cotidiana como las ceremonias de entrega de premios de aprovechamiento que aportaban distinguidas firmas de la banca, los Tés de clausura ofrecidos en el Internado de la Institución y las notificaciones de inicio y conclusión de cursos. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo hemerográfico AHEBC


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 7. Crédito Imagen: Jubileo de Plata EBC | Acervo fotográfico AHEBC Texto: En esta fotografía, Don Adolfo López Mateos lee la revista Crédito; mientras que Don Agustín Loera y Chávez –a su lado derechocomenta sobre el contenido de la publicación. También en la mesa se encuentra Don Manuel Gómez Morin, Fundador de la Escuela Bancaria y Comercial. Bajo el nombre de Consultorio Técnico la EBC continuó respondiendo a las inquietudes y preguntas del público; se creó la sección Ruta del éxito donde el propio Director, Don Agustín Loera y Chávez, dedicaba un texto a la trayectoria de alumnos brillantes que iniciaban prometedoras carreras en los ámbitos financieros y bancarios; de igual forma, Crédito incluía un Directorio Profesional con datos de reconocidos profesionales en múltiples disciplinas. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC

Cédula 8. Crédito Imagen: Portadas de Revista Crédito | Acervo hemerográfico AHEBC Texto: La revista Crédito era impresa por Editorial Cvltvra; fue dirigida por Rafael B. Tello, acompañado de Alejandro Medina Mora como Jefe de Redacción y por Genaro Nieto y Felisa Prieto Argüelles en la Secretaría de la misma. Sus últimos números fueron emitidos a principios de la década de los sesentas y hoy forman una importante colección. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo hemerográfico AHEBC

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Cédula 9. Banca y comercio. Nueva época Imagen: Portadas de Banca y comercio. Nueva época | Acervo hemerográfico AHEBC Texto: En 1961, “Crédito” retoma el nombre “Banca y comercio”, convirtiéndose en una Revista de Actualización Empresarial. Trimestralmente la publicación servía como medio de difusión de lo más reciente de los negocios en México. Tuvo como directores al Lic. Ricardo Orozco Emerson, al Lic. Ignacio Carrillo Zalce y al Dr. Carlos Prieto Sierra; manteniendo así su tiraje hasta finales de la década de los noventa. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo hemerográfico AHEBC


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 10. Conclusión Imagen: Ninguna Texto: El ímpetu posrevolucionario volcado en la reconstrucción del país y la creación de sus instituciones se extendió a todos los círculos intelectuales que participaron activamente en el proceso. Muchos de los intelectuales más importantes de la época fundaron numerosas publicaciones periódicas, muchas de ellas especializadas. Pocas fueron las que prosperaron y de las que existe información completa. Las revistas de Banca y Comercio y Crédito se encuentran en este selecto grupo, sobresaliendo por su contenido especializado, el tiempo en que estuvieron en circulación y, sobre todo, por quienes participaron en su elaboración: importantes personajes que, con un carácter cultivado, dinámico y comprometido, contribuyeron al crecimiento de México desde muy diferentes disciplinas. [Incluir nombres de colaboradores] Agustín

Loera y Chávez, Alejandro Prieto Llorente, Roberto Casas Alatrise, Alfredo Chavero, Luis Ruiz de Velasco, Joaquín Ibarrola Grande, Rafael B. Tello, Epigmenio Ibarra, René Mascareñas, Eduardo Suárez, Ángel Caso, Francisco González de la Vega, Alfonso Caso, Manuel Toussaint, Francisco de la Maza, Marte R. Gómez, Adolfo López Mateos, María Eugenia Jimeno, Felisa Prieto Argüelles, Raúl Niño Álvarez, Gabriel Mancera, Miguel Gussinyé Alonso, Vicente Romero Said, Leonardo Mayer, Agustín de la Llera, Emilio Azcárraga, Carlos Salinas de Gortari, Manuel J. Cloutier, Adolfo Santiago de la Torre, Gustavo Sandoval López, Ricardo Orozco Emerson, Carlos Prieto Sierra, Socorro Escamilla, Octavio Calvo… Comentarios: Incluir logotipo EBC, así como los de Museo EBC y Centro Cultural Manuel Gómez Morin bajo la leyenda de Agradecemos el apoyo de.

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4. Campi. Casa de la EBC | Sobre los campus de la EBC 

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ste subtema cobró gran importancia debido al programa de expansión de la EBC, ya que a partir de 2005 la institución ha inaugurado de manera constante campus en diversos estados de la República. La investigación se llevó a cabo en los acervos hemerográficos de la bancaria, así como en revistas especializadas de arquitectura que abordan artículos sobre los edificios de la EBC y las firmas arquitectónicas responsables. En su primera versión, el arte de la exposición Campi tuvo un discurso en el que, a manera de fondo, se replicaron los planos de la planta arquitectónica de cada campus, conjugando imágenes de los edificios con fotografías de estudiantes en ellos en un total de 10 láminas. En 2012 es rediseñado bajo una mirada que privilegia las fachadas del edificio con frases extraídas de los mensajes de bienvenida que los directores dan en cada campus en los casos posibles, sumando Querétaro y León, así como una descripción arquitectónica, más la técnica de cada edificio. La nueva propuesta cuenta con 12 elementos a los que se sumarán nuevos gráficos conforme se funden nuevos campus. El hilo discursivo de esta exposición es compartido por esta muestra y la de logotipos, ambas hacen un recorrido cronológico en el que se constatan los cambios y el crecimiento de la EBC. Ambas están diseñadas para contribuir a la consolidación de la identidad de la institución y de su patrimonio histórico. Uno de los elementos más importantes del pasado son las huellas

materiales que su comunidad crea, en el caso de los edificios en la EBC, éstos constituyen el lugar donde ocurre la operación académica pero también en el que miles de egresados, profesores, administrativos conjugan su historia personal con la de la institución.

Campi. La casa de la EBC

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esde su fundación en 1929 la EBC ha tenido diferentes sedes, hoy incluso en varios estados de la República. Si bien, al principio no fueron diseñados ex profeso para el ejercicio educativo, desde 1945 ha construido espacios pensando en su misión. Hoy cada campus responde a las necesidades propias de la enseñanza y el aprendizaje, optimiza las condiciones ambientales de cada lugar y hace de cada edificio un recurso eficiente, funcional y amable para su comunidad. Actualmente cuenta con ocho campus y comienza la construcción de un noveno. Cada edificio se inscribe en un contexto específico que, con el correr del tiempo, adquiere historicidad propia, gracias a quienes los viven de manera cotidiana y los activan a partir de los ideales por los que fueron concebidos. El recorrido cronológico y la expansión del la EBC:

Banco de México

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a EBC nació en la Biblioteca del Banco de México el 10 de marzo de 1929. El edificio se ubica en la esquina de 5 de Mayo y Eje Central Lázaro Cárdenas, antes Teatro Nacional, en la Ciudad de México. Fue

construido en 1902 por el despacho de arquitectos Lemos y Cordes, bajo la dirección del ingeniero Gonzálo Garita, inspirado los antiguos palacios venecianos. En 1926 fue remodelado y ampliado para dar cabida a la banca central por Carlos Obregón Santacilia, quien concibió en 1928, una construcción estilo art decó con bóvedas de seguridad diseñadas para resguardar los valores del Banco. Entre los refinados materiales empleados, destaca el mosaico italiano del piso de tonos rojizos y amarillentos que contrasta con aplicaciones en mármol negro. Como detalle particular figura la hermosa puerta giratoria de cristal y molduras de bronce de la entrada. El techo se sostiene por esbeltas columnas y en sus interiores se aprecian formas vegetales y geométricas. La Escuela Bancaria impartió cursos especializados en el manejo de la banca central de marzo de 1929 a mayo de 1932, fecha en la que el Banco se reestructuró, cambio aprovechado por esta casa de estudios para independizarse.

Edificio de Palma

E

l siguiente local utilizado por la EBC estuvo en la esquina de Madero y la calle de Palma, en el número 27, en el actual Centro Histórico de la Ciudad de México. A pesar de ser un espacio reducido a tres habitaciones y un pasillo en un tercer piso, los fundadores y devotos profesores Alfredo Chavero, Julio R. Poulat y Alejandro Prieto lo convirtieron en la nueva sede de la Escuela. El Banco de México prestó inicialmen-


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

te los muebles y útiles de trabajo que adquirió para el uso de la Escuela y que años después donaría46. La renta mensual de $125.00 pesos fue cubierta por los fundadores, y las actividades en agosto de 1932.

Edificio Thermidor

H

oy en día es uno de los hoteles de la cadena NH y se encuentra en Palma 44 esquina Venustiano Carranza. Los pisos 3º y 4º fueron acondicionados y equipados para impartir clases y ofrecer una educación lo más integral posible, incluso la terraza fue adaptada para actividades deportivas como esgrima o volibol, ofreciendo con ello un área de esparcimiento a los estudiantes. De acuerdo con el crecimiento de la Escuela, el 7 de enero de 1935 se inauguraron en este plantel los Cursos orales diurnos para jóvenes, ampliando así la oferta educativa a quien deseara estudiar sin desatender la capacitación que se ofrecía a los funcionarios bancarios. Ese año para el primer curso se inscribieron 18 señoritas y 62 jóvenes que abarrotaron las aulas.47 A partir de entonces se impartieron los cursos de Técnica y contabilidad bancarias, Auditoria, Técnica de seguros, Cálculos financieros, Le-

gislación bancaria y Legislación fiscal que complementaban las carreras de contador privado y funcionario bancario. En este edificio se funda también la Biblioteca de la EBC el 1º de septiembre de 1936, con 1,500 volúmenes recopilados de donantes amigos de la institución.48

Internado

R

espondiendo a las necesidades de la sociedad durante la segunda guerra mundial, la EBC abrió su internado para ofrecer opciones a estudiantes del interior de la República y de extranjero para cursar alguna de sus carreras. Éste ocupó un lujoso inmueble en Lomas de Chapultepec, Reforma 560, desde 1938, y se rigió por un estricto programa exclusivo para varones supervisado por el Lic. Ángel Caso, su primer director. Las instalaciones contaban con modernos recursos y con todas las comodidades. Había un gimnasio para diversos juegos y se practicaban deportes como boxeo, frontón y alpinismo, actividad que desde entonces ha tenido gran relevancia en la Institución. La biblioteca disponible para los estudiantes era la del local de Palma 44, que desde ese entonces tenía material especializado en temas de negocios. Un

año después el internado contaría con su propia y selecta colección bibliográfica. El edificio de cantera con remates coloniales y amplios jardines y terrazas contribuía al esparcimiento de los jóvenes internos. Disponía de varios comedores y hermosos salones; en ellos se institucionalizó el Té Danzante, actividad anual que ofrecía la Dirección a todos sus estudiantes al finalizar el ciclo escolar y que era esperado con gran ilusión por todos y los exclusivos bailes de la Asociación de Exalumnos49. Estas reuniones atraían a importantes personalidades y en ellas participaban también las orquestas de moda, como la Olivares, famosa en los años 40. Las habitaciones estaban equipadas con todos los servicios y los modernos electrodomésticos que llegaban a nuestro país, conjugando así bienestar y un ambiente vanguardista. También hubo asistencia médica, un sistema preciso de información para padres de familia y el transporte necesario para trasladar a los estudiantes a los diferentes planteles de la Institución, ya que había un estricto horario en el que se estudiaba en Palma 44 y posteriormente en Reforma 202 tanto por la mañana como por la tarde.50

46 AHEBC, México, Distrito Federal, 27 de agosto de 1932 y 11 de febrero de 1933. 47 Agustín Loera y Chávez, “Loera y Chávez, Agustín, “La ruta del éxito. Víctor M. Cruz” en Crédito. Revista comercial y bancaria bimestral, órgano de los alumnos y ex alumnos de la Escuela Bancaria y Comercial, Dir. Rafael B. Tello, Vol. I, Núm. 5, 1o de mayo de 1942, pp. 25 – 29 48 AMGM, Sección Correspondencia particular, Serie Agustín Loera y Chávez, México, D.F., 12 de diciembre de 1936. 49 “Por la Escuela Bancaria” en Crédito, 1o de mayo de 1942, pp. 44-47. 50 AHEBC. AHEBC. Ramo Documental. Subramo. Internado. Vol. 1 Exp. 1 Folleto del Internado de la Escuela Bancaria y Comercial, México, D.F., 1938.

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Reforma 202

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n 1942 se compró el predio de Paseo de la Reforma y Nápoles, que permitió que durante tres años se repartieran las actividades administrativas y las clases en ellos, reservando Palma 44 para los cursos por correspondencia y adaptando los cursos diurnos en función de las áreas que se concluían en la nueva propiedad.

namiento y el orden, la orientación para favorecer la visibilidad, la salud, la higiene y los espacios recreativos. Enfatiza detalles de iluminación, diseño y colorido: El proyecto para el nuevo local de la Escuela Bancaria y Comercial, donde se trata de resolver, más eficazmente, por medio de una construcción moderna y adecuada, puesta al servicio de métodos

… Resulta que la escuela crecía

y equipos modernos y adecuados

en alumnado más de lo previsto.

también, la instrucción de los que

Consecuentemente, los dos pisos

en el futuro serán administradores

de Palma 44 iban siendo insufi-

de nuestra economía.52

cientes para salones de clase y oficinas. De ahí que […] la administración hubiera tenido necesidad de alquilar oficinas para dicho Departamento y para la Editorial Banca y comercio. Éstas estaban precisamente en el edificio de Palma 32; nosotros en el tercer piso y la Editorial en el quinto…51

El edificio emblemático de la EBC se ubica en un amplio lote en Paseo de la Reforma esquina con la calle Nápoles. Su construcción se emprendió en 1942 con el objetivo de reunir los adelantos de la modernidad y un audaz diseño arquitectónico que satisficiera las demandas educativas y las necesidades de la institución. Mario Schjetnan, del despacho Arquitectos Unidos, responsable del proyecto, escribe sobre el inmueble insistiendo en la importancia de la distribución para propiciar el funcio-

La planeación original incorporaba la operación de los “cursos orales diurnos, cursos orales nocturnos, cursos por correspondencia” y del internado. A pesar de que este último radicó en Lomas de Chapultepec y el constante crecimiento propició otra distribución, la capacidad calculada era de “más de 800 alumnos y 100 internos”, considerando aulas y espacio para oficinas administrativas distribuidos en cuatro pisos. Eficiencia y comodidad fueron prioritarias, por lo que se eligió esta ubicación, ya que era de fácil acceso, bien comunicada y se situaba en el floreciente Paseo de la Reforma, que desde entonces influía en la configuración del rostro urbano de la Ciudad y trascendía en el tiempo con sus diseños eclécticos y vanguardistas. Los planos constructivos consideraban estructuras de concreto ar-

mado que permitían un desarrollo modular y conferían la elasticidad necesaria para la distribución en cuanto “a la dimensión y disposición de las aulas, dormitorios y oficinas”53, así como los cambios que la operación cotidiana exigiera. Su particular estilo es dado por grandes masas generales equilibradas en torno a una torre vertical que funge como motivo central. De él parten dos cuerpos laterales de trazo horizontal recubiertos con chiluca y tezontle que, según Schjetnan, por ser material tradicional deberían dar a la construcción un vigoroso carácter nacional [mientras que] el uso de la cantera clara en la torre de esquina, [acentuaría] la importancia de este elemento, que es el corazón del edificio.54 A finales de 1942 se inauguró la primera sección, dando servicio a los estudiantes que cada curso quedaban fuera por falta de espacio en el local anterior.55 El imponente edificio atrajo la visita de importantes personalidades del medio político, cultural y educativo. Por ejemplo, el 3 de febrero de 1942 el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, Mario de la Cueva, acudió a conocerlo, junto con otras autoridades como José Torres Torija y Julio Jiménez Rueda.56 El 8 de enero de 1945 el edificio de Reforma 202 recibió a la suma total de los jóvenes estudiantes en el nuevo año escolar. A partir de esta fecha todos los cursos se concentraron en este plantel con la intención

51 Felisa Prieto de Carrillo, Felisa, Déjame que te cuente lo que pasó, México, Miguel Ángel Porrúa, 2002, p.316. 52 Mario Schjetnan, “La arquitectura y el movimiento social” en Crédito. Revista comercial y bancaria bimestral, órgano de los alumnos y ex alumnos de la Escuela Bancaria y Comercial, Dir. Rafael B. Tello, Vol. I, Núm. 4, 1o de enero de 1942, pp. 15 – 18 p. 17. 53 Íbidem. 54 Íbidem, p. 18. 55 “Por la Escuela Bancaria” en Crédito, 1o de enero de 1942, pp. 34-35. 56 “Por la Escuela Bancaria” en Crédito, 1o de marzo de 1942, p. 48.


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

de ...ofrecer al alumnado en particular y al país en general, un Centro de Estudios que posea todas las características y requisitos reclamados por las últimas exigencias pedagógicas.57 Durante las décadas que la EBC lleva en Paseo de la Reforma, el inmueble ha sido modificado y ha creado su propia historicidad. Entre las décadas de los 70 y 80 se adquirieron los edificios contiguos de Nápoles 10 y 12, así como los de Insurgentes 17 y 27. Sobre esta última avenida se edificaron cinco pisos destinados para aulas y un sótano para organizar los vehículos de los docentes. En la planta baja, se levantó el Auditorio Alejandro Prieto Llorente, a la entrada del cual se encuentran dos murales pertenecientes a la nutrida colección de arte contemporáneo organizada en los diversos espacios de la Escuela. Posteriormente, a raíz del sismo que sacudió a la Ciudad de México en 1985, la Escuela decidió reforzar sus edificios más antiguos e iniciar una profunda remodelación. Las obras comenzaron en 1988 con los cimientos en las calles Nápoles e Insurgentes. La metamorfosis de la Escuela fue paulatina y estuvo encaminada a homogeneizar su imagen. Fue en este momento cuando se incluyeron nuevos elementos estructurales en los que, en un juego de claroscuros, el concreto dotó a la fachada de luces y sombras con un ritmo acentuado por múltiples columnas. La remodelación del edificio de Insurgentes 27 A, concluida en el primer semestre de 1990, incluyó un

espacio para la librería Biblos. También en este año se reformó el espacio destinado al Instituto de Enseñanza Abierta (IDEA) y se creó un área conocida como el Centro de Estudio y Convivencia. El edificio conservaba una línea moderna que incorporaba los adelantos tecnológicos del momento, hecho que permitió situar en una nueva ubicación la biblioteca, la cafetería y el centro de cómputo.58 El exterior del campus Reforma adquirió la apariencia de un edificio ligero que aprovecha las características del terreno, ya que la esquina de Insurgentes y Nápoles aporta dinamismo a la construcción, resaltando así la sobriedad de las columnas. También sobre la calle de Nápoles destaca la escalera elicoide externa como un acento escultórico que armoniza con el conjunto. La construcción, realizada por Augusto H. Álvarez, gran arquitecto mexicanos, propuso un estilo modernista y funcionalista. Reforma explora con volúmenes prismáticos puros materiales nuevos: cristales, aluminio, acero y concreto, para lograr un edificio de formas lisas, sobrio y de gran presencia. Finalmente, los trabajos de remodelación concluyeron tras 10 años, con la esperada reinauguración el 25 de octubre de 1995. A partir de esta fecha, la Institución comenzó una dinámica evolutiva, que ha demandado numerosas reajustes y cambios en la distribución de sus espacios interiores, sin embargo, la construcción ha sido lo suficientemente versátil gracias a una elevada calidad arquitectónica que facilitó el curso de las transformaciones.

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Liverpool

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dquirido en 1993 e inaugurado en agosto del siguiente año, campus Liverpool, en el 54 de la calle homónima esquina con Dinamarca y con más de 1,800 m2 de superficie y 3,000 de construcción, alojó por varios años el Bachillerato, aunque originalmente el edificio perteneció a Inmuebles VISA y posteriormente una casa de bolsa, diseñada por Augusto H. Álvarez.59 Como espacio educativo albergó en sus inicios 30 aulas con capacidad para 35 alumnos y alrededor de 2,100 estudiantes repartidos en los turnos matutino y vespertino. El inmueble, de cuatro pisos, distribuyó seis de sus aulas en la planta baja, las oficinas para atención a alumnos, la caja y el módulo de prefectura. Completaba el conjunto una explanada central que con el tiempo fue denominada, al igual que en Reforma, playa; se replicó el Centro de Estudio y Convivencia y se construyeron instalaciones para el centro de cómputo, la biblioteca y un pequeño auditorio llamado 10 de marzo.60 Los primeros dos pisos totalizaban 18 salones, mientras que en el tercero existían 8 y un laboratorio de física y química para satisfacer las prácticas de los programas de bachillerato. Este plantel cuenta con un estacionamiento subterráneo inaugurado como parte de los festejos por el 65 Aniversario de la EBC. De igual forma, ahora en Liverpool 51, se construyó un estacionamiento de cuatro niveles, así como una sucursal de Biblos, Papelería y Librería, S. A. y oficinas de la Editorial Banca y Comercio.

57 “Por la Escuela Bancaria” en Crédito, 1o de enero de 1945, pp. 38-44. 58 Ventana Estudiantil, Dir. Avelina Dolores Ojeda Otero, Vol. XXII, Núm. 1, Febrero-marzo de 1990. 59 Augusto H. Álvarez. Discurso, reflexión, ensayos, obras, currículo, 1984. 60 Ventana estudiantil, Dir. Avelina Dolores Ojeda Otero, Vol. XXII, Núm. 1, Febrero-marzo de 1990


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Museo EBC  l  Guión curatorial 

Años después, el campus fue totalmente remodelado para adaptarse al crecimiento del Bachillerato, estrenándose en 2000. La obra estuvo a cargo de Augusto Álvarez hijo y ofreció salones mejor equipados, el auditorio Justo Sierra, un acervo bibliográfico considerable y un gimnasio para actividades deportivas. La ampliación refrescó la imagen del inmueble, gracias a la adición de un gran bloque blanco que siguió la línea limpia y sobria de Reforma. En 2004 se sumó a la institución el edificio de Marsella 35 con lo que el complejo ganó espacio y un área jardinada que se adecua a las demandas de los talleres del Bachillerato y a las actividades propias de la edad de sus estudiantes. 2007 marcó una nueva etapa para el edificio de Liverpool, que es remodelado una vez más, conviertiéndose en un área corporativa que recibe fundamentalmente oficinas. La estructura original permanece y se consigue generar una nueva vida en él, con un ambiente mucho más administrativo.

Campus Chiapas

L

as operaciones de la EBC en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, iniciaron en 1994 mediante el sistema de enseñanza abierta con varios grupos de estudiantes. Las instalaciones pertenecieron inicialmente a una escuela pública, pero, debido al éxito de las primeras incursiones de la EBC, pasaron a ser la sede de licenciaturas escolarizadas y, tiempo después, del bachillerato, formando parte ya de los inmuebles de la Institución. Campus Chiapas se integrará eventualmente a la imagen institu-

cional del sistema y sus edificios serán reestructurados según el sello que la institución ha creado en los últimos años.

Campus Dinamarca

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ampus Dinamarca, conocido también como Escuela de Graduados, completa el conjunto de los campus EBC en la colonia Juárez. La obra, en la calle de Dinamarca 32, esquina con Hamburgo, incluye planta baja, cuatro pisos y un sótano en un predio de casi 1,000m2. Los espacios se organizan eficiente y armónicamente, responden a los movimientos de la operación cotidiana y están pensados para facilitar el ejercicio educativo. Las dos fachadas principales comparten el trazo sencillo y limpio del resto del conjunto, en el que se aprovecha al máximo la luz natural, sin requerir de sistemas extras de ventilación, exclusivos para espacios cerrados. De igual manera, su diseño, apoyado en principios arquitectónicos sustentables, fue concebido para aprovechar energías naturales y reduce de manera importante el empleo de combustibles.61 El uso de cristales traslúcidos y amplios paneles transparentes crean la sensación de un gran escaparate, que contrasta con el concreto utilizado en la mayoría del edificio, logrando un elegante y dinámico efecto que subraya la distribución de patios secuenciales. En el plano superior figura la explanada o playa que es el punto de reunión sobre el que se eleva techo de cinco plantas, que cobija también a la recepción y a la cafetería; mientras que el inferior conduce tanto al Centro de Estudio y Convivencia como al Auditorio Manuel Gómez Morin.

Las oficinas y los centros de cómputo, en la planta baja, refuerzan la misión de la biblioteca del primer piso, en una disposición armónica y funcional que facilita el acceso. En total existen 4,300m2 construidos. El proyecto, a cargo de Sánchez Arquitectos y Asociados, se construyó de 2002 a 2003 y la obra obtuvo una mención en la categoría Educación en la 8ª Bienal de Arquitectura Mexicana: …Se trata de una arquitectura que pretende hacer ciudad, de escala y tratamientos formales sencillos, amables, cotidianos, que apuesta a la racionalidad compositiva, involucrando la optimización en el uso de materiales y procedimientos constructivos…62

Campus Tlalnepantla

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l predio ubicado Cerro de las Campanas 98 en la Colonia San Andrés Atenco en el Estado de México comenzó a construirse a mediados de 2004, paralelamente a un importante esfuerzo para dar a conocer a la EBC en la zona. Los cursos iniciaron en el semestre agosto diciembre de 2005 pero el acto inaugural tuvo lugar hasta el mes de septiembre y convocó a importantes personalidades del ámbito político y educativo. A raíz de los resultados de Dinamarca, se decide trabajar nuevamente con la firma Sánchez Arquitectos y Asociados. En Tlalnepantla se reafirma la imagen institucional con un trazo mucho más vanguardista en el que se replica el uso de materiales simples y mesurados: concreto, acero y cristal.

61 Julieta Boy, “Escuela Bancaria y Comercial. Enseñanza sustentable” en Obras, Octubre 2003, pp. 53 - 61 62 Ventana EBC, Ventana EBC, Año 0, nueva época, número 6, diciembre 2003 – enero 2004, Editor responsable Ricardo González Escobar, p. 15


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

El terreno en el que se erige campus Tlalnepantla mide 1618 m2 y su edificio de cinco plantas se integró a la infraestructura urbana en una zona bien comunicada y accesible. Cuenta con 36 salones y 16 salas multimedia, centro de cómputo, el auditorio Miguel Palacios Macedo y biblioteca, cafetería, espacios de convivencia, gimnasio, jardín y tres sótanos que suman en total más de 11,200 m2 de construcción.

Toluca

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a edificación de campus Toluca inició a mediados de 2006, también a cargo de Sánchez Arquitectos y Asociados, quienes en cada proyecto buscan integrarse al tejido urbano del lugar satisfaciendo las necesidades de ejercicio educativo y siguiendo la imagen de los demás campi de la Institución.63 Su constante ha sido la funcionalidad, la reducción del consumo de energía y un discurso coherente entre secuencias espaciales que crean un ambiente dinámico con una estética limpia y amplia. En Toluca se sigue la misma temática: modulación y eficiencia y a pesar de que este campus se insertó en una zona industrial se consigue dialogar con el entorno, dotando de estética la ingeniería y consiguiendo una imagen industrial racional de tintes minimalistas. El edificio se combina con el horizonte urbano y se planta de manera sobria, creando en su interior un ambiente de tranquilidad y armonía en el que impera la luz y el orden. Los interiores suman 14,000m2 de construcción y en ellos se erigen los audi-

torios Alfonso Caso y Eduardo Suárez, un sótano, planta baja y dos niveles con 39 salones. La distribución está dictada por muros que simulan una gran calle a manera de eje dentro del impresionante atrio circular o playa. La estética de Toluca logra traer la ciudad a la Escuela y recrea varios ámbitos dentro de sí en pequeños conjuntos espaciales: el académico, el estudiantil y el administrativo. Este efecto se logra mediante la disposición de edificios rectangulares dispuestos alrededor del gran tragaluz circular que, al tiempo que unifica el conjunto, crea un jugo de matices lumínicos en todo el campus.

Querétaro

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l éxito de campus Toluca llevó a la decisión de replicar su construcción en Querétaro bajo la supervisión de la firma arquitectónica. El ambicioso proyecto sigue la calidad espacial del anterior pero respeta la identidad del propio edificio a partir de las características particulares de la zona y el predio, dando continuidad al discurso institucional e impulsando la voz del nuevo recinto. Emplazado en una espacio mucho más amable y rural, este edificio aprovecha mejores vistas y detonará la urbanización a su alrededor sin perder el espíritu de diálogo con su entorno. El terreno mide 8,000 m2 y su construcción es de 14,000 m2. Su semestre inaugural fue el de agosto – diciembre de 2009. Campus Querétaro seguirá la línea arquitectónica de la Escuela que presenta estructuras sobrias y austeras que refuerzan la vocación de la EBC.

63 Tania Sánchez Arias, “El arte habitable. Escuela Bancaria y Comercial Campus Toluca” en Habitat, Edit. Ana Luisa Ochoa, Num. 19, Año 4, Volumen 4, Diciembre – enero 2008, pp. 98 - 102

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Créditos

Cedulario 4. Campi. La Casa de la EBC Exposición: Histórica Número de artes: 10 en 2009 /12 en 2012 Comentario: Discurso y ordenación cronológica

Cédula 1-2009. Portada Imagen: Plano planta campus Liverpool | Acervo documental AHEBC Texto: Campi. La casa de la EBC [Título de la expo] Comentarios: Debe incluir el logotipo de Museo EBC

2009 Investigación: Cecilia Sandoval Macías Información: José Luis Sánchez López Discurso curatorial: Cecilia Sandoval Macías Diseño gráfico: Pablo Flores Quezada Montaje: En función de cada campus

Cédula 2-2009. Banco de México Imagen: Plano (como elemento de diseño) | Fotografía del Banco de México y de la primera generación de estudiantes de la Escuela Bancaria | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Banco de México El inmueble remodelado bajo el influjo reconstructor posrevolucionario, alojó a los primeros alumnos de la Escuela Bancaria del Banco de México. La primera generación EBC en las instalaciones del Banco Central. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 3-2009. Edificio Thermidor Imagen: Plano (como elemento de diseño) | Fotografía del edificio Thermidor y de estudiantes entrenando esgrima en la terraza | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Thermidor El edificio Thermidor, de estilo art decó, está ubicado en la calle de Palma en el Centro de la Ciudad de México. Éste fue sede de la EBC de 1932 a 1942. La terraza del edificio Thermidor, fue acondicionada como gimnasio y centro de convivencia entre alumnos. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC

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Cédula 4-2009. Internado Imagen: Plano (como elemento de diseño) | Fotografía del internado y de estudiantes en su biblioteca | Acervo hemerográfico AHEBC Texto: Internado Jardín y terrazas del Internado de la Escuela Bancaria y Comercial. Estuvo ubicado en Paseo de la Reforma 560, Lomas de Chapultepec, y sirvió como hogar de estudios para alumnos nacionales y extranjeros durante el periodo de la Segunda Guerra Mundial. La Biblioteca del Internado era el lugar donde los alumnos hacían sus tareas, mismas que combinaban con actividades lúdicas y deportivas. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo hemerográfico AHEBC


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Cédula 5-2009. Reforma Imagen: Plano planta campus Reforma| Fachadas campus Reforma tezontle y actual, equipo de promoción en escalera de caracol en la calle de Nápoles | Acervos documental y fotográfico AHEBC Texto: Reforma El campus Reforma fue inaugurado en 1942, desde ese entonces su fachada ha sido emblemática para la EBC y para sus alumnos. Durante seis décadas ha servido de punto de referencia para esta importante avenida. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC

Cédula 6-2009. Chiapas Imagen: Plano planta campus Chiapas | Vista del patio del campus y estudiantes en grupo | Acervos documental y fotográfico AHEBC Texto: Chiapas El patio de campus Chiapas y su fuente central son símbolos de la convivencia entre la tradición del Estado y la vanguardia de las carreras que se imparten en la EBC. Ubicado en una importante zona de negocios en Tuxtla Gutiérrez, el campus Chiapas fue inaugurado en 1994, distinguiéndose por sus jardines, instalaciones deportivas y su continuo crecimiento. La característica de los alumnos de campus Chiapas es su energía y dinamismo para representar con orgullo su alma mater. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 7-2009. Dinamarca Imagen: Plano planta campus Dinamarca | Fachada del campus y estudiantes en aula | Acervos documental y fotográfico AHEBC Texto: Dinamarca Reconocido por su diseño en la 8ª Bienal de Arquitectura Mexicana, en la categoría de educación; el Campus Dinamarca aloja la Escuela de Graduados de la EBC. Su construcción innovadora, espacios e instalaciones son símbolo del desarrollo cosmopolita de la institución. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC

Cédula 8-2009. Tlalnepantla Imagen: Plano planta campus Tlalnepantla | Fachada y estudiantes en patio | Acervos documental y fotográfico AHEBC Texto: Tlalnepantla Fundado en 2005, el campus Tlalnepantla se encuentra en una de las zonas industriales más importantes del país, reafirmando así el papel de la EBC en el desarrollo económico de México. El equipo de Lobos de Cheerleading, formado desde la inauguración del Campus, ha representado a la EBC en contiendas deportivas, de las cuales ha salido victoriosa. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC.

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Cédula 9-2009. Rectoría Imagen: Plano planta campus Liverpool | Fachada del edificio y toma de la playa | Acervos documental y fotográfico AHEBC Texto: Rectoría El edificio ubicado en Liverpool 54 fue durante varios años sede del Bachillerato Internacional de la EBC. Actualmente aloja la Rectoría de nuestra Institución y las distintas áreas que integran su corporativo. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC.

Cédula 10-2009. Toluca Imagen: Plano planta campus Toluca | Fachada y acercamiento al “puerto” | Acervo documental y fotográfico AHEBC Texto: Toluca El diseño arquitectónico del Campus Toluca rompe con los patrones estándar en la educación, convirtiéndose así en un punto de referencia en la capital mexiquense. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC.


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2012 Investigación: Cecilia Sandoval Macías Información: José Luis Sánchez López Ángela Núñez Alonso Discurso curatorial: Cecilia Sandoval Macías Diseño gráfico: Pablo Flores Quezada Montaje: En función de cada campus Cédula 1-2012. Portada Imagen: Vista campus Tlalnepantla | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Campi. La casa de la EBC [Título de la expo] Comentarios: Debe incluir el logotipo de Museo EBC

Cédula 2-2012. Banco de México Imagen: Banco de México | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Banco de México El inmueble remodelado bajo el influjo reconstructor posrevolucionario, alojó a los primeros alumnos de la Escuela Bancaria del Banco de México desde su fundación en 1929 hasta 1932. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC

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Cédula 3-2012. Edificio Thermidor Imagen: Edificio Thermidor | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Edificio Thermidor Independiente del Banco de México, la Escuela Bancaria y Comercial abrió sus puertas al público en general a partir de 1932, ofreciendo cursos orales, por correspondencia y para empleados. Hasta 1945 ocupó el tercero y el cuarto piso del edificio Thermidor, ubicado en la calle de Palma, esquina con Venustiano Carranza en el actual Centro Histórico de la Ciudad de México. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC

Cédula 4-2012. Internado Imagen: Internado | Acervo hemerográfico AHEBC Texto: Internado Jardín y terrazas del Internado de la Escuela Bancaria y Comercial. Estuvo ubicado en Paseo de la Reforma 560, Lomas de Chapultepec, y sirvió como hogar de estudios para alumnos nacionales y extranjeros durante el periodo de la Segunda Guerra Mundial. La Biblioteca del Internado era el lugar donde tenían lugar las ceremonias anuales de entrega de premios cada diciembre y donde se daban cita los directivos de las diferentes instituciones bancarias de la época para reconocer a los estudiantes de excelencia. En sus salones y amplios vestíbulos sucedía el Té danzante: fiesta esperada con ilusión por los alumnos de la EBC cada año, en la que intercambiaban cartas credenciales, construían relaciones laborales y bailaban al ritmo de las más prestigiadas orquestas de la primera mitad de la década de los 40. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo hemerográfico AHEBC


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Cédula 5-2012. Reforma Imagen: Reforma| Acervo fotográfico AHEBC Texto: Campus Reforma El campus Reforma fue inaugurado en 1942, desde ese entonces su fachada ha sido emblemática para la EBC y para las numerosas generaciones que han estudiado, y continúan preparándose en sus aulas. El arquitecto Augusto Álvarez remodeló el edificio en la década de los 90, su arquitectura actual se caracteriza por tener elementos masivos con una estructura sólida de concreto armado aparente que comparte elementos vanos y cristales. Una consecución de ambientes y experiencias, que durante siete décadas ha servido como punto de referencia para esta importante avenida. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC

Cédula 6-2012. Chiapas Imagen: Campus Chiapas | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Chiapas Inaugurado en 1994, fue el primer campus foráneo de la EBC, ubicado en Chiapas, en su capital, Tuxtla Gutiérrez. Con el prototipo arquitectónico del sistema Capfce incorpora elementos vanguardistas de desarrollo sostenible armonizado con el espacio natural. Desde entonces EBC campus Chiapas se ha convertido en líder de opinión en los ámbitos económicos y de negocios de la región. EBC Chiapas crea puentes entre los sueños de sus alumnos y la realización profesional en el futuro. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC

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Cédula 7-2012. Dinamarca Imagen: Dinamarca | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Campus Dinamarca Reconocido por su diseño en la 8ª Bienal de Arquitectura Mexicana, en la categoría de educación, desde 2003 campus Dinamarca ofrece programas para el desarrollo de habilidades directivas a través de maestrías, especialidades, programas de Educación continua y atención a organizaciones. Su comunidad posee visión, es comprometida con su desarrollo profesional y perseverante por alcanzar sus objetivos. Los estudiantes de campus Dinamarca son profesionales emprendedores interesados en desarrollar habilidades que les permitan destacar en el mundo empresarial. Comentarios: Debe A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC.

Cédula 8-2012. Tlalnepantla Imagen: Tlalnepantla | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Campus Tlalnepantla Fundado en 2005, campus Tlalnepantla es la punta de lanza de un proyecto de expansión de la EBC que la ha llevado a diferentes ciudades de la República Mexicana. Con 11,000 metros cuadrados de construcción, Sánchez Arquitectos y Asociados generaron un conjunto donde la estructura de acero y las instalaciones se muestran aparentes, logrando juegos de texturas que reafirman la imagen institucional con un trazo vanguardista. En campus Tlalnepantla se valora y fomenta el desarrollo del liderazgo, el trabajo en equipo y la responsabilidad social. Sus alumnos se definen por su entusiasmo y proactividad en todas sus actividades. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC.


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Cédula 9-2012. Liverpool Imagen: campus Liverpool | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Campus Liverpool Inaugurado en agosto de 1994 campus Liverpool fue diseñado por Augusto H. Álvarez y albergó diversos programas académicos; en 2000 fue rediseñado por Augusto Álvarez hijo en una ampliación que refrescó la imagen del inmueble y le confirió líneas limpias y sobrias. Desde 2007 se convirtió en un espacio administrativo en la que se encuentra la Rectoría de la Institución y las distintas áreas que integran su corporativo. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC.

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Cédula 10-2012. Toluca Imagen: campus Toluca | Acervo documental y fotográfico AHEBC Texto: Campus Toluca Campus Toluca fue inaugurado en 2007, su edificio se integra al tejido urbano satisfaciendo las necesidades del ejercicio educativo; combina con el horizonte urbano en el que se planta de manera sobria, creando en su interior un ambiente de tranquilidad y armonía donde impera la luz. Su constante ha sido la funcionalidad, la reducción del consumo de energía y un discurso coherente de secuencias espaciales que crean un ambiente dinámico con una estética limpia y amplia. En campus Toluca la excelente convivencia se mezcla con la inquietud por emprender y trascender de sus estudiantes y el liderazgo que ha caracterizado a la EBC desde 1929. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC.


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Cédula 11-2012. Querétaro Imagen: campus Querétaro | Acervo documental y fotográfico AHEBC Texto: Campus Querétaro En 2009 se funda campus Querétaro, respondiendo a la creciente necesidad de instituciones educativas de nivel superior con excelencia académica en el Estado. El edificio de líneas limpias y dinámicas genera amplios espacios que desembocan en un gran patio central y un jardín que provoca un ambiente amable y vanguardista, al que se suma una planta de agua que abastece la zona con estrictas normas de calidad, beneficiando así a la comunidad del municipio. Los estudiantes de campus Querétaro se distinguen por su compromiso con su desarrollo profesional y académico, en un excelente ambiente que privilegia la formación académica con una visión emprendedora. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC.

Cédula 12-2012. León Imagen: campus León | Acervo documental y fotográfico AHEBC Texto: Campus León Campus León, inaugurado en 2011, incentiva la diversificación de la economía en el municipio y forma profesionales que asumen riesgos y que estén dispuestos a avanzar con responsabilidad social y ética en el manejo de los negocios. El edificio presenta una idea contemporánea acorde con la nueva imagen arquitectónica de la EBC, que posee un toque industrial que prioriza la funcionalidad: líneas sencillas, alto contraste de color, luz, amplitud y limpieza. Destacan las formas simples y una secuencia de patios que genera distintas sensaciones. Campus León busca convertirse en un ícono dentro de la Ciudad, con lo que aporta una nueva vista al entorno urbano. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC.


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5. Identidad | Cambios históricos del logotipo de la EBC 

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a exposición Identidad, también conocida como de logotipos comparte el discurso de la de campi en cuanto a la consolidación del patrimonio histórico de la EBC a partir de la transformación de sus símbolos, en este caso el logotipo. Si bien existe una investigación tras esta muestra, en el libro no se incluyó ninguna alusión a la misma. La solución que se dio para este subtema fue prácticamente gráfica, regida por una línea de tiempo que marca los cambios gráficos de los logotipos. Cabe destacar que el requerimiento original de la exposición consideraba 10 elementos por muestra, hecho que obligó, en todos los casos, a una selección que dejó fuera diversos ejemplos; en Identidad fueron excluidas variantes del logotipo que fueron aplicadas de diferentes maneras en los 80 años que se consideraron en el estudio. Las fuentes para la búsqueda en esta ocasión se diversificaron en escritos (libros, cuadernillos, cursos por correspondencia), aplicaciones comerciales (broches, papelería, propaganda) y escudos diversos (en madera, plástico, tromark y metal que fungieron como parte de la señalética de la institución). En esta ocasión, el discurso fue concebido desde las teorías utilizadas en mercadotecnia a pesar de que la línea temporal es el eje que lo articula. Entre los símbolos que forman parte de la identidad de una comunidad destacan sus logotipos, que constituyen la imagen que la identifica y la representa. Si bien éstos pueden modificarse respondiendo a la evolución natural que acontece con

el paso del tiempo y con los cambios tanto internos como externos que acaecen en el seno de la propia comunidad, la esencia contenida en ellos acompaña a sus integrantes y los define. Los logos, como también se los conoce, se constituyen como símbolos de un importante conjunto de valores y atributos que las instituciones comunican, formando parte de la identidad de sus integrantes. El primer logotipo de la EBC nace en 1932, cuando ésta se separa del Banco de México e inicia su recorrido de manera independiente. Es fundamental recordar que el origen de la Escuela está profundamente vinculado a la coyuntura en la que nace el México moderno (tras la revolución), momento en que el ambiente se impregnaba de la necesidad de reconstruir al país y de numerosos proyectos que preconizaban la institucionalización en aras del bienestar común; la educación jugaba un papel vital en este sentido, ya que a través de ella se lograría crear un nueva nación y se transformaría la sociedad. De igual forma, el ordenamiento de la banca y la reforma hacendaria ocupaban un lugar primordial para lograr los objetivos revolucionarios. El logotipo inaugural de la EBC fue creado por Manuel Toussaint y Ritter, destacado historiador del arte mexicano. La imagen representaba la reconstrucción económica del país a través de los siguientes elementos (divididos en dos cuerpos): 1) una bóveda bancaria, la columna de la independencia y 2) un joven estudiando como metáfora de la dimensión transformadora de educación.

Este logo contiene los objetivos que inspiraron la creación y la consolidación de la escuela: 1) la enseñanza y el estudio para lograr en la práctica coadyuvar a gestar un México consistente; 2) la cultura y el conocimiento al servicio de la reconstrucción de la economía nacional. Con este gráfico, no sólo se gestaba su identidad, sino que se intentaba colmar semánticamente un sueño que, con el correr de los años, se dotaría de sentido y contenido. Posteriormente, en los años 40, el logotipo fue escindido. El segundo círculo, el del estudiante, se adoptó como símbolo de la institución y acompañó a numerosas generaciones desde entonces. La adaptación respondía al gusto y al estilo de la época, al tiempo que recordaba a los fundadores y su mensaje. Innúmeros egresados se identificaron con él y hasta la fecha se reconocen como parte de su alma mater al verlo. Esta imagen contiene la historia de la comunidad EBC y de sus integrantes: profesores, estudiantes, administrativos… Con el transcurso de los años, considerando a las necesidades del momento, los cambios en la moda y la evolución de las imágenes, el logotipo fue modificándose hasta el escudo que hoy ostenta la EBC como resultado de un largo periodo en el que la misión educativa se ha consolidado. La actual simbología del laurel describe la esencia y personalidad de la institución, asociándose con el encomio y la alabanza que tradicionalmente ha representado. Por su parte, el escudo es un emblema de triunfo y tradición, alegoría de protección y solidez.


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Cedulario 5. Identidad. La historia hecha gráfico Exposición: Histórica Número de artes: 10 Comentario: Discurso y ordenación cronológica

Créditos Investigación: Cecilia Sandoval Macías y Gustavo López Corona Discurso curatorial: Gustavo López Corona Diseño gráfico: Gustavo López Corona Montaje: En función de cada campus

Cédula 1. Portada Imagen: Diseño a partir de los logotipos de la EBC. Texto: Identidad. La historia hecha gráfico [Título de la expo] Comentarios: Debe incluir el logotipo de Museo EBC


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Cédula 2. Introducción Imagen: Sólo texto Texto: La identidad es el conjunto de valores y atributos que una Institución comunica al público. A través de los logotipos una organización plasma gráficamente su filosofía, historia y visión hacia el futuro. La Escuela Bancaria y Comercial tuvo como primer logotipo a un joven estudiando, con un sol tras de sí representando al conocimiento. La puerta de la bóveda bancaria y la Columna de la Independencia evocarían su misión, la de construir un México sólido en su economía. Desde la imagen diseñada por Manuel Toussaint –distinguido historiador del arte- en 1932, hasta el escudo actual de la Institución; la EBC ha evolucionado, y los logotipos que la han representado son testigo de ello. Comentarios: Ninguno

Cédula 3. 1932-1940 Imagen: Logotipo original | AHEBC Texto: 1932-1940 Comentarios: Ninguno

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Cédula 4. 1940-1961 Imagen: Niño del logotipo original | AHEBC Texto: 1940-1961 Comentarios: Ninguno

Cédula 5. 1961-1965 Imagen: Logotipo silueta del edificio de Reforma | AHEBC Texto: 1961-1965 Comentarios: Ninguno


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Cédula 6. 1965-1990 Imagen: Logotipo estudiante estilizado rodeado de laureles | AHEBC Texto: 1965-1990 Comentarios: Ninguno

Cédula 7. 1991-1995 Imagen: Logotipo estudiante estilizado rodeado de laureles y siglas EBC | AHEBC Texto: 1991-1995 Comentarios: Ninguno

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Cédula 8. 1995 -2001 Imagen: Logotipo tipográfico | AHEBC Texto: 1995 -2001 Comentarios: Ninguno

Cédula 9. 2001 - Actualidad Imagen: Logotipo escudo con tipográfico | AHEBC Texto: 2001 - Actualidad Comentarios: Ninguno


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Cédula 10. Conclusión Imagen: Ninguna Texto: Quizá cada uno de quienes han estudiado, impartido cátedra o trabajado en la Escuela Bancaria y Comercial, relacionen su ingreso a la Institución con uno de los logotipos. Y es que el emblema de una Institución marca épocas y hace tangible los sucesos de la historia. El actual escudo heráldico de la EBC, representa la tradición histórica de ocho décadas, la cual está sustentada en el éxito de sus egresados. Símbolo de ello es la guirnalda de olivo que es parte de la imagen de la Institución que ha visto crecer a los hombres y mujeres de negocios de México. Comentarios: Incluir logotipos EBC y Museo

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6. Alma mater | Estudiantes en 8 décadas 

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in lugar a dudas, la razón de ser de la EBC son sus estudiantes, por ello, al abordar el tema de comunidad los alumnos tienen un papel fundamental en la historia de la EBC. La investigación para esta muestra contó con numerosos exalumnos que compartieron recuerdos y anécdotas de sus días de estudiantes. El AHEBC cuenta con un rico acervo fotográfico que custodia imágenes de la vida cotidiana de la institución desde sus primeros días en el Banco de México. El arte para esta muestra abrevó en los cambios estilísticos que tuvo la moda en México y privilegió fotografías de estudiantes agrupados en décadas. Respondiendo al patrón original, la exposición en 2009 aportó 10 artes pero para 2012 se incorporaron 2 más que consideraran los nuevos campi y una década más, la de los dosmiles. El discurso que rigió la investigación consideró la experiencia de ser alumno de la bancaria como algo más que estudiar en sus aulas y obtener conocimientos, sino como adoptar una forma de vida que se lleva para siempre consigo. Pertenecer a la EBC en la década de los 30 era sinónimo de exclusividad. No todos podían acceder a la educación superior y menos a la privada. Los primeros alumnos de la Escuela Bancaria del Banco de México fueron funcionarios de la misma institución y de las sucursales de ésta en la Repúbli-

ca, poco tiempo después la Escuela fue abierta al público en general. La historia oral nos dice que los grupos fueron bastante heterogéneos en sus inicios y que se podía encontrar personas de entre los 12 hasta los 40 años de edad, en esta época el ingreso se permitía desde muy temprana edad, ya que, al finalizar la educación básica se podía incorporar a ella para cursar los estudios vocacionales y posteriormente formarse en una carrera contable o bancaria. Numerosos menores de edad entraban simultáneamente al internado de la escuela en el cual recibían educación de la carrera elegida, formación cultural y deportiva. Los internos seguían un horario muy estricto: a las seis de la mañana debían levantarse y posteriormente prepararse para ser trasladados del internado a la escuela en palma 44 en el transporte oficial. Las clases eran de 8 a 12 del día y de 3 a 5 de la tarde. Entre los dos horarios, los alumnos regresaban al internado para la comida. Al joven inscrito se le exigía equipo como mínimo para acceder como internos: ropa interior, sombreros, gabardinas, corbatas, pañuelos e incluso equipo para rasurarse si el alumno era mayor de 14 años. Parte importante del desarrollo de los estudiantes fueron las actividades deportivas. En los primeros años no existía un espacio físico para practicarlo pero a mediados de los 30 se construyó en el último piso del


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edificio Thermidor un sitio para ello, donde se impartieron clases de volibol, box, esgrima, básquetbol y frontón reglamentario. De igual manera, se realizaban excursiones y salidas de alpinismo en las montañas que rodean al Valle de México. Agustín Loera y Chávez, director de la EBC, exigía a sus alumnos un irreprochable comportamiento social y, para que se acostumbraran a ello, organizó bailes de las 5 de la tarde hasta las 10 de la noche cada quince días aproximadamente. Parte importante del año escolar en la década de los años 30 y 40 fue la celebración del Té Danzante, para la cual los invitados se preparaban con esmero, quizás uno de los eventos más tradicionales del pasado de la bancaria. Este era el momento ideal para relacionarse con el mundo de los negocios en una fiesta exclusiva, ya que no todos podían asistir. Los primeros Tés fueron organizados en salones de gran prestigio, sin embargo a partir de 1938 se empezaron a festejar en el Internado. Con el cambio de la escuela en 1942 al edificio de Reforma 202, los alumnos tuvieron un mayor espacio del esparcimiento. Pocos años después iniciaría el auge de la Zona Rosa en la Colonia Juárez, que sería un espacio primordial para la vida cotidiana del alumnado. A principios de la década de los 40, la zona en la que actualmente se encuentra el campus Reforma estaba en franco crecimiento, la can-

tidad de negocios y de centros de entretenimiento en la colonia Juárez prosperaron hasta la creación de la Zona Rosa en los 50. Punto obligado de visita para los alumnos de la EBC de esas generaciones, dónde disfrutaban de un buen café y de tertulias entre compañeros, profesores y administrativos. … había un bar que se llamaba el Boulevard, […] era un ambiente interesante por que acudían profesores y alumnos. El propio Lic. Carrillo quién era el Secretario General de la Escuela, iba a tomarse una copa y a tocar el piano. Teníamos un maestro que se llamaba Ananías Molina, “tata Nanis”, a quien le gustaba mucho la bohemia, entonces él se ponía a cantar y el profesor Miguel Gussinyè llegaba a leer versos, era el ambiente bohemio de la escuela.64 Dentro del propio campus, el patio se convirtió en el punto de reunión por excelencia de la comunidad EBC en la década de los 40. Sede de innumerables eventos y testigo de infinitas experiencias. Todos los alumnos de la EBC desde 1942 tienen grabado algún momento inolvidable en este lugar, el cual se conoce en la actualidad con el sobrenombre de “la playa”, gracias a que en los años 80 la decoraron con palmeras y mesas con sombrillas, que daban un toque de calidez a la escuela. Actualmente los patios de los campi de la Escuela se denominan así, y, sin duda son considerados lugares estratégicos para sus integrantes.

64 AHEBC, Ramo Historia Oral. Entrevista con Nicolás Cuéllar. Agosto de 2005.

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Cedulario 6. Alma mater Exposición: Histórica Número de artes: 10 Comentario: Discurso y ordenación cronológica

Créditos Investigación: Cecilia Sandoval Macías y Gustavo López Corona Discurso curatorial: Gustavo López Corona Diseño gráfico: Gustavo López Corona Diseño gráfico adiciones 2012: Karla Ogarrio Montaje: En función de cada campus

Cédula 1-2009. Portada Imagen: Fotografías estudiantes: biblioteca 1942, concierto en Reforma años 80, vista de la playa Reforma 2002 | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Alma mater [Título de la expo] Comentarios: Debe incluir el logotipo de Museo EBC

Cédula 2-2009. 1920´s Imagen: Diseño alusivo al art decó | alumnos Banco de México | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Primeros alumnos de la Escuela Bancaria del Banco de México. 1929 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC


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Cédula 3-2009. 1930´s Imagen: Diseño alusivo al art nouveau | clase de mecanografía, Fermina Rangel y Ángel Rojas | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Clase de mecanografía. Edificio Thermidor 1938 Fermina Rangel. Alumna premiada en los años 30 Ángel Rojas. Alumna premiada en los años 30 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

Cédula 4-2009. 1940´s Imagen: Diseño alusivo a la década en turno | fotografía de grupo y de estudiantes en salón | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Fotografía de grupo Salón de clases Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

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Cédula 5-2009. 1950´s Imagen: Diseño alusivo a la década en turno | fotografía de grupo, alumnos | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Fotografía de grupo En los pasillos Sala de Estudio y Convivencia Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

Cédula 6-2009. 1960´s Imagen: Diseño alusivo a la década en turno | fotografía de grupo, de generación y entrega de premios | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Un día de clases en los sesenta Premio Remington Fotografía de Generación Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC


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Cédula 8-2009. 1980´s Imagen: Diseño alusivo a la década en turno | fotografías de estudiantes y entrega de premios | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Alumnas en el Patio de la Escuela Entrega de Premios Porristas Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

Cédula 7-2009. 1970´s Imagen: Diseño alusivo a la década en turno | fotografías de estudiantes y entrega de premios | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Práctica de Almacén Reconocimiento Alumnos del Instituto de Enseñanza Abierta (IDEA) Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC


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Cédula 9-2009. 1990´s Imagen: Diseño alusivo a la década en turno | fotografías de | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Despedida de Bachillerato Egresantes Alumnos de Bachillerato Internacional Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

Cédula 10-2009. 2000´s Imagen: Diseño alusivo a la década en turno | fotografías de estudiantes en clases, en Chiapa de Corso y Montañismo | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Cada generación viene a ser también, un nuevo esfuerzo, en la interminable labor del espíritu de una raza, par cumplirse, para realizarse. DON MANUEL GÓMEZ MORIN Fundador Salón de clases. Campus Liverpool Chiapa de Corso. Alumnos de los campi Reforma, Tlalnepantla y Chiapas Montañismo. Actividades EXU y CAS Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 10-2012. 2000´s Imagen: Diseño alusivo a la década en turno | fotografías de estudiantes de Tlalnepantla, Chiapas, Reforma y Dinamarca | Acervo fotográfico Mkt institucional Texto: Fotografía de grupo. Campus Tlalnepantla Ceremonia de Reconocimientos. Campus Chiapas Alumnas en la entrada del Campus. Reforma 202 Entrega de Grados Académicos. Campus Dinamarca Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

Cédula 10-2012. 2010´s Imagen: Diseño alusivo a la década en turno | fotografías estudiantes cmapus León, Querétaro y Toluca | Acervo fotográfico Mkt institucional Texto: Cada generación viene a ser también, un nuevo esfuerzo, en la interminable labor del espíritu de una raza, par cumplirse, para realizarse. DON MANUEL GÓMEZ MORIN Fundador Ceremonia de Inauguración. Campus León Equipo de Blogger EBC. Campus Querétaro Concierto LANCE. Campus Toluca Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

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7. Profesores EBC 

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l corazón de la institución lo constituyen sus profesores, quienes comparten su conocimiento y ejercen la operación que implica la enseñanza. Para esta muestra, la Rectoría seleccionó a 9 maestros, queridos por la comunidad estudiantil, que representan a los cientos de profesores que han pasado por las aulas de la EBC. La muestra se rediseñará a partir de julio de 2012 en una propuesta novedosa que ofrezca un discurso más incluyente y actualizado. Para la original el discurso se creó a partir de testimonios de estudiantes sobre sus profesores. La relación maestro alumno es un delicado y complejo ejercicio que implica conocimiento, confianza y valores; la figura del profesor ha cobrado una capital importancia ante la sociedad a lo largo de todos los tiempos. Algunos de nuestros estudiantes opinan que …la vocación de un profesor es educar al alumno y formarlo para que tenga la posibilidad de desarrollarse intelectualmente en cualquier actividad…65 El proceso de enseñanza–aprendizaje es una estrategia cuidadosamente diseñada que responde a las necesidades de la comunidad que la produce, persigue consolidar sus objetivos y en ella inciden múltiples factores que determinan la calidad de los

contenidos que se desea transmitir. En este sentido, el maestro es el componente trascendente en esta fórmula ya que desarrolla diferentes roles como líder de clase, guía, amigo y cómplice en la construcción del conocimiento; es el responsable de facilitar la consecución de los fines sociales e institucionales sin perder el equilibrio con las metas grupales e individuales de sus estudiantes, por lo que está obligado a promover un ambiente óptimo que genere la interacción dinámica y positiva en el aula y en los diferentes espacios de clase. El maestro propicia en el alumno un sentimiento de superación y de confianza al lograr que el educando pase del conocimiento a la práctica y lleve a cabo actividades que demuestren su capacidad, reconociendo éxitos y señalando errores con la finalidad de mejorar y seguir adelante, potenciando así un crecimiento real y consciente en el interior del alumno encausando su energía y su vitalidad al tiempo que promueve el aprendizaje. A lo largo de 80 años, la bancaria ha contado con numerosos profesores, quienes han fomentado la cultura y el conocimiento de sus alumnos, proporcionando a la sociedad, individuos preparados y propositivos que responden a los retos que ofrece cada momento histórico.

Por sus aulas han desfilado profesores de gran importancia en la vida económica, política y social de nuestro país, así como especialistas y líderes de opinión en diversos temas, sobre todo en el de negocios. De entre la enorme lista, destacan Alejandro Prieto Llorente, Agustín Loera y Chávez, José Bravo, Raúl Niño Álvarez, Ananías Molina, Enrique Zepeda Cepeda, Miguel Gussinyé i Alfonso, Pedro Ferriz Santacruz y Alfonso Rubio Violante, quienes son evocados por sus Exalumnos en diferentes pláticas y entrevistas donde rememoran sus años de estudiantes, y son un ejemplo para todo el cuerpo docente de la Institución. Combinar el contenido del conocimiento que imparte con la vida cotidiana y las necesidades contemporáneas es fundamental pero también lo es la capacidad de transmitir y ejercer correctamente el ejercicio educativo, ya que ésta emana del desarrollo de cualidades como la autocrítica, la autodisciplina, la libertad, el interés que pone en sus estudiantes y en su profesión, cualidades que ponen de manifiesto su propia humanidad. El ser maestro es un compromiso, no es simplemente dar una clase, sino es ver más allá con los alumnos, porque lo que les puedes dar, puede ser una lección de vida. 66

65 AHEBC. Entrevista con Alejandro Medina Mora Martín del Campo, mayo de 2005. 66 AHEBC, Historia Oral, Entrevista con Emilio de Jesús Esquinca Velasco, profesor EBC, agosto 2005.


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Cedulario 7. Profesores Exposición: Testimonial Número de artes: 10 Comentario: Ordenación cronológica

Créditos Investigación: Cecilia Sandoval Macías y Gustavo López Corona Discurso curatorial: Cecilia Sandoval Macías y Gustavo López Corona Diseño gráfico: Área de Comunicación de la Dirección de Mercadotecnia Montaje: En función de cada campus

Cédula 1. Portada Imagen: Diseño Texto: …Creía hasta hoy que lo mejor que se puede hacer en materia de educación es dar un buen ejemplo… Pensé que las únicas leyes deben ser la seriedad del trabajo, la sinceridad frente a sí mismo (no confundirla con la mala educación para con los demás), y –digan lo que quieran las modas- una secreta, pudorosa, incesante preocupación del bien, en lo público y en lo privado… En suma: deje cada uno vivir al otro y, por su parte, procure hacer bien lo que tiene entre manos. Alfonso Reyes Ochoa Comentarios: Debe incluir el logotipo de Museo EBC


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Cédula 2. Agustín Loera y Chávez Imagen: Agustín Loera y Chávez | Acervo fotográfico AHEBC Texto: …Yo había conocido a don Agustín en 1924, cuando fue mi profesor de Literatura e Historia en la Escuela Central de México, que entonces se anunciaba como “la escuela de los buenos maestros”. Y efectivamente, su planta académica estaba formada por los mejores elementos de que se disponía en México de aquella época, todavía revolucionaria. […] Y dentro de aquella pléyade de talentos contables figuraba […] don Agustín Loera y Chávez, hombre de letras, erudito y con alto sentido del humanismo, que nos hacía olvidar un poco el “materalismo” que exhalaban nuestras disciplinas técnicas, y asomarnos, aunque fuera en encuentros fugaces, a los valores del espíritu. Palabras de Alejandro Prieto Llorente Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC


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Cédula 3. Alejandro Prieto Llorente Imagen: Alejandro Prieto Llorente | Acervo fotográfico AHEBC Texto: …en mi opinión, la enseñanza de los Principios de Contabilidad para don Alejandro era como una religión. La necesidad de compartir sus conocimientos con sus estudiantes, era de orden metafísico. Su reto siempre era encontrar formas para que le contenido de la materia llegara a sus alumnos con mayor claridad. Se preocupaba por que lo aprendido teóricamente se pusiera de inmediato en práctica para que el aprendizaje quedara grabado con toda la

nitidez y pudiera aplicarse pronto, en los casos de la vida real que cada quien enfrentara en su ámbito profesional. En la clase de don Alejandro, se podía escuchar el volar de una mosca. Su actitud era paciente, su ritmo calmado, su dedicación total, podía terminar con las manos llenas del gis utilizado con sus ejemplos en el pizarrón. Palabras de Agustín Barbabosa Kubli Contador Público Generación 1958 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

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Cédula 4. José Bravo Imagen: José Bravo | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Lunes 7 de enero de 1947, día de mi debut en una escuela profesional, en la Escuela Bancaria y Comercial […] me dirigí al salón 13, mi aula, en punto de las 9 de la mañana se presentó el primer maestro, José Bravo, quien después de una breve presentación, empezó a darnos clase sobre “Repartimiento proporcional directo simple”, su explicación fue muy clara, tanto que ninguno de nosotros los alumnos, pedimos una segunda. El maestro nos explicó cada tema con una sencillez y claridad maravillosa, yo entendí todos los temas, claro que los entendí, y no tan sólo nos enseñó los temas que nos daba en su materia, sino que nos enseñó a cómo dar clase (hoy que soy maestro, me acuerdo mucho de sus explicaciones, y procuro en muchas ocasiones seguirlo), y sobre todo nos enseñó la puntualidad… Palabras de Ignacio Ávila Zúñiga Contador Público Generación 1947 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 5. Pedro Ferriz Santacruz Imagen: Pedro Ferriz Santacruz | Acervo fotográfico AHEBC Texto: El idioma español nace con el Don Quijote y con la Verdadera Historia de la Conquista; ahora tenemos millones de palabras preciosas, hay que saber usarlas para informar a la gente la verdad y nada más que la verdad. Nosotros que venimos del Australophitecus, debemos apreciar el tiempo que nos tomó crear un lenguaje, que nos convierte en la meta de toda una simbología que se manejó por años. Debemos usar el lenguaje para nuestro bien, ¿Saben por quién pido todas las noches?... Por México. Palabras de Pedro Ferriz Santacruz De los que más recuerdos tengo es del profesor de Economía Pedro Ferriz Santacruz, una personalidad desde hace tiempo, era un encanto de persona, nos ayudó muchísimo a superarnos, lo recuerdo mucho y le agradezco todos sus consejos que me siguen sirviendo ahora. Palabras de María Guadalupe Vargas Contador Público Generación 1968 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

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Cédula 6. Raúl Niño Álvarez Imagen: Raúl Niño Álvarez | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Hace 45 años que egresé de la EBC y tuve el privilegio de pertenecer a uno de los grupos donde el profesor Raúl Niño Álvarez impartía la asignatura de Contabilidad. Maestro inolvidable por su estilo tan peculiar para impartir la materia: con clase y sapiencia. …se las ingeniaba para que no olvidáramos términos y operaciones y cuando nos cuestionaba se valía de múltiples detalles hasta que encontrábamos la respuesta. Para mi es una persona inolvidable ya que en mi vida profesional, muchas veces recurría esas tácticas con mis colaboradores, obteniendo siempre buenos resultados. Palabras de Graciela Ávila Cerón Contador Privado Generación 1961 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

Cédula 7. Ananías Molina Rizo Imagen: Ananías Molina Rizo | Acervo fotográfico AHEBC Texto: El licenciado Ananías Molina Rizo laboró como Jefe de Prefectura, coordinando la asistencia de los profesores y la disciplina de la Institución. Fue profesor de Derecho. Gran amigo y compañero, carismático y sencillo con toda la gente que trataba. Descanse en paz Tata Nanis. Palabras de Pedro Lima García Contador Público Generación 1968 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 8. Enrique Zepeda Cepeda Imagen: Enrique Zepeda Cepeda | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Durante mi carrera tuve muchos profesores que me enseñaron la técnica y el gusto por la contabilidad pero algo que no olvido del profesor Zepeda Cepeda es que en mí y en mis compañeros infundió un sentimiento de carácter, energía y verdadera pasión por lo que hacíamos. Quizá la mejor lección de este profesor fue cuando entre números y cifras nos daba consejos para cómo realmente enfrentar los problemas de la vida, esa sin duda es la mejor enseñanza. Palabras de María Eugenia Félix Hernández Contador Público Generación 1981 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

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Cédula 9 Miguel Gussinyé i Alfonso Imagen: Miguel Gussinyé i Alfonso | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Catalán por nacimiento, mexicano por elección y humanista por vocación, fue una de esas raras excepciones en la historia de nuestra Institución orientada al ámbito de los números, las finanzas y los negocios, que las supo equilibrar encardinándola también por el camino de las letras, el teatro y la cultura en general. Hombre vehemente, apasionado, comprometido y solidario, el profesor Gussinyé supo siempre contagiar de su espíritu a incontables generaciones de bachilleres, secretarias, funcionarios bancarios, contadores y administradores egresadas de la EBC entre las décadas de los sesenta y noventa. Así, lo mismo las impulsaba a construir un mundo más justo y humano imbuidas de la lectura de El Quijote (del cual en sus años postreros inició la redacción de un diccionario especializado), que las estimulaba a reflexionar con los ensayos de Unamuno, a construir un mundo mágico con las obras de García Márquez, a sensibilizar el espíritu con la poesía de Miguel Hernández y a acercarse al análisis social a través del teatro de García Lorca. Palabras de Rodolfo Domínguez Reyes Licenciado en Ciencias Administrativas Generación 1979 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC


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Cédula 10. Alfonso Rubio Violante Imagen: Alfonso Rubio Violante | Acervo fotográfico AHEBC Texto: De entre tantos maestros que recuerdo con gran cariño, uno de ellos es sin duda el “Lic. Rubio” como la mayoría de nosotros lo conocíamos. Puedo decir sin temor a equivocarme, que era uno de los mejores profesores de Contabilidad Básica; en 30 minutos explicaba y dejaba bien claro cada uno de los conceptos fundamentales de la materia, lo demás era… “práctica”, así nos lo hacía saber y hacer: De entre los cientos que fuimos sus alumnos, ¿quién no recuerda a “La Gallina de los Huevos de Oro” o “La Mosca Muerta”?, eso sí S.A. de C. V., y muchas más. Así aprendimos perfectamente el registro de las operaciones contables y la elaboración de los Estados Financieros. Siempre con una sonrisa amable y confiable. Ser humano lleno de conocimientos y con ganas de compartirlos. Un gran “Maestro”, excelente mentor y sobre todo maravilloso amigo y después colega. Gracias “Poncho”, por ser todo esto y más; por toda tu entrega y tus conocimientos. Por enseñarnos no sólo “Conta”, sino a querer y respetar nuestra profesión y por supuesto a nuestra amada “Escuela Bancaria y Comercial”. Palabras de Ana Mariela Jaime Espino Licenciado de Ciencias Administrativas Generación 1985

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8. ExEBC distinguido 

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a exposición sobre ExEBC distinguidos tiene su correspondencia con el capítulo número VI del libro 80. Historia de la EBC. En su primera exhibición en 2009 contó con 10 láminas pero debido a la integración de nuevos exalumnos para 2012 creció a 18 artes con un diseño totalmente diferente, aunque la información continuó siendo la misma. Los datos fueron obtenidos de entrevistas realizadas con los egresados previas a su nombramiento. El discurso se sustenta sobre investigación histórica considerando que el prestigio y los resultados de una comunidad universitaria cristalizan gracias a los logros de sus egresados y en el caso de la Escuela Bancaria y Comercial, desde su creación en 1929 se cuentan por miles. La actividad que los exalumnos de la EBC en la construcción de la economía mexicana y su desarrollo ha impactado la banca, la contabilidad, las finanzas y el ámbito empresarial. Muchos egresados participaron en la consolidación de negocios e impreso su sello en la sociedad; hecho que legitima la identidad de la casa de estudios y acompaña su nombre desde los días del Banco de México. Una figura frecuente mediante la cual los graduados mantienen contacto con su alma máter es una Asociación de exalumnos. La de la

EBC nació el 30 de noviembre de 1938 cuando un grupo de egresados pertenecientes a las generaciones 29, 35 y 38 se reunió en los salones del University Club de la Ciudad de México con el objetivo de ...prolongar en todos sus lineamientos la vida de la Institución a la que pertenecieron.67 Los egresados planeaban actividades, consolidaban proyectos y reportaban sus resultados en la Biblioteca de Palma; en un principio, la Asociación estuvo compuesta por 32 integrantes regulares aproximadamente68. En su primera etapa, la Asociación se integró por los Comités: de honor, relaciones, propaganda, social, de empleos y cultural. La Asociación se apoyó en la revista Crédito para difundir sus actividades y promover la inscripción. En sus páginas informaban sobre sus acciones y eventos notables de la EBC, ya que ésta llegaba puntualmente al domicilio de cada afiliado. Rafael B. Tello, exalumno y fundador de la EBC la presidió desde sus inicios y su gestión se caracterizó por una intensa labor comunicadora entre los egresados y de difusión con la comunidad en general. Junto a él la primera mesa directiva se conformó de los siguientes exebc al frente de los diferentes comités.

Cargo Presidente Tesorero Secretario 1er vocal y presidente del Comité de Empleos 2do vocal y presidente del Comité Social 3er vocal y presidente del Comité Cultural 4to vocal y presidente del Comité Deportivo Presidente del Comité de Propaganda 67 AHEBC, Acta constitutiva. Noviembre 30, 1938. 68 “Por la Asociación de exalumnos” en Crédito, 1o de enero de 1942, pp. 40–41.

Nombre Rafael B. Tello Leonardo M. Mayer Luis Correa Humberto Aceves Genaro Nieto García Felisa Prieto Argüelles René Mascareñas Alejandro Medina Mora


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Junto con estos servicios la Asociación de Exalumnos se interesaba en ...crear y solidificar un espíritu de compañerismo y unidad entre sus miembros, esencial para la vida y el desarrollo mismo de la agrupación, pues si bien ésta ha sido creada con el fin de beneficiar a sus componentes, necesita de la cooperación de todos y cada uno de ellos como miembros activos para lograr sus propósitos y llegar a ser un organismo del cual puedan estar orgullosos alumnos y Exalumnos.69 Otra de las funciones que la Asociación lleva a cabo desde la década de los 40 es promover el diálogo académico y contribuir a la difusión de temas de actualización que ayuden a los estudiantes a ubicarse en un entorno real de negocios. También desde esta estructura, la Asociación organizó actividades deportivas, excursiones a sitios culturales y convenios que beneficiarían a la comunidad EBC como el firmado con el Centro Deportivo Chapultepec. Desde entonces, la Asociación de Exalumnos ha tenido un desarrollo paralelo al de la EBC, se ha sumado en diversas ocasiones a sus actividades y ha proporcionado apoyo

a muchos de sus esfuerzos. El 22 de febrero de 1978 se constituyó como Asociación de Exalumnos de la Escuela Bancaria y Comercial, Asociación Civil. En esta nueva etapa participaron egresados destacados por ser líderes en su generación y que fueron apoyados por Don Alejandro Prieto.70 En su misión, la Asociación se asume como un grupo sólidamente conformado y cuyo vínculo con la EBC propicia la superación profesional y social de sus miembros mediante la generación, actualización, transmisión de conocimientos, experiencias y relaciones... Cada generación EBC ha producido sus propios talentos, orgullo de la Institución, quienes han contribuido a mejorar nuestro país. Es imposible citar a todos, por lo que elegimos algunos representantes que con su trayectoria demuestran el valor de una sólida educación, una visión oportuna y el esfuerzo continuado para concretar sueños y objetivos. Hoy, forman el grupo de ex EBC distinguidos, nombrados por la comunidad de egresados en reconocimiento a sus brillantes carreras profesionales.

69 “Por la Escuela Bancaria” en Crédito, 1o de marzo de 1942, p. 48. 70 AHEBC, Historia Oral, Entrevista con el C.P. Víctor Keller Kaplanska. Agosto 30 de 2005.

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Cedulario 8. ExEBC Exposición: Testimonial Número de artes 2009: 10 Número de artes 2012: 18 Comentario: Ordenación cronológica

Créditos Investigación: Cecilia Sandoval Macías Discurso curatorial: Cecilia Sandoval Macías Diseño gráfico 2009: Área de Comunicación de la Dirección de Mercadotecnia Montaje: En función de cada campus

Cédula 1-2009. Portada Imagen: Diseño Texto: ExEBC Distinguido Comentarios: Debe incluir el logotipo de Museo EBC

Cédula 2. Antonio del Valle Ruíz Imagen: Antonio del Valle Ruíz | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “El secreto del éxito está en encontrar un trabajo que te haga feliz y entonces poder hacer felices a los demás. No sólo a la familia, sino también a los compañeros de trabajo, a los empleados, porque como empresarios siempre tenemos mucha responsabilidad social” DON ANTONIO DEL VALLE RUÍZ Exalumno Distinguido Contador – Generación 1957 Presidente del consejo de administración de Mexichem Fundador del Grupo Financiero Bancrecer en 1974 y de exportadoras de aceros y metales Fundador del Grupo Financiero Bital en 1992 Presidente del Consejo Mexicano de Hombres de Negocios Ex EBC Distinguido 1998 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC


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Cédula 3. Roberto Servitje Sendra Imagen: Roberto Servitje Sendra | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “¿Cómo puede una empresa ser productiva si no es humana? Para la sana productividad se necesita de los trabajadores de su creatividad y entrega, eso no tiene precio.” DON ROBERTO SERVITJE SENDRA Exalumno Distinguido Contador – Generación 1945 Fundador y presidente de Grupo Bimbo 1945 – 1999 Miembro del consejo de administración de FEMSA, de Daimler Chrysler de México, Grupo Altex y del Consejo Consultivo de Agronegocios de Norteamérica Integrante de la Asociación internacional World´s President´s Organization y del Consejo Ejecutivo del Grupo Financiero Bancomer Destacado conferencista internacional en temas de negocios Ex EBC Distinguido 1999 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

Cédula 4. Alfonso Ferreira León Imagen: Alfonso Ferreira León | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “En nuestra carrera, la ética es indispensable y es algo que se debe preservar... todos los exalumnos debemos sentirnos orgullosos de la EBC.” DON ALFONSO FERREIRA LEÓN Exalumno Distinguido Contador – Generación 1955 Miembro del IMCP y el CCPM Socio y miembro del consejo directivo de la firma PricewaterhouseCoopers Fundador de la consultora Asesoría Patrimonial Profesional S. C. Profesor y Director de la Carrera de contaduría pública en la EBC Ex EBC Distinguido 2000 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC


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Cédula 5. Jaime del Valle Noriega Imagen: Jaime del Valle Noriega | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “Quien sabe mandar debe conocer, haber vivido y sentido a fondo la obediencia con sus satisfacciones, contrariedades, éxitos y fracasos. El mandar lleva implícito responsabilidades que pueden desembocar en éxitos determinantes o fracasos incalculables.” DON JAIME DEL VALLE NORIEGA Exalumno Distinguido Contador Público – Generación 1957 Socio Fundador retirado del Despacho Del Valle y Asociados, S.C. en 1978 Contador – Generación 1957 Miembro del IMCP y el CCPM Ex Vicepresidente del CCPMéxico Distinguido con la medalla Rafael Mancera Ortiz Ex EBC Distinguido 2001 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

Cédula 6. Carlos García Sabaté Imagen: Carlos García Sabaté | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “La ética es un principio moral con el que cada persona debe contar, independientemente de los códigos, normas o reglas que regulen formalmente a la profesión que elija, lo que determinará la calidad de su práctica como profesional y esto dependerá de la educación que reciba desde temprano en el seno familiar” DON CARLOS GARCÍA SABATÉ Exalumno Distinguido Funcionario bancario – Generación 1940 Contador Público – Escuela Superior de Administración 1942 Socio director del despacho García Sabaté, Castañeda, Navarrete, S.C. en 1955 Miembro de organismos profesionales como el IMCP y el CCPM desde 1959 Distinguido con la medalla Rafael Mancera Ortiz – 2007 Ex EBC Distinguido 2002 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 7. José Humberto GutiérrezOlvera Zubizarreta Imagen: José Humberto Gutiérrez-Olvera Zubizarreta | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “Hay que prepararse lo suficientemente bien, no para recordar todo lo que se lee o escucha, pero sí para poder encontrar ese conocimiento cuando se requiera y saber cómo aplicarlo.” DON JOSÉ HUMBERTO GUTIÉRREZ-OLVERA ZUBIZARRETA Exalumno Distinguido Funcionario bancario – Generación 1963 Director General de Grupo Carso Director General de Grupo Condumex Miembro suplente del comité ejecutivo de Telmex Ex EBC Distinguido 2003 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

Cédula 8. Javier Labrador Goyeneche Imagen: Javier Labrador Goyeneche | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “La Escuela me dio los pilares y fundamentos para ejercer la profesión, fortalecí mis amistades que han perdurado a lo largo de estos años y me ayudó a reforzar el sentido de la responsabilidad.” DON JAVIER LABRADOR GOYENECHE Exalumno Distinguido Funcionario bancario – Generación 1966 Director General del Despacho Galaz, Gómez Morfín, Chavero Yamazaki (Deloitte) por 40 años Presidente de la Academia de Estudios Fiscales Asesor, profesor y conferencista en el área fiscal Miembro del CCPM y asesor fiscal de la SHCP Ex EBC Distinguido 2004 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

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Cédula 9. Enrique Osorno Heinze Imagen: Enrique Osorno Heinze | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “Una persona que fiel consigo misma no cambia sus principios aún cuando su empresa le exige modificarlos […] el anhelo es el camino al éxito, pero la tenacidad, el vehículo en que se llega.” DON ENRIQUE OSORNO HEINZE Exalumno Distinguido Funcionario bancario – Generación 1965 Socio Director de PricewaterhouseCoopers Comisario de importantes compañías mexicanas transnacionales Autor de estudios de investigación sobre asuntos fiscales Integrante del IMCP, Instituto Mexicano de Ejecutivos de Finanzas, American Chamber, Club de Banqueros y Club de Industriales Ex EBC Distinguido 2004 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

Cédula 10. Arsenio Díaz Escalante Imagen: Arsenio Díaz Escalante | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “Uno no está en la vida para hacer una gran fortuna sino para ser útil a la sociedad.” DON ARSENIO DÍAZ ESCALANTE Exalumno Distinguido Contador Público – Generación 1973 Director General de Fonacot hasta 2008 Fundador de instituciones en el ámbito de la contaduría pública, las finanzas y la ética Gerente de Planeación financiera de PEMEX Gerente de Análisis financiero de Telmex Director adjunto de Nafinsa Ex EBC Distinguido 2005 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 11. Víctor Keller Kaplanska Imagen: Víctor Keller Kaplanska | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “Yo siempre he dicho que tengo que agradecer a mi padre dos cosas: que me haya dado una carrera y enseñado a trabajar. Ya que con estudio y trabajo todo se puede lograr, si se hacen las cosas con dedicación y amor, se va a tener éxito.” DON VÍCTOR KELLER KAPLASNKA Exalumno Distinguido Contador Público – Generación 1968 Presidente ejecutivo del Colegio de Contadores Públicos de México Director General de las firmas Keller Podgursky y Cía y Keller, Matas, Campos Asesor y Tesorero de distintas asociaciones civiles y federaciones Miembro de numerosos Consejos directivos de administración en diversas empresas Ex EBC Distinguido 2006 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

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Cédula 12. Leonardo Mayer Imagen: Leonardo Mayer | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “Tratar de hacer cosas nuevas, ser perseverante, tener fe en uno mismo y ser totalmente recto. Eso es indispensable en los negocios. Además, trabajar mucho, pero no sólo lucrativamente, sino para tratar con gente diferente.” DON LEONARDO MAYER Exalumno Distinguido Funcionario Bancario – Generación 1938 Flyin officer y piloto de Liberators Real Fuerza Aérea Británica en 1942 Caballero Comandante de la Orden del Imperio Británico distinguido por la Reina Elizabeth II A lo largo de su carrera ha establecido más de 15 empresas en México Fundador de la Asociación Mexicana de Procolegios del Mundo Unido, A.C. Promotor de la instauración de la O BI en México Ex EBC Distinguido 2007 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 13. Nicolás Humberto Cuéllar Romo Imagen: Nicolás Humberto Cuéllar Romo | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “Me gusta enseñar pero más me gusta aprender.” DON NICOLÁS HUMBERTO CUÉLLAR ROMO Exalumno Distinguido Ingeniero geofísico por la UNAM y Contador Público por la EBC. Generación 1976-1979 Director Control Escolar EBC de 1986 a 1991 Secretario General EBC de 1991 a 1999 Vicerrector de la EBC de 1999 a la fecha Miembro de la Junta de Gobierno del Colegio de Contadores Consejero de CENEVAL de 2002 a la fecha Vicepresidente de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA) de 2000 a la fecha Ex EBC Distinguido 2007 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

Cédula 14. Héctor León Domínguez Imagen: Héctor León Domínguez | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “El respeto, la ética profesional, la Honradez, la disciplina, fueron fundamentales, ya que en mi vida profesional, tienen un impacto, de aceptación, lo cual me da muchas satisfacciones.” DON HÉCTOR LEÓN DOMÍNGUEZ Exalumno Distinguido Contador Público – Generación 1999-2004 Administrador de la Subgerencia Regional de la Hidroeléctrica Grijalva Coordinador de Contabilidad, Tesorería, Almacenes y Compras en la presa de C.H. Malpaso y en la Zona de Transmisión de Villa Hermosa Ex EBC Distinguido 2008 campus Chiapas Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

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Cédula 15. Lino de Prado Sampedro Imagen: Lino de Prado Sampedro | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “...para triunfar en la vida lo primero que debes ver es que te guste lo que estás haciendo” DON LINO DE PRADO SAMPEDRO Exalumno Distinguido Contador Público – Generación 1963-1968 Ejerció su carrera en ADO hasta 1986 Franquiciatario de Adolfo Domínguez en México Presidente del Consejo de Administración de Zara México Condecorado por el rey Juan Carlos I de España con la Encomienda de la Orden del Mérito Civil Ex EBC Distinguido 2008 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Diseño gráfico 2012: Ángela Núñez Alonso Luis Ríos Medina

Cédula 1-2012. Portada Imagen: Diseño tipográfico Texto: ExEBC Distinguido “Orgullo y tradición” Desde 1998 la Asociación de Exalumnos de la EBC elige anualmente a un integrante de su comunidad que se haya destacado profesionalmente y que conserva un vínculo con la Institución. Cada generación de la EBC ha producido sus propios talentos, orgullo de la institución, quienes han contribuido a mejorar nuestro país. Representantes que con su trayectoria demuestran el valor de una sólida educación, una visión oportuna y el esfuerzo continuado para concretar sueños y objetivos. Comentarios: Debe incluir el logotipo de Museo EBC

Cédula 2-2012. Portada Información: Idem 2009

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Cédula 3-2012. Portada Información: Idem 2009

Cédula 4-2012. Portada Información: Idem 2009


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 5-2012. Portada Información: Idem 2009

Cédula 6-2012. Portada Información: Idem 2009

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Museo EBC  l  Guión curatorial 

Cédula 7-2012. Portada Información: Idem 2009

Cédula 8-2012. Portada Información: Idem 2009


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 9-2012. Portada Información: Idem 2009

Cédula 10-2012. Portada Información: Idem 2009

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80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 13-2012. Portada Información: Idem 2009

Cédula 14-2012. Portada Información: Idem 2009

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Cédula 15-2012. Portada Información: Idem 2009

Cédula 16-2012. Carlos Kasuga Osaka Imagen: Carlos Kasuga Osaka | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “No es la maquinaria ni la tecnología, sino los seres humanos los que mejoran una organización” DON CARLOS KASUGA OSAKA Exalumno Distinguido Contador Público – Generación 1963 Presidente del Consejo Directivo de Distribuidora Kay, S. A. de C.V. Presidente del Consejo Directivo de Yakult, S. A. de C. V. K Line de México, S.A. de C.V. Expresidente de la Asociación Mexicana Japonesa A. C. y del Liceo Mexicano Japonés, A. D. Expresidente de la Asociación Panamericana Nikkei, A. C. y de la Federación Panamericana de

Lechería y Presidente de ILSI de México, A. C. Expresidente Instituto Internacional de Ciencias de la Vida Condecorado por el emperador de Japón con la Orden del Sol Naciente 2011 Ex EBC Distinguido 2009 Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 17-2012. Guillermo García-Naranjo Imagen: Guillermo García-Naranjo | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “…Ser ganador es una actitud. Es el cumplimiento de objetivos fundamentales para cualquier ser humano; no importa la posición social o laboral en la que estés” DON GUILLERMO GARCÍA-NARANJO Exalumno Distinguido Contador Público – Generación 174-1978 Socio de Auditoria en KPMG Cárdenas Dosal, S.C. 1986 Socio Director General y Presidente del Comité Ejecutivo de KPMG Cárdenas Dosal, S.C. 2001 a la fecha Integrante de los Consejos de KPMG Internacional y de KPMG Américas, 2002 a la fecha Participa en asociaciones profesionales como el IMCP, el CCPM y el Instituto Mexicano de Ejecutivos de Finanzas Integrante del Comité de Responsabilidad Social de KPMG Ex EBC Distinguido 2010. Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC

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Cédula 18-2012. Alfredo Castillo Cervantes Imagen: Alfredo Castillo Cervantes | Acervo fotográfico AHEBC Texto: “El apoyo y la guía de los profesores es pieza fundamental del camino que se decide y construye” DON ALFREDO CASTILLO CERVANTES Exalumno Distinguido Lic. En Economía Financiera – Generación 2010 Subprocurador Regional del Municipio de Cuautitlán Izcalli Asesor de la Subprocuraduría del Procedimientos Penales del Procurador General de la República Director de Planeación estratégica de la AR. Director de Concertación, modernización y Profesionalización de la SSP Federal y Director de Servicios de Seguridad Privada de la SSP Federal Actualmente Titular de la Procuraduría General de Justicia del Estado de México Ex EBC Distinguido 2011. Comentarios: A manera de pie de foto: acervo fotográfico AHEBC


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9. Responsabilidad Social | Cambios históricos en los programas sociales de la EBC 

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l capítulo número 7 del libro se abocó a la descripción de las actividades de Responsabilidad Social que realiza la EBC. Al igual que otras muestras, la primera, fue creada para la itinerancia de 2009 por el área de Comunicación; en 2012 se rediseñó por completo, tanto su discurso como su imagen y se empató con el Reporte de Responsabilidad Social generado por el área en 2011. Sin embargo, en ambos casos el discurso converge en la siguiente investigación: Junto con los cambios económicos que la globalización ha potenciado las relaciones sociales se han reconfigurado, según nuevas necesidades: sustentabilidad ambiental, económica y social, y problemáticas existentes, acentuadas por los movimientos internacionales, y que en diferentes escenarios contribuyen a la marginación del otro. Esto produce cambios radicales en la concepción del hombre sobre sí mismo y su entorno, que involucran todas sus manifestaciones sociales, económicas y culturales. La dilución de barreras comerciales causó desde los 90 que los conceptos de filantropía y responsabilidad social se repensaran bajo la pretensión de abarcar al planeta en su totalidad y de alcanzar la sustentabilidad en su sentido integral. En este escenario global, la presión de numerosas demandas sociales a favor de los derechos humanos, el ecosistema y la responsabilidad empresarial entre otras, busca la construcción ética de un estado de bienestar general ante la creciente desigualdad, irrefutable realidad de

nuestro tiempo. Ante esta situación, la sociedad eleva su voz a través de organizaciones no gubernamentales, fundaciones y asociaciones que actúan en consecuencia. La responsabilidad social se analiza en diferentes sectores públicos, privados, académicos, civiles, y se teoriza desde todas las ramas del conocimiento con la intención de crear nuevas propuestas. Así, en un pensamiento integral del entorno, la responsabilidad social se asocia a diversos niveles: filantrópicos, productivos, sociales, académicos, de imagen, etcétera; y se ejerce en numerosos proyectos que impactan innúmeras causas, generalmente concebidas desde una dimensión ética y de acción en la vida cotidiana. Por su misma razón de ser, universidades y escuelas cumplen con una importante función social, ya que el proceso transformador en que se traduce la educación conjuga varios elementos que se realizan a partir de la conciencia individual y de las metas personales. El ejercicio enseñanza-aprendizaje, entre sus objetivos, implica asumir una postura crítica y constante que alimenta la curiosidad y provoca el esfuerzo por apropiarse del significado de lo que se estudia para, de esta forma, insertarse activa y conscientemente en el acontecer de su entorno, asumiendo así una incesante actitud frente al mundo. En este sentido, la educación es un instrumento que transforma al hombre y a su sociedad, y permite la praxis reflexiva, consciente y activa del individuo en su diario acontecer.

El carácter social de la educación trae, además de la transmisión de numerosos conocimientos, la reproducción de valores y costumbres, al tiempo que genera en el estudiante un constante ejercicio de reflexión.

Responsabilidad social en la EBC

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partir de su misión institucional y de los requisitos que el Centro Mexicano para la Filantropía (Cemefi) propone para obtener su reconocimiento, la EBC desarrolla su programa de Responsabilidad Social, incorporando las actividades que ha realizado a favor de la comunidad desde hace décadas e implementando acciones nuevas y necesarias generadas a partir del proceso mundial. Misión del área de Responsabilidad Social: Desarrollar y fomentar, en los integrantes de la EBC, un espíritu emprendedor y socialmente responsable, que impulse su progreso a través de acciones innovadoras y sustentables, en el marco de la educación para el desarrollo, el cuidado del medio ambiente y el fortalecimiento de la vida institucional. A partir de ella se crean acciones que hacen partícipes a las personas que integran la Institución en los tres ejes que integran la coordinación y que han sido cuidadosamente elegidos de entre las muchas causas en las que se puede colaborar hoy día, que responden a su filosofía institucional: educación para el desarrollo, cuidado del medio ambiente y vida institucional.


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Educación para el desarrollo

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l primer eje se desprende de la razón de ser de la bancaria: la educación. Si bien es una institución especializada en negocios, desde sus inicios ha ofrecido una educación integral y ha respondido a las demandas que los cambios sociales y culturales han producido, con programas que han beneficiado a distintos sectores de nuestro país, incorporando ética y valores a su perspectiva. Las actividades de este eje van del apoyo para la educación de personas talentosas y económicamente desprotegidas hasta la innovación en métodos de enseñanza específicos para diversas necesidades. Un ejemplo es la periódica entrega de becas a estudiantes con excelente desempeño académico y que requieren de apoyo económico, así como a profesores, administrativos y trabajadores de la EBC que deseen actualizarse continuar estudiando. Por otra parte, reforzando los objetivos orientados hacia la responsabilidad social, se han incluido en los programas de estudio, materias enfocadas hacia la toma de conciencia y de decisiones que influyen positivamente al entorno, al tiempo que contribuyen a la formación de profesionistas responsables, con valores sólidos que reportan beneficios a su comunidad. En el bachillerato, la educación integral cobra un papel fundamental, ya que al estar afiliado a la Organización del Bachillerato Internacional (OBI) incorpora el programa Creatividad, Acción y Servicio (CAS) como requisito indispensable.

Las actividades del programa CAS constituyen el complemento fundamental para la formación preuniversitaria que propone la OBI, proporcionan un equilibrio a la carga académica del programa, bajo la idea del aprendizaje “experiencial”, que propician una actitud de constancia y descubrimiento que acentúa el compromiso. También se llevan a cabo proyectos que estimulan el espíritu emprendedor de la sociedad y fomentan la autosustentabilidad en diferentes comunidades. Junto con el CISCO Enterpreneurial Institute, la EBC desarrolla un programa de capacitación especializado dirigido a empresarios de la pequeña y mediana industria con el objetivo de instruir en habilidades para la creación de negocios productivos, proveyendo herramientas prácticas en las áreas de planeación, recursos humanos, finanzas, aspectos legales y mercadotecnia. Todo esto mediante el modelo blended learning que se emplea materiales electrónicos y videos combinados con instrumentos de educación a distancia y procesos presenciales. Desde hace casi una década, el programa de servicio social y titulación Eduquémonos educando ha sido una propuesta que favorece a la formación de empresarios con una visión humanitaria a través de la participación de los alumnos en proyectos de desarrollo en comunidades indígenas y rurales de México. Los objetivos del proyecto llevan a los estudiantes a apoyar comunidades sumando sus conocimientos,

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talentos, habilidades y trabajo en iniciativas que impulsen el desarrollo y favorezcan su bienestar social. Los resultados se reflejan en el beneficio en el ámbito profesional de los alumnos y en una sensible reflexión desde una perspectiva humana para con el otro; mientras que en el grupo social se han observado importantes mejoras en integración familiar, crecimiento personal, motivación y confianza, oportunidad de liderazgo y progreso económico. También en la línea de educación para el desarrollo se encuentra el programa Avancemos, realizado con el apoyo de Ashoka, asociación dedicada a impulsar a jóvenes emprendedores enfocados a temas sociales en diferentes países. Proyectos innovadores en el ámbito social creados por alumnos de la EBC reciben la asesoría y el impulso necesarios por medio de este programa para difundirlos y lograr así cambios positivos en la comunidad. Al tiempo que se realizan estos proyectos las áreas de Extensión Universitaria se dedican a fomentar el sentido de pertenencia en la comunidad y proporciona una amplia gama de opciones que brindan al alumno la posibilidad de complementar su educación mediante actividades que estimulan su desarrollo físico, emocional, intelectual y artístico. Aporta alternativas recreativas, de esparcimiento y de asistencia social, favoreciendo así la formación de profesionistas éticos y dinámicos con una percepción humanista de nuestra sociedad y de la carrera de su elección.


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Cuidado del medio ambiente

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a EBC colabora con el ambiente desde su perspectiva cotidiana con campañas, conferencias y concientización de la comunidad en general. Participa en proyectos de instituciones y empresas amigas como Alerta verde, de Reforestemos México, y cruzadas de protección a los bosques, donde se llevan a cabo jornadas masivas de reforestación y talleres informativos sobre cuidado del medio ambiente, que se convierten en elementos favorecedores del desarrollo, la educación y la formación integral de quienes participan, al tiempo que, gracias a su carácter vivencial, constituyen parte esencial de los valores y de la conciencia ambiental de cada uno de ellos al traducirse en aprendizaje y experiencia. El cuidado de los recursos como el agua y la energía eléctrica se incorpora a la cultura de la institución, con lo que se transmite a cada integrante de la comunidad el hábito del uso responsable de los mismos y se propicia la reflexión alrededor de los impactos colaterales que conllevan las acciones ordinarias de cada uno para con el medio ambiente y los demás.

Vida institucional

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n esta línea, la EBC cuenta con numerosos proyectos de responsabilidad social, cuya misión es fortalecer su sentido de pertenencia, mejorar su calidad en el ámbito laboral y de comunicación, así como fomentar los vínculos entre sus integrantes. De igual manera, a través de ellos, la

Institución muestra su rostro ante la sociedad y colabora en un ejercicio de difusión y divulgación responsable, de apoyo a estudiantes y egresados y creando una comunidad sólida y participativa. Con motivo de su 80 aniversario creó su Archivo Histórico, donde custodia un creciente acervo documental, fotográfico, bibliográfico y hemerográfico alrededor de la fundación de la Escuela Bancaria y Comercial, desde los días del Banco de México hasta la actualidad. Su labor de responsabilidad social aporta a la investigación y la construcción del relato de la historia de la enseñanza y del México moderno, ya que el archivo está disponible para investigadores y personas interesadas sin costo alguno. Por otra parte, la difusión de su historia ayuda a consolidar el sentido de pertenencia de su comunidad; a través de su museo virtual, alojado en la página museoebc.org, fomenta la cultura de nuestro país al ofrecer un espacio en la red que permite a un mayor número de personas acceder a esta información. Por otra parte, reporta a la comunidad textos de divulgación donde vierte las investigaciones a partir del acervo del Archivo, al tiempo que mantiene viva la memoria colectiva de sus egresados y la difunde entre sus estudiantes. La Sociedad Amigos del Museo promueve la colaboración de la comunidad EBC en la conservación histórica y crea conciencia sobre su importancia mediante distintos niveles de participación como publicación

de entrevistas en línea, donaciones, espacio para galerías, árboles genealógicos y cápsulas del tiempo, así como con exposiciones itinerantes y el Museo de sitio. En un sentido similar, la Institución guarda estrecha relación con sus egresados mediante la coordinación de Exalumnos, que ofrece a este numeroso grupo un espacio de vinculación con su alma máter y con otros integrantes de las mismas generaciones, en un ejercicio de integración que proporciona importantes beneficios dentro de distintas esferas, que van desde la emocional hasta de relaciones públicas. También como un servicio a los exalumnos, alumnos y a diversas empresas amigas, la EBC participa con su bolsa de trabajo en el análisis de oportunidades laborales viables para los integrantes de su comunidad y en la gestión de contrataciones de profesionistas de alto desempeño. Desde su fundación hasta la fecha, los académicos de la EBC han difundido textos de negocio especializados y en consonancia con los cambios de la economía nacional e internacional. Actualmente participan con dos columnas periodísticas: EBC responde, traducido en un espacio donde el público en general puede consultar, solicitar orientación o exponer dudas sobre temas económicos y financieros; y Visión universitaria, donde los especialistas de la institución abordan temas de actualidad sobre temas contables, administrativos y otros relacionados con el mundo de negocio.


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

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Cedulario 9. Responsabilidad Social | Cambios históricos en los programas sociales de la EBC Exposición: Histórica | Reporte de Responsabilidad Social Número de artes 2009: 10 Número de artes 2012: 10 Comentario: Ordenación cronológica | ordenación temática

CRÉDITOS Investigación: Cecilia Sandoval Macías | Karla Espinoza Discurso curatorial: Cecilia Sandoval Macías | Karla Espinoza Diseño gráfico 2009: Área de Comunicación de la Dirección de Mercadotecnia

Cédula 2-2009. Compromiso Imagen: Diseño Texto: Compromiso: La EBC y el Desarrollo de la Sociedad Comentarios: Ninguno

Cédula 1-2009. Portada Imagen: Diseño Texto: Compromiso: La EBC y el Desarrollo de la Sociedad [Título de la exposición] Comentarios: Incluye logotipos: Museo EBC, EBC 80 Aniversario y Empresa Socialmente Responsable


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Museo EBC  l  Guión curatorial 

Cédula 3-2009. Compromiso Imagen: Diseño Texto: El principal compromiso de la EBC es formar profesionales emprendedores socialmente responsables. “La acción ciudadana es por naturaleza social y comunitaria y sólo se cumple a plenitud en la forma comunitaria y social” Manuel Gómez Morin Fundador Comentarios: Ninguno

Cédula 4-2009. Becas Imagen: Entrega de premios, Alejandro Prieto y funcionario bancario | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Desde su fundación, la Escuela Bancaria y Comercial ha apoyado a jóvenes talentosos permitiendo que continúen sus estudios. Esta tradición ha permanecido intacta y su capacidad de apoyo se ha ampliado para permitir el desarrollo académico de sus estudiantes. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC


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Cédula 5-2009. Cuidado del Ambiente Imagen: Vivero EBC (Tere Pompa y Esdras Campos) | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Cuidado del Ambiente La Comunidad EBC es responsable ante la problemática ambiental, promoviendo y realizando programas de reforestación, ahorro de energía y conservación de los recursos naturales. Estas labores son implementadas gracias al apoyo de alumnos voluntarios de los programas CAS, EXU y de otras organizaciones. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC

Cédula 6-2009. Apoyo a las Comunidades Imagen: Fotografías CAS Nutrición | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Apoyo a las Comunidades Las personas que estudian y laboran en la EBC contribuyen a la dignificación de comunidades indígenas y rurales, en cooperación con Instituciones de Asistencia Privada como: Casa Hogar del Perpetuo Socorro IAP Casa Hogar para Ancianos Desamparados, Dr. Gonzalo Cosío Ducoing IAP Fundación Teletón Programa “Piso firme” para la construcción de vivienda digna Fundación Lazos Fundación Porvenir Entre muchas otras Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC

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Cédula 7-2009. Asistencia en Desastres Imagen: Fotografías CAS Desastres | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Asistencia en Desastres La Escuela Bancaria y Comercial brinda apoyo en situaciones de emergencia a través de la capacitación de la comunidad EBC para atender primeros auxilios, así como generando conciencia de ayuda a través del acopio y envío de víveres y otros materiales necesarios para la reconstrucción. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC

Cédula 8-2009. Forjando el emprendimiento Imagen: Fotografías Congreso Fundación Porvenir | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Forjando el emprendimiento De la mano de Cisco Entreprenural Institute la EBC ofrece cursos y apoyos que fomentan la actitud emprendedora de sus propios alumnos y de la comunidad en su conjunto. A esto se añade la tradición de la Escuela Bancaria y Comercial de promover el desarrollo de proyectos emprendedores en comunidades para el crecimiento económico de éstas. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

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Cédula 10-2009. Preservando la importancia histórica del presente Imagen: Fotografía Museo EBC | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Preservando la importancia histórica del presente El Museo EBC y el Archivo Histórico de la Escuela Bancaria y comercial se han creado con el firme propósito de preservar los testigos materiales de la memoria institucional. De igual manera los afiliados al Museo colaboran para conservar y construir la historia, no sólo de su Alma Máter y de la educación en el México moderno, sino de la evolución y el desarrollo de empresas y organizaciones hermanadas a la EBC. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo fotográfico AHEBC

Cédula 9-2009. Asesoría para la cultura empresarial Imagen: Visión universitaria y Consultas por correspondencia | Acervo hemerográfico AHEBC Texto: Asesoría para la cultura empresarial Con el propósito de difundir entre la población una cultura empresarial, cada semana los profesores de la EBC contribuyen de manera desinteresada con artículos y columnas. Esta tradición comenzó en la década de 1930 y continúa realizándose por medio de los periódicos El Economista y El Financiero. Comentarios: A manera de pie de foto Acervo hemerográfico AHEBC


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Diseño gráfico 2012: Karla Espinoza Montaje: En función de cada campus

Cédula 1-2012. Portada Imagen: Diseño acorde con el Reporte Anual de RS 2012 Texto: Responsabilidad Social [Título de la exposición] Comentarios: Incluye logotipos: Museo EBC, EBC 80 Aniversario y Empresa Socialmente Responsable

Cédula 2-2012. Líneas estratégicas Imagen: Diseño acorde con el Reporte Anual de RS 2012 | Esquema de Líneas estratégicas | Coordinación de Responsabilidad Social Texto: Líneas estratégicas “La acción ciudadana es por naturaleza social y comunitaria y sólo se cumple a plenitud en la forma comunitaria y social” Manuel Gómez Morin Fundador Desde su fundación en 1929, la EBC ha incorporado acciones de Responsabilidad Social como parte de su labor educativa para formar profesionales integralmente preparados, emprendedores, con un compromiso social y sustentable. En la actualidad, la constante reflexión y la experiencia del pasado, se consolidan en un modelo de responsabilidad social EBC diseñado a partir de tres líneas estratégicas con la finalidad de potenciar y beneficiar a la comunidad a través de nuestras actividades. Comentarios: Incluye logotipo Empresa Socialmente Responsable


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 3-2012. Educación para el desarrollo Imagen: Diseño acorde con el Reporte Anual de RS 2012 | Educación para el desarrollo | Coordinación de Responsabilidad Social Texto: Educación para el desarrollo Ofrecer una educación más oportuna y a un mayor número de personas generando una conciencia sustentable, innovadora y que impulse el progreso social. A partir de 1937 la EBC distinguió a los estudiantes con excelente desempeño mediante una cere-

monia anual en la que se daban cita las personalidades más importantes del mundo de la banca. Con el paso de los años se han ido integrando acciones de apoyo a la sociedad a través de la experiencia educativa de la comunidad EBC. Hoy los proyectos que integran esta línea son: Becas, CISCO (capacitación), Eduquémonos educando, Escuelas que aprenden, Organizaciones que aprenden, Publicación en periódicos y Fundación EBC. Comentarios: Incluye logotipo Empresa Socialmente Responsable

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Cédula 4-2012. Medio ambiente Imagen: Diseño acorde con el Reporte Anual de RS 2012 | Medio ambiente | Coordinación de Responsabilidad Social Texto: Medio ambiente Reforzar la conciencia y fomentar la disminución del impacto ambiental entre nuestra Comunidad EBC. Desde finales de la década de los 90, la EBC ha promovido y realizado acciones que procuran el cuidado del medio ambiente y la reflexión a su alrededor. Actualmente, los proyectos que integran esta línea son: Reforestaciones y Acciones de concientización (talleres, exposiciones y conferencias). Comentarios: Incluye logotipo Empresa Socialmente Responsable


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 5-2012. Vida institucional Imagen: Diseño acorde con el Reporte Anual de RS 2012 | Vida institucional | Coordinación de Responsabilidad Social Texto: Vida institucional Desarrollar y fomentar acciones hacia nuestra Comunidad EBC reforzando el sentido de pertenencia y satisfacción. La comunidad EBC desde su origen se ha caracterizado por incluir proyectos que fortalecen la vida institucional, desde las primeras reunioes con exalumnos en 1938 quienes tenían a su cargo los comités de Honor, Relaciones, Propaganda Social, de Empleos y Cultural, hasta las publicaciones especializadas y de divulgación Banca y Comercio y Crédito. Comentarios: Incluye logotipo Empresa Socialmente Responsable

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Museo EBC  l  Guión curatorial 

Cédula 6-2012. Educación para el desarrollo | Eduquémonos educando Imagen: Diseño acorde con el Reporte Anual de RS 2012 | Educación para el desarrollo | Coordinación de Responsabilidad Social Texto: Educación para el desarrollo | Eduquémonos educando Proyecto destinado a sensibilizar a la comunidad estudiantil sobre la problemática social y económica de las poblaciones vulnerables del país. A través del conocimiento y experiencia de alumnos, se aportan propuestas de mejora en

comunidades y organizaciones de la sociedad civil. Así también, participan empresas en la asesoría de los alumnos. Proyecto nacido en 1999 como programa del Bachillerato Internacional y un año después los alumnos de licenciatura comenzaron a participar en él. Hoy en día se ha atendido a más de una veintena de organizaciones y para el 2012, todos los Campus estarán participando con este proyecto asesorados por una empresa cada uno. Comentarios: Incluye logotipo Empresa Socialmente Responsable


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 7-2012. Educación para el desarrollo | Fundación EBC Imagen: Diseño acorde con el Reporte Anual de RS 2012 | Fundación EBC | Coordinación de Responsabilidad Social Texto: Educación para el desarrollo | Fundación EBC Su misión es becar a alumnos talentosos con una situación económicamente desprotegida que buscan una educación superior de calidad. Esta labor se realiza en conjunto con empresas comprometidas con la educación superior en México quienes destinan donativos para becar jóvenes con talento. Desde su creación, la EBC ha apoyado a jóvenes talentosos a través de becas destinando el 5% de sus ingresos para este propósito. Y ante la necesidad de beneficiar a un mayor número de alumnos talentosos con situación económicamente desprotegida, a partir del año 2005, se creó la Fundación Escuela Bancaria y Comercial, A.C. con la finalidad de recaudar donativos para el otorgamiento de becas y a través del apoyo de donantes físicos y morales, ha logrado destinar $922,246.00 a becas. Comentarios: Incluye logotipo Empresa Socialmente Responsable

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Museo EBC  l  Guión curatorial 

Cédula 8-2012. Vida Institucional | Acciones de Recursos Humanos Imagen: Diseño acorde con el Reporte Anual de RS 2012 | Acciones de Recursos Humanos | Coordinación de Responsabilidad Social Texto: Vida Institucional | Acciones de Recursos Humanos Preocupados por los colaboradores que trabajan en la EBC, se llevan a cabo actividades de integración, motivación y capacitación entre nuestros integrantes. A inicios del año 2005, la EBC inició un proceso

de cambio de visión institucional a través de un análisis de los procesos operativos, clima organizacional y trabajo en equipo. Como conclusión de dicho proceso, en el 2011, se inició el programa “Las 10 Mejores prácticas para trabajar en equipo”, un proyecto que durante dos años llevará a la EBC a una transformación hacia una institución con mayor eficiencia, apertura a nuevas opiniones y en búsqueda de una constante innovación. Comentarios: Incluye logotipo Empresa Socialmente Responsable


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Cédula 9-2012. Medio Ambiente | Reforestaciones Imagen: Diseño acorde con el Reporte Anual de RS 2012 | Reforestaciones | Coordinación de Responsabilidad Social Texto: Medio Ambiente | Reforestaciones Anualmente se participa en una reforestación como símbolo del compromiso de la EBC con el medio ambiente. Cada Campus ha realizado un compromiso con la comunidad en la que se localiza, para que a través de la participación de administrativos, docentes y alumnos, apoyen a la mejora medioambiental. Como resultado de las reforestaciones anuales, en el 2011 se lograron firmar dos alianzas, la primera con Walmart en la que la EBC se compromete durante 3 años con el Parque Estatal Sierra de Guadalupe y a través de actividades de reforestación, se logrará reconstruir las zonas devastadas y devolver la vida a uno de los parques urbanos más importantes de Latinoamérica. La segunda con el Municipio de Tuxtla Gutiérrez para apoyar en la reforestación y rehabilitación de espacios verdes afectados en la zona. Comentarios: Incluye logotipo Empresa Socialmente Responsable

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Cédula 10-2012. Reportes anuales Imagen: Diseño acorde con el Reporte Anual de RS 2012 | Reportes anuales | Coordinación de Responsabilidad Social Texto: Reportes anuales La EBC publica anualmente un reporte de responsabilidad social, con el fin de recapitular, difundir y evaluar las actividades, de tal manera que sirvan de base para los proyectos del siguiente ciclo. Dentro del reporte se incluyen sobre los avances de los catorce proyectos que componen cada línea de acción. Esta herramienta influye en nuestra toma de decisiones y transformación constante, ya que a través de ella realizamos comparativos anuales y valoramos el cumplimiento de metas y objetivos. Podrá consultar el reporte del 2011 en ebc.mx/rs


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

Educación para el desarrollo Becas | Cantidad de becas otorgadas CISCO | Cantidad de personas capacitadas Eduquémonos educando | Cantidad de alumnos y de beneficiarios Organizaciones que aprenden | Cantidad de asistentes y de empresas Escuelas que aprenden | | Cantidad de asistentes y número de escuelas Fundación EBC | Cantidad de becas otorgadas y fondo para becas Publicación en periódicos | Cantidad de publicaciones y de colaboradores

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Vida institucional Museo EBC | Cantidad de documentos y objetos en el acervo histórico y número de amigos del Museo Exalumnos | Cantidad de exalumnos involucrados en actividades y nuevos exalumnos Bolsa de trabajo | Cantidad de contrataciones Acciones de Recursos Humanos | Cantidad de horas de capacitación y colaboradores participantes Donaciones | Cantidad de espacios y mobiliario donados


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Medio ambiente Reforestaciones | Cantidad de árboles plantados y asistentes Acciones de concientización medioambiental | Cantidad de talleres y conferencias medioambientales y organizaciones involucradas Cuidado de recursos | Kilowatts, litros de agua y toneladas de papel ahorrados rs@ebc.edu.mx /9140 2000 ext. 2012 y 2808 Comentarios: Incluye logotipo Empresa Socialmente Responsable


80. Historia de la EBC  l  Exposición itinerante 

10. Arte en la EBC | Sobre la colección artística de la EBC 

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a última muestra, corresponde también al capítulo final del libro 80. Historia de la EBC, en ella se presenta a la comunidad algunas de las piezas de la colección de arte que la bancaria posee y exhibe en sus diferentes campi. La investigación consideró un posible acercamiento a la definición de arte a manera de introducción. Se buscó a los autores de las piezas elegidas y en casos como en el de Ezequiel Barakat, se recibió apoyo con información sobre la presentación realizada en la EBC en 2001. Alrededor del arte y su concepto existen diversos puntos de vista, su apreciación obedece, en mucho, a la mirada del interlocutor y a la escuela teórica a la que se adscribe. Desde finales del siglo XIX y durante todo el XX asistimos a una ruptura en el pensamiento, la filosofía y el arte, donde las bellas artes se deslindan de los convencionalismos y de los cánones que regían el ámbito creador. El arte como motor económico y social se intensifica y surgen nuevas formas de comprender el mundo, de representarlo y de comunicarlo. En el siglo XX el arte influido por el desarrollo tecnológico, diferentes corrientes políticas, conflictos bélicos, descubrimientos científicos y las transformaciones sociales adquirió innúmeras formas; los artistas innovaron, surgieron las Vanguardias y se expresaron sentimientos que oscilaron desde el desencanto hasta la posibilidad de un mundo nuevo. Reflejo de la situación internacional, la Vanguardia fue un sinónimo de modernidad. Tras la Segunda Guerra Mundial, el tradicional centro de cultura y arte se desplazó de Paris a Nueva York, se inicia una febril actividad artística que alojó inmigrantes de guerra e ideólogos de todo

el mundo; el arte de la Vanguardia se transformó en el concepto clave del Arte contemporáneo, adoptando nuevas y radicales posturas ante la sociedad, que vincularon actitudes propias de la época como el progreso, la innovación, la inquietud cambiante de las ciudades, el miedo a una futura guerra, la incredulidad y la ausencia de fe. Estas manifestaciones fueron impregnadas de una espiritualidad que implica rebeldía y frustración, así como la evidencia de lo inevitable y, en algunos casos, la esperanza de construir sobre las ruinas. En México la Vanguardia tomó matices nacionalistas en la primera mitad del siglo XX. Los artistas se debatían entre sobrevivir creando mediante sus convicciones en un estilo denominado contracorriente y a través de obras gubernamentales como es el caso de los innumerables murales que existen en nuestro país.

El arte en la EBC

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esde su independencia del Banco de México la EBC inició una colección de arte, que a partir de la década de los setenta se ha incrementado considerablemente, con la intención de compartir con los estudiantes diferentes maneras de apreciar el mundo, siendo congruente con su filosofía educativa y priorizando la creación de espacios agradables en cada uno de sus campus. Piezas de arte se exponen permanentemente formando parte de los conjuntos arquitectónicos de la escuela, algunas fueron creadas ex profeso para la Institución, otras fueron adquiridas posteriormente o donada por artistas mexicanos y extranjeros que expusieron en los espacios del área de Difusión Cultural.

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Ezequiel Barakat artista plástico quien participó en la EBC con una exposición de pintura abstracta en 2001 escribe sobre su experiencia que: ...todo lo que podamos aportar los artistas, en cuanto a la difusión de nuestros trabajos así como en relación a la educación del gusto estético y el fomento del saber artístico, es un factor que lleva a enriquecer la formación de los futuros graduados de la escuela de negocios, que alejados (en principio) del lenguaje de las artes visuales pueden descubrir en ellos un gusto latente o contribuir a su formación como profesionales.

decanta por la corriente abstracta que es comentada por críticos de la talla de Luis Quintanilla y Ramón Xirau73. La creación del Universo obra concebida en colores primarios contiene gran fuerza en cada uno de sus trazos, en ella se revelan “...el rechazo, el desprendimiento y la fuga”. Fue concebido para la entrada del edificio de Insurgentes del campus Reforma de la EBC y se encuentra frente al Auditorio Alejandro Prieto Llorente. Su inauguración fue en noviembre de 1979, año en que la Escuela cumplió cincuenta años de vida. Sobre el mural el filósofo Luis Quintanilla escribió que:

En este sentido el arte y la com-

La Creación del Universo atrajo

prensión de las condiciones espi-

sobre todo nuestra atención. Es

rituales que subyacen a toda obra

increíble la belleza que encontra-

artística en cualquier lenguaje,

mos en ese mural. Sin recortes.

sea este visual, escrito o sonoro,

Todo es aquí fluidez luminosa. Se

amplia a los estudiantes su capa-

va creando un mundo de colores

cidad de comprender la sociedad

primarios. Todo es suavidad y de-

en que se gestan esas expresio-

licadeza. Pintura con alma. Cada

nes artísticas y por ende le pro-

vez que recordamos esta mag-

veen herramientas que contribu-

nífica obra, volvemos a sentir la

yen a entender el mundo de los

impresión que recibimos al verlo.74

negocios, espacio de creatividad por excelencia.72

El formato de la exposición, al igual que en los subtemas anteriores, únicamente considera nueve piezas que se encuentran expuestas permanentemente en los distintos campi de la EBC.

La creación del Universo

P

intor y muralista mexicano Alejandro Prieto Sierra se formó con artistas internacionales. Su obra se

El mural responde a las necesidades temáticas y estilísticas de la década de los setentas con gran originalidad que fue aplaudida por la crítica debido a su intensidad, la fuerza de sus trazos y la rebeldía de sus colores.

XXI sieclé

E

scultura monumental creada por el artista francés Frederic Berthelot que se encuentra en el patio de campus Reforma.

72 AHEBC, Correspondencia de Ezequiel Barakat. Ankara, 1 de Abril de 2009 73 AHEBC, Dos murales de Alejandro Prieto Sierra en la Escuela Bancaria y Comercial, Ciudad de México, 1979. 74 Íbidem.


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XXI sieclé se desprende de la instalación Dinero-Argent presentada por Berthelot en la EBC en el año 2000. En su conjunto la obra ofrecía una reflexión sobre el valor del dinero y su evolución. Critica desde una propuesta vanguardista la constitución de la economía, al tiempo que repara en la pérdida de significado del metal que en alguna época fue sustento y esencia monetaria. El discurso escultórico de Frederic Berthelot es contundente alrededor del cambio material de la fusión con la virtualidad en una era donde la especulación cobra terreno e impera en las finanzas globales. …Hay que hacer muchas cosas, y todas desde el nivel de la conciencia, de mostrar las cosas comos son. No de la denuncia, porque denunciar algo así es inútil. Yo quiero hacer una lectura realista del tiempo en que vivimos, y manifestar mediante el arte, algo que está en el inconsciente colectivo y no ha podido salir a la luz por la fuerza con que está arrastrando todo. La exposición fue reconfigurada y presentada en diferentes sedes antes de llegar a la EBC, obteniendo numerosos comentarios de la crítica especializada.

Mural Azul (fragmento) avier Cruz grabador y pintor mexicano realizó en 1989 un mural donde refleja la esencia de la misión educativa de la EBC. Confeccionado por tres paneles de gran formato en los que destaca el color azul, el autor retrata en una profunda metáfora la vida cotidiana de la Institución, representando mediante actividades culturales y deportivas el espíritu de la juventud comprendido en la enseñanza. El conocimiento a partir de las letras y los números; y finalmente la sociedad mexicana.

J

Al centro del mural destaca el logotipo que distinguió a la Institución por más de medio siglo y muestra a un joven estudiante ante un libro abierto. La obra incluye los volcanes del Valle de México y distintos elementos trabajados en relieve y texturas. El mural azul creado para la EBC se expone en la Hemeroteca del Centro documental Manuel Gómez Morin del Campus Reforma. Javier Cruz ha realizado numerosas exposiciones en México y en diversos lugares del mundo como Barcelona, Japón, Paris, Suiza y Estados Unidos. Su obra se encuentra en colecciones particulares y en diversos edificios privados y públicos. Ha sido multipremiado en categorías de grabado, pintura y dibujo.

Fotografía urbana

D

esde 2003 en la Escuela de graduados de la EBC ubicada en la calle de Dinamarca se muestran varias obras del fotógrafo Aleph Molinari. El trabajo del artista mexicano se inspira en paisajes urbanos en los que medita sobre la creación de espacios y su relación con el progreso. Sus fotografías concebidas en gran formato exploran la continua tensión existente entre la naturaleza y las ciudades, centrándose en lugares marginados a partir de los que se puede narrar toda una historia. Su mirada a través del lente exalta objetos facturados en el presente y captura en ricas y dinámicas imágenes la momentánea trascendencia de la modernidad contemporánea.

Big Scanning

B

ig Scanning es el nombre de póster monumental que la artista franco chilena Nathalie Regard creó para la instalación que conjugó la

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creación de adelantos tecnológicos en un diálogo sin límites y que reconstruyó junto con estudiantes de la EBC en el Campus Toluca. Como parte del montaje, que consiste en un mural de papel, se recrean en una operación sistemática, los elementos que componen el proyecto. Big scanning explora el tiempo, la memoria y la realidad en un ejercicio vital en el que intervino la comunidad EBC. La creación de Regard se compone de tres elementos: la pintura original, un video-instalación y un libro que, en sus 350 hojas ofrece, fragmentada, la obra en su tamaño monumental para ser reconstruida y recontextualizada en diferentes espacios. En un ejercicio deconstructivo se explora el proceso creador de la pintura y se entabla, desde diferentes perspectivas, un diálogo con el otro que reconfigura su sentido. Nathalie propone la deconstrucción de la imagen digital original hallada en Internet a sus pixeles pintados sobre tela para crear la pintura original; reproducir después el óleo en las hojas del libro, y finalmente, ordenarlas en el muro de la EBC donde cobra un significado totalmente nuevo. Su libro y la construcción del mural proponen una relectura de la pintura en un espacio nuevo que se apropia de ella y le devuelve su formato monumental y activa su característica de objeto autónomo. Regard comenta alrededor de Big Scanning que …la naturaleza de la imagen digital excedió la medida raciona para recobrar sentido en las series y ciclos. No hay un verdadero comienzo ni un final.

Fotografía

E

n sus trípticos y polípticos el fotógrafo mexicano Pablo Prieto comparte su mirada sobre paisajes natu-


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Museo EBC  l  Guión curatorial 

rales desde un concepto de sinergias en el que una imagen panorámica es mostrada en diferentes piezas, lo que permite fragmentar el espacio y da la posibilidad de observarlo independientemente de su contexto. Cada parte es única. En conjunto el resultado de cada mirada se potencia creando alternativas infinitas. La obra de Pablo Prieto se encuentra desde 2005 en exposición permanente en Campus Tlalnepantla.

Mármoles Elguin (reproducción) os llamados Mármoles Elguin proceden del friso del Partenón de la antigua Grecia y datan del siglo V a. C. Se dice que su autor puede ser el escultor ateniense Fidias y que, en su totalidad, representa una procesión olímpica. La réplica de dos de los mármoles, autorizada y certificada por el Museo Británico se encuentra actualmente en el edificio de Rectoría de la EBC y ha formado parte de la colección desde la década de los cuarenta. Ésta contiene un profundo sentido narrativo que custodia el imaginario colectivo alrededor de importantes hazañas históricas. Como el resto de los relieves, esta pieza revela un elevado nivel técnico para crear la sensación de profundidad y el espacio necesario para imprimir movimiento a la escena.

L

Variaciones para un prólogo

M

etáforas fue el nombre con el que el artista argentino Ezequiel Barakat nombró la exposición de la que se desprende la obra Variaciones para un prólogo presentada en la EBC en 2001.

75 Andrea Camarelli, Catálogo exposición "Huellas", 2001.

Variaciones para un prólogo fue donada en la inauguración de la muestra y actualmente forma parte de la colección de arte que se exhibe en el campus Reforma de la Casa de estudios. La obra de Barakat se expresa a través de la línea y el color sobre una multiplicidad de sentidos y direcciones que posibilita la creación plástica, en ella enfatiza el desbordamiento de los límites entre planos objetivos y subjetivos75. Para Ezequiel Baraka Metáforas fue la ...muestra, en donde predominaba un estilo abstracto de líneas fluidas y movimientos perpendiculares, tonos primarios y formas que horadaban la tela hasta hacer surgir de ella, imágenes y huellas de una memoria relacionada con la búsqueda espiritual, en la que todo artista se embarca cuando se planta, ante la incertidumbre y el vacío existencial de un lienzo en blanco.

Bicicleta

L

a artista argentina Karina Gallo compartió con los estudiantes de la EBC una de sus series de bicicletas con la exposición que presentó en el Pasaje de la Plástica de Campus Reforma en agosto de 2002 bajo el título de Oxígeno. Gallo considera su obra expresionista y en su ejercicio compagina su amor por el arte con la docencia. Como Profesora Nacional de Grabado ha participado en importantes proyectos editoriales y ha obtenido menciones honoríficas. Su obra pictórica recurre al tema del movimiento y el colorido. Piezas pertenecientes a las series “oxígeno” y “bicicletas” forman parte de colecciones particulares en México, Argentina y Estados Unidos.


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cedulario 10. arte en la eBc Exposición: Artística Número de artes 2009: 10 Comentario: Ordenación cronológica | ordenación por campus EBC

Cédula 1. Portada Imagen: Collage piezas elegidas Texto: El arte en la EBC [Título de la exposición] Porque la cultura es la expresión más sublime del espíritu humano… Reconocidos y talentosos artistas mexicanos e internacionales comparten su visión del mundo con los estudiantes de la EBC. Su obra forma parte de la colección de arte que la Institución ha formado desde hace algunas décadas y expone permanentemente en sus diferentes campi. Comentarios: Incluye logotipo Museo EBC

CRÉDITOS Investigación: Cecilia Sandoval Macías Discurso curatorial: Cecilia Sandoval Macías Diseño gráfico 2009: Fernando López Corona Montaje: En función de cada campus

Cédula 2. Mármoles Elguin Imagen: Mármoles Elguin | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Mármoles Elguin Original perteneciente a los frisos del Partenón Grecia Relieve Réplica autorizada y certificada por el Museo Británico Rectoría Comentarios: Ninguno


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Museo EBC l Guión curatorial

Cédula 3. La creación del Universo Imagen: La creación del Universo | Acervo fotográfico AHEBC Texto: La creación del Universo Alejandro Prieto Sierra México Pintura 1979 Mural en el edificio de Insurgentes Campus Reforma Comentarios: Ninguno

Cédula 4. Variaciones para un prólogo Imagen: Variaciones para un prólogo | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Variaciones para un prólogo Ezequiel Barakat Argentina Pintura De la exposición Metáforas 2001 Campus Reforma Comentarios: Ninguno


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Cédula 5. Big Scanning Imagen: Big Scanning | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Big Scanning Nathalie Regard Francia - Chile Pintura Arte digital Póster Monumental 2008 Campus Toluca Comentarios: Ninguno

Cédula 6. Mural Azul Imagen: Mural Azul | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Mural Azul Javier Cruz México Pintura-Fragmento 1989 Hemeroteca Campus Reforma Comentarios: Ninguno

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Museo EBC l Guión curatorial

Cédula 7. Fotografía urbana Imagen: Fotografía urbana | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Fotografía urbana Aleph Molinari México Fotografía 2005 Campus Dinamarca Comentarios: Ninguno

Cédula 8. Siglo XXI Imagen: Siglo XXI | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Siglo XXI Frederic Bertherlot Francia Escultura Exposición Dinero-argent 2000 Campus Reforma Comentarios: Ninguno


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Cédula 9. Políptico Imagen: Políptico | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Políptico Pablo Prieto Echeverría México Fotografía 2005 Campus Tlalnepantla Comentarios: Ninguno

Cédula 10. Bicicleta Imagen: Bicicleta | Acervo fotográfico AHEBC Texto: Bicicleta Karina Gallo Argentina Pintura De la exposición Oxígeno 2002 Archivo Histórico EBC Comentarios: Ninguno

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Museo EBC  l  Guión curatorial 

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Webliografía Lic. Alberto Baillères discurso sobre Biblioteca Raúl Baillères, ITAM http://www.luzmariasilva.com/sist/ArticuloHistorico.php?id=24

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Museo EBC  l  Guión curatorial 

Guión museográfico  

Versión prelliminar del guión museográfico