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AMÉRICA LATINA Publicación mensual

ESPACIO EN BLANCO

Año 3 – Número 36 Marzo 2018 ©Todos los derechos reservados Distribución gratuita

AMÉRICA LATINA REQUIERE SERVICIOS BIBLIOTECARIOS Y CULTURALES PARA PROMOVER NUEVOS ESPACIOS EN LOS CUALES LA SALUD Y LA LECTURA ENCUENTREN UNA SINERGIA QUE CONTRIBUYA EN LA ATENCIÓN DE UNA BUENA SALUD MENTAL DE LOS CIUDADANOS /AS

EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA

LOS METAVERSOS COMO HERRAMIENTAS EDUCATIVAS Y DE CAPACITACIÓN Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han generado nuevos universos virtuales con potencial para desarrollar poderosos ambientes educativos alternos. CULTURA Y TECNOLOGÍAS

BIBLIOTERAPIA PARA BIBLIOTECARIOS LATINOAMERICANOS

¿CÓMO ESTÁ CAMBIANDO LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL LA INDUSTRIA MUSICAL? En un futuro escucharemos mucha música creada por sistemas de inteligencia artificial


SALUD Y CULTURA. LA LECTURA COMO COMPLEMENTO TERAPÉUTICO

BIBLIOTERAPIAS PARA BIBLIOTECARIOS LATINOAMERICANOS Aunque de vieja data, en algunos países con tradición bibliotecaria, la biblioterapia es una metodología poco o casi inexistente en muchos programas de servicios al público en las bibliotecas de América Latina.

La biblioterapia como metodología para ayudar en procesos cognitivos

Harold Licona /harold.licona@gmail.com

Caracas. De acuerdo a un reciente estudio de la Asociación de Estados Iberoamericanos para el Desarrollo de las Bibliotecas Nacionales de Iberoamérica (ABINIA), se estima que solo un 10 % de bibliotecas públicas en los países de América Latina, incluyen en sus servicios al público programas de apoyo sanitario a pacientes vulnerables. Poblaciones comprometidas con cáncer o personas de avanzada edad, son solo algunos ejemplos de ciudadanos/as que no cuentan con terapias complementarias para su atención médica a través del empleo de libros y la lectura. Aunque insólito, por la poca divulgación de esta corriente en América Latina, desde 1904 en el Mc Lean Hospitals, en Massachussets, el tratamiento de enfermedades nerviosas y psíquicas con base a la lectura como terapia, abrió nuevos horizontes en Estados Unidos y en Europa para la atención médica. Gardner, M. (1973, p. 12) definió a la biblioterapia como “la utilización de materiales de lectura seleccionados como coadyuvante terapéutico en la medicina y la psiquiatría; la orientación en la solución de problemas personales por medio de la lectura dirigida, el tratamiento de la enfermedad, y la promoción de su recuperación a la sociedad.”


Desde entonces, son contados los casos de experiencias de este tipo en bibliotecas de la región latinoamericana, como fue la prueba piloto efectuada en Uruguay, en pacientes con consumo problemático de sustancias. Realizada en 2006, la biblioterapia aplicada a 20 pacientes, es hasta los momentos, la segunda de su tipo en Uruguay, luego de una experiencia previa realizada en pacientes neuróticos no hospitalizados en el mismo país, en los años 80.

El poder de los libros y la lectura al servicio de la salud mental

De la misma forma, son pocos los esfuerzos en países como Argentina, Bolivia, Brasil, Costa Rica, Chile, Colombia, Ecuador, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú y Venezuela, en efectuar atenciones terapéuticas de este tipo. En el mismo estudio de ABINIA, se hace palpable una llamativa contradicción en la formación de bibliotecarios/as en la región, la no inclusión en pensum de estudios de la biblioterapia como metodología de trabajo, lo cual supone la falta de conocimientos en esta materia y su existencia en el campo laboral, por lo que se hace necesaria una urgente biblioterapia para bibliotecarios/as en América Latina. Fuentes consultadas Gardner, M. (1973). Biblioterapia: Leer es sanar. New York: Pergamon Press.


EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS. HABILIDADES TECNÓLOGICAS DOCENTES.

LOS METAVERSOS COMO HERRAMIENTAS EDUCATIVAS Y DE CAPACITACIÓN Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han generado nuevos universos virtuales con potencial para desarrollar poderosos ambientes educativos alternos.

Metaversos y realidad virtual, el binomio tecnológico al alcance de los docentes para una nueva práctica pedagógica

Angel Marcelo Cabrera Ortiz / angel777ec@gmail.com En el ámbito educativo, se ha visto cómo las tecnologías de la información y comunicación (TIC) se han desarrollado de una manera vertiginosa, cambiando de forma tal el modelo pedagógico que ha prevalecido hasta hoy, a tal punto que los docentes deben aprender de sus estudiantes las habilidades tecnológicas que para estos últimos les son innatas. El uso de estas tecnologías, con fines educativos, crea amplias posibilidades de capacitación, hecho que debe ser aprovechado de tal manera que se usen estos recursos del siglo XXI para resolver los problemas educativos del siglo XIX que aún nos aquejan. La Web 2.0, 3.0, 4.0, pone a disposición de los usuarios un sinnúmero de herramientas tecnológicas que pueden ser utilizadas en el campo de la educación, de las cuales pocos docentes son conocedores y aún menos las aplican en su práctica académica, lo que hace que sigan empleando un modelo educativo antiguo donde se evalúan sólo los conocimientos y no las destrezas y


habilidades de los estudiantes, quienes, a través del aprendizaje, deberían desarrollar competencias imprescindibles para vivir en la sociedad actual. El inicio de los procesos educativos virtuales trajo como consecuencia el desarrollo sostenido de la educación, rompiendo con ello los paradigmas tradicionales de los procesos educativos e iniciando el auto aprendizaje y la autodisciplina como factor determinante del uso continuo de las TIC. Las diferentes plataformas tecnológico-educativas, han abordado las diferentes áreas del aprendizaje, incluyendo el uso del Internet convencional, las herramientas de la web, la telefonía móvil y, ahora, han llegado a los mundos virtuales en 3 dimensiones también conocidos como metaversos (nombre que Neil Stephenson utilizó en su novela Snow Crash en 1992, para describir a los espacios virtuales de inmersión 3D) (Márquez, 2008), o espacios 3D, cuyo empleo en el campo de la educación ha ganado espacio durante los últimos años. La capacitación a través de estos metaversos se ha vuelto una realidad; diversas instituciones educativas, empresas y corporaciones han apostado por esta manera de educar y capacitar a sus trabajadores, y se están viendo los frutos, debido a que en estos mundos se genera un ambiente que promueve que un grupo de personas trabajen en función de un interés común donde tanto facilitadores como aprendices puedan satisfacer necesidades de enseñanza y aprendizaje respectivamente. Al ser recursos poco explorados en el internet, muchos no conocen las potencialidades que presentan los metaversos como medios de educación y capacitación, es por ello que se genera la expectativa de adquirir el conocimiento necesario para poder utilizarlos con este fin, propiciando de esta manera una nueva forma de compartir y difundir ideas, experiencias y saberes. Los profesionales de la educación, tienen la responsabilidad de conocer estos entornos, familiarizarse y experimentar con ellos, coadyuvar en su diseño desde un punto de vista pedagógico para que los estudiantes se beneficien de esta tecnología que ofrece nuevos y diferentes medios de interacción que posibilitan experiencias educativas más dinámicas, envolventes, atractivas y eficaces para algunos alumnos. Los metaversos son herramientas donde se pueden simular espacios educativos virtuales y que ayudan al proceso educativo, pues permiten el intercambio de opiniones; posibilitan que el estudiante tenga un mayor aporte, una mayor presencia, un mayor protagonismo, que muchas veces se ve limitado en un aula de clases tradicional; adicionalmente es importante su uso porque se pueden romper los espacios físicos y la distancia, es por ello que a través de este recurso tecnológico los instructores, usando avatares y otras series de herramientas, pueden crear un entorno en el cual el estudiante se sienta más motivado a seguir aprendiendo. Cornella, A. (1999, p.14) manifiesta que “uno de los retos básicos de la educación actual es preparar a las personas para ser capaces de participar plenamente en una sociedad de la información en la que el conocimiento es fuente crítica de desarrollo social y económico”, por lo que es sustancial que los docentes estén capacitados para ese reto, centrando la atención en el uso de los metaversos como herramientas importantes en el ámbito educativo y de la capacitación. Fuentes consultadas Cornella, A. (1994). Infonomia. Madrid: Ediciones Pirámide.


CULTURA Y TECNOLOGÍAS. LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL YA DEJÓ DE SER CIENCIA FICCIÓN PARA TRANSFORMAR LA FORMA DE CREAR Y GESTIONAR CONTENIDOS

¿CÓMO ESTÁ CAMBIANDO LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL LA INDUSTRIA MUSICAL?

En un futuro escucharemos mucha música creada por sistemas de inteligencia artificial

Carlos Enrique Lasala Sutil / carlos.lasala@gmail.com / https://loqueconsigo.blogspot.com/ / FB, TW, IN: @clasala Es común para un aficionado a la música usar un buscador inteligente en su computadora ó dispositivo móvil para descubrir canciones afines a sus gustos, autores y músicos que desconocía pero que luego los emocionan y los incorporan a la música que le gusta. Sin embargo, pocos de ellos se ha preguntado cómo funciona todo eso. Y la respuesta es Inteligencia Artificial, nombre genérico que se le da a una serie de tecnologías que emulan características ó capacidades ligadas al intelecto humano. Los avances en esta materia son sorprendentes en estos últimos años. Y para muestra, 2 ejemplos: En el 2016 los Laboratorios de Investigación de Sony CSL (Computer Science Laboratory) en su proyecto Flow Machines (http://www.flow-machines.com/) desarrollaron una red neuronal de aprendizaje automático bautizada como DeepBach, que ha aprendido a través del análisis de 352 cantatas corales de Bach, a componer nuevas obras corales así como armonizar otras canciones al estilo de Bach. Un ejemplo de este proyecto puede disfrutarse aquí: https://youtu.be/QiBM7-5hA6o


También en 2016, La BPI (British Phonographic Industry) publicó un informe sobre cómo estas tecnologías emergentes están transformando el ecosistema de la música: sellos discográficos, servicios digitales y artistas están adoptando esta tecnología para cambiar la manera en cómo se descubre, comparte, disfruta y crea la música. Uno de los resultados de esta investigación nos dice que prácticamente todos los servicios de streaming están trabajando con IA y aprendizaje automático para construir algoritmos intuitivos útiles en la creación de playlist que se adapten a cada usuario. El presidente ejecutivo de BPI, Geoff Taylor resume los resultados de la investigación así: “La Inteligencia Artificial ya no es campo de la ciencia ficción. La tecnología emergente está empezando a transformar la forma en que se crea, descubre, comparte y disfruta la música. La IA está permitiendo la creación de listas de reproducción hiper-personalizadas utilizando datos contextuales y un análisis profundo de la relación entre las canciones, mientras que los artistas y los sellos utilizan ahora chatbots para participar con sus fan-bases en las campañas. Los algoritmos también están comenzando a influir en la composición de música en la medida que los artistas abrazan la tecnología para mejorar su propia creatividad. Esto plantea profundas cuestiones sobre la naturaleza de la música y la conexión de los seres humanos a la misma.” Como vemos, la inteligencia artificial ya dejó de ser ciencia ficción, y comenzó a transformar la forma de crear y gestionar contenidos. Y por supuesto, la música no es una excepción. Ya algunos artistas están abrazando la tecnología para mejorar sus obras o incluso para crearlas. Un ejemplo es la artista pop Taryn Southern, quien apareció en American Idol en 2004. Ella creó las letras y las melodías de "I AM AI", pero dejó la mayor parte del trabajo al programa Amper, el cual desarrolló las armonías, acordes y secuencias. En este link podrán disfrutar de esta canción https://youtu.be/XUs6CznN8pw Otro ejemplo del uso de Inteligencia Artificial en la composición musical, esta vez de la mano de IBM, es la realizada por el productor Alex Da Kid, que ha trabajado con gente como Nicki Minaj, Rihanna o Eminem. Da Kid escribió la letra y mejoró los arreglos realizados por la computadora, para que sonaran más orgánicos. El resultado es Not Easy, la cual pueden escuchar en este link: https://youtu.be/U-e90ELRnnQ Estamos a las puertas de un cambio importante en la música, en la que se abrirá el mercado a millones de creadores, los cuales se apoyarán de estas herramientas para producir la música que disfrutaremos.


CULTURA Y MEDIO AMBIENTE. FENÓMENOS MILENARIOS

NUEVAS

ESTRATEGIAS

PARA

CONTRARESTAR

¿NOVEDADES BAJO EL SOL?

Harold Licona /harold.licona@gmail.com Millones de años después el planeta vuelve a ser testigo de extremos cambios climáticos. La ciencia trata de descifrar que hacer para evitar mayores consecuencias con proyectos como el PLIOTRANS, al guiarse por los vestigios de la memoria plasmada en ancestrales eras geológicas, mientras en el mundo contemporáneo, la aún joven especie humana trata en diferentes partes del planeta, librar una dura batalla para vencer los efectos del retorno del calentamiento global en la tierra.

“¡Nihil novum sub sole!”: “¡Nada nuevo bajo el sol!”. Exclamaría el sabio Rey Salomón, a quien los estudiosos atribuyen este proverbio en latín, frase vigente en esta etapa de la historia de la humanidad. Expresado de esta forma, no debería entonces la sociedad asombrarse de determinadas situaciones de escala planetaria como el calentamiento global y sus subsecuentes efectos en el denominado cambio climático. Aunque decir esto suene soez, arbitrario o quizás a la ligera por la magnitud del problema en cuestión, encuentra asidero con las recientes investigaciones realizadas por un equipo de investigadores financiados por la Unión Europea. PLIOTRANS es una de las iniciativas científicas que ha arrojado pistas del probable escenario futuro en la tierra bajo los efectos del calentamiento global. Basado en una antiquísima era geológica como es el Plioceno, este proyecto se orienta a identificar las lecciones que debemos aprender producto de los cambios climáticos extremos ocurridos en milenarios períodos de nuestra historia. ¡Nada nuevo bajo el sol!, diría el rey Salomón. Para sorpresa de muchos ciudadanos contemporáneos, hace tres millones de años la concentración de carbono en la atmósfera era igual a la actual y las temperaturas más altas aún de las reportadas en nuestro tiempo. De igual modo, en el Plioceno los habitantes de la tierra (los australopitecos, roedores, mastodontes, vacas, entre otros.) experimentaron el deshielo de los icebergs, el aumento del nivel del mar y una altísima concentración de dióxido de carbono atmosférico (cuatrocientos por millón). Ante la descripción de ese antiguo panorama que ahora nos toca vivir (de nuevo) en el planeta, obviamente con otros factores adicionales como las emisiones de CO2 por cuenta de la actividad industrial del hombre (el sector petrolero es quizás uno de los mayores responsables en el mundo de esta situación), no es inocente que trabajos de tipo exploratorio como PLIOTRANS busquen encontrar respuestas efectivas desde el pasado, ante la incertidumbre actual de las consecuencias en torno al cambio climático y el calentamiento global. La interrogante a responder mientras los efectos del calentamiento global ya no se pueden revertir es: ¿qué iniciativas en distintas partes del mundo se pueden realizar para contrarrestarlo considerando que tenemos la ventaja de no pertenecer a una era sin avances técnico-científicos como en el Plioceno?. Eso es lo esencial, soluciones y acciones, considerando que nuestro planeta ha sido testigo de condiciones climáticas producidas por el mismo fenómeno en otras oportunidades.


Tal vez vale destacar esfuerzos como la construcción de la primera ciudad forestal del mundo en China que tiene como principal propósito luchar contra el calentamiento global y la contaminación del aire. Esta maravilla moderna de la arquitectura, obra del arquitecto Stefano Boeri, podrá acoger a 30.000 ciudadanos, todos sus edificios estarán cubiertos tanto de árboles como plantas, se espera que ellas puedan absorber unas 10.000 toneladas de dióxido de carbono y producir 900 toneladas de oxígeno.

Imagen / Stefano Boeri. Una de las apuestas más innovadoras para luchar contra el calentamiento global en el mundo, la ciudad forestal de China.

En otro punto del globo terráqueo, en Colombia a través del proyecto Argos, investigadores de la Universidad Eafit de Medellín y la empresa cementera Argos, trabajan copiosamente para combatir el calentamiento global aprovechando las cualidades de las microalgas para integrarlas en el proceso productivo del cemento (sector que incide en las emisiones de CO2). El estudio ha validado los recientes descubrimientos sobre las algas y su propiedad de atrapar el dióxido de carbono, lo que puede mitigar o eliminar su producción en el mundo. Existen muchos esfuerzos técnico-científicos a lo largo del planeta tierra como los sumideros llenos de CO2 que plantea la Universidad de Islandia o movimientos sociales como la gran coalición internacional de activistas (www.350.org ) que por medio de la medida llamada “desinversión” buscan disminuir la cantidad de petróleo a extraer y desacelerar la velocidad de su combustión en lugares como Estados Unidos o recientemente, la política de Bill de Blasio, Alcalde de la Ciudad de Nueva York, orientada a retirar fondos de pensiones de NY en inversiones de empresas petroleras para librar batalla contra uno de los azotes que más afectan a la gran manzana: el calentamiento global. Aunque parecen aislados, se estén dando en distintos puntos del planeta, en culturas e idiomas diferentes, cada nueva iniciativa debe ser recibida con beneplácito porque de igual modo, en cada lugar de la tierra estamos siendo afectados por el calentamiento global y el cambio climático. Y bajo la mirada distante de nuestra estrella más cercana, el sol, el observador estelar más antiguo de la tierra, parecería que todo se repite o es cíclico en nuestro mundo, sin embargo esa concepción no sería del todo cierta, considerando que la especie humana a diferencia del Plioceno, está aquí para marcar un antes y un después en la historia de nuestra raza. Sea para salvar nuestra única gran nave espacial o ser los propios protagonistas de su destrucción. ¿Será que el hombre podrá demostrar que si hay algo nuevo bajo el sol y romper con la sabia frase de Salomón?.

Espacio en blanco tercera versión  

Publicación destinada al público interesado en la cultura en sus diferentes expresiones y la tecnología.

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