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HaRikot designer graphique

Vincent Martin 06.89.27.32.57 vmart1@hotmail.fr


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Livret de 20 pages pour les 50 ans de la typo "Helvetica". Réalisation de la couverture, de l'édito et d'une double page. Objectif: animer la typo "Helvetica" autour de 7 thémes différents. Théme imposé : La mécanique selon "Helvetica".


Affiche réalisée pour l'association "Urbanasauce" de Rennes, à l'occasion d'un festival Hip Hop.


Concours "Rennes sur Roulette". ThĂŠme : Le roller investit les espaces verts. Illustration travaillĂŠe sur "Illustrator".


8 éme édition

en

la

26 > 31 mai 2008

concerts / performances expositions / arts perchés animations jeune public grimpe à l'arbre tremplin all jazz


8 éme édition

en

la

26 juin > 31 juin 2008

Concours "La Harpe en Jazz". Théme: éléctro / jazz. Réalisation d'un calicot, sucette, mailing et set de table. Les gouttes vectorielles aménent du mouvement (éléctro), la porte rouillée rappelle le grain et le vécu du jazz.


BOSCHAT LAVEIX construire ensemble

www.quincaillerie-boschat.fr

www.quincaillerie-boschat.fr

BOSCHAT LAVEIX

BOSCHAT LAVEIX

Quincaillerie

Fixation

LIBRE SER VICE PROFESSIONNEL

Quincaillerie Bâtiment/Agencement

Fixation Visserie/Boulonnerie/chevilles

Outillage

www.quincaillerie-boschat.fr

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BOSCHAT LAVEIX

BOSCHAT LAVEIX

Outillage

Automatismes

A main/Electroportatif/Pneumatique

Automatismes

Portes et portails/Désenfumage Contôle d'accés

Travail réalisé au cours d'un stage effectué chez Adhoc communication. Réalisation des pictogrammes et de la mise en page.


Réalisation de la couverture d'un catalogue de fournitures automobiles. Travail sur l'accroche et le visuel : brainstorming, croquis, réalisation finale...Utilisation de Photoshop, Illustrator et Indesign (mise en page intérieur) Projet réalisé lors d'un stage effectué chez Adhoc communication, et séléctionné pour être imprimé à de nombreux exemplaires.


opendoor .com

WINE'S BAR VIN DU MONDE

Création de différents logos pour des concours, ou à titre personnel.


Diplôme de fin d'année

Éditorial Une fabrique est, à l'origine, un établissement artisanal dans lequel on conçoit des produits de consommation. Dans mon cas, " la fabrique" est un atelier regroupant un studio graphique, un shop, et une galerie. Issue de la culture urbaine, la marque cherche constamment à mêler street art, graphisme et confection. Pour garantir l'originalité des produits (teeshirts, toiles, toys, accessoires...), j'ai fait du bleu ma marque de fabrique. Tous les articles sont donc designés en blanc,noir et bleu. La couleur permet alors l'association rapide à la marque. La mouche, comme emblème et logo résume l'état d'esprit de la marque. Elle représente une métaphore de l'artiste de rue, elle dérange, salit, elle est détestée ou ignorée, alors qu'elle est une actrice de l'espace urbain.


CHARTE GRAPHIQUE DĂŠclinaisons:

Logo variante: Typo:


Carte de visite, enveloppe, et tĂŞte de lettre pour le studio graphique:


Affiche d'ouverture du shop "la fabrique". Travail sur l'invasion du bleu dans la rue. La rue suinte du bleu. Photo noir et blanc + bleu qui attire l'attention. DĂŠclinaison de l'affiche en fly. Mise en avant de l'identitĂŠ de "la fabrique" : la rue et le bleu.

recto

verso


Concert et exposition sur le théme de la mixtape (cassette d'enregistrement). Cette événement touche particulièrement ma cible qui adore tout ce qui est vintage.

MIXTAPE PARTY samedi 06 septembre exposition et battle mixtape FACE B

homemademusic


Exposition sur le thème du tricot. Le tricot revient tout simplement à la mode, et est un symbole du vintage. Collaboration avec les Knitta Please, pour rester dans un esprit street art.


Ci-contre : Page publicitaire de magazine : mise en avant des valeurs de la fabrique par du street marketing. Énonciation des différentes activités de "la fabrique". Ci-dessous : Fly de présentation de l'atelier "la fabrique" décliné en 4 cartes à collectionner pour reformer la mouche écrasée.


Crée en 2007, la fabrique est un atelier regroupant un studio graphique, un shop et une galerie. Issue de la culture urbaine, nous cherchons constamment à mêler street art, graphisme et confection. Pour vous garantir

[série limitée] 001/250

l'originalité de nos articles, nous ne travaillons qu'en série limitée et nous avons fait du bleu, notre marque de fabrique. La mouche est notre logo et résume l'état d'esprit. Elle représente une métaphore de l'artiste de rue, elle salit, dérange et est oublié ou détesté alors qu'elle une actrice et un témoin à part entiére de l'espace urbain.

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Réalisation de visuels pour les tee-shirts de la "fabrique", et création d'une étiquette


DUB STEP / HIP HOP / ÉL ÉC TRO

STUPID KIDZ PART#02 DUB STEP / HIP HO P / ÉL ÉC TRO

kids

...

M

stupid

YES PAPA!!

vstupid kidsv

v stupid kids v

Ve n d r e d i 2 8 N o v e m b r e 2 0 0 8

Ve n d r e d i 3 0 J a n v i e r 2 0 0 9

Mac Mulet et M r Shoko Dj Raincut /// Dj Ihad

Brazoo /// Mr Shoko Dj Raincut /// Dj Ihad

A u b a r l e " Wi l s o n " d e 2 0 h à 1 H

A u b a r l e " Wi l s o n " d e 2 0 h à 3 H

en collaboration avec mr shoko shop : www.mrshoko.fr

en collaboration avec mr shoko shop : www.mrshoko.fr

Création de la charte graphique du magasin Mr Shoko et réalisation de flyers pour les soirées "Stupid Kidz" organisé par Mr Shoko


MR SHOKO

6 8 r u e d u Va l d e M a y e n n e / 5 3 0 0 0 L a v a l / 0 2 4 3 5 6 5 9 8 0

SHOP ON LINE SUR WWW.MRSHOKO.FR

QUALITY STREET WEAR POUR HOMMES ET FEMMES


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RĂŠalisation de l'album du groupe Sine Qua Non et de ses dĂŠclinaisons (tee-shirts, affiche, stickers...


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dossier

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03 Hein?!? Les news du 5.3

06 Dossier spécial compile John Doe’s Unbelievable Suicide, O-Rudo, L’entourLoOp!, Degiheugi, Katarsis , k.driver, Ba’al, Sine Qua Non, Machun, Morvels, Kiemsa, Homestell, Vibratones.3, Chorda, Bajka

14 Rencontre Au Foin de la rue fête ses dix ans

www.tranzistor.org Retrouvez tranzistor sur le web ! Agenda concerts, annuaire, petites annonces, interviews, news, comptes-rendus de concerts, radio, liens… Contacts Rédaction : 02 43 59 96 54 contact@tranzistor.org www.myspace.com/tranzistormagazine

16 Interview Zone Libre vs Casey & Hamé

18 Ils arrivent DJ Zukry, Kiemsa, Lucie Florédy, Sine Qua Non, This is me

22 Kultiman – La Chronique d’André A. L’agenda concerts été 2009

n°36

L'info des musiques actuelles en Mayenne trimestriel - gratuit - été 2009

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Thomas Cordé

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////////////////////// 2009

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A

ttention ! Ne pas confondre ! Ceci n’est pas un « best of » ! Mais une compilation qui, comme lors sa première édition en 2005, se veut le témoin d’une scène musicale à un moment donné. Et même si nos goûts sont intervenus dans cette sélection, c’est d’abord le souhait de valoriser des artistes « en démarrage » et bénéficiant d’une certaine actualité (discographique ou scénique), qui nous a guidés. Nous souhaitions aussi privilégier avec ce second disque les « petits nouveaux », aqui n’étaient présents bsents sur la précédente compile. Sur ce point d’ailleurs, nous nous interrogions : y aura-t-il suffisamment de « jeunes » groupes intéressants ? N’a-t-on pas déjà fait le tour avec le p disque précédent remier volume ? Eh bien non apparemment, puisque ce disque compile pas moins de quinze morceaux, pour la plupart autoproduits. La scène musicale mayennaise est bien vivante. Petite mais costaude… Et féconde avec ça ! Petite mais costaude… Ce disque en est la preuve. On tombe dans le lyrisme ? le satisfecit ébahi ? le « tout-va-bien-dansle-meilleur-des-mondes » ? Peut être ! Avec ce disque et le dossier qui suit (où nous avons laissé le soin aux musiciens de répondre par écrit à notre super méga « quizz » de l’été), vous pourrez vous forger votre propre opinion ! Chaussez vos bésicles et appuyez sur play ! A vous de jouer…

Réalisation complète du fanzine "Tranzistor" de Laval. Tiré à 7000 exemplaires


Des enseigants au service de la formation tout au long de la vie.

S OMMAIRE 3 heures

MODULE 01 : Enseigner avec un tableau numérique interactif

Opérateur de formation depuis 2008, le CRDP de Bretagne vous propose un large de choix de formations dans les domaines des TIC (Techniques de l’information et de la communication) et de la documentation.

1

P. 3

ENSEIGNER AVEC DE NOUVEAUX OUTILS

2

ENSEIGNER AUTREMENT

P. 7

Objectif

3

ÉVALUER LES COMPÉTENCES

P. 9

Démarche pédagogique

TRAITER L'IMAGE ET LE SON

P. 10

Contenus

de carrière pour tous. Nos équipes peuvent également vous accompagner et vous aider à identifier un besoin spécifique afin de construire avec vous, une offre sur mesure.

4 5

PRODUIRE DES DOCUMENTS NUMÉRIQUES

P. 12

Publics

Toutes ces formations sont adaptables à vos besoins et peuvent être organisées au sein de votre établisse-

6

MAÎTRISER LES OUTILS DOCUMENTAIRES

P. 16

ment ou de votre entreprise mais également dans nos locaux.

7

Experts dans ces domaines, nos enseignants formateurs accompagneront vos collaborateurs dans la formation tout au long de la vie. Nos modules de formation répondent à des nombreuses demandes de terrain permettant ainsi l’évolution

Ève Avigo Directrice du CRDP de Bretagne

P. 19

ÉCHANGER, COMMUNIQUER

8

MAÎTRISER SON ORDINATEUR

P. 22

9

MAÎTRISER L'INFORMATION

P. 24

ÉDUCATION AUX ARTS ET À LA CULTURE

P. 27

ANNEXE : B2I ADULTES, C2I ET C2I2e

P. 31

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Pré requis Compétences C2I2e Lieu

Montrer l'intérêt de l'utilisation du tableau numérique interactif dans des situations d'apprentissages. Alternance d'apports de connaissances et de mises en situation pédagogique. Mise en service du tableau numérique et du vidéo-projecteur. Découverte des différents modes d'utilisation du tableau à travers des situations pédagogiques. Tous publics. Connaître les bases de l'environnement Windows. A1-2, B2-1, B3-1 CRDP de Bretagne ou sur site.

MODULE 02 : Concevoir une séquence pédagogique utilisant le tableau numérique interactif Objectif Démarche pédagogique Contenus Publics Pré requis Compétences C2I Compétences C2I2e Lieu

3 heures

Apprendre à tirer profit des fonctionnalités du tableau numérique interactif pour créer ses propres séquences d'apprentissage. Travaux dirigés à partir de séquences proposées par le formateur ou les stagiaires. Conception et mise en oeuvre d'un scénario pédagogique. Enseignants, formateurs. Connaître les fonctionnalités de base du tableau numérique. B1-3, B2-3, B5-2 B2-1, B2-2, B2-3, B2-4 CRDP de Bretagne ou sur site.

CATALOGUE FORMATIONS 2011

3

TRAITER L'IMAGE ET LE SON

ÉVALUER LES COMPÉTENCES

MODULE 01 : Échanger avec des classes à l'étranger

Objectif Démarche pédagogique Contenus Publics

3 heures

MODULE 01 : Évaluer les compétences du B2i avec le logiciel Gibii

Lieu

MODULE 01 : S'initier à l'utilisation de l'image, du son et de la vidéo Objectif

Connaître différents dispositifs d'échange, notamment européens.

Objectif

Comprendre l'esprit du B2i et en quoi cela change les modes d'évaluation. Lier l'approche par compétences du B2i et du socle commun. Savoir utiliser le logiciel Gibii pour gérer les évaluations.

Apports de connaissances et travaux dirigés. Démarche pédagogique Présentation d'exemples de projets d'échange. Présentation des dispositifs eTwinning et Comenius. Évolution d'un projet eTwinning en projet Comenius.

Démarche pédagogique

Apports de connaissances et travaux dirigés.

Contenus Contenus

Historique du B2i, les textes officiels. Analyse du référentiel et des conditions d'obtention du B2i, le document d'appui, l'organisation dans l'établissement. Les différents rôles d'utilisateurs dans Gibii.

Enseignants écoles, collèges et lycées, collectivités territoriales. Publics

Compétences C2I Compétences C2I2e

3 heures

Enseignants, formateurs.

Pré requis

A2-2, A2-6, B5-3, B6-1, B6-2, B6-4 Compétences C2I Compétences C2I2e

A1-4, A2-3, A3-1, A3-2

A2-2, A2-4 B4-1, B4-2, B4-3

CRDP de Bretagne ou sur site. Lieu

Publics

CRDP de Bretagne ou sur site.

MODULE 02 : Mettre en place un projet eTwinning et échanger en utilisant les outils de la plateforme

3 heures

MODULE 02 : Évaluer les compétences du B2i avec le logiciel Obii

Objectif Objectif Démarche pédagogiquee Contenus Publics Pré requis Compétences C2I Compétences C2I2e Lieu

Connaître les outils pour mettre en place un échange à distance entre deux ou plusieurs établissements. Démarche pédagogique

Apports de connaissances et travaux dirigés.

Contenus

Présentation des outils de la plateforme eTwinning. Enseignants écoles, collèges et lycées, collectivités territoriales.

Publics

Connaissance du dispositif eTwinning.

Compétences C2I Compétences C2I2e

A1-4, A2-1, A2-2, B6-1, B6-2, B6-3, B6-4, B7-1 A1-2, A1-3, A1-4, A3-1, A3-2

Lieu

3 heures

Comprendre l'esprit du B2i et en quoi cela change les modes d'évaluation. Lier B2i et socle commun. Savoir utiliser le logiciel Obii pour gérer les évaluations.

Historique du B2i, les textes officiels, analyse du référentiel et des conditions d'obtention du B2i, le document d'appui, l'organisation dans l'établissement, les différents rôles d'utilisateurs dans Obii.

B4-1, B4-2, B4-3 CRDP de Bretagne ou sur site.

CRDP de Bretagne ou sur site.

Thème 03 : Évaluer les compétences

9

A1-2, A3-3

CRDP de Bretagne ou sur site.

3 heures

MODULE 02 : Traiter l'image fixe Objectif

Contenus

Comprendre les notions de base de l'image. Etre capable d'acquérir une image et d'utiliser les fonctions avancées d'un logiciel de traitement de l'image. Apports de connaissances et travaux dirigés. Présentation des notions de base : définition, résolution, format d'enregistrement. Acquisition et traitement de l'image : recadrage, manipulation de l'image, conversion de format, exportation. Tous publics. Connaître les bases de l'environnement Windows ou Mac.

Compétences C2I Compétences C2I2e

A1-4, A2-1, B2-3, B3-5

Compétences B2I adultes

D3-2

Lieu

7

Connaître les bases de l'environnement Windows ou Mac.

D3-1, D3-2

Pré requis

A2-2, A2-4

Tous publics.

Compétences B2I adultes

Publics

Enseignants, formateurs.

Présentation des notions de base de l'image, du son et de la vidéo. Apprentissage des notions en travaux dirigés.

A1-4, A2-1, A2-5, B1-2, B2-3, B3-5

Démarche pédagogique

Apports de connaissances et travaux dirigés.

Apports de connaissances et travaux dirigés.

Compétences C2I Compétences C2I2e

Lieu

A1-2, A3-3, B2-3, B2-4, B3-4

CRDP de Bretagne ou sur site.

10 Thème 04 : Traiter l'image et le son

PRODUIRE DES DOCUMENTS NUMÉRIQUES

MODULE 01 : Produire des podcasts Objectif Démarche pédagogique Contenus Publics Pré requis

Publics Pré requis

Publics Compétences C2I Compétences C2I2e

A1-5, A2-1, A2-2, A2-3, B1-1, B1-2, B1-3, B2-1, B2-3, B3-2, B3-3, B3-5, B4-1, B4-3

Lieu

3 heures

MODULE 01 : Connaître l'école et le système éducatif : concevoir un partenariat avec l'école

3 heures

Être capable d'utiliser les logiciels de base pour fonctionner dans une médiathèque. Objectif

Apport de connaissances et travaux dirigés. Le navigateur (paramétrage, plug-in…), la messagerie (utilisation avancée), logiciels de recherche sur le disque dur… Documentalistes, bibliothécaires.

Démarche pédagogique Contenus

A1-2

Publics

B1

Lieu

Savoir mettre en place un partenariat avec l'école. Organiser l'accueil des classes en cohérence avec la culture de l'Éducation nationale. Apports de connaissances et présentation d'exemples de partenariat. Principes d'un partenariat. L'organisation du système éducatif. Les textes officiels. Tous publics. CRDP de Bretagne ou sur site.

CRDP de Bretagne ou sur site.

CRDP de Bretagne ou sur site.

MODULE 02 : Le système d'information documentaire

3 heures

Comprendre les concepts de base du tableur. Savoir utiliser les fonctionnalités les plus courantes d'un tableur.

Objectif

Alternance d'apports de connaissances et de travaux dirigés.

Démarche pédagogique

Présentation des concepts de base : classeur, feuilles, cellules, types de données, formules, fonctions, arguments, références absolues ou relatives, graphiques, nommage d'une plage de cellules. Gestion de l'impression.

Contenus

Tous publics.

Publics

Connaître les bases de l'environnement Windows.

Compétences C2I

B1-4, B4-5

Compétences B2I adultes

D3-1

Lieu

Contenus

Maîtriser l'environnement Windows, connaître les bases du montage audio.

MODULE 02 : Utiliser le tableur - Initiation

Contenus

Objectif Démarche pédagogique

Enseignants, formateurs.

D3-2, D5-2, D5-3

Démarche pédagogique

MODULE 01 : Les outils indispensables pour fonctionner dans une médiathèque

Création d'un podcast à partir d'éléments sonores, images, vidéos ou diaporama. Publication sur internet.

Compétences B2I adultes

Objectif

6 heures

Apports de connaissances et travaux dirigés.

A1-4, B1-4, B2-1, B2-4, B5-2, B5-3

Lieu

ÉCHANGER, COMMUNIQUER

Produire des ressources adaptées à la baladodiffusion.

Compétences C2I Compétences C2I2e

3 heures

Comprendre les notions de base de l'image, du son et de la vidéo. Etre capable d'acquérir et d'utiliser un document image, audio ou vidéo.

Compétences C2I Compétences C2I2e Lieu

3 heures

MODULE 02 : Envoyer une information personnalisée à un public cible

Objectif

Connaître l'environnement technique des professionnels de l'information à l'heure des ENT et d'Internet.

Démarche pédagogique

Apport de connaissances. Évolution des pratiques documentaires : du catalogue informatisé à l'ENT. La gestion de l'accés à internet dans un centre de ressources. La place des ressources numériques. Documentalistes, bibliothécaires.

Contenus Publics Pré requis

A1-2 B1 CRDP de Bretagne ou sur site.

3 heures

Savoir réaliser des envois personnalisés (publipostage). Travaux dirigés. Opérations de publipostage : étiquettes, courriers, documents complexes. Tous publics. Savoir utiliser un traitement de texte.

Compétences C2I Compétences C2I2e

B6-1, B6-2

Compétences B2I adultes

D5-1

A1-4

CRDP de Bretagne ou sur site. Lieu

CRDP de Bretagne ou sur site.

19

16

12

10

ÉDUCATION AUX ARTS ET À LA CULTURE

THÈME

MODULE 01 : Connaître l'environnement Windows

Objectif Démarche pédagogique Contenus Publics Compétences C2I Compétences C2I2e Compétences B2I adultes

MODULE 01 : Aspects juridiques de l'information

6 heures

Objectif

Savoir organiser son Bureau et ses documents, se connecter au réseau, sécuriser son poste.

Démarche pédagogique

Travaux dirigés.

Contenus

Le Bureau, la barre de tâches, le menu démarrer. Le poste de travail. Mes documents. L'arborescence de dossiers et fichiers. Le presse-papier. Connexion à un réseau filaire ou Wifi. Gestion d'un anti-virus.

Publics

Tous publics.

Objectif

Contenus Publics

22

Tous enseignants.

D2-2

D1-1, D1-2, D1-3, D1-4

Compétences B2I adultes

Publics Pré-requis Lieu

Disposer des éléments nécessaires à la mise en place et à la conduite d’un projet artistique et culturel. Apports de connaissances, analyse de pratiques, ateliers de mise en situation de montage, de suivi et d’évaluation de projets. Méthodologie de projet, analyse des besoins, rédaction d’une note d’intention, établissement des partenariats, budget et financement, étapes d’un projet et gestion du temps. Enseignants impliqués dans le volet culturel du projet d’établissement, médiateurs de structures culturelles, etc. Avoir déjà participé à un projet artistique ou culturel (comme intervenant ou bénéficiaire). CRDP de Bretagne ou sur site.

CRDP de Bretagne ou sur site.

CRDP de Bretagne ou sur site.

MODULE 02 : Recherche d'information sur Internet

6 heures

Objectif

Savoir organiser son Bureau et ses documents, se connecter au réseau, sécuriser son poste. Travaux dirigés.

Démarche pédagogique

Le dock, Mes documents, l'arborescence de dossiers et fichiers, le presse-papier, connexion à un réseau filaire ou Wifi.

Contenus

Tous publics.

Compétences C2I Compétences C2I2e

B1-1 à B1-7, B3-1 à B3-6

Compétences B2I adultes

D1-1, D1-2, D1-3, D1-4

Lieu

Objectif

Contenus

A2-1

6 heures

MODULE 01 : Montage d’un projet artistique et culturel

Démarche pédagogique

Droit à l'image, droit de la propriété intellectuelle.

A1-2

MODULE 02 : Connaître l'environnement Mac

Démarche pédagogique

Apport de connaissances.

A3-3

Lieu Lieu

Connaître les règles juridiques de base qui encadrent l'usage de l'information dans un établissement scolaire.

Compétences C2I Compétences C2I2e

B1-1 à B1-7, B3-1 à B3-6

3 heures

Publics

A1-2

CRDP de Bretagne ou sur site.

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MODULE 02 : Encadrement d’un projet photo ou vidéo en vue de participer à un concours ou un festival

Objectif

Apport de connaissances et travaux dirigés. Fonctionnement et typologie et des moteurs de recherche. Tous publics.

Compétences C2I Compétences C2I2e

B2-1, B2-2

Compétences B2I adultes

D4-1, D4-2, D4-3, D4-4

Lieu

3 heures

Connaître le fonctionnement des différents outils de recherche et leur utilisation avancée ainsi que leurs modèles économiques.

Démarche pédagogique Contenus Publics

B1-1 Lieu

3 heures

Être en mesure de donner aux élèves ou aux jeunes souhaitant participer à un concours vidéo, photo ou à un festival les éléments nécessaires pour qu’ils soient autonomes dans la conduite de leur projet. Apports méthodologiques, apports de connaissances artistiques et pédagogiques et mise en situation de suivi de projet. Techniques d’interview, technique de prise de vue et prise de son, initiation au montage audio et vidéo, droits d’auteur et droit à l’image. Personnes susceptibles d’encadrer des jeunes participant à des projets photo ou vidéo dans le cadre de concours ou de festivals (enseignants, animateurs, etc.). CRDP de Bretagne ou sur site.

CRDP de Bretagne ou sur site.

Thème 10 : Éducation aux arts et à la culture

27


Couverture d'un ouvrage, traitant du nouveau baccalauréat professionnel en trois ans. Décliné en trois axes, il rend compte des démarches pédagogiques visant à accompagner les élèves tout au long de leur scolarisation, dans la perspective d'un meilleur accés au marché du travail.


curricilum vitae

print illustration identitĂŠ visuelle


Vincent Martin 11 Square du Colombier 35000 Rennes 06.89.27.32.57 26 ans

Expérience professionelle

Information

2010 : Graphiste au service édition écrite et audiovisuel du CRDP de Bretagne, Rennes. Réalisation de couvertures de livres, maquette et mise en page, Réalisation des interfaces DVD et des jaquettes. Communication interne et externe : newsletters, plaquettes...

Site : http://issuu.com/haricot/docs/thebook

2008-2009 : Graphiste indépendant : Mes références : Fanzine Tranzistor, conseil général de la Mayenne, magasin Mr Shoko de Laval, associations, Sine Qua Non (groupe de musique), concours... Création de flyers, affiches, logos...

Divers : Membre de l'association : "Les garçons vachers", collectif lavallois de graphistes, de décorateurs et de musiciens.

2007 : Stage de 5 semaines dans l'agence ADHOC COMMUNICATION de Rennes : Réalisation d'une plaquette pour 3G AUTO. Travail de mise en page, de conception, d'identité visuelle, et de déclinaison.

Logiciels

Formation

Logiciels de base : Microsoft Word.

2005-2008 : Diplôme concepteur/designer graphique à L'institut supérieur des arts appliqués (Lisaa) de Rennes (typographie, mise en page, design, illustration, animation). Diplôme homologué niveau III.

Systèmes d'exploitation : Mac et PC.

Langues : Anglais et Espagnol (notions). Loisirs : Basket, piano, dessin, peinture à l'aérosol...

Poste recherché : Designer graphique, DA, assistant DA.

Traitement d'images : Photoshop CS4, Illustrator CS4, Indesign CS4, Flash (notion), Dreamweaver (notion).

2004-2005 : Première année en IUT : technique de commercialisation, Laval. 2003-2004 : Baccalauréat Économique et Social, Lycée Ambroise Paré, Laval.

email : vmart1@hotmail.fr


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