Happy Aquatics & Wellness n.3 2021

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VAS STEFANO CANDIDONI

Un modello di scuola nuoto britannico con rapporto 1:1 allievo-istruttore, spunti per ripensare i servizi nella piscina 2021 - ph Swim copy

IL NUOTO CLASSICO NON È PER TUTTI E, CON L’AVANZARE DELL’ETÀ, I VANTAGGI VERI LI ABBIAMO NEL VIVERE L’ACQUA CON ATTIVITÀ IN VERTICALE

Se volessimo schematizzare al massimo, nuotare in orizzontale è sempre un compromesso tra galleggiamento e avanzamento; galleggiare bene è a sua volta un compromes-

so tra i movimenti che si fanno bene in tal senso e ciò che non serve; i movimenti fatti bene sono, a loro volta, legati alla tecnica giusta ed alla sperimentazione continua

Aquatic Wellness e VAS , benessere ineguagliabile facilitato dall'acqua, per avvicinare chi ora è ancora lontano dalle piscine © D I R I T T I R I S E R VAT I

del movimento in acqua. Ma la tecnica non è assoluta, è la capacità di fare un buon gesto, il migliore in ogni occasione, l’importante è che si abbia un obiettivo. Ecco, l’obiettivo! Forse è la cosa che sfugge, tanto in una didattica di nuoto tradizionale come nell’attività in verticale. Sfugge che, senza un obiettivo, senza interiorizzarlo, le persone non vivono l’acqua come dovrebbero. Come imparare a nuotare non è una semplice successione di esercizi di didattica, il VAS non è solo fitness in verticale dove va bene tutto ed il contrario. Se vogliamo che le persone acquisiscano salute, tornando all’origine di queste riflessioni, dobbiamo fare attenzione a quello che stanno facendo, perché ciò che fanno determina cosa accadrà loro dal punto di vista cellulare. Basta standardizzare, basta uniformità, basta fare tutti le stesse cose nello stesso modo, modificando solo il nome dell’attività. Abbiamo un’occasione unica, una tra le pochissime opportunità che la sventura Covid ci lascia: alzare il livello della qualità dell’offerta altrimenti concetti molto impegnativi, salute, prevenzione, movimento come farmaco naturale, rimarranno lettera morta.  H A P P Y A Q U AT I C S & W E L L N E S S - 3 / 2 0 2 1

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